教師集體備課培訓(xùn)心得體會(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 17:36:13
教師集體備課培訓(xùn)心得體會(專業(yè)15篇)
時間:2023-12-07 17:36:13     小編:文軒

通過寫心得體會,我們可以不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法。在總結(jié)中,我們可以提出問題或展開思考,以引起讀者的共鳴。以下是一些精選的心得體會范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇一

秋雨瓢潑,秋風(fēng)蕭瑟。xxxx年9月25日上午由縣教研室學(xué)科教研員統(tǒng)一組織,省級專業(yè)指導(dǎo)小組親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導(dǎo)的主要由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員組成的集體備課教研活動在七坊中心校和七坊中學(xué)兩個點如火如荼地進行。

本次活動的語文集體備課組由縣局教研員符小蘭同志主持,七坊中心校楊玉波教研員及中心發(fā)言人介紹了該校六年級集體備課組進行第二單元集體備課的情況,省專家組專家對他們的工作給予了肯定。

活動中,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法??h一、二小的張芯蕓和符燕兩位老師分別介紹了本校集體備課的一些做法,省專家也做了重要指導(dǎo),各位教研員積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。

這次集體備課,東道主學(xué)校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,教學(xué)時數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

省專家也指出:集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的.形式進行記錄。

下面農(nóng)村學(xué)校同年級班級少,集體備課不好組織等問題提出幾點建議:

1、網(wǎng)絡(luò)備課。

有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進辦法等進行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。

2、解決備課組教師人手不足的問題。

農(nóng)村完小可分高、低兩個年級組分別組織集體備課。一至三;四至六年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見,望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇二

我校從2018年9月開學(xué)以來,每周三下午,數(shù)學(xué)組教師就會進行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺,在一次又一次的集體備課,為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向,使得我們對新課程理念有了全面的理解。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

在平時的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的。

2.教師要有扎實的基本功。

當(dāng)看到老教師談及分析教材,分析學(xué)生不同的特點時的那種面面俱到,無微不至?xí)r,我真的感覺到差距的遙遠,老教師的精神也使深深的敬佩,為我們年輕教師做了好榜樣,在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論,我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻,才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3.要了解各個年級段學(xué)生的特點組織合作學(xué)習(xí)。

比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案,完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學(xué)生注意認真傾聽別人的意見,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好,及時搞好對小組的評價。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實踐和探究。

總之,學(xué)校開展集體備課活動,對于每一位教師來說,無論在備課方法,還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇三

通過這一次備課后,我對這節(jié)課的最后案有如下的感覺體會:

1、從課的設(shè)計上看,總體思路較好?;倔w現(xiàn)出以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的要求,緊密結(jié)合近兩年中考題的出題形式,特別是在功、功率、效率部分容易出的類型題,把它們分成四大塊,通過創(chuàng)設(shè)生活情景,利用大型設(shè)備的說明書,設(shè)置人或機械的工作情景等,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

2、注意:這節(jié)課要在課堂教學(xué)過程中,教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生看到大屏幕上的相關(guān)題目,動腦思考討論,并做出相應(yīng)的解答,讓學(xué)生上黑板書寫解題過程,對出現(xiàn)的錯誤或不足及時做出糾正,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力,語言表達能力、解題的能力和綜合運用能力,這對學(xué)生參加中考將有很大的幫助。

3、從教學(xué)目標(biāo)上看,學(xué)生對基本知識能夠掌握,部分學(xué)生能夠積極跟上教師的引導(dǎo),動腦動手,對大部分習(xí)題通過自己的分析或和同學(xué)的討論,能夠有具體的思路和方法,但個別學(xué)生不善于思考和發(fā)言,有時候課堂氣氛顯得沉悶,教師在調(diào)動學(xué)生積極性上,語言的煸動性還有欠缺,有待于進一步的鍛煉和發(fā)展。

4、上課時提出的要求:知識點的復(fù)習(xí)再突出、深入一些,習(xí)題的選擇上,難易程度要適中,語言表達再精煉些,板書要認真書寫,不要有太大的隨意性,要讓學(xué)生發(fā)散思維上要有些創(chuàng)新。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇四

xxxx年8月5號,我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解,最后張老師在會中做了總結(jié)。

這次培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求,教師學(xué)習(xí)的重要性,教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法。給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。我不僅學(xué)到了豐富的知識,也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,所以我們教師,既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,也不是在書齋中進行的研究,而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得:

通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,[教師范文吧]讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。文章來源:教師范文吧實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換,愛心評價。要善于差異評價,提倡無錯評價。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認識、方法再改進、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性的教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),是100%參與,還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,語言表達是否通順,態(tài)度是否積極認真,情感是否投入,精神是否飽滿,板演書寫整齊工整,詞、句、符號、公式是否正確,等等。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為的變化。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,教師范文吧努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇五

通過此次培訓(xùn),我進一步明確了自己的方向,并且有了日后工作的指南。

熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的.要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的`威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們開了一扇窗。撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,在今后的教育教學(xué)工作中,我將身體力行,力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇六

在順店鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下,本學(xué)期順店鎮(zhèn)初中七年級,小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時,大家都有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗,在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點體會:

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間,減輕了勞動強度。

過去是一個人獨立思考,而現(xiàn)在,是幾個人合起來,共同來完成同一項任務(wù),這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享,提高教學(xué)效率。

為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外,能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此,我們將網(wǎng)上查找的一些信息進行整合,為組內(nèi)人員共享,彌補了書本材料的不足,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。

三、能揚長避短,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式,大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,組內(nèi)人員取人所長、補己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進,能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理,不斷。

總結(jié)。

教學(xué)經(jīng)驗,充實教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。例如:集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實際的教學(xué)方法,從而使教學(xué)達到最佳的效果。

總之,在集體備課中,也有存在的問題及困惑,如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來,打破過去一個人獨立思考,靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué),今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點,采取有效的教學(xué)手段,設(shè)計趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力,成功的完成課堂教學(xué)。而今,通過多人合作,共同探討,將一項任務(wù)分開化,我們有了更多的精力,從事教材、教法的研究,在閑的時間里,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合,在互動提高的過程中,不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇七

xx英語組的集體備課活動由來已久,集體備課包括教師概述和自由討論兩個環(huán)節(jié),每次活動由一名教師主導(dǎo)。首先,負責(zé)的教師需要在集體備課之前做好充分準(zhǔn)備,在集體備課的過程中進行詳細的概述。之后,全體參與備課的`教師就備課過程中的問題或異議進行討論,以探求備課的效果。

在本次活動中,劉老師做了詳細的講述,內(nèi)容包括對教材的分析,本單元在整本書的重要性,以及本節(jié)課的重難點把握,練習(xí)和互動環(huán)節(jié)的設(shè)置,以及可能發(fā)生的課堂問題的解決方式等;并且分享了為方便講課所準(zhǔn)備的練習(xí)資料。在自由討論環(huán)節(jié)中,大家各抒己見,氣氛輕松熱烈。

“三人行,必有我?guī)熝伞!痹诨ハ嘟涣鞯倪^程中,大家總能夠互相學(xué)習(xí),取長補短。集體備課活動,不僅是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容,也成為老師們在交流中不斷提升自己的良好平臺!

在不斷地磨課中,劉老師在成長,花園的英語老師們也在成長著!我們以團隊為力量,相互取長補短,不斷地提高自己的教學(xué)水平,將花園孩子們帶入更高效有趣的英語課堂!

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇八

在__鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下,本學(xué)期__鎮(zhèn)初中七年級,小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時,大家都有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗,在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點體會:

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間,減輕了勞動強度。過去是一個人獨立思考,而現(xiàn)在,是幾個人合起來,共同來完成同一項任務(wù),這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享,提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外,能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此,我們將網(wǎng)上查找的一些信息進行整合,為組內(nèi)人員共享,彌補了書本材料的不足,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。

三、能揚長避短,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式,大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,組內(nèi)人員取人所長、補己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進,能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,充實教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。例如:集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實際的教學(xué)方法,從而使教學(xué)達到的效果。

總之,在集體備課中,也有存在的問題及困惑,如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來,打破過去一個人獨立思考,靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué),今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點,采取有效的教學(xué)手段,設(shè)計趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力,成功的完成課堂教學(xué)。而今,通過多人合作,共同探討,將一項任務(wù)分開化,我們有了更多的精力,從事教材、教法的研究,在閑的時間里,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合,在互動提高的過程中,不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇九

本學(xué)期在__老師的帶領(lǐng)下,我們開展了單元集體備課活動。集體備課,能夠集思廣益,做到教學(xué)資源共享、教學(xué)智慧共享、教學(xué)方法共享,促進教師間的溝通、交流、合作和團隊作用的發(fā)揮。

集體備課是針對個人獨立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎(chǔ)上,能動地發(fā)揮教師個人潛能,使課堂教學(xué)能夠更有效地進行。

單元集體備課一般按教學(xué)計劃提前一周準(zhǔn)備出下一單元的教學(xué)內(nèi)容。單元備課時,主備人要進行單元教材分析(包括單元教材編排意圖、特點、訓(xùn)練重點等),明確本單元的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,提出突出重點、突破難點和體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法,指出易錯易混點,教學(xué)時要注意的問題,同時提出疑點、困惑及教學(xué)時間安排,其他教師進行補充,提出自己的意見和建議,共同解決問題。讓老師們在新課教授之前,對本單元教材有個總體把握,對本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點有個明確的定位,形成授課的思路。

集體備課的優(yōu)點是:可以引發(fā)所有參加集體備課教師的集體的智慧,可以取長補短,得到理性的升華,更好地指導(dǎo)實踐。老師作為不同的個體,有不同的思想,有不同的教學(xué)方法,有不同的表達習(xí)慣,知識面廣,信息量多。集體交流,集體討論,真正實行資源共享,從而達到了提高了教育教學(xué)效果的目的。

總之,集體備課給我的感觸很深,我從中收獲頗多,集體備課為教師們提供了一個相互交流的平臺,通過交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也有利于教師自身素養(yǎng)的提高。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇十

1、教師要嚴格按照課程表上課,不得隨意調(diào)課、讓課、占課,不得曠課,無特殊情況不得坐著上課。

2、預(yù)備鈴聲響時,教師應(yīng)站在教室門口,目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備,并組織學(xué)生進行相應(yīng)學(xué)科的常規(guī)訓(xùn)練。在專用室上課的教師,應(yīng)在預(yù)備鈴聲響之前組織學(xué)生進入專用室準(zhǔn)備上課。

3、教師上課要注意儀表,衣著整齊端莊,教學(xué)用語要使用普通話。做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課、不在課教室內(nèi)抽煙,上課期間不接聽、撥打電話。

4、上課前教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用品,避免中途走出教室或叫學(xué)生中途出教室取教學(xué)用品。

5、重視思想教育。教師要明確每單元教育的德育要求,要充分利用教材的思想性和特點,結(jié)合學(xué)生實際進行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

6、深入研究教材。正確把握本堂課在單元中、在整冊教材中地位。把握教材內(nèi)容縱向銜接和橫向聯(lián)系,正確把握教材的重點、難點,找準(zhǔn)教學(xué)突破口,不得出現(xiàn)有思想性、知識性、科學(xué)性的教學(xué)錯誤。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律,正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系,提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的深度廣度和效果。注重師生互動,注重分層教學(xué),反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。

8、教學(xué)設(shè)計嚴格有序,教學(xué)活動內(nèi)容充實,有梯度,從具體到抽象,由淺入深,從已知到未知,理論聯(lián)系實際,循序漸進,定量適度、思想清晰,層次分明,語言準(zhǔn)確,板書規(guī)范、突出重點,打好雙基,關(guān)注體驗與實踐的環(huán)節(jié),學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間。重視課堂總結(jié),重視作業(yè)布置。

9、重視信息技術(shù)引入課堂。積極、恰當(dāng)?shù)剡\用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生視野,增強教學(xué)密度,反對信口開河、照本宣科或是“滿堂灌”的做法。

10、講究教學(xué)藝術(shù)。提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力,保證按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀行為要用適當(dāng)方式及時制止,課后個別幫教。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇,以理服人,講求實效,反對冷嘲熱諷,保護學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生人格,不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生,不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室,也不能采取放任自流的不負責(zé)態(tài)度。

1、備教材:研究學(xué)科教學(xué)要求,熟悉整套教材,掌握教學(xué)中的重點、難點、認真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,結(jié)合學(xué)生實際制訂學(xué)期授課計劃,單元授課計劃,課堂授課計劃。

2、備教法:遵循教學(xué)規(guī)律,運用教學(xué)理論,結(jié)合教學(xué)要求,認真研究教材教法。正確處理教材與授課的關(guān)系,設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),實現(xiàn)有效教學(xué)。

3、備學(xué)生:面向全體學(xué)生,注意德育、美育、理想教育的滲透,了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本能力和非智力因素等方面的情況,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作業(yè),努力做到分層教學(xué),分類指導(dǎo),因材施教,循序漸進,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、備課件:充分合理運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),突破教學(xué)重點與難點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生視野,訓(xùn)練學(xué)生思維能力。以取得良好的教學(xué)效果。備課本要注明上課所需教具,實驗器材等。

5、備板書:板書設(shè)計精要。常用的板書設(shè)計有:觀點式板書、線索式板書,表格式板書、圖解式板書,提綱式板書等。板書力求清晰、扼要、突出重點。

6、備預(yù)設(shè):教師要對課堂中學(xué)生將容易出現(xiàn)的問題進行充分預(yù)設(shè),對教學(xué)進行清晰理性的預(yù)測,便于對課堂的生成能巧妙地做出調(diào)整與變動。

7、備練習(xí):緊緊圍繞知識點精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。數(shù)量適當(dāng),難易適度。題型豐富,符合課改要求。

8、教學(xué)反思:教案實施后,及時將教學(xué)過程中的經(jīng)驗,教訓(xùn)記錄下來,特別是教學(xué)效果進行反思,以利于下次課時或以后的教學(xué)作為借鑒。教學(xué)反思不少于三分之一。

9、重視集體備課,變個體勞動為集體勞動。集體備課的操作程序是:一個單元的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)前分給每位教師,保證每篇(節(jié))有一個人深入備課認真分析教材、精心設(shè)計教學(xué)過程,選擇教法形成主講材料,然后組織主講,同學(xué)科同年級教師進行評價,最后由主講教師綜合整理,形成高質(zhì)量的可操作化的教案。

10、做到超一周備課量,共享教案要有修改后的`痕跡。5年內(nèi)新教師必須備詳案,第一年任教該年級該學(xué)科的教師也必須備詳案,杜絕不備課上課的現(xiàn)象。

(一)作業(yè)布置及相關(guān)要求:

1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識,并形成相應(yīng)的技能技巧,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求;作業(yè)要精心設(shè)計,形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè),教師必須先做一遍,體會每道題目的目的性和解答關(guān)鍵,精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。

2、作業(yè)量要適當(dāng)。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè);難易要適度,作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn),設(shè)計要有梯度,有明確的目的。備課組應(yīng)統(tǒng)一要求,提倡分層布置作業(yè),針對學(xué)生的不同水平設(shè)計必做題和選做題,保證兼顧每一層面的學(xué)生。布置作業(yè)要有全局觀念,嚴格控制課外作業(yè)的總量,每日課外作業(yè)總量控制,初中應(yīng)在1.5小時以內(nèi)完成。小學(xué)一二年級不留回家作業(yè),三至五年級每門功課書面作業(yè)時間不超過半小時。

3、作業(yè)要求要明確。教師布置的作業(yè),應(yīng)明確規(guī)定完成時間,凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做,不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。對較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè),養(yǎng)成獨立思考,按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整,字體要規(guī)范,書寫格式要統(tǒng)一,要求要一致,要及時檢查并改正作業(yè)中的錯誤。

5、作業(yè)形式要多樣。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點及不同類型的作業(yè),除必要的課外書面作業(yè)外,兼顧統(tǒng)一與分層、口頭和書面、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、中長期與短期,實驗操作與聽力練習(xí)等。每個學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè),要有明確的自學(xué)重點,有預(yù)習(xí)提綱和要求。

(二)批改作業(yè)要求:

1、作業(yè)的批改要做到“有發(fā)必收”、“有收必批”“有批必改”“有改必糾”。

2、教師要認真及時地批改學(xué)生的作業(yè)以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。對學(xué)生作業(yè)中存有的問題作好記錄分析,對典型的情況要在下節(jié)課作簡要講解,要講科學(xué)重實效。嚴禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學(xué)生(包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生)專門布置的作業(yè),盡可能面批。

3、作業(yè)的批改要認真規(guī)范,要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則,促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。

4、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認真細致,準(zhǔn)確無誤,無漏批、錯批現(xiàn)象。對學(xué)生改正的錯誤要及時給予復(fù)批,批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后,教師要給予評分,并做好作業(yè)批改記錄,認真講評,對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。作業(yè)批改應(yīng)有評語或等次,并注明批閱時間。

5、教師對學(xué)生經(jīng)常容易做錯的題目要匯編“錯題集”,各科任課教師要及時督促學(xué)生整理錯題集并用好錯題集。

1、通過全面了解,考核測試,建立優(yōu)生和后進生檔案,重點分析后進生落后的原因,以便根據(jù)具體情況進行有針對性的教育。

2、在學(xué)科教學(xué)中,好、中、差學(xué)生區(qū)別對待;在課間,對優(yōu)生和差生進行適當(dāng)?shù)膫€別輔導(dǎo);在布置課外作業(yè)時,重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,對優(yōu)生和差生提出不同的要求。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組,逐漸形成合作學(xué)習(xí)的氛圍,鼓勵優(yōu)生對后進生的生幫生,師幫生的“一幫一”活動。

4、教師應(yīng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作,對紀律差的學(xué)生加強思想教育,加強家校聯(lián)系,共同做好學(xué)生的德育工作。

5、組織好學(xué)科拓展活動,做好拓展活動輔導(dǎo)記錄;學(xué)校每學(xué)期舉行各年級學(xué)科競賽,以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力與學(xué)習(xí)興趣。

6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、教師應(yīng)對學(xué)生困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo),做好輔導(dǎo)記錄。備課組、教研組要建立輔優(yōu)補差計劃、總結(jié),有定期檢查記錄。

1、教研組有對復(fù)習(xí)、命題、考試、閱卷、評價的主題研討,重視提高教師的命題和評價能力。階段考試試卷的命題應(yīng)以大綱為綱,以課本為依據(jù),難易度恰當(dāng),注意檢查學(xué)生用所學(xué)知識、理論說明和分析實際問題的能力。

2、教研組要制定切實可行的期中、期末復(fù)習(xí)計劃,提高復(fù)習(xí)效率。各備課組要在組長的帶領(lǐng)下,集中全組老師的智慧,梳理教材知識點。要處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,學(xué)生自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān)系,按照循序漸進、階段側(cè)重、專題突出、精講精練的原則合理安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強化能力、查漏補缺、綜合運用這四個階段的時間安排和實施過程。上好每一堂復(fù)習(xí)課,合理分配好講、練的時間,要充分利用課堂時間加強對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行系列化的專題訓(xùn)練。

3、教師應(yīng)遵守考試監(jiān)考規(guī)則、嚴肅考試紀律,保證學(xué)生考試成績的真實性。

4、教師應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)客觀公正地批閱學(xué)生的試卷,并能對學(xué)生卷面中普遍存有的問題進行教學(xué)反思,及時改進教學(xué)行為。教師應(yīng)對每一次測試的學(xué)生成績做好記載。對學(xué)生困難學(xué)生的成績記性跟蹤分析。

5、測試結(jié)束做好六個層面的質(zhì)量分析。任課老師(分析班級情況)—備課組(分析教師的教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況)—教研組(分析備課組活動質(zhì)效)—年級組(分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及各班級情況)—教導(dǎo)處(分析教研組活動情況以及命題評價)—分管校長(分析教導(dǎo)處工作情況)。

6、關(guān)注合格率,關(guān)注學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績。要做好教師、備課組、教研組、教導(dǎo)處四級學(xué)困生學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄。分析學(xué)困生的進步與不足,排查原因,采取積極對策提高學(xué)困生學(xué)習(xí)自信心。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇十一

近年來,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,線上集體備課培訓(xùn)成為了教育領(lǐng)域的一項重要舉措。作為一名教師,我有幸參加了最近的一次線上集體備課培訓(xùn),深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中,我將分享在這次培訓(xùn)中所獲得的心得體會。

首先,線上集體備課培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)的時間和空間限制。在過去,教師們需要約定一個時間和地點進行集體備課,不僅浪費了時間,還限制了參與人數(shù)。而線上培訓(xùn)則將這些束縛完全打破。我可以根據(jù)自己的時間安排,隨時隨地參與備課,節(jié)約了大量的時間和精力。而且,由于線上培訓(xùn)的參與人數(shù)不受地理限制,我們可以邀請更多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的老師進行交流和合作,這樣既拓寬了自己的視野,也豐富了備課的內(nèi)容和思路。

其次,線上集體備課培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在這次培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了備課的基本理論知識,還有機會觀摩和學(xué)習(xí)其他老師的備課案例。通過與其他老師的交流互動,我深刻地體會到了不同備課方式的優(yōu)缺點,發(fā)現(xiàn)自己備課中存在的不足之處,并從中得到了啟發(fā)和改進的方向。此外,培訓(xùn)還提供了大量的教學(xué)資源和實例,這些資源可以幫助我們更好地備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

第三,線上集體備課培訓(xùn)促進了教師之間的合作與交流。在傳統(tǒng)的集體備課中,由于時間和人員限制,教師之間的交流和溝通常常是有限的。而在線上培訓(xùn)中,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺實時交流,分享自己的觀點和經(jīng)驗,并聽取他人的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)這種開放式的交流能夠極大地激發(fā)我的思維,擴大我的思路。不僅如此,培訓(xùn)還通過任務(wù)合作的方式,讓我們結(jié)合自己的實際情況進行備課,這鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

此外,線上集體備課培訓(xùn)為教師提供了更多個性化的學(xué)習(xí)機會。在這次培訓(xùn)中,我們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程。這種個性化的學(xué)習(xí)方式能夠更好地滿足不同教師的需求,提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。而且,培訓(xùn)還提供了學(xué)習(xí)跟蹤和評價機制,這讓我們可以及時了解自己的學(xué)習(xí)進展,并進行反思和調(diào)整。

最后,線上集體備課培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,我深刻認識到了線上學(xué)習(xí)的巨大潛力。它不僅突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛,提供了更多機會和資源,還促進了教師之間的交流和合作。我相信,在未來的教育發(fā)展中,線上集體備課必將發(fā)揮更重要的作用,為教育事業(yè)的發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供更全面的支持。

總而言之,線上集體備課培訓(xùn)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,為教師提供了更多的機會和資源,促進了教師之間的交流和合作。通過這次培訓(xùn),我不僅提高了備課能力,也拓展了視野,調(diào)整了教學(xué)思路。我相信,在這個變化迅速的時代,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和變革。

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇十二

20xx年11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持,參與的各位老師積極發(fā)言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo),各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。

下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。

這次集體備課,學(xué)校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,教學(xué)時數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。

集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進行記錄。

1、網(wǎng)絡(luò)備課。

有條件的學(xué)??山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進辦法等進行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。

2、解決備課組教師人手不足的問題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見,望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇十三

近日,我參加了一場集體備課培訓(xùn)班,此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)集體備課的理念和技巧,更是給我提供了一個與同仁們互動交流的平臺。在這次培訓(xùn)中,我深有所悟,不禁感嘆自己的幸運之余,也充滿了對于未來教育教學(xué)的希望和信心。

首先,集體備課的意義和價值得以充分展現(xiàn)。在過去的教學(xué)中,我一直以為獨立備課就能夠帶來好的教學(xué)效果。然而,經(jīng)過這次集體備課的培訓(xùn),我意識到集體備課可以帶來更為豐富和全面的教學(xué)資源和方法。不同學(xué)科的教師通過集體備課可以互相借鑒和學(xué)習(xí),可以分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)資源。通過集思廣益,我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能,提高課堂的互動和教學(xué)效果。

其次,集體備課培訓(xùn)的方法和技巧讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中,我們學(xué)到了一系列的備課方法和技巧,如教學(xué)設(shè)計的步驟和要素、課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計、課堂互動的策略等。這些方法和技巧可以幫助我們更加有序地進行備課,更加系統(tǒng)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動,更加有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,培訓(xùn)中還有很多互動和合作的游戲和活動,這不僅讓我們更好地理解和運用備課技巧,也加深了我們之間的了解和友誼。

此外,集體備課培訓(xùn)還強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在培訓(xùn)中,我們從培訓(xùn)師的言傳身教中深刻體會到了教師應(yīng)有的職業(yè)精神和態(tài)度。培訓(xùn)師們教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識淵博,他們注重教師的個人修養(yǎng)和道德情操,注重教師的學(xué)習(xí)和成長。從他們身上,我們學(xué)到了良好的自我管理和自我反思的習(xí)慣,學(xué)到了專業(yè)知識和教學(xué)技能的不斷更新和提升。這些能力和品質(zhì)將會伴隨我們一生,并且在我們的教學(xué)生活中起到積極的影響。

最后,通過這次集體備課培訓(xùn),我進一步明確了自己的教育理念和努力方向。集體備課過程中,我們可以互相探討和學(xué)習(xí),可以共同研究和改進教學(xué)方法,可以共享教學(xué)資源和經(jīng)驗。這種合作和互動讓教學(xué)更有意義和效果,也讓我們更有動力和信心投入到教學(xué)中。未來,我將繼續(xù)堅持集體備課的方式,積極參與和貢獻,在教學(xué)中創(chuàng)造更多的機會和可能,讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷。

總之,集體備課培訓(xùn)讓我受益匪淺,我對于集體備課的意義和價值有了更加深入的認識,掌握了更多的備課方法和技巧,提高了自己的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。我相信,集體備課將會成為未來教學(xué)的一個重要趨勢和方向,也將會為我們帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。我愿與同仁們一起,共同努力,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量!

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇十四

20xx年x月x日上午,我有幸參加了國培基地校xx實驗中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持,參與的各位老師積極發(fā)言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo),各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。

這次集體備課,學(xué)校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,教學(xué)時數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進行記錄。

有條件的學(xué)??山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進辦法等進行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見,望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

教師集體備課培訓(xùn)心得體會篇十五

集體備課就是教師根據(jù)的要求和教材特點,結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際情況,選擇最科學(xué)的教法和法律條文,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正全面實現(xiàn)腦資源共享。

本次語言學(xué)集體備課,教師積極參加,無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著弊端,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。

首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時型式精案的設(shè)計思想。參與第二步讓參與教師詳加評價,并提出自己的.修改建議和自己困惑的問題,全體教職員工共同參與一致同意討論解決,不能解決的將進一步研究。最后,主持人進行總結(jié),并提出下才下一次特蘭縣備課的活動建議。

由于準(zhǔn)備其他工作充分,主講人進行了深入的研究用書教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。

1、充分認識集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進去。

2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點,就要先研究。

3、主講人要提前確定自己延后要主備的課時精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自帶,而使集體研討扎實有效。

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