通過編寫教案，可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇一
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
（四）活動(dòng)延伸：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇二
教學(xué)設(shè)計(jì)分析：
在這次教學(xué)實(shí)踐中，我以幼兒新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，利用多媒體課件，采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計(jì)算這類加法提供了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，又有效的培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒能力發(fā)展顯示出其特有的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)課通過操作學(xué)具、觀察演示、口述計(jì)算過程、找朋友的游戲，逐步體現(xiàn)了“湊十法”的好處，讓幼兒在學(xué)習(xí)“湊十法”的過程中充分參與，激起想要探究的欲望，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用學(xué)具擺出9加幾的“湊十”過程，會(huì)計(jì)算9加幾。
2、通過操作、觀察、計(jì)算，形成“湊十”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、.理解“湊十”法的過程，掌握計(jì)算方法。
2.、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及應(yīng)變能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
算式卡桃子圖片課件圓片。
教學(xué)過程：
一、開火車復(fù)習(xí)10加幾等于幾。
10+610+310+910+510+7。
10+810+410+2。
二、全班齊讀“湊十”歌。
一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真親密。
四_六并排走五五湊成十。
三、故事導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
四、請(qǐng)幼兒列出算式。
9+3=?
五、
六、老師播放課件示范講解9+3的湊十過程。
七、引導(dǎo)幼兒用擺圓片的方法計(jì)算9+4的湊十過程。
八、教師小結(jié)：計(jì)算9加幾的加法，先把小數(shù)分成1和幾，然后同大數(shù)9湊成10;再算10加幾。
九、活動(dòng)延伸：幼兒相互進(jìn)行找朋友的游戲，根據(jù)算式卡找結(jié)果，看誰(shuí)先找到自己的朋友。
9+89+69+59+79+99+29+4。
教學(xué)反思：
本節(jié)知識(shí)對(duì)于學(xué)前班的孩子應(yīng)初步的了解，知道“湊十法”的方法計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。這一部分學(xué)習(xí)的好壞，將對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)幼兒掌握不夠牢固，有少數(shù)孩子不會(huì)運(yùn)用。首先應(yīng)該讓幼兒熟悉情境，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由動(dòng)手操作、觀察，依靠動(dòng)作和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于幼兒抽象思維能力的培養(yǎng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇三
學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。
理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。
找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片。
一、師生合作、共同游戲。
師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會(huì)邀請(qǐng)我的好朋友到前面來。
師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小美女？
師：4個(gè)小美女（同時(shí)出示圖卡）這個(gè)游戲真好玩，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小帥哥？
師：3個(gè)小帥哥（同時(shí)出示圖卡）。
師：現(xiàn)在我來提一個(gè)問題：一共請(qǐng)來了幾個(gè)小朋友？出示圖卡（一共？）。
師：我剛才提出了一個(gè)什么問題？我剛才說到的兩個(gè)數(shù)字代表什么？
師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個(gè)數(shù)字，提出了一個(gè)問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請(qǐng)xx來完整的編一下（圖文結(jié)合）（編應(yīng)用題的模式）。
二、看圖編應(yīng)用題。
師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們?cè)賮砭幰痪帯?/p>
師：你看到了什么？（強(qiáng)調(diào)完整）出示數(shù)字1。
又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2。
誰(shuí)來提一個(gè)問題？出示加號(hào)。
他們?nèi)齻€(gè)合起來就是一道完整的應(yīng)用題。
誰(shuí)能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？
引導(dǎo)幼兒理解問題中不能出現(xiàn)數(shù)字。
師：我們?cè)賮砜聪乱桓眻D。
師：你看到了什么？出示數(shù)字3。
師：你又看到了什么？出示數(shù)字3。
師：誰(shuí)來提一個(gè)問題。
師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了。
出示5+3，誰(shuí)來編編？
誰(shuí)來自己編一道，請(qǐng)另一名幼兒列算式（引導(dǎo)幼兒拓開思維）。
三、幼兒分組編應(yīng)用題。
師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請(qǐng)聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求：
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰(shuí)編的好。
2、編完一張可以再換一張編。
3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇四
《9的加法》是《幼兒園整合性家園共育資源包》中《做中學(xué)1》下冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容，由“世界圖書出版公司”出版。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
依據(jù)教材的編排思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及幼兒的年齡特征、已有的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)目標(biāo)我定為：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)9的加法，能夠看圖列式，理解圖示與算式的關(guān)系。
能力目標(biāo)：觀察加法算式，初步感受加法交換律。
情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂以及數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：看一幅圖寫2道算式。
三、說教法。
大班幼兒形象思維方式發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)好，邏輯思維也有了一定的發(fā)展，這一階段既是做好幼小銜接的重要階段，也是幼兒形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)數(shù)學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南新課標(biāo)》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，本次活動(dòng)我采用了以下三種方法：
1、談話教學(xué)法：科學(xué)合理設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒積極探索、思考。
2、演示教學(xué)法：利用ppt進(jìn)行情境演示，讓幼兒更直觀的`去理解9的加法。
3、游戲教學(xué)法：幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒感受?shù)學(xué)的樂趣，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
四、說學(xué)法。
兒童認(rèn)知發(fā)展的第一階段主要是靠感覺和動(dòng)作探索周圍世界，兒童的年齡越低，越需要借助直觀和操作活動(dòng)來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中注意安排幼兒的操作活動(dòng)，我主要運(yùn)用了以下學(xué)法：
1、動(dòng)手操作：幼兒利用手中的小棒計(jì)算9的加法。
2、自主探究：幼兒根據(jù)第一組加法的學(xué)習(xí)，去探究學(xué)習(xí)第二、三、四組加法。
3、合作學(xué)習(xí)：幼兒合作分工，完成“送水果寶寶回家”的游戲。
五、說活動(dòng)過程。
活動(dòng)過程我設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）游戲情景導(dǎo)入——游戲：“手指開花”。
師：今天，我們來做一個(gè)游戲：“手指開花”。老師手指上開出的“花”的數(shù)量和小朋友手上“花”的數(shù)量加起來是8。
師幼一起游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力。
（二）游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——利用ppt圖示學(xué)習(xí)“9的加法”
1、學(xué)習(xí)第一組：“1+8=9”和“8+1=9”。
（1）出示第二張ppt（點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)蘋果，再點(diǎn)擊出現(xiàn)八個(gè)蘋果，讓幼兒觀察圖片），引導(dǎo)幼兒提出問題。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示編加法應(yīng)用題，并列式。
（3）引導(dǎo)幼兒交換加數(shù)的位置列式計(jì)算。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖示學(xué)習(xí)9的加法。
2、利用ppt上的圖示，讓幼兒自己根據(jù)圖示編加法應(yīng)用題，自主學(xué)習(xí)“2+7=9”、“7+2=9”，“3+6=9”、“6+3=9”，“4+5=9”、“5+4=9”這三組加法。
（1）ppt3圖示：先出現(xiàn)2個(gè)梨，再出現(xiàn)7個(gè)梨。
（2）ppt4圖示：先出現(xiàn)3個(gè)草莓，再出現(xiàn)6個(gè)草莓。
（3）ppt5圖示:先出現(xiàn)4只小鳥，再出現(xiàn)5只小鳥。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究9的其他幾組加法的運(yùn)算。
3、引導(dǎo)幼兒觀察四組加法算式，感知加法的交換律。
4、師小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。
（三）游戲活動(dòng)過程——游戲：“送水果寶寶回家”。
1、師講解游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)水果寶寶圖片，圖片后面有一個(gè)加法算式，小朋友算出結(jié)果以后送回到相應(yīng)的屋子里面。送錯(cuò)的小朋友要表演一個(gè)節(jié)目，送對(duì)的小朋友得到獎(jiǎng)勵(lì)。
2、師幼聽音樂一起游戲，注意游戲過程中的安全。
3、小結(jié)游戲：送錯(cuò)的寶寶表演節(jié)目，送對(duì)的寶寶得到獎(jiǎng)勵(lì)。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。
（四）游戲活動(dòng)延伸：我們家的數(shù)學(xué)。
幼兒在家和父母一起找找家里的數(shù)學(xué)，并列出算計(jì)算一下。比如：我們家有一個(gè)男的，兩個(gè)女的，一共有幾個(gè)人？我們家有五個(gè)大盤子，三個(gè)小盤子，一共有幾個(gè)盤子等等。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受生活中的數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)與生活密不可分。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇五
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.加減法算式6道。
2.多媒體課件。
3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》。
一、游戲："陽(yáng)光快車"。
師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.
出示加減算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=。
老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開?
小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開？）。
二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。
出示課件。
（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說給小朋友聽。
今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。
（一）發(fā)放編題圖片。
（二）提問個(gè)別幼兒。
四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖按口頭應(yīng)用題列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固對(duì)加法含義的理解。
2.探索交換加號(hào)前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律（加法交換律）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2.一棵大樹的圖片，各種小動(dòng)物教具各七個(gè)。
3.布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加減法的算式題（題目要做成各種禮物）。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)7的加法。
1.師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調(diào)皮的小猴子爬到了樹上，那么我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來代表小猴子們呢？（請(qǐng)一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數(shù)字卡片5來表示。
2.師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來代表它們呢？（請(qǐng)一名幼兒操作）。
3.現(xiàn)在樹上一共有幾只猴子？我們可以怎么來表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式。）誰(shuí)來說一說算式中各數(shù)表示什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講）。
4.師小結(jié)：小朋友講的真不錯(cuò)，5表示先爬到樹上的5只猴子，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來表示，7表示樹上所有猴子的總數(shù)。
二、探索加法交換律。
1.師：誰(shuí)愿意來試一試，調(diào)換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，會(huì)變成怎樣的一道算術(shù)題？算一算，得數(shù)是幾？（2+5=7）。
2.師：（同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí)3+4=7、4+3=7；6+1=7、1+6=7；）咦？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)）。
3.師小結(jié)：交換加號(hào)前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律，我們叫做加法交換律。
三、游戲“摸禮物”，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。
1.師：小朋友們很能干，小動(dòng)物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們。
2.（出示裝禮物的布袋）但是，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對(duì)寫在“禮物”背面的算術(shù)題，才能真正得到“禮物”。（請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來摸“禮物”）。
四、操作活動(dòng)。
使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第五頁(yè)“學(xué)習(xí)7的加法”，幼兒按要求進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運(yùn)算。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過觀察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算4的加法。
2，在幼兒生動(dòng)活潑的情景和中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，主動(dòng)探索的精神。
3，培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空頭飾、實(shí)物（1只青色的蘋果，3只紅蘋果，一棵貼有數(shù)字3的樹，一棵貼有數(shù)字4的樹）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫有得數(shù)是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票，1―4數(shù)字卡，“”卡、“=”卡。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備。
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)碰球的'好嗎？
幼兒：好。
師：嘿嘿，我的1球碰幾球。
幼兒：你的1球碰3球。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知。
1、活動(dòng)一：孫悟空變戲法。
師：俺老孫來了，要和你們比賽，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？你們知道俺孫會(huì)多少變嗎？
生：七十二變。
師：對(duì)，你們看，我變出了什么？
生：蘋果。
師：幾個(gè)蘋果？
生：一個(gè)綠蘋果。
師：我又變了，現(xiàn)在變了幾個(gè)蘋果？
生：3個(gè)紅蘋果。
師：對(duì)，我先變了一個(gè)綠蘋果，你們說用數(shù)字幾來表示？（1）。
師：那后來變的3個(gè)紅蘋果用數(shù)字幾來表示呢？（3）。
師：我一共變了幾個(gè)蘋果？
生：4個(gè)。
師：你是用什么方法算的？
生：加法，組成。
師：什么樣的加法？
生：13=4。
師：他說得對(duì)嗎？誰(shuí)來說說這道算式題表示什么意思？
幼兒講述，并認(rèn)讀算式題。
師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？
生：31=4。
提問：你們是怎么想的？
生：4朵花。
師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰(shuí)愿意？
請(qǐng)一名幼兒講述。
提問：你的這道算式題是怎么表示剛才的一件事呢？
幼兒講述并認(rèn)讀算式題。
生：愿意。
師：你們看，信封上有什么？（算式題）。
師：你們會(huì)算出他們的得數(shù)嗎？（會(huì)）。
生：明白了。
師：還有一件事就是請(qǐng)小朋友幫葉寶寶找到媽媽。
（方法同上）。
幼兒操作，教師巡撫指導(dǎo)。
師：做好了嗎？我們一起來看看，你們有沒有把他們送錯(cuò)。
（幼兒齊讀算式題）。
師：我今天太高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ煻赐?，你們?nèi)?？做火車去好不好？現(xiàn)在請(qǐng)你們從椅子底下拿出你們的火車票。你們算算自己是幾列火車，上與得數(shù)相同的火車，我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)家長(zhǎng)來做列車員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯(cuò)的不能上車。
在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇八
目標(biāo)：
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：掛圖，算式題卡片。
過程：
一、引題。
小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我們欄目的口號(hào)是：（幼兒回答）快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)又開始招收新的'小朋友了，如果你們也想加入快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，就先要通闖過三關(guān)快樂數(shù)學(xué)關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：游戲：陽(yáng)光快車。
師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。（出示加減算式卡片，如：2+5=?小朋友告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開？朱老師告訴你，我的汽車7點(diǎn)開。）。
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)：我說你來算。
1、今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你列好算式并算出得數(shù)（花園里有兩只蝴蝶，又飛來四只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書：4+3=7。
3、出示圖片，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象把圖片編成一段話，舉手回答問題。
4.小結(jié)：小結(jié)：剛才小朋友們講的都叫應(yīng)用題，每道應(yīng)用題中必須講一件事情，起碼要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最后要提出一個(gè)問題。
四、快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題。
今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有很多的事情都可以編應(yīng)用題，大家想一想，編一編。
1.教師出示計(jì)算卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片自編應(yīng)用題。
2.提問個(gè)別幼兒。
五、幼兒每人一張算式題卡，編出應(yīng)用題說給父母聽（每人編2題），編對(duì)的幼兒到老師處領(lǐng)一面紅旗，表示闖關(guān)成功。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2．使幼兒懂得加數(shù)互換，得數(shù)不變的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一幅。
教學(xué)過程：
1．教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，幫助幼兒理解加法應(yīng)用題應(yīng)具備的三個(gè)條件。
（1）教師口述應(yīng)用題：“樹上有4只燕子，飛走1只燕子，樹上還剩下幾只燕子？”
（2）根據(jù)題意擔(dān)出問題供幼兒思考：
b．教師在黑板上列出算式：4-1=3。
2．教師出條件不全的應(yīng)用題請(qǐng)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒分析，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。
3．小結(jié)：讓幼兒知道編好一道減法應(yīng)用題要告訴別人兩個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)是總數(shù)，兩個(gè)數(shù)的東西要一樣，最后還要提出一個(gè)問題。
4．指導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第30頁(yè)并完成練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十
【活動(dòng)目標(biāo)】：
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)7的加法運(yùn)算。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、若干種動(dòng)物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂cd。
【活動(dòng)過程】：
一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)。
老師：小朋友，我問你?2+3=?
(拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指)。
幼兒：x老師，我告訴你，2+3=5!
(拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù))。
老師：小朋友，我問你?4+2=?
幼兒：x老師，我告訴你，4+2=6!
(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)。
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚?(6+1=7)。
老師：小朋友，請(qǐng)看誰(shuí)來了?。
播放小魚音樂，并且同時(shí)播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條?
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的?
幼兒：6+1=7。
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(4+3=7)。
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀?
幼兒：4+3=7。
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞?
(老師問，小朋友答)3+4=7。
老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)。
三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)。
第一組動(dòng)物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)。
第二組水果卡片(同上方法)。
第三組圖形卡片(同上方法)。
四、結(jié)束部分。
1，小結(jié)本課內(nèi)容。
2，對(duì)操作積極，認(rèn)真的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3，聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。
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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片。
活動(dòng)過程：
一、師生合作、共同游戲。
師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會(huì)邀請(qǐng)我的`好朋友到前面來。
師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小美女？
師：4個(gè)小美女（同時(shí)出示圖卡）這個(gè)游戲真好玩，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小帥哥？
師：3個(gè)小帥哥（同時(shí)出示圖卡）。
師：現(xiàn)在我來提一個(gè)問題：一共請(qǐng)來了幾個(gè)小朋友？出示圖卡（一共？）。
師：我剛才提出了一個(gè)什么問題？我剛才說到的兩個(gè)數(shù)字代表什么？
師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個(gè)數(shù)字，提出了一個(gè)問題，是用“一共”來提問的，這就是加法應(yīng)用題。現(xiàn)在我請(qǐng)**來完整的編一下（圖文結(jié)合）（編應(yīng)用題的模式）。
二、看圖編應(yīng)用題。
師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們?cè)賮砭幰痪帯?/p>
師：你看到了什么？（強(qiáng)調(diào)完整）出示數(shù)字1。
又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2。
誰(shuí)來提一個(gè)問題？出示加號(hào)。
他們?nèi)齻€(gè)合起來就是一道完整的應(yīng)用題。
誰(shuí)能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？
引導(dǎo)幼兒理解問題中不能出現(xiàn)數(shù)字。
師：我們?cè)賮砜聪乱桓眻D。
師：你看到了什么？出示數(shù)字3。
師：你又看到了什么？出示數(shù)字3。
師：誰(shuí)來提一個(gè)問題。
師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了。
出示5+3，誰(shuí)來編編？
誰(shuí)來自己編一道，請(qǐng)另一名幼兒列算式（引導(dǎo)幼兒拓開思維）。
三、幼兒分組編應(yīng)用題。
師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請(qǐng)聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求：
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰(shuí)編的好。
2、編完一張可以再換一張編。
3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十二
1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn)，知道加法應(yīng)用題講一件事，說兩個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
1、圖卡：紅花，黃花;加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲。
老師說：“小朋友，告訴我，8可以分成2和幾?！鄙穑骸?可以分成2和6?！苯又鴨枺?6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來考考你。
1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。
“小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花?”
2、應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個(gè)數(shù)?還問了什么問題?請(qǐng)幼兒思考并回答問題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個(gè)數(shù)，還要問一個(gè)問題。三、接龍游戲：大家來編題。
1、出示小雞圖，老師講事情，請(qǐng)幼兒提一個(gè)問題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(zhǎng)鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問。
三、操作活動(dòng)：看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式，還畫有實(shí)物)。
1、教師引導(dǎo)，看題卡如：23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。
2、同桌的`小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算。
看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十三
為了發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識(shí)。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中?！?/p>
1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。
2、初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。
3、能完整、準(zhǔn)確的表述，提高幼兒語(yǔ)言概括能力。
重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。
難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。
（一）以“碰球游戲”復(fù)習(xí)8的組成。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。
2、要求：
（1）每人最多只能買5個(gè)，分兩次買并把它放到兩個(gè)盤子里。
3、游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。
4、個(gè)別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的'進(jìn)行描述。
5、師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個(gè)水果，第二次買了3個(gè)水果，一共買了5個(gè)水果。
（三）提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
1、介紹材料，并提出要求。
2、互動(dòng)游戲：誰(shuí)最棒？
（1）提要求：
a、請(qǐng)認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。
b、說完后再將最后一句話變成一個(gè)問題來考考小朋友。
（2）幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。
3師生共同小結(jié)。
（四）提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
1介紹游戲材料及要求。
2幼兒分組活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。
課件、卡片（動(dòng)物和算式）每人各一套。
一、課前提問。
復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題。
師：小朋友，我問你？5+3=?
幼：郭老師，我告訴你，5+3=8!
師：小朋友，我問你？4+4=?
幼：郭老師，我告訴你，4+4=8!
師：小朋友，我問你？6+2=?
幼：郭老師，我告訴你，6+2=8!
游戲的方式（整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒）。
1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）。
師：小朋友，請(qǐng)聽音樂！我們的伙伴來了。
播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。
故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？
幼：9只。
師：你們是怎么算出來的？
幼：8+1=9。
表?yè)P(yáng)小朋友！
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）。
師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？
幼：5只蝴蝶。
師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？
幼：4只蝴蝶。
師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？
幼：9只。
師：怎么算出來的.呀？
幼：5+4=9。
師：非常棒！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）。
7+2=9。
同上（老師問，小朋友答）。
6+3=9。
三、操作練習(xí)。
送小朋友每人一個(gè)禮物（拿出一個(gè)大禮物盒子，請(qǐng)小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）。
四、結(jié)束部分。
請(qǐng)小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂），本節(jié)課結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十五
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。
1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye！首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）——紅隊(duì)，歡迎你們！他們是——黃隊(duì)，歡迎你們！他們是——綠隊(duì)，歡迎你們！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。
2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。
師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。
幼兒回答。
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?hào)。
（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書：2+3=5。
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來算。
2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？
1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。（出示統(tǒng)計(jì)牌）（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的冠軍是——某某隊(duì)！恭喜！請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎(jiǎng)。（放頒獎(jiǎng)音樂），今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師！有情！
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動(dòng)室）。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十六
1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。
數(shù)字卡、蘋果卡片。
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴А?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成。
（2）如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分？請(qǐng)小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
（1）如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢？我們用算式怎么表示呢？啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。
（2）請(qǐng)小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個(gè)蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以內(nèi)的加法算式。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析自編加法應(yīng)用題篇十七
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。
2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。
1、實(shí)物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。
4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩，你們說好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)4的加法。
（1）動(dòng)物王國(guó)到了，動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了，門打開了。
（2）現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì)用每幅圖用一句話講出來？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。
：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。
（3）現(xiàn)在我們?cè)賮砜吹?個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來解一解。
幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。
第3個(gè)城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
3、送落葉游戲。
我們來到了動(dòng)物王國(guó)，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結(jié)束活動(dòng)。
樹葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國(guó)要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。
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