小刺猬背果果教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 16:18:09
小刺猬背果果教案(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:18:09     小編:雁落霞

教案可以幫助教師合理安排課堂教學(xué)活動,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。請大家認(rèn)真研讀下面的教案范文,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際操作進(jìn)行修改和完善。

小刺猬背果果教案篇一

1、準(zhǔn)備活動:做動物模仿操,活躍氣氛。

“今天天氣真好,讓我們一起來鍛煉身體吧1。

2、學(xué)做游戲。

(1)“寶寶們,看果園里的果子都熟了,媽媽帶你們到果園里摘果子去??墒侨ス麍@的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢?!?/p>

(2)教師講要求,并請一名幼兒作示范:走過橋、鉆山洞、在墊子上打個(gè)滾將果子貼在身上,到終點(diǎn)大家一起幫忙將身上的果子取下來,放在小筐里。

(3)將幼兒分成兩組做游戲。提醒幼兒取玩果子后,脫下坎肩交給下一個(gè)小朋友。

(4)每次游戲結(jié)束后,教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐里的果子,比比哪組最多為勝。

本節(jié)戶外活動,我們以故事導(dǎo)入,孩子們都特別的感興趣,激起了孩子們的探索欲望,孩子們穿上象征刺猬的背心就特別的開心,然后老師講解如何讓果果粘到小刺猬的身上,孩子們都聽的特別認(rèn)真,在游戲過程中孩子們的積極性特別高,也都特別喜歡這個(gè)游戲,但是在滾的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子掌握的動作技巧不夠好,不知道如何才能讓果果背到身上,我又讓幾個(gè)孩子進(jìn)行示范,接下來孩子們都順利的背到了果果,大家都特別的開心。

小刺猬背果果教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。

2、嘗試大膽地嘗試畫半圓,體驗(yàn)繪畫的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備):練習(xí)畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。

(材料準(zhǔn)備):故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、范例。

教學(xué)重點(diǎn):愿意動手畫小刺猬。教學(xué)難點(diǎn):用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果。

活動過程。

一、故事引出刺猬。

1、“以前前,山上住著一個(gè)老婆婆,栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹,可細(xì)心啦!捉蟲,澆水,施肥。秋天,樹上結(jié)滿了棗子,棗子長得又紅又大。有一天,老婆婆進(jìn)城去了。忽然,刮起了大風(fēng),下起了大雨,“劈劈啪啪”,把棗子全都吹落到地上。傍晚,雨才停住,“老婆婆的棗樹”就問:誰幫老婆婆背棗子了?一只小刺猬走到棗樹下面,打了個(gè)滾,帶著一身?xiàng)椬铀偷搅死掀牌诺募依锶チ?。是誰幫老婆婆背棗子了?(小刺猬)。

2、出示圖片:小刺猬的身體像什么?(大饅頭、半圓形……)。

刺猬身上有什么?(刺、尖尖的針……)刺猬身上的刺有什么用?(可以用來背食物,又可以用來保護(hù)自己)。

二、教師示范。

1、先看老師來畫一畫:兒歌(長長一條路,高高一座山;山上長小草,紅花一朵朵)。拿出你的小手指,變出一根會畫畫的魔法棒!我們邊念兒歌,邊畫一畫。

2、請個(gè)別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的背(如果幼兒畫的背比較小,可以鼓勵(lì)他再畫的大一點(diǎn),這樣就能背得到更多的果子!如果幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭,可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫,手腕放松再試試看,山要畫得高)。

三、幼兒作畫。

提醒:刺猬要畫得大,路就要畫得長,山就要畫得高。

果子要背得牢,小草接小花。

觀察:刺猬的身體是否畫得大而高。

鼓勵(lì)并幫助菲菲、揚(yáng)揚(yáng)、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫。

更多的果子?”(***小朋友的!)“為什么?”(因?yàn)?**小朋友的刺猬大,所以能背更加多的果子?。┬〈题纳眢w像一座小山一樣,才能幫老婆婆背更多的果子。

小刺猬背果果教案篇三

在一個(gè)秋高氣爽的早晨,小刺猬從美妙的睡夢中醒來?!敖裉焯鞖庹婧?!對了,今年是秋天,我種的蘋果可以吃了吧?不說了,去看看?!?/p>

小刺猬邊走邊唱著歌,不一會兒,就到蘋果樹跟前了,紅彤彤的蘋果隨風(fēng)飄動,每一個(gè)蘋果像每一個(gè)小臉蛋,還冒著雪白的高光,小刺猬口水都要流出來了“哇_!我從沒見過這樣的.蘋果,實(shí)在太美了,一定特別好吃!”

小刺猬想了無數(shù)個(gè)辦法也沒想到怎樣摘蘋果?!坝辛?!”小刺猬靈光一亮,想出了一個(gè)好主意,它回家拿了一根繩子向上一甩,繩子老老實(shí)實(shí)的掛在了樹上。“這下子,我就可以吃到大蘋果了!”小刺猬邊想邊向上爬,爬著爬著,繩子突然斷了,小刺猬從山坡上滾到了山腳下。

這時(shí),一只山羊從這兒走過,看見刺猬躺在地上連忙走了上去:“你還好嗎?刺猬弟弟?”

“我還好,可是我還是摘不到蘋果?!毙〈题呎酒饋磉呎f。

“摘蘋果呀!沒關(guān)系,我?guī)湍阏?!”山羊說。

“好呀!好呀?。⑿〈题_心的說。

它們倆走到了蘋果樹跟前,山羊深深地嘆了一口氣,然后向前沖,“撲”的一聲,蘋果從高高的樹上落到了地上,小刺猬朝著蘋果落地的方向跑去,一堆蘋果都刺到了小刺猬的背上。

“一、二、三……一堆、兩堆、三堆……”小刺猬把蘋果分成了幾籃,送給了兔小組、花大貓……當(dāng)然還有山羊啦!

一天就在大家的歡笑中走了過去,真是個(gè)歡樂的一天呀!

小刺猬背果果教案篇四

課前思考:

小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來認(rèn)識一下真實(shí)的刺猬,讓他們通過觀察來說說他的特征,再一個(gè)小故事來引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形。

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

蠟筆、紙、課件。

活動過程:

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件。提問:這是誰?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)。

2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)。

4、請幼兒上來示范。

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評。

7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。

課后反思:

此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡筆畫的形式來畫刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說:給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來示范后,教師要做一些簡單的講評,說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。

小刺猬背果果教案篇五

小刺猬是幼兒特別喜歡的動物形象,利用小刺猬這一可愛的形象,孩子們的側(cè)滾“本領(lǐng)”學(xué)的特別快。在游戲中孩子們體驗(yàn)到互助合作的樂趣。

1.激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣,體驗(yàn)互助合作的樂趣。

2.初步嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

嘗試側(cè)身翻滾

自制水果若干,墊子,頭飾

老師扮刺猬媽媽,幼兒扮小刺猬。

邊說兒歌邊做動作:骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,我和你做游戲。

1.師:小刺猬們,我們先來練練本領(lǐng),讓我們的身體來滾動一下吧。(引導(dǎo)幼兒自由地在墊子上滾動,對于不會滾的幼兒可給予幫)

2.示范討論。

請個(gè)別幼兒示范,其余幼兒說說誰的方法好。

3.師小結(jié),應(yīng)該怎么滾。再次練本領(lǐng),嘗試正確滾的方法。

談話:寶寶們的本領(lǐng)都練好了,現(xiàn)在我們出發(fā)去果園里收果果吧

1.鼓勵(lì)幼兒用側(cè)身滾動的方法背果果。

幼兒相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表揚(yáng)收得又快又多的寶寶。

2.大家一齊抬著大筐送水果去。培養(yǎng)幼兒的合作意識。

分水果:師:“小刺猬,你們可真棒!收了這么多水果,謝謝你們!”

大家把小手洗干凈分水果吃吧。

孩子們特別喜歡小刺猬背果果的游戲,在活動中,不僅鍛煉了幼兒的側(cè)滾能力,而且培養(yǎng)了他們的合作意識,體驗(yàn)互助合作的樂趣。

小刺猬背果果教案篇六

目測6以內(nèi)的數(shù),初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。

老師演示講解,孩子動手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對6的組合認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。

活動準(zhǔn)備。

(1)多媒體課件。

(2)幾種時(shí)下有的水果。

(3)水果圖片每人一份:18個(gè)水果寶寶(6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉)。

(4)一把水果刀。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入:

果園里的水果豐收了,水果們都在爭論著自己的數(shù)量多,瞧。

二、集體活動。

1。

(1)教師拿出桔子的卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)。

(2)請小朋友用目測的方法,1個(gè)1個(gè),2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè)…。。

小結(jié):通過數(shù)數(shù)才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2。

(1)排除排列方式的不同干擾,感知數(shù)的`守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意,變了個(gè)隊(duì)形?提問:變成的隊(duì)形和原來一樣嗎?為什么?(如幻燈片2)。

小結(jié):雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6。

(2)排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)。

小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6。

小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6。

(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!

三、操作活動(放背景音樂并聽口令取物)。

(1)幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)。

(2)兩個(gè)小朋友一組,每人取6個(gè)香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。(感知無論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)。

(3)品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份,分別分給6個(gè)孩子吃,進(jìn)行相應(yīng)教育。

總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實(shí)在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學(xué)反思。

1、開展本活動之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機(jī)會再多些。

3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對提高孩子的興趣更有利。

4、做個(gè)“找朋友”游戲會更好。

小刺猬背果果教案篇七

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、練習(xí)手膝著地爬。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、小刺猬胸飾若干。

2、背面貼有雙面膠的“蘋果”若干,蘋果用吹塑紙剪成。

3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

活動過程:

一、在音樂伴奏下,教師和幼兒做動物模操熱身。

二、教師講解背景畫,引起幼兒參與游戲的興趣。

大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來,許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家,儲存著慢慢吃,但是它們沒有地方裝,就在地上打個(gè)滾,用背上的刺把蘋果戳起來運(yùn)回家,回到家里,蘋果放不下來,它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋果拿下來。

三、游戲“背蘋果”刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地,一個(gè)接一個(gè)地爬過墊子,在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個(gè)滾“蘋果”就粘在身上,然后再爬回來,將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里,如果取不到,可以請小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

游戲結(jié)束:

1、讓幼兒分享“豐收”的`喜悅。

2、表揚(yáng)活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

小刺猬背果果教案篇八

1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。

3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

4、愿意參加美術(shù)活動,感受到手操作的快樂。

了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。

可以按步驟制作刺猬。

關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只。

內(nèi)容:

這天,小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏,大家玩得很開心。

小刺猬來了說:"我也來參加好嗎?"小兔說:"行,快來吧!"。

小猴擺著手說:"不行,小刺猬跑不快,笨頭笨腦的,我不跟他玩!"。

小刺猬見小猴不歡迎他,只好縮起圓圓的身子,退到草叢中去了。

捉迷藏又開始了,小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里,洞里正躲著一條大花蛇。

大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔,吐著紅紅的信子朝小兔竄來,小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

眼看大花蛇就要咬住小兔了,小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

這時(shí),只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴,再把身體縮成一團(tuán)。

大花蛇回頭咬小刺猬,小刺猬豎起渾身硬刺,把大花蛇刺死了。

它的刺可以做什么啊?

你們見過刺猬嗎?在哪兒見過的?

刺猬生活在什么地方?它喜歡吃什么?

(2)出示成品刺猬。

今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友(蹬蹬),它是誰?。?/p>

強(qiáng)調(diào):它是一只小刺猬(量詞)。

你們知道它是怎樣制作出來的嗎?

現(xiàn)在吖我就告訴你們。

寶貝們請仔細(xì)觀察,我們來看一看刺猬身上有什么?(有刺)。

那用什么來當(dāng)?shù)么棠兀浚ㄑ篮灒?/p>

小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真,它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺。

那再來看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)。

先保密,你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。

2、制作步驟:

(1)、刺猬的身體,橢圓形前后有點(diǎn)尖。

(2)、刺猬的眼睛,將尖頭插入。

(3)、刺猬的`刺,將半截牙簽插入(尖頭朝外)。

強(qiáng)調(diào):

2、不要插太多。

3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎?請寶貝們面對桌子,也制作出屬于自己的刺猬吧!

我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖,請寶貝們注意安全。

1.教師巡視指導(dǎo)。

2.對幼兒作品展示,給予鼓勵(lì)表揚(yáng).

下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬,請我們的客人老師來評價(jià)評價(jià)吧。

請寶貝們回到座位,現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧!

我們做了好多好多彩色的刺猬,寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬,現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧!

可以讓孩子們試一試用火柴棍當(dāng)做刺猬的刺,這樣就成了背果果的小刺猬了,這樣會更有趣。

讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的,對我們的身體無害,以后在我們的日常生活中,只要通過小朋友的巧手,就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。

小刺猬背果果教案篇九

小刺猬(小班美術(shù):短線條)。

1、通過故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。

2、能夠初步學(xué)會用短線條表現(xiàn)刺猬的刺,并且是從刺猬的身上往外長。

3、體驗(yàn)為小刺猬添刺的快樂,逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢和坐姿。

準(zhǔn)備:自制刺猬手偶一個(gè),電子故事大書《會走路的水果樹》,

身上有刺的刺猬大圖一張,身上無刺的刺猬大圖一張,

身上無刺的刺猬圖人手一張,小紅蘋果人手2個(gè),蠟筆人手一盒。

(一)出示刺猬手偶,并講述故事,引起幼兒興趣。

(1)師(出示手偶):“這是誰呀?我們和他打個(gè)招呼吧!”

(2)教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》,

(二)出示兩種不同的刺猬,讓幼兒進(jìn)行觀察,教師示范畫。

(1)教師(出示有刺的刺猬大圖):“這是一只可愛的小刺猬,他身上有許多什么???”

不同???它少了什么?我們一起來幫他添上美麗的刺吧!”

(3)教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

(許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點(diǎn)一點(diǎn)的畫。)。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫刺,并念兒歌。

(5)請個(gè)別幼兒上黑板嘗試畫。

(三)幼兒操作,自己給刺猬添刺,教師給予適當(dāng)幫助。

(1)教師在幼兒操作之前提出要求:可以用自己喜歡的顏色,要給刺猬把刺添滿,并且刺。

要從刺猬的身上長出來(從下往上畫),短短的。

(2)教師:“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧!”

幼兒開始作畫,教師糾正幼兒錯(cuò)誤的坐姿和握筆姿勢。

(四)欣賞幼兒作品,教師小結(jié)。

(1)教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上,并對畫作評講和小結(jié)。

(2)教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當(dāng)做鼓勵(lì)。

教師:“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬們很開心,他要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,現(xiàn)。

在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果?!?/p>

小刺猬背果果教案篇十

1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解刺猬的生活習(xí)性,體會“我”與刺猬相處的和諧融洽。

一、導(dǎo)入:同學(xué)們對刺猬有多少了解?談一談。

二、初讀課文,整體感知:

1、檢查生字詞;

2、默讀課文,思考:本文主要寫了什么?

3、指名回答。

三、精讀1——5自然段。

2、學(xué)生自由讀1——5自然段,然后交流。

3、預(yù)計(jì)交流內(nèi)容:刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、讓學(xué)生帶著體會再讀1——5自然段。

四、精讀6——11自然段。

2、默讀課文,然后交流。

3、作者有是怎樣對待他的.呢?從中你們體會到什么?相機(jī)有感情朗讀。

五、精讀12自然段。

1、自由讀文,看從文中了解了什么?

2、交流。

3、想象一下:作者還會怎樣善待刺猬?

六、小結(jié)。

在這個(gè)蔚藍(lán)星球上,有許多與我們朝夕相處上的小生靈,它們一直與我們和諧相處上,我們要更加珍愛這個(gè)美麗祥和的大家庭,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動物,讓人類與動物共享碧水藍(lán)天。

自衛(wèi)攻擊——狠狠地用利刺我。

發(fā)現(xiàn)刺猬善游——松開刺毛游上岸尊重習(xí)性。

陌生:朝四下望試著跑躺著不動。

刺猬彼此相處適應(yīng):跑來跑去聞聞嗅嗅。

安家:拖報(bào)紙刺蘋果科學(xué)相處生活融洽倒牛奶喂面包。

小刺猬背果果教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.通過小松鼠找刺猬的故事,認(rèn)識到觀察要仔細(xì),看問題要全面,做事情要細(xì)心。

2.分角色正確、流利、有感情地讀。

3.認(rèn)識9個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識9個(gè)正字。

分角色有感情地朗讀課文,體會角色特點(diǎn),明白文章所講的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖。

教學(xué)流程:

1、談話導(dǎo)課,整體感知:出示課題,設(shè)置懸念,激發(fā)興趣。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文,想一想課文講了一件什么事。

3、學(xué)生匯報(bào)。

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對話提示語和標(biāo)點(diǎn)符號體會語氣。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。

(1)、句式對比,如:

小松鼠跑到山上,東張西望地找了一圈兒,匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說……。

小松鼠到山上,找了一圈兒,回來對刺猬媽媽說……。

(2)、語氣對比,如:

教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了,你的'孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了!”讓學(xué)生聽評議。

(1)評議讀。

(2)引讀。

這是一只()的小松鼠。

板書設(shè)計(jì):

吊在大樹上。

鉆進(jìn)土里。

小刺猬背果果教案篇十二

目標(biāo):

1、通過故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。

2、能夠初步學(xué)會用短線條表現(xiàn)刺猬的刺,并且是從刺猬的身上往外長。

3、體驗(yàn)為小刺猬添刺的快樂,逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢和坐姿。

自制刺猬手偶一個(gè),電子故事大書《會走路的水果樹》,身上有刺的刺猬大圖一張,身上無刺的刺猬大圖一張,身上無刺的刺猬圖人手一張,小紅蘋果人手2個(gè),蠟筆人手一盒。

(一)出示刺猬手偶,并講述故事,引起幼兒興趣。

(1)師(出示手偶):“這是誰呀?我們和他打個(gè)招呼吧!”

(2)教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》,

(二)出示兩種不同的刺猬,讓幼兒進(jìn)行觀察,教師示范畫。

(1)教師(出示有刺的`刺猬大圖):“這是一只可愛的小刺猬,他身上有許多什么?。俊?/p>

不同???它少了什么?我們一起來幫他添上美麗的刺吧!”

(3)教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

(許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點(diǎn)一點(diǎn)的畫。)。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫刺,并念兒歌。

(5)請個(gè)別幼兒上黑板嘗試畫。

(三)幼兒操作,自己給刺猬添刺,教師給予適當(dāng)幫助。

(1)教師在幼兒操作之前提出要求:可以用自己喜歡的顏色,要給刺猬把刺添滿,并且刺。

要從刺猬的身上長出來(從下往上畫),短短的。

(2)教師:“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧!”

幼兒開始作畫,教師糾正幼兒錯(cuò)誤的坐姿和握筆姿勢。

(四)欣賞幼兒作品,教師小結(jié)。

(1)教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上,并對畫作評講和小結(jié)。

(2)教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當(dāng)做鼓勵(lì)。

教師:“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬們很開心,他要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,現(xiàn)。

在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果?!?/p>

小刺猬背果果教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

2、在討論、交流中體驗(yàn)故事角色的心理變化,并愿意用較完整的語言與同伴交流。

3、懂得不能看人家怎么做,自己就去跟著學(xué)的道理。

一、觀察刺猬燙發(fā)前后的圖片,討論刺猬身上刺的作用。

兩只刺猬有什么不同?小刺猬的`刺應(yīng)該是什么樣的?

你覺得尖尖的刺好還是卷卷的刺好?為什么?

二、播放課件,教師完整講述故事,初步理解故事情節(jié)內(nèi)容。

欣賞完故事后,提問:小刺猬明白了什么?

三、分段講解,挖掘故事中角色的心理變化,進(jìn)一步理解故事蘊(yùn)含的教育意義。

1、第一段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬看到別人燙發(fā)時(shí)著急、羨慕的心情。

*為什么一路跑著來理發(fā)店?

2、第二段重點(diǎn)挖掘小刺猬燙發(fā)時(shí)痛苦的表情,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

提問:*小刺猬燙發(fā)的時(shí)候痛不痛?痛的怎么樣了?

*為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)?

*她為什么不緊不慢的走著?

3、第三段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬遇險(xiǎn)后害怕、后悔的心情。

提問:*為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀,忽然笑出了聲?

*小刺猬的刺豎不起來的時(shí)候,心里是怎么想的?

四、結(jié)合故事,聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,進(jìn)一步理解故事道理。

小刺猬背果果教案篇十四

小小刺猬樹小刺猬和奶奶一塊兒過日子,奶奶老了,走不動了。春天來了,奶奶想看看綠葉。不一會兒,一棵長滿綠葉的小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。夏天來了,奶奶想看看鮮花。不一會兒,一棵開滿鮮花的小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。秋天來了,奶奶想看看金果。不一會兒,一棵結(jié)滿金果的.小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。冬天來了,奶奶想看看雪花。不一會兒,一棵披滿雪花的小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。刺猬奶奶又驚又喜,這是棵什么樹呀?我想什么,它就給我?guī)硎裁?!屋里暖烘烘的,不一會兒,雪花化了。哦,原來是小刺猬!小小刺猬樹作?00字。

小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。

小刺猬背果果教案篇十五

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。

2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。

3、提高幼兒的審美能力和動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。

1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。

2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

小貨郎,不挑擔(dān),背著針,滿地竄。(謎底:刺猬)。

2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。

小刺猬有棕色的身體,黑黑的眼睛,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。

3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

(1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的`身體,先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。

(2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球,先團(tuán)圓再壓扁。

(3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

(4)用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。

4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握團(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。

5、講評,比一比誰做的小刺猬最形象。

6、在背景上展示活動成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

小刺猬背果果教案篇十六

本次活動的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活?;凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求,我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式,運(yùn)用更生動有趣的新媒體白板教學(xué)軟件,讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問題——排序。

分析中班幼兒的年齡特點(diǎn),一方面,中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速,對簡單的排序有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面,他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以,本次活動注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到生動形象的故事中,更利于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的活動。次活動的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn),我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法:第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個(gè)顏色的規(guī)律,第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個(gè)規(guī)律;由觀察描述再到親自操作,逐步化解重難點(diǎn)。

1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律;

2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律;

3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。

課件。

2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙。

3.各種小動物的圖片。

(一)故事導(dǎo)入,引起幼兒注意。

今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事。在聽故事之前啊,咱們要先認(rèn)識一下故事里的主人公,它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物,(小刺猬),哇,真棒,我只說了一個(gè)信息,你們就猜出來是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)對了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個(gè)小刺猬拉亞的故事。

(二)教師分段播放ppt,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

1.小刺猬拉亞生活在一個(gè)大森林里,它是一個(gè)活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘?,所以?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

2.每天小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子。

3.一個(gè)人在家里安安靜靜的享受一個(gè)人的晚餐,拉亞的.日子過的好孤單啊,因?yàn)闆]有朋友的陪伴。

4.有一天,拉亞從果園里找來了一個(gè)小豆子,你們看看這些豆子長的怎么樣呢?這些豆子長的有什么不一樣呢,(顏色不一樣),對了,有什么顏色呢(紅色和綠色),回答簡潔,還有誰發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它們的大小也是不一樣的,小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機(jī)一動有了一個(gè)好主意:對了,我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

你聽到了什么?(用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈),對了,拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。

5.拉亞的手非常巧,它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了,咱們一起來看下好嗎?你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家?美在哪里,顏色有什么不一樣(有綠的還有紅的)怎樣排列的(一個(gè)紅的一個(gè)綠的),他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈一個(gè)美麗的秘密,我們大聲的把這個(gè)秘密說出來好嗎。一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,真棒,一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈顏色的秘密。

6.拉亞很高興,就帶著這個(gè)美麗的項(xiàng)鏈出門了,森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈,它們說:好漂亮,我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈,它覺得非常高興,拉亞說:走,我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。

7.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,咱們來看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠),再來仔細(xì)看看,小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢,有沒有大小的秘密呢,(兩個(gè)大的一個(gè)?。?,原來小兔的項(xiàng)鏈里還有一個(gè)大小的秘密,小兔子很開心,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。

8.但是在一旁的小猴不高興了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒有串完,小猴可著急了,我們來幫小猴子串完好不好?先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么(一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃),再看一下大小的秘密(一個(gè)小的一個(gè)大的),接下來怎么串呢?(一個(gè)大的紅豆子,一個(gè)小的綠豆子,一個(gè)大的黃豆子......)小猴子的項(xiàng)鏈串好了,它笑了。

9.他們都串好了項(xiàng)鏈,帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會了。

(三)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

幼兒動手操作,提醒幼兒要有規(guī)律的排列。

(四)幼兒展示自己的排序。

1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。

2.邀請個(gè)別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。

小刺猬背果果教案篇十七

每人一只小塑料籃子、小型顆粒積木(代替棗子)。

1.場地上四散著“棗子”,教師告訴幼兒:“大紅棗子豐收了,媽媽請你們幫忙,把地上的棗子撿起來?!?.幼兒每人手持小塑料籃子,將地上的棗子撿起來。3.籃子裝滿后送到“家”里去(大的紙盒)。4.回家后,教師和幼兒一起說說自己撿了多少棗子。

1.“棗子”的替代物以幼兒手能抓住為宜。2.小塑料籃子不能太大、太淺,便于幼兒行走和放置的方便。3.讓幼兒說說自己撿了多少棗子,只是讓幼兒感知“棗子”的.多,并不是一定要讓幼兒說出具體的數(shù)字。

名稱二:會運(yùn)棗子的小刺猬。

練習(xí)手指點(diǎn)畫。

紅顏料、抹布。

1.教師出示范例畫:——“圖片上是誰?”“它的身上背著紅紅的什么東西?”2.教師演示用食指點(diǎn)畫小刺猬背上的紅棗。3.提示幼兒每顆紅棗要點(diǎn)在小刺猬背上。4.幼兒互觀看同伴的作品并拍手鼓勵(lì)自己和對方。

1.要鼓勵(lì)幼兒紅棗點(diǎn)得越多越好。

2.督促幼兒點(diǎn)完紅棗后,要擦干凈手上的顏料。

3.籃子裝滿后送到家里去(大的紙盒)。

4.回家后,教師和幼兒一起說說自己撿了多少棗子。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/17700605.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔