讀后感是在閱讀一本書(shū)或者觀看一部電影后，通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)作品的觀點(diǎn)和感受。它是我們對(duì)作品內(nèi)涵的理解和思考的產(chǎn)物，也是對(duì)作品的評(píng)價(jià)和傾訴。讀后感既有個(gè)人情感和觀點(diǎn)的表達(dá)，也可以從文學(xué)藝術(shù)、行為經(jīng)驗(yàn)、生活哲理等多個(gè)角度進(jìn)行分析和闡述?？偟膩?lái)說(shuō)，讀后感是一種對(duì)作品的思考和反思的展示方式，它可以讓我們更深入地理解作品，從中獲得心靈和思想的啟迪。寫(xiě)讀后感可以從情節(jié)、人物、主題等多個(gè)角度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以豐富讀后感的內(nèi)容和表達(dá)的深度。接下來(lái)是一些經(jīng)典讀后感的摘錄，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
讀本讀后感篇一
《全國(guó)青少年普法教育讀本》，這本書(shū)，始終讓我記憶猶新。因?yàn)?，在這本書(shū)中，記錄的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和保護(hù)他人健康的方法，每讀一遍，都會(huì)從這本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，新的內(nèi)容，新的啟示。
青少年是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，在如今社會(huì)中，有許多不良青年，把一個(gè)個(gè)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和生活的青少年引入歧途。這正是因?yàn)榍嗌倌陚儾荒茏钃鮿e人的誘惑，在稚嫩的心靈中，不能時(shí)刻記著自己的守則而導(dǎo)致的種種不愉快。我們要從小知法，懂法，守法，用法。這要成為一個(gè)良好的習(xí)慣，成為一個(gè)大家心里時(shí)時(shí)刻刻想著的習(xí)慣。說(shuō)到法律，大家都不會(huì)陌生，或多或少都會(huì)對(duì)它有一定的了解，俗活說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”如果沒(méi)有了法律，我們的生活就會(huì)變得黯淡無(wú)光。它是大家都要遵守的紀(jì)律，千萬(wàn)不要說(shuō)自己是一個(gè)孩子，，法律便跟自己沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)，法律，時(shí)時(shí)刻刻地停留在人們的身邊，你一不小心，便會(huì)觸犯它。
所有的事情，都是在生活中發(fā)生的：那天放學(xué)后，我的同學(xué)陪我去買(mǎi)作業(yè)本。走到商店門(mén)口，她突然間說(shuō)：“我看上了一個(gè)玩具，我已經(jīng)把自己所有的零花錢(qián)都拿出來(lái)了，可就差兩塊錢(qián)，你能不能借給我？”朋友有難，自然要幫，于是，我便爽快地答應(yīng)了她。走進(jìn)商店，她給我指了指她看上的玩具，我看了價(jià)錢(qián)后，仿如晴天霹靂，235元！這么貴的東西她都要買(mǎi)？我立馬跑過(guò)去質(zhì)問(wèn)她：“235元！你哪來(lái)的這些錢(qián)？”她看到我的表情后，仿佛是做賊心虛，吞吞吐吐地說(shuō)了一句：“這。。。這是我。。。的零花錢(qián)。”我一看她那大驚失色的表情，便知道這錢(qián)來(lái)頭不簡(jiǎn)單。于是我便問(wèn)他，這——是你的錢(qián)嗎？經(jīng)過(guò)我的再三質(zhì)問(wèn)，她終于低下了頭：“對(duì)不起，我不應(yīng)該，其實(shí)，這不是我的錢(qián)，昨天，我趁我爸媽都去上班的時(shí)候，再床墊底下偷拿了300元，我知道錯(cuò)了。。。”她一邊抽泣一邊說(shuō)著。沒(méi)關(guān)系，人人都會(huì)犯小錯(cuò)，只要你虛心改正小錯(cuò)誤，就不會(huì)釀成大錯(cuò)誤的出現(xiàn)，做人要光明磊落，不要總是偷偷摸摸的，要記住一點(diǎn)，不是自己的東西，不要去拿。如果你真得喜歡那個(gè)玩具，你可以跟你的爸爸媽媽商量，用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取成果。她聽(tīng)了我的話(huà)，立刻擦干了眼淚說(shuō)：“謝謝你，謝謝你指出我的缺點(diǎn)與不足，我一定會(huì)把錢(qián)還給我的家人，從此以后，都要做一個(gè)光明磊落的人！“她說(shuō)罷，便跑回家把錢(qián)放回了床墊底下。我想，如果沒(méi)有人教導(dǎo)她的話(huà)，那在以后的生活中，就會(huì)又出現(xiàn)一個(gè)小偷，為我們美好的生活增添一點(diǎn)不美麗的色彩。
愛(ài)德華說(shuō)過(guò)：“法官乃會(huì)說(shuō)話(huà)的法律，法律乃沉默的法官?！逼辗ㄏ刃?，關(guān)愛(ài)明天。為了我們的國(guó)家，為了我們的社會(huì)，為了我們自己，一齊創(chuàng)造美好的法制社會(huì)吧！在全國(guó)青少年普法教育讀本中，我學(xué)會(huì)了從前我不知道的法律知識(shí)，以前我總是覺(jué)得法律離我們還很遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在，讀了《普法教育讀本》后，我改變了我對(duì)“法律”的看法，其實(shí)，法律離我們并不遠(yuǎn)，只要你善于觀察，善于思考，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)它的！
讀本讀后感篇二
幾天，我讀完了《冰心讀本》，這本書(shū)的主要內(nèi)收留是：
第一編《繁星。春水》，只有薄薄二十頁(yè)，卻是冰心仿照《飛鳥(niǎo)集》和《沙與沫》寫(xiě)出來(lái)的，都是關(guān)于寫(xiě)愛(ài)的詩(shī)歌。第二編是從寄小讀者中挑選出來(lái)的，主要在寫(xiě)冰心乘舟往美國(guó)留學(xué)，途徑過(guò)許多國(guó)家時(shí)和小讀者們的通訊。后來(lái)冰心因?yàn)樯∽∪朊绹?guó)的青山沙穰療養(yǎng)院，不外冰心人氣不錯(cuò)，連美國(guó)同學(xué)露都往望看她。第三編是由冰心一些零碎的歸憶文章和從《舊事》中選出來(lái)的文章組成的，《胰皂泡》在《全閱讀》中也有，只不外全閱讀中的是從《胰皂泡》中選出來(lái)的。第四編是從《冰心全集》《冰心披發(fā)文》《冰心選集》《拾穗小札》《櫻花贊。一寸法師》《冰心小說(shuō)集》等書(shū)中選出來(lái)的。第五編是冰心的女兒吳青、趙麗宏、錢(qián)理群給冰心的評(píng)價(jià)。
冰心也是一個(gè)熊孩子，在那個(gè)年代不好好穿女裝，偏偏穿男裝，戴耳環(huán)也不往穿孔。冰心也干許多男人干的事，騎馬、打槍?zhuān)€不干當(dāng)時(shí)女孩最?lèi)?ài)干的事：抹脂粉。
冰心往過(guò)意大利、日本、美國(guó)、印度等許多國(guó)家，日本和印度是隨代表團(tuán)往的，冰心的名氣太大了，還參加了日本首相田中首相舉辦的賞櫻會(huì)。
《明子和咪子》這篇文章有點(diǎn)像冰心根據(jù)自己和愛(ài)貓“咪咪”來(lái)寫(xiě)的。
《冰心讀本》都是從冰心寫(xiě)的文章中精選出來(lái)的，非常值得望，建議你也往買(mǎi)一本。
讀本讀后感篇三
暑假期間，我讀了伍美珍姐姐寫(xiě)的一本小說(shuō)--《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》，書(shū)中講了小主人公黃金鑫和其他兩位好友華汪德、秦超逸在班上成立了一個(gè)小組，命名為“青蛙團(tuán)體”，以環(huán)保低碳作為小組的活動(dòng)宗旨。在進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)的過(guò)程中，雖然遭到不同程度的反對(duì)，但這阻擋不了他們的決心，他們用自己的行動(dòng)證明給大家看，最終得到了很多人支持，特別是得到老師的認(rèn)可。團(tuán)體的小隊(duì)員們的這種愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為影響了周?chē)囊恍┤耍嗟耐瑢W(xué)加入他們的行列，他們影響著周邊生活中的人們。其中，笨小孩黃金鑫也以他的一系列看似傻傻的行為，令大家對(duì)他刮目相看，又一次煥發(fā)出了光彩。這個(gè)故事讓我想到最近我們語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試上寫(xiě)到-黃河，黃河是我們的母親河，可是我們的“母親”正面臨著變成可怕的黑河!變成沙漠化r26;r26;r26;r26;r26;r26;這是為什么?這是因?yàn)橛行﹩市牟】竦臒o(wú)良廠家甚至還把有毒的工業(yè)廢水直接排進(jìn)黃河里，讓黃河變成了黑河r26;r26;r26;r26;r26;r26;黃河變黑河這一幕幕讓我們觸目驚心。但是大家想想如果我們?nèi)キh(huán)保，去保護(hù)她，她會(huì)變成這樣嗎?空想是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。像文中“青蛙軍團(tuán)”的小隊(duì)員一樣，用自己的行動(dòng)感染大家，使每一個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)。
停手吧，那些正在破壞環(huán)境的人們!用自己的雙手為黃河做出貢獻(xiàn)，而不是一而再再而三地傷害我們的黃河”空想是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。像文中“青蛙軍團(tuán)”的小隊(duì)員一樣，用自己的行動(dòng)感染大家，使每一個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)。
人多力量大我相信，在眾多環(huán)保衛(wèi)士潛移默化的影響下，全人類(lèi)總有一天會(huì)醒悟。明白:保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
【作文二】。
書(shū)是我們的良師益友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地;書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向;它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。
在暑假里，我讀了一本王偉營(yíng)，寫(xiě)的《范文精一本全》。教會(huì)我怎樣才能使筆下的人物寫(xiě)得豐滿(mǎn)、鮮明!這是寫(xiě)人;教會(huì)我巧設(shè)懸念法、欲揚(yáng)先抑法、情節(jié)突轉(zhuǎn)法!這是寫(xiě)事的;教會(huì)我抓住特征、選好角度、排好順序、靈活表達(dá)!這是寫(xiě)景的;教會(huì)我仔細(xì)觀察、圍繞中心、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、豐富聯(lián)想!這是寫(xiě)物的。教會(huì)我童話(huà)想象法、延伸想象法、暢想未來(lái)法、科幻想象法!這是想象的;教會(huì)我寫(xiě)生活日記、興趣愛(ài)好、心得感想、日記體作文!這是寫(xiě)日記的;教會(huì)我稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間!這是寫(xiě)書(shū)信的。教會(huì)我“感”少“述”多、“感”得不新、“感”得不深、“感”得走調(diào)!這是寫(xiě)讀后感的.....才使我的作文提高的。而且里面的好詞好句多的都數(shù)不清。例如:寫(xiě)景的好句:春姑娘悄悄地到來(lái)，喚醒了大地，吹綠了小草。柳姑娘照著鏡子，梳著自己美麗的長(zhǎng)長(zhǎng)的綠發(fā)。池邊的野花抬頭望著柳姑娘梳洗綠發(fā)，也有點(diǎn)羨慕。春姑娘悄悄地走到柳姑娘前說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，柳姑娘樂(lè)得翩翩起舞，好奇的蝴蝶落在柳姑娘的肩膀上偷聽(tīng)她們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話(huà)。
書(shū)豐富了我的課余生活，給我增添了幻想的翅膀。熱愛(ài)書(shū)吧，書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯!
【作文三】。
暑假時(shí)，接觸了《男生日記》這本書(shū)。剛看了幾行，我就停不下來(lái)了。
這本書(shū)主要講述了主人公吳緬精彩的暑假生活。不過(guò)，最令我難忘的是，吳緬的同學(xué)宋立春也考上了一中，但由于家庭困難，決定輟學(xué)。吳緬知道此事后，和好朋友魯肥肥、精豆豆想盡辦法為她籌集學(xué)費(fèi)。先是去了精豆豆舅舅的“道歉公司”打工，后來(lái)又在媽媽的幫助下參加義演，一共籌集到了一萬(wàn)多元，這些錢(qián)既幫助宋立春解決了學(xué)費(fèi)問(wèn)題，又幫助了幾位困難學(xué)生。
主人公吳緬是個(gè)有個(gè)性、有責(zé)任心、有冒險(xiǎn)精神、有很強(qiáng)好奇心的六年級(jí)學(xué)生。他去西藏時(shí)，放棄了乘坐飛機(jī)，選擇和爸爸一起坐軍車(chē)去西藏;回了成都，他又自行擇校;……這一切的一切，都鍛煉了吳緬，讓他成為一名有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶雍埂?/p>
讀完《男生日記》，讓我明白了許多。我現(xiàn)在也是一名六年級(jí)的學(xué)生了，再過(guò)幾個(gè)月，我也會(huì)畢業(yè)，也會(huì)和在一起相處六年的同學(xué)分開(kāi)，各奔前程。所以，我要好好珍惜現(xiàn)在的友誼，珍惜和老師相處的時(shí)光，珍惜現(xiàn)在的一切。同時(shí)，我也要像吳緬學(xué)習(xí)，作個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、有著冒險(xiǎn)精神的男子漢。
讀本讀后感篇四
最近老師發(fā)了一本《慈善讀本》給我，這本書(shū)講解了“慈善”的重要性，使我受益匪淺，讓我如同接收了靈魂的洗禮。
在讀到第二單元時(shí)，一組圖片把我的心靈徹徹底底的震撼了。這組圖片講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事——在一間四面透風(fēng)的教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真地聽(tīng)課；一場(chǎng)春雨過(guò)后，教室里一片泥濘，可同學(xué)們依舊照常上課，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)；沒(méi)有板凳，孩子們堅(jiān)持站著上課；在露天教室里，孩子們頂著風(fēng)雪埋頭讀書(shū)。喪失了父親的男孩，因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)，當(dāng)了兩年的旁讀生，他的夢(mèng)想就是能真正的走進(jìn)課堂；一個(gè)瘦弱的小姑娘，為了賺取學(xué)費(fèi)，每天要背整整一筐的蔬菜，翻過(guò)兩座山，而她今年才剛滿(mǎn)八歲......
讀了這本書(shū)，我終于知道，在同一片天空下，除了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮浪費(fèi)時(shí)間的我們，還有這樣的一群孩子，他們?yōu)榱松?jì)、為了上學(xué)，天天起早貪黑。當(dāng)我們坐在寬敞而又干凈的'教室里，有沒(méi)有人想到過(guò)那些在四面透風(fēng)的教室里上課的同齡孩子呢？當(dāng)我們用著嶄嶄新新的課桌椅，有沒(méi)有人想到過(guò)那些沒(méi)有凳子，只能站著上課的同齡孩子呢？當(dāng)我們開(kāi)小差不認(rèn)真學(xué)習(xí)上課時(shí)，有沒(méi)有人想到過(guò)那些渴望上學(xué)卻因?yàn)榧彝サ脑蚨喜黄饘W(xué)的同齡孩子呢？當(dāng)我們享受著父母的疼愛(ài)和關(guān)愛(ài)，投入父母溫暖的懷抱時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)那些失去家人的同齡孩子呢......
在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到困難，但我們不能總是只懂得去抱怨，必須還要明白世上還有困難比我們更多，更艱難的人，幸福在于滿(mǎn)足，不知足的人永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)。太陽(yáng)雖然有萬(wàn)丈光芒，但也有照不到的角落；人類(lèi)的科技再怎么發(fā)達(dá)，也抵擋不住災(zāi)難和死亡。我們要關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心、世界需要慈善，生活才能變得更加的美好，生活才會(huì)變得越來(lái)越有意義的！
讀本讀后感篇五
看作文是提高作文水平的重中之重，想要寫(xiě)出好的演講稿，大家可以多看一些范文，然后自己學(xué)會(huì)利用。小編在此為大家整理了《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假，我在書(shū)店買(mǎi)了一本《小學(xué)生魯迅讀本》，我漫不經(jīng)心地讀著，不知不覺(jué)已被魯迅童年的故事所吸引，完全沉浸在這本書(shū)里。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我們正處在一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)文章和打基礎(chǔ)的階段，要寫(xiě)好文章，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作技巧外，更重要的是觀察我們周?chē)娜宋锖褪虑?，觀察和體會(huì)人與人之間的各種感情。文學(xué)家魯迅善于觀察研究各種人物，他的筆下創(chuàng)作出了祥林嫂、阿q等眾多讓人難以忘記的人物，這些人物分別代表不同的人群，其實(shí)他們都是魯迅對(duì)生活仔細(xì)觀察后創(chuàng)作出來(lái)的。這讓我明白，善于觀察，多參加社會(huì)實(shí)踐是寫(xiě)好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”深深觸動(dòng)著我，魯迅在那個(gè)時(shí)代，對(duì)待人民大眾，對(duì)待自己的人，像對(duì)“孺子”一樣，甘于為他們服務(wù)。我們要學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)憎分明的立場(chǎng)，熱愛(ài)我們的國(guó)家和民族，在文章里把好人好事的精神寫(xiě)給讀者，展現(xiàn)友好善良積極向上的精神，還要批評(píng)那些好逸惡勞、自私丑惡，讓別人看了文章后有所收獲。
魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，我們要學(xué)習(xí)魯迅珍惜時(shí)間的精神，好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，多掌握基礎(chǔ)知識(shí)，利用好每一天，讓每一天的學(xué)習(xí)都有收獲，這樣我們就不會(huì)虛度時(shí)光，將來(lái)回想起來(lái)就不會(huì)后悔。
《小學(xué)生魯迅讀本》給了我很多啟示，魯迅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也許將來(lái)我們不能成為偉大的文學(xué)家，可是只要我們勤奮，就能成為社會(huì)有用之才。
魯迅，他是黑暗的舊社會(huì)的一盞明燈，是窮苦人民心中的希望，一位可敬的戰(zhàn)士。但是，魯迅帶給我的印象，卻種類(lèi)繁多，且截然不同。
然而好景不長(zhǎng)，待魯迅到了青年時(shí)，已是家道中落，使他過(guò)早地負(fù)擔(dān)了家中的一切，嘗到人間的凄涼離別，更早地看透了社會(huì)的腐敗。長(zhǎng)期的負(fù)擔(dān)使他磨破了腳底，旁人的嘲笑使他飽受折磨，但這一切，卻沒(méi)有壓垮魯迅的精神的雙肩。他以筆代刀，抨擊了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)風(fēng)氣，造就了今日一片片的輝煌意義深刻的文字，使我由身到心的敬佩!他會(huì)罵人，罵無(wú)動(dòng)于衷的人，罵無(wú)情殘暴的人。在我心中，會(huì)罵人的人，不僅僅是正面批判別人的所作所為，還是通過(guò)諷刺，會(huì)讓人們?nèi)计饜?ài)國(guó)奮斗的意志的諷刺。而魯迅的罵，罵的有水平，罵的恰到好處又不失形象風(fēng)度，能夠喚醒迷茫的人，這才是我最最欽佩的。
看到這兒，魯迅好像是一個(gè)嚴(yán)厲，令人毛骨悚然的人，其實(shí)不然。他身為大文豪，卻從不輕視底層人士:他批判社會(huì)，卻無(wú)微不至的關(guān)心青年人的教育。他教育孩子的理念，哪怕是放在今天的社會(huì)上與今人對(duì)比，仍是有過(guò)之無(wú)不及。
魯迅的文章，是充滿(mǎn)了各種思想的，我豈能讀透其中深深的含義?因此，我對(duì)他的印象自然也是片面的。但從我僅能理解的一部分中，早已為魯迅的、精神所折服了。
暑假里我一直在讀一本書(shū)——《小學(xué)生魯迅讀本》，是劉發(fā)建先生編寫(xiě)的，從開(kāi)始到結(jié)束，我一直被一座中學(xué)校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大，他熱愛(ài)。
生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的技巧?？吹紧斞钢v述自己在百草園。
里的有趣故事，我覺(jué)得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時(shí)候，遇見(jiàn)了斑蝥放出臭。
定得拜我做他的師傅呢，不過(guò)這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥(niǎo)的滋味呀。
豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學(xué)，她的作文寫(xiě)得絕不是虛傳，而是。
確確實(shí)實(shí)的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當(dāng)做優(yōu)秀文章，另繆老師嘖嘖不覺(jué)，贊嘆。
不已，是繆老師的得意門(mén)生之一。
班上的所有同學(xué)都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅，了解魯迅。
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹(shù)人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶。
以對(duì)著名作品望而偎之。是因?yàn)槲覀儗?duì)作者并不了解。其實(shí)他們也是凡人。并不是我們。
想象中的那么遙不可及。只要奮發(fā)圖強(qiáng)。就也可以成為文學(xué)家中的一名成員。
這本書(shū)主要是寫(xiě)“家鄉(xiāng)”、“神話(huà)”、“人”其中寫(xiě)家鄉(xiāng)中的《茅屋，狗，塔，村。
女》中的“水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展。
開(kāi)?！背鲎云匠Ｎ覀兊教幎寄芤?jiàn)到水，但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。水好像是所。
天空也是那么活靈活現(xiàn)。還把水當(dāng)作鏡子，照出所有東西的美好，同時(shí)也把不好的一面。
沖走了。
還把水當(dāng)作人們心靈的鏡子因?yàn)楫?dāng)水很臟的時(shí)候，這時(shí)候便反映出人們對(duì)大自。
然的破壞。水干凈的時(shí)候。人們便是心靈美的時(shí)候。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和沒(méi)的事，我一一知道，一一看見(jiàn)。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話(huà)中深思自己的所作所為。
魯迅說(shuō)：“神話(huà)他也是蠻愛(ài)聽(tīng)的，他說(shuō)：“他的長(zhǎng)奶奶曾經(jīng)給他講了一個(gè)故事，說(shuō)。
有一條美女蛇如果他叫你答應(yīng)了它，便會(huì)在夜晚吃你的肉?！边@表面上是在講神話(huà)故事，實(shí)際上就如魯迅所說(shuō)的“做人之險(xiǎn)”使我想到我們盡量不要與陌生人說(shuō)話(huà)，要說(shuō)也要快點(diǎn)不要說(shuō)太長(zhǎng)時(shí)間!因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因?yàn)楸粔娜斯镇_去了。父母都很著急。但是必要的時(shí)候是可以的。比如問(wèn)路、借東西等······。
寫(xiě)人也是魯迅其中的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。
《閏土哥》中魯迅把閏土描寫(xiě)成了一個(gè)小英雄。其。
實(shí)“閏土是一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。
是個(gè)大英雄，因?yàn)轸斞赴阉鑼?xiě)的特別高大，閏土哥就像是一名守護(hù)神，又像哪吒!時(shí)。
候他還能把炮丟到水里，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說(shuō)的：“魯迅的作品是最好懂的，因?yàn)轸斞傅淖髌防?，充?/p>
滿(mǎn)了人性的語(yǔ)言，與人最內(nèi)在的感受?！?/p>
讀本讀后感篇六
讀完了這本書(shū)，我感覺(jué)到日子像一潭止水，潔白得似一塊寒玉，如果不是那風(fēng)沖進(jìn)來(lái)，怎會(huì)掀起多夢(mèng)的漣漪呢？我的心情已經(jīng)找不到任何形容詞來(lái)詮釋了，就像午后的驟雨，我來(lái)不及關(guān)窗，他已經(jīng)魯莽的闖進(jìn)來(lái)了。
這本書(shū)中有許多感人的故事，其中讓我記憶深刻的是這樣一個(gè)故事：一天，南非記者凱文·卡特在戰(zhàn)亂不斷地蘇丹采訪，一個(gè)瘦得只能看見(jiàn)皮包骨頭的小女孩，在前往食物救濟(jì)中心的路上一動(dòng)不動(dòng)了，她跪在地上，將身子蜷縮成一團(tuán)，就在旁邊，一只碩大的禿(tou)鷹正貪婪地盯著這奄奄一息的瘦小生命，等候著“美餐”。在１９９３年３月２６日，《紐約時(shí)報(bào)》刊登了照片。這是一個(gè)真實(shí)的故事，這深深地震撼了所有人，包括我，這反映了社會(huì)當(dāng)中的種種真實(shí)現(xiàn)象。其實(shí)社會(huì)中有許多生活艱難、經(jīng)歷悲慘的人，不單指小孩，老人，甚至有些殘疾的人也遭受到這樣的經(jīng)歷。２１世紀(jì)，科技飛速發(fā)展，這時(shí)常使人們忘記這相視的'悠閑；繁華的大都市，人們似乎只會(huì)追逐時(shí)髦、跟上潮流，只注重名利，時(shí)常忽略掉人情。有許多家庭把老人家拋棄，有種種原因，說(shuō)直接點(diǎn)就是借口，說(shuō)是家庭負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還有就是老人的醫(yī)用費(fèi)，這很平常??！老了，身子不聽(tīng)使喚，病是自然會(huì)來(lái)的，病了就要看醫(yī)生，看醫(yī)生就要錢(qián)，而自己又要工作又要顧家，才以借口把老人們“推”進(jìn)孤獨(dú)冷清的老人院或醫(yī)院，這是許多現(xiàn)代都市人的想法。再者，說(shuō)說(shuō)小孩子吧，現(xiàn)在的小孩子也不好過(guò)，什么殺孩子、賣(mài)孩子、虐待孩子，什么都有，難道這就是所謂的真情？現(xiàn)在的社會(huì)這么復(fù)雜，有多少人真能做到這一點(diǎn)呢？我對(duì)此感到很氣憤，慈善，是發(fā)于內(nèi)心的。許多人捐了錢(qián)，但又有誰(shuí)能保證這些錢(qián)能一分不少的寄出呢？這其中要經(jīng)過(guò)許多人的“手”，現(xiàn)在的貪官越來(lái)越多，真正做到清正廉明的沒(méi)有多少人，而面對(duì)這種種危機(jī)，政府卻表現(xiàn)出無(wú)能、腐敗的一面，也有許多事情是我們不知道的，但我依然相信，暴風(fēng)雨過(guò)后，必將出現(xiàn)溫暖和煦的陽(yáng)光，盡管，人間的冷暖無(wú)常、世道的炎涼，讓我們感到心酸。但是，只要用心去愛(ài)，去迎接黎明，那一道曙光將會(huì)從東方升起。
我真的希望世界會(huì)像詩(shī)歌中那樣被詮釋得那么好，真的盼望那一天會(huì)到來(lái)真的相信人間自有真情在，就像歌中那樣唱到：“任你我他一起唱歌，這世界會(huì)動(dòng)人的多；任你我他相差再多，仍然能同坐······”
讀本讀后感篇七
每次讀完一期《情感讀本》，留給我自己的不僅僅只是感動(dòng)不僅僅只是心靈的震撼，也不僅僅只是在情感故事中那星顫般的淚光……更多的是追尋。
初讀，我認(rèn)定你是感性的，然而，現(xiàn)在我卻不得不改變我對(duì)你的看法了。你不僅有動(dòng)人的情節(jié)敘述，還有對(duì)人與人之間的關(guān)懷、對(duì)人生的充滿(mǎn)理性的哲思的深層展示。
是你，給了我一雙翅膀，讓我在浩瀚的書(shū)海中盡情的翱翔；是你給了我神奇的穿越時(shí)空的魔力；讓我穿過(guò)不同時(shí)間不同國(guó)度去感受不同的愛(ài)與責(zé)任；是你給了我一雙慧潔的眼睛，讓我看到了人性中綿綿不竭的.愛(ài)的延續(xù)。
我永遠(yuǎn)記得那一篇篇被淚水打濕過(guò)的文章。如《最美的愛(ài)》、《補(bǔ)丁里的愛(ài)》、《1：10000的結(jié)局》。每一篇，都會(huì)讓我學(xué)會(huì)什么是堅(jiān)強(qiáng)。
讀本讀后感篇八
玖了這本【慈善讀本】使我心靈受到了洗禮，帶給我很多的感動(dòng)，同時(shí)也改變了我對(duì)世界的觀念。沒(méi)有讀【慈善讀本】前的我是一個(gè)不懂珍惜、不知足的孩子，真的可以用“身在福中不知福”這句話(huà)來(lái)形容都不為過(guò)。可是當(dāng)我讀完這些感人的故事后，我才明白這個(gè)世界是有那么多不幸的孩子，從而讓我不懂珍惜的壞習(xí)慣都改變了，因?yàn)檫@本書(shū)中的內(nèi)容已經(jīng)深深地在我的腦子里扎根了。我每天晚上睡覺(jué)時(shí)我都會(huì)想著他們艱難的生活條件，每天都吃不飽、睡不好、又不可以上學(xué)，使我不禁流下了同情的淚水。
讀本讀后感篇九
暑假里我一直在讀一本書(shū)——《小學(xué)生魯迅讀本》，是劉發(fā)建先生編寫(xiě)的，從開(kāi)始到結(jié)束，我一直被一座中學(xué)校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的技巧。看到魯迅講述自己在百草園里的有趣故事，我覺(jué)得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時(shí)候，遇見(jiàn)了斑蝥放出臭屁，一定捏著鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥(niǎo)，哎，我們現(xiàn)在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計(jì)魯迅絕不是我的對(duì)手，抓了四五只鳥(niǎo)，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過(guò)這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥(niǎo)的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒(méi)準(zhǔn)還能一起在三味書(shū)屋上學(xué)稱(chēng)兄道弟呢，只可惜，我沒(méi)這樣的緣分。不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學(xué)，她的作文寫(xiě)得絕不是虛傳，而是確確實(shí)實(shí)的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當(dāng)做優(yōu)秀文章，另繆老師嘖嘖不覺(jué)，贊嘆不已，是繆老師的得意門(mén)生之一。班上的所有同學(xué)都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
這本書(shū)寫(xiě)的非常好，讓我們小學(xué)生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學(xué)生讀懂魯迅，了解魯迅。
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹(shù)人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也并不只是有這么一點(diǎn)書(shū)，因?yàn)樗墒且幻麄ゴ蟮奈膶W(xué)家呢！還有自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。我讀《小學(xué)生魯迅讀本》后感覺(jué)魯迅總是“以人性，童心去感受世界”讓我們感到其實(shí)當(dāng)文學(xué)家的那些人并不是那么可怕、陌生、遙遠(yuǎn)反而讓我們覺(jué)得是那么親切。也因?yàn)樗幸活w“赤子之心”。還有我們小時(shí)候之所以對(duì)著名作品望而偎之。是因?yàn)槲覀儗?duì)作者并不了解。其實(shí)他們也是凡人。并不是我們想象中的那么遙不可及。只要奮發(fā)圖強(qiáng)。就也可以成為文學(xué)家中的一名成員。
這本書(shū)主要是寫(xiě)“家鄉(xiāng)”、“神話(huà)”、“人”其中寫(xiě)家鄉(xiāng)中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開(kāi)?！背鲎云匠Ｎ覀兊教幎寄芤?jiàn)到水，但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結(jié)。所有事物一個(gè)交錯(cuò)必須經(jīng)過(guò)的中心點(diǎn)。還有魯迅把水用來(lái)做稱(chēng)托。顯出天空也是那么活靈活現(xiàn)。還把水當(dāng)作鏡子，照出所有東西的美好，同時(shí)也把不好的一面沖走了。還把水當(dāng)作人們心靈的鏡子因?yàn)楫?dāng)水很臟的時(shí)候，這時(shí)候便反映出人們對(duì)大自然的破壞。水干凈的時(shí)候。人們便是心靈美的時(shí)候。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和沒(méi)的事，我一一知道，一一看見(jiàn)。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話(huà)中深思自己的所作所為。
魯迅說(shuō)：“神話(huà)他也是蠻愛(ài)聽(tīng)的，他說(shuō)：“他的長(zhǎng)奶奶曾經(jīng)給他講了一個(gè)故事，說(shuō)有一條美女蛇如果他叫你答應(yīng)了它，便會(huì)在夜晚吃你的肉?！边@表面上是在講神話(huà)故事，實(shí)際上就如魯迅所說(shuō)的“做人之險(xiǎn)”使我想到我們盡量不要與陌生人說(shuō)話(huà)，要說(shuō)也要快點(diǎn)不要說(shuō)太長(zhǎng)時(shí)間！因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因?yàn)楸粔娜斯镇_去了。父母都很著急。但是必要的時(shí)候是可以的。比如問(wèn)路、借東西等······。
寫(xiě)人也是魯迅其中的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)?！堕c土哥》中魯迅把閏土描寫(xiě)成了一個(gè)小英雄。其實(shí)“閏土是一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。他向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！濒斞笇?xiě)的讓人覺(jué)得閏土哥是個(gè)大英雄，因?yàn)轸斞赴阉鑼?xiě)的特別高大，閏土哥就像是一名守護(hù)神，又像哪吒！時(shí)刻保衛(wèi)著西瓜不被猹偷吃?？赐赀@篇文章通常使我想起，家鄉(xiāng)的小馬他在玩一些炮火的時(shí)候總是能想出稀奇古怪的玩法，我總是丈二和尚摸不著頭腦，想起這些就想笑。有時(shí)候他還能把炮丟到水里，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說(shuō)的：“魯迅的作品是最好懂的，因?yàn)轸斞傅淖髌防铮錆M(mǎn)了人性的語(yǔ)言，與人最內(nèi)在的感受?！?/p>
在這一本書(shū)中，講了許多關(guān)于魯迅寫(xiě)的小散文（節(jié)選）。讓我看了小時(shí)候的魯迅時(shí)，忍不住哈哈大笑，心想：魯迅的童年原來(lái)更有意思。
“你的父親是死在哪個(gè)地方的？”公子問(wèn)。
“我的父親是死在海里的?！?/p>
“那你還不怕，仍舊到海里去嗎？”
“那你的父親是死在哪個(gè)地方的？”漁夫問(wèn)。
“我的父親是死在家里的。”
“那你還不怕，仍舊坐在家里嗎？”
在這一篇文章中，那個(gè)漁夫用著自己的智慧以及和公子同樣的方法，強(qiáng)而有力的回?fù)袅四俏还?，令公子無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)以言對(duì)，只好自己心服口服的認(rèn)輸了。
在這一本書(shū)里，魯迅先生寫(xiě)的每故事個(gè)個(gè)雖說(shuō)是幽默詼諧，但一個(gè)個(gè)都透露出了真情實(shí)感或一個(gè)個(gè)的道理，讓人看了感到非常的有意思。
即使，那是令人害怕的無(wú)常鬼，魯迅也能將它寫(xiě)的很有意思，令人看著感覺(jué)就沒(méi)有先前的那樣害怕了。正因?yàn)槿绱?，我很喜歡看著本書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)得很有意思，我以后能一定還要看！
讀本讀后感篇十
慈善是一種真正的分享。對(duì)我們而言，翻出家中的舊衣物清洗消毒后捐贈(zèng)，拿出自己的零花錢(qián)寄出，把自己的物品與他人分享，將那些物品送到更為需要的人手上，也許只是舉手之勞：但是對(duì)被幫助的人而言，卻不僅僅是一件衣服、幾塊錢(qián)的意義。
《慈善讀本》初中版主題活動(dòng)三“破爛王的草根慈善”的故事讓我頗為感動(dòng)。任艷用自己的雙手，拾起了那么多人的幸福，以賣(mài)破爛為生的她經(jīng)濟(jì)并不寬裕，卻堅(jiān)持用自己微薄的收入幫助身陷困境的人們。她說(shuō)：“看到誰(shuí)遇到了難處，我就想幫他，要是不幫，心里就難受?！边@就是她幫助別人最簡(jiǎn)單、最直接的理由。任艷用一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)詮釋了分享帶給她的意義。
分享就像是冬日的陽(yáng)光，最暖人心。她只是求得心安，希望別人過(guò)得好。即使家中生活拮據(jù)，兒子步行上學(xué)兩個(gè)月后才買(mǎi)了自行車(chē)，她也從未在慷慨與吝嗇的選擇中遲疑過(guò)。有時(shí)候，分享就只是一種愿望，希望大家都過(guò)得好。
有一個(gè)故事中說(shuō)道：幸福、悲傷、知識(shí)和愛(ài)等等住在一個(gè)小島上，小島即將沉沒(méi)，愛(ài)尋求幫助，沒(méi)有人向她伸出援手，直到時(shí)間的出現(xiàn)，解救了愛(ài)。愛(ài)問(wèn)道：時(shí)間為什么要幫助我呢？知識(shí)意味深長(zhǎng)地答道：因?yàn)闀r(shí)間最了解愛(ài)的價(jià)值。
還記得2008年汶川地震期間，“一方有難，八方支援”的號(hào)召在全國(guó)引起強(qiáng)烈的反響。我和媽媽看見(jiàn)電視上有捐贈(zèng)衣物的活動(dòng)，立即記下地址，整理了一些平時(shí)不穿的舊衣物送去。我不敢說(shuō)這些衣物對(duì)于他們有多大的幫助，但我至少記得，自己那時(shí)的心情是一種難以言說(shuō)的滿(mǎn)足——也許幫助別人，真的有神秘的魅力。
一年前，我接到小學(xué)班主任的電話(huà)，她說(shuō)我們?cè)瓉?lái)班上一位同學(xué)的身體狀況不是很好，希望我們能去看看他。接到電話(huà)的同學(xué)共同約好了時(shí)間，一起去看望生病的同學(xué)。他的臉因病而微微腫起，安靜地躺在床上，眉宇間仿佛有一股化不開(kāi)的愁緒。他的媽媽在一旁招呼我們坐下，忙著去削水果，大家都不知道該說(shuō)些什么，只是簡(jiǎn)單地問(wèn)候著。一位比較幽默的同學(xué)開(kāi)始講笑話(huà)，讓氣氛活躍起來(lái)，大家也紛紛講起自己進(jìn)入初中以后有趣的事情。因?yàn)橛夷樀乃[，所以笑對(duì)他來(lái)說(shuō)也不是一件容易的事，但是，我們都能看見(jiàn)從他眼中流露出的喜悅。能夠與人分享快樂(lè)，又何嘗不是一件快樂(lè)的事。
在我們的校園中，就發(fā)生過(guò)這么一起溫暖人心的事件。2014級(jí)8班的滕楊同學(xué)生病后，全校開(kāi)展募捐，大家都紛紛伸出援手，也許數(shù)額并不大，但是那寄托著我們對(duì)他的祈禱。
時(shí)間就像一個(gè)篩子，漏掉了我們?cè)?jīng)以為重要的浮華，留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心和付出。分享也不一定要在危難時(shí)才能體現(xiàn)，就在平時(shí)，我們也可以與他人分享自己的快樂(lè)和幸福，從而讓更多的入學(xué)會(huì)分享、傳遞分享。讓我們從身邊做起，和身邊的.人分享快樂(lè)、分享愛(ài)心。
讀本讀后感篇十一
目錄。
代序《回憶魯迅先生》（蕭紅）。
第一編感受魯迅。
1、父親與兒子。
《我家的海嬰》《五猖會(huì)》《父親的病》。
《我們現(xiàn)在怎樣做父親》。
《隨感錄?六十三。
“與幼者”》《二十四孝圖》。
1、人與動(dòng)物。
《兔和貓》《鴨的喜劇》《一點(diǎn)比喻》。
《略論中國(guó)人的臉》《狗?貓?鼠》《秋夜紀(jì)游》《夏三蟲(chóng)》《戰(zhàn)士和蒼蠅》。
2、人?鬼?神。
《無(wú)?！贰杜酢贰堆a(bǔ)天》《奔月》。
1、睜了眼看。
《論睜了眼看》《夜頌》。
《燈下漫筆（節(jié)選）》。
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》《論“他媽的！”》《異議》《推背圖》。
《幾乎無(wú)事的悲劇》《推》《現(xiàn)代史》《“滑稽”例解》《雙十懷古》。
2、另一種“看”
《示眾》。
《從孩子的照相說(shuō)起》。
2、兒時(shí)故鄉(xiāng)的蠱惑。
《阿長(zhǎng)與》《社戲》。
《我的第一個(gè)師父》《我的種痘》《風(fēng)箏》。
第二編閱讀魯迅（上）。
《鑄劍》。
3、生命元素的想象。
《死火》《雪》。
《好的故事》《臘葉》《秋夜》。
《天地人——集章》。
4、詩(shī)與畫(huà)。
《敢遣春溫上的筆端——魯迅新詩(shī)與舊體詩(shī)選（八首）》。
《看司徒喬君的畫(huà)》。
《序目》。
第三編閱讀魯迅（中）。
《狂人日記》《復(fù)仇》。
《習(xí)慣與改革》《太平歌訣》《雜議（4）》。
3、聰明人和傻子和奴才。
《燈下漫筆。
（一）》。
《聰明人和傻子和奴才》《春末閑談》。
《論照相之類(lèi)。
（二）》《學(xué)界的三魂》。
《再論雷峰塔的倒掉》。
《隨感錄?六十五暴君的臣民》《偶成》。
第四編閱讀魯迅（下）。
1、生命的路。
《導(dǎo)師》。
《隨感錄?六十六生命的路》《忽然想到。
（五）》《未有天才之前》《這個(gè)與那個(gè)。
（三）。
（四）》《忽然想到。
（十）》《補(bǔ)白。
（三）》《空談。
（三）》《過(guò)客》。
2、自己做主，說(shuō)自己的話(huà)。
《讀書(shū)雜談》《隨便翻翻》《作文秘訣》《無(wú)聲的中國(guó)》。
讀本讀后感篇十二
在寒假中，我閱讀了學(xué)校發(fā)的《慈善讀本》，我感到受益匪淺，因?yàn)檫@本書(shū)就像一臺(tái)錄影機(jī)，記錄了生活中一切愛(ài)。我們可以將這本書(shū)當(dāng)作一本課外的讀物，同時(shí)可以將這本書(shū)其看做一位良師益友。
通過(guò)這本書(shū)，我知道了天下有許多需要捐款過(guò)日子的人，有的是貧窮付不起學(xué)費(fèi)的孩子，有的是生活條件差無(wú)法吃飽飯的人，有的是沒(méi)有父母生活在孤兒院的孩子，還有的是殘疾的小朋友。他們的`生活面臨著黑暗，需要用愛(ài)點(diǎn)亮他們的生活，讓他們感到社會(huì)的溫暖和公正。慈善和公益需要全人類(lèi)共同營(yíng)造，就像社會(huì)上那些樂(lè)于關(guān)心的人，有愛(ài)心少年王達(dá)佳，有“老慈善家”郭秦，有小志愿者聯(lián)盟，還有美國(guó)慈善家扎克。班納。他們的愛(ài)心、行為感動(dòng)我幼小的心靈，讓我知道愛(ài)心在行動(dòng)。
讀完了這本書(shū)，里面的內(nèi)容和知識(shí)都是關(guān)于愛(ài)心的。加油，愛(ài)心行動(dòng)，先從我身邊的人做起。
讀本讀后感篇十三
今年寒假，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與?！贰Ｎ沂峙宸≌f(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
在讀到大魚(yú)的血腥味被一群鯊魚(yú)嗅到了，爭(zhēng)相游來(lái)?yè)屖?，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚(yú)。但大魚(yú)的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂(lè)觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。
小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
讀完《禮物》感受頗深。這本書(shū)是一種方式，一種在工作中找尋快樂(lè)的方式，它也是一個(gè)真理：人生最珍貴的是“把握此刻！”“向過(guò)去學(xué)習(xí)”“著手創(chuàng)造未來(lái)”。
這些“禮物”就是本書(shū)總結(jié)的禮物，而這些禮物是不能分開(kāi)的，他們是一個(gè)整體。若把這些禮物拆開(kāi)后就變成三個(gè)“禮物”，即1、“把握此刻！”2、“向過(guò)去學(xué)習(xí)”3、“著手創(chuàng)造未來(lái)”。沒(méi)有很好的結(jié)合去運(yùn)用的話(huà)，自己的發(fā)展會(huì)舉步為艱很是緩慢，甚至還會(huì)倒退，工作也不會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。
怎么去快樂(lè)的去工作并在工作中感到快樂(lè)呢？引用書(shū)中的一段話(huà)“當(dāng)你全身心投入你正在作的事情時(shí)，你的心思就不會(huì)游離不定。你享受生活。你也會(huì)更快樂(lè)更有效。你下決心只關(guān)注那一刻發(fā)生的事情。那種集中和專(zhuān)注將帶你走向成功?！辈灰ǜ嗟臅r(shí)間和精力在為過(guò)去而沮喪，或是為將來(lái)而擔(dān)憂(yōu)。專(zhuān)注于此刻正在發(fā)生的事情，發(fā)現(xiàn)其中好的方面，并在此基礎(chǔ)上建立信心和勇氣。將注意力放在此刻重要的事情上。所以就是要把握此刻，全身貫注與正在發(fā)生的事，珍惜和欣賞每天得到的東西。如果你沒(méi)有從過(guò)去學(xué)到什么，你就很難讓過(guò)去的事情真正過(guò)去。一旦你從往事中學(xué)到東西，放下顧慮，你的此刻便得到完善。平時(shí)在工作中要經(jīng)常堅(jiān)持問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：1、過(guò)去發(fā)生了什么？2、我從中學(xué)到了什么？3、我現(xiàn)在可以做那些不同的事？。我在以后的工作和生活中要堅(jiān)持問(wèn)自己同樣的問(wèn)題，提高自己。書(shū)中寫(xiě)道：審視你對(duì)過(guò)去發(fā)生的事有怎樣的感覺(jué)，從中學(xué)到寶貴的東西，再用你學(xué)到的東西讓今天的工作和生活更令人快樂(lè)。你無(wú)法改變過(guò)去，但可以從中學(xué)習(xí)。當(dāng)同樣的情形再次出現(xiàn)，今天你可以采取不同的做法，變得更快樂(lè)、更高效和更成功。所以要不斷的向?qū)W習(xí)過(guò)去好的方面吸取不成功的教訓(xùn)，并如何更好的運(yùn)用到現(xiàn)在和將來(lái)?！爸謩?chuàng)造未來(lái)”沒(méi)有人能預(yù)知將來(lái)，也沒(méi)有操控未來(lái)。但是，對(duì)你所期待的事情想象的越清晰并為止計(jì)劃，今天就做些事使之成真，你此刻的擔(dān)憂(yōu)就越少，將來(lái)對(duì)于你也就更明確。要時(shí)常不斷的問(wèn)自己如下幾個(gè)問(wèn)題：1、現(xiàn)在有什么是積極的，我對(duì)它們的感覺(jué)又是如何？2、美好的將來(lái)是什么樣子？3、為實(shí)現(xiàn)這樣的將來(lái)，我有什么計(jì)劃？4、為使之成真，今天我可以做些什么？等。你對(duì)期望中的將來(lái)描繪得越清晰，對(duì)實(shí)現(xiàn)這一切越有信心，就越容易制定計(jì)劃。有了計(jì)劃之后，隨著經(jīng)歷和信息得增加，可以不斷地進(jìn)行修改，使之變成一個(gè)“活計(jì)劃”，更實(shí)際也就更可能實(shí)現(xiàn)?？傊@三個(gè)“禮物”把握此刻、向過(guò)去學(xué)習(xí)和著手創(chuàng)造未來(lái)就像一個(gè)三角架，移走其中任何一支腳，三腳架都會(huì)傾倒。只有當(dāng)你的工作和生活有了明確的目標(biāo)，并對(duì)現(xiàn)在、過(guò)去和將來(lái)重要的事作出回應(yīng)的時(shí)候，一切才有意義。
書(shū)中講述的是一個(gè)年輕人追尋禮物的故事。從一位智慧的老人那里，年輕人通過(guò)老人的指點(diǎn)自己找到了這份神秘的“禮物”的經(jīng)過(guò)，領(lǐng)悟了“禮物”的寓意：“禮物”就在我們的身邊--學(xué)會(huì)把握此刻，就能過(guò)上更加成功、更加幸福的生活。
我很感謝這個(gè)“禮物”，在以后的工作和生活中我會(huì)記住并運(yùn)用好“禮物”，使自己的將來(lái)更加美好?，F(xiàn)把書(shū)本的封面背后的總結(jié)記下以便更好的隨時(shí)提醒自己。
利用此時(shí)此刻來(lái)享受工作和生活的三種方法！
我讀了《童年》這一本書(shū)之后，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，才深知，我們這一代的孩子是：生在福中不知福。我們是父母的掌上明珠，從小被父母寵著，慣著，千依百順，唯我獨(dú)尊，沒(méi)有受一點(diǎn)委屈和痛苦，還整天怨天尤人，做一點(diǎn)事情就叫苦叫累。無(wú)論父母如何用心良苦，我們都不知道，不懂得尊重父母，理解父母。
《童年》是馬克西姆。高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它講述的是阿廖沙（高爾基的小名）從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
四歲的主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世，()和母親回到外祖父家，后來(lái)隨母親改嫁，和繼父一起生活。在外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄，專(zhuān)橫的瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個(gè)舅舅為了分家不顧一切，常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。但在這個(gè)黑暗的家庭，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事。外祖母也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的時(shí)候，樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。阿廖沙還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，“好事情”等等。后來(lái)，阿廖沙不堪外祖父對(duì)母親的打罵，離家出走了。不久，母親就去世了，但是，阿廖沙沒(méi)有屈服，他在這些困難中懂得，活下去就是希望，只有斗爭(zhēng)才能生存。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)架，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服困難的精神與信念一直支撐著。
讀本讀后感篇十四
家庭教育是貫穿人生的終身教育，在每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用?？墒俏蚁嘈糯蠖鄶?shù)家長(zhǎng)和我一樣有著許多這樣或者那樣的困惑，要怎樣做，才能把孩子教得更好，要用什么樣的方法才能達(dá)到事半功倍的效果呢？讀了這本書(shū)以后，給了我很大的啟發(fā)。
確實(shí)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從他們的呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，都是我們?cè)趽?dān)當(dāng)這個(gè)重要的角色。包括他們以后長(zhǎng)大成人，我們家長(zhǎng)的行為和教育方式都在潛移默化中影響著他們的現(xiàn)在和未來(lái)。
我有一個(gè)女兒，和所有的家長(zhǎng)一樣，她是我們夫妻的所有重心，是我們最珍愛(ài)的寶貝。同樣，望女成鳳的想法，我們做父母的也有，因?yàn)槲覀兿ＭL(zhǎng)大以后有出息，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，生活過(guò)得幸福美？m?？墒俏乙恢狈赋睿乙鯓硬拍馨阉毯?，怎樣才能使她既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又有正確積極的心態(tài)，又不影響她快樂(lè)的童年生活？讀完這本書(shū)以后，我想我學(xué)到了很多，也值得我們?nèi)ド钏己蛯W(xué)習(xí)。
父母對(duì)孩子的欣賞、鼓勵(lì)與期望，是孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是教育孩子的有效方法，這點(diǎn)我深有體會(huì)，也非常贊同。我的女兒有一個(gè)讓我非常頭痛的毛病，那就是她的慢性子。老師也向我反映了她的這個(gè)毛病，我怎樣也改變不了她，我什么方法都用過(guò)了，不斷的催促她，急了就吼她，甚至還打她，可是效果甚微。家長(zhǎng)會(huì)以后，老師給我出了主意，我按照老師的方法去做了，我的女兒如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)或者別的事情就獎(jiǎng)賞她、表?yè)P(yáng)她，顯然，她非常接受這種方法，效果也好。慢慢地她的慢性子毛病改了不少，老師也夸獎(jiǎng)了她，她非常高興。
書(shū)中講述了許多著名的事例，也講述了不少的教育煩惱。其實(shí)，這些事情就發(fā)生在我們的周?chē)行┥踔辆桶l(fā)生在我們自己的身上。關(guān)鍵在于，我們?cè)趺慈シ此?，怎么去解決這些事情？我們不僅是孩子的家長(zhǎng)，更應(yīng)該是朋友，我們應(yīng)該和他們?cè)谕粦?zhàn)線(xiàn)上，學(xué)會(huì)換位思考，經(jīng)常站在孩子的角度去理解和看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)與孩子溝通，以至共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。是啊，沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)夫；沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教孩子的父母。孩子表現(xiàn)好不好，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，直接原因我認(rèn)為其實(shí)都在我們父母身上。孩子天生是一張白紙，具有很大的可塑性，父母教得好，方法得當(dāng)，孩子的表現(xiàn)就會(huì)好，父母如果聽(tīng)之任之，或者過(guò)份嚴(yán)厲和溺愛(ài)，那么，就鮮有表現(xiàn)出眾的孩子。
一切為了孩子，為了孩子的一切。孩子的未來(lái)更是我們的未來(lái)，關(guān)注孩子更應(yīng)從自身做起。最后引用蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的兩句名言與各位家長(zhǎng)一同共勉：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。
讀本讀后感篇十五
開(kāi)卷有益。翻開(kāi)書(shū)，你會(huì)找到一位良師；翻開(kāi)書(shū)你也會(huì)有一位好友。是書(shū)伴隨了我們的成長(zhǎng)，也是書(shū)開(kāi)啟了我們知識(shí)的大門(mén)?？赐辍缎W(xué)生老舍讀本》，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)幽默的老舍，也讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)好書(shū)就彷佛是一劑良藥。
這本書(shū)的作者是老舍。他原名叫舒慶春，一位北京爺們。他最出名的書(shū)有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等。老舍的心里裝著孩子，所以他喜歡寫(xiě)孩子。他很多作品的主人公就是孩子。比如，他的第一部作品《小鈴兒》，是他23歲時(shí)寫(xiě)的，主人公就是個(gè)孩子。他的最后一步作品《正紅旗下》是他63歲時(shí)寫(xiě)的，寫(xiě)的是他自己，從他出生到一歲，核心依然是孩子。
同樣，讀了這本書(shū)，我看得出老舍先生特別愛(ài)護(hù)孩子和小動(dòng)物。這讓我很感動(dòng)。幽默作家的幽默感使他既不饒恕壞人壞事，也要褒揚(yáng)好人好事。他心地是寬大爽朗、會(huì)體諒人的。假若他自己有短處，他也會(huì)幽默的.說(shuō)出來(lái)，絕不偏袒自己。這就是一位作家的人格和精神品質(zhì)，也是我敬佩的地方。
讀老舍先生的書(shū)，啟迪了我，激勵(lì)了我。我要多讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己。書(shū)，你溢滿(mǎn)了我的人生；書(shū)，你是我形影不離的好同學(xué)。
讀本讀后感篇十六
最近我讀了《慈善讀本》，深受感動(dòng)、受益匪淺，每看一遍，心情都萬(wàn)分激動(dòng)和感動(dòng)。慈善人士為我國(guó)的慈善事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)，如果每個(gè)人都能像這些人一樣向社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)人間會(huì)變得更加美好。這本書(shū)的發(fā)行不僅對(duì)當(dāng)今社會(huì)起著深刻的作用，而且對(duì)以后的幾代人也都有重大的教育意義。看到今天的社會(huì)，人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，樂(lè)于助人、幫助他入的精神越來(lái)越少，愛(ài)和奉獻(xiàn)也越來(lái)越少，這正是《慈善讀本》在當(dāng)今發(fā)行的重要性和必要性。它需要讓更多的人去閱讀，去懂得人間的真情。
我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，還有很多人尚未解決溫飽問(wèn)題，這就需要我們每個(gè)公民奉獻(xiàn)愛(ài)心，去幫助那些需要幫助的人。我們要學(xué)習(xí)這些慈善家，為國(guó)分憂(yōu)、為國(guó)奉獻(xiàn)。這本《慈善讀本》呼喚真善美，讓那些自私自利，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家沒(méi)有責(zé)任感的人感到慚愧羞恥和無(wú)地自容。閱讀《慈善讀本》這本書(shū)，將會(huì)喚起更多人為國(guó)家、為人民參與慈善事業(yè)。
慈善是人的本能，看完這本書(shū)我更懂得了人間真善美的含義：無(wú)論一個(gè)人多么艱難地活著，都要懂得人不僅是為自己活著，而且是為更多的人活著。就像張?zhí)飼?huì)長(zhǎng)所說(shuō)的，“有機(jī)會(huì)幫助別人是自己的福氣”。在《慈善讀本》里，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)：它不但教育我們要有愛(ài)心，要對(duì)國(guó)家、民族和人民有高度的社會(huì)責(zé)任感，而且教育更多的人如何做人、如何珍惜生命、如何善待人生；它談理想、談追求，談人的責(zé)任與良心，談對(duì)人間的愛(ài)與奉獻(xiàn)等等，我真是從中學(xué)到了太多太多?！洞壬谱x本》使我懂得了該怎樣做人，為我今后的人生道路指明了方向。
讀了《慈善讀本》，再聯(lián)想自己，深感慚愧。我是一名教師，在教育崗位工作十余年，憑著自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任與良心，我在每次捐款捐物的活動(dòng)中都是積極參加。一個(gè)人做好事不難，難的是一輩子做好事。而張?zhí)锱渴畮啄陙?lái)一直在做慈善事業(yè)，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，我要像張?zhí)锬菢幼鲆惠呑拥纳剖隆?/p>
《慈善讀本》讓我懂得了人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，更讓我知道了“你為社會(huì)做了多少奉獻(xiàn)，你就有多大的價(jià)值”。
在今后的生活中，我要把《慈善讀本》當(dāng)作人生指南，因?yàn)檫@本書(shū)能讓我更加熱愛(ài)生活、更加充滿(mǎn)對(duì)人間的愛(ài)，把我的理想、我的愛(ài)、我的夢(mèng)想全部奉獻(xiàn)給全人類(lèi)。
讀本讀后感篇十七
讀了《法律讀本》這本書(shū)后，我知道了許多關(guān)于法律的解決方案和各種犯法行為。
我認(rèn)認(rèn)真真的看了一邊第二條、我們應(yīng)該得到父母的有益監(jiān)護(hù)，這個(gè)當(dāng)然是法律規(guī)定的。所有在16歲以下的兒童都屬于未成年，還沒(méi)到法律年齡的話(huà)，父母就是你的監(jiān)護(hù)人。作為監(jiān)護(hù)人，是應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)視、控制孩子的一言一行，可是父母卻做了一件法律禁止做的事情，就是偷看孩子的私人物品最新法律讀本讀后感3篇最新法律讀本讀后感3篇。每個(gè)人都有自己的私人小空間，這個(gè)道理當(dāng)然包括16歲以下的未成年的孩子們?？墒歉改父揪筒辉诤?，自從我買(mǎi)了一本日記本，開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候，趁我沐浴或其他空兒，媽媽就會(huì)趁機(jī)偷看我的日記。要不是上次被我發(fā)現(xiàn)了，我還真不知道媽媽居然會(huì)管到這種地步！父母卻說(shuō)，偷看孩子的日記可以更深入地了解孩子的心事，好好的幫助她們。其實(shí)未成年的孩子也是人，也需要一些小小的私人空間，哪怕是一本可以在里面寫(xiě)任何你的秘密或心事的日記本也罷。
于是，我買(mǎi)了一本帶鎖的日記本，每天二十四個(gè)小時(shí)把日記本的鑰匙帶在身上才防止的了這類(lèi)事故發(fā)生！
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