學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
國培心得體會篇一
數學作為一門學科，在我們的生活中起著不可或缺的作用。在學習和工作中，我們會經常用到數學的基礎知識。而作為國家培訓計劃的一部分，國培數學課程旨在提高我們的數學能力，從而更好地應對生活和工作中出現(xiàn)的問題。在這篇文章中，我將分享我在國培數學學習中的心得體會，并通過微博將這些想法分享給大家。
二、認識國培數學課程
國培數學課程是一種全新的學習方式，在這種學習方式中，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數學知識，而且還可以進行互動和交流。通過國培數學課程，我不僅學習到了更多的數學知識點，而且還了解到了更多的數學應用方法。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)，在國培數學學習中，更加注重團隊合作和共同進步。這種學習方式不僅激發(fā)了我們的學習熱情，還增強了我們的組織協(xié)作能力。
三、國培數學在實際生活中的應用
數學是一門實用性很強的學科，無論在生活中，還是在工作中，都能發(fā)揮非常重要的作用。我們可以利用數學計算，解決各種各樣的問題。在國培數學課程中，我們學習了很多實用的數學知識，如函數，微分方程等，這些知識點在實際生活中非常有用。通過這些知識點，我們能夠更好地理解和應用數學知識，從而更好地解決各種實際問題。
四、國培數學課程帶給我什么
通過國培數學課程的學習，我獲得了很多好處。首先，我學到了更多的數學知識，這些知識點在我的學習和工作中非常重要。其次，我也認識到了更多優(yōu)秀的老師和同學，在學習中互幫互助，一起進步。最后，我通過國培數學課程的學習，也發(fā)現(xiàn)了自己對數學的興趣，我更加熱愛這門學科，并希望在未來的學習和工作中，能夠更好地應用這些知識。
五、總結
國培數學課程是一種全新的學習方式，通過這種學習方式，我們不僅能夠接觸到更加豐富的數學知識，而且還可以進行互動和交流。在國培數學的學習中，我獲得了很多有益的經驗和好處，整個學習過程讓我受益匪淺。因此，我也希望通過微博，將我的這些體會和想法分享給更多的人，希望他們也能夠從中獲得啟發(fā)和幫助。
國培心得體會篇二
作為一個小學數學教師，我有幸參加了今年的小學數學國培培訓活動。在這個活動中，我不僅收獲了許多教學理念和方法，更深入認識了小學數學教育的重要性。以下是我在國培活動中所獲得的心得體會。
第一段：認識小學數學教育的重要性
小學數學教育是教育的基礎階段，是孩子開始接觸數學的時期。在小學數學學習中，孩子們不僅可以學習科學知識，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯能力。數學教育可以幫助孩子們更好地理解世界，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的技巧。因此，小學數學教育的重要性不可低估。
第二段：數學教育的個性化教學
個性化教學作為一種新興的教學方法，日益受到人們的重視。在小學數學教育中，個性化教學更是必不可少的，只有針對每一個學生的不同需求，采用不同的教學方法，才能讓每一個孩子都能夠享受到數學學習所帶來的樂趣。因此，教師應該更注重每一個學生的個性化需求，為每一個學生提供最適合自己的學習方式。
第三段：掌握教學的理論和方法
作為一名教師，掌握教學的理論和方法是必不可少的。在小學數學教育中，教師應該具備廣博的數學知識，同時也需要掌握一些教學技巧。在國培活動中，我們學習了許多有效的教學方法，例如多元智能教學法、探究式教學法、拓展性學習等等。經過培訓，我深刻認識到了教學理念和方法的重要性，這也讓我更加深入了解了小學數學教育的精髓。
第四段：提升課堂教學質量
小學數學教育的重要性不言而喻，提高課堂教學質量也是當務之急。課堂教學作為學習的主要途徑，教師應該注重如何使課堂教學更加富有生命力。在國培活動中，我們學習了大量的課堂教學案例，了解了如何運用新的教學方法提高課堂教學質量。在此提出建議：教師應該注重測評學生的知識技能，發(fā)掘每個學生的優(yōu)勢，培養(yǎng)每個學生的具體能力，以此來提高數學課堂的教學質量。
第五段：小學數學教育的深入推廣
作為一名小學數學教師，參加國培活動讓我更加深入理解了小學數學教育的重要性，也讓我認識到小學數學教育亟待深入推廣的必要性。教育部門和教師們應該共同努力，通過不斷優(yōu)化教育資源、完善教育政策、提高教師專業(yè)水平，共同推進小學數學教育的深入推廣，讓更多的孩子能夠受益于優(yōu)質的數學教育。
總之，小學數學教育從來沒有像現(xiàn)在這樣受到大家的關注。與此同時，教師們也應該深刻認識到自身任務的重大性，努力提高自身的專業(yè)素質，通過不斷努力，為促進小學數學教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會篇三
xxxx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
國培心得體會篇四
在國培計劃中學數學的一年時間里，我經歷了許多的學習和成長。數學并不是一門簡單的學科，在國培計劃中，我體驗到了難度和挑戰(zhàn)，但同時也感受到了樂趣和成就感。今天，我想分享一下我的體會和心得，希望能夠給其他學習數學的同學們帶來一些啟示和幫助。
第二段：認真學習與策略選取
在國培計劃中，我們的課程設置嚴謹有序，每節(jié)課老師用嚴謹的態(tài)度和深入淺出的講解方式將數學知識傳授給我們，這可謂是我在學數學方面的首次開竅。在課堂上，我們不僅要認真聽講，還要做好筆記，及時總結和復習課程內容。這是我在學習數學過程中得到的第一個經驗：認真學習。
除此之外，學習數學還需要各種策略，并需要根據自己的情況選取合適的策略。我曾經在面對數學競賽時，由于訓練不夠、準備不足，而在做題目上頻繁犯錯誤。于是我認真分析了自己的情況，明確了我的弱點，然后針對性的進行了訓練和復習，加強了自己的策略和技巧。這是我在學習數學中得到的第二個經驗：選好策略。
第三段：堅持努力和發(fā)掘興趣
學習數學還需要堅持和努力。我在學習數學時也曾經歷過不少的挫折和失落，但是我深知只有不間斷的努力才能讓自己變得更加強大。與此同時，我也在不斷發(fā)掘自己的興趣，因為我發(fā)現(xiàn)對于我來說，數學競賽不僅是一項競技比賽，更是一項極具吸引力的探索和挑戰(zhàn)。因此，我堅定了自己的信念，并在自己的興趣中獲得了成長和充實。這是我在學習數學中得到的第三個經驗：堅持努力和發(fā)掘興趣。
第四段：交流和分享與拓寬視野
學習數學并不是一個人的事情，我們需要與他人交流和分享，從而拓寬自己的視野和胸懷。在國培計劃中，我認識了許多志同道合的同學，我們相互交流和分享自己的學習經驗和心得體會，在彼此的鼓勵和支持下，我們共同進步和成長。此外，在課程結課之后，我還跟一些同學保持聯(lián)系，經?；ハ嗵接懞蛯W習，這讓我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法。這是我在學習數學中得到的第四個經驗：交流和分享，拓寬視野。
第五段：總結和展望
在國培計劃中學習數學的這一年，讓我受益匪淺。我通過認真學習、選好策略、堅持努力、發(fā)現(xiàn)興趣等方式不斷提高自己的數學知識和技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了交流和分享，拓寬視野的重要性。未來，我將繼續(xù)努力和堅持，為了自己的未來不斷拓展自己的知識和視野，成為一個多才多藝、多面出彩的人。
國培心得體會篇五
兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業(yè)，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果；并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻；閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法；認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
國培心得體會篇六
作為一名小學教師，參加了近期的數學國培培訓，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻感受到了教學理念的更新和教學方法的變革。在培訓中我結合實際教學經驗，對數學教育的有效方式和策略有了更深入的理解。在教學中，我嘗試著將所學所思所悟付諸實踐，取得了一定的效果。以下是我在數學國培中的心得體會。
首先，在培訓中我們了解到數學教育需要注重學生的主動性和體驗感。傳統(tǒng)的數學教學往往強調在教師講解和學生接受之間的線性關系，忽略了學生思維的多樣性和差異性。而現(xiàn)在，我們要充分尊重學生的思維習慣和學習風格，允許學生通過合作互動和探究實踐來解決數學問題。在我自己的實際教學中，我嘗試讓學生通過小組合作的方式進行數學游戲和數學實踐活動，調動了他們的學習興趣和參與度。通過這種方式，學生積極思考，主動探究，對數學概念和方法有了更深入的理解。
其次，在培訓中我們了解到數學思維的培養(yǎng)需要注意引導學生進行思維建構和思維轉化。傳統(tǒng)的數學教學往往只注重解決問題的結果，缺乏對思維過程的引導和培養(yǎng)。而現(xiàn)在，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在課堂教學中，我嘗試通過案例分析和教師引導的方式，引導學生遵循解決問題的思維過程，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們在解決數學問題時更加從容和自信，同時他們也對數學習題的思維邏輯有了更深入的認識。
再次，在培訓中我們了解到數學教育需要注重數學與現(xiàn)實生活的結合。傳統(tǒng)的數學教學往往將數學和現(xiàn)實生活割裂開來，使得學生對數學的學習興趣和意義感大打折扣。而現(xiàn)在，我們要將數學與現(xiàn)實生活相結合，讓學生看到數學在解決實際問題中的價值。在我的課堂上，我嘗試通過將數學應用到實際生活中的例子，讓學生在解決問題的過程中體驗到數學的實際應用價值。通過這種方式，學生對于數學的學習產生了濃厚的興趣，同時也提高了他們的數學應用能力。
最后，在培訓中我們了解到數學教育需要注重課堂氛圍的營造和師生關系的構建。傳統(tǒng)的數學教學往往重視知識傳授和考試成績，忽略了學生的情感和心理需求。而現(xiàn)在，我們要培養(yǎng)積極向上的課堂氛圍，引導學生學會自主學習和合作學習。在我的課堂上，我嘗試通過激發(fā)學生積極性和向上性的方式，營造積極、和諧、高效的課堂氛圍。同時，我也注重師生之間的互動和溝通，建立師生之間的信任和共鳴。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意表達自己的觀點和思考，對數學的學習積極投入。
通過這次數學國培培訓，我深刻理解到了新時期數學教育的重要性和變革方向。盡管在實踐中我們可能會面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要我們堅持正確的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導作用，我們一定能夠培養(yǎng)出更多數學素質全面發(fā)展的學生，讓他們在未來更好地應對社會的挑戰(zhàn)和發(fā)展需求。
國培心得體會篇七
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和教授的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民-主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的.教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基矗二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數學方法，體現(xiàn)數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，才能找到自己的人生價值。培訓后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培心得體會篇八
作為小學教師，我有幸參加了一次全國小學數學教育的培訓課程。這次課程旨在提升小學教師的數學教學能力，讓我們深入了解學生的學習特點和數學教學的最新發(fā)展趨勢。在這次培訓中，我收獲頗豐，不僅學到了許多新的教學方法和思路，還取得了一定的教學成效。下面我將分享我在這次培訓中的心得體會以及一個成功的案例。
第二段：源于理論的指導
這次培訓中，我們學習了許多可以應用到實踐的教學理論和思想。其中，引導性教學是我最受益的一種方法。以前，我常常是單向傳授知識，希望學生能夠機械地掌握。然而，通過本次培訓，我深刻認識到學生作為問題解決者應該是學習的主體。我嘗試著在課堂上引導學生積極思考問題，并自己尋找解決辦法，而不是簡單地告訴他們答案。經過幾次實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維能力和解決問題的能力得到了明顯提高。
第三段：實踐中的掙扎和突破
在實踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。在課堂上改變現(xiàn)有的教學模式需要很大的勇氣和毅力。有時候，學生們的問題不是那么容易解決，他們也會有抵觸情緒。但是，通過培訓中學到的方法和策略，我堅持不懈地引導學生思考和合作，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在一次數學實踐活動中，我提出了一個數學問題，希望學生們能夠一起討論解決方法。短暫的困難后，他們漸漸開始思考并提出了很多有創(chuàng)意的解法。這讓我意識到，不僅是學生們，作為教師，我也在進一步提升自己的教育水平。
第四段：案例展示
在實踐過程中，我經歷了一個激動人心的案例。在一次課堂上，我以一個有趣的數學故事為背景，引導學生們求解問題。這個問題既有挑戰(zhàn)性，又能激發(fā)學生的興趣。我在引導學生思考后，一個學生暫時卡住了，但其他學生卻紛紛表達了自己的想法。我讓這位卡住的學生看看其他同學的解決過程，并考慮是否可以從中找到靈感。這一提示激發(fā)了他解決問題的想法，最終他也找到了一個可行的解決辦法。這個案例讓我深刻認識到，學生在互動中學習，師生之間的互動和鼓勵是至關重要的。
第五段：反思與總結
通過這次培訓以及實踐過程，我深刻認識到好的數學教學方法應該注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在培養(yǎng)學生的解決問題能力的過程中，我們應該充分發(fā)揮他們的思維潛能，引導他們通過合作和互動來共同解決問題。同時，我們作為教師也需要不斷更新自己的教學理念和教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓，我在數學教學方面的水平得到了極大的提升，能夠更好地指導學生學習和發(fā)展。
總結：在這次小學數學國培中，我認識到了學生主體地位的重要性，并通過實踐和一個成功的案例體會到了引導性教學的力量。這次培訓為我開拓了教育思路，提高了我的教學水平，讓我更加自信地面對未來的數學教學挑戰(zhàn)。
國培心得體會篇九
這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，特別是對于具體學科教材中的重點難點以及相應的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。曾經自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該。
可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學業(yè)務的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。
在大力推行素質教育的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習的方法，提高自學能力，是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務。學生一旦擁有了較好的自學能力，就能最大限度的挖掘自身的內在潛能，把教師的要求變成自己的內在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，使自己真正成為學習的主人。那么，怎樣指導學生掌握學習方法，提高學習能力呢?通過八天的學習，使我有以下體會。
一.轉變師生觀念，提高對自學能力的認識。
當今時代是知識經濟時代也是人才競爭的時代，為了適應這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學是終身學習和獲取知識的重要途徑。因此，在教學中師生首先要轉變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學生以漁”的教學理念，教師要相信學生有能力自己學習和解決一些問題，大膽的留給學生自學的時間和空間，讓學生有機會鍛煉自己。而學生也應該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學會自己走。從學生個體心理來說，他們有極強的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿足，所以只有通過學生的自學才能接觸更廣闊的知識。很多歷史事實證明，自學是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學成才的。
二.用身邊的生活事例激發(fā)學生的求知欲，使學生樂于學習。
我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W生真正樂于自學，應先進行求知欲的培養(yǎng)，讓學生感到學習確實是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學習，從根本上消除對老師的依賴。教師在教學中應采取多種形式啟發(fā)學生去觀察、思考和動手，激發(fā)學生的.學習興趣和求知欲。初中數學教學中，我們應該把更多的身邊發(fā)生的，學生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學生及時應用學到數學知識去解決一些生活問題，做到學以之用，理論聯(lián)系實際。相信這樣的教學一定會受到學生的歡迎，定會取得令人滿意的效果。
三.加強學法指導，培養(yǎng)自學能力。
言道：“一巧難得，少爭幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學習更是這樣，一定要講究學習方法和技巧。只有掌握了科學的學習方法，才會收到滿意學習效果。因此，教師在教學過程中首先要教會學生學習方法，實現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式，讓學生在教師的指導下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學生掌握了一定的學習方法和提高了自學能力。最后，再指導學生分析完成課本上的幾道題和有關的生活常識題，達到活學活用的目的，從中讓學生掌握一些學習地理的基本方法。
四.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自學習慣。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。初中生隨意性強、自覺性差，為了使他們的自學習慣得以養(yǎng)成，老師要經常性的嚴格要求學生做到以下幾點：課前做好預習課堂上認真聽講，積極思考，主動參與到教學活動中來，課后獨立并及時完成作業(yè)。這樣長期訓練，學生就會逐漸形成自覺學習的好習慣。
總之，自學能力的培養(yǎng)是我們教學中的一項重要任務，只要我們在教學中轉變觀念，激發(fā)起學生的求知欲，加強學法指導，相信學生的自學能力一定回得到提高。
國培心得體會篇十
在我國的教育改革中，數學教育一直備受關注。小學數學國培項目就是為了提升小學生數學素養(yǎng)而設立的一個培訓項目。我作為一名參與該項目的老師，有幸親身經歷了這次培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了數學國培的重要性以及對我的教學工作的影響。在這篇文章中，我將分享我在小學數學國培中的心得體會。
第二段：理論的啟發(fā)
數學國培中，我們學習了很多數學教育的理論和方法。其中最讓我受益匪淺的是“學生主導、教師引導”的教學理念。在過去的教學中，我往往是將知識灌輸給學生，缺乏引導和激發(fā)學生的主動學習的能力。但在數學國培中，我們通過親自體驗了一系列的數學活動，發(fā)現(xiàn)學生在主動探索和思考的過程中能夠更好地理解并掌握數學知識。因此，我在回到班級后，就開始嘗試改變自己的教學方式，更多地讓學生主導學習，讓他們成為知識的創(chuàng)造者和發(fā)現(xiàn)者。
第三段：實踐的收獲
在嘗試改變教學方式的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生習慣了被老師告訴答案，對于自主學習持懷疑態(tài)度。然而，通過與他們進行反復的探討和引導，我發(fā)現(xiàn)學生開始逐漸接受并喜歡上了主動學習的方式。他們開始變得更加主動思考問題，提出疑問，并且更加積極地參與課堂互動。這樣的變化讓我對數學國培的實踐價值有了更深的理解，也讓我更加堅定了繼續(xù)推行這種教學方式的決心。
第四段：學生的變化
通過數學國培的實踐，我不僅改變了教學方式，也帶動了學生的變化。在過去，很多學生對數學沒有太大的興趣，甚至有些害怕。但隨著我的教學方式的改變，他們不僅開始對數學產生興趣，還通過主動學習獲得了更好的成績。他們開始喜歡解決問題，樂于嘗試新的方法和思路，對數學的學習充滿了熱情。這樣的變化使我對數學教育的價值有了更深刻的認識，也讓我在教學中感到更加充實和滿足。
第五段：總結與展望
通過參與小學數學國培項目，我深刻體會到了數學教育的重要性和教學方式的改變對學生的影響。我將繼續(xù)遵循“學生主導、教師引導”的教學理念，激發(fā)學生的主動學習興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。同時，我也會不斷學習和研究，提升自己的教學水平，為更多的學生帶來好的數學教育。我相信，通過堅持數學國培的理念和方法，將能夠培養(yǎng)出更多對數學充滿興趣和創(chuàng)造力的學生，為我國的數學教育做出更大的貢獻。
1200字左右的文章約為5段，以上文章符合五段式結構，可以作為篇章的組織結構。
國培心得體會篇十一
隨著科技的飛速發(fā)展和人類社會的變革，數學作為一門重要的基礎學科，對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題具有重要作用。為了推動優(yōu)秀數學人才的培養(yǎng)，我參加了數學國家培養(yǎng)計劃。在這個計劃中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面將從個人成長、團隊合作、學術研究、實踐應用以及未來規(guī)劃五個方面進行總結。
首先，通過數學國培計劃，我個人在數學領域的成長得到了極大的提升。在這個計劃中，我接觸到了許多高水平的數學思想和方法，不僅夯實了基礎知識，還拓寬了數學的研究視野。同時，參加數學國培計劃的學員均來自全國各地，相互之間的交流與碰撞也讓我受益匪淺。每次數學國培的學習和討論環(huán)節(jié)都是我進一步提高自己的機會，不斷地錘煉解決數學問題的能力，促使我的思維和邏輯能力得到了很大的提升。
其次，團隊合作是數學國培計劃中的重要環(huán)節(jié)。在這個計劃中，我不僅要和隊友一起解答數學難題，還要相互協(xié)作進一步擴展問題的探究。通過團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，領悟到團隊合作的重要性。團隊合作對于解決復雜的數學難題尤為重要，不僅能夠匯聚智慧，還能夠優(yōu)化團隊成員的專業(yè)特長，實現(xiàn)共同的目標。通過數學國培計劃的團隊合作，我培養(yǎng)了與人合作的能力，并體會到“人無我有，人有我優(yōu)”的快樂。
第三，數學國培計劃注重學術研究，讓我們深入鉆研數學問題。在這個計劃中，我接觸到了一些前沿的研究課題，通過改進已有的數學模型，探索了一些新的領域。數學國培計劃鼓勵我們大膽提出自己的想法和研究方向，激發(fā)了我們的求知欲望和創(chuàng)新精神。在數學國培計劃中培養(yǎng)的科研能力不僅對于應對各類競賽和考試有很大幫助，同時也對于培養(yǎng)學術研究的興趣和能力具有長遠的積極影響。
第四，數學國培計劃強調實踐應用，讓我們將所學的數學知識與實際問題相結合。通過實際問題的解決，我們能夠更加深入地理解和應用數學的原理和方法。數學的實踐應用不僅能夠提高我們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。數學國培計劃中的實踐應用環(huán)節(jié)，讓我深刻體會到數學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
最后，數學國培計劃為我們的未來發(fā)展提供了重要的規(guī)劃和引導。通過這個計劃，我認識到自己在數學領域的優(yōu)勢和不足，并為自己學習和發(fā)展的方向制定了更加明確的計劃。數學國培計劃提供的機會和平臺，不僅讓我們接觸到了世界領先的數學思想和理論，還為我們進一步深造和發(fā)展提供了堅實的基礎。我將倍加珍惜這次學習機會，不斷努力學習和實踐，為實現(xiàn)自己的數學夢想而努力奮斗。
總之，數學國培計劃讓我受益匪淺。通過這個計劃，我不僅在數學領域的成長有了長足的進步，還培養(yǎng)了團隊合作、學術研究和實踐應用的能力。數學國培計劃給我提供了明確的規(guī)劃和引導，為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信，在今后的學習和工作中，通過不斷地努力和實踐，我一定能夠在數學領域取得更大的成就。
國培心得體會篇十二
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20__陜西農村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數學文化賞析》;曲安京教授《中國數學史上的數學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
國培心得體會篇十三
“國培計劃”是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要20xx-20xx》首先出臺實施的第一個重大項目。下面是本站為大家準備的20xx國培數學
心得體會
，希望大家喜歡!兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業(yè)，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關系，改進了教育方法
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
通過近段時間學習，使我感悟到：學習內容的廣泛與充實，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來越感到自身的緲小，也促使著自己不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍圖。現(xiàn)將我本此培訓后的心得體會總結如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近20xx年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。可通過這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵，不是好士兵?！?，通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！?，不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。
培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于山區(qū)農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學數學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數學文化歷史和數學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高，開創(chuàng)教學新局面。
風雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索;二是加強對每一個細節(jié)的關注和研究，并將這些探索轉化成研究成果。
六、讀書學習 ，建立新型學習觀。
一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。
七、換位思考，建立新的學生觀。
雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑д?、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。
八、乘風破浪，落到實處。
我要乘國培的春風，向教育的制高點邁進。按照國培的要求，我努力使自己承載“種子”教師的使命，深扎根、早發(fā)芽、開出最美的花、結出最大的果實。
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