我們經常會在學習和工作的過程中進行總結和概括。切忌敷衍了事，寫總結時要認真思考并付出真實的努力。總結范文中的語言簡練，通篇流暢，值得我們認真思考和模仿。
幼兒園教師自我評價不足之處篇一
本學期我班組成員能認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。
充分的課前準備工作，做好幼小銜接工作，這學期是本班幼兒在小班生活的最后一個學期了。孩子從小班到大班，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝。
幼兒園教師自我評價不足之處篇二
本學期，我繼續(xù)和畢教師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自我的事情自我做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，我和畢教師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情景，在教學活動和日常生活中進行安全教育、禮貌禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情景告訴我們，我們的教學資料教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。本學期，在我們的課程中，每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自我的事情自我做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我們班的幼兒在各項常規(guī)方面都有明顯的提高和提高。我們還經過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒愿意參加各項團體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自我的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
我們堅持每一天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸的地方，每一天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，教室內消毒機定時消毒，為幼兒的生活創(chuàng)設了一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中經過細心觀察及時發(fā)現孩子的異常并及時妥善處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理本事較差，教師們總是不厭其煩地在每一天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因空調太涼而感冒并及時關掉空調；孩子大、小便時總是有一位教師在廁所中照看，便后又及時為他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈；對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，并了解原因；日常中發(fā)現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨午檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位，一個好的班級離不開教師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。經過家園聯(lián)系園、電話、校訊通等方式，讓家長們了解幼兒園的情景。利用早上接待和午時放學的時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。應對不一樣素質、不一樣要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，能夠說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規(guī)章制度，進取參加各項活動，服從領導，聽從安排，和教師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了必須的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手本事較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把小班建設的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
幼兒園教師自我評價不足之處篇三
回顧自己在xx幼兒園的實習經歷，自然能體會到做好幼教工作的重要性。想做好幼教工作，就要珍惜實習的機會，積極表現自己。因此，我能認真做好幼兒園的教學工作，積極向幼兒園領導和其他老師學習。雖然剛開始實習的時候有點拘謹，但是隨著時間的推移，我已經成長了很多?，F在，我對我在幼兒園的實習經歷做如下自我評價。
在思想上，我能嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，以增強我的責任感。幼兒園里的孩子們是幼苗，需要精心照料。我自然要照顧他們，所以我加強了學前教育知識的學習，在工作中努力教好他們。幼兒園領導的教導和其他老師的講課我都能牢記在心，初始的拘謹過后我也能調整好自己的狀態(tài)。平時能堅守崗位，通過課堂教學促進孩子成長。除此之外，我還致力于成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，非常重視教學水平的提高。平時也關心時政，關心幼兒園小朋友的成長，做出相應的努力。
我的作品可以形成自己的教學風格，以便更好地教孩子。因為缺乏教學經驗，我知道自己在能力上落后于別人，但是我能在平時的工作中認識到自己和其他老師的差距，加強學習，也就是通過聽課觀察其他老師上課的過程并簡單模仿，解決了自己上課謹小慎微的問題后再調整自己的工作狀態(tài)。一方面要把所學知識和其他老師的教學方法結合起來。雖然很難形成獨特的教學風格，但可以縮短過程。另一方面，要傾聽孩子的需求，了解他們對哪種教學方式感興趣。
在生活中，備課和加強與家長的溝通很重要，所以保持良好的習慣對于教學水平的提高很重要。所以我可以認真?zhèn)湔n，課后反思自己的.教學方法。平時也是通過測試孩子的學習成績來認識自己的不足。我在組織家長會的時候，也會交流育兒方面的經驗?？梢哉f，家長的認可是我在幼兒園實習期間對我的一種鼓勵，也是我在教學中通過努力逐漸意識到自己的責任感。另外，我會做好幼兒園活動的組織工作，從中積累管理經驗。
通過這次自我鑒定，我對自己的教學水平有了深刻的認識。面對實習期間的得與失，也懂得了如何規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯?？傊?，我會不斷改進自己的不足，在未來更好的提高自己的教學水平。也希望我教的孩子能更好的成長，對得起我在教學上的付出。
幼兒園教師自我評價不足之處篇四
《綱要》中指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價的過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程?！逼渲?，幼兒的自我評價是教育評價中重要的一部分。
幼兒的自我評價是一項非常重要的心理活動，是主體在對自己身心特征認識的基礎上產生的某種判斷。自我評價高的幼兒在以后的發(fā)展中會表現出更多的自信，遇事不怕困難，積極面對，成就動機也高。而自我評價低的幼兒在以后的發(fā)展中會認為自己處處不如別人，遇事不求上進，易退縮，缺乏自信。因此，對幼兒進行正確的自我評價能力的培養(yǎng)，有助于幼兒正確地認識自己，培養(yǎng)自信心，對幼兒的發(fā)展起到很好的支持和激勵作用。
受自身心理發(fā)展及認知發(fā)展水平的限制，幼兒的自我評價水平還比較低，幼兒對自己的認知評價在很大程度上依賴于成人的評價，而且評價常常帶有主觀情緒性，不能正確客觀地認識、評價自己。如何培養(yǎng)幼兒的自我評價能力，我嘗試從以下方面入手。
家長們聚在一起的時候，談論的最多的就是孩子，仔細聽聽談論內容：“某某家的孩子真聰明，都會做10以外的加減了，我家的孩子就只知道玩。”、“某某畫的小狗真像，看你畫的什么！”……家長們喜歡把孩子與同伴進行橫向比較，而中國人特有的謙遜讓家長口中的孩子缺點無限放大，優(yōu)點無限變小。
在幼兒心中，家長和老師是權威的象征，他們的表揚和批評往往是他們評價自己的標準。家長們片面的橫向評價就讓幼兒形成了這樣的自我評價：我不夠好，我比不上別人……形成自卑、陰暗的心理，要想讓幼兒積極、肯定地認識自我，成人對幼兒進行積極、正面的評價是關鍵。
我們要把握好幼兒發(fā)展評價的三原則，即：橫向評價與縱向評價相結合的原則；結果評價與過程評價相結合的原則；定量評價與定性評價相結合的原則。更多地關注孩子本身取得的發(fā)展、進步，而不是總將他與同伴進行橫向比較；更多的關注孩子在活動過程中的體驗和努力，而不是只看到活動的結果；更多地關注孩子情感、能力等多方面的發(fā)展，而不是只是關注智力的發(fā)展。要用發(fā)展的眼光看待孩子，看到孩子自己的成長。
正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，幼兒也都是富有個性、各不相同的，每位幼兒身上都有其獨特的閃光點，需要我們用心去尋找、發(fā)現，繼而去肯定他們。發(fā)現每位幼兒的閃光點也是《綱要》中評價觀的體現，幼兒發(fā)展評價強調評價的目的是為了發(fā)現每位幼兒區(qū)別于他人的獨特性，知道自己是獨一無二的，感知自己存在的價值。
案例一：今天我最棒
離園前的美工課上，因為雨天，有些家長提前來接孩子，我忙著照顧孩子們離園，在匆忙的收拾之后，還有一些放糨糊的碟子留在桌上，當我準備來收拾時，卻發(fā)現碟子已經洗好了放在桌上?！暗邮钦l洗的？”“是他！”孩子們一齊指向軒軒，軒軒則不好意思地低下了頭。這件小事讓我對平時沉默寡言、毫不起眼的軒軒有了新的認識。我把這件事記錄在了“家長園地”的“今天我最棒”一欄中，與家長共同分享，并在全班小朋友面前表揚了軒軒。
在我們的活動室里，我和孩子們一起布置了一個嶄新的欄目“閃亮舞臺”，當我們發(fā)現了孩子的閃光點，我們就給他一個大大的五角星，并在上面記錄下孩子的閃光點。每次入園離園或是家長開放日時，孩子們總是拉著家長去分享他們的喜悅。我們對孩子的悉心觀察與深入了解，使得家長們深受感動，也引發(fā)了家長參與到我們的“尋找閃光點”中來，從此我們聽到最多的是家長贊揚肯定孩子的話，不只是比較和抱怨了，而這對于孩子來說，是最大的福音。
“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”，這是《綱要》中對我們提出的要求。幼兒心理的健康成長需要成功體驗，幼兒能積極、肯定地評價自己也需要成功的體驗。一個贊許的目光，一次鼓勵的掌聲，對幼兒來說都是一次成功的體驗。
每位幼兒都有“最近發(fā)展區(qū)”，對他們期望過高或期望過低都不利于幼兒的發(fā)展，而幼兒總是達不到目標或不需要努力就達到目標，會使幼兒產生自卑或自滿的心理，不利于他們積極、正確地評價自己。課上，老師有意識地請幼兒回答力所能及范圍內的問題，幼兒會因為回答上問題而高興一整天；操作活動時，老師準備難易程度不同的操作材料，根據幼兒的發(fā)展水平進行分組操作，“跳一跳，摘蘋果”讓每位幼兒在原有基礎上通過努力獲得發(fā)展；提供體驗成功的機會，營造寬松、支持的心理環(huán)境，只要幼兒大膽地去探索、發(fā)現，更多地展現自己，無論成功與失敗，對他們來說都是一次成功的體驗！
一句廣告詞說得好：“相信自己，你是最棒的！”我們的教育也希望培養(yǎng)出一個令孩子自己感到驕傲的人，而不是一個父母老師想要的人。希望我們的孩子在以后的成長路上，遇到困難與挑戰(zhàn)，能夠驕傲地說：“看，我能行！！”
幼兒園教師自我評價不足之處篇五
時間如流水一樣，伴隨著孩子的歡笑聲今年的工作結束了，看著今年的工作這樣結束，我還是覺得感慨萬千，總說在時間中能夠清楚看到自身缺點，一年的幼教工作是充實的，對于我來說做好自我的每一天工作是首要任務，跟孩子們相處好是一個重要的過程，一年來我時刻都在為一名優(yōu)秀的幼教努力，一年來我一向都在朝著好的方向提高，我總是會感到自我還有很多的工作做的不足，可是有時候也會覺得自我做的很棒，此刻對自我評價一番。
今年的工作很充實，是來自內心的，一年來在園長，各位孩子的家長幫忙下，覺得在這個過程中充滿艱難，可是我的工作進行的還是圓滿的結束了，思想上我認真的學習我們園里面的規(guī)章制度，不斷的去提升自我的知識，在法律知識方面我一向在拓展，熱愛祖國，為教育事業(yè)一向在獻出自我的一份力量。
在工作中我認真盡職，主要是做好一名教師的職責，一年來兢兢業(yè)業(yè)，不敢半分的松懈，教育孩子方面我很注重一點，那就是跟孩子們拉近距離，跟孩子們拉進距離便于工作，一名幼師不僅僅是要做到教育方面，這個是不實際的，其實在跟孩子處理關系的時候也很重要，孩子們這個年紀比較小內心是很脆弱的，很多的事情不是我們能夠說的，所以作為一名教師要注意的有很多，一年來我在教育孩子方面遵守者循序慢進。
生活上，我覺得還是要堅持一個好的狀態(tài)，=什么好的狀態(tài)呢，就是在不斷的充實自我，跟孩子交流的時候不能要負能量，生活上我一向給自我堅持好的狀態(tài)，其實幼師的平時還是挺辛苦的，要做的事情很多，身心難免有時候會疲憊，可是一年來我從來我不把自我這種狀態(tài)，讓孩子看到，我覺得這是一名幼師的職業(yè)素養(yǎng)，生活是正能量的，我很清楚自我的生活會給工作帶來影響，在生活上我做的事情，交的朋友都是正能量，不把自我平時生活中的負面情緒帶入進來。
一年的工作我還是有一些不足的，跟孩子交流上頭我經常會感覺到心力不足，這也是我個人的一些問題，我?guī)У陌嗉壌蟛糠值暮⒆游叶寄軌蚶M距離，可是還是有一小部分孩子，不能夠深入的了解，這也是我覺得自我不足的地方，也是因為自我一年來跟部分孩子的交流不是很多，導致了這樣的問題，沒有在一開始跟孩子們促進關系，我必須繼續(xù)改善自我。
幼兒園教師自我評價不足之處篇六
我在幼兒園實習三個月了。在幼兒園的時候，我每天都和孩子們在一起，和他們一起玩耍，感受他們的可愛和溫柔。這讓我覺得我每天都過得很美好，很充實。在幼兒園實習是我正確的選擇。我也喜歡這種實習。以下是我的自我評價。
首先，真誠對待幼兒可以拉近彼此的距離。在幼兒園，我主要的實習工作是當幼師，所以我首先要和孩子們搞好關系。我每天和他們玩游戲，每天和他們唱歌，每天和他們聊天，讓他們盡快了解我。為了讓孩子直觀地體會到我的真誠，我每次和他們說話都會彎下腰，盡量直視他們，這樣會讓孩子更快地接受自己。顯然，我在這方面是成功的。
其次，對待幼兒要有足夠的耐心和寬容。剛進幼兒園實習的時候，大學剛畢業(yè)，還處于懵懂階段。面對孩子們好奇而天真的眼神，我感到非常緊張和焦慮。但是當我想到校長告訴我的話時，我必須冷靜和耐心地做我所做的一切。終于慢慢平復了心情，很快讓自己平靜下來，向孩子們介紹了自己，開始了我的幼兒園實習。
耐心和寬容的另一個方面是在與幼兒打交道時能夠控制自己的脾氣。幼兒園是孩子好奇好動的時候。大部分還是聽我們的話。他們應該在讀書的時候讀書，在玩耍的時候玩游戲。他們休息的時候也會好好休息。當然，也會有一些調皮的孩子。對于這些孩子，我們應該有更多的耐心去教導他們，讓他們聽我們的話。
在幼兒園實習的這幾個月，最大的變化真的是脾氣變得平和溫柔了。剛開始的時候，面對不聽話的孩子，我很苦惱，但是我的急躁直接導致孩子疏遠我，讓我知道我不能感情用事的對待孩子。這真的是我這三個月來最大的感受，也是我最大的進步。
孩子就像天使，在我實習期間溫暖了我的心。我覺得這個實習真的很有意思。我會更加努力學習相關的專業(yè)知識，努力成為一名專業(yè)的幼師。
幼兒園教師自我評價不足之處篇七
幼兒園教師自我評價時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的工作總結：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年。
幼兒園教師自我評價不足之處篇八
記得20xx年10月到10月，我在我們縣xxx雙語幼兒園進行了為期三個月的畢業(yè)實習。實習期間，在xx幼兒園領導和老師的幫助和指導下，我不僅掌握了幼兒園教育的基本內容和特點，而且對教育的重要性有了新的認識。而且成功地將自己的理論知識和技能運用到實踐中，圓滿完成了教育實踐的任務。下面，我將對我在此期間的見習和教學實踐工作做一個簡單的幼兒園實踐自我評價:。
首先，實行護士試用期。這是我剛進幼兒園第一周的任務。目的是熟悉實習幼兒園和班級的基本情況，接受指導老師的指導，在做好保育員工作的同時，了解班級的基本情況，與孩子接觸溝通，建立良好的關系。同時對每個孩子的特點有了初步的了解。另外，在指導老師的幫助下，在熟悉班級授課方式和教學工作計劃后，我會自己編寫詳細完整的教案，與指導老師溝通確認后，再正式授課。在此期間，我不僅了解并做好了護士工作，還獨立創(chuàng)造了班級環(huán)境，得到了老師和領導的好評。
接下來的工作是教師實習。這是第2-4周的任務。我實習班的孩子大多來自農村，他們的教學方式會有所不同。他們更注重孩子知識的培養(yǎng)，一般的美術課幾乎都是脫節(jié)的，導致孩子缺乏學習熱情，往往不愿意來園。考慮到這一點，我和導師們商量后，用自己的方式教他們，比如舞蹈、音樂、電腦、講故事、游戲等。，既讓他們學到了知識，又吸引了他們的注意力，同時提高了孩子的出勤率。當然，每次講課前后，我都會和授課老師詳細討論，找出優(yōu)缺點，以便下次做得更好。
經過近三個月的實習，我得到了全面系統(tǒng)的鍛煉，學到了很多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論和實踐有機結合，受益匪淺。在看到優(yōu)點的同時，我還有一些缺點，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，大起大落，有時會緊張，表情沮喪，聲音不夠大等等；今后我們會認真總結，及時反思，多向別人學習，讓自己不斷進步，一天天完善。同時也會牢記“無論遇到什么困難，都不要對自己失去信心”的原則，逐漸走向成熟。
我相信經驗來自積累。實習期間不斷總結工作，盡力做好每一個細節(jié)。這是我實習的自我評價。我相信，有了這次寶貴的經歷，我在以后的幼教工作中一定會做得更好。
幼兒園教師自我評價不足之處篇九
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。
并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
1、責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。
3、教育藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4、業(yè)務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。
5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。
7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關系：具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。
10、理論學習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究。
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十
?？迫甑膶W習時間如一日，起起落落。因為想當幼師，高中畢業(yè)的時候報考了xxx學院。經過三年的培養(yǎng)和成長，我把這所學校的所有知識都學得很好，我已經做好了走上崗位的準備。
要成為一名優(yōu)秀的幼師，你至少要足夠優(yōu)秀。不然怎么教出優(yōu)秀的學生？所以當我進入大專的時候，我給自己定了一個目標。我必須每天學習那些東西，怎么做，一直安排，這樣我才能安心學習。以前高中不好好學習的教訓一直提醒我要繼續(xù)努力，所以到了大學大部分時間都在學習。
除了學習，我還加入一些有趣的俱樂部，如舞蹈俱樂部，如跆拳道等。雖然我厭倦了大專的學習，但我經常有很多閑暇時間來豐富我的課余生活。我知道要想學好東西，我只知道光在學?？磿遣粔虻模€要勞逸結合，科學學習。因此，我的大學生活是豐富多彩的，我體驗了學習的樂趣，學了舞蹈，練了跆拳道。雖然他們不夠好，但也讓我很開心。
我有堅強的意志。為了學習，我經常一個人在教室里學習或者自學。當我想在大學里學好的時候，我不得不自學。課堂上學到的東西還不夠，還需要自己不斷學習和提高。大學期間，我注重體育鍛煉，每天抽出時間鍛煉身體，增強身體的抵抗力。只有我有一個健康的身體，我才能繼續(xù)學習，提高自己。
為了了解我未來的工作，我利用假期去幼兒園實習。在幼兒園，我接觸了很多教學方法。同時，我知道作為一名幼師最重要的是耐心。幼兒園的孩子雖然可愛，但也很調皮。同時，我們還要制作課件，在課堂上準備一些有趣的課程。雖然幼兒園會安排一些，但是不夠。要教好孩子，需要有足夠的能力。
實習經歷之后，我也知道我在學校需要學些什么。有了針對性的學習，時間的浪費大大減少。我每天都在思考哪些地方需要加強，哪些地方沒有做好。大學的時間是有限的，只有利用好每一點，才能學到更多的知識。努力總會在不經意間得到回報。我每學期成績都不多。我多次名列第一，受到學校老師的表揚，還獲得了勵志獎學金。
雖然三年時間匆匆而過，但感覺很充實。每天都花很多時間學習，積極為未來做準備。這讓我覺得我所做的一切都是值得的，我沒有虛度光陰。我會以積極的態(tài)度對待未來生活的變化，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在這一個月里，我學到了很多在學校學不到的東西。我也體會到了很多。從老師們身上，我看到了園藝師們耀眼的光輝，給我的實習生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。在學校，我一直認為當一名幼兒園老師會很有趣和輕松，但在這里我改變了我的想法。每次上完一節(jié)課，我最大的感受就是：當一個好的幼師好難??！
一開始是帶著孩子聽老師講課，真正學到了她的教學方法，以及如何管理課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了很多在師范學校沒學過的困難，只是當時沒想到會遇到。畢竟試教和正式上課的心態(tài)是很不一樣的。同時，我也相信老師們對付這些孩子的方式。用群體競爭來管理他們的紀律，可以培養(yǎng)他們的團隊能量。其次，它也給課堂帶來一些活力。讓課堂不那么沉悶。聽了很多課之后，我開始嘗試講課。一開始孩子會亂七八糟，不聽你講課。我用了老師的方法，但是發(fā)明之后，他們開始接受你，愛你。這是實習期間最享受的一件事。我也越來越喜歡幼師了。
除了課堂教育，我們還有班主任的工作。還組織了主題班會運動。幼兒園藝術節(jié)，幫班里的小伙伴編排節(jié)目，幫兩個班控制畫板。讓我實習的時候很努力，但是很空虛。同時也清楚，做一個好老師，不僅需要豐富的專業(yè)知識，還需要其他的課外知識，這樣你的學生才能在和你打成一片的同時尊重你。我從事這樣忙碌的實習已經一個月了，這個月的每一天我都做了一個幼兒園實習的總結。
實習時間很短，但是我的收益是無限的。今后，我會繼續(xù)努力做一名合格的幼師。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十一
我叫xx，從事教育行業(yè)xx年之久，經過xx年的沉淀。在教育行業(yè)有了一定的心得，對于我的教育xx年在此做一份自我評價。
育書先育人，所以教師的思想是最為重要的。從20xx年任教以來，我思想積極，要求進步，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。課前精備，課前廣泛搜集有關資料，把功夫下在深入鉆研教材，精心設計課堂結構及教學方法上，用最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生的轉化為能力。課上精講，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，內容精，針對性強的要求，精心設計，嚴格控制作業(yè)數量。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是提高學生的參與意識；二是注重提高學生的自學能力；三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。
不斷追求與創(chuàng)新是一名教師的生命。我決心在教研行業(yè)，用開闊的思路、遠大的目標，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓積極向上的青春在他們該有的年華中煥發(fā)出光彩。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十二
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位教師的幫忙和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、提高、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的工作總結：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比歡樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自我的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自我所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自我，分析自我，正視自我，認真查找自我的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。
工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質本事的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教教師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自我的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。
作為教學經驗尚淺的我，經常向其他教師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位教師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。僅有在不斷的批評與好評中使我不斷提高。
在幼教的工作中，我十分熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒供給一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我進取學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自我，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
教育是一門博大精深的學問，并且學無定法，應對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，可是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十三
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的工作總結：
師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100％出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索 環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪
花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十四
熱愛幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。
以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。
能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。
能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。
有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。
刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究.
幼兒園教師自我評價不足之處篇十五
當然在我的生活、學習和工作中還存在著許多的不足。
在學習上我沒有足夠的鉆研精神。
在我看來，以我現在的生活經歷，在心理方面我還顯得不夠成熟并且對自己缺乏信心。
身邊優(yōu)秀的人很多，我們要學會知足，一個人能感到滿足才會擁有快樂，我們應該與身邊優(yōu)秀的人比較，但是這種比較不是讓我們感到自卑，而是讓我們獲得動力。
放寬我們的視野，找到我們真正的位置，并不斷努力，相信自己我們才能變得更強大。
工作中我不太善于與人交流溝通，工作的經驗也不是很多，在一些棘手的問題上不能夠有效的處理解決。
在今后的生活、學習和工作中，我會發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，擇其善者而從之，其不善者而改之。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十六
1、經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
2、品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義、毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作。
3、連續(xù)三年的九年級英語教學工作使我積累了很多畢業(yè)班教學的經驗，牢固掌握了中學英語課程標準和新教材的知識結構。但在備課和教學上我絲毫不敢怠慢，而是更加精細化，把備學生放在首位。在工作中根據自己的實踐，進一步學習和研究教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平，并研究近幾年的中考試題和考試說明等。讓自己在教學上的方向更加明確。所以今年的中考英語成績還是比較不錯的，28人優(yōu)秀，占班級的53。8%，及格率100%。在一年來學校的各項教學常規(guī)檢查中，我的課，教案、論文、讀書筆記、學生作業(yè)批改等均獲得教務處老師的一致好評。
4、“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加教育局，教師進修學校組織的新教師培訓，我還積極參加園內組織的教學研討活動及片區(qū)活動，雖然我的工作時間不長，但我相信，只要自己肯學肯用功，一定會有收獲的。
5、一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
7、工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學習和鉆研新的教學方法，以《規(guī)程》與《綱要》為指導，嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業(yè)素質。
8、小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
9、我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，我深入學生當中，了解學生的思想、意見、建議和要求，為學校的制度建設和工作創(chuàng)新奠定堅實基礎；工作中充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生自治、自理的積極性，推進養(yǎng)成教育和成人教育的育人模式，取得了可喜的成果。在我校開展“學習魏書生，落實治班方略”活動中，我?guī)ьI全班積極進行實踐。在班務承包責任制中，我把全班分成紀律、學習、勞動衛(wèi)生、其他活動等幾個大項，每項都設定若干事務，有學生自愿和教師任命相結合，班級事務承包的每個人，實現“人人有事干，事事有人干”的班級自主管理、自主發(fā)展的局面。我所帶的班獲“學習魏書生，落實治班方略優(yōu)勝班集體”、“學習魏書生，落實治班方略全能班集體”等榮譽稱號。本年度我?guī)ьI的九一班，被評為區(qū)級“學雷鋒先進班集體”。在中考中，有15人達到唐山一中錄取分數線，9人被以優(yōu)異的成績錄取。我班的重點高中升學率幾乎為100%。繁忙的班主任工作之余，善于認真反思，不忘勤于筆耕，把自己育人過程中的經驗與教訓及時寫下來?！蹲尅安徊铄X”的學生接受“差錢”教育》發(fā)表于《師資建設》；《冰因愛而融化》發(fā)表于《教師報》；《師生沖突巧處理》發(fā)表于《當代班主任》；《仙人掌之死》發(fā)表于《湖北教育？新班主任》。
10、由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
11、自我完善與發(fā)展方面：我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
12、從20xx年7月份參加工作至今已近一年，。經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。特別是第二學期，由于我的特殊情況，讓我更加感受到了鐘小這個大家庭的溫暖，我也盡可能的努力工作，但是還是會對第一年的工作留有遺憾。在這里我總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方。
13、在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設出一份力。
14、經過半個學期的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。作為一名光榮的幼兒教師我今后的路還很長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，我始終會持著一顆“積極，向上的熱心”，改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，讓自己在幼兒教育這條開滿鮮花的道路上越走越好！
15、勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
17、兩年來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的認識水平，在工作中領會素質教育的實質，面向全體學生，同時加強自身的師德修養(yǎng)，用自己的模范行為帶動影響學生。在教育教學中用師愛詮釋“教師”的含義，用高尚的師德指導自己的工作。
18、時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。
19、而作為一名新老師，在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。特別是由于我的特殊情況，轉而教學語文，讓我感受到了自己知識的不足，因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極參加新教師培訓，各種教育教學研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取時間學習。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。
20、師德修養(yǎng)方面：德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
21、在這半個學期里，由于領導的信任，我擔任了小班年段教研組長和班主任的職位，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。在班級管理中我能與其他幾位教師建立良好的同事關系，與孩子打成一片，努力做好孩子們的好老師，好媽媽。班級管理中，我組織好班干部管理好班級、分擔各項工作，讓班干部做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時，我也積極關心每位學生的學習與生活，是很受學生歡迎與尊敬的老師。
22、在高效完成教育管理任務的前提下，我一直潛心教學研究，始終不放松自己業(yè)務上的學習和提高。積極參加各類繼續(xù)教育。先后參加了國培網絡研修和全員網絡研修等繼續(xù)教育活動。
23、在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
24、反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
25、品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半個學期來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
26、由于我一年來的付出與努力，20xx年我被評為區(qū)勞動模范、獲20xx—20xx學年度校十佳教師、十佳班主任、師德標兵等榮譽稱號。榮譽的取得只能代表過去，我會繼續(xù)以一名黨員教師的身份來嚴格要求自己，使自己在各方面有提高，使我的學生受益無窮，以此奉獻于管區(qū)一中的教育事業(yè)。
27、為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。
28、我在工作中不但對自己嚴格要求，不斷提高，而且還盡量起到示范帶頭作用。我曾為學校英語組進行示范性說課觀摩，還在復習課研討活動中為全組上研討課。我用自己的工作熱情和干勁影響著周圍的老師。自去年9月我校實行“青藍工程”以來，我和崔玉倩老師結成了師徒。一年來，我們一起備課，每周至少兩次互相聽評課，一起進行中考復習的研討等。在崔老師的教改立項研討課過程中，我和崔老師一起備課，由崔老師主講的《閱讀理解復習課》受到了教科室老師和同科老師的一致好評。
29、教育教學方面：我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十七
共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的得力助手和后備軍，這就要求我們時刻牢記自己的光榮使命，并將這一使命轉化成一種精神融化進自己的頭腦，并在日常生活中的點點滴滴中表現出來。我也這樣做了，畢竟，組織上允許我入團，是看到并肯定了我的優(yōu)點，當然也看到了我的缺點，并認為我的缺點是不會阻礙我做一名合格團員通過批評與自我批評，我認識自身的不足，主要為以下幾個方面：
一、在學習上不是十分上進，態(tài)度不夠端正和積極。
二、脾氣急躁，缺乏容緩，遇到冤枉或不順心事兒就是有點不能控制情緒，，引起了一些不必要的誤會，給別人帶來了心靈上的傷害。
三、自信心不足，優(yōu)柔寡斷，怕受傷，尤其那些曾經失敗過的事物。
四、有時候得過且過，會有自卑感，固執(zhí)，執(zhí)拗，倔強；想的太多，做的很少，又喜歡跟自己、跟周圍人較勁，并比較自我，害怕受到任何傷害，可總是讓自己很受傷。
五、對不投緣的陌生人存有敵意，讓人覺得難以靠近。
六、不懂怎樣處理不想面對的事情，喜歡用裝傻來逃避尷尬。
七、不喜歡主動爭取，相信是自己的丟不掉，可還是害怕失去。
八、有一點懶惰，怕吃體力上的苦，盡管也吃過不少，但真是吃不來。
九、不懂怎樣處理不想面對的事情，喜歡用裝傻來逃避尷尬。
真正的自我批評應是“不怕承認自己的錯誤，不怕一次又一次的改正錯誤，這樣，我們就會登上山頂。”一個人，只有對以前的過錯進行懺悔，痛定思痛，找出之所以錯的根源，對癥下藥，為自己打下強而有力的抵抗針，才可以防范下次的錯誤發(fā)生。只要體內不斷的“接種疫苗”，自身的免疫力就會大大提高，再犯錯的機率就會大大減少了。
這次的批評與自我批評，全面開展團員分析查找差距和不足，明確努力方向的進程。支部內團干和部分團員依次上臺面對全體支部同學進行了深刻的自我批評。他們大膽的將自己入學之后存在的問題進行了深入的剖析之后，等待出席的其他團員對缺點和錯誤其進行批評指正。臺下的同學在認真聽取臺上同學匯報的不足之后，大膽的予以批評指責，同學們堅信“忠言逆耳利于行”，越是在人面前把問題點明，越是對你幫助。
一、存在的主要問題。
1、缺少計劃，臨時抱佛腳。缺少有力計劃是團員普遍存在的問題，挺多團員在日常的生活、工作、學習中自我約束力比較差，制定計劃不能持之以恒，自主意識薄弱。譬如挺多團員在期末考試之前，才會突擊之前的課程，熬夜惡補，疲憊考試；在接受任務之后，不能科學的做好明確的計劃，經常是在鄰近期限前手忙腳亂。這樣導致工作、學習的成果和質量都受到影響，雖然是完成了任務，但沒有做到更好，長期導致工作和學習始終停留在現有水平，得不到一個新的提升。
2、自我約束能力差。適當游戲益腦，過度游戲傷身，班上的活動和工作明顯減少，課程安排的很少，，有些團員不能禁住游戲的誘惑，把大把的時間浪費在游戲上面。不僅傷害了自己，還對身邊的其他人產生了惡劣的影響和不好的帶頭作用。
3、團員面臨考試，工科課程又比較難。由此而產生的壓力，使部分同學出現了心態(tài)急躁、浮躁等消極狀態(tài)。特別是在工作中，工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。在接到任務時，很難穩(wěn)下心來思考，急于求成，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，反過來產生更大壓力。
4、另外還存在思想觀念不夠解放，對時政、社會熱點的關注不及時、不主動的問題。作為一名團員，單純的認為只做好學習就可以了。其實不然，一名團員，不但要在團的基本理論知識上做到熟識，而且應做到跟隨新時代條件下對團員的新要求。
二、改進的主要措施。
1、制定計劃，嚴格自律，充分認識到自律對于于一個團員的重要性，提高做事積極性，盡量避免虎頭蛇尾的情況。改進工作作風，提高工作積極主動性，提高效率，在學習和工作中敢于克服困難迎難而上，求真務實開拓創(chuàng)新。
2、用科學的方法指導自身的學習工作。學習科學發(fā)展觀，在平時的學習中嚴格要求自己，培養(yǎng)自主的學習習慣，在工作中培養(yǎng)認真細心地習慣，三思后行，不急不躁。
各項任務；又要嚴格要求自己，把團員的先鋒模范作用切實體現好，做好周圍群眾的榜樣，把我的先進事跡展現給身邊的每一個人，在自己提升的同時，主動帶動周圍群眾進步。
4、進一步解放思想，加強對時政、熱點的關注，在加強關注的同時，更多的是注重思考，不僅僅停留在事件的表面現象，深入了解、分析，看到隱藏在事件背后的深層次原因，引發(fā)對國際環(huán)境、社會環(huán)境深層次的新思考，提升自己的思想認識。積極向廣大同學宣傳團的方針政策和支部團委的精神。
作為一名團員，基本任務還是學習，應該明確學習的目的。在上面提到的我自身存在問題上小組內也是存在的，譬如在理論與實踐結合問題上，由于我們自身條件的限制，我們中間都是普遍存在的問題，這就要求我們在理論知識聯(lián)系實踐的過程中改正自己，發(fā)展自己，完善自己。
大學生團員應作為團的代言人，大學生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意地為同學和他人服務，敢于進批評和自我批評。
第一，學習上要提高自己的學習能力。當今世界，科學發(fā)展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，因此專業(yè)知識一定要過硬，這就要求大學生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，認真對待大學四年生活，在學習中起表率作用，有端正的學習態(tài)度。同時，大學生應該在知識的攝取方面有一定的寬度和深度，就是要將基礎知識學扎實，學好專業(yè)知識。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素質的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題?？傊?，對于專業(yè)知識的學習要有扎實的專業(yè)功底，刻苦學習、鉆研，并有所創(chuàng)新。
第二，要加強黨性修養(yǎng)，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的團員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，大學生團員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。一個人如果只有“如何而生”的思考，是不夠的，更重要的是要有“因何而生”的思索。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀；作為團員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生團員應該為人正直，且有堅定的共產主義信念。新的歷史條件下，共青團員更應該堅持黨性，堅定信念。在經濟時代，面對各種誘惑，要不動搖。其次，要有先進思想。大學生團員應該清楚地知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。共青團員要起到先鋒模范作用，就要有先進的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。
第三，大學生團員應具備較高的理論水平。作為團員，必須堅持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和總書記提出的“三個代表”思想為指導，認真學習，善于運用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點、方法研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，維護黨的團結和統(tǒng)一。這些都是原則問題，無論如何都不能動搖。樹立為共產主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外，現代社會的開放性要求大學生團員具有現代意識和創(chuàng)新精神?，F代意識與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實際相結合，就是實事求是”。他要求大學生團員從實際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)，要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。大學生團員思想先進，容易接受新事物，他們的時代精神是建立在已有的認知的基礎上。學校是一片凈土，誘惑相對少，然而，要求大學生團員更應該注意提高自己共青團員的素質和修養(yǎng)，特別是思想上的改進，以期能在將來的工作和生活中經受住更大的考驗。
批評與自我批評，是我們在長期的革命和斗爭中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，也是團員保證其肌體健康、增強戰(zhàn)斗力的有力武器。堅持開展批評和自我批評，對于促進每個團員的不斷進步，增進同學的團結，健全團員的組織生活，改進工作等，都有著積極的作用。每個共青團員都要自覺地運用批評和自我批評這個武器，正確處理團內矛盾，堅持真理，修正錯誤，增強團結，改進工作。作為一名團員要經常反省自己，及時檢查自己的不足，對于自己的缺點和錯誤要多作自我批評，工作出了差錯，首先檢查自己，主動承擔責任。
雖然通過前段時間的學習動員較比增強了自己的團員意識，提高了自律能力，思想覺悟有了一定的進步，但聯(lián)系自己思想及學習、工作實際，仍然存在很多問題。
作為一名大學生團員，這既是壓力也動力。團員應該以身作則，不僅在學習上、工作方面要有優(yōu)異的表現，而且更重要的是認真地從身邊的小事做起，努力在各主面不斷充實自己、完善自己，這樣才能順利成為一名合格的、優(yōu)秀的團員。在這一年里，在團組織的培養(yǎng)教育下，在同學們的悉心幫助下，我積極參加理論學習和團內活動，除了作好自己的本職工作外，對于學校的各項要求和活動，我積極參加和配合，認真完成；在生活中樂于助人。在學習上，作為一名學生，深知自己學習的使命。在學習上做到上課集中精力，提高聽課效率，學習時全神貫注，適當放棄一些娛樂時間，抓緊完成各項工作，盡量少擠占學習時間。
但是我的學習主動性和自覺性不強，理論學習缺乏深度和系統(tǒng)性，不能堅持經常，持之以恒，有時緊有時松，政治覺悟有待進一步提高。
遇事不敢堅持原則，對于學校的各項規(guī)章制度沒有全面身體力行，有活動時怕這怕那，工作怕苦怕累，圖輕閑，這些歸根到底是個人主義在作怪。由于世界觀改造的忽視和放松，團性鍛煉和修養(yǎng)的忽視和放松，導致是個人與集體，個人與他們的關系錯位，非界限模糊與顛倒。
與其他團員聯(lián)系少、配合少，只顧抓好自己的學習，，不擅于主動幫助同學共同進步，只埋頭學好自己的專業(yè)知識，關注個人發(fā)展。
歸根到底，我認為我理論知識學習不夠，對原理內容把握不足，對“三個代表”重要思想的精神實質領會不夠，理解不深，導致對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造重視不夠。放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造。學習目的、個人人生追求不明確，根本原因在于沒有用團的理論的科學體系改造自己，沒有牢固樹立無產階級的世界觀。開拓創(chuàng)新意識不足。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進取的精神不足。
為此，在生活中，要以一個共青團員的標準來嚴格要求自己，牢固樹立共產主義理想和信念，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針政策，，自覺堅持黨的根本宗旨，而且對同學們提出的意見虛心接受，有則改之，無則加勉。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。
人說一人一日三省吾身，作為一個團員，更應該去對自己的言行思有個判斷，每隔一段時間應該靜下心來去反思一下自己，既不妄自菲薄，也不目空一切，一切從實際出發(fā)，從長遠出發(fā)，反思自己，梳理自己，提高自己。不斷的思考可以增強了自己的黨員意識，提高了自律能力，思想覺悟有了一定的進步，聯(lián)系自己思想及學習、工作實際，仍然存在很多問題。
作為一名大學生團員，這既是壓力也動力。團員應該以身作則，不僅在學習上、工作方面要有優(yōu)異的表現，而且更重要的是認真地從身邊的小事做起，努力在各主面不斷充實自己、完善自己，而我個人卻沒有很好的做到，團員意識比較淡薄，一些時候把自己混同普通群眾，帶領學生群眾前進的能力不強，沒有很好的發(fā)揮先鋒模范作用。
作為一名共團員，一名大學生，對學習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不能得過且過，應付了事，但我滿足于現狀，缺乏立足本業(yè)，開拓創(chuàng)新精神，只滿足于本專業(yè)學習的要求，不求專和精，在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人；在工作方面缺乏熱情，工作不扎實，不細致不到位，表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念。
雖然作為一名團員的基本任務是學習，應該明確學習目的，勤奮刻苦，爭取優(yōu)良的學習成績。作為一名團員的我在學習上表現還不盡人意，用團員的標準來要求自己，但是僅僅學習好，對于一名團員的標準是遠遠不夠的。作為一名團員，我要更多地應該考慮發(fā)揮團員的先鋒模范作用，不斷地要求自己，并認識到自己的不足之處，敢于批評和自我批評，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。
歸根到底，我認為我理論知識學習不夠，對原理內容把握不足，對“三個代表”重要思想的精神實質領會不夠，理解不深，導致對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造重視不夠。放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造。學習目的、個人人生追求不明確，開拓創(chuàng)新意識不足。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進取的精神不足。不能將實事求是的思想應用、解決于現有實際學習和工作問題，安于現狀、計較個人利益得失的思想在作怪，導致學習和工作中瞻前顧后，患得患失，心態(tài)失衡。
以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以上自查錯誤和遺漏之處，請老師和同學批評指正！
幼兒園教師自我評價不足之處篇十八
202x年xx月1日—xx月30日，我在xx市xx幼兒園進行了為期一個月的畢業(yè)實習。實習期間，在天驕幼兒園各位領導和教師的幫忙，指導下，不僅僅掌握了幼兒園保教工作的基本資料和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，并且，比較成功的將自我所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務。下頭，就此期間自我在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我評價：
這是首周的任務，目的是熟悉實習園所，班級的基本情景，理解指導教師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情景，跟幼兒接觸，溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫忙下，熟悉班級授課方式，教學計劃后，寫出自我詳細而完整的教案，跟指導教師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅僅了解并做好保育員的工作，還自我獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設，并得到了教師和領導的一致好評。
這是第2—4周的任務。我實習的園所屬于農村，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不愿來園。研究到這點，我在和指導教師的協(xié)商后，用自我的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導教師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
一個月的實習讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時而出現緊張，表達受挫，聲音不夠洪亮等情景；今后定必認真評價，及時反思，多向別人學習，使自我不斷提高，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自我失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。
幼兒園教師自我評價不足之處篇十九
作為一名大學生團員，這既是壓力也動力。團員應該以身作則，不僅在學習上、工作方面要有優(yōu)異的表現，而且更重要的是認真地從身邊的小事做起，努力在各主面不斷充實自己、完善自己，這樣才能順利成為一名合格的、優(yōu)秀的團員。在這一年里，在團組織的培養(yǎng)教育下，在同學們的悉心幫助下，我積極參加理論學習和團內活動，除了作好自己的本職工作外，對于學校的各項要求和活動，我積極參加和配合，認真完成;在生活中樂于助人。在學習上，作為一名學生，深知自己學習的使命。在學習上做到上課集中精力，提高聽課效率，學習時全神貫注，適當放棄一些娛樂時間，抓緊完成各項工作，盡量少擠占學習時間。
但是我的學習主動性和自覺性不強，理論學習缺乏深度和系統(tǒng)性，不能堅持經常，持之以恒，有時緊有時松，政治覺悟有待進一步提高。
遇事不敢堅持原則，對于學校的各項規(guī)章制度沒有全面身體力行，有活動時怕這怕那，工作怕苦怕累，圖輕閑，這些歸根到底是個人主義在作怪。由于世界觀改造的忽視和放松，團性鍛煉和修養(yǎng)的忽視和放松，導致是個人與集體，個人與他們的關系錯位，非界限模糊與顛倒。
與其他團員聯(lián)系少、配合少，只顧抓好自己的學習，，不擅于主動幫助同學共同進步，只埋頭學好自己的專業(yè)知識，關注個人發(fā)展。
歸根到底，我認為我理論知識學習不夠，對原理內容把握不足，對“”重要思想的精神實質領會不夠，理解不深，導致對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造重視不夠。放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造。學習目的、個人人生追求不明確，根本原因在于沒有用團的理論的科學體系改造自己，沒有牢固樹立無產階級的世界觀。開拓創(chuàng)新意識不足。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進取的精神不足。
為此，在生活中，要以一個共青團員的標準來嚴格要求自己，牢固樹立共產主義理想和信念，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針政策，，自覺堅持黨的根本宗旨，而且對同學們提出的意見虛心接受，有則改之，無則加勉。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。
人說一人一日三省吾身，作為一個團員，更應該去對自己的言行思有個判斷，每隔一段時間應該靜下心來去反思一下自己，既不妄自菲薄，也不目空一切，一切從實際出發(fā)，從長遠出發(fā)，反思自己，梳理自己，提高自己。不斷的思考可以增強了自己的黨員意識，提高了自律能力，思想覺悟有了一定的進步，聯(lián)系自己思想及學習、工作實際，仍然存在很多問題。
幼兒園教師自我評價不足之處篇二十
xx年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰?；仡欉^去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時刻嚴格要求自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)，我在工作中從不遲到和早退，為了做好晨檢工作，我?guī)缀趺刻於际窃绨鄷r間到園，即便帶著孩子也是如此。準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。平時還能自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。
良好的精神環(huán)境能讓人心情放松、精神愉快、心理健康。對于成人如此，對于幼兒同樣。在班級管理方面，我注重營造教師之間、幼兒之間以及教師與幼兒之間和諧、團結、平等的精神氛圍。一方面，教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;保育員搞衛(wèi)生時，教師幫著掃地、抬桌子，我們工作上的的密切配合在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另一方面，我們與幼兒之間也追求一種平等民主的關系，而不是幼兒一味的處于“被管制”的地位。比如，無論幼兒犯錯或表現突出，我嘗試開展“有事大家談”，把小朋友出的問題或者突出之處在班級中討論，讓幼兒自己判斷錯在哪兒、好在哪兒，找出解決問題的辦法或獎勵的方式。我發(fā)現這種方法不但讓犯錯的孩子心服口服，更為其他孩子無形中建立了規(guī)則意識，打破了原來老師說錯就是錯，幼兒一味的順從感。教師之間團結協(xié)作、默契配合，教師與幼兒之間平等民主，幼兒之間自然就會和諧快樂的交往。如此良性循環(huán)，真正做到了教師快樂工作、幼兒快樂生活。和諧教育是我們一幼的特點，我想，如果每個班級都和諧了，一幼就真正和諧了。
無論是開學初或者是“主題進行時”我都一樣的重視物質環(huán)境的創(chuàng)設。我們的墻飾，是教師與幼兒共同參與的結果，體現了幼兒主題活動的“正在進行時”，墻飾的內容隨著幼兒活動情況的不斷深入而逐漸完善充實。而墻飾布置所用材料絕對“低碳”可循環(huán)長期使用，不是換一主題換一批材料，既浪費也無故給老師帶來工作負擔?；顒訁^(qū)的創(chuàng)設也是同樣。我會考慮三個“適宜”、一個“必須”：是否適宜本班幼兒特點，是否適宜主題活動開展，是否適宜幼兒的再發(fā)展，必須節(jié)約。比如：針對我班幼兒對科學小實驗感興趣的特點，我和本班老師在科學探索區(qū)相繼投放了與“燃燒”、“磁鐵”、“彈簧”、“鏡子”等有關的材料供幼兒探索;在“童眼看中華”、“天冷我不怕”等主題活動下，在圖書區(qū)提供了幼兒收集的圖文資料，讓幼兒通過制作“小小剪報”，鞏固幼兒在主題活動中的學習效果;“幼兒的再發(fā)展”一方面是指某一技能幼兒的再發(fā)展，比如：我們圖書區(qū)的“米奇剪報”在中班時是由家長和幼兒共同制作，到了大班，我們鼓勵幼兒嘗試合作自制。另一方面，指面向全體的再發(fā)展。比如在“天冷我不怕”的主題下，我們在美工區(qū)投放了“手套娃娃”、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料，針對動手能力不同層次的幼兒，能力弱的幼兒可以畫、粘貼，能力強的幼兒嘗試縫、剪等，使每個幼兒都能“跳一跳能夠到”，得到再發(fā)展。當然，這一切都是在“節(jié)約”的原則下進行的，這個節(jié)約不僅是對準備材料的老師的要求，對幼兒在活動中有同樣的要求，比如：節(jié)約用紙、膠棒用完要按時蓋蓋兒，水彩筆水用完老師幫助灌水而不是換新筆，這是一個意識的滲透，也是良好習慣的養(yǎng)成。
隨著社會的進步，現代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識增強，現代通訊技術的發(fā)展，網絡技術的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯(lián)系本、家長會、家長委員會和教學開放日、電話等形式上了，e-mail、網上家訪、網際溝通等成為家園溝通的`新載體，網絡環(huán)境下的幼兒園家長工作成為家長工作的又一主要趨勢。這學期，我也嘗到了網際溝通給我班家園聯(lián)系帶來的方便。比如，以前如果需要給家長發(fā)通知都是打印一張貼在教室門口，可我發(fā)現往往很多家長不能完成老師需要配合的工作，原因是回家就忘記了老師通知上的要求。后來我使用了飛信，將家長加為好友，通過短信形式將通知發(fā)給家長。飛信的好處在于，教師便于操作，家長收到短信便于保存查看，不會遺忘。另外，有些喜歡參與幼兒園教育的家長會通過e-mail或qq傳送一些教育心得，教育上的疑惑，通過這些形式及時的溝通了老師和家長在教育孩子上的觀念，消除了隔閡，便于教育工作的順利開展，而這也給一些性格內向，不愛與老師面對面溝通的家長暢所欲言的機會。
上學期，在主題活動《卡通百分百》中，我尊重幼兒探索和想“請家長當老師”的愿望，有目的的挖掘家長資源，彌補了教師專業(yè)知識不足的缺點;請家長出謀劃策，調動了家長參與課程的積極性。我尊重幼兒，鼓勵幼兒大膽的和阿姨“對話”。在寬松、開放的氛圍里，幼兒不僅能積極思考發(fā)現問題，更能通過主動的詢問、溝通等方式解決問題。本學期的家長開放日，我針對班級幼兒特點組織了關于換牙的活動，其中我邀請了在牙科診所工作的家長對換牙期需要注意的事情跟其他家長和幼兒進行講解。使每個關心自己孩子健康的父母都獲得了專業(yè)上的指導。這一形式得到了家長的認可。
我撰寫的主題案例《卡通百分百》，獲得四方區(qū)幼兒園主題案例評比一等獎。自我認為很不夠。學無止境，社會在發(fā)展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題。比如，下學期我將“幼小銜接”作為工作重點，盡最大的努力，圓滿的將本班孩子送入小學，希望能取得一定的教學成果。同時，升入大班，隨著年齡增長，幼兒自主意識增強，某一方面表現為自我控制力差常規(guī)不好。如何使幼兒性格張揚而班級秩序井然，如何使幼兒大膽表達又活而不亂，這是我和本班老師開始注意和思考的方向。
幼兒園教師自我評價不足之處篇二十一
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
幼兒園教師自我評價不足之處篇二十二
當然，我還有一些缺點和不足。
首先，在思想上，與黨員的標準之間還存在有一定的差距。
還需要進一步加強思想政治學習，深入領會，并堅持作到身體力行。
以更加飽滿的學習熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學習;還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。
不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，爭取成為一名優(yōu)秀的共產黨員。
其次是工作能力還有待進一步的提高。
這也是我的近期目標和努力方向。
通過多參加各種學習活動，我想會有明顯的改善，這也能增加自己的群眾基礎，更廣泛地投身到工作中，堅定為人民服務的決心。
最后，今后的生活和工作中，我要發(fā)揮帶頭作用，認真努力地完成自己的分內工作，注意生活中的細節(jié)繼承發(fā)揚好習慣，堅決摒棄壞習慣。
嚴格按照黨員標準衡量自己，做好群眾的.思想工作、在向周圍群眾宣傳黨的路線、方針、政策，進一步提高自己的綜合素質。
幼兒園教師自我評價不足之處篇二十三
1、孩子較快適應了團體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的教師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位教師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到教師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和教師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理本事較弱，在這方面我們花費了很多的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自我動手、認真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，教師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。
平時我們帶著孩子互相學習、共同提高。一方面，我們對自我的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們仔細觀察孩子與我們的互動的情景，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。
3、組織生動趣味的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。經過團體活動的開展培養(yǎng)孩子的團體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴教師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育教師每一天按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子身體不舒適時，我們發(fā)現后立刻采取措施實行，為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
1、發(fā)揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆釉O計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情景細致地一一填寫，家長十分關心。
2、經過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布我們的電話。方便家長與我們的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
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