我愛我的身體教案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 06:28:12
我愛我的身體教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-07 06:28:12     小編:紙韻

教案旨在明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,為教師提供教學(xué)的具體操作指導(dǎo)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性??偨Y(jié)教案范文中的教學(xué)亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)可以提升教師的教學(xué)能力。

我愛我的身體教案篇一

一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)。

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說一說)。

會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況。

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

我愛我的身體教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察,初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。

2.激發(fā)小朋友探索人體的興趣,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)人體的外形特征。

難點(diǎn):

了解人體各部分的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人體畫像一幅,男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

活動(dòng)過程:

1.出示掛圖,觀察畫像.啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能。

(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。

2.比較不同。

請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

3.玩游戲“××”真棒。

例:教師問:“能聽聲音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起說“××,真棒”,依次來鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。

4.討論:怎樣保護(hù)自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用處,要好好地保護(hù)它們,想出保護(hù)身體的辦法。)

活動(dòng)延伸:

回家觀察爸爸、媽媽的身體,知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大,因此,要保護(hù)好自己的身體。

評(píng)量:

能準(zhǔn)確地說出身體的各部分及功能,并有保護(hù)意識(shí)。

分析:

本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式,引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘,順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。

我愛我的身體教案篇三

1.初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2.積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3.懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

1.音樂律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。

2.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說出它們的名字。

3.引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

5.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

6.(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說說怎么才使自己不受傷?

7.讓幼兒自由回答;

小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。

請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

我愛我的身體教案篇四

1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

幻燈片等

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1)出示xx維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來了一位小客人,你們看是誰呀,出示xx維尼(xx維尼)

2)引導(dǎo)幼兒與xx維尼打招呼

3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)

4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

1、聽故事,理解故事內(nèi)容

1)師:它怎么會(huì)受傷的?

2)師:你們受傷過的?能不能告訴xx維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由xx維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)教師總結(jié):(對(duì)著維尼說:)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察

師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。

三、活動(dòng)的延伸

布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否

師:圖片上的'這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。

在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

我愛我的身體教案篇五

1、了解自己的身體的基本特征,發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能,意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

單元內(nèi)容。

主題一:《了解我的身體》。

教學(xué)目標(biāo):。

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官,測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

過程與方法:用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識(shí),能主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。

活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)。

活動(dòng)過程:

說說自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們,你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎?你想了解自己的身體嗎?今天,我們一起來認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

1、人體各部位:

(1)老師用學(xué)生或自己的身體講。

(2)學(xué)生以小組為單位,說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能。

(1)看人體內(nèi)臟圖。

(2)說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流,互相補(bǔ)充及糾正。

1、我們的身體各有特點(diǎn),可以畫下來,辦個(gè)展示會(huì)。

2、用什么工具畫我們的身體呢?

3、有什么問題需要大家研究解決嗎?

(如,一張紙不夠大怎么辦?自己畫不過來怎么辦?)。

4、說一說自己身體的`樣子。

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談,再大組交流。(例如:讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后,再來說說心跳和脈搏有什么變化;或早上起床后身體的感覺,緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化,或感冒發(fā)燒后身體的變化等。)。

1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢?(用數(shù)學(xué)中量一量的辦法)。

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等,并做好記錄,再比一比,誰長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得快。

1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師總結(jié),評(píng)價(jià)。

我愛我的身體教案篇六

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體,并了解身體各部位的名稱和功能。

2. 產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí),懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。

3.初步懂得要保護(hù)自己的身體。

了解身體各部位的名稱和功能,懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。

1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙

2. 教師資源:電子課件、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)五官和軀干;會(huì)玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”。

(一)游戲?qū)?/p>

手指游戲:小手點(diǎn)五官。

教師:最近我們的小手和五官玩了一個(gè)小游戲,起來玩吧。(教師發(fā)出指令,幼兒聽指令指出對(duì)應(yīng)五宜的位置,帶領(lǐng)幼兒玩2次“點(diǎn)鼻子”的游戲。)

教師:剛才我們找到了什么?今天,我們一起到身體王國(guó)去看看吧!

(二)身體王國(guó)來尋寶

教師:哇,你在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了什么?(教師出示掛圖,幼兒發(fā)現(xiàn))

教師:剛才小朋友在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝,那讓我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)來認(rèn)識(shí)他們吧。

1、出示眼睛圖。

教師,你的眼睛在哪里,用小手摸模你的小眼睛,我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。

2、出示耳朵圖

教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。

3.出示鼻子圖片。

教師:鼻子有什么本領(lǐng)?

教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。

4.出示嘴巴圖片。

教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?

教師:我用嘴巴來說話、唱歌,還可以吃東西。

5.找小手。

教師:小朋友,你們的小手在哪里了

教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)

6.找小腳

教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路,跑步。)

教師:我用小腳來走路,小腳帶我們?nèi)ピS多地方。

7、游戲:送身體部位回家

教師:今天小朋友在身體王國(guó)玩得很開心,想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友,看你們到底有沒有認(rèn)識(shí)這些身體部位,想讓你們幫忙吧這幾個(gè)身體部位送回家。

(三)身體保衛(wèi)戰(zhàn)

1、小朋友的身上有這么多的寶貝,那么我們?cè)撊绾胃玫貝圩o(hù)它們呢?

3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的身體,不能讓它受到傷害,做一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。

教師帶領(lǐng)幼兒做身體律動(dòng):奧爾夫音樂《我的身體都會(huì)響》

我愛我的身體教案篇七

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖

一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說一說)

5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

我愛我的身體教案篇八

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.學(xué)跳律動(dòng)《我的身體》,體驗(yàn)其中的樂趣。

3.樂于參與集體性韻律活動(dòng)。

1、教師材料掛圖:我的身體、節(jié)奏卡(xxi)律動(dòng)視頻《我的身體》。

2、講椅子擺成馬蹄形,每把椅子下面放操作單頁(yè)以及相應(yīng)的貼紙。

3、音樂《誰能跟我這樣做》

(一)、預(yù)備導(dǎo)入:

1、放音樂《誰能跟我這樣做》,讓小朋友跟老師一起做,動(dòng)動(dòng)頭,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下,現(xiàn)在呢老師有個(gè)問題要問小朋友們,剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。

幼兒回答。

小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位,哪劉老師跟小朋友呢再來做一個(gè)游戲吧!

2、游戲二”在哪里”

誰來告訴我你的肩膀在哪里?

還有你的胳膊在哪里?

你的膝蓋在哪里?

3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁(yè),叫一兩個(gè)小朋友來完成。

(二)、感知體驗(yàn)

1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。

2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊,第一遍可以讓幼兒完整傾聽,第二遍教師隨音樂表演動(dòng)作。

3、出示節(jié)奏卡xxi,引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。

(三)、音樂表現(xiàn)

1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的音樂,幼兒聽音樂跟唱歌曲。

2、難句跟唱。

3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》,并整體師范律動(dòng)動(dòng)作,幼兒模仿動(dòng)作。

4、師幼共同做兩邊。

小朋友再見,老師再見!

小班幼兒剛?cè)雸@,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣?!段业纳眢w》是一首幼兒歌曲,旋律活潑有趣,歌詞生動(dòng)形象,讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,歌曲具有很強(qiáng)的游戲性,深受孩子們的喜愛。此活動(dòng)在通過動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容,并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對(duì)應(yīng)的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動(dòng),跟隨音樂進(jìn)行表演。

我愛我的身體教案篇九

1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能夠配合歌曲的節(jié)奏,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能夠改編歌詞,并用改編后的歌詞來唱歌。

1.人體拼圖

2.詞語卡片(頭、肩膀、膝蓋、腳)

3.歌曲掛圖

4.作業(yè):認(rèn)一認(rèn),連一連

引起動(dòng)機(jī):讓幼兒玩人體拼圖,并把詞語卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。

1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》

2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,用雙手拍出相應(yīng)的部位,如唱至“頭兒”時(shí),就輕輕拍頭,唱至“肩膀”時(shí),就輕輕拍肩膀,依次類推。

3.請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位,逐漸加快歌唱速度,并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。

4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞,教師提問:除了頭、肩膀、膝蓋、腳,我們身體還有什么部位?引導(dǎo)幼兒說出身體其他部位,如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。

歌詞改成:

眼睛耳朵鼻子嘴,鼻子嘴,鼻子嘴,

眼睛耳朵鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴。

結(jié)束活動(dòng):

讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌,提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。

看圖認(rèn)一認(rèn),連一連。

我愛我的身體教案篇十

1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、有興趣關(guān)注自己的四肢

圍成一個(gè)圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

一、引起興趣:動(dòng)動(dòng)我的身體

——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。

1、 伸出手臂

——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動(dòng)一動(dòng),伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)大氣球

(同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈

二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作

1、說明游戲規(guī)則

音樂停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請(qǐng)問,你變的是什么?”

三、討論、總結(jié)

我們的身體能變成什么?

我愛我的身體教案篇十一

小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

3.體驗(yàn)游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"

過渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"

1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"

2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"

1.介紹游戲規(guī)則。

2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

過渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干??!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

1.模仿生活動(dòng)作。

2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我愛我的身體教案篇十二

單元目標(biāo):

1、了解自己的身體的基本特征,發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能,意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

單元內(nèi)容:

教學(xué)過程:

主題目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官,感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體,了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老師:人體掛圖、米尺、紙袋(成長(zhǎng)記錄袋)。

活動(dòng)課時(shí):1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程:

1、開課:(老師先進(jìn)行自我介紹)同學(xué)們好!我姓劉,名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里,我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍;然后讓學(xué)生自己把課本看一遍;最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。)。

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師:既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容,我們就要努力學(xué)好這門課。這里,老師提機(jī)電要求:

(1)每節(jié)課要按時(shí)帶書來。(必要時(shí)借書)。

(2)每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

(3)做好成長(zhǎng)記錄袋,學(xué)期末檢查。

(4)學(xué)期考評(píng)方法:數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。

(5))每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。(書上p52-p55頁(yè)內(nèi)容)。

(1)認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。(從外到內(nèi),外—老師用學(xué)生或自己的身體講;內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。)。

(2)了解人體各器官的作用。(從外到內(nèi),講心臟,用手摸脈搏;講肺,用手放在鼻子和口來感覺呼吸。)。

5、布置作業(yè):回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。

我愛我的身體教案篇十三

小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

1、在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2、運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體。

"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"。

二、摸摸猜猜,學(xué)說兒歌。

過渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的`游戲。"。

1、幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。

2、揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。

3、完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作。

"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"。

1、介紹游戲規(guī)則。

2、聽音樂(奧爾夫——開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、模仿生活動(dòng)作。

2、歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我愛我的身體教案篇十四

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官,測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

過程與方法:用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識(shí),能主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。

活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們,你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎?你想了解自己的身體嗎?今天,我們一起來認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

(板書:第一單元:我愛我的身體了解我的身體。)。

二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位:

(1)老師用學(xué)生或自己的身體講。

(2)學(xué)生以小組為單位,說說人體各部位的.名稱。

2、各器官及功能。

(1)看人體內(nèi)臟圖。

(2)說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流,互相補(bǔ)充及糾正。

1、我們的身體各有特點(diǎn),可以畫下來,辦個(gè)展示會(huì)。

2、用什么工具畫我們的身體呢?

3、有什么問題需要大家研究解決嗎?

(如,一張紙不夠大怎么辦?自己畫不過來怎么辦?)。

4、說一說自己身體的樣子。

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談,再大組交流。(例如:讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后,再來說說心跳和脈搏有什么變化;或早上起床后身體的感覺,緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化,或感冒發(fā)燒后身體的變化等。)。

1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢?(用數(shù)學(xué)中量一量的辦法)。

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等,并做好記錄,再比一比,誰長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得快。

六、談話。

1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師,。

我愛我的身體教案篇十五

在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

2、愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn):愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

難點(diǎn):在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

(一)、溫習(xí)

1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)?。┧鼈冏钕矏鄢猭啦,我們一塊兒唱。(集體唱《大貓與小貓咪》)教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。

2、練節(jié)拍

(1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)

(2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))

(3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。

(二)、新授

1、師以大貓的語氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2遍)

2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。

3、這一首歌好好聽,是否想再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)

4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。

(三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。

1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我愛我的身體教案篇十六

1、通過本教學(xué)活動(dòng),使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的`方法保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

重點(diǎn):幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

難點(diǎn):幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

1場(chǎng)景2場(chǎng)景。

1、場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說一說剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

1、教師出示相關(guān)圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2、請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。

4、場(chǎng)景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

談話:說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。

我愛我的身體教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分。

1、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的.其它部位互相問好,同時(shí)伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

(二)基本部分。

1、請(qǐng)幼兒說一說剛才問好的時(shí)候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請(qǐng)幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同時(shí)請(qǐng)幼兒來實(shí)際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。

2、教師出示一段節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒說出想用身體的哪個(gè)部位唱出來,并且用圖片標(biāo)記記錄下來,接著請(qǐng)幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請(qǐng)幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個(gè)部位“來唱歌”。

4、再次播放這段音樂,請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

5、請(qǐng)幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

(三)結(jié)束部分。

1、請(qǐng)幼兒說一說今天的收獲。

2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動(dòng)作走出教室,到外面去尋。

找更多更美妙的聲音。

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