教案是教師提高教學(xué)效率和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的評(píng)估和反饋。教案范文還提供了一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的鏈接，方便教師進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇一
1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞殹?/p>
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)。
第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的`材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))。
在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫(huà)。
2．利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3．體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒基本掌握自己名字的書(shū)寫(xiě)，并向家長(zhǎng)了解取名的意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：示范畫(huà)、白紙、蠟筆、油性筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)名字的涵義，感受父母親對(duì)自己的`期望與關(guān)愛(ài)。
二、寫(xiě)寫(xiě)自己的名字。
老師請(qǐng)1到2名小朋友上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的名字，要求在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字。
三、欣賞作品。
1．我們除了會(huì)寫(xiě)自己的名字以外，今天我們還要給我們的名字來(lái)一個(gè)大變身，把我們的名字變成一幅有趣的名字畫(huà)。
四、觀察名字畫(huà)和平時(shí)名字的不同。
小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。
1．引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情，你想怎么設(shè)計(jì)你的名字。
2．啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。
3．也可以用適當(dāng)?shù)念伾妥约合矚g的線條來(lái)裝自己的名字。
4．要求盡量不破壞字本身的結(jié)構(gòu)。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據(jù)字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。
2．適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品。
組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)名字。為什么？”
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇三
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的，美術(shù)教案－好吃的餅干。
2．在搓、團(tuán)、揉、捏的過(guò)程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見(jiàn)的幾何圖形。
3．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一份橡皮泥。
2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師出示布偶。
“今天，是小熊的生日，想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加，高興嗎？”
“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來(lái)做些餅干送給小熊？
二、說(shuō)餅干。
1．問(wèn)：你想做什么形狀的餅干？
幼兒說(shuō)（圓形、正方形、三角形……）。
師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）。
問(wèn)：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說(shuō)，幼兒教案《美術(shù)教案－好吃的餅干》。
三、師示范。
師：老師先來(lái)做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
a．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
b．把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。
c．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來(lái)。
d．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四．幼兒操作。
1．師放背景音樂(lè)。
2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。
3．請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。
4．師：“現(xiàn)在，小熊要來(lái)選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評(píng)價(jià)餅干。
五．結(jié)束。
請(qǐng)幼兒先去洗手，再來(lái)吃餅干。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇四
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3．充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1．空白面具人手一個(gè)，范例3個(gè)。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1．談話導(dǎo)入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰?，活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！
（2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。
在整個(gè)活動(dòng)中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的.參與的積極性，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方，來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問(wèn)題：
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對(duì)比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。
3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。
活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動(dòng)作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來(lái)，什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限，應(yīng)該減少提問(wèn)的時(shí)間，多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇五
在生活中，小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn)，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、初步感知3以?xún)?nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類(lèi)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、《餅干歌》音樂(lè)，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）。
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師：請(qǐng)幼兒看看自己盤(pán)子里的餅干是什么樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、師！
師：我這有3個(gè)不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒從餐盤(pán)中選一塊餅干，用感官體驗(yàn)。
師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…（敲門(mén)聲）誰(shuí)呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤(pán)子和餅干）。
師：餅干寶寶又來(lái)找我們玩了，我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶？
幼：3塊。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位。
師：請(qǐng)你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺(jué)？
幼：…。
師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
幼：香香的。
師：那么你咬一口是什么味道？
幼：…、、
師：餅干哪去了？變沒(méi)了，你吃的是么形狀的餅干？
4、活動(dòng)延伸。
將橡皮你放在活動(dòng)區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇六
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實(shí)踐操作，自主探究
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。
（1）你變出了什么畫(huà)？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？
（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？
2、小結(jié)。
四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫(huà)？
2、 除了用油畫(huà)棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢?
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇七
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《有趣的版畫(huà)》幼兒園大班美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
“三八”節(jié)時(shí)，幼兒有一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)《為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型》。畫(huà)好之后有一組的小朋友發(fā)現(xiàn)了畫(huà)紙下面墊板上的印跡，大家的興趣一下子都轉(zhuǎn)移到了那上面，議論紛紛。我想那不就是版畫(huà)的雛形嗎？幼兒美術(shù)教育的價(jià)值就在于激發(fā)情趣、激活興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。由此我們生成了這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《有趣的版畫(huà)》。
1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2、嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
1、各種發(fā)型圖片。
2、各種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、粗鉛筆、排筆、抹布等。
3、音樂(lè)、展板。
（一）師幼談話進(jìn)入主題。
師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢？請(qǐng)回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。
（二）欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
師：這么多好看的發(fā)型都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的？美發(fā)師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型！我們一起來(lái)看一看。
1、欣賞生活中常見(jiàn)的發(fā)型。（ppt1）。
師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長(zhǎng)發(fā)；有的扎了辮子，有的盤(pán)起了頭；有的有劉海，有的沒(méi)有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！
2、欣賞特殊的發(fā)型。
師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢？我們也來(lái)看看吧。（ppt2）。
師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)?？吹絾幔磕阍谑裁椿顒?dòng)中會(huì)見(jiàn)到？
小結(jié)：這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。
（三）幼兒認(rèn)識(shí)版畫(huà)及所用材料。
1、師：發(fā)型師真了不起！崔老師也想學(xué)做發(fā)型師?？矗∵@是我設(shè)計(jì)的發(fā)型（圖片展示）。
提問(wèn)：大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣？
2、引入“版畫(huà)”，幼兒初步了解。
師：我用的是版畫(huà)的畫(huà)法。什么是版畫(huà)呢？（邊播ppt3邊大概講解）。
“版畫(huà)”是我國(guó)許多種繪畫(huà)方式中的一種，就是用小刀或硬的.東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫(huà)面再涂上顏料，然后印刷出來(lái)的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫(huà)作品。
3、介紹作畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。
（1）我制作這些版畫(huà)時(shí)用到了kt板，畫(huà)紙、顏料、粗鉛筆、排筆。
（2）畫(huà)的時(shí)候要記住（教師演示）：先在kt板上“用力畫(huà)出來(lái)”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。
（3）幫助幼兒鞏固畫(huà)法步驟。
展示剛畫(huà)好的版畫(huà)。
提問(wèn)：想完成好版畫(huà)，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫(huà)出來(lái)”）力氣太大會(huì)戳破kt版，太小用力畫(huà)出的痕跡會(huì)不清楚。
第二步要干什么？（用排筆“均勻刷顏料”）。
第三步要干什么？（輕輕蓋紙使勁壓。
（四）幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、師：小朋友們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢？你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型？
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（五）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過(guò)版畫(huà)這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn)，教師要特別注重孩子作畫(huà)過(guò)程中的巡視、指導(dǎo)，注意幼兒能力差異。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條［直線（長(zhǎng)和短），折線，波浪線，彈簧線］。
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出＂聲音＂音樂(lè)。
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題：（1＇）。
＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）。
＂那電線是什么樣的？＂（長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的）。
＂那長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發(fā)，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數(shù)字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細(xì)長(zhǎng)的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）。
二、引入主題：認(rèn)識(shí)線條（15＇）。
＂剛才小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的直線寶寶偷偷的告訴我，它說(shuō)啊，小朋友都在說(shuō)他，現(xiàn)在特別的想見(jiàn)見(jiàn)小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）。
1、出示長(zhǎng)直線。
（直線條和小朋友問(wèn)好）＂小朋友，你們真能干，說(shuō)了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開(kāi)心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）。
＂你們說(shuō)的很對(duì)，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個(gè)弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長(zhǎng)直線，你們想認(rèn)識(shí)我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）。
2、出示短直線。
＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出短直線）。
＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發(fā)，草，小水滴，眉毛，睫毛......）。
＂小朋友真不錯(cuò)，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了＂。
3、出示波浪線。
＂那你們覺(jué)得我像誰(shuí)呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發(fā)，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）。
＂我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了，你們看，它來(lái)了＂。
4、出示折線。
＂嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長(zhǎng)的很想波浪線，可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）。
＂好啦，我要去玩了，又有一個(gè)線條要和你們見(jiàn)面了.小朋友再見(jiàn)?。ⅰ?/p>
5、出示彈簧線。
＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí)，那那我像誰(shuí)呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風(fēng)，假頭發(fā)......）。
＂我們一下子啊，認(rèn)識(shí)了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長(zhǎng)什么樣嗎？＂（說(shuō)出各個(gè)線條的特征）。
（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找）（7＇）。
四、感受線條（10＇）。
1、用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征。
2、聽(tīng)聲音畫(huà)線條。
五、活動(dòng)結(jié)束（2＇）。
＂小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去，我們手拉手不分開(kāi)，一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó)，好嗎？＂（好）。
＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂。
延伸活動(dòng)：
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2.通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件制作。
2.烏龜手偶。
3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn))，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”)。
(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫(huà)面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn))，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！?。
(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫(huà)面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計(jì)劃
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取相似物體進(jìn)行組合重構(gòu)，并能表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)ppt，紙，筆，展示板。
(1)蔬菜人。
師：原來(lái)這是一幅畫(huà)滿(mǎn)了蔬菜的畫(huà)，現(xiàn)在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么?(人)。
追問(wèn)：什么蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個(gè)人看起來(lái)怎么樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個(gè)人怎么樣?辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來(lái)怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的嘴巴。
(2)書(shū)本人。
師：誒?這個(gè)人臉是由什么東西組成的呢?(翻開(kāi)的書(shū)變成了他的頭發(fā)，豎著的書(shū)成了臉蛋，方方的臉，豎著的書(shū)變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書(shū)變成了他的頭)。
師：那你感覺(jué)這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)怎么樣?和剛剛那個(gè)人有什么不一樣?
追問(wèn)：剛剛那個(gè)人的臉看起來(lái)胖乎乎的，這個(gè)人的臉看起來(lái)怎么樣?
小結(jié)：原來(lái)不同的東西組合成的人臉會(huì)帶給我們不一樣的感覺(jué)，第一張圖中，這個(gè)大大、白白的蘑菇會(huì)顯得這個(gè)人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)就很瘦，表情很?chē)?yán)肅。
(3)介紹作者。
剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫(huà)家朱塞佩爺爺畫(huà)的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長(zhǎng)畫(huà)這種人像畫(huà)，喜歡用生活中相似的物品來(lái)替代我們的五官。
(1)學(xué)習(xí)用品。
小結(jié)：你們拼出的這張人臉肯定是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人!
(2)食物。
師：接下來(lái)我們?cè)倏纯?，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎么變?先想一想，想好了一起說(shuō)，你的臉是什么?五官是什么?完整地說(shuō)一說(shuō)。
追問(wèn)：xx除了可以拿來(lái)當(dāng)作嘴巴，還可以當(dāng)哪個(gè)部分?頭發(fā)可以用什么來(lái)變?
小結(jié)：相信你們組合起來(lái)的人臉肯定是一個(gè)愛(ài)吃零食的人!
師：今天有幾個(gè)小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)姆椒ǎ?.教案.出自：.教案網(wǎng))創(chuàng)作了幾幅作品，我們也來(lái)欣賞一下。
第一幅圖：這個(gè)人都是用哪些東西來(lái)變的呀?這個(gè)人看起來(lái)怎么樣?心情怎么樣?
第二幅圖：另外一個(gè)小朋友又是用哪些東西來(lái)變成人臉的呀?他用了哪些東西?
這兩張人物都是用哪里的東西來(lái)變的?(廚房)。
小結(jié)：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來(lái)的人臉帶給我們的感覺(jué)也是不一樣的!
師：接下來(lái)，老師想請(qǐng)你們也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法，來(lái)畫(huà)一張有趣的人臉，請(qǐng)你先考慮好，你要畫(huà)什么主題的'人臉?可以是剛才的學(xué)習(xí)用品，各種好吃的，游樂(lè)場(chǎng)的游樂(lè)設(shè)施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰(shuí)組合起來(lái)的人臉最有趣最好玩!
指導(dǎo)要點(diǎn)：畫(huà)大一些。
師：除了自己的作品，你還覺(jué)得誰(shuí)的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰(shuí)的作品?請(qǐng)這位畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品。
師：我們每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng)意，其實(shí)關(guān)于我們的畫(huà)家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內(nèi)容在里面，在有空時(shí)你們可以到圖書(shū)館或者上網(wǎng)去了解了解，那老師還有一個(gè)小小的要求，希望我們班的小朋友作畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)的大一點(diǎn)，相信以后你們的作品會(huì)更精彩!
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)餅干的觀察，幼兒會(huì)用揉一揉，團(tuán)一團(tuán)的方法制作餅干。
2.幼兒會(huì)使用輔助工具制作餅干。
3.體驗(yàn)?zāi)喙Ыo的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
6.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;。
橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂(lè)(兔氣揚(yáng)眉)、扮演小兔者(選大班幼兒)、小兔服飾、圓形模具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)課：
導(dǎo)課語(yǔ);小朋友，今天有只小動(dòng)物來(lái)到我們小班，我們一起看看是誰(shuí)?
@《兔氣揚(yáng)眉》音樂(lè)響起，兩只著裝小兔蹦跳入場(chǎng)。
兔;小朋友，大家好!我們是可愛(ài)的小白兔，今天是我們的生日，邀請(qǐng)小朋友們來(lái)參加我們的生日宴會(huì)。我們?cè)诩业饶銈兣?
@小兔隨音樂(lè)退場(chǎng)!
師：小朋友，是哪只小動(dòng)物呀?
它們來(lái)做什么?
小朋友們想不想去?
@(幼兒一一回答)。
師;小朋友，那我們準(zhǔn)備什么禮物送給小兔呢?
小兔退場(chǎng)前告訴老師想吃餅干哦!
@幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)幼兒送禮物-----餅干!
師：那我們親手做餅干好不好?(幼兒回答)。
2.出示實(shí)物-----餅干!幼兒觀察，然后各抒己見(jiàn)!
師：小朋友們!餅干是什么樣子?我們一起觀察看看!
@幼兒觀察并回答!幼：老師帶來(lái)的餅干是夾心餅干，樣子也不一樣，有的有芝麻，我吃過(guò)!
師：那小朋友看看它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：小朋友看是什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是扁的!
師：那我們一起做做吧!
3..發(fā)放橡皮泥、圓形模具、各種豆子!
(1)引導(dǎo)幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然后壓扁。
(2)使用模具套出形狀使其變的.美觀!
(3)用豆子做餅干上的花紋!
(以上步驟個(gè)別幼兒需教師幫忙指導(dǎo)完成!)。
4.幼兒彼此觀看自己的作品!對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)!
5.參加小兔生日宴會(huì)!
師：小朋友，現(xiàn)在我們?nèi)⒓有⊥玫纳瞻?(帶上自己的作品，送給小兔)。
兔;小朋友送我的餅干太喜歡了，我好開(kāi)心，邀請(qǐng)大家跳舞吧!
(兔氣揚(yáng)眉音樂(lè)響起，幼兒與小兔一起歡樂(lè)舞蹈)。
6.教師小結(jié)：總結(jié)制作餅干的方法!
7.活動(dòng)延伸：小朋友們真不錯(cuò)!都會(huì)自己制作餅干!回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧!
課后反思：
這是我畢業(yè)后第一次帶小班，剛開(kāi)始挺有壓力的，尤其是上課，所以我在上每堂課前都做充分的準(zhǔn)備，這次泥工課就是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的，根據(jù)幼兒園3---6歲發(fā)展指南以培養(yǎng)幼兒多動(dòng)手多動(dòng)腦為核心，我以《兔氣揚(yáng)眉》情景在現(xiàn)來(lái)導(dǎo)課并貫穿整個(gè)課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來(lái)吸引幼兒，讓幼兒參與活動(dòng)，參與動(dòng)手!也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼，再利用豆子來(lái)點(diǎn)綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個(gè)幼兒看到體會(huì)到課堂的新穎獨(dú)特，愿意參與其中，但幼兒個(gè)體差異較大，所以在動(dòng)手制作餅干的過(guò)程當(dāng)中，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下才能完成，孩子們剛?cè)雽W(xué)，動(dòng)手能力本身就弱，所以在制作餅干是比較費(fèi)時(shí)，造成課堂的延誤，但并沒(méi)有因此而影響課堂，孩子們還是很愿意繼續(xù)課堂的，并沒(méi)有分散注意力，一節(jié)課下來(lái)，20個(gè)幼兒有15個(gè)可以完成餅干的制作，3個(gè)需要教師的指導(dǎo)，整堂課符合幼兒的特點(diǎn)，能成功的展開(kāi)教學(xué)，另外2名幼兒還沒(méi)有適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的種種，所以在課堂上更顯的無(wú)知，應(yīng)該適應(yīng)一段時(shí)間在逐步過(guò)渡到課堂上!時(shí)間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點(diǎn)。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十三
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋(píng)果臉型，3張范畫(huà)。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：“你在散文中聽(tīng)到小朋友怎樣來(lái)給老師畫(huà)像的'？（出示蘋(píng)果臉型）。
是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫(huà)成太陽(yáng)，嘴畫(huà)成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
（出示魔法盒，盒中按步驟放入三張范畫(huà)，魔法棒）。
師：“看，這是什么？我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來(lái)，現(xiàn)在讓我來(lái)變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變（抽出第一張范畫(huà)，基本的怪臉）老師變出什么？”（變出一張奇怪的大臉）。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試能變出什么”？（請(qǐng)一幼兒來(lái)抽出第二張范畫(huà)，加上五官）。
“這回又變出什么了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）。
“這張臉上的五官分別是用什么代替的？如果讓你來(lái)變，你會(huì)用什么來(lái)替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)變變看，還能變出什么？”（請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫(huà)：對(duì)五官進(jìn)行了裝飾）。
“這次又變出了什么？（在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾）對(duì)了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫(huà)法”。
師：小朋友，你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎？想一想，你會(huì)用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢？請(qǐng)你們把想到的怪臉畫(huà)下來(lái)。（放優(yōu)美的鋼琴曲）。
幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫(huà)大，五官畫(huà)在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十四
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請(qǐng)參考.
1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點(diǎn)）。
2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)。（難點(diǎn)）。
3、對(duì)圖形歸類(lèi)的活動(dòng)感興趣，能專(zhuān)心完成自己的活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。
2、分類(lèi)盒3格、標(biāo)記卡（形狀標(biāo)記共三個(gè)）、磁鐵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰(shuí)?。克鼈円臀覀円黄鹱鲇螒?，讓我們一起來(lái)歡迎它們吧！”
二、基礎(chǔ)部分。
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的.餅干店開(kāi)張了，但是餅干還沒(méi)有分好，誰(shuí)想來(lái)做小廚師幫忙分餅干??？”
2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個(gè)盤(pán)子里的是？第二個(gè)盤(pán)子呢？第三個(gè)呢？（圓形、正方形、三角形）?！?/p>
3、師：“這里還有些餅干，我們一起來(lái)看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么形狀的餅干）。
4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤(pán)在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤(pán)子里，你們看我放的對(duì)嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤(pán)子里，有圓形餅干的盤(pán)子里和有三角形餅干的盤(pán)子里呢？”（教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤(pán)子里）。
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來(lái)看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>
7、介紹平行活動(dòng)。
師：“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類(lèi)盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類(lèi)盒及材料盤(pán)）小朋友到這幾桌玩時(shí)，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類(lèi)盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形?！?/p>
8、梳理規(guī)則。
師：“我們?cè)趤?lái)回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標(biāo)記放圖形。那在分類(lèi)盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過(guò)后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友，就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過(guò)來(lái)選活動(dòng)?！?/p>
10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問(wèn)：“你的這盤(pán)餅干是什么形狀的？這盤(pán)呢？”
11、提示常規(guī)。
師：“玩過(guò)‘分餅干’的小廚師們，請(qǐng)把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”
三、結(jié)束部分。
整理。師：“餅干店要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)小朋友收材料，放回到原來(lái)的位置上。”
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十五
1.嘗試用短線添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。
2.知道鱷魚(yú)的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚(yú)填上好看的顏色。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
――鱷魚(yú)的身體是什么樣子的？
――鱷魚(yú)是什么顏色的？
――鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的？
――鱷魚(yú)的.牙齒是什么樣子的？
――看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的？
――今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。
――自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。
――幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。
――請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。
――師幼一起點(diǎn)評(píng)作品。
――在下午活動(dòng)課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樹(shù)皮紋理的美感與多樣，體驗(yàn)大自然的神奇。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)樹(shù)皮的紋理，大膽想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹(shù)皮（清楚表現(xiàn)紋理）的照片。
2、橡皮泥、泥工的工具、報(bào)紙、水粉顏料、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
--教師（出示樹(shù)皮的照片）：老師帶來(lái)了幾張樹(shù)皮的照片，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些樹(shù)皮上有些什么？它們的紋理是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述樹(shù)皮上的紋理。）。
--教師：你喜歡哪張照片上的樹(shù)皮？為什么？（引導(dǎo)幼兒互相交流，教師巡回傾聽(tīng)并了解幼兒的交流情況。）。
1、了解創(chuàng)作的工具。
--教師（出示制作材料和工具）：老師這里有些工具，你們可以用這些工具來(lái)制作自己喜歡的樹(shù)皮。
--教師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想選擇哪些材料和工具？怎樣來(lái)制作樹(shù)皮？你能來(lái)試試看嗎？
2、幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。
--幼兒自由選擇制作材料和工具，嘗試制作樹(shù)皮。（引導(dǎo)幼兒先用橡皮泥做樹(shù)干，再用泥工的`工具刮出樹(shù)皮的紋理?；?qū)?bào)紙揉皺做樹(shù)干，涂上水粉顏料。）。
1、互相欣賞。
--教師：小朋友是怎樣制作樹(shù)皮的？你最喜歡誰(shuí)制作的樹(shù)皮？也可以和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做樹(shù)皮的。（引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。）。
2、互相交流。
--教師：你喜歡誰(shuí)制作的樹(shù)皮？為什么？（引導(dǎo)幼兒完整講述，肯定幼兒的想象與創(chuàng)造。）--教師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹自己是如何制作樹(shù)皮的？（引導(dǎo)幼兒感知作品的不同，感受每個(gè)人有自己不同的想法和創(chuàng)作方法。）。
--教師：大家做的樹(shù)皮各不相同，每一件作品都有自己獨(dú)特的想法，真好！又一次讓我們感受到大自然的神奇與美麗。
3、展示作品。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十七
活動(dòng)目標(biāo):。
1.在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的基本方法。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方盒、作畫(huà)沙、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)沙？”“摸在手里有什么感覺(jué)？”“你們平時(shí)怎么玩的呢？”
教師：有位大師也喜歡用沙作畫(huà)，我們來(lái)看看他是怎么畫(huà)的？畫(huà)了什么？”
1.討論大師作畫(huà)的方法：大師畫(huà)了什么？怎么畫(huà)的？有沒(méi)有看清做了哪些動(dòng)作呢？
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫(huà)的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。
1.師：這幅圖上畫(huà)了什么？你能看出是用什么方法畫(huà)的'嗎？
2.幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。
3.教師小結(jié)：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實(shí)在我們做沙畫(huà)的時(shí)候，有時(shí)可以用不同的方法畫(huà)出我們想畫(huà)的。
1.學(xué)習(xí)了沙畫(huà)的方法，你們是不是也想自己來(lái)創(chuàng)作一幅呢，想畫(huà)什么？想怎么畫(huà)？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧?。ㄍ榻涣鳎?/p>
2.幼兒作畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十八
1、了解人體動(dòng)態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運(yùn)動(dòng)時(shí)的重要作用。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。
1、人物不同動(dòng)作的圖片。
1、小朋友們讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧!師生共同進(jìn)行律動(dòng)。
2、小朋友們，運(yùn)動(dòng)過(guò)后，你們感覺(jué)如何?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各主要關(guān)節(jié)的活動(dòng)，并說(shuō)一說(shuō)不用的活動(dòng)方式所產(chǎn)生的不同動(dòng)作，如：肩部下垂、上舉、前后擺動(dòng)、前后伸展等。
1、觀看圖片，讓幼兒觀察運(yùn)動(dòng)中的人體姿態(tài)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種姿態(tài)的名稱(chēng)。
2、模仿圖片中人的動(dòng)作。
1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài)，動(dòng)作姿勢(shì)不要重復(fù)，且只需表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)，類(lèi)似剪影，不必畫(huà)五官。
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)，注意人體比例以及色彩的搭配。
3、作畫(huà)過(guò)程中，可隨機(jī)展示個(gè)別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。
4、針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和困惑，教師給予單獨(dú)輔導(dǎo)很示范。
2、肯定和鼓勵(lì)幼兒的想法，選擇大家比較認(rèn)同的方式完成背景裝飾。
在運(yùn)動(dòng)的話題中，逐步激發(fā)孩子對(duì)做這些運(yùn)動(dòng)的興趣。接著引到了今天的內(nèi)容，我出示了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)讓幼兒觀看不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，讓幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你等下要做里面的哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享，也通過(guò)交流鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。接著我出示材料并進(jìn)行了示范講解，讓幼兒明確做法，絕大多數(shù)小朋友都能畫(huà)下來(lái)。但在這個(gè)過(guò)程中孩子樂(lè)在其中，一邊嘗試用身體做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢(shì)，一邊把這些姿勢(shì)畫(huà)下來(lái)。最后是展示交流作品。
《綱要》指出提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此在本次活動(dòng)中我做到了：活動(dòng)以探究為核心，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。
感到不足的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的`進(jìn)行繪畫(huà)，這一點(diǎn)還不理想，作品的畫(huà)面顯得很單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異，不同發(fā)展水平幼兒的繪畫(huà)能力存在的差異，給他們的指導(dǎo)不夠。
總之，本次活動(dòng)以后的反思，我認(rèn)為對(duì)自己是一次較大的促進(jìn)和提高，使我更加認(rèn)識(shí)到，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇十九
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的'面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
四、結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
幼兒園美術(shù)教案有趣的臉篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能從中得到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、圖片：小熊4個(gè)，餅干3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將餅干逐個(gè)放在小熊上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)餅干?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，師：小熊和餅干哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。
注：教師再提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，要鼓勵(lì)幼兒參與回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17875656.html】
