班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料范文（19篇）

思考是總結(jié)的基礎(chǔ)，也是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。以下是小編整理的一些總結(jié)樣本，希望對(duì)大家有所啟示。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

如果信心有動(dòng)搖，后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智！這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。

(1)(2)(3)。

以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝。

一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門，開朗一點(diǎn)的，也是半開半閉。顯然，如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度，班級(jí)管理就會(huì)被架空。俗話說，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高。事實(shí)上，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生終生感激，時(shí)刻銘記。比如我班某男同學(xué)，因家境貧寒，心理上非常自悲，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時(shí)，為了提高他的自信心，我讓他擔(dān)任委員，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。成績(jī)也一步步趕上來。教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會(huì)等形式，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡！

有人說，在班級(jí)管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實(shí)際上就是說，只要把他們管理好了，這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定。其實(shí)，只要方法得當(dāng)，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能持有偏見，應(yīng)對(duì)他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿足。教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展。其次，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，教師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考，反省，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí)，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后，找他談心之后，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好，你很有能力，只要把精力放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)一定不會(huì)比別人差”。從此，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量，齊抓共管，這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí)，各科都有保障！同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來，因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體，是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素！我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班級(jí)在中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

班主任和畢業(yè)班語文教學(xué)工作，都是需要忠誠教育，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，育人為樂，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不計(jì)計(jì)較個(gè)人得失，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到了黨員的模范帶頭作用。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，注重學(xué)生素質(zhì)教育，堅(jiān)持從關(guān)心、教育學(xué)生出發(fā)，尊重和信任學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就新時(shí)代學(xué)生。用愛心、真誠與智慧在學(xué)生的心靈深處播下美好的種子。

1、用愛心和言行感化學(xué)生。

教學(xué)工作是一門藝術(shù)，需要講究方法，才能取得成效?！皭凼亲詈玫睦蠋?”這一切都是以對(duì)學(xué)生的愛為基礎(chǔ)的。

口號(hào)。

就會(huì)響徹云天。

我管理學(xué)生始終以“愛”字當(dāng)頭。只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，只有尊敬學(xué)生，才能得到學(xué)生的歡心，才能更好的接近學(xué)生，對(duì)待學(xué)生我從不打罵，時(shí)時(shí)關(guān)心，愛護(hù)他們。人們都知道，言教不如身教。在本學(xué)期有一段時(shí)間干旱，正好也停電一周，在這一周內(nèi)我每天等到夜深來電時(shí)，我提來一桶桶水灑濕教室，將一塊塊抹布洗干凈掛好，再給第二天值日的同學(xué)用桶、盆存滿水，以保證第二天教室內(nèi)外的衛(wèi)生和同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我另外再給水池上滿水，使每位老師能正常生活，保證教學(xué)。

因?yàn)閻?，所以愛。孩子們幼小的心靈在極其敏銳的觸摸著老師內(nèi)心的情感。老師的一言一行直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化的感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、教育學(xué)生從我做起，從小事做起。

小學(xué)生有著很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我每星期在班會(huì)時(shí)間要開辟出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的自評(píng)和互評(píng)，將行為規(guī)范作為每一個(gè)人的一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人，給每周表現(xiàn)良好的，會(huì)給加適當(dāng)?shù)牧炕e分。每學(xué)期我個(gè)人為本班學(xué)生買獎(jiǎng)品均在三十元左右。老師獎(jiǎng)給的東西學(xué)生很珍惜，別的同學(xué)也羨慕。這種作法大大提高了學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的精神。

剛開始，有個(gè)別學(xué)生總是不肯嚴(yán)格要求自己。如;何悅同學(xué)，從小嬌生慣養(yǎng)。愛遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，打掃衛(wèi)生不積極。針對(duì)這種情況，我先從家長(zhǎng)入手，通過與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了過分溺愛孩子不利于孩子成長(zhǎng)，表示愿意配合老師工作。我通過對(duì)何悅同學(xué)在校的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)該生自尊心強(qiáng)，干事較認(rèn)真，于是讓她擔(dān)任衛(wèi)生委員。該生積極性高漲。每天早到校，掃地、擦桌子、檢查衛(wèi)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，每天總是最后一個(gè)回家。面對(duì)何悅同學(xué)的進(jìn)步，我在班級(jí)給予極大的肯定，何悅同學(xué)的干勁更大了，在各方面都對(duì)自己嚴(yán)格要求起來。學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，家長(zhǎng)不禁開眼笑，直夸我要求的好，嚴(yán)格的對(duì)。這樣的例子真是太多了，舉不勝舉。

我狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，給我所帶的班級(jí)帶來了勃勃生機(jī)，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣使其他科任教師交口稱贊。

教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級(jí)管理。班級(jí)內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在班集體中的工作職責(zé)。這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我體驗(yàn)。

在班級(jí)建設(shè)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織指導(dǎo)學(xué)生制定本班一系列活動(dòng)計(jì)劃，班級(jí)各種管理制度等。如在班上實(shí)行量化管理，其它兄弟班可能有班長(zhǎng)，但我們班沒有，班干部中有四個(gè)小組長(zhǎng)，兩位小老師，在每學(xué)期初，我先給班上每個(gè)同學(xué)100分的量化積分，每天從各個(gè)方面進(jìn)行考察，并積分，這樣人人都關(guān)心自己的積分，人人都想爭(zhēng)先事事有積分，班上的工作有條不紊地進(jìn)行著，一切不良因素都消滅在萌芽狀態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部，體驗(yàn)為集體服務(wù)的辛苦。

為使學(xué)生自己動(dòng)手，自我管理，我利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)向?qū)W生宣傳“自己的事自己干”，在每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中將部分家務(wù)活分給孩子干;平時(shí)充分尊重和時(shí)常聽取孩子的意見。在學(xué)校里，我也注意對(duì)孩子進(jìn)行自我料理能力的培養(yǎng)，每次班級(jí)開展活動(dòng)，我總要聽取學(xué)生們的建議。由班干部定期收集建議，集體討論。這一系列過程都由學(xué)生親手操作，學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的才華，表現(xiàn)了自我，鍛煉了自我，增強(qiáng)了參與意識(shí)。

2、要建立一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍。要把一個(gè)班級(jí)培養(yǎng)或凝聚力強(qiáng)、文明、活潑而學(xué)風(fēng)良好的班集體，光靠班主任的努力是不夠的，還要培養(yǎng)一批得力助手。首先要考慮較為優(yōu)秀的，能遵紀(jì)好學(xué)。其次，班干還要愿意協(xié)助老師。第三，班干部要能說服同學(xué)，要有魄力。對(duì)成員進(jìn)行合理分工，相互間成一種互相協(xié)助，以互相制約的機(jī)制。

3、多表揚(yáng)少批評(píng)，“人非完人”，任何人都會(huì)犯錯(cuò)，更不要說是學(xué)生。他們還是孩子，我們要熄滅心中的怒火，然后從學(xué)生犯錯(cuò)誤的背景中去尋找學(xué)生犯錯(cuò)誤的內(nèi)、外因素和心理動(dòng)機(jī)，最后對(duì)癥下藥，細(xì)雨潤(rùn)物，轉(zhuǎn)化學(xué)生讓他們心服口服。

豐富多彩的集體活動(dòng)是小學(xué)生接受集體主義思想教育班級(jí)形成及發(fā)展的途徑，我利用各種機(jī)會(huì)精心設(shè)計(jì)，開展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

大多數(shù)孩子在家里是獨(dú)生子女，從小就有求必應(yīng)，嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好吃懶做的毛病，我利用班會(huì)給學(xué)生灌輸勞動(dòng)最光榮的思想，鼓勵(lì)學(xué)生做力所能及的事做一些手工制作等，并對(duì)每天值日情況檢查評(píng)比，對(duì)勞動(dòng)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一定的量化積分，值日小組哪個(gè)獲得學(xué)校的“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”的流動(dòng)紅旗，給每個(gè)組員也獎(jiǎng)勵(lì)積分。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生勞動(dòng)的熱情，多年來，我?guī)膫€(gè)班，“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”就在哪個(gè)班。

總之，學(xué)校開展的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，我都會(huì)和學(xué)生一起精心策劃、認(rèn)真準(zhǔn)備，往往令廣大師生耳目一新，精神振奮，心服口服，穩(wěn)居成績(jī)之首，是我校班主任的典范。

每個(gè)同學(xué)都渴望從老師那里得到真誠的愛，尤其是后進(jìn)生更需要得到老師的愛護(hù)。對(duì)他們教育時(shí)應(yīng)多一份真情實(shí)意，通過“感化”達(dá)到“轉(zhuǎn)化”的目的。對(duì)于后進(jìn)生，還應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，更應(yīng)平等對(duì)待，降低起點(diǎn)，以顯其長(zhǎng)，這當(dāng)然也需要有耐心和愛心。

對(duì)于班級(jí)里的一些后進(jìn)生，我根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們采取多表揚(yáng)、少批評(píng)，多交談、少歧視的態(tài)度，努力尋找突破口。如;關(guān)強(qiáng)同學(xué)，語文基礎(chǔ)差，主要問題是經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，經(jīng)過調(diào)查，了解到他父親長(zhǎng)年在外地工作，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，根本不聽母親的話，母親讓寫作業(yè)，他總是說：“在學(xué)校已經(jīng)寫完了”針對(duì)這種情況，我和家長(zhǎng)多次聯(lián)系，每天下午把學(xué)生的知識(shí)重點(diǎn)和家庭作業(yè)寫在紙條上，讓其他同學(xué)捎給他家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)每天在練習(xí)作業(yè)上簽字。同時(shí)利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力，該生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，他自己也有了追求進(jìn)步的信心。家長(zhǎng)經(jīng)常說的話是：“把孩子交給劉老師，我們最放心了!”

一份耕耘，一份收獲，我的心血沒有白費(fèi)，我曾被評(píng)為區(qū)級(jí)“骨干教師”“教學(xué)能手”鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”等。連續(xù)九年來，我所任的語文學(xué)科成績(jī)名列街辦同級(jí)第一，撰寫的十多篇教學(xué)論文曾獲國家級(jí)、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

正是熱情引導(dǎo)著我，求知鞭策著我，奉獻(xiàn)安慰著我，愛心包容著我，勤奮譜寫著我，使得我在班級(jí)管理上做得井井有條，各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。用愛心與真情的和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)更多干涸的心靈世界。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

大家好，我叫-，現(xiàn)任七年十九班班主任，下面我把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和大家分享。

踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：

我認(rèn)為積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。選準(zhǔn)一批責(zé)任心強(qiáng)的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，嚴(yán)格自律。

就餐時(shí)，我怕孩子們上下樓存在安全隱患，每次我都做他們的安全衛(wèi)士，；二怕孩子們整理不好內(nèi)務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導(dǎo)，有一次天下中雨，我打著傘來到他們門前，當(dāng)時(shí)我渾身上下水淋淋的，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的學(xué)生落淚了，緊緊拉著我的手不松開。教育，此時(shí)無聲勝有聲，從那以后他們的內(nèi)務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評(píng)為優(yōu)秀寢室。三怕成績(jī)退步了，我千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

我用慈母般的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋的很難找到優(yōu)點(diǎn)，然而這些學(xué)生更需要賞識(shí)。每月一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，每個(gè)人都可以通過同學(xué)的眼睛看到自己的閃光點(diǎn)。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中寫道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說我的腦子像鵝卵石，不開竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿分了，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，覺得自己不那么笨?！痹谖业年P(guān)愛下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識(shí)教育就像陽光和雨露，學(xué)生成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都需要這種養(yǎng)料。關(guān)愛對(duì)于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長(zhǎng)大的，我像母親一樣無微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會(huì)笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會(huì)上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對(duì)我說：“老師，自從媽媽離開后，我再?zèng)]吃過餃子，您對(duì)我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽，我用愛打開了他的心靈之門，他的天空變得陽光燦爛。

咱們張校長(zhǎng)要求文科多讀書，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的道理。在學(xué)生行為和紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。

幾分耕耘幾分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，短短二個(gè)月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。在德育、宿舍、食堂各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，得到了各部門老師的認(rèn)可。開學(xué)后兩次考試成績(jī)均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無一人輟學(xué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽獲年組第二名，并獲精神文明班級(jí)的光榮稱號(hào)。工作中，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴，只有一個(gè)人對(duì)我不滿，那就是我的兒子。有一天我剛要出門，他可憐巴巴地問我：“媽媽，我怎么一連幾天沒見到你，我只想看你一眼?！蔽耶?dāng)時(shí)哽咽了，但笑笑對(duì)他說：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習(xí)?！彼膩淼酱扒?，等著和我說bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。

我堅(jiān)信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我辛苦但我更快樂，在今后的工作中我會(huì)一如既往地用心教導(dǎo)我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)我的學(xué)生。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。欲窮千里目，更上一層樓！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。如何把班級(jí)管理好，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)，從我當(dāng)上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我任教語文，在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用適合的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)回顧。

2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。

二、班級(jí)管理方面：

（一）、用愛陪伴每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

“沒有愛就沒有教育”一個(gè)好的班主任，首先必須對(duì)自己班的學(xué)生充滿著愛。愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀

況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。

（二）、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少批評(píng)

孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術(shù)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。

（三）、班干部的培養(yǎng)

班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會(huì)差強(qiáng)人意。因此，我充分調(diào)動(dòng)自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責(zé)任細(xì)化，大到班長(zhǎng)，小到管紀(jì)律，管開關(guān)燈的組長(zhǎng)，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取做到事無巨細(xì)，人人有事干，事事有人干。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個(gè)個(gè)當(dāng)家的小大人。

（四）、安全工作是班級(jí)管理的重中之重

學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。作為一個(gè)班主任，如果學(xué)生的安全工作出現(xiàn)差錯(cuò)，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行防火、防震、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動(dòng)，讓學(xué)生提高自我防護(hù)和自救能力。

（五）、與家長(zhǎng)溝通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長(zhǎng)的溝通很重要。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的最愛，家長(zhǎng)是孩子的最親。尊重家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，是班主任工作的重要組成部分。對(duì)此，我始終以誠懇、尊重的態(tài)度來對(duì)待家長(zhǎng)，達(dá)到彼此間心靈的溝通，引起對(duì)方感情上的共鳴，同時(shí)，我以對(duì)學(xué)生誠摯的關(guān)心和期望打動(dòng)家長(zhǎng)，從而達(dá)到相互理解，相互信任的目的。每次家長(zhǎng)來訪或打電話我都會(huì)以真誠的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，盡量讓家長(zhǎng)更多面的了解孩子在學(xué)校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說法，使家長(zhǎng)感受到我的誠懇，從而產(chǎn)生信任感。

總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家下午好!

有位作家形容過：一個(gè)班主任就是一個(gè)園丁，一個(gè)班級(jí)就是你的自留地。地里的.每棵幼苗都是值得精心呵護(hù)的，你的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能影響著它的成長(zhǎng)。由此可見，班主任工作在教育行業(yè)中的至關(guān)重要的作用了。也深知作為班主任自己肩上的責(zé)任之重大了。很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)讓我和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的新老班主任交流工作心得。我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，下面我把自己做班主任工作的一點(diǎn)感觸跟大家分享一下。

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開學(xué)初我信心滿滿地接任初一(6)班班主任，轉(zhuǎn)眼已接近學(xué)末了。16年的班主任工作，給我的感覺是：做班主任——累!做一個(gè)合格的班主任——難!做一個(gè)優(yōu)秀的班主任——很累很難!今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、 愛孩子是班級(jí)管理的基石

俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會(huì)愛你，并且愛你所教的學(xué)科。在與孩子們共同生活的日子里，使我悟出了這樣一個(gè)道理：那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學(xué)生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構(gòu)架起心靈的橋梁。班主任答應(yīng)孩子們的事情或者做的什么決定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒有辦到，也要認(rèn)真地向同學(xué)們解釋原因，把他們當(dāng)做小大人一樣看待，這樣不僅不會(huì)降低你的威信，還會(huì)得到孩子們的理解和信任。

二、糾正學(xué)生不良行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

開學(xué)的第一天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了始業(yè)教育，選出了班干部，進(jìn)行了座位安排。前兩個(gè)星期，我主要是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的校規(guī)紀(jì)律，讓他們盡快的適應(yīng)學(xué)校生活，盡快融入到班集體中去。從第三個(gè)星期開始，我著重抓他們的學(xué)習(xí)，樹立“入室即靜，入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)。另外，我根據(jù)學(xué)校的《一日常規(guī)》制定了本班級(jí)的班規(guī)，獎(jiǎng)懲制度和考勤制度，對(duì)《一日常規(guī)》做了細(xì)化要求。真正做到賞罰分明、公開透明。爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來。對(duì)于班級(jí)的日常工作，如教室門窗的開關(guān)，電燈的開關(guān)，多媒體的開關(guān)等都“責(zé)任到人”，由專門學(xué)生負(fù)責(zé)。做到人人有事做，人人有事管。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理當(dāng)中來。

經(jīng)過一個(gè)階段測(cè)驗(yàn)，班級(jí)管理就進(jìn)入常態(tài)化了。經(jīng)過一年的努力，我們這個(gè)班級(jí)還算是一個(gè)凝聚力較強(qiáng)的班集體。

三、小干部是班級(jí)管理的推動(dòng)力

小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;第二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";第三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿-論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

四、抓住教育時(shí)機(jī)是班級(jí)管理的亮點(diǎn)

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求我們班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每周的班會(huì)我都認(rèn)真準(zhǔn)備，從不馬虎?？梢哉f一年來，我的班會(huì)都在用心的上，當(dāng)然效果也是很突出的。除了布置學(xué)校安排的任務(wù)外，每次班會(huì)，我都會(huì)把上周表現(xiàn)好的方面和同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并指出本周的努力方向，讓每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。其次，每天利用早讀時(shí)間午查時(shí)間對(duì)個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，幫助他們改正錯(cuò)誤，樹立信心。稍微有點(diǎn)進(jìn)步，趕緊在班上進(jìn)行口頭表揚(yáng)。這樣不斷抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

五、與家長(zhǎng)溝通時(shí)注意說話的藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。

平時(shí)，我盡可能關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

上述幾點(diǎn)自認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上，我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)。

一、盡量把愛送給每個(gè)孩子

都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時(shí)我們會(huì)無意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛。

對(duì)于班內(nèi)的某某學(xué)困生，在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，作業(yè)持應(yīng)付態(tài)度，我想作為班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了…….當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過且過，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇

顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍。

另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān)，圖書角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃?？傊?，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

四、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。

有觀念，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力

為了激發(fā)學(xué)生的愛國情我在班里開展了“祖國在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力，還激發(fā)了孩子們的愛國情。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在三年的班級(jí)管理工作中， 面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人；面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待，盡力解決；面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時(shí)候我是靜下心來反思自己的不足；面對(duì)取得的成績(jī)我得意過，但更多的時(shí)候我是放眼未來，從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的'向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對(duì)待我的那群孩子！

對(duì)學(xué)生要有親和力 要有耐心 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實(shí)的，完美的。 至于班級(jí)的管理，我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，今天主要從以下三個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、 對(duì)學(xué)生要有親和力；

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對(duì)學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，進(jìn)取心和榮譽(yù)感，記得在一次（我是班級(jí)小主人）班會(huì)時(shí)，走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿、去收拾過，可對(duì)他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)人，我故意沒畫眼睛，耳朵和手臂。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子?！睂W(xué)生們七嘴八舌的問我“老師？我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看著大家疑惑的眼神，我說：“這些你們還沒有長(zhǎng)全呢！”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿、也沒有人去整理，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對(duì)你們的總結(jié)是‘眼、耳、手’還沒有長(zhǎng)全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎？”同學(xué)們齊聲回答到“不希望！”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神，我又說到：“好，從今開始老師要看誰能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子！”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長(zhǎng)舒了一口氣，慶幸自己剛才沒有沖動(dòng)。這堂班會(huì)開的很成功。

老師的儀表，眼神，動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，做用確實(shí)非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞

們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。

二、 多點(diǎn)耐心

俗話說：“十個(gè)指頭伸出來有長(zhǎng)有短！”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問題。對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心，施以細(xì)心，更要施以耐心。

在剛接200班時(shí)，遇到一個(gè)很特別的學(xué)生，開學(xué)第一天就有許多家長(zhǎng)和學(xué)生來告他的狀，在以后的一段日子里，他的名字時(shí)常響在我耳邊。我批評(píng)過他，我也勸說過他?？啥紵o濟(jì)于事。面對(duì)這么一個(gè)學(xué)生，我犯了愁。后來，我通過別的老師和家長(zhǎng)了解了他的一些情況，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動(dòng)、愛表現(xiàn)自己，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問他，下課又給他鞏固知識(shí)。久而久之，他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。在期末評(píng)選進(jìn)步學(xué)生時(shí)，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。

從這件事，我明白了，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、孩子，多給他們一些時(shí)間，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，相信所有的學(xué)生都是好樣的。

三、 捕捉閃光點(diǎn)---鼓勵(lì)上進(jìn)

等等，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)，我們班的蘇光鵬碰到老師總會(huì)親切的問好；李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙，等等。

抓住契機(jī)，激勵(lì)上進(jìn)。從心里學(xué)的角度看，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂，就會(huì)激起追求無休止的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我相信，我們班的成績(jī)一定會(huì)趕上來。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞兒，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真的人。我管理班級(jí)，真的是沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。雖然以前也做過班主任，但已隔了六年了，在之前的六年中我都沒有擔(dān)任班主任，只是作為副班主任協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，現(xiàn)在剛回到這個(gè)崗位上，對(duì)于這項(xiàng)工作也只是剛有些頭緒而已。記得當(dāng)初回到這個(gè)崗位上時(shí)，我都不知道從何做起。從開學(xué)的收費(fèi)工作到班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，我都生疏了很多。后來在其他老師的幫助下，我才慢慢的順手了。下面就我的班主任工作談一點(diǎn)自己的做法。

我每天到校的'第一件事就是到班級(jí)看一下，有沒有學(xué)生沒來上學(xué)，有沒有學(xué)生身體不舒服，教師里的衛(wèi)生情況怎樣，早讀情況怎樣……每天下班前也一定要到班級(jí)看一下，門窗、飲水機(jī)、電燈等是否已經(jīng)關(guān)了。即使不上課我也會(huì)多到班級(jí)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，盡量避免學(xué)生間由于打鬧而導(dǎo)致的一些小事件的發(fā)生。對(duì)學(xué)生的關(guān)心我也盡可能的做到細(xì)致，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上都是如此。我面對(duì)的是一二年級(jí)的小學(xué)生，許多學(xué)生的自理能力都很差，在家都是小皇帝，到了學(xué)校這個(gè)不會(huì)那個(gè)不會(huì)。一年級(jí)時(shí)做值日時(shí)沒幾個(gè)學(xué)生是會(huì)掃地的，沒辦法，只能一個(gè)個(gè)的教，幾個(gè)星期輪下來才慢慢的會(huì)了。每次大掃除也只能自己動(dòng)手，他們只會(huì)幫著做些小事。上了體育課熱了知道要脫衣服的，但冷了就不知道要穿衣服，只能不停的督促他們穿。在感冒多發(fā)季節(jié)還得提醒他們多喝水，多開窗通風(fēng)。在學(xué)習(xí)方面，我們班的學(xué)困生很多，而且大部分都是男生。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以只能每天苦口婆心督促他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我在班級(jí)中實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。

例如：負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué)，要保證講臺(tái)的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰；負(fù)責(zé)窗戶和窗臺(tái)的同學(xué)，要保持窗戶和窗臺(tái)的潔凈；負(fù)責(zé)飲水機(jī)的，每天要保證早上開晚上關(guān)……實(shí)行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)。每當(dāng)集體晨會(huì)上報(bào)到我們有紅旗時(shí)，學(xué)生都會(huì)很開心，因?yàn)槠渲杏凶约旱囊环莨凇?/p>

和學(xué)生家長(zhǎng)建立好關(guān)系也是我們教育的一個(gè)重要方面。與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系則可以更好的了解學(xué)生。所以我的手機(jī)號(hào)碼家長(zhǎng)們都知道，這樣我便可以更方便的了解到學(xué)生在家的一些表現(xiàn)，家長(zhǎng)也可以了解到學(xué)生在學(xué)校中的各種情況，兩方面的結(jié)合使學(xué)生改掉了不少壞習(xí)慣。家長(zhǎng)們都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，每次家長(zhǎng)會(huì)他們都會(huì)和我們打招呼，希望老師多關(guān)心他們的孩子。這是他們關(guān)心孩子的一種表現(xiàn)，他們對(duì)老師的工作也能盡量配合，但也有一些家長(zhǎng)對(duì)老師的工作持有不理解的心態(tài)，這時(shí)就需要班主任做好溝通解釋工作。

以上是我在班主任工作方面的一些做法。在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我確實(shí)盡了我最大的努力在工作，今后我將加倍努力的工作，希望把班主任工作做的更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇七

自擔(dān)任班主任工作以來，我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ模蔷哂刑魬?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺得省心省力，事半功倍。

（一）讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。

1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。

愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛人”，我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。

“這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對(duì)于學(xué)困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班張小宇同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，基礎(chǔ)差，而且經(jīng)常不完成作業(yè)。我做了幾次家訪效果不大，后來我就在課上多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且及時(shí)鼓勵(lì)他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)；課下和他談心，慢慢我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也能按時(shí)完成作業(yè)了，上課也能積極回答問題了。

3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。

讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班王艷波同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他因?yàn)樽约鹤陨淼脑颍悬c(diǎn)自卑，覺得不會(huì)有人愿意和他玩。我就對(duì)他實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助、多表揚(yáng)”的政策。一段時(shí)間后，他的媽媽滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助媽媽做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。我分明感到了愛的震撼。

4、“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。

老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了?？傊?，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一份份小禮物時(shí)，我心里有一種說不出高興。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，每天的掃地，消毒都有負(fù)責(zé)人。教室，清潔區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織各種教育活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

班主任工作的'一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為吸光養(yǎng)成教育，進(jìn)行道路安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國慶節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，放假期間我布置學(xué)生寫觀后感；寫《祖國在我心中》演講稿；三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。

總之班主任工作是個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十六位班級(jí)成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：

大家好！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來和大家進(jìn)行交流。關(guān)于班級(jí)管理方面，我冥思苦想，總覺得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在座的年長(zhǎng)的比我有經(jīng)驗(yàn)，年輕的比我素質(zhì)高，今天在這里我只是借這個(gè)機(jī)會(huì)，將我開學(xué)來在工作中的一些思想認(rèn)識(shí)和工作思路，向大家作一個(gè)匯報(bào)，希望大家多多批評(píng)指正！

合理的人生規(guī)劃，健康的人生態(tài)度，良好的工作心態(tài)，是我們當(dāng)代年輕人向往成功的重要前提，把每一件事做好做實(shí)，是我們每一個(gè)年輕人的當(dāng)務(wù)之急.我在教育這一行已經(jīng)工作了十多年了，從公立學(xué)校跳到貴族學(xué)校再回到普通私校，從小學(xué)到中學(xué)再到小學(xué)，我都經(jīng)歷過，我掐指算過，我一共在六個(gè)學(xué)校工作過，曾有八個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)過我，最后我總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)就是，不管在哪里，只有把工作做好才是硬道理，每做一件事必須全力以赴，竭盡所能，不要敷衍了事，要把自已的工作當(dāng)作是一輩子的事業(yè)來做，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，更何況我現(xiàn)在還很年輕，年輕人就應(yīng)該有年輕人的斗志，年輕人就應(yīng)該有年輕人的朝氣.年輕人今后的路還非常長(zhǎng)，年輕人應(yīng)該展現(xiàn)出自已的工作作風(fēng).現(xiàn)在學(xué)校為我們提供了這么好的施展空間，我們就應(yīng)該好好地珍惜和把握.當(dāng)然，我們學(xué)校是新辦學(xué)校，各項(xiàng)工作是千頭萬緒，家長(zhǎng)對(duì)我們也是翹道以待，再加上我們這里的家長(zhǎng)與其它地方有點(diǎn)不同，別的地方的家長(zhǎng)有錢的多，文化素質(zhì)高的不多，很多都是暴發(fā)戶，而我們這里有很多家長(zhǎng)都是公務(wù)員，對(duì)教育孩子這一行還是比較在行的期望值也非常高，學(xué)校的品牌和信譽(yù)度也在這關(guān)鍵的一年，學(xué)生的一切行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣都需我們來培養(yǎng)，來規(guī)范，我們必須一點(diǎn)一滴地來做好，累絕不是借口，不懂不會(huì)也決不是借口，而是勇于擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，明確自已的責(zé)任，多花點(diǎn)時(shí)間，多花點(diǎn)精力，多動(dòng)點(diǎn)腦筋，多借鑒點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，多跟家長(zhǎng)交流，多跟孩子們相處，我相信，只要自已付出了，就一定會(huì)有收獲.

有人說“當(dāng)官不當(dāng)主任，教書不教語文”，也有人說班主任是世界上“最小的主任”，足以可見班主任老師的低微和艱辛。但是我們既然接下了這個(gè)班，我們就應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，我們就應(yīng)該去出色地完成它。我們的任務(wù)就是要想盡一切辦法去管理好自已的班級(jí)，盡心地去培養(yǎng)好自已的每一個(gè)學(xué)生。做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，（實(shí)在一點(diǎn)，最終還是獲得的還是自已）毛主席曾說過：“我們的任務(wù)是過河，但沒有橋和船就不能過，不解決橋和船的問題，過河就是一句空話?！蓖瑯?，管理一個(gè)班級(jí)，如果沒有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空話。很多優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理中能做到駕輕就熟，靠的就是他們能因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，而不斷積累起來一整套行之有效的班級(jí)管理理念和模式。下面我結(jié)合自已在班級(jí)管理中的一些理念，列舉幾點(diǎn)與大家共勉：

我不想說什么“沒有愛就沒有教育”之類的大話，但我深深地知道，我們的學(xué)生是多么地需要我們把全部的愛去奉獻(xiàn)給他們。對(duì)每一個(gè)老師來講，我們的學(xué)生可能是班上的百分之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百，他們就是父母頭上的一片天。孩子們需要我們把他們當(dāng)作自已的孩子一樣來看待，來培養(yǎng)，他們需要我們把微笑送給他們，把鼓勵(lì)送給他們，把知識(shí)送給他們，把創(chuàng)新送給他們。我們一定要用我們的愛去打動(dòng)他們，去感化他們，既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又要做好孩子紀(jì)律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦師亦友，亦父亦母，用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗，幫助孩子們茁壯成長(zhǎng)。（一般我們都追求那種學(xué)生對(duì)自已又敬又怕，學(xué)生又喜歡自已，自已又有威信的感覺，當(dāng)然，這需要一個(gè)過程，需要我們時(shí)刻心中充滿了愛，富有親和力，需要我們時(shí)刻以身作則，為人師表，注重言行舉止，現(xiàn)在孩子模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上可能學(xué)不來，但負(fù)面的東西很容易受到感染。）。

一個(gè)工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)廢品，一個(gè)軍隊(duì)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就會(huì)打敗仗，同樣在一個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的要求，就培養(yǎng)不出合格的人才。更何況孩子們現(xiàn)在都還小，又來自于不同的地方，不同的學(xué)校，從小生活的環(huán)境和接受的教育方式迥然不同，他們?cè)谙硎芨改咐蠋熧x予的愛的甜蜜時(shí)，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。作為孩子們的班主任，要做到真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)孩子們進(jìn)行嚴(yán)格要求。正所謂“嚴(yán)師出高徙”，只要我們做到：嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有章；嚴(yán)而有度，嚴(yán)而無別；嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有恒，一分嚴(yán)格中摻入一分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤(rùn)幼苗健康成長(zhǎng)。（就如我在班上就是這么要求的:下課，我要求學(xué)生排隊(duì)去上廁所，排隊(duì)去打水，只要是離開教室，都必須反桌子擺好，把凳子推進(jìn)去，上課注意坐姿，提前作好上課準(zhǔn)備，排隊(duì)要求，進(jìn)餐要求，就寢要求，集會(huì)要求，我都是從嚴(yán)要求.每一個(gè)細(xì)微處都是從嚴(yán)進(jìn)行，不做好堅(jiān)決不罷休，等學(xué)生一旦習(xí)慣形成了，學(xué)生也覺得自然了.其實(shí)只要我們的方式正確，家長(zhǎng)倒是希望我們嚴(yán)一點(diǎn).我們也只有嚴(yán)格一點(diǎn)，碰到任何刁鉆的家長(zhǎng)，我們才都不會(huì)怕，因?yàn)槲覀儽M職盡力了，反而放松了，問題出來后家長(zhǎng)怪罪我們，我們還有點(diǎn)理屈詞窮）。

班主任工作本身就是一個(gè)細(xì)小而又繁鎖的工作，再加上我們屬于私立學(xué)校這一性質(zhì)，所以我們?cè)谄綍r(shí)的工作中更應(yīng)該做到時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，不厭其煩，不厭其細(xì)。對(duì)學(xué)生的基本情況我們一定要詳細(xì)了解，不管是班干部，還是一般的學(xué)生，不管是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況。對(duì)于班級(jí)的管理體制，規(guī)章制度，我們一定要盡量地細(xì)化。無論是從學(xué)習(xí)到生活，從衛(wèi)生到紀(jì)律，還是從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，條條款款，定要責(zé)任到人，做到人人有人管，人人管人人，讓學(xué)生們有章可循，有制可依。（像我們班上，每一個(gè)項(xiàng)目都安排了學(xué)生督促管理，早讀，兩操，走隊(duì)，衛(wèi)生，課間紀(jì)律，課前準(zhǔn)備，禮儀著裝都安排了專人管理，雖然班干部們做的還不是很好，但在我們班主任的引導(dǎo)下，威信會(huì)慢慢的豎立起來，能力也會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來，總比自已每件事都親力而為要好的多.）對(duì)于學(xué)生的思想教育，我們一定要做到盡量地細(xì)膩。多談心，多交流，多賞識(shí)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少歧視。有時(shí)候是大事化小，有時(shí)候是小事化大（特別是那些后進(jìn)生，思想偏激的學(xué)生，我每次批評(píng)時(shí)決不客氣，堅(jiān)決打擊他們的氣焰，而過后為了不讓他們有什么逆反心理，我也一定會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們做點(diǎn)什么事，或者找他們的一些閃光點(diǎn)，適時(shí)地安撫一下.為了增進(jìn)師生之間的.感情，有時(shí)候可以刻意地去摸摸小孩的頭，挽挽小孩的肩膀，在小孩吃飯的時(shí)候問候兩句，這些都可以拉近師生之間的距離）對(duì)學(xué)生的量化管理，我采用了小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)制（凡是表現(xiàn)好或受表揚(yáng)的學(xué)生，都可以獲得小紅花一張，也可以做了好事，或覺得自已今天做的很好，只要班上沒有同學(xué)反對(duì)，可以主動(dòng)找老師要，做錯(cuò)了事要扣回，五個(gè)紅花換一個(gè)優(yōu)，五個(gè)優(yōu)換一個(gè)好孩子，最后誰的最多就得一個(gè)獎(jiǎng)杯，也是最后學(xué)校評(píng)先的人選，這樣一來，學(xué)生就形成了一種良性循環(huán).）對(duì)學(xué)生的安全，要當(dāng)作頭等大事，做到防微杜漸，時(shí)刻確保安全，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè).班風(fēng)班貌，我們也一定要去細(xì)心地經(jīng)營(yíng)。我的宗旨是通過系列細(xì)密地工作，讓孩子們?cè)谶@里學(xué)校玩得開心，學(xué)得高興，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

“一張婆婆嘴，一對(duì)順風(fēng)耳，一雙飛毛腿。”這就是我們班主任的表現(xiàn)。其實(shí)，做班主任工作就是碗良心飯，看我們到底付出了多少，經(jīng)驗(yàn)的多少倒不占主導(dǎo)地位，關(guān)鍵是看我們的口勤不勤，手勤不勤，腳勤不勤，腦勤不勤，作為班主任，我們要勤觀察.勤督導(dǎo).勤交流.勤表揚(yáng).勤家訪.勤記錄.勤反思.勤總結(jié)，多跑飯?zhí)?，多進(jìn)學(xué)生宿舍，有時(shí)甚至學(xué)生上廁所都要瞟一下，多了解學(xué)生的異動(dòng)情況，有的學(xué)生當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好，好表現(xiàn)，而背后又很隨意，自由散漫，有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，而在家里又大變樣，這需要我們多觀察督導(dǎo)，多與家長(zhǎng)溝通交流，多講要求，多講規(guī)范，多正面引導(dǎo).總之，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，及時(shí)防范問題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精，總之，工作就是靠勤奮干出來的!是靠時(shí)間和精力磨出來的!

作為班主任，上有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，下有充滿渴望的學(xué)生，旁有并肩作戰(zhàn)的同事，后有拭目以待的家長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航，學(xué)生是我們的希望，同仁是我們的后備力量，家長(zhǎng)關(guān)系到我們的存亡。特別是家長(zhǎng)，萬萬不可忽視，得罪了家長(zhǎng)，你就少了一個(gè)戰(zhàn)友，多了一個(gè)敵人，如果哪位忽略了家長(zhǎng)的力量，那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理和充分地利用這些關(guān)系，要把握一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，牢牢抓住家長(zhǎng)的心，用我們熱情.誠懇，踏實(shí).敬業(yè)的精神，化壓力為動(dòng)力，化團(tuán)結(jié)為力量，為我們的工作順利開展提供強(qiáng)有力的幫助。我們現(xiàn)在是新學(xué)校，班主任與家長(zhǎng)之的關(guān)系，就是一張白紙，我們目前的所作所為在他們心目中，都會(huì)留下很深刻的印象.首先在與家長(zhǎng)的交流中，我們要展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌，職業(yè)精神，專來素質(zhì).對(duì)家長(zhǎng)的要求我們一定要妥善的處理，既不能馬虎應(yīng)對(duì)，更不能置之不理，對(duì)于那些無理甚至是無知的家長(zhǎng)，切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒，大度一點(diǎn)，謙遜中適當(dāng)作一下退讓，但也不要太退縮，一個(gè)勁的說好話.同時(shí)，只要是學(xué)生家長(zhǎng)有什么需要幫助的時(shí)候，也就是我們好好表現(xiàn)的時(shí)候，比如說學(xué)生生病的時(shí)候，家長(zhǎng)要送東西給小孩的時(shí)候，家長(zhǎng)有什么特殊情況需要幫助的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的所作所為是最容易籠絡(luò)家長(zhǎng)的心的時(shí)候.而對(duì)于那些平時(shí)很少到學(xué)校的家長(zhǎng)，我們要通過學(xué)生來聯(lián)絡(luò)與家長(zhǎng)之間的感情，平常要多教學(xué)生回家怎么做（除了那些親子作業(yè)外，也不妨讓學(xué)生來點(diǎn)霸道一點(diǎn)的表現(xiàn)，像規(guī)定學(xué)生少看電視，可以讓他們?nèi)ケO(jiān)督爸爸媽媽看電視，甚至是一些其它的壞習(xí)慣，可以讓他大膽地說，“是老師說的“，從而讓家長(zhǎng)覺得老師在孩子中的威信）還有回家如何跟家長(zhǎng)匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)情況，如何匯報(bào)自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和老師優(yōu)秀之處，當(dāng)然，有時(shí)候我們必要的吹捧一下自己是有必要的，孩子很多時(shí)候都是要我們?nèi)ァ昂濉钡?。不過要強(qiáng)調(diào)的是，我們要把每一項(xiàng)工作做好做實(shí)，這才是我們說話的本錢。

“有魅力才能吸引學(xué)生，而有實(shí)力才會(huì)有魅力”，隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的變革，隨著社會(huì)新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。我們只有在平時(shí)的教學(xué)中，生活中，閱讀大量的教育教學(xué)理論文章.教學(xué)案例，名人傳記，名篇美文，聯(lián)系實(shí)際，不斷反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律，特別是要在校園內(nèi)多留心，多借鑒一下學(xué)校其它班好的東西，也是比較符合我們學(xué)校學(xué)生特色的東西，才能在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，充分展現(xiàn)自已的人格魅力，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，向所有關(guān)心.支持和幫助過我的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，表示衷心地感謝！并祝你們?cè)诮窈蟮娜兆永铮汗ぷ黜樌?！萬事如意！合家安康！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇九

一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。

二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才可以生成愛。

下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法，從上面兩個(gè)角度談一談班主任工作的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一些思考和做法。和各位同仁切磋、交流。

一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。

新課程培訓(xùn)時(shí)，專家們都說，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題。通過師生角色互換，“蹲下來”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我。對(duì)此我有切身的感受：在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動(dòng)“老師，我想對(duì)您說”中，262班有一位學(xué)生這樣寫道：“張老師，您知道嗎?在我的印象中，與初中的班主任相比，似乎少了點(diǎn)‘教育學(xué)生’的味道。但自從那次意味深長(zhǎng)的‘懲罰’過后，我才深深懂得教育不只是在話語中。記得剛開學(xué)，你讓全班男生活動(dòng)時(shí)間去圖書樓搬課本，可能是男生貪玩的天性，個(gè)別人竟忘記了這件事，他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán)，但沒想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐。一會(huì)兒，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說道，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時(shí)，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電。”其實(shí)，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象!

所以，在工作中，我努力蹲下來，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果;我努力蹲下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流。

二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才可以生成愛。

(一)轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài)，關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。班主任要做一名陽光使者，用一縷縷燦爛的陽光照亮學(xué)生的內(nèi)心。這次高一期中考試，由于數(shù)學(xué)試題較難，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格，給不少學(xué)生造成了較大的心理壓力，我及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓。寫了《考試，為你歡喜為你憂》的文章，印發(fā)給學(xué)生，并且在班會(huì)上進(jìn)行討論。我在文中這樣寫道：高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。面對(duì)每一次考試，同學(xué)們是為你歡喜為你憂，考完后是幾家歡樂幾家愁。臨近考試，有的同學(xué)可能會(huì)在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你的溫柔我永遠(yuǎn)不懂!你每一次的光臨，只給我留下一顆破碎的心?？荚嚕娴淖屛覀儌劾劾郏蔀樯胁豢沙惺苤貑?有人把考場(chǎng)比做沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗，這些比喻說的都是考試的殘酷性，但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上吟詠出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動(dòng)人詞章。

其實(shí)，考試并不是洪水猛獸，反而考試像于丹教授在《論語心得》里講的那口奇特的“問病泉”，任何人舒舒服服的泡進(jìn)去，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣的涌起熱流，……于丹把《論語》比作這樣一口溫暖的活水泉，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己的病灶所在。我們不妨把考試也比作這口“問病泉”，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在，每一次考試都能幫助我們查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)習(xí)的水平。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變。讓我們談“考”色變的只不過是我們對(duì)考試的態(tài)度。

有的同學(xué)一遇考試，總是憂心忡忡，焦慮不安，總感到自己準(zhǔn)備不足。當(dāng)你在考試前夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐時(shí)，請(qǐng)你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個(gè)故事吧。一位農(nóng)夫來到城里一家餐館，向老板打聽是否需要青蛙腿，并說他那里有一百萬只青蛙。老板聽了嚇了一跳，問農(nóng)夫從那里弄來那么多的青蛙。農(nóng)夫回答說：“是這么回事，我家附近有個(gè)池塘，里面有上百萬只青蛙，一到晚上它們就叫，我都快被它們逼瘋了?！庇谑寝r(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議，在接下來的幾個(gè)星期里向餐館供應(yīng)青蛙，每次500只。很快，第一次交貨的時(shí)間到了，農(nóng)夫又來到餐館，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙，老板很奇怪，問到：“這是怎么回事?其他的青蛙在那里呢?”農(nóng)夫回答說：“是我搞錯(cuò)了，池塘里只有這兩只青蛙，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來的?！焙谝估铮覀兛偸歉杏X問題比實(shí)際大，但是第二天早晨，在黑暗過去之后，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的問題不過如此!同學(xué)們，如果你正在為每次考試焦慮時(shí)，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯(cuò)誤!實(shí)際上，考試就像橫亙?cè)谖覀兠媲暗囊蛔剑膽B(tài)不同，考試這座大山的面目也就不同。對(duì)于怯弱者來說，這座山是李白詩中“畏途巉巖不可攀，難于上青天”的蜀道;而對(duì)于勇敢者來說，這座山是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的巍巍泰山。如果我們用畏懼的心態(tài)面對(duì)考試這座山，也許看到的只是深不可測(cè)的深淵，峭立如壁的陡崖，望而生畏的小道。如果我們用欣賞的眼光來審視考試這座山，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪，悄然綻放的潔白雪蓮;黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽(yù)為“偉丈夫“的迎客松;甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命的小草，也會(huì)震撼我們的心靈!你最終會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”的壯美景色。

確實(shí)，如果我們懂得了用欣賞的眼光去看待一次次的考試，就會(huì)感受到考試沒有《紅樓夢(mèng)》中的“鳳辣子”王熙鳳的“粉面含春威不露”的陰險(xiǎn)。就不會(huì)因擔(dān)心考試像林黛玉那樣“淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微”而多愁善感?？荚囉械氖恰熬犹故幨帯钡男亟蠛颓閼?，它始終以一種溫和地、平靜地目光注視著我們，等待著我們。平時(shí)一次次的考試只是讓我們清醒地自知，我們還在攀登山峰的路上，我們只不過爬到山腰，我們要用豐富的知識(shí)和智慧來為未來的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。我們要不斷發(fā)現(xiàn)漏洞和缺陷，才能真正掌握躲避雪崩的技巧?？荚嚾缟?，而山就在我們前方!從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功;也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己的機(jī)會(huì)。

讓我們感謝考試，它為我們樹立了樂觀昂揚(yáng)的精神;讓我們感謝考試，它為我們塑造了堅(jiān)強(qiáng)自信的形象;讓我們感謝考試，它為我們架設(shè)了人生成功的跳板;讓我們感謝考試，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯!

(二)轉(zhuǎn)變單相思，不能只是我們愛學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛上你。

這就需要和學(xué)生坦誠相對(duì)，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每天作業(yè)的批語和作文的評(píng)語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，幫助他們解開心結(jié)，激勵(lì)他們能用樂觀的心態(tài)面對(duì)遇到的暫時(shí)的挫折。有時(shí)候交流不需要說話，或許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)拍肩的動(dòng)作，勝過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心呢!

因此，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長(zhǎng)笑;也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠的說聲對(duì)不起……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(三)轉(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯(cuò)的思想，班內(nèi)沒有問題才是最大的問題。

基于這種思想，我特別渴望學(xué)生犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)找茬，沒有問題也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題，尤其是對(duì)那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和學(xué)習(xí)尖子生。學(xué)生有了問題班主任才有了教育的契機(jī)。對(duì)這些學(xué)生，不能只看他的閃光點(diǎn)，而要冷靜客觀的指出他的問題，并且要督促他改正。記得十月份時(shí)，語文課上學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》，我和學(xué)生談到了這樣一個(gè)話題——“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說，是為了父母，其中不乏成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個(gè)好工作、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多。我抓住這個(gè)契機(jī)，下一節(jié)語文課我上了一節(jié)美文欣賞課，精心選了與此有關(guān)的文章，讓大家一起探討這個(gè)問題。其中有一篇叫《對(duì)自己負(fù)責(zé)》，里面有一段話，是這樣說的，“有人幫你，是你的幸運(yùn);沒人幫你，是公正的命運(yùn)!沒有人該為你做些什么，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得?duì)自己負(fù)責(zé)”。我讓他們摘抄下來，分組討論，并結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解。

我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育，因?yàn)楝F(xiàn)在太多學(xué)生根本不知學(xué)習(xí)是為了什么?！皩W(xué)習(xí)到底為了什么”，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題，是一個(gè)關(guān)系學(xué)生一生的價(jià)值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去，伴隨著他們成長(zhǎng)的每個(gè)階段。

從陰霾的天空也能發(fā)現(xiàn)閃亮的星星。班主任要善于把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事。軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的事。

班主任工作很辛苦，但投入其中樂融融;班主任工作有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生;換個(gè)角度看學(xué)生，橫看成嶺側(cè)成峰。要識(shí)弟子真面目，火眼金睛灑真情。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十

作為一名班主任，要了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對(duì)癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人格。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料的范文，歡迎閱讀!

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和。

崗位職責(zé)。

然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己明確自己的職責(zé)做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)讓他們談?wù)劦檬б约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)又提高了他們的工作積極性。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開學(xué)初的某個(gè)星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯(cuò)了。可又在一個(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病。可是萬萬沒有想到，又過一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無奈的我用語言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問題，也許是我的誠意打動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。

四、補(bǔ)差方面。

針對(duì)本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。

在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

身為一個(gè)年輕的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問題時(shí)，說了一些傷學(xué)生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個(gè)班級(jí)，首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對(duì)癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念。

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念。

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诠ぷ髦?，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，傾注自己一片真情。

1、言傳身教以誠取誠。

言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理，不如身體力行做一個(gè)樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了。對(duì)學(xué)生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我要求學(xué)生待人做事，誠實(shí)面對(duì)。如在大、小測(cè)試中，不弄虛作假，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng)，抄滿分不光彩，也令我非常失望。要誠實(shí)地面對(duì)自己，面對(duì)老師，面對(duì)家長(zhǎng)，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí)，把不會(huì)的學(xué)會(huì)，這樣久而久之，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起?！碑?dāng)我說錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生，當(dāng)我為某事而激動(dòng)，都會(huì)說：“對(duì)不起?！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng)，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解，我真的感到很欣慰。

2、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈。

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。如果說理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我以一顆平等、真誠的心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，我對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報(bào)的愛，偉大的愛，這是我做班主任工作成功的基石。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生，為他們而感動(dòng)。愛他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長(zhǎng)，讓他們成人、成材。

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況(幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車，沒有家長(zhǎng)監(jiān)督)，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”，同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級(jí)組的第二名。事后，結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。

四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。

為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的。

串詞。

從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十一

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。這么多年來，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。也正因?yàn)榇?，我這個(gè)班主任也是樂在其中的。

一、增強(qiáng)班集體的凝聚力。

1、正人先正己，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

2、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級(jí)，讓學(xué)生感受集體的溫暖。天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

1、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭(zhēng)光，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力。

三、在工作中不斷反思。

我剛接手時(shí)，孩子比較小，什么都不會(huì)干。于是事事都身先士卒。開始時(shí)，打掃衛(wèi)生都是自己干。有些懂事的孩子，動(dòng)手來幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干，說清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了。原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。

四用愛心培育遲開的花朵。

對(duì)于教育者來說，師愛是一個(gè)永恒的主題，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠的。

五班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。

六加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十二

重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時(shí)間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、用愛去溫暖和包容學(xué)生。

1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;。

在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育。

世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

某的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時(shí)地、夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評(píng)語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒有變號(hào)，這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)表揚(yáng)她，同學(xué)們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號(hào)去對(duì)了，沒想到算錯(cuò)題還受表揚(yáng)，付寶花很感動(dòng)，我對(duì)她說：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。

3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)。

根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉?jí)伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長(zhǎng)，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且成績(jī)喜人。安夏雪有繪畫的特長(zhǎng)，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績(jī)。賀巖君，師慧敏擅長(zhǎng)演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績(jī)。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、用智慧去管理班級(jí)。

1、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

(1)加強(qiáng)班干部管理。

(2)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。

(3)有效利用周一的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng);。

(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。

注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。

每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì)，做好與家長(zhǎng)的溝通交流，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，遇到問題與家長(zhǎng)一起解決。

2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。

在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長(zhǎng)的資料全部存入計(jì)算機(jī)，并分類存儲(chǔ)，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有的放矢。

每次考試之后我都把班級(jí)成績(jī)輸入電腦，利用電子表格計(jì)算成績(jī)，排好名次，利用電腦繪制成績(jī)變化曲線圖，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)一目了然，便于對(duì)學(xué)生針對(duì)性教育。

利用校園影院讓學(xué)生看教育影片，耐看感動(dòng)中國的現(xiàn)場(chǎng)演出，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。

社會(huì)的發(fā)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。20xx年8月25日接班第一天我就為班級(jí)建立了班級(jí)博客，在博客上寫自己的教育心得，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品，家長(zhǎng)在這里和老師溝通。班級(jí)風(fēng)采在這里展現(xiàn)，這個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)成為老師與老師，老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的新天地，通過這個(gè)博客的開能，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論，成為學(xué)習(xí)的第二課堂。

經(jīng)過努力，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績(jī)，除了在歷次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團(tuán)體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國慶唱紅歌第二名”“鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班學(xué)生在全國中學(xué)生英語競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年元旦我班十個(gè)學(xué)生將參加全國中學(xué)生博客制作比賽。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十三

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我總覺得我所做的事情太平凡、太平常，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我們六(8)班在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步?？h百強(qiáng)生數(shù)居年級(jí)前列，還有兩名學(xué)生被鹽中錄取?；仡櫯c學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也說不完，僅從幾個(gè)方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

表達(dá)了深切的謝意。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)?？吹降氖撬麄兠恳粋€(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，對(duì)后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單地批評(píng)、指責(zé)和抱怨。細(xì)細(xì)想來，在班里許多人之中，最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦，又有誰能了解呢?我班蔣雨是分班抓鬮的所為差生,在單小梅老師綜合班學(xué)語文,課間和單老師談心說:我背課文慢,可孟老師從來沒打罵過我,總是鼓勵(lì)我，說我一定能背上,我不能讓老師失望。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生是多么重要，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、放學(xué)路隊(duì)制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起帶頭作用。古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在晨會(huì)課上，我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對(duì)我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。

三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想。再有，學(xué)校組織苗苗杯籃球賽，我們班取得了團(tuán)體獎(jiǎng)之后，我在班上對(duì)運(yùn)動(dòng)員那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年級(jí)其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、晨會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表揚(yáng)、少批評(píng)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體?？傮w看來，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時(shí)間的流逝，我越來越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我工作的支持與幫助，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師的協(xié)作，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十四

今天又一次站在這神圣的地方，回味班主任路程的酸甜苦辣，既榮幸，又是更多的感慨。

花開花又落，春去春又回，送走了57只親手放飛的一只只雛鷹，開學(xué)初又迎來了47張綻放的笑臉——三·二的孩子們。于是與年幼而淘氣的他們之間的故事又拉開了序幕。

開學(xué)的前一天，為了迎接這幫小天使的到來，按學(xué)校的要求，自己認(rèn)真徹底地打掃了塵封了一個(gè)假期的教室——孩子們的家。干凈的地板、整齊的桌椅，這也算是自己送給孩子們的一份最好的見面禮吧。

好些年沒與小孩子們打交道了，開學(xué)的第一天，望著孩子們純真的笑臉，讓自己的心一下子回到了久違的童年，在他們的臉上找回了難忘的童年記憶。說實(shí)話，打心底喜歡他們!幾天下來，才發(fā)現(xiàn)他們的可愛中也夾著一些頑皮，常有幾個(gè)調(diào)皮孩子不盡人意的表現(xiàn)，總讓自己悶悶不樂，而他們的好動(dòng)、自控力差更讓自己的嗓子苦不堪言，難受之極。此刻，總會(huì)有一絲失落占據(jù)心頭。靜下心來又想：他們畢竟是三年級(jí)的孩子，淘氣、頑皮是他們這個(gè)時(shí)期的天性啊。所以又告誡自己：努力調(diào)好自己的心態(tài)。時(shí)刻提醒自己：每天的太陽都是新的，別忘每天懷揣一份陽光的心情去接納我那幫淘氣的孩子們。自己的心情變了，孩子們的表現(xiàn)也跟著發(fā)生微妙的變化。

三年級(jí)對(duì)每個(gè)孩子來說，是他們小學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，更是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)上有了更高的要求：他們要開始學(xué)寫鋼筆字、學(xué)寫作文……衛(wèi)生掃除方面要既要學(xué)會(huì)收拾好教室還要學(xué)會(huì)打掃好公共區(qū)域。一切任重而道遠(yuǎn)，一切從頭開始訓(xùn)練?；仡櫛酒?，重點(diǎn)做了以下七個(gè)方面的工作。

“安全”二字，重于泰山。因?yàn)樗P(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，所以我把它時(shí)刻放在自己所有工作之首。交通安全、食品安全、校園安全、防溺水及防火安全天天講、時(shí)時(shí)講。每天晨檢、午檢及放學(xué)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育提示，做到早發(fā)現(xiàn)、早防范、早教育，警鐘長(zhǎng)鳴，確保孩子們?cè)趯W(xué)校能有一個(gè)安全、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，提高孩子們的`安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓安全的種子在每個(gè)孩子的心田生根發(fā)芽。所以，在孩子們與老師的共同努力下，本學(xué)期結(jié)束了，咱班無一例安全事故發(fā)生。

在學(xué)校孩子們除了學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)最基本的勞動(dòng)——掃地。這既是學(xué)校的工作重點(diǎn)更是班主任工作的重點(diǎn)。開學(xué)初，選好自己的小幫手，成立班委會(huì)。尤其是任務(wù)最艱巨的勞動(dòng)委員的產(chǎn)生，根據(jù)前任老師的建議及孩子們的自愿，我特選定了兩名做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的兩個(gè)女孩做光榮而又辛苦的勞動(dòng)委員。一個(gè)負(fù)責(zé)教室，一個(gè)負(fù)責(zé)公共區(qū)。開學(xué)初，并親自教會(huì)孩子們各區(qū)域的打掃細(xì)節(jié)及要求。尤其是教室，打掃難度最大。也許自己的一種習(xí)慣：桌椅要干凈整齊、講桌物品干凈有序、衛(wèi)生角勞動(dòng)工具整理有序、黑板的擦洗等，這一切具體落實(shí)人頭。做不好，沒關(guān)系，然后又不厭其煩地教孩子們做。這樣經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，孩子們掌握了基本的技巧，自己終于可以稍作休息。不過每天的監(jiān)督指導(dǎo)要到位。咱班桌椅擺放整齊，曾得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在此，我還得深深感激咱班的孩子們。

根據(jù)這些年帶班的經(jīng)驗(yàn)，“愛吃”是每個(gè)孩子的天性。所以見面的第一天，我就告訴孩子們吃零食的嚴(yán)重危害，既傷身體，又會(huì)加重地球母親的負(fù)擔(dān)。向孩子們發(fā)起告別零食的倡議。也許孩子們的年齡緣故，自控力差，大多數(shù)孩子做得很好，管好了自己好吃的小嘴，還有個(gè)別頑固的，偶爾會(huì)去偷偷嘗嘗鮮。不過秉公辦事是每個(gè)小孩子的天性，只要有發(fā)現(xiàn)，他們就會(huì)及時(shí)向老師匯報(bào)，除了教育，然后還要得到掃地、倒垃圾的懲罰。這樣一來，孩子們幾乎養(yǎng)成了不吃零食的習(xí)慣。同時(shí)我還常教會(huì)孩子們合理利用零花錢，從小學(xué)會(huì)理財(cái)。這樣一舉兩得，何樂而不為呢!

記得開學(xué)初，我讓孩子們談自己對(duì)學(xué)校后面的小河的發(fā)現(xiàn)。其中有孩子講到，他發(fā)現(xiàn)河里的水越來越少了。我就以此為教育契機(jī)，告訴孩子們地球上的資源是有限的，為了我們的子孫萬代能像我們一樣幸福生活，我們必須要合理利用資源，節(jié)約資源，尤其是水資源，否者地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。作為小學(xué)生，我們就從節(jié)約每一滴水、每一度電開始。學(xué)校是我們的第二個(gè)家，所以我們要像在家一樣節(jié)約學(xué)校的水電。潛移默化的影響，我班孩子養(yǎng)成了一種令人欣喜的習(xí)慣：清晨來到教室，參加掃除，人少時(shí)，開一組燈。吃早餐時(shí)，亮著的燈總會(huì)有孩子自覺地去關(guān)掉。也許孩子的舉動(dòng)微不足道，但可以讓他們的節(jié)約意識(shí)逐步養(yǎng)成。我想，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)既讓孩子們懂得了節(jié)約，也許還會(huì)陪伴孩子們的一生，讓他們終生受益。

我曾問過孩子們一個(gè)問題：“孩子們，你們算一算平日里，你們?cè)诩掖舻臅r(shí)間多，還是學(xué)校度過的時(shí)間多?”孩子們異口同聲地告訴我：“學(xué)校?！比缓蟪脵C(jī)我深情地告訴孩子們：“學(xué)校就是我們生活的第二個(gè)家，所以我們每個(gè)人要愛校如愛家一樣，不亂丟、不亂扔、不亂刻亂畫。四改后的校園更漂亮，需要大家共同的愛心呵護(hù)：每一面墻、每一扇門、每一塊玻璃以及默默為我們服務(wù)的課桌椅，還有每一株不會(huì)說話的小草……爭(zhēng)做有愛心的小天使!孩子們也在努力的做著。我想孩子們今后會(huì)做得更好。

中國是禮儀之邦，文明禮儀更是中華民族的傳統(tǒng)美德。我慶幸自己既是一名班主任又是一名語文老師，這樣讓自己有了更多的空間讓育人工作與教學(xué)工作融為一體，有了更多的時(shí)間與方式去塑造孩子的靈魂：在家要做聽話、懂事的好孩子，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母，孝敬長(zhǎng)輩。在校要做尊敬老師的好學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)成果。同學(xué)之間學(xué)會(huì)禮讓、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)幫助。在社會(huì)的大家庭中，做文明的小公民，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。也許孩子們還小，有些地方做得還不夠盡善盡美。但我堅(jiān)信：只要努力，有一天，禮儀之花會(huì)在孩子們的心田怒放。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，而其中的成員總是千差萬別。每個(gè)班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)掉隊(duì)的孩子，或思想行為、或?qū)W習(xí)。而這幫孩子是最令小伙伴生厭，又最讓老師擔(dān)憂的。咱班也不例外。王沖、王廉政、樊志強(qiáng)、貫佳怡、彭昊、彭康、蒲濤，這些孩子常是自己心中最多的牽掛。面對(duì)他們，自己不愿輕易放棄他們，更想通過自己的努力來轉(zhuǎn)變他們。于是課間的談話交流成了我們師生之間最多的溝通方式，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得他們的理解與配合作為轉(zhuǎn)化的有效手段，再加上及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，很高興看到這幫孩子中的一些微不足道的變化：欠作業(yè)的少了、書寫有進(jìn)步了、積極為班級(jí)服務(wù)了(特別是在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們中好幾個(gè)孩子積極參加比賽，而且還拿到了多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng))……此刻，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給了自己今后工作更大的信心。

看著孩子們一天天長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。縱然班主任工作多而雜、繁而累，也無怨無悔。我信奉：只要我們用心、用愛，就能取得教育的成功。在今后的路上，我將與我的這幫孩子們站在新的起跑線上，一起愉快學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十五

從事班主任工作已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了。在這十幾年里，雖然沒有做什么驚天動(dòng)地的大事，但我和其他各位同仁一樣，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，不斷成長(zhǎng)著。

一、一腔熱血，做一名保姆型班主任。

為師之初，培訓(xùn)專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個(gè)好班主任，因此我把自己融入到學(xué)生之中。每天來到學(xué)校，我就會(huì)一頭扎進(jìn)班級(jí)，無論是上課還是下課我都會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的一舉一動(dòng)。天天為學(xué)生做一切能做的事情，天天看管著學(xué)生，怕他們出現(xiàn)任何一點(diǎn)閃失。有一學(xué)期，我每天早晨來不及吃早飯就在6：30來到班級(jí)為學(xué)生們打掃教室，我常常累得是滿頭大汗。每天大量的時(shí)間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，最后拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入”得到了家長(zhǎng)、學(xué)校的好評(píng)，但我時(shí)常會(huì)想：現(xiàn)在我年輕有精力，可以這么投入，如果以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復(fù)下去會(huì)有怎樣的結(jié)局，于是我陷入了深深的思考。

二、滿懷信心，做一名經(jīng)驗(yàn)型班主任。

xx年我有幸被學(xué)校選派參加了齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn)讓我第一次知道了魏書生的名字，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)?；貋砗?，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個(gè)梳理，形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)。知道學(xué)生什么時(shí)候可能出現(xiàn)什么問題，針對(duì)不同的`問題我又優(yōu)化了自己處理問題的策略。把學(xué)生能做的事情還給學(xué)生去做，自己比以前輕松多了。xx年我接任了新一年的班主任工作，一年級(jí)的孩子自理能力很差，隨著天氣漸漸變冷孩子們穿的衣服也越來越多，而有的孩子不會(huì)系扣子，有的不會(huì)拉拉所，有的不會(huì)戴手套，每天放學(xué)前的一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個(gè)個(gè)的檢查，一個(gè)個(gè)的幫著整理。后來我想了一個(gè)辦法，三天后班級(jí)要進(jìn)行“穿衣戴帽”比賽，誰整理的最快最好，誰就可以當(dāng)生活小組長(zhǎng)。三天后比賽如期進(jìn)行了，效果非常好，以前總是找我?guī)兔Φ膶W(xué)生在短短的三天內(nèi)學(xué)會(huì)了自己整理物品，從此最后一節(jié)課我也不用再手忙腳亂地幫學(xué)生整理東西了。

三、走入學(xué)生心靈，做一名藝術(shù)育人的班主任。

班級(jí)的很多工作交給了學(xué)生，但學(xué)生的工作并不主動(dòng)，每件事還得我?guī)椭麄兂鲋\劃策，你推一推，學(xué)生就動(dòng)一動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)這種情況也許與我對(duì)班級(jí)管理更趨向使用“鐵手腕”有關(guān)。因?yàn)椤拌F手腕”好用，相對(duì)老師的強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生就顯得弱勢(shì)，班級(jí)也顯得安靜有序?？迫卫蠋熞渤？湮野鄬W(xué)生上課安靜，紀(jì)律好，缺點(diǎn)是上課不愛發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的心理健康教育越來越重要。為了了解學(xué)生，也為了能夠及時(shí)摸清每個(gè)學(xué)生的思想脈搏，我在班級(jí)設(shè)置了“知心音箱”。就是我在班級(jí)放了一個(gè)小箱子，每個(gè)同學(xué)都可以將自己的心里話以書信的形式寫下來，放進(jìn)箱子里，我會(huì)定期閱覽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談話，及時(shí)處理。記得一次我看過學(xué)生們放在箱子里的書信我很驚訝，這次有好幾名學(xué)生反映了我班潘金鎖這段時(shí)間犯的一些錯(cuò)誤。他讓同學(xué)幫著寫作業(yè)，向同學(xué)要錢，打罵同學(xué)，甚至還抽煙?？戳送瑢W(xué)們的控訴，我悄悄地找?guī)讉€(gè)學(xué)生核實(shí)了情況，果然同學(xué)們反映的事都是真實(shí)的。同學(xué)們都說他們是敢怒不敢言。我很氣憤，立即找來了他的奶奶。這個(gè)孩子是四年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)來的，他的爸媽都不在身邊，他是爺爺奶奶帶大的，他有很多壞毛病?？晌胰f萬沒想到見到他的奶奶后我才知道他是一個(gè)很可憐的孩子。他的媽媽在生下他6個(gè)月后離家出走了，至今他都不知道媽媽長(zhǎng)得什么樣，爸爸也一直在外打工。聽了他的奶奶的哭訴，我心中的怒火頓時(shí)熄滅了。我的心情很沉重，這樣的孩子一直都是很難教育的，其實(shí)他們很可憐，很善良，從來沒有得到過父愛、母愛的孩子的心里缺失的東西太多太多。我覺得在他面前我應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，改變以往的聲色俱厲的態(tài)度，應(yīng)該多給他關(guān)心和愛護(hù)，慢慢感化他。從此我經(jīng)常會(huì)給他更多的關(guān)注，回答對(duì)問題時(shí)，一個(gè)贊許的眼神；認(rèn)真書寫時(shí)，一句鼓勵(lì)的話；運(yùn)動(dòng)會(huì)參加長(zhǎng)跑后，遞上一瓶水……同學(xué)們也開始與他接近，有的同學(xué)有時(shí)會(huì)給他帶來面包、牛奶。不久，他變了，不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也成了我最有力的小助手。

他的轉(zhuǎn)變是我從教這么多年來，最值得高興的一件事。為什么這么說呢？因?yàn)槲业慕逃砟畹霓D(zhuǎn)變可以說既挽救了他，也改變了我，他的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)未來的工作有了新的期待，我有理由相信自己相愛實(shí)踐中掘出的育人之渠會(huì)像源源不斷的甜水流進(jìn)每個(gè)孩子的心中，伴他們快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，也會(huì)讓我幸福一生。

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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十六

懷著對(duì)教師的崇拜，懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，我義無反顧地放棄了安逸的事業(yè)單位，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè)。教了十四年書，也當(dāng)了十四年班主任。期間，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，更體會(huì)到了當(dāng)班主任肩頭那份沉沉的責(zé)任。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)是我工作的目標(biāo)。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會(huì)：

一、先育人后教書。

唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！笨梢姡瑸槿藥熃逃龑W(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說的“教書育人”，而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的。

我從教十四年來，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。”目的是讓學(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。這項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng)。20xx年九月份接手路超同學(xué)所在班級(jí)六三班后，我同樣讓學(xué)生每星期回家完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事”?，F(xiàn)在，即使星期五放學(xué)時(shí)我不說，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去做，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了習(xí)慣。

一天，焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者和兩名主管、一名攝影師來采訪我班路超，緣由是這樣的：星期天，我們班的路超同學(xué)完成了家庭作業(yè)后，在大街上幫媽媽掃大街的一幕(他媽媽是一名清潔工)正巧被焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者看見。見一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒，做好事”的孩子。于是便停下來仔細(xì)詢問，得知他們?cè)瓉硎且粚?duì)母子時(shí)，記者對(duì)路超的做法更是充滿疑問。路超含著淚說：“我的媽媽工作很辛苦，每天天不亮就起來了。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務(wù)。我們趙老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先’，因此我要做個(gè)孝順父母的好孩子，幫家長(zhǎng)分憂，做一些力所能及的家務(wù)事。”聽著路超同學(xué)質(zhì)樸的講述，記者在大街上都感動(dòng)地哭了，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上像路超這樣的學(xué)生實(shí)在是太少了，我們的社會(huì)正需要這樣的好孩子、好學(xué)生來擔(dān)當(dāng)祖國的接班人阿!采訪過程中，記者再次問路超：“路超同學(xué)，你之所以幫家長(zhǎng)分憂，做力所能及的事，是受什么啟發(fā)或教育呢?”路超說：“我之所以這樣做，是老師和家長(zhǎng)共同教育的結(jié)果，我有個(gè)好媽媽，更有個(gè)好老師、好校長(zhǎng)。我清清楚楚地記得，那天上班會(huì)課時(shí)，趙老師給我們播放了一首歌《母親》：‘你上學(xué)的新書包有人為你拿，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你病在那床上有人她掉眼淚，你委屈的淚水有人給你擦……啊，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人就是娘……’聽著聽著，我哭了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也哭了，后來發(fā)現(xiàn)，趙老師也流眼淚了。從那以后，我便在心里暗暗發(fā)誓：用自己的所能去報(bào)答母親?！?/p>

當(dāng)報(bào)社記者問路超：“路超，你媽媽所從事的工作每天要起很早，你那么小，能起來嗎?”“能，為了幫媽媽，我精神著呢!我所做的一切和媽媽為我們這個(gè)家所付出的，根本不值一提，所以不論嚴(yán)寒還是酷暑，我都堅(jiān)持這樣做?！庇浾哂謫枺骸奥烦?，我們報(bào)社有個(gè)小記者組織，你愿意參加嗎?可以免費(fèi)?！甭烦瑩u了搖頭說：“我不參加!”態(tài)度堅(jiān)決絲毫沒有動(dòng)搖的意思，讓我和在場(chǎng)的校長(zhǎng)、記者吃驚不已。路超大概猜中了我們的心思，立刻又接著說：“參加‘小記者’可以提高我的寫作水平，是件好事，可我沒有時(shí)間，我完成老師布置的作業(yè)后，還要幫我的媽媽，她太不容易了!”

記者采訪結(jié)束了，可我的心卻久久不能平靜，我為路超媽媽有個(gè)這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪!我為我能有這樣的學(xué)生而感到驕傲與自豪!

二、愛生如愛子。

沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。

曾看過一篇有關(guān)三毛的文章，著名女作家三毛讀初中時(shí)，作文極好而數(shù)學(xué)極差，為了對(duì)得起父母和老師，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來。三次小考，數(shù)學(xué)都得了滿分，但數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她成績(jī)提高百分之百是因?yàn)樽鞅?。她是個(gè)倔強(qiáng)而又敏感的女孩，并不懂得適度的忍耐更能保護(hù)自己，就直言不諱地對(duì)老師說：“作弊，對(duì)我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。”結(jié)果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨(dú)給她發(fā)了一張她根本沒有學(xué)過的方程式試題，讓她當(dāng)場(chǎng)吃了鴨蛋。之后，用蘸了墨水的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅，然后讓她轉(zhuǎn)身給全班同學(xué)看，又讓她到教學(xué)樓的走廊上走一圈。這一事件對(duì)三毛打擊很大，造成如下結(jié)果：1、休學(xué)在家，自閉了八年。嚴(yán)重時(shí)，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有了。其二、養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨(dú)的性格。盡管她一生走過四十八個(gè)國家，寫了二十六部作品，用她的作品幫助很多人樹立豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生信念，但她自己始終走不出心靈的陰影，后來，自殺身亡。

成績(jī)好而又乖巧的學(xué)生，哪位老師都喜愛，但成績(jī)差而又調(diào)皮的學(xué)生同樣有得到老師喜愛的渴望?！盀榱艘鹄蠋煂?duì)我的關(guān)注，我有時(shí)故意搗亂?！币晃怀煽?jī)差的同學(xué)私下里對(duì)別的同學(xué)講。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠心誠意地愛護(hù)自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺你有偏愛之心，他們會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。

所以，在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)?！?/p>

三、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人。

真不少。于是，我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，在班上花了十分鐘，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)?！奔议L(zhǎng)由此了解到孩子的另一方面，增強(qiáng)了對(duì)孩子教育的信心。這個(gè)學(xué)生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我，我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任。”后來這位的確同學(xué)進(jìn)步很大。

四、最好的教育是自我教育。

我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，每次學(xué)校布置辦手抄報(bào)，他不是不辦，就是胡亂一畫了事。為此，我沒少批評(píng)他。但他依然我行我素，我想：對(duì)這個(gè)學(xué)生采用這種說教的方式恐怕不行了。我記得有位哲人說過這樣一句話：“當(dāng)一般的說教無濟(jì)于事時(shí)，那只好用最鋒利的匕首去做他心靈的手術(shù)了。”當(dāng)晚，學(xué)生都睡了，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨，我毫無睡意，翻身起床，拿出紙筆、借著微弱的臺(tái)燈燈光，攤開紙來，打算給這個(gè)學(xué)生寫一封信，看能否打動(dòng)他，讓他有所醒悟。我在信中這樣寫道：

親愛的劉志銘同學(xué)：

你好!知道嗎?20xx年5月6日的晚上是個(gè)特殊的夜晚，因?yàn)榻裉炷闫铺旎牡霓k了一份“最高檔次”的手抄報(bào)。

志銘，說實(shí)在的，你的手抄報(bào)與班里個(gè)別同學(xué)所辦手抄報(bào)相比還稍微有點(diǎn)距離，但這次卻是截止目前你辦得最認(rèn)真最出色的一份手抄報(bào)。

今晚，盡管外面淅淅瀝瀝地下著小雨，但我的內(nèi)心世界卻是一片艷陽天，因?yàn)橛心銕Ыo我的驚喜——太陽。志銘，我想對(duì)你說，你是個(gè)很有靈性的男孩子，相信通過這次“手抄報(bào)一事”，會(huì)改變你在同學(xué)老師們心目中的形象，或許對(duì)你這一生都將是一個(gè)轉(zhuǎn)變。

志銘，愿你在人生的短暫旅途上，一路走好!

永遠(yuǎn)關(guān)心、支持、愛你!

師：趙曉斌。

20xx年5月6日晚。

第二天下午放學(xué)時(shí)，我讓班長(zhǎng)把信交給他看，我在一旁偷偷看他讀信的表情。起初，他表情驚喜，沒想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)他的表情變了。先是臉頰微微泛紅，繼而滿臉通紅，大概我所說的話說到他心里的緣故吧。事后，這名同學(xué)交給我一封長(zhǎng)信，里面深刻分析了自己不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因所在，并表示今后絕對(duì)不會(huì)再這樣了，請(qǐng)老師相信他!從此，這個(gè)學(xué)生真就像脫胎換骨一樣，變得老師同學(xué)都不敢認(rèn)識(shí)了。

自我教育能力是指教育對(duì)象在接受教育者的教育、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上，在自我教育活動(dòng)中形成的一種自覺的、能動(dòng)的自我選擇、內(nèi)化、反思、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、規(guī)范的主觀能力。由于自我教育能力是建立在自覺意識(shí)的基礎(chǔ)上的，不是外力強(qiáng)加的，因而是一種現(xiàn)實(shí)的、高層次的能力。具有這種自覺的高層次的理性能力，教育對(duì)象才能夠自覺地教育自己、改造自己、規(guī)范自己、實(shí)現(xiàn)自己、超越自己。批評(píng)教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要!

每周三作文課，我都要用近一節(jié)課時(shí)間來評(píng)講上次的作文。我知道：“作文課沒有評(píng)講，學(xué)生的習(xí)作水平很難上升一個(gè)臺(tái)階?！闭n堂上學(xué)生們不但要認(rèn)真聽老師講上次習(xí)作所存在的問題及優(yōu)點(diǎn)，還要自己來評(píng)評(píng)同學(xué)的習(xí)作，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方有待改正提高。

“我覺得這篇文章之所以寫得很成功，是作者把自己融入其中，寫出了真情實(shí)感。古人云：‘感人心者，莫乎于情’，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個(gè)別詞語用得不合適，望作者本人寫完文章后多讀幾遍，仔細(xì)推敲用詞的準(zhǔn)確性。王安石的詩句：‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’中的‘綠’字，作者就是經(jīng)反復(fù)推敲后才用的。我在寫作時(shí)，一定要注意這個(gè)問題。”

“聽了田文帝同學(xué)的習(xí)作后，我的心久久不能平靜，我覺得我就像文中的東東，一點(diǎn)都不知體諒父母的難處，只知道一味地問爸媽要錢揮霍，從來不想爸媽掙錢的艱難。我今天在這里向大家保證，以后堅(jiān)決改掉大手大腳花錢的習(xí)慣，望老師、同學(xué)監(jiān)督?！?/p>

“王思雨的習(xí)作，給我印象最深的就是她的文章里名言警句、歇后語、古今名著引用的特別到位。讀著文中的優(yōu)美語句，更是讓人陶醉不已?！?/p>

“我平常打打鬧鬧，沒讀過幾本有益的課外書，所以我的知識(shí)面窄，一到寫作文時(shí)，就跟擠牙膏似的——湊字?jǐn)?shù)，我知道以后該怎么做了?！?/p>

…………。

聽著同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心肺腑的話語，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于苦口婆心的說教。

五、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

平常的工作中，我經(jīng)常留意報(bào)刊雜志中的有教育意義的文章，以此來洗滌孩子們的心靈。

20xx年三月——雷鋒月，我在上課前組織學(xué)生坐好，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學(xué)聽。我聲情并茂地讀著，同學(xué)們?nèi)绨V如醉地聽著。讀著讀著，我聽見下面有小聲的哭泣聲，接著哭泣的聲音此起彼伏，而且越來越大。我停下觀看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)伏在桌上、有的咬牙切齒，緊握拳頭;有的怒目圓睜，滿腔的怒火像是將要噴發(fā)的火山;還有的拿著筆在寫著什么。一下課，左華同學(xué)交給我一篇文章《我與雷鋒比童年》，我當(dāng)即修改，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站讓她來讀。

由于我校班級(jí)較多，一天由一個(gè)班來讀稿子，一輪下來將近一個(gè)月。一學(xué)期，每個(gè)班難得有幾次讀文章的機(jī)會(huì)。于是，我在我們班也成立了紅領(lǐng)巾廣播站分站。這樣，同學(xué)們讀作文的機(jī)會(huì)多了，我也通過此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學(xué)。周至宣，代書劍曾兩次代表我們班參加校朗誦大賽，均獲一等獎(jiǎng)。(成立廣播站，主持人由站長(zhǎng)和幾名班干部公開向全班同學(xué)招聘。真沒想到，招聘程序還真像模像樣。這下可好，觸一發(fā)而動(dòng)全身，朗讀小天才、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀站長(zhǎng)、十佳小記者、最有創(chuàng)意撰稿人等一系列的評(píng)選活動(dòng)有條不紊地展開。

隨之，我班學(xué)生的作文水平也突飛猛進(jìn)地提高。戴偉《我驕傲，我是河南人》發(fā)表在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上;王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風(fēng)》上;劉鋒同學(xué)的《被出賣了》刊登在中國少年網(wǎng)上，并轉(zhuǎn)載在《中國少年報(bào)》;韓璐同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作《綠葉與根》參加全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎(jiǎng)……我也把這幾年來我班學(xué)生發(fā)表的習(xí)作整理成冊(cè)，出了一本學(xué)生作文集《蝶紛飛》(又名：誰叫他們是我的學(xué)生?!)。

學(xué)生作文集《蝶紛飛》下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開;《東方紅，太陽升》讓同學(xué)們知道我們今天的幸福生活多么來之不易，是多少革命先烈拋頭顱撒熱血才換來的呀!《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》讓孩子們明白只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

每周一的班會(huì)課，一周一個(gè)主題：“地球日”、“我的生日，父憂母難”、“我驕傲，我是河南人”、“殘疾兒童，我們關(guān)注”、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”、“鮮花獻(xiàn)給你—祖國”、“勞動(dòng)之歌”、“半邊天”、“祖國的花朵”、“黨啊，親愛的黨”、“甘當(dāng)紅燭照他人”、“新春巧對(duì)對(duì)”、“就戀這一把把黃土”……開一次班會(huì)，使同學(xué)們的心靈凈化一次，思想境界提高一次。

六、學(xué)分評(píng)價(jià)學(xué)生。

為了更好地調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極向上的激情，我在班級(jí)管理中采用學(xué)分考核的辦法，通過實(shí)踐證明：此舉被每一個(gè)學(xué)生所認(rèn)可，所有學(xué)生都可以自豪地說：“我是最棒的!”具體做法如下：

1.把班里學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)參照班規(guī)細(xì)則對(duì)組員進(jìn)行考核，或加分或減分。

2.每周班會(huì)課上，由各組長(zhǎng)宣布小組成員的學(xué)分。班主任匯總后，授予學(xué)分最高的學(xué)生為“周冠軍”。所有小組成員當(dāng)堂對(duì)組長(zhǎng)的工作做出評(píng)價(jià)，合格的組長(zhǎng)可享受組長(zhǎng)特權(quán)加分。

3.每個(gè)月底，這個(gè)月得周冠軍的4名同學(xué)參加“月冠軍”的競(jìng)選。月冠軍的考核辦法采用答辯、書寫、才藝展示、朗誦、背誦等形式，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

4.學(xué)期末，本學(xué)期得月冠軍的同學(xué)參加“學(xué)期總冠軍”的競(jìng)選。

考核辦法除了依照第3條的做法外，另外加上校領(lǐng)導(dǎo)、校大隊(duì)部組織的參評(píng)。

5.一個(gè)學(xué)年結(jié)束，本學(xué)期獲獎(jiǎng)的兩個(gè)“學(xué)期總冠軍”參加“年度總冠軍”的競(jìng)選?？己宿k法除了依照第3、4條的做法外，另外加上所在社區(qū)、街道管委會(huì)及相關(guān)部門的反應(yīng)來最終決定“年度總冠軍”。

6.所有“周冠軍”、“月冠軍”、“學(xué)期總冠軍”、“年度總冠軍”的評(píng)選過程全部公開，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的參考依據(jù)，注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的考核，特別是孝敬父母、尊敬所有教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、品德高尚方面。

七、課堂中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)。

為了多角度、多方位的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常在課堂上采用此種評(píng)價(jià)方式，具體做法如下：

1、教師評(píng)價(jià)(老師眼中的我)。

教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)做出及時(shí)評(píng)價(jià)是非常必要的。教師的一句不經(jīng)意的表揚(yáng)會(huì)化為他不斷進(jìn)取的動(dòng)力。為此，教師可以注意收集不同教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生發(fā)言，回答問題，合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化。如，及時(shí)的語言鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)挠H昵動(dòng)作等等，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛，從而輕松愉快的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生互評(píng)(同學(xué)眼中的我)。

互相評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中以獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同伴之間對(duì)學(xué)習(xí)條件、過程及效果所做的評(píng)價(jià)。我們可以讓四五個(gè)學(xué)生評(píng)一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)評(píng)價(jià)者為某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為寫出評(píng)語，重點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)建議。反過來，被評(píng)的學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的評(píng)語寫一個(gè)總結(jié)，確定自己的改進(jìn)方案。學(xué)生互評(píng)的成功和自評(píng)成功一樣，需要教師提供榜樣，展示優(yōu)秀的互評(píng)范例。通過評(píng)議，學(xué)生可以充分理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，樹立“我也能做!”的信心。同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)信任他人、誠實(shí)、公正地對(duì)待他人。同伴評(píng)價(jià)最重要的一點(diǎn)是要了解對(duì)方的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生意識(shí)到同伴合作的力量及友好氣氛在學(xué)習(xí)過程中的重要性?；ピu(píng)鼓勵(lì)學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，從而確立自己努力的方向。3、自我評(píng)價(jià)(我最棒)。

這主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略，努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)是形成性學(xué)習(xí)責(zé)任感，形成個(gè)人獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。例如，在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)過程中，教師可從以下方面入手：上課是否認(rèn)真聽講;參與課堂活動(dòng)是否積極;是否“學(xué)以致用”。

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。能否把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，很大程度上取決于班主任的工作。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十七

來到思標(biāo)小學(xué)有將近四個(gè)年頭了，我一直都跟尋著低年級(jí)的隊(duì)伍在探索，也許是日久生情吧，說句心里話，我現(xiàn)在越來越喜歡教一年級(jí)了。我喜歡看孩子那可愛的臉龐，喜歡聽孩子那稚嫩的聲音，我更驕傲于自己能成為孩子的第一任啟蒙老師。

20xx年9月的一次推門聽課活動(dòng)讓我記憶猶新，當(dāng)我拿著精心準(zhǔn)備的教案和教具開始上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)下面的聽眾真是寥寥無幾，他們個(gè)個(gè)都在忙自己的，我突然感覺到我教學(xué)語言、教具等等都是蒼白無力的。“一二三坐端正，小嘴巴閉起來”這樣的招數(shù)到最后也失效了，那堂課真是上到黔驢技窮的境界了。課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)只說了一句話：你要學(xué)會(huì)組織課堂。

從那以后，我樹立了“好習(xí)慣好氛圍好發(fā)展”的班級(jí)培養(yǎng)信念。并分別從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣這兩方面來尋求方法。幾年下來，我積累了一點(diǎn)小小的心得，下面跟大家一起來分享一下：

一年級(jí)的孩子都在背誦《弟子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”等句段都告訴了孩子們古人都很是很懂禮貌的，他們尤其尊重老師和長(zhǎng)輩，所以我們要向他們學(xué)習(xí)。每次背的時(shí)候，我就逐一給他們講解其中的意思，偶爾還穿插著講一些古人“尊敬師長(zhǎng)”的故事給他們聽。隨著聽故事，背名篇過程的深入，孩子們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)也增強(qiáng)了。細(xì)細(xì)地觀察孩子們接下來的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)課間有個(gè)別孩子主動(dòng)向老師及來賓問好。

對(duì)于這樣優(yōu)秀的典型，我當(dāng)然不會(huì)放過，找到一個(gè)合適的時(shí)間，我故弄玄虛地向全班同學(xué)問到：“同學(xué)們，你們知道嗎？老師今天的心情可好了！你們猜猜是什么原因？”孩子們七嘴八舌的開始說起來。我搖搖頭說道：“前兩天的一個(gè)早上，我在操場(chǎng)上碰到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，他很有禮貌的對(duì)我說了聲‘老師，您好！’我當(dāng)時(shí)的.心情真是既高興又羨慕呀，高興的是不認(rèn)識(shí)我的學(xué)生都能這么有禮貌的叫我，我感覺倍受尊敬，同時(shí)我也很羨慕這個(gè)同學(xué)的老師，他能教出這么懂禮貌的學(xué)生，多么了不起??！這兩天，我一直都在我們自己班上尋找這樣的同學(xué)，經(jīng)過我細(xì)心地觀察，我終于找到了，她就是——————王俞琪來，讓我們把最熱烈的掌上送給這位最懂得尊敬老師的同學(xué)吧！”伴隨著掌聲，孩子們向王俞琪投來了欽佩的目光。我知道，在他們的內(nèi)心深處一定有一個(gè)聲音在說“我要向她學(xué)習(xí)”。果然，在接下來的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)在操場(chǎng)上、走廊上、教室里到處都有主動(dòng)向老師問好的聲音。

看來，榜樣的力量真是無窮的呀！

每接手一個(gè)新的班級(jí)，我總是首先著手為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我把這些任務(wù)定在一個(gè)月內(nèi)完成，因?yàn)槲抑肋@一個(gè)月是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。所以每個(gè)星期我會(huì)各有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生某一方面的習(xí)慣。

（一）看大家的學(xué)習(xí)用具是否已經(jīng)擺放好了。

（二）聽同學(xué)們是不是都在認(rèn)真地背誦《弟子規(guī)》。

（三）我在想今天我該表揚(yáng)哪幾個(gè)精神面貌最好的同學(xué)呢？

接著，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我當(dāng)場(chǎng)評(píng)出幾名“精神面貌之星”，并在下課后給予他們紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

放在第二位的呢，就是教孩子如何站，如何坐。我告訴他們有句諺語是這樣說的“站如松坐如鐘”，意思是說站立時(shí)，我們的姿態(tài)要像松樹一樣挺拔，坐下來的時(shí)候，我們的姿態(tài)要像古鐘一樣端莊。接著，我向孩子們進(jìn)行了示范演練，并隨之提示他們不管是在課前起立還是在課上回答問題，我們站立的姿勢(shì)永遠(yuǎn)是保持兩手緊貼褲縫，兩眼平視前方的，那么坐立時(shí)，就要做到，身坐正，腳放平。

在隨后的實(shí)際練習(xí)以及后來的課堂實(shí)踐中，我總是有意識(shí)的提示孩子要注意自己的站姿和坐姿，比如，有時(shí)我會(huì)說：“你們看某某同學(xué)，他坐得多端正啊，看著都讓人喜歡?！薄澳銈兦普l誰誰，回答問題時(shí)不僅把意思表達(dá)清楚了，站得還可精神了，不信你們仔細(xì)地看看”……。一天、兩天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期下來，孩子們逐漸在老師意識(shí)地召喚下扭轉(zhuǎn)了自已以往的那種隨意的站姿和坐姿。

放在第三位的，也是最重要的一點(diǎn)，那就是教孩子學(xué)會(huì)傾聽。在開學(xué)第一個(gè)月的教學(xué)中，我總是抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向孩子們強(qiáng)調(diào)：聽與說同樣重要。說，是表達(dá)自己，讓別人明白，聽，是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心，老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)，在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。

當(dāng)然，這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，這還需要老師進(jìn)一步地鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，我采取了用有效的課堂評(píng)價(jià)語言的方式—來鞏固培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。比如說，有時(shí)我會(huì)說道：“你聽得真認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真會(huì)聽呀！”“大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多了不起呀！”……就因?yàn)樽プ×撕⒆觽兿矚g被表揚(yáng)的這種心理，所以我用一個(gè)眼神、一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑，就收到了令人還比較滿意的效果。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十八

班級(jí)管理是班主任的主要工作，班主任管理好每個(gè)班集體，整個(gè)學(xué)校就會(huì)有生機(jī)和活力，積極向上。我們認(rèn)為班主任就是一個(gè)小校長(zhǎng)。所以在整個(gè)學(xué)校的管理中，班主任是學(xué)校管理理念的實(shí)施者，是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。教育部制定的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，明確班主任的權(quán)利和義務(wù)：提出班主任有采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利，班主任工作量記入總工作量一半等等。體現(xiàn)我們國家對(duì)班主任工作的重視。

大家知道班主任要干的班級(jí)管理工作離不開班干部的支持，建立一支高效的有凝聚力的班干部隊(duì)伍，可以大大緩解班主任的工作壓力，讓班主留出更多的時(shí)間去思考，去創(chuàng)新。最后做一個(gè)“無為而治”的班主任。我做了十多年的班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)有時(shí)感到成功，有時(shí)感到力不從心。現(xiàn)談一點(diǎn)感受，與大家共同探討。

一、班干部的培養(yǎng)。

總的原則：我借用中醫(yī)診病之法，總結(jié)為“望”、“聞”、“問”、“切”四個(gè)字?！巴?，即“看”，作為班主任要注重觀察，學(xué)會(huì)判斷，才會(huì)作到人盡其才。一看學(xué)生的言談舉止。二看學(xué)生的思想素質(zhì)和語言表達(dá)能力。三看學(xué)生的表現(xiàn)欲望和指揮才能。

“聞”，即“聽”，首先“傾聽”備選班干部本人的心聲是強(qiáng)烈還是冷談；再聽同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)；甚至可以聽聽學(xué)生父母的心聲?！皢枴?，即主動(dòng)“詢問”，就是與備選班干部本人進(jìn)行平常心態(tài)的溝通和交流。當(dāng)今學(xué)生生活背景十分復(fù)雜，受家庭、社會(huì)等因素的影響，造成同學(xué)對(duì)班干部工作認(rèn)識(shí)有較大差異，想當(dāng)班干部的同學(xué)動(dòng)機(jī)也不盡相同。教師主動(dòng)多與學(xué)生交談、接觸，了解其真實(shí)想法和思想根源?！扒小?，即評(píng)價(jià)判斷，班主任通過望、聞、問三個(gè)階段的分析和研究，對(duì)學(xué)生做出客觀、公正、正確、人文的評(píng)價(jià)。這樣才能在任用班干部時(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡其能。

下面具體的說，如果沒有整對(duì)頭，請(qǐng)大家諒解。

1、新接班級(jí)和新組班級(jí)，班主任應(yīng)盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生。可以從前班主任的推薦、了解，素質(zhì)報(bào)名冊(cè)的評(píng)語、成績(jī)，報(bào)名時(shí)和家長(zhǎng)溝通全面了解每一個(gè)學(xué)生。盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣等等。時(shí)間應(yīng)在一月左右。

2、針對(duì)每個(gè)目標(biāo)人物進(jìn)行分析，初步評(píng)估。這些目標(biāo)人物應(yīng)該有以下共性：嚴(yán)于律己，責(zé)任心強(qiáng)，處事公平，有一定號(hào)召力敢于同不好的事做斗爭(zhēng)。同時(shí)他身上應(yīng)有和其他目標(biāo)人物不同的地方。這時(shí)我們就應(yīng)仔細(xì)分析他們誰適合哪一個(gè)崗位。

3、以民主選舉的方式產(chǎn)生班干部，適當(dāng)照顧非正式團(tuán)體的意愿，班主任可以用差額選舉的辦法，以便有意向地將目標(biāo)人物當(dāng)選，變數(shù)不能太大。

4、制定班級(jí)制度和班干部管理制度，班級(jí)制度應(yīng)對(duì)班級(jí)全體學(xué)生有約束力，而班干部管理制度應(yīng)有針對(duì)性，要求更加嚴(yán)格。

5、班委工作由班主任集中分配和調(diào)控。尊重學(xué)生選舉結(jié)果，對(duì)所選班委分配應(yīng)慎重，將合適的人分配到合適的崗位，班主任要善于做學(xué)生工作，讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)揮作用。

6、開好班委會(huì)，班主任要多參加，處理好班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，做好班干部的培養(yǎng)，同事考慮每個(gè)崗位的后備干部培養(yǎng)，以防不測(cè)。

二、班干部的使用。

1、堅(jiān)持“疑人不用，用人不疑”的原則。

2、樹立干部信心，提升干部威信。作為班干部，要有一定的威信和感召力。如果僅有正義感而沒有感召力，工作是難以展開的。班主任不僅要注意提高班干部工作能力，而且要給班干部樹立信心，提升威信，以增強(qiáng)群體凝聚力。

放開手腳，大膽使用班干部。

3、做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，班主任和學(xué)生都應(yīng)做到，有錯(cuò)必糾，有錯(cuò)就改，開展批評(píng)和自我批評(píng)。

4、把班級(jí)管理的權(quán)利下放到班干部手中保證他們的工作得以順利進(jìn)行開展。

6、培養(yǎng)班干部的集體榮譽(yù)感和個(gè)人自豪感，培養(yǎng)他們職業(yè)班干部的長(zhǎng)期責(zé)任心和使命感。

7、配好班干部的小助手，將班級(jí)管理工作分明細(xì)。讓每個(gè)人都有事情干，都參與到管理中去（魏書生式）。

8、在學(xué)生中培養(yǎng)部分義務(wù)監(jiān)督員，直接向班主任匯報(bào)班干部的工作情況，促使班干部積極主動(dòng)的工作。簡(jiǎn)稱“錦衣衛(wèi)”。

9、放開手腳，大膽使用?！胺拧遍_班干部的手，讓他們獨(dú)立的開展有創(chuàng)意的工作。而自己只在出現(xiàn)成績(jī)時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)；出現(xiàn)問題時(shí)，就給予關(guān)懷，和他們一起商量解決問題的方法。這時(shí)的你就不再是“保姆”了，而是坐收果實(shí)的收獲者。

以上是我個(gè)人在班主任生涯中的一些小結(jié)。一家之言，觀點(diǎn)有些偏頗，甚至不正確，有些又太過理想化，夸夸其談。我們此次參與場(chǎng)羅片區(qū)20xx年秋期初級(jí)中學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，主要是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加，期望在落潤(rùn)中學(xué)的學(xué)習(xí)和交流中收獲累累碩果，把各兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，把它們用到實(shí)際教育教學(xué)中去，促進(jìn)我校班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十九

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù)，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我六年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評(píng)指正。

一、管與放的尺度。

作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和時(shí)間，三年如一日的堅(jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng)，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào)，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。

總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

二、活與靜的尺度。

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個(gè)度的問題。

在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問題，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說出來，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn)，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時(shí)的師生問好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好，這就是一個(gè)好的開端，不難想象，高亢的問候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì)，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒有事兒做，就充當(dāng)觀眾也可以，我對(duì)學(xué)生說的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè)，往小的說你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。

一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)159的觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)與寬的尺度。

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時(shí)候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四、與學(xué)生的關(guān)系尺度。

亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題的時(shí)候，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬?，這就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好，他曾經(jīng)說過一句話，我印象特別深，有一次，我準(zhǔn)備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開玩笑說，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧，他說，我是打不贏，但我的目的就是去向他們示弱的，就是這句話，讓我直到今天都還在體會(huì)，真的，原來示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

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