總結(jié)是我們提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。寫總結(jié)時(shí)，要注重多方面的思考和考慮，將自己的觀點(diǎn)和看法綜合在一起。在下面的范文中，你可能會(huì)找到一些啟示和思考的點(diǎn)，希望對(duì)你寫好一篇總結(jié)有所幫助。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇一
親愛的老師、同學(xué)們：
我愛讀書，因?yàn)闀梢宰屛以鲩L(zhǎng)知識(shí);我愛讀書，因?yàn)闀梢宰屛叶玫览?我愛讀書，因?yàn)樽x書可以讓我知道我在什么時(shí)候該做什么;我愛讀書，因?yàn)椤郀柣f過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@一點(diǎn)我深有感觸。
在此之前，我是一個(gè)不愛讀書，就算是讀書也心不在蔫的一個(gè)女孩，為什么我的變化如此快呢?那就要感謝我的媽媽了!
記得有一回，我和媽媽出去散步。媽媽給我講的好故事一個(gè)連著一個(gè)，我聽著即興奮，又有點(diǎn)嫉妒媽媽知道這么多的故事。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)媽媽特別喜歡看書，而且特別喜歡看《家長(zhǎng)會(huì)》這本雜志。有一回我趁媽媽在廚房做飯的時(shí)間，拿起讓媽媽愛不釋手的《家長(zhǎng)會(huì)》，趴在我的桌子上看起了《家長(zhǎng)會(huì)》。
翻開書的扉頁(yè)，是一篇名叫《不浪費(fèi)一個(gè)蘋果》的文章。我細(xì)細(xì)的看了這篇文章，這篇文章給人一個(gè)啟示：愛和給予是一種情懷，也是一種能力，他將為孩子更好的理解和處理人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系，開啟一扇心靈之門。這篇文章讓我不禁下了一個(gè)決心：把這本書認(rèn)真的看一遍。于是我便鉆進(jìn)書的海洋，認(rèn)真的看書。
經(jīng)過我這幾年看書，而我也懂得了很多知識(shí)，但是我的記性不太好，很快就忘了。自從我學(xué)了《讀書莫放攔路虎》后，我就在讀書時(shí)做筆記，這樣一來，我的讀書效率升高了，寫作文的水平也有所升高，這真是一舉兩得。
前一段，校信通組織了暑假書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，我們班的同學(xué)努力寫博，終于功夫不負(fù)有心人，我們班榮獲書香班級(jí)的稱號(hào)。這一段，校信通又組織了寒假書香班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)，我相信我們班級(jí)博客圈的人會(huì)努力寫博，我也會(huì)努力的，爭(zhēng)取再獲得書香班級(jí)的稱號(hào)!
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
從我開始會(huì)自己讀書時(shí)起，每天一放學(xué)回家就捧起書本，津津有味地看起來。那時(shí)只是讀一些小童話、小故事，隨著年齡的增長(zhǎng)，書的“等級(jí)”也越來越高。《假如給我三天光明》、《根鳥》……把我的小書柜都擠滿了。我一讀起書來就忘記了其他人的存在。有一次，媽媽下班回家做好了飯叫我吃飯，我竟然沒聽見，媽媽立刻火冒三丈：“還看，還吃不吃飯呀?”我這才回過神來，耷拉著腦袋聽媽媽的數(shù)落。
吃天堂草》看得我如醉如癡……偶爾我還會(huì)讀一些中外名著，還有楊紅英阿姨寫的一些兒童文學(xué)。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹跁形野l(fā)現(xiàn)了許多寶貴的東西，那是在課本里找不到的。
兒童文學(xué)作家梅子涵曾說過：閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這時(shí)也就滋生出來;還有許多智慧和見解，是你在受教育的課堂上難以如此生動(dòng)和有趣的看見的。慢慢地，慢慢地，閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。
一本你喜愛的書就像一位朋友，就像一個(gè)家。書，陪伴了我8年的歲月，她讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到了凈化;她讓我有了羽翼，有了奮斗的'目標(biāo)。我和書的關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)畫上句號(hào)，我會(huì)變得越來越愛讀書，知識(shí)會(huì)越來越豐富。閱讀，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和見解，迸發(fā)出智慧的靈光。我會(huì)在心中播下一顆種子，用閱讀來使這顆種子茁壯生長(zhǎng)!
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇三
其實(shí)魯訊先生是一直“活”著的，他沒有了軀體，卻寄存在千萬人的心中，中華民族能屹立于世界之林，五千年而不倒就是因?yàn)橛羞@樣的人物，雖然現(xiàn)在以中國(guó)國(guó)情來說，不需要我們以身許國(guó)，但是這種愿做野草為國(guó)家無私奉獻(xiàn)的精神是不應(yīng)消逝的，我們應(yīng)該像魯訊先生一樣把國(guó)家、民族、人民放在心中，以天下為已任，才不愧為炎黃子孫、龍的傳人。讀魯訊的文章，使我心中愛國(guó)的種子發(fā)芽、成長(zhǎng)，使我懂得了我肩負(fù)拓展民族的使命，使我的思想從幼稚變?yōu)槌墒臁?/p>
堅(jiān)硬勝鐵上初中了，才開始談《鋼鐵是怎樣煉成的》，不免有種“相見恨晚”的感覺。從書中，我訝然發(fā)現(xiàn)人比鋼鐵還要堅(jiān)硬，保爾如鋼鐵一般經(jīng)受了鑄造時(shí)的烈火焚心般的磨難，但保爾遭受折磨的同時(shí)，他的心靈也在倍受煎熬，當(dāng)他為革命放棄冬尼婭和麗達(dá)時(shí)，他的內(nèi)心又怎么可能一點(diǎn)感覺也沒有呢?因此他的意志力即使用一把金剛石制成的刀也是割不斷的。保爾這價(jià)目形象從誕生之日開始便是我們學(xué)習(xí)的榜樣，保爾那為人類的進(jìn)步無私奉獻(xiàn)的精神;那種腳踏實(shí)地，埋頭苦干的精神;那種不畏任何艱難險(xiǎn)阻、百折不撓、勇于進(jìn)取的精神;那種生命不息、奮斗不止的精神，早已超越時(shí)代，成為永恒。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我最終相信：一個(gè)人只有在逆鏡中戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為比鋼鐵更堅(jiān)硬的戰(zhàn)士。永不放棄二十年代，北平、戰(zhàn)亂、壓迫、金錢、人力車夫這些名詞加在一起是4個(gè)字——駱駝祥子，我佩肥他從前的堅(jiān)強(qiáng)和他的上進(jìn)。雖然祥子最后失去了希望，成為城市的垃圾，但那不會(huì)是祥子的錯(cuò)，只不過是他生在了一個(gè)動(dòng)蕩不安，人心險(xiǎn)惡的錯(cuò)誤時(shí)代。面對(duì)骯臟的社會(huì)，他也只能屈服在世界的淫威下。不過，若是祥子沒有放棄自己，繼續(xù)努力或許會(huì)有好一點(diǎn)的結(jié)果，感嘆之余，還是要有希望，只要能堅(jiān)持，只要能忍過，一切總會(huì)撥云見月，堅(jiān)持樂觀、謹(jǐn)慎小的、充實(shí)人生，就會(huì)是明媚的——即使外面是陰雨霏霏。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，不錯(cuò)，書是我們成長(zhǎng)的搖籃，而那些經(jīng)典書籍則是無法超越的傳奇，我們讀書，不僅是為了消遣時(shí)間，更多是體會(huì)那份永恒的精神，并從中收獲成長(zhǎng)。
浴火重生般的堅(jiān)強(qiáng)，比鐵更堅(jiān)硬的意志力，永遠(yuǎn)抱有希望，永不放棄，這四點(diǎn)將會(huì)成為我成長(zhǎng)道路上的驅(qū)動(dòng)力。盈盈月光，我掬一杯最清;落落余暉，我擁一絲最暖;灼灼紅葉，我拾一片最炙，漫漫書海，我已覓得經(jīng)典。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
阿巴斯阿卡德說：“閱讀—而不是別的，可以給我比一個(gè)人生命更多的生命?！钡拇_，讀讀寫寫是一個(gè)人個(gè)體生命的擴(kuò)展。讀寫是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在我們的心田，用愛心去培育，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。
伴隨著老師們每天輕柔和緩的頌讀聲，伴隨著媽媽每天必不可少的睡前故事聲，我一天天長(zhǎng)大。正處于人生起步時(shí)期的我，猶如一株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要靠課外閱讀去采集。于是我從兒時(shí)的《三字經(jīng)》到年少的《放慢腳步去成長(zhǎng)》一路細(xì)細(xì)品讀，受益匪淺!
兒時(shí)我用丫丫語(yǔ)驕傲地背誦出“人之初，性本善”時(shí)，我似乎明白了一些道理;大一點(diǎn)的我分角色朗讀《安徒生童話》時(shí)，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)暗自落淚;再大一點(diǎn)的我默讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》時(shí)，為主人公的英雄氣概所折服……久而久之，我便成了一個(gè)地地道道的小書迷。我喜歡讀書，也有著自己獨(dú)一無二的讀書方法。一本新書買來之后，先把它讀完，看到好的詞句再進(jìn)行摘抄，像一些修辭手法：擬人、比喻、排比等不僅要懂，還要學(xué)會(huì)用。
摘抄完后，再把書中的情節(jié)梳理一番，最后又再次把整本書閱讀一遍?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，就因?yàn)檫@樣的細(xì)讀，書中的精華更深地印在了我的腦海中，揮之不去!
我站在書櫥前，一眼就看到了三年級(jí)時(shí)讀過的第一本小說《夏洛的網(wǎng)》。讀著讀著，我仿佛已身處集市，眼前便是善良的小豬威爾伯與機(jī)智聰明的夏洛了。威爾伯重生了，但夏洛卻犧牲了，夏洛犧牲了自己，換來了朋友的新生，它用生命詮釋了什么是真正的友誼。第一次我懂得了友誼是什么!
到四年級(jí)時(shí)，我最喜歡的一本書便是《假如給我三天光明》，這是偉大的盲人女作家海倫凱勒的自傳，我已經(jīng)讀了好幾遍了，甚至我都記得書中那段，“在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經(jīng)成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道?！焙悎?jiān)定的眼神讓我又一次感受到她成功的秘訣——無與倫比的毅力!霎時(shí)，一股特別的香味彌漫在空中，沁人心脾，這香味似有無窮的力量，催人奮進(jìn)。這次我懂得了毅力是什么!
再看看《吹小號(hào)的天鵝》中的路易斯!它是一只生下來就不會(huì)發(fā)聲的天鵝，但它一直和命運(yùn)抗?fàn)?，憑借著自己對(duì)生活的熱愛，對(duì)困難的樂觀，越過了重重挫折，最后尋找到幸福、安寧、祥和的生活。在我眼里，它是一只美麗的天鵝，我喜歡它。
五年級(jí)時(shí)讀的印象最深的一本書便是《放慢腳步去成長(zhǎng)》。我輕輕地拿起這本書，再次品讀。這是“章紅時(shí)光系列”叢書中的一本。這本書講述了一個(gè)名叫楊等的女生在藍(lán)旗街小學(xué)六年間的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這本書中，我最喜歡的章節(jié)非《從復(fù)印機(jī)里復(fù)印出來的日子》和《發(fā)財(cái)不易》莫屬。
當(dāng)我讀到“語(yǔ)數(shù)外三分天下，路王秦一統(tǒng)江湖”時(shí)，不禁“呵”地一聲笑出來。啊!埃菲爾是多么富有想象力!雖然“老班太”布置的作業(yè)多了點(diǎn)，也不至于這樣寫對(duì)聯(lián)吧!我很喜歡《發(fā)財(cái)不易》一篇，因?yàn)橹魅斯珬畹鹊鹊摹鞍l(fā)財(cái)夢(mèng)”實(shí)在太空虛了點(diǎn)——小花小草也能賣錢?為此，楊等等的母親唐妮也被班主任“老班太”叫去談話。剛讀完這一章，楊等等天真的特點(diǎn)，便刻在了我的腦海中。
“朵朵，很晚了，快把牛奶喝了睡覺，明天再看吧?！辈恢裁磿r(shí)候，媽媽的話語(yǔ)一下把我從“發(fā)財(cái)夢(mèng)”中拽了回來。
這是一個(gè)甜美的夢(mèng)，一個(gè)因?yàn)殚喿x伴我成長(zhǎng)的夢(mèng)!
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇五
繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，卻留下滿腹經(jīng)綸。
曾幾何時(shí)，總有一些莫名的問題縈繞著我那顆童稚的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺(tái)究竟誰更富麗堂皇，誰更具有藝術(shù)之美？范仲淹的岳陽(yáng)樓與杜甫的草堂，究竟誰更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對(duì)于年少的我來說是那樣的新奇。
曾百思不得其解“胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝。鳥飛返故鄉(xiāng)兮，胡死必首丘……”的意思，因?yàn)殂露奈腋静荒茏x懂動(dòng)物的情感世界。漸漸地，生活和閱歷的累積讓我體會(huì)到了愛究竟是什么，尤其是閱讀的積累功不可沒。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛，他不需要過多的言語(yǔ)去詮釋，可能只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，便足以讓人潸然淚下。
曾不知……。
每每在歷史間徜徉的我，靜下心來想一想歷史，倒也別有趣味。
人生就像一列快車，往返于不同車站的站臺(tái)之間，即使路線沒什么變化，但我每天都在努力拼搏，因?yàn)檐嚧巴饷刻斓木吧际遣煌?。在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學(xué)，能幫助我們快速地成長(zhǎng)。
光陰荏苒，歲月如歌，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長(zhǎng)大。
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在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！今天我演講的題目是《在愛中成長(zhǎng)》。
帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱愛，大學(xué)畢業(yè)的我義無返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)。20xx年10月，我走上了三尺講臺(tái)，正式成為賈小莊小學(xué)的一員。當(dāng)我面對(duì)純真可愛的孩子時(shí)，當(dāng)我觸碰他們渴望的目光時(shí)，我漸漸明白，教育不僅是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。教師就是這份責(zé)任的承擔(dān)者。
記得剛到賈小時(shí)，教材不熟悉，不知道如何組織教學(xué)，不懂如何有效的'管理學(xué)生。經(jīng)常埋怨學(xué)不生聽話，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量差等等。面對(duì)這些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放棄?？墒沁@是我選擇的職業(yè)，就要接受它所帶來的困難，于是我打起精神思考如何改變現(xiàn)狀。我請(qǐng)教組里的老師們，常常聽他們的課，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法和管理方法。慢慢地我將這些教學(xué)方法和管理模式，應(yīng)用在我的課堂，我發(fā)現(xiàn)我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這使我重拾信心，努力鉆研教學(xué)。同時(shí)老師們還建議我多讀一些教學(xué)方面的書刊雜志，，這樣既充實(shí)了自己的頭腦，也提高了自己的教學(xué)能力。他們的幫助，讓我對(duì)孩子埋怨少了，理解多了；批評(píng)少了，表?yè)P(yáng)多了。我為身在賈小這個(gè)和諧又溫暖的團(tuán)隊(duì)感到幸運(yùn)和自豪。
是啊，正是同事們對(duì)我的關(guān)愛，才有我現(xiàn)在的進(jìn)步。同時(shí)我們賈小人身上那種忘我工作的精神，也時(shí)時(shí)指引著我。有很多老師每天早早來到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生早讀，即使生病也依然堅(jiān)守在工作崗位上。到底是什么力量，讓她們一如既往的堅(jiān)持著？那正是愛的力量，有對(duì)工作的熱愛，有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。她們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)著自己的青春年華，沒有太多的言語(yǔ)表白，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作。
在賈小，我看到了一個(gè)勇往直前、開拓創(chuàng)新、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶著一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，正為賈小的明天努力奮斗著。所以，我熱愛自己的工作，熱愛充滿活力、充滿親情的大集體，熱愛這個(gè)日新月異、前途光明的家！雖然我現(xiàn)在還很稚嫩，但是，我有一顆熱情、積極進(jìn)取的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，和你，和你們，為賈小的建設(shè)添磚加瓦，為賈小的美好前景增光添彩！
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇七
文學(xué)作品是一扇窗，閱讀是生活中的一道門。透過窗戶，我看見春暖花開，邁出門檻，我們沐浴著春風(fēng)細(xì)雨。
說起閱讀之路，得感謝我的語(yǔ)文老師。老師為了讓我們愛上閱讀，可謂是煞費(fèi)苦心。
二年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們愛上閱讀，每個(gè)星期都會(huì)發(fā)下來一張閱讀卡，之后自己把自己看書的時(shí)間寫上去，還要家長(zhǎng)簽名。一個(gè)星期過后收回去那張寫了并簽了名的閱讀卡。
記得一開始老師發(fā)下來時(shí)，我就在想：要不就蒙混過關(guān)吧，反正也沒人知道，媽媽也不認(rèn)真仔細(xì)檢查作業(yè)。就這樣，我抱著自欺欺人的心態(tài)，過了很多個(gè)星期。
后來老師在一次點(diǎn)評(píng)時(shí)，華綺彤的被老師當(dāng)作范文，當(dāng)老師讀出來的句子朗朗上口，我非常震驚，我萬萬沒想到竟然有人能寫這么好的。隨后老師提到了一句話：學(xué)習(xí)是自己的，你自己努力了多少就會(huì)成功多少。這句話就深深的印在了我的心里，從這句話以后，我慢慢地慢慢地認(rèn)真閱讀每個(gè)字，每個(gè)句子。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到大自然的美，領(lǐng)悟了詩(shī)和遠(yuǎn)方；在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔遂`魂的劣根，澄澈了心靈的污漬，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇八
愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
沒有去過長(zhǎng)城,但能感觸于那一種雄偉;沒有去過海邊，卻能體驗(yàn)出那一種洶涌;沒有去過森林，但能了解那一種壯觀。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
在我還小的時(shí)候，媽媽就給我買了許多的故事書，每天睡覺前都給我講一個(gè)有趣的童話故事，讓我從小就浸潤(rùn)在書的海洋里，使我認(rèn)識(shí)了書這種神奇的東西。
上幼兒園了，媽媽又給我買了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》一類的書，讓我學(xué)著記學(xué)著背，希望我能理解其中的含義，牢記古訓(xùn)。
因?yàn)槲覑圩x書，爸爸媽媽就不停地給我買書，各種各樣的書我都愛看，書櫥里、桌子上、床頭……書的蹤影隨處可見。如今，我的書已裝了滿滿幾柜子。
因?yàn)槲覑圩x書，我從書中學(xué)到許多知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?，而且作文也寫的不錯(cuò)。
因?yàn)槲覑圩x書，所以我被學(xué)校多次評(píng)為“閱讀之星”，在學(xué)校的閱讀考級(jí)中，也總能取得優(yōu)異的成績(jī)。
讀書給了我知識(shí)，讀書給了我力量，讀書更給了我樂趣。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇九
閱讀是一個(gè)提高寫作能力、豐富精神生活，充實(shí)個(gè)人內(nèi)涵，增加智慧積累的學(xué)習(xí)過程。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>
《三國(guó)演義》。
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲記》。
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書后，更認(rèn)識(shí)到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲，長(zhǎng)大后寫《昆蟲記》時(shí)，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)拿著放大鏡觀察也不覺疲憊。
小蟲子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話》。
人們的善心，如陽(yáng)光般溫暖世界。
人要，在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思考。今天，你讀書了嗎？
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在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十
邂逅一本好書是需要運(yùn)氣的。那天，我的運(yùn)氣不錯(cuò)，和《美文部落——受益一生的勵(lì)志美文》一書相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。生活總會(huì)有一些麻煩，請(qǐng)不要無奈，因?yàn)椋郝愤€在，夢(mèng)還在，陽(yáng)光還在，我們還在。讀著這樣的文字，我內(nèi)心掀起波瀾，感覺渾身充滿了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。
這本書匯集了中外勵(lì)志美文，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來，詮釋一個(gè)個(gè)道理。它分八個(gè)板塊：放飛夢(mèng)想、埋掉過去、亮出自己、勇敢堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自己、堅(jiān)忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成長(zhǎng)看做一條道路，前六個(gè)板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔。
這本書最精彩的地方，莫過于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位，且思想深邃，洞察力強(qiáng)，讓人久久回味。料想翁女士是一個(gè)智慧的女子，有思想的女子，沒有哲學(xué)的頭腦，敏銳的洞察力是萬萬感悟不出來的。如關(guān)于夢(mèng)想，她說，“夢(mèng)想是我們最渴望看到的風(fēng)景，給人生以方向，給生命以豪情，讓我們的心靈充實(shí)而遠(yuǎn)離空虛。一個(gè)有夢(mèng)想的人才是一個(gè)完整的人，一個(gè)真正的人”。又如關(guān)于如何成功，她說，“首先，忠實(shí)地面對(duì)自我，讓成功的渴望在內(nèi)心升起，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次，積極和樂觀起來，撇開懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后，隨時(shí)審視自身與環(huán)境，慎重地看待危險(xiǎn)與收益，在能力范圍內(nèi)謹(jǐn)慎抉擇；最后，意識(shí)到并享受和珍惜奮斗過程中的快樂，不要陷于追逐物質(zhì)與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動(dòng)，故事是柔軟的，卻是有力量的，叫你遐想，叫你深思。
如何來規(guī)劃自己的人生，發(fā)展自己的成功之路呢？書中詮釋了答案。保持夢(mèng)想的心，追隨你的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才有作為，從設(shè)定目標(biāo)開始，點(diǎn)燃心中的圣火，目標(biāo)成就未來，勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，努力克服自己的缺憾，勇敢地亮出自己，最優(yōu)秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我，在困難面前不低頭，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，我們便能成功，便能改變平庸的命運(yùn)。正如作者所說，“成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn)，但又堅(jiān)持每天都做一點(diǎn)點(diǎn)，是啊，繩鋸木斷，水滴石穿，每天都做一點(diǎn)點(diǎn)，小事業(yè)就能成就大事業(yè)，小行為就能鑄造大輝煌?！敝灰阌赂覉?jiān)持，堅(jiān)忍不拔，你心中的信念就會(huì)長(zhǎng)出奇跡，進(jìn)而開出成功之花，擁有智慧人生。
基于此，我要把這本書推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇?jiǎng)?lì)志美文給他們聽，著力培養(yǎng)他們的人格，激發(fā)他們的夢(mèng)想和對(duì)自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本。我還要告訴他們，向成功看齊，向卓越看齊，成功之路其實(shí)就鋪在你的腳下，只要你邁開了雙腳，以堅(jiān)定的步伐一步一步向前，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格，學(xué)會(huì)做人處世，樂觀而勇敢地面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的年少夢(mèng)想，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂?；蛟S我的努力徒勞，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來，我心無憾。
這樣想著，這本書就能給予我和我的學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一
每個(gè)人都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。也許過程不同，經(jīng)歷也不同，但結(jié)果是一樣的。成長(zhǎng)意味著失去一些東西，得到一些東西，不管是好的、壞的、愿意的還是不愿意的。生活會(huì)慢慢教會(huì)你很多東西，讓你慢慢成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽，你會(huì)了解自己，了解他人，知道如何生活。這些是我從傾聽中學(xué)到的。只要你有心靈和耳朵，傾聽是多么簡(jiǎn)單。然而，仍有許多人只記得使用耳朵，卻不知道如何使用最重要的心臟。“心”一個(gè)詞意義深遠(yuǎn)。只有當(dāng)你擁有一顆真誠(chéng)的心，真理才能被打開。
直到現(xiàn)在，我才突然意識(shí)到我前面的人在說話，他在發(fā)出聲音，但這還不是全部。
傾聽大自然的聲音遠(yuǎn)離城市的喧囂。我回到了大自然，聆聽了她美麗的聲音。
冬天，會(huì)下雪，并且覆蓋著白色。雪花輕盈地起舞，當(dāng)風(fēng)吹來時(shí)，她被風(fēng)拉著，像一棵春風(fēng)支撐著的柳樹，搖曳著。它們重重地落下，像耳語(yǔ)一樣低語(yǔ)，給我們帶來了好消息。她的聲音像春天的前奏一樣低沉。在這一點(diǎn)上，不是用眼睛和耳朵看和聽，而是用我的心更好地理解我的想法。
聽故事中的人物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被不經(jīng)意地感染了。
讀完《如果你給我三天光明》，我想海倫·凱勒在寫這本書的時(shí)候一定回憶起了她童年的記憶。她寫道。在書的末尾。把你生活的每一天都當(dāng)成生命的最后一天。然而，她是一個(gè)樂觀的人。盡管她有悲慘的身體缺陷，但她仍然保持樂觀。也許我喜歡她就是因?yàn)檫@個(gè)。
海倫·凱勒的身體并不自由，但她廣闊的精神世界的確是自由的。她一直在自己的精神世界中尋找和研究。
在海倫·凱勒的童年，她就像海上的一艘船，因?yàn)樗窒褂置@。她迷失在茫茫大海中。她只看到黑暗。最后，她找到了光明。在她遇見沙利文的那一刻，他看到了他渴望的光明，踏上了學(xué)習(xí)的道路......
她剛剛過了87歲，一直走在學(xué)習(xí)的道路上。我們對(duì)她的力量和樂觀感到震驚，對(duì)她的學(xué)習(xí)方式感到驚訝。
讀完《傾聽》后，我學(xué)會(huì)了用心傾聽。讀完《如果你給我三天光明》，我讀了海倫·凱勒的歷史成長(zhǎng)。讀完《童年》，我明白了阿麗莎成長(zhǎng)背后的苦澀。
童年時(shí)代的英雄阿麗莎的'經(jīng)歷在某種程度上與海倫·凱勒相似。他生活在19世紀(jì)末，是俄羅斯的下層公民。他的親戚粗暴、自私、貪婪......然而，他成長(zhǎng)為一個(gè)善良堅(jiān)強(qiáng)的人，這與他的祖母是分不開的。
阿麗莎從小就經(jīng)歷了各種各樣的困難，這也讓他變得堅(jiān)強(qiáng)。他的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。有太多殘酷的事情，有時(shí)他甚至不相信這樣的事情會(huì)發(fā)生。幸運(yùn)的是，和奶奶在一起，阿麗莎遇到了很多人:搬進(jìn)新房子的房客和隔壁的第三位年輕主人......
與阿麗莎相比，我們的童年?duì)N爛多彩，無憂無慮，甚至無憂無慮。我們有充足的食物和衣服，我們有我們想要的，這也是我們父母的“某人的掌上明珠?！坝H愛的親愛的。哪一個(gè)可以和阿麗莎相比？也許正是這種情感讓我們同情阿麗莎！
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十二
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眲⑾蜻@樣說。不錯(cuò)的，家中書房里的書柜中，本本散發(fā)著淡墨芬芳的書與我一起度過了幾個(gè)春夏秋冬，在我那幼小的心靈里埋下了智慧的種子。
兒時(shí)，繪畫版《西游記》帶我走進(jìn)了書的殿堂。
四年級(jí)時(shí)，青少版《假如給我三天光明》讓我明白了不畏挫折。
書里頁(yè)頁(yè)黑字夾雜著幾幅畫，也都是彩色的。我剛剛看見它，其實(shí)并不怎么開心，但是，讀著頁(yè)頁(yè)黑字，我卻漸漸有了興趣，我被書中美麗的詞語(yǔ)和生動(dòng)的情節(jié)吸引了。一天天，一個(gè)月過去了，在一次次的閱讀中，我卻明白了海倫對(duì)生命抗?fàn)幍木瘛?/p>
小升初時(shí)，文言文版《論語(yǔ)》讓我懂得了為人之道與待人之禮。
家中書柜中，還有許多書陪伴著我的生活，也使我懂得了許多：沈石溪的動(dòng)物小說使我了解了許多動(dòng)物間的故事，本本科普小說使我知道了宇宙的奧秘，丁立梅的散文集讓我學(xué)到了寫作的訣竅……謝謝你們——一本本陪伴我的書，謝謝你們讓我在閱讀中成長(zhǎng)！
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十三
不知過了多久，耳邊似乎飄過媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界里，根本就不想動(dòng)身，更別說吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”
媽媽今天這是怎么了？本姑娘可是在讀書耶，她竟然不分青紅皂白，一上來就動(dòng)粗，簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來了，索性放下書本，捂著耳朵，趴到書桌上假裝睡覺?！扒?，你這孩子……”媽媽無奈地嘆了口氣，一個(gè)人下樓去了。
于是，我來到樓下，低著頭，紅著臉，小聲地向媽媽道歉：“對(duì)不起，媽媽！我剛才一心只想多看會(huì)兒書，忽略了您和大家的感受，還對(duì)你愛睬不睬的，我錯(cuò)了，您能原諒我嗎？”“能。愛讀書是好事，媽媽怎么會(huì)計(jì)較自己的女兒呢？”媽媽摸著我的頭，慈愛地說，“可是，你的脾氣我知道，這次你是怎么自己轉(zhuǎn)過彎來，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的呢？”
我一聽，來了興致：“這可得感謝讀書，感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛》。”“《簡(jiǎn)·愛》？它和你主動(dòng)反省、知錯(cuò)就改有關(guān)系嗎？”媽媽滿臉疑惑?！爱?dāng)然有關(guān)系！簡(jiǎn)·愛小的時(shí)候舅媽對(duì)她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長(zhǎng)大后卻不計(jì)前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎么可以那樣任性、不講道理呢？不，今后我要以簡(jiǎn)·愛為榜樣，像她那樣讀書明理，尊敬長(zhǎng)輩……”“哈哈，我女兒終于長(zhǎng)大了，這一切都得歸功于閱讀??！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十四
手執(zhí)古卷，一襲青衫，漫步于書海，書海之其芬芳，吾身亦不免得以淡雅。
彼時(shí)，在一片荒草地中閑坐，膝頭放著一本古書，頭頂，皎月當(dāng)空，伴著柔和的月亮，步入書中。
年年歲歲淡淡，不變的便是那輪明月。古人常以月來吟詩(shī)，我常在月下讀書。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。張若虛以月歌吟，幽美而渺遠(yuǎn)，帶我進(jìn)入惝恍迷離的境界。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……蘇軾的豪情，令我激動(dòng)；李白那天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來的自信，令我欽佩；陶淵明那采菊東籬下，悠然見南山的境界令我神往；辛棄疾那驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的無奈令我動(dòng)容；而李清照那尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的愁思，則令我心碎。
書籍，如詩(shī)，如畫，如魂?duì)康淖蚴溃凰茻?，似霧，似夢(mèng)縈的今生。
我讀他們的狷介疏狂，抑或他們的倦怠，他們的幾多悲喜。漸漸地，我就成了他們。在草色煙光殘照中伏于文案上，一字一頓的將事實(shí)浮塵刻進(jìn)柔軟的宣紙，留于他人評(píng)說。
復(fù)雜的情感，漲在心中?；形颍铱吹轿膶W(xué)在風(fēng)骨清奇的筆鋒末梢，默然與我相望。
彼時(shí)，我曾攤開書坐在床邊，細(xì)細(xì)地讀千年之前的文字，尋找滄海中的遺珠，嗅著唐風(fēng)宋月里亙古不變的濃郁墨香，慢慢的經(jīng)歷成長(zhǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十五
我是一個(gè)非常喜歡看書的孩子，每當(dāng)我捧起一本書，總會(huì)愛不釋手。
我是一個(gè)獨(dú)生子，沒有弟弟、妹妹陪我玩耍，而爸爸、媽媽又總要上班，沒時(shí)間陪我。于是，書這時(shí)就會(huì)出來陪伴我，讓我不再孤獨(dú)、寂寞。
在一個(gè)周末里，爸爸、媽媽又出去了，留我一個(gè)人在家里。我又捧起了書本，一頁(yè)頁(yè)地仔細(xì)翻閱起來。
慢慢地，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話世界：潺潺的溪流發(fā)出歡樂的笑聲；飛瀉的瀑布唱著高亢的歌曲；一排排野花野草隨著風(fēng)搖擺著自己婀娜的身姿……一切都這么美麗，我在草地上快樂地和風(fēng)賽跑。
這時(shí)，小動(dòng)物們也跑了出來，邀請(qǐng)我和他們一起玩耍。我和他們?cè)趨擦种凶矫圆兀缓退麄冊(cè)诖髽湎路^；和他們?cè)谙焕镉斡尽⒆紧~。寂寞的我在書中找到了自己的快樂。
多讀書還讓我的寫作水平向前大大地邁進(jìn)了一步。記得在我三年級(jí)時(shí)，連一百字的作文都寫得亂七八糟。但現(xiàn)在，我在書中學(xué)到了許許多多的好詞好句，連六、百甚至上千字的作文也能輕松地寫出來。
尤其是我在媽媽的引導(dǎo)下，看完了四大名著之后，我感覺真是受益匪淺。
書已經(jīng)陪伴了我十年，成為了我形影不離的好朋友。讓我的童年時(shí)代不再孤單，讓我的小學(xué)生活豐富多彩。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十六
所謂成長(zhǎng)者，大抵可分為外在者和內(nèi)在者兩類。外在者，即為身體各部分機(jī)能隨著時(shí)間的流逝而發(fā)生的推演，是客觀“人”的健全，是他人眼中之成長(zhǎng)；內(nèi)在者，是以思想的不斷自我充實(shí)和完善，逐漸地自我化為主，是主觀的“人”之區(qū)別的體現(xiàn)?！叭恕钡慕∪亲匀坏?，是不受控制的。由于其自然性，因而使其只是作為給予第一印象時(shí)的主要因素，而絕非唯一因素。人往往會(huì)且僅會(huì)在未產(chǎn)生主觀的見解時(shí)，以此為鑒。而成長(zhǎng)的被接受，是絕非僅以首要的印象為準(zhǔn)的，它更多的依賴于長(zhǎng)期形成的印象。
印象是多樣的，總的說來，所依照的以時(shí)間，空間和意志為主。在不同的時(shí)候，不同的地點(diǎn)，同樣的人和事往往會(huì)給人以不同的，主觀的意向，成為構(gòu)成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象，由生活的片段所匯聚成，不受客觀的影響，源于潛意識(shí)形態(tài)的一部分，是人意識(shí)隨時(shí)間流動(dòng)形成的世界觀的一部分。因其幅度的跨越，受影響于時(shí)間，地點(diǎn)，但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀印象的主體。一個(gè)人的是否成長(zhǎng)，一則在于主觀印象，在于世界對(duì)你的第一眼；二則在于客觀影響，在于你的意識(shí)對(duì)他人意識(shí)所形成的概念。如果二者無法有機(jī)的契合，便成為了所謂“長(zhǎng)不大”抑或“少年老成”了。
類似的現(xiàn)象并不多見，是當(dāng)二者的契合失衡時(shí)，各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和，由于人的群分的本性，失衡者便會(huì)歸為另類，本人也遲早會(huì)為此反思，由是則又慢慢歸于元始?？墒钱?dāng)人的意志對(duì)印象的需求發(fā)生改變時(shí)，又會(huì)發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變，而你所求的印象上了一個(gè)層面。這類群便有了獨(dú)熟的稱謂——“青春期”。
處在青春期的人，常常會(huì)為自己主觀上的迅速改變而咋舌，殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀上的快速的成長(zhǎng)為鑒，常是錯(cuò)誤的認(rèn)為自己的主觀上已經(jīng)達(dá)到了成年的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)為自己客觀上也應(yīng)有了相應(yīng)的改變。其實(shí)一切任只是在緩步地，逐漸地變化，他自己卻以為了不起了。于是，當(dāng)世界已著并未有太多改變的眼光看他時(shí)，他便不滿了。要求這與他所預(yù)望相同的待遇，盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的，不能要求世界悖棄既定的眼光去適應(yīng)你。然而他沒有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對(duì)周遭抱怨不已的直接原因。
若想真正的為人所承認(rèn)，就要追尋自我的改變。改變又分主觀和客觀，然則主觀改變是受制于時(shí)間的，非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內(nèi)在的升華了。向內(nèi)的尋求比于向外，更行更遠(yuǎn)還生。個(gè)人觀念的改變受制于潛意識(shí)的不可抗力，而世界觀念之改變，非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而，不冷靜地思索一番就執(zhí)意的去強(qiáng)迫成長(zhǎng)，實(shí)在是不可取的。
由此觀之，青少年們還是老老實(shí)實(shí)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)為好。
在閱讀中成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十七
閱讀使我增長(zhǎng)知識(shí)，閱讀使我開闊視野，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀伴我在燦爛的陽(yáng)光中成長(zhǎng)。
從小，我就喜歡讀書，聞著淡淡的書香，聽風(fēng)吹開書頁(yè)的美妙聲音，書中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我或欣喜萬分、或?yàn)橹袆?dòng)。只要我翻開書頁(yè)，便會(huì)情不自禁地品味起書中那無盡的樂趣，對(duì)讀書的喜愛已深深地印在了我的心里。
我酷愛讀書，無論是厚重肅穆的《。
新華字典。
》、感人肺腑的《最美。
散文。
》，還是力挽狂瀾的《康熙傳》、探索自然科學(xué)的《昆蟲記》以及精巧感人的《小小說》，這些課外讀物不僅提高了我的閱讀能力和寫作水平，讓我明白了自然科學(xué)的奧秘，更使我了解了我國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河中呈現(xiàn)的一幅幅壯美的歷史畫卷。
記得在我很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問題。比如：天上為什么會(huì)有星星和月亮？魚為什么不能到陸地上生活？為什么雪花是白色的？還有很多的疑惑，伴隨著我對(duì)知識(shí)的不斷積累和掌握，這些問題都被我一一解答，了解了大自然的奧秘！在我的眼中，是讀書開闊了我的眼界，是讀書啟迪了我的智慧，是讀書給我?guī)頍o窮的樂趣，是讀書為我插上飛翔的翅膀。
如果把我比作一只小鳥，讀書則為我提供了廣闊的藍(lán)天；如果把我比作一株小草，讀書則為我提供了肥沃的土地；如果把我比作一尾小魚，讀書則為我提供了蔚藍(lán)的海洋。閱讀，承載著我的夢(mèng)想，時(shí)刻伴我快樂成長(zhǎng)。閱讀，是我成長(zhǎng)路上一道美麗的風(fēng)景線。閱讀，為我的人生航程指明了方向。
閱讀使我開闊了眼界，閱讀給我?guī)砹藷o限的快樂，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀讓我認(rèn)識(shí)了世界……我在閱讀中成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，書是我最親密的小伙伴，陪伴我度過無數(shù)個(gè)日日夜夜，編織起我美麗的童年。在我年幼時(shí)，媽媽每天晚上睡覺前都會(huì)捧起童話書，給我講一個(gè)個(gè)美麗的童話故事，慢慢地，我被書上漂亮的圖畫所吸引，被動(dòng)人的故事所感動(dòng)，我常常自己翻看這些童話書，雖然我不識(shí)字，但我一邊看著書上的圖畫，一邊回憶媽媽給我講的故事情節(jié)，《安徒生童話》《格林童話》《365夜故事》等童話書使幼小的我懂得了美麗與丑陋、邪惡與善良。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，書便成了打開我知識(shí)大門的金鑰匙。閱讀使我懂得了更多的道理。一年級(jí)時(shí)我們還認(rèn)字不多，但我們學(xué)了拼音，為了鞏固知識(shí)，老師讓我們大量地讀一些注音的圖書，這樣我不僅很快很扎實(shí)地掌握了拼音，也認(rèn)識(shí)了更多的漢字，更重要的是，我的閱讀范圍更加廣了，閱讀的興趣更濃厚了?！度骼擞洝纷屛伊私饬烁F苦孩子的悲慘遭遇，懂得了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福時(shí)光；《笑貓。
日記。
》里能聞到孩子味的千年烏龜和會(huì)笑的貓，還有像球一樣的老鼠，使我感到原來閱讀也可以這么有趣、這么快樂，也使我懂得了要善待自己、善待動(dòng)物，動(dòng)物也是有感情的；《愛的教育》讓我懂得了責(zé)任、理解和愛，做一個(gè)熱愛生活的人；《綠野仙蹤》告訴我遇到困難不要退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難、勇往直前的人?！妒f個(gè)為什么》和《百科全書》解答了我心中無數(shù)的疑惑。
再后來，書就像一位好老師，為我指引方向。上三年級(jí)的時(shí)候，我已不再只關(guān)注書里動(dòng)人的故事，我注意到書里有很多好詞、好句、好段，我在看書時(shí)就會(huì)用鉛筆把它們劃出來，有空的時(shí)候我會(huì)把它們摘抄到筆記本上，等寫作文的時(shí)候它們會(huì)幫上忙。前不久，我剛看過的《昆蟲記》就用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言把每種昆蟲形象都寫得栩栩如生、生動(dòng)可愛，使我透過文字看到它們的喜怒哀樂，每個(gè)故事極具科學(xué)性，又有趣味性，既滿足了我對(duì)大自然的好奇心，又調(diào)動(dòng)了我的閱讀興趣。
書是一扇明凈的小窗，打開它，我讀到了別人的快樂和悲傷，書是一位好老師，伴著它，我學(xué)到了知識(shí)與力量，書是一個(gè)無邊無際的大海，蘊(yùn)藏了無窮的寶藏，等我去發(fā)現(xiàn)、開發(fā)。我就像剛發(fā)芽的種子，在閱讀中一天天成長(zhǎng)。
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