心得體會是提升自我認識和自我管理能力的重要方法，有助于我們更好地規(guī)劃和實現(xiàn)目標。寫一篇完美的心得體會首先要選擇一個適合的主題。大家可以借鑒以下這些心得體會范文，來提升自己的總結能力。
初中歷史培訓心得體會篇一
又一年的探索、學習，我對歷史新課標有了新的體會和感悟。
1、從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，加強培養(yǎng)學生的“問題”意識和創(chuàng)新意識。
過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認識到，在新的課改中就加強倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題、學習分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨立、獨特的判斷。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑。
2、從讓學生掌握知識到留住學生的興趣，讓他們形成終身學習的習慣。
“我們是系統(tǒng)的學系統(tǒng)的忘”。學完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事?？上驳氖?，新一輪的課程改革特別關注這個問題，要求課程的內(nèi)容、教材的選擇、教師的教學方法和手段、對學生的評價等都要有利于學生學習歷史的興趣的培養(yǎng)，有利于他們的終身學習。
3、精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的大眾化教育。
在課程標準中，明確講到其總體思路是“面向全體學生，使所有學生都能達到課程標準所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上，則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點。
4、從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學性的科學主義傾向轉為更加注重人文主義，人文精神，注重科學和人文的整和。在新的.課標的課程目標設置上，更加加強情感、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折、適應生存環(huán)境的能力”等等。要求學生“學會生存”、“學會學習”、“學會關心”、“學會理解、寬容和尊重”、“學會認知、學會做事”、“學會共同生活”。
5、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，加強學生的社會實踐?！鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
1、有“傳授型”向“導向型”的轉換。
以前課堂上的情況是：40分鐘老師一個人講完，滔滔不絕、一氣呵成，還生怕學生沒聽夠，生怕知識點沒講透，生怕考點沒講到。老師挺喜歡講的一句話是：“只要你們跟著老師的上課、復習的步伐，你們一定能考一個好成績”。學生則一個個無精打采，小話不斷，呵欠連天。課改之后，老師的角色更多的象一個導演，在教學過程中起的是組織、引導、示范和協(xié)調(diào)的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導學生學習，教會他們?nèi)绾螌W習。將他們從被動接受知識和死記硬背中解脫出來，讓他們積極、主動的學習知識，讓他們改變"學歷史只要背就行"的觀念。
2、變結論式教學為過程教學，寓“學法指導”于教學過程之中。歷史課本中有許多現(xiàn)成的結論，如“……的歷史意義”“對……的評價”等，學生有的并不贊同，有的不明所然。這就要求教師將得出結論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學生，讓他們主動參與到分析、討論中來，引導他們主動發(fā)現(xiàn)和探究知識。
3、利用課本中的活動課和學習與探究內(nèi)容，有計劃的開展歷史課的研究性學習。
新的歷史課程改革在內(nèi)容上和以前最大的不同是增加了許多的學習與探究的內(nèi)容和4節(jié)活動課，這些內(nèi)容不注重結果，注重的是學生的學習過程，鼓勵學生參與教學、與他人合作、共同探討、社會實踐等活動。要達到理想的目的，教師必須在“導”字上下功夫了。
1、自主（參與式）學習：各種各樣的調(diào)查表明，歷史是學生比較喜歡的，但歷史課卻是學生不喜歡上的。究其原因就是：學生的學是被動的、消極的，不是通過自己的活動和實踐而是通過老師的灌輸被動的來獲得知識。這樣的學習方式使大部分學生感到枯燥、乏味。新的課改要求這種學習方式，倡導學生的自主學習。
2、合作學習：新的課改特別提現(xiàn)了提倡學生的合作學習。在新的課改目標中有一點是（讓學生）“樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得，積極參加各種社會實踐活動”。事實上增設的學習與探究課說明了這一點。
3、探究性（創(chuàng)新）學習：在新的課改中特別加強用學生用“自己的眼睛”去發(fā)現(xiàn)，去感悟。為此，新的課標提出了形式多樣的"活動建議"，鼓勵學生勇于從不同的角度提出問題，分析問題，學習通過多種途徑探索解決歷史問題。在評價方案的制定上，也要求是有利于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。
初中歷史培訓心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，線上教育逐漸嶄露頭角，并且成為當今教育界的一股強大力量。為了提高自己的學習能力和追求更高的成就，我參加了初中歷史奧鵬培訓課程。通過這段時間的學習，我深深體會到，初中歷史奧鵬培訓的優(yōu)勢和對我的幫助，下面將詳細闡述我在學習過程中獲得的心得體會。
作為一門關于社會發(fā)展歷史的學科，歷史需要我們通過研究過去的事物，理解和掌握今天的世界。奧鵬培訓課程對于初中歷史的學習提供了豐富的資源和嚴謹?shù)挠柧?。首先是精心編撰的教材。奧鵬培訓配備了一整套與國家教育標準緊密對接的教材，包括章節(jié)清晰、內(nèi)容詳盡、知識點易于理解等特點。這使得我在學習歷史的過程中能夠有條理地掌握相關知識，不再感到迷茫。其次，奧鵬培訓還為我們提供了大量的題目和練習，這對于鞏固知識、提高學習效果有著很大的幫助。通過反復練習，我漸漸掌握了解題的技巧和方法，為學習歷史打下了堅實的基礎。
除了教材和練習題，初中歷史奧鵬培訓還注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在奧鵬培訓中，我們不僅要掌握歷史知識，還要培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。例如，在課程中，老師經(jīng)常布置課后作業(yè)，要求我們通過獨立思考和查閱資料解答問題，這培養(yǎng)了我們的問題意識和分析能力。同時，奧鵬培訓還組織了一些實地考察活動，讓我們走出教室，親身感受歷史文化的魅力。這些活動既是對課堂知識的延伸，又是對歷史學習的拓寬，讓我們學以致用，把歷史知識與實際生活相結合。
初中歷史奧鵬培訓的優(yōu)勢還在于其先進的線上教育平臺。奧鵬培訓采用了先進、易于操作的在線學習平臺，通過網(wǎng)絡、遠程視頻等方式，使得學習者可以隨時隨地學習，充分利用碎片時間。一方面，這提高了我們的學習效率，減少了學習時間的浪費，另一方面，學習平臺還提供了多媒體資源，如圖文并茂的教學視頻、歷史圖片等，使得學習過程更加生動、有趣。值得一提的是，奧鵬培訓還設立了線上討論區(qū)和答疑區(qū)，我們可以通過論壇與老師和其他學生交流，解決疑難問題，拓寬視野。
通過參加初中歷史奧鵬培訓，我不僅僅收獲了歷史知識和學習方法，還得到了更重要的啟示和培養(yǎng)。首先，我明白了學習的重要性和方法的關聯(lián)性。以前，我只注重死記硬背，缺乏理解和思考，導致學習效果不佳。而通過奧鵬培訓，我學會了問題分析方法、查閱資料的技巧等，提高了自己的學習效果。其次，奧鵬培訓還培養(yǎng)了我學習自主性和探究精神。在線學習強調(diào)獨立思考、主動探究，通過自主學習和團隊合作，逐漸培養(yǎng)了我自主學習的能力。最后，奧鵬培訓還增強了我的學習興趣和自信心。在線學習讓我看到了學習的樂趣，并且看到了自己的進步，從而更加自信地投入到學習中。
總的來說，初中歷史奧鵬培訓為我提供了很好的學習平臺和資源，優(yōu)秀的教材、嚴謹?shù)呐嘤柗椒ㄒ约跋冗M的線上學習平臺使我受益匪淺。通過奧鵬培訓，我不僅僅掌握了歷史知識，還培養(yǎng)了學習方法和綜合能力，收獲了自信和興趣。相信在未來的學習中，我將繼續(xù)發(fā)揚奧鵬培訓的精神，不斷追求進步。
初中歷史培訓心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，線上培訓逐漸流行起來，初中歷史線上培訓成為了學生們提高歷史知識掌握能力和學習成績的一種途徑。我有幸參加了一門初中歷史線上培訓課程，并從中受益匪淺。下面將結合我的實際體驗，分享一下對初中歷史線上培訓的心得體會。
首先，線上培訓給我們帶來了便利。相比傳統(tǒng)的線下培訓，線上培訓無需出門，只需通過電腦和網(wǎng)絡即可進行學習。這種學習方式省去了往返培訓機構的時間和精力，極大地方便了學生。另外，線上培訓還具有時間和空間的靈活性。學生可以根據(jù)自己的時間安排，自由選擇線上課程的學習時間，避免了時間上的沖突。同時，線上培訓消除了地域的局限性，不再受到地理位置的限制，學生可以隨時隨地參加培訓課程，充分利用碎片化的時間進行學習。
其次，線上培訓為我們提供了優(yōu)質(zhì)的教學資源。在線上培訓平臺上，我們可以聽到全國各地的知名歷史教師的授課，這些老師經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)和多年的授課經(jīng)驗，教學水平極高。他們能夠生動有趣地講解歷史知識，深入淺出地講解復雜的歷史事件和歷史人物。而且，在線上培訓平臺上，我們還可以獲得大量的歷史學習資料和學習技巧。這些教學資源豐富多樣，不僅能夠輔助我們更好地理解歷史知識，還能夠幫助我們提升歷史學習的方法和技巧。
第三，線上培訓注重互動與交流。雖然線上培訓是在虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境下進行的，但是學生之間和老師之間的互動與交流并沒有受到影響。在課堂上，我們可以通過在線聊天室與老師和其他學生進行實時的討論。這種互動與交流不僅能夠加強我們對歷史知識的理解，還能夠拓寬我們的思路和視野。在課后，我們還可以與老師進行一對一的在線輔導，解決自己在學習中遇到的問題。這種互動與交流大大提高了我們的學習效果。
此外，線上培訓讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習能力。在線上培訓中，我們需要自己安排學習時間和計劃，自覺地完成每次培訓課程的學習任務。這個過程培養(yǎng)了我們的自律能力和學習計劃能力。同時，我們也需要自主學習和思考，培養(yǎng)了我們的獨立思考和問題解決能力。這些學習習慣和自主學習能力對我們的學習成績和未來的學習生活將起到積極的促進作用。
總之，初中歷史線上培訓給我?guī)砹酥T多好處。它不僅極大地方便了學生的學習，提供了優(yōu)質(zhì)的教學資源，還注重互動與交流，培養(yǎng)了我們的學習習慣和自主學習能力。值得一提的是，線上培訓在當前疫情下尤為重要，保障了我們的學習進程不受到任何影響。因此，我對初中歷史線上培訓持非常積極的態(tài)度，并且將繼續(xù)積極參與其中，不斷提升自己的歷史知識水平。
初中歷史培訓心得體會篇四
2012年7月22至28日．縣教育局對全縣歷史教師進行歷史培訓，主要內(nèi)容是《如何打造高效課堂》和《傳統(tǒng)文化滲透歷史教學》。通過學習讓我受益非淺，它使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用。
一、對歷史教材的認識。
原來的自己在教學過程中，把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導下要“以學生發(fā)展為主”。以學生的學習為主體，把教材變成有利于學生學習的“學本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導語（傳說、故事，激發(fā)學生學習的興趣）、正文、資料（增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力）、“材料閱讀”（與本課教學內(nèi)容相關的材料，讓學生自行閱讀）、動腦筋（生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來）、活動與探究、課后自由閱讀卡（把課堂教學與課后活動結合起來，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發(fā)展）。同時，要注意將傳統(tǒng)文化滲透到自己的教學過程中，使傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容有機地結合起來，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，弘揚傳統(tǒng)文化。
二、對學生學習方式的認識：要倡導合作探究性學習方式。
學中。通過教學實踐，可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
三、對教學方式和方法的認識，采用三級跳躍式教學模式，在課堂上既有小組討論（常用形式），又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題，等等。要恰當運用多媒體教學，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強教材內(nèi)容的直觀性，有利于學生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也必將促進學生學習方式的轉變。由于教學內(nèi)容的時代性、生活性增強，學生的主體地位必需突出。經(jīng)過培訓，我深切感受到這么多的變化。對于新課改，我們肩負重任，愿盡我最大的努力與課改一同成長前進。
初中歷史培訓心得體會篇五
作為一名初中生，參加歷史社團培訓不僅是鍛煉自我的機會，更是拓展知識面、提高社交能力的良機。本次培訓旨在幫助我們更深入地了解歷史文化，掌握歷史研究方法，提升口語表達能力和團隊協(xié)作能力。在接下來的幾段里，我將分享自己的學習體會。
第二段：關于歷史文化的認知。
歷史是人類文明的長河，它承載著過去的記憶，也為未來的構想提供了參考。在培訓過程中，我認識到歷史文化是一種源遠流長、綿延不絕的瑰寶，它不僅僅是一段紀錄，更是人類的智慧與知識的積累。通過參觀文化遺址、閱讀名人傳記和歷史文獻，讓我真正深刻地認識到歷史的意義和價值。
第三段：學習歷史研究方法。
學習歷史研究方法是培訓的重點之一。師傅們通過多種形式的教學，讓我們了解了古代史的研究方法，例如文獻研究、考古、田野調(diào)查等。同時，還學習到了現(xiàn)代史的研究方法，包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖表解析、實證研究等。這些方法的理解對我們今后的歷史學習和自我研究都有很大的幫助。
第四段：口語表達和團隊協(xié)作。
培訓中，我們也有很多口語表達和團隊協(xié)作的機會。在展示匯報和討論環(huán)節(jié)中，我們要向其他成員介紹我們的研究內(nèi)容，并就其中的觀點和思考展開深入討論。這鍛煉了我們的口語表達能力和思維邏輯能力。在組織實踐活動中，我們需相互配合，完成任務，這也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。
第五段：總結心得和收獲。
經(jīng)過培訓，我的歷史知識得到了鞏固和增強，對于歷史文化的認知和歷史研究方法的掌握也更加深入。同時，我也提高了口語表達和團隊協(xié)作的能力，增強了自信心和獨立思考能力。感謝這次培訓，讓我成為更好的自己。未來，我也將繼續(xù)學習、研究歷史文化，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。
初中歷史培訓心得體會篇六
近年來，隨著學生課業(yè)負擔的增加，很多家長開始關注如何幫助孩子提高學習效果。其中，歷史作業(yè)作為一門重要的文科課程，也逐漸引起了家長的注意。為了更好地幫助孩子完成歷史作業(yè)，我參加了一次以培訓為主題的講座，這次培訓讓我受益匪淺，深刻認識到了歷史作業(yè)意義的重要性。
首先，培訓中的專家對歷史作業(yè)的重要性進行了強調(diào)。歷史作業(yè)不僅僅是學生對于課堂知識的鞏固和拓展，更是培養(yǎng)學生探索問題、思考邏輯和運用知識的能力的重要途徑。通過做歷史作業(yè)，學生可以學會運用歷史方法、歷史技巧分析問題，不僅提高了歷史學科的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的思辨能力。因此，家長應當重視歷史作業(yè)的完成，幫助孩子培養(yǎng)對歷史的興趣和思考的習慣。
其次，培訓中的專家提供了一些建議和方法，幫助我們有效地指導孩子完成歷史作業(yè)。首先，家長應當與孩子一起制定明確的學習計劃。這樣可以幫助孩子統(tǒng)籌時間、調(diào)整學習節(jié)奏，以及提高學習效率。其次，家長應當鼓勵孩子自主學習，培養(yǎng)其自主解決問題的能力。在孩子遇到歷史難題時，家長應該引導他們從不同的角度去思考、分析，并找到解決問題的方法。此外，歷史作業(yè)既重知識掌握，也重實踐操作。家長應該鼓勵孩子多進行實地考察、參觀博物館等，通過親身體驗來豐富知識。通過這些方法的結合，可以幫助孩子更好地完成歷史作業(yè)。
此外，培訓中的專家還重點介紹了歷史作業(yè)的評價準則。歷史作業(yè)不僅要求學生對歷史事件和人物有一定的了解，更重要的是培養(yǎng)學生的歷史思維和歷史方法。因此，在給孩子批改作業(yè)時，家長應該注重分析孩子的歷史思考能力、論述能力和文獻資料的運用。同時，給予肯定和建設性的批評也很重要?？隙ê⒆拥膬?yōu)點可以增加他們的自信心，激發(fā)學習的積極性；而合理的批評和建議則能幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，提升自己。
最后，我從這次培訓中收獲到一種開放的教育理念。家長們不再只是著重孩子的成績，而是更注重培養(yǎng)孩子的學習興趣、思考能力和實際運用能力。通過培訓，我明白了與孩子共同制定學習計劃、鼓勵孩子自主學習、注重歷史思維和方法的培養(yǎng)以及評價的科學準則等等，都是幫助孩子更好地完成歷史作業(yè)的有效方法。
總之，這次關于歷史作業(yè)的培訓經(jīng)歷讓我對歷史作業(yè)有了更深入的理解。通過與專家的交流和學習，我掌握了一些有效的指導方法和評價準則，這將有助于我更好地幫助孩子完成歷史作業(yè)，提高他們的學習效果。同時，我也意識到歷史作業(yè)的重要性，它不僅僅是對歷史知識的復習和鞏固，更是培養(yǎng)孩子思考能力和實際運用能力的重要途徑。因此，我會積極配合學校和老師的工作，與孩子們共同努力，提高歷史作業(yè)的質(zhì)量，為孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅實的基礎。
初中歷史培訓心得體會篇七
20xx年11月28日至30日參加了麗水學院組織的《初中歷史與社會》的學科培訓。培訓時間雖不長，但每天的感覺是充實。在這里，使我進一步地了解和掌握了《初中歷史與社會》學科的發(fā)展方向和目標，體驗到課堂教學時應該怎樣把時間還給學生，實現(xiàn)課堂的有效性，也從生態(tài)文明建設、西方民主發(fā)展歷史、走進歷史人物孔子、西方人眼中的中國形象等方面補充了專業(yè)知識。
作為一名教師，深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過這次學習，真是受益匪淺。
此次培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
就要合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓，我學會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
初中歷史培訓心得體會篇八
作為一名初中生，歷史作業(yè)常常成為我頭疼的問題。為了提高自己的歷史水平，我參加了一次歷史作業(yè)培訓課程，并從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我在培訓課程中的學習心得和體會。
首先，在培訓課程中，我學到了系統(tǒng)的學習方法。在過去，我總是采取零散學習的方式，沒有方法地讀完教科書，導致了知識的片段化。然而，通過培訓課程，我學會了制定學習計劃，將知識串聯(lián)起來。比如，當老師布置作業(yè)時，我不再盲目答題，而是先通讀相關課文，理解其中的關鍵概念和事件，然后再查閱參考資料，將不同知識點連接起來。這種系統(tǒng)的學習方法幫助我提高了學習效率，縮短了學習時間，同時也提升了作業(yè)質(zhì)量。
其次，培訓課程提供了良好的學習資源。在課程中，老師向我們介紹了許多好書、好文章和好視頻。這些資源不僅將歷史知識生動地呈現(xiàn)在我們面前，還能幫助我們建立起更加深入的理解。例如，老師引導我們讀了一本關于古代帝國崛起和衰落的書籍，這本書詳細描述了不同帝國的發(fā)展過程和歷史背景，讓我對歷史事件的發(fā)展和影響有了更加清晰的認識。此外，老師還推薦了一些歷史紀錄片，通過觀看這些紀錄片，我可以更加直觀地了解當時的社會環(huán)境和人們的生活方式。這些資源的使用豐富了我的歷史知識，提高了對歷史事件的理解。
再次，培訓課程注重開展討論和互動。在課堂上，老師總是鼓勵我們積極參與討論，發(fā)表自己的觀點和意見。這種討論，既可以幫助我們深入理解歷史事件，又可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力。同時，討論還能激發(fā)出不同的見解和觀點，拓寬我們的思維，使我們能夠從多個角度去思考歷史問題。而且，老師還組織了小組活動，讓我們一起合作解決歷史問題。通過與同學們的合作，我們相互學習，共同解決問題，形成了良好的學習氛圍，提高了學習效果。
最后，培訓課程注重歷史知識的實踐運用。在課程結束后，老師布置給我們一些實踐性的任務，讓我們將所學的歷史知識運用到實際生活中。例如，老師要求我們選擇一個歷史地點進行實地考察，并寫一篇關于該地點歷史的報告。這樣的任務不僅讓我們親身體驗歷史的魅力，還鍛煉了我們的觀察和調(diào)研能力。通過實踐，我們不僅能夠深入了解歷史事件，還能夠將理論知識與實際應用相結合，提高對歷史的實際認識。
通過這次歷史作業(yè)培訓課程，我深刻地體會到了學習歷史的重要性。系統(tǒng)的學習方法、豐富的學習資源、積極的討論與互動以及歷史知識的實踐運用，都為我提供了更好的學習環(huán)境和學習方式。我相信，在今后的學習中，這些經(jīng)驗和體會將對我有所幫助，讓我在歷史學科上取得更好的成績。歷史不僅是一門學科，更是我們了解和認識世界的窗口，通過歷史，我們可以更好地理解過去，把握現(xiàn)在，展望未來。
初中歷史培訓心得體會篇九
我參加了湖南省初中教師專業(yè)適崗網(wǎng)絡歷史培訓，此次的培訓學習活動，讓我收獲頗豐。這次培訓為打造一名優(yōu)秀歷史老師設置了學習的平臺，讓我從中了解到平時歷史教學存在的不足。我們必須要更新教學理念，豐富自己的知識，多渠道多領域的了解歷史信息、傳授歷史知識。
我是學習漢語言文學專業(yè)的，到了二坊坪九年制學校以后，因為工作的需要，改教了歷史。記得剛上歷史課時，我是將歷史課當語文課那樣上的。由于自身知識的匱乏，多是以課本知識為主，書上怎樣寫，我便怎樣教，有時只是讓學生把我自認為重要的知識做上記號，方便日后背誦。這樣教了一段時間，發(fā)現(xiàn)教學效果不理想，就算學生們當時記住了那些歷史時間和意義，但隔不了多久便又忘記了，或是出現(xiàn)了張冠李戴這樣可笑的局面。出現(xiàn)這種問題，一方面我認為是學生沒有記牢的緣故，而另一方面，我覺得還是出在教者自己的身上。學習歷史是為了豐富知識，分析問題，并帶有前瞻性，做到能分析現(xiàn)狀，展望未來，而不是僅僅停留在機械性地背誦上。
而自從參加了本次歷史培訓，我更認定了自己的看法。通過本次培訓，在豐富了歷史知識的同時，我對自己的教學進行了反思，學生沒有學好，很大一部分原因在于教者的授課。而教者的授課除了授課方式手段是一重要環(huán)節(jié)外，教師的文化素質(zhì)是非常重要的。
樂學呢？這樣，不斷的學習，不僅豐富了自己的文化知識，提高了文化素養(yǎng)，更提高了自己教育教學質(zhì)量，這應該是一名優(yōu)秀的人民教師終身追求的目標！
總之，本次培訓，真的讓我受益非淺，讓我認清了自己的不足，堅定了堅持終身學習的信念！通過本次培訓，我了解到自己知識的匱乏，也了解到知識的重要性，我們只有堅持學習，做到終身學習，才能不負我們的下一代！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我會把本次歷史培訓作為的終身學習的始發(fā)點，不斷學習與成長，爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
初中歷史培訓心得體會篇十
近年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和教育的不斷改革，遠程教育逐漸成為一種受人們歡迎的學習方式，其中奧鵬培訓就是一種典型的遠程教育模式。在過去的一年中，我有幸參加了初中歷史奧鵬培訓課程，通過這段時間的學習，我收獲了很多知識，對歷史有了更加深入的了解，也培養(yǎng)了自主學習的能力。在這里，我將分享我個人的心得體會，希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先，奧鵬培訓給予了我更多的自主學習的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往以講授為主，學生的聽講和記筆記的時間很長，而自主學習的機會很少。而奧鵬培訓則不同，課堂時間有限，老師更多的是作為一個引路人，讓我們從不同的角度去了解歷史知識。在每一次的課程中，老師會布置作業(yè)和任務，要求我們自己查閱資料、撰寫文章，并在作業(yè)中發(fā)表個人的觀點。這種學習方式增加了我們的主動學習的時間，培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力。
其次，奧鵬培訓深入挖掘歷史知識的內(nèi)涵，使我對歷史有了更加全面和深入的了解。歷史是一門宏大而復雜的學科，要理解歷史，就需要了解歷史事件的背景和原因。通過奧鵬培訓，我從多個角度去分析歷史事件，了解其中的歷史背景和原因，進而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡。比如，在學習中華民族抗戰(zhàn)的過程中，我了解到了當時國內(nèi)外形勢的緊張和中國人民的巨大犧牲，通過研究抗戰(zhàn)背后的原因，我明白了抗戰(zhàn)對中國的意義和影響。這種全面和深入的學習方式，讓我對歷史充滿了興趣，也對歷史的發(fā)展有了更加清晰的認識。
再次，奧鵬培訓培養(yǎng)了我整合和運用知識的能力。在奧鵬培訓中，我們學習的不僅僅是歷史知識，還有一系列的學科知識。每個學科都有自己的特點和價值，通過整合這些知識，我們可以更好地理解歷史的發(fā)展和變遷。比如，歷史與地理、歷史與文學之間存在著密切的聯(lián)系，地理環(huán)境和文學作品對于了解歷史有著重要的作用。通過學習奧鵬課程，我發(fā)現(xiàn)了歷史與其他學科之間的關系，我積極尋找各種各樣的知識材料，整合和運用這些知識，使得我的歷史學習更加有深度和廣度。
最后，奧鵬培訓還培養(yǎng)了我良好的學習習慣和學術道德。在奧鵬培訓中，老師要求我們按時完成作業(yè)和任務，積極參加討論和互動。這種培訓方式促使我養(yǎng)成了良好的學習習慣，養(yǎng)成了按時和規(guī)律性學習的習慣。同時，老師也強調(diào)學術道德的重要性，讓我們養(yǎng)成查閱資料的習慣，并同學們保持學術誠信，避免抄襲和剽竊。這樣的培養(yǎng)不僅對歷史學習有幫助，也對未來的學習和工作有著積極的影響。
總的來說，初中歷史奧鵬培訓讓我有機會進行自主學習，深入了解歷史的內(nèi)涵，培養(yǎng)整合和運用知識的能力，同時還養(yǎng)成了良好的學習習慣和學術道德。通過奧鵬培訓，我的歷史學習有了顯著的進步，同時也培養(yǎng)了我的自主學習能力。我相信，這種學習方式和學習習慣對我今后的學習和工作有著長遠的幫助。
初中歷史培訓心得體會篇十一
我從下半年開始，我參加了歷史遠程教育培訓、在學習中，先后聽取了多位專家關于歷史課程改革的專題講座、通過學習和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識，對實施的初中課程結構和課程設置有了更加全面的了解，同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考、以下是我對歷史課程的體會和感悟：
1、要確立新觀念、轉化角色、更新觀念、轉化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應素質(zhì)教育的形勢發(fā)展、以學生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學習探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成、只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨立性、能動性的創(chuàng)新人才。
2、引導學生開展探究性學習活動、積極引導學生開展藝術探究性學習活動，以適應素質(zhì)教育的發(fā)展要求、開展探究性學習，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索、無論如何，形式的多樣性都應以激發(fā)學習趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的'學生為出發(fā)點、這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學生暢所欲言。
3、講授力求新穎，確立開放的師生關系、傳統(tǒng)的師生關系實際上是一種不平等的關系，妨礙了學生學習主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展、因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關系，才能激發(fā)學生的學習藝術興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐，使學生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學生的藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、把每個學生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術教學活動、啟發(fā)式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學方法。
4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學生的社會實踐、將知識的構建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程、通過半年多的網(wǎng)上緊張學習，我從中學到了很多，使我對歷史教學有了更新的認識、今后，我會更加努力學習，以更好的促進農(nóng)村中學的歷史教學，提高學生的歷史素養(yǎng)。
初中歷史培訓心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，線上教育逐漸成為人們學習的主流方式。作為一名初中生，我有幸參加了一次線上歷史培訓課程，并從中獲益匪淺。以下是我對此次線上培訓的心得體會。
首先，在線上歷史培訓中，我發(fā)現(xiàn)最大的好處是方便靈活。與傳統(tǒng)的實體培訓課程相比，線上培訓可以隨時隨地進行學習。不論是在學校還是在家，只要有網(wǎng)絡的地方，我都能夠參與到學習當中。這種靈活性不僅充分利用了碎片化時間，提高了學習效率，還極大程度地減少了時間上的浪費。此外，線上培訓還提供了與老師和同學在線交流的機會，我可以隨時向老師請教問題，與同學共同探討學習中的困難，讓學習更加互動活躍。
其次，線上歷史培訓課程內(nèi)容豐富多樣，教學方式新穎獨特。在課程中，老師用形象生動的圖片、視頻、動畫等多媒體手段來呈現(xiàn)歷史知識，讓學習更加有趣有用。同時，老師還精心設計了各種互動環(huán)節(jié)，通過答題、小組討論等形式，培養(yǎng)我們的思維能力和團隊合作意識。通過這些教學方法，我不僅僅能夠記住歷史知識，還能夠理解其背后的道理和意義，讓歷史學習變得更加深入。
再次，線上歷史培訓突破了時間和空間的限制，為學習提供了更多的資源。在線上培訓課程中，老師不僅教授基礎知識，還會引導我們進行自主學習。通過提供相關課外書籍、電子資料和網(wǎng)上資源，讓我們可以更加深入地研究歷史問題，拓寬知識面。與此同時，在線上培訓還提供了海量的歷史文獻和參考資料，我可以隨時查閱和下載，滿足不同層次、不同需求的學習者。這樣的資源豐富性為我們提供了更多學習的機會和途徑，使我們能夠更好地掌握歷史知識。
最后，線上歷史培訓在培養(yǎng)學習興趣和提高學習動力方面發(fā)揮了重要作用。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，線上培訓更注重個性化的教學方式和學習體驗。在課程中，老師會根據(jù)我們的興趣和特長，設計出適合我們的學習內(nèi)容和題目。這樣不僅能滿足我們的個性需求，還能增強我們的參與感和學習興趣，提高學習主動性。課程還設置了各種學習目標和考核機制，通過積分、排名等形式，激發(fā)我們的競爭意識和進取心，讓學習成為一種愉悅而有挑戰(zhàn)性的過程。
綜上所述，我對初中歷史線上培訓的體會是非常正面的。線上培訓的靈活性、豐富性、資源性和激勵性，為我們提供了更好的學習平臺和條件，讓我們能夠更加高效、有趣地學習歷史知識。我相信，在不久的將來，線上培訓會成為更多學科的學習方式，并對我們的學習產(chǎn)生更大的影響。
初中歷史培訓心得體會篇十三
本人有幸參加為期兩天的20__年寧夏部編初中歷史教材培訓會，通過培訓，對我有很大的感觸和啟發(fā)，現(xiàn)將內(nèi)容整理如下，與同行的前輩和老師共同交流。
首先，在觀看了教育部有關領導對這次部編教材的有關視頻，反映了國家對初中歷史學科的重視。其中特別提到了家國情懷的滲透，也是以往歷史學科中提到的情感態(tài)度價值觀，這是其他學科所不具備或不能比擬的.。通過歷史學科很好的滲透家國情懷，讓學生感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，體現(xiàn)教書育人、立人立德的教育觀念，更好地培養(yǎng)學生的責任感和使命感，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗，從而很好地體現(xiàn)歷史學科的自身價值，也為我們今后在教學中指明了方向。
第二，本次培訓給我感觸最深的是張靜老師和丁丁老師對于部編教材的解讀和有針對性的案例的分析。應了那句話“要給學生一杯水，老師就得事先準備一桶水”，課前的準備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎，需要老師在課前要做大量的準備工作，這些準備工作具體而繁雜，特別是歷史學科更注重史論結合。每當看到老師們展示的案例和視頻，不禁感嘆老師們能把歷史課上的有聲有色、有理有據(jù)，是因為確實在課下做了大量的工作，試問這樣的歷史課堂學生又怎會不喜歡呢?而且在講求實證的同時，不再像過去的傳統(tǒng)教學只是老師一味的講解，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”而是能不斷地引發(fā)學生的思考，把課堂交還給學生，讓學生成為課堂的主人，充分調(diào)動學生的積極性，真正做到了以學生為主體。這樣的歷史課堂真正做到了“有趣”、“有料”(內(nèi)容豐富，依據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效”，所以也為我們今后上課提供了很多有益的借鑒和幫助，開辟了一條新的思路。
第三，這次的部編教材是經(jīng)過了多位國家級的專家和資深的教育工作者經(jīng)過了審慎的考量編制的，與之前的教材相比，僅就中國史而言更加的系統(tǒng)和完善，能夠將中國史所涉及的重大的歷史事件都涉及其中，使之更加的完整。比如東漢的光武中興，以前的教材基本就沒涉及這段歷史，會使學生對于兩漢的內(nèi)容不夠清晰，東漢的內(nèi)容被弱化了易造成學生知識點的盲區(qū);再比如本次部編教材中關于唐朝的安史之亂，之前的教材也沒涉及或是不作為必要內(nèi)容讓學生掌握，這也是有缺憾的，我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點，但對于這一重大歷史事件卻沒有給予必要的交代，這不利于學生對整個唐朝歷史作出完整而準確的評價。這樣的例子很多在此就不一一贅述了。還有就是在對歷史概念或是使用的措辭方面更加的準確而嚴謹，比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等，也對我們今后的教學及時提出了需要注意和指正的地方。
以上是我對本次歷史培訓的一點粗淺的心得和認識，僅供交流，如有不當?shù)牡胤竭€希望各位老師及時提出并批評指正。
初中歷史培訓心得體會篇十四
20xx年7月13-14日，寧夏歷史教研室組織全區(qū)歷史老師進行了部編教材的培訓。此次培訓通過遠程直播和現(xiàn)場培訓向全區(qū)歷史老師傳達了部編教材的改變思想，分析了部編教材如何運用。
經(jīng)過這次培訓，我對教學方法與技能，以及所使用的教材都有一個全新的認識，通過學習朱之文《關于做好三科教材培訓工作講話》、張靜老師關于部編初中歷史教科書簡介及教材分析與建議和丁丁老師關于《部編歷史教材理論培訓》的講課，我受益匪淺，它使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用。
通過專家的講解及教學案例的展示，我發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比：
1.新教材內(nèi)容生動，學生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其注意教與學的過程：確立學生學習的動機——積累歷史知識——培養(yǎng)認知能力——評價歷史事件——歷史人物和歷史現(xiàn)象——對相關歷史知識、方法和理論的應用。把培育和弘揚義務教育作為培根固本的重要方式，體現(xiàn)了黨和國家的意志，是怎樣培育人，培育什么樣的人的載體。
2.對歷史新教材的認識。
(1)把知識目標放在教學首位，以知識傳承為主。在新理念指導下要以學生為主。以學生的學習為主體，把教材變成有利于學生學習的學本發(fā)揮教材資源優(yōu)勢，利用課文前設導言;課文旁設中的相關史實、材料研讀、人物掃描;課文后設中的課后活動作為課后作業(yè)，以靈活的題型來復習所學;輔助部分欄目的設計，使教材作為教本與學本相結合的體現(xiàn)，幫助激發(fā)學生興趣和拓展知識方面突出體現(xiàn)了義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性。
(2)新教材采用“點---線”結合的方式編寫，以“線”串“點”，以“點”連“線”，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段順序，循序漸進的展開。與過去的教材相比，有一些新的教學理念。它致力于全面提高學生的歷史核心素養(yǎng)，在強調(diào)基本史實的同時，更注重通過歷史學科的教育達到“育人為本，是全體學生得到發(fā)展的教育理念”。
3.對學生學習方法的認識。通過丁丁老師的講授我認識到新教材的講授，要倡導合作探究式性的學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的相關史實、史料研讀等欄目;引導學生積極參與到教學過程中來，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作探究、體驗性學習等新的學習方法。
4.對教學方式和方法的認識。通過此次培訓，深刻的認識到。
(1)教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，讓學生學會思考和動手的能力，同時注意與學生平等交流，積極融入到學生的活動中。在授課中注意教會學生學習歷史的方法。
(2)以唯物史觀為指導思想，堅持正確的思想導向和價值判斷，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，全面客觀的敘述重要歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物;堅持論從史出、史論結合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
(3)將社會主義價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內(nèi)容中與這些方面有密切關系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(4)體現(xiàn)教材的時代性，既要落實黨和國家提出的一系列指導思想，又要反映歷史學科的發(fā)展趨勢，并要體現(xiàn)當代社會的進步以及適應當前中國社會發(fā)展的對人才培養(yǎng)的需求，適應學生發(fā)展過程中應提升的歷史學科核心素養(yǎng)需求。
通過這次培訓，我受益匪淺，收貨頗豐，加深了對新教材的理解與體會，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在太多。我會從現(xiàn)在做起，不斷熟悉課本內(nèi)容，對照課表要求，把握好“教”與“學”的關系。
初中歷史培訓心得體會篇十五
歷史培訓是為了讓人們學習和了解過去的歷史，研究過去的文化、政治、經(jīng)濟、環(huán)境等方面，以更好地指導現(xiàn)實生活和未來的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展和進步，歷史培訓在現(xiàn)代社會中變得越來越重要，因為歷史不僅是我們過去的記憶，也是我們未來的指南。
參加歷史培訓可以讓個人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響，從而拓寬自己的知識面和視野。同時，歷史培訓也可以提升個人的思維能力和判斷力，讓我們更好地理解現(xiàn)實生活和應對未來的挑戰(zhàn)。
歷史培訓對于社會而言也具有重要意義。通過歷史的回顧和反思，可以更好地理解和解決當前社會面臨的問題，對于促進社會進步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。
第四段：歷史培訓的好處和挑戰(zhàn)。
歷史培訓可以幫助個人和社會更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，同時也會遇到許多挑戰(zhàn)，例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此，我們需要不斷提高歷史培訓的質(zhì)量和標準，并加強對歷史教育的重視和投入。
第五段：結論。
總之，歷史培訓可以讓我們更好地理解和應對現(xiàn)實和未來，加強自身的能力和素質(zhì)，促進社會的進步和和諧發(fā)展。因此，我們需要不斷努力和探索，提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣，才能更好地為個人和社會發(fā)展做出貢獻。
初中歷史培訓心得體會篇十六
歷史是一門既古老又現(xiàn)代的學科，既傳承了人類文明的底蘊，又為今人提供了領悟世界的洞見。在現(xiàn)代社會中，歷史的學習與研究已成為一種流行的培訓課程，幫助人們更好地理解世界、了解自己。而歷史培訓的心得體會，不僅是對自我學習成長的總結，還可以對未來的教育方向提供有益的啟示。
第二段：學習歷史的重要性。
學習歷史是非常重要的，因為歷史是人類對過去的記錄，是人類對未來的指引。通過學習歷史，我們能夠了解到自己的文化背景和傳統(tǒng)，認知過去的事件，領悟歷史的真實含義。同時，歷史也是人們思考未來的重要基礎，不僅可以幫助我們更好地理解當今的問題，還能為我們指明創(chuàng)新與發(fā)展的方向。
歷史培訓的實踐價值非常高，它能夠幫助我們通過具體的案例來深入理解歷史，認識歷史中不同人物、事件、背景對人類發(fā)展的影響。培訓中的課程設計和教學方法的選擇，也能夠幫助學員提高閱讀分析和信息處理的能力，培養(yǎng)批判性思維，以及更好的溝通協(xié)調(diào)和社交技能。
通過歷史培訓，我獲益頗多。首先，我認識到歷史的重要性，并學會了如何去閱讀和理解歷史。其次，我加深了對人類文明和社會發(fā)展的認識，能夠更好地把握當今世界的變化和趨勢。最后，在培訓過程中，我還結識了一些志同道合的朋友，成為了有意思且充實的一段時光。
第五段：未來的展望。
歷史培訓的收獲不止于此，而且它對未來的教育方向也能夠提供有益啟示。在教育資源更加豐富多樣的今天，歷史培訓可以為人們提供一個學習、認知、反思的平臺，幫助人們更好地思考社會發(fā)展和自我發(fā)展的方向。同時，歷史培訓的實踐價值也使得培訓成為教學改革的重要方向之一，為人才培養(yǎng)和素質(zhì)提升提供了新的思路和方法，為社會建設和文化傳承提供了新的思考和路徑。
總結：
歷史博大精深，它不僅堆積了豐富的人文素養(yǎng)，而且還指引我們今天如何理解和應對世界的復雜性。從歷史培訓的心得體會中，我們不僅可以領略到這門學科的魅力，更能夠領悟到它在教育領域所具有的實踐意義和未來的廣闊前景。因此，歷史培訓的重要性值得我們?nèi)ド羁趟伎己吞接憽?/p>
初中歷史培訓心得體會篇十七
到華南師大參加學習培訓，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。
我們參加的此次培訓是一種脫崗培訓，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間，在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能接受相關理論知識的文字圖片資料外，還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡和交流。
同時，參加培訓的學員不但可以集中學習，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以說通過培訓進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。
俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應樹立終身學習的理念。
歷史課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主，這在我們農(nóng)村中學中更為普遍，中學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學生的長遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標下，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。
更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學生的歷史興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運用討論法教學，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標強調(diào)面向全體學生，突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎；使學生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。
初中歷史培訓心得體會篇十八
20xx年7月13-14號，我參加了寧夏部編七年級歷史教材培訓，觀看了教育部朱之文副部長關于做好“三科”教材培訓工作的講話視頻;聆聽了張靜老師有關于部編七年級《中國歷史》教材介紹和教學建議;同時學習了丁丁老師關于部編七年級《中國歷史》教學案例展示及評析。
部編七年級歷史教材，把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導下要“以學生發(fā)展為主”。以學生的學習為主體，把教材變成有利于學生學習的“學本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導語、正文、資料、“史料研讀”、“相關史事”、“課后活動”、“課后知識拓展”。
在學生學習方式上，要倡導合作探究性學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。
充分利用課文中的“相關史事、史料研讀等欄目;引導學生積極參與到教學過程中來，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。
在教學方式和方法上，教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在授課中注意教會學生學習歷史的方法。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題。
經(jīng)過這次培訓，我對教學方法與技能，以及部編歷史教材都有了一個全新的認識.在今后的教學中，無論教學思路、教材處理、能力培養(yǎng)、師生關系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。爭取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學工作中。
初中歷史培訓心得體會篇十九
今天，學習培訓換了展示平臺，各單位在展示的原有基礎上，還需要抽一名年輕老師起來回答問題，隨機抽取，不能有絲毫的準備，現(xiàn)場回答，要不是對教材特別熟悉的話，真的是很難回答全面。看著很多抽到的老師對答如流，各有特點，有的講得有廣度，有的講得有深度，共同點是來自課本，高于課本，體現(xiàn)了他們的學識淵博，平時善于積累。魏老師的點評甚是精彩，其深度和高度更是令我敬佩不已。在這個平臺上，我們不僅收獲更多知識，而且收獲了珍貴的友誼；在這個平臺上，沒有世俗的爭斗，有的只是一個個渴望得到欣賞的心；在這個平臺，拭去往昔的煩惱，增添了久違的舒適?？梢哉f是“一棵樹，四粒果”。
在培訓的過程中，精神有點緊張，但是每個單位的發(fā)言精彩部分和自己隨時產(chǎn)生靈感，我都如獲至寶的做了記錄，每分每秒都不敢懈怠生怕丟失了珍貴的東西。今天，是我收獲最多的一天，在研討過程中，很多老師深入淺出的講解、分析，真的是“獻出自己的想法，取得集體共贏”，今天的感覺是緊張并收獲著。
回想以前也參加過不少各類培訓，但今天最主要的不同點在于它的實用性，這也許就是理論的重要性吧。只有能夠指導實踐的理論才擁有生命！
一、良師：在這次培訓中，孫雪峰、張齊慶等老師給我留下了很深的印象。這次培訓為年輕教師提供一個成長的舞臺。
二、益友：在這個舞臺我們有了共同奮斗的經(jīng)歷，我們互相辯論，互相欣賞，彼此相識，共同提高。在課間休息時并結識了很多的同仁，為以后的專業(yè)成長儲備了人脈資源。
三、成長，為了秋的收獲，我們不斷的勞作著，人們都說炎炎的夏日是莊稼生長最快的季節(jié)。在這個七月，我們吸足了養(yǎng)分也不斷的成長著。
人們常說：“行家一出手，便知有沒有”，今天的培訓更多的使自己有了更清理的定位，在以后的工作中，應努力的做到：
一、多讀書，增加自己知識庫的深度和廣度。
二、多交流，與全縣的歷史老師多交流、溝通豐富自己。
三、多用心，要想做好教育工作你必須用心的喜歡這項事業(yè)。通過培訓我發(fā)現(xiàn)凡是成功的教育工作者，他們都已經(jīng)把教育工作作為了一項事業(yè)，用真心去呵護自己的事業(yè)。
四、多展示，不管自己的水平有多差，只要敢于展示，就會有更多的“空瓶”反思自己，以容納更多信息。
初中歷史培訓心得體會篇二十
培訓已告一段落，整個培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實踐相結合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與教學改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
在課堂教學中，專家們要求要引起學生的注意力，使他們產(chǎn)生學習的興趣，就必須要精心設計一個好的開頭和結尾。好的開頭應該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學生與課本的距離，使學生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學生對歷史知識的進一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
歸納所有專家的講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學科知識相互滲透的綜合陸學科，在教學中應加強歷史同各學科知識的聯(lián)系，擴大學生的視野，加強各學科知識的整合陸，增強學生對歷史學科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國時期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權國家秦朝，可謂當時的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學中，還要利用學科優(yōu)勢對學生進行政治思想教育，樹立學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進步做出了不可磨滅的貢獻。
歷史與語文的關系也緊密相連，二者結合既能提高學生的學習興趣，又能增強學生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時，可先讓學生閱讀《隆中對》，了解當時的形勢和發(fā)展趨勢，進而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關，學習歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點、歷史事件進行解釋，并能加深學生的認識，在分析歷史問題時充分利用地理知識，可以增強學生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機械化兵團在北方嚴寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力。可見史地結合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓已然結束，學習仍將繼續(xù)?！皣唷苯Y束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將乘教改的春風奔向教改的陽光大道。
初中歷史培訓心得體會篇二十一
9月25日，我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復習研討會”，研討會為期兩天，第一天由各中學物理教師代表分享他們各自的復習計劃和策略，由縣教研室楊慶龍老師做復習指導，第二天由來自西安的權老師和與會的所有老師分享他的復習策略、安排及建議。通過這兩天的學習和交流，我受益頗深，接下來我就簡單回顧總結一下，談談參加這次研討會的感想。
通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)以前教學和復習中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復習只是對知識點的重復和講解，老師講的多，結合實例的講解比較少，學生只是被動的接受，主動整理知識點，有針對性的練習比較少，缺乏對知識的整合和練習；第二輪復習中只是讓學生做中考復習資料，講解復習資料，仍然缺乏針對性，以題海戰(zhàn)術代替復習，學生學習負擔重，身心配備，處在盲目的復習題海中，效率低，復習效果差；第三輪專題復習相對來說針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復習是中考題測試，還是讓學生一味的做題，學生面對七門課程的試卷無暇應付。
通過這次培訓，我便立即修改了復習計劃，將許多計劃中老師講的內(nèi)容讓學生去整理和歸納。我計劃在第一輪復習中采取給出每一章節(jié)的考點、分值、難易程度、題型等考試信心，讓學生梳理總結知識點，在整理的過程中學生可單獨完成，并針對考點找兩道典型的題目練習，我指導學生把握中考中的重要考點和?？伎键c，加強對考點的理解和記憶，如此學生對中考要考什么內(nèi)容了然于心，側面能增進學生學習的信心。
第二輪采取分層次復習，由于他們的基礎和成績不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而中等學生，則要求他們基本完成復習資料的題目，實在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復習資料，幫助其他同學復習，適當給一些有難度的題目讓他們探討和交流。
在培訓中，幾位教師多次提到要細致研究歷屆中考真題，我認為細致研究中考題對把握中考動向和考點起著至關重要的作用的，通過研究歷屆中考試題，教師更清晰地知道中考要考什么；會是哪種類型的題來考；難易度如何；分值大約占多少；從而能指導教師在教學復習中把握中考重點、易考點等，如此教師能更好的把握復習的側重點，合理安排好時間、進度，能做到事半功倍之效，可以讓教師復習少走彎路，學生復習起來也輕松。
在教師復習備考交流中，長嶺中學一位教師針對復習中提出的“三講、三不講”原則，令我印象非常深刻，他說所謂三講為“重難點講、疑難點講、不會的講”，三不講為“學生會的不講、始終不會的不講、非考點不講”。做到了“三講三不講”，講得時間少了，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性，再加上教師適當?shù)匾龑?，也容易使學生真正成為課堂的主人，從而能最大限度的提高學生的復習效率。
初中歷史培訓心得體會篇二十二
歷史是一條河流，承載著豐富的人文情感和深刻的思想內(nèi)涵。作為一名傳媒行業(yè)新人，我領悟到，了解歷史和傳播歷史，都需要積累大量的專業(yè)知識和體驗。接下來，我將分享我參加歷史培訓所得到的寶貴體會。
第二段：了解專業(yè)知識。
在歷史培訓的過程中，我深刻認識到了歷史知識的重要性和實際應用價值。歷史作為一種人文學科，它不僅僅是一堆事實、事件的堆疊，更是對過去的思考、回望，和對未來的反思和啟示。
第三段：豐富歷史背景。
參加歷史培訓，我深入了解了歐美歷史和中國文化的交流和融合。這不僅對我個人的歷史素質(zhì)提高有很大的幫助，同時也拓寬了我的眼界和思路，使我更有能力承擔未來相關領域的工作。
第四段：思想內(nèi)涵的吸收。
參加歷史培訓，我從中汲取了更多的人文情感和思想內(nèi)涵。這也進一步使我認識到，歷史的發(fā)展、融合是人類文化交流的標志之一，是對歷史的認識和理解，也是對文化、社會、政治等領域的深思和探討。
第五段：結語。
總的來說，參加歷史培訓，收獲頗豐，不僅增長了歷史知識，豐富了個人經(jīng)歷，更在傳媒行業(yè)工作中，增強了專業(yè)知識的底蘊和思考能力，也加強了傳媒文化、觀念等深入層次的不斷創(chuàng)新、創(chuàng)新、發(fā)展和實踐。
初中歷史培訓心得體會篇二十三
培訓是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗豐富的員工，每個人都需要繼續(xù)學習和培訓，以保持領先、提高業(yè)務能力。我最近參加了一次培訓，這使我對培訓的重要性有了更深刻的認識，并讓我感受到了學習的樂趣。
第二段：開始培訓。
當我進入培訓室時，我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情、活躍。培訓師非常善于和大家互動，有效地讓我們跟隨教學進程。整個課程時長超過了我的預期，但是培訓師的出色表現(xiàn)，使得我非常享受這次經(jīng)歷。在這種氛圍下，我感到自己確實有進步。
第三段：掌握知識點。
培訓課程的主要目標是使我們掌握更多知識點。我的培訓課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務流程和技能。更令我印象深刻的是，我從培訓師和同學們身上感受到了他們對這門學科的熱情和專業(yè)知識，讓我更快地進步。
第四段：擴大人際關系圈。
此外，這次培訓也為我擴大了人脈。通過和同學互動、小組討論、搭檔實習等活動，我結交了很多志同道合的朋友。他們來自不同的背景，有著不同的文化和經(jīng)驗，對于我來說，這是茁壯成長的好機會。通過這些互動，我了解了他們的視角，相互幫助、相互學習，讓我們的未來變得更加美好。
第五段：總結。
總之，這次培訓課程是我珍貴的學習經(jīng)驗之一。我通過它加深了對業(yè)務的理解，認識到了同學們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，擴大了人脈，能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功。我深深地理解到了，學習不僅僅是拿到文憑，而是養(yǎng)成一種不斷學習的態(tài)度，不斷改進和提高，與時俱進。
初中歷史培訓心得體會篇二十四
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓會”活動，主要學習了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學經(jīng)驗介紹》。通過學習讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結合歷史課堂及教材的實用性，并結合一系列典型的教學案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓對于我們這些一線教師來說具有更好的指導意義，使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W習，我以下幾點體會：
一、新舊教材的變化。
通過專家的講解及教學案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，立足時序，建立時空觀念;學生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應該當重視學生學習的過程。一般來說學生學習歷史的過程是：確立學習動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關歷史知識、方法和理論的應用。新教材為構建學生科學思維方法奠定了基礎。
隨著學習的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學中，無論教學思路、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新。因此，對課堂教學中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對學生學習方式的認識。
要倡導合作探究性學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導學生積極參與到教學過程中來，培養(yǎng)學生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐，可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
三、對教學方式和方法的認識。
教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。關于這點，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學中給學生引入，即吸引學生學習興趣，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學方式、方法操作應用的基礎。還有在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題等等。要恰當運用多媒體教學，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強教材內(nèi)容的直觀性，有利于學生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也必將促進學生學習方式的轉變。總之，本次學習活動給我們提供了新的教學理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學中要不斷實踐和探索，不斷學習和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學習，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
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