春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 16:14:11
春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天大全(19篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:14:11     小編:溫柔雨

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它對教學(xué)過程起到了指導(dǎo)和規(guī)范作用。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次,要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,保證教學(xué)過程有序、連貫。最后,要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生的參與和主動學(xué)習(xí)。以下是一些教師編寫教案的思路和方法,供大家參考。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇一

1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

3、認(rèn)識“來”與“燕”兩個(gè)字。

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

一、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖與了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇二

1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀察天氣,在氣象角中給予記錄。

1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1、美工區(qū):

撕貼畫:小樹發(fā)芽了。

紙工:美麗的花朵。

繪畫:漂亮的蝴蝶。

2、語言區(qū):

看圖講故事:三只蝴蝶。

3、觀察區(qū):

種子發(fā)芽了:觀察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。

活動名稱:找春天。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天,感受春天的到來,了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過繪畫,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動準(zhǔn)備:故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺,他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問:“是誰在敲大鼓呀?”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞,看見一直螃蟹問道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說:“沒有呀!”

青蛙看見一只蝸牛就問:“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說:“不是呀!”

青蛙來到小河邊,看見游著的一條紅鯉魚又問:“是你在敲大鼓嗎?”紅鯉魚說:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告訴大家,春天來了,天氣暖和了。”

青蛙聽了,高興地唱起歌來:“呱呱呱,呱呱呱,春天來了,天氣暖和啦,快出來玩吧!”

“是誰那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來:“哎呀,是春天來了,真是太好了,我又可以快快長大了?!?/p>

春天了,除了小草以外,還有誰也出來了呢?

春天的天氣真暖和,我們來找找春天吧。

小朋友,把你找到的春天畫出來。

1、提醒幼兒將畫面畫滿,然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時(shí),注意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫拓印出來。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動:春天區(qū)角系列活動。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇三

1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美,學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的`美。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂:《愛之夢》、春天的課件。

1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室,師生進(jìn)行律動。

2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

4、再說一下春天來了,我們的主題墻上的變化。

師:孩子們你們很善于觀察,其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)。

1、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖),引出小河的詩句。

2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問的方式引出春耕的場面。

5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識,這個(gè)花在我們這很少見到的,這個(gè)花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃。

師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句。

6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師:小朋友們再讀的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),都有重復(fù)的地方,誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師:孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

師:孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……)。

師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí),以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1、教師:春天到了,讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

(1)聽,這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時(shí)說得聲音大,有時(shí)說得聲音小。

(讓幼兒體會出輕重)

(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深):原來啊,顏色寶寶們也會說話呢,各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

(3)如果我們畫出打雷的聲音來,你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩,輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示,讓幼兒感知聲音多,顏色多,聲音少,顏色少。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示:

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(2)展示幼兒的作品,并請小朋友上來講解。

從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇五

1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解春天的相關(guān)知識;已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。

物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

師:朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見,教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。

出示圖片:師:我也去尋找春天了,把我看到的春天拍下來了,請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)

1.出示作畫工具,引發(fā)幼兒興趣。

師:那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫,你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

2.初步討論作畫工具

看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快,想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢,你們的腦袋真聰明啊,一下子就想出好幾種了,肯定還有更多不同的方法,今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!

3.老師巡回指導(dǎo),捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容,用什么方法畫的。

自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容,然后作畫方法)

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?,不能很好的呈現(xiàn)出來,有可能導(dǎo)致作品的損壞。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇六

:春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇七

1.通過五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

1.初步了解有關(guān)春天的知識,制作有關(guān)春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師:"春天快來了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.小結(jié):"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動,彎彎溪水清澈見底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來到啦!"

1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,從來不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗,所以他們決定離開懶惰蟲,獨(dú)自尋找春天。"

2.幼兒回答,教師范畫。

師:"瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然,他會看到什么呢?"

1.教師巡回指導(dǎo)。

師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來,和他們一起找春天,你們愿意幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師:"小朋友,在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

1.師:"小朋友,你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

2.師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景,讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇八

1、積極參加“找春天”的活動,調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、體會親近大自然的樂趣,培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

3、通過小組活動,使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇九

1、我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來越——長,夜晚越來越——短。

2、小兔貝貝給我們出了一道題目,請同學(xué)們找開品德書,請來讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)。

3、班級學(xué)生填空。

4、課件出填空題,指名答,并隨機(jī)出示答案。

師:說得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。

全班齊讀。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十

活動目標(biāo):

1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備:

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)。

2、“我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動過程:

一、以聊天形式引出話題。

二、感知色彩的冷暖、明暗。

1、出示圖一、圖二,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié):紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。

2、出示圖三圖四,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評價(jià)。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

活動反思:

本節(jié)課是在認(rèn)識色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,并且能夠區(qū)分冷暖色,還知道冷暖色是相對的而不是絕對的.。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學(xué)生作品,用“看到這幅畫你有什么感受?”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問題,來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論:我們在繪畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語言,當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),就開始有意識地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長,學(xué)生會越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以,這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對色彩的獨(dú)特認(rèn)識,了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十一

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí),以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1、教師:春天到了,讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)。

二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系。

(1)聽,這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時(shí)說得聲音大,有時(shí)說得聲音小。

(讓幼兒體會出輕重)。

(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深):原來啊,顏色寶寶們也會說話呢,各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

(3)如果我們畫出打雷的聲音來,你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩,輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示,讓幼兒感知聲音多,顏色多,聲音少,顏色少。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示:

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三、操作部分。

(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(2)展示幼兒的作品,并請小朋友上來講解。

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春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十二

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠(yuǎn)保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。

1、知道春天的美,理解寫生的含義

2、嘗試寫生,體驗(yàn)集體寫生活動的快樂

3、能夠細(xì)致觀察,選擇美景進(jìn)行大膽寫生

4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點(diǎn)為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,支起畫夾,選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),所以讓幼兒學(xué)會學(xué)生,意義重大。

興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗(yàn)成就感。

1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼:春天師:春天是什么樣子的呢?

幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的……師:春天里我們可以干些什么呢?

幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。

2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?

幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?

幼:公園里師:他們畫了什么?

幼:沒有師:其實(shí)啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。

3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。

請聽清楚要求:小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里,先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。

[析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時(shí)的`幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。

[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,當(dāng)了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。

幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在美術(shù)寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,運(yùn)用語言和情感,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十三

一、活動目標(biāo):

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

二、活動重點(diǎn):知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動難點(diǎn):通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

三、活動準(zhǔn)備:

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán))。

四、活動過程:

(一)活動導(dǎo)入:

教師:小朋友們,今天老師帶來三個(gè)顏色寶寶,誰知道它們的名字?你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?(三原色)。

1、出示課件彩色城堡圖。

今天,三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。

2、教師提問:

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)。

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色……。

4、師:剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。什么是兩兩相加呢?請小朋友和老師一起來看一看。(看課件)。

(1)你們想知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后,會發(fā)生什么變化嗎?(教師演示)。

(2)師:其實(shí)你們都是小小魔術(shù)師,只是差一根魔法棒,今天老師就送給你們每人一根魔法棒,看看你們會變出什么樣的顏色。

(4)請幼兒重復(fù)要求。(兩種顏色相加,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多)。

(5)現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確。我們開始吧!

5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解:

師:請小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色相加的?它們在一起后變出了什么顏色?

(1)紅+藍(lán)=紫。

(2)紅+黃=橙。

(3)黃+藍(lán)=綠色。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的.規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師:你們太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做”三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了。

師:城門打開了。哇,彩色城真漂亮!看,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動結(jié)束。

師:小朋友們都畫好了,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。

(四)、活動延伸:了解其他顏色的變化。

師:紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?請小朋友回家一與爸爸媽媽一起動手試一試吧!

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十四

目標(biāo):

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準(zhǔn)備:

1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。

2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。

過程:

1、導(dǎo)入:

師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的外形。

師:請你們來看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

油菜花的顏色是什么樣的?

油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝干及菜葉。

師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?!?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

5、教師小結(jié)。

表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)。

目標(biāo):

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

準(zhǔn)備:

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。

2、記號筆、八開紙。

過程:

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

(1)要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

(2)畫出人物的動態(tài)。

(3)主體加密,背景要疏。

4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評價(jià)作品。

(本活動分二教時(shí)進(jìn)行)。

目標(biāo):

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

準(zhǔn)備:

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。

2、記號筆、八開紙。

過程:

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

(1)要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

(2)畫出人物的動態(tài)。

(3)主體加密,背景要疏。

4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評價(jià)作品。

(本活動分二教時(shí)進(jìn)行)。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。

第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課。

活動主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求:寫生或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動過程。

一、小食品觀賞活動。解決以下問題(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)關(guān)于對小食品()的調(diào)查年班所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么:4種以上通過包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。1.哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一?是不是3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。

二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)。

四、調(diào)查反饋。

1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰的小食品畫的又象又好。(d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)。

五、布置作業(yè),通過研究,我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

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春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十五

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天背景圖一幅,瞇瞇笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

1、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

a、出示圖片(紅紅的桃花瞇瞇笑,有笑臉的桃花)。

師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

c、出示燕子高高飛。

師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低???你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

d、出示花蝴蝶的圖片。

師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)。

4、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花瞇瞇笑)它是怎么說的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)。

師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)。

師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說。)。

師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

5、完整欣賞詩歌兩次。

師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。

師:我也會了,讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數(shù)次。

師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7、活動結(jié)束。

師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

我用彩筆畫春天,

紅紅的桃花瞇瞇笑,

綠綠的柳枝彎彎腰,

黑黑的燕子高高飛,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十六

活動目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動過程:

一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看——(出示一組春的圖片)評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、說春天。

1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

三、畫春天。

2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的.顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天。

1、集體點(diǎn)評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

教師總結(jié):春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

教學(xué)反思。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十七

活動目標(biāo):

1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

2、大膽的描繪自己所看到的'春天的景色。

活動準(zhǔn)備:

故事:狐貍畫春天、舞蹈:春天在哪里(幼兒已會)、繪畫用具每人一份。

活動過程:

一、舞蹈《春天在哪里》。

請一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問:這個(gè)舞蹈告訴了我們什么?

1、教師講述故事,突出詞匯“種上、鋪上、栽上、松土、施肥”等等。

2、提問:故事中說了一件什么事?它們在春天里做了什么?狐貍和朋友們有什么不同?

3、討論:你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天,樹木,花草,人的穿戴,天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價(jià)。

活動評價(jià):

繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的,花是紅色的,草是嫩綠色的,有幾個(gè)小朋友畫的特別好,畫出的畫面很干凈,顏色用的也很好。

教學(xué)反思。

這個(gè)春天特別美,每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩摹?/p>

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十八

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2、收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

3、空白畫冊一本。

4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征。

(一)說一說。

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的?

2、小草小樹發(fā)生了什么變化?

3、誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

4、春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。

三、創(chuàng)作。

(一)出示空白畫冊,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。

(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評。

1、集中幼兒作品,放到畫冊里2、組織幼兒欣賞并自由講述。

3、教師簡單小結(jié),自然結(jié)束活動。

四、延伸。

(一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

春天大班美術(shù)教案大班美術(shù)春天篇十九

1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。

2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的.藝術(shù)美感。

3、感受春天的美,體驗(yàn)春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。

用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物。

幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

1、ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。

2、投影機(jī)、春天的線描畫范例。

3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。

一、導(dǎo)入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

二、展示線描畫。

1、投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點(diǎn)、線、面)等元素。

看看,說說這幅畫畫了什么?說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

2、展示(點(diǎn)、線、面)的范例。

(1)點(diǎn)畫法:展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求。

(2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。

(3)面的畫法。

(4)點(diǎn)、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求。

1、作畫前先醞釀。

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫,需要用什么線條裝飾美麗的春天?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

(1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

(2)注意各種元素的組合變化。

(3)作畫的時(shí)候注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

四、幼兒創(chuàng)作,教師及時(shí)指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

(1)引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

(2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品。

1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么?

2、幼兒相互欣賞作品,找找缺點(diǎn),贊贊優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié):

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