教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用不同教學(xué)方法和教具。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文，能夠幫助大家提高編寫(xiě)教案的能力，提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)看看吧！
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇一
1.運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解各種刷子的名稱(chēng)和用途。
2.通過(guò)親身體驗(yàn)與相互合作，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣以及刷子給我們生活帶來(lái)的方便。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
1.人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。
2.娃娃家場(chǎng)景(內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫(huà)有白油畫(huà)圖案的白色柵欄等。)3.彩色顏料及人手一把墻刷。
4.《粉刷匠》音樂(lè)。
1.導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意幫媽媽做事情嗎?好，我們今天一起來(lái)打掃房間，好嗎?”
2.自主探索，動(dòng)手嘗試。
師：“打掃的時(shí)候會(huì)有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開(kāi)始打掃吧?！?幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。)3.互相交流，分類(lèi)總結(jié)。
師：寶寶們，快到媽媽這兒來(lái)歇會(huì)兒。先把刷子放到簍子里。(幼兒坐到小椅子上。)師：告訴媽媽?zhuān)瑒偛拍阌檬裁此⒆铀⑹裁吹胤降?(交流討論，了解各種刷子的名稱(chēng)與作用。)師：小結(jié)：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長(zhǎng)，有的柄很短，有的刷子沒(méi)有柄;有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。
4.繼續(xù)打掃，再選交流師：寶寶們，我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們?cè)龠x一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適?(根據(jù)不同的地方選擇合適的刷子。)師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。(引導(dǎo)幼兒與同伴交換刷子打掃。)5.互相合作，動(dòng)手制作。
師：寶寶們，打掃好了嗎?我們一起來(lái)檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦?快點(diǎn)幫媽媽想辦法去試一試吧!(觀察房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長(zhǎng)柄刷子，打掃蜘蛛網(wǎng)。)6.看清標(biāo)記，分類(lèi)送回。
師：“寶寶們真能干，把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧?！?按刷子的不同用途分類(lèi)擺放。)7.拓展經(jīng)驗(yàn)，粉刷柵欄師：“寶寶們，你們還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?”(說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的其他刷子。)師：“你們見(jiàn)過(guò)這把刷子嗎?它有什么用?”(用墻刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。)師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗。”(幼兒手提小桶離開(kāi)活動(dòng)室。)活動(dòng)反思1.題材選擇貼近幼兒生活。
刷子是每個(gè)家庭必備的打掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結(jié)合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來(lái)的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”這一瑞吉?dú)W教育理念相吻合。
2.情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)探索興趣活動(dòng)始終，通過(guò)寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動(dòng)，在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂(lè)、青趣的動(dòng)作以及美麗神奇的柵欄刷畫(huà)……幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，分享了他人探索的智慧，增強(qiáng)了合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)體驗(yàn)。
3.多次操作引發(fā)主體參與。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！被顒?dòng)中幼兒由自選刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發(fā)現(xiàn)，檢查分類(lèi)結(jié)果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實(shí)物教具，寬松溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了幼兒多種感官參與，對(duì)生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
活動(dòng)反思：
1、題材選擇貼近幼兒生活。
刷子是每個(gè)家庭必備的打掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結(jié)合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來(lái)的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”這一瑞吉?dú)W教育理念相吻合。
2、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)探索興趣活動(dòng)始終，通過(guò)寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動(dòng)，在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂(lè)、青趣的動(dòng)作以及美麗神奇的柵欄刷畫(huà)……幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，分享了他人探索的智慧，增強(qiáng)了合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)體驗(yàn)。
3、多次操作引發(fā)主體參與。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！被顒?dòng)中幼兒由自選刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發(fā)現(xiàn)，檢查分類(lèi)結(jié)果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實(shí)物教具，寬松溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了幼兒多種感官參與，對(duì)生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇二
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1.幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2.臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
一、引出幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1.請(qǐng)幼兒看臟手絹，問(wèn)幼兒：怎樣把它們變干凈?
2.幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3.出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
二、了解洗滌用品的特征和用途。
1.出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2.出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3.讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4.提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
三、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程。
1.教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2.提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?
教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的;有專(zhuān)門(mén)清潔人體的;有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
四、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1.幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。
2.討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1.目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;。
2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;。
3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1.取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書(shū)，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。
3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受黔東南苗族銀飾文化。
2、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：苗族服飾、銀項(xiàng)圈、蘆笙舞音樂(lè)、粘貼成品一幅。
學(xué)具：人手一份銀項(xiàng)圈半成品材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題。
2、教師介紹苗族服飾及銀飾。
銀飾在苗族服飾中占有十分突出的`位置,特別是在女盛裝中,銀飾是必不可少的飾物。
但是，苗族朋友還說(shuō)了，要讓小朋友們學(xué)做一個(gè)銀項(xiàng)圈，做好了才能去參加舞會(huì)。
（1）認(rèn)識(shí)圖形。
教師出示按圖形規(guī)律排序的銀項(xiàng)圈，請(qǐng)小朋友觀察，然后教小朋友認(rèn)識(shí)圖形。
（2）找規(guī)律。
教師：銀項(xiàng)圈的吊飾是按一定的規(guī)律排序的，我們先要看清楚哦！
（同幼兒一起找規(guī)律。）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照菱形、長(zhǎng)方形、橢圓形的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
二、幼兒操作練習(xí)教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項(xiàng)圈吊飾圖形的規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)你們也自己做一個(gè)一樣的銀項(xiàng)圈好嗎？做對(duì)了就可以去參加舞會(huì)啦！
（1）幼兒每人一份半成品操作材料。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作。
（4）教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
三、苗族舞會(huì)音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外表演苗族蘆笙舞。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇四
設(shè)計(jì)意圖"幫手"這一話(huà)題內(nèi)涵廣泛，包羅萬(wàn)象，孩子們畫(huà)畫(huà)用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開(kāi)幫手。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手，選擇孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書(shū)、多種繪畫(huà)用具等，巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。
2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備工具組：組裝玩具汽車(chē)，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子;修補(bǔ)組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器，剪刀，膠帶，固體膠;裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫(huà)棒;課件，與幼兒人數(shù)相等的火車(chē)車(chē)箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動(dòng)過(guò)程1.教師情境表演，引出工具(1)師扮演"小工人"出場(chǎng)，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi)，怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀"動(dòng)物新村"，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?好，坐上我們的小火車(chē)出發(fā)!
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。
(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類(lèi)概念。
(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
借助課件畫(huà)面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū)，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5.合作修理火車(chē)，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)檢修火車(chē)，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車(chē)!
師：哎呀，我們的火車(chē)怎么了?(好幾節(jié)車(chē)箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)。
(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車(chē)師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車(chē)修好后，師生坐上小火車(chē)返回。
齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的.修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車(chē)，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1.目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;。
幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;。
3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1.取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書(shū)，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。
3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇五
活動(dòng)：
角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店。
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)。
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一.以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng)。
1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?
2.師;你最?lèi)?ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?
引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇六
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?
二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹。
提問(wèn)：怎樣把它們變干凈?
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，
請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程。
頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?
有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。
2、討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
3、教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，
長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？
二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹。
提問(wèn)：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的`，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。
（提醒幼兒不要用嘴嘗）。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？
3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的；有專(zhuān)門(mén)清潔人體的；有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
教學(xué)反思。
1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇八
上周我們組織了別說(shuō)我小的活動(dòng)，幼兒懂得了自己長(zhǎng)大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動(dòng)，我們又組織了“小幫手”這一教育活動(dòng)，重點(diǎn)讓幼兒幼兒體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。
1、學(xué)念兒歌，長(zhǎng)大應(yīng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場(chǎng)景。
一、觀看情境表演導(dǎo)入活動(dòng)：
師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事?蘭蘭在家里還做了些什么?“。
二、聽(tīng)蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌。
師：剛才我們看見(jiàn)蘭蘭做爸媽小幫手后，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)蘭蘭介紹自己怎樣當(dāng)小幫手的?
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌：
1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會(huì)為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)。
2、仿編：
小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說(shuō)到兒歌里去，告訴更多的好朋友。
本次活動(dòng)幼兒一看、二聽(tīng)、三說(shuō)從蘭蘭說(shuō)道之間，再看中了解幼兒聽(tīng)不懂得內(nèi)容，再說(shuō)中拓展活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問(wèn)題：“蘭蘭課序號(hào)幫爸媽做事了，做了些什么事呢?”再接下來(lái)的表演中幼兒帶著問(wèn)題去看，所以在接下來(lái)的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問(wèn)題去看，所以在接下來(lái)的環(huán)節(jié)幼兒更有話(huà)說(shuō)。幼兒在欣賞時(shí)對(duì)蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語(yǔ)句幼兒說(shuō)的不流暢?？傊麄€(gè)環(huán)節(jié)不但調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動(dòng)。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇九
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)游戲教案《清潔好幫手》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)
1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們?yōu)槭裁匆丛柩剑坑檬裁窗焉眢w洗干凈的呢？
二、出示幾種常見(jiàn)的.洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹
提問(wèn)：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。
（提醒幼兒不要用嘴嘗）
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）
四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？
3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的；有專(zhuān)門(mén)清潔人體的；有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十
1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?
二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹。
提問(wèn)：怎樣把它們變干凈?
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?
3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的;有專(zhuān)門(mén)清潔人體的;有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。
2、討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
3、教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的.欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件——?jiǎng)赢?huà)片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們?yōu)槭裁匆丛柩剑坑檬裁窗焉眢w洗干凈的呢？
二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹。
提問(wèn)：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。
（提醒幼兒不要用嘴嘗）。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？
3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的；有專(zhuān)門(mén)清潔人體的；有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十二
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—?jiǎng)赢?huà)片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？
二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹。
提問(wèn)：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂。
雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的.，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。
（提醒幼兒不要用嘴嘗）。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？
3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的；有專(zhuān)門(mén)清潔人體的；有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
3、教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十三
教案教材內(nèi)容：乒乓球。立定跳遠(yuǎn)。
教材任務(wù)：
1、發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力;增強(qiáng)學(xué)生下肢力量。
2、發(fā)展乒乓球技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。
一、開(kāi)始部分：1、體育委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。
2、師生問(wèn)好!
3、宣布本課教學(xué)任務(wù)、整理服裝、報(bào)數(shù)。
4、教學(xué)組織：立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)。
5、隊(duì)列練習(xí)：成六列橫隊(duì)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
2、振背運(yùn)動(dòng)、
3、體側(cè)運(yùn)動(dòng)。
4、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)。
5、踢腿運(yùn)動(dòng)。
6、腹背運(yùn)動(dòng)。
7、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
8、踝腕關(guān)運(yùn)動(dòng)。
9、壓腿運(yùn)動(dòng)。
10、跳躍運(yùn)動(dòng)教學(xué)要求：手臂、上下側(cè)要伸直、邊示范邊提要求。教學(xué)方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學(xué)生聽(tīng)口令集體練習(xí)。
教學(xué)組織：
六列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站。(、基本部分：1、組織形式：不分組，2、跳躍(一)動(dòng)作名稱(chēng)：立定跳遠(yuǎn)。(二)教學(xué)任務(wù)：發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力;增強(qiáng)學(xué)生下肢力量。
(三)教學(xué)要求：協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作連貫。(四)教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、伸直、前跳。
(五)教學(xué)難點(diǎn)：前上跳躍、連續(xù)、快跳。(六)教學(xué)手段：(1)原地挺身跳。(2)行進(jìn)間左、右足跳。(3)行進(jìn)間左、右足交換跳。(4)雙手放背后半蹲跳。跳躍。(5)屈腿跳。(6)立定跳遠(yuǎn)。(七)教學(xué)組織：六路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。
(八)保護(hù)幫助：(九)易犯錯(cuò)誤：動(dòng)作不連貫、協(xié)調(diào)、蹬地不夠充分。(十)糾正方法：多做跳的力量練習(xí)、跳幅小、向上跳躍練習(xí)。3、球類(lèi)(一)動(dòng)作名稱(chēng)：乒乓球。(二)教學(xué)任務(wù)：發(fā)展乒乓球技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷，敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。
(三)教學(xué)要求：對(duì)攻、左、右手都練習(xí)。(四)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、攻點(diǎn)準(zhǔn)確有力。。(五)教學(xué)難點(diǎn)：快中取勝。(六)教學(xué)手段：(1)徒手模仿性練習(xí)好步法。(2)教師提出要求、學(xué)生練習(xí)。(配合)(3)學(xué)生雙打。教師指導(dǎo)。(七)教學(xué)組織：分組進(jìn)行練習(xí)。(八)保護(hù)幫助：(九)易犯錯(cuò)誤：動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)、配合不好。(十)糾正方法：多做徒手模仿練習(xí)。
四、結(jié)束部分：(5分鐘)(一)放松運(yùn)動(dòng)：(1)手臂放松(2)腿部放松(二)小結(jié)本課：(三)宣布下次課教學(xué)內(nèi)容和課外練習(xí)內(nèi)容。(四)收拾器材：布置學(xué)生收拾器材。場(chǎng)地器材：練習(xí)密度預(yù)計(jì)：26%運(yùn)動(dòng)量預(yù)測(cè)：
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們?cè)阽R子里能看到自己，我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥?？”讓幼兒分散活?dòng)，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著物品）。
活動(dòng)后進(jìn)行談話(huà)：“在水面上看到了什么？”知道這是倒影，水面上能映出倒影。
2、出示一個(gè)紙?jiān)铝粒鹇?tīng)故事的興趣：“月亮在哪里？月亮什么時(shí)侯出來(lái)？”“月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢？在哪里有倒影呢？請(qǐng)聽(tīng)故事‘找月亮”’。
教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽(tīng)的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
3、講故事進(jìn)行提問(wèn)，邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的'說(shuō)話(huà)。
“開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么？”
“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？”
“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？”
“后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4、談話(huà)：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。
5、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：“喜歡聽(tīng)我的故事嗎？我?guī)е銈冊(cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)?！睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。
“我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。”
鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話(huà)：“我在哪里找到了月亮？我用什么辦法映出了月亮？”
讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十五
"幫手"這一話(huà)題內(nèi)涵廣泛，包羅萬(wàn)象，孩子們畫(huà)畫(huà)用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開(kāi)幫手。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手，選擇孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書(shū)、多種繪畫(huà)用具等，巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。
1．了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。
2．通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
工具組：組裝玩具汽車(chē)，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫(huà)棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車(chē)車(chē)箱，螺絲，繩子，夾子等。
1．教師情境表演，引出工具。
(1)師扮演"小工人"出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)。
(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi)，怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2．參觀"動(dòng)物新村"，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。
(1)師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。
師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?好，坐上我們的小火車(chē)出發(fā)!
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。
(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。
場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)。
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)。
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)。
設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3．引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。
師：小狗家汽車(chē)壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們?cè)趺磶椭?
師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類(lèi)概念。
(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。
師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的'工具去幫忙!
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4．借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。
師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?
借助課件畫(huà)面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū)，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5．合作修理火車(chē)，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)檢修火車(chē)，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。
師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車(chē)!
師：哎呀，我們的火車(chē)怎么了?(好幾節(jié)車(chē)箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)。
師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)。
(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車(chē)。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十六
1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一些農(nóng)用器械，知道農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能給農(nóng)民帶來(lái)很多的便利。
2.產(chǎn)生設(shè)計(jì)新機(jī)械的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)民勞動(dòng)、現(xiàn)代機(jī)械等課件。
一、了解農(nóng)民田間勞動(dòng)的方式：
1.師：小朋友，我們都學(xué)過(guò)古詩(shī)“憫農(nóng)”，在詩(shī)里農(nóng)民是怎樣進(jìn)行勞動(dòng)的？（利用已有經(jīng)驗(yàn)入手）。
2.為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
現(xiàn)在我們就來(lái)看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。
3.幼兒體驗(yàn)以前農(nóng)民耕作方式。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺(jué)？
二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的作用：
1.看課件（拖拉機(jī)）：
這又是什么機(jī)器？（拖拉機(jī)）它可以幫助農(nóng)民做什么呢？
師：對(duì)，有了拖拉機(jī)耕地，農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機(jī)耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農(nóng)民比原來(lái)就省力了。
2.看課件（播種機(jī)）。
見(jiàn)過(guò)這種機(jī)器嗎？有什么用？
師：這是花生播種機(jī)，農(nóng)民們只要把花生裝進(jìn)兜里，開(kāi)動(dòng)它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機(jī)，還有是玉米播種機(jī)，有了它們，農(nóng)民播種就又快又方便了。
3.看課件（收割機(jī)）：
（1）你見(jiàn)過(guò)這種機(jī)器嗎？它叫什么？（收割機(jī)）它用來(lái)做什么？
（2）你發(fā)現(xiàn)用收割機(jī)來(lái)收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農(nóng)民的勞動(dòng)）。
4.看課件（花生播種機(jī)、棉花播種機(jī)、玉米播種機(jī)）。
5.師小結(jié)：有了收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割稻子，農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。
三、討論：
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十七
中班的孩子喜歡探索，對(duì)什么都充滿(mǎn)興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
2、能大膽表達(dá)探索的過(guò)程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。
難點(diǎn)：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、瓶蓋導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢？請(qǐng)你們自己玩一玩。
教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。
3、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。
4、師：為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。
二、斜坡滾蓋。
1、嘗試滾蓋。
師：大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì)滾下來(lái)，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難？原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了，但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)?。空?qǐng)你們討論一下吧。
師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì)倒下的。
2、穩(wěn)站瓶蓋。
師：你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢？
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋，請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。
師：請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的`穩(wěn)穩(wěn)的？
師小結(jié)：小朋友們真聰明，都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái)，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。
3、穩(wěn)滾瓶蓋。
師：不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。
師：請(qǐng)你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。
師小結(jié)：原來(lái)瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
三、延伸活動(dòng)。
師：小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì)滾的怎么樣??？那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。
2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫(huà)圖案，提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小熊的圖片一張。
3、幼兒領(lǐng)域的操作用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規(guī)律。
（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）。
小兔：不同顏色一隔一的`排序。
小貓：不同大小一隔二的排序。
小狗：不同形狀一、一、一的排序。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。）。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。
（一）引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢，我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完，最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）。
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)小魚(yú)）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)骨頭）。
三、幼兒動(dòng)手操作。
（一）簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。
師：小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫(huà)。畫(huà)對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。
（二）教師的示范講解。
（三）幼兒動(dòng)手操作。
1、提出制作要求：
按一定規(guī)律排序。
保持安靜，完成后舉手告訴老師。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓?lè)的事情。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17705217.html】
