教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具，能夠提高課堂互動和學(xué)習(xí)效果。編寫教案時，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活調(diào)整教學(xué)策略。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計的教案，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇一
1．通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
2．鼓勵幼兒大膽提問和回答。
活動準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動過程。
1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點(diǎn)，再長大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）。
爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動前，我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認(rèn)識，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的`描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）。
2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3．教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒友由欤河變鹤髌氛褂[。
（我們將幼兒的作品向家長展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動作用。）。
附小天使的故事。
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個家，找呀找呀，終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒，再長大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
就這樣，這個小天使過了十個月的幸福生活。這時，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！
活動評析。
通過本次活動，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”！活動激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個接著一個，有的問題我回答了，有的問題我請孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
從幼兒的問題中可以看出，他們對男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個活動的內(nèi)容。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇二
一、主題說明：
中國是茶樹的原產(chǎn)地，中國茶文化博大精深。茶文化來源于勞動人民，既可反映勞動人民的勤勞和智慧，又能讓幼兒在參觀、收集等活動過程中對中國茶文化有一個清楚的認(rèn)識，從而使孩子們從小對我國的民間文化有深刻的印象和深厚的感情。
我們山觀盛產(chǎn)茶葉，茶，幼兒認(rèn)識，然而，幼兒對茶的認(rèn)識是一種模糊的，混沌的知覺，它需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。茶一旦作為貫穿整個活動的情境脈絡(luò)，當(dāng)幼兒以一種知覺重組的方式去了解茶文化時，他們會十分興奮地發(fā)現(xiàn)茶文化竟是如此的豐富多彩，與自己的生活竟如此的密切。
通過主題探索，孩子們可以從家長、同伴、書本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來獲取有關(guān)中國茶文化的知識，并在參觀、實(shí)踐、親子論壇等活動中，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、大膽表達(dá)等多方面的能力，萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，并能掌握自主學(xué)習(xí)的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身奠定基礎(chǔ)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、請幼兒收集各種茶具（茶壺、茶盒等），在活動室布置“茶苑”。
2、與幼兒一起收集的各種茶葉布置成茶葉展，標(biāo)上名稱，相互介紹認(rèn)識。
三、家園共育：
1、家長園地：介紹主題網(wǎng)絡(luò)及主要活動安排。
2、建議家長幫助孩子收集有關(guān)中國茶文化的'資料。
3、家長與孩子共同收集茶具。
4、帶孩子參觀茶葉店，觀察茶葉店的室內(nèi)布置。
四、活動區(qū)提示：
1、角色游戲區(qū)：提供茶具、茶盒等，開展采、摘茶葉，買茶葉的游戲。
2、生活區(qū)：提供茶葉、茶壺、水，讓幼兒學(xué)習(xí)沏茶。
3、美工區(qū)：提供橡皮泥，學(xué)做茶壺。
五、教學(xué)活動計劃表：
第一周參觀茶園。
1、讓幼兒知道茶葉是茶樹上摘下來制成的。
2、熱愛大自然，并具有環(huán)保意識。
社會：訪問茶農(nóng)。
1、了解茶農(nóng)的一些活動。
2、通過訪問，學(xué)習(xí)采茶的技能。
認(rèn)識茶葉知道茶葉有不同的種類，茶葉的名稱有很多。
參觀茶廠通過參觀讓幼兒了解制茶葉的幾道工序。
韻律活動：采茶。
1、重點(diǎn)練習(xí)采茶的動作。
2、能聽好音樂有節(jié)奏地采茶。
第二周看茶藝表演通過看表演，讓幼兒了解工夫茶的幾道工序，加深幼兒對茶文化的認(rèn)識。
繪畫：茶盤學(xué)習(xí)在茶盤的中心和邊緣，用已學(xué)過的或自己想象出的花紋對稱、均勻地組織排列，用繪畫表現(xiàn)出來。欣賞：茶壺欣賞茶壺的各種造型，能從茶壺的外形、圖案中感受美。
體育游戲：去采茶學(xué)習(xí)在有間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。
親子論壇：中國茶。
1、通過與同伴、老師、家長的交流，進(jìn)一步了解有關(guān)茶文化。
2、能夠大膽提問，積極討論，踴躍參與論壇活動，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇三
活動目標(biāo)：
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。
2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
ppt。
活動過程：
一、觀察角色，表達(dá)對“角色”和“迷路”的理解。
1．幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?（幼兒回答）。
2．幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至“開著開著，米奇迷路了”，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程。
1．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎？
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？
2．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）。
(3)聽“公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。
4．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
活動反思：
最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的.孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運(yùn)用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。
本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。
在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。
通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調(diào)動孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。
小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇四
活動目標(biāo)：
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
活動過程：
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運(yùn)到對面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作。
教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作。
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。
活動反思：
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
對于教學(xué)重點(diǎn)的`制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫?，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識，使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇五
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
3、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
4、體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣?
我們怎樣做才能和別人成為好朋友?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
本次活動以認(rèn)識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇六
1．初步學(xué)會做客的簡單禮節(jié)。
2．學(xué)會用禮貌用語與人交往。
3．喜歡參與集體活動。
1．小動物的頭飾若干個。
2．小盤子，小杯子若干個。
3．一籃玩具、圖書、布娃娃。
4．自制小電視。
5．娃娃歌。
1．回憶性談話。
（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)e人家做過客呀？
（2）你們?nèi)e人家的時候都做些什么事？
1．學(xué)習(xí)有禮貌的問候主人。
（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？
（2）敲門是怎么敲的？
（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門??？
（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？
（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？
（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”
2．學(xué)會有禮貌的與人交談。
（1）小朋友，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？
（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對主人說呢？
（3）沒有主人的.同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？
（4）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做。”等主人說可以后，才可以去做那件事。
3．有禮貌的與人告別。
（1）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？
（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？
（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。
（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。
1．介紹游戲。
（1）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。
2．講解游戲玩法。
（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”
（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？
（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。
（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。
（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。
3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。
（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進(jìn)。
（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）。
（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。
（4）游戲可重復(fù)玩。
（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。
教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇七
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班主題活動教案《中國茶香》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、知道中國事茶的故鄉(xiāng)，茶的種類是種種百般，對人體有保健感化。
2、幼兒實(shí)驗本身沏茶、品茶，領(lǐng)會品茶的興趣。
賞茶與品茶—相識茶的文化—實(shí)驗沏茶
供給菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。別的，餐桌上有“當(dāng)心燙手”的忠告標(biāo)記。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國輿圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。供給溫開水。毛巾。
預(yù)備活動階段：
幼兒吃好點(diǎn)心后，預(yù)備分組舉行講授活動。西席帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標(biāo)記的時間，讓幼兒說說看，它是什么意思？（表現(xiàn)平靜）進(jìn)入課堂今后，讓幼兒在課堂里找找看那里另有標(biāo)記，代表奈何的意義。
一、賞茶與品茶
1、探求標(biāo)記
1）讓我們來看一看標(biāo)記上面有什么？幼兒園教育隨筆（杯子冒著熱氣）
2）這個標(biāo)記在向我們說什么？”（當(dāng)心杯子燙）
3）這個是忠告標(biāo)記，它在報告我們在拿茶杯或喝水的時間要當(dāng)心燙手或燙嘴。
4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）
5）本日，我們的話題便是“聊茶”
2、聊茶
1）你們在那里看到過茶？你的爺爺奶奶品茗嗎？
3、幼兒帶著題目賞茶。
活動中，西席發(fā)起：“要是你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
4、幼兒會合。
普爾茶：猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么處所？（云南）
云南帶哪個省的下面？（四川）
放一段傣族的音樂。你感受到了什么？（幼兒自由跳一段孔雀跳舞。）
白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹?！?。（安吉）
安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。色彩像玉石一樣。是茶中珍品。
茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？幼兒園教案（由于它圓圓的，就像一個龍珠）
聽聽看，這首個你們知道嗎？
西席敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》
5、小結(jié)：茶的.品種是多種多樣的，味道也不盡雷同。然則每一種茶都代表著一個處所的特點(diǎn)，以是，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國事天下上最早飲用茶葉、臨盆茶葉的國度?？梢哉f，茶是中國文化的一個標(biāo)記。
二、幼兒相識茶文化
1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒答復(fù)關(guān)于茶的傳說。）
2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）
3、如今是什么季候？（秋日）
4、以是，秋日比力得當(dāng)品綠茶。讓我們一路來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
5、西席樹模沏茶的器具和請求。
1）茶具：紫砂壺得當(dāng)泡別的的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、到一點(diǎn)燒開的礦泉水，先讓茶葉逐步地泡開，然后在倒入開水，等一小會。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶噴鼻逐步地進(jìn)入到我們的身材。
5）在期待茶葉泡開的時候里，和幼兒一路背頌幾首古詩。
三、幼兒實(shí)驗沏茶。
1、兩小我私家一組，選擇好本身想要品嘗的茶。
2、留意當(dāng)心燙手。
3、幼兒沏茶。
4、幼兒間互相品差大概向家長敬茶。
四、清算器具。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇八
讓小朋友們永遠(yuǎn)得記住了中國的驕傲，并知道我們是聰明、勇敢、勤勞的中國人，有了“我是中國小娃娃”的意識。作為祖國未來的小朋友，有必要認(rèn)識、了解中國。領(lǐng)略中國的山河秀麗、歷史的悠久、物產(chǎn)的豐富；了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化及奧林匹克精神的傳播。激發(fā)幼兒愛國的情感及民族自豪感。在“我是中國小娃娃”主題活動中，孩子們的發(fā)現(xiàn)會越來越多，驚奇會越來越多，感受也會越來越多。
1、了解中國的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國的.發(fā)展，激發(fā)幼兒民族自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)。
4、合群、開朗、積極主動地參加幼兒園、班級的各項活動，并從中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動手操作能力和藝術(shù)審美能力。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師和家長、幼兒共同收集有關(guān)祖國的圖片、照片等，布置“祖國特產(chǎn)”、“我游祖國”等專欄。
2、通過上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族圖片，舉辦民族服飾展覽會。
3、組織“看家鄉(xiāng)”活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的顯著變化，從中體驗祖國建設(shè)的新成就。
家園共育：
１、有意識地通過看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化。
2、收集祖國自然風(fēng)光圖片或書籍，首都天安門的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問題。
3、為孩子提供一些測量工具，引導(dǎo)孩子測量家中物體的長度，如：電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)。
4、利用書報、網(wǎng)絡(luò)等方式，擴(kuò)展孩子對中國過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
語言區(qū)：提供古代四大發(fā)明圖片，引導(dǎo)幼兒講述；提供《民族風(fēng)情》等書籍，引導(dǎo)幼兒閱讀了解中國各地的民俗風(fēng)情；提供《我最愛祖國》的詩歌圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀和創(chuàng)編。
美工區(qū)：提供各種操作材料供幼兒制作京劇臉譜、民族服飾。
建筑區(qū)：提供大型積木讓幼兒進(jìn)行搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇九
2、體驗中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗。
3、通過對節(jié)日的文化感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗的講解。
感知節(jié)日文化的基礎(chǔ)上，熱愛生活。
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我想介紹一位朋友給大家認(rèn)識認(rèn)識，你們想不想認(rèn)識這位朋友？（想）這位朋友，就在你們的身邊，而且和你們的生活息息相關(guān)。它的中文名字叫做“節(jié)”，英文名字叫做“j”，想不想知道它的樣子？（想）（出示課件）。
不錯，這位朋友就是一本書，書名是《中國節(jié)》，書中主要向我們介紹了我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這本書，一起去感受中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的悠久魅力。
（一）名稱。
你們知道中國四大傳統(tǒng)節(jié)日究竟是哪四大嗎？能不能按照時間的先后順序，給大家說一說？我想請四位同學(xué)分別回答。（出示：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）。
（二）來歷。
1、那么，你們知道這四個節(jié)日分別是怎么來的嗎？它的來歷是什么？我也想請四位同學(xué)簡單地說一說。
2、同學(xué)們回答得都不錯，看來你們的生活閱歷還真不少，知識也很廣泛。那么，這四大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷到底是什么？雖然歷史上有過不同的說法，那么，到底有沒有一個更準(zhǔn)確、更讓人信服的說法呢？我們一起到書中去尋找答案。
（1）春節(jié)。
自由讀。
指名說。
師強(qiáng)化——原來，春節(jié)還有著這么一個神奇的故事呢。你們都知道了嗎？那么請你用自己的話，把這個故事，再講給你的同桌聽聽，開始。
（2）清明節(jié)。
自由讀。
指名說。
師強(qiáng)化——“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，原來清明節(jié)的來歷是這樣的。這首詩便是清明節(jié)的真實(shí)寫照。一起來讀一讀這首詩，要讀出人們心中的那份憂傷，那份寧靜。自己先在下面練一練。指名讀。齊讀。
（3）端午節(jié)。
自由讀。
指名讀。
師強(qiáng)化——原來，端午節(jié)的來歷，竟然還和偉大的屈原掛上了鉤。屈原，是我國古代偉大的愛國主義詩人，并且是我國歷史上早于李白的第一位浪漫主義詩人。希望我們以后在品嘗粽子的時候，不要忘了屈原的那顆愛國的心。
（4）中秋節(jié)。
自由讀。
指名讀。
師強(qiáng)化——哦，我們一直只知道中秋節(jié)和“嫦娥奔月”有關(guān)，但那只是神話傳說，沒想到，中秋節(jié)居然和歷史上的農(nóng)民起義還有關(guān)。讀書真好?。?/p>
3、小結(jié)：剛才，我們一起通過閱讀，領(lǐng)略了中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷?？梢姡喿x的最大樂趣，就是豐富了我們的知識，開闊了我們的眼界。接下來，讓我們繼續(xù)在書中遨游，去感知四大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。
（三）習(xí)俗。
以上，我們按照時間的先后順序，一起學(xué)習(xí)了節(jié)日的來歷，現(xiàn)在，我們反其道而行之，一起來見證它們的習(xí)俗。
1、中秋節(jié)。
自由讀。
指名說。
師強(qiáng)化——中秋月圓，人們無論身在何處，都要盡可能的與親朋好友歡聚一場，為的就是真切地感受心靈的接近，趁著那一輪圓月。
2、端午節(jié)。
自由讀。
指名說。
師強(qiáng)化——端午，不管采取什么樣的紀(jì)念方式，請不要忘了屈原來一顆閃亮的愛國心。
3、清明節(jié)。
自由讀。
指名說。
師強(qiáng)化——清明時節(jié)，縱使你采取任何方法，也要去悼念一下已故的親人，尤其是瞻仰一下歷史的偉人，讓他們的精神，伴你我成長。
4、春節(jié)。
自由讀。
指名說。
師強(qiáng)化——春節(jié)，是我國的第一大傳統(tǒng)節(jié)日，既然是第一大，當(dāng)然有它更為豐富和精彩的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化底蘊(yùn)。接下來，老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)春節(jié)。
（四）重點(diǎn)感悟春節(jié)的習(xí)俗和文化。
1、習(xí)俗。
課件：春節(jié)習(xí)俗（放煙花爆竹、逛燈市、舞獅會、貼春聯(lián)、吃年夜飯……）。
2、春聯(lián)。
出示春聯(lián)：八副。
分讀春聯(lián)：第一組、……第六組、女生、男生。
自讀春聯(lián)。
齊讀春聯(lián)。
除了片中的春聯(lián)，你還知道哪些春聯(lián)呢？請同學(xué)們自由說一說。指名說。（5至10人）。
小游戲：對春聯(lián)。指名說上聯(lián)，其余同學(xué)對下聯(lián)。
同桌對春聯(lián)。
練寫春聯(lián)，指名讀。
3、春節(jié)的詩；元日。
4、小結(jié)：春節(jié)不僅有著多種多樣的慶祝習(xí)俗，并且在這些習(xí)俗之中，尤其是在春聯(lián)和寫春節(jié)的詩中，更能讓人感受到我們偉大的祖國的節(jié)文化的無限魅力。希望同學(xué)們課后再好好地讀一讀這本書，讀一讀更多的書，因為讀書真的很好！
5、歌曲欣賞?！豆舶l(fā)財》。
1、這節(jié)課，我們主要通過對《中國節(jié)》這本書的閱讀，感受了中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗，重點(diǎn)通過對春節(jié)習(xí)俗的體驗，讓我們見證了生活的美好，和中國節(jié)節(jié)文化的文學(xué)熏陶。希望這些心得，能一直陪伴著同學(xué)們今后的課外閱讀。
2、作業(yè)：
《中國節(jié)》——四大傳統(tǒng)節(jié)日（讀后練習(xí)）。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇十
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認(rèn)識它有一定的難度。針對孩子情況，結(jié)合幼兒特點(diǎn)，把認(rèn)識生肖和時鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的認(rèn)識遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點(diǎn)，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進(jìn)智能課程相融相通，有機(jī)結(jié)合。
[活動目標(biāo)]。
1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。
2、感知12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。
[活動準(zhǔn)備]。
1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。
2、活動前準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識時鐘。
[活動過程]。
一、熟悉動物，感知順序，理解含義。
2、提問：小朋友有沒有屬“?！钡?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)。
教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。
3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒思考交流回答)。
教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪流下來，要十二年。
二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。
1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)。
教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考；鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)。
教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。
[活動延伸]。
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。
[教學(xué)評價]。
活動中，形象可愛的生肖動物角色、豐富的"教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回答問題爭先恐后；幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教育教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
[活動準(zhǔn)備]。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干。
[活動過程]。
一、談話激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋煟腋司说膶傧嘁粯印?。
二、主題導(dǎo)入：
小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因為媽媽的屬相是老虎，老虎是國家保護(hù)動物，我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會詩畫呢——)。
三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相；教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進(jìn)行。
四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
[總結(jié)分享]。
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。
[活動評價]。
通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認(rèn)知創(chuàng)造了條件。
活動中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考，加之幼兒對動物非常感興趣，通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動相輔相成，旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容；活動中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然，認(rèn)知和體驗不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識；鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，自由地表達(dá)自己對事物的認(rèn)識，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中，教師通過與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機(jī)會后，讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
此活動滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教育理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，取得了非常好的教學(xué)效果；同時，推動了教師本身教育教學(xué)工作再上一個臺階。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇十二
《優(yōu)點(diǎn)大展臺》是主題教學(xué)《最棒的我》中的一次社會活動，結(jié)合本班的實(shí)際情況，我將活動目標(biāo)定為：
1、理解什么是“優(yōu)點(diǎn)”，認(rèn)識并了解自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、知道每一個人都有優(yōu)點(diǎn)，可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、鍛煉膽量，敢于在集體面前大膽發(fā)言。
活動中，大部分孩子都能大膽講出自己的優(yōu)點(diǎn)。但是也有部分幼兒對于什么是“優(yōu)點(diǎn)”，理解的還不到位，比如認(rèn)為拖一次地、整理一次房間，幫媽媽做一次事就是優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)應(yīng)該是一貫的、穩(wěn)定的、能堅持下來的品質(zhì)才算真正的`優(yōu)點(diǎn)。
孩子的表現(xiàn)也存在著明顯的個體差異，有的幼兒條理清晰，聲音響亮，善于表達(dá);有的幼兒比較害羞，聲音很小，不愿發(fā)言;也有的幼兒雖然發(fā)言積極，但是講話不連貫，詞不達(dá)意。個別幼兒傾聽習(xí)慣不好，搶話、插話仍有發(fā)生。
活動中我對每一位幼兒的發(fā)言都能及時做出積極的評價，最多出現(xiàn)的語言就是“還有嗎?”“真棒啊!”“這真是一個很大的優(yōu)點(diǎn)!”等等帶有積極暗示作用的話語，這些話語對幼兒起到了鼓勵和贊揚(yáng)的作用，讓幼兒有想繼續(xù)說下去的愿望，對于自己的發(fā)言都能產(chǎn)生一種成功感，鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信心。
對于沒有發(fā)言的幼兒，為了幫助他們增強(qiáng)自信，我就開展游戲，帶動全班幼兒一起幫他們找優(yōu)點(diǎn)。聽到贊美之后，讓他們明白每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)的，只是可能自己還不知道就是了，聽到了大家的贊美，要對大家表達(dá)謝意。
本次活動還有一些可以改進(jìn)的地方，比如老師可以多加進(jìn)一些對孩子優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評，尤其是對一些只說出一條優(yōu)點(diǎn)的幼兒更要多加贊美;另外本次活動是以輪流發(fā)言為主，今后可以組織一些可以自由發(fā)言的話題甚至是辯論會，最大限度地讓幼兒想說、敢說、愿意說，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇十三
體驗使用筷子的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識，能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物，了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤，內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。
(一)謎語導(dǎo)入，師幼談話。
猜謎:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，增進(jìn)了解。
邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。
(三)交流分享，了解筷子的由來、材質(zhì)、用途。
1.借助圖片，了解筷子的由來。
提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答，教師及時出示圖片、實(shí)物、課件，適當(dāng)引導(dǎo)，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗。
提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2.出示實(shí)物，了解筷子的材質(zhì)、樣式。
小結(jié):筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細(xì);有的上面有圖案，有的沒圖案?？曜拥氖褂寐屎芨?，用筷子進(jìn)食不僅是我國飲食文化中的一大特點(diǎn)，很多國家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護(hù)樹木，應(yīng)盡量不用一次性筷子。
3.實(shí)際操作，體驗筷子的使用要領(lǐng)。
提問:剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
（1）第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。
（2）第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用)，對照嘗試練習(xí)。
（3）第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗用筷子進(jìn)食的愉悅。
(四)播放視頻，了解禮儀。
說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗拓展，變廢為寶。
1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。
2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?
3.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。
大班社會活動教案中國茶香含反思篇十四
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會活動教案《我做小主人》含反思，希望能夠幫助到大家。
已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認(rèn)識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作？
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么？
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運(yùn)動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
三、請客人吃
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺埽蛘咄ㄟ^今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結(jié)束）
優(yōu)勢：
1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的'點(diǎn)評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動好不好等。
4、整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實(shí)錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1、由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動效果。
2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
大班社會活動教案中國茶香含反思篇十五
活動意圖：
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識的不斷增強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．教學(xué)課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
活動過程：
一、看課件，激發(fā)排隊意識。
1.觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題。
圖片1：聽聲音猜動物。
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動物。
（引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）。
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲。
師：看，小動物們在干什么呢？
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水。
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問：它為什么會受傷呢？
（引導(dǎo)幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）。
2．幫助排隊，解決問題。
師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動物排隊）。
小結(jié)：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力。
（1）出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）。
小結(jié)：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
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