我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇，需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。一份好的總結(jié)范文可以為您提供思路和參考，以下是小編搜集整理的一些總結(jié)范文，供您參考學(xué)習(xí)。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇一
本節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情和本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，課中不乏亮點(diǎn)，但是仍然有很多的缺點(diǎn)和不足。
教師不僅要組織引導(dǎo)好學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中學(xué)生繪畫(huà)的部分我覺(jué)得是個(gè)亮點(diǎn)，我讓同學(xué)們?nèi)?chuàng)造自己喜歡的卡通形象，從興趣入手，教師則走下講臺(tái)到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題予以指導(dǎo)，使學(xué)生的各種困惑得到解答。創(chuàng)作時(shí)我提出最基本的要求：有創(chuàng)意的'形象和形象的特點(diǎn)，不設(shè)邊框，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。開(kāi)放的自由的創(chuàng)作空間也給了學(xué)生更大的、更寬的發(fā)展余地，不同能力的學(xué)生有了不同的收獲，每個(gè)人都能享受到成功的喜悅。然后再點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的作品，看到自己的作品能展示給大家，創(chuàng)作完成的同學(xué)很開(kāi)心，沒(méi)有完成的同學(xué)也受到了啟發(fā)教育。這也培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀及繪畫(huà)創(chuàng)作能力。其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)最讓我感動(dòng)的是孩子們水晶一樣的心靈，沒(méi)有人創(chuàng)作的形象是為了自己，孩子們的創(chuàng)作全都是圍繞著全人類和需要幫助的人們，我覺(jué)得這也是對(duì)我們大人心靈的一次洗滌。
激勵(lì)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的很好、很有效的方法，學(xué)會(huì)適時(shí)激勵(lì)和贊美自己的學(xué)生對(duì)增強(qiáng)孩子自信尤為重要。在本節(jié)課中我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略有不足，雖然在課前我已經(jīng)準(zhǔn)備了各種各樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言去應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答，可在課上，評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用的還是不夠豐富。
學(xué)生是課堂的主體，課堂中教師不能喧賓奪主，起的應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)作用。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容教師說(shuō)的比較多，而讓學(xué)生說(shuō)的少了些，雖然上課時(shí)我已經(jīng)盡量把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，但是仍有不足。
語(yǔ)言的引領(lǐng)課堂的一條主線，我在語(yǔ)言的運(yùn)用、停頓和精準(zhǔn)度上也需要繼續(xù)磨煉。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生的發(fā)展。一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境；二是提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想改說(shuō)，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；三是通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學(xué)生通過(guò)成功的作品，更多地體驗(yàn)—種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
這就是我對(duì)本節(jié)課的反思和體會(huì)。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇二
一、圖文整合，指導(dǎo)“神游”教方法。
新課伊始，我先問(wèn)同學(xué)們是不是都喜歡旅游？都去過(guò)哪些地方？當(dāng)同學(xué)們回答之后，我又說(shuō)：“你們?nèi)ミ^(guò)的地方還真不少，可是加起來(lái)也沒(méi)有我去過(guò)的地方多。信不信？老師世界各地都去過(guò)，什么都見(jiàn)過(guò)。美麗的小興安嶺，富饒的南沙群島，甲天下的桂林山水……還有世界著名的水上城市威尼斯……”從同學(xué)們一個(gè)個(gè)充滿好奇的目光中，我能感覺(jué)到，他們羨慕，他們懷疑。我趁機(jī)再問(wèn)：“你們猜猜老師是怎么去的呢？”“上網(wǎng)?！薄翱措娨??！薄白x書(shū)?！睂W(xué)生們天真、稚氣、活潑的天性，只有在當(dāng)時(shí)，我的感觸最為真切和深刻。經(jīng)過(guò)師生的這一對(duì)話，學(xué)生立刻投入到了寬松、愉悅的課堂氛圍中，師生之間的距離也因此拉近，為后面的師生互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。接著，我告訴學(xué)生：“文章寫(xiě)得好，我們把書(shū)也讀好了，就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。這就叫‘神游’。這節(jié)課，我們就跟隨文章的作者去‘神游’——迷人的張家界?！碑?dāng)學(xué)生聽(tīng)了老師的話后，興奮勁和求知欲溢于言表——趕快“神游”，一飽張家界的“迷人”景色。
接下來(lái)我?guī)W(xué)生進(jìn)入專題網(wǎng)站，層層深入，步步激趣，進(jìn)行“認(rèn)讀生字、認(rèn)讀詞語(yǔ)、讀通課文、理解詞語(yǔ)、理清順序”這些教學(xué)環(huán)節(jié)，使他們?cè)谳p松愉快的課堂情境中完成了“神游”前掃除障礙這一準(zhǔn)備工作。
二、循文入境，進(jìn)行“神游”品美景。
“神游”前的障礙掃除后，我讓學(xué)生“神游”課文，把心放到課文的每一句話中去，細(xì)細(xì)體會(huì)文章的語(yǔ)言文字，看能不能在自己的頭腦中出現(xiàn)一幅幅優(yōu)美的.畫(huà)面。這時(shí)，學(xué)生們靜靜地走進(jìn)課文，認(rèn)真默讀，開(kāi)始與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，思維異?；钴S。當(dāng)讓他們談感受時(shí)，課堂上又一次出現(xiàn)了——答案是那樣的精彩，那樣的富有個(gè)性，那樣的富有創(chuàng)造性。雖然學(xué)生的家庭環(huán)境不同，生活經(jīng)歷不同，個(gè)體思維不同，對(duì)課文的理解不盡相同，但這些答案，都是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的結(jié)果，個(gè)人情感的獨(dú)特體驗(yàn)，個(gè)人智慧的隨機(jī)生成。“我似乎站在黃獅寨的頂峰，向上望是藍(lán)藍(lán)的天空，向下望是萬(wàn)丈的深淵，有一種身處險(xiǎn)境的感覺(jué)?！叭顺Ｕf(shuō)：‘上有天堂，下有蘇杭’，我認(rèn)為還應(yīng)該加上張家界?！薄斑@樣欣賞美景，既省了錢(qián)和時(shí)間，又進(jìn)行了旅游?！薄拔曳路鸬巧狭它S獅寨的點(diǎn)將臺(tái)。我的東方是氣勢(shì)磅礴、金光閃耀的神鷹護(hù)金鞭；我的西方是滿目青翠、纖塵不染的金鞭溪；我的前方有八九座山峰，好似一個(gè)個(gè)虎背熊腰的威武將軍，向我訴說(shuō)著張家界的歷史；我的后方是一群又一群伶俐可愛(ài)的小動(dòng)物，它們好像在向我打招呼；我的下方是叫人心驚膽戰(zhàn)的萬(wàn)丈深淵；我的上方是白云飄飄、霞光萬(wàn)道的藍(lán)天白云。我大口大口地呼吸著新鮮空氣，心中不由地贊嘆道：迷人的張家界，名副其實(shí)的人間仙境！”我想，這是我們做教師最想看到的，正是教育所追求的。這遠(yuǎn)比我們喋喋不休地分析、講解、灌輸，學(xué)生機(jī)械地、被動(dòng)地接受要有效得多。孩子在這個(gè)過(guò)程中所掌握的方法，獲得的能力和體驗(yàn)是刻骨銘心和終生受益的。
三、激發(fā)情趣，拓展“神游”開(kāi)眼界。
經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生跟隨文章的作者到課文中游，老師帶著學(xué)生到錄像中游，應(yīng)該說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)，但我覺(jué)得這還不是一個(gè)完美的課堂，于是我用語(yǔ)言描述由一到十，由十到萬(wàn)的張家界景點(diǎn)名稱，讓學(xué)生感受張家界的美景舉不勝舉；閱讀網(wǎng)站中展示的“名人贊嘆張家界之美”的經(jīng)典語(yǔ)言，總結(jié)“神游”之妙，啟迪升華；進(jìn)而設(shè)計(jì)了第三次“游”——讓學(xué)生登錄老師課前制作的“迷人的張家界”專題網(wǎng)站。網(wǎng)站中的每個(gè)模塊都如一桌豐美的精神大餐，如一個(gè)琳瑯滿目的自由超市，等著同學(xué)們?nèi)テ穱L，去采購(gòu)。與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，同學(xué)們的興趣特濃。欣賞結(jié)束讓同學(xué)們用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己看到的張家界時(shí)，又產(chǎn)生了與前面不同的感受——視野開(kāi)闊了許多，知識(shí)豐富了許多。那嘖嘖的贊嘆聲出自孩子們不同的口中：“說(shuō)它是人間仙境，名副其實(shí)！”“我為張家界而自豪！”“我覺(jué)得現(xiàn)在就在張家界上課?！边@樣又讓學(xué)生真正感受到了張家界景色的迷人，感受到學(xué)無(wú)止境。讓孩子們帶著求知的興趣走進(jìn)課堂，帶著求知的欲望走出課堂。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇三
《迷人的蝴蝶谷》這篇課文生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了臺(tái)灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會(huì)，翩翩翻飛，色彩絢麗的奇異景象，表現(xiàn)了人們喜愛(ài)蝴蝶的思想感情。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀，自主閱讀是學(xué)生個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)。在看圖體會(huì)到蝴蝶谷的迷人景象后，再讀讀書(shū)上的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生品讀詞語(yǔ)：“五彩繽紛，五顏六色”；表演讀領(lǐng)會(huì)：“隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去”那種輕盈、靈巧的美感。在引導(dǎo)學(xué)生自主賞景、品句、感情讀的過(guò)程中，一部分領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)是表現(xiàn)出色，非常成功地達(dá)到了預(yù)期的效果。但是也還有一些學(xué)生沒(méi)有很好地體會(huì)到蝴蝶谷的迷人，這從他們?cè)邶R聲朗讀課文的時(shí)候也能聽(tīng)出來(lái)。因而，我應(yīng)該更多地面向全體學(xué)生，注重每個(gè)孩子的發(fā)展。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇四
設(shè)計(jì)理念：
本課為欣賞――評(píng)述領(lǐng)域。動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子生活中不可缺少的一部分，動(dòng)畫(huà)片中的各種形象的設(shè)計(jì)都各具特點(diǎn)，吸引了孩子和大人的眼球。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的各種分類和制作方法及過(guò)程，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動(dòng)畫(huà)片中的形象都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和熟悉的，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對(duì)事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識(shí)。課本內(nèi)容的設(shè)計(jì)適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的介紹及其藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)片的制作原理及過(guò)程的講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前應(yīng)了解動(dòng)畫(huà)片的種類、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、vcd等各種教學(xué)資料。
3、課前也可讓學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
欣賞動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
二、發(fā)展階段。
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動(dòng)畫(huà)片片斷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié)。
2、欣賞不同類型的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動(dòng)畫(huà)片。
3、提出問(wèn)題：大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，知道是怎樣制作的嗎？
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識(shí)，討論，匯報(bào)結(jié)果。
教師總結(jié)，講解動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)的知識(shí)。
什么是動(dòng)畫(huà)片？動(dòng)畫(huà)片是怎樣拍攝、制作的？
動(dòng)畫(huà)片的起源及發(fā)展史，當(dāng)前的最新制作知識(shí)的介紹。
4、大家為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片？動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說(shuō)明）。
造型簡(jiǎn)潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛(ài)。
變幻豐富、引人入勝。
三、拓展階段。
1、讓學(xué)生調(diào)查，班級(jí)內(nèi)有多少人喜愛(ài)中國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜歡外國(guó)動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、是否對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。
2、是否了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及最主要的特征。
3、能否簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇五
一、教材分析：
本課屬于“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過(guò)程。通過(guò)欣賞與表述的方法，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
二、學(xué)生分析：
小孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，目前三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片也只處于感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的喜愛(ài)上升到理性的認(rèn)識(shí)，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過(guò)程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不僅認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫(huà)形象的夸張變形，還要用心去體會(huì)善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2.在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)畫(huà)片的類型以及最主要的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)，能用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技法創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教師收集各種動(dòng)畫(huà)片的資料，并制成課件。
學(xué)生：1、課前收集動(dòng)畫(huà)片的資料供上課時(shí)討論。
2、調(diào)查爸爸媽媽小時(shí)候喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師用課件播放《動(dòng)畫(huà)夢(mèng)工廠》，迎接學(xué)生。
“歡迎大家到動(dòng)畫(huà)夢(mèng)工廠來(lái)做客，看，跳跳龍?jiān)谡泻粑覀円黄鹑タ础匀说膭?dòng)畫(huà)片’呢！”（板書(shū)課題）。
（二）發(fā)展階段。
（播放《米老鼠和唐老鴨》）。
（大屏幕出示：《米老鼠和唐老鴨》是美國(guó)迪斯尼創(chuàng)造的。迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著名動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，1928年創(chuàng)造了世界動(dòng)畫(huà)史上最有名的卡通明星----米老鼠和讓唐老鴨）（課件出示米老鼠、唐老鴨圖片）。
剛才我們欣賞了老師小時(shí)候的動(dòng)畫(huà)片，大家比較一下，它們與我們現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片有什么不同（課件展示幾組圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：老師小時(shí)候看的動(dòng)畫(huà)片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫(huà)的，隨著繪畫(huà)材料和技法的進(jìn)步，動(dòng)畫(huà)片中的色彩越來(lái)越細(xì)膩、富有變化，上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促使動(dòng)畫(huà)片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展。如《功夫熊貓》、《玩具總動(dòng)員》《果寶特攻》都是3d動(dòng)畫(huà)片。（出示圖片）（板書(shū)：三維立體動(dòng)畫(huà)片）。
教師總結(jié)：“看來(lái)動(dòng)畫(huà)片也是隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展的。
剛才我們一起欣賞了世界上第一部由美國(guó)人拍攝的動(dòng)畫(huà)片，那么，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)片又是誕生于什么時(shí)間呢？(大屏幕顯示)。
中國(guó)動(dòng)畫(huà)開(kāi)始于19。動(dòng)畫(huà)先驅(qū)萬(wàn)氏三兄弟（萬(wàn)籟鳴，萬(wàn)古蟾，萬(wàn)超塵）從中國(guó)的走馬燈、皮影戲和美國(guó)卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫(huà)廣告片。1926年完成了他們第一部動(dòng)畫(huà)片《大鬧畫(huà)室》。（簡(jiǎn)單介紹〈大鬧畫(huà)室〉的故事）。
其實(shí)，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)片有著濃郁的中國(guó)特色，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，你要仔細(xì)觀察：這部動(dòng)畫(huà)片和我們平常看的動(dòng)畫(huà)片在技法上有什么不一樣的地方？”
課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問(wèn)題靜靜地觀看。
俗話說(shuō)，不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門(mén)道，你是只看熱鬧呢還是看出了什么門(mén)道？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這種動(dòng)畫(huà)片叫水墨動(dòng)畫(huà)片。（板書(shū)）這部片子是用國(guó)畫(huà)中水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)的，完全是中國(guó)格調(diào)的動(dòng)畫(huà)片，和美國(guó)迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”《出示圖片》《小蝌蚪找媽媽》是世界上第一部水墨動(dòng)畫(huà)片，1961年由中國(guó)攝制的。
“中國(guó)動(dòng)畫(huà)的形式多種多樣，下面還要請(qǐng)大家看一些動(dòng)畫(huà)片的片斷，要求大家邊看邊想，這幾部動(dòng)畫(huà)片分別是運(yùn)用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”
教師點(diǎn)擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動(dòng)畫(huà)片?！保ò鍟?shū)：木偶片剪紙片折紙片）。
欣賞了這么多迷人的動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們的眼睛都亮了，動(dòng)畫(huà)片究竟有什么魅力，讓大家對(duì)它這么的著迷？你為什么這么喜歡動(dòng)畫(huà)片呢（學(xué)生回答）老師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中的形象與現(xiàn)實(shí)中的不太一樣。（出示大屏幕圖片，對(duì)比現(xiàn)實(shí)與動(dòng)畫(huà)形象的不同）大家比較一下，動(dòng)畫(huà)中的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的形象有什么不同（學(xué)生回答，教師歸納：概括、夸張、想象力豐富教師板書(shū)）。
正是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)形象有著這些特點(diǎn)，所以動(dòng)畫(huà)片更添彩，更迷人。
（三）學(xué)生作業(yè)階段。
我們欣賞了這么多類型的動(dòng)畫(huà)片，也了解了動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)，我們同學(xué)都躍躍欲試了（小組討論交流。）大家這么喜歡動(dòng)畫(huà)片，如果讓我們來(lái)創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象，你想以什么手法來(lái)表現(xiàn)？小組討論，匯報(bào)。
小組成員合作，創(chuàng)作一個(gè)或一組動(dòng)畫(huà)形象。
（四）作業(yè)展評(píng)階段。
展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)形象的特征。
想不想把自己創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)形象變成動(dòng)畫(huà)片？同學(xué)們知道動(dòng)畫(huà)片是怎樣繪制成的嗎？請(qǐng)看課本第30頁(yè)和第31頁(yè)。學(xué)生交流：一個(gè)動(dòng)畫(huà)片的完成至少需要八個(gè)步驟。（出示動(dòng)作分解圖）。
當(dāng)我們興高采烈的看著動(dòng)畫(huà)片時(shí)，要知道動(dòng)畫(huà)片中每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是工作人員辛勤汗水的結(jié)晶。
（五）拓展小結(jié)階段。
今天我們?cè)诿匀说膭?dòng)畫(huà)片中度過(guò)了美妙的四十分鐘，欣賞了一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，大家有一個(gè)愿望，是把自己的動(dòng)畫(huà)形象制成動(dòng)畫(huà)片，但我們現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)能力，所以，同學(xué)們課后把全班同學(xué)上課時(shí)創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)形象編成一個(gè)小故事，把這個(gè)小故事想像制成一部動(dòng)畫(huà)片。同學(xué)們要記住，動(dòng)畫(huà)片雖然迷人，但我們不能沉迷期中，大家現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)，我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)象迪斯尼那樣的藝術(shù)大師，那么，有一天，我們自己設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)形象就真的會(huì)走上銀幕，變成迷人的動(dòng)畫(huà)片了。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、藝術(shù)表現(xiàn)特征：夸張、變形。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇六
本課是小學(xué)階段最后一節(jié)專題欣賞課，動(dòng)畫(huà)片是孩子們最為熟悉和熱愛(ài)的，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片的過(guò)去與現(xiàn)在是孩子們?cè)敢馓剿鞯念I(lǐng)域。因此，從學(xué)習(xí)活動(dòng)層面上提高并不意味著理論的枯燥，把握好這一點(diǎn)是開(kāi)展有趣、有效教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
本課以時(shí)間發(fā)展為軸線，運(yùn)用多媒體的.直觀優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生一一展示動(dòng)畫(huà)片從昔到今的誕生、發(fā)展、變化的過(guò)程，讓他們對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行一次梳理，使時(shí)間的發(fā)展軸線更加清晰，同時(shí)也了解動(dòng)畫(huà)的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷的變化：從無(wú)聲到有聲，從黑白到彩色，從片段到連續(xù)，從手工到電腦，從平面到立體。直觀的欣賞、詳細(xì)的介紹，精彩的學(xué)生互動(dòng)點(diǎn)綴其間，可以說(shuō)，了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程這個(gè)重點(diǎn)得到了很好的解決與滲透。雖然知曉動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程是本課的重點(diǎn)，但是了解動(dòng)畫(huà)形成的原理則是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)課件不僅讓學(xué)生從視覺(jué)上感知，更能從理論上明了，并通過(guò)動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的手翻書(shū)真正了解動(dòng)畫(huà)是怎樣形成的。
作為一節(jié)專題欣賞課，盡管理論性較強(qiáng)，而且要滲透的知識(shí)比較深層次，難免顯得枯燥。但是，本課一路走來(lái)，學(xué)生的表現(xiàn)是激昂與投入的，他們頗有收獲，而作為老師——亦是如此。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇七
1、巧創(chuàng)情景，構(gòu)建認(rèn)知的橋梁。
張家界地處我國(guó)湖南省，學(xué)生中很少有人去游覽過(guò)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們知道嗎，我是個(gè)旅游愛(ài)好者。假期中我游覽了湖南省的張家界風(fēng)景區(qū)，給你們看看我照的相片吧。（課件出示相片）張家界迷人的景色讓我流連忘返，就連書(shū)中的作者也忍不住去游覽了張家界。你們想去嗎？讓我們跟隨著作者走進(jìn)張家界?！蹦殐?yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)和真實(shí)的相片，使學(xué)生好像置身于風(fēng)景如畫(huà)的張家界風(fēng)景區(qū)。
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段金鞭溪時(shí)，恰到好處地運(yùn)用了課件：同學(xué)們欣賞著金鞭溪的圖片，聆聽(tīng)著輕柔的音樂(lè)。這聲形并貌的多媒體課件，在給學(xué)生帶來(lái)了美妙的視、聽(tīng)覺(jué)享受的同時(shí)，催化了學(xué)生對(duì)溪水特點(diǎn)的理解，并用填空的形式積累了好詞佳句。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本、教師與文本、教師與學(xué)生的對(duì)話，真正做到了“潛移默化”。
2、層次清楚，學(xué)法多樣。
3、以讀促解，讀中感悟。
《迷人的張家界》一課語(yǔ)言優(yōu)美，感情豐富，教師的朗讀指導(dǎo)是非常必要的。我運(yùn)用多種方式如：引讀、齊讀、默讀、自由讀、填空讀、配樂(lè)讀、帶著感受讀等等多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀，讓每個(gè)學(xué)生都能從讀得不太通順到讀得流暢，從讀得較為平淡到讀出感情。這樣“以讀促解，讀中感悟”，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，對(duì)語(yǔ)言文字的品味，使其讀出了語(yǔ)感、情趣和韻味。
4、巧妙遷移，讀寫(xiě)結(jié)合。
《課標(biāo)》中明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目的是運(yùn)用語(yǔ)言。就這篇課文而言，第一自然段中比喻、排比、擬人修辭方法的配合運(yùn)用，以及描寫(xiě)山峰姿態(tài)的詳寫(xiě)與略寫(xiě)。這樣的描寫(xiě)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。課上，通過(guò)自讀自悟和積累，這段美文中傳神的表達(dá)和張家界山峰特有的姿態(tài)已經(jīng)深深地烙印在學(xué)生的心靈中。故此，教師在課尾巧妙遷移，讀寫(xiě)結(jié)合，安排了這樣的課上練筆：根據(jù)你的所知，抓住張家界某一方面的特點(diǎn)，精煉語(yǔ)言，寫(xiě)一句或幾句精彩的廣告詞，向周圍人介紹張家界，打響張家界的知名度。從學(xué)生展示自己在短短的幾分鐘內(nèi)寫(xiě)成的形式紛呈的精彩的廣告詞中，從教師的相機(jī)點(diǎn)撥中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是內(nèi)容還是表達(dá)，學(xué)生都能恰當(dāng)準(zhǔn)確地巧妙遷移生成，學(xué)以致用，相得益彰。
當(dāng)然我的課也存在很多這樣或那樣的不足。比如：在如何體現(xiàn)“用教材去教”這一方面，教師還需要提高認(rèn)識(shí)，放開(kāi)手腳。課堂上，要重視過(guò)程教學(xué)，“把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生”要真正落實(shí)在教學(xué)行為上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，挖掘他們的潛能。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇八
“字”和“句”都講過(guò)了，再來(lái)談?wù)劇霸~”。古時(shí)候所謂“詞”是虛字的意思。用做語(yǔ)言單位的名稱，好像是從章士釗的《中等國(guó)文典》(1907)開(kāi)始。這本書(shū)里只說(shuō)“泛論之則為字而以文法規(guī)定之則為詞”，可是沒(méi)有說(shuō)出怎么個(gè)規(guī)定法。幾十年來(lái)，語(yǔ)法學(xué)家一直在尋找這個(gè)規(guī)定法還沒(méi)找著。
現(xiàn)在比較通行的標(biāo)準(zhǔn)是：
(1)“可以獨(dú)立運(yùn)用”，用來(lái)區(qū)別詞和不成為詞的語(yǔ)素；
(2)“不能擴(kuò)展”，也就是中間不能插入別的成分，用來(lái)區(qū)別詞和詞組。這兩條標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用起來(lái)都遇到一些問(wèn)題?！蔼?dú)立運(yùn)用”可以有各種解釋，一般理解為包括兩種情形：
(a)能單獨(dú)說(shuō)的是詞，例如“三”；
(b)把上一類提開(kāi)之后剩下的，雖然不能單獨(dú)說(shuō)，也算是詞，例如“個(gè)”。這樣，“三個(gè)”就是兩個(gè)詞。可是按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，“電”和“燈”都能單獨(dú)說(shuō)，“電燈”是兩個(gè)詞；“電影”里把“電”提開(kāi)，剩下“影”也得算一個(gè)詞。為了防止得出這樣的結(jié)論才又有“不能擴(kuò)展”的標(biāo)準(zhǔn)。“電燈”和“電影”都不能擴(kuò)展，所以都只是一個(gè)詞?？墒沁@樣一來(lái)，又得承認(rèn)“人民公社”、“無(wú)機(jī)化學(xué)”等等都不是詞組而只是詞，這顯然是不行的。
“詞”在歐洲語(yǔ)言里是現(xiàn)成的，語(yǔ)言學(xué)家的任務(wù)是從詞分析語(yǔ)素。他們遇到的是reduce(縮減)、deduce(推斷)、produce(生產(chǎn))這些詞里有兩個(gè)語(yǔ)素還是只有一個(gè)語(yǔ)素的'問(wèn)題。漢語(yǔ)恰好相反，現(xiàn)成的是“字”，語(yǔ)言學(xué)家的課題是研究哪些字群是詞，哪些是詞組。漢語(yǔ)里的“詞”之所以不容易歸納出一個(gè)令人滿意的定義，就是因?yàn)楸緛?lái)沒(méi)有這樣一種現(xiàn)成的東西。其實(shí)啊，講漢語(yǔ)語(yǔ)法也不一定非有“詞”不可。那么為什么還一定要設(shè)法把它規(guī)定下來(lái)呢?原來(lái)“詞”有兩面。它既是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的單位，又是組成語(yǔ)匯的單位，這兩方面不是永遠(yuǎn)一致，而是有時(shí)候要鬧矛盾的。講漢語(yǔ)語(yǔ)法，也許“詞”不是絕對(duì)必要，可是從語(yǔ)匯的角度看，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)匯顯然不能再以字為單位。用漢字寫(xiě)漢語(yǔ)，這個(gè)問(wèn)題還不十分顯露；如果改用拼音文字，這個(gè)問(wèn)題就非常突出了。所以漢語(yǔ)里的“詞”的問(wèn)題還是得解決，可是只有把它當(dāng)作主要是語(yǔ)匯問(wèn)題來(lái)處理，而不專門(mén)在語(yǔ)法特征上打主意，這才有比較容易解決的希望。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。
2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方、有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
1、啟發(fā)談話，播放課件。
(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)。
文文：樂(lè)樂(lè)，你愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片？
樂(lè)樂(lè)：我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
文文：我喜歡看《熊出沒(méi)》。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。
師：電視里的動(dòng)畫(huà)片可多了，你知道的動(dòng)畫(huà)片都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）。
師：在這么多的動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡哪個(gè)？
1、課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片同學(xué)們之間相互交流交流。
2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用有有還有其中的句式說(shuō)自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3、下位找好朋友或老師交流。
4、利用課件，示范采訪。
師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景。）。
5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
師：電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）。
小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)?所以。的句式回答問(wèn)題。
6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！
1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？
（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景。）。
2、指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。
3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適。
4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5、全班交流。
1、展示作品，學(xué)生繪畫(huà)。
這些動(dòng)畫(huà)片真好看,讓我們把它們畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。
2、讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3、把《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇十
《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》是部編版新加入的內(nèi)容，結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，也愿意說(shuō)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以回顧之前看過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行比較篩選，從而說(shuō)出自己的理由和觀點(diǎn)。
2、分析學(xué)生。
二年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲望，樂(lè)于表達(dá)，但他們的口語(yǔ)表達(dá)能力還有待于提升，對(duì)于自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片能夠脫口而出，但是在結(jié)合事例或人物性格多方面則會(huì)有難度，需要教師借助于生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言加以引導(dǎo)。
1、能把自己喜歡的一部動(dòng)畫(huà)片介紹清楚，也可以說(shuō)其中最吸引人的人物和故事片段，做到語(yǔ)速適中。
2、做到認(rèn)真傾聽(tīng)，了解別人的想法。
（課前播放動(dòng)畫(huà)片：《貓和老鼠》）。
1、剛才大家看得津津有味的是什么呀？（《貓和老鼠》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，剛才我們看的是其中的一個(gè)片段。今天這節(jié)課，我們就來(lái)一起聊一聊動(dòng)畫(huà)片。（板書(shū)：動(dòng)畫(huà)片）。
2、最近你在看什么動(dòng)畫(huà)片呢？說(shuō)一說(shuō)。
1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)片名。（小豬佩奇、熊出沒(méi)、大頭兒子小頭爸爸。ppt：它的片名是）。
（板書(shū)：說(shuō)片名）。
我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，除了聲音要洪亮之外，還要注意說(shuō)話速度，不能太快也不能太慢，把內(nèi)容說(shuō)清楚。（板書(shū)：說(shuō)清楚，中速）。
2、看圖片說(shuō)角色。（老鼠和貓、小公主蘇菲亞、海綿寶寶）。
你喜歡里面的哪個(gè)角色？為什么？
（預(yù)設(shè)：能不能用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)角色？）。
現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)小記者，采訪班上的同學(xué)，了解他最喜歡什么動(dòng)畫(huà)片，喜歡動(dòng)畫(huà)片里的哪個(gè)角色。（板書(shū)：說(shuō)角色）。
1、把好的東西或事情介紹給別人，就叫推薦。誰(shuí)愿意試著把你最喜歡看的一部動(dòng)畫(huà)片推薦給大家？（板書(shū)：推薦一部）。
2、師生合作，試說(shuō)情節(jié)。
你最喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？你為什么喜歡？能說(shuō)說(shuō)里面最有趣的地方嗎？哪個(gè)故事吸引了你？
（板書(shū)：說(shuō)情節(jié)）。
3、指名，你剛才聽(tīng)清楚了他說(shuō)的什么嗎？明確聽(tīng)的要求。
（板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng)）。
2、播放動(dòng)畫(huà)。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段講了一個(gè)什么情節(jié)？
引導(dǎo)說(shuō)：圖圖為什么想生病？他怎樣生病的？生病后有什么感受?。?/p>
講情節(jié)就是要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚。（指名完整地講述情節(jié)。）。
你聽(tīng)明白了嗎？你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？
1、（指板書(shū)）只要我們把這三個(gè)方面都說(shuō)出來(lái)，就能比較完整地推薦一部動(dòng)畫(huà)片了。不信，你聽(tīng)老師推薦：
2、口頭示范推薦《大耳朵圖圖》圖圖生病片段。
（聽(tīng)了我的推薦，是不是覺(jué)得這部動(dòng)畫(huà)片很有趣？
這部動(dòng)畫(huà)片真的很好看，我都看了好幾遍了。
大家有時(shí)間就去看看這部動(dòng)畫(huà)片吧！
看了你絕對(duì)不會(huì)后悔的！……）。
2、兩人一組，角色分工，練習(xí)推薦。
3、指名小組在全班交流。
（提示：兩人見(jiàn)面，先打招呼，注意禮貌。關(guān)注學(xué)生之間自然的交流情況。）。
4、指名學(xué)生評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充。（關(guān)注學(xué)生聽(tīng)的情況）。
1、對(duì)照板書(shū)，小結(jié)課堂。
2、布置課后作業(yè)：請(qǐng)你用今天學(xué)到的推薦方法，向你的家人推薦一部動(dòng)畫(huà)片。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇十一
有些人喜歡玩電腦，有些人喜歡玩跳繩，可我卻迷上了看動(dòng)畫(huà)片。
一天，放學(xué)的時(shí)候，我急急忙忙把作業(yè)寫(xiě)完，回到家里吃完飯就看電視了，我打開(kāi)電視自言自語(yǔ)地說(shuō)：“幸好沒(méi)錯(cuò)過(guò)?！边@部動(dòng)畫(huà)片的名字叫做《電擊小子》。其中有：小光、達(dá)夫、唐吉、小梅，盧比、沙寶拉碴等人。主角就是電擊小子。動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，沙寶拉碴大壞蛋給盧比大壞蛋一個(gè)機(jī)器人，就是想打敗電擊小子，它們來(lái)一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。我高興地大喊：“電擊小子加油！”可是電擊小子被打了一拳，我站起來(lái)大聲喊道：“電擊小子加油！”我兩眼一直盯著電視，恨不能沖進(jìn)電視幫電擊小子，我左手拿了一袋薯?xiàng)l，右手拿了一杯飲料，可眼睛一直沒(méi)離開(kāi)電視。
我喜歡這部動(dòng)畫(huà)片，是它讓我知道什么叫保護(hù)地球，什么叫破壞地球，什么叫做好事，什么叫做壞事。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使敘述了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
4、重點(diǎn)：對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及主要特征。
教學(xué)過(guò)程。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動(dòng)畫(huà)片的種類、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。
b多媒體出示課題《迷人的動(dòng)畫(huà)片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問(wèn)“你們知道動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b多媒體出示動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動(dòng)畫(huà)片段。
d多媒體出示，欣賞一組動(dòng)畫(huà)片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫(huà)片段。介紹過(guò)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解過(guò)去和現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫(huà)片在國(guó)際中的地位。在欣賞過(guò)程中知道學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
f多媒體播放vcd《動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展歷史》。
j提問(wèn)“為什么這么喜歡看動(dòng)畫(huà)片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
h學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面，并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫(huà)。
i最后總結(jié)出動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)。
3、實(shí)踐嘗試。
設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
4、課堂小結(jié)。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結(jié)束本課內(nèi)容。
5、課后拓展。
讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)看中國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜愛(ài)看外國(guó)動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)明理由。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇十三
教學(xué)。
設(shè)計(jì)由本站會(huì)員“野野的火”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的.《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
一、激趣導(dǎo)入。
播放5分鐘動(dòng)畫(huà)片片段，導(dǎo)入口語(yǔ)交際。
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片大家都看的十分認(rèn)真和投入，老師相信，你們從小最喜歡看的就是動(dòng)畫(huà)片了。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)討論一下，你喜歡哪些動(dòng)畫(huà)片？如果讓你向同學(xué)們推薦，你會(huì)推薦哪一部？（板書(shū)：推薦一部動(dòng)畫(huà)片）。
二、猜片名。
教室播放動(dòng)畫(huà)片片段混剪，每段片段10秒鐘，讓學(xué)生猜片名，以小組為單位，一題一分，得分高的小組將獲得可以播放自選動(dòng)畫(huà)片的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、教室放短片，學(xué)生猜片名。
2、計(jì)分評(píng)出得分最高的小組。
三、
我喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
1、同桌之間相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡它？
2、指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)清楚喜歡它的原因。
引導(dǎo)說(shuō)理由：動(dòng)畫(huà)片的人物形象設(shè)計(jì)可愛(ài)，故事情節(jié)吸引人……言之有理即可。
3、分組討論，選出每個(gè)小組最想推薦的一部動(dòng)畫(huà)片、請(qǐng)小組派代表上臺(tái)演一演推薦動(dòng)畫(huà)片的片段。（注意說(shuō)話語(yǔ)速不要太快或者太慢，讓別人聽(tīng)清楚）。
三、課堂小結(jié)。
由得分最高的小組選擇一部動(dòng)畫(huà)片播放。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
理由充分。
說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)速，讓別人聽(tīng)清楚。
教學(xué)反思：
本次口語(yǔ)交際的話題本身就是學(xué)生十分感興趣的話題，我在課堂上主要是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)注意表達(dá)的語(yǔ)速，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，自信的表達(dá)自己。充分地讓學(xué)生自由發(fā)揮，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)在其中。我引導(dǎo)學(xué)生清楚的說(shuō)出自己推薦動(dòng)畫(huà)片的理由，很好地落實(shí)口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)，這樣這節(jié)課才能在寬松的課堂氛圍中有所收獲。這節(jié)課需要改進(jìn)的地方是需要把握好課堂節(jié)奏，某些課堂環(huán)節(jié)要控制好時(shí)間，不能太長(zhǎng)，要在一個(gè)環(huán)節(jié)之后，加上適當(dāng)?shù)摹?/p>
總結(jié)。
就更好了。
《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌锻扑]一部動(dòng)畫(huà)片》教學(xué)設(shè)計(jì)范文。
大班社會(huì)活動(dòng)教案《動(dòng)畫(huà)片》。
動(dòng)畫(huà)片對(duì)于學(xué)齡前幼兒的影響。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇十四
動(dòng)畫(huà)片是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的一部分。與傳統(tǒng)實(shí)物教學(xué)相比，動(dòng)畫(huà)片教學(xué)具備豐富的視覺(jué)效果和生動(dòng)的場(chǎng)景表現(xiàn)力，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。作為一名教師，我開(kāi)始嘗試使用動(dòng)畫(huà)片作為教材輔助工具，同時(shí)也逐漸掌握了教學(xué)制作動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
在制作動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：首先是場(chǎng)景設(shè)定。正確的場(chǎng)景設(shè)定能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且有利于提高他們的學(xué)習(xí)效果；其次是角色設(shè)計(jì)。選擇富有表現(xiàn)力的角色能夠使動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)有趣；最后是語(yǔ)言文字。語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)練明了，不僅能夠使知識(shí)點(diǎn)更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，而且還能讓學(xué)生更好地理解和記憶。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)。
制作好動(dòng)畫(huà)片是一個(gè)必要的步驟，但是如何讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，才是動(dòng)畫(huà)片教學(xué)的核心。與學(xué)生互動(dòng)是非常重要的一環(huán)。通過(guò)分組討論、小組競(jìng)賽、有獎(jiǎng)答題等形式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。
第四段：評(píng)估學(xué)生成果。
制作好動(dòng)畫(huà)片和與學(xué)生互動(dòng)都非常重要，但如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也是不能忽視的。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)估可以分為兩個(gè)方面：一是通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)等形式在課后完成，二是通過(guò)課程作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的綜合能力。不論采取哪種形式，都要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，切實(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)制作動(dòng)畫(huà)片雖然需要掌握一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，但是只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，是完全可以掌握的。作為一名教師，我們不僅要了解動(dòng)畫(huà)片教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，還要注意掌握動(dòng)畫(huà)片教學(xué)的注意事項(xiàng)，積極與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)的全面發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
動(dòng)畫(huà)片的卡通教學(xué)篇十五
教材分析。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1、初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱。知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。
2、能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫(huà)和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的'動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材等。
教學(xué)過(guò)程。
一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入：
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。
三、新課。
1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？
片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？
猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？
學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉。
提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？
你知道它取材于哪里嗎？
你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？
學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？
學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）。
這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片在技術(shù)上逐漸走向成熟。
2、介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史：
第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型夸張的動(dòng)畫(huà)片——三維動(dòng)畫(huà)片。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫(huà)出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。
三、學(xué)生作業(yè)。
選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫(huà)。
教師巡回指導(dǎo)。
四、課后拓展。
寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。
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