這本書(shū)讓我重新思考了生活的意義和價(jià)值。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比和對(duì)話(huà)的方式，展現(xiàn)對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的思考和批判。在下面的范文中，作者運(yùn)用豐富的感情和深入的思考，生動(dòng)地描繪了自己讀后的感受。
心理文章讀后感篇一
文以載道，可見(jiàn)文章原本就是用以說(shuō)明道理的。古今中外的好文章都有一個(gè)共同點(diǎn)：文章至小至明，道理至大至深。本書(shū)就精選了200余篇這樣的好文章，分為“名人的忠告”、“生活的智慧”、“人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)”和“心靈的雞湯”四個(gè)篇章。
每一篇文章都由“小文章”和“大道理”兩部分組成?！靶∥恼隆憋L(fēng)格各異、特色明顯，“大道理”開(kāi)宗明義、畫(huà)龍點(diǎn)睛，涉及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、人生哲理、處世智慧等。另外，活潑時(shí)尚的版式設(shè)計(jì)，錦上添花的精美插圖，力圖營(yíng)造一個(gè)輕松親切的閱讀空間，我可以從任何一頁(yè)讀，輕輕松松學(xué)道理、長(zhǎng)智慧，真正做到開(kāi)卷有益。
讀后，頗有感觸，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，尤其是能具有感受到別人的愛(ài)心（或是痛苦）的能力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛(ài)心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽(tīng)課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險(xiǎn)的。愛(ài)是教育的永恒的主題。有愛(ài)的教育才是豐滿(mǎn)的真正的教育，在愛(ài)的教育中，孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)著。我想，一個(gè)真正的人也就是在這個(gè)愛(ài)的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的。缺少愛(ài)的教育，結(jié)果是無(wú)法想象的。從教十年來(lái)，我能時(shí)刻感受的愛(ài)在教育這個(gè)領(lǐng)域里的重要性，尤其教育對(duì)象面對(duì)的是未成年的兒童，更需要我們付出愛(ài)心。
記得剛剛教二年級(jí)的時(shí)候，一位聽(tīng)課不認(rèn)真的男生在課堂上用鉛筆傷害了我，面對(duì)同學(xué)們的責(zé)怪，和我腿上流出的鮮血，他嚇哭了?？墒?，在那一刻我沒(méi)有責(zé)怪他，而是告訴他，老師不疼，我把他的行為劃為了不是故意，并告戒大家平時(shí)要小心不要將筆尖沖著別人，我不知道我的用意他是否可以真正領(lǐng)會(huì)，但是我想至少他幼小的心靈會(huì)感到一絲安慰，并且在他的心中老師的形象不是斤斤計(jì)較，不可接近，而是和藹,寬容的。在我受傷的下午，他主動(dòng)敲開(kāi)辦公室的門(mén)問(wèn)我：“老師,你的腿好點(diǎn)了嗎？”只是一句孩子短短的問(wèn)候，卻讓我感受到了一個(gè)孩子的細(xì)膩和善良，我欣喜著這愛(ài)的回報(bào)。作為教師，他的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個(gè)學(xué)生。只要我們?cè)诮逃姓嫘牡母冻隽宋覀兊膼?ài)，我想收獲的定是愛(ài)的果實(shí)，和未來(lái)社會(huì)上真正的人。
作為一名老師，在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的是孩子們的.心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài)，在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你。愛(ài)是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你愛(ài)你的學(xué)生吧！因?yàn)閻?ài)他們也就是愛(ài)自己?。√K霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì)對(duì)教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心；而教師的愛(ài)，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jī)自然就好，成績(jī)好了，那么，作為老師的我們也會(huì)感到更加快樂(lè)。
期待著愛(ài)的氣息包圍著每一個(gè)學(xué)生，期待著愛(ài)的教育布滿(mǎn)整個(gè)校園，期待著我們的世界成長(zhǎng)起來(lái)的都是真真正正的人。
心理文章讀后感篇二
這幾天讀了《創(chuàng)京東》這本書(shū)，其中有一句話(huà)是這么說(shuō)的：不要看著別人做哪一行賺錢(qián)就去做哪一行，最后每件事都是半吊子，我個(gè)人很贊同這句話(huà)，不管什么事情干一行就要愛(ài)一行，把一行干好、干精那么就是一件很了不起的事情，這本書(shū)主要闡述了劉強(qiáng)東從創(chuàng)業(yè)開(kāi)始的艱辛到創(chuàng)業(yè)成功的喜悅的故事，主人公作為“互聯(lián)網(wǎng)+”的成功實(shí)踐者，京東的成功與失敗都是都大家關(guān)注的，這本書(shū)中一個(gè)個(gè)成功與失敗故事都是值得學(xué)習(xí)的地方，在傳統(tǒng)行業(yè)前景不好，電商沒(méi)有前人指路的情況京東是如何走向強(qiáng)大的，在我看來(lái)公司團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力是重要的不和缺分的，它能夠使一個(gè)公司一個(gè)團(tuán)隊(duì)變得越來(lái)越強(qiáng)大，京東的發(fā)展歷程又是一個(gè)行業(yè)轉(zhuǎn)型的典范，也是一個(gè)行業(yè)創(chuàng)新的表現(xiàn)。
一個(gè)新型的公司都是從0到1的，從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)定一件事情，就要持之以恒的做下去，在做的道路上總會(huì)遇到很多問(wèn)題，在遇到問(wèn)題是我要學(xué)會(huì)思考，找到解決問(wèn)題的辦法，現(xiàn)在做的不是銷(xiāo)售，做的是服務(wù)，我們不僅要為自己解決問(wèn)題，我們還要幫助客戶(hù)去解決相關(guān)的問(wèn)題，去了解客戶(hù)的需求，東京開(kāi)始也是從線(xiàn)下交易，慢慢的從線(xiàn)下轉(zhuǎn)到線(xiàn)上交易，在建立自己的物流體系，這一次次的決定都京東發(fā)展重要轉(zhuǎn)折，他提倡“薄利多銷(xiāo)”的策略，讓被動(dòng)的自己變成主動(dòng)，讓許多廠(chǎng)家主動(dòng)聯(lián)系京東，京東從來(lái)不銷(xiāo)售假貨，讓客戶(hù)買(mǎi)的放心，這個(gè)其他同行業(yè)是沒(méi)解決的，客戶(hù)需要的是什么，需要的是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，方便快捷，質(zhì)量保障，京東這是抓住了客戶(hù)的這一心理，才能這么快的遙遙領(lǐng)先同行業(yè)。
公司的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)文化、組織架構(gòu)還有系統(tǒng)流程標(biāo)準(zhǔn)化這三點(diǎn)，企業(yè)文化是公司的靈魂，京東的企業(yè)文化是目標(biāo)、使命、價(jià)值觀(guān)，在創(chuàng)新的道路上他始終銘記自己的目標(biāo)，自己要做什么，該怎樣做，這與企業(yè)文化是分不開(kāi)的'，京東也有很好的員工關(guān)懷政策，比如員工買(mǎi)房子也沒(méi)有貸款利息，員工努力工作，公司就給他們相應(yīng)的福利待遇，讓員工們感到滿(mǎn)意。正如本文所講傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)是正金字塔，首席執(zhí)行官在塔尖，中間層負(fù)責(zé)管理控制，底層負(fù)責(zé)執(zhí)行。這種組織結(jié)構(gòu)，是因?yàn)槭紫瘓?zhí)行官最懂行業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富的人決策不容易出錯(cuò)。但是過(guò)去的世界比起互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)說(shuō)，幾乎是靜態(tài)不變的，信息傳遞慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳遞成功很低，快速?zèng)Q策的重要性凸顯出來(lái)了，若是層層匯報(bào)，等匯報(bào)完了機(jī)會(huì)也錯(cuò)過(guò)了。基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建企業(yè)結(jié)構(gòu)，要基于信任，要對(duì)一線(xiàn)員工、總監(jiān)給予合理的授權(quán)，首席執(zhí)行官更多轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹毜慕巧?、資源支持的角色。系統(tǒng)流程標(biāo)準(zhǔn)化也是很重要的，一個(gè)公司要提高工作效率，除了高科技的系統(tǒng)，員工們也得按公司規(guī)定的程序走，那讓會(huì)節(jié)約許多時(shí)間，大家都是在和時(shí)間賽跑，程序?qū)α俗匀凰俣染涂炝恕?/p>
京東始終將誠(chéng)信放到第一位的，為客戶(hù)著想，為客戶(hù)做更多的事，我想這就是京東能夠做強(qiáng)、做大的重要條件，作為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的我們也要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，我們不僅要思維活躍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能不斷進(jìn)步，才能長(zhǎng)期發(fā)展并生存下去不被淘汰。
心理文章讀后感篇三
在孤獨(dú)中尋找旅伴的“身影”
在高三的百度貼吧里，經(jīng)常能看見(jiàn)留言，其中一些是尋求戰(zhàn)友一起闖蕩的，如“高三黨差生求組隊(duì)，求互相監(jiān)督”“追夢(mèng)2012，尋求戰(zhàn)友一起奮進(jìn)”“高三路漫漫，真想找個(gè)伴兒”……內(nèi)心深處，或許每個(gè)高三人都有一份淡淡的孤獨(dú)感，這種感受可能來(lái)自考試的壓力、學(xué)習(xí)的緊張、對(duì)夢(mèng)想的渴望……當(dāng)然，孤獨(dú)并不代表頹廢，這種感受每個(gè)高三人都會(huì)經(jīng)歷。當(dāng)心中的孤獨(dú)感“冉冉升起”的時(shí)候，我們都想在內(nèi)心深處找到一個(gè)合適的“伙伴”，來(lái)陪伴自己度過(guò)這段苦樂(lè)相隨的青蔥歲月。
孤獨(dú)現(xiàn)狀。
思想認(rèn)識(shí)上：
高三是孤獨(dú)的，以前聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們這么說(shuō)過(guò)，還不以為然?？墒?，真的到了高三，才發(fā)現(xiàn)班里真的一片寂靜。
下課的時(shí)候，少了那么幾分喧鬧，取而代之的是寂靜，不是埋頭繼續(xù)學(xué)習(xí)就是趴在桌子上，不會(huì)再像高一高二那樣高談闊論了，肆無(wú)忌憚地笑了。四周好像除了寫(xiě)字的沙沙聲、翻書(shū)的嘩嘩聲，就沒(méi)有其他聲音了。我好像被這種默然、孤獨(dú)吞沒(méi)了。
覺(jué)得沒(méi)人能理解我，即使是男／女朋友。
習(xí)慣了，學(xué)習(xí)本來(lái)就應(yīng)該是一件孤獨(dú)的事。
外在表現(xiàn)：
像我，會(huì)經(jīng)常不和別人講話(huà)。覺(jué)得講不講話(huà)都無(wú)所謂的，那就不講咯。
會(huì)自暴自棄，不好好學(xué)。有時(shí)會(huì)瘋狂地笑鬧，別人以為我怎樣，其實(shí)只有我知道，這是在跟孤獨(dú)斗爭(zhēng)呢，雖然可能是徒勞。
過(guò)度的孤獨(dú)感表現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致自閉吧，坐我前面同學(xué)就是很自閉，不怎么和別人說(shuō)話(huà)。
總結(jié)：
孤獨(dú)不是什么壞事，只要有明確的目標(biāo)再怎么孤獨(dú)的人也熬得住，人生下來(lái)就是一個(gè)人的，沒(méi)有規(guī)定人不能孤獨(dú)一點(diǎn)。所以對(duì)于高三同學(xué)，擺正心態(tài)，明確目標(biāo)，就ok了，孤獨(dú)但樂(lè)觀(guān)積極一些，與同學(xué)保持正常交往就ok。
［老師建言］。
特定的孤獨(dú)感，一樣的奮斗年江蘇省江陰市第一中學(xué)心理老師夏曉鷗。
什么是孤獨(dú)？
孤獨(dú)并非指單獨(dú)生活或獨(dú)來(lái)獨(dú)往。有的人雖然常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，內(nèi)心卻感到平靜快樂(lè)，而有的人盡管在人群中呼朋喚友，內(nèi)心卻常有著空落落的孤獨(dú)感。
心理學(xué)認(rèn)為，“孤獨(dú)感是當(dāng)一個(gè)人的社會(huì)交往需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足時(shí)產(chǎn)生的一種不愉快的甚至痛苦的情緒體驗(yàn)?！帮@然，孤獨(dú)感是一種主觀(guān)體驗(yàn)和心理感受。現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎所有人都有過(guò)孤獨(dú)的感受，只不過(guò)程度不同而已。(教學(xué)論文)孤獨(dú)感，是人的一種正常情感心理。同時(shí)也隨著環(huán)境的變化而變化。
高三作為人生一個(gè)特殊的階段，以其“空前絕后’的特殊環(huán)境，引發(fā)著人在思想上、心理上、情感上巨大的變化。孤獨(dú)感，自然也成為一種普遍的衍生品。
特殊的壓力環(huán)境。
教室里的緊張氛圍，同學(xué)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)老師三句必提高考……快節(jié)奏、高容量的.課堂學(xué)習(xí)，鋪天蓋地的作業(yè)和考試，都無(wú)法讓人停下腳步，推心置腹的交流成為奢侈。身邊的同學(xué)仿佛石化一樣地刻苦用功，讓您覺(jué)得孤獨(dú)；身邊同學(xué)并不像您一樣看重高考，甚至對(duì)“認(rèn)真、刻苦”表現(xiàn)出冷嘲熱諷，您也感到孤獨(dú)。這就是高三，特殊的情境、特殊的氛圍，讓人平添孤獨(dú)感。
失真的自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)影響著他人對(duì)自己的感覺(jué)，也影響著自己與他人的交往。在高三密集的學(xué)習(xí)中，一切的評(píng)價(jià)似乎只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)習(xí)成績(jī)。于是，有人自卑，自我評(píng)價(jià)過(guò)低，給予自己嚴(yán)厲苛刻的評(píng)價(jià)，覺(jué)得別人都比自己強(qiáng)，而有意無(wú)意回避交往自我孤立，導(dǎo)致惡性循環(huán)。也有人自我評(píng)價(jià)過(guò)高，自以為是，看不起別人，引發(fā)“公憤”而被孤立。這些情況都容易讓當(dāng)事人產(chǎn)生孤獨(dú)感。
遲鈍的情感回應(yīng)。
人在高三，情感需要似乎更高，更需要來(lái)自親人好友老師的關(guān)心鼓勵(lì)?？煽陀^(guān)的事實(shí)是：大家都很忙，都沒(méi)時(shí)間溫情，交流時(shí)間和質(zhì)量大大縮水。
當(dāng)您需要朋友關(guān)心一下的時(shí)候，或許朋友正在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)。您希望老師和父母能常關(guān)心和鼓勵(lì)自己，卻感到他們眼里只有成績(jī)。您覺(jué)得無(wú)人理解你，也無(wú)人可以為自己分擔(dān)。當(dāng)您的情感期待和外界回應(yīng)不合拍時(shí)，孤獨(dú)感油然而生。
特定的個(gè)性因素。
有些同學(xué)本身內(nèi)向，不善交往，也缺乏基本的交往技能。他們不喜歡、不習(xí)慣表達(dá)自己；或常常缺乏勇氣，擔(dān)心自己的想法不受重視或不被肯定，進(jìn)而選擇緘默。高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，更有可能主動(dòng)封閉自己，難免“主動(dòng)”孤獨(dú)。也有一些同學(xué)，在學(xué)習(xí)中顯示出強(qiáng)烈的功利性。只在乎自己的學(xué)習(xí)，對(duì)集體他人的事情一概排斥逃避，不屑于與人交往，引起他人的反感，而被“孤獨(dú)”，時(shí)間久了，也會(huì)出現(xiàn)心理痛苦。
以上種種，是每一個(gè)高三人都可能遭遇的，也是您孤獨(dú)感產(chǎn)生的可能原因，很普遍，很正常。同時(shí)無(wú)可否認(rèn)，同樣的孤獨(dú)感會(huì)被人為地展現(xiàn)出兩種特質(zhì)：積極和消極。積極的孤獨(dú)，是在孤獨(dú)中接受現(xiàn)實(shí)仍積極作為，是感激孤獨(dú)并專(zhuān)心前行。消極的孤獨(dú)，是恐懼逃避，在痛苦中逃避學(xué)習(xí)，放棄努力。
所以有孤獨(dú)感并不可怕，更重要的是，學(xué)會(huì)如何與孤獨(dú)相處。平靜客觀(guān)看孤獨(dú)，接受它而不試圖拼命擺脫它，坦然接受一個(gè)人的狀態(tài)。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件孤獨(dú)的事情，而孤獨(dú)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必修課。孤獨(dú)是自我判斷、冷靜思考人生前途時(shí)的必要狀態(tài)，是想要實(shí)現(xiàn)某一人生追求而必須通過(guò)的考驗(yàn)。有些時(shí)刻只能自己度過(guò)，有些感受只能自己咀嚼，或許經(jīng)歷過(guò)這些，人才會(huì)成長(zhǎng)、成熟。
合理安排、科學(xué)管理學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)上的充實(shí)感和收獲感會(huì)讓人振奮。比如每天睡前花十分鐘時(shí)間來(lái)安排一下第二天的事情，把每分鐘的事情都安排好，相信一段時(shí)間后你會(huì)感覺(jué)到充實(shí)。
管理好自己的情緒。情緒直接影響著學(xué)習(xí)效率，及時(shí)的宣泄和調(diào)節(jié)很重要?？梢远嘧龇e極的自我暗示，建立更自信的自我形象。如每天起床后，在鏡子里對(duì)自己笑一笑，多多鼓勵(lì)自己。遇到事情，都要保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。粗線(xiàn)條看待同學(xué)間的交往細(xì)節(jié)，高考都倒計(jì)時(shí)了，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注那么多，在意那么多。
主動(dòng)尋求更多的支持。比如精神支持，始終堅(jiān)定內(nèi)心的信仰、目標(biāo)或美好的愿望，遇到什么困難都能克服。如情感支持，需要時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)老師求助，保持正常的同學(xué)交往。也許只是一個(gè)微笑、一個(gè)默契的眼神、一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，占用不了您多少時(shí)間，卻可以讓您獲得的情感支持成為堅(jiān)持走下去的動(dòng)力之一。
其實(shí)您并不孤獨(dú)。
經(jīng)年入夢(mèng)的“角落”――來(lái)自村上的心靈慰藉。
十九歲的夏至未至，轉(zhuǎn)眼已是靨笑春桃，蠶蛹變蝶。大浪淘沙金在后，回首闌珊，那些不盡如意的‘孤苦伶仃”，早已隨風(fēng)匆匆消逝。繾綣在記憶深處的，是那些一直陪在你們身邊的深深暗影，給予無(wú)盡的慰藉和啟迪。
［紅妝］。
冽衣現(xiàn)就讀于東南大學(xué)。
你很忙／總沒(méi)時(shí)間來(lái)理我／能不能／有一點(diǎn)點(diǎn)的哀傷。
單純善良的模樣／掩飾流血和受傷最好的紅妝。
下一場(chǎng)／裹挾芳香／選擇自由自在地飛翔。
正午時(shí)分露臺(tái)上的陽(yáng)光好得出奇，我習(xí)慣于邊坐在臺(tái)階上品味著美好的午餐邊瞇著眼睛看遠(yuǎn)處的居民樓，想象著里面的人們經(jīng)歷著怎樣的喜喜悲悲?？傆X(jué)得在緊張壓抑的高三學(xué)習(xí)中這樣的午休是一種難得的放肆，讓我每每聯(lián)想到村上筆下的男主角那種清冷、離群索居的生活狀態(tài)。誠(chéng)然，這樣放肆的機(jī)會(huì)并不多。
回到熱鬧的教室又重新獲得了融入人群的生活，人格也像變色龍一樣迅速地轉(zhuǎn)換著。和同學(xué)們嬉笑著互開(kāi)玩笑、談?wù)撝衬橙说陌素?、罵罵咧咧地飛速補(bǔ)著作業(yè)、在自習(xí)課上將村上的書(shū)裹進(jìn)“五三’（五年高考三年模擬書(shū)）的外衣，一支支小插曲就這樣演繹著一天天的生活。
我珍惜每日的生活，因?yàn)槲疑钪鼘⑷缋佑“憧倘胛业挠洃?。我每日都盡自己所能做到最好除卻偶爾的放縱，希望若干年后在我回憶起的時(shí)候不至于悔恨愧疚。這兩樣都是太過(guò)悵然的情緒，一經(jīng)流轉(zhuǎn)就讓人無(wú)所適從。
高三陰霾的影子時(shí)不時(shí)會(huì)跳出來(lái)，每當(dāng)心情煩躁覺(jué)得前途渺茫時(shí)便會(huì)翻起村上的小說(shuō)，靜靜看上一段時(shí)間就覺(jué)內(nèi)心平和，體內(nèi)隱隱有一股清涼之意壓下了種種焦慮。雖然我總想找到華麗光鮮的詞語(yǔ)來(lái)形容這種感受，卻無(wú)能為力。我只知道那是隱藏在身體內(nèi)部的力量，它不驕不躁以其特有的方式運(yùn)轉(zhuǎn)，不受外界的干擾和阻礙。我的一舉一動(dòng)它都清楚，我的所思所想它都明白，仿佛在安慰我說(shuō)不要著急，你想要的生活我都了解，只需這樣一步步往前走你就能得到你想要的。于是，帶著村上這份慰藉與啟迪，我就這樣安然地度過(guò)每日每夜的學(xué)習(xí)，心懷感恩的勇敢朝前邁著大步。
不管是音樂(lè)的和暖抑或傷感，停駐在高考前的剎那，無(wú)不詮釋著獨(dú)樹(shù)一格的高三情懷，直襲心靈深處。一路的相依相伴，“孤獨(dú)”也如同雜交和混血成為跨界音樂(lè)形式的手段一樣，化成一種曲風(fēng)的情愫而被賦予了一種標(biāo)簽化功能?！皟汕怀恳荒骸?，漣漪般環(huán)繞的旋律神韻，蕩滌乾靜壓抑的苦楚，透散著依稀暖光，亦透出前行的希冀與未來(lái)的渴求。
心弦的鶯飛草長(zhǎng)――那年夏天，有可愛(ài)的人一路相隨。
那一刻的記憶定格在距離高考100天的日歷上。有一種愛(ài)叫作陪伴，這樣的愛(ài)亙古綿長(zhǎng)；有一種愛(ài)不懼孤單，再膽小的人也會(huì)變得勇敢。
［那年夏天］。
墨跡是傷現(xiàn)就讀于天津師范大學(xué)。
長(zhǎng)大以后／偶爾繾綣／現(xiàn)在的我／懷念從前。
是因?yàn)樘魬伲露臍q月中／只收藏了簡(jiǎn)單的想念。
人來(lái)人去／在某一天／回到從前／他們都出現(xiàn)／讓時(shí)鐘停在那年的夏天……。
高三的壓力非常大，常常披星戴月而來(lái)，披星戴月而歸。媽媽看在眼里疼在心上，很多次凌晨我還在寫(xiě)作業(yè)，媽媽都小心翼翼地給我倒杯水放在我的書(shū)桌上，或者是問(wèn)問(wèn)我喝不喝牛奶，吃不吃東西。算不出題的時(shí)候我就異常煩躁，有時(shí)會(huì)禁不住向媽媽發(fā)脾氣，媽媽也只是不理會(huì)我，然后過(guò)一會(huì)照樣給我拿些東西來(lái)吃。那一年我睡得很晚，媽媽也從來(lái)不會(huì)早睡，有的時(shí)候就在我門(mén)外的客廳燈下打毛衣，十字繡，眼神還時(shí)不時(shí)地向我屋里看上幾眼。怕我晚飯?jiān)趯W(xué)校吃得涼了，媽媽經(jīng)常騎自行車(chē)給我往學(xué)校送飯，用很多層袋子包著，我拿到手里還是溫?zé)岬?。有一次天氣很冷，下課后我忙著和同學(xué)討論問(wèn)題，忘了送飯的媽媽還在校外等我，等我想起來(lái)跑下樓時(shí)，看見(jiàn)媽媽在寒風(fēng)中望著我，看到我出來(lái)就從懷里拿出飯盒，叮囑我?guī)拙渚妥吡?。我沒(méi)有勇氣跟媽媽說(shuō)一聲對(duì)不起，但是從此以后我都不會(huì)惹媽媽生氣了。
飽蘸青春的筆觸――資料旅伴，是我共患難的摯友。
青春是一汪波瀾不驚的潮水，無(wú)論是攤開(kāi)還是緊握，都無(wú)法阻止明媚的年華從指縫中黯然淌過(guò)。那些鐫刻在年輪接洽處的，不僅是我們?cè)?jīng)為夢(mèng)想為青春奮斗的足跡，還有那些因形影相隨而產(chǎn)生的眷戀，那些記載著拼搏的樂(lè)趣與汗水的“墓志銘“。
［按時(shí)長(zhǎng)大］。
冰塵現(xiàn)就讀于南京大學(xué)。
有一點(diǎn)孤單／終究要離開(kāi)你／展翅昂首／往青春的盡頭單飛。
那些不快樂(lè)的事情／終究會(huì)消失／我們會(huì)長(zhǎng)大／會(huì)告別十九歲的黃昏。
而那些留下來(lái)的／已盡成為／美好的回憶。
對(duì)于一個(gè)高三過(guò)來(lái)人，特別是一個(gè)高三后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，資料于我其實(shí)是高三生涯中最重要的見(jiàn)證者與最好的朋友。在高三題海的遨游中，我每天都會(huì)體味到孤獨(dú)突然侵襲的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候，每每望著桌前的資料，心里就會(huì)覺(jué)得暖暖的。每次的失誤是它在背后繼續(xù)支持幫助我，給與我最大的寬容。在我看來(lái)，挑選資料就如挑選朋友一般，在“寧缺勿濫，拒絕題?！闹笇?dǎo)思想下，必須是最適合自己的才是最好的資料。但是有的人對(duì)于這些伙伴們，卻采取全盤(pán)吸收的態(tài)度，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)選擇必須隨著復(fù)習(xí)程度和階段的不同而有所“舍得”?！吧帷奔词切枰鶕?jù)自己的程度而對(duì)資料有所目的性地挑選，“得”則是指哪怕是對(duì)于同一種資料也須根據(jù)自己的需要進(jìn)行汲取，果斷拋棄不需要的部分而就有價(jià)值或?qū)ψ约河旭砸娴牟糠诌M(jìn)行鉆研，只有這樣，這個(gè)伙伴才能真正為自己排憂(yōu)解難，成為共患難的真摯好友?！叭缛孙嬎?，冷暖自知”，不可否認(rèn)，高三的征途上，更多時(shí)候是一個(gè)人的艱辛跋涉，所以，我也十分珍惜那些復(fù)習(xí)資料曾給予我的慰藉與啟迪。希望廣大考友在這條路上，選擇出適合自己的“資料旅伴’，迎著六月初的暖陽(yáng)，微笑面對(duì)高考。
有人說(shuō)，幸福是生生不息，卻難以觸及的遠(yuǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才不會(huì)在時(shí)間的延長(zhǎng)線(xiàn)上將思念的綿長(zhǎng)消耗殆盡。殊不知，那些沉淀在沙漏底部的塵埃，卻是徜徉在我們記憶中最珍貴的印痕。當(dāng)世界約好一起下雨，當(dāng)轉(zhuǎn)身的遺忘濃了離別，淡了回憶，是它們與您約好在心里一起放晴。
陽(yáng)光溫?zé)?，歲月靜好。
您會(huì)在在下一個(gè)路口，思念某一種溫度――那些沾滿(mǎn)陽(yáng)光與夢(mèng)想的書(shū)扉卷氣。
心理文章讀后感篇四
晚上看了馬三的一日志《routine》， 踢著實(shí)況罵著坑爹的ai心不在焉我又抑郁了只能alt+f4了，其實(shí)兩個(gè)多星期了我就一直在想這事兒。馬三君語(yǔ)：每個(gè)人到了年齡，就要按模式生活。放以前的話(huà)，我肯定對(duì)這話(huà)嗤之以鼻不屑一顧笑而不語(yǔ)的，現(xiàn)在不行了，不僅不能不屑一顧而且不得不浮想聯(lián)翩然后胸悶抑郁了。
早上韓寒博文讓我抑郁的不是韓寒聲討百度的同時(shí)把我這樣用過(guò)百度文庫(kù)資料也連帶著聲討了，而是韓寒咆哮著說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)——中國(guó)的作家似乎連叫花子都不如。按說(shuō)這事兒跟我沒(méi)多大關(guān)系，可要是放在我夢(mèng)想成為一個(gè)作家的前提下來(lái)看，就不能沒(méi)心沒(méi)肺地說(shuō)沒(méi)關(guān)系了。前一陣子老師讓寫(xiě)篇作文《the job i want most》，我大言不慚地寫(xiě)了freelance writer，寫(xiě)的時(shí)候其實(shí)我很激動(dòng)，跟寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)一樣的嚴(yán)肅和激動(dòng)，可寫(xiě)完我就想撕掉了，因?yàn)樵趧e人嘲笑我之前我就笑我自己了，就你這樣的天分還當(dāng)freelance writer啊丫才看了幾本毛書(shū)寫(xiě)個(gè)文章還跟擠牙膏似的，就發(fā)表過(guò)一篇文章拿過(guò)10塊錢(qián)稿費(fèi)就想開(kāi)專(zhuān)欄寫(xiě)文章啊誰(shuí)鳥(niǎo)你啊，就這吊兒郎當(dāng)生活態(tài)度玩?zhèn)€游戲還能砸壞硬盤(pán)說(shuō)話(huà)也沒(méi)個(gè)正經(jīng)樣也能寫(xiě)文章教育別人啊，你怎么好意思說(shuō)自己想當(dāng)freelance writer的啊找堵墻撞死算了。當(dāng)然結(jié)果是我沒(méi)撕它，因?yàn)槲矣X(jué)得那么做太不像話(huà)，想起論壇里一jr的話(huà)：說(shuō)出來(lái)能讓別人笑話(huà)的夢(mèng)想才是有價(jià)值的。我覺(jué)得這句話(huà)很對(duì)。
事實(shí)上我也相信，b絕對(duì)是一條正經(jīng)地如小波所說(shuō)“周?chē)蟹N熱烘烘的'氣氛，好像誰(shuí)都在關(guān)心你”的routine，十八歲以前的我也能非常裝13地對(duì)著一擁而上的人群冷眼旁觀(guān)，關(guān)于a的夢(mèng)想在十八歲以后慢慢變得緊迫起來(lái)，沒(méi)有資格再冷眼旁觀(guān)了，生活說(shuō)到底不能不為自己爭(zhēng)奪食油。
也就兩個(gè)我星期前聽(tīng)說(shuō)，上文提的那位80后作家要出國(guó)留學(xué)念本科了，在這之前，如果說(shuō)生活有模板的話(huà)我想的就是這樣了——寫(xiě)專(zhuān)欄寫(xiě)球評(píng)寫(xiě)美食賺了稿費(fèi)看看書(shū)看看電影玩玩游戲。然而在得知這個(gè)消息之后，一切關(guān)于a的幻想終于開(kāi)始坍塌——無(wú)論你多么想在a的道路上生活無(wú)憂(yōu)一往無(wú)前，到頭來(lái)還是不得不回到b的routine上，在“周?chē)鸁岷搴宓臍夥铡毕卵?guī)蹈矩。
有史以來(lái)第一次寫(xiě)得嚴(yán)肅之極激動(dòng)萬(wàn)分的那篇作文仍然只拿到b+，我也不得不在alt+f4之后重新思考“每個(gè)人到了年齡，就要按模式生活”這句話(huà)的含義，在想的時(shí)候，我很怕會(huì)想到某句令人胸悶抑郁的話(huà)，還是失敗了——就算按著模式生活吧，最終也不過(guò)是，“有的人死在根號(hào)三下，有的人死在根號(hào)二下”。
心理文章讀后感篇五
今日，媽媽幫我在百度上搜索了《節(jié)能減排踐行低碳生活》的科普公益宣傳片。
我看到片子中出現(xiàn)了由于人類(lèi)無(wú)節(jié)制地開(kāi)采，導(dǎo)致地球破壞十分嚴(yán)重。很多污水、很多死魚(yú)、冰山快速融化、城市水災(zāi)等。
隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)的生活條件越來(lái)越好，各種高科技產(chǎn)品越來(lái)越多，而碳排放量也越來(lái)越多，例如：電視機(jī)、電腦、汽車(chē)、空調(diào)等現(xiàn)代化的產(chǎn)物都會(huì)排放很多二氧化碳。所以我們要做到：少打電腦、少看電視、多植樹(shù)、節(jié)儉用水。比如洗過(guò)臉的`水能夠用來(lái)沖馬桶、拖地板等，還要少開(kāi)車(chē)，多走路，少用空調(diào)，多用扇子等等，這樣才能減少碳的排放量。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，低碳生活，從我做起，為綠色地球出一份力。
心理文章讀后感篇六
前兩天，一篇《富人孩子和窮人孩子，差的真不僅僅是錢(qián)》刷爆朋友圈，作者仿佛一再?gòu)?qiáng)調(diào)物質(zhì)條件對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到的至關(guān)重要的作用。
我突然想起了一個(gè)故事，這個(gè)故事說(shuō)起來(lái)有些沉重，但卻是真實(shí)的。
有一對(duì)失業(yè)已久的夫婦，帶著他們年幼的兒子，有一次在回家的路上經(jīng)過(guò)一個(gè)水果攤，兒子在眾多水果中看到了價(jià)格最便宜的香蕉，請(qǐng)求父母為他買(mǎi)一根香蕉，只要一根就好?？韶毟F的父母掏出身上所有的錢(qián)，仍然不夠買(mǎi)一根香蕉，便強(qiáng)行把孩子從水果攤前拉走。
孩子放聲大哭，他真的很久沒(méi)有吃過(guò)香蕉了，他就快要忘記了香蕉的滋味兒。他一路哭著回到了家，孩子持續(xù)不斷的哭聲惹惱了父親，他動(dòng)手揍了孩子一頓。然而孩子依舊在堅(jiān)強(qiáng)地哭泣著，女人跑過(guò)來(lái)推開(kāi)男人，夫妻為此吵了起來(lái)。夫妻間激烈的爭(zhēng)吵以及孩子喊叫著“香蕉”的哭聲讓這個(gè)男人頓時(shí)感到了悲哀。這股情緒迅速化成了仇恨，這個(gè)男人開(kāi)始仇恨起他自己來(lái)，他恨自己的無(wú)能，恨自己沒(méi)有工作沒(méi)有收入，連兒子想吃一根香蕉的愿望都無(wú)法滿(mǎn)足。
這股情緒讓他走到了陽(yáng)臺(tái)上，頭也沒(méi)回縱身一躍，跳下了十多層的高樓。他的妻子尖叫著，跑下十多層的樓梯，看到丈夫躺在水泥地的血泊里。她跪在地上努力抱起丈夫，哭喊著他的名字，他沒(méi)有任何反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，她意識(shí)到丈夫的生命已經(jīng)結(jié)束，忽然變得異常安靜，她不再喊叫，放下丈夫的身體，表情木然地走進(jìn)電梯?；氐郊抑械臅r(shí)候兒子仍然在為一根香蕉哭泣。
這位母親在兒子哭泣的眼睛注視下，找出來(lái)一根繩子，將一把凳子搬到屋子中央，站上去之后，從容不迫地把繩子系在頂燈的鐵鉤上，將繩套套進(jìn)自己的脖子后，看到兒子迷惑地看著自己，便將頭從繩圈里伸出來(lái)，跳下凳子，走到兒子跟前，將兒子和他坐著的椅子調(diào)換一個(gè)方向，讓兒子背對(duì)自己。然后她走回來(lái)，站在凳子上，重新將繩圈套在自己的脖子上，傷心地望著兒子哭泣的背影，提掉凳子，上吊自盡了。孩子依然在哭泣，并且嚎啕大哭——他的哭泣不再是為了一根香蕉。
每天上班的路上，我總能看到很多早點(diǎn)攤。
有一對(duì)夫妻也在擺攤，女人皮膚白凈，做事麻利;男人每次都憨厚地讓客人自己找錢(qián)。
他們也有一個(gè)上幼兒園的兒子。
我想起了那個(gè)故事，有一次問(wèn)他們：“你們這樣擺攤能賺多少錢(qián)呢?每天這樣很辛苦吧?”
“辛苦沒(méi)什么，主要是圖個(gè)希望?！迸诵πφf(shuō)：“誰(shuí)的生活沒(méi)有苦呢?能拎得清自己幾斤幾兩，做些力所能及的事情，有手有腳的總是能謀生的，活人總不能被生活憋死啊?！?/p>
他們也是失業(yè)人群，然而從他們的臉上，我卻看不見(jiàn)任何悲傷的影子。
老話(huà)說(shuō)，同樣的境遇可以造就不同的人，關(guān)鍵還在于這個(gè)人本身。
有一個(gè)母親，她也很窮，靠撿破爛貼補(bǔ)家用，家里揭不開(kāi)鍋的時(shí)候，也曾四處找人借錢(qián)，常常受人譏諷冷落。一個(gè)周末，十三歲的兒子和母親一起撿破爛，母子倆忙到天黑才回家。第一次陪母親外出撿破爛，兒子體會(huì)到了母親的艱辛。為了撿一個(gè)掉進(jìn)臭水溝的塑料瓶子，母親不惜脫了鞋走進(jìn)發(fā)黑的水里;在一家書(shū)店前看到幾張牛皮紙，剛撿起來(lái)就被人喝斥道：“滾，叫花子!”
然而令他驚奇的是，母親對(duì)此習(xí)以為常，臉上總是掛著淡淡的微笑。中午，母子倆坐在河堤上洗手的時(shí)候，母親拿出一個(gè)橙子，剝開(kāi)，反復(fù)擠壓幾下，然后掏出一面小鏡子，對(duì)著它把橙汁一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)致地涂在臉上，看著兒子詫異的眼神，她笑著說(shuō)：“橙汁可以美容呢。人家看不起我們不要緊，我們要看得起我們自己，要愛(ài)自己，要讓自己快樂(lè)?！蹦且豢踢@個(gè)孩子震驚了，他望著母親，充滿(mǎn)了敬佩。
后來(lái)這個(gè)男孩長(zhǎng)大之后，繼承了母親樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的品格，躋身成為一線(xiàn)演員，他叫孫紅雷。
這個(gè)拼爹拼媽的時(shí)代，我們能留給孩子們的到底是什么?
曾經(jīng)的我也異常焦慮，眼光總是盯在孩子不如意的地方，放大他的缺點(diǎn)，以至于有一段時(shí)間我和孩子的關(guān)系很僵，后來(lái)發(fā)生了一件事情讓我改變了原先的看法。
那是我認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友，很要強(qiáng)的一個(gè)女人。在外人眼里看來(lái)，她的條件已經(jīng)很不錯(cuò)了，自己在電信系統(tǒng)上班，先生收入也不錯(cuò)，然而她還不知足。聽(tīng)人說(shuō)，在懷孕的時(shí)候，她認(rèn)識(shí)了一些孕友，里面有好多女人物質(zhì)條件都相當(dāng)不錯(cuò)，漸漸地，她的心態(tài)發(fā)生了微妙的變化。
懷孕期間，她順利拿到了碩士學(xué)歷;孩子出生之后，她開(kāi)始給孩子籌劃學(xué)區(qū)，花費(fèi)巨資在濱湖買(mǎi)了第二套房子——兩套房子的月供讓原本闊綽的家庭變得拮據(jù)起來(lái)，她舍不得吃舍不得穿，晚上下了班還批發(fā)衣服，到小區(qū)門(mén)口擺攤貼補(bǔ)家用。
等孩子長(zhǎng)到兩歲的時(shí)候，她把孩子送進(jìn)了托班，為了接送方便，簡(jiǎn)直是在拼命，一個(gè)月之內(nèi)考取了駕照，這邊新車(chē)剛拿到，還沒(méi)有上牌照，結(jié)果一天下午，她騎電動(dòng)車(chē)出了一場(chǎng)交通事故，送進(jìn)醫(yī)院沒(méi)多久就離開(kāi)了人世。
她的閨蜜說(shuō)，這樣一個(gè)女人到后來(lái)簡(jiǎn)直如發(fā)瘋了一般，把孩子的衣服從三歲買(mǎi)到了十歲，出事的頭一天，她還在整理衣柜里的衣服念叨著：“這些夠孩子穿到十歲的。”
這件事故讓我猛然意識(shí)到，我們對(duì)孩子的憂(yōu)慮可能會(huì)毀了我們自己，甚至?xí)盁o(wú)辜的孩子。我們之所以憂(yōu)慮，是因?yàn)槲覀円恢遍g歇性地關(guān)注孩子，孩子有問(wèn)題，就關(guān)注多一些。而至于到底該做什么，不該做什么，做得夠不夠，由于不曾全身心投入陪伴，就缺少了一份確信。不確信，就會(huì)慌張。
而《富人孩子和窮人孩子，差的真不僅僅是錢(qián)》這篇文章中，作者對(duì)于全職媽媽的看法也有些偏頗。
文中提出，對(duì)于富人家庭來(lái)說(shuō)，女人更容易安心做全職媽媽?zhuān)踔翝M(mǎn)世界為了孩子能夠接受最好的教育四處奔波。乍一看頗令人動(dòng)容，但文章顯然忽視了一個(gè)重要問(wèn)題，那就是，媽媽是人不是神。
全職在家的滋味兒想必很多親身經(jīng)歷過(guò)的媽媽們都頗有感觸，那樣一種環(huán)境下，雖然你衣食無(wú)憂(yōu)，但由于缺乏價(jià)值感，實(shí)際上滿(mǎn)滿(mǎn)的焦慮。
表面上看起來(lái)，有了工作有了家庭有了孩子，人生達(dá)到了一種表面的“圓滿(mǎn)”，生活遵循著“最安逸原則”，看上去悠哉自在，輕松灑脫，令人羨慕;實(shí)際上，我們本身的人生議題并沒(méi)有完成，而是擱置在那里。從我接觸到的很多家境優(yōu)越的全職媽媽級(jí)學(xué)員來(lái)看，她們更是有苦難言。表面上看全職媽媽選擇了一條安逸的路，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼。到頭來(lái)，付出的不是更少，而是更多。
這是一個(gè)貧富差距明顯的時(shí)代，也是成功學(xué)泛濫的時(shí)代。
人人都在叫囂著成功，然而卻忽略了人生的多種可能性和價(jià)值。
在這種時(shí)代背景下，物質(zhì)帶來(lái)的便利與貧窮帶來(lái)的局限被無(wú)限放大，人們?cè)絹?lái)越忽略了富貴里的貧窮、貧窮里的尊貴。就好像同樣的貧賤夫妻，前一對(duì)夫妻面對(duì)貧困的時(shí)候被內(nèi)心的情緒主宰，走上了自殺的`道路;而賣(mài)早點(diǎn)的夫妻以及孫紅雷的媽媽?zhuān)鎸?duì)貧困卻有一種骨子里的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀(guān)——而后者才是父母留給孩子最寶貴的禮物。
很多時(shí)候，我們不能一味強(qiáng)調(diào)片面的成功，就好像梵高在世的時(shí)候很潦倒，然而死了之后卻聲名大噪。幸福不過(guò)就是通過(guò)比較產(chǎn)生的一種虛幻的優(yōu)越感——有些人感覺(jué)自己很幸福感覺(jué)別人很可憐，多是自己一廂情愿的自以為是。
這個(gè)世界從來(lái)就是一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題不斷更迭，當(dāng)我們不再逃避，勇敢面對(duì)問(wèn)題，離開(kāi)心理舒適區(qū)，可能會(huì)有很多不確定狀態(tài)，但或許可以柳暗花明。
我一直為那個(gè)故事里的夫妻扼腕嘆息，人窮不可怕，可怕的是氣短。是的，這個(gè)世界多你一個(gè)也不多，少你一個(gè)也不少，然而在孩子面前，你就是孩子的天，孩子的地。如果這對(duì)夫妻能夠振作起來(lái)，當(dāng)孩子吵著吃一根香蕉的時(shí)候，哪怕一起從路人那里乞討一下，一兩塊錢(qián)的香蕉應(yīng)該不是問(wèn)題?；蛘吒嬖V孩子，爸爸媽媽現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)，但沒(méi)關(guān)系，我們一起努力，回頭給你買(mǎi)上一大竄香蕉。甚至于可以和攤主講明情況，讓攤主給孩子一根香蕉，或許這都不是難事。
悲劇就在于，他們把物質(zhì)的貧乏看得過(guò)重，以至于喪失了活下去的動(dòng)力。
心理文章讀后感篇七
在暑假里，我看了許多文學(xué)作品，但我最喜歡的還是四大名著之一——《水滸傳》，它的每個(gè)故事都精彩動(dòng)人、環(huán)環(huán)相扣、振奮人心。里面的人物有很多，一共有一百零八將，有及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、赤發(fā)鬼劉唐、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵等人物。共分為三十四回。
《水滸傳》讓本站最為激動(dòng)的還是最后的第三十四回——英雄聚義排座次。在那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，大家舉起了“替天行道”的旗子，大家將位排畢，入座。其中宋江為主，盧俊義為次。另外，其他的故事也很生動(dòng)，我也非常的喜歡這些故事。
《水滸傳》作為中國(guó)古典名著之一，作為文學(xué)界、古典界中一顆耀眼、絢爛的“東方之珠”。與其他三大名著——《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》相 比，我還是更加支持《水滸傳》，更加認(rèn)可《水滸傳》，更加贊同《水滸傳》。作為一部經(jīng)久不息、廣為流傳的經(jīng)典，相信后人會(huì)更為廣泛的去閱讀，去欣賞，去品 味這杯耐人尋味的綠茶。
《水滸傳》作為中國(guó)古典四大名著之一和文學(xué)界永恒的經(jīng)典，它豐富了大家的精神世界，他塑造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象，使人們永生難忘。
讀了《詹天佑》這篇文章，我感受非常深刻，同時(shí)我也流下了贊美的眼淚。因?yàn)槔锩娴恼蔡煊酉壬媸翘珗?jiān)強(qiáng)了，他的愛(ài)國(guó)之情是無(wú)法言說(shuō)的。
這篇文章寫(xiě)的主要是詹天佑不輕易言棄，克服了重重危險(xiǎn)，給了蔑視中國(guó)人的人一個(gè)有力的巴掌!
詹天佑是當(dāng)時(shí)的工程師，本來(lái)日本人在報(bào)紙上嘲笑我們：修筑鐵路的工程師還沒(méi)出世呢?？墒歉鶕?jù)我們中國(guó)的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓日本人知道我們中國(guó)人是不好欺負(fù)的!詹天佑并不是那種自私的人，光讓工人做，自己享受。他與工人同甘共苦，親自帶領(lǐng)隊(duì)伍攀山越嶺，開(kāi)鑿隧道，想辦法解決居庸關(guān)和八達(dá)嶺的問(wèn)題。
說(shuō)到居庸關(guān)和八達(dá)嶺呀，這可真是讓詹天佑傷透了腦筋。八達(dá)嶺的山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑就和老工人商量后決定用上下鑿井法。從這一點(diǎn)可以證明，詹天佑不魯莽行事，做事情前好好動(dòng)腦筋，利用智慧戰(zhàn)勝了邪惡的困難。就這么簡(jiǎn)單的方法，被詹天佑想到了。
詹天佑說(shuō)過(guò)很多話(huà)，其中最讓我感動(dòng)的是“我們中國(guó)的事情，自己做好，為別人，也不向別人下跪，齊心為祖國(guó)爭(zhēng)光。
從詹天佑修筑鐵路一事中，我被他深深感動(dòng)，他永不后退的精神值得我們學(xué)習(xí)，不管面對(duì)多大的困難，也不應(yīng)該退后一步，我們要爭(zhēng)氣到底!
“在一千個(gè)觀(guān)眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特”把這句話(huà)中的哈姆雷特的名字換上于連·索雷爾，恰如其分。
《紅與黑》當(dāng)中寫(xiě)到了，十九歲的于連出身于木匠之家。他從小就崇拜英雄拿破侖，渴望像他一樣，憑著自己的聰明與才干建功立業(yè)，進(jìn)入上流社會(huì)，過(guò)人的機(jī)敏和驚人的記憶，讓他能把拉丁文《舊約》到背如流。他因此而被家鄉(xiāng)小城維吉爾市市長(zhǎng)德·雷納爾先生聘為家庭教師。出于考驗(yàn)自己意志和維護(hù)自尊的目地，在鄉(xiāng)村之夜中他不顧一切握住了德·雷納爾夫人的.手，并輕易獲得了市長(zhǎng)夫人的愛(ài)情。
事情敗露后，他跨進(jìn)省城見(jiàn)藏松神學(xué)院的門(mén)檻。于連出眾的才華和堅(jiān)強(qiáng)的性格深得彼拉爾院長(zhǎng)的賞識(shí)。但在宗教教派內(nèi)部之間的紛爭(zhēng)中，彼拉爾失利，于連被迫離開(kāi)神學(xué)院，于連被彼拉爾推薦給德·拉莫爾候爵當(dāng)秘書(shū)。不久，于連以非比尋常的才能，自尊和高傲贏(yíng)得了候爵女兒的芳心正當(dāng)于連青云之上時(shí)，光明無(wú)限的前途被德·雷納爾夫人的一封揭發(fā)信毀與一旦與是憤怒的他在教學(xué)槍擊了雷納爾夫人，并因此被捕。在法庭審判之后，于連走上了斷頭臺(tái)。
一系列重大變故，把于連從昔日的狂熱幻想中喚醒，他拒絕侯爵女兒的幫助選擇以生命為代價(jià)為自己的行為負(fù)責(zé)，真誠(chéng)和自尊最終戰(zhàn)勝了偽善與自卑。
在生命的最后日子里，于連想起自己與雷納爾夫人之間純潔的愛(ài)情。于連終于明白了;本可以生活的非常幸福，是自己狂熱的野心毀了這一切。面對(duì)陰險(xiǎn)的教士，于連以犧牲生命為代價(jià)，拒絕充當(dāng)教會(huì)的工具。他了解“皈依宗教”的陰謀，“如果我蔑視我自己，那我還剩什么呢?”--被囚禁住身體的于連保留了自己的獨(dú)立的思想和人格。選擇了高傲的死去。
心理文章讀后感篇八
這本書(shū)我最喜歡的故事是《一粒種子》，故事講述的是：世界上有一粒很美麗的種子，它經(jīng)過(guò)許多人。第一個(gè)人是國(guó)王，他把種子種在白玉盆里，可時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，兩年就過(guò)去了，國(guó)王等了兩年，他就覺(jué)得這么久種子為什么不發(fā)芽，于是他生氣得忍不住了就說(shuō)：“你這個(gè)破種子，死種子，我白白等了這兩年?！?/p>
于是他用全身的力氣把種子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，用肉眼幾乎看不見(jiàn)，落到了內(nèi)河溝，于是種子在水里游來(lái)游去，被一個(gè)漁夫給撿到，他就把種子拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，一個(gè)有錢(qián)的富翁看到了，可高興了，他把種子買(mǎi)了下來(lái)，他把種子種在白金缸里，他想如果這個(gè)種子發(fā)芽開(kāi)花，他就能夠請(qǐng)客炫耀一下，可是等呀等，時(shí)間又過(guò)了兩年，白金缸都化灰泥了不見(jiàn)種子發(fā)芽，他就說(shuō)：“你這個(gè)種子原先是死的?！庇谑撬萌砹獍逊N子扔了，又被一個(gè)商人撿到，商人把種子種在自家門(mén)口，每一天開(kāi)門(mén)都去看一回，可時(shí)間一分一秒的過(guò)去，沒(méi)過(guò)多久又是一年過(guò)去了，商人把種子拿出來(lái)看說(shuō)：“你這死破種子，讓我白白等了一年不發(fā)芽開(kāi)花，我要你干嘛。”氣憤地把種子丟了出去。
種子被一個(gè)兵士得到，他就把種子種在兵營(yíng)旁邊，每一天下操都去看它，時(shí)間還是過(guò)得很快，不一會(huì)又是一年，兵士沒(méi)耐心，他用全身力氣把種子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，種子隨風(fēng)飛到田里，被一個(gè)農(nóng)夫給撿到，農(nóng)夫每一天用心澆灌施肥，種子最終開(kāi)出世界上最美的花。
這個(gè)故事告訴了我們，做任何事情都要有耐心，持之以恒，不能愛(ài)慕虛榮，半途而廢，僅有用心去做，最終才有好的結(jié)果。所以這個(gè)故事我最喜歡的人物是農(nóng)夫。
今日，我和媽媽一齊讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕罚液芟矚g這個(gè)故事。
我明白了稻草人的骨架是用竹子做的，肌肉是用黃稻草做的，帽子是用荷葉做的。他站在田里，用來(lái)趕走那些飛來(lái)的小雀。
一天晚上，稻草人遇見(jiàn)了三件讓人悲痛的事。第一件事是：一位眼睛模糊的老太太九年前死了丈夫，她僅有一個(gè)兒子，沒(méi)想到，三年前兒子也死了。本來(lái)期望今年的稻子能豐收，可小蛾卻把稻子吃成了光桿兒。稻草人很著急，但他不能動(dòng)彈。
第二件事是：一位漁婦在河邊捕魚(yú)，她的兒子病了，她沒(méi)有時(shí)間照顧他。稻草人想去做柴火，給孩子煮茶喝。
第三件事是：稻草人看見(jiàn)一位婦女，她的丈夫要把她賣(mài)掉。婦女很悲痛，她要投河自盡。稻草人定在泥土里，不能去救她，痛苦地昏倒了。
我十分喜歡這個(gè)熱心善良的稻草人。
心理文章讀后感篇九
我今天讀了一篇叫《溪邊受誨》的文章，讀了以后我有很多感想。下面我先來(lái)大家介紹一下這篇文章的大概內(nèi)容吧。
這篇文章講的是唐朝大詩(shī)人李白小時(shí)候的故事。李白小時(shí)候很不愛(ài)學(xué)習(xí)，他父親請(qǐng)了好幾位老師也沒(méi)有使他愛(ài)上學(xué)習(xí)。有一天，他又逃課跑到河邊玩，正好看到一位老婆婆正在把一根很長(zhǎng)很粗的鐵杵磨成繡花針，通過(guò)這件事使李白明白了無(wú)論做什么事情只要下功夫都能做成的.道理，從此以后李白發(fā)奮圖強(qiáng)最終成了一位著名的大詩(shī)人。
讀了以后，我深有感觸，比如我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，不好好聽(tīng)課，這就和李白遇到老婆婆之前一樣，如果我們還這樣下去將一事無(wú)成。我們要象李白遇到老婆婆之后的樣子，好好學(xué)習(xí)發(fā)奮圖強(qiáng)，要相信“天下無(wú)難事，只怕有心人”，只要我們有恒心，有毅力，每天都堅(jiān)持去做，相信一定會(huì)成功的。這樣我們長(zhǎng)大以后才能成為象李白一樣的國(guó)家棟梁之才。讓我們一起加油吧！好好學(xué)習(xí)，為我們的理想而奮斗。
書(shū)中有很多啟發(fā)你向上的好東西，只要我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，將來(lái)我們就人人都能成大事，立大業(yè)！
心理文章讀后感篇十
有了生命，必定要在這個(gè)社會(huì)上生存下去，生命是生存的條件，一個(gè)人在社會(huì)上生存下去，就必須在社會(huì)中樹(shù)立各種各樣的關(guān)聯(lián)，不可能獨(dú)破的作為個(gè)體而不與外界產(chǎn)生任何接洽地說(shuō)在這個(gè)地球上，也要依附一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
俗話(huà)說(shuō)：“生輕易，活容易，生活不容易?！庇辛松?，生存`生活才干得以連續(xù)。生活多姿多彩，生活的方法多種多樣，要害在于咱們用什么樣的心態(tài)去對(duì)待？有的人富貴畢生卻畢生愁眉不展，有的人生活拮據(jù)卻過(guò)得津津樂(lè)道。幸福與可憐福并不僅能個(gè)用金錢(qián)來(lái)權(quán)衡，在離不開(kāi)必定前提的物資基本上精力生活也要得以空虛。幸福的生活需要自己用雙手去創(chuàng)造，用正確的心態(tài)多國(guó)生活中的每一天，相信自己總能憑著自己動(dòng)搖的信心跟不懈的盡力叩開(kāi)幸福大門(mén)的鑰匙。
“三生教導(dǎo)”給予了我良多啟發(fā)：我珍愛(ài)著本人的生命，雖然有時(shí)也感到無(wú)所作為，讓時(shí)間容易偷偷的在臉上留下歲月的痕跡，也會(huì)去做一些明曉得沒(méi)有意思卻還要保持做的事件，我想這也是性命閱歷了應(yīng)當(dāng)積聚的一筆財(cái)產(chǎn)吧！
只有知道虛度了時(shí)間才知道愛(ài)護(hù)時(shí)間。當(dāng)初大三的我在居心看待著每一天，做自己該做的，固然在我搭建當(dāng)前美好生活的橋梁中生活會(huì)跟我開(kāi)玩笑，呈現(xiàn)一段段插曲，讓我摔得全身酸痛，精疲力竭，心也很痛。但我信任：我須要在挫折與挑釁中學(xué)會(huì)剛強(qiáng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)含著淚微笑。我需要的是時(shí)光，用美妙準(zhǔn)確的心態(tài)來(lái)愈合傷口，生涯中不過(guò)不去坎，就算我什么都沒(méi)有了，我還領(lǐng)有生命這筆財(cái)富，還沒(méi)有人剝奪了我生存的權(quán)力，也沒(méi)有人攔阻我用自己的雙手去發(fā)明屬于我自己的幸福生活。笑對(duì)人生，人生也會(huì)笑對(duì)我。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，為了實(shí)現(xiàn)我美好的生活，我會(huì)好好的生存，保重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價(jià)值。
“三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。生命是人生的開(kāi)端與停止，生存是人生的蒙受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與播種。人，只有你活著，就必需面對(duì)生命，生存和生活。因而，我們一定要懂得其意思，建立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)。而教育，則是一種手腕，借助這一手段，讓所有的人來(lái)：關(guān)愛(ài)生命、理解生存、學(xué)會(huì)生活。
生命的教育，請(qǐng)求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”。傳授正確的生命觀(guān)，教學(xué)學(xué)生意識(shí)生命的生老病逝世，認(rèn)識(shí)生命的短暫與寶貴，告知他先人的訓(xùn)導(dǎo)：身材發(fā)膚，受之父母。輔助他回想自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，讓其知道生命的來(lái)之不易以及自己的價(jià)值。使他記住一句話(huà)：人的生命只有一次。啟示他領(lǐng)悟生命的真正意義?！瓣P(guān)愛(ài)生命”是我始終都信奉的話(huà)語(yǔ),形容的成語(yǔ)。不僅是我，也包含你和他。
心理文章讀后感篇十一
愛(ài)了恨了錯(cuò)了嗎累了嗎倦了嗎甘心嗎放不下嗎結(jié)束了嗎……不知道這是不是所謂的生活，用各種你想不到的想到的方式鐫刻著平凡生活的腳步，告訴我們我們一直在路上，路的終點(diǎn)就是你思想停止的那刻，看浮云流水，入世出世很難，需要苦心的跋涉，我們看到身邊匆匆忙忙的`行人，可愛(ài)的風(fēng)景來(lái)不及欣賞只是在趕路，心儀的ta不敢去表白大膽的追求只能任由自己心有千千結(jié)，敢愛(ài)敢恨真性情，難道我們不喜歡嗎，看到花心者我們不屑一顧，看到癡心的我們深深折服，好男兒就該這樣，可生活是個(gè)多面體，也是一個(gè)不等式，是有n種無(wú)窮大或無(wú)窮小的可能，更是一片廣袤的大草原，世界上本來(lái)沒(méi)有路人走多了便有了路，永恒永恒永遠(yuǎn)的，短暫短暫瞬間的，向樂(lè)觀(guān)詩(shī)意的表示謝意，感謝你們裝點(diǎn)了我們美麗的旅途，留給了我們千金不換的寶藏……謝謝扯遠(yuǎn)了再扯明兒就得吃扯面了。
心理文章讀后感篇十二
圓明園是我國(guó)藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，是一座舉世聞名的皇家園林。然而，在1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，把圓明園洗劫一空后，又放火焚燒了三天三夜，此刻的圓明園只剩下荒草叢中幾根殘柱和破石。
讀了這篇課文，我心里很不是滋味，當(dāng)時(shí)的中國(guó)難道真的那么“脆弱”嗎？圓明園是皇帝的離宮，在當(dāng)時(shí)是建了又?jǐn)U，擴(kuò)了又建，花了很多的心血和財(cái)富，就這樣化成了灰燼，這未免太可惜了吧。這本來(lái)能夠供我們觀(guān)賞的，贊嘆它的美麗，可是此刻呢，只留下斷壁殘?jiān)?，能看出些什么呢？只能留給后人無(wú)盡地惋惜和遐想。
侵略者不僅僅燒毀了我國(guó)悠久的歷史文物，并且破壞了璀璨的禮貌，掠奪了很多的中華瑰寶。這是中華民族多少代人的智慧結(jié)晶??！我們要吶喊：“還我的圓明園，還我們的禮貌和瑰寶！”
當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)反思。就是由于我們當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗和無(wú)能、國(guó)家的落后，造成了清朝政府的加速?zèng)]落。從這篇課文使我們懂得了一個(gè)道理：落后就要挨打，僅有國(guó)家民族強(qiáng)盛了，我們的國(guó)家和民族才會(huì)受到他國(guó)的尊重。
心理文章讀后感篇十三
這個(gè)故事發(fā)生在美國(guó)的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。有一天，農(nóng)場(chǎng)主新買(mǎi)了一把斧子，兒子看見(jiàn)了很高興，他想試試這把斧子到底快不快。
第二天，他等農(nóng)場(chǎng)主出去了，拿著斧子到自己家里的櫻桃園里砍了一棵小櫻桃樹(shù)。他知道自己闖了大禍，就跑回家，裝作若無(wú)其事的樣子。農(nóng)場(chǎng)主回來(lái)了，看見(jiàn)櫻桃樹(shù)被砍，便大發(fā)雷霆。兒子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，父親原諒了他。那個(gè)小男孩他就是美國(guó)第一任總統(tǒng)——喬治.華盛頓。
這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)很重要。他比任何金錢(qián)、物質(zhì)都重要。小男孩雖然犯了錯(cuò)誤，但他主動(dòng)承認(rèn)了，雖然誠(chéng)實(shí)無(wú)法彌補(bǔ)前面的過(guò)錯(cuò)，但是卻可以讓他記住這個(gè)教訓(xùn)，以免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。大家都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。父母和老師不會(huì)因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤來(lái)狠狠得斥責(zé)我們，所以大家必須主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。有了不會(huì)的問(wèn)題就要老實(shí)詢(xún)問(wèn)。
我明白了一個(gè)道理：一件小事，可以改變一個(gè)人的一生。一種美好的品質(zhì)，也可以造就一個(gè)人的成功。
貝多芬，相信很多人都知道，他是人類(lèi)歷史上最偉大的音樂(lè)家之一，他所創(chuàng)作的《第九交響曲》，是樂(lè)壇的巔峰之作，使人們聽(tīng)了之后，無(wú)不贊嘆的歌曲。但是，自從我讀了《貝多芬傳》這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)到，不只是貝多芬的歌曲令我們贊揚(yáng)，更為可貴的是，他那堅(jiān)持不懈的精神。
《貝多芬傳》從貝多芬不幸的童年開(kāi)始，詳述了貝多芬坎坷多難的一生。貝多芬出生于德國(guó)一個(gè)平民家庭，父親管教嚴(yán)厲。由于天生的稟賦和后天的努力，貝多芬從8歲起就登臺(tái)演出。成年后，貝多芬風(fēng)華正茂。然而，厄運(yùn)突然從天而降，他的雙耳失聰了！但堅(jiān)強(qiáng)地貝多芬經(jīng)受住打擊，最終戰(zhàn)勝了不幸。
貝多芬，多少人在贊頌他！他是音樂(lè)家最杰出的榜樣，他是音樂(lè)藝術(shù)中最英勇的一股力量，他是受苦不屈的人們最真摯的朋友！盡管他處在一個(gè)無(wú)聲的世界中，可他卻能譜寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的'音符，演奏出一首又一首令人歌頌的生命樂(lè)章！
當(dāng)我們?cè)谂c命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)稍感疲倦時(shí)，但在他信念和意志的鼓勵(lì)下，我們又重新振作起來(lái)。貝多芬身上所散發(fā)出來(lái)的具有強(qiáng)大感染力的勇氣，是無(wú)人能敵的，是命運(yùn)也不可抵抗的！
貝多芬，一個(gè)耳聾的音樂(lè)家，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人，一個(gè)用痛苦換來(lái)歡樂(lè)的英雄！
一生備受疾并貧困和情感折磨的貝多芬，一直在不斷與命運(yùn)抗?fàn)?，保持著?duì)音樂(lè)的激情。他不是知難而退，而是越挫越勇！他用自己頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)！
有哪種勝利能與貝多芬的這場(chǎng)勝利相比？這種勝利是用精神力量換來(lái)的！是不同凡響的！一個(gè)窮困潦倒、殘疾而孤獨(dú)的人，一個(gè)世界從未給予過(guò)歡樂(lè)，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)，并奉獻(xiàn)給了全世界！他用自己的苦難鍛造了歡樂(lè)，地球沒(méi)有他照樣轉(zhuǎn)，但就是因?yàn)橛辛怂呸D(zhuǎn)得更加美麗。
此時(shí)此刻，我有千萬(wàn)句話(huà)想對(duì)他說(shuō)，但卻只有一句話(huà)能夠概括他的一生，這句話(huà)今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：“唯其痛苦，才有歡樂(lè)！”
貝多芬以自己的人生歷程證明了堅(jiān)強(qiáng)的意志在人生中的重要性：人只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能經(jīng)受住厄運(yùn)的打擊，才能把握住自己的命運(yùn)！
心理文章讀后感篇十四
最近，我和父親讀了一本書(shū)：“鼓舞人心的全集”故事“我深受感動(dòng)。
“潛力”的故事告訴一位音樂(lè)學(xué)生問(wèn)一位鋼琴家：如何熟練地演奏一首完整的歌曲，彈鋼琴的秘訣是什么。這位鋼琴家沒(méi)有回答，但只是在每節(jié)課中給了學(xué)生一段非常難的音樂(lè)，而且比一次更難。結(jié)果，學(xué)生變得越來(lái)越不自信，幾乎崩潰了。三個(gè)月后，學(xué)生們覺(jué)得他必須向鋼琴大師詢(xún)問(wèn)他過(guò)去三個(gè)月為什么一直在折磨自己。教授沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他把最早的分?jǐn)?shù)交給學(xué)生們?！巴姘?”他說(shuō)。結(jié)果，學(xué)生們實(shí)際上彈出了非常漂亮的歌曲，甚至他們甚至沒(méi)有想到它。這是驚人的。
這是潛力。人們的潛力有多大，也許你根本不知道。但確實(shí)存在。所以相信自己!在做任何事之前不要懷疑自己，先努力嘗試，先嘗試一下!這個(gè)測(cè)試可能會(huì)讓你大吃一驚。
心理文章讀后感篇十五
我讀完這片文章后，我感受到了圓明園原先是這么美麗，仿佛自我身臨其境?？墒沁@么美麗的一個(gè)萬(wàn)園之園，竟然被幾個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。那些強(qiáng)盜就是英法聯(lián)軍，他們實(shí)在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實(shí)在太痛恨他們了。
圓明園是一個(gè)聚集了許許多多風(fēng)景名勝精華的一個(gè)大公園，在世界歷史上稱(chēng)的上為萬(wàn)園之園。在圓明園里面，還有許許多多的歷史文物，這些文物是從先秦時(shí)代一向到清朝，所有最珍貴的文物全都放在里面，給人們參觀(guān)。有些物品還是工人們用了幾個(gè)世紀(jì)辛辛苦苦的做出來(lái)的，做了這么長(zhǎng)的時(shí)間，可是被英法聯(lián)軍一搶而空，還把圓明園燒了，徹徹底底的被毀滅。多少勞動(dòng)人民的辛勞，才換來(lái)了這么美的大公園，英法聯(lián)軍燒了圓明園，等于是把勞動(dòng)人民的心燒了。圓明園是給人參觀(guān)的，不是給人破壞的。圓明園已經(jīng)被風(fēng)景名勝的精華滲透了?？墒俏铱吹搅私袢盏膱A明園實(shí)在太悲痛了，這就是英法聯(lián)軍惹的禍。
這個(gè)世界上的大瑰寶圓明園此刻已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍，你們所作所為永遠(yuǎn)記在我們中國(guó)人的心里，雖然此刻已經(jīng)過(guò)了很多年了，可是我們依然不辱國(guó)恥。當(dāng)時(shí)圓明園被毀滅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)人不強(qiáng)大，以后我們必須會(huì)漸漸地把中國(guó)發(fā)揚(yáng)光大，讓別人不能欺負(fù)我們！
心理文章讀后感篇十六
最近，我讀了《黨在我心中》這篇文章，更加深入了我對(duì)黨的了解，他們用汗水澆灌了新中國(guó)，讓我們國(guó)泰民安，換來(lái)人們和美的生活，也激起了我和同學(xué)們的美好追憶。
那是一堂作文課，許老師帶著輕輕的微笑推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)，找了兩個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)了兩個(gè)可愛(ài)的女孩頭像。
大家議論紛紛，我心中掛起了“小問(wèn)號(hào)”，“難不成又寫(xiě)人，真是枯燥無(wú)味。”我想。老師公布了“貼鼻子”的謎底了，全班歡呼雀躍，簡(jiǎn)直亂了套。
王天賜第一個(gè)上場(chǎng)，一下貼到眼角旁，帶動(dòng)了我們的歡笑，接下來(lái)上場(chǎng)的更加離奇，我們笑得到了極限，不能再笑了。
給我印象最深的是嚴(yán)鳴銘，他胸有成竹的拿起了“鼻個(gè)子”，毫不猶豫的貼到黑板上，貼到九霄云外，這一舉動(dòng)讓我一下從板凳上笑得摔了下來(lái)，差點(diǎn)笑掉大牙，其他男同學(xué)甚至用譴責(zé)的目光望著他，說(shuō)“給我們男生丟臉！”他聽(tīng)后，垂頭喪氣的回位，爬在桌子上，不肯抬頭，覺(jué)著很丟臉。
該我上場(chǎng)了，有緊張又激動(dòng)，被布蒙起來(lái)，眼前一片漆黑，頭暈?zāi)X脹，晃晃悠悠走到黑板前，拿起鼻子就貼，不管三七二十一一氣呵成。還不錯(cuò)，差一點(diǎn)就點(diǎn)到了，但還是整個(gè)教室里彌漫著歡笑。我們玩的不亦樂(lè)乎，玩了好久。這聲聲歡笑都是黨的汗水換來(lái)的'。
黨換來(lái)的何止這些，他們寧可犧牲自己的生命保衛(wèi)中國(guó)的版圖；他們甘愿在風(fēng)雨交加的塞北守護(hù)美麗的祖國(guó)。無(wú)論時(shí)代怎么變遷，我們都不能忘記：沒(méi)有黨，就沒(méi)有新中國(guó)！
心理文章讀后感篇十七
這是一本關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，但對(duì)我們教師的教學(xué)也同樣適用，所以我認(rèn)真閱讀了其中的故事，它們包蘊(yùn)著豐富的哲理內(nèi)涵，每篇故事都以精練的文字道出了故事的深刻內(nèi)涵，使我受益非淺，特別是《擁抱挫折》這則故事，給我留下了深刻的印象。
故事講的是有一個(gè)小孩子在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，他把蛹撿起來(lái)帶回家，想看看蛹是怎樣孵化成蝴蝶的。過(guò)了幾天，蛹出現(xiàn)了一條小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了很久，身體卻被卡住了，一直出不來(lái)，小孩看著于心不忍，于是他拿出剪刀把蛹剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹而出，可是這只蝴蝶的身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎，直到它的雙翅強(qiáng)壯了，才會(huì)破蛹而出，飛翔于天空中，沐浴大自然的陽(yáng)光，這是個(gè)顛撲不破的真理。
由此我想到了我?guī)У陌嗉?jí)，班中有位學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，而且人緣好脾氣好。她真是“各科老師眼中的好學(xué)生，各位家長(zhǎng)眼里理想的好女兒，各位學(xué)生心中暗地里學(xué)習(xí)的榜樣”。升入三年級(jí)，這樣的孩子自然而然成為班長(zhǎng)的候選人，不料，在班級(jí)競(jìng)選中她卻意外地落選了。后來(lái)她就變了，原本文靜的性格變得更加沉默，常常會(huì)因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)批評(píng)的眼神而悶悶不樂(lè)一整天;她會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)機(jī)會(huì)沒(méi)有給他，給了別人，而連續(xù)幾天鬧情緒;她甚至?xí)驗(yàn)樽鳂I(yè)本上小小的錯(cuò)誤而自責(zé)不已。試想這樣的孩子將如何面對(duì)日后更多的挫折，更大的壓力呢?當(dāng)今發(fā)生在學(xué)校中類(lèi)似這樣的事情層出不窮，有的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就逃學(xué)，父母、老師稍加批評(píng)，就要離家出走，更有甚者跳樓自殺，凡此種種不勝枚舉，使得家長(zhǎng)、教師談虎色變，不敢越雷池半步，唯恐學(xué)生走上絕路。反思這一現(xiàn)象，在這些人當(dāng)中有許多是相當(dāng)優(yōu)秀的，生活當(dāng)中一帆風(fēng)順，沒(méi)有受到過(guò)教師和家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵，沒(méi)有遇到挫折，在老師和同學(xué)中有很高的評(píng)價(jià)，可是一遇到挫折，立即恨起了周?chē)娜撕褪?，覺(jué)得生活沒(méi)有意義，久而久之，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理疾病，以至發(fā)生令人悲痛的事情，這些人就像上文中講到的蝴蝶，沒(méi)有遇到困難和挫折，臃腫而干癟一樣，沒(méi)有一個(gè)健康的心理來(lái)承受外界的風(fēng)雨。
我想做為一名教師，在平常的教學(xué)中要經(jīng)常進(jìn)行耐挫教育。如在班級(jí)里或校園中發(fā)生了挫折事件，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)事件進(jìn)行宣傳普及，舉行班隊(duì)討論或者讓學(xué)生寫(xiě)幾篇關(guān)于耐挫折的小文章，抓緊時(shí)間開(kāi)展教育。另外，還可以結(jié)合學(xué)校活動(dòng)、主題班會(huì)加強(qiáng)這方面的教育。因此，耐挫教育也應(yīng)在家里、在社會(huì)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行鍛煉。所以教師要尋求家長(zhǎng)的配合與理解，共同幫助受挫能力差的孩子。使學(xué)生適應(yīng)各種挫折環(huán)境，從而起到事半功倍的效果。
不管從家長(zhǎng)的角度，還是從教師的角度，《成功家教經(jīng)典故事》的每個(gè)事例都有值得我借鑒的地方。
心理文章讀后感篇十八
《在風(fēng)中跳舞》這一篇文章給我的啟示是前所未有的！它讓我知道了人生不一定要等待暴風(fēng)雨過(guò)去，而是在風(fēng)中舞蹈！
文章講的是作者和一位他的朋友去郊外游玩，那兒有座大山，是個(gè)旅游景點(diǎn)。于是他們便去了爬山，那天風(fēng)很大，到山頂?shù)臅r(shí)候，風(fēng)就吹的更猛烈了，吹的衣裳獵獵作響。山頂有一棵樹(shù)，被風(fēng)刮得左右搖曳，像隨時(shí)都會(huì)倒下似的，看到這兒，作者便說(shuō)：“這棵樹(shù)多可憐啊，每天都在風(fēng)里搖擺，說(shuō)不定哪天就會(huì)倒下了！”他的'朋友笑笑說(shuō)：“我并不感覺(jué)他很可憐??！反而羨慕它，每天都在風(fēng)中跳舞，風(fēng)越大舞得越起勁兒，多好啊！”
那一瞬間，不僅僅是作者感悟了人生，我也因此大大反省了自己！仿佛他的話(huà)，敲醒了我，讓我對(duì)這個(gè)世界有了新的認(rèn)識(shí)，使我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)新的世界：長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，舞姿翩翩，那棵樹(shù)在我眼前變得高達(dá)起來(lái)！
讀了這篇文章，我合上書(shū)本。品味著這篇文章告訴我們的真理！它讓我知道了磨難是什么，磨難就是人生的試金石。在挫折中苦苦掙扎，看到的全是陰影，那么你終究會(huì)在磨難中倒下；而用一種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去看待磨難，那么所有黯淡的際遇成為你生命中燦爛的點(diǎn)綴！所以從那以后我學(xué)會(huì)了笑對(duì)磨難，風(fēng)越大，就讓自己的舞姿越動(dòng)人！
心理文章讀后感篇十九
這是霍姆斯在給哈佛大學(xué)本科生演講的一篇結(jié)束文。從這一篇文章中，我讀到了法律職業(yè)的理想性和崇高性。“法律并不是一個(gè)屬于藝術(shù)家或者詩(shī)人的領(lǐng)域，法律是理想的職業(yè)”，從事法律工作的人應(yīng)當(dāng)是一個(gè)思想者，思想者的任務(wù)就是“使某種事物到全部事物的路徑顯得更為清晰，說(shuō)明你的事實(shí)與宇宙框架之間的理性聯(lián)系”。法律職業(yè)需要我們用更多的精力去思考分析問(wèn)題，并且將所思考的東西能夠變得清晰明了。
文中提到我們學(xué)習(xí)法律的人，還需要做到不但要精通法律的知識(shí)，也需要精通一些相鄰的學(xué)科的知識(shí)，只有這樣才可能做出有實(shí)踐性的判斷。文章原文如是說(shuō)“如果你的專(zhuān)業(yè)是法律，那么通向人類(lèi)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、立法理論、倫理學(xué)的道路都是清晰的，因此有許多條道路都通向你對(duì)生命的最終觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于其他任何專(zhuān)業(yè)也都是這樣，唯一的區(qū)別在于發(fā)現(xiàn)那條道路的難度。要精通任何一門(mén)知識(shí)，你都必須精通那些相鄰學(xué)科的知識(shí)?！薄跋胍斫馊魏螙|西你就必須理解全部。”這些話(huà)是對(duì)法律職業(yè)者的挑戰(zhàn)，法律職業(yè)雖然是一個(gè)理想的職業(yè)，但也需要去面對(duì)這些挑戰(zhàn)，精通這里所有的知識(shí)，才能夠在法律職業(yè)上有所建樹(shù)。
同時(shí)，既有的法律職業(yè)的發(fā)展方向并非是已經(jīng)固定，沒(méi)有新鮮的東西可以發(fā)掘了，如文中所提“在法律這個(gè)職業(yè)里還有一些開(kāi)放的領(lǐng)域，也還有一些道路將從那里把你們引向你們想去的地方”，也就是說(shuō)這一法律職業(yè)的生涯需要我們?nèi)ゲ粩嗟奶剿?，不斷的進(jìn)取，而且這些引導(dǎo)的所去的方向并不一定是美好的，并不一定有鮮花擁簇，也并不一定如玫瑰般的溫床在等待著我們。
文章在也提到“沒(méi)有任何有價(jià)值的結(jié)果是輕松的”，言下之意讓我體會(huì)到霍姆斯講道法律職業(yè)要有好好的進(jìn)步與發(fā)展也不會(huì)是一件輕松的事情。法律職業(yè)也面臨著理論與實(shí)踐的磨合，“當(dāng)你們?yōu)榱酥付ǖ娜蝿?wù)而接受生命賦予你們的'事實(shí)的時(shí)候，你們的教育才剛剛開(kāi)始”，法律職業(yè)更是一門(mén)實(shí)踐的職業(yè)，法律職業(yè)的路上需要理論和實(shí)踐不斷結(jié)合。
讀到最后，也體味到了法律職業(yè)的理想與法律職業(yè)的現(xiàn)實(shí)之間還是需要我們不斷的努力和奮斗的。法律職業(yè)生涯是艱辛的，不過(guò)要在這里有所成就，必須要有一定的信心，“要得到偉大的思想，你必須成為英雄主義者和理想主義者”，“只有當(dāng)你已經(jīng)獨(dú)立工作的時(shí)候——你已經(jīng)感覺(jué)到自己周?chē)潜葒@著垂死者的孤獨(dú)更加孤獨(dú)的黑色港灣的時(shí)候，當(dāng)你已經(jīng)懷著希望和絕望相信自己不動(dòng)搖的信念的時(shí)候——你們才能如愿以?xún)敗！比缡潜闶菍?duì)法律職業(yè)者艱辛的描述。
綜合全文，我看到的這篇《法律職業(yè)》透視著一位偉大的法律人對(duì)法律職業(yè)的解讀，講到了法律職業(yè)是屬于理想者的職業(yè)，除非有英雄的氣概和十足的信心，決不能帶一個(gè)人走過(guò)黑色港灣的生活?？吹搅朔陕殬I(yè)者必須是一個(gè)有思想的人，并且不僅要能夠思考自己法律知識(shí)的思維，也需要更多的相近關(guān)系到法律問(wèn)題的學(xué)科知識(shí)的思維，只有掌握了這些才能真正的在法律職業(yè)上有所發(fā)展。同樣法律職業(yè)中還存在著許多“未得之地”，有一些道路正引導(dǎo)著我們慢慢去開(kāi)拓這一些領(lǐng)域。在這一路上，并非到處都是鮮花擁簇，更多的是艱辛和孤獨(dú)，唯有那些懷著希望和絕望相信自己不動(dòng)搖的信念的人才有可能在法律職業(yè)上能夠一直努力下去。
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