通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己，了解哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，不偏離主線，避免贅述和廢話?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐蛟S能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇一
教學(xué)改革不斷深化，教法創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)，才不會落伍。今年以來，我參加了國家組織的小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，通過聆聽專家的視頻講座，學(xué)習(xí)新的理論、理念和新的知識，使我對新課程、新理念、新方法都有了進(jìn)一步認(rèn)識和更加深刻的理解。下邊就談?wù)勔恍┻@次學(xué)習(xí)的體會。
新的教育教學(xué)理念指出：教學(xué)要以人為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；教學(xué)的過程，是一個(gè)師生共同合作、探究的過程；要提倡教學(xué)民主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該是多元化的等等。
我們應(yīng)該把握新的教學(xué)理念，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，結(jié)合自己工作的實(shí)際，了解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生特點(diǎn)，探究新的教法。嘗試采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為教學(xué)掃清前進(jìn)途中的障礙。
根據(jù)教學(xué)的基本要求，二年級的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的計(jì)算能力，提高速算技能，關(guān)注計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度，為進(jìn)入高年級的繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
在操作中，我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮學(xué)生家長的特殊作用，我要求家長配合每天晚上進(jìn)行20道的口算題。由簡單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到二年級每分鐘80道的計(jì)算速度，通過實(shí)踐，發(fā)揮了積極作用。
在每節(jié)上課前五分鐘，進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在重點(diǎn)知識方面也要求人人過關(guān)。關(guān)鍵是解決學(xué)生的思維問題，我讓學(xué)生思考問題，必須從多角度去思考，從而在開發(fā)學(xué)生的思維能力等方面，都取得了比較明顯的效果。
教學(xué)是一個(gè)認(rèn)真的活動，是學(xué)生心智發(fā)展和成長的過程。在教學(xué)工作上必須認(rèn)真研究綱本，把握知識的三點(diǎn)。
認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的'學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
術(shù)業(yè)有專攻，人各有長短。在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該博采眾長，多和同事交流，不斷充實(shí)自己。
本學(xué)期我們是年級集體備課，十幾個(gè)老師在一起，為備課、上課、考試等等提供了及時(shí)交流，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件。同時(shí)，年級還開展了全員公開課活動，年齡不同，經(jīng)歷各異的老師在一起，通過大量的聽、講公開課，進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)研討活動，年輕老師有活力，有激情，老老師有經(jīng)驗(yàn)，有魅力。從中我們廣泛吸取了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)是最好的老師，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高自己；只有不斷地借鑒，才能強(qiáng)大自己，只有不斷地努力，才能完善自己。
雖然，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)好多年了，但仍然有許多要學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)在來到了一個(gè)新的環(huán)境，有許多不夠適應(yīng)，難免在工作中有一些疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、高效”的準(zhǔn)則，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平和，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生聽課、作業(yè)等各個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制，大力提高課堂教學(xué)的有效性，一如既往，再接再厲，為大幅度提高教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇二
通過這次在鹽城培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感覺收獲很大，一些教育教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，有了理論的支持，有恍然大悟的感覺。印象深刻的主要有：
戴斌榮老師的講座《教學(xué)中的心理學(xué)》中球籠實(shí)驗(yàn)，印證了我教育教學(xué)中的案例：我去年教的學(xué)生里有一位是六年級考進(jìn)我們區(qū)里的華杰雙語學(xué)校，應(yīng)該是成績較好的學(xué)生。但在那個(gè)學(xué)校一年后，孩子不想在那里上學(xué)了，就轉(zhuǎn)到我們學(xué)校里，初三的時(shí)候分到我任教的班級里，雖然我不做班主任，但我認(rèn)為他還是有一定基礎(chǔ)的，讓學(xué)生在課堂中好好學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的教育教學(xué)理念，通過努力希望提高他的成績。但后來發(fā)現(xiàn)，他上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不做，練習(xí)不能很好的完成，讓他到辦公室來輔導(dǎo)都不來，理由是要上廁所。最后養(yǎng)成了只要一下課，就開始慢慢的走向廁所，或者真的上廁所，或者就在廁所門口站一會兒，也非常準(zhǔn)時(shí)的踩著上課鈴聲進(jìn)入班級。我經(jīng)多次的多角度的引導(dǎo)教育，最終也沒能有明顯成效，反而上廁所的隊(duì)伍人數(shù)增加了，負(fù)面的影響增大了。我一直不能理解這個(gè)學(xué)生的這種行為，很感到惋惜。直到學(xué)習(xí)了戴斌榮老師的講座，從球籠試驗(yàn)中認(rèn)識了這個(gè)學(xué)生的心理本質(zhì)，非常深刻的感受到了教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的共鳴。
同時(shí)，在戴老師的講座里，蒼蠅和蜜蜂逃生實(shí)驗(yàn)，我的印象也非常深刻：
先把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)瓶子里，然后把瓶子平放，瓶口敞開，但在瓶底點(diǎn)上亮光。這時(shí)，幾只蜜蜂不斷地向著有亮光的地方飛去，想要飛出瓶子。一次次的碰壁讓它們明白，自己永遠(yuǎn)無法穿越這個(gè)透明的'墻壁，于是放棄了努力，開始停在原地，靜靜地等待死亡的來臨。
接著，心理學(xué)家在同樣的瓶子里放幾只蒼蠅，按照同樣的方式放置，不一會兒，所有的蒼蠅都飛出去了。原來，雖然屢次碰壁，蒼蠅們并不氣餒，而是朝著多方面嘗試，或向上、或向下、或向光、或背光，某個(gè)方向飛不出去就立刻改變方向，經(jīng)過積極努力，最終成功飛出了瓶子。可以通過這兩個(gè)案例，給學(xué)生很好的發(fā)散思維教育和堅(jiān)定的意志教育。
繆徐老師的《在教學(xué)和反思中成長》也給我非常深刻的印象：
用自己的語言概括了自己認(rèn)識的反思：反思就是對自己以往的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)進(jìn)行重新梳理、重新審視，以達(dá)到提升經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)、改變策略、獲取成功等多重目的的一種思維過程。并可精簡為：站在當(dāng)下，思考過去，面向未來。指出研讀文本是教師必備的基本功。使我感覺到：無論讀書還是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都是非常有用的，尤其一些對自己適合的書、如果要是有針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就更好了，可以很有效的提高我教育教學(xué)的思想意識。用一定高度的理論來指引自己的教學(xué)，能使自己對問題和事物看的更加清晰，引導(dǎo)自己走向高處。
楊玉琴老師《初中化學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐中的問題與對策》給我專業(yè)提升指引了很好的發(fā)展方向。通過細(xì)致、精確的目標(biāo)定位，運(yùn)用具體的教學(xué)案例，解析了探究實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動的設(shè)計(jì)策略要依據(jù)知識、學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)形成規(guī)律。印象最為深刻的兩點(diǎn)是：一是運(yùn)用青蛙和魚的不同視角，闡述同一事物的不同效果，可以很好的作為教育學(xué)生的生動素材，激發(fā)學(xué)生的求知欲；二是舉例，讓你吃食鹽，肯定吃不下，但將等量的食鹽放入雞湯里，就能吃的下，讓我深刻理解到：情境是雞湯，知識是食鹽，利用身邊的或者學(xué)生都熟悉的真實(shí)情境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，最終能夠有很好的學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)期間在鹽城中學(xué)聽了兩節(jié)課都非常值得我去學(xué)習(xí)的。
季老師通過問題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入領(lǐng)會氧氣的制取原理以及催化劑的概念，重視探究活動的設(shè)計(jì)；卞老師通過演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、學(xué)習(xí)用化學(xué)語言描述現(xiàn)象、書寫文字表達(dá)式，并從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。從整體的教學(xué)架構(gòu)以及教學(xué)手段的運(yùn)用上符合此階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及化學(xué)知識的形成規(guī)律。
個(gè)人覺得，既然是場面非常宏達(dá)的公開課，由于講臺的局限，并非所有學(xué)生都能坐到臺上，那就具體問題具體分析，用眼神去關(guān)注這部分學(xué)生，而不需要非要提問他們，讓他們從臺下到臺上來，雖給予充分的關(guān)注，面向全體學(xué)生，有些減緩了上課的節(jié)奏。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇三
今年我有幸參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn)使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。
一、參加培訓(xùn)使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高能自覺地參與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習(xí)過程中我注重師德方面的修養(yǎng)我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
三、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去只知道埋頭于書本知識信息閉塞不善于交流使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會又未能及時(shí)整理因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長足的進(jìn)步使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺到做為一名教師需有先進(jìn)完備的'教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心認(rèn)識的點(diǎn)撥思想的疏導(dǎo)?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四、認(rèn)識的提高構(gòu)建教師終身教育體系打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)也是教育主管部門探索的永恒主題更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高始終把師德建設(shè)擺在首要位置把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬通過培訓(xùn)切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中首先時(shí)間保證其次我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解我與其他老師互相交流一起研討我對在線學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
總之，這次學(xué)習(xí)將指導(dǎo)我今后的工作向縱深發(fā)展!
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇四
xx年7月16日17日這兩天，我參加了濰坊市教育局教科院在濰坊市北海學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了王儷珺、王欣香等六位老師的展示課，并聽取了劉福香、王麗等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
收獲一，走進(jìn)繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由奎文區(qū)德信現(xiàn)代學(xué)校的王儷珺執(zhí)教的二年級《走進(jìn)繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲?。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而王老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學(xué)新感悟。會上，聽取了劉福香和王愛紅兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個(gè)語文學(xué)習(xí)階段?！皫熣撸酥Ｒ病?，而一個(gè)語文教師的.書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實(shí)的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，王老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價(jià)，因?yàn)橹挥薪㈤L效地評價(jià)機(jī)制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。
當(dāng)然，王麗的識字教學(xué)與王麗杰的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如薛老師所說，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在自身的課堂上去實(shí)踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇五
從走進(jìn)xx師范學(xué)校的那一刻起，我就一直牢記：學(xué)高為師，身正為范。既要言教，又要身教，且身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。教師要“為人師表”，首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到，禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。具體地說——教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會學(xué)生做人的根本，形成學(xué)生高尚的人格。
教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的.靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我們經(jīng)常在想，我們因?yàn)槭裁炊虝繛榱松?？為了理想？其?shí)不管怎樣，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要做到問心無愧，因?yàn)榻虝莻€(gè)講良心的職業(yè)。
熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
在教學(xué)過程中，除了交給學(xué)生知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也尤為重要?！督處熉殬I(yè)道德準(zhǔn)則》中提到，要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。
這就需要我們把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是自己的孩子，或是兄弟姐妹，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。但很多時(shí)候，我們覺得自己是愛學(xué)生的，但學(xué)生卻未必體會得到。對教師來講，真正的愛，是要為孩子們一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)的愛，授人以魚不如授人以漁。當(dāng)學(xué)生餓了的時(shí)候，不是給他魚，而是給他一張漁網(wǎng)，應(yīng)告訴他怎樣捕魚，可以給他做一個(gè)示范，再讓他自己做。絕對不要代替他去做該由他自己做的事情。這種愛才是對孩子真正的愛，是對他一輩子負(fù)責(zé)的愛。
我曾經(jīng)調(diào)查過學(xué)生喜歡什么類型的老師，大部分同學(xué)都提到，喜歡公正平等對待學(xué)生的老師。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
《教師職業(yè)道德準(zhǔn)則》最后提到，要不斷提高文化修養(yǎng)。確實(shí)，教師不只是師者，也是終身學(xué)習(xí)的學(xué)者。一個(gè)老師的教學(xué)水平，關(guān)系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯(cuò)誤，你的話就應(yīng)該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學(xué)生心目中也會大打折扣。可以想象一個(gè)老師在教學(xué)上經(jīng)常出錯(cuò)誤，對他的語言的認(rèn)同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯(cuò)誤，對他的語言的認(rèn)同也會打至和相同的折扣。所以我想，師德的根本要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要用真善美的東西影響學(xué)生，就需要教師德藝雙馨、有真才實(shí)學(xué)。
做教師不易，做好一名教師更加不易。不僅要對得起學(xué)生，對得起家長，也要對得起自己。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)守一個(gè)老師的職責(zé)，在加上我的愛心、耐心、誠心、用心、責(zé)任心，一定可以做一名五“心”級的好老師。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇六
1月11日，陳xx老師給我們進(jìn)行了利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我們對于怎樣在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源有了進(jìn)一步的認(rèn)識，以下是我這次培訓(xùn)的體會。
在傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多表現(xiàn)為單維性，即從抽象的數(shù)學(xué)文字到抽象的數(shù)學(xué)公式，顯然不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動學(xué)生的思維積極性，更不利于學(xué)生對知識的獲取和記憶，在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動中，人們只是強(qiáng)調(diào)抽象邏輯思維而往往忽視了形象思維的作用，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)的教學(xué)就能解決以上的矛盾。
數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的形象性造成了學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，特別是難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的處理、方式、方法問題直接影響學(xué)生掌握知識的程度。而利用多媒體教學(xué)，只要能把準(zhǔn)時(shí)機(jī)，輔助到妙處，巧處，便有事半功倍之功效：
1、使定義清晰化：
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最令數(shù)學(xué)教師頭痛的莫過于學(xué)生對于數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的抽象的概念、定義不能真正理解和學(xué)會應(yīng)用，而借助于多媒體技術(shù)就能很好地解決這一難題。例如：教學(xué)同底等高的三角形的面積相等這一定義時(shí)，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只能是讓學(xué)生動手用尺子測量三角形的.底和高的長度，而采用多媒體教學(xué)就能通過閃爍、平移等手段強(qiáng)調(diào)、刺激學(xué)生的注意，把兩個(gè)三角形的底完全重合，兩條高也完全重合，使學(xué)生在觀察、思考中得出同底等高的三角形的面積相等這一定義，讓學(xué)生借助具體事物的直觀形象進(jìn)行思維，從而建立清晰的數(shù)學(xué)概念和定義。
2、使空間形象化：
幾何圖形，特別是立體幾何圖形的教學(xué)，要幫助學(xué)生建立空間觀念。而空間觀念的形成，有賴于想象。例如：《圓柱體積公式的推導(dǎo)》，教材雖然提供了割拼實(shí)驗(yàn)法，但難以具體操作，很多學(xué)生對這一公式的推導(dǎo)持半信半疑的態(tài)度。而cai課件，可以將一個(gè)圓柱體沿著它的高切割成16等份的扇形，再把這些扇形拼成一個(gè)近似的長方體，再切割成32等份的扇形，再拼成一個(gè)近似的長方體；隨著等分份數(shù)的增加，把學(xué)生理解的難點(diǎn)，近似的長方體的長由曲線變成直線的過程呈現(xiàn)出來，從而為學(xué)生積累了豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、使導(dǎo)入適時(shí)化：
計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，形象直觀生動，但必須注意適時(shí)導(dǎo)入，恰到好處，才能化平淡為神奇，獲得最佳的教學(xué)效果。例如：在教學(xué)《長方體的表面積》時(shí)，讓學(xué)生在充分感知、觸摸，甚至動手拆開長方體、猜想之后，再讓媒體進(jìn)行演示論證，適時(shí)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，把多媒體用在掌握知識的刀刃上，才能取得理想的教學(xué)效果。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇七
為期15天的英語轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已結(jié)束了，在這充實(shí)而又快樂的15天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然一開始聽到培訓(xùn)通知是非常不愿意去的，原本已計(jì)劃8號開始就跟朋友外出旅行，因這個(gè)計(jì)劃已計(jì)劃好長時(shí)間又加上是和三年未見的老朋友的第一次旅行，但訴說無果時(shí)只好帶著不愿的心情去河源參加這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
第一天下午我就跟同鎮(zhèn)的老師一起入住酒店，沒想到住隔壁的也是紫金的老師，原本不悅的心情也好了大半，想到其實(shí)也挺有伴的，培訓(xùn)不過是一些理論的傳授，如果不想聽了就玩手機(jī)聊天罷了，下課后就跟他們一起逛逛打發(fā)時(shí)間，也想到既來之則安之。很感謝這十幾天的培訓(xùn)讓我有了一些認(rèn)識：
在學(xué)校里不僅是語文班主任還兼英語，當(dāng)時(shí)就想教不好也不能怪我，任務(wù)這么重能把語文教好算不錯(cuò)了，哪還有其他心思去研究英語教材而且我本不是英語專業(yè)的，只把課程講完就行?？赏ㄟ^學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，原來我其實(shí)課程算少的，很多老師基本上擔(dān)任三科以上而且他們也非英語專業(yè)，但他們卻依然這么熱愛自己的崗位，不斷的學(xué)習(xí)。而藍(lán)海蓮老師的講座也讓我感受到要有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽石磊老師的口語訓(xùn)練讓我明白口語課也可以這么有趣生動，讓人大膽起來說口語。我也是口語特差的人，以前讀書的時(shí)候不是我不會而是怕在大家面前丟臉，久而久之就變成不敢說，口語也就越來越糟糕。我想很多學(xué)生也有我這種想法吧，可在石磊老師的課堂上應(yīng)該不會又不敢說的情況吧，他的微笑教學(xué)鼓勵(lì)教學(xué)讓學(xué)生大膽的說，想說什么就說什么，他的小組合作講故事也很好的幫助一些口語較差的學(xué)生，這不但讓偏弱的學(xué)生大膽的說也讓他們更加自信。還有歐陽老師和謝雪飛老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是劉熹老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的.聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。比如田英老師的歌曲教學(xué)，我想每個(gè)人聽到那美妙的音樂都會被感染，在歌曲中學(xué)會英語，這種教學(xué)方式我覺得是最有效有討人喜歡的。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為轉(zhuǎn)崗教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇八
我有幸參加了吉林省省級幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的座談，能讓我更多的吸取各位同仁在工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提升自我高度。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)的體會：
首先教師要構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把幼兒看成是一個(gè)具有歷史性又具備與幼兒溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師完善自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
幼兒是在一日生活中接受教育的，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
首先教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，多讀書，讀孩子讀的書，從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要，通過學(xué)習(xí)、反思，充實(shí)自己，做一名研究型的幼兒教師。用自己所學(xué)的新理念指導(dǎo)實(shí)踐，起到骨干教師的引領(lǐng)示范作用。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇九
20xx年x月xx日上午，我們xx市解放路第一小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會”的現(xiàn)場，前來觀摩、學(xué)習(xí)。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。幾天學(xué)習(xí)下來，我們收獲滿滿，不虛此行。
本次峰會，從專家報(bào)告到課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應(yīng)該利用學(xué)科的生活性、實(shí)用性去設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗(yàn)，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)從"教會知識"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)變！
會議期間，我們聆聽了趙專家、蘆專家、潘專家等大家做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨(dú)到的大家風(fēng)范，每位專家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地的風(fēng)采，感受到他們扎實(shí)的教學(xué)功底，獨(dú)特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的激情，昂揚(yáng)了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們?nèi)ニ伎肌⒖偨Y(jié)、學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活，尤其是語文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么”。課標(biāo)建議：要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”。課標(biāo)建議：教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的'分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證?！爸笇?dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶?！本蛯W(xué)生學(xué)習(xí)層面而言：讓學(xué)生深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，不直接指向?qū)W習(xí)結(jié)果。此次銀川學(xué)習(xí)，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實(shí)例、精湛的教育藝術(shù)，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我們一定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次精神盛宴的成果運(yùn)用到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去。腳踏實(shí)地，從實(shí)際做起，最終實(shí)現(xiàn)我們的美好愿景。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇十
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在來到以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的、主任給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。我認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇十一
今年寒假的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)告一段落，此次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但安排緊湊，內(nèi)容充實(shí)，力度較大，收到了預(yù)期效果，今天我們在這里召開總結(jié)大會，并不表示教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，而是意味著要全面鋪開教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，在此，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
們外出學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升，對我們來說是一次很珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，是一次借鑒探索的良機(jī)，是我們?nèi)姘l(fā)起課堂教學(xué)改革的第一步，為此，我希望全體教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，博采眾長，在教育教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，善于總結(jié)，努力探索并形成適合我們新絳二中校情、生情的教育教學(xué)模式；要克服困難，合理安排時(shí)間，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，大力提高自身素質(zhì)，使自己能夠充分適應(yīng)現(xiàn)有的教育教學(xué)要求。
二、要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，持之以恒，堅(jiān)持不懈的將教師隊(duì)伍建設(shè)這項(xiàng)重點(diǎn)工作深入開展下去。本次教師培訓(xùn)僅僅是教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革的前期工作，全校上下要認(rèn)真總結(jié)這次培訓(xùn)，積極進(jìn)行利弊、得失分析，取長補(bǔ)短，努力探索教師隊(duì)伍建設(shè)的新途徑。教師培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，它需要循序漸進(jìn)，持之以恒地從教育教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)去抓，同時(shí)要求教師自覺地行動起來。這次寒假培訓(xùn)僅僅是新學(xué)年教師培訓(xùn)的開局工作，今后，我們還將定期舉辦多種類型的教師培訓(xùn)，為教師外出學(xué)習(xí)，積極地創(chuàng)造條件，提供機(jī)會。希望老師們從現(xiàn)在做起，努力提高自身素質(zhì)，共同推進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。
在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中體驗(yàn)成功的快樂，這才是我們教學(xué)的最高目標(biāo)。從目前情況看，我校現(xiàn)有的課堂模式遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)效率低下，已成為學(xué)校向前發(fā)展的最大障礙。破舊才能立新，但破舊立新需要勇氣和智慧，這次培訓(xùn)最主要的任務(wù)就是要尋找我校課堂教學(xué)改革的出路，探索課堂教學(xué)改革的模式。課堂教學(xué)模式的形成，需要一個(gè)長期的過程，這次培訓(xùn)結(jié)束意味著探索、嘗試的開始，希望老師們在培訓(xùn)結(jié)束后更加積極主動的學(xué)習(xí)，大膽努力的探索，力爭形成高效益的課堂教學(xué)模式，力爭做一名專家型、學(xué)者型教師。
老師們，新的學(xué)期即將開始，讓我們滿懷希望，在萬象更新的新年新氣象中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大展鴻圖，為xxxx再上新的臺階而努力奮斗。
謝謝大家!
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇十二
貫徹落實(shí)《雨花區(qū)實(shí)訓(xùn)理論室20xx年度期末工作通告及20xx年寒假校本研修工作要求》，我校認(rèn)真組織落實(shí)培訓(xùn)工作,1月15日—17日組織全體教師參加了寒假培訓(xùn),培訓(xùn)期間,教師積極參與,態(tài)度端正,記錄認(rèn)真,討論熱烈.取得了良好效果.現(xiàn)對本次培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校教師寒假培訓(xùn)班，如何讓各位老師在3天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果。結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，動員會上講解了寒假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。
本次培訓(xùn)的對象是全體教師。參訓(xùn)人員多，人數(shù)齊。本次培訓(xùn)方式多樣，突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)單一的領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽的模式，既有老教師的經(jīng)驗(yàn)之談，又有新教師代表的發(fā)言；既有集中培訓(xùn)，也有分散討論；既有理論學(xué)習(xí)，也有活動實(shí)踐。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了人到簽名的方式。三天的集中培訓(xùn)，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論，并都能堅(jiān)持認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，整合教育理念。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要有政治家的頭腦和戰(zhàn)略眼光，整合先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建符合薄弱學(xué)校建設(shè)的適度超前發(fā)展的理念體系。學(xué)校要加強(qiáng)對全體教職工的學(xué)習(xí)，使他們從思想上對教育有一個(gè)新的認(rèn)識。
2、以人為本，搭建教師成長的平臺。
我們學(xué)校最大的資源是擁有一支年輕的教師隊(duì)伍，如何利用好，培養(yǎng)好，挖掘好這些人才資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量，這是我校的一個(gè)重頭戲。在今后工作中，要在人才培養(yǎng)上，加大投資。年輕教師多參加各級各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。對于年輕教師的缺點(diǎn)，要幫助他們管理好缺點(diǎn)。通過評價(jià)、使用、培訓(xùn)、提拔、為教師解決困難等多種方式，經(jīng)常盤點(diǎn)人才。
總之，在這三天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法。寒假三天的培訓(xùn)工作，取得了一定的成績，達(dá)到了轉(zhuǎn)變教師思想，提高每一位教師教學(xué)行為品質(zhì)，豐富教師理論知識的目的。我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭把今后的教師培訓(xùn)工作做得更好。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇十三
上學(xué)期，我有幸參加了“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的教師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評，使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在激情四射的討論交流過程中，深刻體會到了信息教育技術(shù)對自己所教課程的幫助。雖然學(xué)習(xí)很緊張,但過得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。
本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
原以為信息技術(shù)培訓(xùn)就是上上網(wǎng)，講將理論知識，后來才明白根本不是那么一回事，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，每天的培訓(xùn)都要通過“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺”進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，記錄教學(xué)過程、發(fā)表自己的看法，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)的過程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況如何，是依據(jù)該任務(wù)是否完成及其有效性來進(jìn)行評估?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡?。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。
1、理論知識的理解更加深刻。這十天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會了探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分，依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
2、教學(xué)方式與目標(biāo)定位進(jìn)一步明確?！袄蠋熞龑?dǎo)——小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅使我學(xué)到了很多新知識，同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：(1)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率;(2)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;(3)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。
3、弄清了整合優(yōu)化的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：(1)課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容;(2)學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的`信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求;(3)學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。
4、明確了恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢。教育技術(shù)能力培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：(1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);(2)可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;(3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評;(4)具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。
通過本次的培訓(xùn)，使我更好地了解和運(yùn)用了多媒體信息技術(shù)，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，我們每一個(gè)參加培訓(xùn)的人員都制作了課件，都形成了一節(jié)課到一個(gè)單元的整套教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)方案，并且在小組內(nèi)互相討論，取長補(bǔ)短，使我對以后的教學(xué)更加充滿信心。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，聽老師的經(jīng)驗(yàn)傳授，跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)，交流，我加深了對計(jì)算機(jī)的理解，體會很多。在今后的教學(xué)中，要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂的成長。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇十四
20xx年12月10日應(yīng)教育局的要求，我來到了z九中，悉心聽取了每一個(gè)老師的視頻跟報(bào)告。雖然是短短的一天，卻讓我感受頗深。上午的每一個(gè)特級教師的精彩視頻，讓我見識到了什么是大師上課，而且每一個(gè)視頻還結(jié)合著理論告訴我們每一個(gè)步驟該注意什么，怎么樣能做到精彩，對于剛走上教師崗位的我們，這種形式的理論與實(shí)踐結(jié)合的指導(dǎo)，無疑是一種雪中送炭，就像教師生涯的清晨投下的'一縷金色的霞光。領(lǐng)會著，感悟著，思考著，想想自己在平時(shí)講課中的不足，想想如何去改進(jìn)自己的教學(xué)，讓各種理論內(nèi)化為自己的感悟，且悟且行，上午的各種視頻讓我感受到了四個(gè)字，踏踏實(shí)實(shí)。自己應(yīng)該而且更有責(zé)任踏踏實(shí)實(shí)的去對待自己的職業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的去踐行教學(xué)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)的去改進(jìn)自己的每一個(gè)不足。
下午的各種匯報(bào)，雖然每位老師的執(zhí)教專業(yè)不同，踐行自己在工作中的方法不同，但是他們的每一個(gè)故事，每一種理論與實(shí)踐的結(jié)合，卻讓我見識到什么是真正的教師，什么是真正的教育。教育的的確確是一種相互滲透的雙邊活動，教育培養(yǎng)的是真正的人，是幸福的人，教育更是一種心心相印的活動。他們對班級的各種形式的管理，跟孩子各種形式的溝通，與孩子一起經(jīng)歷過的每一個(gè)小故事，無不透漏著這么一個(gè)事實(shí)：教育是需要用心去澆灌的，用心靈寫詩，用心靈鋪路。
最后我想跟大家分享一下實(shí)小崔艷艷老師的很讓我贊同的一個(gè)觀點(diǎn)，她說，我們新教師在成長的路上要做到“兩多”---多聽，多思。而在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我們更應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，聽什么，怎么思。聽課不是手里拿著一本聽課記錄，把上課的環(huán)節(jié)面面俱到的記下，我們要重點(diǎn)去記老師的思路，去記人家是如何突破重難點(diǎn)地。反思感悟，我們貌似都知道要寫教育手機(jī)，教育日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“堅(jiān)持”，每天思一點(diǎn)，堅(jiān)持下去，定能有收獲。
在收筆之前，還是用屈原《離騷》中的一句話結(jié)束自己的感悟吧，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教師寒假培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會篇十五
在輔導(dǎo)中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處，還要跟學(xué)生的家長做好及時(shí)的溝通，當(dāng)然跟管理者也需要及時(shí)的交流和討論教學(xué)中的困難和問題。因此，這張復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關(guān)系成為了一門學(xué)問很大的課程。首先，在與學(xué)生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向，有的調(diào)皮，有的內(nèi)斂。
針對不同個(gè)性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個(gè)大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣子，拒人于千里之外，那樣誰都不會喜歡你。相反，親和力才是一個(gè)老師受歡迎的法寶。其次，在與學(xué)生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和責(zé)任心讓他們放心。家長把孩子交給老師，那是對你的信任。同樣的，你必須要做到讓家長放心。針對孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中的問題，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通。
當(dāng)然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進(jìn)孩子的成長。只有老師和家長的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂全面的成長。再次，是與管理者之間的交流。作為輔導(dǎo)中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。當(dāng)然這并不是說你不可以有自己的意見和建議。適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，你也可以發(fā)表自己的建議。而且一定要做好溝通。對于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，一定要及時(shí)的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些可以避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是非常重要的一點(diǎn)。
和諧的'人際關(guān)系會讓你的工作更加輕松、更加簡單。俗話說，三人行，必有我?guī)?。在平時(shí)的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，這是一個(gè)人不斷成長和成熟的標(biāo)志。在輔導(dǎo)中心的一個(gè)非常受歡迎的老師身上我也學(xué)到了很多。比如，上課時(shí)，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當(dāng)然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。
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