作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇一
在馬路邊
1、活動(dòng)來(lái)源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周，老師和孩子們一起看看說(shuō)話?cǎi)R路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場(chǎng)等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對(duì)橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說(shuō)了說(shuō)拱橋中間高，兩頭低的特點(diǎn)。
2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，幾乎所有的幼兒都會(huì)順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)順著數(shù)，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。
過(guò)橋
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法
2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。
標(biāo)有數(shù)字的橋
一、引起興趣(觀察橋)
1.今天接到了小牛的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停墒侨バ∨＜乙?jīng)過(guò)一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個(gè)臺(tái)階）
2.每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢？
總結(jié)：這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺(tái)階。比如1表示第一臺(tái)階，2表示第二臺(tái)階…
二、我來(lái)過(guò)橋（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）
1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了，怎么來(lái)過(guò)這座橋呢？
個(gè)別幼兒上前嘗試。
（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。）
小結(jié)：原來(lái)走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)
2、走到了橋上，要怎么走下來(lái)呢？
（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個(gè)臺(tái)階）
小結(jié)：原來(lái)走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）
3、設(shè)疑：如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺(tái)階，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎？
（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）
總結(jié)：原來(lái)啊，上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。）
三、交流講評(píng)
1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)？
2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)？
3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇二
理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。
大膽進(jìn)行故事表演。
培養(yǎng)互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨(dú)木橋的立體道具。
2、準(zhǔn)備故事《小羊過(guò)橋》錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、準(zhǔn)備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨(dú)木橋一座。
4、幼兒事先用a3圖畫(huà)紙自制成空白小圖書(shū)，再準(zhǔn)備繪畫(huà)用的筆若干。
一、玩偶激趣
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、猜想故事
①教師操作故事演示臺(tái)，講述故事《小羊過(guò)橋》的前半段(開(kāi)頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰(shuí)也走不過(guò)去)，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽(tīng)。
②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問(wèn)題的?結(jié)果如何?
三、欣賞故事
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
四、組織討論
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會(huì)怎么處理?
五、繪畫(huà)故事
①鼓勵(lì)幼兒以連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。
②幫助幼兒將自己繪畫(huà)的故事編制成小畫(huà)冊(cè)，并寫(xiě)上小作者的姓名。
將制作好的幼兒連環(huán)畫(huà)投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒交流講述。
在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇三
在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)游戲來(lái)發(fā)展幼兒的平衡能力?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。《指南》中強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。本次游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇，探索多種搭橋、過(guò)橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。
1.能自由結(jié)伴，共同探索搭橋的方法，提高合作意識(shí)。
2.能在各種障礙物上行走，發(fā)展平衡能力。
3.樂(lè)意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)掌握平衡能力。
嘗試多種練習(xí)掌握平衡的方法。
梅花樁、板凳、輪胎；小筐、水果圖片、音樂(lè)。
一、角色扮演，活動(dòng)身體。
跟隨音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
二、熟悉材料，探索玩法。
1.一場(chǎng)大雨，把橋沖垮了。要到河對(duì)岸去，怎么辦呢？
2.認(rèn)識(shí)材料（梅花樁、板凳、輪胎），合作搭橋：請(qǐng)和你的好朋友一起合作，利用這些材料來(lái)搭橋。在河上搭三座不同的橋。
3.現(xiàn)在小橋已經(jīng)建成了，請(qǐng)你選擇一座自己喜歡的橋走一走，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
4.集中交流，說(shuō)說(shuō)每座橋的不同。你剛才走了哪座橋？怎么走的？怎樣過(guò)橋才能又快又穩(wěn)？
5.請(qǐng)幾名幼兒演示過(guò)橋的方法。
6.幼兒自由分組，再次嘗試過(guò)橋：請(qǐng)你到別的橋上試試。
三、場(chǎng)景設(shè)置，體驗(yàn)成功。
1.天快黑了，小動(dòng)物們?nèi)フ┧丶野伞?/p>
2.規(guī)則：每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果放在籃子里，回到家后，再過(guò)橋去摘另一種水果，每人一共需要三種不同的水果。
四、整理結(jié)束，放松活動(dòng)。
帶著我們收獲的水果回家吧。
通過(guò)扮演角色，做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。
在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。
幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
幼兒自主選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇四
1：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2：培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。獨(dú)木橋一個(gè)。
（一）開(kāi)始部分
1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（獨(dú)木橋）
師：你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?。?/p>
（1）幼兒說(shuō)感覺(jué)。
（2）老師總結(jié)。
2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了兩位小伙伴，你們看它們是誰(shuí)？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過(guò)橋的故事。出示課題《小羊過(guò)橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。
聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：
（1） 這個(gè)故事叫什么名字？
（2） 兩只小羊過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結(jié)束部分
1、玩獨(dú)木橋游戲，探索怎樣過(guò)獨(dú)木橋。
⑴ 兩人一組嘗試過(guò)橋。
⑵ 你過(guò)橋了嗎？怎樣過(guò)橋不掉進(jìn)河里？
師：剛剛我們相互謙讓就過(guò)了獨(dú)木橋，我們一起來(lái)把這個(gè)方法告訴小白羊和小黑羊吧。
2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。
3、組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇五
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情，并嘗試用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
1、有走獨(dú)木橋的`經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。
a、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
b、學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話：媽媽，媽媽快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過(guò)橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、：唱一唱歌曲《小熊過(guò)橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽(tīng)的兒歌，有人把它編出了好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱，表演表演吧。
1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的"老師教，幼兒學(xué)"的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開(kāi)放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開(kāi)心
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇六
1、理解《小羊過(guò)橋》主要內(nèi)容的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
1、理解故事內(nèi)容。
2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來(lái)。
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾
（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋進(jìn)入教室，教師提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感受？
2、幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：1、兒歌叫什么名字？都有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白羊和小黑羊說(shuō)了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來(lái)又怎樣啦？為什么會(huì)這樣？
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么？
4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（五）活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
本次活動(dòng)使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇七
1．能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2．培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
1．平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2．各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。
3．錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）
一、扮演角色，激發(fā)興趣
二、熟悉器材、探索玩法
1．師：孩子們，今天我們小動(dòng)物來(lái)玩過(guò)小橋的游戲，大家先來(lái)搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋（按幼兒的意愿搭橋）。
2．幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。
三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1．請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？
2．請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。
3．引出持物走獨(dú)木橋方法。
4.教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過(guò)獨(dú)木橋。
5.幼兒分散、自由地選擇輔助資料并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。
6.教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
四、放松身體、收拾器材
1．幼兒模擬小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2．師生共同收拾活動(dòng)器具。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇八
1.在游戲中比較高低并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條（每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼）
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè)；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。
3.紅黃兩色小魚(yú)積木片若干。
4.活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下圖：
一、爬小橋（比較兩座橋）
教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
教師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚(yú)。要求：從小橋的下面爬過(guò)去，每人抓一條紅色的小魚(yú)，再回來(lái)喂給小紅貓吃。
提問(wèn)：兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？
小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。
教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚(yú)。
提問(wèn)：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰(shuí)高誰(shuí)低？
小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。
二、連小橋（比較三座橋）
----提問(wèn)：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰(shuí)最高呢？
教師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。
提問(wèn)：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎？誰(shuí)是最高的？誰(shuí)是最低的？
小結(jié)：比較高低的時(shí)候，把兩座橋靠靠近，就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋
師：這么漂亮的小橋，走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢？我來(lái)走一走吧。
提問(wèn)：我從這里走過(guò)去，是越走越高？還是越走越低？
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。
提問(wèn)：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)該放什么顏色的橋？
教師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。
教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過(guò)，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結(jié)：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚(yú)送回家，請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚(yú)送到小貓的家里。
《烏龜過(guò)橋》這個(gè)活動(dòng)，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉?lè)趣，還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個(gè)拋問(wèn)去交流。
拋問(wèn)：
1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的能力主要是什么？
2.請(qǐng)你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展？
3.請(qǐng)例舉幼兒在戶外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)？
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇九
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容.
2.引導(dǎo)幼兒用故事的語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換.
3.發(fā)展幼兒對(duì)多種文學(xué)作品的理解能力和表達(dá)能力.
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié).
1.小竹竿,小籃子.
2.紙偶人,頭飾,多媒體.
一、欣賞詩(shī)歌.
1.教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌.
2.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒掌握詩(shī)歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展.
a．詩(shī)歌中講的是誰(shuí)的事情？
b.小白兔過(guò)橋時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)？
c.小白兔過(guò)橋時(shí)看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說(shuō)的？
3.看畫(huà)面，幼兒自由地朗讀詩(shī)歌。
二、表演故事
1、教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具；紙偶人，小藍(lán)子，拐杖等。
2、幼兒選擇自己感興趣的表演形式進(jìn)行表演，將詩(shī)歌中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成對(duì)話與對(duì)白。
三、操作講述
1、教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。
3、將幼兒繪畫(huà)作品展出。
教師將幼兒的敘述記錄下來(lái)，配合畫(huà)面同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇十
1.專心聽(tīng)故事，樂(lè)于討論、交流。
2.喜歡兒歌，感受的韻律美，體驗(yàn)表演兒歌的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
1.準(zhǔn)備《小熊過(guò)橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個(gè)。
2.準(zhǔn)備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個(gè)，小熊的頭飾若干，籃子一個(gè)。
3.在室外布置小熊過(guò)橋的場(chǎng)景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。
一、故事激趣
1.出示小熊木偶，講述故事開(kāi)頭，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好些日子沒(méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥?！?熊媽媽說(shuō)：“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去！”小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō)：“媽媽，我走了！”媽媽說(shuō)，“媽，早去早回來(lái)，替我問(wèn)姥姥好！”小熊說(shuō)：“哎，媽媽再見(jiàn)！”說(shuō)著就走了。小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋。
2.看圖猜測(cè)：出示小竹橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橋的制作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜
測(cè)小熊過(guò)橋可能會(huì)發(fā)生什么事。 教師完整講述故事。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌，提醒幼兒注意觀看，認(rèn)真傾聽(tīng)。
引導(dǎo)討論：兒歌里有誰(shuí)？小熊過(guò)橋時(shí)心里感覺(jué)怎么樣？他為什么害怕？最后小熊是怎樣勇敢地過(guò)橋的？
2.幼兒跟著朗讀兒歌。
3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。
4.鼓勵(lì)幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
師鼓勵(lì)幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢于嘗試。
1.在語(yǔ)言區(qū)，表演區(qū)投放《小熊過(guò)橋》的相應(yīng)操作圖片，道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌講述。
2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過(guò)橋》。
3.戶外游戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過(guò)橋》的體育游戲，鼓勵(lì)幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，
一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)“小橋”。
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇十一
1、發(fā)展孩子控制力和平衡力。
2、培養(yǎng)與同伴之間的合作能力。
平衡木、小籃子，積木，小沙包若干
一、 1、開(kāi)始部分：
“山羊奶奶今天要請(qǐng)我們小朋友把這些米送到他家里去，他年齡大了，小朋友愿意幫他這個(gè)忙嗎？”
“那先讓我們來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng)吧！”
2、 帶領(lǐng)幼兒一起做彎腰，踢腿等準(zhǔn)備活動(dòng)
3、 幼兒分散自由地在平衡木上快走，橫走
二、 基本部分
“去山羊奶奶家啊，要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋！”
1、 平衡部分
a、 幼兒自由結(jié)伴，各自站在一條平衡木上，手拉手向前走
b、 幼兒自由結(jié)伴，各自在平衡木上相對(duì)站立，手拉手向一個(gè)方向橫著走
2、 游戲：好伙伴過(guò)雙橋“
“不知不決天已經(jīng)黑了，剛才山羊媽媽告訴我，森林里有大灰狼，那我們還是兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴同行吧”
1、 幼兒一手提著裝有沙包和積木的籃子，另一手與同伴相握，各自站在平衡木上向前走
2、 將平衡木平行成四排，幼兒二人一組分成人數(shù)相等的四組，一手提籃子一手拉著伙伴一同往前走，比比哪一組最快！
三、 結(jié)束部分
“我們今天幫了山羊媽媽一個(gè)大忙，你們累嗎？讓我們相互拍打按摩一下，放松放松吧！”
中班數(shù)學(xué)《過(guò)河》教案篇十二
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)
磁性教具、涂涂圈圈
能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開(kāi)始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí)，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過(guò)橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺(tái)階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問(wèn)：我們?cè)趲托舆^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問(wèn)：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí)，它累了，想休息？請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的位子,
提問(wèn)：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來(lái)許多方便。
三、小動(dòng)物過(guò)橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
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