教案的編寫過程需要教師反復(fù)推敲和修改，力求完善。教案的編寫要注意合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。通過借鑒這些范例教案，你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇一
1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達(dá)自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動(dòng)中遇到的問題。
3．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
活動(dòng)過程。
1．師生進(jìn)場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動(dòng)腦熱身操吧。
師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動(dòng)起來，一二三，準(zhǔn)備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個(gè)圓，許多圓）方法同上。
3．教師小結(jié)：圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時(shí)間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個(gè)別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時(shí)候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
教師在活動(dòng)中不干涉幼兒活動(dòng)，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn)：
（1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
（4）引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請?jiān)O(shè)計(jì)師來介紹一下。
“還有誰也想來介紹自己的作品？”8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！
教學(xué)反思：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
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大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)材料每人一份，紅，黃，藍(lán)三種顏色每組一份。
2、音樂磁帶，范畫一張，孔雀圖片若干張。
活動(dòng)過程：
1、欣賞舞蹈，感受孔雀的美。
師：今天老師帶來了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請你猜猜老師跳的是誰？
2、出示圖片，認(rèn)識孔雀。
（1）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：
師：大家都說對了，是孔雀、你見過孔雀嗎？在哪里？它長得什么樣？
（2）出示圖片，認(rèn)識孔雀：
師：孔雀開屏的尾巴上有花紋，這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢！
3、講解畫法，激發(fā)興趣。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn)、
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律、
（3）引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔、
5、展示作品，師生共評。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
6、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈。
師：小孔雀們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時(shí)的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、抽象畫圖片。
3、背景音樂。
4、作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個(gè)，濕巾每人一張，顏料多色。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)。
1、觀看ppt。
2、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)。
小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)。
小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)。
小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的'色彩，花草樹木等進(jìn)行觀察。)。
3、欣賞抽象畫，初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)。
4、介紹作畫工具―排筆的使用方法。
5、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)。
6、交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。
1、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)。
小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)。
不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍(lán)色，黑色等。)。
不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)。
不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)。
2、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
3、交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群?，想逃跑?/p>
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1、感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2、幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么?
幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇四
《美麗的孔雀》是小學(xué)二年級人教版美術(shù)下冊第七課的內(nèi)容，我把改課程放在了培智學(xué)生四年級的內(nèi)容里。在教學(xué)過程中，我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)方法，通過對孔雀的尾巴分析和同學(xué)們共同找到孔雀羽毛的特點(diǎn)：一個(gè)個(gè)小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學(xué)各環(huán)節(jié)較為凌亂，教學(xué)任務(wù)沒有完成。
本堂課我采用的是動(dòng)物園里開選美大會的方式導(dǎo)入，加入了不同小動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜一猜，都是哪些小動(dòng)物的尾巴，學(xué)生都很感興趣，這也有利于學(xué)生們在課堂一開始注意力的集中。
再者認(rèn)識了美麗的孔雀，利用圖片，認(rèn)識了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備的圖片不能信手拈來，每張都需要有極強(qiáng)的針對性，特別是在孩子接觸一項(xiàng)新知識的初期，要準(zhǔn)備一些有代表性的圖片，要將這些新知識充分吸收后再進(jìn)行拓展教學(xué)，增加難度。
其次，教學(xué)語言不夠謹(jǐn)慎，我的教學(xué)語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避免的，以后對于自己的每句話都應(yīng)該在課前細(xì)細(xì)斟酌，老師的一言一行很可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。
最后，在孩子制作過程的時(shí)候要多巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評展示的環(huán)節(jié)做鋪墊，同時(shí)作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗(yàn)老師這節(jié)課是否有效的一個(gè)很關(guān)鍵的途徑，因此作業(yè)要求也應(yīng)該細(xì)化。
教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些很可愛的地方，比如給他們欣賞其他同學(xué)們的孔雀作品時(shí)候，他們會很直接的指出其他作品中不好的地方，我覺得特別有意思，我也很贊同這樣的做法，在不傷害同學(xué)自尊心的情況下我會順著同學(xué)們的想法一起來思考如何使這個(gè)小朋友的孔雀變得更美呢?當(dāng)然也要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的作品中的可取之處。
通過本次教研課，暴露出了我在美術(shù)教學(xué)中的諸多問題，在今后的教學(xué)中我會不斷反思，盡快的提高自己的教學(xué)技能，補(bǔ)充自己的知識儲備，及時(shí)的利用聽評課活動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，使自己可以勝任美術(shù)教學(xué)工作。
我覺得自己在這節(jié)課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。
當(dāng)然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外。
首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學(xué)生為了迎合老師齊聲說了“美”，確實(shí)有點(diǎn)“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點(diǎn)地講講、版面構(gòu)圖等等?？墒侵钡綄W(xué)生開始畫得時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記講了，后來的補(bǔ)救措施只能大聲地提醒學(xué)生“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時(shí)候沒有讓學(xué)生念，老師自己念了一遍，效果明顯不好，有些同學(xué)并沒有聽，失誤!
最后，自己覺得整堂課拖了一點(diǎn)，后來調(diào)節(jié)了一下，下課看了一下時(shí)間，拖了一分鐘光景。
上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當(dāng)然還有很多自己沒有察覺出來的，希望各位老師多多指教。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
三、活動(dòng)過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國家發(fā)明的？（中國）。
老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教學(xué)過程：
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的.？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
教學(xué)反思：
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇七
我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解對稱結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，然后再利用這一特點(diǎn)來裝飾孔雀的羽毛。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫，讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點(diǎn)從而感知對稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫，將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上，最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級環(huán)境。當(dāng)大家看到孔雀時(shí)都在感嘆：“哇！好漂亮的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個(gè)幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋，有的畫出了愛心，有的`畫出了小花，還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個(gè)羽毛都有自己的特點(diǎn)。
在活動(dòng)過程中，在讓幼兒感知對稱的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的稍微有些單薄，其實(shí)可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)。增加幼兒的參與感也更能加深對對稱的理解。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇八
新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“?！本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?！钡牟煌瑒?dòng)作和形態(tài)特征。
2．體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“?！弊值某烧Z卡片；四肢會活動(dòng)的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動(dòng)過程。
一、牛年話牛。
1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達(dá)過新年的快樂心情。
2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩，認(rèn)讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。
二、玩牛。
1．(出示四肢會活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)。
2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動(dòng)作表演給大家看?
三、賞牛和畫牛。
1．賞牛。
(播放ppt，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。
(教師提示：畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)。
2．(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“?！钡姆椒?。)。
3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2．用有“牛”字的一句話或一個(gè)成語給你或同伴的畫命名。
3．師生共同布置“牛年畫?！闭故緢@地。
活動(dòng)反思。
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng)，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實(shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會。此外，我們還認(rèn)為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動(dòng)改變了我們在以往國畫活動(dòng)中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié)：
(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程。活動(dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝}。
(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求，弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性，其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會和空間，避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步，也說明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn)，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。
(四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用，如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。
當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“?！钡沫h(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時(shí)要適可而止，否則用時(shí)冗長而幼兒受益不多。此外，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí)，教師如何及時(shí)介入并給予有針對性的個(gè)別化指導(dǎo)；如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫一幅。
2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動(dòng)物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。
2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。
提問：
（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。
四、講評。
教師點(diǎn)評，看誰畫的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖?孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。
小百科：孔雀，僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達(dá)2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇十
1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。
拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
方法：
1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
規(guī)則：
家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑，幼兒獨(dú)立完成。
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇十一
出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié)：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn) 。
今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品，請你們仔細(xì)看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么?
教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍(lán)色和黃色對比很強(qiáng)烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強(qiáng)烈，給人一種激動(dòng)不安的感覺。
2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。
教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
1、這是一個(gè)小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?
3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?
教師小結(jié)：梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。
1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感
現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想，想好了再畫。
2、幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇十二
1、認(rèn)識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)
師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)
師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?
師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品?
師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇十三
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
剪好花邊的畫紙。
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
一、談話導(dǎo)入。
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票。
1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
三、設(shè)計(jì)郵票。
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇十四
1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。
拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑，幼兒獨(dú)立完成。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇十五
1、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣及成功感。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。
3、通過操作活動(dòng)，使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、幼兒實(shí)地觀察蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識，共同搜集各種制作蛋糕的材料。
2、相關(guān)課件和電教設(shè)備。
3、分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。
4、室外設(shè)置若干柜臺，帽子、圍裙若干。
師：蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎。
幼兒先互相描述自己過生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣，然后再仔細(xì)觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。
1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體。
2、蛋糕上面可以放哪些食物。
3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢。
4、觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)。
1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽的名字。
幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品賣蛋糕。
藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動(dòng)充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂!
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作篇十六
1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點(diǎn)。
2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
ppt、準(zhǔn)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。
1、欣賞巖畫。
師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。
畫在石頭上的畫看上去怎么樣?
3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時(shí)候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。
巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊?
5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說，說了就請他試、你來做給我們看看!
6、幼兒嘗試制作巖畫。
小朋友們真愛動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個(gè)小畫家畫的又快又好。
7、展示、評價(jià)。
1、做好的幼兒教師放入相框里。
2、我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?
教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書，楷書，簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌，從中體驗(yàn)到文字與圖形之間復(fù)雜，而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比較注重，引導(dǎo)學(xué)生對圖形演變的過程理解，所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提醒學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，加重點(diǎn)放在對事物的概況，同時(shí)那提醒同學(xué)們注意文字圖畫的，那作業(yè)呢，而不是簡單的一個(gè)符號，首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我請大家打開寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代沒有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒有發(fā)明筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景。通過有趣的導(dǎo)入，學(xué)生非常感興趣。接著我們進(jìn)行欣賞，探究象形文字。了解經(jīng)過了很長時(shí)間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過簡潔的線條來表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體，嘗試著，最簡單的線條畫出來。在教師繪畫的過程。我請學(xué)生給我指出問題。老師和同學(xué)們一起修改。
有了老師的示范，同學(xué)們在自己創(chuàng)作的時(shí)候，就簡單多了。整體來看，學(xué)生的作品，想象力豐富，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來畫。再請同學(xué)們展示的時(shí)候，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，對比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。來彌補(bǔ)自己的不足。這樣，讓描繪同一個(gè)事物的作品展示討論，同學(xué)們在討論分析的時(shí)候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開拓了學(xué)生的思維。
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