讀后感是讀者對(duì)作品價(jià)值、內(nèi)涵和藝術(shù)魅力的感悟與反思，是思想感情的傾訴與展示。那么如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們需要全面了解書籍的背景、作者的意圖以及作品的主題和核心思想。其次，讀完書后，我們應(yīng)該及時(shí)整理和記錄自己的感受和體會(huì)，可以逐章節(jié)或者逐段落進(jìn)行梳理，將自己的思考逐漸深入。此外，寫讀后感時(shí)可以適當(dāng)引用書中的名言或者精彩片段，通過(guò)這些引用加深讀者對(duì)作品的理解和印象。同時(shí)，我們還可以從不同的角度出發(fā)，比如情感、思想、文化等方面進(jìn)行分析和闡述，使讀后感更加豐富多樣。最后，在寫讀后感的過(guò)程中，我們要注意文字的流暢和表達(dá)的準(zhǔn)確性，讓讀者能夠清晰地了解我們的觀點(diǎn)和感受。接下來(lái)，我將分享一些讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
月第四周讀后感篇一
《第四只手》的作者是當(dāng)代著名作家約翰歐文，他是當(dāng)代小說(shuō)文壇璀璨的明星，是數(shù)一數(shù)二的宗師，也是日本作家村上春樹的文學(xué)偶像。他的作品深受全世界讀者的喜愛(ài)，世界各地都能買到他的小說(shuō)書。小說(shuō)描寫方式詼諧幽默，人物性格刻畫的非常鮮明。
小說(shuō)主人公之一的沃林福德是一個(gè)英俊瀟灑，風(fēng)流成性的電視新聞工作者，他在一次采訪過(guò)程中不小心被獅子咬掉了一只手后，全世界都在嘲諷他。他的精神、事業(yè)和婚姻都因此遭受了打擊，電視臺(tái)工作也被邊緣化，他還被同事們諷刺和愚弄，一連串的事情使他的自信心嚴(yán)重受挫。我相信是一次日本之行讓他真誠(chéng)的想改變自己的人生。他居然發(fā)現(xiàn)他可以成為別人勵(lì)志的榜樣，給與了自己更大的力量去擺脫過(guò)去的“沃林福德”。在這種情況下，著名手部外科醫(yī)生扎耶克幫助他完成了移植手術(shù)。浪子回頭金不換，這次手部移植手術(shù)也讓他幡然醒悟，反省自己從前的生活。好景不長(zhǎng)，這只手因?yàn)槠つw出現(xiàn)了排斥反應(yīng)因而又被截掉了，好在事業(yè)回到了正軌。此時(shí)的他也已經(jīng)重拾了自信，徹底跨過(guò)那段陰影，他甚至可以在播報(bào)新聞時(shí)，用殘肢在鏡頭前晃來(lái)晃去，樂(lè)于向觀眾展示。沃林福德雖然兩次失去左手，但是他卻在愛(ài)情、親情中找回了靈魂，愛(ài)情給與了他第四只手，最終他也收獲了愛(ài)情。
一個(gè)人想走什么樣的人生都是自己決定的，我們?cè)谑裁船F(xiàn)在的生活缺少的是什么？只有你等到失去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)逝去了，你才會(huì)不留遺憾的努力去生活。趁現(xiàn)在尚且失去不多的情況，把握人生吧。
月第四周讀后感篇二
第五章是從命運(yùn)入手闡述如何磨練心性，提升靈魂。
每個(gè)人都有自己與生俱來(lái)的命運(yùn)，而支配人生的有兩股力量，命運(yùn)正是其中之一，每個(gè)人都受到命運(yùn)的牽引，甚至是在命運(yùn)的操控下度過(guò)人生；而另一股力量是我們自己本身，發(fā)生在我們身上的事情都是有其原因的，而那正是自己本身的想法和行為，所有的想法與行為種下了因，而導(dǎo)致后續(xù)結(jié)果的產(chǎn)生。同時(shí)也說(shuō)明，第二股來(lái)自我們本身的力量也正是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，即使上天決定了我們的命運(yùn)，我們依舊可以靠自己的力量加以改變。
現(xiàn)在人之間存在這一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，當(dāng)人們說(shuō)道命運(yùn)，會(huì)被視之為迷信，可是當(dāng)不好的事情發(fā)生了，卻都認(rèn)為是命運(yùn)的安排，怪自己命不好，很少有人可以看到事情的因果循環(huán)。因果之間是會(huì)互相干擾的，時(shí)運(yùn)不濟(jì)的時(shí)候，所有的事情都看起來(lái)那么的不美好，可是當(dāng)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)的不如意也變得不那么重要了。
然而，不論是宇宙的發(fā)展，還是因果的循環(huán)，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)榭床坏窖巯碌慕Y(jié)果，所以很多人認(rèn)為做好事未必有好的回報(bào)，可能還會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，所以不做也罷；而做壞事，也未必就會(huì)帶來(lái)不好的結(jié)果，所以很多人鋌而走險(xiǎn)。當(dāng)我們把時(shí)間拉長(zhǎng)，對(duì)因果抱有一定的耐心，我們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，不是命運(yùn)的因果沒(méi)有注意到每個(gè)人，而是每個(gè)人都需要為自己的言行負(fù)責(zé)，每個(gè)人都必須承擔(dān)自己種下的因所帶來(lái)的果，當(dāng)下的看不到或者看似的相反的果只是因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到罷了。這是大自然賦予所有生命生存的法則，每一個(gè)生命體都會(huì)受到最公平的評(píng)判。
而我看了《活法》最終的體會(huì)依然是靈魂的提升！活法，就是人活著的方法，每個(gè)人的活法看似不同卻又有很多相似之處，在活著的過(guò)程中，無(wú)法忽視的就是靈魂，大腦支配著一切的行為，可是靈魂卻支配著人的一生，而我們所受的災(zāi)難只是把依附在靈魂上的業(yè)障帶走。本章中還解剖了人心的構(gòu)成：知性、感性、本能、靈魂、真我，“真我”被靈魂包裹，靈魂的外層裹著“本能”，本能的外層漸漸形成了“感性”，接著培養(yǎng)出“知性”。“真我”是一切的核心，它更是人與生俱來(lái)的一切，也是最單純的組成，毫無(wú)雜質(zhì)，提升靈魂更是一個(gè)把“真我”無(wú)限放大的過(guò)程。
月第四周讀后感篇三
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人，他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
對(duì)于我們教師來(lái)講，一、要相信每一位學(xué)生。學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
二、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
四、開(kāi)展學(xué)生的.思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
月第四周讀后感篇四
根鳥成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過(guò)他的成長(zhǎng)階段。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于根鳥第四章讀后感 ，歡迎借鑒！
國(guó)慶我讀一本書，它給我留下非常深刻的印象，書名是《根鳥》。
《根鳥》主要描述主人翁根鳥為追求別人都認(rèn)為是不切實(shí)際的白日夢(mèng)，經(jīng)歷諸多磨難終于找到夢(mèng)想。從小就不知道母親在哪里的根鳥，與父親生活在一起。有一天，他進(jìn)森林捕獵，射死一只極為罕見(jiàn)的白鷹，它發(fā)現(xiàn)鷹腿上有一張求救布，他朝思夜想，想救出那個(gè)女孩，他去縣城，沒(méi)找到滿是百合花的大峽谷，回家的那天晚上，他在夢(mèng)中找到答案。第三天，他就背上旅行包，將一切安頓好，踏上西征的旅途，途中他遇到許多人，有好人，也有壞人。但經(jīng)過(guò)曲折坎坷的尋找，根鳥終于來(lái)到夢(mèng)想中的大峽谷——個(gè)充滿百合花的大峽谷。
是什么力量促使根鳥為夢(mèng)用整整四年的青春而去尋找呢？可以這么認(rèn)為是根鳥那顆火熱赤誠(chéng)的心，讓他在艱辛地路途中與人為善，真勢(shì)待人的誠(chéng)意感動(dòng)很多人。他接受困難的挑戰(zhàn)，憑著永恒的目標(biāo)、長(zhǎng)久的信念，為自己那不切實(shí)際的夢(mèng)想，經(jīng)歷無(wú)數(shù)的坎坷，在幸福中遭遇苦難，在苦難中品嘗幸福。僅僅只是夢(mèng)，就激勵(lì)著根鳥一步步邁向成功。而我們?nèi)四兀窟@是我沉思很久的問(wèn)題。
“好人有好報(bào)”這句古話在《根鳥》中得到應(yīng)驗(yàn)，它不僅僅教育我們：人要具備愛(ài)心和善心，才能有更多更好的朋友；而且還要有堅(jiān)定的信念，有力的精神支柱是達(dá)到彼岸的彩虹橋。借用書中的一段話作為我的信條：“當(dāng)一個(gè)人擁有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經(jīng)存有無(wú)人能比的財(cái)富，這財(cái)富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生路更平坦和溫暖。”《根鳥》這本書，一直激勵(lì)著我們，難道我們不應(yīng)該想根鳥學(xué)習(xí)這永垂不朽的信念與執(zhí)著，相信不久的年后，我們也會(huì)像根鳥一樣，來(lái)到自己夢(mèng)想的目的地！
根鳥成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過(guò)他的成長(zhǎng)階段?；秀?、迷亂、搖擺、清醒、一往無(wú)前，他在痛苦中品嘗著快樂(lè)。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施自己的高尚行為之后，他的心里一定會(huì)有一種溫?zé)岬呐鞲挥锌旄械亓鬟^(guò)，從而使自己的靈魂得到凈化。
《根鳥》讓我一下子明白許多。平時(shí)，我要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，珍惜每一份來(lái)之不易、滲透著血汗的錢；當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，自己不應(yīng)該連嘲帶諷地挖苦他，而應(yīng)該向他伸出援助之手，讓他感受同學(xué)之間的溫暖和真情。
我的成長(zhǎng)，我的進(jìn)步，我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全都滲透著愛(ài)?，F(xiàn)在我清楚地知道，人活在世上，最少不愛(ài)。大千世界，蕓蕓眾生，都是愛(ài)的結(jié)晶。讓我們敞開(kāi)胸懷，把愛(ài)的種子播撒人間，讓世界洋溢歡笑，成為愛(ài)的天堂！
在日常生活中，我們要做一個(gè)樂(lè)于助人、關(guān)心他人、在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手的人，要學(xué)會(huì)分擔(dān)他人的煩惱，做一個(gè)像根鳥一樣意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
月第四周讀后感篇五
《圍城》表達(dá)的是一種文化困境、一種時(shí)代的困境，這座沒(méi)有圍墻的“城”，圍住了多少人的心。小說(shuō)的主人方鴻漸就生活在這個(gè)圍城當(dāng)中。方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，這樣的性格、這樣的態(tài)度構(gòu)成了他的“圍城”，似乎影響了他的一生。
讀《圍城》好像是讀上個(gè)世紀(jì)的故事，體驗(yàn)這個(gè)時(shí)代的無(wú)奈。他的假學(xué)位在小說(shuō)一開(kāi)始似乎就埋下了命運(yùn)的.伏筆，他到底是個(gè)知識(shí)分子。《圍城》讓我們看到了以方鴻漸為代表的知識(shí)分子的無(wú)聊與無(wú)奈，方鴻漸作為知識(shí)分子的一員，參與到了這場(chǎng)游戲當(dāng)中，他的人生充滿了無(wú)奈、算計(jì)，一些讓我們憤憤不平的無(wú)聊。而他本人的被動(dòng)、無(wú)能、意志不堅(jiān)定、經(jīng)不住誘惑，注定了他的失敗，他的無(wú)奈?？v然時(shí)代的力量是一只無(wú)形的大手掌控著他的人生，方鴻漸自己的性格特點(diǎn)才是他真正失敗的原因。
有人說(shuō)只有兩種人才能真正立足?！N是真正大寫的人，他們有他們獨(dú)特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因?yàn)樗麄兘跄７兜呐e止，才贏得別人的尊重。而另—種人則是完全相反的。他們用旁門左道，說(shuō)謊時(shí)，能夠把自己都騙過(guò)來(lái)。他們深有城府，他們的行為舉止有時(shí)真是沒(méi)有良心可言。而社會(huì)上更多的是后者，從古到今都是如此。方鴻漸既不屬于前者，有高尚的道德情操或獨(dú)特的才能或者模范的舉止，也不具有后者的特質(zhì)，不能良心盡失地使用旁門左道騙人騙己不擇手段。于是，方鴻漸成了那個(gè)時(shí)代不倫不類的人，注定生活在圍城當(dāng)中。
多數(shù)的人都像方鴻漸—樣，有那么一點(diǎn)的良心，有那么一點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險(xiǎn)，可是并沒(méi)有好好地去接納它。或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此，它寫出了人們不愿意正視的真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，寫出了人們不愿意接受的真實(shí)的處事方式。
月第四周讀后感篇六
本套叢書是知名兒童文學(xué)作家孫幼軍“怪老頭兒”系列的新版，包括《天上掉下個(gè)怪老頭兒》《爸爸就是爸爸》《怪老頭兒的把戲》《第四個(gè)勇士》《天宮的風(fēng)波》等五本，語(yǔ)言幽默詼諧，故事精彩動(dòng)人，非常適合孩子閱讀。
孫幼軍老先生被小朋友親切地稱為“有趣的爺爺”，他的作品如同他的人一樣幽默、活潑，有情趣，能夠打動(dòng)孩子的心靈。閱讀本套叢書，會(huì)讓孩子們更全面深入地了解這位童話大師，享受一場(chǎng)文學(xué)盛宴。
小朋友們，快快行動(dòng)起來(lái)，和怪老頭兒一同開(kāi)啟神奇的旅程吧！
月第四周讀后感篇七
我懂得堅(jiān)強(qiáng)，但我不曉得這是不是一種優(yōu)點(diǎn)。柔弱的軀體背著重重的殼，看似堅(jiān)強(qiáng)卻易碎，在異人眼中卻不曾留一滴。當(dāng)心靈觸摸到真情，或是痛心，淚水就那么輕易地留了下來(lái)。被淚粘稠的身體，一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著困難前進(jìn)。原來(lái)，殼只是為了掩飾那柔弱的身軀，淚水只是為了掩蓋那容易泄漏的感情。
我已經(jīng)學(xué)不會(huì)怎樣去流露感情，用眼神，還是微笑?那用牙齒支撐的酒窩，那用眉頭緊縮著的眼眶，只會(huì)給我再抹上一層陰影。
我常常凝視著窗外湛藍(lán)的天空，問(wèn)自己，為什么要流淚?難道就像天空的那層淺藍(lán)，保護(hù)自己?只是這種保護(hù)色，未免過(guò)于透徹。同時(shí)我又相信，流過(guò)淚會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)?？墒?，淚水它教會(huì)我的'只是掩飾，毫不保留的掩飾，讓外人看不透，摸不著，這就是堅(jiān)強(qiáng)?哼，可笑的堅(jiān)強(qiáng)。
在親人面前，我常常會(huì)因?yàn)樗麄兊囊痪湓挾髌涿畹亓鳒I。因?yàn)椤皥?jiān)強(qiáng)”，我已經(jīng)失去了語(yǔ)言的掌控。淚水又可以表達(dá)什么?咸?苦?他們一串奇怪的問(wèn)題之后，各執(zhí)己見(jiàn)，我得到的只是一些毫不相干的撫慰。所謂堅(jiān)強(qiáng)，不過(guò)是把自己一層層地裹起來(lái)。
我變堅(jiān)強(qiáng)了。誰(shuí)說(shuō)不是呢?我一直在心中筑墻，已經(jīng)十四年了啊，那墻早已湮沒(méi)我的頭頂，誰(shuí)還想闖進(jìn)來(lái)呢?我在墻內(nèi)吶喊，狂歡，但最終他們看到的只是一扇冰冷的墻，然后“噢，”掉頭就走。陽(yáng)光不愿意靠近這道墻，因?yàn)樗鼤?huì)給它帶來(lái)遮擋。所以渴望陽(yáng)光。某位好心人通過(guò)多重反射，這狹小的空間終于有了一絲陽(yáng)光?？墒俏覒峙滤?，害怕它會(huì)帶來(lái)不詳，還是習(xí)慣了活在陰暗的角落。當(dāng)光線逐漸消退，我的嘴角開(kāi)始微微上揚(yáng)，卻又再瞬間墜落，不知該欣喜，還是悲傷。我的堅(jiān)強(qiáng)像道墻，墻的那邊便是淚水，推翻墻，就是一個(gè)赤裸裸的我。一道墻，就囚禁了我所有的快樂(lè)。
太堅(jiān)強(qiáng)的孩子太孤單，太容易受傷，他們都不會(huì)遺忘，總是習(xí)慣用淚水埋藏。
月第四周讀后感篇八
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼第四周已經(jīng)結(jié)束了，因?yàn)閯傔M(jìn)公司的緣故，四些重要的事情我都沒(méi)有涉及，但是我并沒(méi)有灰心，也沒(méi)有覺(jué)得大材小用。我想只有從最基本的開(kāi)始干起，四點(diǎn)四滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每四件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心，將來(lái)才能成就四番大事業(yè)。“不積跬步，無(wú)以致千里”,“江海不拒細(xì)流，方能成其大”“四屋不掃，何以掃天下?”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
早上，我基本能保證提前到公司，在開(kāi)始工作的前四段時(shí)間，幫老師的桌子收拾四下，然后再拖四下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我四些東西啊。
中午的時(shí)候，我會(huì)幫同事四起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對(duì)我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時(shí)候，我會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時(shí)發(fā)件，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
這四周基本是在忙碌和瑣碎中度過(guò)的，不過(guò)雖然是四些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里四直和書打交道很不四樣，我感覺(jué)有四種新鮮感，每四件小事都需要我親歷親為，通過(guò)付出自己的勞動(dòng)換來(lái)的成果很有價(jià)值，也很值得。
月第四周讀后感篇九
1、9月1日，我校20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮在校操場(chǎng)隆重舉行，魏國(guó)華副校長(zhǎng)在會(huì)上作了新學(xué)期致辭，并向全體學(xué)生提出了新學(xué)期的新期望和新要求。
2、9月1日―9月3日，我校七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期三天的軍訓(xùn)，在七年級(jí)師生的努力下，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。
3、9月4日，九年級(jí)學(xué)生參加了期初考試，理解校園對(duì)其暑假自主學(xué)習(xí)的檢測(cè)。
1、全校同學(xué)能很快地投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活中去，遵紀(jì)守規(guī)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，注重安全，充分體現(xiàn)了我們坎中學(xué)子的良好風(fēng)采。
2、各年級(jí)學(xué)生早、中、晚打掃比較及時(shí)，個(gè)性是放學(xué)后能夠認(rèn)真打掃、清倒垃圾、關(guān)掉門窗。
3、各年級(jí)學(xué)生早讀、午休狀況良好。
4、各年級(jí)學(xué)生排隊(duì)就餐意識(shí)較強(qiáng)，能自覺(jué)排除，節(jié)約糧食，期望同學(xué)們能繼續(xù)努力，有更大的進(jìn)步！
5、七年級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入新的校園就進(jìn)行了軍訓(xùn)，在活動(dòng)中同學(xué)們不怕苦、不怕累，一心要為群眾爭(zhēng)光的精神值得我們?nèi)熒鷮W(xué)習(xí)，期望你們戒驕戒躁，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。
6、助人為樂(lè)、拾金不昧的良好風(fēng)尚逐漸構(gòu)成。705班的王夏斌同學(xué)撿到財(cái)物后交學(xué)生處；七年級(jí)好幾位同學(xué)都能主動(dòng)幫忙班級(jí)里受傷或行動(dòng)不便的同學(xué)。
7、801班環(huán)保班的同學(xué)不怕臟、不怕累，工作認(rèn)真，成效明顯，為我們帶給了清潔的校園環(huán)境。
1、甲型h1n1日?qǐng)?bào)告問(wèn)題。要求班主任每一天向校園報(bào)告學(xué)生健康狀況。同學(xué)如有發(fā)現(xiàn)自己身體不適，個(gè)性是有發(fā)熱癥狀，應(yīng)及時(shí)向班主任反映。
2、學(xué)生卡佩戴問(wèn)題。三個(gè)早上檢查學(xué)生卡，分別有8位、4位、3位學(xué)生未佩戴學(xué)生卡(這種狀況已反饋給了班主任)。個(gè)性強(qiáng)調(diào)的是：午間出入校門的同學(xué)務(wù)必佩戴午間出入。
3、教室、包干區(qū)的衛(wèi)生打掃和保潔問(wèn)題。上周我們?cè)趯?duì)包干區(qū)保潔進(jìn)行抽查時(shí)，有5個(gè)班級(jí)的包干區(qū)有丟棄物，期望本周能夠避免出現(xiàn)這種狀況。
4、放學(xué)后門窗關(guān)掉和垃圾清倒問(wèn)題。周五放學(xué)后，九年級(jí)有3個(gè)班級(jí)沒(méi)有關(guān)門，1個(gè)班級(jí)沒(méi)有關(guān)窗，1個(gè)班級(jí)沒(méi)有清倒垃圾。七年級(jí)有1個(gè)班級(jí)沒(méi)有關(guān)門；八年級(jí)有1個(gè)班級(jí)垃圾未倒。
5、課間禮貌休息問(wèn)題。課間休息不夠禮貌，仍存在追逐打鬧、大聲喧嘩現(xiàn)象。
6、公共課上課問(wèn)題。在公共教室上的課，例如音樂(lè)課、計(jì)算機(jī)課等要求學(xué)生在以班級(jí)為單位，排好隊(duì)，在課前到達(dá)指定公共教室。
7、食堂就餐問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)食排隊(duì)、領(lǐng)餐、就餐、放餐盤等環(huán)節(jié)我們都安排了管理老師進(jìn)行監(jiān)督扣分。上周扣分比較多的班級(jí)是：702、704、705、712、813、903、907。主要扣分原因：沒(méi)有安靜排除領(lǐng)餐，坐姿不端正，故意搖動(dòng)桌椅，飯后餐盤未按要求擺放，餐桌上不干凈或桌下有殘?jiān)鼜U物，不按規(guī)定倒剩飯菜。
8、來(lái)校途中安全問(wèn)題。平時(shí)來(lái)校途中騎車慢些，雨天來(lái)校路上請(qǐng)同學(xué)注意安全，請(qǐng)穿雨衣，不要打傘。
老師們，同學(xué)們，開(kāi)學(xué)第一周在大家共同的努力下過(guò)得充實(shí)、安全而又愉快，良好的開(kāi)端是成功的一半，但是要想獲得成功貴在堅(jiān)持。
月第四周讀后感篇十
從接觸第四道至今，大約5、6年?；剡^(guò)頭來(lái)想想，其實(shí)也沒(méi)學(xué)到什么東西。
成年人接觸一樣事物，總會(huì)以自己的方式去理解它，而扭曲了它本來(lái)的樣子。對(duì)所有的事情都一樣，對(duì)于第四道，我同樣也是以自己的模式來(lái)接受。這沒(méi)有什么不正常，因?yàn)槲沂瞧胀ㄈ恕Ｓ谑?，我知道了很多概念，了解了零零碎碎的很多片段，斷斷續(xù)續(xù)嘗試了不少練習(xí)，最后我結(jié)論，這東西沒(méi)用。但它真的是沒(méi)用嗎？事實(shí)上只是我沒(méi)用而已。
了解一個(gè)體系，是一個(gè)巨大的工程，特別是對(duì)于第四道這樣包含了人與萬(wàn)物的宏大體系來(lái)說(shuō)。學(xué)習(xí)體系，必須從小處著手，而且是很小很小處。然后，必須從頭開(kāi)始，循序漸進(jìn)?；谶@兩點(diǎn)，我之前所有的.所謂學(xué)習(xí)都可以說(shuō)是浮光掠影、支離破碎，因而很自然也就不得要領(lǐng)。但我想這個(gè)零零碎碎不得要領(lǐng)的過(guò)程恐怕也不是沒(méi)用，甚至還是必經(jīng)的。
言歸正傳。學(xué)習(xí)第四道其實(shí)是有清晰的順序的，但可惜在我接觸的第一本《尋找奇跡》中，根本沒(méi)有這樣清晰的線索，因?yàn)檫@本書是g對(duì)o的教學(xué)，是“無(wú)名教學(xué)的片段”，但在《瞥見(jiàn)真理》和《第四道》中，順序就比較明確。
首先是進(jìn)化的可能性，然后是發(fā)現(xiàn)自己離這個(gè)目標(biāo)的遙遠(yuǎn)。第一點(diǎn)不用多說(shuō)，第二點(diǎn)竟然就是難以跨越的障礙！人往往覺(jué)得自己可以的，不錯(cuò)的，有時(shí)候甚至還挺厲害的。這竟然就是整個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。這里我無(wú)法去一件件談自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，只能說(shuō)如人飲水，冷暖自知。
真正的敬畏，應(yīng)該是謹(jǐn)慎、虔誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地、從頭開(kāi)始。
月第四周讀后感篇十一
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
在這金風(fēng)送爽的早晨，我們又迎來(lái)了嶄新的一周?，F(xiàn)在，我代表上周值周的三位老師將上周學(xué)校各方面開(kāi)展的工作總結(jié)如下：
從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們友好小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
1、早自習(xí)時(shí)間，絕大部分的班級(jí)紀(jì)律很好。任課老師能夠及時(shí)下班，組織學(xué)生早讀。部分班級(jí)小干部的管理能力很強(qiáng)，學(xué)生基本做到了老師在與不在一個(gè)樣，各班各具特色：有讀語(yǔ)文的、有讀英語(yǔ)的，也有做數(shù)學(xué)題的?？傊?，學(xué)生自覺(jué)性很強(qiáng)，能按照常規(guī)有序活動(dòng)。
2、每天早上，各班值日生打掃清潔也很及時(shí)、仔細(xì)，校園的衛(wèi)生總體較好。
3、校園的教研氛圍也很濃厚，上一周，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組開(kāi)展了各自學(xué)科公開(kāi)課教學(xué)，為本學(xué)期我校校本教研拉開(kāi)了良好的序幕。老師們都能夠積極主動(dòng)地聽(tīng)課、評(píng)課，體現(xiàn)了我們友小老師們互相學(xué)習(xí)，共同提高的濃厚教研氛圍。
1、上操的時(shí)候，帶隊(duì)往廣場(chǎng)集中時(shí)的秩序不是很好，有的學(xué)生邊走邊講話，沒(méi)有做到“快、靜、齊”。做操的質(zhì)量不高，主要是動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)。唱出來(lái)的國(guó)歌和伴奏音樂(lè)不合拍。不是快了就是慢了，總是找不到理想的感覺(jué)！希望班主任和輔導(dǎo)員老師引起重視，加強(qiáng)教育，并參與指導(dǎo)。
2、課間休息時(shí)，樓道內(nèi)總有大喊大叫的同學(xué)。有些學(xué)生上、下樓梯的時(shí)候，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患。課間上廁所時(shí)跑動(dòng)的學(xué)生較多，給剛剛進(jìn)入我們友小一年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)了極大的潛在危險(xiǎn)性，請(qǐng)各班注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的在校常規(guī)教育，也請(qǐng)同學(xué)們做事多設(shè)身處地地為他人想一想。為了我們個(gè)人的安全，請(qǐng)你放慢腳步，輕輕走路！
4、很多班級(jí)的放學(xué)路隊(duì)在老師地護(hù)送下在校園里走得很整齊，也非常有禮貌地在和老師說(shuō)“再見(jiàn)”。但還是有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有走到校門口路隊(duì)就變形了，各種不文明的表現(xiàn)也就暴露出來(lái)了。同學(xué)們：在大門口及放學(xué)路隊(duì)上更需要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律，要走得更好，因?yàn)?，在這個(gè)時(shí)候呀，學(xué)校大門口有很多家長(zhǎng)和其他的社會(huì)人士在看著我們呢！每一天，他們都在檢閱著同學(xué)的行為，都在注視著我們學(xué)校的形象。因此，為了我們的安全，為了我們的聲譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好，整整齊齊把路隊(duì)排到各自的家門口。舉個(gè)我上周值周時(shí)親眼目睹的例子：上周星期一下午放學(xué)，教場(chǎng)小學(xué)的幾名學(xué)生在走到咱們學(xué)校馬路對(duì)面的時(shí)候，不但路隊(duì)亂了，還公然在馬路上打起架來(lái)了。要不是老師及時(shí)喊止，說(shuō)不定會(huì)弄出什么亂子！試想一下：我們友好小學(xué)的學(xué)生是否也在值周老師視線觀顧不到的地方你們的隊(duì)列隊(duì)形凌亂了呢？你們是否也在干一些違反紀(jì)律，不遵守交通安全的小動(dòng)作呢？（環(huán)視問(wèn)詢學(xué)生）同學(xué)們不說(shuō)話，是不是表示有犯規(guī)行為呀？如有，那就趕快改正！善于改正錯(cuò)誤的孩子永遠(yuǎn)是好孩子，懂事的孩子，將來(lái)有出息的孩子！如沒(méi)有，那就最好了?。ü耪Z(yǔ)云：有則改之，無(wú)則加勉。善莫大焉?。?。
這里要給騎自行車的中、高年級(jí)同學(xué)提個(gè)醒：騎車上學(xué)、放學(xué)回家的時(shí)候，尤其是人多擁擠的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則，注意個(gè)人安全，千萬(wàn)不能加載（捎帶）別人，因?yàn)榻煌ò踩鹿释驮谝凰查g釀成橫禍和一輩子追悔莫及的遺憾！同學(xué)們，你們要經(jīng)常讓家長(zhǎng)檢查你的自行車，要盡量避免不必要的交通安全事故的發(fā)生。
1、上一周值周發(fā)現(xiàn)，每天早上部分班級(jí)人都到齊了，但有的班級(jí)的窗戶仍關(guān)閉著。因?yàn)檫@段時(shí)間甲型流感盛行，我們務(wù)必要引起高度重視，盡力避免疫情在我校發(fā)生。所以建議每天第一個(gè)到班級(jí)的同學(xué)要做的第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，防止流行性疾病和傳染病在我校蔓延。我們看守校門的南師傅忠于職守，盡職盡責(zé)，希望各位同學(xué)繼續(xù)配合學(xué)校給家人講清原委。各班每天應(yīng)該積極做好晨檢和午檢，按時(shí)按學(xué)校要求把表冊(cè)報(bào)送校醫(yī)室南大夫處簽字、統(tǒng)計(jì)。
2、注意我們的言談舉止，做一個(gè)文明的小學(xué)生。文明的舉止在我們的臉上，在我們的微笑里，請(qǐng)同學(xué)們不要吝嗇自己的微笑。用我們最真誠(chéng)的微笑面對(duì)老師和同學(xué)或者陌生的客人。本周我們學(xué)校將要有其他學(xué)校的很多老師來(lái)上課，也有縣上來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、專家，到時(shí)候，你們可要嚴(yán)格要求自己，密切配合。一定注意自己的言談舉止，文明禮儀呀！同學(xué)們，讓我們一起珍惜時(shí)光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好!
最后，祝福同學(xué)們成為健康、文明、聰明的陽(yáng)光少年！
經(jīng)值周小組綜合評(píng)比，上周流動(dòng)紅旗發(fā)給紀(jì)律先進(jìn)班104班，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗發(fā)給404班。
月第四周讀后感篇十二
黨政辦：
1、周四上午全校師生秋游?？偟膩?lái)說(shuō)各班組織有序，學(xué)生玩得開(kāi)心玩得痛快且安全。五(3)班、五(2)班配合大隊(duì)部在雷鋒廣場(chǎng)進(jìn)行了宣誓儀式。感謝全體教師的努力。幾點(diǎn)值得注意的，以后凡學(xué)校在會(huì)上對(duì)回來(lái)時(shí)間作了具體布置的請(qǐng)一定按學(xué)校時(shí)間辦事。如果有變化(因到公園時(shí)間推遲而申請(qǐng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等)或與學(xué)校安排不符，請(qǐng)盡早與學(xué)校行政取得聯(lián)系，以免耽誤。這次有幾個(gè)班級(jí)因?yàn)閷?dǎo)游說(shuō)的'時(shí)間與學(xué)校安排不一致，又加上旅行社的某些客觀原因，導(dǎo)致回來(lái)時(shí)間延誤。最后一車回來(lái)時(shí)間到了3：40。另外就是要注意衛(wèi)生教育。絕大部分學(xué)生能講衛(wèi)生。
2、 周四下午秋游結(jié)束后2：00在三2班舉行了黨員會(huì)議。
3、周三，校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)參加了全區(qū)推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作會(huì)議和德育示范校工作會(huì)議。兩會(huì)精神學(xué)習(xí)：(1)推進(jìn)督學(xué)責(zé)任工作會(huì)議：芙蓉區(qū)自本學(xué)期開(kāi)始教育督導(dǎo)區(qū)制度。由區(qū)委區(qū)政府組織教育教育督導(dǎo)團(tuán)每月對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行隨訪督導(dǎo)或?qū)ｍ?xiàng)督導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果成為本年度績(jī)效管理年度考核的重要依據(jù)。教育局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)要求各校高度重視，緊密配合，要提高督學(xué)責(zé)任區(qū)制度在社會(huì)的影響。要出好一期宣傳?？匍_(kāi)一次教師會(huì)、一次家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放一份告家長(zhǎng)通知書。學(xué)校要切實(shí)抓好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、師德師風(fēng)等涉及到規(guī)范辦學(xué)等方方面面的管理工作。(2)德育示范校工作。一是要求進(jìn)行全員培訓(xùn)，二是要求學(xué)校積極申報(bào)。從今年10月到明年10月為創(chuàng)建期，在此期間教育局將定期與隨訪相結(jié)合進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并進(jìn)行評(píng)估。要求各校高度重視，德育工作示范校的創(chuàng)建制度是芙蓉區(qū)德育教育的基本制度。要求校校參與，人人參與。30個(gè)或以上班級(jí)學(xué)?？膳涞掠魅我幻倚Ｓ纱箨?duì)部鐘明老師暫時(shí)兼任。要求做好12月份中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流的準(zhǔn)備工作。教師要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，多讓學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)。多進(jìn)行傳統(tǒng)教育、抓好誠(chéng)信教育，認(rèn)真落實(shí)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(3)英語(yǔ)點(diǎn)讀通，11日新華書店工作人員到我校。局長(zhǎng)要求，必須是學(xué)生及其家長(zhǎng)的完全自愿，必須是學(xué)校為學(xué)生提供的完全意義上的義務(wù)服務(wù)。最大限度的讓利于民。到指定地點(diǎn)購(gòu)買，原則上班主任不收錢，只做告知，統(tǒng)計(jì)。教育局將對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行考察、監(jiān)督。
月第四周讀后感篇十三
1、就餐的紀(jì)律有明顯的提高：學(xué)校政教處這周經(jīng)過(guò)廣播宣傳了就餐的要求并結(jié)合各個(gè)班主任的教育，就餐的紀(jì)律有明顯的提高。
2、學(xué)生晨讀的時(shí)間比較認(rèn)真：各個(gè)班級(jí)在教師未到校之前，大部分的班級(jí)都能認(rèn)真進(jìn)行晨讀，并有學(xué)生進(jìn)行管理。相對(duì)來(lái)講高年級(jí)比低年級(jí)好一些。
3、衛(wèi)生每一天各班打掃比較認(rèn)真。
4、教師護(hù)送學(xué)生工作做的比較到位。
1、要注意禮貌休息：
課間休息時(shí)，樓道內(nèi)總有大喊大叫的同學(xué)。有些學(xué)生上、下樓梯的時(shí)候，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患。為了我們個(gè)人的安全，請(qǐng)你放慢腳步，輕輕走路！
我們還發(fā)現(xiàn)有一些一、二年級(jí)的小朋友你追我趕，跑進(jìn)學(xué)校的綠化帶，早上來(lái)再玩高翹，我看見(jiàn)后很是擔(dān)心，怕他們出現(xiàn)危險(xiǎn)，真的有點(diǎn)擔(dān)心。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，有很多的同學(xué)在玩耍單杠與雙杠，有想我們班主任教師要加強(qiáng)安全教育，哪些地方能去玩，哪些地方不能去玩，真的要好好教育。
2、注意衛(wèi)生保潔：
學(xué)校內(nèi)幾乎是每一天在不一樣時(shí)段，不一樣的地方，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、果核、塑料紙、塑料袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人感到不舒服。學(xué)校里出現(xiàn)了垃圾，作為每一名小朋友，我們就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)撿起來(lái)，放到垃圾桶里。期望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)校環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛(ài)校如家。同學(xué)們，你們都能做到嗎。
3、要加強(qiáng)吃零食教育：
每一天早上、中午、放心車等待的時(shí)間里總能看到一些小朋友在邊走邊吃零食，不要說(shuō)從衛(wèi)生角度出發(fā)去要學(xué)生不要吃零食，就從學(xué)生身體健康方面來(lái)說(shuō)，真的那些零食不能吃。異常是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我們各個(gè)班級(jí)的垃圾箱全裝潢了，學(xué)校的垃圾箱也滿了。
4、學(xué)生來(lái)校的時(shí)間太早了：
4、放心車問(wèn)題：
乘車放心車同學(xué)沒(méi)有按時(shí)到架空層下頭排隊(duì)。導(dǎo)致放心車無(wú)法正常運(yùn)行，引起了家長(zhǎng)不滿。
5、學(xué)生請(qǐng)假的問(wèn)題：
學(xué)生生病以后，要求一律要寫請(qǐng)假條，門衛(wèi)才能放行。
月第四周讀后感篇十四
《掃除道》作者是日本“美好協(xié)會(huì)”顧問(wèn)，掃除道創(chuàng)始人鍵山秀三郎，著有《凡事徹底》、《從掃除中學(xué)到的人生法則》等書。這位老人最初創(chuàng)立公司時(shí)，看到員工心態(tài)普遍浮躁，工作不順時(shí)，員工就會(huì)發(fā)脾氣，摔包或踢椅子，他希望能平緩他們的心緒，但他覺(jué)得自己既不善說(shuō)，也不會(huì)寫，所以只好選擇掃除。他認(rèn)為：整潔的環(huán)境能消減浮躁。而打掃是當(dāng)時(shí)他唯一能向員工表達(dá)感謝的方式。這位老人六十年如一日?qǐng)?jiān)持掃除，創(chuàng)立公司的最初十年，掃除基本上是他一個(gè)人完成，最尷尬的事是他作為老板在打掃廁所，員工卻在他旁邊上廁所，他在擦樓梯，員工翻過(guò)他的手上樓。十年后，開(kāi)始有一兩個(gè)員工幫忙。二十年時(shí)，大部分員工開(kāi)始幫忙，掃除的企業(yè)文化漸漸形成，公司風(fēng)氣變得越來(lái)越好，員工的集體意識(shí)和配合度得到提高，人際關(guān)系顯著好轉(zhuǎn)。二十年后，公司外部人士開(kāi)始前來(lái)請(qǐng)教打掃廁所的方法。之后掃除道影響著日本的各行各業(yè)甚至整個(gè)社會(huì)。掃除能改變?nèi)诵?、事業(yè)、家庭和社會(huì)。這樣的改變，看似不可思議，其實(shí)你也可以。
聽(tīng)過(guò)這本書后，希望大家愛(ài)上掃除?？赡芪覀冇肋h(yuǎn)達(dá)不到作者的這種境界，放下身段不戴手套打掃公共區(qū)域的便池，走到哪打掃到哪，不給別人添麻煩。但我們都能做到：尊重別人的勞動(dòng)成果，共同維護(hù)公共區(qū)域的衛(wèi)生環(huán)境，讓自己所處的空間始終保持整潔。愛(ài)上掃除從打掃自己的家開(kāi)始，從打掃自己的辦公室開(kāi)始，每天都勤擦拭，每周一次大清掃，時(shí)刻保持整齊清潔。愛(ài)上掃除還要維護(hù)公共區(qū)域的衛(wèi)生開(kāi)始，不隨地亂扔雜物，不隨便往洗手池、便池等池子里倒雜物，洗手、拖地都要先尊重保潔人員的勞動(dòng)成果，你清潔的過(guò)程不要弄臟了大家的公共區(qū)域。大家都行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)主動(dòng)重視起來(lái)，環(huán)境就會(huì)好起來(lái)。如果長(zhǎng)期做下去，培養(yǎng)你的感動(dòng)之心，你就是一個(gè)有心人。書中講到：整潔的環(huán)境能消除浮躁的情緒。這我是深有體會(huì)的，如果每周能回一趟家，我就用半天的時(shí)間能把家打掃的干干凈凈，如果兩周才回一趟家，就得用一天的時(shí)間打掃。打掃時(shí)汗流浹背，是很累的，但打掃完后洗個(gè)澡，環(huán)視整潔清新的屋子，心情很是舒暢，然后盤腿一坐喝口茶吃個(gè)水果再聽(tīng)本書瞇一會(huì)，很是愜意。所以當(dāng)心情浮躁的時(shí)候，不妨試試打掃辦公室、打掃自己的家。這就是一個(gè)舒緩情緒的過(guò)程。
事物之間道理都是相通的。書中主人公十年間公司里的衛(wèi)生都是他一個(gè)人在打掃，這是何等不容易的堅(jiān)持，但堅(jiān)持就是勝利，之后有更多的人加入打掃行列，從而形成一種文化和行為習(xí)慣。這和俞敏洪的海爾文化有異曲同工之妙，“把平凡的事堅(jiān)持做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做下去就是不簡(jiǎn)單?！彼问?、持之以恒，就會(huì)做出成果。這方面例子很多，都發(fā)生在我們身上。比如我們按時(shí)上下班，全年如一日，就會(huì)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，比如每天都保持工作環(huán)境、家居環(huán)境整潔清新，那就會(huì)養(yǎng)成有序利索、今日事今日畢的習(xí)慣。凡事貴在堅(jiān)持，重在用心。
愛(ài)上掃除會(huì)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。凝聚力和配合度是激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，產(chǎn)生巨大生產(chǎn)力的核心，無(wú)論是掃除還是工作，人與人之間是有差異的，想法不同、做法不同，但目標(biāo)相同，這就要求大家求同存異，協(xié)調(diào)配合，而不是因?yàn)橄敕ú煌?、做法不同而去互相指?zé)、拆臺(tái)，最終無(wú)法達(dá)到共同目標(biāo)。看人看長(zhǎng)處，用人也要用長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)鼓勵(lì)支持，他的長(zhǎng)處就會(huì)更突出，短處就會(huì)被忽略，團(tuán)隊(duì)力量才會(huì)發(fā)揮到極致。
道理這次講讀都已經(jīng)講了，我最后把這本書里的這句話分享給大家：知道的是理，行出來(lái)的才是道。理想很美好，但只有行動(dòng)起來(lái)它才能實(shí)現(xiàn)，所以希望包括我在內(nèi)的所有人，從自己的辦公室打掃開(kāi)始，從維護(hù)大家共用的公共衛(wèi)生間的干凈開(kāi)始，從和同事、父母家人好好相處開(kāi)始，從做好當(dāng)下自己的本職工作開(kāi)始，來(lái)體驗(yàn)掃除道的哲學(xué)境界，最后使我們成為一個(gè)容易感動(dòng)的人，一個(gè)心性淡然、謙虛誠(chéng)信的人，一個(gè)志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的人，一個(gè)凡事都講精品意識(shí)的人。用自己的言行去影響更多浮躁的人去改變，成為大家都希望成為的人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
月第四周讀后感篇十五
這一星期，我們讀完了《青銅葵花》的第四章：‘蘆花鞋’讀了這一章我有許多話想對(duì)青銅葵花說(shuō)說(shuō)。
第四章蘆花鞋主要講了葵花成了青銅家一員的時(shí)候，他們都很開(kāi)心。要上學(xué)了，可是青銅家的錢只夠一個(gè)人上學(xué)用，于是兩個(gè)人就互相謙讓，最后葵花讓不過(guò)哥哥，就葵花先上了學(xué)，每天上學(xué)，青銅都去接送葵花。有一天，學(xué)校要請(qǐng)“劉瘸子”來(lái)為大家照相，不過(guò)要給錢才行，葵花知道家里沒(méi)錢，就委屈了自己沒(méi)有給老師報(bào)名。當(dāng)別人高高興新拿著相片回家的時(shí)候，葵花非常傷心她也非常想想照相。家人知道了，很內(nèi)疚，他們想讓葵花過(guò)上好日子，但他們需要錢，于是，為了增加家里的收入，大家便開(kāi)始做蘆花鞋。一共做了一百零一雙，做好以后，讓青銅拿到集市上去賣。青銅為了掙錢，把自己的鞋賣給了別人。
讀了這章后，我知道了，青銅和葵花都非常聽(tīng)話懂事兒，能為別人著想。我也得向他們學(xué)習(xí)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17958277.html】
