讀后感是在讀完一本書或一篇文章后，根據自己的理解和感受，對書中內容進行總結和思考的一種表達方式。讀后感不僅可以加深對書籍的理解，還可以幫助我們更好地運用所學知識。我想我讀完這本書也應該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時，可以從書中的角色塑造、情節(jié)發(fā)展、語言運用等方面進行分析和評價。如果你對作品的解讀和闡述感到迷茫，不妨看看以下是小編為你準備的讀后感范文，它們或許能給你一些新的視角和思路。
一面阿累讀后感篇一
我們今天學了一篇新課文――《一面五星紅旗》，我真感動。
課文主要講了一個留學生在漂流旅行中發(fā)生了意外，他的筏子和背包都無影無蹤，他饑寒交迫地在荒無人煙的大山中走來走去，走了三天，他來到了一個小鎮(zhèn)的面包店。他身無分文，面包店老板想用國旗來換面包，可是，他沒有同意，他摔倒在地上，面包店老板被“我”的民族氣節(jié)和愛國之心感動了。我也知道國旗是祖國的象征，也是我們民族的象征，絲毫不容損害。
讀透了這篇課文，我激動萬分。那個留學生的行動令我感動，我敬佩他的民族氣節(jié)，佩服他的愛國精神。我今后要像留學生那樣把祖國的象征看的比生命還重要，為國旗爭光。
一面阿累讀后感篇二
前幾天，我讀了一篇叫《一面》的文章?！兑幻妗肥前⒗墼谝淮闻既坏臋C會遇見魯迅先生后所寫下的。
文章主要講了這樣一個故事，1932年秋天的一天，阿累為了避雨來到內山書店。看到了一本《毀滅》想買下來，卻發(fā)現錢不夠。不一會兒走過來一位先生，那個人就是魯迅，他了解情況后，把他的那一本書送給了阿累，那本曹先生的則低價賣給了他。
這篇課文是魯迅去世后，阿累為了紀念魯迅，寫下的對他的回憶。阿累十分思念和敬佩魯迅。魯迅非常關心愛護青年。據統(tǒng)計，他一生接待過來訪青年500多名，親自給青年回信3500多封，關心過的青年更是不計其數，充分表現出魯迅熱愛勞動人民和關懷青年的高尚品格。
由此，我也想到了魯迅先生愛護圖書的品質，魯迅先生一向很愿意把他的書借給別人，但是歸還時如果上面有了破邊卷角等情況，他會很不高興。魯迅先生時常把一些好書送給渴求知識的人，每當別人還書時，他都會收拾的干干凈凈。
我們現在圖書資源十分多和以前相比也豐富了許多，我們要像魯迅先生學習，把我們的每一本書都收拾得干干凈凈，有理有條。認真讀書的同時，仔細愛護它。
一面阿累讀后感篇三
知識分子的邊緣化和邊緣型知識分子的興起。
科舉制度廢除使得原來那個以士紳為首的四民社會徹底解體，新的學堂體制的輸入并沒有很好的重建整個權力結構，傳統(tǒng)知識分子逐漸邊緣化，而邊緣知識分子得以占據這個權力真空。楊著在第五章“踐履型知識分子的崛起與社會改造運動”中對民國初年知識界的`權力結構進行了一番探析，并分析以毛澤東為代表的邊緣型知識人如何占據構建自身的社會文化資本。
通過對五四前后《新青年》同人的分析可以得知當時思想文化界權勢結構：以陳獨秀、李大釗、蔡元培為代表的留日學生以及同盟會前輩，他們以留日經驗和反滿革命職業(yè)相號召，形成了獨特的身份認同；另一派則是以胡適、任鴻雋、傅斯年為代表的現代大學體制之下的文化精英，“文憑”成為了進入這個文化圈的壁壘。來自湖南鄉(xiāng)村家庭、畢業(yè)于湖南第一師范學校的青年毛澤東在北大訪學期間，深感難以融入“五四”核心圈子，自然也無法提出自己的文化主張?！氨本┲幸院?，毛澤東進一步把主要精力放在了重新編織地區(qū)性的關系網絡之中?！泵珴蓶|及其湖南一師的同學成立了新民學會，唯一一個于五四運動之前成立的以青年學生為主題的社團。他們以同學身份為憑借，通過聚集自己比較熟識的地方性人物來進行社會關系網絡再生產，構建自己的文化資本。
毛澤東在建立一師學友人際關系網絡時，充分利用了湖南人遺留下來的地區(qū)性歷史意識，他始終把湖南視為一個十分孤立的政治與文化區(qū)域，充分挖掘湖南先賢如清大儒王船山的經世致用思想、以及晚清湘軍的尚武意識和民族精神，充分發(fā)揚省籍意識，以構建湖南人的身份認同。
身處五四邊緣位置的毛澤東們通過在構建湖湘先賢的歷史敘事里找到了自己重建社會資本的現實資源。以毛澤東為代表的等身處五四邊緣地帶的這些青年知識分子，開始可以完全不按照五四精英圈內所規(guī)定的身份認同邏輯來確立自己的位置，而且可以憑借歷史意識對自己的身份做出重新規(guī)定，來與北京的五四人物進行平等的對話。
一面阿累讀后感篇四
上學期，我學習了一篇文章，名叫《一面》，雖然是上學期學習的，但是，直到現在我還是記憶猶新。
這篇文章是作家朱一葦在9年為了幾年魯迅逝世而寫的。我學完這篇文章后，感觸很深。
文章主要講了“我”到書店買書，遇到了魯迅先生，受到了他的關愛的一件事情。讀完文章后，我知道了魯迅先生其實是一位沒有錢的人，但為了進步青年能再讀一些進步的書籍，免費送給他們，一分錢也不要。這也是我敬佩魯迅的一個原因。他不為了自己的利益，不顧自己的得與失，為了祖國，為了人民，奮斗了一輩子，這是常人無法做到的。
學完了這篇課文，我認為，我們應該向魯迅學習，雖然以我們現在的能力無法像魯迅那樣為祖國做出突出貢獻，但我們可以從小事做起，維護我們祖國的尊嚴，不被別人欺負。好好學習，努力學習科學知識，這樣，等我們長大以后，可以為祖國的科技建設等方面上出力，把我們的祖國建設的更加發(fā)達、更加先進。
為了我們心中的理想而奮斗吧!
一面阿累讀后感篇五
它確從不知自己是被夜捕捉了悲愴，從繁華落盡到風舞流云莫不過于在夜中無聲無息，我有太多感慨，那些最美好的總遺失在遺憾之中，如夢如幻月，若即若離花，我只有把一份沉默的思緒在這夜色之中寄往秋的楓林間；孤愛的不是爾的美色而是爾的那一汪略帶憂傷的含情目。生活再如何將我們折磨摧殘，可我們不能忘記的是，正是有了生活才有了現在的我們，才有了我們這樣鮮活的生命，才有了讓我們?yōu)橹湴恋囊庵酒沸小?/p>
然而實際上，我們中間的絕大多數都注定了要過著普通又普通的日子。一年四季，日夜輪回，為著瑣碎的生計奔波，在柴米衣食的籌劃中任風月的夢想不知不覺地溜走。在這種平凡的生活中，我們每天所遭遇的人和事也不會有什么出奇。人，都是和我們一樣的普通人;事，仿佛每天都差不多。在這樣周而復始、千篇一律的平凡甚至平庸中間，仿佛不會有什么希望，也不會有什么變化的可能。但是，有許多本質的變化往往就是由這平凡普通中的一個小小的契機開始。
還在做電車售票員的阿累在書店遇到了崇仰已久的魯迅先，短短的一面，簡單的交談，成為他永遠不能磨滅的記憶。對魯迅先生偉大人格的切身體驗，給了他一種來自靈魂深處的感召和激勵。這一次匆匆的邂逅，可以說是改變了他的一生。即使他已用自己全部的深情來追述這“一面”的作用，可我總覺得身在其外的讀者還是無法體驗那種力量的巨大。
即使普通，即使平凡，我們也不能平庸。我們的生活中仍然還會充滿各種出乎意料的可能?？赡苡鲆姼鞣N各樣的人、各種各樣的事，在這些各種各樣的偶然中，也許就埋藏著生活不平凡的另一片天地。但問題是，不是每一個人都能覺察出這邂逅的意義，而即使有這樣一次邂逅，也不是每一個人都有充分的把握去將它牢牢抓住。因此，在生命的邂逅里，首先要有的，便是對夢想的珍重、執(zhí)著與敏感。
一面阿累讀后感篇六
1、精讀文章，找到“感點”
精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細細地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會人物的內心世界和思想感情。蘇軾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個道理。文章中令人感動、引人思考的“點”，可能是文章的主要內容，也可能是文中的一個畫面、一個感人的情節(jié)，總之，哪一點最令你感動，哪一個地方撥動了你的心弦，哪一點就應該是你讀后感文章中的“感點”。
同學們在寫讀后感的時候，最主要的是談自己的感想，可以結合全文來談，也可以結合文章中的某一點來談，談自己的體會，自己的看法，自己這樣做以后的后果……這樣，同學們認識問題的能力，表述自己的觀點的能力就會一步步提高。
2、結合“感點”，展開聯(lián)想。
好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪1點都不會談清楚。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點并結合生活實際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會寫出優(yōu)秀的讀后感來。
3、讀后感應該注意哪幾方面?
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。小學生寫讀后感，歷來是一件較棘手的事情。其實，寫讀后感也有章可循，寫法一般可歸納為“引”、“議”、“聯(lián)”、“結”4個字，即引用原文的內容或觀點，在此基礎上展開議論，然后由此及彼聯(lián)系實際加以闡述，最后總結全文，提出看法。
“引”
適當地引用原文，引出自己的感受來源。可以直接摘抄原文的重點語句，然后寫感想;也可以間接敘述原文內容，點出感想是從何處產生的?？傊?，一定要交代清楚“感”的由來。當然，引用不能太多，應以自己的語言為主，否則會喧賓奪主。很多同學只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內容介紹，從而使文章本末倒置。
“議”
針對原文提出自己的感受。寫讀后感，重點應落在“感”字上?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都寫一點，最后，什么也講不深、不透，重點部分卻像蜻蜓點水一樣一掠而過，這樣的讀后感會很平淡，不深刻。
所以，寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的方面去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感?？傊?，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
“聯(lián)”
密切聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際，范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際;可以是教訓，也可以是當前形勢;可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況。
最主要的是，無論怎樣聯(lián)系，都要突出時代精神，要有較強的時代感。
“結”
總結全文，升華“感”點。總結既可以回應前文，強調“感”點，也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。
以上4點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
一面阿累讀后感篇七
今天，我們學習了一篇心得課文，叫《一面》。想必你們一定很想知道這篇課文講了什么吧！在今天這節(jié)語文課上，老師講的很詳細，同學們也聽得很入神。如果你想知道，就動手掀開語文書，在書中尋找答案吧！
魯迅先生非常關心愛護青年。他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關心過的青年更是不計其數。而在《一面》這篇課文里，就真正的寫出了魯迅先生關心青年，關懷進步青年這一點。
從“我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摸索著那本書舍不得丟開，不說買，也不說不買?！边@句話可以看出作者是多么地喜愛讀書，寧愿不吃飯也要把錢拿來買書?；叵肫饋恚覀儼嗍怯幸淮蟛糠值耐瑢W不喜歡看書的，有些同學只是囫圇吞棗地看一遍就是了，心想：“看了不就行了嗎，干嘛還要那么仔細，那么認真地去看！”其實，看書不僅要認真地去看，還要懂得它的意思。最好就是看完一篇文章后再寫一份讀后感。這樣一來，不僅可以增強你的閱讀能力，還可以增強你的寫作能力。這樣有什么不好的呢？看來，我們得向作者學習，學習作者那種愛讀書的品質。
當我仔細默讀完這篇文章時，我想了許多：“魯迅先生一生為人著想，樂于助人，關心青年，這體現出了魯迅是個善良的人。從第18課《我的伯父魯迅先生》這篇課文，我們可以知道：魯迅先生逝世后，有許多來追綽他，向他致敬。為什么有那么多人去追綽他，甚至失聲音痛哭呢？因為魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多！
一面阿累讀后感篇八
這篇課文作者李含冰在國外留學的第一個星期，決定做一次漂流旅行，漂流了不久，便來到了急流的區(qū)域，剛想給自己壯膽大聲呼喊，還沒喊出口，就落入急流中......，最后來到了一家面包店，那里的老板講平等交易“你能給我什么?”，老板相中了作者的五星紅旗，可是作者卻沒有跟他交換，這一舉動獲得了老板的尊重。
我想對李含冰說：你是一位愛國的年輕人，你竟然為了國家的國旗，連性命也不要了，真令我佩服！
我還想對面包店老板說：你原本講究公平交易，但是最后年輕人什么也沒有給你，你卻把他帶到醫(yī)院，給他付住院費，也令我佩服！
這篇文章給了我一個十分大的感受，就是人們只要心中有愛，包括愛自己的祖國，幫助別人的愛心，世界一定會變得更加美好！
一面阿累讀后感篇九
“五星紅旗迎風飄揚……”
清脆的小號聲在我的耳畔響起，這是一個多么熟悉的聲音??！年輕的戰(zhàn)士們把我高高地托起，我聽到的是鏗鏘有力地腳步聲，我看到的是一個又一個高新技術的新裝備，簇擁著我的是艷麗的鮮花，圍繞著我的是歡樂的人群。我來到了雄偉的天安門前，慶祝我的六十歲華誕！
思緒回到了七十年前的今天，伴著雄壯的國歌聲響起，毛主席親手按動了電鈕，我第一次在天安門廣場上升起，第一次升得這么高，看得這么遠。我看到無數的同胞都為我沸騰了，我聽到無數的同胞在為我盡情地歡唱，我的耳邊永遠銘刻著那句“中國人民從此站起來了！”
我還想起，學校操場上少先隊員們戴著鮮紅的紅領巾，敬著隊禮，他們的眼睛凝視著我的冉冉升起，隨著我的移動而移動，我明白了他們對我的敬意和對我的熱愛。
回憶又飄到了奧運賽場上，我興奮地看到，運動健兒們站在領獎臺上，他們用閃著淚花的眼睛深情地望著我；我還看見無數觀眾臉上洋溢著幸福的笑容；我被一雙雙溫暖的手從看臺的一個角落，擁到另一個角落，我深深地感到團結的.力量，體味到美麗的滋味。
千絲萬縷的思緒匯集成熟悉的弦律，在陽光燦爛的天空中回旋飄蕩，“……歌唱我們親愛的祖國，從此走向繁榮富強?！蔽沂且幻嫖逍羌t旗，我無比自豪，無比歡暢。
一面阿累讀后感篇十
前幾天，我們學了《一面五星紅旗》這篇文章。
我真想對這位愛國的少年說：“你，非常愛國，為了一面五星紅旗連自己寶貴的生命都不要，你，像一只從祖國媽媽身邊飛到南方過冬的展翅飛翔的大雁一樣，雖然身在遙遠的南方，但你的心。還在祖國媽媽發(fā)熱懷抱之中。你，像一只遠走高飛的雄鷹一樣，雖然自己已經能夠獨立生活，但是永遠不會忘記自己在鷹窩里，鷹媽媽不管風雪雨露地為他捕捉食物。你是一個愛國、有志氣、有骨氣的.中國人，你贏得外國人的尊重，我為你驕傲!”
我很敬佩你愛國的精神，它很值得我們學習。
一面阿累讀后感篇十一
”起來，不愿做奴隸得人們……“隨著好聽的樂曲響起，我們看著一面五星紅旗高高的升上天空。
《一面五星紅旗》主要寫了作者在一次漂流旅行中失事，三天二夜沒有吃東西，直到第三天中午才找到一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包店，店主問；”我做生意講究平等交易，我給你面包，你給我什么呢？“我身無分文，只好脫下新買的大衣，老板不要，又遞給了我，他指著我脖子上的五星紅旗說：”我交換這個。“我猶豫了一下，走了，可是，我走著走著就摔倒了，之后我就什么也不知道了。我醒來的時候，發(fā)現自己躺在病床上。
??！以前我總覺得升旗沒有意義，只要唱國歌、看著國旗就行了。可是，通過這篇文章使我真正意識到國旗的重要性了。
國旗就是國家，侮辱國旗就等于侮辱國家，把國旗看扁了，就等于看扁了國家；欺負國旗就等于欺負國家……所以，我們要從小就要有一顆充滿熱血的保家為國的心，長大要為國家孝勞、要為人民服務、給全世界的人都出一份力！
一面阿累讀后感篇十二
我們學習了《一面》這篇課文，讓我受益匪淺。
這篇文章主要講述了我”到書店買書，遇到了魯迅先生，受到了他的關愛的事。魯迅先生是一個偉大的人，他雖然沒有錢，卻關愛年輕人，關注他們的身心發(fā)展，他的行為事跡永遠扎根在人們的心中。文中的“他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕上”突出了他把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質和頑強意志!魯迅先生一生為人著想，樂于助人，關心青年，他是個善良的人。從“我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，*回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好!我摩挲著那本書舍不得丟開，不說買，也不說不買?！边@句話可以看出作者是多么地喜愛讀書，寧愿不吃飯也要把錢拿來買書?；叵肫饋恚谖覀兊膶嶋H生活中，有許多同學都不愛讀書。書很奇妙，我們要像作者一樣愛上讀書!
魯迅艱苦奮斗了一生，全都投入到了革命當中，他和廣大革命者有共同的目標，他熱愛廣大人民，擁護群眾，成為人民最愛戴的人。他寫過這樣一句話：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。他就像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶血。他憎惡黑暗，喜愛光明!
我認為，我們應該向魯迅學習，雖然以我們現在的能力無法像魯迅那樣為祖國做出突出貢獻，但我們可以從小事做起，維護我們祖國的尊嚴，不被別人欺負。好好學習，努力學習科學知識，這樣，等我們長大以后，可以為祖國的科技建設等方面上出些力，把我們的國家建設的更加繁榮、更加昌盛更加美麗!我們永遠在黨的陽光下成長，沒有黨就沒有我們今天的幸福生活!
一面阿累讀后感篇十三
光陰似箭，一下子又迎來了新學期。老師下發(fā)了新的語文書，我迫不及待的細細看了一遍。
其中，我最喜歡第十九課——《一面》。
課文主要講述了1932年秋天，“我”在上海英商公司當賣票的?！拔摇痹谝粋€雨天到內山書店躲雨見到魯迅先生一面的事，體現了魯迅熱愛勞動人民的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品德，抒發(fā)了“我”對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
多么難忘的一面!這一面，是魯迅先生熱愛勞動人民的一面，這一面，是魯迅先生熱愛進步青年的崇高品質的表現。多么短暫而激動人心的一面“這一面給人們的鼓勵是永恒的，讓我們永遠記住：魯迅先生永遠和我們在一起。
魯迅先生關愛勞動人民，這多么值得我們學習。生活中許多人都嫌貧愛富，愛富不一定錯也不一定對，嫌貧毫無疑問是錯的。世界上少了一個百萬富翁有什么關系?少了一位勞動人民世界上就少了一份力，我們也要向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民，愛護他們就是愛護勞動人民。
向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民。
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