方案的落地需要全面的資源調(diào)配和協(xié)調(diào)，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備合理性、可行性和可持續(xù)性。以下是小編為大家整理的方案范例，供大家參考，希望能對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇一
為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會精神，深入開展學(xué)雷鋒活動，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，按照xx市委宣傳部、市文明辦《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的通知》(都文明辦(20**)20號)要求。大力弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會文明程度，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)制定以下實(shí)施方案。
學(xué)習(xí)雷鋒精神、把握精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)公民樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并使雷鋒精神賦予時(shí)代內(nèi)涵。
緊緊圍繞“弘揚(yáng)雷鋒精神倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)”，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，以志愿服務(wù)為主要載體，在社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)和公共場所廣泛開展學(xué)雷鋒活動，弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、機(jī)制化。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，著眼于推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，著眼于提升公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以青少年為重點(diǎn)，以社會志愿服務(wù)為載體，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，廣泛進(jìn)行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動和社會志愿服務(wù)活動，廣泛普及愛國、敬業(yè)、誠信、友善基本道德規(guī)范，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、機(jī)制化，形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。
1、營造“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”活動氛圍。
2、開展“雷鋒精神學(xué)習(xí)宣傳月(3月)”活動，重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳身邊的典型把學(xué)習(xí)雷鋒活動推向高潮。鎮(zhèn)綜合文化站在政府網(wǎng)紅榜大力宣傳雷鋒精神和在學(xué)雷鋒活動中涌現(xiàn)出的典型。
3、在學(xué)雷鋒活動中深入挖掘典型、及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、大力宣傳典型，扎實(shí)、有效地推進(jìn)學(xué)雷鋒活動。每2年組織開展“雷鋒式好人”和“新時(shí)代雷鋒”系列評選活動。
4、在機(jī)關(guān)開展“崗位學(xué)雷鋒、爭當(dāng)好職工”活動，立足崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)，做到我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心。
5、在窗口服務(wù)行業(yè)開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動，樹立行業(yè)窗口新形象。
6、在青年、團(tuán)員和少先隊(duì)員中開展學(xué)習(xí)雷鋒活動暨紀(jì)念“3?5”青年志愿服務(wù)月系列活動。組織開展學(xué)雷鋒主題團(tuán)、隊(duì)日活動和青年文明號“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”統(tǒng)一行動。
7、開展“踐行雷鋒精神、巾幗志愿者在行動”為主題的學(xué)雷鋒服務(wù)活動，重點(diǎn)幫扶貧困婦女、留守流動兒童。
8、學(xué)校要把弘揚(yáng)雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，開展“三個(gè)一、兩行動”(三個(gè)一：唱響一支歌，通讀一本書，承諾一些事;兩行動：“小雷鋒、雷鋒班、雷鋒校”創(chuàng)建行動、“雷鋒在我身邊”發(fā)現(xiàn)行動)，充分發(fā)揮青少年學(xué)雷鋒的骨干作用。
9、在各村(社區(qū))開展“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛心”志愿服務(wù)活動，關(guān)愛空巢老人，幫助殘疾人，促進(jìn)鄰里關(guān)愛、建設(shè)和諧社區(qū)。
10、在旅游景區(qū)景點(diǎn)開展學(xué)雷鋒活動，使之成為玉堂傳播雷鋒精神重要窗口。
11、開展法律進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)活動，關(guān)愛社區(qū)矯正對象，用雷鋒精神教育、感化矯正對象。
12、開展“學(xué)雷鋒精神、行文明交通”活動。
13、運(yùn)用文藝形式傳揚(yáng)雷鋒精神。用身邊典型創(chuàng)作群眾喜聞樂見的文藝作品，走向基層，讓雷鋒精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村(居)，生動詮釋雷鋒精神，深入人心。
各村(社區(qū))黨總支(黨委)、各有關(guān)單位要充分認(rèn)識新形勢下開展學(xué)雷鋒精神活動的重要意義，把學(xué)雷鋒活動擺上重要日程，要在人力、物力、財(cái)力上加大投入，周密安排部署，精心組織實(shí)施。各村(社區(qū))、各單位要成立相應(yīng)的組織，做到措施到位、責(zé)任到位、保障到位，確保學(xué)雷鋒活動有力有效開展。
要重視學(xué)雷鋒活動的宣傳報(bào)道，制定學(xué)雷鋒活動的新聞宣傳方案，形成常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動宣傳報(bào)道機(jī)制。通過新聞報(bào)道、言論評論、群眾討論等多種形式，擴(kuò)大學(xué)雷鋒活動的覆蓋面和影響力。著力辦好思想道德建設(shè)欄目，加大思想道德建設(shè)正面宣傳力度，營造抑惡揚(yáng)善的輿論環(huán)境。
堅(jiān)持面向基層、面向群眾、面向青少年，多運(yùn)用群眾喜聞樂見的方式，多搭建群眾便于參與的平臺，多開辟群眾樂于接受的渠道，吸引廣大群眾參與到學(xué)雷鋒活動中來。充分調(diào)動群眾的積極性主動性，把統(tǒng)一組織活動與群眾自發(fā)開展活動結(jié)合起來，把集中活動與日常工作結(jié)合起來，使學(xué)雷鋒活動、志愿服務(wù)活動開展到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、軍營等基礎(chǔ)單位中，開展到公園、廣場、商場、集市、賓館、醫(yī)院、車站等公共場所中，讓學(xué)雷鋒活動成為人們感悟崇高精神、提升價(jià)值追求的生動過程。
各村(社區(qū))、各部門要結(jié)合自身特點(diǎn)、行業(yè)特點(diǎn)、群眾特征，提出學(xué)雷鋒活動的具體要求和工作措施。突出重點(diǎn)、區(qū)分對象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)雷鋒活動的特色，增強(qiáng)工作的針對性實(shí)效性。把學(xué)雷鋒活動與道德模范評選表彰、先進(jìn)典型學(xué)習(xí)宣傳結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、發(fā)揮黨員先鋒模范作用結(jié)合起來，與各類精神文明創(chuàng)建、社會志愿服務(wù)、講文明樹新風(fēng)等活動結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動同其他工作相互融合、協(xié)調(diào)推進(jìn)。防止在學(xué)雷鋒活動中搞形式主義。
堅(jiān)持以創(chuàng)新精神推進(jìn)學(xué)雷鋒活動，使學(xué)雷鋒活動常做常新，不斷煥發(fā)出生機(jī)活力。在總結(jié)和繼承長期以來學(xué)雷鋒活動好做法好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，積極拓展活動內(nèi)容，不斷賦予學(xué)雷鋒活動以新的時(shí)代內(nèi)涵;積極創(chuàng)新活動載體，不斷賦予學(xué)雷鋒活動以新的形式;積極打造活動特色，不斷賦予學(xué)雷鋒活動以新的吸引力。
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體的優(yōu)勢，充分運(yùn)用新的傳播手段和新的文化樣式，宣傳雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神，使學(xué)雷鋒活動深入千家萬戶，產(chǎn)生廣泛而持久的影響。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇二
以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為指導(dǎo)，對照“五個(gè)模范”和“五個(gè)好”目標(biāo)查找出存在的問題和不足，按時(shí)填寫了創(chuàng)先爭優(yōu)自查表，并通過一個(gè)階段的工作和自查情況，提出整改措施，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)。
1、進(jìn)一步明確辦學(xué)方向、辦學(xué)思路和工作方法，側(cè)重解決關(guān)系學(xué)校根本發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展的思路、重大措施等問題，并下大力氣解決涉及教職工切身利益問題，把改革創(chuàng)新與構(gòu)建和諧學(xué)校結(jié)合起來，協(xié)調(diào)推進(jìn)。
2、加強(qiáng)黨員干部建設(shè)，在推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重大問題上形成了新的共識;加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，真正學(xué)會運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析和解決實(shí)際問題，自覺遵循和運(yùn)用教育規(guī)律辦事，努力提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，做到轉(zhuǎn)變觀念、樹立信心、明確方向，更好地?fù)?dān)負(fù)起推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重任。
3、以群眾民主評議為依據(jù)，對查擺出來的突出問題和需要完善的制度進(jìn)行整改，注重可操作性，做到切實(shí)具體可行。整改方案把整改措施目標(biāo)化、具體化、責(zé)任化，做到明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施。
4、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)、科研引領(lǐng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以黨員帶頭做課題為載體，豐富黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)涵，全面推進(jìn)“成長教育”的工作目標(biāo)。
5、立足校情開展形式多樣，內(nèi)容豐富的黨員活動，豐富黨員教師文化生活，促進(jìn)黨員思想水平和綜合素質(zhì)的提升，使黨員真正能夠成為教師各個(gè)方面的表率。
6、轉(zhuǎn)變黨課學(xué)習(xí)方式，努力使黨課形式新穎，讓黨員老師們喜聞樂見，愿意學(xué)習(xí)。加大黨課學(xué)習(xí)的覆蓋面，將入黨積極分子和團(tuán)員老師們共同納入黨課學(xué)習(xí)的氛圍中。
7、領(lǐng)導(dǎo)干部們要經(jīng)常深入到群眾當(dāng)中去，傾聽老師們的聲音，解決老師工作和生活之中的實(shí)際問題，改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。確保老師們無后顧之憂，在輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中工作、學(xué)習(xí)和生活。
8、定期通過公布整改方案，并及時(shí)將整改成果向群眾公布，接受群眾的評議和監(jiān)督。確保整改落實(shí)工作真正取得實(shí)效。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇三
作為一名公務(wù)員，要忠于黨、忠于人民，積極踐行“三個(gè)代表”的重要思想。要始終堅(jiān)持講政治，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持黨的基本原則，堅(jiān)持黨的信仰，帶頭學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真履行《黨章》賦予黨員的各項(xiàng)義務(wù)。做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，就要做到：品德正，黨性強(qiáng)，作風(fēng)好，紀(jì)律嚴(yán)，業(yè)務(wù)精。
一、品德要正。
作一名共產(chǎn)黨員，必須具有高尚的思想品質(zhì)，也就是人們常說的，人品要好，萬事德為先。具有高尚的思想品質(zhì)是一個(gè)人的立身之本。一個(gè)人有什么樣的思想品質(zhì)就有什么樣的人格。人格的力量很重要。要通過自己的思想品質(zhì)來體現(xiàn)黨性、體現(xiàn)人格。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品德主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
第一，忠誠老實(shí)。首先，要忠實(shí)地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。其次，要忠實(shí)地貫徹執(zhí)行黨組織的決定、決議。第二，要忠誠于自己的本職工作。在平時(shí)工作中，要踏踏實(shí)實(shí)地做工作，各項(xiàng)工作任務(wù)要圓滿地完成。第三，公道正派。公道正派是一個(gè)共產(chǎn)黨員基本職業(yè)道德的核心和關(guān)鍵。群眾評價(jià)我們，首先是看我們公道不公道，正派不正派。為人正直，秉公辦事是公道正派的外在表現(xiàn)，要光明磊落，言行一致，表里如一，明辨是非，剛正不阿。廉潔自律是公道正派的內(nèi)在反映。第四，要講修養(yǎng)、嚴(yán)治家、從嚴(yán)自律，修正身心，抵得住誘惑，耐得住清貧，守得住寂寞，表里如一，潔身自愛。
二、黨性要強(qiáng)。
做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，要加強(qiáng)自己的共產(chǎn)黨員修養(yǎng)，鍛煉黨性，增強(qiáng)黨性。
第一、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰。作為共產(chǎn)黨員，在入黨宣誓時(shí)，都承諾為黨的事業(yè)、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身，這是一個(gè)莊嚴(yán)的政治承諾。要有理想，要有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。
主義道路的信心，堅(jiān)定改革開放的信心。要敢于堅(jiān)持正確意見，敢于抵制不正之風(fēng)，敢于站出來主持正義，有一種不信邪，不怕鬼的浩然正氣。
第三、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就要講大局。講大局是講黨性的重要內(nèi)涵。站的高才能看的遠(yuǎn)。想問題，做事情，不能只想局部，不想全局;只想個(gè)人，不想整體。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)局部利益與全局利益發(fā)生沖突時(shí)，要跳出個(gè)人的、局部的圈子，從全局想問題，這樣就會體現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員的胸襟。
第四、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就要有群眾觀點(diǎn)。黨的三大作風(fēng)之一就是密切聯(lián)系群眾?！叭齻€(gè)代表”重要思想之一就是要代表最廣大人民群眾的根本利益。
三、作風(fēng)要好。
作風(fēng)是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。作風(fēng)就是形象。一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該有怎樣的作風(fēng)，我覺得可以概括為“實(shí)、深、細(xì)、效”四個(gè)字。
“實(shí)”就是樸實(shí)、埋頭苦干和實(shí)事求是。比如，起草文件和講話，文風(fēng)要樸實(shí)，搞活動，要務(wù)實(shí)，處理問題要唯實(shí)，為人處事要誠實(shí)、老實(shí)。
“深”就是深入實(shí)際，熟悉真實(shí)情況。了解企業(yè)的情況，要到第一線去，才能透過現(xiàn)象，看到本質(zhì)。否則座在辦公室，只看幾個(gè)簡單的數(shù)字，就不可能了解全部的情況。
紀(jì)律，事關(guān)形象，事關(guān)戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。在工作中必須不折不扣地執(zhí)行好黨的各種紀(jì)律。在生活中也要嚴(yán)以律己。
第一、要嚴(yán)肅紀(jì)律，首先要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，自覺與黨中央保持高度一致;嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，維護(hù)大局，增強(qiáng)團(tuán)結(jié);嚴(yán)守黨的廉政紀(jì)律，做到警鐘長鳴，不犯錯(cuò)誤。其次還要遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，不允許有一絲馬虎。
第二、要嚴(yán)格要求。嚴(yán)以律已，要從每一件小事做起，古人有句話：“不因善小而不為，不因惡小而為之”。就是說不要因?yàn)槭巧剖滦【筒蛔隽?，也不要因?yàn)槭菈氖绿【妥隽恕?/p>
要防微杜漸，警鐘長鳴，時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，從各方面嚴(yán)格要求自己，約束自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
五、業(yè)務(wù)要精。
一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，應(yīng)當(dāng)是工作能力很強(qiáng)，工作成績突出的干部。
第一、要成為本單位工作的內(nèi)行。特別是我們工業(yè)園區(qū)辦公室，如果不熟悉業(yè)務(wù)，就很難適應(yīng)管理工作。如果連本職工作都搞不好，還談得上什么先進(jìn)性?這就要求平時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐的積累，成為單位的業(yè)務(wù)骨干。
第二、要具備各種能力。首先要有學(xué)習(xí)能力，要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;其次還要有創(chuàng)新能力，要把學(xué)到的知識最大限度地運(yùn)用出來，不能用老辦法解決新問題，什么事都等文件等指示。還要有組織協(xié)調(diào)能力，工作是集體運(yùn)作，需要各個(gè)部門相互配合才能完成工作，這就要有溝通意識，具備協(xié)調(diào)組織的能力，才能圓滿地完成工作任務(wù)。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇四
實(shí)施方案是指對某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。實(shí)施方案其中最常要用到是項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案也叫項(xiàng)目執(zhí)行方案，是指正式開始為完成某項(xiàng)目而進(jìn)行的活動或努力工作過。以下是小編為大家收集的國語學(xué)習(xí)實(shí)施方案四篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)、區(qū)、市、校的教學(xué)教研工作計(jì)劃，打造“高效六步法”精彩課堂，突顯英語特色，營造書香校園，形成濃厚的校本教研氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！白屆恳晃粠熒季省钡霓k學(xué)宗旨和“精品+特色”的辦學(xué)目標(biāo)，特制訂本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃。
1、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)深化課堂改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)《高效六步教學(xué)法》課堂模式的推廣，打造全國課改名校。重點(diǎn)抓好“六步法”的集體備課，切實(shí)提高教學(xué)效率，力爭隨機(jī)抽測科目及期末統(tǒng)考年級成績保持區(qū)第一名，初中的各項(xiàng)指標(biāo)均在金灣區(qū)第一，七年級力爭學(xué)生總分排名有2名在區(qū)前十名，八年級有2名在區(qū)前十名，九年級有1名在區(qū)前十名。
2、教研科研目標(biāo)：教師擁有較強(qiáng)的教研科研意識，認(rèn)真開展集體備課、有準(zhǔn)備課評比、開展科組間的說課、上課、評課活動。積極推進(jìn)《“高效六步教學(xué)法”課堂模式》及《雙班主任制實(shí)踐研究》課題成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。收集整理市級重點(diǎn)課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》和區(qū)級課題《英語電影配音實(shí)踐研究》的研究資料，準(zhǔn)備結(jié)題。做好課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，做好翻轉(zhuǎn)課堂和粵教云與“六步法”的融合實(shí)驗(yàn)方案。
3、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)精彩教育，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，教師在“高效六步教學(xué)法”課堂模式的探索上出新成果并形成自己的課堂特色，在《雙班主任制實(shí)踐研究》中強(qiáng)化合作意識，提升自己的班級管理水平和能力。加強(qiáng)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。
4、學(xué)校特色目標(biāo)：抓好“六步法”課堂教學(xué)特色和英語教育特色兩項(xiàng)市級課題的培育工作，繼續(xù)抓好雙班主任特色、書香校園特色、科研特色等特色品牌建設(shè)，打造在全國有影響力的特色名校。
5、體育衛(wèi)生目標(biāo)：認(rèn)真貫徹執(zhí)行體衛(wèi)工作法規(guī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。體育合格率、體育鍛煉達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率分別達(dá)95%、95%、30%以上，學(xué)生近視眼新發(fā)病率得到有效控制；豐富和創(chuàng)新大課間的內(nèi)容，加強(qiáng)考評管理，提升大課間的質(zhì)量。加強(qiáng)初中體育課堂管理，中考體育項(xiàng)目必須在課堂上完成訓(xùn)練，每月進(jìn)行體育會考，建立學(xué)校體育考試檔案，確保體育中考每位學(xué)生都達(dá)到滿分；加強(qiáng)傳染病的防控工作，定期開展宣傳教育，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好計(jì)劃。
（一）以精彩教師的素養(yǎng)要求，建設(shè)精氣神十足的教師團(tuán)隊(duì)。
1、抓好教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。
（1）成立教學(xué)教研管理團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化教學(xué)教研管理。教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)日常教學(xué)常規(guī)管理與考核，在日常教學(xué)管理過程中，教導(dǎo)處還要注重培養(yǎng)學(xué)生干部協(xié)助早讀、午讀等日常工作檢查，全方位評價(jià)各班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。
（2）行政領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不繼提升自身素質(zhì)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才有底氣領(lǐng)導(dǎo)別人，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，具體要完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：要求每周讀一篇文章，并做好記錄；要求每月給全體教師推薦一篇好文章；閱讀學(xué)校下發(fā)的一本專著，寫好一篇閱讀體會。
（3）行政領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。要有扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神。具體做好如下工作：每周按時(shí)完成行政例會的各項(xiàng)工作；每周聽課2節(jié)；每周深入1個(gè)班，了解班級現(xiàn)狀；每周參與一次科組活動；每周開展一次常規(guī)檢查；每天巡視學(xué)校一次，并做好巡視記錄；每月深入一次教師辦公室，了解辦公室現(xiàn)狀；按時(shí)完成值日工作。
（4）管理人員要嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校決策，并做到公開、公正、公平，特別在教師考核上要實(shí)名評價(jià)，沒有通過教代會的不得私自改變。
2、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
（1）構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺，以課堂為主陣地，以課程改革為發(fā)展平臺，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課改實(shí)驗(yàn)、工作反思、撰寫論文等手段，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
（2）開展讀書活動。開展《優(yōu)秀老師的要求》讀書沙龍活動。
（3）開展課改沙龍活動。圍繞學(xué)校的四個(gè)校本課題研究，談?wù)勛约旱氖斋@。
（4）加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過集體備課考核、教師書法訓(xùn)練考核、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評比、微課和課件制作比賽、百字點(diǎn)評等活動，提升教師教學(xué)基本功。
（5）開展申報(bào)微型課題，促進(jìn)教師成長。圍繞學(xué)校四個(gè)校本課題，每人申報(bào)一個(gè)微型課題，并開展研究工作。期末上交研究報(bào)告。
（二）加強(qiáng)教學(xué)工作管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好科組活動，按科組活動時(shí)間，各科組長要認(rèn)真做好計(jì)劃，對活動內(nèi)容、活動主題、活動人員做好詳細(xì)安排，保證科組活動取得實(shí)效。
2、落實(shí)教師聽評課制度。教學(xué)部門要抓聽評制度的落實(shí)，每一位教師要聽完本科組教師的課，每學(xué)期不少于20節(jié)，逢聽必評，聽課要準(zhǔn)時(shí)，聽完才能離開教室，評課時(shí)，要求每位聽課教師要發(fā)言，前面發(fā)言內(nèi)容，后面不得重復(fù)。
3、抓好課前一分鐘活動。如英語課進(jìn)行課前一分鐘英語歌（英語演講），語文課進(jìn)行一分鐘朗讀或一分鐘講故事，數(shù)學(xué)進(jìn)行一分鐘口算訓(xùn)練等。
4、抓好早午讀。每班每周安排3節(jié)語文、1節(jié)英語、1節(jié)數(shù)學(xué)早讀。對早讀分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行檢查：7：45—8：00檢查課外積累朗讀情況，8：00—8：20檢查課本內(nèi)容朗讀情況，分別給予打分評價(jià)；午讀也分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行檢查：2：00—2：10檢查學(xué)生練習(xí)書法情況，2：10—2：25分檢查學(xué)生英語朗讀訓(xùn)練情況，分別給予打分評價(jià)。
5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為了更好地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立“單元質(zhì)量分析制”、“學(xué)困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“隨堂走聽制”、“學(xué)科競賽制”等，從不同的緯度來評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)制度的落實(shí)，進(jìn)而形成結(jié)構(gòu)性的教學(xué)管理體系。
6、抓作業(yè)。教導(dǎo)處要進(jìn)一步規(guī)范各科的作業(yè)本類型與格式，三年級以上學(xué)生每人一本錯(cuò)題集，并按要求收集和修改，及時(shí)進(jìn)行二次批改。作業(yè)布置要適量以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，1—3年級不布置書面作業(yè)，4—6年級以體驗(yàn)性作業(yè)為主，要求學(xué)生每天早晨一進(jìn)課室就交作業(yè)，以規(guī)范學(xué)生行為。
7、重書寫。學(xué)生人手一本習(xí)字帖，每天午讀2：00—2：10為書寫訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練；一、二年級語文、英語課堂要重視學(xué)生的書寫指導(dǎo)，并每周一節(jié)語文課作為書寫指導(dǎo)課，其他老師也要注意書寫引導(dǎo)，每班每周開展一次書寫評比，學(xué)校每月一次書寫評比，作業(yè)與試卷書寫分占5%。確保學(xué)生的書寫有一個(gè)質(zhì)的改變。教導(dǎo)處要進(jìn)行一次書寫檢查評比，并納入考核。
8、強(qiáng)閱讀。語文和英語都要完成新課標(biāo)規(guī)定的閱讀量及閱讀書目?？平M長把每年級要讀的書目下發(fā)給老師，任課老師下發(fā)給家長，要求人人有書，以作業(yè)方式布置，每月開展一次讀書報(bào)告會。教導(dǎo)處要進(jìn)行常規(guī)檢查。
9、重視非統(tǒng)考科目教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材，按“六步法”簡案備好課，做好課件，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，按課程表扎實(shí)上好非統(tǒng)測科目課程。教導(dǎo)處要加強(qiáng)課堂檢查，對隨意調(diào)課或擠占非統(tǒng)考科課程的行為要及時(shí)制止，并在常規(guī)工作評價(jià)考核上給予扣分。教導(dǎo)處要檢查副科的教學(xué)進(jìn)度、期末要進(jìn)行檢測。
10、抓好教學(xué)常規(guī)檢查。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的力度，確保教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一是重點(diǎn)抓好“六步法”課堂導(dǎo)學(xué)單的檢查，對沒按“六步法”導(dǎo)學(xué)單上課或沒有課件上課的要通報(bào)批評，這項(xiàng)考核按0分計(jì)入，可通過隨堂檢查或班級學(xué)生訪問進(jìn)行；二是重點(diǎn)檢查培優(yōu)輔差情況；三是重點(diǎn)檢查作業(yè)批改、書寫、錯(cuò)題集及規(guī)定的閱讀書目完成情況；初中部重點(diǎn)對學(xué)科基本素養(yǎng)的過關(guān)檢查，如語文的背誦、默寫、課外閱讀等基礎(chǔ)過關(guān)檢查；落實(shí)初中部月考的相關(guān)工作和一對一培優(yōu)工作的檢查。
11、落實(shí)初中體育課堂管理。加強(qiáng)初中體育課堂管理，中考體育項(xiàng)目必須在課堂上完成訓(xùn)練，每月進(jìn)行體育會考，建立學(xué)校體育考試檔案，確保體育中考每位學(xué)生都達(dá)到滿分。
12、合理充分用好多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。理化演示實(shí)驗(yàn)開出率必須達(dá)到100%，并做好教學(xué)儀器設(shè)備的登記及借出、使用記錄，做好危險(xiǎn)品的保管使用，充分發(fā)揮它們在教學(xué)中的作用。
13、初中教學(xué)工作要求：教學(xué)進(jìn)度要進(jìn)行三年統(tǒng)籌，語、數(shù)、英、物理力爭在初三第一學(xué)期能講完新課，第二學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)，培優(yōu)輔差工作一定要強(qiáng)化落實(shí)。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
（三）狠抓學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步彰顯學(xué)校特色，成為全國特色名校。
繼續(xù)抓好英語文化特色、“六步法”課堂教學(xué)特色、雙班主任特色、校本科研特色、書香校園特色等“五大”特色品牌的建設(shè)，并以“節(jié)日文化”為載體，開展一系列的教育特色創(chuàng)建活動。
1、語文科組要做好第七屆書香文化節(jié)方案，要創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，組織老師在3、4兩個(gè)月落實(shí)方案各項(xiàng)活動，并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、英語科組要認(rèn)真組織好闖關(guān)英語、《音標(biāo)操》、外教課堂、英語社團(tuán)等工作；認(rèn)真組織和籌備各級各類英語比賽，確保比賽取得優(yōu)異成績。
3、做好市級特色培育項(xiàng)目“六步法”及英語文化特色的培育相關(guān)工作，準(zhǔn)備9月份的市級特色驗(yàn)收。
（四）依托市級課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》繼續(xù)深入研究校本課題《“高效六步教學(xué)法”課堂模式》及《雙班主任制實(shí)踐研究》，抓好區(qū)級課題《英語電影配音實(shí)踐研究》的研究。
1、要做好校本科研特色的方案，組織老師積極開展現(xiàn)有課題的研究和結(jié)合學(xué)校發(fā)展及老師的教育教學(xué)存在的問題積極申報(bào)課題并開展研究工作，才能真正形成校本研究特色。
2、已結(jié)題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步深入開展研究，使成果內(nèi)容更豐富、更易操作，更有實(shí)效。
3、認(rèn)真做好市級課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》和區(qū)級課題《英語電影配音實(shí)踐研究》結(jié)題方案，收集和整理研究過程的資料，準(zhǔn)備6月份結(jié)題。
4、開展微型課題研究，以推進(jìn)四個(gè)校本課題的深入開展。要求每一位教師根據(jù)自己的研究興趣，結(jié)合學(xué)校四個(gè)校本課題，申報(bào)一個(gè)微型課題，爭取第二周完成，學(xué)期末上交研究報(bào)告。
5、按照“國家課程校本化、校本課程特色化、國際課程精品化”的總體要求，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。要求把現(xiàn)有的國家課程按“六步法”的課堂模式來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，上新課前下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)“六步法”與翻轉(zhuǎn)課堂的深度融合，把國家課程校本化，形成各科導(dǎo)學(xué)指南課本。繼續(xù)開展《音標(biāo)學(xué)》《英語話劇》《音標(biāo)操》《英語電影配音》《圍棋》《古箏》《語文寫作》等課程建設(shè)，《初中語文寫作報(bào)》《日語》要在本學(xué)期開設(shè)課程。
6、做好粵教云的實(shí)驗(yàn)方案。選取一至二個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，積極開展實(shí)驗(yàn)，為下一學(xué)期全校性的開展積累經(jīng)驗(yàn)。
（五）加強(qiáng)第二課堂管理，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生專長，讓每一個(gè)孩子都精彩。
1、充分利用校外教育資源，與吉林大學(xué)大學(xué)生合作開展各種興趣班，豐富學(xué)生的課余生活，切實(shí)提高第二課堂活動質(zhì)量。
2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教師要認(rèn)真組織開展好第二課堂活動，教導(dǎo)處做好人員協(xié)調(diào)和計(jì)劃的落實(shí)檢查。
3、加強(qiáng)第二課堂活動的成效監(jiān)控。通過“六一”節(jié)、大課間節(jié)、學(xué)科競賽、等活動，檢查學(xué)生第二課堂活動學(xué)習(xí)成果，對做得好的老師、學(xué)生進(jìn)行表彰。
（六）完善教師考核標(biāo)準(zhǔn)，成立科組常規(guī)考核小組，制定和設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)的常規(guī)管理模式，使教師考核更科學(xué)和便捷，更公正、公平，為提高管理效率。
1、第二周完成好教師考核的修改，第三周交教代會討論通過執(zhí)行。
2、每月公布教師考核分?jǐn)?shù)。
3、教學(xué)常規(guī)考核要求：凡是檢查、評比的項(xiàng)目，全科組老師參與檢查，評比打分?？己诵〗M占60%，科組成員占40%，優(yōu)秀率占本科組的20%，良好占80%，合格占20%，優(yōu)秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。
根據(jù)校發(fā)2010[44]文件精神，結(jié)合學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”工作部署和外國語學(xué)院實(shí)際情況，在征求意見和廣泛討論以后制定出外國語學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量月”工作計(jì)劃，以指導(dǎo)各項(xiàng)教學(xué)工作的開展。
組長：盧仁順。
副組長：廖華英、劉悅明、葉張煌。
組員：項(xiàng)桂芬、羅晶、艾國平、崔艷娟、何樹林、陳艷、黃紅霞。
整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”工程由劉悅明總體負(fù)責(zé)，葉張煌協(xié)助，歸口為教科辦。各項(xiàng)工作都指定具體負(fù)責(zé)人，做到暢通高效。
1、教師工作。
利用教研活動和網(wǎng)絡(luò)形式加強(qiáng)對全院教師的宣傳工作，切實(shí)樹立質(zhì)量意識觀念，積極探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法，挖掘教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，結(jié)合市場和社會需求培養(yǎng)高質(zhì)量人才，積極探索大學(xué)外語（包括高職大學(xué)外語）、研究生外語的教學(xué)質(zhì)量問題。加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)管理，促進(jìn)教師之間的交流，提高上課藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)模式。重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室開放和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及“兩翼兩課堂”落實(shí)工作。
2、學(xué)生工作。
全面對學(xué)生宣傳“教學(xué)質(zhì)量月”的意義和重要性，號召全院學(xué)生積極參與到這一活動中來，借此機(jī)會進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生的教學(xué)參與度。連接學(xué)生和教師之間的紐帶，促進(jìn)教學(xué)互動。幫助學(xué)生進(jìn)一步做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃。
3、管理工作。
本著管理為教學(xué)服務(wù)思想，進(jìn)一步完善學(xué)院教學(xué)管理模式，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和對教學(xué)效果的評估。在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬機(jī)制，加強(qiáng)獎懲制度的落實(shí)。加強(qiáng)干部聽課及反饋制度，將各項(xiàng)工作做到實(shí)效。
4、配合學(xué)校做好活動月的各項(xiàng)工作，將成果保留擴(kuò)大。
1、各具體負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，周密部署，按時(shí)總結(jié)。工作效果和業(yè)績掛鉤。
2、活動中講求實(shí)效，務(wù)必將工作做到實(shí)處，杜絕形式主義，走過場，認(rèn)真查找問題，研究對策。
3、各相關(guān)部門積極配合，為活動的順利開展提供便利。
4、期中教學(xué)質(zhì)量檢查活動為本活動的一個(gè)部分，認(rèn)真做好各項(xiàng)檢查的紀(jì)錄，查找問題，加強(qiáng)交流。
5、各項(xiàng)工作結(jié)合學(xué)院年初提出的目標(biāo)項(xiàng)目開展，為進(jìn)一步教學(xué)管理改革奠定基礎(chǔ)。
“教學(xué)質(zhì)量月”活動結(jié)束周進(jìn)行專項(xiàng)匯報(bào)、討論，制定相應(yīng)對策，提出整改意見和措施，并將質(zhì)量意識和質(zhì)量監(jiān)控、考核等延續(xù)下去。最后將各項(xiàng)工作匯總寫出總結(jié)報(bào)告上報(bào)學(xué)校。
國家通用語言教育是為滿足少數(shù)民族群眾享受優(yōu)質(zhì)國語教育迫切愿望而長期實(shí)踐的產(chǎn)物。推進(jìn)國家通用語言教育，也是落實(shí)“民族團(tuán)結(jié)從小抓起”指導(dǎo)思想的重要工作舉措。千秋大業(yè)，教育為本，全面普及和推廣國家通用語言文字教學(xué)，是黨中央的治國方略，是長治久安總目標(biāo)的治本之策，是我們奪取反分裂、反斗爭勝利的關(guān)鍵之地。全體教師們要統(tǒng)一思想，凝聚共識，站在社會穩(wěn)定發(fā)展和長治久安的角度來認(rèn)識國家通用語言教育，一定要從內(nèi)心深處樹牢政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，要緊緊抓住歷史機(jī)遇、政策機(jī)遇和發(fā)展機(jī)遇，緊緊盯住國語教育全覆蓋核心任務(wù)，不保守、不懷疑、不觀望、不爭論、不曖昧，理直氣壯、態(tài)度鮮明，同心同德。
以習(xí)近平同志為核心的黨中央為核心的黨中央高度重視新疆的雙語教育工作，總書記深刻指出：“實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安根本在人，關(guān)鍵在教育，少數(shù)民族孩子，國家通用語言教育要抓好，學(xué)好國語，不僅將來工作方便，更重要的是能為促進(jìn)民族多做貢獻(xiàn)?！卑凑兆灾螀^(qū)黨委南疆工作會議、第九次黨代會和阿克蘇地委擴(kuò)大會議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于提升南疆雙語教育質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，在自治區(qū)第九次黨代會上，陳全國書記強(qiáng)調(diào)：“要積極推進(jìn)雙語教育，下大力氣抓好雙語教育，做到有教師、有教材、有場地，到2020年，少數(shù)民族民族孩子基本掌握和使用國家通用語言文字。”在地委（擴(kuò)大）會議上，竇萬貴書記明確要求：“堅(jiān)定不移推廣使用國家通用語言文字，全力推進(jìn)國家通用語言教育”。黨中央、自治區(qū)黨委、地委關(guān)于國家通用語言教育的一系列重大部署，為我們推進(jìn)國家通用語言教育指明了方向提供了遵循，遵照以上指導(dǎo)思想制定本方案。
組長：
（校長）副組長：
（副校長）組員：
吾許爾·沙地爾（教務(wù)主任）麥麗開·克熱木（教研主任）李小武。
（語文教研組長）巴哈古麗·買買提（數(shù)學(xué)教研組長）。
一是堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥、有效推進(jìn)的原則，實(shí)事求是，積極進(jìn)取，穩(wěn)步推進(jìn)；
二是堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)，整體推進(jìn)；
四是堅(jiān)持從教師抓起的原則、從學(xué)生抓起，整合國家通用語言教育資源，從低段抓起，建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量滿足國家通用語言教育要求的國家通用語言師資隊(duì)伍。
全力落實(shí)文件要求進(jìn)校園學(xué)國語、說國語、用國語的要求。
1、學(xué)校選拔中層領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)、干事都先考察國語水平，mhk未達(dá)到三乙者不予考慮。
2、領(lǐng)導(dǎo)起帶頭作用。從領(lǐng)導(dǎo)抓起，領(lǐng)導(dǎo)不說國語，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場舉報(bào)，一次績效扣處1分以此累加。
3、學(xué)校召開所有會議、舉辦的所有活動都必須用國語，全體教師共同監(jiān)督。若學(xué)校召開的會議、舉辦的活動不使用國語者，績效扣處5分。
4、教師辦公室采用民漢交叉、年輕教師與年老教師交叉?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相監(jiān)督。若發(fā)現(xiàn)一次教師不說國語扣處1分，以此累加。
5、教師上課一律全部使用國語授課，不得使用維吾爾語輔助教學(xué)（除維吾爾語語文課外），若發(fā)現(xiàn)除維吾爾語語文課外教師上課使用維吾爾語，現(xiàn)場績效扣處1分。
6、國語水平未達(dá)到三乙的教師及45歲以上教師組成學(xué)習(xí)班，每周。
二、四上晚修班，學(xué)習(xí)阿克蘇教育學(xué)院、阿克蘇地區(qū)師范學(xué)校印制《國語走進(jìn)校園》這本教材，根據(jù)教材每周學(xué)習(xí)一小節(jié)。周五測試，保證當(dāng)周學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)周消化。對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容不及格者，績效扣處3分。
7、學(xué)校任何書寫的文字全部使用國語包括教師的學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等全部使用國語（除維吾爾語授課教師外），未使用國語者，發(fā)現(xiàn)一次績效扣處1分，以此累加。
10、由政教室和少先隊(duì)牽頭，每周到各班級摸排檢查學(xué)生國語情況，運(yùn)用口語交際的方式進(jìn)行檢測。每周評選國語最差班級班級扣1分，每周一公布。
11、由政教室和少先隊(duì)牽頭，每天中午的紅沙子廣播時(shí)間各安排一名教師和一名學(xué)生誦讀一篇中華經(jīng)典故事。
12、教研室做好本學(xué)期各項(xiàng)教研活動的安排。教研活動學(xué)生活動都要以中華傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)。例如：冬至這天教研主任要在學(xué)校公示欄公示今天的節(jié)日，這天可以開展學(xué)生包餃子活動等。
國語作為我們中國人的民族共同語言,為了更好的推進(jìn)工作也為了適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)工作,發(fā)揮好自己的教育教學(xué)工作中的作用，我決定更好的學(xué)習(xí)國語。
具體計(jì)劃如下:。
通過學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)活動形式提高,使我在實(shí)施國語教育教學(xué)的過程中的專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面都能有較大幅度的提高,進(jìn)而有助于國語教學(xué)的進(jìn)一步深入開展。本人自身實(shí)施學(xué)習(xí)漢語的水平不斷提高,同時(shí)發(fā)揮示范輻射作用。
1、每周-次朗讀一篇作品給師傅聽。
2、要求自己每天保證一定量的閱讀。
3、利用教研活動或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)間集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)用語和一些日常詞匯、短語等，每次學(xué)習(xí)之前都做到事前有準(zhǔn)備積極把握學(xué)習(xí)的機(jī)會,能夠更快地接受、熟悉國語教育教學(xué)。
4、課堂上用國語來講課，邊學(xué)邊授課的同時(shí),能夠做到課堂教學(xué)語言的表達(dá)要符合要求。
抓好日?？谡Z的學(xué)習(xí),主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語學(xué)習(xí)為主,輔以語音、語調(diào)的"正音”訓(xùn)練,這其中包括如何利用不同的重音和語調(diào)表達(dá)情感和態(tài)度,調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。另一方面注重專業(yè)培學(xué)習(xí)。爭與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合,讓我更多地接觸熟悉專業(yè)口語。
要進(jìn)行國語語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練，對自身存在的個(gè)別音、語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)的情況有的放矢進(jìn)行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練應(yīng)以課外時(shí)間為主，正確的語音、語調(diào)是國語教學(xué)的基本條件。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇五
根據(jù)學(xué)校黨委部署，按照后勤集團(tuán)關(guān)于“創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做聊大先鋒”活動實(shí)施方案精神，結(jié)合飲食供應(yīng)中心黨支部實(shí)際，為確保“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動健康有序開展，取得實(shí)效，特制定本工作實(shí)施方案。
一、活動意義。
飲食供應(yīng)中心黨支部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動是后勤集團(tuán)深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做聊大先鋒”活動的重要組成部分，是建設(shè)高素質(zhì)職工隊(duì)伍的必然要求，是加強(qiáng)飲食供應(yīng)中心建設(shè)的重要保障。全體職工積極深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在中心能夠充分發(fā)揮示范和輻射功能，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、活動主題。
三、活動范圍。
飲食供應(yīng)中心全體職工。
四、總體目標(biāo)。
通過開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)為抓手，出色完成黨章規(guī)定的基本任務(wù)，做到“五個(gè)好”（領(lǐng)導(dǎo)班子好，黨員隊(duì)伍好，工作機(jī)制好，工作業(yè)績好，群眾反映好），群眾對黨組織政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮認(rèn)可度達(dá)到95%以上；力爭飲食供應(yīng)中心黨支部被評為聊大先鋒基層黨組織；全體黨員模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，做到“五帶頭”（帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭爭創(chuàng)佳績，帶頭服務(wù)群眾，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭弘揚(yáng)正氣），使中心支部黨員成為后勤服務(wù)保障工作的骨干，群眾對黨員先鋒模范作用發(fā)揮認(rèn)可度達(dá)到90%以上。
五、重點(diǎn)任務(wù)。
飲食供應(yīng)中心黨支部圍繞中心工作開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，實(shí)施五比五看、開展三個(gè)專題活動、爭做四個(gè)先鋒為重點(diǎn)任務(wù)，確?；顒尤〉脤?shí)效。
（一）實(shí)施五比五看。
一是比學(xué)習(xí)看能力素質(zhì)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部為契機(jī)，引導(dǎo)全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，不斷提高理論水平和思想政治水平，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識、大局意識、節(jié)約意識、經(jīng)營意識。二是加強(qiáng)《聊城大學(xué)飲食供應(yīng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，熟練掌握后勤工作政策法規(guī)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，促進(jìn)管理服務(wù)不斷向?qū)I(yè)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。三是中心黨支部每月推薦1篇必學(xué)篇目供全體職工參考學(xué)習(xí)；中心黨支部每月集中開展一次交流學(xué)習(xí)；職工每季度上交1篇學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步堅(jiān)定黨員干部理想信念，全面提升能力素質(zhì)。
二是比實(shí)干看工作業(yè)績。引導(dǎo)中心全體職工在爭創(chuàng)先進(jìn)典型中尋找差距，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能戰(zhàn)斗”的后勤精神，聚廣大干群之力，突出抓好“四個(gè)供貨”，即安全供貨；保質(zhì)供貨；穩(wěn)價(jià)供貨；廉潔供貨，確保食品安全、物有所值，以模范行動和一流業(yè)績?yōu)椴蛷d做好服務(wù)保障。同時(shí)，定期評選表彰“先進(jìn)個(gè)人”、以典型引路，爭創(chuàng)群眾滿意的.黨組織，爭當(dāng)群眾滿意的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
三是比服務(wù)看成本節(jié)約。對大宗伙食原料細(xì)化統(tǒng)一招標(biāo)辦法，并通過加強(qiáng)倉儲管理，不斷改善、提高倉儲條件、能力，使得伙食原料采購在“規(guī)模差價(jià)、地區(qū)差價(jià)、季節(jié)差價(jià)、氣候差價(jià)、市場差價(jià)”方面做足文章，以確保各類伙食物資的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。逐步推進(jìn)以綠色食品供應(yīng)基地為點(diǎn)、以規(guī)范的物流管理為線、以公開招投標(biāo)平臺為面的“點(diǎn)、線、面”一體化物資采購管理體系，建全一整套嚴(yán)格、規(guī)范的管理規(guī)章，降低伙食物資采購成本、確保伙食物資的質(zhì)量。
四是比創(chuàng)新看科學(xué)發(fā)展。充分運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，圍繞飲食工作大局，在制度建設(shè)、工作機(jī)制、行政體制上力求創(chuàng)新，進(jìn)一步明晰發(fā)展思路和工作舉措。在搭建“三個(gè)平臺”的基礎(chǔ)上，推行“農(nóng)校對接”采購模式，規(guī)范采購工作，以創(chuàng)新求發(fā)展。
五是比形象看群眾反映。推行服務(wù)承諾、群眾監(jiān)督，中心黨支部每季度集中召開一次餐廳管理人員調(diào)研會，就承諾事項(xiàng)、具體措施、完成時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)點(diǎn)評；召開供應(yīng)商座談會，學(xué)生代表參與采購、詢價(jià)工作，拓寬群眾監(jiān)督渠道，通過“采購物品公示欄”張貼、印發(fā)資料等形式全面公開采購信息，接受群眾監(jiān)督；認(rèn)真踐行全心全意為餐廳服務(wù)宗旨，自覺維護(hù)餐廳與學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)黨員意識、展示先鋒形象。定期評選表彰一批“服務(wù)標(biāo)兵”，不斷增強(qiáng)黨的工作的吸引力，提升基層黨組織和黨員在群眾中的形象。
（二）開展三個(gè)專題活動。
一是專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。一是邀請管理學(xué)院管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、博士定期對職工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)中心黨支部理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對性，大興“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的學(xué)習(xí)之風(fēng)。二是對全體員工進(jìn)行《食品安全法》《聊城大學(xué)飲食供應(yīng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》《細(xì)節(jié)決定成敗》等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)“知法、懂規(guī)、善思”的學(xué)習(xí)意識。三是每年對創(chuàng)建活動進(jìn)展情況進(jìn)行成效度評價(jià)和滿意度測評。
二是學(xué)習(xí)成果交流專題活動。中心黨支部把開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部活動作為實(shí)施“員工素質(zhì)工程”的一項(xiàng)政治任務(wù)放在十分重要位置。每月舉辦1次學(xué)習(xí)心得交流座談會，每季召開1次創(chuàng)建活動推進(jìn)工作會，每學(xué)期開展一次采購安全優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動選樹先進(jìn)個(gè)人10%，每年6月底表彰1次。適時(shí)根據(jù)創(chuàng)建活動推進(jìn)情況，不斷總結(jié)深化，確保創(chuàng)建活動的認(rèn)真、深入、持續(xù)開展。
三是開展班組管理活動。在班組建設(shè)上圍繞工作講標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)講規(guī)范、會議講及時(shí)、衛(wèi)生講清潔、物品講定置、記錄講工整、采購講安全、落實(shí)講分工、全員講素質(zhì)、提高講文化等十個(gè)方面持續(xù)開展星級管理達(dá)標(biāo)活動，開展“講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，講文明”競賽，實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)效意識進(jìn)一步提高。
（三）爭做四個(gè)先鋒。
中心主要負(fù)責(zé)人要爭做“創(chuàng)業(yè)先鋒”。要把中心工作爭第一、創(chuàng)一流與創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“立足崗位新作為、創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒”主題，立足中心實(shí)際，通過深化“五比五看”，培育新亮點(diǎn)，打造新特色，創(chuàng)造新業(yè)績，力爭各項(xiàng)工作在后勤集團(tuán)爭先進(jìn)，在全校扛“紅旗”。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇六
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的會議精神以及省、區(qū)會議精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)一流農(nóng)村小學(xué)為鮮明主題，充分發(fā)揮學(xué)?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘作用和教師黨員先鋒模范作用。
二、總體要求。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織安排。為了加強(qiáng)對這次活動的領(lǐng)導(dǎo)，決定成立阮橋中心學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組(見附件)。
(二)結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。要把深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與推進(jìn)本校教育發(fā)展結(jié)合起來，與全面落實(shí)本校各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與切實(shí)解決人民群眾關(guān)心關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題結(jié)合起來，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入細(xì)致的工作，不斷豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動的形式和內(nèi)容，營造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的濃厚氛圍。從實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)工作、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)干群關(guān)系、促進(jìn)社會和諧為目標(biāo)，設(shè)計(jì)適合本單位特點(diǎn)的活動載體，真正把活動搞好，搞出成效。
(三)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)。要對本校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的好做法、好經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，積極探索深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動的措施和辦法。通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動，培養(yǎng)樹立一批事跡突出、特色鮮明、影響較大的先進(jìn)典型，教育和激勵黨員立足崗位，奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取。
(四)強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。充分利用簡報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳陣地，大力宣傳先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的典型事跡，大力宣傳開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的經(jīng)驗(yàn)做法和實(shí)際效果。各學(xué)校要通過組織專題演講、報(bào)告、宣傳欄、張貼標(biāo)語、開辟網(wǎng)上專欄等形式加大宣傳力度，努力形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
三、主要內(nèi)容。
(一)突出“五好”要求，深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織活動。“五好”：一是組織領(lǐng)導(dǎo)好。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，勤政廉潔，書記守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行，有較強(qiáng)的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。二是行業(yè)風(fēng)氣好。黨員素質(zhì)優(yōu)良，有較強(qiáng)的黨員意識，能夠充分發(fā)揮先鋒模范作用。三是職工素質(zhì)好。規(guī)章制度完善，管理措施到位，工作運(yùn)行順暢有序。四是規(guī)范服務(wù)好。各項(xiàng)工作成績顯著，圍繞中心、服務(wù)大局事跡突出。五是社會評價(jià)好?；鶎狱h組織在群眾中有較高威信，黨員在群眾中有良好形象，黨群干群關(guān)系密切。
(二)圍繞“五帶五爭”要求，廣泛開展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)員活動。爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以開展“黨員示范行動”為總抓手。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求是，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力做到“五帶五爭”:一是帶頭學(xué)習(xí)提高，爭當(dāng)勤學(xué)標(biāo)兵。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺堅(jiān)定理想信念;自覺學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護(hù)黨章;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，成為本職工作的行家里手。二是帶頭創(chuàng)造佳績，爭當(dāng)敬業(yè)模范。具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)，在本職崗位上做出顯著成績。三是帶頭服務(wù)群眾，爭當(dāng)為民先鋒。堅(jiān)持真情為民，以群眾滿意為根本標(biāo)準(zhǔn);積極幫助群眾解決實(shí)際困難，自覺維護(hù)發(fā)展群眾利益。四是帶頭遵紀(jì)守法，爭當(dāng)自律表率。自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家法律法規(guī)，做到風(fēng)清氣正。五是帶頭弘揚(yáng)正氣，爭當(dāng)和諧衛(wèi)士。發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭。
四、活動載體。
此次創(chuàng)先爭優(yōu)活動以“突出教學(xué)中心，爭當(dāng)師德標(biāo)兵”為主題，以“八個(gè)圍繞”開展主題活動，力爭取得實(shí)效。
一是圍繞建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”，推動基層黨組織在思想理論工作上創(chuàng)先爭優(yōu)。要把學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)活動的始終，結(jié)合“三個(gè)教育”活動，組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治理論知識和各項(xiàng)教育法律法規(guī)以及教育教學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù)知識。同時(shí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》貫穿始終，切實(shí)把新的教育理念和先進(jìn)的教育方法的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，要迅速掀起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型校園的高潮，引導(dǎo)黨員教師自覺學(xué)習(xí)，不斷充電，在提升政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)上起模范帶頭作用。
二是圍繞創(chuàng)建“黨建工作示范?！保苿踊鶎狱h組織在發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用上創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校黨組織要抓住創(chuàng)建黨建工作示范校這根主線開展活動，以推進(jìn)“結(jié)對共進(jìn)、五幫五促”黨建聯(lián)動工程為抓手，以打造學(xué)校黨建工作特色為追求，努力實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)校黨建工作在組織建設(shè)、制度建設(shè)、陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、黨內(nèi)活動等方面的科學(xué)規(guī)范。
三是圍繞“師德師風(fēng)建設(shè)”，推動黨員教師在發(fā)揮先鋒模范作用上創(chuàng)先爭優(yōu)。要把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與四講教育、師德師風(fēng)建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，樹立一批德藝雙馨的“師德標(biāo)兵”，為本校教師做好榜樣。黨員教師要帶頭承擔(dān)教科研任務(wù)，帶頭開展教學(xué)方式、方法的改革與創(chuàng)新，努力造就一支熱愛教育事業(yè)、熱心為學(xué)生服務(wù)、讓人民群眾滿意的教師隊(duì)伍。四是圍繞“學(xué)校安全穩(wěn)定”，推動基層黨組織和黨員在安全管理中創(chuàng)先爭優(yōu)。要對照校園安全穩(wěn)定工作要求，認(rèn)真查找安全隱患，把各自承擔(dān)的學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任細(xì)化分解，落實(shí)到每一名黨員，每一名教師。牢固確立以人為本、以學(xué)生的生命安全和健康為本的教育發(fā)展理念，把學(xué)校保安、安全干部隊(duì)伍全部建立起來，做到經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先保證安全需要，領(lǐng)導(dǎo)精力和人員配置上優(yōu)先滿足安全需求，教育教學(xué)活動必須以優(yōu)先落實(shí)好學(xué)生身心健康為前提，努力創(chuàng)建平安和諧校園。
五是圍繞解決實(shí)際問題，推動基層黨組織和黨員在服務(wù)師生中創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校要積極用創(chuàng)先爭優(yōu)的良好成效帶動政策制定、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化資源配置、提高教育質(zhì)量等事關(guān)教育改革發(fā)展重大問題的解決;帶動家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、學(xué)生心理健康教育等事關(guān)群眾切實(shí)利益問題的有效解決。同時(shí)，還要注重解決好具體教育教學(xué)工作中存在的問題，關(guān)鍵是要解決好按照教育規(guī)律辦教育的問題，堅(jiān)決抵制違規(guī)辦學(xué)、損害學(xué)生身心健康等不符合教育規(guī)律的做法。
六是圍繞建立健全工作機(jī)制在激發(fā)內(nèi)在活力上創(chuàng)先爭優(yōu)。要建立創(chuàng)先爭優(yōu)的動力機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)校黨組織和黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，建立創(chuàng)先爭優(yōu)的幫帶機(jī)制，通過“一幫一”、“手拉手”、定點(diǎn)聯(lián)系等形式，使后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn);建立創(chuàng)先爭優(yōu)的評價(jià)機(jī)制，運(yùn)用民主測評、滿意度調(diào)查、行風(fēng)評議等考核評價(jià)方式，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引入科學(xué)化軌道;建立創(chuàng)先爭優(yōu)的激勵機(jī)制，培養(yǎng)一批“名特優(yōu)教師”，搭建名優(yōu)教師交流平臺，通過他們的引領(lǐng)帶動作用，努力形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。
七是圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，在辦人民滿意教育上創(chuàng)先爭優(yōu)。每位黨員教師要結(jié)合這次“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，不斷改進(jìn)教育方法，努力營造“創(chuàng)先爭優(yōu)”的良好氛圍。一方面廣大黨員教師要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，積極學(xué)習(xí)、借鑒和推廣新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);另一方面要突出重點(diǎn)，改進(jìn)方法，強(qiáng)化管理，特別是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極探索研究和借鑒先進(jìn)的教育管理體制和教育教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)校管理，狠抓措施落實(shí)，不斷提高教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育工作上一個(gè)新臺階。
八是圍繞建設(shè)高品位校園文化，推動基層黨組織和黨員在打造“一校一品”的校園特色文化上創(chuàng)新爭優(yōu)。學(xué)校黨組織要以校園文化建設(shè)為抓手，積極打造書香校園、人文校園、法制校園，努力形成校園特色文化;要引導(dǎo)廣大黨員在校園文化建設(shè)的生動實(shí)踐中發(fā)揮先鋒模范作用，以自身樂教善學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取、遵紀(jì)守法的師表形象，推動學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的全面形成。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇七
1．主體性原則。
本課程是以學(xué)生為主體的主動性、自主性、探究性的學(xué)習(xí)活動。從選題、設(shè)計(jì)、研究、實(shí)踐至結(jié)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并力求讓學(xué)生通過這一實(shí)踐培養(yǎng)主體精神和創(chuàng)新能力。在學(xué)生主題研究性學(xué)習(xí)過程中，教師主要起組織、支持、指導(dǎo)和考評的作用，目的在于調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。
2．問題性原則。
本課程通常不是提供一篇教材，讓學(xué)生閱讀、理解、記憶、掌握，而是指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識引向?qū)嶋H，從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度沿著發(fā)現(xiàn)問題、選擇問題、探索問題最后到解決問題的軌跡進(jìn)行研究，不僅使解決問題有所突破和創(chuàng)新，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
3．前瞻性原則。
本課程不僅在指導(dǎo)思想上突出以先進(jìn)的教育理念，即強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，獲得親自進(jìn)行研究探索的積極情感的體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通與合作，并培養(yǎng)其社會責(zé)任感和使命感作為支撐，而且注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會發(fā)展中的前沿性、尖端性的命題，從而促使學(xué)生在一定的制高點(diǎn)上學(xué)習(xí)、思考和探究問題。
4．開放性原則。
本課程在學(xué)習(xí)研究專題的確定、研究過程的操作、研究方法的運(yùn)用、聘請專家的選擇、結(jié)果的表達(dá)以及研究時(shí)間、地點(diǎn)的安排等方面，均有相當(dāng)大的靈活性，能充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者潛能的發(fā)揮留有充分的余地。同時(shí)該課程可以培養(yǎng)學(xué)生一種開放性思維。在課題研究中，學(xué)生研究的問題各不相同，每一個(gè)問題由于所獲取的資料不同，對資料的分析處理不同，其結(jié)果會有很大的區(qū)別。在這種情況下，傳統(tǒng)的只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案已不可能。因此學(xué)生沒有了思想的束縛，完全可以在自己負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由馳騁，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。
5．整體性原則。
本課程以現(xiàn)有知識的綜合運(yùn)用為重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試打開各學(xué)科知識之間的通道，溝通它們之間的聯(lián)系。多層次、多角度地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對于信息的分析、綜合、交流的能力，多渠道獲取信息與資料的能力，自主地利用校內(nèi)外各種資源力量的社會實(shí)踐能力。
同時(shí)，本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭和社會力量的整合協(xié)調(diào)，特別是對學(xué)校師資力量的組織和協(xié)調(diào)。
6．社會性原則。
本課程注重引導(dǎo)學(xué)生對社會生活的關(guān)注，加強(qiáng)理論知識與社會生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注與人類生存、社會發(fā)展密切相關(guān)的重大課題。同時(shí)，注意開發(fā)社區(qū)資源，利用社會力量，加強(qiáng)和充實(shí)研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)教師的'力量。
7．實(shí)踐性原則。
本課程注意到學(xué)生在積累和綜合各類間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重為學(xué)生提供直接經(jīng)驗(yàn)，并在探究性實(shí)踐中拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)能力，獲得積極情感體驗(yàn)的途徑和機(jī)會。
8．全程性原則。
本課程實(shí)施過程中重視全程管理。以學(xué)生主題研究性學(xué)習(xí)過程為基本線索，從選題到設(shè)計(jì)到實(shí)施研究，最后到結(jié)題都注意把握學(xué)生研究情況，跟蹤分析，及時(shí)指導(dǎo)，最后進(jìn)行考核評價(jià)并給予學(xué)分。
研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段，即進(jìn)入問題情景階段、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)階段、表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)的過程中這三個(gè)階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。具體實(shí)施的流程圖如下：
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，評定學(xué)分。
成果答辯，年級報(bào)告會。
整理分析，撰寫報(bào)告。
科普輔導(dǎo)，動員布置。
指導(dǎo)選題，初擬方案。
班級交流，教師初審。
組建小組，制定方案。
開題報(bào)告，方案評審。
實(shí)施研究，教師監(jiān)控。
中期報(bào)告，示范指導(dǎo)。
以上三個(gè)階段原則上都應(yīng)以課內(nèi)、課外相結(jié)合完成。一般第一和第三階段側(cè)重在課堂上完成，而第二階段側(cè)重在課余完成，所用時(shí)間根據(jù)研究的課題和研究進(jìn)程，采用分散、連續(xù)的常規(guī)性安排和臨時(shí)性調(diào)整相結(jié)合。各階段具體實(shí)施要求如下：
1．動員布置，提高認(rèn)識。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同學(xué)習(xí)教育部關(guān)于開設(shè)綜合實(shí)踐活動課——普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南，統(tǒng)一認(rèn)識，組織校內(nèi)各方面的師資力量，協(xié)調(diào)行動。
第二，分年級進(jìn)行動員，講明開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的意義和實(shí)施方法，以調(diào)動學(xué)生自主探究問題的積極性，誘發(fā)探究動機(jī)。
第三，聘請校內(nèi)外有關(guān)專家來校作關(guān)于科學(xué)研究方法的輔導(dǎo)報(bào)告，使學(xué)生基本了解研究性學(xué)習(xí)的研究程序、具體要求和注意事項(xiàng)。
2．指導(dǎo)選題，確定課題。
研究課題可以由教師提出建議，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣、思考意向以及就社會生活中的熱點(diǎn)提出課題。教師從學(xué)生選題、立題到設(shè)計(jì)予以開拓性指導(dǎo)，最后在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主撰寫“課題研究方案”。在此過程中可體現(xiàn)學(xué)生知識儲存和掌握社會發(fā)展背景的程度。
3．班級交流，教師初審。
研究課程的名稱在班級交流，并由校研究性學(xué)習(xí)課程課題指導(dǎo)小組教師進(jìn)行初審，要求是：課題名稱思路切合實(shí)際并且無明顯的科學(xué)性錯(cuò)誤。教師初審時(shí)可對課題的確定性的含義從科學(xué)性、實(shí)踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。
4．組建課題組，制定研究方案。
經(jīng)過班級交流、教師初審后，學(xué)生自己協(xié)商后做出選擇，并自由結(jié)合組成課題組。課題組的建構(gòu)必須堅(jiān)持學(xué)生自主性原則，教師在人員安排上應(yīng)在尊重學(xué)生意愿的前提下，提出改動或補(bǔ)充建議。
研究方案應(yīng)包括對課題內(nèi)涵的界定、研究依據(jù)、與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、本課題研究特點(diǎn)與突破點(diǎn)、研究意義、研究目的、研究內(nèi)容、成果形式、研究過程與步驟以及課題組成員和顧問、指導(dǎo)教師等，學(xué)校可通過頒發(fā)“研究方案”，以此為導(dǎo)向，幫助學(xué)生整理研究思路；同時(shí)也可就具體內(nèi)容如內(nèi)涵界定、研究目的、研究內(nèi)容等一些主要問題的研究和論文的撰寫，根據(jù)學(xué)生的要求進(jìn)行必要的指導(dǎo)，當(dāng)然也可由學(xué)生自主邀請校外專家進(jìn)行指導(dǎo)。
5．開題報(bào)告、方案論證和評審。
首先以班級為單位舉行開題報(bào)告會，相互交流、切磋、啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上可由學(xué)生推薦出3—4份較為優(yōu)秀的方案即具有超前性、清晰性、實(shí)踐性、可行性等特點(diǎn)的方案參加全年級開題報(bào)告暨評審會。年級主持的開題報(bào)告暨評審會是研究性學(xué)習(xí)課程一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，年級組可聘請校內(nèi)外專家組成“專家小組”參加論證和評審會。專家評審主要依據(jù)“課題設(shè)計(jì)方案評審表”的細(xì)目進(jìn)行課題論證、評審，最后由專家小組對各小組研究方案寫出評定意見并提出進(jìn)一步完善的建議。
6．實(shí)施研究，教師調(diào)控管理。
學(xué)生個(gè)人或小組在研究方案通過后即開始運(yùn)作，利用可能的時(shí)間、空間，在校內(nèi)外按課題要求運(yùn)用搜集和整理資料、參觀調(diào)查、實(shí)地考查、實(shí)驗(yàn)、電腦信息的搜集與儲存、聘請校內(nèi)外顧問和指導(dǎo)教師講座等手段。在此過程中，教師一方面通過各組填寫的研究性學(xué)習(xí)課程課題研究管理、評價(jià)量表，及時(shí)掌握研究情況，并在研究進(jìn)程上予以必要的支持和幫助；另一方面，教師對研究內(nèi)容、研究方法、研究資源的開發(fā)和利用等方面給予指導(dǎo)。
7．中期小結(jié)，示范指導(dǎo)。
在課題研究的中期，要求各課題小組填寫課題研究中期報(bào)告表，同時(shí)以年級為單位，組織開展得較好的幾個(gè)小組舉行中期報(bào)告會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，示范指導(dǎo)，推動全局。
8．整理資料，分析研討，撰寫報(bào)告。
各小組（或個(gè)人）經(jīng)過課題研究，在通過多種手段獲取大量的文字信息資料、電子信息資料以及實(shí)驗(yàn)中所得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，必須依據(jù)課題方案，對所獲信息進(jìn)行篩選、歸類、綜合、分析、提煉，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，升華為某些結(jié)論或研制為某種成品。據(jù)此，各小組或個(gè)人撰寫研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
應(yīng)該說，這是整個(gè)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師（含校外指導(dǎo)教師）工作須深入細(xì)致，不僅在具體科學(xué)知識方面進(jìn)行指導(dǎo)，而且在科學(xué)精神和態(tài)度、資料整理和加工、思維程序和方法乃至成果表達(dá)、報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行一系列指導(dǎo)。
9．研究成果答辯，組織年級報(bào)告會。
學(xué)生最終的研究成果需在班內(nèi)進(jìn)行成果答辯，在此基礎(chǔ)上由班級推薦向全年級學(xué)生、教師和家長舉行研究報(bào)告會，也可由同類型課題研究組織交流和討論，使彼此間的認(rèn)知和思維相互撞擊，從而使每一個(gè)學(xué)生在知識領(lǐng)域更加開拓，科學(xué)精神得到啟迪，思維空間更加激活，探究熱情得到增強(qiáng)，情感體驗(yàn)得到提升。應(yīng)該說，這是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的必要組成部分。
10．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，評定學(xué)分。
研究性學(xué)習(xí)課程是必修課之一，必須對每一學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的態(tài)度和成績予以評定，以學(xué)分形式予以激勵；同時(shí)就研究性課程開展情況予以總結(jié)，對成績較為突出的小組、個(gè)人以及指導(dǎo)老師和校外顧問予以表彰和獎勵。
年段項(xiàng)目高一年級高二年級高三年級。
課程進(jìn)程設(shè)計(jì)：
注重對生活和社會問題的觀察，學(xué)會選題、立題，開展初步研究。
圍繞某一領(lǐng)域的課題進(jìn)行研究和探索，掌握開展科學(xué)研究的一般方法。
引導(dǎo)學(xué)生按個(gè)人發(fā)展方向進(jìn)行綜合研究。
側(cè)重于人文教育、科學(xué)教育。
注重社會領(lǐng)域、自然領(lǐng)域的問題。
綜合問題的研究與學(xué)習(xí)。
課程達(dá)成目標(biāo)：
感知基本的開展研究性學(xué)習(xí)的科學(xué)研究方法，適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)。
能按科學(xué)研究的一般過程進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的問題探究能力。
具備開展綜合性問題的研究能力，具有較強(qiáng)的批判精神和創(chuàng)新能力。
以調(diào)查研究法，文獻(xiàn)研究法為主。
以實(shí)驗(yàn)研究法、思辯研究法為主。
以假設(shè)論證，構(gòu)建模型的研究方法為主。
從研究性學(xué)習(xí)課程的特征來看，其教學(xué)不可能按某一固定的模式進(jìn)行，根據(jù)我校研究性學(xué)習(xí)課程的探索與實(shí)踐，總結(jié)概括出了基于實(shí)驗(yàn)法為主的研究性學(xué)習(xí)、基于社會實(shí)踐和社會調(diào)查法為主的研究性學(xué)習(xí)和基于現(xiàn)代信息技術(shù)為主的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇八
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。
學(xué)校實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
根據(jù)市、區(qū)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，成立以分管副校長鄭建新副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教務(wù)處主任鄭偉斌、政教處主任劉建陽為副組長，教研組長、備課組長為成員的研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要制度研究性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則和方案，指導(dǎo)實(shí)施工作全過程。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的課題收集與分組，課任教師負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)。
1、總體目標(biāo)：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。
具體目標(biāo)：
(1)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；
(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；
（3）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；
(4)學(xué)會分享與合作；
(5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；
(6)培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。
2、課程內(nèi)容確定的原則。
一是自主性。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇研究課題和項(xiàng)目，老師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活和熟悉的社會生活中去選擇課題和項(xiàng)目。在學(xué)生自主選擇研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，教師可以采取提供課題指南等形式，供學(xué)生自主選擇。
二是開放性。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空是開放的。在空間上，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以在教室，也可以在學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室，還可以到校外；在時(shí)間上，既可以是在學(xué)校規(guī)定的集中時(shí)間內(nèi)，也可以是在其他時(shí)間進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是開放的，既可以是小組，也可以是個(gè)體的。指導(dǎo)教師是開放的，既可以是校內(nèi)教師，也可以是校外的家長或?qū)I(yè)人士等。信息來源渠道是開放的，既可以在校內(nèi)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等一切場所查閱獲取資料，也可以到校外諸如三峽大學(xué)、市圖書館或因特網(wǎng)以及全社會采用查閱、采訪、調(diào)查等形式獲取資料。
三是差異性。研究性學(xué)習(xí)活動既要尊重學(xué)生因興趣愛好、知識能力等形成的個(gè)性差異，同時(shí)也要注意不同年級、不同研究階段的要求方面有層次上的差異。在研究的過程中，即使在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究方法和手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等都可以各不相同。從而為學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是為指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣闊的空間。
四是實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、研究能力、實(shí)踐能力以及科學(xué)精神、態(tài)度、行為和習(xí)慣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變。因此，研究性學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會實(shí)踐活動。學(xué)校要為學(xué)生參與社會實(shí)踐活動提供條件，使學(xué)生通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
1、前期準(zhǔn)備。
(1)學(xué)校遵照《上級有關(guān)研究性學(xué)習(xí)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定"研究性學(xué)習(xí)"實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則。
(2)前期培訓(xùn)。
動員教師、學(xué)生，以印發(fā)資料和輔導(dǎo)講座等形式對老師和學(xué)生分別進(jìn)行培訓(xùn)，讓師生共同轉(zhuǎn)變觀念，熟悉研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方法和步驟，并作好選題準(zhǔn)備。
(3)以備課組為單位，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)以及課程內(nèi)容，提供研究性學(xué)習(xí)參考課題。
2、確定課題。
學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、家庭環(huán)境及社會關(guān)系交往等情況，以“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”為研究內(nèi)容，結(jié)合本地社會、人文、環(huán)境、風(fēng)情和習(xí)俗，自主確定研究課題并聘請指導(dǎo)老師。自定課題要具有可操作性，不宜太大或空泛。
3、公布分組情況。
由學(xué)校綜合考慮教師選題和學(xué)生選題情況，對研究小組成員、研究專題、指導(dǎo)教師進(jìn)行分組公示。
(1)各研究小組自主開展研究學(xué)習(xí)活動。研究活動的形式可根據(jù)需要，靈活安排，如網(wǎng)上資料查詢、圖書資料查詢、專題訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等。
導(dǎo)，并親自參加一兩次小組研究活動。
(3)指導(dǎo)教師通過與學(xué)生的交流和閱讀小組活動記錄，隨時(shí)了解并評價(jià)每個(gè)小組及學(xué)生的活動情況，提供有針對性的指導(dǎo)意見，并認(rèn)真填寫相應(yīng)的指導(dǎo)意見表和日?？己吮恚ㄆ谂唽W(xué)生的學(xué)習(xí)筆記。
5、形成成果。
各學(xué)習(xí)小組對收集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，得出相應(yīng)的結(jié)論和建議，形成研究成果。成果表達(dá)的方式可靈活多樣，形式不拘，可以是研究論文、科技制作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、多媒體演示、報(bào)告會、展板等，要求方式規(guī)范，內(nèi)容具體，鼓勵創(chuàng)新。
6、成果展示。
學(xué)校集中將"優(yōu)秀課題"的研究性學(xué)習(xí)成果向全校展示，并及時(shí)向校外推薦。
7、總結(jié)。
召開專題研究總結(jié)會，總結(jié)成績，明確不足，完成書面總結(jié)。
評價(jià)的內(nèi)容和方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，重視交流與合作，重視動手實(shí)踐。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇九
《研究性學(xué)習(xí)》活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會人”。
“綜合實(shí)踐活動.研究性學(xué)習(xí)”是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生把握觀察自然、體驗(yàn)生活的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進(jìn)入自主、開放的學(xué)習(xí)空間，去體驗(yàn)探究的樂趣，去探求那些令人好奇而又使人著迷的自然、社會、自我現(xiàn)象。
研究性學(xué)習(xí)總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
在每個(gè)主題的探究活動中，同學(xué)們將通過逐步的調(diào)查、記錄、交流等各種方式，會得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并與同學(xué)、老師一起分享收獲的快樂。我們可以從書中選擇一兩個(gè)主題開展探究活動，也可以在它們的啟發(fā)下，尋找自己感興趣的主題去研究。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和想象。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
通過研究性學(xué)習(xí)，使同學(xué)么經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，感受到研究的樂趣。我們提倡：積極參與每一次的探究活動過程，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問題、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，注重小組活動中伙伴間的互助，學(xué)會傾聽小伙伴的建議，在自主、合作、探究中快樂成長。
1、認(rèn)真鉆研教材和教法，更新教育觀念，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征、生動有趣、直觀形象的活動，讓學(xué)生在具體的操作過程中獨(dú)立思考、發(fā)表意見、相互交流。
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識及信息的積累，講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識，注重知識的實(shí)用性(而不注重其系統(tǒng)性)；注重學(xué)會如何獲取知識，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識記隨后，考試是學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能夠根據(jù)問題情景的相關(guān)信息，尋求解決問題的知識。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。
因此，開展研究性學(xué)習(xí)活動時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率(人太多，個(gè)人的發(fā)言機(jī)會、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍)此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著許多無法預(yù)見的問題，如無法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無法預(yù)料其他會對他們提出什么問題；更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點(diǎn)、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識對各種信息、問題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過開展以研究性學(xué)習(xí)等活動課程，學(xué)生通過直接體驗(yàn)、密切聯(lián)系自身生活和社會生活、對知識的綜合運(yùn)用，有利于將課堂所學(xué)知識理論聯(lián)系實(shí)際，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)的態(tài)度，擴(kuò)大其視野，從而對人生、對社會、對自我形成初步的認(rèn)識。
(2)第五周到第六周各班組建小組，開題論證各班組建１－２個(gè)課題小組，選擇課題，撰寫課題研究方案。聘請輔導(dǎo)教師．以班為單位組織開題報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師到班指導(dǎo)。
(3)第七周到第十五周開展研究，導(dǎo)師監(jiān)控以業(yè)余時(shí)間為主，各課題小組自行活動。輔導(dǎo)教師提供指導(dǎo)、監(jiān)督，并注意提醒學(xué)生保留研究過程中的各類資料。
(4)第十六周組織中期報(bào)告以課題小組為單位，組織中期報(bào)告，讓各課題組向全班匯報(bào)研究過程、現(xiàn)狀及遇到的困難，以達(dá)到互相交流、互相啟發(fā)，及時(shí)引導(dǎo)的作用。以年級為單位，匯報(bào)研究開展的情況。
(5)第十八周成果展示，論文答辯以班級為單位交流各課題小組的小論文、調(diào)查報(bào)告．實(shí)驗(yàn)報(bào)告等以年級為單位開展實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文的交流；以年級為單位向研究性學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀課題成果，組織一次全校性的論文展示及評比。
(6)第十八周表彰先進(jìn)：對優(yōu)秀課題成果結(jié)予一定的精神和物質(zhì)獎勵．。
(7)第十八周到第十九周課題資料的整理、總結(jié)上交年級組和教研處．。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十一
以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的會議和十七屆六中全會精神為主線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅(jiān)持以小平同志理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。
圍繞黨的十七屆六中全會提出的推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的目標(biāo)，著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，著力加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系宣傳普及，著力加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
促進(jìn)黨員干部做到真學(xué)、真懂、真信、真用，不斷增強(qiáng)學(xué)校黨員干部的危機(jī)意識、責(zé)任意識和趕超意識，為構(gòu)建和諧、創(chuàng)新、發(fā)展、品位的新化職業(yè)中專提供精神動力和智力支持。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
理論學(xué)習(xí)，要緊密結(jié)合新時(shí)期黨建工作要求，以小平同志理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及黨的會議、十七屆六中全會為重點(diǎn)內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)黨建理論知識。著重學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛主席思想、小平同志理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章及黨的基礎(chǔ)知識。
深入學(xué)習(xí)近年來黨中央提出的一系列理論創(chuàng)新成果，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)等理論的內(nèi)涵，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和理論水平。
2.學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值體系。廣泛開展社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，努力把社會主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過程，融入到黨員干部日常工作學(xué)習(xí)生活之中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值體系的深化。
3、學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。不斷總結(jié)各支部、各處室創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校、單位的好做法好經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動工作創(chuàng)新。
4.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。以業(yè)務(wù)需要為原則，圍繞本支部、本處室業(yè)務(wù)工作拓展學(xué)習(xí)范圍。學(xué)習(xí)要結(jié)合工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，力求做到學(xué)以致用，用以見效。
5、學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識。認(rèn)真學(xué)習(xí)人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、法律等各方面知識，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，積極營造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
三、學(xué)習(xí)方式
1、集中學(xué)。重點(diǎn)內(nèi)容由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行“領(lǐng)學(xué)”和“講學(xué)”，同時(shí)組織黨員干部觀看電教片“看學(xué)”。
2、培訓(xùn)學(xué)。根據(jù)組織部門和教育主管部門的安排，結(jié)合單位實(shí)際，有計(jì)劃安排黨員參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)。黨員結(jié)合自身實(shí)際，有選擇的開展自學(xué)，做到自我教育和自我完善。
4、專家指導(dǎo)學(xué)。每半年上一次黨課或形勢報(bào)告，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或黨校老師進(jìn)行專題講座。
四、學(xué)習(xí)書目
1、為進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部多讀書、讀好書，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作深入扎實(shí)開展，中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦的第一批學(xué)習(xí)書目是：《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》、《毛主席著作專題摘編》、《小平同志文選》、《江書記文選》、《毛主席小平同志江書記論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等7種經(jīng)典著作。
2、中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦的第二批學(xué)習(xí)書目是：《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式研究》、《社會主義法治理念讀本》、《國情備忘錄》、《苦難輝煌》、《解放戰(zhàn)爭》5種。
這批學(xué)習(xí)書目，是在中央有關(guān)部門推薦的近30種圖書基礎(chǔ)上，由有關(guān)專家學(xué)者認(rèn)真閱看、嚴(yán)格遴選出來的，具有較強(qiáng)的政治性、思想性、知識性和可讀性。
閱讀這些圖書，有助于廣大黨員干部學(xué)習(xí)了解推動科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的內(nèi)涵和要求，學(xué)習(xí)了解社會主義法治理念，學(xué)習(xí)了解我國基本國情，學(xué)習(xí)了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮斗的歷史，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策的自覺性堅(jiān)定性。
3、學(xué)校黨總支向教師推薦的書目有100種。
五、學(xué)習(xí)原則
1、堅(jiān)持突出重點(diǎn)與夯實(shí)理論武裝基礎(chǔ)相結(jié)合的原則。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，廣泛開展學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)評活動，組織開展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建觀摩活動。
每月推薦一本經(jīng)典書籍，每月開展一次專題調(diào)研，每月研讀一篇特色文章，每月組織一次黨總支成員講座。評比表彰理論學(xué)習(xí)先進(jìn)支部、理論學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。
通過形式多樣卓有成效的理論學(xué)習(xí)，讓黨員干部系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系，自覺用黨的理論創(chuàng)新成果指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。
2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)與因人施教的原則。針對不同的學(xué)習(xí)對象，采取靈活的教育方式，把集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、理論研討與調(diào)查研究、走出去與請進(jìn)來結(jié)合起來，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。
3、堅(jiān)持整體推進(jìn)與注重“細(xì)胞”建設(shè)相結(jié)合的原則。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，抓好學(xué)習(xí)型組織“細(xì)胞”工程建設(shè)，將學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動向基層拓展，使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。
深入抓好基層黨員干部的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，廣泛開展深入持久的主題實(shí)踐、基層宣講等系列活動，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、新興媒體等新抓手，通過多種載體，深入回答黨員干部關(guān)心的理論問題和社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)黨的理論創(chuàng)新成果入耳、入腦、入心，把理論學(xué)習(xí)活動搞得有聲有色，深入扎實(shí)。
4、堅(jiān)持調(diào)查研究與學(xué)以致用相結(jié)合的原則。以調(diào)查研究深化理論學(xué)習(xí)，以最新理論成果促進(jìn)科學(xué)決策。大興調(diào)查研究之風(fēng)，從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習(xí)討論中提出解決問題的辦法，在實(shí)際工作中推動問題的解決。
5、堅(jiān)持制度建設(shè)與常態(tài)管理相結(jié)合的原則。進(jìn)一步加強(qiáng)對黨員干部理論學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和常態(tài)管理，要提供必要條件，切實(shí)保證理論學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員、經(jīng)費(fèi)、效果五落實(shí)，提高理論學(xué)習(xí)成效。繼續(xù)堅(jiān)持和完善各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，著力構(gòu)建促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。
完善學(xué)習(xí)檢查制度，半年抽查各支部的學(xué)習(xí)筆記，全年實(shí)行全面檢查。每年自學(xué)時(shí)間不少于300小時(shí)，全年集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于12次,讀書筆記不少于2萬字。
六、學(xué)習(xí)要求
1.要精心組織。各處室要對全年的學(xué)習(xí)教育工作作出系統(tǒng)安排，及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確任務(wù)，精心組織，抓好落實(shí)。
2.要深化機(jī)制。一是深化黨員干部學(xué)習(xí)檢查評價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步健全個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、課題調(diào)研等學(xué)習(xí)制度。二是深化黨員干部“周一固定學(xué)習(xí)日”制度。全年集中學(xué)習(xí)、交流不少于12次。嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤制度，建立健全學(xué)習(xí)檔案，做到每一次學(xué)習(xí)活動有記錄。
三是深化黨課教育制度。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課不少于一次。
3.要創(chuàng)新方法。各支部要因地制宜，因材施教，堅(jiān)持灌輸式與互動式相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、正面引導(dǎo)教育與警示教育相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與各種實(shí)踐活動相結(jié)合等各種行之有效的.學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)教育活動。
4.要注重實(shí)效。要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注重黨員干部學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性，努力在指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作上下功夫，在解決黨員思想問題、提高黨員素質(zhì)上下功夫，力求學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十二
實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對知識主動探索并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。
1、讓學(xué)生通過自立參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。
2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
3、經(jīng)過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會交流和分享研究信息，創(chuàng)意及成果。
4、培養(yǎng)學(xué)生的不斷追求的進(jìn)取精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品德等。
5、通過社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。
課程內(nèi)容分為兩類。
1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等方面的簡單研究，實(shí)現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生解決綜合性的問題的創(chuàng)造性能力。
2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究，旨在使學(xué)生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成懷疑和探索思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。
1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗(yàn)加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識能力以及經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
2、研究性學(xué)習(xí)是完成小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段，而不是通常意義上的科學(xué)研究。
3、要面向全體學(xué)生。三年級以上所有學(xué)生都要參與，自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。
4、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個(gè)人獨(dú)自完成，也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結(jié)合的形成。
5、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和各課題指導(dǎo)小組。李躍明任組長，廖文雄任副組長，各班主任任小組成員。
1、整個(gè)研究過程，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教師只是適度參與，負(fù)責(zé)對整個(gè)過程的幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時(shí)跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計(jì)劃。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動項(xiàng)目，要報(bào)請校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，確保學(xué)生的安全。
3、成果匯報(bào)形式?？梢允钦{(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、小論文、小創(chuàng)作、小發(fā)明，可以是操作表演、研討會，可以是展示專欄、墻報(bào)等。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十三
erp實(shí)施方案，是軟件銷售企業(yè)頭痛的事，因?yàn)閑rp實(shí)施方案寫的好壞影響到軟件是否能賣出去。erp實(shí)施方案是指提供給客戶一個(gè)完整的軟件交付過程管理方法。
一、什么是erp實(shí)施方案
提供給客戶一個(gè)完整的軟件交付過程管理方法，即erp實(shí)施方案，明確實(shí)施的范圍、組織、策略、計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)方法、交付標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)控制等，讓雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)很清晰知道什么時(shí)候做什么事情。簡單地說，實(shí)施方案的目的是：明確目標(biāo)、統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)資源、分工協(xié)作。
二、erp實(shí)施方案關(guān)鍵內(nèi)容
1、明確實(shí)施的范圍
假設(shè)我們實(shí)施一個(gè)集團(tuán)多工廠類型的項(xiàng)目，若每個(gè)工廠都由我們實(shí)施，那么工作量是很大，實(shí)施周期也很長。根據(jù)客戶情況，選擇一家管理基礎(chǔ)較好的工廠，我們帶著甲方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)實(shí)施這家工廠，并且在實(shí)施的過程，教方法給他們，多讓他們動手，教會別人，解放自己，他們就是后續(xù)實(shí)施的主導(dǎo)力量。這樣就可以在實(shí)施方案中寫明實(shí)施的范圍或主體是這間工廠，其余工作的實(shí)施，我們僅提供技術(shù)支持。
2、建立有執(zhí)行力的項(xiàng)目組織
眾所周知，項(xiàng)目組織是我們項(xiàng)目成功的保障。我們常常遇到二種現(xiàn)象，第一種現(xiàn)象：很多項(xiàng)目組織中的成員都是高層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理，這類管理人員通常沒有過多的時(shí)間來關(guān)注和參與項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中需要大家來討論的議題，他們臨時(shí)指派人員參加會議，造成會議的效率很低;第二種現(xiàn)象：缺乏高層領(lǐng)導(dǎo)和核心業(yè)務(wù)骨干參與，很多部門經(jīng)理指派新來的或最閑的職員作為項(xiàng)目成員，這類人員對部門內(nèi)的業(yè)務(wù)不熟悉，更談不上跨部門業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)控制等，實(shí)施顧問與他們交流時(shí)，往往得不到準(zhǔn)確的答案，溝通效率很低，沒有人決策。同時(shí)還應(yīng)該注意在項(xiàng)目組織中明確相應(yīng)的權(quán)力和職責(zé)。
3、實(shí)施策略與計(jì)劃
實(shí)施策略與計(jì)劃主要是為了統(tǒng)一雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的思想，讓大家很清楚知道整個(gè)項(xiàng)目如何做，先做什么后做什么，這部份最關(guān)鍵的是讓客戶感知到實(shí)施方案的計(jì)劃性、可執(zhí)行性，也讓客戶知道什么時(shí)候需要什么資源做什么事情。如果將項(xiàng)目比喻成戰(zhàn)爭，這部份的內(nèi)容好比是戰(zhàn)略，戰(zhàn)略決定了格局，也決定了成敗。
4、實(shí)現(xiàn)方法
在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通常分業(yè)務(wù)部門來闡述各業(yè)務(wù)流程的實(shí)現(xiàn)方法，以及相關(guān)特殊需求的處理方法。我們常說控制客戶需求，這里表現(xiàn)得很突出，客戶很多需求是需要通過軟件結(jié)合管理手段來解決，而不能單一通過軟件來實(shí)現(xiàn);還有很多需要是原來手工作業(yè)形態(tài)下的需求，集成軟件的環(huán)境下，這類需求就不必要了。關(guān)于這些方面，需要與客戶進(jìn)行充分的溝通。
5、交付標(biāo)準(zhǔn)
在實(shí)施方案中是否寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)值得大家來探討的話題。我個(gè)人認(rèn)為，還是應(yīng)該寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)是不需要結(jié)合人為管理來實(shí)現(xiàn)，僅僅軟件功能本身。通常前端業(yè)務(wù)的四大管理報(bào)表以及后端業(yè)務(wù)的資產(chǎn)負(fù)債表等作為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，至于有關(guān)庫存降低等方面除軟件提供分析外，主要依靠大量的管理手段才能降低庫存。交付標(biāo)準(zhǔn)需要引導(dǎo)和說服客戶高層，達(dá)成一致共識。
6、風(fēng)險(xiǎn)控制
風(fēng)險(xiǎn)控制最能體現(xiàn)一個(gè)實(shí)施顧問的項(xiàng)目管理能力和專業(yè)能力。前面已講到實(shí)施策略和實(shí)現(xiàn)方法，難免在實(shí)施過程中會遇到各種困難和突發(fā)事件;另一方面，這里還可以給自己留個(gè)后門，因調(diào)研不充分導(dǎo)致提供的實(shí)現(xiàn)方法不當(dāng)所造成的風(fēng)險(xiǎn)。
三、erp實(shí)施方案常見問題
1、沒有明確實(shí)施范圍或?qū)嵤┲黧w。這類問題容易導(dǎo)致項(xiàng)目“沒完沒了”，還有可能造成雙方對項(xiàng)目存在分歧，這樣直接景影響到客戶滿意度以及項(xiàng)目結(jié)不了案。( 綏棱教育信息網(wǎng) )
2、項(xiàng)目計(jì)劃不明確?？蛻舻男枨罂偸呛芏嗟?，有時(shí)很難在一個(gè)階段上實(shí)現(xiàn)，需要將項(xiàng)目分成幾個(gè)階段來實(shí)施;我們通常是先易后難，先讓客戶可以看到一些簡單的管理報(bào)表，這樣雙方都會有信心。特別是大型項(xiàng)目，要有明確的項(xiàng)目計(jì)劃，讓雙方項(xiàng)目組成員知道項(xiàng)目分幾個(gè)階段，每個(gè)階段上哪些模塊，每個(gè)模塊的.基礎(chǔ)資料什么時(shí)候準(zhǔn)備，下一個(gè)階段什么時(shí)候開始?？蛻魧?xiàng)目抱怨最大的是：不知道什么時(shí)候做什么，什么時(shí)候可以結(jié)案。
3、沒有將實(shí)施方案與客戶高層進(jìn)行充分溝通。與各部門經(jīng)理溝通后的實(shí)施方案初稿，一定要呈報(bào)給客戶的高層，還應(yīng)該當(dāng)面就一定重點(diǎn)問題與其溝通，并取得他們支持，這樣實(shí)施方案就比較容易落地了。
4、對客戶的需求沒有過濾和分析?？蛻舸蟛糠菪枨笫枪芾硇枨?，是需要通過管理手段來實(shí)現(xiàn)的，而軟件只是提供功能性的幫助，不能代替管理。因此，我們需要先過濾掉那些通過管理手段來實(shí)現(xiàn)的需求，余下的需求相互之間可能是有關(guān)聯(lián)關(guān)系，解決其中一個(gè)，其他的需求就已經(jīng)不再是需求了。這里面常用的方法是：要探索客戶的真實(shí)需求，也就是要問清楚客戶為什么有這個(gè)需求。
實(shí)施方案通常由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四個(gè)部分內(nèi)容構(gòu)成。
1. 標(biāo)題。制作實(shí)施方案的標(biāo)題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“奶牛良種補(bǔ)貼項(xiàng)目實(shí)施方案”。第二種是三要素法，即“制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教師職務(wù)崗位考核實(shí)施方案”;上述例文的標(biāo)題就是屬于這一類型。第三種是四要素法，即“制文時(shí)間+制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“二〇〇四年牡丹江科技進(jìn)步工作目標(biāo)考核實(shí)施方案”。
2. 主送機(jī)關(guān)。實(shí)施方案一般用于下發(fā)給制文機(jī)關(guān)所屬的部門、單位及各科室，要求其遵照執(zhí)行。主送機(jī)關(guān)可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對上級機(jī)關(guān)一般是抄送或抄報(bào)，以用于審批或備案。
3. 正文。實(shí)施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
(1)前言。要寫明制發(fā)實(shí)施方案的目的和依據(jù)，要求寫得簡明扼要。一般先寫制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開頭;然后說明制發(fā)的依據(jù)，常用習(xí)慣語“根據(jù)……，結(jié)合本(我)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案”結(jié)束。如例文開頭就是使用這種方法，以簡明扼要的一段話把該局制定實(shí)施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達(dá)出來。
(2)主體。主體部分是實(shí)施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容：一是簡要闡述實(shí)施某項(xiàng)工作的重要性和必要性;二是闡明實(shí)施某項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求及指導(dǎo)原則;三是實(shí)施某項(xiàng)工作的安排、步驟、方式方法等;四是關(guān)于對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及資金保證等。
這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強(qiáng)的可操作性，如實(shí)施某項(xiàng)工作分為哪幾個(gè)步驟、每個(gè)步驟安排在什么時(shí)間、時(shí)間安排多長以及每個(gè)步驟由哪些部門、哪些人員負(fù)責(zé)落實(shí)等都要做好具體明確的安排和分工。同時(shí)上述四部分內(nèi)容，可以根據(jù)不同的部門單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實(shí)施方案就不寫第一部分重要性和必要性的內(nèi)容，而直接寫后三部分的內(nèi)容。
如上述例文就包含了“指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和基本原則、實(shí)施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都制定得很具體、詳細(xì)，特別是第三部分“實(shí)施步驟”，把該局整個(gè)先進(jìn)性教育活動分“學(xué)習(xí)動員、分析評議、整改提高”三個(gè)階段，對各個(gè)階段的時(shí)間、教育活動的內(nèi)容、負(fù)責(zé)的部門及要求等都做了非常具體、詳細(xì)而又明確的布署和安排，這樣便于各個(gè)股室、支部及黨員個(gè)人去貫徹執(zhí)行。
(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對貫徹實(shí)施方案提出明確的要求，要求受文機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要寫得簡明扼要。如上面所舉的實(shí)施方案的結(jié)尾就對該局所屬的股室和支部提出制定實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間和貫徹執(zhí)行的要求。
4.落款。在正文右下角寫上發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱和發(fā)文日期。如果標(biāo)題中寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的，可以省略不寫發(fā)文機(jī)關(guān)，直接寫發(fā)文日期。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十四
綜合實(shí)踐活動是《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中規(guī)定的一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是國家規(guī)定的必修課，其包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個(gè)部分。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，因此，在具體實(shí)施過程中注意具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：
一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生努力求知態(tài)度，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在學(xué)習(xí)中，通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ耘囵B(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。
四是學(xué)會分享與合作。合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。
五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
六是培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，通過社會實(shí)踐和調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容所涉及的面相當(dāng)廣泛，既可以是屬于傳統(tǒng)學(xué)科的，也可以是屬于新興學(xué)科的；既可以是科學(xué)方面的，也可以是人文方面的；既可以是單科性的，也可以是多學(xué)科綜合、交叉的；既可以偏重于社會實(shí)踐的，又可以偏重于文獻(xiàn)研究或思辨的。溫州是一座歷史悠久的沿海城市，我國第一批對外開放的14個(gè)沿海城市之一，浙江省地級市。是浙南經(jīng)濟(jì)、文化中心，特別是溫州所獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和社會環(huán)境，這為學(xué)生走出課堂，深入實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。為了培養(yǎng)學(xué)會選擇、自主發(fā)展的學(xué)生，我校的研究性學(xué)習(xí)采用課題研究模式。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園外廣闊的社會課堂，向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的研究方法、創(chuàng)新的思維方法、創(chuàng)造技能、寫課題報(bào)告等，也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。
研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)施一般可分為四個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段、表達(dá)交流階段和評價(jià)階段。
1、進(jìn)入問題情境階段。
（1）確定學(xué)習(xí)主題。
學(xué)校教師根據(jù)社會及周邊環(huán)境、文化背景、學(xué)科知識等擬定幾個(gè)宏觀選題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇其中之一，經(jīng)自主考慮或教師相關(guān)指導(dǎo)后，在此選題范圍內(nèi)自己確定具體課題。最后由學(xué)校根據(jù)學(xué)生選題內(nèi)容合并類似課題，確定學(xué)生分組名單，一般由2~4人組成課題小組（也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行），選出組長，負(fù)責(zé)課題組人員分工。學(xué)校根據(jù)小組選題內(nèi)容為小組指定指導(dǎo)老師，老師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題有針對性的指導(dǎo)。
（2）制定活動方案。
研究性學(xué)習(xí)主題確定以后，師生要對活動項(xiàng)目或課題進(jìn)行討論，著手制定具體、可行、有效的活動實(shí)施方案。在此階段，學(xué)習(xí)小組要填寫開題報(bào)告：包括題目、研究背景、目的和意義、人員分工以及具體的每一階段的時(shí)間安排、成果展示等內(nèi)容。
2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。
（1）搜集和分析文字信息資料，開展實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或調(diào)查研究等工作，進(jìn)行初步的交流。本階段教師主要指導(dǎo)任務(wù)是確保學(xué)生研究活動的順利進(jìn)行。應(yīng)注意強(qiáng)化學(xué)生的研究興趣和信心，共同探討解決問題的途徑，及時(shí)了解學(xué)生研究的進(jìn)展情況，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)節(jié)或其他必要的幫助。
（2）學(xué)生按課題研究方案，自主開展研究活動，并認(rèn)真規(guī)范地填寫相應(yīng)表格。學(xué)生根據(jù)初步的活動和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，上交中期報(bào)告，并上交《活動情況記錄表》和《調(diào)查記錄表》。
3、表達(dá)和交流階段。
在這一階段，學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，完善中期報(bào)告，形成書面材料和口頭報(bào)告材料。課題結(jié)題后，要有相應(yīng)的論文，還要有相應(yīng)的研究工作報(bào)告，要認(rèn)真總結(jié)研究過程中所做的工作、體會，匯報(bào)研究思路、過程和成果。每位學(xué)生上交一份個(gè)人總結(jié)，主要描述個(gè)人的參與工作、貢獻(xiàn)和體會。
學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會理解和寬容，學(xué)會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。
4、評價(jià)階段。
評價(jià)是研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)在研究過程中的三個(gè)環(huán)節(jié)開展，包括開題報(bào)告表、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告以及相應(yīng)表格的完成。
開題評價(jià)要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題設(shè)想的意識和能力，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問題的過程中。
中期評價(jià)主要是檢查研究計(jì)劃的實(shí)施情況，研究方向的清晰，研究手段選擇的有效性，查閱資料數(shù)量和質(zhì)量，對資料的研究和利用；學(xué)生研究態(tài)度的主動性、協(xié)作能力和完成任務(wù)的情況。
結(jié)題評價(jià)主要對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗(yàn)情況、原始資料積累和整理情況、研究問題的表述、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評價(jià)。
指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)匯總，將開題評審的成績、學(xué)生平時(shí)成績和答辯成績統(tǒng)一匯總，對每個(gè)學(xué)生作最后的成績評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動的學(xué)分認(rèn)定應(yīng)該包括學(xué)生互評、指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)部門審核等程序，并建立公示制度、抽查或回訪驗(yàn)證制度，防止弄虛作假。
學(xué)分認(rèn)定依據(jù)含以下四個(gè)方面：一是要有符合要求的課題研究主題和方案；二是要有體現(xiàn)研究過程的記錄或佐證材料；三是要有研究的結(jié)果實(shí)物或書面報(bào)告；四是要有研究性學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)保證。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十五
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親身實(shí)踐養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度、綜合運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。
3．使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)和高尚的科學(xué)道德。
立起科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可以分為“確定課題”、“制訂計(jì)劃”、“收集資料”、“總結(jié)整理”、“交流評價(jià)”等五個(gè)階段。
1、確定課題。研究性學(xué)習(xí)的課題應(yīng)該是由學(xué)生自己提出，或?qū)W生在教師的指導(dǎo)下提出。教師可以通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、創(chuàng)設(shè)情境、捕捉時(shí)機(jī)等方式引導(dǎo)學(xué)生確定研究的范圍和主題。研究的課題應(yīng)該是來源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的，而且是那些對學(xué)生自身、家庭、學(xué)校以及所在地區(qū)具有實(shí)際意義的，同時(shí)又是具有可行性、可研究的課題。
2、制定計(jì)劃。課題確定后，研究小組就應(yīng)著手制定具體的、可行的、有效的研究計(jì)劃。研究計(jì)劃中要明確研究的目標(biāo)、研究的主要內(nèi)容、課題現(xiàn)狀、研究時(shí)間地點(diǎn)、課題研究的具體實(shí)施步驟，研究資料收集的方法和工具等。同時(shí)還要明確研究小組成員的分工。
3、收集資料。根據(jù)計(jì)劃中的規(guī)定，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館活動、上網(wǎng)查詢、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)操作等多種途徑和渠道廣泛收集資料，并做好過程記錄。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十六
新學(xué)期伊始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲定教學(xué)工作方案如下：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會。以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎(chǔ)的時(shí)代新人。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：
1、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會實(shí)際的聯(lián)系；
2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；
3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；
5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。
7、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；
8、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。
1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動空間。
2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。
4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學(xué)生的研習(xí)活動應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。
5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動，布置開放性的作業(yè)，協(xié)助學(xué)生做好課題研究。
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