教案需要靈活調(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生和不同教學(xué)環(huán)境的需求。編寫教案時(shí),需要注意教學(xué)資源的充分利用和創(chuàng)新教學(xué)的引入。如果你正在備課,以下是一些優(yōu)秀的教案樣例,或許能給你提供一些靈感。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、通過對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對(duì)稱裝飾能力,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:ppt,橢圓形畫紙。
學(xué)具:彩色水筆,蠟筆。
(一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。
播放ppt,展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱特性。
1,教師播放ppt,欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)
教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?
教師總結(jié):圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2,教師慢放ppt,幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
教師:我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)
教師總結(jié):臉譜都是左右對(duì)稱的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。
教師:小朋友再仔細(xì)看看,臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論,提問回答)
教師總結(jié):他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。
(三)教師示范,提出繪畫要求:
1,教師示范畫臉譜。
教師總結(jié):中間畫個(gè)鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,左邊和右邊都要畫,接著在鼻子下面畫個(gè)嘴巴,畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案,注意要對(duì)稱。
2,提問幼兒,強(qiáng)調(diào)繪畫順序。(兩兩討論,提問回答)
教師:剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?
總結(jié):把畫紙左右對(duì)稱,找到對(duì)稱軸;中間畫鼻子,左右畫眼睛,注意左右對(duì)稱,涂上顏色,左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計(jì),繪畫臉譜。
設(shè)計(jì)繪畫要求:
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫兩邊的圖案,最后用油畫棒涂色。
2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對(duì)稱。
(五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。
教師:我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧
1、美工區(qū):將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū):將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū),幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
(重點(diǎn)與難點(diǎn))
京劇臉譜,是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法,被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn):美與丑的矛盾統(tǒng)一,與角色的性格關(guān)系密切,其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國(guó)娃》主題通過欣賞,描述,模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù),使幼兒初步了解中華民族文化,引起幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,并能用對(duì)稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
幼兒的有:中班時(shí)有在對(duì)稱的圖形中作畫的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于對(duì)稱的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
幼兒的無:由于時(shí)代的變遷,幼兒與京劇本身的接觸越來越少,生活中也很難見到中國(guó)京劇的表演,所以幼兒對(duì)京劇臉譜的認(rèn)知很少,不知道京劇臉譜的特征。
提升點(diǎn):能用對(duì)稱的方法,運(yùn)用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中,萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,萌發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛。
2.能用對(duì)稱的方法,運(yùn)用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
ppt、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫冊(cè)3第17頁
視頻導(dǎo)入:今天老師帶來一段視頻,我們一起來看一看。
提問:從視頻中你看到了什么?
小結(jié):這是中國(guó)國(guó)粹京劇的臉譜,京劇演員在表演時(shí)臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。
提問:你們?cè)诰﹦∧樧V上都看到了哪些顏色?都有哪些圖案?
小結(jié):臉譜上的圖案非常豐富,而且顏色都有不同含義,黃色白色代表壞人,紅色代表好人,藍(lán)色代表勇士,金銀色代表神話里面的人物,黑色代表正直。
2.感受臉譜的對(duì)稱美。
提問:那這些圖案都有什么特別的地方?瞧一瞧兩邊圖案(對(duì)稱)
小結(jié):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的線條很夸張,它的圖案是對(duì)稱的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
過渡語:今天我們就來畫一畫這具有中國(guó)特色的京劇臉譜。
交代要求:
1.繪畫時(shí)看好要以鼻子為中心,圖案是兩邊對(duì)稱的。
2.涂色均勻、對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對(duì)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.臉譜的線條要流暢清晰。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的,是我們的國(guó)粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室,我們來看看都有誰?)
總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的興趣,知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對(duì)成的圖案美。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件,京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等
一、欣賞京劇唱段。
1、請(qǐng)幼兒欣賞一段vcd京劇唱段,問:你看到了什么?聽到了什么?
2、問:唱戲的人臉上都畫了什么?
3、小結(jié):這是一段京劇,京劇是中國(guó)特有的戲劇,是國(guó)劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的京劇劇照,讓幼兒說一說有些什么顏色?說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠(chéng);紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。
3、仔細(xì)觀察臉譜,討論:由哪些顏色畫成?圖案是怎樣的?(對(duì)稱、夸張、對(duì)比強(qiáng)烈)
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時(shí)該從哪里先開始?
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向高潮。
劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發(fā)其興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2.了解臉譜夸張、對(duì)稱、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
1.京劇表演音像片段。
2.教學(xué)掛圖:《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。
1.播放京劇片段,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師播放京劇片段,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒相互討論、交流。
(3)教師小結(jié):這是中國(guó)特有的京劇表演,這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。
2.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。
(1)教師:你知道這三張臉譜分別是誰嗎?臉譜的圖案是什么樣子的?
(2)觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒觀察。
3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
(1)請(qǐng)幼兒觀察京劇臉譜,教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問:表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫臉譜?你看到紅色(黑色、白色)臉譜時(shí)有什么感覺?你認(rèn)為紅(黑、白)臉的角色是什么樣的人?(紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。
教師:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰,演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜,幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。
(1)教師出示未涂色的京劇臉譜,鼓勵(lì)幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。
(2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)涂色,教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對(duì)稱。
(3)作品欣賞,師幼小結(jié)。
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具,給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會(huì)。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人;紅色、黑色在京劇里代表好人;藍(lán)色代表勇士;金、銀顏色代表神話里的人物)。
1、臉譜成品若干,一段京劇視頻。
2、彩筆、空白臉譜(人手一份)。
3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)。
師:動(dòng)畫片可不是白看的'哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?
(觀看光盤)。
師:電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)。
師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。
教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,它是我們國(guó)家的國(guó)寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。
師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
二、基本部分:
(一)臉譜欣賞。
將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。
1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)。
教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。
3、師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn),(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。(出示字卡“對(duì)稱”)。
(二)臉譜填色。
師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?
師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)。
師:你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
二、結(jié)束部分,展示交流。
師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒沒畫對(duì)稱,進(jìn)行講解。
師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
(一)臉譜配對(duì)游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害,他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。
2、想不想學(xué)呀?
3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲,教師與幼兒。
6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。
(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。
2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(zhǎng)面前,與家長(zhǎng)合作表演。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
1.通過欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2.了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛之情。
3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。
師:京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人,我們多自豪呀!
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格???,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)。
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對(duì)稱。
師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)。
四、幼兒互相評(píng)價(jià),并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動(dòng):給臉譜添畫頭飾。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類,如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用,富有褒善揚(yáng)惡,評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯(cuò)。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對(duì)"對(duì)稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進(jìn)而自主創(chuàng)作。
了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,大膽設(shè)計(jì)臉譜。
從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手,而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。
根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料,讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。
第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):
1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
師:孩子們聽聽,這是什么曲子呢?對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國(guó)粹,和大熊貓一樣珍貴。
評(píng)析:通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件,欣賞臉譜,了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評(píng)析:教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析:教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,降低難度,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色,為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。
第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備四種層次材料:第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜,第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜,第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓,第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。
活動(dòng)過程:
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。
師:這是小朋友上次涂的臉譜,我們一起來看看,你最喜歡哪張,為什么呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評(píng)析:通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品,讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思:
通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動(dòng)中,我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。
1、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對(duì)稱和造型的夸張。
2、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
3、萌發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備):看過京劇,初步了解京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
2.(物質(zhì)準(zhǔn)備):音樂《戲說臉譜》、臉譜ppt、無顏色臉譜若干、顏料。
一、唱歌導(dǎo)入,引出臉譜。
1、師:小朋友會(huì)唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
2、幼兒唱歌結(jié)束以后,教師提問:
你們知道剛剛唱的'是什么嗎?(京劇)
3、教師小結(jié):對(duì)啦!就是京劇。京劇在我國(guó)很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因?yàn)楹寐犨€因?yàn)榭梢孕蕾p到美麗獨(dú)特的臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!
二、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點(diǎn)。
出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點(diǎn)。
教師提問:臉譜與普通人臉對(duì)比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)
三、介紹京劇臉譜。
為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實(shí)答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色。
2、觀察臉譜夸張?jiān)煨汀?/p>
3、觀察臉譜圖案對(duì)稱。
四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜
1、今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的,設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜?。?/p>
2、小朋友在設(shè)計(jì)時(shí)要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對(duì)稱。
五、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn),以及作品的含義。)
六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動(dòng)室。
通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
2.感受臉譜的'藝術(shù)美,能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn): 用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布
一、觀察討論
2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝?(唱京劇的時(shí)候)
3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。
4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊、五官有了變化)
引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。
5.教師示范
二、聯(lián)想創(chuàng)作
師:今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
1.今天你想畫一張什么樣的臉,五官怎么來變。
2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的,千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。
4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水,在毛巾上擦干。
5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo):臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。
三、活動(dòng)講評(píng)
1.展出幼兒作品
2.幼兒之間相互欣賞。
3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
京劇是我國(guó)特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn),其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作,都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn),知道京劇是我國(guó)特有的劇種;激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。
2、欣賞京劇臉譜的`色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個(gè)性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財(cái)神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對(duì)稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
4、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財(cái)神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5、聽京劇,表演動(dòng)作。
2、學(xué)唱京劇:《都有一顆紅亮的心》。
3、舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
大班律動(dòng)游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》,該樂曲節(jié)奏明快、段落清晰,易于大班幼兒辯聽并隨樂表現(xiàn)。《西游記》是大班幼兒比較喜歡聽的神話故事之一,根據(jù)大班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn),我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景,又結(jié)合樂曲本身的性質(zhì)特點(diǎn),選取了印度舞蹈的基本手勢(shì)作為律動(dòng)的元素,用“找領(lǐng)袖”游戲?yàn)橛螒蛟腿ピO(shè)計(jì)整節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)中教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂去性質(zhì)去表現(xiàn),在游戲的過程中加深對(duì)樂曲的理解,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
1、熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)律動(dòng)的基本動(dòng)作,學(xué)玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的'游戲經(jīng)驗(yàn),嘗試在b段用身體各個(gè)部位旋轉(zhuǎn)的方式創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
1、剪輯好的音樂、眼罩(面罩)、蜘蛛精標(biāo)記。
2、椅子排成圓形。
3、幼兒會(huì)玩“帶頭人游戲”
指導(dǎo)語:有一段音樂說得就是這個(gè)故事,先請(qǐng)你們看一看我都做了哪些動(dòng)作?
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)的基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語:剛剛我做了哪些動(dòng)作?說了什么?
指導(dǎo)語:還有哪些動(dòng)作呢?
指導(dǎo)語:他說的對(duì)嗎?如何去驗(yàn)證?
2、在教師的帶領(lǐng)下嘗試隨樂律動(dòng)。
指導(dǎo)語:這一次我們都來做蜘蛛小妖,讓我們跟著音樂一起試一試!
3、站位律動(dòng)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在站在自己的洞口前試一試,走路的時(shí)候我們可以叉著腰。
4、圈上行進(jìn)律動(dòng)。
指導(dǎo)語:這次請(qǐng)大家面向圈上,沿著椅子內(nèi)圈走著跳起來。
1、在“蜘蛛精”標(biāo)記的幫助下,在a段末尾處,確定出“蜘蛛精大王”角色,并創(chuàng)編動(dòng)作,玩“帶頭人”游戲。
指導(dǎo)語:蜘蛛小妖們?yōu)榱搜谧o(hù)大王,紛紛和大王做一樣的動(dòng)作去迷惑孫悟空,誰是大王呢?
(教師出示蜘蛛精標(biāo)記貼在自己身上)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個(gè)很重要的任務(wù),就是要掩護(hù)我,做和我一模一樣的動(dòng)作,去迷惑孫悟空!
教師做蜘蛛精大王,完整游戲。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下,遷移已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“蜘蛛精大王”動(dòng)作并集體練習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四個(gè)不同的身體不同部位旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。
指導(dǎo)語:把你們創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂試一試。
3、幼兒討論后,隨b段音樂嘗試合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。
指導(dǎo)語:剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
(教師提煉幼兒動(dòng)作進(jìn)行總結(jié))。
指導(dǎo)語:誰又會(huì)是下一個(gè)大王呢?誰坐到有這個(gè)標(biāo)記的椅子,誰就是!其他小妖地動(dòng)作要和大王動(dòng)作一樣哦!
嘗試完整隨樂律動(dòng),明確大王角色確定的游戲規(guī)則。
1、配班扮演孫悟空,示范“摘眼罩”的時(shí)機(jī)。
指導(dǎo)語:蜘蛛精大王出現(xiàn)了,誰愿意來做火眼金睛的孫悟空?有請(qǐng)江老師。
指導(dǎo)語:蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細(xì)觀察,悟空在什么時(shí)候摘掉眼罩?
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法。
指導(dǎo)語:悟空是怎么找大王的呢?
指導(dǎo)語:如果猜對(duì)了,悟空要說:妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習(xí)。
如果猜錯(cuò)了,真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼,我在這兒呢”幼兒集體練習(xí)。
3、一名幼兒當(dāng)“悟空”,嘗試完整游戲。
指導(dǎo)語:誰來做火眼金睛的悟空呢?悟空需要做什么?
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
領(lǐng)域:綜合活動(dòng)(藝術(shù)、科學(xué))。
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。重點(diǎn):能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點(diǎn):在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)熟蛋,彩色筆。
2、輔助材料:米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?;顒?dòng)過程:
一、開始部分:
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣:
1、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
——啟發(fā)幼兒:你想在蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師:怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢?操作后提問:你們的蛋寶寶站起來了嗎?
3、提供不同輔助材料,讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流:講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了,誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的?(個(gè)別幼兒講述并演示)。
4、第三次操作,鼓勵(lì)幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來,教師以蛋寶寶的口吻說:“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來,可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來,你們能幫我嗎?”
(2)幼兒操作,并分享與交流展示自己的方法。
師:這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結(jié)束活動(dòng):——展示蛋寶寶。
師:今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了,現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1.利用油水分離的作畫方法進(jìn)行節(jié)日禮花的繪畫,感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象,畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導(dǎo)幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場(chǎng)景。
師:小朋友們,新年馬上到來了,你們?cè)谛履甑臅r(shí)候喜歡做些什么事情呢?(幼兒自由想象后引出煙花)。
師:在什么地方看過放煙花?和誰一起?那夜空中的禮花是什么樣子的呢?
2.引導(dǎo)幼兒探討學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法,感受油水分離后作品的美。
利用變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料,教師示范美麗煙花的油水分離畫,引導(dǎo)幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢?引導(dǎo)幼兒感受油水分離的有趣現(xiàn)象。
幼兒自由繪畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景,體驗(yàn)不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實(shí)踐目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案,并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。
3、情感目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感,培養(yǎng)民族自豪感
:京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情,都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝,表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫,還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜,就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案,很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看,就知道是好人還是壞人。所以,我們中國(guó)的京劇真的很了不得,連聽不懂中國(guó)話的老外看了也直翹大拇指。
(主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn):色彩鮮艷、對(duì)稱;圖案花紋對(duì)稱、夸張。)
引導(dǎo)語:(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達(dá),要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致,是和幼兒一起感受美的人,而非教授者;要對(duì)幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮,你最喜歡哪一張,你覺得什么地方很美,很特別?(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn),給予積極回應(yīng))
(1) 找一找,有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說,教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。
(2) 色彩與人物的關(guān)系,以及左右色塊的對(duì)稱。
小結(jié):京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白;顏色濃濃的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京劇有那么多人喜愛看。
(1)找一找,哪個(gè)是后裔?(關(guān)注圖案花紋的對(duì)稱與簡(jiǎn)單蘊(yùn)意)。
(2) 臉譜上還有許許多多其他圖案,你看出來象什么?
小結(jié):京劇臉譜上的圖案花紋真多,眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡(jiǎn)單指點(diǎn)剛才幼兒說到的),真夸張,很有趣的。
眉毛變成了兩朵大大的浪花,額頭也是一朵卷卷的浪花,下巴是——兩朵云。
示范步驟:眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴
1、幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧設(shè)計(jì)步驟(出示臉譜步驟圖)
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜(大膽、細(xì)心)
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十六
1、嘗試用線條、圖案、色彩對(duì)稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
2、為京劇臉譜是中國(guó)的特有的藝術(shù)而感到自豪。
京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例
(一)、京劇導(dǎo)入(知道京劇是我國(guó)特有的藝術(shù),為自己是中國(guó)人而感到自豪)
1、放京劇,這是什么音樂?你怎么知道是京???
小結(jié):有敲鑼、打鼓的`聲音,唱腔非常獨(dú)特很有韻味等,京劇是我們中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。
2、知道唱京劇時(shí)人們臉上畫得妝叫什么?
小結(jié):京劇是我國(guó)獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。
(二)、欣賞臉譜(通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對(duì)稱,知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格)
1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片,你們認(rèn)識(shí)這些臉譜嗎?
2、這些臉譜有什么特別的地方?臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。
3、京劇臉譜有那些顏色?為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人?
小結(jié):老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)、正義;黑色的表示個(gè)性剛毅、正直的;藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng),它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險(xiǎn),還有黃色:兇狠、殘暴,它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
(三)講解創(chuàng)作(通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作)
1、今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜?臉譜是畫在什么地方?(先來畫一個(gè)臉)
2、我們每個(gè)人的臉上有什么?(教師畫上五官)
3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例,讓孩子觀察比較
說說眼窩是怎么樣的?眉毛像什么?額頭上有什么?臉頰上有什么?
4、最后要給臉譜涂上顏色,顏色和顏色不要碰在一起,想好了我想畫一個(gè)什么顏色的臉譜?如果你要用黑色的蠟筆就最后用。
教師小結(jié):京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非??鋸?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個(gè)人的性格,年齡等特征,知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美,是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù),也是中華民族的特色之一。
3、今天老師想請(qǐng)你們也來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
4、幼兒操作,教師提示
(1)突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征,想好涂什么顏色的臉譜
(2)臉譜上線條和圖形要對(duì)稱,什么地方要涂什么要清楚
(3)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。
3、播放臉譜賞析圖片,幼兒自由繪畫臉譜,老師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)交流講評(píng)(能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格)
1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨(dú)特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、老師抽取一些幼兒的作品,請(qǐng)幼兒介紹你的畫的是什么樣的人?
(五)活動(dòng)延伸(感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美,激發(fā)孩子再次繪畫的興趣)
出示一張有頭飾和胡子的臉譜,其實(shí)人們?cè)诔﹦〉臅r(shí)候不但給自己畫上臉譜,它們還會(huì)戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等,下次我們把唱京劇時(shí)人們的穿戴也畫下來。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十七
京劇是我國(guó)特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn),其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作,都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn),知道京劇是我國(guó)特有的劇種;激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、 聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個(gè)性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財(cái)神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對(duì)稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財(cái)神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇,表演動(dòng)作。
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京?。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十八
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
(一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問:
1、剛才聽到的是什么?(京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的?(中國(guó))老師 小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的.喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,所以中國(guó)人都為此自豪。
(二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:
1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
(三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?
教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
(四)聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?
1、再次觀看課件,進(jìn)行提問,怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?
讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。
*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂!
(五)展示交流幼兒作品。
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十九
本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色,但粗細(xì)結(jié)合的線條,稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺感受,本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次,寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn),對(duì)本班孩子來說還算初次嘗試,什么是寫生,如何寫生,寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,很多的問題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過程中一一去解決,相信會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。
3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。
尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的.重要性?;顒?dòng)難點(diǎn):利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))。
1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)。
2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細(xì)線條,以此來增加對(duì)比度。
1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線,不要面對(duì)陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)。
2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品,并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正觀察記錄這次的活動(dòng),以小朋友自己觀察,寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點(diǎn),告訴他們今天要到頂層平臺(tái)寫生。小朋友都很開心,我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了,這次的活動(dòng),我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時(shí)候,很多小朋友畫的都很認(rèn)真,連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義,沒有按照自己看到的房子來畫,而是憑空想象。
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