通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處，以期今后改進(jìn)和發(fā)展。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的幸福秘訣，希望大家能有一個(gè)幸福的人生。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇一
所以趁著我們風(fēng)華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，一定要苦練基本功，掌握一套科學(xué)靈活而有效的教育教學(xué)技巧。當(dāng)然，我們更需要修煉一顆充滿著大愛(ài)的心，愛(ài)我們耕耘著的三尺講臺(tái)，愛(ài)我們有時(shí)可愛(ài)有時(shí)又可恨的學(xué)生。
徐x老師，是我們學(xué)校的一名老師，今年我有幸和她做了同事，看過(guò)她的視頻，聽(tīng)過(guò)她的事跡，我為她而心疼，為她而感動(dòng)，更加感覺(jué)身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!
一個(gè)人的成長(zhǎng)，從心開(kāi)始。做任何事，“有心”和“無(wú)心”千差萬(wàn)別。所有外境都是我們心靈建造的，所有外境，也會(huì)隨著我們的'心靈去改變。對(duì)教師而言，如果我們認(rèn)為教書(shū)是很享受的事情，我們就會(huì)覺(jué)得每件事都很有意義，我們就會(huì)滿懷激情去做。但是，如果只把教書(shū)看成一種職業(yè)，你要從中賺錢(qián)，獲取生存，可能你就會(huì)特別計(jì)較，如果帶著這種心態(tài)去工作，你可能就會(huì)度日如年。我們應(yīng)該有自己做教育的“信仰”：教育在我們手上，我們要從中發(fā)現(xiàn)，除了掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口之外更高的意義。這其實(shí)就是一種自我認(rèn)識(shí)。
那么，一個(gè)教師的意義和價(jià)值，到底體現(xiàn)在哪呢?——是讓學(xué)生的生命因你而動(dòng)聽(tīng)。錢(qián)理群老師的一句話：“中小學(xué)教師工作的全部意義，就在于成為青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間?！庇阡衾蠋熞苍?jīng)說(shuō)過(guò)她自己是：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！逼鋵?shí)，那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓他們更加優(yōu)秀，最終為我們熟悉。
教師的成長(zhǎng)是對(duì)自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個(gè)關(guān)于教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！彼^“經(jīng)驗(yàn)”，就是經(jīng)歷和體驗(yàn)，所謂“反思”，就是隔一段時(shí)間，回頭看看自己所經(jīng)歷的，這樣更可能找到前進(jìn)的方向。
這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I，因?yàn)樗麄儗?duì)教育這片沃土愛(ài)的深沉，我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠椤⑺兴胙酆瑹釡I，因?yàn)槲覀兠靼?，是前輩們?duì)教育這片沃土的熱愛(ài)，讓國(guó)家的教育和未來(lái)越來(lái)越好。
感謝你們的堅(jiān)持，我們一定要和你們一樣，守護(hù)這片沃土，為國(guó)家的教育盡自己的一份力量。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇二
這里是原廣州醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院國(guó)家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任、中國(guó)工程院院士鐘南山的工作地點(diǎn)。十七年前，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)席卷了世界。這里曾經(jīng)是戰(zhàn)場(chǎng)的前線。67歲的鐘南山是一名堅(jiān)定不移的戰(zhàn)士。
疫情變得如此嚴(yán)重以至于廣州幾家專門(mén)治療非典患者的醫(yī)院已經(jīng)不堪重負(fù)。
這時(shí)，鐘南山帶著他的研究院站了出來(lái)。把所有嚴(yán)重的病人都交給我!在他的指揮下，呼延研究所率先探索出一套有效的非典防治計(jì)劃。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為這一經(jīng)驗(yàn)對(duì)世界抗擊非典具有指導(dǎo)意義，后來(lái)成為普遍治療計(jì)劃。鐘南山也成了抗擊非典的英雄。
非典過(guò)后，鐘南山仍致力于呼吸道疾病領(lǐng)域。他主動(dòng)擔(dān)當(dāng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)言人的角色，向公眾普及衛(wèi)生知識(shí)，推進(jìn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)體系建設(shè)。
呼吸道疾病是公共衛(wèi)生應(yīng)急系統(tǒng)需要應(yīng)對(duì)的最重要的疾病。目前，我國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)取得了巨大成就，并建立了全國(guó)范圍的監(jiān)測(cè)體系。鐘南山表示，非典過(guò)后，全國(guó)各地陸續(xù)建立了數(shù)百個(gè)疾病監(jiān)測(cè)站，能夠及時(shí)監(jiān)測(cè)公共衛(wèi)生事件的實(shí)際情況，呼吸系統(tǒng)疾病的診斷水平也在不斷提高。
從那時(shí)起，醫(yī)務(wù)人員和防疫機(jī)構(gòu)已經(jīng)能夠快速發(fā)現(xiàn)病原體，預(yù)防和控制h1n1、h7n9和其他疾病。，廣東省在短短兩個(gè)多小時(shí)內(nèi)追蹤了首例中東呼吸綜合征輸入病例。
院士門(mén)診院士巡診、科研、帶領(lǐng)學(xué)生。這位精力充沛、精力充沛的80歲院士仍在醫(yī)療咨詢的第一線工作。
接下來(lái)，我有兩個(gè)愿望。一個(gè)是慢性阻塞性肺疾病可以在高血壓和糖尿病早期被發(fā)現(xiàn)和治療。另一個(gè)是我和其他科學(xué)家開(kāi)發(fā)了26年的抗癌藥物可以盡快釋放。鐘南山說(shuō)道。
共3頁(yè):頁(yè)123頁(yè)在成千上萬(wàn)網(wǎng)友的注視下，2月2日上午，火山院舉行了分娩儀式，明天可以治療病人;同時(shí)，雷神山醫(yī)院將于2月5日竣工。此時(shí)，三座大山終于聚集在一起，增加了克服困難的信心。在過(guò)去的半個(gè)月里，鐘南山院士多次重要亮相，在很大程度上穩(wěn)定了軍隊(duì)的士氣。
毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)非常特殊和困難的春節(jié)。沒(méi)有拜訪親戚和朋友，也沒(méi)有外出。大多數(shù)人都很服從這個(gè)建議，因?yàn)槭撬岢隽诉@個(gè)建議。甚至在整個(gè)假期里，鐘南山的三個(gè)字都被頻繁地搜過(guò)。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠狀病毒肺炎疫情，人們希望更多地了解他的判斷和建議。
事實(shí)上，我起初對(duì)鐘南山并不熟悉，但隨著疫情的爆發(fā)，我逐漸認(rèn)識(shí)了這位偉人。
十七年前，在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，敢于當(dāng)醫(yī)生使鐘南山家喻戶曉，贏得了廣泛的公眾信任。從那以后，每當(dāng)出現(xiàn)急性傳染病時(shí)，他就負(fù)責(zé)廣東省公布的大多數(shù)防控小組。即使他已經(jīng)80多歲了，但這并不妨礙他在抗擊艾滋病的斗爭(zhēng)中走在第一線。
這一次，沒(méi)有例外。最近幾天，防疫工作觸動(dòng)了人們的心靈，每個(gè)人都在用尺子測(cè)量。有人質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的失職和不作為，也有人批評(píng)捐贈(zèng)物資分發(fā)不及時(shí)。與此同時(shí)，許多人哀嘆。幸運(yùn)的是，鐘南山院士在1月20日叫醒了大家，否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚，身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻鏈接上，證實(shí)了人間傳播現(xiàn)象，并證實(shí)了醫(yī)務(wù)人員的感染。他承認(rèn)目前對(duì)新型冠狀病毒了解不夠，并提醒公眾戴口罩是有用的，沒(méi)有特殊情況不要去武漢。十幾分鐘的問(wèn)答，沒(méi)有一句是空的。事件發(fā)生后，許多朋友說(shuō)他們直到現(xiàn)在才意識(shí)到疫情已經(jīng)升級(jí)，應(yīng)該更加警惕。鐘院士實(shí)際上已經(jīng)84歲了，在視頻中是看不到的。直接面對(duì)疫情并發(fā)出關(guān)鍵聲音，后仍然是他。一些媒體評(píng)論了鐘南山，一些院士是專業(yè)的，一些戰(zhàn)士是勇敢的，一些中國(guó)人是負(fù)責(zé)任的。1月18日，在從深圳搶救出相關(guān)病例后，他回到廣州，接到通知后立即趕往武漢。1月19日，他實(shí)地了解了疫情情況，研究了防控方案。他晚上從武漢飛往北京。1月20日，他出席了國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，并就如何遏制疫情蔓延提出了具體建議。
這位84歲的老人真的為人民、為祖國(guó)、為他所肩負(fù)的責(zé)任而奮斗。他尊重事實(shí)而不是尊重事實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義精神，他執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，他對(duì)法律的嚴(yán)格要求和對(duì)他人的寬容之情深深打動(dòng)了我們。他是在嚴(yán)重的疫情下到達(dá)武漢的。有人稱他為逆行者，他只說(shuō)他是醫(yī)生!
在這個(gè)灰暗而寂靜的節(jié)日里，老人像一座燈塔，照耀著成千上萬(wàn)人的心靈，也照耀著我的內(nèi)心深處，讓我的心燃燒著辛勤工作的火焰，永不退縮，勇往直前!
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇三
透過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但透過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內(nèi)含師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我透過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。
師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易理解。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自我的民族和人民，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，只有自我做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)壞的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先。
總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際潛力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)禮貌程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇四
8月31日，廣州多所學(xué)校舉行了開(kāi)學(xué)典禮。在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“省實(shí)”)的開(kāi)學(xué)典禮上，“共和國(guó)勛章”獲得者，1955屆校友鐘南山院士驚喜現(xiàn)身!他面向全體師生脫稿進(jìn)行了20多分鐘的精彩演講，從“非典”到“新冠”，從疫情防控到疫苗研發(fā)，從國(guó)家到個(gè)人，感人至深。“今天900多人坐在禮堂，不戴口罩一起開(kāi)會(huì)，這是我們通過(guò)努力得來(lái)的，很不容易。”
鐘南山說(shuō)，自己67年前就像在座的同學(xué)一樣，充滿了對(duì)知識(shí)的渴求，開(kāi)心地迎接開(kāi)學(xué)典禮。“大家經(jīng)過(guò)努力考入省實(shí)，但前半年是非常不平凡的半年，在家學(xué)習(xí)工作，終究我們挺過(guò)來(lái)了?！辩娔仙交仡櫫伺c眾多“白衣戰(zhàn)士”一起抗疫的過(guò)程，告訴同學(xué)們，開(kāi)展社區(qū)的群防群控是中國(guó)的創(chuàng)造，體現(xiàn)了黨對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)，把人民群眾的生命健康放在了第一位。鐘南山表示，科技是戰(zhàn)勝困難的最大武器，他殷切寄語(yǔ)省實(shí)學(xué)子要有追求，為國(guó)家爭(zhēng)氣。
9月1日，廣州市何香凝紀(jì)念學(xué)校與廣東革命歷史博物館攜手開(kāi)展“對(duì)話逆行者——尋找疫戰(zhàn)中最美的故事傳說(shuō)”開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)?；顒?dòng)用講故事傳說(shuō)的方式，結(jié)合展覽、朗誦和互動(dòng)體驗(yàn)游戲，分享抗疫一線工作人員的感人故事傳說(shuō)，借助榜樣力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、責(zé)任教育，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的“開(kāi)學(xué)第一課”。
在疫情防控常態(tài)化背景下，孩子們要如何進(jìn)行防疫工作呢?9月1日，廣州大學(xué)附屬中學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)了市疾控學(xué)校衛(wèi)生部的陳思宇醫(yī)生,開(kāi)展了主題為“學(xué)生群體防疫安全”的宣講活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)后的防疫準(zhǔn)備到個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，再到學(xué)生的健康生活方式，陳醫(yī)生多方面層層深入，她提醒孩子們：“像學(xué)校里面相對(duì)安全的區(qū)域，或者戶外寬敞的地方是可以適當(dāng)?shù)牟慌宕骺谡?，但是出入一些公共?chǎng)所或者搭乘公共交通工具時(shí)需要佩戴上口罩?！?/p>
鐘南山，中共黨員，1936年10月出生，中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，廣州醫(yī)學(xué)院廣州呼吸疾病研究所所長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)工程院院士。鐘南山先后獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、廣東省模范共產(chǎn)黨員、全國(guó)白求恩獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。當(dāng)選黨的十五大代表，為全國(guó)政協(xié)第八、第九、第十屆委員。鐘南山，一個(gè)在“非常時(shí)期”家喻戶曉的名字。他是義無(wú)反顧的勇敢戰(zhàn)士，他是眾望所歸的道德楷模，他用自己的一言一行，書(shū)寫(xiě)著妙手仁心的醫(yī)者傳奇。
奮發(fā)有為報(bào)效祖國(guó)。
鐘南山1979年至1981年在英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)附屬皇家醫(yī)院、倫敦大學(xué)圣巴費(fèi)勒姆醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。在英國(guó)進(jìn)修期間，英國(guó)法律不承認(rèn)中國(guó)醫(yī)生的資格，導(dǎo)師不信任鐘南山，把2年的留學(xué)時(shí)間限制為8個(gè)月，鐘南山暗下決心為祖國(guó)爭(zhēng)口氣。他拼命工作，取得了6項(xiàng)重要成果，完成了7篇學(xué)術(shù)論文，其中有4篇分別在英國(guó)醫(yī)學(xué)研究學(xué)會(huì)、麻醉學(xué)會(huì)和糖尿病學(xué)會(huì)上發(fā)表。他的勤奮和才干，徹底改變了外國(guó)同行對(duì)中國(guó)醫(yī)生的看法，贏得了他們的尊重和信任。英國(guó)倫敦大學(xué)圣·巴弗勒姆學(xué)院和墨西哥國(guó)際變態(tài)反應(yīng)學(xué)會(huì)分別授予他“榮譽(yù)學(xué)者”和“榮譽(yù)會(huì)員”稱號(hào)。當(dāng)他完成2年的學(xué)習(xí)后，愛(ài)丁堡大學(xué)和導(dǎo)師弗蘭里教授一再盛情挽留。但鐘南山回國(guó)報(bào)效的決心已定，他說(shuō)：“是祖國(guó)送我來(lái)的，祖國(guó)正需要我，我的事業(yè)在中國(guó)!”1981年回國(guó)。他用實(shí)際行動(dòng)與自己的學(xué)識(shí)贏得了那些曾經(jīng)傲慢人士的尊敬，他一句：祖國(guó)需要我，就義無(wú)反顧地回到了自己還很貧窮的祖國(guó)，他放棄的東西，正是很多人傾其所有所追求的東西!閱讀鐘南山坎坷多舛的人生傳奇，你會(huì)汲取一種無(wú)私無(wú)畏的力量，確定一個(gè)堅(jiān)定不移的目標(biāo)，樹(shù)立起不懈追求的信念，奮發(fā)有為，堅(jiān)不可摧!
勇往直前抗非英雄。
20非典疫情擴(kuò)散的時(shí)候，已經(jīng)年過(guò)6旬的鐘南山院士在危急的關(guān)頭，挺身而出選擇走在抗擊非典的第一線，他以實(shí)事求是的態(tài)度、勇往直前的大無(wú)畏精神，主動(dòng)請(qǐng)纓收治危重病人，全力以赴地精心制定醫(yī)療方案，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，顯示出了科學(xué)家治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)與高度的責(zé)任感。在關(guān)系抗擊非典成敗的重大問(wèn)題上，他能置自身榮辱得失于度外，力排眾議，堅(jiān)守科學(xué)家的良知……在當(dāng)時(shí)的情況下，他頂著何等沉重的壓力，忍受著多少不被理解的委屈。沒(méi)日沒(méi)夜的與醫(yī)護(hù)人員連續(xù)奮戰(zhàn)近200天，研究出了非典治療的方案，治愈率高達(dá)93%以上，將所有的患者都送出了醫(yī)院，為疫情控制和治療做出了杰出貢獻(xiàn)。在鐘南山等醫(yī)務(wù)工作者的努力下，廣東省創(chuàng)下了非典患者在全國(guó)死亡率最低、治愈率最高的佳績(jī)。年6月，廣東省舉行“抗擊非典表彰先進(jìn)大會(huì)”，鐘南山被授予唯一的特等功。這一年，他還榮獲了全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、白求恩?jiǎng)?wù)?，并被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物。
臨危受命再赴戰(zhàn)場(chǎng)。
歷史驚人的相似?，F(xiàn)在，他以身涉險(xiǎn)再次去戰(zhàn)瘟疫，他都84歲了。在武漢疫情來(lái)臨時(shí)，已經(jīng)84歲高齡的鐘南山院士不懼疫情，奔赴第一線武漢，為的是能夠第一時(shí)間了解肺炎發(fā)展情況，為早日攻克武漢冠狀病毒肺炎而做出努力。1月，臨時(shí)買(mǎi)不到飛機(jī)票匆匆趕上高鐵，他出現(xiàn)在開(kāi)往武漢的列車。坐車時(shí)間長(zhǎng)，近期有點(diǎn)疲憊，靠著休息。這不，被人拍下了在車上座位小休一會(huì)的照片，馬上有人認(rèn)出了，這不就是經(jīng)常在電視里出現(xiàn)的鐘南山院士嗎?此時(shí)的武漢，正處在新型冠狀病毒蔓延的當(dāng)下。他去那干什么?這不就是勸大家沒(méi)特殊情況不要去武漢的人，這不就是肯定的告訴大家：“這個(gè)肺炎，是會(huì)人傳人的!”有人問(wèn)：“您為什么要去呢?”“因?yàn)樘厥馇闆r。”武漢遇到病毒出現(xiàn)，加上面臨春運(yùn)來(lái)了，開(kāi)始人心慌的時(shí)候，他一出現(xiàn)，人們仿佛覺(jué)得有了安全感。在民眾眼里，他代表救死扶傷的好醫(yī)生，還代表正直，科學(xué)，權(quán)威。
鐘南山，名字意義變成了一種代表符號(hào)。因?yàn)橛楷F(xiàn)更多像他一樣醫(yī)護(hù)人員、志愿者，前仆后繼的奔赴前線，也是那樣堅(jiān)毅，篤定，無(wú)畏;心中裝著正義，善良和大愛(ài)。他們，就是新一批“鐘南山們”。目前疫情中治愈的人數(shù)越來(lái)越多起來(lái)了，今天，他們?nèi)哉趹?zhàn)疫中拼勁地治病救人。這樣的人，就是國(guó)家棟梁，就是民族脊梁，值得我們所有人敬佩。
今天節(jié)氣立春，萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，勃勃生機(jī)萌芽。我們靜靜地等待和祝福，期待“鐘南山們”凱旋，共享那撲面而來(lái)的繁花盛開(kāi)。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇五
共計(jì)推出12位“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?，其中既包括抗疫中表現(xiàn)突出的鐘南山、張伯禮，也有各級(jí)各類教育行業(yè)的教師。在眾多正在為擊滅病毒而奮勇救人的白衣天使中，我特別留意到了一位八十四歲高齡的、頭發(fā)花白的老者，他就是我最敬佩的人——鐘南山院士。
“新型冠狀病毒”有著極強(qiáng)的傳染性，染上這種病毒輕則疾病纏身，重則有生命危險(xiǎn)。您臨危受命，被國(guó)家任命為這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。在前往武漢時(shí)，您接受記者采訪時(shí)懇切地告誡全國(guó)百姓：“沒(méi)什么事，別去武漢?！闭f(shuō)完就義無(wú)反顧地登上高鐵。您在高鐵上靠椅稍作休息的照片讓全國(guó)人民動(dòng)容、淚目。到了武漢后，您多次通過(guò)媒體呼吁大家要注意安全，要隔離，自己卻不顧個(gè)人的安危投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中去。
如今，被確診的感染人數(shù)和一天比一天增多，這對(duì)參與這場(chǎng)戰(zhàn)斗的白衣天使們是一個(gè)極大的考驗(yàn)和威脅。但您沒(méi)有退縮，而是拿出了自己的本領(lǐng)和膽魄擔(dān)當(dāng)起保家衛(wèi)國(guó)的重任。您用行動(dòng)表現(xiàn)出“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的英雄氣概。您身上的白袍就是您的戰(zhàn)衣，您的智慧就是您的寶劍。您夜以繼日地工作，帶領(lǐng)白衣天使們攻堅(jiān)克難，為人類的健康而鞠躬盡瘁。在近日的采訪，您眼中泛著英雄的淚光說(shuō)：“武漢是一座英雄的城市，是能夠過(guò)關(guān)的?！蹦鷳覊貪?jì)世的情懷又一次讓國(guó)人淚奔。
鐘南山院士，我敬佩您!您不辱使命，帶領(lǐng)著浩浩蕩蕩的醫(yī)護(hù)隊(duì)伍，一起向禍害人類的“新型冠狀病毒”亮出早已磨得鋒利的寶劍，為武漢、為祖國(guó)、為人類無(wú)怨無(wú)悔地?fù)]灑著自己的滿腔熱血。
鐘南山院士，我敬佩您!不僅是您，還有像您一樣參與“戰(zhàn)疫”而逆行奔向最危險(xiǎn)戰(zhàn)場(chǎng)的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)白衣天使。您們都是最美的中國(guó)人，感恩有您們!
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇六
鐘南山院士是一位非常有名的醫(yī)生，他在中國(guó)幾乎家喻戶曉，在海外也頗有名氣。年共計(jì)推出12位“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?，其中既包括抗疫中表現(xiàn)突出的鐘南山。
他哭了。
2月14日，鐘南山院士受記者采訪時(shí)，忍不住哭了。他熱淚盈眶，眼圈有一點(diǎn)兒泛紅，雖然在哭，但也能看出，平日里他的剛強(qiáng)。他為什么哭呢?他在為他的病人而心疼，他說(shuō)：“我實(shí)在沒(méi)有想過(guò)，新型冠狀病毒的傳染性會(huì)這么強(qiáng)!這讓我十分的意外?！睆乃澏兜穆曇艨梢月?tīng)出他很悲痛。他繼續(xù)說(shuō)著：“所以我推測(cè)，這種病毒應(yīng)該在更早的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了。只是一種沒(méi)有被他人注意的新病毒?！闭f(shuō)著他抹了抹眼淚，不想讓他人看見(jiàn)，接著抿了抿嘴唇，覺(jué)得非常不甘心。
他笑了。
2月18日，廣東省新型冠肺炎疫情發(fā)布會(huì)上，鐘南山院士終于笑了!他正在通報(bào)，治療新型冠狀病毒藥物研究的最新發(fā)展。他很欣慰，他很高興，所以他笑了!這是他投入“抗疫”以來(lái)，第一次面露出笑容。我覺(jué)得這是最治愈的笑容，沒(méi)有之一。這笑容讓人心中一暖，讓人十分的快活。
鐘南山院士，也敢于講實(shí)話。就算全世界的人都反對(duì)他，他也會(huì)一無(wú)反顧地站在正確的那一邊。他十分的公正，并且，總是全心全意的為自己的病人著想。把病人當(dāng)作自己的親人一樣去愛(ài)護(hù)、關(guān)照。他把自己的一生都奉獻(xiàn)給了國(guó)家，“奉獻(xiàn)無(wú)止境?！娔仙健蔽矣X(jué)得鐘南山院士寫(xiě)的這一句話正好可以用來(lái)形容，他自己……一個(gè)八十四歲還奔波在與疫情拼殺的第一道壕塹的人，一個(gè)年逾古稀還勇敢地升起注定在巨浪中顛簸的風(fēng)帆。
鐘南山院士，我向您敬致!
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇七
這次抗擊非典如果沒(méi)有鐘南山院士，結(jié)果可能就不會(huì)是這樣。
他投身呼吸系統(tǒng)疾病的臨床、教學(xué)和科研工作50年，是推進(jìn)中國(guó)呼吸病學(xué)發(fā)展邁向國(guó)際前沿的學(xué)科帶頭人之一。在非典疫情中，率先帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入救治行動(dòng)，確立廣東病原學(xué)，組織廣東非典防治研究，獲國(guó)際上最高存活率。在甲流防治中，成功搶救多例重癥甲流患者，參與制定衛(wèi)生部治療方案。
鐘南山是一個(gè)真實(shí)、普通、甚至是平凡的中國(guó)醫(yī)生。他跟所有有責(zé)任感的醫(yī)生一樣，幾十年如一日，每周堅(jiān)持出門(mén)診看病人，每周堅(jiān)持查房，一直到現(xiàn)在76歲了，還是如此。他說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)習(xí)慣了!
鐘南山不僅醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，他尊重科學(xué)，實(shí)事求是，敢醫(yī)敢言的道德風(fēng)骨和學(xué)術(shù)勇氣更令人景仰。他勇敢地否定了衛(wèi)生部所屬國(guó)家疾病預(yù)防控制中心關(guān)于“典型衣原體是非典型肺炎病因”的觀點(diǎn)，為廣東衛(wèi)生行政部門(mén)及時(shí)制定救治方案提供了決策論據(jù)，使廣東成為全球非典病人治愈率最高、死亡率最低的地區(qū)之一。他最早制定出《非典型肺炎臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》。他帶領(lǐng)課題組，在全世界率先探索出了一套富有明顯療效的防治經(jīng)驗(yàn)。這套經(jīng)驗(yàn)被世界衛(wèi)生組織的專家組認(rèn)為對(duì)全世界抗擊非典型肺炎有指導(dǎo)意義。
他是中國(guó)工程院院士，然而，在那些抗擊非典的日子里，他成了一名驍勇的戰(zhàn)士?？箵舴堑?，也就是一場(chǎng)與死神爭(zhēng)奪生命的戰(zhàn)爭(zhēng)。鐘南山以自己的精湛醫(yī)術(shù)和堅(jiān)強(qiáng)斗志，成為了“非典”戰(zhàn)場(chǎng)的不倒紅旗。
在這場(chǎng)關(guān)系著人類共同命運(yùn)的殊死斗爭(zhēng)中，鐘南山以其戰(zhàn)士的勇敢無(wú)畏、學(xué)者的錚錚風(fēng)骨和懸壺濟(jì)世的仁心仁術(shù)，挺身而出，冒死犯險(xiǎn)，力挽狂瀾，作出了杰出的貢獻(xiàn)，從而贏得了世人由衷的敬重。他的名字，他所代表的精神，已經(jīng)成為廣東抗非斗爭(zhēng)一面飄揚(yáng)的旗幟。那一刻的悲壯，無(wú)啻于“向我開(kāi)炮”的呼叫。他和同事們用生命、熱血換來(lái)的防治非典的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不僅為廣東、為中國(guó)，同時(shí)也是為全人類作出了重大貢獻(xiàn)。
鐘南山在抗非斗爭(zhēng)中面對(duì)種.種困難和壓力，他是智慧而剛毅的;面對(duì)同事和病人，他卻是博愛(ài)和仁厚的。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇八
鐘南山教授榮獲2020年度“全國(guó)教書(shū)育人楷?！保媸强上部少R。近段時(shí)間，我們通過(guò)電視、手機(jī)，一遍遍和一個(gè)人的名字相遇。他，就是我國(guó)84歲的工程院院士、著名的呼吸病學(xué)專家鐘南山。
鐘南山現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)民偶像了，上至七八十歲的老人，下至幾歲的小孩子，可以說(shuō)是無(wú)人不知無(wú)人不曉。在這個(gè)疫情蔓延的特殊時(shí)期，鐘南山院士就是那個(gè)“定海神針”，已經(jīng)成為老百姓最為信賴的人了。一個(gè)工程院院士，一個(gè)醫(yī)學(xué)專家，卻神奇地?fù)碛辛?00%的可信度。因?yàn)樵诖蠹业难劾?，他代表正直，代表科學(xué)，代表權(quán)威。
2020年這個(gè)春節(jié)，他不顧年事已高，在廣州、北京、武漢三地奔波，連續(xù)奮戰(zhàn)。他一邊提醒公眾“沒(méi)有特殊的情況，不要去武漢?！币贿呑约簠s義無(wú)反顧地登上了去武漢的高鐵，趕往防疫最前線!
當(dāng)前的疫情，是病毒變異的結(jié)果。細(xì)菌性的病人，一般都有特效藥抗菌治療。但是這次的冠狀病毒因?yàn)槭切滦偷?，第一次發(fā)現(xiàn)，目前還沒(méi)有特效藥。當(dāng)然了，沒(méi)有特效藥，也不是不能治，這就需要臨床醫(yī)生很硬的醫(yī)學(xué)基本功。當(dāng)疫情來(lái)臨的時(shí)候，他們要用自己的知識(shí)、醫(yī)術(shù)去戰(zhàn)勝它。
鐘南山曾說(shuō)，他永遠(yuǎn)忘不了他中學(xué)老師說(shuō)的一句話：人不該單純生活在現(xiàn)實(shí)中，還應(yīng)生活在理想中。人如果沒(méi)有理想，會(huì)將身邊的事看得很大，耿耿于懷;但如果有理想，身邊即使有不愉快，與自己的抱負(fù)相比，也會(huì)變得很小。這句話，鐘南山牢記了一輩子，也踐行了一輩子。
我們要學(xué)好科學(xué)知識(shí)，不僅對(duì)個(gè)人有利，更對(duì)我們的國(guó)家有利。以后，不管將來(lái)干什么職業(yè)，做什么事情，要想走得遠(yuǎn)，都必須擁有專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，而這一切都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的希望。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。好好學(xué)習(xí)是一種責(zé)任!我要謹(jǐn)記在心，創(chuàng)造并擁有更好的中國(guó)。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇九
韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睅熢谖⒂^上講是學(xué)校教書(shū)育人的老師，而站在宏觀上說(shuō)就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的，而“全國(guó)教書(shū)育人楷模”他們作為行業(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模之“師”。教書(shū)育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅(jiān)持，這份恒心就是一種能力，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過(guò)程中做到了全心全意，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé)，他們愛(ài)自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模為“鏡”。心中有大愛(ài)，身上有正氣，手里有本領(lǐng)，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì)，他們是一面鏡子，在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模為“道”?！叭四芎氲?，非道弘人?！薄案母锵蠕h”和“時(shí)代楷模”把自己的故事變成了一堂生動(dòng)的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對(duì)人民、社會(huì)、國(guó)家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛(ài)”的愛(ài)國(guó)主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻(xiàn)國(guó)家。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過(guò)程中，立志成為他們的“接班人”，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十
楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長(zhǎng)、教師。
他從教38年來(lái)，以校為家，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，雖身患多種疾病，仍堅(jiān)守在教學(xué)一線，踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。他堅(jiān)持“五育并舉、德育為先”的辦學(xué)方針和育人導(dǎo)向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設(shè)方案，探索多種育人實(shí)踐，強(qiáng)化德育實(shí)踐效果。
他堅(jiān)持教育科研、改革興校，大力推進(jìn)以備課改革為核心的課堂教學(xué)改革，讓孩子們?cè)诩议T(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、安徽省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
據(jù)悉，自以來(lái)，中宣部每年都會(huì)同教育部組織開(kāi)展全國(guó)教書(shū)育人楷模學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。今年5月開(kāi)始，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)積極行動(dòng)，按照人選要求，共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請(qǐng)教育專家、一線教師、中央主要新聞單位等代表，組成全國(guó)教書(shū)育人楷模推選委員會(huì)，嚴(yán)格審核推薦人選。
8月2日至8月16日，在人民日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡(jiǎn)要事跡，請(qǐng)社會(huì)各界進(jìn)行評(píng)議和監(jiān)督。之后推選委員會(huì)組織召開(kāi)推選會(huì)議，結(jié)合公示反饋情況，經(jīng)過(guò)民主投票，大會(huì)評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十一
在9月10日教師節(jié)來(lái)臨前夕，廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山，天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮被評(píng)為“全國(guó)教書(shū)育人楷模”。
中國(guó)教育部4日舉行新聞發(fā)布會(huì)，公布12位“全國(guó)教書(shū)育人楷?！泵麊?。除鐘南山、張伯禮外，其他入選者還包括：清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅，東北師范大學(xué)教授高夯，安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗，華中科技大學(xué)教授胡豫，海南大學(xué)教授張?jiān)崎w，四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏，貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅，云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅，陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕。
這12位“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?，涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級(jí)各類教育，同時(shí)兼顧了地域、民族、性別、年齡等因素，既有在抗疫中表現(xiàn)突出的名師大家，也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。
自以來(lái)，教育部會(huì)同有關(guān)單位每年遴選10名師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出、在社會(huì)上有良好聲望的優(yōu)秀教師作為“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?。今年考慮到抗擊疫情的特殊情況，增加2個(gè)名額，共計(jì)推出12位“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?。
據(jù)悉，今年的教師節(jié)慶?；顒?dòng)還包括：召開(kāi)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)、加快出臺(tái)強(qiáng)師惠師舉措、“特崗計(jì)劃”實(shí)施15周年系列宣傳、“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施10周年系列宣傳、尋找最美教師大型公益活動(dòng)、感念師恩宣傳、集中走訪慰問(wèn)教師活動(dòng)等。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十二
楊士莪與學(xué)生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時(shí)至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺(tái)，為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑。他擔(dān)任著從本科、碩士到博士的課程教學(xué)工作，從本科生《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作到省級(jí)精品在線課程《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》主講教師之一，又承擔(dān)了學(xué)校的興海學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)前沿講座課程和《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》的慕課建設(shè)，所授《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》獲首批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程、楊院士也被評(píng)為國(guó)家首批課程思政教學(xué)名師。
楊士莪從不坐著給學(xué)生上課，也因此被稱為“一站到底”的院士。學(xué)生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開(kāi)，微笑著說(shuō)：“從我開(kāi)始做教員起，就習(xí)慣站著講課了?！彼瓦@樣站著講一個(gè)下午，整整齊齊地寫(xiě)板書(shū)，一下午的課要寫(xiě)好幾塊黑板。楊士莪給學(xué)生們講課時(shí)底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言描繪了聲學(xué)的輪廓和脈絡(luò)，并指出了一條學(xué)習(xí)聲學(xué)的有效路徑，這能夠讓學(xué)生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復(fù)雜的公式，用學(xué)物理的方法學(xué)習(xí)聲學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)的過(guò)程中更加輕松有趣。外場(chǎng)試驗(yàn)、各種學(xué)術(shù)會(huì)議、顧問(wèn)咨詢活動(dòng)，將楊士莪的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但他從未因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`教學(xué)工作，他把學(xué)生看得很重，即便再忙，對(duì)待教學(xué)、對(duì)待學(xué)生從不敷衍應(yīng)付。學(xué)生請(qǐng)他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學(xué)生有個(gè)共同的體會(huì)，向他請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，絕不會(huì)有面對(duì)大家時(shí)的拘謹(jǐn)和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識(shí)淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問(wèn)題的思路常常獨(dú)辟蹊徑。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十三
在教體局組織下，我園經(jīng)過(guò)不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書(shū)育人楷模'的先進(jìn)事跡，每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動(dòng)和不同的體會(huì)。下面談一下個(gè)人的體會(huì)：
一、他們鞠躬盡瘁、追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，再次受到了生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被趙保和校長(zhǎng)崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給了下一代。趙保和任校長(zhǎng)之初，針關(guān)于西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績(jī)連年低谷的現(xiàn)狀，借全縣教體系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢(shì)，大舉實(shí)施教育”三全管理'，在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式；他堅(jiān)持任教九年級(jí)語(yǔ)文課，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當(dāng)新課改表率；他深入教學(xué)教改第一線，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，親自參加每一次教研活動(dòng)，充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵；他每日三餐總是最后一個(gè)到食堂和學(xué)生吃一鍋飯，經(jīng)常開(kāi)會(huì)要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣；寒暑假里，他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時(shí)間，學(xué)校中考成績(jī)一躍成為全縣第四名，比上一年進(jìn)步了5個(gè)名次，、更是連創(chuàng)輝煌，取得了教學(xué)成績(jī)兩連冠，譜寫(xiě)了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、他們愛(ài)生如子、以德育人的境界永遠(yuǎn)值得我追求。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡，不難發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共通點(diǎn)就是品格高尚，愛(ài)生如子。高爾基說(shuō)過(guò)”誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。'只有愛(ài)孩子，才能教育好孩子，作為一名教育工，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡，我從一名普普通通校長(zhǎng)和老師身上，看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長(zhǎng)把師愛(ài)轉(zhuǎn)化為父愛(ài)，傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生，他在冬日深夜三點(diǎn)，還到學(xué)生宿舍察看取暖情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里，卻送學(xué)生到縣醫(yī)院，而且多次資助家庭困難學(xué)生，1500元到5000元不等。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，我們應(yīng)該用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
三、他們獻(xiàn)身教育、無(wú)怨無(wú)悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
俗話說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師。'熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)多了更多的激情，少了許多的牢騷和報(bào)怨，熱愛(ài)自己的事業(yè)就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。十大教書(shū)育人楷模中不乏這樣的典范，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路，為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀，為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛(ài)心午餐。四中的高永愛(ài)老師更是這樣，她的身殘志堅(jiān)，甘守三尺講臺(tái)，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無(wú)悔的崇高境界；學(xué)習(xí)她堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)師生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。他們獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
四、他們業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動(dòng)的事業(yè)之心，那就是業(yè)務(wù)精湛，熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)的高三教師團(tuán)隊(duì)，井店中學(xué)的賈素婧老師，鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋?，都是業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的典范。他們關(guān)于教育工作精益求精，改革創(chuàng)新，一以貫之的追求卓越，堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛，熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
作為一名幼教工，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)和精神洗禮，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時(shí)，組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神，立足本職，安心教育，提高師德修養(yǎng)。
其次，規(guī)矩管理，建設(shè)高效隊(duì)伍只有加油站。嚴(yán)格依照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求，積極探索，創(chuàng)新管理，努力做到高效、卓越、精細(xì)化管理，提高教職工民主、服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)出二幼精品旗幟，打造二幼服務(wù)品牌。
最后，改革創(chuàng)新，突出園所特色一直進(jìn)行時(shí)。著眼幼兒全面發(fā)展，打造幼兒體能特色發(fā)展，在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)繪本、蒙數(shù)、藝術(shù)等自主教育課程，從語(yǔ)言、思維、審美情操等方面開(kāi)展素質(zhì)教育，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語(yǔ)說(shuō)：”人生不過(guò)一床、一碗、一尺地。'我們一個(gè)人要活下來(lái)所必需的東西其實(shí)并且不多，但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱做好幼教工作，把楷模精神發(fā)揚(yáng)光大。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十四
在第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,今天上午,教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),公布20“全國(guó)教書(shū)育人楷?！泵麊?。其中既包括抗疫中表現(xiàn)突出的鐘南山。
我敬佩那面對(duì)元朝高官誘惑仍誓死不降的文天祥，我敬佩那面對(duì)彈盡糧絕仍堅(jiān)持抗日的楊靖宇，我敬佩那面對(duì)兇惡的反動(dòng)派仍寧死不屈的夏明翰……他們都是中華民族的偉大英雄，都值得我們敬佩。可我心中的英雄，還有奮戰(zhàn)在防疫第一線的鐘南山院士。
鐘南山，一位84歲的耄耋老人，也是中國(guó)工程院院士，著名呼吸病學(xué)專家，而且是當(dāng)之無(wú)愧中國(guó)呼吸系統(tǒng)傳染病防治的領(lǐng)軍人物。
前，非典型肺炎疫情爆發(fā)，面對(duì)未知的病毒，人們墜入恐慌，鐘南山院士冷靜、無(wú)畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險(xiǎn)救治危重病人，與死神爭(zhēng)奪生命——老人，變成了戰(zhàn)士。有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“抗擊非典如果沒(méi)有鐘南山院士，結(jié)果可能就不會(huì)是這樣?！?，鐘南山被廣州市授予“抗非英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。
17年后，84歲的鐘南山院士依然在感動(dòng)所有中國(guó)人。當(dāng)新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)時(shí)，他依然奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線，尋找戰(zhàn)勝病毒的良藥。現(xiàn)在，在肺炎的情況危急時(shí)刻，鐘南山院士成為人民群眾的主心骨。有了他，就有了戰(zhàn)勝的信念。您就是我們心中的定海神針!
讓我們向這位老人致敬，向所有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者致敬!
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十五
楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學(xué)生?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下，首先要學(xué)會(huì)做人才能更好地做事”，他強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，只有這樣才能開(kāi)拓視野、站位高遠(yuǎn)，將自己的人生理想追求與國(guó)家需要、時(shí)代需求相結(jié)合，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身祖國(guó)最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中，他堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過(guò)逐步深入地提出問(wèn)題——進(jìn)行解答——再深入一步提出問(wèn)題——再進(jìn)一步進(jìn)行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動(dòng)思考，最終掌握必要的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題方法的訓(xùn)練;鼓勵(lì)培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到;倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類不同的問(wèn)題。真正學(xué)通一門(mén)課程，往往需要做到“書(shū)越讀越薄”，而不是簡(jiǎn)單地知識(shí)堆砌。他強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見(jiàn)解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識(shí)面限定的太窄，要永遠(yuǎn)保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識(shí)為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類學(xué)科知識(shí)互通，才開(kāi)辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。”
他強(qiáng)調(diào)在科研過(guò)程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅(jiān)持水聲學(xué)是滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的師生就是馳騁在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的“國(guó)家隊(duì)”，堅(jiān)守住這個(gè)領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問(wèn)的行動(dòng)準(zhǔn)則，恪守工匠精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，能在國(guó)家需要的時(shí)候站出來(lái)，就是“最大的愛(ài)國(guó)”。他深情寄語(yǔ)同學(xué)們，要心存學(xué)以報(bào)國(guó)的鴻鵠之志，以祖國(guó)需要為人生理想，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場(chǎng)為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽(tīng)”，表達(dá)了對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)和感恩之情，當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)了全校師生，作為最生動(dòng)思政課被國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體，一時(shí)間成為全國(guó)的網(wǎng)紅院士。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十六
9月6日，中宣部、教育部公布了2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單。12位全國(guó)教書(shū)育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類教育。他們的名字，像一顆顆閃亮的星星，在中國(guó)教育的無(wú)垠天空中熠熠生輝。他們?cè)谄椒矋徫慧`行高尚師德，用堅(jiān)定信念和似火的熱情主動(dòng)擔(dān)負(fù)“為黨育人、為國(guó)育才”神圣使命、培根鑄魂育新人的光榮事跡，也感動(dòng)、震撼著所有人的心。
這12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，雖然分布在高教、職教、幼教、特教、基礎(chǔ)教育等不同崗位，來(lái)自不同民族和地區(qū)，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是始終牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)守“四個(gè)相統(tǒng)一”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，貢獻(xiàn)特別突出，事跡特別感人。他們有的深耕思政課堂、爭(zhēng)當(dāng)黨的創(chuàng)新理論的傳播者，有的勇攀科研高峰、用生命在未知的世界里和輝煌的成果間勇敢跋涉，有的一輩子扎根基層、用愛(ài)心點(diǎn)亮山區(qū)孩童的夢(mèng)想。他們高擎理想的火炬，在自己深愛(ài)的三尺講臺(tái)燃燒青春，培育了一代又一代時(shí)代新人，成功詮釋了教師的職業(yè)內(nèi)涵，把自己活成了廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，充分展示了新時(shí)代教師隊(duì)伍有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的良好精神風(fēng)貌，他們無(wú)愧于全國(guó)教書(shū)育人楷模的光榮稱號(hào)。
榜樣的力量是無(wú)窮的，好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)Вo人無(wú)盡的希望和力量。自以來(lái)，教育部會(huì)同有關(guān)單位每年推選全國(guó)教書(shū)育人楷模。從起，中宣部、教育部聯(lián)合宣傳表彰全國(guó)教書(shū)育人楷模，進(jìn)一步提升優(yōu)秀教師宣傳表彰力度，不僅營(yíng)造了尊師重教濃厚氛圍，激發(fā)了廣大教師教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性，還激勵(lì)著更多優(yōu)秀的新生代接過(guò)楷模手中理想的火炬，奮進(jìn)新時(shí)代，建功新征程。譬如剛剛獲得全國(guó)教書(shū)育人楷模的康紹忠院士，堅(jiān)守農(nóng)業(yè)科學(xué)教學(xué)一線，創(chuàng)新“四融合”高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出一大批知名愛(ài)農(nóng)新型人才，把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。被譽(yù)為“省機(jī)數(shù)控鐵娘子”、扎根職教領(lǐng)域的執(zhí)著追夢(mèng)者李粉霞老師，培育了全國(guó)技術(shù)能手27人，全國(guó)冠軍12人，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人。曹彥生、曹彥文兩兄弟畢業(yè)后師承中國(guó)航天二院283廠馬景來(lái)，矢志不渝，為祖國(guó)的航天事業(yè)奉獻(xiàn)青春。正是這些楷模，激勵(lì)著更多的人沿著他們奮進(jìn)的足跡，將個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)完美融合，匯聚成強(qiáng)大的逐夢(mèng)力量，奏響奮進(jìn)樂(lè)章，推動(dòng)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)。
不是每個(gè)人都能成為楷模，但是每個(gè)人都應(yīng)該以楷模為標(biāo)桿和榜樣，致敬英雄，牢記擔(dān)當(dāng)，活成自己理想的模樣。正如《孤勇者》里唱到“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”，生命是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，因獨(dú)特而彌足珍貴，因自主而積極發(fā)展，因超越而幸福完整。此時(shí)此刻，還有很多的普通教師正在伏案工作，或精心準(zhǔn)備明天的教案，或用心批改學(xué)生作業(yè)，或深入研究班級(jí)管理辦法，思考怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們科學(xué)規(guī)劃未來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想?；蛘哚槍?duì)班級(jí)留守兒童的教育問(wèn)題，探索一條適合他們健康成長(zhǎng)的教育之路。他們深切感受著與教育的共同成長(zhǎng)，努力踐行著在基層教育改革浪潮中的那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每一位教育人都在時(shí)代的畫(huà)卷上留下了美麗溫情的故事。他們同樣值得尊敬，一樣值得時(shí)代銘記。
星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。一代人有一代的歷史使命，一代人有一代人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。無(wú)論時(shí)代如何變遷，我們的理想不變，我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不變。讓我們接過(guò)楷模手中理想的火炬，積極匯入偉大時(shí)代洪流，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中，在中華民族偉大復(fù)興的逐夢(mèng)路上，勇敢走好自己的長(zhǎng)征路，點(diǎn)燃燦爛的生命之光.
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十七
師者，人之模范也。
中宣部、教育部6日公布2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單。涵蓋高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類教育的12位老師獲得這一榮譽(yù)?；蛏罡颊n堂，或勇攀科研高峰，或矢志扎根基層，或?yàn)楹⒆觾A注大愛(ài)深情……他們潛心育人塑楷模，牢記使命做榜樣，成為廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。
深耕思政課堂。
思政課教師，是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩拥娜恕?/p>
吉林大學(xué)教授孫正聿從教40余年，他寫(xiě)的《哲學(xué)通論》再版10余次，成為全國(guó)高校通識(shí)課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會(huì)科學(xué)普及作出了重要貢獻(xiàn)。
“我的專業(yè)是哲學(xué)，但我的事業(yè)是研究和講授馬克思主義哲學(xué)?！蹦赀^(guò)古稀的孫正聿始終把培養(yǎng)“人”當(dāng)作自己的“終身大事”，至今仍在為本科生講課。他希望，能像自己崇拜的馬克思那樣，“為全人類而工作”。
前輩老驥伏櫪，后學(xué)銳意進(jìn)取。來(lái)自湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校的年輕教師郭曉芳，把思政課“玩”出新花樣。
作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任，郭曉芳將新時(shí)代“云端”思政課進(jìn)行多維度創(chuàng)新，把思政教育內(nèi)容融入學(xué)生喜愛(ài)的時(shí)事、人物等“活教材”中，打造出46個(gè)大課專題、600余個(gè)配套課程，覆蓋全省2.8萬(wàn)余所學(xué)校并輻射全國(guó)，形成具有全國(guó)影響力的網(wǎng)絡(luò)思政品牌。
勇攀科研高峰。
在哈爾濱工程大學(xué)，楊士莪被稱為“一站到底的院士”。只因年過(guò)九旬的他，從不坐著給學(xué)生上課。
創(chuàng)建中國(guó)首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè);參與培養(yǎng)了中國(guó)首批水聲專業(yè)骨干;中國(guó)水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者……直到現(xiàn)在，楊士莪仍?shī)^戰(zhàn)在教學(xué)科研第一線。
“希望我們的后浪，在國(guó)家的支持下，為中國(guó)海洋事業(yè)、水聲事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)?！边@是楊士莪90歲時(shí)許的生日愿望。
名單中的另一位院士康紹忠來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，從上世紀(jì)90年代起便致力于農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學(xué)科研工作。
創(chuàng)建旱區(qū)農(nóng)業(yè)水土工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)起成立中國(guó)農(nóng)業(yè)水問(wèn)題研究中心，領(lǐng)導(dǎo)建成我國(guó)第一個(gè)農(nóng)業(yè)水土工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科……如今，康紹忠的農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)年節(jié)水量可達(dá)10多億立方米。
“還西北旱區(qū)一片綠洲”，這是康紹忠從教30多年來(lái)不曾更改的初心。
四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、教授張先庚，同樣將教學(xué)科研一線視作自己的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。她領(lǐng)導(dǎo)下的四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院，僅用3年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)從中職到高職的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
“繼續(xù)堅(jiān)守教育與衛(wèi)生報(bào)國(guó)初心，勇?lián)毥谈母锸姑?，這是張先庚最新的目標(biāo)。
矢志扎根基層。
“深耕一寸，苗長(zhǎng)一尺”。那些矢志扎根基層、默默發(fā)光發(fā)熱的教師，總是令人無(wú)比感佩。
江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、教師楊瑞清，40多年堅(jiān)持扎根鄉(xiāng)村辦教育，把鄉(xiāng)土生活作為教學(xué)資源。他創(chuàng)辦的行知小學(xué)，也從一所簡(jiǎn)陋破舊的鄉(xiāng)村小學(xué)，發(fā)展為集幼、小、中和教育實(shí)踐基地為一體的集團(tuán)化現(xiàn)代學(xué)校。
安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長(zhǎng)、教師楊明生，留守家鄉(xiāng)貧窮落后的地區(qū)30多年，默默耕耘在教學(xué)一線。他數(shù)次拒絕發(fā)達(dá)地區(qū)的高薪聘請(qǐng)，更克服腫瘤病痛，用奮斗贏得霍邱老百姓最真誠(chéng)的贊譽(yù)。
甘肅省張掖市肅南縣明花學(xué)校教師安文軍，30年輾轉(zhuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，將青春和愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給牧區(qū)的孩子。他主持完成的三項(xiàng)課題，為牧區(qū)學(xué)校學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康輔導(dǎo)、理想教育、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)書(shū)香校園提供了一條切實(shí)可行的發(fā)展思路。
傾注大愛(ài)深情。
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，有愛(ài)才有責(zé)任。
山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李粉霞深諳這個(gè)道理。被學(xué)生親切地稱為“霞姐”的她，用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助職校學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。她說(shuō)，必須讓學(xué)生在職業(yè)學(xué)校找到夢(mèng)想和希望，那就是以技立身。
另一位來(lái)自職業(yè)學(xué)校武漢市旅游學(xué)校的老師馬丹同樣用無(wú)私的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。以來(lái)，她兩次申請(qǐng)參加“組團(tuán)式”援藏工作，在雪域高原上踐行“愛(ài)的教育”。她說(shuō)，選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。
上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師周美琴擁有35年的特教生涯。特殊兒童的悲喜她感同身受，特殊兒童的生命她用專業(yè)守護(hù)。她的學(xué)生中，有的在國(guó)際上表演，有的考上著名大學(xué)，更多孩子則學(xué)會(huì)了自食其力。她說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，就是我的成就。
今年全國(guó)教書(shū)育人楷模中，“80后”孫怡最年輕，教齡卻也超過(guò)。畢業(yè)后，她毅然選擇回到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，投身學(xué)前教育，從此再也沒(méi)有離開(kāi)這份事業(yè)。22年來(lái)，近千名3到6歲的邊疆孩子得到她的照料。她說(shuō)，只有用愛(ài)才能教育孩子。
從幼兒園到高校，從職業(yè)學(xué)校到特殊學(xué)校，從文科到理工科……他們代表著新時(shí)代教師隊(duì)伍的杰出風(fēng)采，用心用情詮釋出“四有”好老師的可愛(ài)模樣。
全國(guó)教書(shū)育人楷模鐘南山學(xué)習(xí)心得篇十八
賈利民，男，漢族，1968年8月生，中共黨員，河北省興隆縣六道河中學(xué)校長(zhǎng)。他扎根山村教育三十載，由一名普通教師成長(zhǎng)為校長(zhǎng)，引領(lǐng)一所鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展成全國(guó)課程改革訪學(xué)基地。他堅(jiān)持以學(xué)生為本推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建了智慧素養(yǎng)教育、積分考核評(píng)價(jià)體系以及分層異動(dòng)教學(xué)模式，探索解決教師職業(yè)倦怠和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力難題，獲第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)。他創(chuàng)新教學(xué)路徑，主持《英語(yǔ)四位一體教學(xué)法研究》等5項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，其中2項(xiàng)被評(píng)為全國(guó)科研成果一等獎(jiǎng)，30多篇論文榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，出版論著3部。曾獲河北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教育工作者等榮譽(yù)。
2.許軍則。
許軍則，男，漢族，1971年8月生，中共黨員，山西省長(zhǎng)治市第二中學(xué)教師。他23年堅(jiān)守在平凡教學(xué)崗位上，既做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者。他精研教法，在多年教學(xué)實(shí)踐中形成“高效課堂五步教學(xué)法”和“高中英文作文四步推進(jìn)法”等，獲得廣泛認(rèn)可。他寓教于樂(lè)，通過(guò)繞口令、劇本表演、經(jīng)典詩(shī)文賞析等形式，充分激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。他大力倡導(dǎo)養(yǎng)成教育，組織豐富的課桌文化和課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。他全身心投入教學(xué)和班主任工作，細(xì)致入微管理班級(jí)。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、山西省模范教師等榮譽(yù)。
3.封莉容。
封莉容，女，漢族，1954年4月生，中共黨員，上海市宋慶齡學(xué)校校長(zhǎng)、宋慶齡幼兒園名譽(yù)園長(zhǎng)。40年來(lái)，她始終秉承宋慶齡同志的大愛(ài)情懷和“把最寶貴的給予兒童”的教育思想，不斷踐行著“為中華民族之復(fù)興，創(chuàng)辦世界一流教育”的初心和使命。她牽頭創(chuàng)辦宋慶齡幼兒園，擔(dān)任上海宋慶齡學(xué)校校長(zhǎng)，傾心盡智履行職責(zé)，立足中國(guó)，放眼世界，推進(jìn)教學(xué)試點(diǎn)改革，在學(xué)前教育、學(xué)校教育、多元文化融合教育等方面創(chuàng)新探索，與國(guó)際知名學(xué)校建立合作，積極實(shí)踐，獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師、上海市特級(jí)教師、上海市教育功臣等榮譽(yù)。
4.張俐。
張俐，女，漢族，1968年4月生，中共黨員，江西省南昌市啟音學(xué)校校長(zhǎng)。她堅(jiān)守特殊教育三十三載，服務(wù)聽(tīng)障學(xué)生。她積極實(shí)施素質(zhì)教育，在教授文化知識(shí)的同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)語(yǔ)言訓(xùn)練，通過(guò)大量一對(duì)一訓(xùn)練，演示口型、展示發(fā)音部位，全心全力幫助聽(tīng)障學(xué)生發(fā)聲。她帶領(lǐng)全體教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、編制校本課程，使教學(xué)更契合學(xué)生需求。在她的帶動(dòng)下，學(xué)校打造了“啟音模式”，形成了“小學(xué)興趣培養(yǎng)、初中技能學(xué)習(xí)、高中專業(yè)訓(xùn)練”的職業(yè)教育模式。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
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