總結(jié)是一種對(duì)過去的總結(jié)和對(duì)未來的展望，可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理我們的生活和學(xué)習(xí)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和寫作技巧。以下是一些總結(jié)的收集和整理，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系膮⒖己蛥⒄铡?/p>
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇一
3月，我被學(xué)校派往臨沂參加“北師大德育工作培訓(xùn)”。兩天的學(xué)習(xí)、四位卓越一線教師的傾心講授，使我由衷的感到幸運(yùn)。
李迪，全國十佳優(yōu)秀班主任。一位職業(yè)學(xué)校的音樂教師，一位在網(wǎng)絡(luò)上被評(píng)價(jià)為“中國的蘇霍姆林斯基式的女教師”，“李鎮(zhèn)西式的女教師”，把帶班管理學(xué)生當(dāng)作幸福，并用自己的實(shí)踐與文字勾勒了一位美麗“行者”的姿態(tài)。
鄭學(xué)志，全國優(yōu)秀教師。鄭老師憑借自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和不懈追求，成為我國近年來異軍突起的青年優(yōu)秀教師，他的班主任工作叢書《班主任工作招招鮮》、《班主任工作新視角》自出版以來深受廣大老師的歡迎。
段惠民，中學(xué)高級(jí)教師，河南省班主任工作研究會(huì)會(huì)員，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員。曾榮獲濮陽市名師、濮陽市勞動(dòng)模范、濮陽市優(yōu)秀教師；中原油田教育中心優(yōu)秀人才、中原油田教育中心優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、全國新課程改革先進(jìn)個(gè)人、全國十佳班主任等稱號(hào)。
王建宗，北師大教育管理學(xué)院兼職教授。北京第十四中學(xué)校長，中學(xué)高級(jí)教師。
全國十佳教師的德育經(jīng)驗(yàn)讓我重新思考和審視自己從事的這份工作。在現(xiàn)場被精彩的演講打動(dòng)，我做了錄音。后來一次次重放的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來演講者的思想我并沒有盡領(lǐng)，原來自己是這么善于遺忘。而且“知行合一”還需要很長的路要走。德育是個(gè)宏大又細(xì)微的工作，梳理學(xué)習(xí)的心得，我只能用有限的'篇幅敘述片面的觀點(diǎn)。
德育首先意味著了解、關(guān)注和愛。
做班主任最大的失誤莫過于無法客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的真實(shí)情況，總一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該怎樣。老師的想象會(huì)在師生之間筑起一道難以穿越的墻。唯有了解學(xué)生的家庭背景、性格特征、年齡特點(diǎn)、心理狀況，老師才能給予切實(shí)有效地指引，適時(shí)適度的幫助。
李迪老師的身邊圍繞著一群特殊的學(xué)生，他們是中考“失敗者”、普通高中的“淘汰者”，甚至是讓家長灰心的“遺棄者”，這樣一群中職生生出的事端自然就多，對(duì)待這樣的學(xué)生，你能受得了嗎？能一如既往地愛他們嗎？李迪老師是這樣看她的學(xué)生的，“我覺得我的這些個(gè)性張揚(yáng)、桀驁不馴的學(xué)生就像刺馬苔，他們不能像牡丹、水仙、玫瑰那樣‘成名成家’……”“這花（刺馬苔）帶刺，極其普通，生長在最貧瘠的土地上，卻郁郁蔥蔥、蓬蓬勃勃，我們都叫它刺馬苔，而忘記了它美麗高貴的名字――薔薇?！边@些孩子更需要社會(huì)的關(guān)注，更需要愛，更需要被關(guān)注的榮譽(yù)感，李老師就用自己愛的教育給了他們這些。正因?yàn)閷?duì)學(xué)生透徹的了解，準(zhǔn)確的把握，李老師用班級(jí)活動(dòng)作為德語和管理的抓手，在班內(nèi)開展“愛情教育”系列班會(huì)。她引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待青春期的愛情，“走進(jìn)春天，請(qǐng)勿打擾”“愛著，是美麗的”“為了愛，你不妨自私點(diǎn)”……字字珠璣，巧妙地陪伴著這幫青春期的女孩兒們預(yù)習(xí)了愛情，引導(dǎo)她們成為自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的女性。
德育意味著保護(hù)、尊重和信任。
保護(hù)學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生也信任自己。正如李迪老師所言：作為教師，我們的任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，分析每個(gè)孩子的特殊性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，使每位學(xué)生各得其所，各展其才。而這一切，都是以學(xué)生的自尊心得到最大限度的保護(hù)為前提的。有人說，人的內(nèi)心有兩根弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我們的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。我們只有以天使的人格，以天使般的愛心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。
一位優(yōu)秀的班主任說：班主任首先要尊重孩子，尊重他就要尊重他的歷史，尊重他的貧窮，尊重他的錯(cuò)誤，尊重他犯錯(cuò)誤的原因。李迪、段惠民、鄭學(xué)志老師的德育經(jīng)歷就很好的詮釋了這一點(diǎn)，而且在尊重之外，必定還包含著堅(jiān)定的信任。信任孩子天性中真、善、美的一面必然會(huì)戰(zhàn)勝假、惡、丑的一面，信任他――在老師的尊重里――會(huì)做能力范圍內(nèi)最好的自己。很多時(shí)候，正是老師堅(jiān)定的信任加上有效地點(diǎn)播和引導(dǎo)給予了學(xué)生源源不斷的力量，至柔至剛，從而幫助學(xué)生從陰影、失敗、扭曲、痛苦中走出來。
德育意味著有心無痕的教育和耐心的期待。
學(xué)生任何一個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)都隱含著家庭、社會(huì)、成長經(jīng)歷等多方面原因。如果寄希望于懲罰，那么無疑暴露了我們的無能；如果寄希望于長篇大論的說教，那么無疑暴露了我們的貧乏；如果寄希望于直截了當(dāng)?shù)闹稿e(cuò)和糾正，那么無疑暴露了我們的粗糙。諸如此類希望短期見效的“教育”勢(shì)必像速效藥一樣，帶來顯而易見的“副作用”，這樣的快餐式教育，其效果也只能如“水過地皮濕”，只解一時(shí)之氣，難有長久功效。
段老師三思之下推翻了以上三種辦法。因?yàn)椤白靼刚摺笔钦l，許多同學(xué)已經(jīng)有所猜測(cè)，無論哪種方法都會(huì)使失足少年暴露于眾人之前，顏面掃盡，內(nèi)心驚覺產(chǎn)生陰影；搞不好會(huì)讓他終身背上“小偷”的名聲，推著他踏上犯罪的不歸路。
幾經(jīng)思量，段老師拿出了這樣一套辦法。他囑咐學(xué)生妥善看管自己的物品，然后就把這件事放在一邊絕口不提了。幾天后，恰逢六一兒童節(jié)。他召開班會(huì)，討論“歡度六一”的方案，征求孩子們的創(chuàng)意。學(xué)生們自然非常興奮，你一言我一語，各抒己見。
等大家說的差不多了，段老師一一表揚(yáng)夸獎(jiǎng)眾人的創(chuàng)意，然后話鋒一轉(zhuǎn)：“‘六一’是孩子們最快樂的節(jié)日，可是就有不能享受節(jié)日的同齡人，他們是誰？”
下面的學(xué)生七嘴八舌：“貧困兒童”、“智障兒童”、“少年犯”！
段老師說：“貧困兒童、智障兒只要有父母的疼愛，有同學(xué)朋友的陪伴，同樣可以快樂的過節(jié)。只有少年犯失去了寶貴的自由，不能過節(jié)?！贝蠹壹娂婞c(diǎn)頭。
段老師趁熱打鐵：“少年犯也是孩子，他們很多是由于缺少關(guān)愛而失足。大家愿不愿意幫他們度過一個(gè)有意義的節(jié)日？”孩子們熱情響應(yīng)。
于是“編寫調(diào)查問卷”、“競選小記者”、“帶著禮物去少管所采訪”、“整理調(diào)查問卷”、“開新聞發(fā)布會(huì)”、“在少年犯最有價(jià)值問題的回答上簽名”等程序一一展開。全班同學(xué)參與，那個(gè)偷同學(xué)物品的孩子也參與進(jìn)來。在每個(gè)環(huán)節(jié)里段老師都悄悄觀察他的表情，但始終沒有點(diǎn)破。最終，在活動(dòng)結(jié)束的二十天后，這個(gè)孩子悄悄找到段老師，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)痛改前非。這個(gè)心悅誠服的結(jié)局成了師生倆永遠(yuǎn)的秘密。
德育教育是良好心態(tài)下的積累。
李迪的幸福不是來自生活工作一切都如意，她班內(nèi)發(fā)生過許多讓我們聽來也感到焦頭爛額的事，但是，幸福感始終充盈著她的心間。這是為什么？從她的言談話語中，我看到了一個(gè)不一樣的女老師，她閱讀了大量傳統(tǒng)經(jīng)典和佛教、道家、禪宗的書籍，才使她具有澄明豁達(dá)的心境，洞察了“心若晴，雨也是晴；心若雨，晴也是雨”的哲理。良好的心態(tài)讓她贏得了幸福。
段惠民老師每年平均閱讀書籍約七十本，僅去年他買書的票據(jù)合計(jì)就高達(dá)一千兩百余元。他經(jīng)常出差，在候車室、在飛機(jī)上――一切可以利用的時(shí)間他都會(huì)用來讀書、思考。
俞敏洪曾講述過父親積累碎磚塊，獨(dú)自一人蓋起一間房的故事。他說：“等到長大以后，才逐漸發(fā)現(xiàn)父親做的這件事給我?guī)淼纳羁逃绊憽囊粔K磚頭到一堆磚頭，最后變成一間小房子，父親向我闡釋了做成一件事情的全部奧秘。一塊磚頭沒什么用，一堆磚頭沒什么用，如果你心中造房子的夢(mèng)想，擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物；但如果只有造房子的夢(mèng)想，而沒有磚頭，夢(mèng)想也沒法實(shí)現(xiàn)?！边@個(gè)道理同樣能夠給德育工作許多啟示。
德育教育要求老師不停下成長的腳步。
“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”――赫拉克利特如此闡述“變的哲學(xué)”。王建宗老師的報(bào)告重在闡述這一點(diǎn)。面對(duì)社會(huì)的變革，學(xué)生的更替，老師如果堅(jiān)持“我自巋然不動(dòng)”，難免犯下“刻舟求劍”的錯(cuò)誤。
如果一個(gè)老師的生命是一成不變的，他的個(gè)性就很僵硬。他一成不變，就沒有一個(gè)自我成長的過程。每個(gè)人一旦處在變化中，他就會(huì)像一條河，變得有了生機(jī)。老師必須是一條流動(dòng)的河，否則你永遠(yuǎn)無法感知你的學(xué)生。羅曼羅蘭在《約翰。克里斯朵夫》中提到一個(gè)當(dāng)老師的鄰居，那個(gè)人像個(gè)風(fēng)車輪子在轉(zhuǎn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是很忙，但沒有變化，永遠(yuǎn)那樣，這讓人感到悲哀。它給人一種感覺，好像當(dāng)老師的就是那個(gè)樣子。
幼兒教育專家孫瑞雪在《愛和自由》中同樣表達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)：很多同學(xué)分別幾十年，再見面會(huì)說：“啊，你還是老樣子！”真不知道這是榮耀還是悲哀，人的狀態(tài)不該是這樣。就像羅素所說，人剛生下來的時(shí)候就像空中的水汽凝聚，變成雨滴和雪花落入高山和大地；然后像雪山上的雪一樣，融化了，變成一條小溪逐漸流淌下來；到了少年時(shí)期，這條溪流越來越大，奔騰跳躍，水流湍急；到了青年時(shí)期，就匯集成怒江呼嘯而下；到了中年，就成了長江，水流寬深，宏偉量大；等到了老年，就特別寬闊緩慢，蘊(yùn)藏豐富的寶藏和閱歷，最后流進(jìn)大海。
如果我們都能夠完成這樣的發(fā)展，受益的將不僅是學(xué)生，更是迎接生命波瀾壯闊的教師本人。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇二
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的`各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，明確自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即重視德育，克服形式主義傾向，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。
必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。通過升旗儀式和國旗下的講演，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日，教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長的教育都是受益非淺的。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇三
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的'實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績。
在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進(jìn)教師成長。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》，還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。通過對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平
首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”, 通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，積極壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯
我校按照教師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。
經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。
能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中名師評(píng)價(jià)方案》，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過程，為教師營造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。
3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行 “契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行 “以獎(jiǎng)代撥 ”。
本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。
首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿期待，對(duì)未來充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對(duì) “三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì);通過發(fā)揮家長委員會(huì)、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠懇地邀請(qǐng)家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。
隨著社會(huì)的發(fā)展,德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒有最好只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓創(chuàng)新,爭取更大的進(jìn)步.
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇四
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、團(tuán)體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義社會(huì)法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德;逐步構(gòu)成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義職責(zé)感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下頭的一些方法。
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都能夠無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師做了很多的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅僅學(xué)得很愉快，并且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從教師身上體會(huì)到一種職責(zé)感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
在初中數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育資料并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候，能夠列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既能夠?qū)W生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自覺性，另一方面也能夠?qū)W生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。能夠說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是能夠找到德育教育的素材的。
教師在教學(xué)過程中，能夠采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠教師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種本事，并且還能夠培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的本事等。拿教學(xué)方法來說，我們能夠采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一齊學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自我又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，僅有在小組其他成員都成功的前提下，自我才能取得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們能夠適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，九年級(jí)復(fù)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們能夠讓學(xué)生回家后調(diào)查自我家庭每一天使用垃圾袋的數(shù)量，然后經(jīng)過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既能夠掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣必須會(huì)起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，必須不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的理解本事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達(dá)德育、智育的雙重教育目的。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，而我，該是坐下來細(xì)細(xì)地回想這半年來的工作的時(shí)候了。這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主任工作本身一樣的瑣碎。但我始終認(rèn)為，無論做什么事情，只要用心去做，就一定能做好，雖然在做的過程中會(huì)遇到很多困難，但結(jié)果卻是非常有意義的。
期初，針對(duì)上一學(xué)期所反映出來的一些情況，比如說有些同學(xué)之間喜歡交頭接耳講話、有些同學(xué)個(gè)子長得特別快，不適合坐在前排位置等情況，我重新給全班同學(xué)排了合理的位置，以便他們更好地學(xué)習(xí)、生活。
此外，我繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，將班級(jí)工作管理的權(quán)力下放給班干部，讓他們協(xié)助管理班級(jí)。每天設(shè)立值日班長，早晨、中午都由值日班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全班的紀(jì)律、讀書等方面的具體事宜。而班級(jí)衛(wèi)生工作則由指定的衛(wèi)生小組長具體負(fù)責(zé)分配到個(gè)人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，也增強(qiáng)了他們的競爭意識(shí)。開學(xué)一個(gè)月后，我班的早讀課我不用進(jìn)教室學(xué)生也能自覺地讀書，我只要布置了默寫任務(wù)，即使我不在，學(xué)生也能很好的完成，并主動(dòng)把本子交到我的辦公室，我覺得在這一方面，我們班的學(xué)生做得很好。
第三，繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得實(shí)效，必須家校聯(lián)合。早在開學(xué)第一天，我就將我的電話號(hào)碼讓學(xué)生寫在語文書的第一頁，讓他們有困難隨時(shí)可以打電話給我。而我，也經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)，并交流其在校的一些表現(xiàn)，和家長一起找出問題所在，并對(duì)采取的教育教學(xué)方法達(dá)成共識(shí)，以求事半功倍的效果。同時(shí)，如果學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì)及時(shí)和家長取得聯(lián)系，向他們報(bào)喜，讓他們看到并肯定孩子的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生的不斷進(jìn)步注入不竭的動(dòng)力源泉。
第四，我還注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育。俗話說：“手指伸出有長短?！痹诿恳粋€(gè)班級(jí)中都有那么幾個(gè)差生。班中就有一個(gè)孩子，叫洪寶劍。個(gè)頭不大，整天愛咧嘴笑，原本聰慧的小腦袋里裝的卻不是學(xué)習(xí)，是無窮無盡的玩樂。由于父母工作繁忙，從小在爺爺奶奶的悉心呵護(hù)下成長起來的，他用起錢來總是大手大腳，經(jīng)常買零食吃，買玩具玩。致使幾個(gè)意志力不強(qiáng)的孩子都愿意圍著他打轉(zhuǎn)。而在學(xué)習(xí)上更是充滿了惰性，課堂上的作業(yè)幾乎每天都要放學(xué)后留下來才會(huì)做完，別的孩子放學(xué)回家了，他可以從桌肚里拿出一堆的作業(yè)本，語數(shù)一門都沒完成?；丶易鳂I(yè)就更別提了，字跡邋遢，本子破爛不堪不說，還有經(jīng)常不做或者少做作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，老師們一見他就頭疼。而他的成績自然也就很不理想了。
分析一下原因，不外乎其自身原因和家庭原因。洪寶劍同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，其實(shí)并不是因?yàn)樗姆磻?yīng)遲緩，也不是他理解能力有限，而是被惰性、貪玩等自身因素所影響的。愛玩導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上喪失了求知的興趣和學(xué)習(xí)的樂趣，整天沉迷于玩具游戲中。而由于他的貪玩，也使得他在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了越來越強(qiáng)烈的惰性，作業(yè)本發(fā)下來就往桌肚里邊一塞，老師盯著他，他才會(huì)慢吞吞地拿出來寫幾個(gè)字，他可以在吃完午飯到下午第一節(jié)課的這段時(shí)間里抄詞語只抄6個(gè)。而一旦有要稍稍動(dòng)腦筋的題，你就會(huì)看見他拿著本子到處跑的身影，四處求救，直到同學(xué)們都走光了，他不是問老師就是問家長，從不肯自己靜下心來好好想想，動(dòng)動(dòng)腦。
他的自身原因還包括自控能力差，缺乏徹底改變的意志力。每次和他談話，當(dāng)時(shí)他是有所感悟的，但是不多久實(shí)在是自我控制不住，老毛病又犯了。他心里想悔改，但意志力不強(qiáng)，總是無法長久堅(jiān)持，半途而廢。長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣很難連根拔除。積習(xí)是最難改變的，剛有好轉(zhuǎn)，一不留神就又回到了原來，除非有強(qiáng)大的外力和自己想“扒一層皮”的決心和毅力。
而家里呢，父母工作忙，大多時(shí)間都是爺爺奶奶照料孩子。爺爺奶奶對(duì)他可謂是呵護(hù)倍至，有求必應(yīng)。對(duì)于每天拖到五點(diǎn)鐘才能回家，爺爺總是慈祥而又毫無怨言地等待著，對(duì)孩子不會(huì)做的作業(yè)和不良的習(xí)慣，對(duì)老師的指責(zé)他總是用他那溫柔的笑容來對(duì)待。這位爺爺總是在老師的面前對(duì)著孩子笑著說“以后要乖點(diǎn)哦”，說完轉(zhuǎn)身就是幫孩子背書包，遞上“下午茶”。所以，回到家里，孩子根本無法在一個(gè)嚴(yán)格的環(huán)境下作業(yè)、學(xué)習(xí)。
1、首先和家長取得聯(lián)系，了解洪寶劍的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)，以便對(duì)癥下藥。指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評(píng)、責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。
2、小學(xué)生對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性認(rèn)識(shí)不足，他們往往憑自己的愛好和興趣做事。我就通過一些生動(dòng)的事例，讓洪寶劍認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣所帶來的危害，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在鼓勵(lì)他“敢問、敢想、敢說”的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)傾聽，善于了解同學(xué)的觀點(diǎn)和想法。并教導(dǎo)他必須注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，持之以恒，以逐步幫助全面地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于他的基礎(chǔ)較差，所以常常要進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，將教材中枯燥、抽象問題通過創(chuàng)設(shè)情境、變換形式，使其具有趣味性、思考性，培養(yǎng)他多角度思考的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，久而久之，養(yǎng)成了動(dòng)腦筋自己想的習(xí)慣。
3、平日里我更從點(diǎn)滴中挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。利用洪寶劍在英語朗讀方面的優(yōu)勢(shì)成立一個(gè)互助組，幫他找一個(gè)英語上不足，語文或數(shù)學(xué)上有長處的同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，各抒所長，各求所需。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
4、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)：洪寶劍這種貪玩怕難的心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時(shí)多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決煩惱。
改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，需要老師、家長、孩子的全面配合，長抓不懈。雖然目前的教育效果還不是非常的明顯，學(xué)生還沒有完全擺脫自己的不良習(xí)慣，但我相信只要堅(jiān)持下去，會(huì)看到令人滿意的成效的。
1、在培養(yǎng)干部隊(duì)伍方面還有所欠缺。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，我覺得在這一花面花的時(shí)間比較少。
2、在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)方面。期初我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)期、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確了我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，并制定了適合本班的班級(jí)公約，但卻沒能很好的實(shí)施，也因此沒有起到更好的激勵(lì)作用。
3、主題班會(huì)的開展。本學(xué)期我沒有利用好每個(gè)星期的主題班會(huì)，忽視了每次活動(dòng)的實(shí)效性。其實(shí)，每次活動(dòng)都應(yīng)讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如可以開展一些激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生的班會(huì)等。下學(xué)期我將在這一方面多多努力。
總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇六
又一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這學(xué)期里，本人做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
這學(xué)期，本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好讀書筆記，
異常是。
異常是。
吳承杰，孫浩俊這兩位學(xué)生不但成績差，并且不肯做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)兒也不端正。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校督促自我的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級(jí)耐心地教育他們，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)貧困生時(shí)刻關(guān)心，所以我經(jīng)常問長問短地關(guān)心他們，促使他們健康地成長，真正做到教書育人。
在教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，進(jìn)行禮貌安全教育。在職責(zé)期間無安全事故發(fā)生，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行搞好學(xué)校個(gè)人的衛(wèi)生教育，所以我班的衛(wèi)生工作一向做得比較出色。教室窗明幾凈，課桌椅干凈整齊。一學(xué)期來我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。
在教學(xué)中，能進(jìn)取按要求完成各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。在備課中，積極參加團(tuán)體備課，并參與主講。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，組織并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)中，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，課堂作業(yè)堅(jiān)持全部面批。
這學(xué)期我組織學(xué)生參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，并得到了很好的成績。這主要是我進(jìn)取組織學(xué)生參與，更重要的是學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
成績是暫時(shí)的，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷的成功有不斷的起點(diǎn)，所以僅有努力再努力，才能有新的成功。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇七
本身的局限，以教學(xué)知識(shí)為主，以求得到考試的成績?yōu)槟繕?biāo)。結(jié)果，課堂紀(jì)律不好，學(xué)生人在教室心在外，自己使出了渾身力氣也不見成績。后來，我認(rèn)識(shí)到自己干的是本未倒置的事情。就從學(xué)生的思想抓起，收到了很好的效果。
1、作好“師范”榜樣。
我把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置，因?yàn)槲抑肋@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的水平。以后，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)。
2、采取各種不同的方法抓德育。
教學(xué)有法，教無定法，不同的教師有不同的教學(xué)方法；在不同的場合、針對(duì)不同的學(xué)生，也要用不同的方法。比如在課堂上與在活動(dòng)中就不能用同樣的方法進(jìn)行教育；針對(duì)成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生也不能用一樣的方法；就算同樣是在課堂上也不能一本皇歷用到老。最明顯的是，現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)與精神文明都飛速發(fā)展的年代就不能用以前常用并且有效“棍頭打出聰明仔”的方法了。我在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，既沒有一味追求所謂的素質(zhì)教育、一味向國外看齊，也沒有古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精華，只要適合我都會(huì)用。我既會(huì)利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，在故事中進(jìn)行德育；也會(huì)在學(xué)生太調(diào)皮時(shí)板起面孔批評(píng)他們；更會(huì)照顧到他們喜好活動(dòng)的性格，利用各種活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行德育。
3、無孔不入，隨時(shí)進(jìn)行德育。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇八
1、留意養(yǎng)成訓(xùn)練，深入到到推動(dòng)前進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)。20xx年全區(qū)各校狠抓同學(xué)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的品德和習(xí)慣。通過完善育人思路、優(yōu)化工作方式、創(chuàng)新工作載體、提高育人實(shí)效，不斷地涌現(xiàn)出具有北侖區(qū)域特色的德育品牌，在各?？偨Y(jié)提煉的基礎(chǔ)上我們匯編了《春風(fēng)化雨——北侖區(qū)中學(xué)校德育特色與品牌匯編》一書，獲得良好的效果。20xx年各校深入到到推動(dòng)前進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)，自啟動(dòng)該項(xiàng)工程以來，學(xué)校文化建設(shè)意識(shí)更加深厚，學(xué)校環(huán)境更加漂亮、制度更加完善、學(xué)校精神日益凸顯，文化育人效果逐步顯現(xiàn)，我們先后匯編了《百舸爭流》、《用文化的方式進(jìn)展有靈魂的訓(xùn)練》等材料反映我區(qū)學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)成就，我區(qū)推動(dòng)前進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)的閱歷也受到國家核心期刊《中國德育》的封面報(bào)道。此外，我們還留意班級(jí)文化建設(shè)，各校以班級(jí)文化建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)和課程文化建設(shè)為突破口，努力實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文化的內(nèi)涵進(jìn)展。堅(jiān)持班集體建設(shè)制度化。大力開展了以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營造健康、和諧、文明的班級(jí)育人環(huán)境和氛圍。
2、創(chuàng)新班主任培育機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。20xx年我們出臺(tái)了班集體建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)文件，加強(qiáng)規(guī)范管理，有力促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在完成全體班主任三年輪訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20xx年起實(shí)施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導(dǎo)c級(jí)（及以上）證書和北侖區(qū)班主任崗位培訓(xùn)合格證書。我們連續(xù)幾年舉辦心理健康培訓(xùn)班，目前全區(qū)有28%老師獲得心理健康輔導(dǎo)c級(jí)證書，20xx年暑假，我們進(jìn)行首期班主任崗位培訓(xùn)，174名班主任通過培訓(xùn)測(cè)試獲得崗位證書。此外，我們啟動(dòng)了名班主任評(píng)比，北侖中學(xué)王需要等10位班主任光榮獲選首批區(qū)級(jí)名班主任，他們?cè)谙硎軐W(xué)科骨干待遇的同時(shí)也為區(qū)域班主任專業(yè)成長道路作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。12月，我們?cè)谟?xùn)練三中心進(jìn)行班集體建設(shè)與班主任工作論壇，來自全區(qū)中學(xué)校（外來工子女學(xué)校）的50多名班主任著重就班級(jí)文化建設(shè)與班主任工作藝術(shù)開放論述，他們觀點(diǎn)鮮亮，內(nèi)容充實(shí)，論證深刻富有感召力并，為我們進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理與創(chuàng)新，切實(shí)提高班主任工作綜合素養(yǎng)和專業(yè)力氣供應(yīng)了有力的借鑒意義。20xx年我們還會(huì)同老師培訓(xùn)中心組織了三場班主任專題培訓(xùn)，分別是學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、中學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)、外來工子女學(xué)校班主任培訓(xùn)，各校通過班主任工作論壇、班主任工作案例分析、班主任拜師帶徒活動(dòng)、文明班集體創(chuàng)建與班主任考核等等措施不斷優(yōu)化我區(qū)班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升班主任管理水平，著力打造一批高素養(yǎng)的德育工隊(duì)伍。
3、改革評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新德育內(nèi)化機(jī)制，促進(jìn)德育特色的形成。20xx年，我區(qū)中學(xué)校傳統(tǒng)德育項(xiàng)目得以傳承和進(jìn)展，創(chuàng)新德育項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，尤其是德育評(píng)價(jià)模式不斷完善，一個(gè)以促進(jìn)同學(xué)、老師、學(xué)校進(jìn)展為目的，學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參預(yù)的評(píng)價(jià)機(jī)制正在各校生成和實(shí)踐。比如北侖中學(xué)的《同學(xué)德育庫建設(shè)實(shí)施條例》，實(shí)現(xiàn)德育工作的量化考核，真正達(dá)到全員參預(yù)、全員育人。九峰學(xué)校的“學(xué)位晉級(jí)制”使得原本虛無、高大的德育評(píng)價(jià)變得生動(dòng)和豐富起來。白峰學(xué)校的《行為銀行德育評(píng)價(jià)體系》、淮河學(xué)校的《七彩陽光幣評(píng)價(jià)系統(tǒng)》更使得這種量化的德育考核變得可以存儲(chǔ)和支付，且與相應(yīng)的.物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)掛鉤起來，從而大大激發(fā)了同學(xué)培育健康向上的文明習(xí)慣的熱忱。此外霞浦學(xué)校的《“新三好生”——學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體評(píng)價(jià)模式與實(shí)施細(xì)則》、華山學(xué)校的美德之星評(píng)比活動(dòng)，北侖職高的風(fēng)采職高人評(píng)價(jià)系統(tǒng)、郭巨學(xué)校的親親港灣同學(xué)德育量化考核評(píng)激勵(lì)模式等，大大提高了同學(xué)在德智體美勞等綜合素養(yǎng)養(yǎng)成上內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。同時(shí)我區(qū)德育工作嘗摸索尋一些德育內(nèi)化的有效機(jī)制，讓外在的約束成為內(nèi)在的要求，讓剛性的制度成為同學(xué)自覺的習(xí)慣。比猶如學(xué)自主管理委員會(huì)，留意同學(xué)的自我約束、自我管理、自我訓(xùn)練。再如大碶中學(xué)的“午間歌聲洪亮”系列活動(dòng)，泰河中學(xué)的同學(xué)宣誓活動(dòng)，通過嘹亮的口號(hào)和飽含道德情操的歌聲，用一種主動(dòng)的心理示意、自我勸誡，調(diào)動(dòng)了同學(xué)內(nèi)心深處的力氣，達(dá)到規(guī)章制度的內(nèi)化與落實(shí)。我們加強(qiáng)德育爭論會(huì)建設(shè)，通過定期進(jìn)行的德育干部片區(qū)相互溝通研討制度準(zhǔn)時(shí)將各校的先進(jìn)做法加以傳播和相互溝通，準(zhǔn)時(shí)將爭論成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校德育特色項(xiàng)目的培育和建設(shè)，逐步形成了淮河學(xué)校陽光城綜合德育實(shí)踐模式、區(qū)試驗(yàn)的德育詩化訓(xùn)練、長江學(xué)校感恩訓(xùn)練、柴橋試驗(yàn)以蘭育人模式等一大批學(xué)校德育特色品牌。
4、搭建活動(dòng)載體，推動(dòng)前進(jìn)德育活動(dòng)課程化建設(shè)。5月，在小港中心進(jìn)行其次屆社團(tuán)文化節(jié)展評(píng)活動(dòng)，來自全區(qū)33個(gè)優(yōu)秀優(yōu)秀社團(tuán)；10月在九峰學(xué)校進(jìn)行“做一個(gè)有道德的人”主題演講角逐；12月在泰河學(xué)校組織第三屆德育主題綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場展評(píng)活動(dòng)，學(xué)校參預(yù)面與課題質(zhì)量較前幾屆有大幅提升，在同學(xué)的小組合作、探究互動(dòng)中將學(xué)校德育與校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)同學(xué)關(guān)注自然、社會(huì)和自我，增加道德體驗(yàn)。20xx年各校還主動(dòng)抓好《寧波市中學(xué)校學(xué)科德育指導(dǎo)綱要（試行）》的貫徹落實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科德育滲透全員化。通過每年進(jìn)行的市區(qū)級(jí)德育優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科德育滲透課、主題班會(huì)課評(píng)比，將弘揚(yáng)和培育民族精神，良好道德品質(zhì)和文明行為的培育，民主法制訓(xùn)練及禁毒、環(huán)保訓(xùn)練等內(nèi)容切實(shí)落實(shí)到德育課程和相關(guān)學(xué)科教學(xué)之中。堅(jiān)持同學(xué)共性進(jìn)展社團(tuán)化。我們加高校生社團(tuán)建設(shè)的推動(dòng)前進(jìn)力度，重視社團(tuán)課程化建設(shè)，每兩年組織全區(qū)社團(tuán)文化節(jié)評(píng)比活動(dòng)。至今全區(qū)各中學(xué)校均有十幾個(gè)甚至幾十個(gè)社團(tuán)組織。以蔚斗學(xué)校為例，開發(fā)社團(tuán)課程33門，涵蓋五大門類，真正為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)適性進(jìn)展的活動(dòng)空間和呈現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
5、重視訓(xùn)練聯(lián)動(dòng)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。我們挖掘區(qū)域資源，建立校外訓(xùn)練實(shí)踐基地。今年，會(huì)同區(qū)委宣布傳達(dá)部等九個(gè)部門聯(lián)合命名北侖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等23家單位為北侖區(qū)首批校外訓(xùn)練實(shí)踐基地，編印《北侖區(qū)校外訓(xùn)練實(shí)踐基地使用指南》，簽訂共建協(xié)議書，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。使道德體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐逐步成為我區(qū)中學(xué)校生增加文明素養(yǎng)、提高道德品質(zhì)的一種有效形式。我們穩(wěn)步推動(dòng)前進(jìn)家庭訓(xùn)練工作，主動(dòng)構(gòu)建“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。制定《北侖區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范家長學(xué)校若干看法》文件，20xx年我們共會(huì)同婦聯(lián)組邀請(qǐng)家庭訓(xùn)練專家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共舉辦家庭訓(xùn)練講座13場，12月，在訓(xùn)練三中心召開北侖區(qū)家長學(xué)校專題建設(shè)會(huì)議，聘請(qǐng)區(qū)級(jí)家長學(xué)校講師團(tuán)28名，收集知名家長學(xué)校講師信息120多名，邀請(qǐng)浙江省家庭訓(xùn)練爭論會(huì)副會(huì)長朱棣云和象山縣家庭訓(xùn)練爭論所所長鄭冬根為我區(qū)家長學(xué)校整體推動(dòng)前進(jìn)傳經(jīng)送寶，北侖職高和華山學(xué)校做閱歷介紹，通過專題調(diào)研、示范學(xué)校評(píng)比、工作推動(dòng)前進(jìn)會(huì)、專家引領(lǐng)、成功家庭訓(xùn)練閱歷相互溝通等途徑逐步引導(dǎo)各校樹立正確家校聯(lián)系觀，促進(jìn)家校親熱互動(dòng)，共同推動(dòng)未成年人的思想道德建設(shè)。我們還會(huì)同關(guān)工委等部門加強(qiáng)假日學(xué)校、書香家庭建設(shè)，營造綠色網(wǎng)吧，組織青春健康項(xiàng)目試點(diǎn)，凈化校內(nèi)周邊環(huán)境。一個(gè)以學(xué)校為主體，以家庭為基礎(chǔ)，以基地為依托，社會(huì)各界廣泛參預(yù)的未成年人思想道德訓(xùn)練新格局正在逐步形成。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇九
我與幾位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y(jié)過去，展望將來，特對(duì)以下工作作出詳細(xì)總結(jié)：
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂，，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和缺乏，，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長組織的各項(xiàng)會(huì)議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。
我從小熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，由于我的積極表現(xiàn)，從20xx年我被評(píng)為入黨積極分子，幾年中我積極參加工會(huì)組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，地區(qū)卡拉ok大賽一等獎(jiǎng)，通過黨章及黨的知識(shí)，不斷武裝自己的頭腦，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭取早日參加黨組織，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
我96年畢業(yè)于沈陽鐵路師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的根本功。畢業(yè)時(shí)，我各項(xiàng)成績名列前茅，被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。進(jìn)入工作崗位，很快我就成了業(yè)務(wù)骨干，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，讓我有了施展自己才華的天地，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。幾年中，我被屢次評(píng)為分局先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)教師、九五建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人，以自己的'實(shí)力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的稱贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出，并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年慶六一活動(dòng)中，為迎奧運(yùn)，我排練的舞蹈為“奧運(yùn)喝彩〞還被地區(qū)俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出，孩子們天真，稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾，雷鳴般的掌聲震撼了全場。家長感動(dòng)的留下了眼淚，拉著我的手說：“張老師，您辛苦了，我們代表孩子謝謝您。〞鮮花和掌聲給了孩子們，我的付出得到了收獲。教師節(jié)我被評(píng)為優(yōu)秀教師，榮譽(yù)給了我更大的精神鼓舞，我工作更起勁了。九月份開學(xué)后，我被分到小班，在日常教學(xué)中，我積極與家長聯(lián)系，在入園時(shí)同家長交談。交談時(shí)，我對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)性、征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，并在記錄本上做詳細(xì)記錄。建立家園聯(lián)系冊(cè)、繪制家園聯(lián)系表，使幼兒來園時(shí)，我對(duì)他們的情況有根本的了解，家長對(duì)孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么，有什么好習(xí)慣和壞毛病，制定適宜的教學(xué)方法，因人施教。尤其對(duì)特殊的問題兒童要做到心中有數(shù)，要付出更多的關(guān)愛，使他們?nèi)雸@后能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活。
工作后我和園內(nèi)的幾位教師在任教的同時(shí)利用課余時(shí)間自學(xué)完成了山西師范大學(xué)自考教程，于_年6月拿到大專學(xué)歷。_年，我又參加了全國成人高考，以優(yōu)秀的成績考取了北京教育學(xué)院學(xué)前教育系，開始了本科的進(jìn)修學(xué)習(xí)。用更多的知識(shí)來充實(shí)自己的頭腦，同時(shí)，工作中，我們積極鉆研業(yè)務(wù)，為節(jié)省園內(nèi)開支，我們利用廢舊物品自制玩教具，寫心得，寫論文，把問題放到實(shí)踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點(diǎn)，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進(jìn)步，我無比欣慰。
教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到開展。
你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十
xx幼兒園是一所擁有x個(gè)教學(xué)班，x多名幼兒，x多名教職工的全日制省級(jí)示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來，取得了良好的效果。
一、樹立三教聯(lián)育意識(shí)，形成共同辦校共識(shí)。
在長期的.教育實(shí)踐中，老師們?cè)絹碓礁惺艿接變簣@教育的“勢(shì)單力薄”，而家庭、社會(huì)因素對(duì)幼兒的影響卻越來越大，“5+2=0”的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長素質(zhì)，在教育過程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)家長學(xué)校工作的具體要求，提高廣大教師“家園合作、科學(xué)育兒”的意識(shí),樹立不斷開發(fā)育人資源的共識(shí);另一方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義,在取得家長支持的基礎(chǔ)上，我園于x年，創(chuàng)辦了第一屆家長學(xué)校。
二、成立兩級(jí)互動(dòng)組織，建立有序辦學(xué)機(jī)制。
為確保家長學(xué)校正常、有序的開辦，我們成立了家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，園長親自擔(dān)任家長學(xué)校校長，校務(wù)委員會(huì)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負(fù)責(zé)家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。我們還充分調(diào)動(dòng)不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學(xué)班為單位推薦家長代表，成立了家長委員會(huì)，同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)各界人士成為我園家長學(xué)校的顧問，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個(gè)家教梯次的園內(nèi)立體教育場。
為把我園家長學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教知識(shí)，交流有效家教經(jīng)驗(yàn)，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家園共育合力”的平臺(tái)，我們擬訂出《家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)》、《家長聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》、《家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》等制度職責(zé)共12份，進(jìn)一步明確職責(zé)，保證了分工合作，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制，促成家長學(xué)校工作有序推進(jìn)。
三、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效辦學(xué)目標(biāo)。
幼兒園實(shí)施以保為主、保教并重的教育，在家長學(xué)校的課程設(shè)置上，我們也充分考慮到幼兒特點(diǎn)及家長需要，注重了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性、適用性，開設(shè)有思想教育、法制教育、營養(yǎng)衛(wèi)生教育、安全教育、心理健康教育等內(nèi)容。為了讓家長進(jìn)一步了解幼兒教育目標(biāo)，有效實(shí)施家園共育，我們還自編自印出兩本家長學(xué)校教材，將《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》打印成冊(cè)分發(fā)給家長，還根據(jù)教育目標(biāo)整理出《幼兒日常行為規(guī)范訓(xùn)練基本要求99條》，讓廣大家長明確目標(biāo)，要求一致的對(duì)孩子進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我園富有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)課程，凸現(xiàn)了辦學(xué)的實(shí)效性。
為保證家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們成立了由幼教專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫(yī)生、兼職教師組成的講師團(tuán)，定期有序地為家長授課和舉辦咨詢活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)到xxx、xxx來園給家長授課，他們的講座理論先進(jìn)，旁征博引，引起了家長的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區(qū)資源，請(qǐng)交警、兒科醫(yī)生等人為我園家長授課，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。近五年來，我們共組織家長學(xué)校專題講座17場，咨詢活動(dòng)xxxx，有效改變了廣大家長的育兒觀念和教育行為。
四、致力拓寬家教渠道，促進(jìn)家園信息互動(dòng)。
傳播科學(xué)的家教知識(shí)，啟迪學(xué)員形成科學(xué)的家教行為，實(shí)現(xiàn)合作育人的目標(biāo)是家長學(xué)校的立校之本，為此我們?cè)诩议L學(xué)校豐富的專題講座的基礎(chǔ)上，開展了全方位、多途徑的家園互動(dòng)活動(dòng)。
1、交談。我們要求教師每日一交談，即利用家長每日接送孩子的時(shí)間，有重點(diǎn)、有目的和家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)向家長了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有針對(duì)性的進(jìn)行護(hù)理和教育。
2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1―xxxx幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環(huán)境和家長教育態(tài)度，和家長交流教育方法，針對(duì)孩子特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的實(shí)施教育，各班每學(xué)期幼兒家訪率均達(dá)到8xxxx以上。
3、家長園地、家長宣傳專欄、網(wǎng)站。家長園地是各班向家長有效宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健知識(shí)的窗口，家長園地的內(nèi)容來自于各類幼教書籍和雜志，教師經(jīng)過精心選擇和整理，提供給家長學(xué)習(xí)，家長園地的內(nèi)容每半月更換一次。我們還以年級(jí)組為單位開辟了家長宣傳專欄，將每月教育主題、工作重點(diǎn)及時(shí)向家長公布。為進(jìn)一步加大家園聯(lián)系的密度和廣度，二0xx年5月，我園籌建起自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優(yōu)勢(shì)向家長發(fā)布，宣傳我園動(dòng)態(tài)，傳授育兒經(jīng)驗(yàn)等，并通過論壇和班級(jí)留言板與家長互通信息，共同探討有效的教育方式。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十一
對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來說，只要有興趣、有價(jià)值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都明白班主任工作千頭萬緒十分辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任，我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育、常抓不懈。
本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。
1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)。
（1）、每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽（老師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出）等活動(dòng)時(shí)，我就順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
（2）、利用好每周一次的班會(huì)課，我放手讓學(xué)生針對(duì)自我的一些不良習(xí)慣，明確方向，制定積極有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開的都比較成功，學(xué)生個(gè)個(gè)都活力高漲，逐漸構(gòu)成一股以班級(jí)為核心的向心力。
（3）、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來，進(jìn)而運(yùn)用到自我的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)。
六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，并且大部分學(xué)生有展示自我的欲望。針對(duì)這種特點(diǎn)，本學(xué)期經(jīng)過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì)，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓他們獨(dú)立開展活動(dòng)。如：“教室板報(bào)”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日?qǐng)F(tuán)體晚會(huì)”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動(dòng)，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng)，我做總監(jiān)。
事實(shí)證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實(shí)行班干部管理制度，有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的（教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失；有的負(fù)責(zé)每一天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況；還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的職責(zé)，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造本事和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理，才有了今日令人豎起拇指的班團(tuán)體。
三、呵護(hù)學(xué)生的心靈。
臨近青春期的六年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問題，自我又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不一樣程度的影響。主要表現(xiàn)為：
1、臨近考試的焦慮、不安;。
2、打架破壞公物;。
3、抑郁、冷漠;。
4、自暴自棄;。
5、早戀;。
6、多疑、說謊、逃避等。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績，偏離自我的求知軌道，進(jìn)而會(huì)影響今后的成才。
所以，我利用一切能夠利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明，正是因?yàn)槲业募皶r(shí)出擊，方法靈活多樣，使學(xué)生的自我調(diào)適本事大大增強(qiáng)，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評(píng)。
古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學(xué)校里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”，會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過程中，老師往往根據(jù)自我的喜惡，采取不一樣的對(duì)待方式。
對(duì)于自我喜愛的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評(píng)；相反，對(duì)于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予自我的鼓勵(lì)和贊美。這種走向極端的批評(píng)，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。
所以，在這個(gè)問題上，我時(shí)刻提醒自我：必須要做到適度、客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批評(píng)的分寸，要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持在教育過程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生構(gòu)成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的.人生！
五、時(shí)時(shí)處處講抓安全。
安全工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有7個(gè)走讀生，其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每一天都是騎著自行車上學(xué)。所以，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每一天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管理，在每學(xué)期安全工作量化時(shí)，我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理。
父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校后，就感到簡便了，認(rèn)為只要自我能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的職責(zé)，從不積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。
為了改變這種錯(cuò)誤觀念，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生的在校情況，同時(shí)要求家長積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系。提議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師，使他們認(rèn)識(shí)到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長共同的職責(zé)。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的幫忙下，我會(huì)以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十二
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時(shí)序更替，社會(huì)嬗變。面對(duì)新時(shí)代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點(diǎn)思考和實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自身教育與學(xué)生教育相結(jié)合。
加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)的痕跡?！睂W(xué)校歷來重視對(duì)教師自身的師德教育，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個(gè)性化為載體的“德育導(dǎo)師制”，提出“每一個(gè)教育工作者首先是一個(gè)德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導(dǎo)”的狀況，形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教育。
1、自我認(rèn)識(shí)，利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己，認(rèn)識(shí)自我，它是自我教育的起點(diǎn)。
2、自我激勵(lì)，這是行為的內(nèi)化過程，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。(1)目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。一開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況，要求各班采取民主形式，引導(dǎo)學(xué)生提出班級(jí)奮斗的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)來自學(xué)生，所以充分得到了他們的認(rèn)同，都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極努力工作。(2)活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)生身處多姿多彩的世界，他們經(jīng)常要參加一些社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)都是讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)的好時(shí)機(jī)。舉行各種有教育意義的主題班隊(duì)活動(dòng)，如上學(xué)期，我進(jìn)行了《我為班級(jí)改缺點(diǎn)》、《我為子中添光彩》等的主題活動(dòng)。學(xué)生通過討論、演講等形式真實(shí)地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動(dòng)中，學(xué)生明白了是非，受到了觸動(dòng)、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵(lì)去改正缺點(diǎn)。
3、自我管理，如一些班級(jí)實(shí)行。
二、常規(guī)教育與機(jī)會(huì)教育相結(jié)合。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十三
伴隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，20xx第一學(xué)期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局、市團(tuán)委和德育教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，加之全鄉(xiāng)師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
本學(xué)期注重全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國”的宏偉方略，認(rèn)真貫徹《關(guān)于教育問題的談話》精神和全國中小學(xué)德育工作會(huì)議提出的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我鄉(xiāng)德育工作優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以中小學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極構(gòu)筑我鄉(xiāng)德育工作發(fā)展的新格局。
1、加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育。
我們要求各校利用主題班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。小學(xué)從養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，初中加強(qiáng)了國情教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，同時(shí)對(duì)中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育。
2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀看百部愛國影片活動(dòng)，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。
3、通過多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。為了使這一教育得到深入發(fā)展，本學(xué)期我們開展了公德杯主題班會(huì)活動(dòng)，在9節(jié)參賽課中，有1節(jié)獲市級(jí)獎(jiǎng)，有3節(jié)獲鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)，有7篇課案設(shè)計(jì)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教案。
4、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，要求各校每月開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)。同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。通過學(xué)初、期中、期末三次檢查，樂民賈玉萃、富志韓建麗等教師的教案，無論從組織教學(xué)內(nèi)容，還是版畫的設(shè)計(jì)都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生受到了良好的教育，各方面的素質(zhì)都得到提高。
5、抓好各校的班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開展好各種活動(dòng)。九月份全鄉(xiāng)開展了以《我親愛的老師》為主題的演講會(huì)。十月份開展了《我愛中華》的演唱會(huì)，全鄉(xiāng)師生共同登臺(tái)演出，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革所取得的偉大成就。通過這些活動(dòng)的開展，陶冶了學(xué)生的情操，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，使師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了。
6、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化、香化后期管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
7、在課堂教學(xué)中樹立面向全體的素質(zhì)教育。教育辦要求全鄉(xiāng)教師共同參與“新世紀(jì)我能行”的活動(dòng)。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)，樹立“只有教師先行，學(xué)生才能行的意識(shí)”在體驗(yàn)教育中做好“小主人”的指導(dǎo)者，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說教的道理，從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（1）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。師對(duì)德育工作重要行的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。
（2）強(qiáng)化實(shí)踐。德育工作只有通過師生主動(dòng)參與，才能收到良好的效果。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十四
一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢(shì)。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員xx及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解。
5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢(shì)教育的xx。通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)及我國各項(xiàng)改革的`進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)。
7、制定了班級(jí)德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，使班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長介紹班級(jí)的德育工作計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施方法外，還通過家訪或個(gè)別交談的形式，共同分析學(xué)生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點(diǎn)和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級(jí)的德育工作做得更好。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十五
“在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌?！睆慕探陙?，始終以“教書育人”為自我奉行的工作信條。尤其自來到解放小學(xué)這座大熔爐中后，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，唯恐自我的行為褻瀆了“老師”！
一、教書育人，恪盡職守。
擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，遵守國家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和職責(zé)感，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極參加教學(xué)改革，認(rèn)真開展德育科研活動(dòng)，盡心盡力完成工作任務(wù)。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅(jiān)持把德育放在首位，經(jīng)過班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思積極學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的好評(píng)。
二、敢于求人，讓自我的心靈更為高尚。
“三人行，必有我?guī)熝伞?，作為一名年輕的老師，虛心向各位同仁學(xué)習(xí)。在解放小學(xué)這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干老師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，應(yīng)對(duì)越來越多越來越優(yōu)秀的同人、應(yīng)對(duì)思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化自我的心靈。
(2)抓住學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，有的放矢的對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育，從典型案例中受到啟發(fā)與教育，從而規(guī)范自我的言行。
(3)真誠地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏得了學(xué)生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。另外，充分尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。在團(tuán)體中，盡可能多地要求每位學(xué)生，也盡可能多地尊重每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都對(duì)自我有信心。
(4)嚴(yán)格要求，自我加壓，對(duì)待工作要一絲不茍，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，常常自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育服務(wù)。
教書育人是老師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十六
本學(xué)期我校德育工作落實(shí)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀公民”的教育理念，堅(jiān)持德育為首的觀念，結(jié)合我校實(shí)際，落實(shí)全員育人，把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生身邊的小事、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物切入，體現(xiàn)“小、近、親、實(shí)”，充分利用各類德育載體，實(shí)現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德。
(一)做細(xì)做實(shí)常規(guī)管理
1、繼續(xù)實(shí)行學(xué)生常規(guī)評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生行為、道德習(xí)慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾、值日等入手，做到每天一檢查、一周一表彰、每月一總結(jié)，在抓反復(fù)，反復(fù)抓中，使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷地鞏固和強(qiáng)化。
2、把常規(guī)管理和紅領(lǐng)巾值日崗制度相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。
(1)我們讓班主任老師在教室里將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班干部名單及值日表、流動(dòng)紅旗等都張貼在教室內(nèi)，讓學(xué)生一目了然，既增強(qiáng)了管理透明度，也有利于學(xué)生進(jìn)取精神和集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)，也有利于科任教師對(duì)學(xué)生基本情況的了解，更有利于對(duì)班級(jí)的管理。
(2)舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂，培養(yǎng)強(qiáng)有力的少先隊(duì)群體
學(xué)校大隊(duì)委干部是學(xué)校進(jìn)行管理的助手。本學(xué)期以競選的形式，由學(xué)生投票決定人選。通過參與競選，使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了獲得成功的機(jī)會(huì)，使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更使成績優(yōu)秀的學(xué)生也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力。
本學(xué)期，我們大隊(duì)部依然舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂來培養(yǎng)隊(duì)干部群體的管理能力和民主意識(shí)。為充分調(diào)動(dòng)紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)的積極性、鍛煉他們的管理能力，少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)學(xué)生的管理實(shí)行每周一小結(jié)，對(duì)優(yōu)秀者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的主人翁精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實(shí)、進(jìn)取的精神，增強(qiáng)了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。
(二)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高德育管理隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)
1、完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。在充分討論和聽取意見的基礎(chǔ)上，德育處修改了班主任工作每月考核細(xì)則和綜合考核細(xì)則，這些制度的制定，強(qiáng)化了班主任崗位責(zé)任意識(shí)，使班主任工作更具規(guī)范性。
2、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，提升班主任思想素質(zhì)。本學(xué)期，我們注重加強(qiáng)對(duì)班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的綜合素質(zhì)能力。四月份，我校以班主任基本功競賽為契機(jī)，組織班主任學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等，提高思想認(rèn)識(shí)。
3、強(qiáng)化培訓(xùn)工作，促使班主任練就專業(yè)能力。本學(xué)期，每月由德育處組織召開班主任例會(huì)和年級(jí)段專題研討會(huì)，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn)，剖析工作中存在的問題，研討改進(jìn)工作的.措施和應(yīng)對(duì)策略。通過研究、分析、探討、學(xué)習(xí)，使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實(shí)效。對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)生中出現(xiàn)的問題做到真正去教育、真正去落實(shí)，用好每一次德育教育的專門時(shí)間，使學(xué)生有所得有所獲，。
4、鼓勵(lì)班主任反思促提高。學(xué)校針對(duì)一些重點(diǎn)問題定期召開班主任座談，通過參與研討活動(dòng)，班主任在許多問題上達(dá)成了共識(shí)，并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)專題教育系列化、主體化、課題化
我們將以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、等途徑，把常規(guī)教育與主題教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。充分利用各類德育載體，立足常規(guī)，提高專題教育的附加值。
(四)加強(qiáng)安全教育
本學(xué)期，德育處還認(rèn)真貫徹落實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，扎實(shí)做好學(xué)生安全教育工作。通過加強(qiáng)各任課教師安全責(zé)任心、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長的安全知識(shí)教育，努力提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳和專題講座，使安全警鐘長鳴，防患于未然。
2018教師德育工作總結(jié)【二】
本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍管理
適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評(píng)優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。校報(bào)，每兩周出版一期，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。
本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值日生、班級(jí)干部、校內(nèi)少先隊(duì)的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值日工作到位。
4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺(tái)了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個(gè)禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化：家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競爭，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
三、加強(qiáng)法制教育工作
學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學(xué)校還組織全體學(xué)生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學(xué)校還請(qǐng)到了我縣的法制宣傳員為我校的全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會(huì)，家長出席率達(dá)99%。在家長會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環(huán)境教育
在本學(xué)期，校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里?？傮w來說，作為國家級(jí)綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。
3、交通安全教育
同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。
1.學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。
2.個(gè)別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。
3.班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問題。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任xx（10）班班主任和xx（5）班的教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工作者。
在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，特別是復(fù)讀班的學(xué)生的心理更脆弱敏感，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)習(xí)，一手抓紀(jì)律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個(gè)方面做的：
高一學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了初四一年的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著一些學(xué)生。針對(duì)這種情況，我就利用班會(huì)、反思課，向?qū)W生介紹一些自己的或報(bào)紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。
1．“日清、周總、月結(jié)”?！叭涨濉奔串?dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到“三不”------“不等”、“不靠”、“不拖”嚴(yán)格按進(jìn)度復(fù)習(xí)；“周總”就是周末時(shí)把所復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸類整理，形成知識(shí)體系；把典型題歸類整理，力求舉一反三。同時(shí)，把落下來的補(bǔ)上?！霸陆Y(jié)”是對(duì)每月學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，認(rèn)真對(duì)待每月的“月考”，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺。
2．還建議學(xué)生每科都準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把那些易混、易錯(cuò)的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來反復(fù)強(qiáng)化，一定能夠取得成效。
作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括：學(xué)習(xí)、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個(gè)學(xué)生的脾氣秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材施教,因此，在上半年的基礎(chǔ)上，我又準(zhǔn)確推出學(xué)習(xí)推進(jìn)生和體育尖子生，如姜立春，吳曉林，梁子玉，包亞楠等，讓學(xué)生們以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，并利用班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，開展“榜樣就在我身邊”活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成。半年來，這方面收到了很大的成效。
現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是以自我為圓心，我行我素，很少顧及別人的感受，自理能力較差，集體榮譽(yù)感淡化等。為此，積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，如班級(jí)百分賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
為了準(zhǔn)確及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況，從本學(xué)期開始，就制定了計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)尖子生每周至少談話一次，對(duì)于其他的學(xué)生，每二周談話一次，每次大型考試之后，針對(duì)各自的考試情況，都要逐個(gè)幫助他們分析成功和失敗的原因，使他們?cè)谙乱淮蔚目荚囍袚P(yáng)長避短，不斷進(jìn)步，并且每一次都分別提出不同的奮斗目標(biāo)，即讓他們伸一伸手就夠得著的目標(biāo)，使他們有一定的成功感。特別是對(duì)一些優(yōu)等生他們更是體貼入微，實(shí)行單兵教練，耐心細(xì)致的從學(xué)習(xí)方法上給以單獨(dú)指導(dǎo)，從士氣上給以鼓舞，讓他們相信“我能行”，做到勝不嬌，敗不餒。了解他們的動(dòng)態(tài)，確定出了希望生，并根據(jù)需要，每周給不同的希望生上不同的套題，力爭在短時(shí)間內(nèi)使他們的成績有所提高。爭取在為來幾年的學(xué)習(xí)中取得較理想的成績，實(shí)現(xiàn)他們多年來的夙愿。
以上是我這一年來所做的工作中的一部分，今后我會(huì)更加努力，使自己不斷完善、不斷發(fā)展。
教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)篇十八
化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的，是使同學(xué)在具備科學(xué)文化素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)的同時(shí)，還要提高他們的思想品德素養(yǎng)和對(duì)人類的責(zé)任感。因此，教學(xué)過程中，要在傳授化學(xué)學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練和辯證唯物主義訓(xùn)練。
1、愛國主義訓(xùn)練。
我國是世界上文明進(jìn)展最早的國家之一，有著悠久的歷史和絢爛的文化，對(duì)人類作出過巨大的貢獻(xiàn)。我國古代文明中的造紙和火藥以及陶瓷和釀造術(shù)、商代青銅的`制造、春秋晚期的冶鐵和煉鋼、煤和石油的開發(fā)及利用等等，都是同時(shí)代的西方國家無與倫比的?；瘜W(xué)教材中的緒言部分，介紹新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國化學(xué)工業(yè)取得的巨大成就，通過建國前后鮮亮對(duì)比，使同學(xué)更多了解祖國，增進(jìn)同學(xué)對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的熟識(shí)，堅(jiān)決同學(xué)的社會(huì)主義信念，進(jìn)而產(chǎn)生深厚的愛國之情，樹立為祖國富強(qiáng)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的思想。
化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)試驗(yàn)是熟識(shí)的源泉，是直觀教學(xué)的最有效的方法。
1、通過老師演示試驗(yàn)，使同學(xué)觀看到正確、清晰的試驗(yàn)現(xiàn)象，指導(dǎo)同學(xué)精確記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，然后把試驗(yàn)現(xiàn)象作為引導(dǎo)同學(xué)思維的“導(dǎo)游者”，深入到到分析、推理，得出結(jié)論。在講氧氣的性質(zhì)時(shí)，先在課堂上演示物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的試驗(yàn)，讓同學(xué)通過觀看、思索、歸納氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，使同學(xué)獲得豐富的感性熟識(shí)，培育同學(xué)樹立熟識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。
此外，在同學(xué)試驗(yàn)時(shí)，要求同學(xué)遵守操作規(guī)程，留意節(jié)約藥品、疼惜儀器、保持衛(wèi)生，對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練和勤儉節(jié)約訓(xùn)練，通過試驗(yàn)后對(duì)部分物質(zhì)的回收和利用，滲透商品經(jīng)濟(jì)觀念訓(xùn)練。
通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)，締造同學(xué)自我訓(xùn)練的環(huán)境和氛圍，使同學(xué)在活動(dòng)中受到啟迪，受到熏陶。如，組織同學(xué)參觀風(fēng)箏博物館，到四周的化纖廠、造紙廠、棉紡廠、釀酒廠等參觀學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己動(dòng)手做一些豐富多彩的趣味化學(xué)小試驗(yàn)，組織化學(xué)學(xué)問競賽和化學(xué)晚會(huì)等，培育同學(xué)愛祖國、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練；通過對(duì)地區(qū)的水資源及大氣、水域、土壤的污染進(jìn)行調(diào)查并爭論，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛惜訓(xùn)練。
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