經(jīng)過一段時(shí)期的努力，我們需要給自己一個(gè)總結(jié)。創(chuàng)造性的總結(jié)方法可以使我們更好地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的個(gè)人體會(huì)和感悟。這些范文不僅有很高的文學(xué)價(jià)值，更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓(xùn)。
四年級(jí)英語世界杯篇一
1986年出生，吉魯已經(jīng)36歲了，在足球世界這是絕對(duì)的老將，本次出征世界杯想必是絕唱了。
都說卡塔爾世界杯是“諸神的黃昏”，它是北歐神話中的末日之戰(zhàn)，諸神要用戰(zhàn)斗的方式退出歷史舞臺(tái)。而大器晚成的吉魯要在卡塔爾用現(xiàn)象級(jí)中鋒的表現(xiàn)，在這場(chǎng)諸神大戰(zhàn)中寫下了自己的篇章。
最近幾年，法國隊(duì)人才井噴，各個(gè)位置上都星光熠熠。鋒線上的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，吉魯既沒有姆巴佩風(fēng)馳電掣的速度，也不如恩昆庫“十八般武器樣樣精通，跟歐洲杯時(shí)重返國家隊(duì)的“金球中鋒本澤霸王龍相比，得分能力、拿球牽制等方面也都有明顯差距。本澤馬曾評(píng)價(jià)吉魯時(shí)不客氣地說:“你不要拿f1賽車和卡丁車比較，我這是客氣的說法，我知道我是那輛f1賽車。
但正是本澤馬口中的這臺(tái)“卡丁車”，已經(jīng)悄悄地駛在了法國隊(duì)射手榜的最前列。
正如法國隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)洛里所說:“我認(rèn)為他應(yīng)該得到很多肯定。他永不言棄，是球員們的榜樣，過去幾個(gè)月在國家隊(duì)進(jìn)進(jìn)出出，但從未失去目標(biāo)，這很重要。”吉魯這臺(tái)老“卡丁車”用自己的毅力與續(xù)航能力超過了一輛輛“超級(jí)跑車”
很多球迷也很喜歡吉魯這種服務(wù)團(tuán)隊(duì)的球員，他球風(fēng)踏實(shí)、甘當(dāng)綠葉，同時(shí)積極努力、力爭(zhēng)上進(jìn)，雖然在各家頂級(jí)俱樂部他都算不絕對(duì)主力但每支球隊(duì)都卻都需要他在場(chǎng)上場(chǎng)下為集體的貢獻(xiàn)，在場(chǎng)上全力以赴、服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在場(chǎng)下和隊(duì)友打成一片、活躍氣氛，30歲后獲得的各種冠軍就是對(duì)他最好的褒獎(jiǎng)。
另外，吉魯?shù)某晒Ρ砻髁讼裎覀冞@些天資一般的普通人，通過努力也能拿到自己想要結(jié)果。最初，我們都以為自己天賦異稟，都認(rèn)為自己是球場(chǎng)上的姆巴佩、登貝萊，能夠憑借一己之力主宰比賽?？墒欠盼覀円娮R(shí)了更大的世界之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們遠(yuǎn)沒有自己心目中那么優(yōu)秀，甚至非常平凡就像25歲之前一直在次級(jí)別聯(lián)賽效力的吉魯。
但，這不能成為我們放棄、認(rèn)命的理由，天賦有限可以敬業(yè)認(rèn)真，做好自己該做的事情，用自己的全部能量為集體做出貢獻(xiàn)。在努力的過程中我想總有一天我們能跟吉魯一樣成為自己的“人生贏家”，這就是吉魯給我們的感動(dòng)。
四年級(jí)英語世界杯篇二
我的媽媽雖然表面上看不出她有什么特長(zhǎng)，但她可有一肚子墨水哩，媽媽最擅長(zhǎng)英語了，她能講一口流利的英語，我打心眼里佩服媽媽。
媽媽是在酒店工作的，經(jīng)常會(huì)和一些外國人打交道。有一次，我到媽媽酒店參觀，正當(dāng)我參觀的時(shí)候，媽媽在和一些外國人交談，媽媽說得非常流利、發(fā)音準(zhǔn)確，交談時(shí)，我聽他們說得象外星語，特別快，我聽得頭暈?zāi)X脹，可媽媽好象一位真正的老外，他們不停地交談。忽然，他們交談停止了，老外向媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向媽媽說了聲“thankyouverymuch..”然后滿意地走了。后來一問媽媽，原來剛才的三位老外在向媽媽詢問他們的房間在幾樓以及酒店的主要設(shè)施、結(jié)構(gòu)，哇！如此難的問題，媽媽竟然對(duì)答如流，佩服，真是佩服。
媽媽的英語是靠練出來的，我聽爺爺講，媽媽小時(shí)候天一亮就起來讀書了，捧著英語書大聲朗讀，放學(xué)回來后，媽媽更是勤奮，不斷做英語練習(xí)，高聲朗讀課文，并認(rèn)認(rèn)真真做好筆記。翻開她的書一看，上面全部清清楚楚的記滿了，讓人賞心悅目。
一項(xiàng)困難的語言，只要你認(rèn)真學(xué)，不斷讀，有堅(jiān)持不懈的精神，就一定能取得成就。就像媽媽的英語一樣，最終取得成就！
四年級(jí)英語世界杯篇三
23日，經(jīng)過36年的漫長(zhǎng)等待，加拿大隊(duì)重回世界杯。賽前，當(dāng)播音員叫到阿方索·戴維斯的名字時(shí)，全場(chǎng)加拿大球迷爆發(fā)出最強(qiáng)烈的歡呼聲，來致敬他們的頭號(hào)足球英雄。
可惜這場(chǎng)比賽里，沒能看到最好的戴維斯，他罰丟了點(diǎn)球，錯(cuò)過攻入加拿大隊(duì)史世界杯首球的機(jī)會(huì)。這位天才新星不太順利的世界杯首秀，正如他的人生軌跡，從艱難中起步。
2000年，戴維斯出生在加納的一個(gè)難民營(yíng)里，因?yàn)樽鎳壤飦啽l(fā)內(nèi)戰(zhàn)，他的父母逃難至此，一待就是五年。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，戴維斯隨父母以難民身份來到加拿大。在埃德蒙頓上小學(xué)時(shí)，一場(chǎng)課后足球賽改變了戴維斯的命運(yùn)。一項(xiàng)項(xiàng)紀(jì)錄很快被他打破。
“許多10來歲的加拿大小孩都對(duì)足球產(chǎn)生了興趣，我們從來沒有像現(xiàn)在這樣吸引這么多孩子的注意?！奔幽么箨?duì)主教練赫爾德曼把這一切歸功于戴維斯，“是戴維斯定義了這支球隊(duì)——自信、朝氣蓬勃，相信一切皆有可能?！?/p>
首次參加世界杯，戴維斯承認(rèn)自己“有點(diǎn)緊張”，或許這個(gè)時(shí)候人們才想起，他這個(gè)月才剛滿22歲?；蛟S很多人不知道，戴維斯是火線傷愈復(fù)出。他在世界杯前突然受傷，為了趕上比賽，想盡一切辦法康復(fù)。從西非難民營(yíng)到世界杯舞臺(tái)，這一路走來，戴維斯整整花了17年時(shí)間。他不允許自己缺席。
四年級(jí)英語世界杯篇四
兩個(gè)2：1，日本隊(duì)在世界杯小組賽中先后擊敗了足球強(qiáng)隊(duì)德國和西班牙。雖然中間輸給了哥斯達(dá)黎加但他們那套上半場(chǎng)裝死、下半場(chǎng)爆發(fā)的戰(zhàn)術(shù)還是給全世界留下了極其深刻的印象。而在挨完打準(zhǔn)備反擊的時(shí)候，森保一厚積薄發(fā)的王牌往往是這三個(gè)人:堂安律、三薰和淺野拓磨。
很多之前對(duì)日本球員并不了解的人，看完這次小組賽之后估計(jì)也會(huì)記住這些名字。如果再去搜一搜他們的新聞，會(huì)發(fā)現(xiàn)堂安律還在入選世界杯大名單之后喊出了這樣的口號(hào):“我的目標(biāo)是世界杯奪冠。”當(dāng)時(shí)的輿論都在笑，說這是誰給你的勇氣，梁靜茹嗎？但到了今天，人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)雖然遙不可及，但背后可能真有著一些東西，能夠成為他們說出這句話的勇氣。
堂安律在1998年出生于兵庫縣，幾乎從小就是周圍人眼里的.足球天才。17歲，堂安律跳級(jí)升入大阪鋼巴一線隊(duì)，還在與fc首爾的比賽里成為亞冠史上最年輕的出場(chǎng)球員。一周之后，再次領(lǐng)取了j聯(lián)賽的同款紀(jì)錄。同時(shí)他還代表日本u19拿到亞青賽冠軍，自己喜提賽事mvp和2016年度亞足聯(lián)最佳年輕球員榮譽(yù)。隨后來自歐洲的球隊(duì)邀約紛至沓來，堂安律先后加盟格羅寧根和埃因霍溫，又前往德甲的比勒菲爾德和弗萊堡，期間他還出于出場(chǎng)時(shí)間和職業(yè)規(guī)劃的考慮，拒絕了來自曼城和莫斯科中央陸軍的報(bào)價(jià)，雖然那是他收到薪水最高的兩份合同。
2022年的世界杯，日本隊(duì)的主教練森保一帶上了堂安律，而堂安律在入選后說出了開頭的那段話：
“我的目標(biāo)是奪冠，對(duì)，世界杯奪冠。我當(dāng)然知道這不太現(xiàn)實(shí)，但在這個(gè)舞臺(tái)就是要敢于做夢(mèng)。小時(shí)候我們說要參加世界杯，都會(huì)被周圍人當(dāng)成傻瓜嘲笑。但就是這么一群傻瓜懷揣著夢(mèng)想，我們才走到這個(gè)舞臺(tái)。都已經(jīng)來到世界杯了，不做夢(mèng)怎么行?”
堂安律的那些豪言壯語，也許還是不太可能做到，但他絕對(duì)不只是說說而已。
四年級(jí)英語世界杯篇五
嗨!大家好，今天我為你介紹一個(gè)英語家族吧!她們是四個(gè)怪ka，也是我的老師，她們是四個(gè)精通英語的女子，也是名副其實(shí)的宅女......
她們是陽光飛揚(yáng)的老師，卻都是親戚。其中一位穿著北袋褲，一頭男士短發(fā)，還是一名眼鏡先生，簡(jiǎn)直是游戲中的瑪麗奧。她的表姐是我的英語老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)已及腰，苗條如魚的身材只能說貌若天仙......最后兩位登場(chǎng)的是“彩”和“蓉”!她們的外表已無法用語言描述，可她們的外語可是一流的，千萬不要把外國人和她們弄混了!
她們有一個(gè)共同的小家。一次，我去她們家做客。一進(jìn)門，映入眼簾的是一個(gè)黑白相間茶幾，茶幾旁擠擠歪歪擺著兩座沙發(fā)，再加上一臺(tái)鞋柜和幾個(gè)小凳子，這就足夠讓她們的客廳很充實(shí)。再往里走，向右轉(zhuǎn)，是一間和客廳一般大的衛(wèi)生間，甚至比客廳還裝修的豪華!接著便是一條狹窄的走廊，一旁是廚房.....經(jīng)過一段“曲折”的路終于到達(dá)目的地-----一張柔軟的雙人床，兩旁分別有一個(gè)床頭柜，堆積的全是書籍。陽臺(tái)上鋪著被子，還有一個(gè)卡通靠枕，陽光透過玻璃，灑在我們幸福的笑臉上，真是愜意極了!
我的這四位姐姐都是二十多歲的妙齡少女，每天一起逛街、談心......我想正是這種力量讓她們互相激勵(lì)、拼搏到現(xiàn)在。我愛她們——丹、彩、潔、蓉!
四年級(jí)英語世界杯篇六
星期五上午第一節(jié)課的課間，我在書包里找起了英語書。
可左找右找，已經(jīng)把書包都翻了個(gè)底朝天，還是沒有找到英語書的蹤影。我想：是不是把英語書忘家了呢？想到這里，我便像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。
好朋友關(guān)宇辰似乎看出了我的煩惱，開始給我出謀劃策：“你認(rèn)識(shí)四年級(jí)的一些人嗎？”“不認(rèn)識(shí)?！蔽沂钟魫?，可忽然卻又眼珠一轉(zhuǎn)，咦？我不是認(rèn)識(shí)張浩奇嗎？走，去找張浩奇去！關(guān)宇辰立刻和我直奔四（6）班?？墒?，到了四（6）班門口，看了一下四（6）班的課程表，沒想到四（6）班的第二節(jié)課竟然也是英語課！唉！這希望看來是泡湯了呀！
就在這時(shí)，上課鈴響了。我們只好快速回到了教室，卻看見了有些同學(xué)正在發(fā)英語《學(xué)練優(yōu)》，這時(shí)我才松了一口氣：原來這節(jié)課不講課，是要做《學(xué)練優(yōu)》啊！但即使這樣，我的心仍然是忐忑不安。
最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了！快下課的時(shí)候，突然聽到英語老師說：“請(qǐng)同學(xué)們將英語書翻到53、54頁，跟著我讀?！边@時(shí)，我的心又猛地提到了嗓子眼，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。還好同桌心地善良、眼疾手快，趕緊把他的英語書挪過來讓我一起看。
這次英語課沒帶英語書，可真是讓我難為透頂啊！我以后一定要牢記教訓(xùn)，改掉粗心大意的毛病。
四年級(jí)英語世界杯篇七
爺爺又說：“字母要寫得大，兩行之間要有空隙！”我疑惑地問：“為什么？這是浪費(fèi)紙資源?！逼鋵?shí)我是想寫得小點(diǎn)，可以快點(diǎn)寫完，好看電視去。誰知，爺爺不好意思地說：“孫女，你教我學(xué)英語，先從二十六個(gè)字母開始?！蔽疫@才明白爺爺為什么要我寫字母。于是，我非常標(biāo)準(zhǔn)地寫完了二十六個(gè)英文字母，又快速地念了一遍。這可把爺爺急壞了，只見爺爺皺著眉頭說：“櫻櫻，你慢點(diǎn)，我在做記錄?！蔽乙宦牐婀值貑枺骸白鲇涗?？這也要做記錄嗎？”爺爺解釋說：“我怕記不住，在字母下面都注了漢字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得說慢點(diǎn)?！笨粗鵂敔斠桓辈粚W(xué)會(huì)不罷休的認(rèn)真模樣，我被感動(dòng)了。漸漸地，我靜下心來，開始耐心地教爺爺學(xué)英語，爺爺也在認(rèn)真地給字母做漢語拼音。
突然，爺爺指著字母“g”問我：“孫女，你看，這個(gè)字母該怎么注音？”我一副洋洋得意的神情說：“呵呵，還是讓我來告訴你吧！”我看著字母“g”，心想該怎么給它做漢語注音呢？還真把我給難住了，沒辦法，我只好找后援——妹妹，一起來想。
妹妹摸摸腦袋，眼珠“骨碌”一轉(zhuǎn)，眉開眼笑地說：“‘g’不是‘急’嗎？”我嘴里默念著“g——急——”對(duì)呀，于是趕忙幫爺爺寫了上去。爺爺見了，樂得嘴都合不攏了。
看著爺爺認(rèn)真的樣子，我不由得想起了一句名言：活到老，學(xué)到老。其實(shí)，大家都應(yīng)該有這種精神，因?yàn)橹R(shí)是無窮無盡的。
四年級(jí)英語世界杯篇八
假如我當(dāng)英語小老師浙江省嘉興市 文昌路小學(xué)403班 潘嵩齡假如我當(dāng)英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們以后能自覺學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語小老師，我首先要請(qǐng)教我的老師，家長(zhǎng)，并去書店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語小老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，把我知道的英語知識(shí)全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認(rèn)真聽課就行。
假如我當(dāng)英語小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們覺得上課沒有意思。我會(huì)組織一些有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語小老師，我會(huì)買一些小東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真的同學(xué)。
四年級(jí)英語世界杯篇九
暑假到了，媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班。我的老師叫“mrhu”，他五官端正，看上去很慈祥；他的個(gè)頭不是很高，但是身體壯壯地；他不僅是我的英語老師，而且還是一個(gè)“健身達(dá)人”。我們班上一共有6名同學(xué)，其中一名是女孩，其他五名是男孩，我們都是小學(xué)生。
今天是星期五，也是老師給我們考核的日子。我們一個(gè)個(gè)都很高興，因?yàn)槔蠋熞靡环N特殊的考核方法，對(duì)我們進(jìn)行考核，考核過關(guān)的都會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。這種考核方法分為兩輪，第一輪是團(tuán)隊(duì)考核，抽簽分組，把同學(xué)們平均分成三組，每個(gè)組之間進(jìn)行比拼，我和另外一個(gè)男孩組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們起名為“變形金剛隊(duì)”，其他兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的名字叫“時(shí)間隊(duì)”和“無名隊(duì)”。第二輪是個(gè)人考核，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)小伙伴互相抽題，我給他抽，他給我抽，以所得的分?jǐn)?shù)來評(píng)判是否過關(guān)。第一輪考核開始了，同學(xué)們都非常的開心，在這種愉快的考核中，都發(fā)揮得很好。我和我的小伙伴齊心協(xié)力，最終得到了29分，與“無名隊(duì)”并列第一。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期待著第二輪個(gè)人比拼的開始。第二輪抽簽開始了，其中一個(gè)男同學(xué)抽完題目后，盡然高興的跳了起來，并且興奮地說“太簡(jiǎn)單了，我都會(huì)啊”，又聽到一個(gè)低沉的聲音響起“不要高興的太早了，你抽的題是隊(duì)友的考題，你的考題在你的隊(duì)友手里噢”老師搖了搖頭，無奈地說：“第二輪的考核是團(tuán)隊(duì)成員互相考核，根據(jù)答題正確率來計(jì)算個(gè)人得分，每個(gè)人的最終考核結(jié)果以兩輪的合計(jì)分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)”。同學(xué)們是高興過了頭啊，這才開始認(rèn)真的進(jìn)行第二輪的考核。在第二輪考核中，我個(gè)人得了11分，其他同學(xué)也都不相上下。最終老師公布總分?jǐn)?shù)，我們6個(gè)同學(xué)全部考核過關(guān)，既緊張又興奮的考核結(jié)束了，老師給我們每人發(fā)一個(gè)冰淇淋，一邊吃一邊看英語動(dòng)畫片。同學(xué)們很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，個(gè)個(gè)勁頭十足。
我喜歡上英語補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樯嫌⒄Z補(bǔ)習(xí)班很有趣，可以從游戲中學(xué)會(huì)英語。
四年級(jí)英語世界杯篇十
我最喜歡的英語老師是王先生。上王老師的課，總會(huì)被她的感受影響。她不是演員，但她情感的微妙變化就像春末夏初不可預(yù)知的“云”，讓我難以忘懷。
這一天，王老師又在講課了。首先，她在電腦上打出了這節(jié)課的內(nèi)容，就是讓我們讀巧克力和花生蛋糕的英文單詞。我們很多人都舉起了手。王老師笑著邀請(qǐng)我。我熟練地閱讀巧克力的英文單詞。沒想到王老師從他的小罐子里拿出一塊巧克力放在我的桌子上作為獎(jiǎng)勵(lì)。我很開心。后來她從講臺(tái)上拿出一罐花生餅，我們?nèi)喔吲e56手。王老師很高興讓我們準(zhǔn)確地讀花生蛋糕的英語單詞，每次我們讀一個(gè)，就得到一個(gè)花生蛋糕的獎(jiǎng)勵(lì)。王老師的零食獎(jiǎng)勵(lì)給了我們，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福。課堂氣氛真的很棒。最后，王小姐接著講下一個(gè)內(nèi)容。她給的每一個(gè)內(nèi)容都很精彩，很有趣，讓我們簡(jiǎn)單輕松地記住了句子和單詞。
教室外面?zhèn)鱽砩险n的`鈴聲，我知道這節(jié)課又要結(jié)束了，于是我無奈地說：“唉！怎么回事？這個(gè)班時(shí)間太短，不夠用?！蓖趵蠋煹挠⒄Z課真的很難忘。
四年級(jí)英語世界杯篇十一
星期天早上，我去學(xué)英語。坐在旁邊的同學(xué)問：“你叫什么名字？”“易青，你呢？”“魏凡！”我還沒來得及再說話，老師就讓我們把準(zhǔn)備好的英語書拿出來。
啊！我的英語書在家里！范肖鑫看著我焦急的樣子問：“怎么回事？”你為什么這么著急？”我說，“我忘了我的英語！”“我借給你！”說完，他翻出了他的英語書，但上面只有最后一頁。我看到他毫不猶豫地撕下那一頁，遞給了我。我說：“你給我的，那你寫了什么？”他流利地回答：“沒什么！我會(huì)回信的！"。
當(dāng)老師來的時(shí)候，她站在范面前說：“你怎么寫后面的？””他說，“老師，我筆記本寫完了，沒帶新的。請(qǐng)見諒！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們剛認(rèn)識(shí)，但在我無可奈何的時(shí)候，他站起來把最后一頁借給了我。雖然這是一件小事，但卻深深打動(dòng)了我。
四年級(jí)英語世界杯篇十二
成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐。閱讀就是其中一種重要的學(xué)習(xí)途徑?；谛W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本著輕松愉快閱讀英語的理念，我開展了結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語閱讀課的嘗試。希望利用網(wǎng)絡(luò)上豐富資源，補(bǔ)充閱讀材料，利用電子書的直觀，營(yíng)造情景教學(xué)氣氛，利用與學(xué)生與電腦互動(dòng)的條件，把所學(xué)的舊知識(shí)放在新的語言情景中運(yùn)用。
運(yùn)動(dòng)為主題，設(shè)計(jì)專題閱讀網(wǎng)站，突破本學(xué)期學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：動(dòng)詞分詞的用法。
所以結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)：動(dòng)詞的分詞形式的意思和用法。設(shè)計(jì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的專題閱讀網(wǎng)站，里面有經(jīng)過老師篩選過的適合學(xué)生程度和與所學(xué)知識(shí)主題相符合的的flash電子書和相關(guān)練習(xí)、游戲。
學(xué)生通過閱讀兩篇必讀文章，了解動(dòng)詞go–ing的搭配和能夠給雙寫動(dòng)詞ing分類。閱讀選讀文章，寫出閱讀海報(bào)。學(xué)生通過閱讀電子書，理解動(dòng)詞分詞的各種形式變化及在文章中的意思，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
下面是我的教學(xué)過程。
一、猜一猜、唱一唱、以趣激情，進(jìn)入狀態(tài)。
在熱身的環(huán)節(jié)，學(xué)生猜運(yùn)動(dòng)名稱，唱忙碌的小蜜蜂這首歌，聽歌填單詞，通過唱歌對(duì)buzz這只小蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此引出buzz很忙，為下面的閱讀驅(qū)動(dòng)作了鋪墊。請(qǐng)看實(shí)例。
二、練一練、做一做、人機(jī)交互，語言實(shí)踐。
（消聲影片）閱讀小蜜蜂的冒險(xiǎn)故事電子書，這個(gè)故事有聲音，動(dòng)畫的演繹，讀的過程還有互動(dòng)，所以基本上學(xué)生們都能夠投入把老師布置的閱讀練習(xí)做完，做對(duì)。不但如此，在故事中出現(xiàn)的一些短語，短句也很有意思，比如說hisfacegoesgreen。他嚇得臉都變綠了。有助于學(xué)生自己習(xí)得語言，拓展學(xué)生的詞匯量。（演示課件）在另外的一篇閱讀練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了人機(jī)交互的練習(xí)，給動(dòng)詞ing形式歸類。用傳統(tǒng)的紙質(zhì)練習(xí)的學(xué)生不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，如學(xué)生做經(jīng)常把eating也當(dāng)作要雙寫加ing的。電子練習(xí)讓學(xué)生把詞放在正確的位置上，放對(duì)地方會(huì)顯示紅色，放錯(cuò)地方會(huì)顯示藍(lán)色。學(xué)生做完練習(xí)提交答案全對(duì)會(huì)顯示鼓勵(lì)的掌聲和笑臉，有錯(cuò)就會(huì)顯示不高興的聲音和鬼臉。但是電腦使學(xué)生得到及時(shí)的反饋，馬上糾錯(cuò)，我檢查了幾個(gè)后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)他們都能夠把這題做全對(duì)。
三、選一選、寫一寫、自主選擇，真實(shí)運(yùn)用。
在網(wǎng)頁中老師收集了大量的與主題有關(guān)的電子書供學(xué)生選擇，讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子書閱讀，以小組為單位用英語ppt海報(bào)形式介紹所讀內(nèi)容。
p12/13四、演一演、評(píng)一評(píng)、及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過校園網(wǎng)上傳他們制作的ppt海報(bào)，老師收到海報(bào)通過小組的介紹和全體同學(xué)的評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)語言的運(yùn)用。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語閱讀課優(yōu)勢(shì)：
1寓教于樂，學(xué)生喜歡。
2信息量大，生動(dòng)高效。
3個(gè)性互動(dòng)，參與性高。
4及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
資料搜索費(fèi)時(shí)，發(fā)揮科組力量資源共享。
受到課時(shí)的限制，與英語閱讀課結(jié)合，希望找到與英語閱讀課的切合點(diǎn)。
我所嘗試的只是一小部分，但是希望通過這研討課的實(shí)踐和將來的研究，爭(zhēng)取找出一種現(xiàn)實(shí)的，有效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語閱讀課型。
四年級(jí)英語世界杯篇十三
(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。
(二)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。
在“知識(shí)目標(biāo)”中，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的詞匯運(yùn)用;“能力目標(biāo)”方面：指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語與他人談?wù)撊说膫€(gè)性特征和形容詞的比較的話題，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語語言表達(dá)能力;“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。本課教學(xué)重點(diǎn)是：myfavouriteschoolworkisto……難點(diǎn)在于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際談話中去。為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程以及我校學(xué)生的實(shí)際，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽說法、游戲法以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。
教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要是的教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展能力，通過思考，將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié)，鑒于本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì)，便不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識(shí)上均有所提高。
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)情況和本課教材特點(diǎn)，從任務(wù)型教學(xué)入手，我分四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)的開始我以“啞劇”表演導(dǎo)入課堂，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)引出與本課有關(guān)的話題，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等學(xué)校相關(guān)的功課，本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)談?wù)撨^去所做的活動(dòng)，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動(dòng)思維，并形成良好的語感。
活動(dòng)二：新舊銜接，感受知識(shí)的形成。
認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，培養(yǎng)他們遷移類推的能力。在這里我讓學(xué)生表述自己喜歡的學(xué)校功課如：iliketo……，又通過游戲自然引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“myfavouriteschoolworkisto……”這里我以充分相信學(xué)生為宗旨，以任務(wù)型教學(xué)為主線，把任務(wù)明確的交給學(xué)生，讓他們感受到自己的能力，無論他們成功與否，這都是對(duì)他們的一次鍛煉。我?guī)砹艘欢谓虒W(xué)錄象請(qǐng)大家看一下(視頻剪輯1)至此活動(dòng)得到進(jìn)一步升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也為本節(jié)的`重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。同時(shí)激起學(xué)生的求知心和參與的，使他們感受到成功的樂趣，體會(huì)到英語的魅力，而這一過程正是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力形成的過程。
活動(dòng)三：生生的互動(dòng)探討與聽力能力的反饋。
采用任務(wù)型教學(xué)途徑，借助多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽音做事。在活動(dòng)之前，我給出學(xué)生明確的任務(wù)找出：whatisdanny'sfavouriteschoolwork?,學(xué)生帶著任務(wù)去聽，更能使他們進(jìn)一步對(duì)聲音語言進(jìn)行體會(huì)、感受，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。
此后，我又以學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。我再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組。結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：先讓“小心”和孩子們進(jìn)行零距離對(duì)話，然后遷移到師生對(duì)話，最后過渡到生生互動(dòng)討論編排對(duì)話。大家再來看一下我的教學(xué)錄象片段(視頻剪輯2)這里學(xué)生在討論、交際互動(dòng)的過程中，使其口語交際能力提高到一個(gè)新的高度，激起學(xué)生的交際，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。
活動(dòng)四：結(jié)尾設(shè)懸，培養(yǎng)學(xué)生寫的輸出。
課堂最后，我又設(shè)懸念，讓學(xué)生找出課桌中藏有什么，當(dāng)學(xué)生興高采烈地找到卡片時(shí)，我趁機(jī)進(jìn)行寫的滲透，讓他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，這里我也帶來了一個(gè)小片段(視頻剪輯3)。到此為止，學(xué)生完整地感受了任務(wù)型教學(xué)的過程、方法和本節(jié)課學(xué)習(xí)的最終目的。
以上的教學(xué)過程我注重學(xué)生的興趣，貫穿“快樂教學(xué)”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)展示;給學(xué)生熱情的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。我相信當(dāng)學(xué)生真正擁有了學(xué)習(xí)的，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”;當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
四年級(jí)英語世界杯篇十四
在20__年夏天，世界杯開始了。世界杯的開始讓那一些球迷也瘋狂了。因?yàn)槲野职质乔蛎?，所以我也成了個(gè)小小球迷。
在世界杯中，我有一些特別喜歡的球員。比如說：梅西、卡卡。也有幾支看好的球隊(duì)，它們分別是：韓國、巴西、阿根廷。因?yàn)槭艿桨职值挠绊?，所以，我?duì)世界杯也略懂一二。
不光是這一些球迷快樂了，在網(wǎng)上，什么猜猜兩隊(duì)比賽誰勝啊、為自己支持的球隊(duì)加油。各種各樣的活動(dòng)在網(wǎng)上展開。我參與到了其中。暑假中，我天天陪著爸爸一起看球賽，有時(shí)候，我還會(huì)和爸爸一起賭，球。誰贏了，就給輸?shù)娜斯我粋€(gè)鼻子。有時(shí)候，我和爸爸都支持的那支球隊(duì)勝利了，我們還會(huì)不約而同的一起拍掌。我們的嘴里還會(huì)唱著那首歌：“哦累，哦累哦累哦累?！蔽覀兂貌灰鄻泛?，連那對(duì)球賽不感興趣的老媽也看起了球賽。
雖然我們都愛看球賽，但我要告訴你們一句話：看球千萬不要賭，球。一則報(bào)道上說：某個(gè)人，在賭，球的兩年時(shí)間內(nèi)，他就輸?shù)袅藥浊f。他對(duì)大家說：“賭，球就像一個(gè)泥潭，你進(jìn)去了，就沒法自拔了。還有一些學(xué)生，向某同學(xué)借錢賭，球。那同學(xué)實(shí)在看不下去了，就報(bào)了警。
這場(chǎng)世界杯的熱浪，真是一浪更比一浪強(qiáng)。我也會(huì)一直支持那些球隊(duì)的。
四年級(jí)英語世界杯篇十五
本節(jié)課是《《doyouhaveanycousins?》的第二部分listenandsay部分。
1、能夠聽、說、讀、寫單詞：family、son。
2、能夠理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行熟練地朗讀。
能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容介紹自己的家庭成員。在教學(xué)中我通過直觀的單詞卡片教學(xué)、課件演示等多種教具輔助教學(xué)。上完課后，我靜下心來，對(duì)這堂課進(jìn)行了一番總結(jié)和反思，并且通過其他教師的點(diǎn)評(píng)中，我感覺收獲頗多。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，溫故而知新。由jill的家譜為線索，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞并引出本課的單詞及教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的語境，讓學(xué)生通過感知,在頭腦中形成知識(shí)概念，對(duì)自己的家庭成員關(guān)系進(jìn)行梳理，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)去搜集信息。
2、注重知識(shí)之間的聯(lián)系，通過課前的復(fù)習(xí)引出新單詞，并巧妙地將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理，使學(xué)生弄清楚jill的家庭關(guān)系以便進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難。
3、課堂上注重學(xué)生讀和說的訓(xùn)練，通過自讀、跟錄音讀、對(duì)子互讀等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀的能力；聽過自帶的照片來介紹自己的家庭進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
1、目標(biāo)容量大，以至于學(xué)生讀的訓(xùn)練還不是很到位。
2、教師的指令不夠明確，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)學(xué)生沒有與老師進(jìn)行很好的配合。
3、教師沒有使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)用語，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四年級(jí)英語世界杯篇十六
我家有一只小烏龜，它叫“小石”。因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看像一塊碧綠碧綠的`小石頭；它的眼睛炯炯有神，像兩顆亮晶晶的葡萄籽，烏龜?shù)谋亲酉掠袀€(gè)扁*的小孔。它的嘴張開的時(shí)候很大，合上的時(shí)候像一條縫；它的腳又短又粗，像四根小柱子，烏龜?shù)凝敋ぞG綠的，上邊還有六邊形的花紋，烏龜?shù)奈舶陀侄逃执?，藏在尾巴后面，不仔?xì)看hai發(fā)現(xiàn)不了。
它每次吃東西的時(shí)候，都特別有趣，而且顯得小心謹(jǐn)慎，我一把食物放到缸里，它就把頭縮進(jìn)殼里，等我走了之后，它再東看看、西看看，如果有人，它又把頭縮進(jìn)殼里。如果沒人，它就把頭小心翼翼地伸出來，大口大口地吃食物，那樣子，太逗了！
烏龜也要冬眠，每到冬天，我把干沙子放進(jìn)缸里，小烏龜就慢慢地爬進(jìn)去冬眠。到了來年春天，烏龜又自己爬出來了，在暖和的陽光下爬著，我每每看到，心中大喜，喊：“小石，和我一起玩吧！”它像聽懂了一樣，爬到我的手上和我玩了起來，我太高興了！烏龜全身是寶，龜殼為名貴的中藥材。而且烏龜很長(zhǎng)壽呢！不是都說千年的王八萬年的龜嘛！
這就是我家的烏龜，一個(gè)值得我去研究的好朋友。
四年級(jí)英語世界杯篇十七
今天下午我去看我的朋友劉穎。她已經(jīng)病了三天了，今天早上她感覺更糟了，所以她父親帶她去了醫(yī)院。醫(yī)生仔細(xì)檢查了她，說沒什么大問題。她患了普通感冒，但她最好臥床休息兩三天。吃了一些藥后，她感覺好多了。
劉穎看上去仍然很擔(dān)心。她害怕錯(cuò)過功課。我告訴她不要擔(dān)心。我可以幫助她學(xué)習(xí)功課。我希望她會(huì)好起來，跟上別人。
（三年級(jí)，100字）。
英語課。
什么是英語課。
英語課是一片無盡的海洋。
我們可以在浩瀚的海洋中自由漫步。
什么是英語課。
英語課是一片廣闊的天空，
我們?cè)谔炜兆杂煽鞓返仫w翔。
在英語課上我能找到什么。
你可以在英語課上找到前所未有的樂趣。
在英語課上，我們聽動(dòng)人的字母合唱。
享受快樂時(shí)光。
享受笑聲和歡笑。
卓嘉林作品。
（六年級(jí)，200字）。
周二，我的英語老師告訴我，我應(yīng)該在周三下午和周四在第七小學(xué)玩英劇。雖然有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)習(xí)，但是在戲劇課上還是很開心的。
基督教公誼會(huì)對(duì)星期日的稱呼。
我們班大約有二十個(gè)人，教我們表演戲劇的外教叫丹尼。剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候有一種很親切的感覺，上課的時(shí)候輕松多了。丹尼小姐，讓我們先簡(jiǎn)單介紹一下自己。輪到我了。我大聲說：“我是桑迪。我來自第二小學(xué)?！比缓筝喌轿蚁乱粋€(gè)同學(xué)，然后介紹他們都玩。老師開始和我們玩游戲。第一局是這樣的：老師先分蘋果組、香蕉組、葡萄組，然后搬個(gè)凳子圍成一個(gè)圈。然后老師一背哪個(gè)字，那一組的同學(xué)就搶凳子，搶不到的就輸了。我們打了幾輪，我還是沒輸。我太開心了。隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)五點(diǎn)了。所以我們先回家，然后明天準(zhǔn)時(shí)回來上課。
回家的時(shí)候邊走邊回憶課堂上的游戲，因?yàn)樘?dòng)了。
第二天。
早上早飯后，我因?yàn)榕逻t到，匆匆忙忙去上戲劇課。就像昨天一樣，我去了五樓，來到了熟悉的教室。今天老師真的開始讓我們練話劇了。全班分成四組。每個(gè)小組寫自己的劇本，要求每個(gè)人至少有五個(gè)英語句子。我們策劃了一場(chǎng)銀行搶劫，而我是一名銀行職員。當(dāng)我們練習(xí)自己小組的劇本時(shí)，我們會(huì)依次給老師看，讓老師在方式和動(dòng)作上給我們一些指導(dǎo)。我們就這樣努力練習(xí)，一上午過去了.
下午，我們將在大舞臺(tái)上正式表演。雖然這不是一個(gè)好機(jī)會(huì)，但我們?nèi)匀慌ε啪?。終于，三點(diǎn)了.
上臺(tái)前，我們按順序坐下。表演開始了，首先其他人開始表演?？粗麄兣Φ臉幼樱矣悬c(diǎn)擔(dān)心自己能不能打好。輪到我們了。我懷著緊張的心情走上舞臺(tái)。一開始我們都表現(xiàn)的很好，但是等我松口氣的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)忘了臺(tái)詞。突然，我急中生智，用一句“再見”從我身邊得到了消息。過了幾分鐘，演出結(jié)束了，觀眾激起了雷鳴般的掌聲。與此同時(shí)，我心中的一塊大石頭被放下了。
最后，我向老師要了一封郵件，默默地離開了。也許這些快樂只能在我的記憶中找到。
（五年級(jí)，1000字）。
四年級(jí)英語世界杯篇十八
我個(gè)子中等，白白的臉蛋經(jīng)常弄得像小花貓，但是不用擔(dān)心，等到回家一洗又會(huì)變得白白凈凈。我有一雙炯炯有神的小眼睛，平時(shí)喜歡理個(gè)平頭。我的性格很牛，不喜歡大聲哭，但也會(huì)無聲地流淚。
媽媽眼中的我是一個(gè)不怕臟的孩子。我的書桌上永遠(yuǎn)都是亂七八糟的，抽屜就像豬欄、牛欄。人家休息的時(shí)候，會(huì)把抽屜整理得整整齊齊，我從來不干。早上起來，常常不洗臉就吃飯去上學(xué)。媽媽說我怎么不要臉的，我還跟媽媽頂嘴：“誰說不要臉?古人不是說，三天不洗臉，老虎沒他牛!”我玩起紙卡來不是跪在地上就是坐在地上，媽媽幫我新買的牛籽褲不到兩個(gè)月，屁股上、膝蓋上就都有洞洞了。
媽媽眼中的我是一個(gè)粗心的孩子。在我的作業(yè)本和考試卷上總會(huì)留下一些遺憾，在數(shù)學(xué)中計(jì)算正確了，答案卻填錯(cuò)了;在語文中看拼音寫詞語，我把拼對(duì)了的字不是多寫一筆就是少寫一筆;我有時(shí)上學(xué)竟會(huì)忘記帶文具盒。
媽媽眼中的我就是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的、讓人擔(dān)憂的小頑童。
篇二我暑假看完了四大名著的三國演義，其中，我最欣賞的是諸葛亮，那就一起來聽聽關(guān)于諸葛亮的小故事吧。
孫權(quán)的手下周瑜很妒忌諸葛亮的才華，所以故意跟他說：“我可以在一天之內(nèi)殺死曹操的兩名大將。但你必須要在十天內(nèi)造出十萬支箭?！敝T葛亮笑著說：“我不用十天，只要三天就行了?！贝蠹叶疾恢乐T葛亮葫蘆里賣的什么藥。程昱問諸葛亮：“需要什么嗎?”諸葛亮說：“不用干什么，只要叫士兵做一些草人和船就行了?！钡搅说谌?，霧氣很大，諸葛亮叫士兵把做好的草人和船放出來然后自己在里面坐享其成，霧很大，曹操聽到外面敲鑼打鼓的聲音，所以以為外面的是真人，所以命令士兵放箭。放完箭后，諸葛亮和士兵齊喊：“謝曹丞相送箭。”大家終于知道諸葛亮葫蘆里賣的是什么藥了。當(dāng)然，周瑜也用計(jì)殺死了蔡瑁、張?jiān)蕛擅髮?。諸葛亮早就料到了周瑜會(huì)殺死曹操的兩名大將，還料到了周瑜會(huì)把成就告訴諸葛亮呢!
有一次，諸葛亮由于疲勞過度、積累成疾，他預(yù)料到自己會(huì)在軍營(yíng)里過世時(shí)，臨終前對(duì)蜀國大軍說：“你們找一個(gè)跟我長(zhǎng)得差不多的人來假裝我，然后裝著很平靜的樣子來保守蜀國?！备駠筌娬f完的時(shí)候。他對(duì)找來自己的兒子說：“我死后，你們其中必有一個(gè)會(huì)惹來殺身之禍，在這個(gè)軍營(yíng)里，有一個(gè)用紅紙包裝起來的紙條你可以用他來解除你的殺身之禍。”魏國的司馬懿知道了諸葛亮死后，異常開心!當(dāng)他信心十足的來攻打蜀國的時(shí)候了，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)諸葛亮，三個(gè)趙云，司馬懿嚇得趕緊退兵，然后，很快的'逃回魏國，其實(shí)，兩個(gè)諸葛亮和三個(gè)趙云都是別人假扮的，所以贏得了死孔明嚇?biāo)阑钪龠_(dá)這句俗語的由來。司馬炎立國不久后，看到了諸葛亮僥幸生存下來的后代，他怕諸葛亮的兒子日后會(huì)和諸葛亮一樣聰明，所以找個(gè)借口把他殺了，殺之前，他問諸葛亮對(duì)他講過什么，他很老實(shí)把諸葛亮臨終說的話一五一十的告訴了他，司馬炎把蜀國-軍營(yíng)拆了他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)紅包著一張紙條，上面寫著：“來訪者后退三步。”他后退了三步。還沒站穩(wěn)，就有一陣轟隆隆的響聲嚇得司馬炎連紙條都掉到地上了，原來是一塊磚掉到了地上，當(dāng)他再拿起紙條后背后寫著：“我救你一命，請(qǐng)你饒我后代一命?！辈粴⒅T葛亮的后代了并且把他封為大將軍，大家心里都暗暗佩服諸葛亮的才智。
中國大學(xué)網(wǎng)作文：/zuowen。
四年級(jí)英語世界杯篇十九
以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習(xí)效果。
由于兒童天性好動(dòng)，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長(zhǎng)久的英語學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子。在家庭中也提倡父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語言鼓勵(lì)，物資鼓勵(lì)。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
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