教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)注重創(chuàng)新,使教學(xué)更有趣味性。編寫(xiě)教案前,需明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。這些教案范例以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
中班教案芽篇一
1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、圖片。
2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
提問(wèn):小鴨子為什么會(huì)摔跤呢?
教師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路。
1、觀察小路中土坑的形狀。
提問(wèn):土坑有那些形狀的?
教師:請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好。
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭。
教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
小朋友一起送小鴨子回家。
中班教案芽篇二
漂亮的路燈。
藝術(shù)。
1.學(xué)習(xí)添畫(huà)半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2.知道路燈的用途。
示范畫(huà)1張,《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:給大家猜個(gè)謎語(yǔ):白天睡大覺(jué),晚上亮堂堂,夜晚看不見(jiàn),請(qǐng)它來(lái)幫忙!
小朋友們,你們知道這是什么嗎?
2.出示《美麗的路燈》示范畫(huà),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)示范畫(huà)畫(huà)面上的背景。
師:小朋友們真聰明,今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)路燈下的故事,瞧,路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3.教師講解示范添畫(huà)半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫(huà)人、車(chē)等背景。
師:這幅畫(huà)我們要從上往下畫(huà),先畫(huà)路燈,再畫(huà)路燈下的部分,而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒按要求作畫(huà),并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒大膽想象。
(2)對(duì)能添畫(huà)人、車(chē)等背景的幼兒作品給于肯定。
(3)引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
5.教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
中班教案芽篇三
1.傾聽(tīng)故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。
2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。
難點(diǎn):樂(lè)于在日常活動(dòng)中實(shí)踐情感。
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。
1.觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最?lèi)?ài)吃蘿卜。
2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
1.配樂(lè)講述故事。
從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開(kāi)窗戶(hù),發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來(lái)。
于是,老爺爺從倉(cāng)庫(kù)里取出一個(gè)大袋子,說(shuō)“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說(shuō)著就把袋子裝上了推車(chē),推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來(lái)就方便多啦!接著,他向四周喊起來(lái):“小兔們,快出來(lái)吃蘿卜啦!”,看見(jiàn)小兔子不敢出來(lái),就推著小車(chē)回家啦!小兔子們看見(jiàn)老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來(lái),看到有那么多好吃的蘿卜,可開(kāi)心啦,心里想...
(1)語(yǔ)態(tài)溫柔,感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛(ài),引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?
2.猜想。
(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫(huà),猜猜小兔們?cè)诟墒裁?,可能?huì)說(shuō)什么?語(yǔ)氣。
(2)聽(tīng)音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)這樣好不好,為什么?
3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。
正在他們吵得不可開(kāi)交時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過(guò)雪地,來(lái)到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“。。。”(音效)。
于是,兔爺爺開(kāi)始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?
中班教案芽篇四
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂(lè)。
1、音樂(lè)《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂(lè)《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。
隨著音樂(lè)踏步進(jìn)場(chǎng),跟著音樂(lè)活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周?chē)l(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒(méi)有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開(kāi)心的上幼兒園,也不能買(mǎi)很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開(kāi)心快樂(lè)一點(diǎn),好嗎?”
2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。
教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
(1)幼兒練習(xí)。
教師:請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰(shuí)走的最穩(wěn)。
(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。
(3)幼兒再次練習(xí)。
小小速遞員拿著東西,走過(guò)石子路,走過(guò)獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。
(進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來(lái)。)。
教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>
提問(wèn):“你們幫助了別人感覺(jué)怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了。”
隨著音樂(lè)《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。
中班教案芽篇五
秋天到了,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿(mǎn)足他們,"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類(lèi)概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會(huì)。
1、利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類(lèi)的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫(huà),培養(yǎng)幼兒的想像力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類(lèi)板3、自然物拼圖范例。
1、說(shuō)一說(shuō)一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友,你們撿的東西太多了,老師給你們每人一張大白紙,把你撿到的禮物都倒在大白紙上,看看有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的,把它放在一起。
1)師:小朋友撿了好多不同的樹(shù)葉,你知道它們的樹(shù)媽媽是誰(shuí)嗎?
2)出示分類(lèi)卡,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)的形態(tài)特征。
師:樹(shù)媽媽們來(lái)了,看看都有誰(shuí)?
3)這是松樹(shù)媽媽?zhuān)娜~寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹(shù)媽媽下面的小筐里。
(逐一認(rèn)識(shí)松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
4、拼一拼一一你會(huì)用自然物做畫(huà)嗎?
1)出示拼圖范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰(shuí)的畫(huà)最好看?
將幼兒作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)延伸:
家園配合,鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)配合下開(kāi)動(dòng)腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
中班教案芽篇六
通過(guò)本次主題班會(huì),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴,好好珍惜時(shí)間,為期末考試取得好成績(jī)而努力,高效率的利用時(shí)間,把考前的每一天都變成金子。
二、準(zhǔn)備工作
1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。
2.布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。
3.制作幻燈片。
三、活動(dòng)過(guò)程
主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)
曹:青春是一首永不言敗的歌
馬:青春是一條永不停息的河流
曹:青春是一本讀不厭的書(shū)
馬:青春是一杯品不盡的茶
曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡
馬:青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水
曹:青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)
馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾
齊:欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩(shī)
馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)
合:現(xiàn)在開(kāi)始。
1.曹:首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《青春之歌》。
2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。
3.馬:同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的初中生活呢?
曹:在你我心中都有一個(gè)夢(mèng),把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)。
馬:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。
曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來(lái),你我就是“真心英雄”。
4.馬:請(qǐng)欣賞全班合唱《真心英雄》
齊:同學(xué)們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。
馬:以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,其中每一個(gè)成員都很聰明,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異,但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行,只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時(shí)落后的,說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn),學(xué)習(xí)要比以前更用功,向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每天進(jìn)步1%,就是卓越、成功的開(kāi)始!方法總比困難多,只要肯用心,沒(méi)有什么困難不能克服的!
6.曹:請(qǐng)看大屏幕。
7.馬:請(qǐng)全體起立
我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))
我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步(班風(fēng))
我們的口號(hào)是(主持人說(shuō))――天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。
齊:親愛(ài)的同學(xué)們加油吧!抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí),讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績(jī)!
中班教案芽篇七
在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
體驗(yàn)分享的快樂(lè),萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的'、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
3、喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了?
喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么?
小雞對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。
小猴對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。
4、噢,小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了?哪樣?xùn)|西沒(méi)有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了,小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。
喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖??砂自平憬泔w得那么高,誰(shuí)能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂(lè)的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過(guò)嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來(lái),大家一起跟我來(lái)!
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案芽篇八
1、理解快樂(lè)的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè),共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè),為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng),會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
幼兒畫(huà)冊(cè)。
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》,感受快樂(lè)!
師:我們小朋友這么快樂(lè),還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。
二、分段講述故事,理解快樂(lè)的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問(wèn)。(播放ppt)
提問(wèn):
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)?
2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)?
(2)老師講述第二段故事并提問(wèn)。(播放ppt)。
提問(wèn):
1、小動(dòng)物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>
(3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡,最適合的房間。
提問(wèn):為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問(wèn):鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?
三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師:我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?
小結(jié):小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng),靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱≡谠旌玫姆孔永?。小?dòng)物們很快樂(lè)!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè),讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧!
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,其中包括很多種快樂(lè):大家住在一起很快樂(lè),大家一起合作造房子很快樂(lè),孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。
在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn),而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn),而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè),可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。
中班教案芽篇九
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語(yǔ)“貪吃、吞”,嘗試用語(yǔ)言“他看見(jiàn)一只…,就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…,有…,還有…?!敝v述故事內(nèi)容。
2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂(lè)意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
學(xué)會(huì)用“有…有…還有…”和“他看見(jiàn)一只…,就啊嗚一口把…吞下去”造句;樂(lè)意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來(lái)了(出示圖片蛇)
s:蛇
t:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?
s:哈羅德
t:它是一條特別貪吃的蛇,誰(shuí)知道貪吃是什么意思?
s:就是特別能吃東西的蛇
s:就是吃不飽的蛇
s:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導(dǎo)就是很想吃的,很要吃的蛇)
播放第一張幻燈片
s:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西
t:哈羅德看到誰(shuí)了呢
播放第二張幻燈片
s:兔子
t:你們覺(jué)得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢?
s:它想把它吃下去
s:好一個(gè)美餐?。ㄌ駛€(gè)哈羅德了)
s:好好吃啊
t:哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢?我們來(lái)看一看
播放第三張幻燈片
t:“它看見(jiàn)一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”??戳藞D我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的???(教師再次表演它看見(jiàn)一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來(lái)做這只兔子,你們來(lái)做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動(dòng)作表演出來(lái)(再次提醒要講出來(lái))
師生互動(dòng),第一遍孩子只做了動(dòng)作沒(méi)有講出來(lái),老師提醒以后做了第二遍,動(dòng)作準(zhǔn)確,語(yǔ)言準(zhǔn)確。
s:小豬、小猴、小雞、小鳥(niǎo)
t:它到底看見(jiàn)了誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看一看
播放第四張幻燈片
s:鳳凰、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿
s:吃掉他們、把孔雀吃掉了
t:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)哈羅德,表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊做動(dòng)作)
t:誰(shuí)再來(lái)吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢
t:長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來(lái),嘴巴張大一點(diǎn)。
t:真是太神奇太不可思議了。
你們覺(jué)得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎?它還會(huì)繼續(xù)吃嗎?
s:會(huì)
s;老虎、獅子、小羊
s:點(diǎn)數(shù),7只、6只
t:到底是7只還是6只,我們一起來(lái)數(shù)一下(共7只)
t:哈羅德吃的動(dòng)物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長(zhǎng)頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。
(教師說(shuō)“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng))
播放第八張幻燈片
t:這是什么地方呢
s:哈羅德的肚子里
t:動(dòng)物全都在干什么呢?
s:睡覺(jué)
播放第九張幻燈片
t:哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺(jué)了,這時(shí)來(lái)了一只什么
播放第十張幻燈片
s:蟲(chóng)子
s:小蟲(chóng)子會(huì)咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲(chóng)子
播放11、12張幻燈片
s:馬戲團(tuán)
t:知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎?
s:看動(dòng)物表演的;看動(dòng)物演馬戲的
t:馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來(lái)了這么多動(dòng)物,高興的說(shuō),哈哈,哈羅德給我送來(lái)了這么多的好演員啦!
t:你們喜歡這個(gè)故事嗎?
s:喜歡
t:為什么
s:情節(jié)很有趣
s:因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了
s:我喜歡小蟲(chóng)子,它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來(lái)了
t:接下來(lái)我們要表演一個(gè)游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動(dòng)物,戴上圖片頭飾)
t:你看看你是誰(shuí)就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(lái)(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束)
中班教案芽篇十
1.初步了解自己的情緒體驗(yàn)。
2.分享高興的事,喜歡做快樂(lè)的孩子。
1.樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。
2.笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1、播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》,請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。
2、出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問(wèn):
這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。(笑。)
什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)
什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)
3、老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景,例如和爸爸媽媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請(qǐng)幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。
4、把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子,當(dāng)音樂(lè)一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說(shuō)一件高興的事情。
5、請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。
6、鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。
中班教案芽篇十一
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個(gè)”)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
與課程相關(guān)的ppt
一、游戲?qū)?/p>
師:這是什么呀?
幼:2
師:這其實(shí)是小兔子,吳老師今天來(lái)給你們玩?zhèn)€游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來(lái),4234做做好。
二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>
師:我們的小兔子開(kāi)了一間鋪?zhàn)?,咦?什么是鋪?zhàn)幽??誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)三、四個(gè)幼兒猜測(cè))
幼:……
師:鋪?zhàn)雍统胁畈欢啵潜瘸行?,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買(mǎi)到自己喜歡的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師:那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。
師:這是什么呀?
幼:桌子
師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?
幼:電視機(jī)上面的比較小。
師:原來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锸琴u(mài)小東西的。
師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?
幼:1張。
師:原來(lái)是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說(shuō)一說(shuō)“張”。
幼:張。
師:一張小桌子。
幼:一張小桌子。
師:除了一張小桌子還有什么呀?
幼:小椅子。
師:幾把小椅子呀?
幼:兩把
師:椅子是講把的,把。
幼:把。
師:兩把小椅子。
幼:兩把小椅子。
師:還有什么呀?
幼:襪子。
師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰(shuí)知道襪子講的是什么呢?
幼:雙。
師:真聰明,襪子是講雙的,雙
幼:雙
師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?
幼:三雙小襪子。
(四個(gè)小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)
師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦,我們一起來(lái)把這些東西完整的說(shuō)一遍。
(男女小朋友再各說(shuō)一遍)
師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來(lái)考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來(lái)了。我覺(jué)得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎?(請(qǐng)幼兒回憶。說(shuō)出來(lái)什么就點(diǎn)出來(lái)什么。)
師:哇真厲害,這都被你們說(shuō)出來(lái)了。我覺(jué)得你們的聲音特別好聽(tīng)。還能說(shuō)給我聽(tīng)一下嗎?(讓幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō))
師:說(shuō)的真好聽(tīng),給自己拍拍手。
師:哎呀,看誰(shuí)來(lái)了?
幼:小猴子。
師:原來(lái)是一群小猴子來(lái)鋪?zhàn)淤I(mǎi)東西了,我們一起來(lái)看看他們買(mǎi)了什么?
(按順序一一消失,當(dāng)一樣消失的時(shí)候請(qǐng)幼兒們閉上眼睛,然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察買(mǎi)走了什么?)
師:鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?
幼:沒(méi)有了。
師:小兔子的東西都賣(mài)完了,小兔子說(shuō)什么了呀?
出示:明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:這個(gè)里面還藏了一首好聽(tīng)的兒歌,吳老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)一聽(tīng)。
師:你們覺(jué)得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字???
(請(qǐng)3、4名幼兒來(lái)猜一猜)
師:這首兒歌叫《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
幼:小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:你們能跟著吳老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(兩遍,第二遍要求用好聽(tīng)的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)
四、拓展延伸。
師:小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好,吳老師也想來(lái)開(kāi)個(gè)鋪?zhàn)?。吳老師的這個(gè)鋪?zhàn)邮遣灰X(qián)的,只要你說(shuō)對(duì)了,就可以拿去了。
(請(qǐng)幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō):4本小本子;3個(gè)麥克風(fēng);5只小杯子)
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:聽(tīng)說(shuō)你們馬老師也開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)樱覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。
中班教案芽篇十二
一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后,她在3天后平安回到家。少女告訴警察,綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦,她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的'小屋里:“在這間小屋里能聽(tīng)到海浪的聲音,我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱,不過(guò)到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。”
警察在海邊找到了兩間簡(jiǎn)易小屋,一間朝南,一間朝北,主人都是一對(duì)年輕夫婦。不過(guò)這兩間屋打掃得干干凈凈,找不出痕跡。
后來(lái)警察根據(jù)一些情況,立即做出了判斷。這些情況是:
(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北,一個(gè)朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面,北面對(duì)著丘陵;
(3)少女被關(guān)的3天都是晴天,而且一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。
那么,你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
二、設(shè)疑導(dǎo)入,提出要求
1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝,卻幫助這個(gè)人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學(xué)們就明白了。
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書(shū)課題)
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
三、初讀課文,整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí),多讀幾遍,讀通為止。
2、默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什么事?
3、再讀課文,嘗試解決質(zhì)疑的問(wèn)題,圈畫(huà)有關(guān)的句子,并找出不明白的地方。
四、研究問(wèn)題,合作探究
1、帶著問(wèn)題自讀課文,嘗試解決問(wèn)題。(出示課件)
(1)課文講了一件什么事?
(2)四兄弟非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?
2、小組合作探究。
小組討論交流,互相啟迪解決問(wèn)題。
3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,師生共同歸納整理。
4、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀四兄弟說(shuō)的一段話,解決下列問(wèn)題:
(1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
(2)填一填,說(shuō)一說(shuō):(出示)
因?yàn)槔纤目匆?jiàn)_______________________,所以知道_______________________。
(盡量用文中的語(yǔ)句,也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空,先在小組內(nèi)互相說(shuō),再推選代表在班上說(shuō)。)
(3)讀一讀,想一想:為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。
(啟發(fā)學(xué)生思考理解,四兄弟留心生活,善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象,并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。)
5、啟發(fā)學(xué)生思考:讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?
(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,可從四兄弟留心生活,善于觀察,勤于思考方面來(lái)說(shuō),可從四兄弟樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō),也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí) 踐方面來(lái)談。)
6、分角色朗讀課文,體會(huì)丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時(shí)要讀出語(yǔ)氣的變化,表達(dá)丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。
7、本文對(duì)話較多,而且對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫(huà)。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對(duì)話,學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式。(課件出示“說(shuō)”的三種表達(dá)方式的句子)
8、教師總結(jié)。
四兄弟沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細(xì)情況,所以我們看待問(wèn)題要細(xì)致,角度要細(xì)致,要全面,要從客觀出發(fā)。
五、編排課本劇,演一演這個(gè)故事。
六、拓展練習(xí):
任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
1、駱駝主人找到駱駝后,心情怎樣,心中會(huì)怎么想,對(duì)四兄弟會(huì)說(shuō)些什么?
2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有,試著舉例說(shuō)一說(shuō);如果沒(méi)有,請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧!
中班教案芽篇十三
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),課件。
2、學(xué)具:幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時(shí)針各2根,每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
觀察法、探索法、操作法。
1課時(shí)。
1、通過(guò)談話的形式引出課題。
評(píng)析:通過(guò)談話,激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師:小朋友,你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)。
師:鐘表上還有什么?他們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)轉(zhuǎn)得快?誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢?(教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
(1)師:早上,太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。
師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間?看看分針指在什么地方?時(shí)針指在哪里?
(2)(課件演示)上課時(shí)間到了,小朋友正在上課,小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
4、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友,游戲的時(shí)間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎?我們這個(gè)游戲名稱(chēng)是《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針,站在圓圈的中間,聽(tīng)小叮當(dāng)?shù)目诹睿《.?dāng)說(shuō)什么時(shí)間,時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái),游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒(méi)有取勝的信心?這里有1―12的數(shù)字頭飾,和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替,通過(guò)游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí))。
5、創(chuàng)作《我的一天》。
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎?
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè),一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開(kāi)始制作。
評(píng)析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué),并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
中班教案芽篇十四
感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關(guān)系。
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
1.將彈簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。
2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。
3.將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。
玩法1:人手一個(gè)彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽(tīng)口令一起松手,看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。
玩法2:可設(shè)障礙,看看誰(shuí)的小玩偶能跳過(guò)障礙,試一試怎樣才能跳過(guò)障礙。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班教案芽篇十五
1、認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),要愛(ài)護(hù)七星瓢蟲(chóng)。
2、通過(guò)揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲(chóng)、裝飾瓢蟲(chóng)。
3、知道瓢蟲(chóng)的有不同顏色和斑點(diǎn)。
瓢蟲(chóng)圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥
一、課題導(dǎo)入
師:“春天到了,天氣暖洋洋的。今天的太陽(yáng)好暖和,瓢蟲(chóng)家族也迎來(lái)了他們?cè)诖禾斓牡谝淮尉蹠?huì)。請(qǐng)小朋友么看看都有誰(shuí)來(lái)參加聚會(huì)了?”
1、出示各種瓢蟲(chóng)的圖片,孩子們欣賞。
師:“他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?有沒(méi)有長(zhǎng)的一樣的瓢蟲(chóng)?相同的.地方是哪里?”
2、孩子們來(lái)黑板上畫(huà)瓢蟲(chóng)的相同點(diǎn),看看誰(shuí)最聰明。
3、游戲:找七星瓢蟲(chóng)寶寶
游戲規(guī)則:老師的眼睛蒙上, 選6個(gè)孩子,在頭上都帖一張瓢蟲(chóng)的圖片,所有小朋友一起圍著老師轉(zhuǎn)圈,大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說(shuō):“一、二、三、四、五、六、七,七星瓢蟲(chóng)在哪里?七、六、五、四、三、二、一,七星瓢蟲(chóng)在這里?!贝齼焊枵f(shuō)完大家都要停下來(lái),老師去摸,看看是不是七星瓢蟲(chóng),如果不是大家再一次活動(dòng),直到找到為止。并教育孩子要愛(ài)護(hù)七星瓢蟲(chóng)。
師小結(jié):瓢蟲(chóng)中為什么有一種叫七星瓢蟲(chóng)呢?因?yàn)樗鼈儽成系幕y都是七個(gè),所以叫七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是我們的好朋友,是吃害蟲(chóng)的,所以小朋友們要愛(ài)護(hù)它們。
二、孩子討論,教師示范
1、師:“瓢蟲(chóng)媽媽看到孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候表現(xiàn)都不錯(cuò),決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲(chóng)寶寶們來(lái)到了大自然里,這里真是美麗極了。這時(shí)攝影師說(shuō):“咔嚓、咔嚓”照好了!哇!照片洗出來(lái)了,好多的瓢蟲(chóng)寶寶啊!瞧??!他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”
教師示范講解
2、師:“今天我們用橡皮泥來(lái)做七星瓢蟲(chóng)拍照的可愛(ài)樣子。首先我們要知道用什么方法做?”
3、師:“對(duì)了,用揉、壓、搓、捏的方法,我們先做什么部位?”
4、師:“第一步,先拿出2塊橡皮泥,捏軟后分別揉出一個(gè)大圓球和一個(gè)小的壓扁。請(qǐng)問(wèn),為什么吳老師要做一大一小2個(gè)圓?大圓做七星瓢蟲(chóng)的什么部位?小的呢?”
5、師:“瓢蟲(chóng)有多少只腳?在身體的什么位置?你覺(jué)得他的腳長(zhǎng)在身體的什么位置上走路的時(shí)候比較方便?下面請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一做可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)。最后可別忘了給瓢蟲(chóng)寶寶穿上漂亮的衣服哦!”
三、孩子動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)
提示:1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲(chóng)的頭。
2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。
3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲(chóng)的殼。
四、作品評(píng)價(jià)
相互欣賞,看看有沒(méi)有喜歡的,為什么喜歡他做的七星瓢蟲(chóng)
教案二:七星瓢蟲(chóng)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用拓印作畫(huà)的方法,畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、感受拓印作品的不同視覺(jué)效果,體驗(yàn)拓印活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn):畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的外形特征。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)拓印的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種作畫(huà)工具。范畫(huà)一張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞與討論
(1) 你們看,誰(shuí)來(lái)啦?(七星瓢蟲(chóng))
(2)為什么叫它七星瓢蟲(chóng)?
(3)這些點(diǎn)有什么不一樣?
教師小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有對(duì)稱(chēng)的三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀各一半。瓢蟲(chóng)一家有許多的種類(lèi),要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng),沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng),有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),他們都是益蟲(chóng),今天,我們來(lái)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
2、教師結(jié)合兒歌示范畫(huà),并介紹拓印的作畫(huà)方法。
(1)你們看汪老師帶來(lái)了什么?(介紹材料)
(2)老師邊念兒歌邊用筆(筆要斜一點(diǎn)來(lái)畫(huà))把七星瓢蟲(chóng)的輪廓畫(huà)在吹塑紙上。
(3)七星瓢蟲(chóng)畫(huà)好了,你想它會(huì)飛到什么地方呢?(幼兒回答,添畫(huà)背景)
(4)接下來(lái)我們用水粉顏料給七星瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服。
老師用畫(huà)筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色,再在杯沿舔一舔,不要讓顏料滴下來(lái)。再來(lái)涂色,顏色涂均勻,要涂一塊馬上印一塊,壓一壓。
(5)這種跟我們平時(shí)不一樣的畫(huà)法叫拓印法。
4、幼兒作畫(huà)
(1) 畫(huà)輪廓線時(shí),筆要斜一點(diǎn)來(lái)畫(huà),盡量把身體和圓圈都畫(huà)大,而且要注意圓圈的數(shù)量和兩邊對(duì)稱(chēng)。
(2) 進(jìn)行拓印時(shí),畫(huà)筆先蘸一蘸,再在杯沿舔一舔,不要讓顏料滴下來(lái)。要求顏色涂一塊馬上印一塊 ,壓一壓。
(3)拓印好七星瓢蟲(chóng)后再添畫(huà)上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲(chóng)的顏色要不一樣。
四、活動(dòng)結(jié)束。
展示孩子們的作品。
中班教案芽篇十六
幼兒園要開(kāi)展家長(zhǎng)半天開(kāi)放日,為開(kāi)放日而設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)拋接球的游戲,教幼兒練習(xí)投球的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
投擲動(dòng)作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等,是一個(gè)需要手腳協(xié)調(diào),眼腦并用以及合作的運(yùn)動(dòng),幼兒剛開(kāi)始可能還掌握不好,所以在講解時(shí)要重點(diǎn)講,讓幼兒多練習(xí),變化調(diào)整和家長(zhǎng)之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
籮筐人手一個(gè),海洋球一大箱,畫(huà)好投擲線,小松鼠頭飾每人一個(gè),獎(jiǎng)品幾個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
情景導(dǎo)入:小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進(jìn)場(chǎng),老師說(shuō):今天小松鼠到樹(shù)林里面玩,看到了很多松果,我們一起來(lái)?yè)焖晒?,撿了松果就把松果投到籃子里。
教師示范:先將籮筐擺在一定距離外(第一次不必太遠(yuǎn),最好讓每個(gè)幼兒都可以投進(jìn),以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,)然后將球投入籃子里。
1、讓每個(gè)幼兒都試試看,教師要觀察幼兒的投進(jìn)情況及時(shí)講解和讓幼兒調(diào)整。
2、讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲,教師講解游戲規(guī)則。
3、最先采得松果最多的一組為勝,進(jìn)行游戲2次。
1、給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì),落后組以鼓勵(lì)。
2、表?yè)P(yáng)積極并給力的家長(zhǎng)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
在本活動(dòng)中大多數(shù)幼兒能通過(guò)操作、觀察、調(diào)整完成游戲,并學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。
家長(zhǎng)在本活動(dòng)中能積極參加和配合,但我覺(jué)得在活動(dòng)中游戲簡(jiǎn)單了一點(diǎn),還可以加大難度,讓幼兒和家長(zhǎng)更有挑戰(zhàn)性,希望在下次的活動(dòng)中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。
小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solidsphere)。球的表面是一個(gè)曲面,這個(gè)曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。
中班教案芽篇十七
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.了解減少使用塑料袋的方法,初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
2.知道購(gòu)物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋,自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
知道購(gòu)物袋的用途。
購(gòu)物袋
一:導(dǎo)入部分出示地球模型,表示地球先生生病了。
二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》
與幼兒討論:
(一)地球先生為什么肚子脹?
(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?
(三)你會(huì)怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來(lái)的購(gòu)物袋,然后兩人一組,到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿(mǎn)。
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