教案的編寫需要不斷的實踐和反思，不斷完善和提高。編寫教案前，教師應(yīng)該對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。教案范文中的教學(xué)活動設(shè)計精彩紛呈，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇一
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備老狼及小羊的.頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）。
二、欣賞第一段，感受老狼的形象。
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動作。
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）。
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護(hù)了小羊？（小朋友請黑貓警長）。
教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）。
四、作畫請黑貓警長。
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）。
五、教師幼兒配合開始第一次游戲。
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇二
1、學(xué)會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
：ppt課件、音樂。
一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣。
1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里會有什么小動物？誰能用動作來告訴我？
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步。
1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的'差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)。
1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮！（播放課件）。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）。
3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。
1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2）孔雀理理自己的羽毛。
3）孔雀開屏。
4）孔雀喝水。
6、教師示范——將所有的動作編進(jìn)音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。
四、活動延伸。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇三
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱《快樂的.小木匠》啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情和認(rèn)真做事的態(tài)度。
2、使學(xué)生體驗勞動創(chuàng)造財富的愉快心情，學(xué)會用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情地歌唱。
教學(xué)重點：
能用愉快的心情，歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
生齊唱“我們來到大森林，哈哈哈哈哈”
三、學(xué)習(xí)新課。
1、導(dǎo)入課題。
講故事《小熊貓學(xué)木匠》，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時的動作。
2、師范唱歌曲，提出問題：你覺得小熊貓每天工作多嗎？它熱愛這份工作嗎？它的木匠活做的好嗎？讓學(xué)生用歌詞回答，并齊讀歌詞。
3、師教唱歌曲。
4、生隨琴小聲唱。
6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動作，師巡視指導(dǎo)。
7、分組進(jìn)行演唱和表演。
四、課堂小結(jié)。
播放影碟《勞動最光榮》，在歌聲中結(jié)束本課。
五、師生再見。
課后小結(jié)：
整節(jié)課從容自然，師生雙方輕松愉悅，歌曲本身活潑生動，再把它融入故事中，更能給人以啟發(fā)，教師講解的故事，內(nèi)容非常吸引學(xué)生，學(xué)生在津津有味地欣賞故事時，歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)在潛移默化中。由此可見，只要教師善于動腦、勤于動手，都會給教學(xué)帶來生機。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇四
1.探索與歌曲相符的表演動作，愿意大膽地在歌曲的'伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動作。
2、體會模仿工人勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.每人一把道具玩具塑料大榔頭。
vcd磁帶等。
活動過程：
一、認(rèn)識木工工具。
1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。
2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，一起說說工具的名稱（錘子、鋸子、刨子等）。
二、欣賞歌曲。
1．聽著“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。
2．觀賞vcd“小木工”歌表演，邊看邊仔細(xì)聽歌曲。
3．傾聽老師范唱，（教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞，樂意學(xué)唱）。
4、跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作。
（一）反復(fù)播放歌曲，根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動作。
（二）分享交流，提煉動作。
1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動作。
2、重點設(shè)想用不同的方位表演動作“敲”“鋸”、“刨”。
3、在“敲”“鋸”、“刨”等動作的創(chuàng)編時，用替代品（榔頭道具）設(shè)計出不同的方位動作。
4、觀看教師提煉幼兒動作加以創(chuàng)編的完整展示。
5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
2、聽賞《獅王進(jìn)行曲》片段、《龜兔賽跑》片段、《彼得與狼》片段。
3、創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)目的：
1、有表情地演唱歌曲《快樂的小木匠》的第一段。
2、感受音樂所描繪的.動物的形象。
3、能創(chuàng)編一段新歌詞，并有表情的唱唱。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲：
1、今天，老師帶大家一起去認(rèn)識一位新朋友――小熊貓，在它身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽聽。
2、播放錄音〈快樂的小熊貓〉同學(xué)回答：歌曲表示了小熊貓做木匠的情形。
3、再聽錄音并考慮：歌曲中哪些詞語表示了木匠勞動的情形?！班赅赅赅辍焙汀吧成成成场?/p>
4、小熊貓干起活很有節(jié)奏，大家一起來學(xué)習(xí)它干活的節(jié)奏。拍打節(jié)奏，重點：xxx，“嗨嗨”（為什么要用嗨，表示小熊貓干活特別高興、快樂的心情，它覺得勞動最快樂）（指導(dǎo)――集體試一遍）。
5、我們一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊貓勞動的情景：1、3兩句用“嚓嚓”，2、4兩句用“沙沙”
二、歌曲教學(xué)：
1、填上第一段歌詞，聽琴學(xué)唱第一段歌詞。指導(dǎo)：分句聽唱、“嚓嚓”把字頭咬緊?！班恕焙暗酶吲d、興奮，表示小熊貓越干越來勁的心情。完整地有表情地歌唱（聽錄音伴奏、連唱兩遍）。
2、小熊貓看到大家唱得這么好，出了一個難題給大家：誰能根據(jù)歌詞設(shè)計一下領(lǐng)唱與齊唱、男女生對唱的形式。同學(xué)設(shè)計，并再聽錄音：第一遍用領(lǐng)齊、第二遍用接口唱的形式鞏固歌曲。
三、欣賞教學(xué)：
1、仔細(xì)聽，又有誰來了？
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇六
1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
2、樂意與老師同伴參與音樂活動。
【活動過程】。
一、引入活動：
“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼?！薄懊灼骈L什么樣？”（幼兒講述）米奇那么可愛，讓我們一起來夸夸它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）。
二、出發(fā)去米奇妙妙屋，感受音樂的不同。
1、“米奇那么神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了?！保匆曨l）“米奇請我們?nèi)ツ睦铮俊毕肴?？想去?站起來，準(zhǔn)備好了嗎？一起出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?/p>
“走了那么長時間，休息一會兒?！?/p>
2、“接下來我們又來到什么地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎么辦？”（爬）。
“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試?！薄芭赖缴巾斄?，要下山了，下山時應(yīng)該怎么樣？”聽下山的音樂。
小結(jié)：原來音樂還能告訴我們上山和下山。
3、繼續(xù)出發(fā)。
“聽，這是什么聲音？這個聲音怎么樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎么辦？”找個地方躲起來。
4、“好了，巨人走了，我們繼續(xù)出發(fā)啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經(jīng)過我們的努力，我們終于到了米奇妙妙屋。
“看看它們是怎么歡迎我們的？”
我們一起來給它們打拍子，一、二、三。
三、結(jié)束部分。
“今天和米奇一起玩游戲，開心吧，和它再見！”
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇七
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、歌曲cd。
2、蝸牛圖片。
【活動過程】。
師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎?
師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！?，仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處?
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
活動反思：
我認(rèn)為我設(shè)計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經(jīng)驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇八
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中“x。x”的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲：《我是一個小木匠》。
2、鼓、錄音機、錄音帶。
3、“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》。
活動過程：
1、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“xx”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“x。x”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。
2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？
7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的'動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
活動反思：
本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節(jié)奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設(shè)計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此本活動的目標(biāo)達(dá)成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。
本活動主要有以下亮點：
1。教師教態(tài)比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現(xiàn)都能關(guān)注到。
2。教師利用圖譜教學(xué)，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。
3。每個環(huán)節(jié)的安排比較合理，從進(jìn)場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進(jìn)行預(yù)熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學(xué)一學(xué)動作，然后獨自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進(jìn)，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升。
在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：
1．教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當(dāng)精簡語言，讓幼兒多做一做、學(xué)一學(xué)這些動作。
2。本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應(yīng)的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環(huán)節(jié)，忽略了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié)，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領(lǐng)幼兒共同來探討。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇九
活動構(gòu)思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。
活動目標(biāo)：
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.冬天的雪景畫面數(shù)張。
2.節(jié)奏打擊樂器。
3.歌曲mp3，歌詞投影片。
活動過程：
一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）。
1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色。
追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？
小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。
分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?
追問1：小雪花飄到了哪些地方？
追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）。
1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲（10’）。
1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
提問：老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。
3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動延伸：
在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
活動反思：
這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。
對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如f調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見附件。
實際上課的時候我想加強幼兒對雪花飄落的感受，臨時加了一個用撕成條狀的紙巾表現(xiàn)雪花飄落的樣子，同時讓幼兒跟著音樂來舞動。沒有意料到的時很多幼兒看了示范后仍然不會撕，結(jié)果紛紛求助于老師，造成了一定的混亂。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現(xiàn)。
2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。
3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
圖譜一張、一張白紙、記號筆、ppt。
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的'曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
(二)傾聽想像，初步感受音樂。
1、第一次嘗試體驗聽。
師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細(xì)聽)。
2、第二次嘗試體驗聽。
師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。
3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。
(三)教師講解圖譜。
1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)。
2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......
(四)用身體來感受音樂。
1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。
2、兩人合作來完成身體的動作。
(五)放松運動——《快樂歌》。
幼兒肩搭肩一起來放松一下。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識特殊電話號碼119、120、110，知道其用途。
2.初步積累在緊急情況下報警求救，保護(hù)生命的.經(jīng)驗。
3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.觀看過米奇妙妙屋動畫片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會。
二、在游戲中遇到問題，解決問題。
1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個辦法。
3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請消防員叔叔來救火。
那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦?
4.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?
5.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什么號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。
6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫(yī)生來幫忙。
7.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)那是誰?(小偷)他在干嗎?(偷東西)。
8.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什么號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。
9.小結(jié)：遇到小偷、強盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，保護(hù)自己生命和財產(chǎn)。
三、鞏固。
1.總結(jié)特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)。
2.做了三件好事，開心嗎?時間不早了，讓我們趕快去參加舞會吧。
3.繼續(xù)出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇十二
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆。
教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。
注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。
師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問：這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽2次。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問：這是誰的聲音？
提問：猜猜是誰的聲音？
提問：這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
提問：小鴨子在做什么？
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？
師幼共同模仿鴨子走路的動作。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇十三
設(shè)計思路：
音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。本次活動符合新主題的開展，培養(yǎng)幼兒喜愛唱歌的情趣。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，欣賞感受歌曲;第二環(huán)節(jié)，幼兒演唱歌曲;第三環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)音樂學(xué)習(xí)舞蹈。
活動目標(biāo)：
1.在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。
2.喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。
活動準(zhǔn)備：音樂。
活動過程：
一、欣賞、感受歌曲：
欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。
1.這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?
2.你會開碰碰船嗎?請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲：
1.教師請幼兒跟著音樂唱歌。
2.在唱這首歌曲的時候，你心里想到了些什么事情?
3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?
三、
學(xué)習(xí)舞蹈。
1.我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?
2.教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。
3.還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎?
師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現(xiàn)效果。
4.剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個舞蹈動作?教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇十四
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗小青蛙音樂游戲的快樂。
2、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
1、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
一、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動。
出示圖片，看，青蛙有什么本領(lǐng)?。拷裉烨嗤軏寢尯托∏嗤茉诔靥晾锾?，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準(zhǔn)備好。
二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏。
1、播放音樂，師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動作。
1教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？
三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節(jié)奏。
1、幼兒自由表現(xiàn)動作。
1教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。
2教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。
1播放音樂，師幼一起游戲。
2稻田抓害蟲情景導(dǎo)入，多次游戲。
a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的'現(xiàn)場表演，導(dǎo)入去稻田抓害蟲的游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。
c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。
d、引導(dǎo)幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。
e、總結(jié)：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。
四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節(jié)奏。
農(nóng)民伯伯要謝謝我們，邀請我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂游戲。
五、結(jié)束活動。
去更大地荷葉上進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇十五
活動名稱：
理發(fā)店。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
起來說說，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
活動反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的`一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
幼兒園音樂快樂回旋曲教案篇十六
1、理解《快樂》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《快樂》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《快樂》的故事。
3、發(fā)散思維。
（1）看故事時，故事中有那些動物？（快樂，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）快樂中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。
（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《快樂》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。
1、《快樂》是孩子們非常熟悉的.故事，《快樂》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。
2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。
4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5、教師應(yīng)及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。
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