編寫一個合理的教案可以提高教學效果，讓學生更好地理解和掌握知識。教案中的教學內(nèi)容應注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，能夠幫助學生建立起知識的框架。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望各位老師能夠靈活運用其中的方法和策略，根據(jù)自己的教學實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和改進，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。畢竟，一份好的教案是教學成功的重要保障。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇一
在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
1、經(jīng)驗準備：知道一些常見水果。
2、材料準備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
一、說一說、猜一猜。
1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）。
小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友。
1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的。
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）。
5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉。
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。
5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇二
設計意圖：
猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開積極的思維活動，有助于加深幼兒對某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎上，讓幼兒嘗試編，依據(jù)《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過程中，使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發(fā)展。
目的：
1、幼兒喜歡猜謎，編謎活動；
2、能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗，嘗試編謎；
3、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。
教具準備：
設計果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。
課題設計：
1、帶幼兒進入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師說水果謎面，幼兒猜。
3、教師同幼兒一起分析謎面，并小結。
4、再分析1——2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。
編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。
5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）。
找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按。
6、交流活動：個別幼兒朗誦自編，對不適當?shù)恼Z言教師給予整理或補充。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇三
活動目的：
1．通過了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2．在嘗試做水果色拉和拼盤等的過程中，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力及創(chuàng)新精神。
活動準備：
1．水果色拉，水果拼盤和果汁。
2．各種水果，色拉。
3．榨汁機及其使用圖示，盤子，小勺等。
活動流程：
一．品嘗交流。
2．今天，老師帶來了一些好吃的東西，請小朋友來嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽。
3．剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過嗎？知道這是怎么做出來的嗎？
二．操作嘗試。
向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試，教師觀察。
三．集體講評。
1．你做的是什么？你是怎么做的？
2．重點討論拼盤的'做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）。
3．師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好味的果汁。
四．再次探索。
幼兒再次操作，教師觀察并適當指導，主要關注水果拼盤。
五．師生共享。
1．幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談談自己的操作過程。
2．鼓勵并表揚有創(chuàng)意的水果拼盤。
3．互相品嘗，體驗成功的快樂。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇四
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習“4”以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道一些常見水果。
2、材料準備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動過程：
一、說一說、猜一猜。
1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友。
1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
三、做水果色拉1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。
5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）。
活動反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學打交道，從而獲得有關事物間數(shù)量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的'感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復強調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇五
1、感知常見水果的味道，了解水果的明顯特征。
2、喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。
1、菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的`水果拼盤。
2、幼兒操作材料。
3、活動前將小手洗干凈。
1、水果拼盤展。
（1）欣賞水果拼盤的造型。
（2）猜猜拼盤里有哪些水果。
小結：水果的顏色不同，組成的拼盤很漂亮。
2、品嘗水果。
（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果。
（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？
小結：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。
3、尋找水果。
（1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。
（2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。
1、在幼兒品嘗水果的時候，引導幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進行比較，才能說出水果的不同味道。
2、引導幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時最好用牙簽，但使用牙簽時要注意安全。
3、在吃點心時，若有水果引導幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇六
學生分析：
秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數(shù)概念中有認識1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合小班上學期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關系。
評價設計：
根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，故整個活動都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設形象直觀的情境活動，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
目標設計：
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。
過程設計：
一、導入（律動引出主題）。
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
dd過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？
dd（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”
dd提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？
2、游戲《吃香蕉》。
dd（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？
dd教師分香蕉。
dd教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
dd小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。
dd師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
dd那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
dd小結：原來一個一個加起來就成為許多。
三、結束部分。
dd教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！
二、課堂實錄。
一、導入（律動引出主題）。
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
dd教師過渡語：哇，看這是什么樹??？樹上有多少蘋果?。?/p>
dd幼兒：很多、四個。。。。
dd（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”
dd教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？
dd幼兒：一個蘋果。
dd幼兒：有許多的蘋果。
dd教師小結：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》。
dd出示摸箱，幼兒摸一摸。
dd教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
dd幼兒：許多的香蕉。
dd教師：香蕉是什么樣的呀？
dd幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。
dd教師分香蕉。
dd教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
dd幼兒：我手里有一根香蕉。
dd教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。
dd師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
dd教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
dd幼兒：一根。
dd教師小結：原來一個一個加起來就成為許多。
三、結束部分。
dd教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！
資源設計：
1、創(chuàng)設果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專家點評。
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思。
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學打交道，從而獲得有關事物間數(shù)量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復強調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇七
這次活動通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗四個環(huán)節(jié)讓幼兒正確辨別水果的顏色，區(qū)分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點數(shù)，復習了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師親切的教態(tài)，自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中，整堂課用游戲貫穿，有認識數(shù)字、分類、認識顏色等，在老師的'引領下，環(huán)環(huán)緊扣，使小班的幼兒想說想動，整個活動表現(xiàn)的很完整。
不足之處：數(shù)字1、2、3，這是作為目標要完成的，但是教師在執(zhí)教過程中并沒有很明顯地讓幼兒來念一念，認一認這些個數(shù)字。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時適當時候出示一下，當誘餌回答紅紅的蘋果有幾個后，應出示相應的數(shù)字，請幼兒先認一認數(shù)一數(shù)，然后在第三環(huán)節(jié)時再根據(jù)老師的要求操作。在最后操作前的講解，教師是請小朋友們看著自己，然后說等下要給大家一個調(diào)羹一個碗什么的。而當時調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉(zhuǎn)過來，教師拿著工具來講解，這會比較符合小班幼兒的認知特點。
建議：在數(shù)量、顏色的認識方面，是否考慮一下側重點，重點要讓幼兒掌握什么，不需要面面俱到，各方面學習比重一樣。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇八
1.學習5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。
2.初步認識數(shù)的不變性。
1.物質(zhì)準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。
2.材料配套：主題活動《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。
出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。
將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。
出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。
介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。
幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇九
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
1、課件：水果類
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。
有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請小朋友仔細觀察一下
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個桔子?我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎?
(點指數(shù)數(shù))
看看誰來了?蘋果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個香蕉，許多小番茄
(1和許多)
1、老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)
4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
1、課件：水果類。
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？
（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。
2、幻燈片：水果類。
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？
（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。
有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請小朋友仔細觀察一下。
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（從小到大等）。
有幾個桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？
（點指數(shù)數(shù)）。
看看誰來了？蘋果生梨間隔排列。
（間隔排序）。
最后出示一個香蕉，許多小番茄。
（1和許多）。
1、老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法。
老師摸水果，告知小朋友水果的`主要特征。
（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）。
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。
4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十一
1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用不同的方法運西瓜，并能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。
3、提高認讀漢字的興趣。
布置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等。
一、引起幼兒活動興趣：
師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”
二、感知西瓜的外形特征。
師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的.西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”
幼兒互相講述。
個別講述。
教師小結西瓜的外形特征。
三、運西瓜。
1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”
“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?！?/p>
幼兒自由討論后個別講述。
3、幼兒聽音樂運西瓜。
4、請小朋友講述自己運西瓜的過程。
“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的？”
個別幼兒講述，引導幼兒運用正確的動詞進行講述，并用動作模仿。
四、感知西瓜的內(nèi)部結構。
師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”
教師切西瓜，幼兒分組觀察。
集體交流看到的西瓜是什么樣子的？
師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜子不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導。
教師小結西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養(yǎng)多，所以家都愛吃西瓜。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十二
1、感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、體驗和同伴一起分享食物的快樂。
1、幼兒每人自帶水果若干。
2、盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等。
一、談話交流。
1、t：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。
2、t：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3、小朋友介紹完。t：這些好吃的水果想和我們的'寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
二、游戲感知。
1、t：老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法。
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、動手品嘗。
1、t：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！
2、引導幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。
3、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
t：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”
t：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串。可以分幾個給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果?！保ㄐ∨笥?老師，請你吃。謝謝。不用謝。）。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十三
1.讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。
2.知道要注意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃。
3.了解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。
4.教育幼兒要自覺地保持周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習慣。
5.能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
6.在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。
7.加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
8.引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
9.通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的`生活經(jīng)驗。
10.知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不獨食，愿意與他人分享。
1.布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
2.帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行采擷活動。
3.為幼兒創(chuàng)設一個相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。
1.娃娃家：提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十四
1、學習5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。
2、初步認識數(shù)的不變性。
1、物質(zhì)準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。
2、材料配套：主題活動《擺一擺數(shù)一數(shù)》。
1、摸一摸，猜一猜。
出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。
將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。
2、看一看，玩一玩。
出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。
3、擺一擺，數(shù)一數(shù)。
介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的'位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。
幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十五
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
1、經(jīng)驗準備：知道一些常見水果。
2、材料準備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的`皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
三、做水果色拉。
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們我看看，老師這盤色拉需要什么水果？
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正瑞案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，復進行3~4次）。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十六
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和構建大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的經(jīng)驗。在有趣的、生活化的情境中獲得的經(jīng)驗是具有生命力的。他們在多元互動的共同體中獲得的知識和經(jīng)驗，將幫助他們更好地生存、學習和發(fā)展。
本學期，我們將班級區(qū)域劃分為美術區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)七大區(qū)域。作為教師，依據(jù)以上主題說明的相關理解，我們嘗試了將班級中的七大區(qū)域與本主題“好吃的水果”相結合進行環(huán)境創(chuàng)設，意在給孩子創(chuàng)設有趣的、生活化的情境，從而使他們獲得具有生命力的知識和經(jīng)驗。（附：班級分布圖）
（1）區(qū)域插牌
我們利用了孩子們的抽屜柜子，將孩子的插牌設置在了抽屜上，抽屜的面積較大，兩人一屜，拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認，能做到讓孩子自己取放，在自己取放的過程即“插花”的游戲形式中體驗自主的.樂趣。發(fā)展孩子的認知、動手能力。
關于區(qū)域的插牌處，我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調(diào)面以及門面一切可方便孩子插放的地方，同時做到“一人一盆”將插牌的人數(shù)和區(qū)域的規(guī)則有效地結合，便于孩子了解每個區(qū)域的活動人數(shù)，同時了解每個區(qū)域的活動規(guī)則。
（2）環(huán)境創(chuàng)設
整體風格：我們班級整體創(chuàng)設了“米老鼠”的風格，包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區(qū)域牌，顏色主要以紅色、黃色、黑色為主，整個風格一體，感覺是走進了米奇的家一樣，給孩子一種親切可愛的童話感覺。再結合主題，不同的區(qū)域又創(chuàng)設了各種環(huán)境。遵循以下幾點：
1、提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者，如：
美術區(qū)：我們創(chuàng)設了長頸鹿和大樹的意境，“樹冠”“蘋果”大面積的空白形式，給予孩子展示自己作品的機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者，讓孩子感受到創(chuàng)設環(huán)境的成就感，同時感知果樹會結果子，小動物也喜歡果樹的有效經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
2、提供機會，使家長成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者，如：
閱讀區(qū)：根據(jù)主題“好吃的水果”，我們創(chuàng)設了米奇“檸檬火車”，每個檸檬車廂上又設置了圖書卡槽，檸檬車廂上又設置了親子閱讀卡，將親子閱讀的照片貼在閱讀區(qū)，鼓勵家長努力參與孩子的閱讀生活，做到每周一讀，同時讓孩子在班級中閱讀的時候能經(jīng)常感受到親子閱讀的溫馨氛圍，鼓勵孩子安靜閱讀、認真閱讀。生活區(qū)：引導家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區(qū)域隔斷墻進行了展示。讓家長們很好地融入了孩子的學習和生活。
3、利用墻面、地面給孩子創(chuàng)造多樣性的活動
益智區(qū)：我們在墻面上創(chuàng)設了“菠蘿迷宮”科學區(qū)：根據(jù)主題“好吃的水果”，我們在墻面上創(chuàng)了“水果影子”建構區(qū)：根據(jù)主題“好吃的水果”，我們在建構區(qū)創(chuàng)設了“草莓屋”的形象，讓孩子在草莓屋中搭建，地面鋪設的墊子上創(chuàng)設了各種水果的圖像，小班的孩子創(chuàng)設形象的能力有限，孩子們可以在水果形象中借行模仿，或是搭建各種在草莓屋中活動的動物形象。
圍繞主題：“好吃的水果”，我們在各區(qū)域中投放了許多和主題相關的材料，意在引導幼兒獲得與真實情境密切相關的經(jīng)驗。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗還是以操作為主。
1、和主題相切合的材料，如生活區(qū)我們投放了紐扣樹，益智區(qū)投放了水果串燒，看水果數(shù)量穿雪花片等等。
2、各區(qū)域之間相互關聯(lián)，如：在科學區(qū)我們投放了桔子，讓幼兒剝橘子，讓孩子剝一剝，嘗一嘗桔子的味道，聞一聞桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活區(qū)，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工區(qū)，玩一玩貼桔子皮，做好的桔子再放到樹上展示，整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，在如此過程中，孩子們獲得的是真知，發(fā)展了孩子的動手能力，體驗的是真情。
3、活動形式的多樣性，為了進一步讓孩子感受水果的趣味，我們還組織了孩子們開展了豐富多彩的活動，如好吃的水果沙拉，讓孩子們嘗到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼貼，切一切香蕉，再貼貼，讓孩子感受到水果原來不僅好吃還可以進行藝術的創(chuàng)造，再鼓勵和爸爸媽媽一起玩一玩，開展了親子水果拼貼，孩子們的熱情進一步被激發(fā)了。
如生活區(qū)的紐扣樹，我們發(fā)現(xiàn)剛開始幼兒們在進行扣紐扣的活動中，大部分幼兒是把水果放在紐扣上，然后將水果上的扣眼很用力的掰開了塞進扣子里，有時候扣子和扣眼只是挨在了一起，沒有完全扣進去，有時候只是扣進去一半，所以樹一拿起來水果就會掉下了。盡管游戲前教師強調(diào)了如何用正確的方法來扣扣子，可是幼兒小手肌肉發(fā)展尚未成熟，對于精細動作操作還是有點困難的，沒有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動，所以我們對扣紐扣的材料進行了調(diào)整，我們將水果上的扣眼增大了，并在游戲前，出示扣紐扣示意圖，教師進行示范操作，讓幼兒更直觀的學習扣紐扣的方法，并請家長在家也讓幼兒學習口紐扣的動作。降低難度后的扣紐扣激發(fā)了幼兒參與的積極性和自信?，F(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)能很好的進行扣紐扣活動了。但是隨著幼兒動作的逐步熟練，幼兒的新鮮感消失了，對于幼兒來說操作活動的難度對于一部分幼兒來言太簡單了、興趣也降低了。所以我們又對操作材料進行了調(diào)整，將樹上的扣子變小同時數(shù)量也增多了，增加了游戲的難度，能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會和旁邊的小朋友進行比較，誰樹上的水果多、誰的扣子大誰的扣子小。再經(jīng)過一段時間的練習，我們還會根據(jù)幼兒的操作情況進行調(diào)整，我們準備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合，讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。
實踐證明，環(huán)境創(chuàng)設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十七
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜
2、用蔬菜事先做好菜
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?/p>
小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。
鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實際情況加以選擇。
3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。
2.在智力角內(nèi)讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。
教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。
本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強化。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十八
活動名稱：
活動目標：
1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。
2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
活動準備：
1：識字卡每人一份。
2：小籃子每人一個。
活動流程：
一：復習詞語。
1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
4：鼓勵個別孩子大膽的交流。
二：新授詞語。
1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！
2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。
3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。
6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。
7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
三：親子游戲。
1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。
2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。
3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇十九
1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處。
2.通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、玩具小猴、神秘袋一個（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）
2、課件、電腦
一、談話導入活動。
1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果啊?
寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……
2、教師小結：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃??！
二、摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。
(1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.
(2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。
師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。）
猜出后的同時并說說各種水果的.味道、吃法和營養(yǎng)價值。
（3）再請幼兒來摸摸猜猜
2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！
三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會去醫(yī)院？
寶寶：生病了，去看病。
老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢？
寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……
（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對?。靠纯此运氖稚嫌惺裁?？
寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。
小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。
（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？
老師：水果上有什么？
寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。
小結：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。
四、師生總結
1、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應該注意什么吧。（師生一起總結）
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
小班數(shù)學教案好吃的水果篇二十
活動目標：
1、認識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、小兔玩偶一個。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準備四小碟，水果叉人手一個。
活動過程：
(二)匹配果皮。
2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的.特征。
(三)猜猜說說。
1、教師：派對上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎?(人手發(fā)一份)。
2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?
5、請水果寶寶回家。
(四)品嘗討論。
1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!
2、人手一個水果叉，品嘗水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果啊?“是什么味道的?
4、教師小結：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。
活動延伸：
區(qū)域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。
活動反思：
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
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