總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀和總結(jié)，是進一步前行的起點。在總結(jié)中，要注重事實的客觀、準(zhǔn)確和全面。下面是一些范例，希望對大家有所幫助。
我的新集體篇一
8月21日的軍訓(xùn)，是我們這個新的班級的第一次共同生活。
我們是一個新的班級，彼此之間還互不相識。在訓(xùn)練的第一天，大家還顯得有些害羞，沒有太多的話語。到了午休時，情況有了180度的大轉(zhuǎn)變，宿舍里不再寂靜，大家很快地打成了一片，教官不得不特別“照顧”。
“團結(jié)”這個詞是什么時候在這個集體中產(chǎn)生的呢？我想在第一天便有了。在第二天的下午得到了放大。
那天下午，我們玩游戲。第一個熱身游戲“數(shù)錢”需要男女生的配合，或許是因為男女生的住處是分開的沒有太大的往來，所以我們玩的似乎不太“成功”。男生湊成一團，女生湊成一團的，但至少我們做到了“團”而后的“烽火輪”中，我們都付出了自己的汗水，同心協(xié)力地做出了屬于高一（８）班的作品，雖然結(jié)構(gòu)不完善，報紙有些“脆弱”，可我么還是踩著自己努力的成果走到了終點。這時沒有了男女生的界限，有的只是高一（8）班的歡呼，我們做到了“結(jié)”。至于名次的前后我想并不重要，重要的是通過這次的游戲讓我們這個新的集體有了團結(jié)的力量。
有了這次的鋪墊，最后一天的會操，我們更是體現(xiàn)了團結(jié)的力量，在別人驚訝的目光中獲得了第二名。“第二名”這是對我們這4天半生活的一個見證；這是我們在高中生涯力的第一個里程碑。
我們是一個新的集體，有一股新的力量。我們會讓所有的人刮目相看。想到這些，我對我的高中生活充滿了無比的期待與信心。
我的新集體篇二
著名教育家魏書生說過：“班級像個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，長大了，成熟了，便要離開家庭，走向社會?！?/p>
你覺得怎樣才能更好地融入新的班集體呢？
草尖（學(xué)生）：我認為首先要熱情主動，關(guān)心別人。愛是相互的，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你！
陽光（學(xué)生）：我同意草尖的說法。我認為首先應(yīng)該從自我做起，要時刻為班級奉獻、爭光。要好好學(xué)習(xí)，并且力所能及地幫助別人，這會無形中提升你在班集體中的地位。
默認（學(xué)生）：與同學(xué)的關(guān)系尤為重要，要學(xué)會理解和尊重別人，要考慮自己的言行會給他人帶來怎樣的影響。
綠蔭（學(xué)生）：我覺得應(yīng)該多參加集體活動，不要錯過和同學(xué)們和諧相處的機會。
草根（學(xué)生）：我認為日常交往中“第一印象”至關(guān)重要，給人良好的第一印象，是快速融入集體的關(guān)鍵。
桃兒的媽媽（家長）：所謂“人非圣賢，孰能無過”，在日常交往中，發(fā)現(xiàn)別人的缺點或錯誤時，要懂得包容；發(fā)現(xiàn)別人所做的事情不符合自己的期待時，要學(xué)會求同存異，所謂“海納百川，有容乃大”。
風(fēng)行者（老師）：學(xué)會贊賞。每個人都渴望得到別人的認可和贊美，日常交往中，要擁有一雙善于捕捉對方優(yōu)點的眼睛。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時，不要吝嗇贊美之詞，但要注意，贊美不等于奉承，贊美是基于客觀事實之上的；奉承則相反，不但達不到優(yōu)化人際關(guān)系的目的，還會讓人覺得你很虛偽。只有真誠的贊美才是提升人際關(guān)系的潤滑劑。
車行子（老師）：悅納自己。想讓別人喜歡自己，首先要自己喜歡自己。很難想象一個不接納自我的人能與別人和諧相處。要接納自己，就要了解自己，在和別人的相處中取長補短，不斷完善自己。
我的新集體篇三
上周五，我們班召開了學(xué)習(xí)英雄、盡職盡責(zé)、遵守規(guī)則的主題班會。老師還邀請我爸媽參加。因為這個原因，我更愛我的班級。
馬老師是班會的組織者。她對我們很嚴(yán)格。她一開學(xué)就送了我們兩個禮物:第一個禮物是放大鏡，用來看別人的優(yōu)點和自己的缺點；第二份禮物是請、謝謝、抱歉這些文明用語。馬老師很公正，她總是關(guān)注每一個學(xué)生。班會上，我們忙得不可開交:有的背詩，有的背主持詞，有的講故事。馬老師有點閑。她只需要點擊ppt。原來她是總導(dǎo)演。
趙國強和周晶晶是班會的主持人。他們站在講臺上，沒有表現(xiàn)出任何緊張。他們配合得很好，真的很像電視節(jié)目主持人。
輪到關(guān)了。他淡定地坐在椅子上，左手拿著二胡，右手拿著琴弦，有條不紊地拉起了《我愛北京天安門廣場》這首歌。太可愛了，老師和同學(xué)都笑了，但他還是保持著冷靜，專心地拉著二胡，直到歌曲結(jié)束。
那天開完班會，同學(xué)們表現(xiàn)更好了。劉一、賈和平、霍金龍、常青等調(diào)皮的男生就像是不同的人。他們可以拿著老師給的放大鏡看自己的缺點，正在慢慢改正。平時最不愛說話的薛，敢于站出來回答老師的問題。
去年，我總是覺得沒有朋友很孤獨。現(xiàn)在，同學(xué)們越來越喜歡我了。他們總是親切地叫我海倫。我變得越來越活潑，交了幾個好朋友。
我愛我的班級，我愛這個有28個成員的家庭。
我的新集體篇四
在我們這個班級里，有幾位傳奇人物，他們只要稍稍說幾句話，七(15)班的全體同學(xué)就都會被吸引過去——或是讓學(xué)生打開數(shù)字之窗，探索數(shù)學(xué)科學(xué)的未知領(lǐng)域，或是帶領(lǐng)學(xué)生邁進英語之門，游覽歐美的風(fēng)土人情，或是讓學(xué)生置身遠古，體味歷史人類的生活情調(diào)，抑或是伴著文學(xué)的馨香，品嘗文人墨客的文化大餐。
慈祥愛笑顯威風(fēng)——周老師
班級的幾位老師中，周老師年齡算最大，所以他常會給年輕的朱老師和溫老師傳授一些顯靈法術(shù)，讓兩位女老師在管理班級時能輕松自如。但即使這么一位教書老道、育人有法的資深教師，也有他靦腆羞澀的一面，有時搞娛樂活動，同學(xué)們總是設(shè)法要一睹周老師的雄姿豐采，可周老師絕不輕易展示，總能輕松躲開學(xué)生們的“不情之請”。
開始我們對這個姓氏很陌生，但是一想到我們慈祥的溫，也便認為溫老師的姓氏不足為奇了。比起愛笑的周老師，溫老師不輕易流露出她那迷人的微笑(特殊情況除外)。教英語的，十有九都很細心，而溫老師批改作業(yè)的認真勁兒，就是他細心的寫照。每日一聽老師都會細致批改，即使是一點小小的紕漏，都逃不過老師的火眼金睛，有些同學(xué)還有僥幸心理——要是老師馬虎點，我就不必重新聽寫了!古語曰：細節(jié)決定成敗，如果沒有一絲不茍的態(tài)度，怎么能在學(xué)習(xí)的路上無往而不勝呢?所以，同學(xué)們在僥幸之余，更多的是對老師懷有感激和欽佩。
知道溫老師的籍貫后，我們更愛把她的性格和生活環(huán)境聯(lián)系在一起。通常我們認為東北的姑娘性子直爽，開朗豪爽而柔情不足，可溫老師的話語和行為也讓我們倍感她姐姐般的關(guān)懷和溫柔。有時外語作業(yè)難度加大，班級后進隊伍容易全軍覆沒，老師在生氣和不滿之余，一定會抽出時間和精力，為他們鼓舞士氣，解決難題。溫老師流利的表達，柔和的語調(diào)，讓人如沐春風(fēng)一般。
幽默細胞數(shù)不清，持久作戰(zhàn)不放松——薛老師和朱老師
說到這里，你一定會有疑問，班主任呢?瞧，老師坐在教室的西北角，正“虎視眈眈”地注視著寫作文的我們呢!我們著淡藍色校服，朱老師則愛穿著淡黃色運動服，撇開服裝單看個頭，你絕對發(fā)現(xiàn)不了那位比班級最矮同學(xué)高半頭的朱老師。有時自習(xí)課或者其他課堂，老師常會躡手躡腳地踱步至窗口，觀察每個同學(xué)的表現(xiàn)，行為舉止合乎規(guī)范的，老師大加贊賞;有愛走神玩耍的，也躲不過老師的諄諄教導(dǎo)。朱老師不愧是教語文的，每次教訓(xùn)話決不重復(fù)，嚴(yán)肅之中透著關(guān)愛和幽默。朱老師詼諧的語言和聲調(diào)，和歷史老師有不謀而合之處。
作為班主任，她真的很辛苦，不管什么課，不論晚自習(xí)誰值班，朱老師都不會離開教室，靜靜地備課，批作業(yè)，暗中觀察著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用嘔心瀝血來形容，最合適不過了。
……還有很多老師，他們用自己的言行做好學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走向不凡和卓越。
就讓我們舞動筆尖，點燃紅燭，唱起贊歌，奮力拼搏，為默默關(guān)愛和扶持我們成長的他們作出回報吧!
我的新集體篇五
小學(xué)生作文大全。
我在的學(xué)校導(dǎo)了位置，那里的沙子特別多。不過也成為了大家溝通和熟悉的道具，大家下課后一起去累沙子，有些調(diào)皮的人還把沙子放在別人的抽屜里。而他卻并不生氣。把沙子又物歸原主了。然后就在那里捂嘴偷笑。把別人都逗樂了。
很快我們就互相認識了對方。
我的新集體篇六
新生活.新集體.軍訓(xùn)日記(一)（中國大學(xué)網(wǎng)）軍訓(xùn)日記告別了初中生活，告別了暑假生活，我們踏入了一所新的學(xué)校------長治四中，進入了新集體-----高219班，認識了許多新的同學(xué)，但我們踏入這所新校園時，我們面臨著第一個考驗------軍訓(xùn)----------前記一，軍訓(xùn)時間安排8月21日到30日軍訓(xùn)十天，上午8：00到11：00，下午14：30到18：00，晚上19：30到21：00二，軍訓(xùn)事情安排及心情21日上午：軍訓(xùn)總動員大會，然后到惠豐廣場軍訓(xùn)（本校場地?。拒娮?，原地踏步走下午：復(fù)習(xí)上午練習(xí)過的'，下起了雨，淋濕了，躲雨中..，然后回宿舍換衣，撇。晚上：在本班教室唱軍歌，《一二三四歌》等心情：郁悶，寂寞，很想念家，想念在家的感覺?。。?2日上午：軍訓(xùn)，練習(xí)站軍姿，踏步走，向左向右轉(zhuǎn)。下午：軍訓(xùn)，站軍姿，跨立，齊步走等晚上：在本班教室唱軍歌，《過得硬的連隊》等心情：興奮，想家，累熱困。我問了我的舍友，你們想家嗎？他們說不想，我心里默默的想問什么呢？我很想家??！23日上午：校方領(lǐng)導(dǎo)講話，講了學(xué)校的規(guī)章制度，我們沒有軍訓(xùn)。下午：在多功能報告廳聽王團長講座《國防教育講座》，很精彩。晚上：在本班教室唱軍歌,《練為戰(zhàn)》等心情：煩燥。天下著雨，淅瀝淅瀝的，心情很好，玩得很high。24日上午：由于天下著雨，所以我們回教室唱軍歌，然后看電影。下午：在多功能廳聽《安全法制教育》大會，對我們很有幫助。晚上：在教室唱軍歌，《軍中綠花》等。心情：不是因為寂寞才想你，而是因為想你才寂寞......25日上午：軍訓(xùn)。站軍姿，踏步走，齊步走，蹲姿，跑步......下午：軍訓(xùn)了一小會，然后會操。晚上：在教室唱軍歌，《軍中綠花》等。心情：已經(jīng)軍訓(xùn)了五天，挺快的，呵呵。加油吧??！26日上午：聽《高一新勵志講座》，很好，很有啟發(fā)，然后軍訓(xùn)，正步走，真的很累！下午：正常軍訓(xùn)，辛苦?。?！晚上：教室寫日記，唱軍歌，聽流行歌。心情：失落，早晨起床是我最想家的時候，不愿意過早晨。此時此刻，我在與舍友玩手影??！27日上午：應(yīng)急逃生演練，然后軍訓(xùn)，會操，唱軍歌。下午：軍訓(xùn)，王團長來看我們的軍訓(xùn)情況晚上：教室寫日記，撇。心情；復(fù)雜，想家。28日上午：只軍訓(xùn)了一小會，然后在惠豐廣場耍。下午：站姿，蹲姿，坐姿，真的很累！很難忘??！晚上：聽《高一新生感恩講座》很感人，好多人都感動的哭了，感謝一橫老師。心情：體驗到父母的不容易，老師的辛苦和擁有朋友的樂趣，應(yīng)該好好珍惜!!29日白天：拉練，走了27公里，很累。我們在塔嶺山進行了搶紅旗活動，野餐，去66293部隊看坦克，看表演等。同學(xué)們都很累！??！晚上：休息心情：疲憊，有點激動。30日上午：彩排，弄場地下午：軍訓(xùn)會操表演，迎新聯(lián)歡。晚上：回到家......心情：激動，回家了，呵呵?。?！
我的新集體篇七
新同事的到來可能會給原有的團體帶來沖擊，不管同事是否友好，你應(yīng)該盡快熟悉新的工作環(huán)境和規(guī)則。為了讓自己能更容易進入狀態(tài)，多幫別人忙是個不錯的方式。所謂”樹大招風(fēng)“，因此不要一開始就讓自己太突出，與眾不同。比起展現(xiàn)自己的能力，這個時期了解工作應(yīng)該更為重要。關(guān)于提案或自我表現(xiàn)，待一切熟悉后便可盡情發(fā)揮。
2、把握工作流程，了解公司期待。
在工作中，若有不懂的部分一定要問。除了自己所屬的部門，也要盡力去了解其他部門的工作性質(zhì)及往來的客戶。尤其對于轉(zhuǎn)行跳槽后的人而言，在第一個月的時候，最需要將有關(guān)的業(yè)務(wù)知識徹底了解?；蛟S會覺得很吃力，但這是絕對必要的。在新的工作崗位上你應(yīng)該達到什么樣的業(yè)績以及公司對你有什么樣的期待，在這一段時間里應(yīng)該好好進行規(guī)劃。真正認清自己在公司中的位置才能有利于將來達到公司的要求。
我的新集體篇八
我所在的xx同學(xué)組成的集體。我們的班集體是一個團結(jié)向上、積極進取的班集體。
就說上次接力賽吧，哨聲一響，同學(xué)們像彈簧一樣飛奔出去，手里緊握接力棒，生怕因為自己的疏忽影響班級的成績，接棒同學(xué)絲毫不敢大意，怕棒子掉在地上功虧一簣。我雖然沒參加，可是非常緊張，為我們班的參賽同學(xué)吶喊助威，期望他們?yōu)榘酄幑?。最終我們的女生獲得了年級第一。
再說說踢毽子比賽吧。一聲哨響，同學(xué)們腳上的毽子上下翻飛，一下、兩下、……三十、五十，忽然一個同學(xué)毽子掉了，我們“唉呀”一聲，緊接著“加油！加油！”聲起，那位同學(xué)受到鼓舞，毫不氣餒繼續(xù)比賽。我們終于以優(yōu)異的成績得了第一名。
期中考試后幾天，是語文老師的生日。同學(xué)們商量考個好成績送給老師做禮物。于是我們更加努力學(xué)習(xí)，一幫一、好幫差，終于取得了好成績，老師高興地笑了。生日那天，老師送我們每人兩塊巧克力，同學(xué)們高興得手舞足蹈。
曹俊彪上火流鼻血了。這個送上紙巾，那個遞過一杯水……其樂融融，像親兄弟姐妹。
當(dāng)有人生病時，同學(xué)會主動的給他補課；當(dāng)有人犯錯時，同學(xué)會站出來批評；當(dāng)有人取得榮譽時，我們會給他鼓掌……這就是我們的班集體。我非常熱愛我的班級，它讓我感到自豪！
我的新集體篇九
20xx年7月12日。是我們7班成員第一次在自己班里見面的日子。第一次的見面或多有些歡喜有些悲傷。不過還好，七班的快樂生活馬上就要開始了。
一年的擦身而過，我們很有緣的組成了20xx屆師大二附中7班。高二一年的相處讓我們大家都彼此了解了對方，雖然只有僅僅的29+1個人，雖然我們只相處了1年的時間，但很明顯地，我們的快樂不比別人少?？粗嗬锖竺鎵ι系莫劆?，想起一次姜老師自豪的和別人炫耀我們的成果。是的。那是我們最美好的回憶。
回顧過去相處的一年。運動會、籃球賽、科技節(jié)、排球賽等，我們盡自己的努力趕上別的班級2年的精彩。有時真的覺得咱七班就是奇跡，給我們自己創(chuàng)下許多奇跡的機會。就如同這次出書一樣。告訴自己，告訴別人我們也是無與倫比的。
姜濤姜老師，帶領(lǐng)我們7班一直前進著，他鼓勵著班里的每一個同學(xué)，不管學(xué)習(xí)有多不好。他從來也沒有歧視和放棄。他的激情給我們帶來的是快樂教學(xué)。他嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。讓我們的數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)的是快速上升趨勢。姜痘在我們7班的生活中擔(dān)任著豐富多彩的角色。在學(xué)習(xí)上是我們的老師，在生活中是和我們親密的朋友。在集體活動中，又是7班最high的拉拉隊成員。他會搞好每一個精彩的班會。不讓我們的學(xué)習(xí)生活變的枯燥無味。他每天的小玩笑。就像滿天星一樣點綴著我們的生活。我很榮幸在高中最關(guān)鍵的兩年，走進7班，成為姜老師的學(xué)生。
丁帆，文藝委員。喜歡你給人總是很踏實的感覺。在科技節(jié)。我們大家一起留到很晚做熱氣球，晚上收到你的短信，對我們說的謝謝。在康馨敬老院里，你帶領(lǐng)大家一起唱著歌曲。你的默默貢獻給7班帶來精彩。
陸衰，每天充滿著激情朝氣，對班級里的活動很上心。古靈精怪的你總會給班級帶來許多歡樂。辯論賽的你，排球賽的你給7班前進道路上留下了深刻的印跡。其實讓我最深刻的還是你剛開學(xué)放棄留學(xué)。選擇留在中國的，表現(xiàn)出對中國的熱愛。
我的新集體篇十
當(dāng)清晨的陽光灑滿校園，當(dāng)俏麗的小鳥在翠竹梢頭鳴唱，當(dāng)晶瑩的露珠還在草葉間滾動的時候，我們的校園就已經(jīng)充滿了歡笑聲。
六年前，媽媽把懵懂的我送進了這所學(xué)校，一進校門，哇!青青的小樹們在歡快的唱歌，鮮艷的塑膠場地在陽光下閃閃發(fā)光，高高的五星紅旗迎風(fēng)飄揚!
如果你要問我心目中什么是最陽光的，那么我會自豪的告訴你，我們六二班是最陽光的，因為每一位同學(xué)都在努力地為班級增添色彩，大家都在積極向上，相互團結(jié)。同樣為了班級的榮譽，同學(xué)們總是齊心協(xié)力，爭取讓自己更加優(yōu)秀!
溫暖的集體是大家創(chuàng)造的:善于觀察，細心的陳語涵總是默默無聞的為班級做貢獻，增添了榮譽;鐵面無私、品學(xué)兼優(yōu)的班長“大人”更是老師的得力小助手!如果有的同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難，那么其他同學(xué)會及時的給予幫助;如果有的同學(xué)在生活上遇到了一些不順心的事，那么其他同學(xué)就會給他灌入“心靈雞湯”。
如果說我們的集體是一棵大樹，那么我們班上47位同學(xué)就是一片片樹葉，而老師的期望如黎明的一抹陽光，照亮我們的心，我們吸取著精華，在陽光下逐漸成長。也讓我們這些調(diào)皮無知的孩子，變成了一個個知識豐富、彬彬有禮的優(yōu)秀少先隊員。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了。這節(jié)課是我們最喜歡的音樂課。大家在教室里歡呼雀躍地排好了隊伍，有次序地來到音樂室?！拔覀冮_始上課啦!”老師，用那雙纖細的手彈出優(yōu)美動聽的音樂，那一個個跳躍著的音符蹦蹦跳跳地進入了我們的耳朵。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽這優(yōu)美的旋律。
陽光毫不吝嗇的溫暖著校園的每一個角落，也溫暖了我們的心。
我的新集體篇十一
會不會有一種痛，你我一起經(jīng)歷過；會不會有一種愛，你我一起感受過；會不會有一種倔，你我一起挑戰(zhàn)過，只是不記得了呢！
會不會……。
會不會我們天各一方，卻同時回憶著曾經(jīng)一樣的畫面。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。我們曾經(jīng)用狂言狂行，把老師氣哭，那一幕落下的寒淚，掉在心上很酸很痛；我們曾經(jīng)愚人節(jié)，用粉筆灰去戲弄同學(xué)，那個滿面白塵的他，印在心上很樂很羞；我們曾經(jīng)氣士潰敗，把那一份份卷子糟蹋，那鮮紅的分數(shù)刺傷了父母和老師的心，很悲很苦。
嘿！這就是我們的調(diào)皮。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。每年一次的運動會上的拔河比賽，那群落寞的背影，我們用盡了力，漲紅了臉，擦傷了手，在一次一次鼓勵中，漸漸贏回了勝勢，卻不能讓強大的對手給我們一絲欣慰。當(dāng)那雙紅線不再偏向我們，我們喪氣哭了，感嘆不公，為什么又是敗者？只不過難過的我們圍在一起，用響亮的誓言激勵我們“來年，我們一定行”，然后又一陣爽朗的笑，笑的如剛開的百合一樣天真。
嘿，這就是我們的努力。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。那天我們輪流簽名表達對老師生日的祝福，東倒西歪的字正如老師對我們左右一點的愛。但是愛留不住出國的她，我們感到欣慰卻又難過，我們懇求她，她用眼淚告訴了我們答案，含著淚我們送了一副簽名的愛給她，她走后，我們難過，我們?；貞浧鹚踔廖覀兿胱约捍畛稍铺?，呼喊遠方的她。
嘿！這就是我們的留戀。
她走了，不知三個月后我們會不會還在一起？命運的捉弄，結(jié)局已經(jīng)斷定，不過無論我們會在天邊的哪里，我們時常會回憶起和你想得一樣的畫面-—我們的這個集體！
嘿！我們這個集體。調(diào)皮、努力、留戀。倔、痛、愛。是回憶的夜明珠。
我的新集體篇十二
課堂教學(xué)不僅是知識教育過程，也是學(xué)生心理活動過程、心理發(fā)展過程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生在獲得知識、增進文化的同時，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計《創(chuàng)建新集體》一課時，力求使教學(xué)活動成為一個充滿快樂的過程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂中獲得知識，在“潤物細無聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì)。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認識了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個情感過程，具有承上啟下的作用，同時又對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本框的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過本課將真正學(xué)會融入集體，讓他們在創(chuàng)建集體的過程中，學(xué)會從集體中汲取營養(yǎng)，認識到集體在個人成長中的作用，平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過程是他們在對本框知識有較深認知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實現(xiàn)的。
由于初一的學(xué)生正處于“危機”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強烈、波動性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點，且學(xué)生平時接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問題。因此，本節(jié)課把增強班集體的凝聚力，使這個新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點。由于學(xué)生剛升入中學(xué)，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點應(yīng)放在學(xué)生的個性張揚上。
1、知識與能力：
通過教學(xué)讓學(xué)生正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動中學(xué)會創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問題，聯(lián)系實際由小組內(nèi)部探究擴大為組外交流合作，師生共同總結(jié)。
（3）強調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生認識到集體在個人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。
教學(xué)有法、又無定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強化了過程性、體驗性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個小組，每組設(shè)立一個小組長，負責(zé)組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價，設(shè)立一個記錄員，整理小組成員的意見，然后進行全班集體討論，老師負責(zé)整理、分析、綜合。心理學(xué)家多依奇認為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競爭和個體化目標(biāo)結(jié)構(gòu)。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動機系統(tǒng)。學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴關(guān)系——平等、協(xié)作關(guān)系。合作使學(xué)生具有使同伴接受、支持和喜愛的強烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對他人認知和情緒的理解能力，增進學(xué)生的心理健康?；谶@樣的理念，在實際的教學(xué)中，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來探討如何增強班集體的凝聚力，通過讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚學(xué)生的個性。
（一）課前設(shè)計環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)中實施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點、結(jié)合點，而切入點與結(jié)合點的把握要在課前進行良好設(shè)計。因此，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)過程，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動等有機地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力使每個學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學(xué)，學(xué)生被動接受知識，使他們不會學(xué)習(xí)，不會獨立去獲得知識，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥。學(xué)生不會學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因，這同時也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個性發(fā)展與心理健康的重要原因?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促其達到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自主控制學(xué)習(xí)進程，從而體會到學(xué)習(xí)的歡樂，形成良好的心理品質(zhì)。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣，在課前準(zhǔn)備方面煞費苦心，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級成為怎樣的新集體。2、目前我們班級中存在什么樣的問題。3、解決方法如何。4、你能為班級做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認知水平的差異以及研究問題的難易程度，自由組合成五個探究小組，每個小組可以自由選擇某一個課題并開展調(diào)查，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，同時在調(diào)查克服困難的過程中自覺磨礪意志品質(zhì)。并且，在學(xué)生開展調(diào)查的過程中，我和他們一起收集資料，在這一過程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時也使學(xué)生了體驗了“自己動手，豐衣足食”的成功快樂、團隊協(xié)作的快樂，為課堂教學(xué)活動的順利開展做了充分的準(zhǔn)備。
（三）課堂交流總結(jié)。
如果說課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬事具備，只欠東風(fēng)”，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學(xué)中實現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動模式，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識和主體學(xué)習(xí)能力。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境。本節(jié)課問題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，同時渲染課堂氣氛。例如，導(dǎo)課時利用多媒體配樂播放了大量的關(guān)于新班級的圖片，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺，進而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實驗去說明問題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果，進而自覺探究造成這些環(huán)境問題的因素有哪些。
3、總結(jié)升華。這個環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計的，力求用文學(xué)化的語言，達到情景交融，具有較強的感染力與說服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對知識由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對新班級自己應(yīng)做何種努力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛這個新的班集體，升華學(xué)生的情感。
導(dǎo)入新課：
師：我想每位同學(xué)在進入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學(xué)時的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級別像小學(xué)時的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學(xué)們談?wù)勀銓π掳嗉壍挠∠?、建議。
（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級的優(yōu)點，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學(xué)生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級的模樣。）。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結(jié)的班集體當(dāng)中，同時也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。
（一）共同的目標(biāo)，前進的動力（板書）。
（二）各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）。
學(xué)生活動：毛遂自薦。
學(xué)生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學(xué)有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學(xué)生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點，不得已時由教師或熟悉他的同學(xué)來介紹。總之，最后的目標(biāo)就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）。
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）。
學(xué)生發(fā)言，說明團結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
（提示：軍訓(xùn)結(jié)束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學(xué)習(xí)成績整體提高要靠大家的協(xié)作；學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）。
師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關(guān)心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
學(xué)生小結(jié)。
整堂課一直縈繞著民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生通過親身嘗試、參與、探究得出結(jié)論，培養(yǎng)了實踐操作能力、創(chuàng)新能力、合作意識，促進了心理品質(zhì)的不斷完善。然而。也有一些不太理想的地方，如讓學(xué)生自由分組，是為了充分發(fā)揮民主和團隊合作，調(diào)動學(xué)生的參與意識，但因為學(xué)生的個體差異，所以在活動中表現(xiàn)出的積極性就不一樣，就在一定程度上影響了小組的整體發(fā)揮。作為教師，自己是本堂課的設(shè)計者、參與者、引導(dǎo)者，更要發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
我的新集體篇十三
小圈圈的形成可能是情感上氣味相投，也可能是工作上互動合作。
如果是情感型，就找機會加入共同話題;如果是工作型，就得增加自己的工作能力。
不要顧影自憐，你應(yīng)積極主動融入其中。
2、研究分機表，搞清楚層級。
新人進到新組織，最怕搞不清楚狀況，找錯人問問題，自己覺得很怪，資深人員通常也不太喜歡莽撞的新人。
先研究一下分機表，從那里可以搞清公司的架構(gòu)。
接著了解與工作有連動的部門，弄清每個人工作屬性的分類。
3、不要吝于投資情感。
破冰最困難，就是話題。
建議你善用午餐、下午茶時間，這些都是新人擴大人際圈的絕佳時刻。
雖然用email、msn、電話等溝通工作或傳送文件越來越便捷，但面對面仍是最好的溝通方式，可以讓你更加清楚同事的想法，或是他當(dāng)時的心情，讓你有機會多關(guān)心他。
如果接受同事幫助，也別忘了致上你的謝意。
4、避免誤踩辦公室政治地雷。
面對人事利益上壁壘分明的小圈圈，新人不要著急表態(tài)站隊。
假如吃飯或閑聊時，聽到對某人某事的評論，記得只帶耳朵不要帶嘴巴，不要追查真相，更不要傳話，避免誤踩辦公室政治地雷。
我的新集體篇十四
一、共同的目標(biāo)，前進的動力。
我想每一位同學(xué)在進入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學(xué)時的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級別像小學(xué)時的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等。那么，經(jīng)過這么多天的`生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學(xué)們暢所欲言，說說你對曾經(jīng)的集體印象，以及你對新集體的印象、建設(shè)和期待盼望。
2、我們這個新的班集體的優(yōu)點。
3、我們這個新的班集體存在的問題。
4、完成教材第7頁的第一個活動題，用三個詞語描給你最喜歡的班級，并說出自己的現(xiàn)由。
5、你們心目中理想的班集體是怎樣的？
當(dāng)然想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標(biāo)以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢。
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
《天堂與地獄》。
一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒能吃到任何食物。地獄果然是一幅活生生的慘相。
他們又來到天堂，那個人被自己眼前所看到的驚果了-----天堂里的人們也是拿著一個同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人都吃到了食物。
1、為什么天堂里的人能吃到食物？
2、為什么地獄里的人吃不到食物？
3、你從這個故事中明白了什么道理？
集體的力量來自于每一個成員的努力，當(dāng)集體遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么辦呢？填寫教材第7頁活動二，看看我有哪些聰明才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體作出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
三、團結(jié)協(xié)作，互助前行。
閱讀教材第8頁材料，回答：
1、這個班級曾面臨哪些困難？
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集休，靠的是什么？
3、這個班級成功的事例對我們?nèi)绾蝿?chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟發(fā)？
在我們這個新的大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他配合好。大家團結(jié)協(xié)作，互幫互助，我們的集體才能做到最好。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
總結(jié)：
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！蓖ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，首先要有一個共同的目標(biāo)，這個集體努力的方向和動力；其次，集體中每個成員都能各盡其能，發(fā)揮所長奉獻集體，這是創(chuàng)建新集體的重要保證；而沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，這是我們創(chuàng)建新集體的重要紐帶。讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
我的新集體篇十五
養(yǎng)成團隊合作、樂于助人的品質(zhì)。正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認識個人與集體的關(guān)系，積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、各盡所能的集體責(zé)任感和行為。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：積極面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的班級，培養(yǎng)學(xué)生對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識，增強學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、重點。
各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
4、難點。
團結(jié)協(xié)作，互助前行。
5、教學(xué)方法。
討論法、講授法、活動法。
6、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生課前準(zhǔn)備小學(xué)集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
7、教學(xué)方式。
多媒體。
8、課時安排。
1課時。
9、教學(xué)過程設(shè)計。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
1．導(dǎo)入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)校、新同學(xué)有了新的認識，當(dāng)我們一起坐在初一班時，我們組成了一個新的集體。今天我們一起來探討新班集體的創(chuàng)建。
2．活動：猜猜他是誰？
（1）學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學(xué)猜猜照片中哪個人是現(xiàn)在播放投影的同學(xué)。
（3）請這位同學(xué)講述當(dāng)時的情形和感受。
3．活動：我心目中的班集體。
（1）用三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們_________________________________。
小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標(biāo)是我們前進的動力。（板書：共同的目標(biāo)，前進的動力）。
4．活動：共同創(chuàng)作《我心中的初一（）班》。
規(guī)則：
（1）先將全班分成4個小組，每組選出一名組長，負責(zé)組織活動和匯報結(jié)果，每個小組為自己的小組起一個好聽的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個成員都要動筆。
（3）時間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項：有的同學(xué)具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學(xué)繪畫能力差，鼓勵這些同學(xué)參與其中。
問題：
（1）請組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請全體同學(xué)思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
小結(jié)：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。當(dāng)每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）”。從剛才同學(xué)們的討論中，我們也感受到了班集體的建設(shè)還需要我們每個人的團結(jié)協(xié)作，我們每個人都是班級樂章中的一個每秒的音符，只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂章，在集體中不斷成長。（板書：團結(jié)協(xié)作、互助前行）。
5．思考和作業(yè)：這一周我能為班級做的一件事是……。
6．本課小結(jié)：
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會易折彎幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅似毅勇敢團結(jié)方可有力量嘿。
大眾合作不分散千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。
齊共同力無猜忌一切都好順利好。
花雖好要有葉滿枝月雖皎潔有未滿時。
孤掌莫似依團結(jié)方可以干大事。
展示自己小學(xué)集體活動的照片，并描述當(dāng)時的場景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標(biāo)。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學(xué)集體過渡到初中集體建設(shè)。
概括本班同學(xué)的共同期望，建立心理認同感。
在活動中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感。
渲染氣氛，升華情感。
10、板書設(shè)計。
一、共同的目標(biāo)，前進的動力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
三、團結(jié)協(xié)作、互助前行。
我的新集體篇十六
授課班級。
初一1班。
初一2班?。
授課時間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：正確認識個人與集體的關(guān)系，自覺維護集體。
榮譽；
2、能力目標(biāo)：融入集體，發(fā)揮所長，奉獻集體；
3、知識目標(biāo)：認識優(yōu)秀班集體的特點。
重點1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
2、自覺維護集體的榮譽和利益。
難點1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設(shè)作出貢獻。
教具投影。
課型新授課??????。
課時第二課時。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體?（板書）活動3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻，誰都無法替代。團結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。（三）團結(jié)協(xié)作，互助前行?????????????（板書）活動4：閱讀p8材料，思考：1、這個班級曾面臨哪些困難？???????????（中、差）2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？????????????????????（中、優(yōu)）活動5：讓幾個唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。???????（讓學(xué)生體會團結(jié)協(xié)作的重要性）活動6：請你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學(xué)家讓弟子們費盡千難萬險抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團結(jié)起來戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因為生命是最珍貴的財富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們在困難面前是難以堅持與合作的，而沒有相互合作你們是不會活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個聯(lián)在一起，彼此不分開?；顒?：介紹名言警句：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸?????——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高?????????——諺語和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。?——荀子師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標(biāo)測試》p2——3????2、4、6題。
我的新集體篇十七
班風(fēng)積極向上，團結(jié)和諧，各盡其所發(fā)揮所長奉獻集體。
拼搏努力，人人奉獻團結(jié)協(xié)作互助前行。
【課后反思】。
本節(jié)課我主要采取以教師引領(lǐng)、學(xué)生為主的形式開展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)做負責(zé)任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學(xué)中有效運用實踐活動教學(xué),還需要我們?nèi)リP(guān)注、探究;同時為能更好地組織課堂，教師還要進一步豐富自身社會科學(xué)文化知識，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學(xué)知識儲備等，培養(yǎng)學(xué)生要強化參與意識，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強自學(xué)能力，增強合作精神。
我的新集體篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認識個人和集體的關(guān)系，了解建立共同目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作的重要性。
2、能力目標(biāo)：逐步提高生活適應(yīng)能力，提高交往能力，能夠在新的集體中培養(yǎng)主人翁意識，提高與集體其他成員團結(jié)、協(xié)作能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識。自覺融入新的集體，發(fā)揮個人特長，與同伴團結(jié)合作，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
教學(xué)重點：1、發(fā)揮所長，奉獻集體。2、團結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)難點：1、團結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)方法：活動法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
(學(xué)生的答案可能會是多種多樣，也有的同學(xué)可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論，通過以下活動，得出初步的概念。)。
一、共同的目標(biāo)，前進的動力。
1、活動：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的？”
活動過程：（1）、讓學(xué)生談?wù)勛约涸瓉硇W(xué)時的班集體。
（2）、再讓學(xué)生談?wù)剬ξ覀冞@個新的班集體有什么希望，以及為什么這樣希望？
先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學(xué)記錄，準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級的共同目標(biāo)。在交流前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
（活動要求：激發(fā)學(xué)生對新班集體的熱愛和期望，讓學(xué)生共同形成一個集體的美好遠景即集體建設(shè)的目標(biāo)。）。
2、生成共同目標(biāo)后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標(biāo)？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標(biāo)。結(jié)合課本知識讓學(xué)生思考：一個集體為什么要有共同的目標(biāo)？（引導(dǎo)學(xué)生從正、反方面思考）。
板書：1、共同的目標(biāo)，前進的動力。
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
先分組討論，再全班交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻自己的力量。由這一結(jié)論，推廣到其他班級事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等工作需要同學(xué)們?nèi)プ?，如何對待這些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。
3、活動：“看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的‘音符’”
活動過程：（1）、讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的.硬紙片上寫上自己的特長或自己的性格特征，
（2）、讓學(xué)生談?wù)勗鯓訉⒆约旱奶亻L或性格與班集體的建設(shè)聯(lián)系起來，發(fā)揮所長，奉獻集體。
板書：2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
（活動要求：要讓學(xué)生認識到自己都是有所長的，每個人都能在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設(shè)作出貢獻。）。
過渡：為了實現(xiàn)集體共同的目標(biāo)，需要我們集體中每個成員各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。那么集體共同目標(biāo)的實現(xiàn)僅僅靠這個行么？怎樣才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢？接下來我們先來聽聽一首震撼人心的歌曲。
三、團結(jié)協(xié)作，互助前行。
1、播放歌曲：《眾人劃槳開大船》。
（會唱的同學(xué)一起唱起來，也請同學(xué)們邊唱邊體會歌曲中所蘊涵的道理。贊頌的是一種什么樣的精神呢？你從中受到了什么啟發(fā)？）。
2、展示材料：第28屆奧運會上，中國女排女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關(guān)鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結(jié)果是我們勝了。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三。
學(xué)生討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？
引導(dǎo)分析：中國女排在少了一個非常關(guān)鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望時，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？（一個非常重要的因素是團結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團隊精神。）而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，但最終只得了第三，從多位評論家分析認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。
結(jié)論：團結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。由這個結(jié)論推廣到前段時間我國“天宮一號”目標(biāo)飛行器研制、發(fā)射成功原因，中國革命取得勝利的原因，還有學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中需要團結(jié)協(xié)作的事例。
板書：3、團結(jié)協(xié)作，互助前行。
3、活動：教材p8“南京師范大學(xué)附中的一個班級”
活動過程：
（1）、讓學(xué)生閱讀p8的材料。
（2）、學(xué)生分組討論針對材料提出的幾個問題，每小組派代表記下討論結(jié)果。
（3）、各組回答自己的答案，教師評價并歸納。
（4）、在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生搜集并說說有關(guān)團結(jié)精神的名言警句、歌曲。
4、游戲：兩人三足跑。具體做法：為了突破難點,進行團體凝聚力訓(xùn)練，請四位同學(xué)出來，兩個同學(xué)一組并排站，而后發(fā)給每組一根繩子，每組的兩個同學(xué)同向而戰(zhàn)，用繩子把一個同學(xué)的右腳和另一個同學(xué)的左腳綁在一起。讓他們用三只腳跑，親身體驗合作的重要性。
說說：輸?shù)脑?，成功的做法和原因，及比賽的體會。
（活動要求：讓學(xué)生認識到不僅要在集體中發(fā)揮出自己的才能，而且相互之間的團結(jié)協(xié)作也很重要。）。
（三）小結(jié)：
請同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)深入思考，除了以上三個因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
教師小結(jié)：同學(xué)們，班集體建設(shè)離不開每一個同學(xué)的努力，每一個同學(xué)和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結(jié)就是力量，團結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。
（四）課堂作業(yè)：配套練習(xí)冊p2-4。
（五）課后活動：“我們的班徽，我們的座右銘”
活動過程：
1、學(xué)生分組進行設(shè)計。
2、利用班會課進行評選。
（活動要求：引導(dǎo)學(xué)生對新集體產(chǎn)生歸屬感，增強學(xué)生集體意識，萌生集體榮譽感。）。
附板書設(shè)計：
1、共同的目標(biāo)，前進的動力。
2、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
3、團結(jié)協(xié)作，互助前行。
我的新集體篇十九
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問題：這個故事告訴了我們什么道理?
討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?
設(shè)計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結(jié)。
活動：步驟一：學(xué)生在筆記本上寫上自己的'性格、特長、愛好等個人特征。
步驟二：讓學(xué)生談?wù)勅绾伟褌€人特征與班級建設(shè)聯(lián)系起來。
步驟三：討論“有相近個人特征的學(xué)生之間能不能相互替代”
設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生認識到班集體的成長與每個人都息息相關(guān)，而且每個學(xué)生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學(xué)先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學(xué)的表現(xiàn)。
步驟二：讓同學(xué)們談?wù)勈p筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。
設(shè)計意圖：通過簡單的游戲，讓學(xué)生懂得一個班集體，每個人只有團結(jié)在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達到最終目標(biāo)。
：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學(xué)都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標(biāo)，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
我的新集體篇二十
課堂教學(xué)不僅是知識教育過程，也是學(xué)生心理活動過程、心理發(fā)展過程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生在獲得知識、增進文化的同時，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計《創(chuàng)建新集體》一課時，力求使教學(xué)活動成為一個充滿快樂的過程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂中獲得知識，在“潤物細無聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì)。
二、說教材。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認識了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個情感過程，具有承上啟下的作用，同時又對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本框的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過本課將真正學(xué)會融入集體，讓他們在創(chuàng)建集體的過程中，學(xué)會從集體中汲取營養(yǎng)，認識到集體在個人成長中的作用，平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過程是他們在對本框知識有較深認知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實現(xiàn)的。
三、析學(xué)生。
由于初一的學(xué)生正處于“危機”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強烈、波動性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點，且學(xué)生平時接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問題。因此，本節(jié)課把增強班集體的凝聚力，使這個新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點。由于學(xué)生剛升入中學(xué)，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點應(yīng)放在學(xué)生的個性張揚上。
四、定目標(biāo)。
1、知識與能力：
通過教學(xué)讓學(xué)生正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動中學(xué)會創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問題，聯(lián)系實際由小組內(nèi)部探究擴大為組外交流合作，師生共同總結(jié)。
（3）強調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生認識到集體在個人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。
五、析教法。
教學(xué)有法、又無定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強化了過程性、體驗性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個小組，每組設(shè)立一個小組長，負責(zé)組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價，設(shè)立一個記錄員，整理小組成員的意見，然后進行全班集體討論，老師負責(zé)整理、分析、綜合。心理學(xué)家多依奇認為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競爭和個體化目標(biāo)結(jié)構(gòu)。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動機系統(tǒng)。
學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴關(guān)系——平等、協(xié)作關(guān)系。合作使學(xué)生具有使同伴接受、支持和喜愛的強烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng).[])、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對他人認知和情緒的理解能力，增進學(xué)生的'心理健康?；谶@樣的理念，在實際的教學(xué)中，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來探討如何增強班集體的凝聚力，通過讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚學(xué)生的個性。
六、談設(shè)計。
（一）課前設(shè)計環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)中實施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點、結(jié)合點，而切入點與結(jié)合點的把握要在課前進行良好設(shè)計。因此，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng).[])，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動等有機地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力使每個學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學(xué)，學(xué)生被動接受知識，使他們不會學(xué)習(xí)，不會獨立去獲得知識，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥。學(xué)生不會學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因，這同時也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個性發(fā)展與心理健康的重要原因?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促其達到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自主控制學(xué)習(xí)進程，從而體會到學(xué)習(xí)的歡樂，形成良好的心理品質(zhì)。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣，在課前準(zhǔn)備方面煞費苦心，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級成為怎樣的新集體。2、目前我們班級中存在什么樣的問題。3、解決方法如何。4、你能為班級做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認知水平的差異以及研究問題的難易程度，自由組合成五個探究小組，每個小組可以自由選擇某一個課題并開展調(diào)查，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，同時在調(diào)查克服困難的過程中自覺磨礪意志品質(zhì)。并且，在學(xué)生開展調(diào)查的過程中，我和他們一起收集資料，在這一過程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時也使學(xué)生了體驗了“自己動手，豐衣足食”的成功快樂、團隊協(xié)作的快樂，為課堂教學(xué)活動的順利開展做了充分的準(zhǔn)備。
（三）課堂交流總結(jié)。
如果說課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬事具備，只欠東風(fēng)”，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學(xué)中實現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動模式，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識和主體學(xué)習(xí)能力。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境。
本節(jié)課問題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，同時渲染課堂氣氛。例如，導(dǎo)課時利用多媒體配樂播放了大量的關(guān)于新班級的圖片，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺，進而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。
課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實驗去說明問題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果，進而自覺探究造成這些環(huán)境問題的因素有哪些。
3、總結(jié)升華。
這個環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計的，力求用文學(xué)化的語言，達到情景交融，具有較強的感染力與說服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對知識由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對新班級自己應(yīng)做何種努力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛這個新的班集體，升華學(xué)生的情感。
七、述過程。
導(dǎo)入新課：
師：我想每位同學(xué)在進入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學(xué)時的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級別像小學(xué)時的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解。現(xiàn)在就請同學(xué)們談?wù)勀銓π掳嗉壍挠∠?、建議。
（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級的優(yōu)點，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學(xué)生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級的模樣。）。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結(jié)的班集體當(dāng)中，同時也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。
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