編寫教案還需要注意語言清晰準(zhǔn)確、格式規(guī)范統(tǒng)一等要求。教案的編寫需要注意授課時間的安排和學(xué)生的注意力集中度。教案的編寫是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程,希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計能力。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇一
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解故事內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象遷移。
2、通過故事,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎?。ㄅ氖郑?。
一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示故事文字)集體點讀。
一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。
教師提問:1。小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
2.它把桃花寄給了誰?用了什么方法?
3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?
4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)。
三:幼兒提問、討論。
教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點。
討論重點:
1.要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書簽,合不合適?為什么?
2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。
四:聽賞故事:邊聽故事,邊翻圖書。
五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。
通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇二
1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、發(fā)展幼兒想象力及語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、課件:照片--桃樹。
2、故事錄音。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示照片:桃樹。
教師:喲,這么漂亮的樹呀,小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)。
仔細(xì)看看,桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?
2、教師:你們知道嗎,在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢,想不想聽呀?
二、展開。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?
豐富詞匯“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?
還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?
(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?
(3)小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
豐富詞匯“書簽”:什么是書簽?它是干什么用的?
還有什么東西可以當(dāng)做書簽?
3、請幼兒欣賞故事錄音。
(1)小動物們還會把花瓣當(dāng)成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當(dāng)成什么?
鼓勵幼兒大膽想象。
4、思考:小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?
你覺得這樣做好嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。
三、結(jié)束。
自然談話:你平時是怎么關(guān)心別人的?
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,滾來一個雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴?!毙“淄命c點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍(lán)天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過,花瓣落了下來,好象下著一場粉紅色的.雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友?!拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?!毙“淄迷诿恳粋€信封,裝進(jìn)一片花瓣,再把信往天上一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”
老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上,啊,這是一張書簽?zāi)?往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!
小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來信了,那是一片花瓣,小貓樂得跳了起來,這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。小白兔來信了,小松鼠見到那粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風(fēng)。”
小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去,這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,你和我都變得更美麗了。
睡吧,我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,就在這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看見那片花瓣,說:這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。
一天清晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說:我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說:謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說:哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說:你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹,原來小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來看桃花!大家說?!皝戆?,來吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會開得更美!”
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇三
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在是春天,各種花都開了,為了讓幼兒了解桃花,因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風(fēng)景呢?我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面,并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考,“小兔把什么送給了他的朋友們?”然后利用這個提問一點點的剖析故事讓幼兒理解故事,并知道桃花花瓣的形狀。
活動目標(biāo):
1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個。
活動重點難點:
活動重點:理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。
活動難點:能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
活動流程:
導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
t:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)。
t:是誰呀?(小白兔)。
t:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認(rèn)真聽好了,小白兔是有問題的。
二、理解故事。
t:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事,邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動。
t:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?
t:小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?
t:小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?
t:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。
三、遷移經(jīng)驗。
t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
t:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”
活動反思:
首先我的目標(biāo)定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的,要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇四
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象遷移。
2.通過,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內(nèi)化遷移。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎?。ㄅ氖郑?。
一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示文字)集體點讀。
一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。
教師提問:
1.小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
2.它把桃花寄給了誰?用了什么方法?
3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?
4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)。
三:幼兒提問、討論。
教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點。
討論重點:
1.要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書簽,合不合適?為什么?
2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。
四:聽賞:邊聽,邊翻圖書。
五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。
這是主題活動"幼兒園里朋友多"的一個子活動,故事篇幅較長,充滿濃濃的關(guān)愛之情,為我們再現(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫面。
從故事內(nèi)容看,故事中人物出現(xiàn)得較多,但有一定的順序,我將這作為活動的難點;從整個故事的發(fā)展來看,故事本身比較有想象力,也給予孩子許多故事外的延伸想象,我將這些想象與幼兒表述定為活動的重點。從這些方面看,活動內(nèi)容還有具有一定的價值的,這也是選材的基本要素。
在活動的導(dǎo)入部分,我采取開門見山的方式,直接以故事導(dǎo)入,幼兒的年齡特點和天性決定幼兒愛聽故事,因此,這樣簡單直接的方式也將幼兒的注意力一下子吸引了過來。
故事教學(xué)中,提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要,提問必須一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn),而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容。在第一次講述前,我提問故事中有哪些人物?在這個過程中,既對幼兒聽故事提出了任務(wù),又幫助幼兒有重點地聽;在第二遍時,我出示了圖片,從形式上較第一次有了變化,圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線,提問時,著重在排列動物的.出場順序,,并且在排列時我在最前方用紅旗作為標(biāo)桿,以一條線將動物們穿成一條隊伍。掌握了出場順序也掌握了故事的內(nèi)容,通過這樣的方式,讓幼兒覺得既生動又有趣,激發(fā)了孩子的積極性。
在活動中,讓幼兒大膽表述也是一個重點,針對幼兒年齡特點,在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊,要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣,我要把他作成——,送給——”通過這樣較長句的表述,鍛煉了幼兒的表達(dá),這項要求我們也將其滲透到日?;顒又?,為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機會,為幼兒積累更多的經(jīng)驗,使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇五
現(xiàn)在是春天,各種花都開了,為了讓幼兒了解桃花,因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風(fēng)景呢?我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面,并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考,“小兔把什么送給了他的朋友們?”然后利用這個提問一點點的剖析故事讓幼兒理解故事,并知道桃花花瓣的形狀。
1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個
活動重點:理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。
活動難點:能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗
一、導(dǎo)入
t:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)
t:是誰呀?(小白兔)
t:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認(rèn)真聽好了,小白兔是有問題的
二、理解故事
t:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事,邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動
t:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?
t:小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?
t:小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?
t:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容
三、遷移經(jīng)驗
t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
t:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”
首先我的目標(biāo)定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的,要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇六
1.幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3.體驗小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。
理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美、意境美。
幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。
故事ppt、小動物圖片。
1.觀察圖片,談話,引出活動課題。
(1)小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)什么花兒開放了?(桃花、杏花……開放了),噢,這么多花開放了,春天好美啊!你們看,一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心?。。ǔ鍪径嗝襟w課件:桃樹、小白兔)。
(2)展開想象,相互交流。
2.欣賞故事ppt,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事到“飛吧,飛吧,快飛到我的朋友身邊去吧?!?/p>
問:小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?“小白兔撿起桃花瓣想起了誰?”你們猜一猜它會寄給誰呢?(幼兒猜測并交流)。
故事中有哪些小動物收到了禮物呢?他們又把它當(dāng)成了什么呢?請小朋友接著聽故事。
(2)講述故事第二部分,提問:
提問:故事中都有哪些小動物收到禮物了呢?“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么?(當(dāng)成了書簽)。
完整表述:山羊收到了小白兔的禮物,他把它當(dāng)成了書簽。(老師出示書簽的圖片)。
“還有誰收到小白兔的禮物?它們又把花瓣當(dāng)成什么呢?
師:“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢?”它們又會做什么呢?讓我們接著聽故事。
(3)聽故事最后一段,感受小兔子的美。
提問:小動物收到禮物后做了什么?它們知道禮物是什么了嗎?桃花謝了以后會變成什么?(幼兒知道不能隨便摘花和保護植物)回去找一找還有那些植物先開花后長葉。
3.聽故事錄音,感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。
總結(jié):小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣,能想到寄給好朋友,說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其實,分享是一件很快樂的事情。
4.遷移經(jīng)驗,用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。
你們想對小白兔說什么呢?(幼兒交流)你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么?鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。
小結(jié):原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西!你們的想象力真豐富,而且還懂得與同伴一起分享,給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。
活動延伸:
戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣,可以裝進(jìn)信封,也可以進(jìn)行粘貼,做成標(biāo)本,布置活動室。
找一找還有那些植物是先開花后長葉子。
故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇七
活動目標(biāo):
1.理解故事,感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2.學(xué)說“……把桃花瓣當(dāng)成……”句式;經(jīng)驗遷移,大膽續(xù)編故事。
3.體驗朋友間相互分享美好事物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.教師教具準(zhǔn)備:自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。
3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備:故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引出故事。
師:孩子們,老師這有一張漂亮的畫,想請你們一起來欣賞下。
(ppt出示圖片,幼兒欣賞。)1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?
2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?
3.小白兔給小朋友們寄來了一封信,猜猜里面會是什么?
二、初步理解,訓(xùn)練說話。
(一)看圖聽老師講故事,理解故事第一部分。
(二)聽老師講故事,理解故事第二部分前半段。
提問:
1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
(三)幼兒自由欣賞故事圖片,理解故事第二部分后半段。
1.哪些小動物也收到了小白兔寄的.桃花瓣?
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
(四)課件配對操作,加深對故事的理解。
(五)結(jié)合故事,幼兒討論。
1.老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船?
2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船,小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽,可以嗎?為什么?
師小結(jié):原來同一樣?xùn)|西,對不同的小動物有著各自不同的用途。
3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?
(六)看圖聽老師講故事,理解故事第三部分。
1.小動物們?nèi)チ四膬??它們對小白兔說了什么?
三、完整欣賞,感受意境。
提問:聽完這個故事,你有什么感覺?
四、活動延伸,續(xù)編故事。
1.師:這么漂亮的桃花瓣,你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔,你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.
2.幼兒大膽想象并繪畫。
3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容,續(xù)編故事,教師評價。
五、活動結(jié)束現(xiàn)在,我們一起去外面,請風(fēng)婆婆,幫你們送信吧!呼呼呼,送信嘍!
【此教案有3種不同的ppt課件】。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇八
1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動作進(jìn)行模仿。
(二)兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識了解。
(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。
ii、活動設(shè)計活動名稱:兒歌《哈哈鏡》班級:中班課題領(lǐng)域:語言授課人:xx。
一、
(一)情感目標(biāo):在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。
(二)技能目標(biāo):理解反義詞:大――小,長――短。
(三)認(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
(二)知識準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。
三、活動過程。
(一)預(yù)備活動:手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)。
【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒,提醒幼兒此時的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動中去。
(二)集體活動。
1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒初步體驗大——小、長——短。
2、出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。
師:老師還帶來了一個寶貝,它也會變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。
幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。
小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。
3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)。
(2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):
a、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;
b、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。
(三)擴展活動,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。
師:那我們將這些動物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):
a、進(jìn)一步理解反義詞:大――小,長――短;
b、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
(四)結(jié)束活動:游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊,不要擁擠)。
(五)活動延伸。
1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的.事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。
2、讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇九
1.能理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較完整的語句回答問題。
2.在做做、玩玩中感受顏色的變化,體驗顏色真奇妙的樂趣。
1.用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、小熊、狐貍。
2.準(zhǔn)備各種物品放置在活動室內(nèi),里面含有紅色的物品。
3.制作眼鏡需要的材料(眼鏡框、各色眼鏡片等)。
(一)導(dǎo)入,引起興趣。
(二)傾聽故事,理解內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段。
(森林里,動物幼兒園的長頸鹿老師說:“明天,每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學(xué)校。誰帶來的東西最多,老師就送他一只紅色的大獎牌當(dāng)禮物?!蓖坂?!每個小動物聽了都很高興。心想,如果當(dāng)上“紅色冠軍”,那一定很神氣!小動物們回家后,都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。)。
師:森林學(xué)校要舉行一場怎樣的比賽?
怎樣才能當(dāng)上冠軍?
如果你去參加比賽,會帶什么呢?
2.欣賞故事第二段。
師:那么有哪些小動物找到紅色的東西了呢?我們接著往下聽。
(小企鵝在蘋果樹上,摘了一個紅透的大蘋果,又紅又圓,聞起來香香的。
小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子,戴在頭上又暖和又舒服。
河馬找到了一雙紅色的皮鞋,穿在腳上可漂亮了。)。
故事里有誰去找到了紅色的東西?(要求幼兒用完整話學(xué)說)。
3.幫助小熊找紅色的東西。
幼兒在活動室里找紅色的東西,要求每人找一樣,找到后說一說你找到了紅色的什么。
師:小熊找到了這么多紅色的東西太好了,謝謝你們。你們說現(xiàn)在誰能拿冠軍呢?
4.欣賞故事第三段。
我們一起來看看長頸鹿老師是怎么說的。
(長頸鹿老師仔細(xì)看了看小動物們帶來的東西,最后把獎牌送給了狐貍。)。
師:咦,這是為什么呢?
(三)幼兒戴上眼鏡,體驗顏色奇妙的樂趣,并制作眼鏡。
1.請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師:我們也戴上紅色的'眼鏡來看一看,你們看到了什么?(幼兒學(xué)說:我看到了紅色的…)。
師:為什么有了這個眼鏡,我們看到的東西都變成紅色的呢?
2.制作其他顏色的眼鏡。
師:原來我們用紅色的眼鏡看世界,世界就變成紅色的了,那你們說狐貍找到的紅色東西是不是最多呢,所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了,每天都戴著紅眼鏡出去玩,那樣子神氣極了??蓵r間長了,狐貍覺得沒意思了,每天看到的都是紅色,我要看看其它顏色的,這怎么辦呢,我們一起來幫幫它把。
出示各種顏色的鏡片和眼鏡框,讓幼兒嘗試制作眼鏡。
3.用自己制作的眼鏡去看周圍的一切,感受不同顏色帶來的樂趣。
本次活動適合幼兒的年齡特點,用折紙動物做桌面教具,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中,教師盡量讓每個幼兒都有說的機會,讓給他們充分的說的時間,以較好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。但不足之處還很多,語言的簡練上,細(xì)節(jié)的處理上都有待進(jìn)一步改進(jìn)。在材料的準(zhǔn)備上,布置不夠合理,應(yīng)該放在活動室兩邊,這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇十
1、理解故事內(nèi)容,知道運動能使身體健康。
2、能講出各種運動的方式。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
準(zhǔn)備1、皮球每人一個,投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
2、掛圖,胖胖兔的圖片。
3、故事磁帶。
過程1、幫胖胖兔減肥。
--出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?
--胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?
--引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。
--胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2、理解故事內(nèi)容。
--出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
--袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?
--胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?
--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
3、學(xué)打籃球。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇十一
1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
故事磁帶、紙、筆。
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?
4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價,并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇十二
中班孩子喜歡和同伴一起玩,也想結(jié)識更多的朋友,但是在與朋友交往的過程中,他們很難考慮到別人的感受,總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌,但卻很少做到對朋友也有禮貌。
《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡單、有趣,符合孩子的經(jīng)驗水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。
該活動中我采用了看圖猜測,動作表現(xiàn)以及音樂烘托、渲染,游戲情感體驗等方法來達(dá)到以下活動目標(biāo)。
1、看看講講猜猜,用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。
2、懂得大膽禮貌的與人交往,感受找到朋友和朋友在一起的快樂。
繪本《亮晶晶的泡泡》故事ppt、《找朋友》音樂。
一、介紹角色,引發(fā)興趣。
(出事故事第1頁)
1、這是誰?猜猜它想干什么?
2、大白鵝一個人覺得很孤獨,想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?
二、觀察圖片,理解故事。
(連續(xù)觀察,第2—4頁)
1、大白鵝來到了哪里?想找誰做朋友?
2、它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?
3、為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?
小結(jié):大白鵝伸長脖子,戇戇戇地大叫,嚇著了小動物,它們不敢跟它做朋友了。
(觀察講述,第5頁)
1、看大白鵝怎么了?它心理感覺怎樣?
(請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。)過渡:大白鵝找不到朋友很難過,它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。
2、猜猜后來它有沒有找到朋友呢?
(觀察講述,第6—8頁)
1、大白鵝看到了什么?
2、大白鵝看到泡泡會想些什么?又會怎么做?
討論:你們說怎么會有這些泡泡的,泡泡從哪里來的呢?
(請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話)(觀察講述,第9—11頁)
1、對了,泡泡從紅房子里飄出來的,看是誰在吹泡泡?
2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢?
(小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話)
3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎?你從什么地方看出來的?
(觀察講述,第12頁)
1、小姑娘打開門,哇,出來了好多朋友,看看有誰呀?數(shù)數(shù)看有幾個朋友?
2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀?
小結(jié):大白鵝找到朋友,心里真高興,它還要謝謝我們小朋友,幫助它找到了朋友。
(觀察講述,第13~14頁)教師講述故事結(jié)尾,介紹故事的名字。
1、剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字,叫"亮晶晶的泡泡"?
2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的?
小結(jié):對呀,就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。
三、完整欣賞,討論主題。
1、你記得故事中,大白鵝在什么地方,找到哪些朋友,成功了嗎?
2、討論:聽了這故事,說說怎樣才能找到朋友呢?
小結(jié):只要我們大膽有禮貌地與他人交往,一定能找到很多朋友。
四、音樂游戲,情感體驗。
呈現(xiàn)最后背景圖:
1、出示ppt,小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會找到哪些朋友呢?
2、我們也來做泡泡飛起來,有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧!
3、幼兒互動游戲:找朋友(音樂)結(jié)束活動。
附:中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》
有一只大白鵝,它很想找一個朋友玩。
大白鵝找到小河邊,看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里,看見一群小雞,它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下,看見一群小鳥,它們拍拍翅膀飛走了。
大白鵝戇戇直叫,可誰也不理它,它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡,從天上飛來,它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了,它趕緊用嘴巴去接泡泡,可怎么也接不住。大白鵝追呀,追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托,大白鵝就飛起來了。
山坡上有一幢紅房子,大白鵝跑到紅房子跟前一看,啊,這兒泡泡真多!有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡,大白鵝問小姑娘:“你也是一個人玩嗎?”,小姑娘:“不!我有許多好朋友。你來玩嗎?”,大白鵝:“愿意,愿意!紅房子的門打開了?!?,喲,小姑娘的朋友真多!小姑娘告訴大白鵝,這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),它們又去找新朋友了。
活動的第二個環(huán)節(jié)以表格的方式,幫助幼兒梳理“地點”、“人物”等信息,便于幼兒講述時更加完整。這個環(huán)節(jié)中,幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友,再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考,讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性,從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒,這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。當(dāng)然,一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要,但這只是瞬間的,要將瞬間演變?yōu)殚L久,需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)?;顒雍螅處熞环矫婵梢詣?chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境,讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動中得以延續(xù);另一方面,也可以利用真實情境,鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友,體驗和朋友在一起的快樂。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇十三
1、知道冰的變化。
2、有積極探索冰的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、"好玩的冰"記錄表。
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你們用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣?
晶瑩剔透的冰,深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可是對冰的認(rèn)識僅僅是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中,我從孩子們的生活中選材,設(shè)計教學(xué)方案,讓孩子們自己動手實踐,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思篇十四
1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。
2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。
請幼兒事先排演好情景表演
1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)
(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2、配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。
(情景表演,老師旁白配兒歌)
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗作品(分角色表演,讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)
(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結(jié)伴,三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況,教師給予評價和指導(dǎo))
(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。
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