三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)(模板24篇)

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三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)(模板24篇)
時(shí)間:2023-12-07 17:32:22     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)可以幫助我們更深入地思考自己的行為和決策的成果。寫總結(jié)時(shí),要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性,避免主觀片面的評(píng)價(jià)和夸張。希望以下總結(jié)范文能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和創(chuàng)造力。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇一

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

《道德與法治》教材三年級(jí)的教育主題是:我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元教育主題:1.相信我自己;2.我愛我家;3.遠(yuǎn)親不如近鄰;4.班級(jí)是個(gè)大家庭;5.可愛的學(xué)校。

這五個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。)。

教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇,并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn):

1.樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。

我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。3.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好?》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn),關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,有自信心。知道人各有所長,要取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3.感受與同學(xué)見的友愛之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4.珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。6.通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7.了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8.知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩。9.學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

10.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇二

學(xué)生情況分析。

本班有55人,絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度思想上積極要求上進(jìn),參加了少先隊(duì)組織,班上班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好,但也有個(gè)別學(xué)生,組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間就不能自覺約束自己了,本學(xué)期需對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律教育。

二、教材分析。

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí);

4、關(guān)愛自然,感激大自然對(duì)人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);

(二)行為與習(xí)慣:

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;

4、養(yǎng)成保護(hù)水資源,愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

(三)知識(shí)與技能:

3、了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,了解辦一張報(bào)紙的基本方法,學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)常用的通信方法。

四、教學(xué)措施。

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求,要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例,要注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,允許學(xué)生有自己的看法。

2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中,要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,教師在教學(xué)過程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇三

(二〇一八——二〇一九學(xué)年度第一學(xué)期)。

張秀森。

在《道德與法治》(三年級(jí)上冊(cè))的教學(xué)中,我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我主要注重進(jìn)行了以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作:

一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中,我通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

教學(xué)活動(dòng)中,我注重兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。

我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合川區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),其中的不足之處我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn),在今后的工作中,我會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的教學(xué)水平,爭取取得更好的成績。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇四

(一)以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

(二)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

(三)教材中沒有理性的說教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

(四)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

(一)初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

(二)初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

(一)利用直觀教具,引起學(xué)生的'注意力。

(二)通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

(三)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

(四)力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

五、教學(xué)進(jìn)度:第一單元快樂學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)伴我成長2、我學(xué)習(xí),我快樂3、做學(xué)習(xí)的主人。

第二單元我們的學(xué)校1、說說我們的學(xué)校。

2、走這我們的老師3、讓我們的學(xué)校更美好。

第三單元安全護(hù)我成長7、生命最寶貴8、安全記處上9、心中的“110”

第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛我11、爸爸媽媽在我心中12、家庭的記憶。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇五

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了更好地完成教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、在教育教學(xué)中,加強(qiáng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》讓道德存在于兒童的內(nèi)心,讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,懂法守法,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加大了學(xué)科科研力度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生了解了自己的成長過程,感受自己成長的變化,做自尊自愛的人。

2、讓學(xué)生了解了學(xué)校概況,了解自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)使用簡單的測量工具。

3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道了規(guī)則在學(xué)校生活中的作用,并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。

4、形成了初步的購買意識(shí),做合理的消費(fèi)者;

(二)三年級(jí)教學(xué)情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:

1、生活性;

2、開放性;

3、活動(dòng)性。教材體現(xiàn)了思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,我以主題單元形式展開教學(xué),并重點(diǎn)突出了以下特征:

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的.生活指導(dǎo)職能。

教材試圖以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活作為編寫線索和基調(diào),圍繞如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉的生活教育主題,突出了教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)了樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,我改變傳統(tǒng)法,以教組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的模式,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇六

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)成績,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

1、基本情況:三年級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。

2、教學(xué)中的一些做法:

(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,開學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立道德意識(shí),提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),給予評(píng)價(jià)肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

(2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論知識(shí),課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,增強(qiáng)趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)工作,注意做好課前準(zhǔn)備。

刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。

要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

3、存在問題和努力方向:在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的.自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展?!耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?!保ā墩n標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?!痹诳己藭r(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇七

學(xué)校:授課教師:

本人承擔(dān)了三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的道法課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題,為配合好道法教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展?!耙虼?,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?!?《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?!痹诳己藭r(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使道法教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以道德與法治與為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地研究教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體研究氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做研究的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的研究內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就地提高了他們的研究熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中研究知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)研究過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的.開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的研究,成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之,通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù),本學(xué)期中,我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé),以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

1、教學(xué)中當(dāng)真鉆研材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)教學(xué)方式,以材理念為指導(dǎo),不斷反思積聚經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、注重了根蒂根基知識(shí)的鞏固,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和影象知識(shí)本領(lǐng)的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,能實(shí)時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺。見效明顯。

3、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,每節(jié)課都做到有的放矢,每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲,及時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握。考前組織學(xué)生復(fù)習(xí),考后對(duì)試卷進(jìn)行全批全改。并對(duì)考試情況,試卷情況做分析總結(jié),通過復(fù)習(xí)考試講評(píng),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加深刻。

1、作為教研組長,我和本組教師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研討,相互聽課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材,我當(dāng)真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》,雖然有不盡人意的中央,但我實(shí)時(shí)進(jìn)行了反思。

2、考勤上,我一直堅(jiān)持按時(shí)上下班,沒有因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)假,做到了全學(xué)期全勤,我一直兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的'工作和學(xué)生。

3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用,當(dāng)真開展了本組的教研事情,如期高質(zhì)量完成教研任務(wù),并積極撰寫論文,三篇論文分別獲得了市級(jí)特等、一等獎(jiǎng)。

總之,本學(xué)期我如期按計(jì)劃完成了自己的本職事情,可能個(gè)中還有一些不足之處,下學(xué)期各方面都爭奪取得更好的成績。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十

經(jīng)過一學(xué)期的努力,20xx年三年級(jí)下道德與法治教學(xué)工作取得了一定的成績,但同時(shí)也存在一些不足之處。在教學(xué)實(shí)踐中,我們始終秉持“德育為先、以生為本”的教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

本學(xué)期,我們針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需求,在編寫教學(xué)計(jì)劃、選擇教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法等方面做了大量的工作,使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了很大的提高。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,使得他們具有健康良好的心態(tài),正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的德育學(xué)生。同時(shí),我們還培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),讓他們養(yǎng)成依法行事的好習(xí)慣,培養(yǎng)他們對(duì)法律的尊重和遵守意識(shí)。

雖然我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期取得了一定的成績,但是也存在著一些問題。我們的教學(xué)空間狹小,教學(xué)條件有待改善。在教學(xué)策略和方法上也有一些不足之處,在培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力方面還需要加強(qiáng)等等。

下學(xué)期,我們將以此學(xué)期的.成績和不足為基礎(chǔ),加強(qiáng)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),適時(shí)開展各項(xiàng)文化藝術(shù)活動(dòng)和課外拓展活動(dòng),為學(xué)生提供更加寬廣的視野,促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的提高。同時(shí),我們還需要完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,提高我們的教學(xué)條件,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

在教學(xué)的實(shí)踐中,我深深認(rèn)識(shí)到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報(bào),收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強(qiáng)交流,探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯,要想緊跟時(shí)代步伐,做一個(gè)合格的教師,一天不進(jìn)行充電,就意味著退步,進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我努力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì),還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí),創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。

在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力,語文教學(xué)中我取得了較好的成績。同時(shí),被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。

在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

通過第一單元《做好我自己》的教學(xué),啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣,發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源,讓孩子們更好地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,做生活的主人,做一??鞓返姆N子播撒在人間。更深地體會(huì)愛越多快樂越多,幫助別人快樂自己,有愛就有快樂。讓孩子們對(duì)于身邊的.人不吝嗇自己的愛。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)為自己喝彩,培養(yǎng)孩子們的自信。

通過第二單元《溫暖的家》的教學(xué),教會(huì)孩子正確的刷牙方法和愛護(hù)牙齒的更多方法,讓孩子們了解保護(hù)牙齒的重要性。教會(huì)孩子生活中用眼的正確方式和保護(hù)眼睛的好方法。教會(huì)孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生,從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。

通過第三單元《我愛我們的學(xué)?!返慕虒W(xué),讓孩子們了解自己的學(xué)校,學(xué)會(huì)尊敬老師,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)會(huì)留心觀察學(xué)校里的一草一木。要知道:我能為學(xué)校做點(diǎn)什么。

通過第四單元《平安每一天》的教學(xué),能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境,遠(yuǎn)離燒燙傷,謹(jǐn)防上當(dāng),遇險(xiǎn)不驚。了解并愛護(hù)身邊的消防設(shè)施,做到愛護(hù)公物。

通過第五單元《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》的教學(xué),讓孩子們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境,并能夠熱愛自己生活的地方,愛護(hù)環(huán)境。認(rèn)識(shí)到水的作用,并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。了解紙的廣泛用途,并能節(jié)約用紙。愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品,節(jié)約水電。愛護(hù)環(huán)境,從小事做起,了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求:保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

本人承擔(dān)了三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的道法課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題,為配合好道法教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展?!耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?!?《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?!痹诳己藭r(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使道法教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以道德與法治與為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之,通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

三年級(jí)下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的`整體素質(zhì)。

總之,通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù),本學(xué)期中,我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé),以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、常規(guī)教學(xué)方面:

1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研新教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,能及時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,每節(jié)課都做到有的放矢,每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲,及時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握??记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí),考后對(duì)試卷進(jìn)行全批全改。并對(duì)考試情況,試卷情況做分析總結(jié),通過復(fù)習(xí)考試講評(píng),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加深刻。

二、其他方面:

1、作為教研組長,我和本組教師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,相互聽課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材,我認(rèn)真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》,雖然有不盡人意的地方,但我及時(shí)進(jìn)行了反思。

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?!?《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十二

20xx年三年級(jí)下道德與法治教學(xué)工作在實(shí)踐中取得了一定的成果,同時(shí)也存在一些不足之處。在這個(gè)學(xué)期里,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法律意識(shí),使得他們具有正確的價(jià)值觀和人生觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期,我們發(fā)揚(yáng)了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德感情和法律意識(shí)。我們編寫了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,選擇了具有代表性的教材和案例,使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、貼近生活、貼近學(xué)生。我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,增加了案例分析和角色扮演等活動(dòng),取得了良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中,我們也出現(xiàn)了一些問題。首先是教學(xué)方法不夠全面,對(duì)于學(xué)生的實(shí)際需求和參與程度把握不夠精準(zhǔn)。其次是教師理解并遵守有關(guān)教育法律法規(guī)的不足,教學(xué)上缺乏深度。

我們將進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新能力,打破教學(xué)內(nèi)容的束縛,跨學(xué)科、跨領(lǐng)域開展教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)方面,我們要不斷提升自己的素質(zhì)和專業(yè)能力,對(duì)新的教學(xué)方法不斷進(jìn)行研究和探索,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)體驗(yàn)。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十三

二年級(jí)的小朋友,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過上學(xué)期教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。

1、挑戰(zhàn)第一次。

第二周。

2、學(xué)做“快樂鳥”

第三周。

3、做個(gè)“開心果”

第四周。

4、試種一粒籽。

第五周。

5、健康游戲我常玩。

第六周。

6、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩。

第七周。

7、我們有新玩法。

第八周。

8、安全的玩。

第九周。

9、小水滴的訴說。

第十周。

10、清新空氣是個(gè)寶。

第十一周。

11、我是一張紙。

第十二周。

12、我的環(huán)保小搭檔。

第十三周。

13、我能行第十四周。

14、學(xué)習(xí)有方法。

第十五周。

15、堅(jiān)持才會(huì)有收獲。

第十六周。

16、獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我任教小四年級(jí)《品德與社會(huì)》的課程。在教學(xué)中,我結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)。在工作中,我不斷反思,總結(jié),在教學(xué)中取得了良好的成績。下面我對(duì)本學(xué)期的《品德與社會(huì)》教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

抓好教學(xué),掌握理論是關(guān)鍵。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,掌握本學(xué)科教學(xué)理念,我深知備課要備學(xué)生,備教材,備教法,并能從學(xué)生的實(shí)際生活,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)活動(dòng)中,我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助學(xué)生展開活動(dòng)。小學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成,知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)漸進(jìn)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助小學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。作為教師,我首先是對(duì)自己有信心,對(duì)學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng)、激勵(lì),在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過《品德與社會(huì)》課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將是具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓《品德與社會(huì)》教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期本人承擔(dān)小學(xué)五年級(jí)五個(gè)班道德與法治的教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績,改善不足,此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下總結(jié):

本人思想端正,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心國家大事,并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。

教學(xué)上我努力轉(zhuǎn)變自我的觀念,力求使自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法,不斷改善自我的缺點(diǎn)。所以備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo),虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料,我用心查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感,寫好反思。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十六

張曉華高新區(qū)小營小學(xué)。

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之,通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十七

在本學(xué)期的教學(xué)中,我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開教育教學(xué)工作的:

一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、

注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。

我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

2018/1/18。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十八

在本學(xué)期的教學(xué)中,我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開教育教學(xué)工作的:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)活動(dòng)中,我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

任課教師:陳月玲。

20xx年1月。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇十九

由于學(xué)生年齡小,對(duì)法治知識(shí)一點(diǎn)不了解,因而教學(xué)中遇到了很多困難,但經(jīng)過不斷總結(jié)、改進(jìn),終于使困難迎刃而解?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我按照新課標(biāo)的要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,具體體現(xiàn)在:

一、尋求新課程的改革素材。

我在教學(xué)中首先積極鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新課程改革理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、以學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去收獲。但教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要。課前要精心篩選,才能讓學(xué)生在活動(dòng)中以親身感知來接受知識(shí)。

總之,通過一學(xué)年來的教學(xué),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了感恩、懂得熱愛生活,熱愛大自然,學(xué)會(huì)交往;初步懂得真、善、美,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,并學(xué)會(huì)了一定的處事方法。

1通過本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結(jié),在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,努力做到:。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思,及時(shí)針對(duì)自己的不足,找原因,想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過總結(jié),我才發(fā)現(xiàn)很多不足之處和有所疏漏、做得不到位的地方。為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇二十

在《道德與法治》(二年級(jí)下冊(cè))的教學(xué)中,我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我主要注重進(jìn)行了以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中,我通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)活動(dòng)中,我注重兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合川區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),其中的不足之處我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn),在今后的工作中,我會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的教學(xué)水平,爭取取得更好的成績。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是四年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和法治的形成成為迫切的需要。

部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界。上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

4、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。

2、懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。

3、懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。

4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況,以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

6、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

7、初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

8、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

9、通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象,解決生活問題。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

1、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

2、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級(jí)(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié):

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,我們?cè)诶媒滩暮徒虆ⅰ⒁约敖Y(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后,發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動(dòng)范圍,青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化,隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處,作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,他們最?;煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用,最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,比較抽象,其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。

但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題:

(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢――優(yōu)秀生積極性強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍濃烈,多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動(dòng)情況,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,有時(shí)候甚至連筆記都不做,需要繼續(xù)督促,因此辛苦我們班的各位組長們。

(2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),但對(duì)于材料分析題,很多學(xué)生還是按部就班,只回答書本答案,較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,回答不夠完善。

(3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,因此,我們還需要下苦功夫,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多啟發(fā)多講多練題。

(4)除了懶惰因素外,學(xué)生還存在背誦困難問題,需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。

(5)分層次教學(xué)的角度來看,我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)――其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,也能提高課堂效率,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

本學(xué)期與我一同擔(dān)任四年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,我們都是年輕教師,所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。

所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面,我個(gè)人覺得我們四年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。

綜上所述問題,我將努力改進(jìn),并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,課堂上以學(xué)生為主體,多進(jìn)行指導(dǎo),開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向:

1、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),提高自己教學(xué)水平。

2、公平公正對(duì)待每位學(xué)生,恩嚴(yán)并濟(jì),提高他們的自信。

3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讀透讀薄教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn),有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。

21世紀(jì),教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,才能更進(jìn)一步提高自己。

三年級(jí)道德法制教學(xué)工作總結(jié)篇二十四

龍里縣第五小學(xué)2017—2018學(xué)年(第一學(xué)期)。

二(2)班楊翠。

《道德與法制》這門課遵循兒童的生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容和主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,重視對(duì)當(dāng)前小學(xué)生在品德、心里生活和社會(huì)適應(yīng)性等的教育,關(guān)注當(dāng)今同學(xué)的年齡特點(diǎn),心智水平和學(xué)習(xí)發(fā)展需要,重點(diǎn)體現(xiàn)價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德,教育學(xué)生要自尊自強(qiáng),積極愉悅,關(guān)心周圍事物。學(xué)生產(chǎn)生更深刻的影響。

在本學(xué)期的教學(xué)中,我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我主要注重在以下四個(gè)方面展開教育教學(xué)工作的:

一、在教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的道德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。在第一單元“我們的節(jié)假日”中我就讓學(xué)生在課前自己搜集自己知道或喜歡節(jié)假日的習(xí)俗,在課上于同學(xué)交流,讓學(xué)生了解一些常見并與他們息息相關(guān)的節(jié)假日的知識(shí),在此過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的1喜愛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重珍視兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中,我通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。在第三單元“我們?cè)诠矆鏊敝校抑饕寣W(xué)生自己找找哪些事物是屬于大家的,讓學(xué)生明白“公共物品”的概念,之后讓學(xué)生設(shè)身處地地想想如果這些公物被破壞了我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)有什么不便?結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生會(huì)更容易理解公物的重要。

三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

教學(xué)活動(dòng)中,我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。在第四單元“我們生活的地方”,課前我主要要學(xué)生去詢問家里的長輩家鄉(xiāng)近些年的變化,了解龍里城的變遷、龍里的名人等,在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了一定的了解后,再上課,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興趣高。同時(shí)這也在訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)查和搜集信息的能力。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。

2拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

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