教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評(píng)價(jià)和反思的功能，通過(guò)及時(shí)的反饋和修正，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。這些教案范文展示了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助你更好地了解教案的編寫(xiě)方法。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇一
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)。
在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
教具準(zhǔn)備。
搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程。
二次備課。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克·吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)。
鬼屋歷險(xiǎn)。
山洞歷險(xiǎn)。
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的'經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚拧Ｋ赃@篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能。
膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立。
三、賞析精彩片斷。
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。
四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。
五、作業(yè)布置。
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
梗概墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能。
鬼屋歷險(xiǎn)向往自由。
山洞歷險(xiǎn)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇二
1、瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。（知識(shí)能力目標(biāo)）。
2、品析“精彩片段”，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。（知識(shí)能力目標(biāo)）。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。（情感態(tài)度價(jià)值觀）。
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
1、通過(guò)擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。
2、小組合作交流，感悟故事情節(jié)、語(yǔ)言的精彩；進(jìn)而感悟主人公形象。
一、引入新課。
1、談話導(dǎo)入課題。
這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎？（課件出示:人物圖像）打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物（課件出示:湯姆索亞圖像），知道他的名字嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)男孩兒的故事。（板書(shū)課題，齊讀。）。
2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書(shū)）。
3、你覺(jué)得書(shū)名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？什么意思知道嗎？
4、故事寫(xiě)了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷？我們可以從哪兒尋找答案？
二、瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。
過(guò)度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書(shū)中的主要內(nèi)容。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家瀏覽故事梗概，試用小標(biāo)題來(lái)概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說(shuō)不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個(gè)小標(biāo)題，我們可以歸納為——挖金幣。試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆。索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。
2、（課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。）哪次次歷險(xiǎn)最吸引你？
3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概，你對(duì)湯姆有哪些認(rèn)識(shí)？（淘氣頑皮、孩子頭兒、無(wú)所不能、愛(ài)冒險(xiǎn)、膽大、向往自由……）。
三、品嘗精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、讀名著不僅要了解故事內(nèi)容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。（板書(shū)補(bǔ)充：了解，品味）。
2、請(qǐng)默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置？
3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你？教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。（從情節(jié)、語(yǔ)言、寫(xiě)法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時(shí)想象、朗讀）。
預(yù)設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重。
預(yù)設(shè)情節(jié)2：大悲大喜。
預(yù)設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾。
預(yù)設(shè)語(yǔ)言1：夸張的語(yǔ)言。
預(yù)設(shè)語(yǔ)言2：大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
預(yù)設(shè)寫(xiě)法：反襯的手法。
4、（課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。）現(xiàn)在你對(duì)湯姆又有哪些認(rèn)識(shí)？（樂(lè)觀、關(guān)心同伴。.。.。.）。
5、這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩形象，作者是怎樣塑造出來(lái)的呢？看看作者怎么說(shuō)。（課件出示作者的話。）。
四、激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。
1、一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰(shuí)？
2、說(shuō)說(shuō)作者。（課件出示：對(duì)作者、作品的評(píng)價(jià)、不同版本的書(shū)面）。
3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？
4、學(xué)生交流。這是你的疑問(wèn)，還有嗎？你說(shuō)……。
如果想知道，我們課后可以去讀一讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，到時(shí)候，我們?cè)匍_(kāi)個(gè)讀書(shū)交流會(huì)好嗎？下課。
板書(shū)：
了解梗概內(nèi)容：試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣。
品味精彩語(yǔ)言：夸張幽默反襯。
人物：正義、勇敢、善良、聰明、關(guān)心同伴……。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇三
這本書(shū)是著名作家馬克·吐溫的作品，講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上，湯姆·索亞是個(gè)聰明調(diào)皮的孩子，鎮(zhèn)上還有一個(gè)孩子叫哈克·費(fèi)恩，大人都不喜歡他，可湯姆卻和他是好朋友。他喜歡一個(gè)叫貝基的姑娘，一天，他和哈克看到了印第安·喬把醫(yī)生殺生的過(guò)程，又嫁禍給了被打昏的波特身上。后來(lái)，湯姆看到波特被捕后，湯姆十分內(nèi)疚，所有人都排斥他，他覺(jué)得什么人也不關(guān)心他。后來(lái)，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼和自私，指出了印第安·喬是殺人兇手，但是他逃走，逃到了一個(gè)山洞被困死了。
看了這本書(shū)，我的內(nèi)心激動(dòng)不已，這位聰明調(diào)皮的湯姆使我懂得了一個(gè)道理：做人不能被困難所嚇倒，不僅應(yīng)該盡自己的努力與壞人做頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，更應(yīng)該要機(jī)智勇敢。
我覺(jué)得最有趣的是書(shū)中當(dāng)所有人都認(rèn)為湯姆淹死了，正要給湯姆舉辦葬禮的時(shí)候，他躲在教堂的后面。后來(lái)，他跳了出來(lái)，每個(gè)人都很驚訝，但很高興湯姆活著。
雖然湯姆一開(kāi)始很害怕，但是，他最后戰(zhàn)勝了恐懼，這說(shuō)明不管遇到多大的困難也應(yīng)該勇敢面對(duì)，我以后一定要向書(shū)中的主人公湯姆學(xué)習(xí)，學(xué)他的機(jī)智、勇敢。
通過(guò)馬克·吐溫淋漓盡致的描寫(xiě)，讓我們可以充分感受到湯姆與壞人搏斗的場(chǎng)景如同身臨其境。
這本書(shū)被評(píng)為美國(guó)文學(xué)上最偉大的名著之一，我會(huì)永遠(yuǎn)將這本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》保存，我可以通過(guò)這樸實(shí)平凡的語(yǔ)言中得到一個(gè)道理：人應(yīng)該與壞人做斗爭(zhēng)，要有信心、有毅力、有敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢@樣，我們才可以戰(zhàn)勝困難。
以前，我做什么事只要有一點(diǎn)困難，便不想做了，有時(shí)還會(huì)說(shuō)這個(gè)沒(méi)啥用。在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試考的不是很理想，便失去了信心。但從我看了這本書(shū)之后，我覺(jué)得我應(yīng)向湯姆學(xué)習(xí)，要有強(qiáng)烈的好奇心和探索精神;要有頑強(qiáng)、永不放棄的精神，那樣我一定可以得到好成績(jī)，去讀以讀這本書(shū)吧!細(xì)細(xì)品味，我相信你會(huì)愛(ài)上它。
讀完某一作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇四
1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。
2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。
默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。
1課時(shí)。
1．今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。
（板書(shū)：馬克吐溫美國(guó)作家）。
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
2.揭示課題。
3.齊讀課題。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2.默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。
精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。
3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀得最好的小組。
6、小組復(fù)述課文。
1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見(jiàn)他們回來(lái)的表現(xiàn)來(lái)。
――“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高喊著：‘快來(lái)看！找到他倆了！’”在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？――正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱煟瑢?xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。
3.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。
2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能。
否去找找？
湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情頑皮可愛(ài)。
湯姆看望生病的伙伴哈克有愛(ài)心。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2.欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
2.在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)(夸張幽默)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示名言：對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀――帕斯卡。
帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀。”(指名讀，齊讀)如此可見(jiàn)，掌握好的讀書(shū)方法至關(guān)重要。
是呀，讀一本書(shū)，我們首先要知道書(shū)中寫(xiě)了什么(板書(shū)：寫(xiě)什么)，還要知道作者是怎么寫(xiě)的(板書(shū)：怎么寫(xiě))，最后悟得作者為什么這樣寫(xiě)的(板書(shū)：為什么寫(xiě))。
2.今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū))給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。(出示作者簡(jiǎn)介)。
(馬克吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。)。
今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概。
1.請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?板書(shū)：寫(xiě)什么歷險(xiǎn)。
2.學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫(xiě)出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?
墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?
(淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立)。
三、賞析精彩片斷。
1.默讀課文精彩片斷128頁(yè)，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?
――山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。
2.哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?(虛驚一場(chǎng))虛驚一場(chǎng)是什么意思?(受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。)。
從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。
――“半夜時(shí)分，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著：“大家快起來(lái)，孩子找到了!”
3.在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同?
出示：最吸引我的語(yǔ)句是因?yàn)椤?/p>
同桌先交流，再集體交流。
4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?
(樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心)。
5.閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫(xiě)?
(感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。)。
四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。
1.通過(guò)閱讀這片段你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?
2.小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)并完成讀書(shū)推薦卡。
作者_(dá)______________________。
精彩情節(jié)。
寫(xiě)什么歷險(xiǎn)。
怎樣寫(xiě)語(yǔ)言夸張幽默。
為什么寫(xiě)感知人物形象與精神。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇六
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)。
在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
教具準(zhǔn)備。
搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的.作品？
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)。
鬼屋歷險(xiǎn)。
山洞歷險(xiǎn)。
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立。
三、賞析精彩片斷。
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。
四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。
五、作業(yè)布置。
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇七
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)(六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
教具準(zhǔn)備搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品?
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū))給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?
墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)。
鬼屋歷險(xiǎn)。
山洞歷險(xiǎn)。
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?
——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能。
膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立。
三、賞析精彩片斷。
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。
四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。
五、作業(yè)布置。
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克?吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?
板
書(shū)
設(shè)
梗概墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能。
鬼屋歷險(xiǎn)向往自由。
山洞歷險(xiǎn)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇八
概述論文的座右銘社會(huì)主義李白職業(yè)道德韋應(yīng)物了求職信留言期中發(fā)言稿工作評(píng)議公益廣告思想品德剖析材料慰問(wèn)信，社會(huì)主義提案愛(ài)國(guó)了劇本入團(tuán)述職述廉述廉的廣播稿好段思想品德開(kāi)幕詞條例！好詞先進(jìn)個(gè)人工作工作計(jì)劃起訴狀。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇九
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用絡(luò)搜集和處理信息的能力。
1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。
2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一一看。
3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。
1、讀書(shū)而有所感?？戳恕稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。
其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。
2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。
1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）。
那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。
2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）。
海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。
播放電影片斷。
4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。
5．如果生活中你遇到了湯姆的。際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？
1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。
2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；
2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用絡(luò)搜集和處理信息的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引讀。
1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。
2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一一看。
3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。
二、讀書(shū)而有所感。
看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。
其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e盤(pán)里，請(qǐng)大家通過(guò)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。
2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。
三、精讀《當(dāng)海盜去》。
1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）。
那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。
2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）。
海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。
播放電影片斷。
4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。
5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？
四、拓展。
1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。
2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十一
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是十九世紀(jì)后期美國(guó)文學(xué)的卓越代表馬克·吐溫所著的一篇巨作。它以童真的文筆為我們所講述了一個(gè)小男孩的冒險(xiǎn)歷程。主人公湯姆索亞正直勇敢，活潑好動(dòng)，但十分淘氣，常常因不愿受家人和老師的管教而逃學(xué)。
放下書(shū)，我仿佛看到了我那摻雜著濃濃感受的回憶……。
他們還是孩子，很快就后悔了這么做。他們悄悄地潛回了家，看到姨母不斷地自責(zé)，如雨般的淚，難以言表的痛苦和辛酸慢慢在心中滲透、泛濫。他知道他錯(cuò)了，他多么想說(shuō)一聲“對(duì)不起”或“抱歉”。在姨母的沉睡中，他給了她一個(gè)寧?kù)o而又安詳?shù)奈恰?/p>
在孩子們的葬禮上，一切都是虔誠(chéng)的灰色。姐姐輕輕地抽泣還有貝姬捂著的臉頰，就連討厭的錫？砸舶底緣拖鋁送？hellip；……整個(gè)教堂，沉重的氣息散布在各個(gè)角落。正當(dāng)牧師先生宣讀著禱告時(shí)，三個(gè)不速之客——湯姆、哈克、喬埃蔫頭耷腦地闖了進(jìn)來(lái)，使在場(chǎng)的人們都吃了一驚，湯姆不顧一切奔向姨母的懷抱。在這熟悉的溫暖中，湯姆第一次感受到了什么叫做幸福，多少天不見(jiàn)的思念泉水般地悄悄涌上心頭。
湯姆回到了以往正常的生活，但他卻無(wú)法忘掉那一個(gè)深夜。那一晚，他和好伙伴哈克去墓地“試膽量”，將一只死貓拎過(guò)去埋葬?！澳鞘且粋€(gè)西部的老式的墳地，座落在離村子大約一英里的半山上”。墓地漆黑地不見(jiàn)一點(diǎn)兒光，行動(dòng)自然也不像湯姆他們想象的那樣迅速。突然，一陣嘈雜的聲音傳入耳中，他們有些慌了：這伸手不見(jiàn)五指的夜晚，怎么可能會(huì)有人來(lái)？緊接著，他們便親眼目睹了整件事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，而那個(gè)殺了醫(yī)生的罪犯喬，以醉酒的借口誣陷波特，卻安然無(wú)事地和恐慌的波特一起逃走了?？蓱z了這兩個(gè)男孩子，他們不敢出聲，一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛喬，隨時(shí)都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)他們來(lái)一刀。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十二
5、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。
三課時(shí)
一、導(dǎo)入：談?wù)勛约合矚g的兒童文學(xué)作品
二、簡(jiǎn)介馬克吐溫
美國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克?吐溫原名塞繆爾?朗赫恩?克萊門(mén)斯，他于1835年出生在美國(guó)密蘇里州佛羅里達(dá)鎮(zhèn)的一個(gè)法官家里。從12歲起，馬克?吐溫便出去當(dāng)印刷學(xué)徒工、送報(bào)人、排字工人，在密西西比河沿岸一代過(guò)著流浪生活。后來(lái)他又當(dāng)過(guò)水手、礦工、新聞?dòng)浾叩?。窮苦的流浪生活使馬克?吐溫有機(jī)會(huì)接觸到廣闊的社會(huì)，接觸到更多的勞動(dòng)人民，使他對(duì)美國(guó)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他積累了大量寶貴的寫(xiě)作素材。
19世紀(jì)七、八十年代，馬克?吐溫進(jìn)入創(chuàng)作的高峰期。從《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》到《王子與貧兒》，從《競(jìng)選州長(zhǎng)》到《百萬(wàn)英鎊》，馬克?吐溫對(duì)社會(huì)中的欺詐、陷害、偽善等等丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了無(wú)情的鞭笞。馬克?吐溫文筆犀利，既善于刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，又善于進(jìn)行夸張描寫(xiě)，寓諷刺于其中;他描繪的資本主義社會(huì)那一幅幅既離奇又真實(shí)的圖畫(huà)，使讀者感到又滑稽又辛辣。
1910年4月21日，馬克?吐溫在美國(guó)康涅狄格州病逝。由于對(duì)美國(guó)文壇做出了巨大貢獻(xiàn)，他被后人譽(yù)為美國(guó)“文學(xué)中的林肯”
三、概括全書(shū)的情節(jié)
一個(gè)主題：一個(gè)孩子從少年到成熟期的成長(zhǎng)故事。四個(gè)“敘事單位”：
1、湯姆和蓓姬的故事
2、湯姆和穆夫?波特的故事
3、杰克遜島的故事
4、湯姆和喬?印江的故事
四、學(xué)生談自己喜歡的人物
五、閱讀《當(dāng)海盜去》，完成補(bǔ)充練習(xí)題
1、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭?湯姆想當(dāng)海盜的本意是什么?
2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么?為什么最后選定當(dāng)海盜?
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十三
湯姆。索亞居住在美國(guó)圣彼得斯堡鎮(zhèn)上，這在前文我們已經(jīng)提到過(guò)。他父母早亡，隨姨媽生活。他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，無(wú)所不能。湯姆有幾個(gè)好朋友：?jiǎn)唐妗喽?、吉姆、貝琪，但和他最好的只有流浪兒哈克?/p>
在介紹這本書(shū)的簡(jiǎn)介之前，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的作者馬克吐溫吧。馬克吐溫(1835-1910)，美國(guó)作家，是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)家。他出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個(gè)鄉(xiāng)村貧窮家庭。從小外出當(dāng)過(guò)水手、士兵、商人、記者等，其中最出名的還是作家。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》發(fā)表于1876年。它描寫(xiě)了十九世紀(jì)密西西比河畔小鎮(zhèn)人民的生活。故事情節(jié)有主人公湯姆與哈克半夜到墓地試膽量;湯姆和哈克、喬奇到下游的杰克遜島當(dāng)“海盜”;湯姆和哈克去鬼屋尋找罪大惡極的逃犯印江。喬埃的寶藏;湯姆和貝琪在山洞里迷路，經(jīng)過(guò)摸爬滾打終于走出魔克托爾山洞……真正的歷險(xiǎn)是湯姆再次與哈克到洞中尋寶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了逃犯印江。喬埃藏匿的約120__枚金幣。全文以“歷險(xiǎn)”為線索貫穿全文，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。文字明朗輕快，既有動(dòng)人的情節(jié)，也有令人緊張的故事，還有令人發(fā)笑的段落。總之，單從文體上看，這本書(shū)無(wú)疑是一本經(jīng)典佳作。
總之，在這個(gè)高度信息化的時(shí)代，我們不妨放下手中的手機(jī)、電腦，靜下來(lái)讀一讀這些很有價(jià)值的名著，多有意義啊!這也讓人返璞歸真了。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十四
湯姆·索亞是一個(gè)非常調(diào)皮的男孩，他討厭上學(xué)，同時(shí)又對(duì)冒險(xiǎn)有著極大的興趣。
有一次，他從學(xué)校跑了出來(lái)，心里萌生出“當(dāng)海盜”這個(gè)念頭。晚上，他與好友哈克在墓地見(jiàn)面，結(jié)果偏偏卻碰到波特、一個(gè)大夫，還有那個(gè)殺人不眨眼混血兒————喬埃。他們?yōu)榱隋X(qián)發(fā)生了爭(zhēng)吵，中途喬埃把大夫殺害并把大夫的那把刀放在波特手中，嫁禍給他。這一切被湯姆和哈克看在眼里。后來(lái)波特被抓了，開(kāi)庭審問(wèn)時(shí)，湯姆勇敢地出庭指證喬埃是殺人兇手，喬埃不得不匆忙逃走。從此，改變了大家對(duì)湯姆的印象。但湯姆一直提心吊膽，擔(dān)心喬埃會(huì)找他算賬。
湯姆又回到了學(xué)校，因?yàn)樵谪愮髅媲百u(mài)弄而被貝琪嘲笑，湯姆悄悄地溜走了。他決定要當(dāng)海盜。這時(shí)，他碰見(jiàn)了喬。哈珀與哈克，三個(gè)人一拍即合，都決定去當(dāng)海盜。他們帶了食物，乘船啟航。他們來(lái)到了一座島上，一起探險(xiǎn)、游泳。但沒(méi)過(guò)幾天，他們就都想家了。于是，他們偷偷出現(xiàn)在小鎮(zhèn)的人為他們舉行的葬禮上。人們失而復(fù)得而驚喜不已。
暑假來(lái)了，湯姆想去挖寶藏。他與哈克挖了好久都沒(méi)挖到，最后決定晚上鬼屋挖。在鬼屋，他們聽(tīng)見(jiàn)了喬埃和一個(gè)人在說(shuō)話，他們商議要把錢(qián)埋起來(lái)。可看到湯姆留下的鏟子，懷疑上面有人，就把裝錢(qián)的箱子帶走了。
有一次，貝琪讓媽媽安排了一次野餐，野餐地點(diǎn)在一個(gè)山谷，大家吃飽后，準(zhǔn)備去山洞探險(xiǎn)。其他孩子玩了一會(huì)兒就出洞了，而湯姆與貝琪卻在出洞中迷路了。經(jīng)歷了三天三夜，湯姆用風(fēng)箏線終于找到了出口，但他聽(tīng)到了喬埃的聲音。
從洞中歷險(xiǎn)歸來(lái)后，人們封死了洞口，湯姆才想起了喬埃，當(dāng)人們?nèi)フ宜麜r(shí)，他已經(jīng)死了，湯姆和作文哈克在洞里找到了喬埃在鬼屋里提到的財(cái)寶。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十五
1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容。
2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)。
3.在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
4.瀏覽精彩片段，體會(huì)精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。
瀏覽精彩片段，體會(huì)精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。
在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
一、單元整合，自然導(dǎo)入新課
1. 同學(xué)們，回顧第四組課文，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品?
2.今天魏老師又給大家推薦一部外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū))，你知道它的作者是誰(shuí)?馬克?吐溫，你了解他嗎?課前有誰(shuí)收集到他的信息，我們來(lái)交流一下。(板書(shū)：幽默 夸張)
二、初讀梗概，了解主要內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)文章的梗概部分:
1.閱讀梗概，自學(xué)要求:
(1)請(qǐng)快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫(xiě)了湯姆幾次歷險(xiǎn)，用小標(biāo)題的形式來(lái)概括。
(2)抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。
2.自主學(xué)習(xí)，交流反饋:
(1)用小標(biāo)題的形式概括五次歷險(xiǎn)
(2)現(xiàn)在誰(shuí)能抓住課文主要信息來(lái)概括文章主要內(nèi)容呢?
湯姆索亞歷險(xiǎn)記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無(wú)味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及與強(qiáng)盜喬埃斗爭(zhēng)的過(guò)程。
三、自主交流，領(lǐng)悟歷險(xiǎn)精彩
a.自由讀課文。
b. 檢查反饋。
2.在初讀我們對(duì)精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪兒呢?
出示自學(xué)要求:
(1)默讀精彩片段，找出你認(rèn)為最精彩的句段，寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)。
(2)請(qǐng)?jiān)讵?dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同桌交流自己的學(xué)習(xí)心得。
3.自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果
重點(diǎn)交流：他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。
a.指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
b.課堂練筆：洞內(nèi)岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當(dāng)貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風(fēng)箏線來(lái)探路。湯姆是怎樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了。如果你是湯姆，你會(huì)怎樣向大家“吹噓”自己用風(fēng)箏線探路的經(jīng)過(guò)呢?展開(kāi)我們的想想，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!
c.反饋練筆情況。
d.此時(shí)，你對(duì)湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)?(機(jī)智勇敢 積極樂(lè)觀 )
四、談話交流，激起閱讀興趣
2.師小結(jié)：《湯姆所亞歷險(xiǎn)記》是馬克?吐溫文學(xué)作品中一顆閃亮的明珠，讀著它，我們仿佛在與文學(xué)大師進(jìn)行交流。相信讀完整本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩!
五、拓展延伸，走向生活
1.馬克?吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?
2.讀課文，完成閱讀卡片。
3.選購(gòu)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，認(rèn)真閱讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
梗概 精彩片段
墓地試膽
荒島當(dāng)“海盜” 幽默 夸張
鬼屋尋寶 樂(lè)觀勇敢 足智多謀 頑皮可愛(ài)
山洞迷路
洞中挖寶
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十六
前不久，我迷上了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)寫(xiě)得太好了，使我迫不及待地讀了下去......
這本小說(shuō)主要講了湯姆等一群孩子天真而浪漫的生活，他們始終想擺脫枯燥無(wú)味的功課，虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷.......
讀完了這本書(shū)，我若有所思，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中不是也有像湯姆原先的生活環(huán)境的人嗎？他們整天沉浸在了學(xué)習(xí)的壓力及種種煩惱這中，不顯得可憐嗎？就比如說(shuō)我們小學(xué)生.老師.家長(zhǎng)都是以考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的智力，所以在重要的考試來(lái)臨之際，千方百計(jì)地給學(xué)生補(bǔ)課，給他們壓力，真是恨鐵不成鋼。
我現(xiàn)在是六年級(jí)的畢業(yè)班，馬上就要面臨升學(xué)考試了，老師們個(gè)個(gè)是八仙過(guò)海，各顯神通，發(fā)了不計(jì)其數(shù)的試卷給我們做，累得我們是頭昏眼花；還有馬上要小升初了，許多望子成龍.望女成鳳的家長(zhǎng)紛紛給自己兒女報(bào)了好學(xué)校，希望他們有朝一日能夠出人頭地；還有許多家長(zhǎng)為了使孩子成績(jī)能上升或是有一技之長(zhǎng)，又給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班.......
望著我那一大摞的試卷我不禁感慨，難道一個(gè)人必須要在無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)海中廝殺，成千上萬(wàn)個(gè)日日夜夜，才能獲得跨進(jìn)社會(huì)大門(mén)的一道通行證？況且，太注重學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，往往會(huì)忽略孩子其他方面的成長(zhǎng)，使孩子成為“書(shū)呆子”。與其這樣，還不如讓孩子在課本的學(xué)習(xí)上適可而止，根據(jù)自己興趣來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這對(duì)加深理解課本的內(nèi)容，對(duì)增長(zhǎng)自己的知識(shí).才干都是很有好處的。這點(diǎn)我是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，過(guò)去我總是一心埋頭看課本，個(gè)人的愛(ài)好.興趣很狹窄，結(jié)果是越學(xué)越糊涂。后來(lái)我聽(tīng)別人勸告，嘗試廣泛閱讀各種讀物，并多鍛煉自己，很快，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了，成績(jī)也隨之上去了，由此可見(jiàn)，這點(diǎn)是非常重要的。
讀完《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，我想只要家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，不去強(qiáng)求孩子呆學(xué)習(xí)，孩子將會(huì)有前途的。
讀了這本書(shū)，我也變得勇敢正義起來(lái)了，在以后的人生坎坷中，我一定會(huì)勇敢地面對(duì)所有的困難和危險(xiǎn)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十七
每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，就像磁鐵和鐵相互碰觸，鐵被牢牢地吸住了，里面的故事深深地吸引著我，里面故事的情景在我腦海里播放，里面故事的話語(yǔ)仿佛在我的耳邊回響。
里面的主人公湯姆?索亞和哈克貝里?芬，這兩個(gè)孩子正如一粒不起眼的小小的小石子，可是到了后來(lái)，他們變成了引人注目的鮮花。湯姆?索亞走到哪里，都有大人贊許的目光，都有小朋友崇拜的目光。
這一切都要從淘氣的湯姆開(kāi)始?！惫?，哈哈，真幽默！“我邊看邊笑，這本書(shū)的作者馬克?吐溫先生把湯姆寫(xiě)的十分調(diào)皮，不是到河里游泳，弄得濕淋淋，就是和別人打架，搞得全身都是泥。
湯姆的頑皮和我妹妹差不多。記得有一次，我正在樓上整理房間，妹妹正在我的課桌上畫(huà)畫(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，我到樓下拿東西的時(shí)候，看見(jiàn)妹妹在我的本子上亂涂亂畫(huà)，我一氣之下?lián)寔?lái)本子，天哪，這還是本子嗎，這簡(jiǎn)直就是廢紙！我這妹妹和湯姆有的一拼。
”好樣的！“湯姆在法庭上豁出去了，這是他經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間地思想斗爭(zhēng)，白天躲在家里，關(guān)著門(mén)窗不出門(mén)，晚上，提心吊膽地睡覺(jué)，生怕印江?喬埃來(lái)找他麻煩。但是，在這件醫(yī)生被殺的大案子發(fā)生時(shí)，湯姆在天使和惡魔的較量中，選擇了揭發(fā)印江?喬埃。
在后的日子里，湯姆這位名副其實(shí)的小英雄曾經(jīng)尋寶、找大壞蛋的藏身處、被困在山洞里，這是多么驚險(xiǎn)的旅程呀！
湯姆?索亞正直勇敢、活潑開(kāi)愛(ài)、聰明善良，不過(guò)也會(huì)調(diào)皮搗蛋。
湯姆常常被打，但我十分的羨慕他的生活多姿多彩；崇拜他的正直勇敢；向往他能夠去荒無(wú)人煙的小島上冒險(xiǎn)，當(dāng)一個(gè)威震四海的海盜。
這本書(shū)雖然讀完了，但是我的讀書(shū)之旅是不會(huì)結(jié)束的！因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而成功正需要這階梯。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十八
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的代表作之一。本文是根據(jù)同名作品的相關(guān)章節(jié)改編的課文。課文由兩個(gè)既相對(duì)獨(dú)立，又有密切聯(lián)系的故事組成。課文的第一部分講的是湯姆?索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來(lái)指證兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，在摸索中意外地發(fā)現(xiàn)兇手喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴大家喬在山洞里，應(yīng)該把他救出來(lái)，接受正義的審判。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過(guò)湯姆?索亞的歷險(xiǎn)故事，表現(xiàn)了湯姆?索亞是一個(gè)調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。
課文故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語(yǔ)言通俗流暢，人物特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界與想象世界，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
在理解課文、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，教師要努力達(dá)到：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生閱讀名著的欲望，拓展他們閱讀的視野，用學(xué)習(xí)一篇課文帶動(dòng)閱讀一部原著、一位作家的作品，引導(dǎo)他們踏上閱讀名著之旅，在中西方文學(xué)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，品嘗豐盛的“精神大餐”。
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理清課文的線素，理解湯姆是一個(gè)調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、善良、富于正義感的孩子。
2．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
3．輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞。
把握故事情節(jié)與人物的性格，能正確流利地復(fù)述故事，理解湯姆是一個(gè)調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。
1．介紹作者馬克?吐溫的文字以及他的照片、著作的掛圖或課件。
2．圖書(shū)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)》等。
兩課時(shí)。
2．老師小時(shí)候看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，這個(gè)故事非常有意思。我們當(dāng)時(shí)與你們的歲數(shù)差不多，與主人公哈克貝里的年齡相仿。哈克貝里像生活在我們之中的小伙伴，他的想法、興趣，與我們“臭味相投”。我們當(dāng)時(shí)是那樣激動(dòng)，聚會(huì)時(shí)談?wù)摰闹饕掝}就是動(dòng)畫(huà)片《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，為了早點(diǎn)兒知道故事的發(fā)展，我們到處借閱這本書(shū)。我們一讀便被它所吸引，愛(ài)不釋手……因?yàn)檫@部動(dòng)畫(huà)片，我們認(rèn)識(shí)了美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫，還看了他的著作如《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》……那些趣事深深地留在我們記憶里，給我們?cè)S多快樂(lè)和美好的回憶。
3．今天我們學(xué)習(xí)的課文是根據(jù)馬克?吐溫的另一部小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》改編的。
4．板書(shū)課題，理解“歷險(xiǎn)”的意思。
（1）用“險(xiǎn)”字組詞，如“危險(xiǎn)、險(xiǎn)情、冒險(xiǎn)、險(xiǎn)惡、險(xiǎn)關(guān)、險(xiǎn)象、險(xiǎn)阻、險(xiǎn)峻、陰險(xiǎn)”，體會(huì)“險(xiǎn)”字的意思。
（2）思考“歷險(xiǎn)”的意思，說(shuō)說(shuō)“歷險(xiǎn)記”應(yīng)該寫(xiě)什么。
（3）讓我們與湯姆?索亞一起踏上探險(xiǎn)之旅，感受那驚險(xiǎn)、緊張的場(chǎng)面吧。
1．默讀，畫(huà)出生字詞，解決閱讀障礙。
2．默讀要求：
（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難。
3.師生共同解決生字詞。
（1）讀生字詞卡片。
（2）理解生詞的意思。
4.說(shuō)說(shuō)故事主要講的是誰(shuí)，講的是什么事。
5.質(zhì)疑問(wèn)難，師生梳理問(wèn)題，歸納問(wèn)題。
1．想想故事主要講的是什么事。
2．默讀你認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分。
3．仔細(xì)閱讀，注意邊閱讀邊批注。先搞清楚人、物、景、事，再搞清楚它們之間的關(guān)系，然后把這些事、人、物放在情景中進(jìn)行大膽想象，腦海里像過(guò)電影一樣出現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，如臨其境，如聞其聲。最后對(duì)復(fù)雜的事物，還可以畫(huà)示意圖，以幫助理解并記憶。
4．把自己認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分多讀幾遍。
5．自己試著講一講。
（1）在什么地方？經(jīng)歷了什么事？當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？
（2）主要人物是誰(shuí)？他們之間有什么關(guān)系？事件是怎樣發(fā)展的？（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）
6．閱讀全文，理請(qǐng)故事的線索。
簡(jiǎn)介主人公――在墳場(chǎng)歷險(xiǎn)――發(fā)誓不說(shuō)出來(lái)――出庭作證、指認(rèn)兇手――去山洞探險(xiǎn)――在家休養(yǎng)。
1．講一講你認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分。
2．可以補(bǔ)充別人講的部分或講自己與別人感受不同的部分。
3．評(píng)議：分別對(duì)同學(xué)講的最驚險(xiǎn)的部分進(jìn)行評(píng)議。
（1）講清楚墳場(chǎng)的景物了嗎？他們看到什么、聽(tīng)到什么？感受到什么？說(shuō)說(shuō)書(shū)上第一幅圖的意思。
（2）講清楚三個(gè)盜墓賊打斗的情景了嗎？他們誰(shuí)與誰(shuí)發(fā)生了打斗，使用了什么物品？先做什么，再做什么，最后做什么？說(shuō)說(shuō)書(shū)上第二幅圖的意思。
（4）講清楚湯姆與蓓姬迷路的原因了嗎？講清楚湯姆與蓓姬遇到了什么，他們是怎樣做的嗎？說(shuō)說(shuō)書(shū)上第三幅圖的意思。
（5）講清楚湯姆與蓓姬是怎樣獲救的嗎？湯姆是怎樣對(duì)待喬的呢？
1.練習(xí)復(fù)述故事。
2.完成積累任務(wù)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)花籃。
1．要求：把故事講清楚，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2．分小組練習(xí)。
3．選代表在全班展示。
4．評(píng)出若干個(gè)講故事明星。
說(shuō)說(shuō)湯姆是怎樣的孩子，你從哪里看出來(lái)的。
要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。指導(dǎo)學(xué)生歸納同學(xué)發(fā)言中能達(dá)成共識(shí)的部分。如：湯姆活潑、頑皮、天真爛漫、聰明好動(dòng)，富于同情心，智慧、正直、勇敢……對(duì)同學(xué)之間的不同見(jiàn)解，要采取包容的態(tài)度，可以通過(guò)討論求大同，存小異，尊重別人的選擇。教師在討論中要有正確的導(dǎo)向，既要激勵(lì)學(xué)生有打破平庸、追求創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)的意識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。
說(shuō)說(shuō)故事中哪里“險(xiǎn)”，為什么說(shuō)它“險(xiǎn)”，怎樣“險(xiǎn)”，湯姆是怎樣脫險(xiǎn)的，這樣寫(xiě)有什么好處。
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆為首的一群天真爛漫的孩子的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。如：他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然挺身出來(lái)作證人，拯救無(wú)辜的穆夫?波特。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。在湯姆的身上，集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢甚至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他聰明好動(dòng)，富于同情心；他一心想要沖出現(xiàn)實(shí)環(huán)境的桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。在姨媽眼里，湯姆是個(gè)調(diào)皮搗蛋的頑童，可是姨媽卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。小說(shuō)塑造的湯姆是個(gè)有理想、有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。馬克?吐溫在描寫(xiě)以湯姆為首的一群兒童時(shí)，并不是停留在人物的一般刻畫(huà)上，而是按照兒童的天性發(fā)展，對(duì)兒童的心理方面作了較深層次的描述。
馬克?吐溫原名塞繆爾?朗赫恩?克來(lái)門(mén)斯，馬克?吐溫是其筆名。1835年出生于美國(guó)密蘇里州，那一年正好是哈雷彗星出現(xiàn)的時(shí)候。童年時(shí)代，馬克?吐溫住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里，這里是各種船只穿梭聚散之地，他在此地的見(jiàn)聞，成為他日后作品中的題材和特色。十二歲時(shí)，父親去世，馬克?吐溫只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。后來(lái)他換了不少職業(yè)，先后做過(guò)密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾叩裙ぷ?，并漸漸地著手寫(xiě)作一些有趣的小品，開(kāi)始寫(xiě)作生涯。馬克?吐溫的第一篇引人注意的短篇小說(shuō)《跳蛙》，使他成為頗有名氣的幽默作家。三十五歲結(jié)婚后，他專(zhuān)職寫(xiě)作，隨后的二十年，相繼完成了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》和《小哈克歷險(xiǎn)記》等不朽名著。馬克?吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。他的作品文字清新有力，審視角度自然而獨(dú)特，被視為美國(guó)文學(xué)史上具劃時(shí)代意義的現(xiàn)實(shí)主義著作。馬克?吐溫被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。他的主要作品已大多有中文譯本。
1．把《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的故事講給別人聽(tīng)。
2．閱讀原著。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十九
閱讀是一件可以伴隨人一生的事情。我們?cè)陂喿x里成長(zhǎng)，在閱讀里擁有美好的心靈，豐富人生，因此新課標(biāo)要求我們要大量地閱讀、主動(dòng)地閱讀，不僅僅是為了增加語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文成績(jī)，更重要的是養(yǎng)成這個(gè)叫做“閱讀”的習(xí)慣?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》是聞名世界的幽默諷刺作家馬克·吐溫最受歡迎的作品之一。
作品著力塑造了湯姆·索亞的形象，他是一個(gè)頑皮聰明、正直勇敢的“調(diào)皮鬼”。小說(shuō)生動(dòng)地描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活，他們的生活中充滿了驚險(xiǎn)和刺激，也充滿了童年和歡樂(lè)。
湯姆貪玩好斗經(jīng)常惹波莉姨媽生氣。波莉姨媽?xiě)土P湯姆粉刷籬笆墻，機(jī)靈的湯姆卻能夠把懲罰變成快樂(lè)。湯姆和其他小朋友們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷：夜訪墓地、去做海盜、尋找寶藏、成立強(qiáng)盜幫……湯姆身上充滿了智慧，充滿了計(jì)謀與勇敢。
我們不能一直活在童年，我們都要長(zhǎng)大，但是我們可以在讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的時(shí)候拾起一把鑰匙，打開(kāi)我們塵封多年的回憶。
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