小班教案快樂(lè)的小鳥(通用16篇)

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小班教案快樂(lè)的小鳥(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-07 16:27:15     小編:紫薇兒

教案是教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種文件。在編寫教案時(shí),要多樣化教學(xué)手段和方法,使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。小編為您精心整理了一些教案模板,供您參考使用。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇一

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的'內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。

提問(wèn):“聽了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)“詩(shī)歌的名稱叫什么?”“誰(shuí)是快樂(lè)的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂(lè)的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇二

2、師:先貼一個(gè)圓形的頭,在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形,緊貼在圓形的后面,是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起,最后再貼上一個(gè)小三角形,做小鳥的尾巴。貼完圖形后,再拿出彩色筆,添畫上小鳥的.眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩,樹下可以添畫小草小花,天上還可以添畫上太陽(yáng)、云朵等。

1、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼,看誰(shuí)完成的又快又好。

2、教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。

1、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品。

2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫材料。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇三

1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。

學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。

教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂(lè),戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。

2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

二、賞析評(píng)述,講授新知。

1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。

看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。

(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片。

以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。

3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。

討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”

思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”

(重建美麗的家園。)。

4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過(guò)程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞。

鳥窩是用什么材料來(lái)制作的?

三、實(shí)踐操作。

作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

四、作業(yè)展評(píng)。

分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

五、拓展小結(jié)。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇四

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《快樂(lè)的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。

提問(wèn):“聽了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)“詩(shī)歌的名稱叫什么?”“誰(shuí)是快樂(lè)的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂(lè)的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

1、

2、

小班教案快樂(lè)的小鳥篇五

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?!奥犃诉@首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌?!霸?shī)歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂(lè)的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

5、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂(lè)的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

附:詩(shī)歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹,

我是一只小鳥,

我愛在兩棵大樹中間飛來(lái)飛去。

一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說(shuō)話,

一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂(lè)!

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇六

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)動(dòng)手能力。

撕圓。

手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。

一、談話:

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥來(lái)和我們一起玩,好嗎?

二、撕小鳥。

1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥:

身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀:用小正方形撕。

(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的`好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。

三、添畫背景。

可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇七

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《快樂(lè)的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?!奥犃诉@首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌?!霸?shī)歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂(lè)的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇八

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)動(dòng)手能力。

活動(dòng)難點(diǎn):撕圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請(qǐng)這些健康的`小鳥來(lái)和我們一起玩,好嗎?

1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥:

身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀:用小正方形撕。

(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。

可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇九

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶,引入課題。

t:今天,有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩,它們聽說(shuō)你們很會(huì)認(rèn)字,于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)。

二、出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀。

t:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。(逐一出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀)。

t:你們看!這是誰(shuí)呀?(老鷹)老鷹會(huì)怎樣呢?(飛飛)。

咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)。

三、出示范例,學(xué)會(huì)兒歌。

1、t:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動(dòng)物的。(教師出示動(dòng)物卡片,讓幼兒跟讀)。

如:我學(xué)飛飛,我學(xué)刨刨……。

2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里,讓幼兒學(xué)念。

四、表演游戲。

1)、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。(游戲換人重復(fù)幾次)。

2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)。

t:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂(lè)的小鳥一起飛回家吧!

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇十

《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線,把課堂的各個(gè)部分貫穿起來(lái)。利用學(xué)生對(duì)小鳥的喜愛之情,引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱情,使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料,去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過(guò)觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè),制作“小鳥的家”。

3.通過(guò)創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

通過(guò)繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。

第一課時(shí)。

1.課件展示激趣:

導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)。

2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。

4.出示鳥窩,引出小樹,飛進(jìn)小鳥,

師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?

師:我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面)。

師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰!(教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!

1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

師:其實(shí)小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來(lái)欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。)。

師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服,那小鳥住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。

2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師:在生活中你們見過(guò)鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥窩。)。

1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。

師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請(qǐng)注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動(dòng),同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái),尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)。

師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂耄€有什么新的畫法,你想出來(lái)的很可能與眾不同,試試看吧。

2.構(gòu)思畫面。

師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來(lái)吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時(shí)候,注意前后層次。)。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作。

播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動(dòng)提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。

1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂(lè)結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請(qǐng)幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

(教師)鳥類圖片、課件。

1、講授新課。

回顧上一課時(shí),展示圖片。

2、想一想,說(shuō)一說(shuō)。

觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運(yùn)用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)。

1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

2、談一談,你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)?是怎么制作的?

3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì),相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。

4、學(xué)生展示自己帶來(lái)的各種廢氣物品,說(shuō)一說(shuō),擺一擺,進(jìn)行材料組裝、拼接。

5、讓學(xué)生自己分析和探討,制作一個(gè)小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實(shí)用性。

6、學(xué)生離開座位,比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家。

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(zhǎng)方性,然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥的家。

3、總結(jié)歸納。

發(fā)揮想象,運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.

通過(guò)與同學(xué)交流自己的作業(yè),進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

比一比、議一議,找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。

視頻欣賞(鳥巢修建動(dòng)畫剪輯)。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇十一

小鳥飛的動(dòng)作,中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來(lái),但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒兩人間的造型來(lái)引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥,豐富幼兒的已有知識(shí)。通過(guò)讓幼兒自己設(shè)置游戲場(chǎng)景,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。

1、讓幼兒感受集體生活的樂(lè)趣,從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

1、小鳥頭飾一個(gè)。

2、各種布置樹林用的材料(如:裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等)

3、背景音樂(lè)

一、開始部分

聽《健康歌》的音樂(lè),作熱身運(yùn)動(dòng)。

二、中間部分

1、讓幼兒自選材料布置樹林。

2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。

3、造型練習(xí)。

(1)鼓勵(lì)幼兒做各種鳥的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩名幼兒組和造型展示各大家看。

(3)幼兒自由結(jié)伴造型。

(4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

4、幼兒游戲。

提醒幼兒音樂(lè)一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時(shí)要保護(hù)好小樹。

5、幼兒再次種植樹木,增加游戲的難度。

樹林里的樹更茂盛了,小鳥們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹,否則身體會(huì)受傷,就不能參加游戲了。

三、結(jié)束部分

放松活動(dòng)《雪人融化了》

小班教案快樂(lè)的小鳥篇十二

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn):培養(yǎng)動(dòng)手能力。

難點(diǎn):撕圓。

手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥來(lái)和我們一起玩,好嗎?

1、教師示范講解,

幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥:

(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。

可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇十三

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說(shuō)出總數(shù)。

2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。

3、積極愉快地感受集體游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):能將物體按顏色歸類。

活動(dòng)難點(diǎn):能點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體的總數(shù)。

一、音樂(lè)做“小鳥飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。

1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的,現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>

2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來(lái)看看。

3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說(shuō)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)按顏色歸類:請(qǐng)同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無(wú)坐錯(cuò)地方的小鳥,并進(jìn)行幫助。

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù):請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只,并說(shuō)出總數(shù)。出示數(shù)字5,請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。

三、游戲“找朋友”

1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當(dāng)小鳥的媽媽。

2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進(jìn)行。

3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。

四、游戲“小鳥回家”。

1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。

2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說(shuō)說(shuō)小鳥的房子有什么不一樣,能說(shuō)出是顏色不一樣。

3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。

4、放音樂(lè),引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里,并進(jìn)行檢查。

5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

五、結(jié)束活動(dòng):

1、放音樂(lè),小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂(lè)地唱歌跳舞。

2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂(lè),做小鳥飛的動(dòng)作出場(chǎng)?;顒?dòng)結(jié)束。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇十四

1、欣賞理解故事,愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事圖片內(nèi)容。

2、喜歡親近媽媽,樂(lè)意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。

相關(guān)圖片。

1、師:圖片上的主人公你們認(rèn)識(shí)嗎?(小熊和熊媽媽)。

2、師:他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)。

師:小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢,讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。

教師提問(wèn):

1、小熊的媽媽怎么啦?

2、小熊為媽媽做了哪些事?

3、媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?

1、師:你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

2、師:小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

1、師:小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

2、師:如果媽媽生病了,我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)什么?能為媽媽做些什么呢?

小班教案快樂(lè)的小鳥篇十五

1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂(lè),戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

二、賞析評(píng)述,講授新知。

1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。

看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。

(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片。

以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。

3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。

討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”

思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”

(重建美麗的家園。)。

4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過(guò)程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞。

鳥窩是用什么材料來(lái)制作的?

作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

小班教案快樂(lè)的小鳥篇十六

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?!奥犃诉@首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌?!霸?shī)歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂(lè)的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

5、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂(lè)的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

爸爸媽媽是兩棵大樹,

我是一只小鳥,

我愛在兩棵大樹中間飛來(lái)飛去。

一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說(shuō)話,

一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂(lè)!

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

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