教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理，注重啟發(fā)式教學(xué)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這份教案，然后分享你們的觀點(diǎn)和體會(huì)。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇一
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂(lè)意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂(lè)。
能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙和彩筆。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)。
1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動(dòng)畫(huà)：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]。
（1）提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
（2）提問(wèn)：這首歌飽含著對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
2．提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]。
（2）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問(wèn)：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛(ài)，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂(lè)生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（板書(shū)：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)）。
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)。
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動(dòng)：猜猜看。
請(qǐng)一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，說(shuō)出這里的特點(diǎn)，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無(wú)比親切，我們愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水！
活動(dòng)二贊美我的家鄉(xiāng)。
1．提問(wèn)：每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，要是讓。
你來(lái)贊美你的家鄉(xiāng)，你會(huì)采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)。
（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫(huà)下來(lái)，并與大家一起交流。
（2）學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
（3）教師出示小詩(shī)：學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌填寫(xiě)，并有感情地讀出來(lái)，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]。
3．集體交流：請(qǐng)學(xué)生將小組對(duì)家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。
4．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)！
（板書(shū)：這里是生我養(yǎng)我的地方）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動(dòng)，進(jìn)一步提升愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。】。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)的故事。
1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說(shuō)”“傣家竹樓的傳說(shuō)”“刺繡的來(lái)歷”“泰山的傳說(shuō)”四個(gè)動(dòng)畫(huà)和“樂(lè)山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）。
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問(wèn)：通過(guò)這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f(shuō)？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說(shuō)故事嗎？
（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。
（5）小結(jié)：不同的地方會(huì)有一些不同的傳說(shuō)故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)，這些本地區(qū)人們喜歡的動(dòng)人的傳說(shuō)故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的動(dòng)人的傳說(shuō)故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的歌。
1．過(guò)渡：除了傳說(shuō)故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]。
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？
4．小結(jié)：我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯?，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問(wèn)：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結(jié)：我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
【設(shè)計(jì)意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化。】。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種感官感知聲音的大與小。2、知道在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，控制自己聲音的大與小，形成良好的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)能控制聲音的大與小。活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在適當(dāng)場(chǎng)合正確控制自己的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備響筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的圖片；音效、圖片（嬰兒笑聲、公雞和小鳥(niǎo)、大雨和小雨）。活動(dòng)過(guò)程1、播放不同音色的聲音，請(qǐng)幼兒來(lái)辨別不同的聲音。重點(diǎn)：根據(jù)幼兒辨別出來(lái)的不同音色，引導(dǎo)幼兒感受不同的音色。難點(diǎn)：能大膽說(shuō)出感知到的聲音形象。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引出活動(dòng)主題。指導(dǎo)：張馨勻安靜的傾聽(tīng)；楊涵注意力集中！2、出示制作好的響筒，聽(tīng)指令做動(dòng)作。重點(diǎn)：感受音色的不同、讓自己的響筒發(fā)出不同的聲音。難點(diǎn)：能控制聲音的大小。讓幼兒知道聲音是可控制的，體驗(yàn)如何控制聲音的大小。指導(dǎo)：卜振元、李汝珍學(xué)會(huì)看圖示。3、知道聲音是可以控制的。重點(diǎn)：幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：說(shuō)出使勁聲音大，輕輕聲音小。讓幼兒知道使勁聲音大，輕輕聲音小。指導(dǎo)：苗浩楠驗(yàn)證。4、引導(dǎo)幼兒用自己的身體發(fā)出不同的聲音。重點(diǎn)：知道自己身體部位發(fā)出的聲音是不一樣的。難點(diǎn)：能將自己的體驗(yàn)告訴教師。讓幼兒知道我們活動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的聲音。指導(dǎo)：趙盈宣、文巖、姚知言發(fā)散思維，想出多種能發(fā)聲音的部位。5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)際生活中自己發(fā)出的聲音，什么時(shí)候聲音應(yīng)大，什么時(shí)候聲音要小。重點(diǎn)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣難點(diǎn)：幼兒知道如何控制自己發(fā)出的聲音。知道控制自己的聲音的重要，以形成良好的行為習(xí)慣指導(dǎo)：王謹(jǐn)、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己聲音大小的重要性6、幼兒能自己正確判斷，在不同場(chǎng)合發(fā)出的聲音哪個(gè)應(yīng)該大，應(yīng)該小。重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)幼兒正確判斷難點(diǎn)：按要求準(zhǔn)確貼好小標(biāo)記指導(dǎo)：孫雅雯能正確判斷貼標(biāo)記7、結(jié)束：提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，鞏固幼兒良好習(xí)慣。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院等景點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中通過(guò)討論，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠看圖片，說(shuō)出景點(diǎn)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠說(shuō)出少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引起孩子活動(dòng)的興趣。
1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)在哪里？
2、孩子自主發(fā)言，鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)言表述。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。
1、出示少林寺的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么地方?
2、孩子相互討論交流。
3、鼓勵(lì)孩子大膽完整的表達(dá)。
4、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出少林寺的建筑特點(diǎn)。
5、老師小結(jié)：少林寺是文明中外的`佛教圣地，也是武術(shù)的發(fā)源地。
6、同樣的方法引導(dǎo)孩子了解中岳廟和嵩陽(yáng)書(shū)院。
三、啟發(fā)孩子說(shuō)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)反思：
在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延伸，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇四
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國(guó)聞名。
2、通過(guò)參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感。
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國(guó)免檢產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)的廣告。
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。
3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對(duì)了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國(guó)都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）。
3、參觀皮鞋廠。
請(qǐng)皮鞋廠的工作人員一起，帶。
領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請(qǐng)皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國(guó)的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結(jié)：
我們溫州的皮鞋在全國(guó)的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì)稱(chēng)贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到高興和自豪！
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院等景點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中通過(guò)討論，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠看圖片，說(shuō)出景點(diǎn)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠說(shuō)出少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引起孩子活動(dòng)的興趣。
1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)在哪里?
2、孩子自主發(fā)言，鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)言表述。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。
1、出示少林寺的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么地方?
2、孩子相互討論交流。
3、鼓勵(lì)孩子大膽完整的表達(dá)。
4、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出少林寺的建筑特點(diǎn)。
5、老師小結(jié)：少林寺是文明中外的佛教圣地，也是武術(shù)的發(fā)源地。
6、同樣的方法引導(dǎo)孩子了解中岳廟和嵩陽(yáng)書(shū)院。
三、啟發(fā)孩子說(shuō)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇六
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解廣昌主要景點(diǎn)。
自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營(yíng)等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場(chǎng)等。
3、自由活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。
廣昌的白蓮天下聞名———廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。
千年古剎定心寺———明代古寺龍鳳巖。
驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|。
名勝古跡數(shù)不清―――我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇七
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。（惠山油酥、無(wú)錫小籠、梅花糕、春卷、開(kāi)口笑、糖炒栗子、無(wú)錫餛飩等）。
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。
（1）、你吃過(guò)什么好吃的美食呢？
（2）、它是什么味道的？
（3）、你是在哪里吃到的？
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
（1）、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎？是什么味道的？
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
（3）、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無(wú)錫的美食。
兒歌：（齊說(shuō)）美麗的無(wú)錫我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么？（領(lǐng)頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼?。（齊說(shuō)）喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)?。◣熒粨Q，然后在生生交換做領(lǐng)頭人）。
5、美食大家嘗。
師：哇，我們無(wú)錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧！
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇八
活動(dòng)目的：
親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，找找動(dòng)物的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、為動(dòng)物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動(dòng)物圖片和照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體游戲：找找小動(dòng)物。
1.聽(tīng)聽(tīng)猜猜是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了。
要求：能根據(jù)動(dòng)物的腳生來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.看看、找找小動(dòng)物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
二、自主游戲：請(qǐng)你也來(lái)玩玩。
指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動(dòng)物”做游戲。
活動(dòng)內(nèi)容：為動(dòng)物寶寶吃飯、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物棋、動(dòng)物猜謎、找找動(dòng)物的本領(lǐng)等等。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇九
1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗(yàn)自我表現(xiàn)的快樂(lè)。
場(chǎng)地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。
一、情境導(dǎo)入，引入的主題。
1、情景：農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)，跟著媽媽一起去玩一玩?。ㄟM(jìn)場(chǎng)）草地休息。
師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，那趕快找個(gè)地方休息一下吧。
2、出示母雞媽媽叫聲，猜測(cè)母雞媽媽在干什么？
師：聽(tīng)，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽?zhuān)诟墒裁窗。?/p>
二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學(xué)唱歌曲。
1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會(huì)變出什么呢？（小雞）。
奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒(méi)有小門(mén)，幼兒猜測(cè)小雞如何出殼？
師：你們想不想看小雞出殼??？
看小雞出殼的過(guò)程。
回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開(kāi)，小雞露出腦袋，鉆出來(lái)）。
歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個(gè)小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來(lái)。
2、母雞媽媽說(shuō)，小雞寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌曲，就會(huì)很快從蛋殼殼里出來(lái)了，是什么好聽(tīng)的歌？你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（試唱歌曲第一次）。
3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽(tīng)，讓他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？試唱第二次。
小結(jié)：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興，你們開(kāi)心嗎？對(duì)了，幫助別人是一件快樂(lè)地事情。
4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動(dòng)作。（個(gè)別創(chuàng)編）。
師：剛才媽媽覺(jué)得小雞露腦袋的動(dòng)作真可愛(ài)，我們也一起來(lái)試一試吧！
我們一起來(lái)做做看。（集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動(dòng)作）。
帶動(dòng)作，完整歌曲表演。
師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來(lái)做小雞出殼的動(dòng)作吧！
三、聽(tīng)音樂(lè)，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)《小雞出殼》。
1、舞會(huì)快開(kāi)始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來(lái)表演給小動(dòng)物們。（師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶）。
2、介紹場(chǎng)景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里。
你們會(huì)藏進(jìn)蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。
3、開(kāi)始表演。
小動(dòng)物們，我們表演得怎么樣？
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：那我們?cè)偃ケ硌萁o其他小動(dòng)物看吧。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)來(lái)自大自然的聲音――教師播放錄音，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自大自然的聲音，說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
3、原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的！只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來(lái)。
三、分組制造聲音1、教師介紹三個(gè)區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來(lái)。
2、幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。如：“瓶罐區(qū)”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對(duì)著不同材料的杯子口說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
小毛巾是幼兒每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動(dòng)中還有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾，愛(ài)護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面，運(yùn)用游戲形式讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是中班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、做律動(dòng)《洗澡歌》。
2、這首歌叫什么?洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些物品?今天我們來(lái)和毛巾玩一玩.
二、感知毛巾的顏色形狀1．師：看看老師的毛巾是什么顏色，什么形狀,上面有什么圖案？（幼兒集體回答）2．師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）3．師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）4．師總結(jié)：小朋友的`小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮三、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾1．師：毛巾除過(guò)洗澡的時(shí)候還有什么時(shí)候也要用呢？（每回答出一個(gè)用處，與幼兒共同用小毛巾來(lái)做一做動(dòng)作）2．師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3．來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
2．“變臉”:：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準(zhǔn)備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
五：欣賞舞蹈《手絹花》。
1、我們的小毛巾不但和我們做游戲,跳舞的時(shí)候也少不了哦?
2、欣賞舞蹈《手絹花》。
3、幼兒拿毛巾跟著視頻學(xué)一學(xué).
六、延伸活動(dòng)。
2、跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：（模仿動(dòng)作）挽起袖子，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾退出活動(dòng)室。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇十二
“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行，在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)?；顒?dòng)中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過(guò)角色買(mǎi)賣(mài)游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃，并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書(shū)《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書(shū)。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力，交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
1、在活動(dòng)主題背景下，積極動(dòng)手制作各種小吃，提高孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中，積極主動(dòng)地與人交往，并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解，主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過(guò)，到店里買(mǎi)過(guò)，看他人做過(guò)。
材料準(zhǔn)備：和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書(shū)關(guān)于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事，飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子，已制作好的部分小吃示范等。
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、筷子等。
圖書(shū)角：自制圖書(shū)《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
小朋友，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕裕銈兌汲赃^(guò)哪些小吃呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講）。
你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？
你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。
角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?，有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應(yīng)該熱情地招呼他，客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū)：老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙，白紙、掛歷紙、泡沫等材料，每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書(shū)角：已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書(shū)“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，還可以按照他們的方法，去畫(huà)或是剪貼，幾個(gè)小朋友合作也來(lái)制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書(shū)角：鼓勵(lì)幼兒大膽用畫(huà)、貼等方式合作制作圖書(shū)，協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇十三
1、通過(guò)觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法。
2、提高幼兒的`自我保護(hù)意識(shí)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問(wèn)：
(1)剛才誰(shuí)去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
(1)問(wèn)：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法。
4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問(wèn)：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議)。
小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
小班活動(dòng)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)教案篇十四
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、喜歡聽(tīng)故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、電腦、電視機(jī)。
2、教學(xué)課件。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話(huà)討論法、操作法。
一、開(kāi)始部分。
1、棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了一樣很好吃的東西，看看是什么？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、基本部分。
1、教師講述故事。
師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？
師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
提問(wèn)：哎，鼠老二想把白云做什么？那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？（引導(dǎo)幼兒自由講述）。
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉襖是什么時(shí)候穿的衣服??？那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣？（播放音頻）師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）。
3、體驗(yàn)故事情節(jié)。
師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果，哎，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果？
師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了?？纯炊紒?lái)了哪些小動(dòng)物？（小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子）。
師：嗯，什么東西這么香啊，原來(lái)是云朵棉花糖啊。
師：這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛？（他們都想吃棉花糖呀）那么，你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢？（分給小動(dòng)物們吃）。
三、結(jié)束部分。
1、學(xué)說(shuō)“xx，我請(qǐng)你吃棉花糖?！睅煟何覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！?/p>
師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖啊？分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)哦。
請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。
2、體會(huì)分享的快樂(lè)。
師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一多，大家吃的真開(kāi)心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口，真開(kāi)心！鼠小小說(shuō)：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”
師：孩子們，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興?。俊薄耙?yàn)榘?，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺(jué)得是不是??？活動(dòng)延伸經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。
師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。請(qǐng)幼兒自由回答。
師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？
小結(jié)：看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂(lè)的事。
優(yōu)點(diǎn)：
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
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