心得體會(huì)可以是對(duì)一本書(shū)、一次旅行、一次活動(dòng)等的思考和感悟。首先，要全面準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容，以確保總結(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些借鑒和啟示。
高效工作方法心得體會(huì)篇一
如果你手下的工作忙亂又無(wú)頭緒，當(dāng)然也會(huì)給你增添許多麻煩!所以在用人時(shí)一定嚴(yán)格把關(guān)，做好前期了解和調(diào)查工作，盡量摸清他的工作習(xí)慣、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和工作背景。做好這一步，能為你今后的工作節(jié)省許多力氣!
2、巧妙利用搜索引擎。
記住，現(xiàn)在可是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代喲~遇到問(wèn)題別再傻呵呵的只顧自己埋頭閉門(mén)造車(chē)了。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，到網(wǎng)上使用各大搜索引擎，或者到百科網(wǎng)站中按照條目仔細(xì)查詢(xún)，會(huì)得到意想不到的詳細(xì)而又充足的資料和解決方法!
3、運(yùn)籌帷幄。
也許你過(guò)于強(qiáng)調(diào)人性化管理而導(dǎo)致工作和員工懶散成性，這勢(shì)必會(huì)影響工作效率。建立系統(tǒng)合理的管理組織規(guī)則，不僅能使各個(gè)崗位的工作職能更加清晰細(xì)致、目標(biāo)明確，還能顯著提高工作效率。也許剛開(kāi)始實(shí)行起來(lái)有些不適應(yīng)，但一段時(shí)間之后你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有計(jì)劃的管理工作能節(jié)省這么多時(shí)間和精力!
4、充分了解市場(chǎng)。
進(jìn)行市場(chǎng)研究是保證工作方向和質(zhì)量的必要之舉，在推出任何新產(chǎn)品或服務(wù)之前都要首先了解同類(lèi)產(chǎn)品或服務(wù)的潛在市場(chǎng)和其能達(dá)到的功能特點(diǎn)，從而來(lái)制定相應(yīng)的行銷(xiāo)策略。定量市場(chǎng)研究是獲得市場(chǎng)消費(fèi)者意見(jiàn)的唯一途徑，只要掌握這一點(diǎn)，才不至于做無(wú)用功，才能免去日后的無(wú)的放矢。
5、建立項(xiàng)目對(duì)比目標(biāo)。
高效工作方法心得體會(huì)篇二
輔導(dǎo)教師王再凡。
“過(guò)目成誦不是夢(mèng)，高效閱讀我定行”，響亮的口號(hào)聲踏上了地平線(xiàn)！高效閱讀實(shí)施以來(lái)，同學(xué)們不僅開(kāi)拓了視野，豐富了情感，還凈化了我們的心靈。
自訓(xùn)練高效閱讀程序以來(lái)，枯燥的文字，困乏的難題，頻繁的數(shù)字，都變成了五彩繽紛的世界，令人好奇，忍不住探索，情不自禁想走進(jìn)這春風(fēng)化雨的世界。
以前，閱讀文章往往要花上很長(zhǎng)時(shí)間，看內(nèi)容也是走馬觀花，過(guò)眼云煙。但自高效閱讀開(kāi)展以來(lái)，我閱讀文章的速度驟然加快，理解率卻出奇的提高，就像剛播下去的小樹(shù)苗，“蹭蹭”的往上長(zhǎng)，從而達(dá)到了事半功倍的效果。對(duì)這件“法寶”我真有點(diǎn)愛(ài)不釋手。
高效閱讀程序訓(xùn)練短短不到半年時(shí)間，我的記憶力就大有提高，它不僅使枯燥的英文字母變的活潑生趣，又使深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)變的淺顯易懂了！高效閱讀對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是對(duì)付中招、高考一件最有力的“武器”。
“一目十行，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”悅耳的口號(hào)又在班里響了起來(lái)，教室里洋溢著濃濃的書(shū)香。高效閱讀原來(lái)這么精彩！
高效閱讀讓我更自信。
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班黃開(kāi)心。
輔導(dǎo)教師王再凡。
從踏入初中校門(mén)的那一刻，我的自信就蕩然無(wú)存了。每次上課我總是躲在一個(gè)角落里，暗暗地自卑，偷偷地落淚?？墒怯鲆?jiàn)高效閱讀后，我發(fā)現(xiàn)自信心不自不覺(jué)地又回來(lái)啦！
高效閱讀是從七年級(jí)后半學(xué)期開(kāi)始訓(xùn)練的?，F(xiàn)在短短的不到半年時(shí)間，我就已經(jīng)煥然一新了?，F(xiàn)在，我在課堂上能夠自信的舉手，從容、流利地回答問(wèn)題。我的自信離不開(kāi)的不僅僅是高效閱讀課，更是課上老師那帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言，熱情的態(tài)度。
記得那時(shí)高效閱讀課剛剛開(kāi)始，上課輪到我發(fā)言，不是一言不發(fā)，就是斷不成句，同學(xué)著急，老師無(wú)奈。由于自己的不自信，不但耽誤上課的進(jìn)程，還引來(lái)同學(xué)的不滿(mǎn)。我更加不自信了。那時(shí)一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間，老師輕輕地走進(jìn)來(lái)，那穩(wěn)穩(wěn)的步子，秀美的身姿，雖然我只敢看老師的影子。不知是無(wú)意還是有意，一張字條落在了我的書(shū)桌上，那紙輕悠悠的，像怕驚動(dòng)我似的。紙上的字十分工整，秀氣，表面看上看平凡可越看越有味。上面寫(xiě)道：高效閱讀是上天給你的特使，專(zhuān)門(mén)來(lái)幫助你的，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)喲！我相信，明天的你表現(xiàn)的會(huì)很精彩，老師的話(huà)給我指明了方向，我也深深體會(huì)到了老師的苦心。起初，我嘗試著舉手，把它當(dāng)做心理素質(zhì)測(cè)試的硬任務(wù)，慢慢地我敢說(shuō)話(huà)了，我敢大聲說(shuō)話(huà)了。
我很興奮，我的思維逐漸的活躍起來(lái)?，F(xiàn)在，我不但能口若懸河地把自己的反思感悟說(shuō)出來(lái)，而且還能站在講臺(tái)上有條有理得把課文復(fù)述一遍，還可以改換角度，改變角色進(jìn)行創(chuàng)新復(fù)述。
高效閱讀就像冬日的一縷陽(yáng)光，溫暖了我快要枯竭的心靈，讓我真正感受到書(shū)的美好。它不但給了我拓展自己的機(jī)會(huì)，讓我又一次站在了與他人共同較量的平臺(tái)上，增強(qiáng)了我久違的自信。
我閱讀我快樂(lè)。
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班王宇。
輔導(dǎo)教師王再凡。
從小我就喜歡閱讀，是個(gè)有名的“啃書(shū)蟲(chóng)”。因此我家的書(shū)隨處可見(jiàn)，書(shū)的種類(lèi)更是五花八門(mén)。
我的愛(ài)好十分廣泛，打球啦，聽(tīng)音樂(lè)啦，看新聞----，但我更喜歡的還是閱讀，閱讀讓我了解了如花的春季，如水的夏季，如金的秋季，如冰的冬季。但有時(shí)讓我苦惱的是看書(shū)時(shí)間久了，腰酸背疼，渾身不舒服，真后悔為什么看那么久的書(shū)，真不想看，永遠(yuǎn)不看。自從開(kāi)展了高效閱讀課，我如獲至寶，書(shū)中介紹了讀書(shū)時(shí)的科學(xué)坐姿，注意力高度集中，以及邊讀邊記憶的閱讀方法，這些內(nèi)容新鮮血液注入我的心靈，激發(fā)了我的靈魂，我們開(kāi)始了高效閱讀之旅。上課時(shí)的口號(hào)和目標(biāo)讓我倍感自信，勁頭十足，一堂高效閱讀課下來(lái)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的愉悅感。
可別說(shuō)，高效閱讀課堂真神奇。短短的三個(gè)月時(shí)間，閱讀速度有了大幅度提高，有原來(lái)的400字/分，提高到998字/分，理解率由原來(lái)的60%提高到95%、甚至100%,這些數(shù)字以前我想都不敢想，但現(xiàn)在我確實(shí)做到了。
讀的技巧，熟記了速讀的注意事項(xiàng)，我的好奇心得到了充分的滿(mǎn)足。我可以瀏覽大量的生活信息，國(guó)家大事等。更令我欣喜的是由于閱讀速度快，理解率高，腰酸背疼的癥狀完全消失了。閱讀讓我真正自信、快樂(lè)起來(lái)了。正如高爾基所說(shuō)：讀一本好書(shū)就像同高尚的人說(shuō)話(huà)，讓我心領(lǐng)神會(huì)，神高氣爽。高效率地閱讀更讓我拼勁十足，信心百倍。
閱讀讓我快樂(lè)，讓我在浩瀚的宇宙中暢翔！我愛(ài)閱讀！閱讀真的讓我很快樂(lè)！
高效閱讀讓我更自信。
朝歌鎮(zhèn)中七（4）栗凡雁。
輔導(dǎo)教師王再凡“一目十行，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”聽(tīng)到這嘹亮的誦讀聲了嗎?沒(méi)錯(cuò)，我們正在上高效閱讀課。
閱讀，就是接近真理；閱讀，就是汲取智慧；閱讀，就是借鑒經(jīng)驗(yàn)；閱讀就是學(xué)習(xí)方法；閱讀，就是在獲得知識(shí)；閱讀，就是在陶冶情操。
三個(gè)月以前，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“高效閱讀”課程，剛開(kāi)始的時(shí)候，并不以為然，甚至還有些畏懼。上課發(fā)言，總是不自信，理解率總在35%徘徊，經(jīng)過(guò)幾周時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己竟然喜歡上了高效閱讀。
讀書(shū)的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大心靈的溝通，交流、凝聚、融合的過(guò)程。
上課發(fā)言時(shí)，我總是用百倍的嘹亮的聲音回答問(wèn)題，用滿(mǎn)懷自信的心情對(duì)待每一次的閱讀測(cè)試。以前35%的理解率也大幅度上升。除此之外，我的懶散坐姿因高效閱讀而變得有氣勢(shì)，甚至連走路的姿勢(shì)也軍事化了。親戚朋友見(jiàn)了我都說(shuō)：這孩子最近精神頭夠足的。我聽(tīng)在耳朵里，甜在心里，原來(lái)高效閱讀竟然這么神奇！
哦！高效閱讀讓我更自信！
我閱讀，我快樂(lè)。
朝歌鎮(zhèn)中七（4）鈡雅婷。
輔導(dǎo)教師王再凡。
讀書(shū)是人生必不可少的一種快樂(lè)，然而如何提高閱讀效率最關(guān)鍵的一步:我認(rèn)為閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要用心去體會(huì)，用心去感受，高效閱讀就顯得輕而易舉了！
“一目十行不是夢(mèng)，高效閱讀我能行”隨著這響亮的口號(hào)，高效閱讀課正始了。第一次測(cè)試，我的理解率只有百分之五十一。這是我才明白高效閱讀并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。隨后，老師規(guī)范了我們“眼腦機(jī)能訓(xùn)練”，鍛煉我們的視覺(jué)技能。還教會(huì)了我們“科學(xué)坐姿”，使我們閱讀時(shí)注意力高度集中。最后我們還學(xué)會(huì)了閱讀固定程序，這樣使我們閱讀時(shí)有了目標(biāo)，從而提高我們的閱讀效率。我們每次上完高效閱讀課，都有一種興奮的感覺(jué)。
隨著高效閱讀訓(xùn)練的次數(shù)增多，訓(xùn)練強(qiáng)度的逐漸提高，我發(fā)現(xiàn)，我能在課堂上口若懸河地說(shuō)話(huà)了，作文課上再也不會(huì)因無(wú)話(huà)可說(shuō)而苦惱半天了?，F(xiàn)在，我每閱讀一篇文章，就好像懷揣一塊棒棒糖似的，緊握在手中，舍不得放棄，這就是閱讀的魅力！
閱讀深深地吸引了我們。它開(kāi)闊了我們的眼界，敞開(kāi)了我們的心扉?！耙荒渴校^(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”!多么好的一個(gè)目標(biāo)?。∥覀円呀?jīng)為這目標(biāo)邁出了成功的一步，只要我們繼續(xù)努力，就一定能到達(dá)勝利的終點(diǎn)，那就是“高效人生”。
讓我們?yōu)橹黄鹋Π?！我閱讀，我快樂(lè)！
朝歌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七（3）班劉俊杰。
“過(guò)目成誦不是夢(mèng)，高效閱讀我定行”。這是我們《高效閱讀的口號(hào)》。
三個(gè)月前，陌生的《高效閱讀》走進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)生涯，剛開(kāi)始，我們不了解《高效閱讀》，甚至對(duì)高效閱讀充滿(mǎn)了懷疑。在老師的解說(shuō)下，我們對(duì)高效閱讀有了初步的了解，而且逐漸被高效閱讀吸引，渴望揭開(kāi)它的神秘面紗，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)它的廬山真面目。
轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的時(shí)間如白駒過(guò)隙跳過(guò)，我們對(duì)它有了更加深刻的了解。規(guī)范的坐姿，有序地訓(xùn)練，都使我耳目一新，我不再懷疑高效閱讀，甚至喜歡上了高效閱讀。
我以前讀一篇短文時(shí)，注意力不能做到高度集中，正讀著心就早已跑到千里之外了。而今，在高效閱讀的課堂上，因?yàn)橛辛擞?jì)時(shí)閱讀和科學(xué)坐姿，又有老師正確引導(dǎo)的閱讀方法，我不但能高度集中讀一篇文章，而且時(shí)間只是原來(lái)的一半。
高效閱讀不僅提高了我的寫(xiě)作能力，而且對(duì)我的生活也頗有影響。
以前，我辦事十分不周密，辦事總是拖拖拉拉，因此總會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。如今，我已能夠合理安排時(shí)間，辦事干凈利落，迅速及時(shí)，任何事情都能做到有條不紊。
高效閱讀幫我拓展了人生，使我增強(qiáng)了自信。高效閱讀也已成為我的學(xué)習(xí)生涯甚至一生難以分割的一部分，沒(méi)想到，高效閱讀原來(lái)這么精彩。
高效工作方法心得體會(huì)篇三
高效課堂首先被概括為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”，課堂上，一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本。致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)人的解放——學(xué)生的解放，教師的解放，學(xué)校的解放。在這里我想談?wù)剬W(xué)習(xí)《高效課堂22條》的感受：
一、有感于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效，教師要用好導(dǎo)學(xué)案這個(gè)抓手。教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案即是備課的過(guò)程，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)完畢發(fā)給學(xué)生，便成了學(xué)生學(xué)習(xí)的路線(xiàn)圖和方向盤(pán)，學(xué)生靠導(dǎo)學(xué)案的指引完成自學(xué)，而教師在上課時(shí)也要使用導(dǎo)學(xué)案上課。不管我們投入多大的精力去備課，最終帶著走上講臺(tái)的總是那么三五條，很小的一片紙就能裝下。如果說(shuō)這和導(dǎo)學(xué)案有點(diǎn)相似的話(huà)，我個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案有兩大優(yōu)點(diǎn)：首先在書(shū)寫(xiě)上簡(jiǎn)單明了，可以讓教師騰出手來(lái)，把更多的時(shí)間和精力用于查閱資料和琢磨思考上；其次，導(dǎo)學(xué)案是備給學(xué)生用的，實(shí)用價(jià)值應(yīng)該高于其它形式的備課。
二、有感于高效課堂的三條高壓線(xiàn)。第一，預(yù)習(xí)不充分的課不上。教師要相信學(xué)生有能力完成自學(xué)任務(wù)，放手讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)。不是說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的放手才讓孩子有了當(dāng)家的能力。而我們教師更要敢于放手，學(xué)習(xí)能力來(lái)自開(kāi)放，開(kāi)放的程度決定了教育的高度。第二，嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”。高效課堂在強(qiáng)調(diào)“教師是平等中的首席”的基礎(chǔ)上，淡化教師的課堂藝術(shù)，提倡教師與學(xué)生同學(xué)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。規(guī)定教師講解不得超過(guò)10分鐘，雖有些教條化，卻昭示了一種與時(shí)俱進(jìn)的教育理念：教師要把課堂還給學(xué)生。第三，必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。在考試制度未被取消的前提下，任何教學(xué)必須滿(mǎn)足兩個(gè)要求：學(xué)生的需要和考試的需要。
另外，高效課堂的三大特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。評(píng)課三看：看教師是否使用導(dǎo)學(xué)案上課，看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看教師是否注重學(xué)習(xí)方法等，都對(duì)我有很大啟發(fā)。高效課堂，讓我們共同努力去打造！
三、有感于高效課堂的師生關(guān)系。
文中指出：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的教師才叫好教師，啞巴能成為好教師嗎？當(dāng)然可以，只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，豈不是好教師嗎？”過(guò)去的課堂多數(shù)是教師的陣地，在一節(jié)課中，教師滔滔不絕的講，學(xué)生是無(wú)目的聽(tīng)，一節(jié)課下來(lái)，教師講的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得一知半解?？疾煲幌聦W(xué)生的情況，教師是怒不可遏，“我費(fèi)那么大勁給你們講，到頭來(lái)你們?cè)趺催€不會(huì)呀！”殊不知，這樣做，真是出力不討好。
我們要學(xué)習(xí)文中的啞巴精神，不要一味地給學(xué)生講，讓學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決問(wèn)題，只有他們本身感受到的才是印象最深的。所以要盡快轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念把課堂真正還給學(xué)生，才是高課堂效率的捷徑呀。
一、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
以前我們?cè)诮虒W(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是一方面，我們對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒(méi)有落實(shí)，或流于形式，甚至根本就沒(méi)有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒(méi)有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值，沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確，沒(méi)有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測(cè)等方面的落實(shí)，保證預(yù)習(xí)的效果。
二、狠抓展示的精彩。
每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程都會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，都會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，都會(huì)有新的收獲，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。展示自己生成的東西，同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生激情的火花，小組之間、個(gè)人之間形成知識(shí)的對(duì)抗。加強(qiáng)展示的精彩和課堂的生氣。
三、加強(qiáng)課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋。
四、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉。
整理、加工、提煉知識(shí)結(jié)構(gòu)既是一種很好的學(xué)習(xí)方法與策略，又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié)。在過(guò)去的教學(xué)中，很容易忽視這一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都一些零亂的知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)與核心，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)之間進(jìn)行聯(lián)系，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。因此，在高效課堂的教學(xué)中，教師必須樹(shù)立引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理由，歸納，概括、提煉的意識(shí)，要給學(xué)生總結(jié)概括的時(shí)間與空間，要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最有價(jià)值、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。
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王敏勤教授說(shuō)過(guò)：“無(wú)論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永。
遠(yuǎn)的基本功。”只有把握好教材，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以，高效課堂教師深入研。
讀教材，整體把握教材布局尤其重要。
一、高效課堂要在備課上下功夫。要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過(guò)大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫(xiě)寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單，自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書(shū)，第二次對(duì)準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒(méi)有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；最后在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考，使能力不斷提高。
另外，備課要立足兩角度，緊扣兩條線(xiàn)。
在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教？學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)？
安排學(xué)生能對(duì)本節(jié)課的知識(shí)牢固掌握、靈活掌握，也就是能夠舉一反三。
二、高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過(guò)程。
新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自己閱讀畫(huà)角的方法，然后告訴老師畫(huà)角的步驟，學(xué)生一邊說(shuō)老師一邊畫(huà)，共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。例如：教學(xué)認(rèn)識(shí)四邊形一課，老師讓學(xué)生觀察所有的四邊形，問(wèn)對(duì)于這些圖形還有什么疑問(wèn)，一個(gè)學(xué)生就問(wèn)到：為什么都是四邊形而形狀不一樣，學(xué)生能提出這樣有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問(wèn)題的好習(xí)慣，在以后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
三、規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。
勵(lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。我心目中的高效課堂。
一、要“清”。知識(shí)清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清?！扒迩宄粭l線(xiàn)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味”。
二、要“新”。內(nèi)容新穎，方法創(chuàng)新，更吸引人，有更多探討的價(jià)值。
三、要“活”。方法靈活，學(xué)生思維活躍，師生靈動(dòng)，課堂開(kāi)放。
四、要“實(shí)”。又活又實(shí)，活而不亂，該落實(shí)的知識(shí)、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。
的成長(zhǎng)。
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王敏勤教授說(shuō)過(guò)：“無(wú)論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永。
遠(yuǎn)的基本功?！敝挥邪盐蘸媒滩?，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以，高效課堂教師深入研。
讀教材，整體把握教材布局尤其重要。
在我從教的過(guò)程中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場(chǎng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)為目的，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個(gè)教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外，又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課，高效課堂才會(huì)卓有成效。
一、精心備課。
知識(shí)自己要做到全面把握，融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問(wèn)題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指?jìng)浣滩暮脗鋵W(xué)生。備教材時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，教參和相關(guān)資料。對(duì)一節(jié)課的知識(shí)自己要做到全面把握，融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問(wèn)題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案，師問(wèn)后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛(ài)護(hù)小動(dòng)物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機(jī)智也會(huì)不斷增長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來(lái)。
二、認(rèn)真上課在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué)，不輕易占用學(xué)生時(shí)間。給學(xué)生營(yíng)造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主的在知識(shí)的海洋遨游，快樂(lè)的探索學(xué)習(xí)。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫助，讓他們的思維跑起來(lái)；給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問(wèn)題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)。另外，我還及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)槭谥贼~(yú)不如授之以漁。
三、抓好課后。
高效閱讀原來(lái)這么精彩。
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班劉詩(shī)云輔導(dǎo)教師王再凡。
“過(guò)目成誦不是夢(mèng)，高效閱讀我定行”，響亮的口號(hào)聲踏上了地平線(xiàn)！高效閱讀實(shí)施以來(lái)，同學(xué)們不僅開(kāi)拓了視野，豐富了情感，還凈化了我們的心靈。
自訓(xùn)練高效閱讀程序以來(lái)，枯燥的文字，困乏的難題，頻繁的數(shù)字，都變成了五彩繽紛的世界，令人好奇，忍不住探索，情不自禁想走進(jìn)這春風(fēng)化雨的世界。
以前，閱讀文章往往要花上很長(zhǎng)時(shí)間，看內(nèi)容也是走馬觀花，過(guò)眼云煙。但自高效閱讀開(kāi)展以來(lái)，我閱讀文章的速度驟然加快，理解率卻出奇的提高，就像剛播下去的小樹(shù)苗，“蹭蹭”的往上長(zhǎng)，從而達(dá)到了事半功倍的效果。對(duì)這件“法寶”我真有點(diǎn)愛(ài)不釋手。
高效閱讀程序訓(xùn)練短短不到半年時(shí)間，我的記憶力就大有提高，它不僅使枯燥的英文字母變的活潑生趣，又使深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)變的淺顯易懂了！高效閱讀對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是對(duì)付中招、高考一件最有力的“武器”。
“一目十行，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”悅耳的口號(hào)又在班里響了起來(lái)，教室里洋溢著濃濃的書(shū)香。高效閱讀原來(lái)這么精彩！
高效閱讀讓我更自信。
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班黃開(kāi)心輔導(dǎo)教師王再凡。
從踏入初中校門(mén)的那一刻，我的自信就蕩然無(wú)存了。每次上課我總是躲在一個(gè)角落里，暗暗地自卑，偷偷地落淚?？墒怯鲆?jiàn)高效閱讀后，我發(fā)現(xiàn)自信心不自不覺(jué)地又回來(lái)啦！
高效閱讀是從七年級(jí)后半學(xué)期開(kāi)始訓(xùn)練的。現(xiàn)在短短的不到半年時(shí)間，我就已經(jīng)煥然一新了?，F(xiàn)在，我在課堂上能夠自信的舉手，從容、流利地回答問(wèn)題。我的自信離不開(kāi)的不僅僅是高效閱讀課，更是課上老師那帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言，熱情的態(tài)度。
記得那時(shí)高效閱讀課剛剛開(kāi)始，上課輪到我發(fā)言，不是一言不發(fā)，就是斷不成句，同學(xué)著急，老師無(wú)奈。由于自己的不自信，不但耽誤上課的進(jìn)程，還引來(lái)同學(xué)的不滿(mǎn)。我更加不自信了。那時(shí)一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間，老師輕輕地走進(jìn)來(lái)，那穩(wěn)穩(wěn)的步子，秀美的身姿，雖然我只敢看老師的影子。不知是無(wú)意還是有意，一張字條落在了我的書(shū)桌上，那紙輕悠悠的，像怕驚動(dòng)我似的。紙上的字十分工整，秀氣，表面看上看平凡可越看越有味。上面寫(xiě)道：高效閱讀是上天給你的特使，專(zhuān)門(mén)來(lái)幫助你的，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)喲！我相信，明天的你表現(xiàn)的會(huì)很精彩，老師的話(huà)給我指明了方向，我也深深體會(huì)到了老師的苦心。起初，我嘗試著舉手，把它當(dāng)做心理素質(zhì)測(cè)試的硬任務(wù)，慢慢地我敢說(shuō)話(huà)了，我敢大聲說(shuō)話(huà)了。我很興奮，我的思維逐漸的活躍起來(lái)?，F(xiàn)在，我不但能口若懸河地把自己的反思感悟說(shuō)出來(lái)，而且還能站在講臺(tái)上有條有理得把課文復(fù)述一遍，還可以改換角度，改變角色進(jìn)行創(chuàng)新復(fù)述。
高效閱讀就像冬日的一縷陽(yáng)光，溫暖了我快要枯竭的心靈，讓我真正感受到書(shū)的美好。它不但給了我拓展自己的機(jī)會(huì)，讓我又一次站在了與他人共同較量的平臺(tái)上，增強(qiáng)了我久違的自信。
我閱讀我快樂(lè)。
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班王宇輔導(dǎo)教師王再凡。
從小我就喜歡閱讀，是個(gè)有名的“啃書(shū)蟲(chóng)”。因此我家的書(shū)隨處可見(jiàn)，書(shū)的種類(lèi)更是五花八門(mén)。
我的愛(ài)好十分廣泛，打球啦，聽(tīng)音樂(lè)啦，看新聞----，但我更喜歡的還是閱讀，閱讀讓我了解了如花的春季，如水的夏季，如金的秋季，如冰的冬季。但有時(shí)讓我苦惱的是看書(shū)時(shí)間久了，腰酸背疼，渾身不舒服，真后悔為什么看那么久的書(shū)，真不想看，永遠(yuǎn)不看。自從開(kāi)展了高效閱讀課，我如獲至寶，書(shū)中介紹了讀書(shū)時(shí)的科學(xué)坐姿，注意力高度集中，以及邊讀邊記憶的閱讀方法，這些內(nèi)容新鮮血液注入我的心靈，激發(fā)了我的靈魂，我們開(kāi)始了高效閱讀之旅。上課時(shí)的口號(hào)和目標(biāo)讓我倍感自信，勁頭十足，一堂高效閱讀課下來(lái)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的愉悅感。
可別說(shuō)，高效閱讀課堂真神奇。短短的三個(gè)月時(shí)間，閱讀速度有了大幅度提高，有原來(lái)的400字/分，提高到998字/分，理解率由原來(lái)的60%提高到95%、甚至100%,這些數(shù)字以前我想都不敢想，但現(xiàn)在我確實(shí)做到了。
以前的我，“看姿”五花八門(mén)：趴在床上看，躺著看，坐在廁所里看，這些對(duì)身體正在發(fā)育的骨骼不利，還影響到了我的視力，導(dǎo)致我的視力嚴(yán)重下降，還配上了眼睛。現(xiàn)在好了，在老師正確的指引下，端正了不良的坐姿，掌握了閱篇四：高效教學(xué)心得體會(huì)(共4篇)。
1、如何正確理解有效教學(xué)的“三有（有效果、有效用、有效率）”？
什么是有效教學(xué)呢？我個(gè)人以為，有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：
有效果：是有效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來(lái)教??都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。有效用：是有效教學(xué)的終極目的?！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。
有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問(wèn)題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。
有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類(lèi)拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話(huà)說(shuō)，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過(guò)反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，那么這種有效教學(xué)更具有意義。
要求的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)可以有所升降，細(xì)化；在吃透教材，清楚知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的前提下，可以對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內(nèi)容。讓不同的學(xué)生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣的內(nèi)在的求知欲。
讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我覺(jué)得可以采取以下的做法：
《高效執(zhí)行力》。
培訓(xùn)心得。
我們應(yīng)該做的只是服從和執(zhí)行，而且應(yīng)該自覺(jué)自愿地把每一件老板交待的事、自己應(yīng)該做的事做到、做好。而不是做問(wèn)題的傳遞者，很多時(shí)候，老板并不是不知道他交給我們的任務(wù)是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很可能是一件吃力不討好的事，但老板可能不會(huì)把這樣的事情留給自己，而是希望我們付出智慧和努力來(lái)為他分憂(yōu)解難。
一、堅(jiān)持服從，找方法不找借口：
沒(méi)有任何借口”體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的工作精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的工作態(tài)度。無(wú)論做什么工作，需要的是不去找任何借口而去執(zhí)行的人；要牢記自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
2、找借口的結(jié)果只會(huì)讓我們：效率損失、責(zé)任心減弱、喪失學(xué)習(xí)和成功的機(jī)會(huì)、養(yǎng)成不良的習(xí)慣等。
人的生活中只有兩種行為：要么努力的學(xué)習(xí)，要么不停的辯解。
二、堅(jiān)持原則“慈不帶兵，義不管錢(qián)”
1、企業(yè)管理中有一句話(huà)包含這個(gè)常理——對(duì)事不對(duì)人。這句話(huà)說(shuō)了一千，道了一萬(wàn)，我們的好多管理者就是做不到，為什么？——傳統(tǒng)理念使然。從這個(gè)角度來(lái)看，這兩句古話(huà)是非常適用與積極的——在管理中就是不能感情用事。細(xì)想一下，任何事物都不是孤立、單面存在的，有“仁慈”就有“不仁慈”；有“義氣”就有“不義氣”，只不過(guò)施用的對(duì)象有所區(qū)別罷了。感情用事就會(huì)厚此薄彼。
2、管理中的“仁慈”是怎么產(chǎn)生的？是心腸太軟嗎？未盡然。有很多管理者不愿批評(píng)和處罰違紀(jì)違章的下屬，不能果斷地拒絕不合理的要求，常常是出于一種自己不愿被拒絕和不愿被批評(píng)處罰的心理，因此總是不能沖破這道“坎兒”。
因此，做任何事情都要堅(jiān)持原則，做為管理者要“行霹靂手段，懷菩薩心腸”。對(duì)待自已的下屬“嚴(yán)格才是最偉大的愛(ài)”。
四、要功勞，不看苦勞。
華為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是“只以成敗論英雄”。在華為，只要你有實(shí)力，有業(yè)績(jī)，你就能獲得回報(bào)，你的業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越出色，回報(bào)就越豐厚。華為公司干部能上能下是出了名的，在華為，同時(shí)進(jìn)公司的員工，有的成總監(jiān)了，有的還是普通員工，有的年薪上百萬(wàn)了，有的還只有十來(lái)萬(wàn)。能成為華為員工的，都不是省油的燈，為什么收入和職位差別會(huì)這么大呢？原因只有一個(gè)：業(yè)績(jī)不一樣，貢獻(xiàn)有大?。?/p>
企業(yè)要生存和發(fā)展下去，個(gè)人要獲得重用和良好回報(bào)，就必須在做任何事情時(shí)都講究效率和效益，就必須要功勞，不要苦勞，就必須要高效，不要疲勞。
五、制度執(zhí)行力。
管理者的核心是：“管理目標(biāo)。”管理者對(duì)制度執(zhí)行的身體力行程度在某種程度上反映了企業(yè)具有什么樣的企業(yè)文化。一個(gè)好的企業(yè)應(yīng)該具有制度執(zhí)行力較強(qiáng)的企業(yè)文化。只有具有這樣的企業(yè)文化，企業(yè)才能萬(wàn)眾一心，朝著企業(yè)的目標(biāo)前進(jìn)。
優(yōu)秀企業(yè)的管理者都能夠以身作則，身體力行地帶頭建立這樣的文化。可以想象一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不能帶頭遵守公司制度的企業(yè)，員工是否能夠遵守制度？要想提高企業(yè)的制度執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以身作則，在企業(yè)中塑造一個(gè)強(qiáng)有力的執(zhí)行力文化氛圍。
六、公司目前存在的問(wèn)題（1）、隨意性太強(qiáng)：從我們公司來(lái)看，一是紀(jì)律上的隨意：明明8：00上班，卻偏偏8：10才來(lái)，明明18：00下班，17：50多分就開(kāi)始排隊(duì)打卡。二是制度上隨意：有規(guī)定著工衣上班、出入廠區(qū)要佩戴廠牌、不可穿托鞋、在廠區(qū)吸煙，很多員工都看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)檢查了就做做樣子。領(lǐng)導(dǎo)一走就又不帶。
（2）、不注意細(xì)節(jié)：在工作中和生產(chǎn)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)不注意細(xì)節(jié)的各種問(wèn)題；
看了海爾公司的影片，海爾公司的成功首先是管理和執(zhí)行力的成功。企業(yè)與企業(yè)之間的差別不是制度的差別，而是管理精細(xì)和執(zhí)行力的差別。
（3）、過(guò)多借口，找理由原諒自己的過(guò)失。
（4）、目標(biāo)不明確、溝通不良。
（1）、公司管理人員霸氣不足，沒(méi)有原則，沒(méi)有去重視，合理的事情就要堅(jiān)持下去；
（2）、工作的質(zhì)量、方針、策略不夠明確，策略比努力工作更重要，還要有明確的目標(biāo)；
（3）、工作目標(biāo)設(shè)定的過(guò)高；
（4）、工作計(jì)劃不夠周祥；
（7）只重視工作過(guò)程的氛圍，不重視工作結(jié)果的檢查；
（8）欠缺執(zhí)行力文化的培訓(xùn)，不強(qiáng)調(diào)功勞、紀(jì)律、結(jié)果，都在強(qiáng)調(diào)苦勞；
（9）公司管理制度不夠完善。
公司的持續(xù)發(fā)展必須要有完善的管理制度和高效的執(zhí)行力，落實(shí)執(zhí)行力的三大必要步驟：成功30%靠策略、40%靠執(zhí)行力、30%靠機(jī)運(yùn)的復(fù)合體。
1、用對(duì)的人才：能做事、肯做事、又可靠的人叫做人才。
2、采取對(duì)的策略；
3、完成對(duì)的管理：經(jīng)營(yíng)靠策略、策略靠管理、管理靠制度、制度靠表單、表單靠流程、流程靠電腦化、電腦化靠數(shù)據(jù)化。執(zhí)行應(yīng)該沒(méi)有任何借口，提高執(zhí)行力，就是要樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再?lài)?yán)謹(jǐn)些、細(xì)致些、再細(xì)致些的工作作風(fēng)。不折扣的執(zhí)行公司各項(xiàng)策略和管理制度，把大事做好，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，只有這樣，執(zhí)行力才能高效。
高效工作方法心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越繁重，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法在課堂上有效地吸收知識(shí)。于是，如何高效聽(tīng)課成了一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。經(jīng)過(guò)自己的摸索和探索，我總結(jié)出了一些高中高效聽(tīng)課的方法，愿與大家分享。
第一，課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是高效聽(tīng)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在開(kāi)課前，我會(huì)仔細(xì)翻看學(xué)科書(shū)籍，閱讀課文和相關(guān)參考材料。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注重難點(diǎn)內(nèi)容，以及思考可能涉及的問(wèn)題。通過(guò)預(yù)習(xí)，我能對(duì)課堂內(nèi)容有個(gè)初步的了解，提前消化部分知識(shí)。這樣，當(dāng)老師上課時(shí)，我能更好地理解和吸收知識(shí)。
第二，注意力集中。在課堂上，如何提高注意力是關(guān)鍵。我會(huì)用紙和筆做記錄，幫助我集中注意力。當(dāng)老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)將重要的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，增強(qiáng)記憶。同時(shí)，我也會(huì)積極參與課堂討論和互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng)，提高思維活躍度。有時(shí)，我也會(huì)向老師提問(wèn)，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第三，積極思考。課堂上，我要緊跟老師的思路，積極思考問(wèn)題。在老師提問(wèn)時(shí)，我首先會(huì)思考自己的答案，然后才看同學(xué)的回答。這樣，我能更加準(zhǔn)確和獨(dú)立地思考問(wèn)題，提高自己的思維能力。同時(shí)，我會(huì)嘗試從不同的角度思考問(wèn)題，以便更加全面理解知識(shí)點(diǎn)。
第四，合理安排時(shí)間。高效聽(tīng)課需要合理安排時(shí)間。我會(huì)根據(jù)課表和任務(wù)量，提前規(guī)劃好每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)科都有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)合理分配休息時(shí)間，避免過(guò)度勞累和壓力過(guò)大。合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率，也有助于提高聽(tīng)課效果。
第五，復(fù)習(xí)回顧。高效聽(tīng)課之后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，也是對(duì)聽(tīng)課效果的檢驗(yàn)。在回顧的時(shí)候，我會(huì)總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，再次強(qiáng)化記憶。對(duì)于不理解或不熟悉的知識(shí)，我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教或與同學(xué)討論，以便更好地掌握。通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，我能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一次聽(tīng)課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述，高中高效聽(tīng)課方法是一個(gè)復(fù)雜而關(guān)鍵的過(guò)程，需要課前預(yù)習(xí)、注意力集中、積極思考、合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)回顧等環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。只有通過(guò)這些方法的有機(jī)組合，才能有效提高聽(tīng)課效果和學(xué)習(xí)效率。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極探索和實(shí)踐，不斷完善自己的聽(tīng)課方法，提升學(xué)習(xí)效果，為更好地應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
高效工作方法心得體會(huì)篇五
注意說(shuō)話(huà)方式和方法。
tip10：找回被電子郵件占用的時(shí)間1、2、3、4、5、關(guān)閉新郵件到達(dá)提醒功能，每天固定檢查電子郵件3~4次；忽略沒(méi)有不要的抄送郵件；盡快終結(jié)連鎖郵件；安裝一個(gè)有效的垃圾郵件過(guò)濾器；如果不是非得發(fā)郵件，還是打個(gè)電話(huà)吧！
tip11：將時(shí)間分類(lèi)。
1、在每個(gè)月開(kāi)始時(shí)將當(dāng)月時(shí)間分成三類(lèi)：自我日、關(guān)鍵日和事務(wù)日；
2、自我日：休息、休閑，以補(bǔ)充能量；
3、關(guān)鍵日：關(guān)鍵日要做關(guān)鍵事；
4、事務(wù)日：處理瑣碎事務(wù)。
將這三類(lèi)日子安排好兵堅(jiān)決執(zhí)行，你會(huì)覺(jué)得自己變得井井有條和輕松起來(lái)！
高效工作方法心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
高效率的工作方法是每個(gè)人都渴望擁有的能力，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，時(shí)間顯得尤為寶貴。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，高效率不僅能提高工作效果，還能騰出更多的時(shí)間享受生活。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作實(shí)踐，我總結(jié)出一些高效率的工作方法，這些方法幫助我在工作中取得了良好的效果和個(gè)人成就。
第二段：設(shè)立明確的目標(biāo)和計(jì)劃（200字）。
高效率的工作離不開(kāi)明確的目標(biāo)和計(jì)劃。在開(kāi)始一項(xiàng)工作之前，我會(huì)先設(shè)立明確的目標(biāo)，明確自己想要達(dá)到什么樣的結(jié)果。同時(shí)，我會(huì)分析任務(wù)的大小和難度，合理安排時(shí)間來(lái)完成。然后，將這些目標(biāo)和計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，作為自己工作的指導(dǎo)方針。這樣一來(lái)，我不會(huì)迷失在瑣碎的工作細(xì)節(jié)中，能集中精力高效地完成任務(wù)。
第三段：優(yōu)化工作流程和時(shí)間管理（200字）。
優(yōu)化工作流程和合理管理時(shí)間是高效率的工作方法的重要組成部分。我會(huì)遵循“先進(jìn)工作法則”，即先做最重要的、最緊急的事情。將工作分解成若干個(gè)小步驟，在完成每一步的過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持“一次解決”的原則，即每次只處理一件事情。此外，我會(huì)合理利用碎片化時(shí)間，比如利用上下班時(shí)間閱讀資料或?qū)W習(xí)新知識(shí)。這些方法都能提高我的工作效率，使工作更有條理。
第四段：培養(yǎng)專(zhuān)注力和設(shè)置時(shí)間定時(shí)器（200字）。
專(zhuān)注力是高效率工作的關(guān)鍵因素之一。在工作中，我會(huì)避免干擾因素的干擾，例如關(guān)閉手機(jī)的推送通知，將工作區(qū)域保持整潔和安靜。另外，我經(jīng)常給自己設(shè)定時(shí)間定時(shí)器，比如集中精力工作一小時(shí)后休息十分鐘。這樣的時(shí)間管理方法幫助我培養(yǎng)了較好的專(zhuān)注力，能在短時(shí)間內(nèi)集中精力完成任務(wù)。
第五段：建立良好的工作習(xí)慣和持續(xù)改進(jìn)（200字）。
建立良好的工作習(xí)慣是高效率工作的基礎(chǔ)。我每天都會(huì)早起半小時(shí)來(lái)規(guī)劃一天的工作日程，并在工作之前做一些簡(jiǎn)單的鍛煉來(lái)提高工作效率。此外，我也會(huì)時(shí)不時(shí)地反思自己的工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對(duì)工作流程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。通過(guò)這種方式，我不斷完善自己的工作方法，不斷提高工作效率。
總結(jié)：（200字）。
高效率的工作方法是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過(guò)設(shè)立明確的目標(biāo)和計(jì)劃，優(yōu)化工作流程和時(shí)間管理，培養(yǎng)專(zhuān)注力，建立良好的工作習(xí)慣和持續(xù)改進(jìn)，我能夠在工作中實(shí)現(xiàn)更多的成就。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地探索和嘗試，不斷完善自己的工作方法，以更高效的方式工作，提高工作效率，更好地與時(shí)間相爭(zhēng)。
高效工作方法心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)是每個(gè)人發(fā)展和進(jìn)步的必經(jīng)之路，而高效的學(xué)習(xí)方法則是提高學(xué)習(xí)效率、取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)高效方法的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果能夠運(yùn)用高效的學(xué)習(xí)方法，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還能提高學(xué)習(xí)效果和成果。因此，我不斷探索和總結(jié)適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)實(shí)踐得到了一些心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式（200字）。
在探索學(xué)習(xí)高效方法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己喜歡多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的方式。首先，我喜歡通過(guò)閱讀來(lái)積累知識(shí)，尤其是通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、資料等，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、全面化的學(xué)習(xí)。除了閱讀，我也喜歡在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用圖表、表格等方式來(lái)整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)于記憶和理解都很有幫助。另外，我還喜歡通過(guò)參加討論、聽(tīng)課等方式來(lái)與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)，這樣可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)（200字）。
學(xué)習(xí)高效方法的核心之一是合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要具體到每天的任務(wù)和時(shí)間段，比如每天早上一小時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容，下午兩小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)等。在完成每個(gè)任務(wù)時(shí)，我會(huì)設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，迫使自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這樣可以增加學(xué)習(xí)效率和緊迫感。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，我能更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣的養(yǎng)成（200字）。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。為了提高學(xué)習(xí)效率，我會(huì)找一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離干擾和噪音，這樣可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的，比如按時(shí)上床睡覺(jué)、定期鍛煉身體、合理安排飲食等。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效果和注意力的集中，幫助我更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：反思和不斷改進(jìn)（200字）。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)高效方法的實(shí)踐中，我也會(huì)反思自己的不足，并尋找改進(jìn)的方法。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)記錄遇到的問(wèn)題和困難，并在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后回顧和總結(jié)，提出自己的不足之處，以便今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外，我會(huì)與他人進(jìn)行交流和分享，了解他們的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)高效方法的重要性，并發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方式。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，反思和不斷改進(jìn)，都是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持高效學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
高效工作方法心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)的要求也越來(lái)越高。因此，掌握高效的學(xué)習(xí)方法變得非常重要。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法，這些方法既提高了我的學(xué)習(xí)效率，又幫助我更好地掌握知識(shí)。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，防止學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我們還可以將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成每周、每天的任務(wù)，這樣不僅可以使學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加具體明確，還能幫助我們掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，合理利用碎片時(shí)間也是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。我們常常有很多碎片時(shí)間，比如在上學(xué)的路上、下課的間隙等等。這些時(shí)間雖然短暫，但是如果合理利用起來(lái)，也能產(chǎn)生巨大的價(jià)值。我們可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行背單詞、預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)等，這樣不僅能夠充分利用時(shí)間，還能提前消化新知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們應(yīng)該制定每天的固定學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)上床睡覺(jué)和早起的習(xí)慣，這樣可以保證我們有足夠的精力來(lái)學(xué)習(xí)。其次，我們要保持專(zhuān)注力，盡量避免干擾。關(guān)掉手機(jī)、電視機(jī)等外界干擾源，使自己能夠全神貫注地學(xué)習(xí)。此外，經(jīng)常復(fù)習(xí)也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)?；仡櫼褜W(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，這樣不僅可以提高對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠幫助我們更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
第四，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式也是提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和喜好都不盡相同，因此我們應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的人喜歡通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)，有的人則喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，還有的人則喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。我們要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)效果會(huì)更好。同時(shí)，我們還可以通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，如聽(tīng)課+閱讀、實(shí)踐+復(fù)習(xí)等，以提高學(xué)習(xí)效率。
最后，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的心態(tài)也是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，我們要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠克服困難。此外，我們還要保持良好的心態(tài)，不要過(guò)于焦慮和急躁。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們需要給自己足夠的時(shí)間去逐步進(jìn)步，不能一蹴而就。只有保持良好的心態(tài)，才能夠更好地學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，學(xué)習(xí)高效方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，我們可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理利用碎片時(shí)間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的心態(tài)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)和改進(jìn)，我們就能夠不斷提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績(jī)。
高效工作方法心得體會(huì)篇九
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)是他們最重要的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。為了讓孩子走得更遠(yuǎn)，家長(zhǎng)們必須不斷提高自己的教育水平和教育方法。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高效教育方法的體會(huì)和心得，希望能夠給所有家長(zhǎng)提供一些有用的啟示。
第一段：務(wù)實(shí)的教育方式。
作為家長(zhǎng)，我們必須理解孩子的心理和需求，而不是一味地按照我們的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。我們需要對(duì)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)有更多的了解，才能夠從中找到他們最適合的成長(zhǎng)路徑。因此，我認(rèn)為高效的教育方式應(yīng)該是務(wù)實(shí)的，即根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，以幫助他們達(dá)到自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第二段：注重情感和親密關(guān)系。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感和親密關(guān)系是非常重要的因素。我們應(yīng)該積極地和孩子交流，深入地了解他們的想法和感受，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們肯定和鼓勵(lì)。另外，我們也要懂得如何處理孩子與我們之間的關(guān)系，避免與孩子的矛盾升級(jí)，這樣才能夠建立一個(gè)健康的親密關(guān)系。
第三段：建立學(xué)習(xí)氛圍。
除了學(xué)校的教育，我們還應(yīng)該為孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。首先，我們應(yīng)該為孩子提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，包括圖書(shū)館、教育軟件和頂尖的教師等。其次，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，例如參加學(xué)生會(huì)、辯論社團(tuán)和文化活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅可以提高孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也能讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
第四段：多元化的教育途徑。
家長(zhǎng)們需要在教育過(guò)程中不斷尋找新的途徑和方法，以滿(mǎn)足孩子不同的需求和特點(diǎn)。例如，如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，我們可以幫助他們參加音樂(lè)培訓(xùn)課程，并為他們提供自己的樂(lè)器。如果孩子喜歡探索世界，我們可以帶他們到自然公園或者旅游景點(diǎn)進(jìn)行探險(xiǎn)。這樣，孩子將會(huì)得到更多的體驗(yàn)和認(rèn)知，也會(huì)有助于他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：關(guān)注孩子的身心健康。
最后，我們必須重視孩子的身心健康問(wèn)題。在教育孩子的同時(shí)，我們還應(yīng)該注重他們的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。我們可以鼓勵(lì)孩子加入一些體育俱樂(lè)部或團(tuán)隊(duì)，他們可以在課余時(shí)間鍛煉身體，從而全面提高他們的身心素質(zhì)。
總之，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重建立親密關(guān)系，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，尋找多元化的教育途徑，以及關(guān)注孩子的身心健康問(wèn)題。這些高效的教育方法將幫助我們更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中取得更大的成功。
高效工作方法心得體會(huì)篇十
家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中扮演著重要的角色，他們教育孩子的方式直接影響到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。但是教育孩子并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，如何高效地教育孩子需要家長(zhǎng)們付出很多心血和時(shí)間。本文將分享一些家長(zhǎng)高效教育孩子的方法和心得體會(huì)。
第二段：與孩子親近溝通。
與孩子建立良好的親子關(guān)系非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量抽出一些時(shí)間與孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流，傾聽(tīng)孩子的想法和感受。親近的互動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子的自信、自尊和獨(dú)立性，也有助于家長(zhǎng)了解孩子的興趣和愛(ài)好，更好地引導(dǎo)孩子選擇適合他們的發(fā)展方向。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以先從培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感開(kāi)始，如早睡早起、做家務(wù)、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。逐漸地，孩子會(huì)形成習(xí)慣，自覺(jué)地遵守規(guī)則和完成任務(wù)，這種好的習(xí)慣將伴隨孩子整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。
第四段：?jiǎn)l(fā)式教育。
啟發(fā)式教育是一種重要的教育方法，尤其適用于幼兒和小學(xué)生。啟發(fā)式教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生自由地思考和提出問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。啟發(fā)式教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考具有積極意義。
第五段：充分關(guān)注孩子的情感和心理健康。
孩子的情感和心理健康是影響其成長(zhǎng)的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，多與孩子溝通，盡量找出孩子內(nèi)心的問(wèn)題并給予支持和幫助。此外，還需要注意孩子的心理健康，關(guān)注孩子可能面臨的心理問(wèn)題，及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)。
總結(jié)：
高效的教育不僅是家長(zhǎng)和孩子共同努力的結(jié)果，也是一個(gè)家庭和諧的體現(xiàn)。只有通過(guò)與孩子的親密溝通，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、啟發(fā)性思維以及關(guān)注孩子的心理健康，才能真正實(shí)現(xiàn)高效教育。希望本文能對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中提供一些有益的啟示。
高效工作方法心得體會(huì)篇十一
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的要求越來(lái)越高，高效學(xué)習(xí)方法成為現(xiàn)代人提高自我競(jìng)爭(zhēng)力的必備技能。高效學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是可以提高學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也避免了學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞和無(wú)效勞動(dòng)。因此，如何掌握高效學(xué)習(xí)方法是每個(gè)人都應(yīng)該去探索和實(shí)踐的問(wèn)題。
第二段：學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備階段，首先要做的是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向、目標(biāo)和時(shí)間安排等。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，可以通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，做到有的放矢，不浪費(fèi)時(shí)間。此外，還要評(píng)估自己的能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，為制定合理的計(jì)劃提供參考。
在學(xué)習(xí)中，高效的學(xué)習(xí)方法可以更好地幫助我們利用時(shí)間，快速有效地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。例如，利用學(xué)習(xí)技巧，如提前閱讀材料、做好筆記、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、合理安排休息等方法，可以有效提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。同時(shí)還可以通過(guò)互動(dòng)交流、參加討論、加入小組等方式，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果和成果。
第四段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理建設(shè)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者心理的健康與否對(duì)學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響。重要的是給自己充分的支持和鼓勵(lì)，鼓起勇氣，相信自己。在遇到困難和挫折時(shí)，也要學(xué)會(huì)尋求幫助和支持，可以從同學(xué)、老師和家人等不同方面得到支持。同時(shí)，還需要積極調(diào)節(jié)情緒，如疲勞時(shí)要適時(shí)休息、釋放壓力等。
第五段：總結(jié)及自省。
最后，可以結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)?？偨Y(jié)可以得出一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的規(guī)律、體會(huì)和結(jié)論，同時(shí)也可以通過(guò)對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的自我檢查，找出自己學(xué)習(xí)不足和錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，對(duì)于各種學(xué)習(xí)方法，需要認(rèn)真思考并不斷嘗試，逐漸形成自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，這也是一種實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的不可或缺的方法。
綜上所述，高效學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)建設(shè)和總結(jié)四個(gè)方面需要有策略地進(jìn)行安排和實(shí)踐，使學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成效達(dá)到最佳狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，要不斷學(xué)習(xí)，不斷審視自己的學(xué)習(xí)方法和效果。只要不斷努力和調(diào)整，我相信我們都可以成為高效學(xué)習(xí)的高手。
高效工作方法心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著智能手機(jī)、電腦等數(shù)字產(chǎn)品的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)習(xí)方式也日新月異，高效率學(xué)習(xí)方法被越來(lái)越多的人所倡導(dǎo)和實(shí)踐。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我通過(guò)對(duì)高效率學(xué)習(xí)方法的研究和實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得和體會(huì)，這些方法對(duì)于提升學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面都具有極大的幫助。
從我的實(shí)踐中，我認(rèn)為教育對(duì)于高效率學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和推廣相當(dāng)重要。高效率學(xué)習(xí)方法可以提升個(gè)人的學(xué)習(xí)效率和效果，使知識(shí)的獲取更為快速，同時(shí)也可以減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)變得更加深入、富有趣味性。同時(shí)，高效率學(xué)習(xí)方法對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成、求職、升職等方面也有著重要的意義，因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高效率學(xué)習(xí)方法的意義并及時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用。
第二段：抓住學(xué)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。例如，在上班的時(shí)間可以利用電子書(shū)閱讀、聽(tīng)課等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能夠充分利用時(shí)間，同時(shí)也能夠在上班之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身技能和能力。此外，利用白天夜晚的差異，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)間處于自然興奮期，這樣可以最大程度發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。
在高效率學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的人適合閱讀經(jīng)典著作，做筆記整理出自己的思路，有的人喜歡通過(guò)觀看視頻、參與線(xiàn)上課程等方式學(xué)習(xí)，甚至有的人喜歡通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方式，以獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
第四段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是高效率學(xué)習(xí)的必要條件。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果能夠堅(jiān)持不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么就會(huì)形成好的習(xí)慣，更容易達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也應(yīng)該注意飲食、鍛煉等方面的調(diào)整，避免不良生活習(xí)慣危害到自己的健康。
第五段：總結(jié)心得和建議。
基于我的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為高效率學(xué)習(xí)方法非常重要。學(xué)習(xí)效率高，能夠充分利用時(shí)間，有效地提高知識(shí)水平，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力以達(dá)到職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后，我將在學(xué)習(xí)上不斷探索和實(shí)踐，希望以更高效、更科學(xué)的方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我也希望更多的人可以加入到高效率學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來(lái)，讓自己的學(xué)習(xí)更有意義、更了解自己，更加充實(shí)。
高效工作方法心得體會(huì)篇十三
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用是非常重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響到我們學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們不僅需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要掌握高效率學(xué)習(xí)的方法。下面我將分享一些我一直以來(lái)的高效學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)。
第一段，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定好一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助你規(guī)劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮我們的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)目的。計(jì)劃的合理性可以讓我們掌握每一個(gè)考試科目，預(yù)防時(shí)間的浪費(fèi)，跟上老師的進(jìn)度。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃也要有可操作性，不能制定過(guò)于繁瑣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要讓自己在學(xué)習(xí)期間有足夠的休息時(shí)間和調(diào)整時(shí)間。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們節(jié)省一部分時(shí)間。畢竟，我們不能總是在學(xué)習(xí)中奔波，給自己留出每周一到兩天的休息日，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率也是非常重要的。
第二段，閱讀與記筆記。閱讀是我們學(xué)習(xí)新知識(shí)最基本也最重要的一步。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在閱讀時(shí)，我們需要選擇好的閱讀材料，從整體上進(jìn)行閱讀，對(duì)生疏語(yǔ)言和概念多加理解。當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，需要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。在筆記中不僅能幫助我們對(duì)讀書(shū)的內(nèi)容更好的了解，還能幫助我們提供未來(lái)復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考資料。適當(dāng)?shù)丶由蟿澲攸c(diǎn)和箭頭，讓內(nèi)容更加易于理解。
第三段，合適的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)方式上，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和特點(diǎn)。我們要通過(guò)大量嘗試才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。特別是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，需要更加注重聽(tīng)課筆記、看書(shū)筆記這一環(huán)節(jié)。要多次強(qiáng)化這些重點(diǎn)，進(jìn)行思考和推敲，并適當(dāng)?shù)亩嘟嵌壤斫猓⒖傮w概念。在難題的時(shí)候多問(wèn)，不要把自己的疑惑藏在心底。多問(wèn)，多加練習(xí)，多積攢經(jīng)驗(yàn)。
第四段，時(shí)間分配與自我監(jiān)督。時(shí)間的分配與自我監(jiān)督同樣是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。我們要保持專(zhuān)注，劃分好聽(tīng)課的時(shí)間和自我復(fù)習(xí)的時(shí)間，也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行精細(xì)的預(yù)估。在學(xué)習(xí)時(shí)，要時(shí)刻保持高度的自我監(jiān)督，切勿讓時(shí)間溜走。實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督的關(guān)鍵是掌握好自己的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和管理方法。
第五段，多角度思考。學(xué)習(xí)信息量大而復(fù)雜，有的時(shí)候，要想從某個(gè)問(wèn)題找到答案就不是那么容易。提高學(xué)習(xí)效率、更好解決難題，應(yīng)該多角度思考問(wèn)題，換位思考，嘗試著以各種不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，干擾我們思考的那層絆腳石。另一方面，在學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)技能時(shí)，多方面找尋不同的資料，嘗試專(zhuān)業(yè)論文、學(xué)科評(píng)論等。多角度思考可以幫助我們更全面和深入的理解文章，掌握不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。
總的來(lái)說(shuō)，高效率學(xué)習(xí)方法起碼有這五點(diǎn)是我們需要注意的。它們分別是，一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；二、閱讀與記筆記；三、合適的學(xué)習(xí)方法；四、時(shí)間分配和自我監(jiān)督；五、多角度思考。通過(guò)這些方法的實(shí)際落實(shí)，我相信可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，并且獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
高效工作方法心得體會(huì)篇十四
在教學(xué)過(guò)程中，課堂組織是保證課程順利進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。而課堂高效的組織方法是教師在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我作為一名年輕的教師，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷努力尋找并運(yùn)用課堂高效組織方法。以下是我對(duì)于這一主題的心得體會(huì)。
首先，在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)靈活的分組是非常重要的。在教學(xué)中，我經(jīng)常將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)或小組討論。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，靈活的分組方式還能夠幫助我更好地把握課堂的節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
其次，良好的引導(dǎo)和啟發(fā)是課堂高效組織的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重通過(guò)提問(wèn)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)引導(dǎo)，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。例如，在講解一個(gè)概念或解決問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常使用開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們積極參與討論。這種形式的教學(xué)不僅有助于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，還有助于他們形成批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。
此外，有效的時(shí)間管理也對(duì)課堂組織非常重要。在教學(xué)中，我總是嚴(yán)格控制教學(xué)的時(shí)間，給每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)定明確的時(shí)間，確保課堂進(jìn)度不拖沓。同時(shí)，我還會(huì)為學(xué)生留出一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們進(jìn)行課下的預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。這樣既能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能減輕課堂教學(xué)的壓力。
另外，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也是課堂高效組織方法的重要環(huán)節(jié)。在我的課堂上，我注重營(yíng)造輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愿意積極參與討論和提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的思考和創(chuàng)意。同時(shí)，我也會(huì)定期組織一些小組活動(dòng)或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。
最后，及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)也是有效組織課堂的重要因素。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。這種反饋能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的方向和指導(dǎo)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)并互相幫助，通過(guò)小組討論或作業(yè)批改來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
綜上所述，課堂高效組織方法是教師不斷實(shí)踐和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在課堂組織上，我們應(yīng)該靈活地分組，通過(guò)良好的引導(dǎo)和啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格控制教學(xué)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。只有不斷探索和嘗試，我們才能為學(xué)生提供更高效的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)他們?nèi)娴陌l(fā)展。
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