教案是教學(xué)過程中的路線圖，能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與能力。教案的案例分享可以給教師們提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇一
第三課時：元、角、分、時、分的認識復(fù)習(xí)內(nèi)容：元、角、分、時、分的認識。復(fù)習(xí)目標：1、知識與技能：使學(xué)生認識人民單位及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算；使學(xué)生認識時間單位，懂得1時=60分，并能正確認識鐘面上的時刻。2、過程與方法：通過復(fù)習(xí)，體會人民幣和時間在現(xiàn)實生活中的功能和作用。3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生愛護人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)重、難點：1、重點：通過復(fù)習(xí)，體會人民幣和時間在現(xiàn)實生活中的功能和作用。2、難點：使學(xué)生認識人民單位及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算；使學(xué)生認識時間單位，懂得1時=60分，并能正確認識鐘面上的時刻。教學(xué)準備：各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖、鐘面。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)元、角、分的認識1、我們學(xué)過人民幣的單位有哪些？（元、角、分）今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認識。2、老師說人民幣的數(shù)，學(xué)生拿；老師出示人民幣，學(xué)生認，組內(nèi)同學(xué)一人拿，其它同學(xué)認。3、讓學(xué)生說出人民幣的單位有哪些？4、復(fù)習(xí)人民幣簡單的換算和計算。1元=（）角10分=（）角10角=（）元1元=（）分300分=（）元100元=（）元人民幣的簡單換算，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的？5、課堂練習(xí)課本第99頁第8題填寫完整。二、復(fù)習(xí)時、分的認識1、出示鐘面。問：鐘面上一共有個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格，分針走一小格時間是（），時針走一大格時間是（）。2、1時和1分是什么關(guān)系？1時=60分3、請同學(xué)翻到書p100頁第9題，請大家看看會不會讀鐘面上的時間？把讀出來的結(jié)果寫到書上。4、老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)看鐘面上的時間的`方法。三、課堂練習(xí)1、課本第100頁第9題，第105頁第15題。針對第105頁第15題，強調(diào)：時針雖然接近4時，但是還未到4時，只能是3時，再看分針從12起走了多少小格，就是幾分，也可以說是4時差幾分。第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與圖形、統(tǒng)計復(fù)習(xí)目標：1、知識與技能：（1）能比較準確地確定物體的上下、前后、左右的位置，并會用語言表達出來。（2）會數(shù)方塊圖，并能根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。（3）初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的計算。2、過程與方法：體會在平面上確定位置需要兩個條件，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。3、情感態(tài)度與價值觀：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)重、難點：1、重點：能比較準確地確定物體的上下、前后、左右的位置，并會用語言表達出來。2、難點：初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的計算。會數(shù)方塊圖，并能根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。教學(xué)準備：課件，實物方塊復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)位置與圖形1、課件出示課本第100頁第10題。師：圖上有幾個小朋友？大家思考2樓媽媽是誰的媽媽？她住在幾門幾層？師：說“我家住在她家左邊”的小女孩是哪一個？她家應(yīng)該是幾門幾層？師：說“我家住在你家樓上”的小女孩是哪一個？她指的是誰家的樓上？她家應(yīng)該是幾門幾層？練習(xí)：將課本第100頁第10題補充完整。讓同學(xué)自己討論交流所處的位置，說說前、后、左、右是誰。2、復(fù)習(xí)圖形。實物出示（課本第100頁第11題方塊圖）。（1）出示圖1，讓學(xué)生數(shù)數(shù)看得見的方塊有幾塊。（2）出示圖2，讓學(xué)生先數(shù)看得見的方塊數(shù)，再說明還要數(shù)上藏在圖后面有露出一塊的方塊位置。（3）出示圖3，先討論怎樣數(shù)？a：先數(shù)看得見的方塊數(shù)，再數(shù)看不見的方塊數(shù)。b：一排一排有規(guī)律地數(shù)。老師肯定他們的答案后，表示第二種方法更好。課堂練習(xí)課本第100頁第11題補充完整。3、出示課本第101頁的圖形。師：小豬遇到小麻煩，請聰明的小朋友動腦筋，誰會幫它解決難題呢？讓學(xué)生討論，得出自己的思路：相信兩個數(shù)呈3、5、7、9遞增。二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖出示第101頁的課件圖1、讓學(xué)生觀察圖形。觀察統(tǒng)計圖，讓學(xué)生將圖上表示各興趣事支持的格子數(shù)一一說出來。2、出示問題：師：你怎么知道誰最受同學(xué)歡迎？你怎么知道誰的人數(shù)最少？師：喜歡看電視比喜歡看書的多幾人？怎樣算出來？師：看著圖形你還能提什么問題？老師針對學(xué)生提出的問題，討論并一一解答，同時表揚他們養(yǎng)成積極動腦、積極發(fā)言的好習(xí)慣。3、練習(xí)課本第101頁第12題填寫完整。三、課堂小結(jié)。第五課時：綜合課復(fù)習(xí)內(nèi)容：課本第102頁，第103頁，第104頁復(fù)習(xí)目標：1、知識與技能：（1）使學(xué)生熟練口算20以內(nèi)退位減支和100以內(nèi)數(shù)的加、減法。（2）使學(xué)生熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序、會比大小。2、過程與方法：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，解決簡單、實際的問題。3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)交往、合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。復(fù)習(xí)重、難點：1、重點：使學(xué)生熟練口算20以內(nèi)退位減支和100以內(nèi)數(shù)的加、減法。使學(xué)生熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序、會比大小。2、難點：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，解決簡單、實際的問題。教學(xué)準備：口算卡，各題的課件圖復(fù)習(xí)過程：一、讀寫數(shù)，排順序1、寫出63前面的5個數(shù)。2、從小到大排順序。375978948018二、計算1、口算學(xué)生解答第104頁第11題，要求每分鐘做對6題。2、筆算。讓學(xué)生完成課本第102頁第3、4題，第103頁第8、9題。3、復(fù)習(xí)文字式題：課本第102頁第5題。（1）讀題，明確文字式題所表示的含義。（2）口述算式。（3）讓學(xué)生列式解答。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1、復(fù)習(xí)圖畫應(yīng)用題。課件出示圖畫應(yīng)用題?？磮D回答問題。（師變換條件和問號位置，生口述算式）課堂練習(xí)：課本第104頁第12、14題，第103頁第10題補充完整。2、復(fù)習(xí)文字應(yīng)用題。（1）出示課本第102頁第6題。讀題，分析已知條件和問題。師：用什么方法計算？為什么用減法？生列式解答。（2）出示課本第103頁第7題。讀題，分析已知條件和問題。師：用什么方法計算？為什么用減法？師：還能提什么問題？（3）課堂練習(xí)。課本第103頁第7題補充完整。四、全課小結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇二
1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
3．同時滲透思想品德教育。
4．通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流。
教學(xué)內(nèi)容。
教科書第86～87頁。
教具、學(xué)具準備。
“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個，讓每人準備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。
教學(xué)設(shè)計。
引入。
師：小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？
生：三毛時代廣場。
師：來到三毛時代廣場，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？
生1：玩具柜臺，因為……。
生2：食品柜臺，因為……。
師：當你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？
生：愿意把它買下來。
師：你都自己用錢買過哪些東西？
生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……。
新授。
師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？
學(xué)生各抒已見。
師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？（點六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。）。
生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。
師：這些商品上標的價錢，你都認識嗎？
師：誰愿意讀一讀。
生：一只恐龍18元……。
師：萬事具備，只欠東風(fēng)?，F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）?，F(xiàn)在我聘任8個組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友當顧客，有請“小小商店”的成員和大家見面。（學(xué)生上場。）。
a.玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯過……。
b.學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……。
c.生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……。
生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……。
師：請回收站的站長為大家介紹一下。
（鼓掌。）。
師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，這是讓我們的“上帝”做決定吧！
師：我們在購物時，人特別多，你們應(yīng)注意什么？
生：注意……。
（生答。）。
（學(xué)生排隊購物）教師巡視。
游戲。
師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿意呢？（生答。）。
[通過全班同學(xué)的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進行交流的習(xí)慣。]。
玩具柜臺：收入……。
生活用品柜臺：收入……。
學(xué)習(xí)用品柜臺：收入……。
師：請回收站站長匯報一下你們的成果。
（生答。）。
師：你們打算怎樣處理這些東西。（生答。）。
教師小結(jié)。師：通過這個購物活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感受。）。
教師總結(jié)。
反思：
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇三
第五單元小小存錢罐――人民幣的認識單元分析本單元是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元，使在學(xué)生已有了一些認識和使用人民幣的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上教學(xué)的。認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分和它們之間的關(guān)系，能進行簡單的人民幣計算。單元目標在現(xiàn)實情境中，認識人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。認識各種面值的人民幣，能進行人民幣的簡單計算。在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。單元重點、難點在現(xiàn)實情境中，認識人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。認識各種面值的人民幣，能進行人民幣的簡單計算。課時分配5課時第一課時教學(xué)內(nèi)容認識各種面值的人民幣，認識人民幣的'單位元角分和它們之間的關(guān)系。教學(xué)目標在現(xiàn)實情境中，認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。通過模擬購物活動，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感受數(shù)學(xué)知識于現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。學(xué)會合理使用零花錢，知道如何愛護人民幣。教學(xué)重、難點在現(xiàn)實情境中，認識人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。教學(xué)準備：電腦各種面值的人民幣學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入今天是王麗小朋友的生日，她要用存了一年的零花錢為媽媽買一件禮物。你知道她為什么要給媽媽買禮物嗎？（學(xué)生交流想法）那么她到底存了多少錢呢？（教師倒出存錢罐中的錢讓同學(xué)看）二、新授課1、你們知道我國的錢叫什么？（板書人民幣）我們今天就一起認識人民幣。關(guān)于人民幣，你都知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨時表揚鼓勵。）2、分類整理（1）你怎么能知道王麗存了多少錢？（數(shù)一數(shù)。先整理整理。）那我們就幫她整理整理吧。（給學(xué)生充分時間整理）誰能說一說？說的能說清楚，聽的同學(xué)能傾聽其他組的想法。（2）剛才我們已經(jīng)將王麗存的錢分好了類，你能拿出一種你最熟悉的人民幣給大家介紹介紹嗎？（指名回答）教師引導(dǎo)學(xué)生完整地介紹人民幣，如顏色、面值、正面、反面的圖案等，介紹一種就在黑板上貼出一種。同學(xué)們介紹得真不錯，大家都認識人民幣了嗎？我能考考大家嗎？（教師出示各種面值的人民幣，學(xué)生認，并說出是怎么辨別的。）3、不同的人民幣就象一家人，你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？（教師出示一張1元的人民幣）你能拿出與我拿的一樣多的人民幣嗎？（學(xué)生可能出現(xiàn)不同的形式）（肯定各種換法，板書1元=10角。）4、一張1角的人民幣能換幾張1分的？板書1角=10分5、一張5元能換幾張1元？學(xué)生用人民幣學(xué)具進行兌換。如果你有20元錢，你想怎么換？50元錢呢？（學(xué)生回答，說明換法和理由。）數(shù)出存錢罐中的錢。（小組合作數(shù)一數(shù)，進行匯報。）三、教師進行課堂小結(jié)板書設(shè)計人民幣的認識各種面值的人民幣1元=10角1角=10分作業(yè)設(shè)計回家與父母一起認識人民幣課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容38頁自主練習(xí)教學(xué)目標認識人民幣的單位元角分。能進行簡單的交換。養(yǎng)成愛護和合理使用人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點能進行簡單的交換。養(yǎng)成愛護和合理使用人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)準備人民幣教具電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了人民幣朋友，大家還認識他們嗎？（投影出示人民幣教具），誰能說出他們是多少面值的人民幣？二、新授1、自主練習(xí)1，認一認，填一填。（1）你能說出他們是多少面值的人民幣嗎？（小組討論后回答）他們分別是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。（2）準備人民幣學(xué)具，做換錢游戲。一張1元可以換張5角。一張10元可以換張1元。一張50元可以換張20元和張10元。2、自主練習(xí)2，認一認，讀一讀，填一填。（1）丁丁到商店買了一個玩具小熊，你知道是多少錢嗎？學(xué)生看圖填空。討論后全班交流。（2）冬冬也到商店買東西，她買的是什么？（飛機）你知道她花了多少錢嗎？學(xué)生看圖讀題填空，全班交流。3、自主練習(xí)37元=（）角50角=（）元2元8角=（）角16角=（）元（）角30角=（）元3元5角=（）角（1）學(xué)生讀題，說明題意。（2）學(xué)生獨立完成，并說說自己為什么這樣填空。全班交流。4、自主練習(xí)4你知道這些信的郵資嗎？（1）你知道信封上的郵資在哪里嗎？（在右上角）（2）看郵資填空。交流，說說你是怎么想的。5、自主練習(xí)5購物（1）學(xué)生準備好人民幣學(xué)具。（2）模擬購物。老師這里有一些物品，上面都有價錢，你想買哪一件東西，先準備好人民幣來購買，要正好的錢。（玩具羊10元3角計算器18元滑冰鞋元6角……）（3）同位做購物游戲。6、自主練習(xí)6哪兩種物品的價錢相同？（1）出示各種物品及其價錢。（2）你能說出哪兩種物品的價錢相同嗎？（小組討論回答）強調(diào)4元5角與4.5元相同，等。7、擴展練習(xí)連線3元8角7元6角23元6元9角7.60元23.00元6.90元3.80元三、教師進行課堂小結(jié)板書設(shè)計各種人民幣7元=（）角50角=（）元2元8角=（）角16角=（）元（）角30角=（）元3元5角=（）角作業(yè)設(shè)計做人民幣的練習(xí)課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容40頁信息窗2購買文體用品教學(xué)目標學(xué)習(xí)對人民幣的簡單加減法計算。在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)準備各種實物及其價錢實物投影儀人民幣學(xué)具學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們到商店里買過東西嗎？（買過）今天，我們來做個游戲，老師扮演商店里的售貨員，你們來扮演顧客，大家準備好人民幣，我們開始吧。二、新授課（一）解決買兩樣?xùn)|西應(yīng)付多少錢1、臺上有各式各樣的物品，每樣物品都有價錢，請一位同學(xué)來買東西。注意引導(dǎo)學(xué)生買東西時的話語。阿姨，我想買一只拍子和一個乒乓球。2、同學(xué)們，你們能提出什么問題？生：小紅買一只拍子和一個乒乓球要花多少錢？師：我們怎樣才能知道小紅買一只拍子和一個乒乓球要花多少錢呢？生討論回答：要把它們的價錢加起來。師：對，我們要先找到一只拍子多少錢，一個乒乓球多少錢，誰找到了？學(xué)生回答。3、學(xué)生列算式7元6角+8角=4、討論算法，小組交流。5、全班交流算法。（二）解決買一樣?xùn)|西應(yīng)找多少錢1、再請同學(xué)來買一樣?xùn)|西，小明要買橡皮，他帶了5元錢，你能提出什么問題？2、售貨員要找他多少錢？列算式5元-7角=3、小組討論算法4、全班交流（三）再請同學(xué)來買東西，解決問題，使學(xué)生感受人民幣及其計算在實際生活中的應(yīng)用，并在學(xué)生買東西的過程中適當進行勤儉節(jié)約教育。三、教師進行課堂小結(jié)板書設(shè)計7元6角+8角=（8）元（4）角5元-7角=（4）元（3）角作業(yè)設(shè)計回家和爸爸媽媽做買東西的游戲。課后反思第四課時教學(xué)內(nèi)容42頁自主練習(xí)教學(xué)目標繼續(xù)鞏固購物中對人民幣的計算。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛護人民幣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點繼續(xù)鞏固購物中對人民幣的計算。教學(xué)準備人民幣學(xué)具電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，丁丁真是個聽話懂事的孩子，自從學(xué)了人民幣以后，他就自己的東西自己買了，并且算的非常好，大家去看看他買的東西吧。二、練習(xí)1、自主練習(xí)1（1）丁丁都買了三次東西，誰來說說？（第一次買了一枝鉛筆，第二次買了一個地球儀，第三次買了一個魔方）（2）丁丁每次買東西帶的錢同學(xué)們自己看，現(xiàn)在丁丁請大家?guī)鸵粋€忙，那就是幫他算一算售貨員應(yīng)該找給他多少錢？（3）學(xué)生獨立完成并填空。（4）全班交流。2、自主練習(xí)3（1）冬冬也來請大家?guī)兔α耍隳芸疵靼锥龅降膯栴}是什么嗎？（2）拿20元可以買哪些商品，小組討論回答。（3）全班交流，并說說為什么。3、自主練習(xí)4（1）同學(xué)們，老師問大家一個很簡單的問題，你是屬什么的？你的爸爸是屬什么的？你媽媽屬什么的？學(xué)生回答（2）現(xiàn)在商店里有了12生肖，小紅和爸爸媽媽一起去了，并想買，我們?nèi)タ纯?，她想買什么？（鼠和龍）（3）拿10元錢買一個老鼠和一個龍的生肖夠不夠？先自己想一想然后在小組里說一說。（4）全班交流你想買什么？你能提出什么問題？（板書學(xué)生的問題）你打算怎么解決這些問題？小組討論后全班交流。4、自主練習(xí)2說一說第27屆奧運會圣火傳遞的過程。（1）擴充知識奧運會圣火（2）看時間，說說圣火傳遞的過程。（3）全班討論。&nbs。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇四
第七單元認識時間教材內(nèi)容：認識時間教學(xué)目標：1、知識與技能：（1）在實際情境中，認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時間概念。（2）使學(xué)生能正確讀出和寫出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。（3）讓學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。2、過程與方法：（1）通過撥一撥、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，使學(xué)生進一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法以及時間單位時、分。（2）通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）在實際操作及有趣的課堂活動中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)舉和學(xué)習(xí)熱情。（2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流能力，以及提出問題和解決問題的能力。重難點、關(guān)鍵：1、重點：時間單位的進率及鐘面的認識。2、難點：時間單位的進率隊及推算經(jīng)過的時間。3、關(guān)鍵：通過直觀，幫助學(xué)生形成正確的時間觀念產(chǎn)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增強感情性認識，熟記時間單位間的進率。課時安排：3課時認識時間（一）………………………………………………………………1課時認識時間（二）………………………………………………………………1課時實踐活動小小商店…………………………………………………………1課時第一課時：認識時間（一）教學(xué)內(nèi)容：認識時間（教科書第81頁例1練習(xí)十五1―3題。）教學(xué)目標：1、知識與技能：進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識，在實際生活中認識時、分，掌握時、分的進率，能夠準確讀和寫出鐘面上的時刻。2、過程與方法：通過活動，使學(xué)生學(xué)會看分針指在各個數(shù)字上的時刻；會讀、寫幾時幾分。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生交流、傾聽的能力以及與他人合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點：1、重點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，使學(xué)生知道1時=60分。2、難點：使學(xué)生學(xué)會看分針指在各個數(shù)字上的.時刻。教學(xué)準備：小黑板、掛圖等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認識時間。（板書課題）2、認識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。二、直觀演示，自主探究新知。1、認識時間：分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）、一邊在實物鐘演示，一邊提問：a、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）b、分針指著4是幾分？為什么？c、分針指著7是幾分？為什么？d、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？2、認識時。鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。3、認識時間。（1）教學(xué)例1第一個鐘面。師：認真觀察這個鐘面，說說時針指著幾，是幾時，分針指著幾，是幾分？生：時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分呢？生：3時5分。（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”，即：3：05。）（3）引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認識第二、三個鐘面。3、認識時、分的關(guān)系（1）學(xué)生分組操作。讓學(xué)生拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學(xué)生反饋，教師出示操作課件：分針走一圈，同時時針走一大格。（3）引出“1時=60分”師：分針走一圈的時間是多少分？生：60分。師：時針走一大格的時間是多少時？生：1時。師：過大家的操作，我們可以知道：1時=60分（教師板書）三、動手實踐、鞏固新操作結(jié)果。1、教師拔鐘，學(xué)生說時間。2、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同學(xué)說時間。3、教師說時間，學(xué)生拔鐘。四、教學(xué)效果測評1、完成課本“做一做”第1題。2、完成練習(xí)十五第1題。3、完成練習(xí)十五第2題。4、完成練習(xí)十五第3題，師生互動游戲操作，認讀時刻，師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。五、課后小結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇五
1、下面各數(shù)，只讀一個零的是()。
a.20600000b.94000000c.10600900d.50220703。
2、7()5808萬，()里可填的.數(shù)字范圍是()。
a.0～4b.1～4c.5～9d.0～9。
3、讀兩級數(shù)時，()的0都不讀。
a.每級前面b.每級中級c.每級末尾。
4、整數(shù)最小的計數(shù)單位是().
a.0b.1c.10。
5、比最大的七位數(shù)多1的是().
a.10000000b.10000001c.100000000。
6、最大七位數(shù)比最大四位數(shù)多()。
a.9990000b.99999c.9999d.999。
7、最小的九位數(shù)是最小的三位數(shù)的()倍。
a.1000000b.100000c.10000d.1000。
8、下列各數(shù)中，最接近1億的數(shù)是()。
二、寫出下面?zhèn)€各數(shù)。
三、用萬或億作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)。
8865009324500394000。
0009998543980050051943009546。
49600000300089457005900。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇六
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間。
的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。
2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步發(fā)展觀察、操作和想象能力，增強空間觀念。
教學(xué)重點：通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。
教學(xué)難點：通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。
課前準備：直尺，木條。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、教學(xué)例6。
1.通過實驗，讓學(xué)生體會到物體是占有空間的。
教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水?引導(dǎo)學(xué)生認識到桃子占有一定的空間。
如果改用其它的物體呢?再實驗。
小結(jié)：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的。
2.通過實驗使學(xué)生體會到物體所占的空間是有大小的。
學(xué)生自由發(fā)表意見。
想一想，兩個杯里都裝了物體，為什么倒進去的水有多有少呢?
學(xué)生交流。
小結(jié)：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。
3.揭示體積的含義。
學(xué)生獨立思考后讓同組的同學(xué)交流。
通過剛才的三次活動，你有什么感受?
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義，并讓學(xué)生舉例。
二、教學(xué)例7。
教師講述容積的含義，并問：這兩個盒子，哪個的容積大，為什么?
2.完成“試一試”。
同桌交流，指名回答。
三、鞏固提高。
1.完成“練一練”第1、2題.
先做第1題：直接判斷，并讓學(xué)生從體積、容積的含義上說明原因。再做第2題，讓學(xué)生從容積的含義上進行解釋。
2.完成練習(xí)三第1-4題。
四、全課小結(jié)：讓學(xué)生自己說一說這節(jié)課所學(xué)到的知識。
教學(xué)反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇七
教學(xué)目標：
練習(xí)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法。通過練習(xí)正確口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)，學(xué)會三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合具體題目合理選用合理口算或筆算。能進行一些基本的乘法估算。
教學(xué)重難點：
提高正確率。
教學(xué)準備：
教學(xué)過程：
一、練習(xí)。
1、做第1題。
指名口算，說說口算想法。
2、做第2題。
分組計算，計算后比較上下兩題有什么相同和不同的地方。
3、做第3題。
出示題目，不算出得數(shù)把積小于4000的算式圈出來。
直接完成在書上。
集體訂正。
說說估算的'方法。
4、做第5題。
看書填表。
說一說求總價的方法。
補充鋼筆3支，總價24元，你能知道單價嗎？
5、思考題。
可以嘗試填一填。
然后在小組里交流誰填的積最大。
二、練習(xí)小結(jié)。
三、布置作業(yè)。
p85第3題計算出得數(shù)、第4題。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇八
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。
2、使學(xué)生通過動手實驗和對具體實例的觀察，了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，會進行相鄰體積單位的換算。
3、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。
4、使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
5、使學(xué)生進一步體會圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、教學(xué)重點：
通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。
三、教學(xué)難點：
在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法。
四、課時安排：
14課時。
第1課時：長方體和正方體和正方體的認識(1)。
教學(xué)內(nèi)容：p1、2例1、例2和“練一練”，練習(xí)一第1-4題。
教學(xué)目標：
1.通過看一看、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點、線、面的特。
征，認識長方體的長、寬、高及正方體的棱，理解長方體和正方體的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手的能力及歸納的能力。
教學(xué)重點：認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義。
教學(xué)難點：長方體和正方體的特征。
課前準備：長方體和正方體的教具和學(xué)具。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、認識長方體的特征。
1.教學(xué)例1。
(1)我們生活中，哪些物體的形狀是長方體?
學(xué)生交流。
(2)教師出示長方體教具。
長方體有幾個面?分別是哪幾個面?
每個人在自己的座位上最多能看到幾個面?
學(xué)生交流自己所看到的結(jié)果。
教師指出：因為我們最多只能看見它的三個面，所以在畫長方體的時候一般畫三個面。
教師指導(dǎo)學(xué)生畫長方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點，學(xué)生和教師一起操作。
長方體有幾條棱和幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?
每個學(xué)生通過看一看、量一量、比一比去認識一下，并在小組里交流，然后全班交流。
教師根據(jù)學(xué)生的交流情況及時板書。
頂點：8個。
棱：12條，分三組，每組的長度相等。
面：6個，相對面的形狀完全一樣。
學(xué)生對照自己的教具再說說長方體的點、線、面的特征。
教師進一步介紹學(xué)生認識長、寬、高并板在圖中板書。
2.完成相應(yīng)的練一練。
3.完成練習(xí)三的第1題。
學(xué)生直接在小組里交流。
二、認識正方體的特征。
1.教學(xué)例2。
讓學(xué)生模仿例1的學(xué)習(xí)方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。
(2)交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。
(3)比較長、正方體的特征的異同。
學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合立體圖形，小組討論交流。
匯報討論的結(jié)果，教師用集合圖表示它們的關(guān)系。
2.完成相應(yīng)的練一練。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成練習(xí)一的第2題。
指名學(xué)生口答，集體評講。
2.完成練習(xí)一的第3題。
(1)學(xué)生觀察后判斷哪個是長方體?哪個是正方體?
(2)學(xué)生直接口答。
(3)重點說說其余的幾個面是否完全相同?
3.完成練習(xí)一的第4題。
讓學(xué)生先分別指出它們的長、寬、高各是哪條線段，然后說。
說各是多少?
四、課堂總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
完成練習(xí)一的第4題。
教學(xué)反思。
第2課時：長方體和正方體的認識(2)。
教學(xué)內(nèi)容：p3例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)一第5-9題。
教學(xué)目標：
1.通過動手操作進一步認識長方體和正方體的特征，會根據(jù)所給的長方形。
的特征判斷它們能否組成長方體或正方體。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和立體觀念。
教學(xué)重點：認識長方體的側(cè)面展開圖。
教學(xué)難點：認識長方體的側(cè)面展開圖。
課前準備：剪刀。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇九
指名說說，全班交流補充。
二、探究新知。
(1)除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進行學(xué)習(xí)。
出示正方體紙盒：
你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎?
要求：剪的時候要沿著棱剪，并且各個面要互相聯(lián)在一起。
學(xué)生嘗試操作。
小組里交流。
(2)這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎?
學(xué)生獨立操作。
看看長方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。
追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎?
(3)完成練一練第1題。
標注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。
(4)完成練一練第2題。
先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進行驗證。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成練習(xí)一第6題。
學(xué)生小組交流，獨立操作驗證。
2.完成練習(xí)一第7題。
學(xué)生獨立完成，全班交流，指名說說自己的思考過程。
3.學(xué)有余力時可完成思考題。
讓學(xué)生通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。
四、全課總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你認為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點?
五、作業(yè)。
1.練習(xí)一第5、8、9題。
2.自己動手制作一個長方體紙盒。
教學(xué)反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十
1.學(xué)生能夠認識并掌握數(shù)字0-99的大小及順序。
2.學(xué)生能夠掌握數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
3.學(xué)生能夠通過數(shù)碼表示數(shù)字0-99。
4.學(xué)生能夠在實際生活中運用數(shù)字0-99。
二、教學(xué)重點難點。
1.數(shù)字0-99的大小及順序。
2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。
1.數(shù)字0-99的大小及順序。
教學(xué)方法：通過比較大小、排列大小等方式，讓學(xué)生掌握數(shù)字0-99的大小及順序。
2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
教學(xué)方法：通過圖形、實物等方式，讓學(xué)生認識數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
四、教學(xué)步驟。
1.數(shù)字0-99的大小及順序。
（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較大小。
（2）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生排列大小。
（3）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的大小及順序。
2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認識數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。
（2）教師出示圖形、實物等，讓學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的'數(shù)碼表示。
五、教學(xué)評價。
1.小組討論，讓學(xué)生說出數(shù)字0-99的大小及順序。
2.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的大小及順序。
3.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的數(shù)碼表示。
4.教師出示圖形、實物等，讓學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)字。
六、教學(xué)反思。
通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠認識并掌握數(shù)字0-99的大小及順序，掌握數(shù)字0-99的數(shù)碼表示，并能夠在實際生活中運用數(shù)字0-99。教學(xué)方法靈活多樣，既有比較大小、排列大小等方式，又有圖形、實物等方式，讓學(xué)生更加直觀地認識數(shù)字0-99。但是，還需要加強學(xué)生的練習(xí)和鞏固，以便更好地掌握數(shù)字0-99。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十一
知識與技能：
2.通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3.通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。
過程與方法：
通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。
情感態(tài)度和價值觀：
在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。。
重點認識量角器，會用量角器量角。
難點認識量角器，會用量角器量角。
教具量角器、尺或三角板。
教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動旁記補充。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
出示下列三種椅子問學(xué)生：你喜歡坐哪種椅子，為什么?
學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看來椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設(shè)計的，要造這樣的椅子就要知道靠背的角度，你有辦法知道它的角度嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量)。
二、自主探究，認識量角器。
1、認識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。
(1)師：量角用什么工具?
師：請大家仔細觀察自己的量角器，認真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)小組合作研究量角器。
(3)學(xué)生匯報研究的結(jié)果。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。
內(nèi)刻度和外刻度。(如果學(xué)生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的?)。
2、建立1°角的觀念。
(1)讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細絲游戲棒(在一種塑料掃帚上剪下的)在課桌上擺一擺大約有多大。
(2)與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個角就是1°角。
3、認識幾度角。
(1)在量角器上出示下列角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么?
(在量角器上畫出20°的角，其中每一個刻度都用虛線標出，便。
于學(xué)生講出為什么20°的道理，圖略)。
(2)在量角器上出示60°、120°角(把角畫在印在紙上的量角器上)。和學(xué)生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60°，另一個卻表示120°?從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時要注意什么?突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。
(3)量角器上找出30°、100°、135°的角。
三、嘗試量角，探求量角的方法。
1、出示下列角(p37)，問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎?(因為沒有標角的度數(shù)，所以學(xué)生讀不出)。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦?指導(dǎo)學(xué)生實際操作，按步驟去量角。
第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合;第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合;第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。
2、量出下列角的度數(shù)(p39、3)。(突出第二個角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學(xué)生為什么可以延長邊來量的道理)。
四、比較角的大小。
用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(p38例1)。
討論：角的大小和什么有關(guān)?
總結(jié)結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。
五、鞏固練習(xí)：
1、p38“做一做”
2、p39、4先估算每個角的度數(shù)，然后驗證。
3、p40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。
75°105°120°135°150°180°。
六、課堂小結(jié)。
問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
七、課后作業(yè)：p40、5、7學(xué)生思考后匯報。
學(xué)生自由發(fā)表見解。
量角器。
學(xué)生觀察自己的量角器，小組合作研究。
全班交流匯報，學(xué)生說出自己的想法。
學(xué)生獨立判斷后全班訂正。
學(xué)生回答：是角。
學(xué)生匯報。量角器是把半圓平均分成180份。
學(xué)生在課桌上擺一擺。
學(xué)生討論。
學(xué)生看書后，在量角器上指出1°角的頂點及兩條邊。
學(xué)生說角的度數(shù)及原因。
學(xué)生讀出角的度數(shù)。
學(xué)生討在量角器上讀角時要注意什么。
學(xué)生在量角器上找出角，并指出這些角的頂點和兩條邊。
學(xué)生合作完成，完成后讓學(xué)生反饋)。
學(xué)生嘗試測量，測量后由學(xué)生做示范。
(邊量邊說明是怎樣量的)。
學(xué)生再用量角器量書上的兩個角各是多少度。
學(xué)生量后讓其談體會。
使學(xué)生感悟角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。
通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識進行及時的鞏固復(fù)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第43頁的例題和“試一試”，第43～44頁的“想想做做”第1～4題。
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應(yīng)的變式問題。
2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
談話：今天，老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和褲子是誰買的嗎?你知道它們的價格嗎?這節(jié)課我們就來解決一個有關(guān)買衣服的問題。(板書：解決實際問題)。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.教學(xué)例題。
課件出示媽媽帶著玲玲去買衣服的情境。出示褲子標價“28元”，營業(yè)員阿姨說：“上衣的價錢是褲子的3倍?！绷崃岬膵寢寙枲I業(yè)員：“買一套衣服要多少錢?”
提問：從上面的情境中你了解到哪些信息?你能理解買一套衣服的意思嗎?
談話：今天老師還請來了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖。我們可以先用一條線段表示出褲子的價錢。(教師在黑板上畫出表示褲子價錢的線段圖)。
表示上衣價錢的線段該畫多長呢?(學(xué)生討論)。
為什么要畫這樣的3份長?讓學(xué)生在書上畫出表示上衣價錢的線段，并指名到黑板上畫。
要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和上衣的價格一共是多少，我們可以這樣表示問題(畫出括號，寫上問號)。
這樣線段圖就畫完了，誰能指著線段圖的每一部分說說表示的意思?
談話：這個問題需要幾步計算來解決?你會解答嗎?做在草稿本上，如果不會解答，可與同桌討論后再解答。
交流：誰來說說你是怎樣列式的?(指名說，教師板書)。
說說先算什么，再算什么。(估計學(xué)生一般先求上衣的價錢，再求一套衣服的價錢)。
提問：有沒有不同的算法?如果沒有不同的算法，教科書上的第二種解法不再教學(xué)。如果有學(xué)生說到第二種解法，先讓學(xué)生說出算式，教師板書。再讓學(xué)生指著線段圖說一說“1+3”表示的意思，即褲子的價錢是1個38元，上衣的價錢是3個28元，一套衣服的價錢是4個28元。所以第二步用28×4求出一套衣服的價錢。
2.教學(xué)“試一試”。
(1)談話：媽媽想考考玲玲，她把問題改了改。(出示問題：一件上衣比一條褲子貴多少元?)指名讀問題。
(2)談話：我們先看線段圖，問題改了，線段圖要不要改?怎樣改?
你能指出要求的是哪部分嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上改線段圖。
會解答嗎?做在練習(xí)本上。指名板演。
(3)交流：說說先算什么，再算什么。
(4)提問：有用第二種方法解答的嗎?如果沒有，不再教學(xué)這種解法，如果有第二種解法解答的，讓學(xué)生板演，并說出自己的想法。
3.比較。
提問：這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方?
在學(xué)生回答時，把課題板書完整。
三、組織練習(xí)。
1.做“想想做做”第1題。
出示帶子圖，說說問題是求什么。
獨立解答后交流是怎樣解決的。
2.做“想想做做”第2題。
指名說說線段圖所表示的意思。獨立解答。
交流并訂正。說說先求什么，再求什么。
3.做“想想做做”第3題。
提問：題目中告訴我們哪些信息?要我們做什么?
學(xué)生各自填表。
全班共同校對。
4.補上合適的條件。
養(yǎng)牛場里有黃牛25頭，________，奶牛和黃牛一共有多少頭?
(1)補上一個條件，使它成為一道一步計算的問題。
(2)補上一個條件，使它成為一道兩步計算的問題。
先獨立思考，再交流。
5.出示情境圖。
編一道用今天學(xué)習(xí)的兩步計算解決的實際問題。
四、布置作業(yè)。
完成“想想做做”第4題。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十三
第六單元大海邊-------100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）單元分析本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減計算的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，掌握計算方法，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。100以內(nèi)數(shù)的加減法口算（不進位、不退位）、筆算，100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算；用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。單元目標在解決具體問題的過程中，學(xué)會兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進位、不退位）和筆算方法，并能正確進行相應(yīng)的計算；在具體情境中認識小括號，知道小括號的作用；會進行100以內(nèi)數(shù)的兩步加減混合運算；結(jié)合具體實例，進行簡單的估算。經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減計算方法的過程，體驗算法的多樣性，感受計算過程的合理性。在現(xiàn)實生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加減計算問題，發(fā)展應(yīng)用意識；初步學(xué)會表達、交流解決問題的過程和結(jié)果，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。單元重點難點兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進位、不退位）。筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進位和退位）。課時分配16課時100以內(nèi)數(shù)的不進位加法第一課時教材分析：信息窗1自主練習(xí)1―3。這是一幅小朋友趕海的情境圖。借助小朋友在大海邊教學(xué)目標：理解100以內(nèi)數(shù)的不進位加法的意義，會計算。培養(yǎng)學(xué)生加減法互逆的意識。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從情境中尋找解決問題所需的信息，培養(yǎng)學(xué)生估算意識。教學(xué)重、難點：100以內(nèi)數(shù)的不進位加法的口算和筆算既是重點也是難點。教學(xué)準備：相應(yīng)學(xué)具，計數(shù)器、電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)。(理解100以內(nèi)數(shù)的意義。)1、教師撥計數(shù)器，學(xué)生說數(shù)字：42，38，89……。讓學(xué)生說說十位上的數(shù)表示什么?個位上的數(shù)字又表示什么？2、計算：26+50=10+58=67-50=59-8=83-40=20+17=45+30=79-60=二、新課。1．教學(xué)信息窗1。（1）小朋友們，你們喜歡大海嗎？喜歡到海邊去玩嗎？海邊還有可愛的小蝦和小螃蟹呢，想不想去看一看它們？（2）給小朋友取上名字，小紅、小剛、小玲、小龍、丁丁……（3）看圖，你能知道什么？你能提出什么問題？（學(xué)生邊提問，教師邊板書，將有價值的問題板書，如一共捉了多少只螃蟹？一共捉了多少只蝦？等等）學(xué)生先自己看題。a、出示書p45圖，仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？一共捉了多少只小蝦？你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只小蝦？”這個問題嗎？自己試試看。同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？小組交流。(自己用學(xué)具擺一擺，和同位說說計算過程。)估算：大約是40只。用計數(shù)器:先撥出26,再撥上12，觀察的數(shù)的變化?？梢杂秘Q式計算，26+12學(xué)生說出不同的思路。教師小結(jié)：用豎式計算，相同數(shù)位要對齊。你喜歡用那種方法來計算？（學(xué)生選擇自己喜歡的方法。）b、一共捉了多少只螃蟹？師：剛才我們解決了“一共捉了多少只蝦？”的問題，那你能用喜歡的方法算一算小朋友們一共捉了多少只螃蟹？師：誰愿意說一說你的算法？如果用豎式來計算你會不會寫呢？學(xué)生自己列式并計算，指名說出是怎樣算的。(可能有各種方法，對合理的要給予鼓勵。)三、自主練習(xí)。1、第1題。5132+27+40獨立完成，指名板演。集體訂正，說說自己是怎樣做的。2、第2題。65＋2444＋305＋4237+1245+5072+6先引導(dǎo)學(xué)生說說列豎式應(yīng)該注意什么？（注意數(shù)位對齊）獨立完成，小組內(nèi)檢查書寫格式，集體訂正得數(shù)。3、第3題：看圖列式并計算。指名說說圖意，然后讓學(xué)生獨立列式并計算，集體訂正。4、第4題：看圖填空。出示圖片，然后讓學(xué)生自己填空，集體訂正，說說自己是怎樣想的。5、自主練習(xí)第三題。（找尾巴）（1）看圖，小組討論，指名說出題意。（2）學(xué)生獨立用豎式進行計算。（3）交流計算結(jié)果。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了加法和減法的筆算方法，在計算時我們應(yīng)該注意對齊數(shù)位，并從個位算起。板書設(shè)計：26＋12＝38十個26+1238作業(yè)設(shè)計：練習(xí)筆算不進位加法。課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：第48-49頁，100以內(nèi)數(shù)的不進位加法。自主練習(xí)4-8。教學(xué)目標：鞏固對100以內(nèi)不進位加法的意義的理解，熟練豎式計算。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識。．培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。教學(xué)重、難點：100以內(nèi)不進位加法的豎式計算。100以內(nèi)不進位加法的豎式計算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。教學(xué)準備：相應(yīng)學(xué)具、計數(shù)器、電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程：―、復(fù)習(xí)：1、出示：24+40，67-7。學(xué)生說結(jié)果，說過程。教師演示。2、練習(xí)：24+42=？根據(jù)這個算式，寫出豎式算式。得出計算結(jié)果。學(xué)生說出計算過程。教師小結(jié)過渡，引入練習(xí)。二、練習(xí)。1、自主練習(xí)4出示練習(xí)題，小組討論，你有什么好辦法進行計算。你喜歡哪一種方法？指名交流。學(xué)生用自己喜歡的.方法進行計算。指名交流計算結(jié)果。2、自主練習(xí)5出示圖畫，根據(jù)圖畫，編出一個數(shù)學(xué)故事。小組討論。指名說數(shù)學(xué)故事。根據(jù)數(shù)學(xué)故事，列式并用豎式進行計算。32+24=3、自主練習(xí)6出示圖畫，指名說你看到了什么？和同伴說一說，你想買哪些東西？需要多少元錢？列式并通過豎式進行計算。交流計算結(jié)果。4、自主練習(xí)7（1）仔細觀察圖畫，你看到了什么？（2）小組交流討論。（3）根據(jù)自己的想象擺一擺。（4）指名說自己擺的結(jié)果，進行交流。5、自主練習(xí)8仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，填空。指名說填空的結(jié)果。進行交流。一、練習(xí)：1、口算：31+20=73-40=83+16=90-50=33+16=55+20=60+23=36+4=2、列豎式：47＋22＝54＋35＝板書設(shè)計：自主練習(xí)4-8指名學(xué)生板演算式作業(yè)設(shè)計：進行豎式練習(xí)課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)籌記數(shù)。兩位數(shù)不進位加法練習(xí)題。教學(xué)目標：鞏固對100以內(nèi)不進位加法的意義的理解，熟練豎式計算培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重點、難點：鞏固對100以內(nèi)不進位加法的意義的理解，熟練豎式計算。增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)準備：電腦、學(xué)具。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：―、復(fù)習(xí)：1、卡片，開火車。46+20=3+54=69-8=77-60=10+78=95-70=55+2=48-6=34+50=45+367-276+2030+5945-367+276-2059-3064-40=2432-20=1257+2=5988-3=8536+20=5669-50=1910+8=1818-8=1018-10=82、在圓圈里填上大于、小于、等于號。87-30○87-32+26○26+252+40○52+44+35○35-4這道題不要求學(xué)生計算，要直接填符號，做的時候提醒學(xué)生觀察算式的特點，訂正時，說出他們之間的規(guī)律。3、用豎式進行計算。27+1256+3342+3554+4381+1816+6223+3434+12二、你知道嗎？向?qū)W生講解“用算籌記數(shù)”的知識。三、學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生小結(jié)兩位數(shù)不進位加法豎式的計算方法。板書設(shè)計：用豎式進行計算。27+1256+3342+3554+43指名板演作業(yè)設(shè)計：自己在家中進行豎式練習(xí)課后反思100以內(nèi)的不退位減法第一課時教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)不退位減法。教學(xué)目標：使學(xué)生學(xué)會計算100以內(nèi)不退位減法，找出計算的方法。培養(yǎng)學(xué)生計算、分析、動手和自學(xué)的能力。使學(xué)生能夠用自己喜歡的方法來計算，使他們的學(xué)習(xí)更主動，興趣更濃厚。教學(xué)重、難點：學(xué)會計算100以內(nèi)不退位減法是重點。在實踐中摸索計算的方法是難點。教學(xué)準備：電腦、學(xué)生學(xué)具。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?？谒?2-2047-30口算32-20-147-40-5，結(jié)合計數(shù)器進行計算。二、新授。1、出示信息窗2的圖畫，仔細觀察圖畫，看圖編故事，了解圖中所包含的信息和問題。擺輪船用了47個貝殼。擺海鷗用了11個貝殼。擺帆船用了32個貝殼。你能提出什么問題？（教師板書學(xué)生提出的有價值的問題）2、對“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼”這一問題展開討論，解決這一問題需要知道哪些條件？列出算式：47-32=以小組研究的方式，借助擺學(xué)具，交流各自的想法。在小組里每人演示自己的解決辦法。3、集體交流。展示不同的方法。并說明想法。a、計數(shù)器來減。b、40-30=107-2=510+5=15c、用豎式計算。47-32154、小組討論包括其他小組的各種算法
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十四
本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，在學(xué)生學(xué)習(xí)《不含括號的四則運算》的基本上進一步進行的鞏固練習(xí)。還記得，在上一節(jié)課上教學(xué)完時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一節(jié)課的內(nèi)容，知識點掌握的還是不錯，課堂的習(xí)題做的也很好的，自己感覺還可以?？墒牵斀裉煸绯磕玫綄W(xué)生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯率很高，主要的出錯是，學(xué)生對運算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點嗎?是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，學(xué)生總結(jié)的也很高呀?，F(xiàn)在回想一下，的確自己疏忽的方面有很多，首先是對于重點內(nèi)容把握不夠，雖然我在備課時知道這節(jié)課的重點是什么，但在實際操作時，我沒有把握好重點。其次，對于學(xué)生的期望太高，在講完例題，要做練習(xí)時大部分學(xué)生都會做，并有學(xué)生說出了“先乘除，后加減”。當時自己也肯定了學(xué)生的說法，并且利用課間還重復(fù)了一遍。而且在總結(jié)算法時，我們還一起總結(jié)了在沒有括號的算式中，我們要先算乘除法，再算加減法?？墒窃趯W(xué)生的作業(yè)中真的是先“乘”“除”嗎?針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的以上情況，我在本節(jié)課中是這樣想的：
首先要明確算法，算式中有乘法和加減法，應(yīng)先算乘法，并且讓學(xué)生用橫線標注;。
其次，針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的不同錯誤情況進行展示，然后集體進行糾錯;最后，在本節(jié)課中還應(yīng)加大強化算法練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷不同類型題的變式訓(xùn)練，強化學(xué)生的思維能力。經(jīng)過又一節(jié)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了很大的進步，不再是拿到題目，盲目的去完成了。通過對學(xué)生作業(yè)中的錯誤的原因仔細分析，可以發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足之處，故以后再改學(xué)生的作業(yè)和做課堂練習(xí)時，要認真仔細的分析每一個學(xué)生的做法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以使及時的改正。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十五
第二課時：認識時間（二）教學(xué)內(nèi)容：認識時間（教科書第82頁例2和練習(xí)十五4―6題。）教學(xué)目標：1、知識與技能：使學(xué)生學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。2、過程與方法：通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間，培養(yǎng)合理利用時間、善于珍惜時間的好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，小組交流合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：1、重點：使學(xué)生學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。2、難點：使學(xué)生準確讀出某一時間。教學(xué)準備：小黑板、課件、掛圖等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。1、課件出示鐘面（鐘面圖略）2、小朋友們都讀得很好，下面請小朋友看老師手上的鐘（出示例2鐘面），上面表示的時間是幾時幾分？（老師先拔出4：15）老師再往下拔四個格，那么，現(xiàn)在是幾時幾分呢？師：看來同學(xué)們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進一步認識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認識時間）二、動手操作，探究新知。1、認識時間：幾時幾分。（1）請小朋友自己認真的1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。（2）老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？2、感受1分鐘。（1）電腦計時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間??！3、動手操作，拔一拔。（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。（2）師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準對應(yīng)的小格，然后讀準。三、教學(xué)效果測評1、完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評講。2、完成練習(xí)十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。3、完成練習(xí)十五第5題老師報時間。4、完成練習(xí)十五第6題。5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？這節(jié)課的知識對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？四、課后小結(jié)：第三課時：實踐活動小小商店教學(xué)內(nèi)容：教科書第86―87頁小小商店。教學(xué)目標：1、知識與技能：讓學(xué)生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。2、過程與方法：通過本活動讓學(xué)生體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流。3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合實踐活動對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點：1、重點：通過小小商店里的買與賣進一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換算及計算方法。2、難點：正確計算找零。教學(xué)準備：小黑板、掛圖、有關(guān)的物品等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教師要提前把這次活動的大致情況給學(xué)生介紹一下，說明這次活動需要準備什么東西，讓學(xué)生把經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品、簡單的生活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來，并通過不同的方式了解這些物品的價格并制作出價格標簽（最好有用小數(shù)表示的價簽），例如，到商店實地調(diào)查，詢問家人，查書籍資料，等等。二、模擬購物。1、上課時，教師先要給學(xué)生簡單介紹一下玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品的概念，然后讓學(xué)生根據(jù)一年級上學(xué)期所學(xué)的分類方法，把帶來的東西分成不同的類。如果有的物品類別不太明確，學(xué)生分類的時候會存在一定的困難，教師要加以適當?shù)闹笇?dǎo)。2、在學(xué)生把所有的物品分好類以后，老師要帶著學(xué)生把教室布置成一個小商店?？梢苑抡战炭茣系臉幼樱O(shè)置玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等柜臺和回收站，也可以根據(jù)實際情況的不同設(shè)置其他的.柜臺。然后讓學(xué)生把各種物品分別放在相應(yīng)的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請幾位學(xué)生讀一讀標簽上的價格，如果學(xué)生所標的價格過于偏離實際，教師要根據(jù)實際情況做出適當?shù)恼{(diào)整。3、選一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的學(xué)生扮演顧客。在全體學(xué)生開始活動之前，可以先做一個示范。教師可以先提出一個問題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買一塊橡皮。在此基礎(chǔ)上，教師可以用提問的形式，給其他學(xué)生一些提示：顧客先要確定買什么東西，再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，讀出商品的價格，再決定怎樣付錢最方便；而售貨員需要熟練地計算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，等等。4、全體學(xué)生開始活動。“顧客”可以根據(jù)自己的實際需要和手中有的錢數(shù)確定買什么東西，而“售貨員”要針對“顧客”的需要做出相應(yīng)的對策。在活動過程中，“顧客”和“售貨員”都要進行人民幣的計算?；顒又袑W(xué)生會碰到各種各樣的問題，有數(shù)學(xué)問題，也有其他問題。教師要注意觀察學(xué)生在進行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤，碰到了些什么問題，碰到問題時是用什么方法解決的，是不是用了比較簡單的方法，等等。如果學(xué)生遇到不會解決的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生把實際問題和數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題。如果學(xué)生提出的問題用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識還不能解決，教師也要鼓勵學(xué)生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在活動中感受和體驗數(shù)學(xué)的力量。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護環(huán)境的意識和觀念。5、在活動結(jié)束之后，可以讓學(xué)生對活動進行總結(jié)和討論，例如，可以讓學(xué)生交流在商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有兩個同學(xué)碰到了同樣的問題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個更好一些。還可以讓幾名“顧客”匯報一下原來有多少錢，一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)是否等于剩下的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報一下賣出多少東西，收入多少錢，等等。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，收入多少錢。通過全班的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進行交流的習(xí)慣。在整個活動過程中，教師要充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性，并發(fā)揮學(xué)生個體的特點，幫助學(xué)生通過自己的活動提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，教師也要注意把握好自己的角色，由于活動的實踐性、現(xiàn)實性、開放性都比較強，教師要做好組織和引導(dǎo)工作，但不要過多地干預(yù)或打斷學(xué)生的活動?；顒拥哪康囊膊荒芎唵蔚囟閺?fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識，更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)交流，使學(xué)生認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、全課小結(jié)。1、今天的活動你喜歡嗎？2、通過這個購物活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十六
單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動手操作促進學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。
2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。
單元教學(xué)重、難點：
（1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點。
單元課時安排：
1、整十數(shù)加、減整十數(shù)………………………3課時。
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時。
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時。
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時。
no：1。
教學(xué)內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)（p56―57例1及做一做，練習(xí)十1―3t）。
教學(xué)目的：
1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。
教學(xué)重點：正確掌握口算方法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。
教學(xué)準備：課件、
教學(xué)過程：
一、從生活經(jīng)驗入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細的觀察能力。
課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）。
1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認識春天的什么花？
（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）。
大概有多少黃花？多少紅花？
3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入。
師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？
他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！
二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。
1、初步認識，出示例1圖。
師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？
你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？
學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。
2、信息反饋，交流整理。
師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。
師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。
（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）。
3、鞏固練習(xí)，
p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。
4、觀察整理，總結(jié)方法。
師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十數(shù)，）。
師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）。
三、強化練習(xí)，
1、練習(xí)十的1t。
師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？
獨立計算后集體訂正。
2t：獨立計算，并仔細觀察。
在計算時要注意什么？
（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）。
3、課堂作業(yè)。
p58面的3t。
看懂圖意，獨立列式。
四、全課總結(jié)。
你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)。
對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十數(shù)加減整十數(shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。
no2。
教學(xué)內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)的練習(xí)課（p584―7t）。
教學(xué)目的：
1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。
2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，
3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。
教學(xué)重點：靈活解題的能力。
教學(xué)準備：口算卡片，
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
1、口算1。
20+6080+1020+50。
2、連加連減口算。
3+2+41+3+47+2+10。
10-5-26-2-315-5-2。
指明學(xué)生說出計算過程。
今天我們就來試著解答這樣的題目。
二、自主探索。
1、課件出示第五題，小猴分花生圖。
要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？
（2）列出算式并獨立解答。
（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？
2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)。
要求：（1）獨立計算，全班訂正。
（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算？
（4）師總結(jié)算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。
3、情景模擬，出示第6題。
師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。
要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。
（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？
（3）口頭列式，并回答。
（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？
三、鞏固練習(xí)。
課件出示第7題，
要求：獨立解答。
三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。
no:3。
教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（p59練習(xí)十8~11t及思考題）。
教學(xué)目的：1、練習(xí)整十數(shù)加減整十數(shù)，掌握正確的計算方法。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。
教學(xué)重點：正確計算整十數(shù)加減。
教學(xué)準備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具。
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)：
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第二課時：統(tǒng)計（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第94頁例2教學(xué)目標：1、知識與技能：使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計圖表，學(xué)會正確填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表，提簡單的問題。2、過程與方法：經(jīng)歷和體驗收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計圖表，并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的必要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重、難點：1、重點：使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計圖表，學(xué)會正確填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表，提簡單的問題。2、難點：經(jīng)歷和體驗收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計圖表，并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、統(tǒng)計學(xué)生最喜歡看的動畫片。師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？學(xué)生（興致高昂，異口同聲）說：喜歡！師：我這也有幾部動畫片，讓我們一起來看一看。（課件播放：《藍貓?zhí)詺?000問》、《哪吒傳奇》、《大頭兒子和小頭爸爸》和《西游記》。）師：你最喜歡看哪一部？生1：我最喜歡看藍貓，因為藍貓知道很多的知識。生2：我最喜歡看哪吒，因為哪吒的本領(lǐng)很高，能消滅很多的壞人。生3：我最喜歡看西游記，因為孫悟空的本領(lǐng)很大，打敗了很多的妖怪，很好地保護了師父?！瓗煟河惺裁崔k法知道各部動畫片喜歡的人有多少？生1：可以讓小朋友們分別站在喜歡的動畫片的旁邊。生2：老師報動畫片的名字，讓我們舉手。生3：還可以讓我們把喜歡的動畫片的名稱寫在紙上，交給老師?！瓗煟豪蠋煘槟銈兠總€人都準備了一個圓片，請你們拿起你手中的小圓片，把它貼在你最喜歡的動畫片下面。（生排起隊伍有順序地把小圓片一個一個地貼在卡通人物圖的上面，自然地形成了一張統(tǒng)計圖。）師：從圖中，你看懂什么？生：我知道《藍貓?zhí)詺?000問》有21人、《哪吒傳奇》15人、《大頭兒子和小頭爸爸》5人和《西游記》8人。生：我知道喜歡《西游記》比喜歡《大頭兒子和小頭爸爸》多3人。……師：剛才我們把大家的數(shù)據(jù)收集，再記錄下來，這個過程就叫做統(tǒng)計。（板書揭題）我們還可以把這些統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表里。還可以用曾經(jīng)學(xué)過的涂格子的方法用統(tǒng)計圖來表示。師：你覺得我校整下一年級的小朋友，會是喜歡看什么動畫片的人會最多？生：應(yīng)該是喜歡看《藍貓?zhí)詺?000問》的小朋友最多吧，因為我們班也是喜歡看《藍貓?zhí)詺?000問》的小朋友最多。二、統(tǒng)計圖書館圖書借出的次數(shù)。師：小朋友平常除了喜歡看動畫片之外，還喜歡看書嗎？生興高采烈地說：喜歡。師：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的圖書館里有幾本書特別受小朋友的歡迎，在一個星期之內(nèi)被小朋友借走了很多次。課件逐個出示三種書。師：圖書館的張老師每個星期都會統(tǒng)計每本書分別被借走了幾次。所以每當小朋友借走一次，她就會在記錄紙上做一個記號，你覺得她可以怎么做記號？生1：可以打勾。生2：還可以畫圈。生3：打個三角形也可以吧。生4：還有寫數(shù)字?！瓗煟航裉炀驼埼覀儼嗟男∨笥褌儺斠换匦⌒〉膱D書管理員，幫張老師來做統(tǒng)計。你們愿意嗎？生：愿意。師：現(xiàn)在就開始借書，你們來統(tǒng)計。師課件逐個出示三種書。生記。師：你是怎么記的？展示學(xué)生各式各樣記錄的方法。師：小朋友的方法都非常好，想知道張老師平常是怎么記的嗎？師介紹“正字法”。師：接下來，我們繼續(xù)借書，你們用你現(xiàn)在喜歡的方法繼續(xù)統(tǒng)計吧。師課件加快速度出示三種書。生邊記邊嘀咕：老師，我記不下了。生：是啊，我也記不下了，太快啦。師：那怎么辦呢？生：你慢一點我們就能記下來了。師：慢一點的確是個好辦法，可是有時候來借書的`小朋友特別多，他們特別想快點能借到自己喜歡的書去看，你有什么好辦法能夠記得又快又準確？生想。師提示：剛才你們記不下，是因為你們的速度太慢了，記慢了是因為麻煩在哪里？生：我們要一邊抬頭看，一邊低頭記。師：一個人同時要干兩件事情，的確會慢很多。那怎么辦呢？生：老師，我們能兩個人合作嗎？師：好辦法！就讓我們同桌兩個人同作，一個人報一個人記，重新開始統(tǒng)計吧。學(xué)生重新統(tǒng)計。師：我們把統(tǒng)計的結(jié)果記錄在統(tǒng)計表內(nèi)。師生共同完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。師：從這張統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么，或者想提什么問題讓別的小朋友來解決？生問，生答。生：我想給張老師提個意見，她可以多買幾本《童話故事》，因為根據(jù)我們的統(tǒng)計，這本書被借的次數(shù)最多。師：你可真是個會為別人著想的好孩子，我一定把你的建議轉(zhuǎn)達給張老師。三、生活中的統(tǒng)計。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計，生活中你知道還有哪些地方用到統(tǒng)計？生1：我們可以統(tǒng)計我們一年級一共有多少女生，多少男生。生2：學(xué)校開學(xué)了要統(tǒng)計每個教室要用多少的桌子和椅子。生3：酒店里可以統(tǒng)計客人最喜歡吃什么，就多做那些菜。……師總結(jié)：小朋友們，只要我們平常仔細觀察，認真思考，你就會發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)就存在于我們的生活之中。四、作業(yè)：選擇你感興趣的題目，小組合作對全班同學(xué)進行調(diào)查，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。要求問問題時要有禮貌，同學(xué)之間互相合作。題目：1、最喜歡的水果2、最喜歡的交通工具3、最喜歡的顏色。第三課時：統(tǒng)計綜合練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十七第1、4題。教學(xué)目標：1、知識與技能：通過練習(xí)更好地掌握統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，并獲得統(tǒng)計結(jié)果。2、過程與方法：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。教學(xué)重、難點：1、重點：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2、難點：通過練習(xí)更好地掌握統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，并獲得統(tǒng)計結(jié)果。教學(xué)準備：第1、4題掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入前兩節(jié)課，你都學(xué)會了什么？二、講授新課1、教學(xué)練習(xí)十七第1題。（1）播放生日音樂。問：聽了這音樂，你想些什么？（2）每個人都有自己的生日，今天老師想很容易地記住同學(xué)們的生日，有辦法嗎？（3）按什么來分類？（4）現(xiàn)在老師想按月份來記住你們的生日。出示掛圖，請兩位同學(xué)上臺（一人提問，一人記錄）。是一月份生日的同學(xué)舉起你的名字牌，并貼在圖板上相應(yīng)的表格上。依次類推。（1）現(xiàn)在統(tǒng)計圖已完成，你看出什么問題？一月份有（）人，二月份有（）人……（6）根據(jù)這張圖制一張統(tǒng)計表，你會填嗎？（7）完成95頁第4題。2、教學(xué)97頁第4題。師：現(xiàn)在社會上交通工具越來越多，你能告訴老師都有哪些嗎？（1）這么多交通工具，你喜歡什么？為什么？（2）每個人的喜歡不同，怎么辦？（3）出示掛圖。請三位同池上臺，一人提問，一人數(shù)數(shù)，一人板演。問：喜歡自行車的人舉手。數(shù)：8人。畫：用彩色粉筆涂畫，并填表。依次類推。（4）看著你們自己親手制作的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你想提問題嗎？喜歡（）的人最多，喜歡（）的人最少……三、全課總結(jié)。四、鞏固練習(xí)教科書第96頁第3題。
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第七單元阿福的新衣篇十八
第九課時教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減一位數(shù)教學(xué)目標繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的態(tài)度，以及不怕困難的精神。讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略。讓學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略。教學(xué)重、難點：掌握兩位數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法的過程，教學(xué)準備電腦學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課口算練習(xí)：13-8=56-30=24-4=15-7=18-9=二、新授1、教學(xué)例題（出示投影）（1）談話：今天小朋友們要把收集到的回收物品送走了，我們看他們各收集了多少？你能提出一些可以列加法算式的問題嗎？一班和二班一共收集了多少個易拉罐？列算式計算。21+9=30一班和二班一共收集了多少節(jié)電池？24+8=32……（2）你還可以提出什么問題？三班收的電池比一班收的多多少節(jié)？一班收的易拉罐比二班收的多多少個？二班收的易拉罐比一班收的少多少個？二班收的電池比一班收的多多少節(jié)？……（教師選擇問題板書）2、解決三班收的電池比一班收的多多少節(jié)的問題。（1）解決這個問題我們要找到什么條件？（三班收了30個，一班收了8個。）（2）列算式計算。30-8=（3）用小棒擺一擺，看你能用什么方法計算出它的得數(shù)？和你周圍的同學(xué)說一說。選幾個學(xué)生到黑板上一邊演示一邊說自己計算的方法。3、解決一班收的易拉罐比二班多多少個的問題。解決這個問題我們要找到什么條件？（一班收了21個，二班收了9個。）一班比二班多多少個？列算式計算。21-9=4、用小棒擺一擺，看你能用什么方法計算出它的得數(shù)？和你周圍的同學(xué)說一說。選幾個學(xué)生到黑板上一邊演示一邊說自己計算的方法。鼓勵學(xué)生算法多樣化，用各種不同的方法計算。三、鞏固練習(xí)：1、第1題27-5=27-9=用喜歡的方法計算，說說他們有什么不同。2、第2題30-9=50-7=20-9=60-6=3、第3題31-9=74-9=86-9=83-9=72-9=55-9=四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計30-8=2221-9=12作業(yè)設(shè)計：練習(xí)退位減法課后反思第十課時教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減一位數(shù)教學(xué)目標：通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的計算方法，并且能夠熟練的進行口算。使學(xué)生在觀察、操作中繼續(xù)培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。培養(yǎng)初步估算能力。使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。教學(xué)重難點：熟練地進行兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算，并能解決實際問題。教學(xué)準備：課件、口算卡學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課同學(xué)們，上節(jié)課我們解決了三班收的電池比一班收的多多少節(jié)和一班收的易拉罐比二班收的多多少個的問題，今天我們再來解決剩下的問題。二、新授課1、解決二班收的電池比一班收的多多少節(jié)的問題。2、要解決這個問題先要知道什么條件？二班和一班分別收了多少節(jié)電池。二班收了24節(jié)電池，一班收了8節(jié)電池。3、讀問題，二班收的電池比一班收的多多少節(jié)？誰能來列個算式？（落后生）24-8=4、用小棒擺一擺，看你能用什么方法計算出它的得數(shù)？和你周圍的同學(xué)說一說。選幾個學(xué)生到黑板上一邊演示一邊說自己計算的方法。鼓勵學(xué)生算法多樣化，用各種不同的方法計算。5、將24分成10和14，用14減掉8再加上10。24先減掉10再加上2。將24分成14和10，用10減掉8再加上14。三、同學(xué)們，我們也有一個班的同學(xué)去清理廢棄物，他們找到了7節(jié)電池，你能算出他們比二班少了多少節(jié)嗎？1、分析條件，二班24節(jié)，他們7節(jié)。2、列算式計算。（后進生）24-7=3、看你能用什么方法計算出它的得數(shù)？和你周圍的同學(xué)說一說。選幾個學(xué)生到黑板上一邊演示一邊說自己計算的方法。鼓勵學(xué)生算法多樣化，用各種不同的方法計算。四、解決二班收的易拉罐比三班少多少個。1、找出條件，二班收了9個，三班收了23個。2、列算式計算，學(xué)生獨立完成。23-9=3、集體訂正，說說你是怎么算的'。五、鞏固練習(xí)23-7=54-8=37-8=92-7=53-7=41-7=93-8=54-8=96-8=14-7=36-7=82-8=六、教師進行課堂小結(jié)板書設(shè)計24-8=24-7=23-9=作業(yè)設(shè)計：與父母練習(xí)減法題課后反思第十一課時教學(xué)內(nèi)容30頁自主練習(xí)教學(xué)目標使學(xué)生練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），熟悉計算方法。能熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），每分鐘算5道題。教學(xué)重點、難點能熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），每分鐘算5道題。教學(xué)準備電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入45-3=36-4=27-5=58-6=45-7=36-8=27-9=58-9=1、學(xué)生計算，獨立完成。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（用一樣的數(shù)減，上面是不退位，下面是退位減法。）3、集體訂正。二、練習(xí)1、自主練習(xí)2大減價。理解題意，用紅線劃掉的數(shù)是原來的價錢，下面的數(shù)是現(xiàn)在的價錢，請問減掉了多少元？思考怎樣求減掉了多少錢，以毛衣為例，列算式計算。20-9=11減掉了11元。2、完成其他，填空。集體訂正。3、自主練習(xí)3踩氣球（1）看圖，說說你看到了什么？（小朋友在踩氣球）（2）再仔細看看，你還知道了什么？他們的名字叫小明、小林和小田。原來每人有22個氣球。（3）你能提出什么問題？小林被踩掉了多少個氣球？小明被踩掉了多少個氣球？小田被踩掉了多少個氣球？（4）要想知道小林被踩掉了多少個氣球，就要知道有什么條件，你現(xiàn)在知道了什么條件？（原來有22個氣球，還剩2個。）列算式計算。22-2=20解決其他問題。全班交流。4、自主練習(xí)4看圖編一個數(shù)學(xué)故事。給學(xué)生時間看圖思考，然后編故事。請同學(xué)講故事，故事中要有一個數(shù)學(xué)問題。解決問題。5、自主練習(xí)5看圖，說說你看到了什么，知道了什么？（他們在掂球，媽媽掂了42個，小朋友掂了9個，爸爸掂的不知道。）你能提出什么問題？學(xué)生提問，教師有選擇地板書。媽媽和小朋友一共掂了多少個？媽媽比小朋友多掂了多少個？學(xué)生列算式解決問題。全班交流。三、教師進行課堂小結(jié)。板書設(shè)計45-3=36-4=27-5=58-6=45-7=36-8=27-9=58-9=作業(yè)設(shè)計：加減法的練習(xí)課后反思第十二課時教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習(xí)教學(xué)目標使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法并能熟練進行計算。使學(xué)生嘗試探索，嘗試獨立尋求解決問題的方法。教學(xué)重點難點使學(xué)生嘗試探索，嘗試獨立尋求解決問題的方法。教學(xué)準備電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入74-8=24-6=36-7=52-9=60-4=64-7=53-8=71-6=84-9=50-3=二、老虎鉆圈6745772127-6=82-5=73-6=54-9=學(xué)生讀題，理解題意。（連線）學(xué)生獨立計算完成。全班交流。三、比一比98-9907083-562-4587766-9四、接力賽71-9-6-30-865-20-8-7-6五、跳繩比賽小狗：我跳了35下。小貓：我跳了20下。小鴨：我跳了9下。（1）小狗比小鴨多跳了多少下？（2）小鴨比小貓少跳多少下？（3）你還能提出什么問題？（4）學(xué)生獨立讀題，理解題意。（5）列算式計算，獨立完成。（6）交流，說說你是怎么想的。集體訂正。六、教師進行課堂小結(jié)。板書設(shè)計98-9907083-562-4587766-9作業(yè)設(shè)計：加減法的練習(xí)課后反思第十三課時教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加減一位數(shù)（進位、退位）練習(xí)教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的能力。使學(xué)生形成初步的讀題審題能力，能夠獨立讀題并思考解決問題的方法。熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（進位、退位）的計算方法并用其解決問題。教學(xué)重點難點使學(xué)生形成初步的讀題審題能力，能夠獨立讀題并思考解決問題的方法。熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（進位、退位）的計算方法并用其解決問題。教學(xué)準備電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，春天到了，你們想干點什么呢？好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉身體。到外面走一走，去春游?！蠹业南敕ǘ己芎茫∨笥褌儊淼搅私纪?，呼吸著新鮮空氣，還看到了很多有趣的動物呢。二、看圖大家仔細看圖，你都看到了什么？（白鵝烏龜螞蟻小朋友小鳥小朋友大樹……）2、再認真看一看，你能從圖上知道什么？（屋里有26只小鳥河理有32
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