總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)提供指導(dǎo)和借鑒。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，首先要對(duì)過(guò)去的工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行全面客觀的回顧。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文，從中尋找適合自己寫(xiě)作的風(fēng)格和表達(dá)方式。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇一
推拿康復(fù)科于20xx年9月在院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下完成組建?？剖页闪⑦@一年里，我科護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)支持下，在全科護(hù)士的共同努力下，各項(xiàng)護(hù)理工作有序進(jìn)展；并借醫(yī)院創(chuàng)等工作的契機(jī)，對(duì)照等級(jí)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)，逐條逐項(xiàng)抓好各項(xiàng)工作，有效的促進(jìn)我科護(hù)理管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化；認(rèn)真落實(shí)護(hù)理人員規(guī)劃，提升護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。現(xiàn)將這一年來(lái)科室的各項(xiàng)工作進(jìn)展總結(jié)：
1、按照等級(jí)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)理部相關(guān)護(hù)理管理制度、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)科室內(nèi)危急值、護(hù)理不良事件、難免壓瘡等報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)和程序；按照醫(yī)院創(chuàng)等工作的要求完善科室優(yōu)勢(shì)病種的護(hù)理常規(guī)及安康教育資料，優(yōu)勢(shì)病種和危重病人護(hù)理常規(guī)都得到了很好的落實(shí)。
2、開(kāi)展護(hù)理人員平安教育，平安意識(shí)深入人心，平安核查步步為營(yíng)。護(hù)理工作平安為先，要求護(hù)士嚴(yán)格遵守十六項(xiàng)護(hù)理核心制度、各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)操作流程，嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量關(guān)，防止護(hù)理過(guò)失事故的發(fā)生。做好患者“十大平安目標(biāo)”管理；患者識(shí)別至少使用兩種以上方法，給每位患者佩戴手腕帶；對(duì)年老患者做好跌倒/墜床、壓瘡危險(xiǎn)評(píng)估，在病房醒目處標(biāo)明“防跌倒十知道”，保證患者平安。
3、成立科室護(hù)理質(zhì)量管理小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中存在的缺乏，每月定期進(jìn)展護(hù)理質(zhì)量檢查，對(duì)存在的問(wèn)題狠抓落實(shí)，做到持續(xù)改進(jìn)。護(hù)理質(zhì)量管理小組的成立時(shí)護(hù)理人員在工作中更加嚴(yán)格要求自己認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，是各環(huán)節(jié)質(zhì)量有了提高。病區(qū)管理、根底護(hù)理、分級(jí)護(hù)理方面有了明顯進(jìn)步；消毒隔離工作得到加強(qiáng)，護(hù)理文書(shū)質(zhì)量也有了很大的提高。全年無(wú)重大過(guò)失事故發(fā)生。
1、根據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理“以病人為中心、強(qiáng)化根底護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，深化護(hù)理專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，整體提升護(hù)理效勞水平”的要求。進(jìn)一步改革護(hù)理工作模式，落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理，實(shí)行apn排班及彈性排班為患者提供全程、全面、連續(xù)的根底護(hù)理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)效勞，滿(mǎn)足患者需求，幫助患者解決實(shí)際問(wèn)題。責(zé)任護(hù)士對(duì)所分管的患者做到“十知道”，并根據(jù)患者的.病情及陽(yáng)性體征進(jìn)展安康宣教及飲食指導(dǎo)。
2、制定科學(xué)有效的績(jī)效考核制度，與護(hù)理質(zhì)量、患者滿(mǎn)意度、護(hù)理難度及技術(shù)要求掛鉤，表達(dá)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的積極性。
3、做好傣醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，結(jié)合專(zhuān)科疾病護(hù)理常規(guī)，發(fā)揮傣醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展傣醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)洗藥療法（阿雅）、推拿治療（閉）、中藥熱奄包、隔姜灸等特色治療。
1、每日進(jìn)展晨間護(hù)理，到病房對(duì)患者進(jìn)展宣教，床單元，采用濕式掃床，一床一巾，防止穿插感染；及時(shí)更換有污跡的床單被服。每月召開(kāi)公休座談會(huì)，征求患者的意見(jiàn)及建議，向患者發(fā)放滿(mǎn)意度調(diào)查表，了解患者的滿(mǎn)意度，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決。
2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度、無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程，護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控護(hù)士定期自查。嚴(yán)格按照《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理方法》及我院醫(yī)療廢物管理相關(guān)制度的要求正確處置醫(yī)療廢物。嚴(yán)格執(zhí)行《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，掌握正確的洗手方法，標(biāo)準(zhǔn)洗手達(dá)標(biāo)率100%。無(wú)菌物品合格率100%。嚴(yán)格執(zhí)行平安注射制度，一人一針一管執(zhí)行率100%。積極主動(dòng)承受院感知識(shí)培訓(xùn)，完成醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)方案。
3、完善急救藥品物品管理，嚴(yán)格按照醫(yī)院急救藥品管理制度對(duì)科室內(nèi)急救藥品及物品實(shí)行專(zhuān)人管理，定點(diǎn)放置，定期檢查，切實(shí)保證急救藥品物品完好率達(dá)100%。各急救物品始終處于完好備用狀態(tài)。
1、認(rèn)真做好護(hù)理人員職業(yè)道德教育工作，端正護(hù)理人員的工作和效勞態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性切實(shí)做到“以病人為中心”為患者提供滿(mǎn)意的效勞。完成黨關(guān)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使群眾觀念更加深入人心。全科醫(yī)務(wù)人員全心全意為人民效勞，以為患者提供滿(mǎn)意的效勞為原那么，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
2、為了更好的效勞于患者，讓病人減少痛苦，護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)技能及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此科室注重護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。在院護(hù)理部的嚴(yán)格要求及組織下，積極參加全院的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及講座，并保證了出勤率到達(dá)98%以上。科室內(nèi)每月對(duì)個(gè)成績(jī)護(hù)士進(jìn)展分層級(jí)培訓(xùn)；組織護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)及專(zhuān)科常見(jiàn)病護(hù)理常規(guī)學(xué)習(xí)；每月組織一次護(hù)理查房，討論科室內(nèi)疑難病例的護(hù)理要點(diǎn)及本卷須知，使護(hù)理人員在護(hù)理查房過(guò)程中收獲更多的知識(shí)；不定期進(jìn)展晨間提問(wèn)，催促護(hù)士加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)及護(hù)理核心制度的學(xué)習(xí)，提高護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)新進(jìn)護(hù)士進(jìn)展科室各項(xiàng)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的培訓(xùn)以及科室各種儀器使用的培訓(xùn)，使其能熟練掌握各項(xiàng)常用的中醫(yī)和傣醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作及相關(guān)的理論。
4、為了迎接等級(jí)醫(yī)院評(píng)審工作，對(duì)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)要掌握的相關(guān)的醫(yī)院感染知識(shí)及急救技能知識(shí)進(jìn)展了培訓(xùn)及考核，特別是手衛(wèi)生知識(shí)，消毒隔離知識(shí)及心肺復(fù)蘇相關(guān)知識(shí)等。、為了更好的效勞于患者，讓病人減少痛苦，護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)技能及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此科室注重護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。在院護(hù)理部的嚴(yán)格要求及組織下，積極參加全院的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及講座，并保證了出勤率到達(dá)98%以上。
存在的缺乏：
1、護(hù)理人員的整體素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，仍需加強(qiáng)“三基”及專(zhuān)科理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
2、護(hù)理質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高，護(hù)理質(zhì)量管理有待完善。
3、個(gè)別護(hù)理人員危機(jī)感不強(qiáng),工作欠缺主動(dòng)性；學(xué)習(xí)缺乏積極性。
4、醫(yī)療護(hù)理平安有待加強(qiáng)。
5、責(zé)任制整體護(hù)理及安康教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇二
1、按照等級(jí)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)理部相關(guān)護(hù)理管理制度、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范科室內(nèi)危急值、護(hù)理不良事件、難免壓瘡等報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)和程序；按照醫(yī)院創(chuàng)等工作的要求完善科室優(yōu)勢(shì)病種的護(hù)理常規(guī)及健康教育資料，優(yōu)勢(shì)病種和危重病人護(hù)理常規(guī)都得到了很好的落實(shí)。
2、開(kāi)展護(hù)理人員安全教育，安全意識(shí)深入人心，安全核查步步為營(yíng)。護(hù)理工作安全為先，要求護(hù)士嚴(yán)格遵守十六項(xiàng)護(hù)理核心制度、各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)操作流程，嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量關(guān)，防止護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。做好患者“十大安全目標(biāo)”管理；患者識(shí)別至少使用兩種以上方法，給每位患者佩戴手腕帶；對(duì)年老患者做好跌倒/墜床、壓瘡危險(xiǎn)評(píng)估，在病房醒目處標(biāo)明“防跌倒十知道”，保證患者安全。
3、成立科室護(hù)理質(zhì)量管理小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中存在的不足，每月定期進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量檢查，對(duì)存在的問(wèn)題狠抓落實(shí)，做到持續(xù)改進(jìn)。護(hù)理質(zhì)量管理小組的成立時(shí)護(hù)理人員在工作中更加嚴(yán)格要求自己認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，是各環(huán)節(jié)質(zhì)量有了提高。病區(qū)管理、基礎(chǔ)護(hù)理、分級(jí)護(hù)理方面有了明顯進(jìn)步；消毒隔離工作得到加強(qiáng)，護(hù)理文書(shū)質(zhì)量也有了很大的提高。全年無(wú)重大差錯(cuò)事故發(fā)生。
1、根據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理“以病人為中心、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，深化護(hù)理專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，整體提升護(hù)理服務(wù)水平”的要求。進(jìn)一步改革護(hù)理工作模式，落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理，實(shí)行apn排班及彈性排班為患者提供全程、全面、連續(xù)的基礎(chǔ)護(hù)理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)，滿(mǎn)足患者需求，幫助患者解決實(shí)際問(wèn)題。責(zé)任護(hù)士對(duì)所分管的患者做到“十知道”，并根據(jù)患者的病情及陽(yáng)性體征進(jìn)行健康宣教及飲食指導(dǎo)。
2、制定科學(xué)有效的績(jī)效考核制度，與護(hù)理質(zhì)量、患者滿(mǎn)意度、護(hù)理難度及技術(shù)要求掛鉤，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的積極性。
3、做好傣醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)規(guī)范化培訓(xùn)，結(jié)合專(zhuān)科疾病護(hù)理常規(guī)，發(fā)揮傣醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展傣醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)洗藥療法（阿雅）、推拿治療（閉）、中藥熱奄包、隔姜灸等特色治療。
4、全面落實(shí)健康教育制度，將健康教育貫穿于入院、住院、出院各環(huán)節(jié)之中，做好特色健康教育，有利于護(hù)患溝通，密切了護(hù)患關(guān)系。每月開(kāi)展一次健康教育小講座，以通俗易懂的語(yǔ)言、形式多樣的宣教方式為換著提供系統(tǒng)的，專(zhuān)業(yè)的健康教育。
1、每日進(jìn)行晨間護(hù)理，到病房對(duì)患者進(jìn)行宣教，整理床單元，采用濕式掃床，一床一巾，避免交叉感染；及時(shí)更換有污跡的床單被服。每月召開(kāi)公休座談會(huì)，征求患者的意見(jiàn)及建議，向患者發(fā)放滿(mǎn)意度調(diào)查表，了解患者的滿(mǎn)意度，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決。
2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度、無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程，護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控護(hù)士定期自查。嚴(yán)格按照《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》及我院醫(yī)療廢物管理相關(guān)制度的要求正確處置醫(yī)療廢物。嚴(yán)格執(zhí)行《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》，掌握正確的洗手方法，規(guī)范洗手達(dá)標(biāo)率100%。無(wú)菌物品合格率100%。嚴(yán)格執(zhí)行安全注射制度，一人一針一管執(zhí)行率100%。積極主動(dòng)接受院感知識(shí)培訓(xùn)，完成醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。
3、完善急救藥品物品管理，嚴(yán)格按照醫(yī)院急救藥品管理制度對(duì)科室內(nèi)急救藥品及物品實(shí)行專(zhuān)人管理，定點(diǎn)放置，定期檢查，切實(shí)保證急救藥品物品完好率達(dá)100%。各急救物品始終處于完好備用狀態(tài)。
1、認(rèn)真做好護(hù)理人員職業(yè)道德教育工作，端正護(hù)理人員的工作和服務(wù)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性切實(shí)做到“以病人為中心”為患者提供滿(mǎn)意的服務(wù)。完成黨關(guān)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使群眾觀念更加深入人心。全科醫(yī)務(wù)人員全心全意為人民服務(wù)，以為患者提供滿(mǎn)意的服務(wù)為原則，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
每月組織一次護(hù)理查房，討論科室內(nèi)疑難病例的護(hù)理要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，使護(hù)理人員在護(hù)理查房過(guò)程中收獲更多的知識(shí)；不定期進(jìn)行晨間提問(wèn)，督促護(hù)士加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)及護(hù)理核心制度的學(xué)習(xí)，提高護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)新進(jìn)護(hù)士進(jìn)行科室各項(xiàng)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的培訓(xùn)以及科室各種儀器使用的培訓(xùn)，使其能熟練掌握各項(xiàng)常用的中醫(yī)和傣醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作及相關(guān)的理論。
4、為了迎接等級(jí)醫(yī)院評(píng)審工作，對(duì)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)要掌握的相關(guān)的醫(yī)院感染知識(shí)及急救技能知識(shí)進(jìn)行了培訓(xùn)及考核，特別是手衛(wèi)生知識(shí)，消毒隔離知識(shí)及心肺復(fù)蘇相關(guān)知識(shí)等。為了更好的服務(wù)于患者，讓病人減少痛苦，護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)技能及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此科室注重護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。在院護(hù)理部的嚴(yán)格要求及組織下，積極參加全院的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及講座，并保證了出勤率達(dá)到98%以上。
存在的不足：
1、護(hù)理人員的整體素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，仍需加強(qiáng)“三基”及專(zhuān)科理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
2、護(hù)理質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高，護(hù)理質(zhì)量管理有待完善。
3、個(gè)別護(hù)理人員危機(jī)感不強(qiáng),工作欠缺主動(dòng)性；學(xué)習(xí)缺乏積極性。
4、醫(yī)療護(hù)理安全有待加強(qiáng)。
5、責(zé)任制整體護(hù)理及健康教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇三
我院康復(fù)醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下，在各級(jí)工作人員的共同努力下，以全面關(guān)注、監(jiān)測(cè)兒童發(fā)育，為各類(lèi)發(fā)育遲緩兒及殘疾兒童康復(fù)提供更為系統(tǒng)、全面的支持為服務(wù)宗旨，從高危兒隨訪開(kāi)始關(guān)注特殊問(wèn)題兒童的康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)，在監(jiān)測(cè)兒童發(fā)育的工作上發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題兒童，及早開(kāi)展兒童康復(fù)，最大限度降低兒童的殘疾，提高生活質(zhì)量。并緊緊圍繞我院“x省兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)研究中心”、“兒童生長(zhǎng)發(fā)育與心理健康研究中心”“x市嗓音言語(yǔ)疾病診治研究室”三個(gè)省市級(jí)研究機(jī)構(gòu)，充分利用康復(fù)科、語(yǔ)音科、兒童保健科等學(xué)科業(yè)務(wù)相關(guān)點(diǎn)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，開(kāi)展涉及康復(fù)治療、心理、教育、發(fā)育監(jiān)測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域的跨領(lǐng)域聯(lián)合康復(fù)治療，對(duì)推動(dòng)xx地區(qū)及云南省兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展做著積極的工作。
學(xué)科嚴(yán)格按照預(yù)定的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，充分利用我院的專(zhuān)科優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，研究方向明確穩(wěn)定，特色鮮明。腦癱及肢殘康復(fù)方面：緊緊圍繞高危兒監(jiān)測(cè)與小兒腦癱早期診斷、康復(fù)治療的研究方向，與我院及省市各級(jí)新生兒科、婦幼保健院合作，大力開(kāi)展腦損傷的預(yù)防性康復(fù)治療工作，在“高危兒定期評(píng)估和早期干預(yù)”方面，居省內(nèi)先進(jìn)，此項(xiàng)工作彌補(bǔ)了我省對(duì)高危兒醫(yī)學(xué)監(jiān)控的空白。在“早產(chǎn)兒低體重兒腦神經(jīng)發(fā)育狀況的早期隨訪調(diào)查及影像學(xué)評(píng)估方法”方面、在“全身運(yùn)動(dòng)質(zhì)量評(píng)估對(duì)早產(chǎn)低體重兒早期預(yù)測(cè)腦損傷的應(yīng)用研究”方面、在“早產(chǎn)兒運(yùn)動(dòng)、精神行為、感覺(jué)發(fā)展和發(fā)育異常的早期診治”方面和“兒童多重障礙干預(yù)體系構(gòu)建及應(yīng)用研究”幾方面大力開(kāi)展康復(fù)研究工作，為推動(dòng)x地區(qū)建立高危兒監(jiān)測(cè)網(wǎng)，并逐步形成省級(jí)高危兒監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)打下了基礎(chǔ)。大力開(kāi)展康復(fù)治療項(xiàng)目：包括運(yùn)動(dòng)療法（pt）；作業(yè)療法（ot）；set訓(xùn)練；各種物理療法；祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)治療（針灸推拿）；高壓氧等兒童綜合性康復(fù)手段，開(kāi)展了btx-a治療腦癱兒童的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)。言語(yǔ)康復(fù)部方面：緊緊圍繞聽(tīng)性言語(yǔ)障礙、唇腭裂修補(bǔ)及術(shù)后兒的語(yǔ)音康復(fù)、嗓音和言語(yǔ)障礙的評(píng)估及矯治的研究方向，大力開(kāi)展言語(yǔ)康復(fù)治療和研究，彌補(bǔ)了我省對(duì)言語(yǔ)語(yǔ)言障礙兒專(zhuān)科康復(fù)的空白，在“舌系帶過(guò)短引起言語(yǔ)障礙的程度與矯正方法的研究”“兒童發(fā)聲障礙評(píng)估和多媒體矯治效果的研究”“構(gòu)音器官異常引起語(yǔ)言障礙的臨床研究”方面居省內(nèi)先進(jìn)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。積極開(kāi)展康復(fù)治療項(xiàng)目：功能性構(gòu)音障礙；唇腭裂術(shù)后語(yǔ)音康復(fù)；口吃矯治；舌系帶術(shù)后語(yǔ)音康復(fù)；長(zhǎng)期聲音嘶啞（如聲帶小結(jié)、聲帶肥厚、聲帶息肉、聲帶麻痹、聲帶痙攣、慢性喉炎等等）；中重度聽(tīng)力減退引起言語(yǔ)障礙；變聲期男生女調(diào)；各種心理、生理和言語(yǔ)環(huán)境復(fù)雜等因素引起不會(huì)說(shuō)話、不愿說(shuō)話或說(shuō)話表情異常；中樞神經(jīng)性引起的語(yǔ)言障礙（如癲癇、大腦發(fā)育遲緩、智障、神經(jīng)分裂癥、缺氧缺鐵性腦病及神經(jīng)性肌無(wú)力等）。心理康復(fù)方面：從生物-心理-社會(huì)角度出發(fā)，對(duì)患兒的損傷、殘疾和殘障問(wèn)題進(jìn)行心理干預(yù)，以提高殘疾患者的心理健康水平。緊緊圍繞對(duì)殘疾患兒及家長(zhǎng)開(kāi)展心理康復(fù)，探索康復(fù)工作中心理康復(fù)的作用及應(yīng)用，提高康復(fù)療效，提高患兒康復(fù)治療的依從性；對(duì)幫助患兒恢復(fù)身體功能、克服障礙，以健康的心理狀態(tài)充分平等地參與社會(huì)生活取著十分重要的作用。治療患者的各種心理困擾，包括情緒、認(rèn)知與行為等問(wèn)題，采用認(rèn)知療法、行為療法、心靈重塑療法、家庭治療及訪談等康復(fù)治療方法進(jìn)行干預(yù)性治療。學(xué)科經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況良好，門(mén)診量及業(yè)務(wù)收入逐年增長(zhǎng)20%左右；學(xué)科擴(kuò)展了康復(fù)治療區(qū)域達(dá)x平米；今年x月建立了康復(fù)住院部，設(shè)置了護(hù)理單元，對(duì)住院患兒進(jìn)行常規(guī)治療、康復(fù)護(hù)理、全面康復(fù)治療等臨床工作，康復(fù)科架構(gòu)得到了進(jìn)一步完善，最大限度方便了病人的康復(fù)需求，更新和引進(jìn)了較先進(jìn)的現(xiàn)代康復(fù)治療設(shè)備，特別是情景化、游戲化的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)備（步態(tài)訓(xùn)練和測(cè)試系統(tǒng)以及動(dòng)態(tài)平衡測(cè)試和訓(xùn)練系統(tǒng)）。并有計(jì)劃地進(jìn)行了與學(xué)科建設(shè)相關(guān)的人才培養(yǎng)，增加了本學(xué)科醫(yī)務(wù)人員，招聘了康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的治療師，并選拔了優(yōu)秀的兒科臨床醫(yī)生進(jìn)行專(zhuān)科培養(yǎng)，努力優(yōu)化和提升治療人員隊(duì)伍，嚴(yán)格資格認(rèn)證，督促治療師逐步實(shí)現(xiàn)由大專(zhuān)學(xué)歷過(guò)渡為本科學(xué)歷以上，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)歷教育和提升。科教方面：參與在省市級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、省市級(jí)殘聯(lián)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行本學(xué)術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)題講座多次；成功舉辦國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目“兒童語(yǔ)音和語(yǔ)言障礙早期識(shí)別和干預(yù)培訓(xùn)班”、“兒童生長(zhǎng)發(fā)育和行為疾病國(guó)際研討會(huì)”，及省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目一項(xiàng)“嬰幼兒高壓氧治療新進(jìn)展研討班”。成功申請(qǐng)了世界健康基金會(huì)兩項(xiàng)課題，和x醫(yī)院合作參與“x困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查與干預(yù)”、“x省兒科住院患兒營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查”；和x兒童醫(yī)學(xué)中心合作參與衛(wèi)生部行業(yè)公益性項(xiàng)目《0-3歲兒童發(fā)育遲緩的早期識(shí)別與干預(yù)》今年作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)向中殘聯(lián)殘申報(bào)國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目1項(xiàng)，在國(guó)家刊物上發(fā)表論文10多篇。參與了五華區(qū)殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)工作，學(xué)科主任作為“五華區(qū)殘疾人康復(fù)專(zhuān)家技術(shù)指導(dǎo)組”成員之一，每月到社區(qū)康復(fù)服務(wù)站坐診一次為殘疾兒童提供就診、指導(dǎo)服務(wù)，x市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科作為試點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，通過(guò)此方式加強(qiáng)了和殘聯(lián)部門(mén)的合作、整合利用了現(xiàn)有康復(fù)資源。通過(guò)專(zhuān)家的橋梁作用，一方面，醫(yī)療機(jī)構(gòu)加大對(duì)殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo)，加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)間技術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)了共同提高。另一方面，醫(yī)療機(jī)構(gòu)在充分評(píng)估殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)能力的前提下，及時(shí)對(duì)有康復(fù)需求的穩(wěn)定期、恢復(fù)期患兒指導(dǎo)轉(zhuǎn)診至具有《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)患兒雙向轉(zhuǎn)診，有條件情況下并爭(zhēng)取進(jìn)入了一些國(guó)家項(xiàng)目，提高了康復(fù)效果。
今年學(xué)科被評(píng)為x市第四周期重點(diǎn)學(xué)科；和上x(chóng)大學(xué)附屬兒科醫(yī)院康復(fù)中心合作，聯(lián)合建立成為x省區(qū)“高危兒早期篩查及兒童康復(fù)技術(shù)協(xié)作基地”。
1、優(yōu)化的人員隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵，要將學(xué)科建立成為全省一流的兒童康復(fù)技術(shù)資源中心，，一流的專(zhuān)業(yè)人員是實(shí)現(xiàn)這宏偉目標(biāo)的保證。目前，人員隊(duì)伍梯隊(duì)不合理，缺乏高學(xué)歷的醫(yī)師隊(duì)伍，治療師人數(shù)不足，不能較好滿(mǎn)足患兒需求，技術(shù)力量也有待更進(jìn)一步提高，因此，急需在各方的努力和支持下，大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)，增加研究生、博士生等高學(xué)歷人員；增加和引進(jìn)治療師隊(duì)伍；加強(qiáng)對(duì)人員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
2、科研工作有待進(jìn)一步提高。人員隊(duì)伍的建設(shè)與科研工作息息相關(guān)，在加大人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目研究，不斷提升科研水平。
1、優(yōu)化人員隊(duì)伍、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人員素質(zhì)培養(yǎng)和教育。
優(yōu)化的人員隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵，要將學(xué)科建立成為全省一流的兒童康復(fù)技術(shù)資源中心，一流的專(zhuān)業(yè)人員是實(shí)現(xiàn)這宏偉目標(biāo)的保證。下一步我們將繼續(xù)通過(guò)多層次、多途徑、多種形式的培訓(xùn)，鞏固和提高現(xiàn)有人員的康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)有人員的潛能?？祻?fù)醫(yī)師既有全面的臨床診療技術(shù)，又有扎實(shí)的康復(fù)醫(yī)學(xué)理論等。根據(jù)完善康復(fù)治療體系的需要，逐步增加康復(fù)醫(yī)師和治療師，努力創(chuàng)建一支熱愛(ài)康復(fù)事業(yè)、高素質(zhì)、高水平的康復(fù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)診斷、治療、康復(fù)一體化的優(yōu)質(zhì)、規(guī)范服務(wù)，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。
在康復(fù)工作程序中，評(píng)價(jià)貫穿了康復(fù)治療的全過(guò)程，只有對(duì)患兒各方面的情況作出正確的評(píng)價(jià)，才能準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)康復(fù)目標(biāo)、制訂行之有效的康復(fù)計(jì)劃和手段。學(xué)科自成立以來(lái)至今，開(kāi)展了嬰幼兒智能發(fā)育水平評(píng)估、韋氏智力測(cè)驗(yàn)、社會(huì)適應(yīng)能力測(cè)定、注意力測(cè)試、運(yùn)動(dòng)功能測(cè)定等多種神經(jīng)心理測(cè)評(píng)方法，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，今后將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷引進(jìn)新的評(píng)價(jià)方法，提升評(píng)價(jià)質(zhì)量，為提高康復(fù)治療創(chuàng)造條件，并不斷擴(kuò)展評(píng)價(jià)覆蓋面，以科研項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，探求早期診斷和預(yù)測(cè)腦損傷的依據(jù)，充實(shí)早期干預(yù)措施和早期康復(fù)的手段，努力完善康復(fù)評(píng)估工作。
3﹑完善全面的康復(fù)組織結(jié)構(gòu)。
在康復(fù)治療體系日趨完善的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大康復(fù)治療疾病覆蓋面，將康復(fù)中心分為治療部、住院部?jī)刹糠?，治療部主要?fù)責(zé)pt、ot、st、理療、針灸等治療室的治療和功能評(píng)定、神經(jīng)心理評(píng)估；住院部主要負(fù)責(zé)常規(guī)治療和康復(fù)護(hù)理等臨床工作，并可協(xié)調(diào)全院病床周轉(zhuǎn)率，將臨床科室需要康復(fù)的患兒及時(shí)轉(zhuǎn)入我科進(jìn)行早期康復(fù)治療。
4、擴(kuò)大康復(fù)治療項(xiàng)目。
在康復(fù)科結(jié)構(gòu)、體系、人員完善的基礎(chǔ)上，以特色專(zhuān)科的形式擴(kuò)大康復(fù)治療項(xiàng)目。開(kāi)設(shè)0-3歲嬰幼兒潛能早期開(kāi)發(fā)專(zhuān)科；開(kāi)設(shè)對(duì)兒童時(shí)期較為有個(gè)性化、游戲化服務(wù)的兒童康復(fù)治療項(xiàng)目。
5、加大宣傳力度，多學(xué)科合作建立醫(yī)院的大康復(fù)，參與建立社會(huì)康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。
面向醫(yī)院開(kāi)設(shè)康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)欄，定期開(kāi)辦康復(fù)醫(yī)學(xué)講座，大力宣傳康復(fù)科開(kāi)展項(xiàng)目和技術(shù)；面向患兒家長(zhǎng)定期舉辦學(xué)習(xí)班、發(fā)放宣傳冊(cè)、圖文資料、音響制品等使家庭康復(fù)的作用得到良好的發(fā)揮；面向社會(huì)，圍繞康復(fù)科開(kāi)展項(xiàng)目，通過(guò)報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體宣傳兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)性，提高全民的康復(fù)意識(shí)。
6、繼續(xù)和省殘聯(lián)等相關(guān)政府部門(mén)聯(lián)手，對(duì)x地區(qū)兒童多重障礙進(jìn)行調(diào)查研究、對(duì)兒童康復(fù)干預(yù)資源進(jìn)行評(píng)估，為構(gòu)建x地區(qū)兒童多重障礙干預(yù)康復(fù)體系提供可借鑒方案有效參與政府行為建立兒童康復(fù)管理、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)參與社區(qū)康復(fù)工作的指導(dǎo)工作。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇四
今年我們相繼出臺(tái)了《康復(fù)診療指南/規(guī)范》、《住院患者康復(fù)治療的相關(guān)規(guī)定》、《康復(fù)科病歷質(zhì)量管理》、《康復(fù)科質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)》、《康復(fù)科意外緊急處理預(yù)案》、《定期康復(fù)治療與訓(xùn)練效果評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)與程序》、《華科大醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科患者知情同意書(shū)》等相關(guān)規(guī)定，讓全科所有工作人員都清楚科室的工作目標(biāo)及個(gè)人的工作任務(wù)和工作要求，做到規(guī)范治療，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。
1、堅(jiān)持每周二科周會(huì)制度，以傳達(dá)周一院周會(huì)精神，讓科室全體職工了解醫(yī)院現(xiàn)階段的主要工作情況。
2、每半月組織一次科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以病例討論和科室內(nèi)講課為主，學(xué)習(xí)了《bronnstrom》、《關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)》、《推拿手法》、《偏癱的社區(qū)康復(fù)》、《麥肯基療法》、《心肺復(fù)蘇》、《腦卒中吞咽障礙的治療》等。
3、每半年邀請(qǐng)外院知名教授來(lái)本科交流指導(dǎo)工作，今年月邀請(qǐng)了同濟(jì)醫(yī)院康復(fù)科劉雅麗教授來(lái)我科交流腦卒中的診斷與治療；12月邀請(qǐng)協(xié)和醫(yī)院康復(fù)科王剛主任來(lái)院交流指導(dǎo)“頸腰椎間盤(pán)突出的康復(fù)治療”。
4、積極外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加了院外各類(lèi)新技術(shù)、新方法學(xué)習(xí)班21人次，其中包括《言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)治療》、《神經(jīng)病學(xué)術(shù)年會(huì)》、《睡眠治療》、《肌內(nèi)效貼的應(yīng)用》、《武漢針灸學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)》、《頸腰椎間盤(pán)突出康復(fù)治療的新進(jìn)展》《腦卒中新進(jìn)展學(xué)習(xí)班》等。
5、我科有4名技師參加全國(guó)成人本科繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
1、引進(jìn)bobath球，對(duì)腰椎間盤(pán)突出的患者進(jìn)行康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以提高和鞏固康復(fù)治療效果。
2、引進(jìn)肌內(nèi)效貼，主要用于運(yùn)動(dòng)性損傷的治療，調(diào)整肌肉表現(xiàn)、減輕疼痛、減輕水腫、增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度。不但增加了治療的'手段，而且提高了經(jīng)濟(jì)效益。
一年以來(lái)，我院病人每月都在增加，經(jīng)濟(jì)效益從每月1―2萬(wàn)左右提升到三萬(wàn)左右。目前，病人的總數(shù)達(dá)到康復(fù)科治療的上限，經(jīng)濟(jì)效益處于飽和狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到一個(gè)瓶頸，康復(fù)科要想做大，首先要解決的是優(yōu)化病人結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
新的一年里，我們將繼續(xù)引進(jìn)新的技術(shù)和項(xiàng)目：
1、與兒科合作，開(kāi)展小兒自閉癥的治療；
2、與神經(jīng)內(nèi)科合作，開(kāi)展抑郁癥、老年癡呆、睡眠障礙等康復(fù)治療。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇五
在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以人為本，全體醫(yī)務(wù)人員齊心協(xié)力，克服困難，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，以利今后更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、20xx年在科職工的共同努力下，業(yè)務(wù)工作取得顯著進(jìn)步。1-11月收治收治門(mén)診病人超過(guò)1000人次，針灸、推拿、理療、體療等總治療人次達(dá)1000余人次。較去年均有顯著增幅。
二、醫(yī)療業(yè)務(wù)工作管理我科職工共3人，全體成員積極學(xué)習(xí)鉆研醫(yī)療技術(shù)，提高醫(yī)學(xué)醫(yī)藥業(yè)務(wù)素質(zhì)，全科工作秩序協(xié)調(diào)，對(duì)就診患者熱情接待，精心診治，醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、執(zhí)業(yè)行風(fēng)良好，醫(yī)療技術(shù)過(guò)硬，我科在患者的心目中有很好的信譽(yù)，在診治過(guò)程中，不僅對(duì)一般常見(jiàn)病，多發(fā)病有很好的療效，而且對(duì)不少疑難雜癥也有獨(dú)特的治療經(jīng)驗(yàn)。
三、安全醫(yī)療，嚴(yán)防差錯(cuò)事故我科在嚴(yán)格工作紀(jì)律的基礎(chǔ)上，要求醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)格遵守各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程及查對(duì)等醫(yī)療核心制度，對(duì)病患者的健康負(fù)責(zé)，杜絕差錯(cuò)事故發(fā)生。
四、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟?yàn)榱颂岣呗毠さ乃枷胝嗡刭|(zhì)，我科加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治思想及醫(yī)院各種規(guī)章制度。職工經(jīng)過(guò)政治思想學(xué)習(xí)，大大提高了思想政治覺(jué)悟，能夠自覺(jué)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)院內(nèi)規(guī)章制度。
五、不足之處及以后工作展望。
1、由于醫(yī)院規(guī)模及資金等多種原因，我科治療區(qū)偏小，治療床位過(guò)少，硬件建設(shè)更新進(jìn)度較慢，康復(fù)場(chǎng)地及器材極度缺乏，導(dǎo)致發(fā)展?jié)摿Σ蛔?，急須進(jìn)一步不斷完善、加強(qiáng)硬件建設(shè)，購(gòu)進(jìn)康復(fù)治療設(shè)施及器材，提高中風(fēng)后遺癥等老年病的康復(fù)治療及外傷截癱、小兒腦癱等疾病的康復(fù)治療水平及能力，做大做強(qiáng)現(xiàn)代康復(fù)治療業(yè)務(wù)。中醫(yī)藥技術(shù)資源及業(yè)務(wù)用房、設(shè)施設(shè)備等硬件配置不足，使針灸、康復(fù)科的設(shè)置及業(yè)務(wù)的開(kāi)展明顯受限。
2、中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展相對(duì)滯后、中醫(yī)人員科研意識(shí)，創(chuàng)新能力仍須加強(qiáng);相對(duì)于中醫(yī)針灸、推拿等傳統(tǒng)療法，缺乏康復(fù)專(zhuān)業(yè)技師，成為制約我科業(yè)務(wù)發(fā)展的瓶頸。
3、中醫(yī)預(yù)防、保健、康復(fù)、養(yǎng)生、治療未病的理念未能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
4、須進(jìn)一步加中藥、針灸、推拿、體療等各種治療的合理配合運(yùn)用。
總之，我們將以提高人員素質(zhì)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)建設(shè)為內(nèi)容，以減輕患者負(fù)擔(dān)為目的，注重繼承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步理清思路，明確責(zé)任，努力提高中醫(yī)藥學(xué)術(shù)水平和防病治病能力。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇六
20xx年我科在院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真落實(shí)辦院方針及責(zé)任目標(biāo)，全科職工團(tuán)結(jié)一心，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，勤奮工作，在專(zhuān)科建設(shè)方面取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)我院各項(xiàng)規(guī)章制度、20xx年工作要點(diǎn)及責(zé)任目標(biāo)，并對(duì)創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變觀念及主人翁精神的進(jìn)一步深入討論，并深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，鼓足了干勁，樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的思想,緊緊圍繞20xx年工作要點(diǎn)，堅(jiān)持專(zhuān)科建設(shè)不動(dòng)搖，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，目標(biāo)明確，信心十足。
年初我科制定了以互利雙贏為目的，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨的指導(dǎo)方針和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行分組管理，首診負(fù)責(zé)，各病區(qū)均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)床旁會(huì)診及康復(fù)治療，與臨床科室密切配合，提供全面無(wú)縫隙服務(wù)，合理利用了人力資源和設(shè)備，提高了工作效率。在效益管理方面，獎(jiǎng)金分配遵循按勞分配、多勞多得原則，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)。全體職工信心百倍，充分發(fā)揮各自潛能，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益直線增長(zhǎng)。優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)亦贏得了臨床各科室和患者的廣泛贊譽(yù)。
由于本科的特點(diǎn)，患者中殘疾人、老年人等行動(dòng)不便者多，更需要醫(yī)護(hù)及治療師的`幫助。在全體醫(yī)護(hù)及新招入的4名本科治療師中推行以“尊重、感動(dòng)、關(guān)愛(ài)”為主題的和諧文化建設(shè)。運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法及推拿治療需一對(duì)一開(kāi)展，醫(yī)護(hù)及治療師在體力消耗很大的情況下，仍十分注重溝通，提供親情化，個(gè)性化服務(wù)，營(yíng)造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。由于理療項(xiàng)目多，貴重儀器設(shè)備多，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任心，加強(qiáng)巡視，每名患者治療結(jié)束前都有專(zhuān)人等候，協(xié)助患者起身并整理好儀器設(shè)備。經(jīng)過(guò)一年來(lái)實(shí)踐，建立了和諧的醫(yī)患關(guān)系，取得了顯著療效，不少患者又推薦親友針推理療。
20xx年適值“二甲”復(fù)審準(zhǔn)備攻堅(jiān)階段，各項(xiàng)制度資料與“二甲”標(biāo)準(zhǔn)要求欠缺很大。認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)范的同時(shí)，建立健全康復(fù)醫(yī)學(xué)科人員資質(zhì)、設(shè)備維護(hù)、常見(jiàn)病康復(fù)流程方案等。并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，規(guī)范操作，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周開(kāi)展實(shí)習(xí)生講座，大家扎實(shí)了本專(zhuān)業(yè)基本理論、評(píng)定方法及治療技術(shù)，掌握本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)動(dòng)態(tài)及先進(jìn)康復(fù)治療技術(shù)。運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合及多種現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，對(duì)病人積極康復(fù)治療，提高了專(zhuān)科的威望及社會(huì)的知名度。
1、內(nèi)部管理仍有欠到位之處，治療室患者、家屬較多，有時(shí)雜亂喧嘩，科室仍有衛(wèi)生死角。
2、需康復(fù)治療者中，住院、老年患者多，基礎(chǔ)病多，存在一定的安全隱患。
3、由于條件有限，服務(wù)設(shè)施不夠完善，有時(shí)不能滿(mǎn)足患者的需要。
4、康復(fù)評(píng)定水平有待進(jìn)一步提高，以符合二級(jí)甲等醫(yī)院水準(zhǔn)，平時(shí)忙于康復(fù)治療，在科學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇七
“高效課堂”充分體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念。課堂是一個(gè)舞臺(tái)，人人自由，充分展示自我，我成功、我快樂(lè)。教師起引領(lǐng)作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。高效課堂的實(shí)質(zhì)應(yīng)重點(diǎn)專(zhuān)注于學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的、有效的學(xué)習(xí)。
下面就結(jié)合我校的課堂教學(xué)活動(dòng)，我簡(jiǎn)單談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)和感悟：
學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。 “把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿(mǎn)民主平等，讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸！教育就不會(huì)有多少問(wèn)題”。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿(mǎn)堂灌”，但是學(xué)生并沒(méi)有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽(tīng)。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說(shuō)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目的！
反思自己的課堂教學(xué)，我認(rèn)為：下一步的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生們的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。
課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，為此課堂上，教師并沒(méi)限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，大家可以主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上來(lái)了。我覺(jué)得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上，注意到用自己真誠(chéng)的心，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂，來(lái)感染每一位同學(xué)，并且要潛移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“學(xué)高為師，身正為范”。
教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真正的還給了學(xué)生。老師真正輕松了嗎？不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，教師的精心備課準(zhǔn)備，充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
回想我們的課堂，有時(shí)學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，大多數(shù)是形式上的花樣翻新，而不是內(nèi)涵的真正變化。我們要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來(lái)，讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的靈感生發(fā)出來(lái)，課堂精彩起來(lái)。
高效課堂是每位教師不斷追求的一個(gè)重要目標(biāo)，什么樣的課堂是高效課堂，不同的人可能有不同的看法。怎樣去做才能使課堂高效，這也是我們每位教師永恒的追求。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)粗淺的看法：我認(rèn)為一節(jié)可以稱(chēng)得上高效的課，必須達(dá)到：
在教學(xué)活動(dòng)中，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。換句話說(shuō)就是課堂上的每一分鐘，都得盡其所用。使所有的學(xué)生都有收獲，都有提高。使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、技能、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都能有收獲。我認(rèn)為：構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心的因素就是教師和學(xué)生。
要構(gòu)建高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。因?yàn)槲覀儾荒苡捎谧约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。在備課的階段我們教師就必須多下功夫，熟練把握教情和學(xué)情，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無(wú)效勞動(dòng)，做到“四個(gè)到位”：精心備課到位，準(zhǔn)確講解到位，能力訓(xùn)練到位，學(xué)法指導(dǎo)到位。確保上課不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課中，經(jīng)師生碰撞，你再把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整；課后更要備“課后課”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要想一下：為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題？有沒(méi)有必然的規(guī)律，是自己的問(wèn)題，還是學(xué)生的問(wèn)題，分析一下，記下來(lái)，不管是什么情況，就像拍照片一樣。積累多了之后，再來(lái)集中總結(jié)。這樣通過(guò)課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，一節(jié)完整的課才算備好，也才能促進(jìn)課堂效率的提高。特別是我們將備課這一日常教學(xué)工作通過(guò)準(zhǔn)備、實(shí)踐、再加上反思解決就上升到了教學(xué)研究的高度，很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。
只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為就是一節(jié)高效的課，成功的課。怎樣才能讓學(xué)生的思維總處于活躍的狀態(tài)呢？這就需要我們教師進(jìn)行課堂調(diào)控，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。
教師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的教學(xué)中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成。
比如：?jiǎn)l(fā)興趣，會(huì)讓課堂變得生動(dòng)活潑。質(zhì)疑交流，會(huì)讓課堂變得有理有趣。提倡合作探究，會(huì)讓課堂變得融洽愉悅。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，會(huì)讓課堂變得豐富直觀。
不同的教師有自己不同的教學(xué)方法，同一節(jié)課，同一篇課文，不同的教師，教學(xué)方式方法不同，教學(xué)效果也不一樣，至于采用何種方法最適合，這就需要教師在日常上課時(shí)不斷探索。這樣才能最大程度地達(dá)到高效。
俗話說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
課堂要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄一刀切，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生，根據(jù)他們的起點(diǎn)不同，提出的要求也就不同，這樣才能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。因此培優(yōu)補(bǔ)差顯得尤為重要，教師要對(duì)每位學(xué)生有普遍的關(guān)注。采取適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。比如：
（1）要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。
（2）要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。要把學(xué)生每一點(diǎn)的積極性，每一點(diǎn)的熱情保護(hù)起來(lái)，讓他生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。
（3）要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿(mǎn)足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿(mǎn)足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
要構(gòu)建高效的課堂，就要把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這也是新課標(biāo)下，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展為主線”的新的教學(xué)理念。抓學(xué)生主體作用，教師應(yīng)該擺正位置，只起引導(dǎo)的作用。教與學(xué)的過(guò)程中不是老師教了什么，關(guān)鍵是學(xué)生掌握了什么。因此，教師應(yīng)該思考的問(wèn)題是如何讓學(xué)生掌握一定的自主的、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。怎么引導(dǎo)學(xué)生呢？課堂上我們不能不講，也不能一講到底，那太累了。所以從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)各具特色的導(dǎo)學(xué)案還是比較實(shí)用的。編導(dǎo)學(xué)案要注意：講授新課，必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。復(fù)習(xí)課，必須注重知識(shí)的整體、系統(tǒng)性及運(yùn)用能力，而對(duì)于新授課來(lái)說(shuō)則應(yīng)注重基礎(chǔ)、注重規(guī)范、注重技能。總之，復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)知識(shí)主脈，體現(xiàn)規(guī)律方法，體現(xiàn)能力的培養(yǎng)，新授課的教學(xué)則應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)技能、體現(xiàn)規(guī)范與反饋、體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
學(xué)生課前預(yù)習(xí)好了，聽(tīng)課才能有的放矢，會(huì)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)不是只看看書(shū)本，重要的是思考一些問(wèn)題，查找一些資料，想一想為什么？這樣行嗎？等等一些問(wèn)題。學(xué)生預(yù)習(xí)到位了，課堂效果自然就好了。
上課要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑。重點(diǎn)的內(nèi)容要勾畫(huà)，書(shū)本上沒(méi)有的要記在空白處或筆記本上。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇八
二、突出品牌，推介科室，擴(kuò)大服務(wù)半徑。
我們積極宣傳推介科室，提高專(zhuān)科在社會(huì)上的知名度，使病人認(rèn)知我們。我科實(shí)際深入宣傳本科的業(yè)務(wù)范圍，專(zhuān)科設(shè)備，專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及開(kāi)展的新技術(shù)，新項(xiàng)目，新業(yè)務(wù)等，增強(qiáng)了醫(yī)院、科室的整體知名度和部分專(zhuān)家名醫(yī)以及專(zhuān)科專(zhuān)病的知名度，為醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展起到了較大的推動(dòng)作用。
三、提高服務(wù)質(zhì)量，以病人滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)。
在全體醫(yī)護(hù)人員中推行以“尊重、關(guān)愛(ài)”為主題的和諧文化建設(shè)。圍繞以“感動(dòng)”為核心的服務(wù)理念，開(kāi)展親情化，個(gè)性化服務(wù)模式，營(yíng)造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。堅(jiān)持以病人為中心，以病人需求為導(dǎo)向，以病人滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，提供親情化服務(wù)，精細(xì)化服務(wù)，便捷化服務(wù)。如病人入院后，熱情接待，態(tài)度和藹，微笑服務(wù)，給病人端一杯茶，送一個(gè)包，把病人送到干凈整潔的病房。由于服務(wù)好，業(yè)務(wù)技術(shù)高，康復(fù)效果明顯，他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復(fù)治療。由于本科的特點(diǎn)，治療項(xiàng)目多，人員相對(duì)不足，一部分治療項(xiàng)目一對(duì)一治療，每人都是一專(zhuān)多能，一職多用，平時(shí)康復(fù)治療病人多，治療項(xiàng)目做不過(guò)來(lái)，為了滿(mǎn)足病人的康復(fù)治療需求，他們經(jīng)常加班加點(diǎn)，不怕臟、不怕累，累的背疼腰酸，但他們毫無(wú)怨言，科主任、護(hù)士長(zhǎng)工作更忙，活多事雜，但他們兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言；有的職工帶病工作，好人好事層出不窮。
四、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控，嚴(yán)格落實(shí)核心制度
通過(guò)每周一次不定期檢查，對(duì)科室出現(xiàn)的缺點(diǎn)、護(hù)理缺陷，認(rèn)真總結(jié)、分析，查找工作中的隱患，防患于未然，強(qiáng)化護(hù)士的護(hù)理安全意識(shí)。
五、加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，提高病人滿(mǎn)意度
通過(guò)開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房，積極發(fā)揮責(zé)任護(hù)士主觀能動(dòng)性，提供人性化護(hù)理，實(shí)行責(zé)任制護(hù)理，努力做好病人生活護(hù)理和健康教育，通過(guò)滿(mǎn)意度調(diào)查，每月評(píng)選最佳護(hù)士，并與績(jī)效考核掛鉤，以提高護(hù)士工作積極性。
六、加強(qiáng)護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
對(duì)年輕護(hù)士認(rèn)真?zhèn)?、幫、帶努力提高護(hù)理病歷質(zhì)量。完善護(hù)理文件記錄，減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書(shū)存在問(wèn)題，規(guī)范護(hù)理文件記錄，認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中的十字原則，即“客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整”，避免不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問(wèn)題記錄，又要體現(xiàn)專(zhuān)科癥狀的特殊性，使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
七、努力提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)
每月組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)行技術(shù)操作考核并加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)，對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行規(guī)章制度、核心制度、理論操作培訓(xùn)及考核，合格者予以上崗。
八、努力提高護(hù)士應(yīng)及能力和急救能力組織護(hù)士學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇急救操作流程、骨折病人急救流程等。
九、急救藥械做到專(zhuān)人管理，做到“四定”，并做好檢查登記，使其處于應(yīng)急準(zhǔn)備狀態(tài)。
十、努力做好院感管理工作
嚴(yán)格消毒滅菌隔離措施，加強(qiáng)醫(yī)療垃圾的分類(lèi)處理及一次性物品毀形、消毒，對(duì)各種消毒劑濃度定期監(jiān)測(cè)。
一年來(lái)護(hù)理工作雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一定缺
陷，有待進(jìn)一步改進(jìn)。一年中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:
1、護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識(shí)欠佳。
2、個(gè)別護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)，健康宣教未做到及時(shí)性、護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，經(jīng)常是被動(dòng)地去做。
3、個(gè)別護(hù)士無(wú)菌觀念不強(qiáng)，無(wú)菌操作時(shí)未戴口罩，一次性用物使用后處理不及時(shí)。
4、科研工作是護(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。
5、護(hù)理人員整體工作能力還有待提升。
6、護(hù)理操作流程和核心制度督導(dǎo)工作不到位。
20xx年，護(hù)理工作將走向一個(gè)制度化，規(guī)范化，科學(xué)化的發(fā)展軌道，立足大局扎實(shí)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高護(hù)理管理能力，提高護(hù)理工作的落實(shí)力，將護(hù)理工作做好、做細(xì)、做實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作在新一年有新突破，新跨越，新提升，新效果。為創(chuàng)二級(jí)甲等醫(yī)院做好扎實(shí)基礎(chǔ)。
在今后的工作中，康復(fù)科全體醫(yī)護(hù)人員依然會(huì)將“標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容作為自身工作的準(zhǔn)則，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，而不是讓習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇九
實(shí)踐告訴我們，教育聾兒識(shí)字時(shí)，一般教日常生活中經(jīng)常接觸到的，孩子感興趣的、筆畫(huà)簡(jiǎn)單一些的、語(yǔ)言容易讀的，有具體意義的字。如爸爸、媽媽、雞、鴨、筆、紙、走、跑等，然后再逐步教一些比較抽象的字。如個(gè)、位、謝謝等。在識(shí)字中可以把性質(zhì)相近的字前后放在一起教，以利于辨別，如汽車(chē)、馬車(chē)前后教，識(shí)的字之間最好有些聯(lián)系，以便聯(lián)想，如棒冰、吃，可聯(lián)想成我吃棒冰，每次識(shí)字不可貪多，開(kāi)始時(shí)以一天識(shí)一字為宜。
二.靈活的教學(xué)方式。
1.比如用“看圖識(shí)字”等教材教孩子識(shí)字，或采用百家出版社出版的“彩色識(shí)字圖解”一書(shū)，反復(fù)教、反復(fù)讀。
2.結(jié)合日常生活教孩子看物識(shí)字、看動(dòng)物識(shí)字。在家里，只要家長(zhǎng)留心，處處都可教孩子識(shí)字。如桌子、椅子、板凳、衣褲鞋襪、鍋碗瓢盆等，寫(xiě)好字均可指點(diǎn)孩子看、讀。晚上吃“魚(yú)”，家長(zhǎng)可寫(xiě)好“魚(yú)”字，讓孩子認(rèn)讀，孩子看見(jiàn)下雨，可趁機(jī)教孩子認(rèn)“下雨”兩字。就是較抽象的字，如“聞”字，“香味”含義，家長(zhǎng)便可炒好菜讓孩子先聞后嘗，孩子既可學(xué)會(huì)“聞”字，又可理解“香味”二字。
3.利用游戲教孩子識(shí)字。比如“玩開(kāi)汽車(chē)”，家長(zhǎng)可把各站名寫(xiě)在“票”上，先教孩子認(rèn)讀，然后讓孩子售票，在游戲中讓孩子“看站”牌，報(bào)“站名”等，還可以做“看字取物”、“百貨店”等游戲?？傊?，不管什么游戲，都要結(jié)合內(nèi)容讓孩子認(rèn)一些相公的字，在游戲中，讓孩子掌握一些字。
三.科學(xué)安排時(shí)間。
他講述食品、餐具的詞和短語(yǔ)，并使孩子聽(tīng)清楚，飯前飯后有許多機(jī)會(huì)可進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。如“你洗手了嗎?”、“你餓了嗎?”、“把碗拿過(guò)來(lái)”、“把凳子放好”、“把盤(pán)子收走”等。睡覺(jué)和起床時(shí)，家長(zhǎng)可教孩子一些衣服鞋襪和身體部位的詞句。比如“坐起來(lái)”、“把胳臂伸進(jìn)袖子里”、穿上衣服“、脫下襪子”、把被子蓋好“等。練習(xí)言語(yǔ)的機(jī)會(huì)是很多的，還比如說(shuō)，孩子洗漱，家務(wù)勞動(dòng)，迎接客人等等。
作上，如換個(gè)方法，使用“開(kāi)、關(guān)二字”，如擴(kuò)大到開(kāi)燈、關(guān)燈;開(kāi)電視機(jī)、關(guān)電視機(jī)等，對(duì)詞的理解就深了一層。
四.充分利用聾兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十
20xx年已經(jīng)過(guò)去，充滿(mǎn)希望的20xx年向我們走來(lái)。
在過(guò)去的一年里，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和主任正確領(lǐng)導(dǎo)下，同事的幫助下，我們齊心協(xié)力，圍繞醫(yī)院中心工作，結(jié)合科室的工作特質(zhì)，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上積極主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全、提高全科素質(zhì)，能夠積極配合主任做好檢驗(yàn)科的各項(xiàng)工作。
過(guò)去一年，我在工作中取得了一定的成績(jī)，也存在一定問(wèn)題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，樹(shù)立和堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極參加醫(yī)院的各項(xiàng)政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自身思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)技能，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，想病人之所想，急病人之所急，圍繞我院改革發(fā)展大局，認(rèn)真完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
為人作風(fēng)正派，不對(duì)人說(shuō)三道四，不打小報(bào)告，不對(duì)上級(jí)決策妄加評(píng)論。顧全大局，和同事能和睦相處，無(wú)論是在工作上還是在生活上都能相互關(guān)心，相互幫助。
具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)待每一個(gè)前來(lái)檢查的病人，都能做到“急病人之所急，想病人之所想，”全心全意為病人服務(wù)。吃苦耐勞，始終保持積極向上的工作作風(fēng)和勤懇努力的精神狀態(tài)。對(duì)不符合檢驗(yàn)質(zhì)量的標(biāo)本，要求病人重新留取，并和病人說(shuō)明原因，取得病人的認(rèn)可。
嚴(yán)格組織紀(jì)律觀念，做到早上班，遲下班，不遲到、不早退、不串崗。無(wú)接受病人吃請(qǐng)和收受紅包、禮品、回扣的現(xiàn)象，無(wú)醫(yī)療事故。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)糾正和改正，時(shí)刻與各科室保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)兩次因病人標(biāo)本留取有問(wèn)題，并及時(shí)通知到相關(guān)科室，要求重新留取標(biāo)本再做檢驗(yàn)，避免了差錯(cuò)事故的發(fā)生。
在工作上，注重各種知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，堅(jiān)持獨(dú)立思考，大膽實(shí)踐，不斷提高綜合素質(zhì)和工作能力。為人正直，心胸坦蕩，堅(jiān)持追求工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、嚴(yán)要求。業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)，已能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。
積極參加醫(yī)院和科室組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與回顧，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。能很好的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從不叫苦叫累。在業(yè)務(wù)工作中，認(rèn)真履行科里的各項(xiàng)規(guī)章制度，一切檢驗(yàn)操作都嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻以謹(jǐn)慎的工作態(tài)度處理好每一個(gè)待檢標(biāo)本，認(rèn)真處理好工作中遇到的疑難問(wèn)題。
對(duì)檢測(cè)結(jié)果與臨床診斷不太相符的結(jié)果，第一時(shí)間向各位老師反映，堅(jiān)持做到復(fù)查，確保發(fā)出檢驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性，及時(shí)與臨床醫(yī)生聯(lián)系，提供有利的診斷依據(jù)。嚴(yán)格遵守危急值報(bào)告制度，能及時(shí)通知臨床醫(yī)師或者病人，為病人的診治爭(zhēng)取時(shí)間。工作中任勞任怨，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的`任務(wù)。
面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到強(qiáng)練內(nèi)功才是生存之道，因此在工作之余努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，積極參加本學(xué)科的各種學(xué)習(xí)講座、網(wǎng)上繼續(xù)教育等，學(xué)習(xí)最新知識(shí)、新進(jìn)展。
只注意認(rèn)真做好自己的工作，為領(lǐng)導(dǎo)分憂不夠，對(duì)同事幫助不足。有時(shí)工作不夠細(xì)致，存在急躁情緒，開(kāi)拓創(chuàng)新不夠。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，本人認(rèn)為在以下方面還做得不夠：近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)有所放松，強(qiáng)調(diào)明年要職稱(chēng)考試的問(wèn)題，放松了思想改造。有時(shí)在工作比較忙的情況下，會(huì)表現(xiàn)出急躁情緒，給工作帶來(lái)了一些負(fù)面影響，考慮還不夠仔細(xì)，工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
在新的一年里，我一定高度重視實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，邊提高，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，力求在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上有新的提高。
時(shí)時(shí)處處看到自己的不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做好各項(xiàng)工作。要努力加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)和黨性鍛煉、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、樹(shù)立良好的公仆形象。
虛心向老同志學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，爭(zhēng)取在新的一年里以更加飽滿(mǎn)的熱情，投入到新的工作中去，迎接新的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取做出更加優(yōu)異的成績(jī)。
以上就是我的工作總結(jié)，明年我會(huì)繼續(xù)努力！
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十一
如何使所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能技巧呢?我在提供聾兒語(yǔ)言應(yīng)用訓(xùn)練的環(huán)境。應(yīng)用訓(xùn)練就是要把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能技巧。對(duì)聾兒而言就是將課堂上所學(xué)詞語(yǔ)積極轉(zhuǎn)化為主動(dòng)語(yǔ)言。要完成這一任務(wù)，在相對(duì)封閉的教學(xué)環(huán)境里是比較困難的。只有千方百計(jì)地創(chuàng)造良好的條件，讓聾兒到活潑的語(yǔ)言天地里去，廣泛接觸常人的語(yǔ)言實(shí)踐才行。
2、要積極主動(dòng)地與孩子溝通。
培養(yǎng)和激發(fā)孩子說(shuō)話的愿望，建立他們的交往意識(shí)是非常重要的。假如孩子沒(méi)有交往的需要，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練就很難見(jiàn)效。
聾兒由于缺乏有聲語(yǔ)言，他會(huì)用其他方式，如手勢(shì)、表情、動(dòng)作，或者用一些自然的語(yǔ)聲“呀”、“啊”等表示自己的愿望和要求。老師對(duì)孩子的這種初始的交往意識(shí)要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
子注意的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、利用多種感覺(jué)方式進(jìn)行訓(xùn)練。
在聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練中，采用“看、聽(tīng)、摸”等多感覺(jué)的方法，是一種切實(shí)可行的科學(xué)訓(xùn)練方法。因?yàn)槊@兒聽(tīng)覺(jué)器官受損后，可用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官補(bǔ)償聽(tīng)覺(jué)器官的不足，這叫作“功能補(bǔ)償”。也就是說(shuō)，我們可以利用孩子的各種感覺(jué)途徑來(lái)訓(xùn)練他們說(shuō)話;用眼睛“看話”，用手“摸話”，更重要的是用殘余聽(tīng)力“聽(tīng)話”。這種利用各種器官來(lái)訓(xùn)練，要耐心摸索，逐步掌握規(guī)律才能有成效。
4、創(chuàng)設(shè)聾兒語(yǔ)言應(yīng)用訓(xùn)練的情景。
語(yǔ)言訓(xùn)練形式要符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，主要應(yīng)在游戲活動(dòng)中激發(fā)他們學(xué)說(shuō)話的興趣。聾幼兒與正常幼兒一樣好動(dòng)好玩，好勝心強(qiáng)。“游戲是兒童的生命”，也是聾幼兒進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用訓(xùn)練的最好方法。
5、不停地說(shuō)，增大語(yǔ)言的刺激量。
些簡(jiǎn)單的命令，讓他去做。
6、每天說(shuō)觀察句進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。受訓(xùn)聾兒的語(yǔ)言能力經(jīng)過(guò)應(yīng)用訓(xùn)練后形成初步的語(yǔ)言技能，還需要進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練使它達(dá)到熟練程度。我們每天堅(jiān)持進(jìn)行“看一看”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”的練習(xí)。老師把小朋友說(shuō)的句子寫(xiě)在黑板上，并為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一本語(yǔ)言記錄本，記錄每位聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練情況。并要求家長(zhǎng)回家后抽一定時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)實(shí)踐，我們體會(huì)到應(yīng)用訓(xùn)練有利于聾兒在語(yǔ)訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解、鞏固和提高，使他們學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用語(yǔ)言，努力形成熟練運(yùn)用有聲語(yǔ)言的習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)，回歸交流社會(huì)。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十二
為促進(jìn)我市殘疾兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)xxxx市殘疾人康復(fù)任務(wù)目標(biāo)要求，結(jié)合全市聾兒康復(fù)需求狀況，制定本方案。
一、任務(wù)目標(biāo)。
20xx年度為30名聾兒提供全數(shù)字助聽(tīng)器驗(yàn)配和聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練；為8名已實(shí)施過(guò)人工電子耳蝸植入術(shù)的聾兒提供聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。
二、救助對(duì)象。
2.聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練對(duì)象為：（1）本項(xiàng)目提供全數(shù)字助聽(tīng)器驗(yàn)配的聾兒；（2）已實(shí)施過(guò)人工電子耳蝸植入術(shù)的聾兒。
三、救助條件。
1.優(yōu)先救助納入城鄉(xiāng)居民最低生活保障的低保家庭聾兒；經(jīng)濟(jì)困難但未納入低保的家庭，憑有關(guān)部門(mén)出具的證明也可納入救助。
2.能堅(jiān)持在定點(diǎn)聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)接受1年以上語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。已享受過(guò)“彩票公益金貧困聾兒助聽(tīng)器驗(yàn)配康復(fù)項(xiàng)目”救助的聾兒，不在本項(xiàng)目救助范圍。
四、救助標(biāo)準(zhǔn)。
1.為每名助聽(tīng)器驗(yàn)配對(duì)象免費(fèi)提供2只全數(shù)字式助聽(tīng)器；
2.按照市、縣區(qū)各20xx元的標(biāo)準(zhǔn)，為每名聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練對(duì)提供4000元的貧困聾兒康復(fù)訓(xùn)練補(bǔ)貼。
五、救助原則。
本項(xiàng)目確定救助聾兒時(shí)，堅(jiān)持“受助聾兒監(jiān)護(hù)人自愿、低保家庭優(yōu)先、3歲左右優(yōu)先、聽(tīng)力可塑性大的優(yōu)先”原則。
六、救助流程。
1.申請(qǐng)人攜帶聾兒戶(hù)口簿、第二代《中華人民共和國(guó)殘疾人證》、能證明家庭經(jīng)濟(jì)狀況的證件或證明材料、縣級(jí)以上衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的`聽(tīng)力診斷材料原件和復(fù)印件，填寫(xiě)《貧困聾兒救助申請(qǐng)審批表》后，交鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道殘聯(lián)進(jìn)行資料完整性、準(zhǔn)確性初審后，集中送縣區(qū)殘聯(lián)復(fù)核?？h區(qū)殘聯(lián)根據(jù)下達(dá)給本縣區(qū)的指標(biāo)數(shù)，從申報(bào)人員中進(jìn)行篩選，推薦救助候選對(duì)象，報(bào)市殘聯(lián)審批。
2.市殘聯(lián)將組織相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對(duì)各縣區(qū)上報(bào)的聾兒聽(tīng)力損失和助聽(tīng)器驗(yàn)配效果情況進(jìn)行評(píng)估，經(jīng)公示后確定受助對(duì)象。
3.已實(shí)施過(guò)人工電子耳蝸植入術(shù)的聾兒要求提供聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練救助的，直接到市殘聯(lián)康復(fù)處申請(qǐng)。
4.本著自愿的原則，對(duì)接受本項(xiàng)目救助的聾兒，可到xxxx區(qū)殘疾人康復(fù)中心語(yǔ)訓(xùn)部（xxxx心怡康殘疾人健康服務(wù)中心）接受不少于一年的聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，以提高助聽(tīng)器驗(yàn)配效果。同時(shí)要注重做好救助對(duì)象和潛在救助需求對(duì)象的檔案資料管理，做到一人一檔。要加強(qiáng)救助資金的撥付管理、去向跟蹤和使用效果評(píng)估。救助過(guò)程中如遇到問(wèn)題，及時(shí)向市殘聯(lián)康復(fù)處反映。
七、申請(qǐng)時(shí)間。
本項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)間截止到20xxxx年9月10日；審核、審批單位應(yīng)當(dāng)分別在7個(gè)工作日內(nèi)完成審核報(bào)批手續(xù)，9月20日起實(shí)施具體救助工作。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼20xx年已經(jīng)過(guò)去，我們康復(fù)醫(yī)學(xué)科在院領(lǐng)導(dǎo)的正確方針指導(dǎo)及帶領(lǐng)下，在全體康復(fù)人員的及全院各科室的支持下，從無(wú)到有，從小到大，康復(fù)醫(yī)學(xué)科從最初的6個(gè)人到現(xiàn)在的39人；經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)持續(xù)翻倍增長(zhǎng)，整個(gè)努力爭(zhēng)取康復(fù)醫(yī)學(xué)科一直在穩(wěn)步的茁壯成長(zhǎng)。
在x主任及x主任的直接管理下讓?zhuān)祻?fù)科工作開(kāi)展的有聲有色。完善了適合康復(fù)科非常適合的各項(xiàng)規(guī)章制度，除了護(hù)理人員請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專(zhuān)家會(huì)診病人、指導(dǎo)工作，心理醫(yī)生還引進(jìn)了一批專(zhuān)業(yè)康復(fù)醫(yī)生，也各隊(duì)不斷壯大康復(fù)治療師隊(duì)伍，解決了康復(fù)科是否能繼續(xù)生存及發(fā)展的根本問(wèn)題。
在康復(fù)科經(jīng)濟(jì)收入各方面，較去年有明顯提高，并呈逐步上升趨勢(shì)明顯，且全體康復(fù)人員加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平，不斷完善康復(fù)病史及病程記錄，在院黨政的精心指導(dǎo)下，強(qiáng)烈要求成功地完成了市醫(yī)保局及市質(zhì)控檢查的要求，并取得了比較差勁的成績(jī)。
另外，在院部的號(hào)召下，康復(fù)科以病人為中心、以提高醫(yī)療質(zhì)量為宗旨，不斷地明顯改善醫(yī)療技術(shù)水平，處理好與醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)患關(guān)系，通力合作為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并取得了明顯的社會(huì)效益，得到了病人及家屬的一致好評(píng)。康復(fù)科投訴普遍較往年明顯減少，得到的`錦旗及表?yè)P(yáng)信較去年明顯增加，出院后門(mén)診復(fù)診率也較往年明顯提高。
回首過(guò)去一年，我們確實(shí)取得了一些成績(jī)，但康復(fù)科想要持續(xù)發(fā)展，仍需繼續(xù)努新的六個(gè)月即將來(lái)臨，康復(fù)科全體員工團(tuán)結(jié)全院各臨床科室，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下才，跟隨大重慶的發(fā)展潮流，把我們籌的康復(fù)醫(yī)院及康復(fù)科辦的更大、更強(qiáng)、更上一個(gè)臺(tái)階。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十四
20xx年，我中心社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作穩(wěn)步前進(jìn)通過(guò)不斷努力我護(hù)理站全體護(hù)理人員在基本醫(yī)療護(hù)理基礎(chǔ)上逐漸熟悉并掌握社區(qū)護(hù)理工作，樹(shù)立全科護(hù)理理念，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作順利展開(kāi)，取得了一定成效。
基本醫(yī)療護(hù)理方面，我護(hù)理人員依舊堅(jiān)持及患者所及，想患者所想的人性化護(hù)理服務(wù)理念，端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，并狠抓業(yè)務(wù)，提高技能，基本護(hù)理操作合格率達(dá)100%，累計(jì)住院患者302人，觀察床xx34人次。比去年提高百分之十，我們的服務(wù)和技術(shù)也得到了大多數(shù)患者的認(rèn)可和好評(píng)。
根據(jù)公共衛(wèi)生工作的要求我們組建包區(qū)域小組重點(diǎn)管理南薰居委和古莊村委公共衛(wèi)生工作的執(zhí)行和督導(dǎo)。深入社區(qū)建立居民健康檔案，進(jìn)行健康教育的宣傳，每季度一次慢病隨訪工作有條不紊的進(jìn)行。并本年度慢病及老年人體檢工作進(jìn)行有序，已完成古莊村體檢64人，南薰居委體檢22人。并盡我們的努力與居民之間建立良好的互動(dòng)平臺(tái)，把我們的聯(lián)系方式告知居民，隨時(shí)隨地回答居民的健康問(wèn)題，得到了好評(píng)。
在中心統(tǒng)一調(diào)配下我們積極配合疾控科通過(guò)電話通知，督導(dǎo)等形式完成麻疹的篩查并全程配合完成接種工作。
后半年，經(jīng)院方聯(lián)系我科護(hù)理人員相繼被派往上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，在我們自己的崗位上學(xué)以致用，也提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我科護(hù)理人員認(rèn)真執(zhí)行中心各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)，以后我們也將一如既往，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，更好的服務(wù)于社區(qū)居民。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十五
以下三點(diǎn)是聾兒初期語(yǔ)訓(xùn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。注意到這幾點(diǎn)，對(duì)聾兒的語(yǔ)訓(xùn)無(wú)疑是大有益處的。
一、發(fā)音訓(xùn)練：
1、呼吸方法訓(xùn)練：自然呼吸和語(yǔ)音呼吸不同，要讓聾兒說(shuō)清楚話，首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用呼氣，控制氣流。要學(xué)會(huì)“吸進(jìn)一大片，呼出一條線”。
a、深呼吸b、呼吸操c、聲氣結(jié)合鍛煉法。
2、唇舌訓(xùn)練：訓(xùn)練唇舌的靈活性。
a、舌頭鍛煉操b、口部體操c、鼻音練習(xí)。
3、四聲訓(xùn)練：
二、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：
理解的能力。所以，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是聾兒康復(fù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)該是貫穿于聾兒康復(fù)的全過(guò)程的。
a、聽(tīng)覺(jué)注意：即喚醒“沉睡”的殘余聽(tīng)力，建立聆聽(tīng)意識(shí)。從低頻段開(kāi)始，并逐步向中高頻發(fā)展。(從低頻的鼓聲，再到木魚(yú)聲、鑼聲、碰鈴聲)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)注意的訓(xùn)練，讓聾兒能對(duì)聲音的存在做出正確的反應(yīng)。
b、聽(tīng)覺(jué)辨別：要求聾兒對(duì)各種不同的聲音加以辨別，要讓聾兒認(rèn)識(shí)到自然界存在的聲音是多種多樣的。訓(xùn)練可從識(shí)別聲音的大小(響度)、長(zhǎng)短開(kāi)始。
c、聽(tīng)覺(jué)記憶：聾兒的特點(diǎn)記得慢、忘得快。聽(tīng)覺(jué)刺激要加深到一定的程度，大腦才有可能(來(lái)自本站：)形成長(zhǎng)期記憶而終生不忘。
d、聽(tīng)覺(jué)理解：即理解聲音。只有理解聲音，才會(huì)在大腦里呈現(xiàn)聲音的表象;只有聽(tīng)懂語(yǔ)言，才會(huì)理解語(yǔ)義，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。
三、語(yǔ)言訓(xùn)練：
1、培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)交往意識(shí)：培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)話的欲望，建立他們的交往意識(shí)是進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)的前提，也是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。
2、充分利用聾兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)。通過(guò)讓幼兒看口型，觸摸鼻翼振動(dòng)，感覺(jué)喉部振動(dòng)，口腔氣流噴出等，來(lái)讓孩子逐步掌握發(fā)音的要領(lǐng)。
3、要多說(shuō)，不停地說(shuō)。要讓孩子理解語(yǔ)言，語(yǔ)音豐富，首先要給予大量的語(yǔ)言刺激。家長(zhǎng)、老師要為其創(chuàng)造語(yǔ)音環(huán)境，就需要不停地講，反復(fù)地說(shuō)。
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十六
對(duì)于全科室頂著數(shù)量巨大，對(duì)慢性病的短期療效的迫切追求的雙重壓力，并且在科室間的配合協(xié)調(diào)未能充分達(dá)成的條件下創(chuàng)造這一切，我個(gè)人認(rèn)為是十分不易的。大家付出的不僅僅是辛勤的汗水，還有對(duì)于醫(yī)院的責(zé)任、對(duì)于未來(lái)的希冀、對(duì)于自我發(fā)展的期待。當(dāng)然，看到成績(jī)，看到艱辛，我們更應(yīng)該看到這半年來(lái)涌現(xiàn)出的問(wèn)題、缺失、教訓(xùn)?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
康復(fù)科的傳統(tǒng)的中醫(yī)外治法，包括針灸、推拿、火罐、刮痧、艾灸等等，都屬于物理療法，也被稱(chēng)為綠色療法，但這并不意味著它是絕對(duì)安全的，如果責(zé)任感缺失，大意馬虎，也可能釀成大禍。這要求我們每個(gè)人都要樹(shù)立起高度的責(zé)任感和安全意識(shí)，頭腦清醒，行事認(rèn)真，有始有終。同時(shí)要細(xì)心關(guān)愛(ài)每一位患者，只有責(zé)任和愛(ài)，并且嚴(yán)格按照醫(yī)療規(guī)范操作，謹(jǐn)慎細(xì)節(jié)，方可杜絕一切差錯(cuò)事故。
救死扶傷，解除病患之疾苦，是醫(yī)者的神圣職責(zé)，康復(fù)科的工作亦是相同。不能因?yàn)槲覀兯味酁槁圆。y以根治，就不以為然?？剖颐恳晃会t(yī)生，都必須有這樣精益求精的追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，開(kāi)誠(chéng)交流，互相促進(jìn)、提高，努力打造質(zhì)量第一、服務(wù)第一的品牌科室。
醫(yī)院建院時(shí)間不久，管理模式有待進(jìn)一步理順，科室之間協(xié)調(diào)合作有待進(jìn)一步規(guī)范。但6月醫(yī)保檢查給了我們一次深刻的教訓(xùn)，說(shuō)明這樣的事情已經(jīng)刻不容緩，大家必須抓緊時(shí)間，下大決心把許多工作落實(shí)、抓好，理出一套合乎各類(lèi)各級(jí)要求又行之有效的管理模式，這樣工作才能夠協(xié)調(diào)有序開(kāi)展，減少大家在時(shí)間和精力上的不必要的浪費(fèi)，真正做到向管理要效率、向管理要效益。
康復(fù)科的問(wèn)題，我覺(jué)得最重要的還是要建立嚴(yán)格的會(huì)診制度，康復(fù)科下醫(yī)囑、與醫(yī)囑同步完成治療單的簽署和歸入病歷。當(dāng)然，科室與科室之間要隨時(shí)保持良好的`溝通，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為醫(yī)院的明天個(gè)人的前途而共同努力！
一個(gè)健康發(fā)展的科室內(nèi)部也必須有一個(gè)很好的管理模式，但之前在醫(yī)患數(shù)量嚴(yán)重配比不足的矛盾下，每天忙忙碌碌，因故一直未能得到更好的解決。
思慮數(shù)月，權(quán)衡各方利弊，建議康復(fù)科上班制度行政化，每周五天半時(shí)間，周六下午和周日休息。醫(yī)生數(shù)量保證四名，分為兩組，分別對(duì)兩個(gè)科室患者進(jìn)行治療，醫(yī)生沒(méi)有換班之苦，能夠堅(jiān)持為對(duì)應(yīng)的患者施治，責(zé)任也更能落實(shí)到位，工作量也相對(duì)容易統(tǒng)計(jì)。患者一周休息一天對(duì)于增加治療的敏感性，提高療效也是非?？陀^和必要的。無(wú)形當(dāng)中，也可以節(jié)約諸如水電等成本，還能緩解患者對(duì)康復(fù)理療完成又尚未出院或者對(duì)于康復(fù)次數(shù)的糾結(jié)等不良情緒。
有歌詞曰：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功。所以在前進(jìn)的道路上，我們的波折是損失，是教訓(xùn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。愿全院同氣，深刻總結(jié)、尋求思路、理順關(guān)系，共同開(kāi)創(chuàng)醫(yī)院美好的明天！
康復(fù)教師年終工作總結(jié)篇十七
在xx區(qū)xx社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx副主任、xx副主任的關(guān)心及支持下，我中心為切實(shí)推動(dòng)基層中醫(yī)藥康復(fù)事業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮中醫(yī)藥康復(fù)特色，充分落實(shí)社區(qū)中心六位一體的服務(wù)方式，做到社區(qū)人人享有康復(fù)。
20xx年度中醫(yī)康復(fù)科圓滿(mǎn)的完成了這一年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將20xx年度中醫(yī)康復(fù)科整體工作情況匯報(bào)如下：
中醫(yī)康復(fù)科為積極響應(yīng)和貫徹《xx省推進(jìn)中醫(yī)藥強(qiáng)省建設(shè)行動(dòng)綱要（20xx—20xx年）》，提升基層中醫(yī)藥服務(wù)能力，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在基層衛(wèi)生服務(wù)中的特色與優(yōu)勢(shì)，保障和滿(mǎn)足城鄉(xiāng)居民中醫(yī)藥服務(wù)的迫切需要。中醫(yī)康復(fù)科積極開(kāi)展中藥、針刺、推拿、火罐、艾灸、溫針、梅花針、耳穴、穴位注射、刮痧、熏蒸、熱熨、穴位埋線、刺絡(luò)放血、小兒捏脊、挑治等中醫(yī)特色治療及現(xiàn)代康復(fù)治療相結(jié)合的特色診療項(xiàng)目。大大加快了基層中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣和應(yīng)用。
中醫(yī)康復(fù)科共有x名醫(yī)務(wù)人員，其中x名醫(yī)師，x名治療師，x名護(hù)士。其中碩士研究生x名。我科人員積極參加中心內(nèi)部開(kāi)展的醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)培訓(xùn)多次，內(nèi)容包括適宜技術(shù)、適宜技能、基本公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量和安全。規(guī)范開(kāi)展常見(jiàn)病、多發(fā)病診療活動(dòng)，優(yōu)化診療流程，注重醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，強(qiáng)化合理用藥等，大大提高了中醫(yī)康復(fù)科工作人員的綜合素質(zhì)，并派xx參加為期xx個(gè)月的xx市康復(fù)人員培訓(xùn)班，全面提升了我科醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力。
中醫(yī)康復(fù)科積極開(kāi)展“治未病”工作，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行體質(zhì)辨識(shí)，飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的健康指導(dǎo)；開(kāi)設(shè)有中醫(yī)全科、中醫(yī)婦科、中醫(yī)兒科等特色專(zhuān)科。我科20xx年x月x日到20xx年x月x日中心總共接診治療了門(mén)診病人x人次，其中中醫(yī)門(mén)診人數(shù)：x人次，占門(mén)診總?cè)藬?shù)：x。20xx年中醫(yī)門(mén)診人數(shù)與去年同期增長(zhǎng)：x。中醫(yī)門(mén)診總收入：x元。
中醫(yī)住院人數(shù)x人，住院總費(fèi)用：x元。
中醫(yī)康復(fù)科20xx—20xx總收入x元（含門(mén)診、住院），與去年同期相比增加：x，開(kāi)展天灸全年要求達(dá)到x人。
20xx年度中醫(yī)康復(fù)科定期下鄉(xiāng)到居（村）委開(kāi)展義診，健康咨詢(xún)，體質(zhì)辯證等活動(dòng)。中醫(yī)康復(fù)科舉辦4次中醫(yī)藥健康知識(shí)講座；開(kāi)展3次以上公眾中醫(yī)藥健康咨詢(xún)活動(dòng)；并深入社區(qū)張貼中醫(yī)藥健康內(nèi)容的宣傳欄，將宣教資料派發(fā)到居民手中，引導(dǎo)社區(qū)居民學(xué)習(xí)和掌握中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識(shí)。
對(duì)健康行動(dòng)有困難的社區(qū)群眾實(shí)行定期對(duì)口幫扶開(kāi)展社區(qū)居民中醫(yī)康復(fù)家庭病床；對(duì)社區(qū)內(nèi)的育齡婦女、孕產(chǎn)期婦女開(kāi)展優(yōu)生優(yōu)育、生殖保健和孕產(chǎn)婦保健的中醫(yī)康復(fù)宣教工作；對(duì)0—6歲兒童開(kāi)展健康發(fā)育成長(zhǎng)中醫(yī)康復(fù)參與指導(dǎo)幫助；對(duì)老年人及慢病患者如高血壓，糖尿病，老年性骨關(guān)節(jié)病，老年慢支等做到防治相結(jié)合，以提高老年人的生活質(zhì)量，延長(zhǎng)其壽命。
為進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，踐行醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神，營(yíng)造廉潔行醫(yī)執(zhí)業(yè)環(huán)境，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，按照中心統(tǒng)一要求，中醫(yī)康復(fù)科住院病人，自20xx年x月x日起，開(kāi)展和住院患者簽署《醫(yī)患雙方不收和不送“紅包”協(xié)議書(shū)》工作，并將醫(yī)患雙方簽署的`協(xié)議書(shū)納入病案管理，按照有關(guān)規(guī)定做好歸檔和保存等工作。樹(shù)立良好的行業(yè)形象。
以中心與群眾建立穩(wěn)定、互信、契約式服務(wù)關(guān)系為原則，構(gòu)建有序、有效的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，完善合理分級(jí)診療模式，建立基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)首診、雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制，為群眾提供主動(dòng)、連續(xù)、綜合、個(gè)性化的服務(wù)，基本滿(mǎn)足群眾的健康管理需求。中醫(yī)康復(fù)科全體人員積極響應(yīng)中心領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，配合公衛(wèi)部門(mén)開(kāi)展以大網(wǎng)格化管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)為支撐、即社區(qū)醫(yī)務(wù)人員和公共衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員分工協(xié)作，積極開(kāi)展上門(mén)建立居民健康檔案，開(kāi)展家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，慢性病隨訪等工作，對(duì)簽約對(duì)象實(shí)施健康管理。為城鄉(xiāng)居民提供簽約式、團(tuán)隊(duì)式、個(gè)性化、有價(jià)值的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，有效促進(jìn)“基層首診、分級(jí)診療、雙向轉(zhuǎn)診、有序就醫(yī)”格局的形成，探索建立有序、有效的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。
在中心各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極支持下，經(jīng)過(guò)努力，在業(yè)務(wù)、廉政方面做了一些工作，取得了一些成績(jī)，中心康復(fù)科已邁入良性發(fā)展軌道。與此同時(shí)，也清楚地意識(shí)到，我科在發(fā)展過(guò)程中仍面臨著許多困難和問(wèn)題：
1、專(zhuān)業(yè)水平有待進(jìn)一步提升：醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)有待完善，職工素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面有待提高。提高醫(yī)護(hù)人員執(zhí)業(yè)技能、規(guī)范技術(shù)操作等方面仍需努力。
2、服務(wù)態(tài)度有待改善：為促進(jìn)良好醫(yī)患關(guān)系，消除醫(yī)患矛盾，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)，與患者的溝通能力及技巧。提高醫(yī)務(wù)人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)和工作積極性，從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥薄拔乙眯淖觥钡闹鲃?dòng)服務(wù)意識(shí)。
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