教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行。教案的設計要考慮學生的實際操作能力和認知水平。以下是一些經過實踐驗證有效的教案編寫方法和技巧。
逛超市幼兒園大班數學教案篇一
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”請。
幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
附記錄表：
5元=蘋果梨子草莓橘子。
1元2元3元4元。
5元=橘子草莓梨子蘋果。
4元3元2元1元。
逛超市幼兒園大班數學教案篇二
1、游戲活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
設置小“超市”，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而根據4的分合設置超市內物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學服務。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干，墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆。
1、游戲導入。
師：今天小“超市”開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢。
師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）。
師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經驗，增進幼兒相互之間的`學習，便于不正確的幼兒更正）。
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣。
師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數量，同時也為數的分合作鋪墊）。
5、拋玩硬幣。
a，現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄。
c、展示記錄結果，教師總結。
6、猜硬幣。
我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物。
b，送禮物。
請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
逛超市幼兒園大班數學教案篇三
教師可以讓學生商量確定水果的價格，并制作價目標簽，培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。以下是小編整理的幼兒園大班數學水果超市教案，可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標：
1、學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2、能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。
活動重難點：
能運用多種方法觀察、比較10以內數量的多、少、一樣多。
活動準備：
1、水果實物圖：分別有8個西瓜、8根香蕉、9個桃子、9顆荔枝、10顆、10個哈密瓜。
2、分類盒：6～10數卡、水果小膠粒，幼兒畫冊。
活動過程：
一、感知10以內的數量。
1、教師以水果超市進了許多水果為題，引出課題。
小貓的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧!(西瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜)但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數一數吧!
2、出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。
1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么?什么水果和它一樣多呢?你是怎么看出來的?
2、教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一樣。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)因為有的水果大，有的水果小)。
三、幼兒操作活動。
1、水果排隊：請幼兒將6～10的數卡在分類盒上按序插好，并擺放相應數量的水果。
2、《幼兒畫冊》練習“水果有多少：，數數圖中各有多少棵，用點子表示出來。
活動目標：
1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，并黏貼價格標簽。
2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的游戲。
活動準備：
一張大的表格;水果圖片8張(蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果);價格標簽8張(1元、2元、3元、4元各兩張);一張大的5元的價格標簽;若干價格標簽，許多水果小圖片。。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西?(有)。
師：那在水果店里你們買過些什么水果呢?(請小部分幼兒來說說)。
幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……。
師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。
師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。
二、游戲：水果店。
1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢?(幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片)。
幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……。
若出現(xiàn)：哈密瓜(引導：哈密瓜是什么樣的?大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看)。
2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一。
個。
師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。
師：我這里有一些價格標簽。(教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元。
的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念)。
3、討論水果價錢。
師：請你想一想根據現(xiàn)在這個季節(jié)，你覺得哪些水果會比較便宜?
幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。
師：這些便宜的水果可以定為幾元一個?(1元)。
幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意啊?(同意)我也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢?給它、給它還是給它呢，你來說吧。
幼：給……。
師：好不好啊?(好)。
(出現(xiàn)爭議現(xiàn)象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手)。
師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個?(2元一個)。
師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個?哪些可以定為3元一個呢?
幼：芒果、楊桃、葡萄……(不同意見)。
師：楊桃、芒果是哪里生產的?(熱帶的水果)。
幼：4元錢一個。
師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個啊?(3元)。
4、幫水果貼上價格標簽。
(1)師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛。
才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。
(2)檢查貨架。
請兩個小朋友檢查貨架。
5、買水果。
(1)師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水果店就可以開張。
啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么?
幼：籃子。(引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有啊?去買水果什么。
東西不能忘啊?)。
幼：錢。
(2)師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。
(3)幼兒操作。
(先回來的孩子)師：你是不是買了兩個水果?你用掉的錢是不是正好5元。
(4)師：你用5元錢買了什么水果?
幼：我用5元錢買了一個___和一個___。
師：那一個___是幾元錢，一個___是幾元錢?
師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚?
幼：我用5元錢買了一個2元的___和一個3元的___。
師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的___和一個3元的___。合起來是不是正好5元。
師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果?
師：有誰買的是不一樣價錢的水果。
(5)互相交流檢查。
師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是。
正好用掉5元錢。
師：都買對了嗎?
6、再次買水果。
師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5。
元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢?記住只有5元錢，而且要全部用完。
引導(師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。)。
(1)幼兒介紹。
師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。
幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。
師：4元怎么辦(把香蕉換桃子)。
活動延伸：
師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎?(用不完)。
這里最貴的水果是幾元?(4元)。
師：那營業(yè)員要怎么樣啊?(要找錢)。
師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”請。
幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
附記錄表：
5元=蘋果梨子草莓橘子。
1元2元3元4元。
5元=橘子草莓梨子蘋果。
4元3元2元1元。
逛超市幼兒園大班數學教案篇四
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購。
活動準備。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動過程。
活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動開始：
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。
4、購物結束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據自己的`需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
教學反思。
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
逛超市幼兒園大班數學教案篇五
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。
活動目標：
1、喜歡參與游戲，體驗。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復內容），并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選）。
游戲操作過程：
1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。
2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。
3、若三位學生對其中的'某些識字內容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。
5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。
活動反思：
“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西?！眿寢屨f?！拔覀冇辛X，只要不超過就行了?！卑职终f。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?？磥懋敯职忠膊缓卯敯?。
回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路?！眿寢尨舐曊f?！熬褪前?，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。
逛超市幼兒園大班數學教案篇六
活動目標：
1、初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。
活動過程：
一、引出課題。
1、談論與超市有關的內容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎?
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開始從下往上標，每一格表示數量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，并數數分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
2、采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。
3、總結：今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數量，以后我們再學。
四、結束部分。
1、我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢?
2、為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室)。
課后反思：
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。
逛超市幼兒園大班數學教案篇七
活動目標：
1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。
2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。
活動準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數字);。
吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程：
1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內的數。
(1)開汽車到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧!一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1)相同的點卡做朋友。
(2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
活動反思：
數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
逛超市幼兒園大班數學教案篇八
為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結合大班年齡特點特開展此教學活動。
1、鞏固認識10元以內的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。
2、練習使用人民幣買賣文具。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：認識10元以內的人民幣。
難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干。
一、復習：10元以內的人民幣。
教師出示面值10元以內的人民幣(包括硬幣)若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。
二、連一連。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數學教育生活化。
4、數學問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數。
7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
逛超市幼兒園大班數學教案篇九
每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經驗和視野。此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。數學《瓜果超市》要求學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。
1、學習確定瓜果的價格，并制作價格標簽。
2、學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作的結果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架。
3、小記錄表（記錄表上預先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）。
學會商量確定水果的價格，并制作價目標簽并且初步感知7以內數的組成，初步理解加減法運算。
培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？
師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）。
出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格后，教師把數字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。
師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標簽吧。
1）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。
2）游戲“買買瓜果”
請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。
3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規(guī)律。
4）教師將幼兒記錄的結果有規(guī)律的擺在黑板上，并進行歸納。
1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果。
2）幼兒跟讀7的分式?！?可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機會不多，但經常陪同家長一同購物，有點購物經驗，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學習并得到經驗上的提升。
商議價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn)，讓孩子們根據自己的經驗制定價格，體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價格自由購物，但是總價剛好是10元。
活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經驗。
逛超市幼兒園大班數學教案篇十
設計意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市的知識及經驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數學知識，是他們最為樂意的。
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數的組成，感知數字與數量的關系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數，豐富點數經驗。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數字將“水果”裝進袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
逛超市幼兒園大班數學教案篇十一
活動目標：
1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動準備：
教具：ppt，數卡。
學具：筆和白紙。
活動過程：
一、出示ppt，引出課題。
(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?
(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學習排列，掌握方法。
1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。
2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
(三)幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。
2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。
4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數字運用。
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?
2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。
逛超市幼兒園大班數學教案篇十二
活動目標：
1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2、通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。
活動準備：
1、教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。
2、學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
活動過程：
一、談話導入。
2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
二、認識相鄰數。
1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數字寶寶”的鄰居。(出示ppt數字寶寶)。
2、舉例：找3、7的“鄰居”。
通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做游戲找“鄰居”
游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數。
游戲二：填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的“鄰居”。
四、活動小結。
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!
逛超市幼兒園大班數學教案篇十三
設計意圖：
我班本月的主題是“我要上小學了”，在數學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內容整合起來設計了這節(jié)活動。
大班數學公開課教案《玩具小超市》
活動目標：
1、通過購物復習10以內數的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數目15元、16元、17元不等）
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。
活動過程：
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數數你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據各自不同的數目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調整。 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
1、教師總結，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。
2、活動結束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！
逛超市幼兒園大班數學教案篇十四
1、復習10以內數的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”
幼兒每人一份錢(錢的數目從5～10)
每組一個塑料框
計算用的紙和筆
有關“文具”的文字卡片若干
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。
3、幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?
(2)幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?
(4)師生共同總結。
幼兒園的數學不象小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學習數學活動的興趣，所以我們常?？梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數學活動準備了豐富多彩的材料，甚至會結合故事、情景進行數學活動。
生活中的數學比較零散，大班進行10以內加減運算總會結合角色游戲。例如在數學活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。
這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案：
1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。
2.小豬應該買2支4元的和1支1元的`牙膏，這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數學經驗的。例如，在進行10以內的數的組成時，都是通過動手操作獲得數的組成，經過老師的點撥掌握10以內數的組成。
逛超市幼兒園大班數學教案篇十五
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
1、初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談論與超市有關的內容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線條、數字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎？
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開始從下往上標，每一格表示數量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，并數數分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
2、采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。
3、總結：今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數量，以后我們再學。
四、結束部分。
1、我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）。
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。
逛超市幼兒園大班數學教案篇十六
活動目標：
1、在游戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）。
活動過程：
一、復習9以內的數量。
1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！
2）游戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾的車呢？
3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學習活動，認識數字10。
1）復習9以內的數量。
2）認識數字10并理解10的實際意義。
10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。
3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。）。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
逛超市幼兒園大班數學教案篇十七
1、在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2、樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。
發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
一、分類--按不同的要求分類。
1、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市。
2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。
3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、
4、教師提出分類要求：
1)任意物品的歸類擺放要整齊合理。
2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。
5、引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
6、組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么?體驗成功的喜悅。
二、統(tǒng)計--嘗試用數字的形式記錄。
1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?
2、要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數量是多少?
3、自由探索：
1)幼兒自由選擇物品進行記錄。
2)重點指導幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數量是多少?
3)引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法。
三、延伸--經驗提升、遷移。
1、出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。
2、進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!
逛超市幼兒園大班數學教案篇十八
1、游戲活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
1元和1角硬幣若干
墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆
1、游戲導入
師：今天小“超市”開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢
師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）
師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣
師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數量，同時也為數的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣
a、現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄
c、展示記錄結果，教師總結
6、猜硬幣
我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物
b、送禮物
請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
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