一份好的總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫。以下是一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
月如梭、時(shí)不我待，轉(zhuǎn)眼大學(xué)第一學(xué)年就這樣匆匆而過(guò)。在這一學(xué)年里我們有收獲也有失去，有開(kāi)心也有煩惱，有成就也有失意，但這些都已成為過(guò)去，也已經(jīng)不再那么重要了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，我已經(jīng)基本上適應(yīng)了大學(xué)這個(gè)豐富多彩的世界，也在學(xué)著適應(yīng)自己的這個(gè)人生大舞臺(tái)。
一學(xué)年的生活眨眼就過(guò)去了，頭腦中還清晰地記著剛開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就要面臨著期末考式了，回想這個(gè)學(xué)年我的學(xué)習(xí)生活，感覺(jué)上學(xué)期很清閑、而這個(gè)學(xué)期又顯得比較忙碌?？傮w來(lái)說(shuō)這個(gè)學(xué)期比上個(gè)學(xué)期好多了，主要是明白了“學(xué)習(xí)才是你能力的證明”的硬道理，并且在忙碌中我也學(xué)到了更多。下面就從生活、學(xué)習(xí)、工作和日常活動(dòng)幾個(gè)方面來(lái)對(duì)這個(gè)學(xué)年作一個(gè)總結(jié)：
第二，在學(xué)習(xí)方面，我感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)于放松自己，在上課時(shí)還不能完全的集中精神，總是有著這樣或那樣的干擾使得自己時(shí)常走神，而且自己在課后看書(shū)所花的時(shí)間比較少，以至于不能及時(shí)掌握和運(yùn)用老師所教的知識(shí)去解答一些問(wèn)題。如電子技術(shù)和數(shù)學(xué)，都學(xué)的不是很好，即使當(dāng)時(shí)在課堂上聽(tīng)懂了，但因?yàn)檎n后沒(méi)有及時(shí)花時(shí)間去鞏固，所以學(xué)習(xí)效率一直不是很高。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期有為期兩周的電工實(shí)訓(xùn)和為期三周的鉗工實(shí)訓(xùn)，上實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候感覺(jué)更容易掌握和接受，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合,至少不會(huì)像純粹的理論課那樣枯燥乏味?？傮w來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)方面做的不是很好，在以后還有待改善和提高。
第三，在工作方面，承蒙班主任的信任,這個(gè)學(xué)期在班上擔(dān)任了團(tuán)支書(shū)一職，在班級(jí)工作中我積極配合班干部的工作，注重與同學(xué)的交流，也積極組織同學(xué)參加學(xué)校的業(yè)余黨校，爭(zhēng)做一名先進(jìn)的共產(chǎn)黨員。通過(guò)對(duì)黨課的學(xué)習(xí)，努力做到從思想上、從行動(dòng)上入黨。這次也為班級(jí)爭(zhēng)取到了“紅旗團(tuán)支部”的光榮稱(chēng)號(hào)。在學(xué)校我是圖書(shū)館管理員，是校學(xué)生會(huì)秘書(shū)處成員。在圖書(shū)館我有了更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在圖書(shū)館也讓我真真實(shí)實(shí)的體會(huì)到了知識(shí)海洋中的樂(lè)趣。的確，讀書(shū)，可以修德，知識(shí)就是永不貶值的財(cái)富;在校學(xué)生會(huì)秘書(shū)處，通過(guò)接觸學(xué)生會(huì)的一些學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們，也讓我從中學(xué)到了不少，使自己的能力得到提升，難能可貴的是這些都是在課堂上所學(xué)不到的?，F(xiàn)在在一些事情上我可以做的更加的得心應(yīng)手，對(duì)一些問(wèn)題也可以考慮的更加全面。我感覺(jué)到，在班級(jí)和學(xué)校的鍛煉中,這個(gè)學(xué)期我的能力有了很大的提升，我也有了更多的自信。
第四，在日?；顒?dòng)方面，雖然課程排的比較滿(mǎn)，但我們學(xué)校的課余時(shí)間還是很充足的，學(xué)校給了我們足夠的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。我是一個(gè)開(kāi)朗的男孩,也很喜歡運(yùn)動(dòng)，像籃球、羽毛球、乒乓球等，平時(shí)都喜歡參與，因?yàn)槲矣X(jué)得在運(yùn)動(dòng)中可以體現(xiàn)出年輕人的激情和活力，也可以從中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和體育精神。記得上次寧波地鐵公司的吳書(shū)記來(lái)學(xué)?？次覀?，在談話(huà)中就提到了運(yùn)動(dòng)的益處，吳書(shū)記說(shuō)：“你們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體，沒(méi)有身體，一切都是零?！辈⑶?，運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)人的三種精神：競(jìng)爭(zhēng)精神、團(tuán)隊(duì)精神、卓越精神。今年是我國(guó)建黨九十周年，為慶祝建黨九十周年，湖北省組織了一次萬(wàn)人紅歌大合唱活動(dòng)，我們學(xué)校代表湖北省人社廳出演了一個(gè)兩百人的大型舞蹈，我也有幸的成為兩百人中的一員。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的辛苦排練，在表演的那天取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并獲得了省領(lǐng)導(dǎo)和舞蹈專(zhuān)家們的一致好評(píng)。正是因?yàn)橛辛诉@些日?；顒?dòng)，我覺(jué)得這一年過(guò)的很充實(shí)，在活動(dòng)中也獲得了很多快樂(lè)。
以前經(jīng)?？梢月?tīng)到別人說(shuō)，苦讀高中三年，只要上了大學(xué)就解脫了。所以這在潛意識(shí)中就給了我們一種觀(guān)念：大學(xué)可以不用學(xué)習(xí)，大學(xué)就是玩的，可以談戀愛(ài)，可以一個(gè)月不進(jìn)教室，可以擁有完全的自由生活和個(gè)人空間。一學(xué)年過(guò)去了，自己經(jīng)歷過(guò)后，我想說(shuō)：那句話(huà)是錯(cuò)誤的。大學(xué)里其實(shí)很忙，雖然沒(méi)有高中那么大的壓力，但還是有很多事情等著我們主動(dòng)去做的，大學(xué)生畢業(yè)后的差距就在這個(gè)觀(guān)念中拉開(kāi)。有的人珍惜了，在大學(xué)得到了很多，為以后積累了足夠的資本;有的人荒廢了，畢業(yè)就是失業(yè)，大學(xué)幾年收獲的只有迷茫和空虛。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們安排了一段時(shí)間的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括今天如何做教師，講讀培訓(xùn)方案，修煉你的課堂教學(xué)語(yǔ)言，共話(huà)課堂教學(xué)效率，走進(jìn)學(xué)生與了解學(xué)生，以及教育訪(fǎng)談等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)-教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
開(kāi)學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，第一次像這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)做大型總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一次月考和剛結(jié)束不久的期中考試，我對(duì)自己的成績(jī)有了一定的了解，更深深體會(huì)了高中學(xué)習(xí)生活的不易，從中我也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，也希望我的成績(jī)能進(jìn)一步提高，某某屆高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
數(shù)學(xué)被稱(chēng)為科學(xué)的皇后，從小學(xué)開(kāi)始，數(shù)學(xué)就是我的強(qiáng)項(xiàng)，但這次的考試成績(jī)卻讓我大失所望，我總結(jié)出了下列幾點(diǎn)問(wèn)題：
1.概念及做題方法不清，看似學(xué)會(huì)了，其實(shí)只是表面的東西，沒(méi)有深入，更沒(méi)有體會(huì)其中的內(nèi)涵。
2.反應(yīng)能力、邏輯思維和做題速度還需提高，要保證做對(duì)，尤其是基礎(chǔ)題，會(huì)做的一定要做對(duì)，不要鐘愛(ài)于難題，基礎(chǔ)題占大分。
3.粗心大意是一個(gè)致命的毛病，要在平常的學(xué)習(xí)生活中慢慢糾正，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)。
說(shuō)的全是空話(huà)，要行動(dòng)起來(lái)才有意義。
對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)第一點(diǎn)就是要有興趣。兩千多年前的孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要?jiǎng)訖C(jī)是工作中的樂(lè)趣?！睕](méi)有興趣就要培養(yǎng)興趣，而學(xué)生大多對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣是因?yàn)槌煽?jī)不好，成績(jī)?cè)讲缓?，就越?jīng)]有興趣，老師的責(zé)罵也打擊著學(xué)生的自尊心，這便形成了一個(gè)惡性循環(huán)。老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和教育方法嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我認(rèn)為老師的鼓勵(lì)和發(fā)自?xún)?nèi)心的溫暖的話(huà)語(yǔ)會(huì)使學(xué)生有很大的改變，這個(gè)年齡段的學(xué)生不善于表達(dá)感情，也許經(jīng)常會(huì)說(shuō)到那個(gè)老師怎么怎么不好，但心里卻是充滿(mǎn)感激，也希望老師能從一個(gè)正面的角度評(píng)價(jià)學(xué)生。
學(xué)好數(shù)學(xué)第二點(diǎn)就是要有好的學(xué)習(xí)方法。著名社會(huì)活動(dòng)家，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事埃德加·富爾在其所著《學(xué)生存》一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲不單是指那些不識(shí)字的人，而是更廣泛地指那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人，微軟公司總裁比爾·蓋茨也說(shuō)：在未來(lái)的世界，財(cái)富將首先依賴(lài)于人們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，對(duì)于那些擁有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的人來(lái)說(shuō)，新時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與希望的世界，這兩位著名人物的話(huà)告訴我們，隨著二十一世紀(jì)信息時(shí)代的降臨，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力將成為人們賴(lài)以生存和發(fā)展的最重要條件，現(xiàn)在的中學(xué)生，將要在二十一世紀(jì)大顯身手，為了迎接二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們既要不斷提高自己的科學(xué)知識(shí)水平，又要逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和研究的方法，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
第三點(diǎn)就是學(xué)習(xí)態(tài)度。許多同學(xué)沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，感覺(jué)總是為了別人而學(xué)習(xí)，有了好的學(xué)習(xí)方法后就要養(yǎng)成習(xí)慣，要有毅力去堅(jiān)持把它做好，要有鉆研的精神，有非學(xué)好不可的韌勁，在深入鉆研的過(guò)程中，就可以領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取成功的喜悅。毅力是第一重要的，學(xué)習(xí)方法是第二重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，全中國(guó)仍有70%以上的占第一的學(xué)生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強(qiáng)的，或者說(shuō)學(xué)習(xí)方法生活方式不是最好的。愛(ài)迪生不是說(shuō)過(guò)“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎?實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。數(shù)學(xué)思想方法是知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為能力的橋粱，是數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)中強(qiáng)有力的支柱，在中學(xué)數(shù)學(xué)課本里滲透了函數(shù)的思想，方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，邏輯劃分的思想，等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想，類(lèi)比歸納的思想，介紹了配方法、消元法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法等，在學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要下大力氣理解這些思想和方法的原理和依據(jù)，并通過(guò)大量的練習(xí)，掌握運(yùn)用這些思想和方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟和技巧。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。我希望能夠通過(guò)我和老師的共同努力，更進(jìn)一步的深入數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，為未來(lái)打好基礎(chǔ)。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處-每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
七、學(xué)習(xí)分類(lèi)-對(duì)于已學(xué)過(guò)的知識(shí)就應(yīng)該掌握好并適時(shí)的做好復(fù)習(xí)，知識(shí)越多也就越不好分開(kāi)，記憶遺忘的速度會(huì)很快，應(yīng)該分類(lèi)。把兩大類(lèi)分開(kāi)就好，一是不易掌握的知識(shí)，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí)；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開(kāi)。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
我鄉(xiāng)中學(xué)教師一行七人來(lái)貴陽(yáng)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)二中）學(xué)習(xí)培訓(xùn)將近一個(gè)月了（20xx年x月x日至6月x日），在這短短的日子里，每天都被一些事情所感動(dòng)著，我思想感情的潮水在放縱奔流著，多次提筆總想寫(xiě)點(diǎn)什么，然而，也許千言萬(wàn)語(yǔ)也難道出我在此的所感所悟，再好的清詞麗句也難表達(dá)我在此的所學(xué)所獲。不論是二中的校容校貌給我的印象，還是教風(fēng)學(xué)風(fēng)給我的啟迪，不論是教師的言談舉止，還是教師的敬業(yè)精神??無(wú)不隨時(shí)在激勵(lì)著我，教我自新。在與二中依依惜別之際，我對(duì)自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：
我的指導(dǎo)老師是教學(xué)初一（8）、（12）兩個(gè)班語(yǔ)文的解紹琴老師，她有著深厚的語(yǔ)文功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然年近五十，但她的從教行為和敬業(yè)精神令人敬佩。因?yàn)橛兴哪托闹笇?dǎo)和熱心薦引，我聽(tīng)課30多節(jié)，除語(yǔ)文外，還聽(tīng)了數(shù)學(xué)、物理、歷史、美術(shù)等學(xué)科的課堂教學(xué)。在解老師的帶領(lǐng)下，我積極參加語(yǔ)文組開(kāi)展的各種形式的教研活動(dòng)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野，更感受到了語(yǔ)文教育在學(xué)校教育工作中的地位之重要。
學(xué)習(xí)期間我試教三節(jié)課，其中初二（5）班兩節(jié)，初一（8）班一節(jié)。雖然我上課不算成功，但得到了楊秀薇老師和解紹琴老師給我展示的平臺(tái)和對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，尤是感激，通過(guò)試教，我真正發(fā)現(xiàn)了自己與一個(gè)合格的新課堂老師的差距，也體會(huì)到城鄉(xiāng)之間教學(xué)模式與學(xué)生基礎(chǔ)的差距，我感到了農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的改進(jìn)勢(shì)在必行了。
新課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的人文性，重視提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣，這是語(yǔ)文學(xué)。
科的思想精神功能，一句話(huà)，語(yǔ)文教學(xué)的目的之一就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。那么，作為一位老師，首先要讓學(xué)生在感情上接受你，然后他才能接受你傳授的知識(shí)，這種感情的投入是非常必要的。在課堂教學(xué)中，作為老師，要尊重學(xué)生情感的選擇，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的喜好，存在著不同的情感世界。只有讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，才能發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
我在二中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，每聽(tīng)一節(jié)課都有一種新的感受，但總的說(shuō)來(lái)，就是每位老師在教學(xué)過(guò)程中都非常注重學(xué)生的情感動(dòng)向，構(gòu)建了和諧的課堂氛圍。通過(guò)師生心靈上平等的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的聽(tīng)課和與老師們的交流，我真正感悟了語(yǔ)文的人文性。
個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生”。是的，這些老師做到了，并且做得很好，我聽(tīng)了她們的課也深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文課堂模式。
我在這次培訓(xùn)中，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲最大，感慨萬(wàn)千，不能一言而盡，比如解紹琴老師在作文教學(xué)中的“畫(huà)面展示法”、“審題法”等的感受，如果要寫(xiě)，也不是三五百字能說(shuō)清楚、寫(xiě)完整的。我即將惜別二中，但二中的校容校貌、教風(fēng)學(xué)風(fēng)在我腦海中已成永恒，在此我衷心感謝省教育廳督導(dǎo)辦對(duì)我鄉(xiāng)教育的關(guān)心、幫扶和給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，衷心感謝二中全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師在生活上無(wú)微不至的安排和關(guān)心，感謝二中的全體老師給了我在教學(xué)工作上的啟迪。
20xx年x月x日。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，高中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)了許多有特色的課，讀了許多有益的文章、資料，取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
1.建構(gòu)有助于高中生全面發(fā)展的課程目標(biāo)體系以往的化學(xué)課程過(guò)分關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)，忽視了學(xué)生運(yùn)用方法解決問(wèn)題和形成價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；課程要求的“統(tǒng)一性”掩蓋了學(xué)生的差異，導(dǎo)致不同學(xué)生在原有基礎(chǔ)上難以獲得良好的發(fā)展。高中化學(xué)新課程立足于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三大方面較全面地闡述了課程目標(biāo)，更好地體現(xiàn)了對(duì)高中生科學(xué)素養(yǎng)的具體要求，尤其突出了后兩方面在學(xué)生未來(lái)發(fā)展中的重要作用，涉及到“科學(xué)探究能力”、“問(wèn)題意識(shí)”、“與人合作”、“獲取信息和加工信息”、“反思評(píng)價(jià)”、“學(xué)習(xí)興趣”、“實(shí)踐意識(shí)”、“可持續(xù)發(fā)展的思想”、“辯證唯物主義世界觀(guān)”、“責(zé)任感和使命感”等目標(biāo)。結(jié)合必修模塊和選修模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，課程的內(nèi)容目標(biāo)更為具體，可操作性更好，對(duì)有關(guān)的課程內(nèi)容分別從認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)進(jìn)行了概括性的描述。
2.確立了適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的高中課程結(jié)構(gòu)。
為學(xué)生提供多樣化的選擇是高中化學(xué)課程的明顯標(biāo)志，它為志趣和潛能不同的學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。化學(xué)課程由若干模塊組成，模塊之間既相互獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。
3.高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性和人文性。
傳統(tǒng)的化學(xué)課程內(nèi)容過(guò)于注重知識(shí)的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來(lái)需要分離。新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。必修課程較好地體現(xiàn)了初、高中階段化學(xué)知識(shí)和技能的銜接，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊提供了基礎(chǔ)，而且在過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面對(duì)高中學(xué)生提出了具體的要求。選修課程在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的總目標(biāo)下各有側(cè)重，設(shè)置模塊內(nèi)容的線(xiàn)索有所不同。既反映了現(xiàn)代化學(xué)的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了化學(xué)對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響。通過(guò)安排不同的課程模塊、課程內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)，力求揭示課程的人文內(nèi)涵，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。
4.通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
與傳統(tǒng)高中化學(xué)課程的“接受”式學(xué)習(xí)相比，新課程積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動(dòng)與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查咨詢(xún)、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，結(jié)合有關(guān)的線(xiàn)索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過(guò)程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。
5.倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。
與傳統(tǒng)的輕視評(píng)價(jià)過(guò)程、關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)相比，化學(xué)新課程積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。提出了與新課程相應(yīng)的3種評(píng)價(jià)方式，即紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。紙筆測(cè)驗(yàn)將重點(diǎn)放在考核學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力上；學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)是學(xué)生自主進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程，學(xué)生可以從多方面收集檔案的內(nèi)容；活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是在學(xué)生完成一系列任務(wù)(如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等)的過(guò)程中進(jìn)行的，它通過(guò)觀(guān)察、記錄來(lái)分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，工作總結(jié)《高中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。
6.積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
在各個(gè)課程模塊中，突出強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了基本要求。在活動(dòng)與探究建議中，許多案例涉及的文獻(xiàn)資料來(lái)源于圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用課程資源提供了有效的途徑。為幫助學(xué)生感受化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要作用，解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，課程標(biāo)準(zhǔn)從多個(gè)方面選取素材、提出課題，但還不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在實(shí)踐中還需充分關(guān)注學(xué)校的、社區(qū)的、工廠(chǎng)的多種資源，不斷地開(kāi)發(fā)、優(yōu)化和利用好這些資源。
7.采用學(xué)分管理模式，兼顧各類(lèi)學(xué)生的需要。
化學(xué)新課程以學(xué)分來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。學(xué)分由各科的必修學(xué)分加選修學(xué)分組成，如化學(xué)必修為4個(gè)學(xué)分，選修兩個(gè)學(xué)分，高中生修滿(mǎn)并獲得6個(gè)學(xué)分，即達(dá)到畢業(yè)要求。對(duì)學(xué)有余力或?qū)瘜W(xué)特別感興趣的學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步選修其他模塊，但對(duì)選修課程學(xué)分作了一定的限制。建議有理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個(gè)學(xué)分。在高考命題上，標(biāo)準(zhǔn)也提出了相應(yīng)的建議。一是標(biāo)準(zhǔn)是高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。二是化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊的內(nèi)容是高校招生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。三是考試內(nèi)容應(yīng)對(duì)報(bào)考不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報(bào)考人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)3個(gè)模塊；報(bào)考理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)4個(gè)模塊；報(bào)考化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)6個(gè)模塊。
建立有共同基礎(chǔ)而又能適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的適應(yīng)時(shí)代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。教師的主要工作是：了解學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)；提供學(xué)習(xí)工具，參與學(xué)習(xí)過(guò)程給予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。
新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人。培養(yǎng)人的工作.教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。教師不是教教科書(shū)，而是用教書(shū)育人；在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者，教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予幫助和指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平提高，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，提高信息的獲取，加工和傳播水平。
以上是本人在學(xué)習(xí)期間對(duì)主要學(xué)習(xí)課程中有關(guān)新課程學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們?cè)谒枷肷稀?zhǔn)備上、行動(dòng)上都對(duì)在以后新課程的到來(lái)有非常大的幫助。非常感謝學(xué)校給與我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們將學(xué)習(xí)所獲扎實(shí)用于在今后的工作中。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
珍惜時(shí)間。高三的時(shí)間是有限的，我們的目標(biāo)是要用有限的時(shí)間，做出盡可能多的“有用工”。所以耗費(fèi)時(shí)間的事情，一定要想好值不值得去做。
珍惜自己。時(shí)間無(wú)論怎樣重要都是為人服務(wù)的，所以不要為了節(jié)約時(shí)間而做出傷害自己的事情。在此舉出兩例供大家參考：不吃早飯、晚上過(guò)度熬夜（超過(guò)12點(diǎn)）。
張弛有度。周末一定不要安排得太緊，要給自己一些休息的時(shí)間，因?yàn)樾菹⑹菫榱烁玫貙W(xué)習(xí)。
電視和電腦。完全拒絕電視和電腦不太可行，可以用，但是時(shí)間不要太長(zhǎng)。另外切忌將看電視和用電腦劃進(jìn)休息時(shí)間內(nèi)，它們也是耗費(fèi)人大量精力的事物。
時(shí)間表。最好有個(gè)時(shí)間表，雖然不是必需的，但讓自己保持一個(gè)規(guī)律的生活很重要。
心態(tài)調(diào)整（平靜），這一點(diǎn)是重中之重，可謂是高三最重要的幾件事之一。學(xué)習(xí)前這一步是必需的，沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)意味著無(wú)法全身心投入到學(xué)習(xí)中，意味著效率的低下。關(guān)于心態(tài)調(diào)整每個(gè)人都有自己的方法，我這里只是想給出我自己的：專(zhuān)注地先去做一些題（一般是物理題，因?yàn)橄矚g），一旦進(jìn)入到了自己的做題節(jié)奏中，心態(tài)就會(huì)自動(dòng)地調(diào)整好。
還是心態(tài)調(diào)整（別分心），上一條中說(shuō)的是學(xué)習(xí)前的心態(tài)調(diào)整。事實(shí)上平常生活中也要注意心態(tài)調(diào)整，身邊不要放太多讓自己分心的東西，也不要做那些讓自己分精力太多的事情，例如談戀愛(ài)。
繼續(xù)心態(tài)調(diào)整（樹(shù)立目標(biāo)），這一條說(shuō)的是對(duì)自己高三心態(tài)的。學(xué)習(xí)要明確自己的目的，也就是“我學(xué)習(xí)到底是為了什么”。明確了目的，學(xué)習(xí)自然就有了動(dòng)力。
焦慮是高三學(xué)生的頭號(hào)大敵，所以家長(zhǎng)還是不要太逼迫孩子，學(xué)生自己則要為自己創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)放松的心境，焦慮會(huì)導(dǎo)致緊張，緊張則直接引向失敗，學(xué)生要保持對(duì)自己心態(tài)狀況的關(guān)注，以便于隨時(shí)調(diào)整。
學(xué)習(xí)策略。先提高一門(mén)課程的成績(jī)，然后以點(diǎn)帶面。我自己比較喜歡物理，所以我一上高三，目標(biāo)就是把物理成績(jī)先提上去。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的物理終于到達(dá)了年級(jí)第一的水平，有了這份自信和經(jīng)驗(yàn)，再投入到其他科目的奮斗中，成績(jī)自然而然就跟了上來(lái)。
家教與課外班。我個(gè)人認(rèn)為，到了高三，在外面補(bǔ)課是需要的，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師會(huì)幫學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間，少走很多彎路。一對(duì)一的家教針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)。課外班會(huì)更系統(tǒng)。所以高三學(xué)生要早早想好，自己的哪一科需要什么樣的課外輔助，這樣才能事半功倍。
競(jìng)賽是提高學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)，我是建議學(xué)有余力的學(xué)生去參加競(jìng)賽的。不過(guò)如果認(rèn)為自己的基礎(chǔ)還不太扎實(shí)，那還是不要去為競(jìng)賽花費(fèi)太多的精力了。
成績(jī)的提高需要一個(gè)過(guò)程，所以在這個(gè)過(guò)程中不要太著急給自己一個(gè)定位，而是要充滿(mǎn)信心地去提高自己，充實(shí)自己。在高三的一年中，成績(jī)大幅上升是完全可能的，所以不要害怕，要勇敢地去拼搏。
兩段假期：還沒(méi)上高三的暑假、兩學(xué)期之間的寒假，這兩段假期的利用是非常重要的，因?yàn)檫@是高三中為數(shù)不多的可以自我掌控的大段連續(xù)的時(shí)間，我利用了寒假這段時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)生物弱科，提升了自己的實(shí)力。但這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求高，如果不能掌控自己，也可以緊跟老師復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校一般在假期都有補(bǔ)課。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
(2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程;。
(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));。
(4)聽(tīng)好課后小結(jié)。
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;。
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;。
(3)善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;。
(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵;“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。
初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)，記疑問(wèn)，記解題思路和方法;(3)記小結(jié)，記課后思考題。
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，條理要清楚。
書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);如何正確地由條件畫(huà)出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。
提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
本學(xué)期在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx年春季期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多班級(jí)，許多同學(xué)取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)的取得離不開(kāi)我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學(xué)們勤奮刻苦學(xué)習(xí)獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。
在這次期中考試中，每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有的同學(xué)之所以能考出理想成績(jī)，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)上課專(zhuān)心、學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像001班吳玉倩002班吳文煒一（1）班吳道鑫一（2）班吳海明二（1）班吳志廣二（1）班黃杰鋒小小的年紀(jì)就知道刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)；像三（1）班吳楚東三（2）班吳婷婷四（1）班曾嘉玲、四（2）班楊嫻五（1）班吳啟添五（2）班吳文濤六（1）班吳詠怡六（2）班駱浩等同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，一絲不茍地完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這些同學(xué)值得我們所有同學(xué)學(xué)習(xí)，希望大家平時(shí)能以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊，力爭(zhēng)在下次考試中能考出好成績(jī)。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jī)公布后，希望你們?cè)诶蠋煹膸椭拢J(rèn)真分析自己存在的問(wèn)題，制定好下半學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)在期末考試中取得更好成績(jī)。
成績(jī)固然可喜，但我們也應(yīng)該清楚的看到一些問(wèn)題的存在。
1、部分學(xué)生組織紀(jì)律較差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。
現(xiàn)在有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室，有的在教室門(mén)口觀(guān)望；有的才從廁所里慢慢出來(lái)；有的還躲在廁所里玩，有的學(xué)生在進(jìn)了教室以后，講話(huà)吵鬧。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話(huà)，做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，如撕了書(shū)來(lái)折紙，編織玩具；有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課，做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)作業(yè)；有的同學(xué)上課不守紀(jì)律，不接受老師批評(píng)教育；有少數(shù)同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
2、行為習(xí)慣差。
有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、校園里，這是衛(wèi)生習(xí)慣差的表現(xiàn)。做作業(yè)時(shí)審題不認(rèn)真，有的看錯(cuò)數(shù)字；有的看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)；有的連題目要求都沒(méi)有看清楚，就在答題。這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差的表現(xiàn)。
3、不能正確的處理好活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
下課十分鐘的時(shí)間比較短，同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所，或短暫的休息一下，放松放松自己，也可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，然后是進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備。不做很劇烈的運(yùn)動(dòng)，如果你下課后做了這些劇烈活動(dòng)，等上課時(shí)你是氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，你怎么能夠上好課？運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)只能在體育課上，在老師的組織安排下進(jìn)行。
4、有的同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)較差，不能安心學(xué)習(xí)。
以上這些問(wèn)題，我們每一個(gè)同學(xué)要好好思考，做到有則改之，無(wú)則加免。期中考試結(jié)束了，但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的'終點(diǎn)。我們今天召開(kāi)期中考試總結(jié)會(huì)，為的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題所在，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，振奮精神，今后能更好地提高我們的成績(jī)和綜合素質(zhì)。希望這次考好了的同學(xué)不驕傲自滿(mǎn)，要更加刻苦努力，不斷進(jìn)取，永遠(yuǎn)做好排頭兵；沒(méi)有考好的班級(jí)和同學(xué)不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地，從學(xué)習(xí)方法入手，從一點(diǎn)一滴做起，努力拼搏，力爭(zhēng)在下次考試中考出你最理想的成績(jī)，趕上或超過(guò)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！
下面就結(jié)合期中考試給同學(xué)們提四點(diǎn)要求：
第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。作為一名學(xué)生，要想成績(jī)好，首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專(zhuān)心致志的對(duì)待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，學(xué)習(xí)要講方法，在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人或老師。要有效利用時(shí)間，利用清晨讀書(shū)背書(shū)；課堂上集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；按時(shí)完成作業(yè)。加強(qiáng)練習(xí)，熟能生巧。努力做到先預(yù)習(xí)、再聽(tīng)課、最后鞏固復(fù)習(xí)。
第二，要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生?！坝兄菊呤戮钩伞?，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。要有自己的理想，并為這個(gè)理想去奮斗，去努力！
第三，學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。有句話(huà)“三更燈火五更雞，正是學(xué)習(xí)好時(shí)機(jī)”，我們要抓緊一切可以利用的時(shí)間，集中精力攻克我們所遇到的學(xué)習(xí)難題。大家可以回顧，古往今來(lái)所有的成功人，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)的階段？因?yàn)榭炭啵餐缴鷱囊粋€(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)大王；因?yàn)榭炭啵瑦?ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因?yàn)榭炭啵瑦?ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)？為什么要刻苦學(xué)習(xí)？如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。如果做到勤奮與刻苦，即使開(kāi)始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能迎頭趕上的。人們常說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。
第四，遵守紀(jì)律服從班主任和任課老師的管理。
全體同學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，就要嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，遵守班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，來(lái)規(guī)范自己，知道在學(xué)校什么樣的事能做，什么樣的事不能做，心中要有數(shù)，不能做的事堅(jiān)決不做。在班里要聽(tīng)從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭(zhēng)做一名聽(tīng)話(huà)、懂事、人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生！
下面宣布期中考試受獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生名單。
本次期中考試受表彰的是各年級(jí)前六名同學(xué)，共計(jì)90人，具體如下：（附獲獎(jiǎng)名單表）。
同學(xué)們，我們以熱烈的掌聲祝賀以上受表彰的同學(xué)！
同學(xué)們，期中表彰之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一份耕耘，一份收獲，讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我想，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們成績(jī)的進(jìn)步而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩。最后，祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
生活小事不會(huì)做，永遠(yuǎn)都是大障礙。
別讓孩子剛上大學(xué)就被潑一盆冷水。告訴孩子談戀愛(ài)不是只有幸福。
有一位家長(zhǎng)興奮地向我報(bào)喜:“王老師，我這下可徹底解放了!我的女兒考上了北京理工大學(xué)，全國(guó)重點(diǎn)，很有名氣!我這些年總算沒(méi)白辛苦，該退下來(lái)休息了。”這是一位家長(zhǎng)在獲知女兒被重點(diǎn)大學(xué)錄取時(shí)的真實(shí)心聲。對(duì)她來(lái)講，孩子進(jìn)入大學(xué)就像進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，萬(wàn)事大吉。
其實(shí)，孩子在父母眼中永遠(yuǎn)是孩子。中國(guó)有句俗話(huà):“活到老，學(xué)到老?！睂?duì)于父母而言，這句話(huà)就要改成:“活到老，教到老。”只不過(guò)，不同時(shí)期的教育方式和內(nèi)容不同罷了。
案例。
一個(gè)孩子剛剛考上一所重點(diǎn)大學(xué)，爸爸媽媽特別高興，給他買(mǎi)了一臺(tái)配置很高的計(jì)算機(jī)。從此，這個(gè)孩子每天沉迷在網(wǎng)絡(luò)之中，收到錄取通知書(shū)以后這一個(gè)半月的時(shí)間里，幾乎沒(méi)干過(guò)別的事情。
不久，大學(xué)開(kāi)學(xué)了，這個(gè)孩子卻完全沒(méi)有了念書(shū)的心思。只有上網(wǎng)才能令他精神十足、生龍活虎，一旦離開(kāi)計(jì)算機(jī)、上不了網(wǎng)就渾身難受、無(wú)精打采。其實(shí)，這就是“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”的典型癥狀。當(dāng)父母意識(shí)到事情的嚴(yán)重性時(shí)，孩子依靠自己的力量已經(jīng)無(wú)法自拔。由于這個(gè)原因，他在大學(xué)里的第一個(gè)學(xué)期成績(jī)很差。
這個(gè)案例對(duì)所有“準(zhǔn)大學(xué)生”的家長(zhǎng)敲響了警鐘，千萬(wàn)不能麻痹，不能被勝利沖昏頭腦，更不能忽略對(duì)孩子的教育、督促和幫助。
中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人最富于朝氣、最值得留戀的六年，特別是高三，每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣。所以，中學(xué)、特別是高三這一年的生活，對(duì)孩子今后的人生有著非同一般的意義。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子對(duì)這段歷程作一個(gè)全面、系統(tǒng)的總結(jié)，既包括學(xué)習(xí)，也包括思想、感情。讓他們看到自己的成功，也認(rèn)清自己的不足，以后進(jìn)入新的環(huán)境可以少走彎路。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
今天去南宮一中學(xué)習(xí)，聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，分別是馬世坤老師和任少英老師的。大開(kāi)眼界，獲益匪淺。
走在南宮一中的校園，有一種久違的豁然開(kāi)朗。在一中的'教學(xué)課堂上真正體現(xiàn)了新的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)際想結(jié)合的原則，完全有別于傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方式。營(yíng)造了一種互動(dòng)、和諧的氛圍。課堂完全交給學(xué)生，讓學(xué)生“做主”，老師起到一個(gè)“杠桿”的作用。課堂學(xué)生活躍，老師收放自如，真正體現(xiàn)了杜郎口中學(xué)新的教學(xué)模式的運(yùn)用。學(xué)生的思想得到解放，個(gè)性得到張揚(yáng)，在一種寬松的氛圍中掌握了知識(shí)，寓教于樂(lè)的教學(xué)模式得到新的應(yīng)用。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙畈皇且粸┧浪仨氉⑷胄迈r的活力，生命才會(huì)熠熠生輝。同樣，在教學(xué)方面，也必須要有一種創(chuàng)新精神，取其精華，去其糟粕。在創(chuàng)新中求進(jìn)步，在進(jìn)步中保創(chuàng)新。堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
這次國(guó)培，感悟很多，收獲很多。國(guó)培期間，聽(tīng)了每一位專(zhuān)家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。
這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了物理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提升自己，力爭(zhēng)做一名合格人民教師。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
三年的高中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于xxxx年9月以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xx中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿(mǎn)足于學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還注重了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和硬件的學(xué)習(xí)。
有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門(mén)，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。
學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。xxxx年我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘為學(xué)校網(wǎng)站的管理員，做出了大量出色的工作，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。本人具有熱愛(ài)祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀(guān)念。
我一直以來(lái)都好好學(xué)習(xí)，天天向上！
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
本次培訓(xùn)各項(xiàng)工作安排得很到位，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，主要有：王吉如老師：新舊教材的對(duì)比。符思思老師：新舊課標(biāo)的對(duì)比。
各位發(fā)言導(dǎo)師為本次講座做了精心準(zhǔn)備，報(bào)告內(nèi)容實(shí)在，言之有物，耐人尋味。其中很值得我學(xué)習(xí)借鑒的有：
1、專(zhuān)家修訂教材的工作態(tài)度認(rèn)真和謙虛。
2、導(dǎo)師以自己的實(shí)際教學(xué)例子形象地說(shuō)明了“sts”即科學(xué).技術(shù).社會(huì)與化學(xué)課教學(xué)的重要關(guān)系，所列舉的實(shí)例讓大伙聽(tīng)了都有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，想來(lái)這樣上課學(xué)生聽(tīng)了自然會(huì)非常感興趣，對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)更廣。
3、導(dǎo)師把“用心”落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中，寫(xiě)出的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲“全國(guó)一等獎(jiǎng)”，令人敬佩！她毫不憐惜地大方分享了她的成功經(jīng)驗(yàn)，為大家詳細(xì)分析了她是怎么組織教學(xué)及書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的。她的教案中最明顯的一點(diǎn)就是每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排后面都有詳實(shí)的“教學(xué)意圖”“設(shè)計(jì)目的”說(shuō)明，顯得很?chē)?yán)謹(jǐn)、具體。
4、導(dǎo)師老師口齒流利語(yǔ)言生動(dòng)，能很快發(fā)現(xiàn)新舊教材中的多處區(qū)別，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)提出獨(dú)特的見(jiàn)解，在教學(xué)中很有自己的方法和特色。他特別以自己的成功經(jīng)驗(yàn)向大家展示了重視第一節(jié)化學(xué)課，并上好第一節(jié)化學(xué)課的重要性，可獲得事半功倍的效果，能極大地提升學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，解決低分率這一難題。
5、在小組討論中大家熱烈討論，讓我再次體認(rèn)到：教師對(duì)教材對(duì)教法要持續(xù)保持積極思考和分析的常態(tài)，“不以善小而不為”。
6、本次培訓(xùn)加深我對(duì)認(rèn)識(shí)了化學(xué)老師的重要性，及在教學(xué)中還原化學(xué)面目，突出正面教育，讓學(xué)生知道即使是污染等諸多問(wèn)題最終還是要依賴(lài)化學(xué)來(lái)解決，正是因?yàn)榛瘜W(xué)的功遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于過(guò)，才使得我們的人類(lèi)社會(huì)得以如此快速地不斷向前發(fā)展。同時(shí)教學(xué)中要向?qū)W生傳達(dá)“資源危機(jī)意識(shí)和能源危機(jī)意識(shí)”，從化學(xué)角度培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性，了解探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困惑和問(wèn)題，初中階段要做就做“有探有究”的實(shí)驗(yàn)。
本次培訓(xùn)讓參會(huì)的一線(xiàn)化學(xué)教師有機(jī)會(huì)同時(shí)聽(tīng)到人教版和滬教版兩個(gè)版本教材中負(fù)責(zé)教材修訂工作的專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)解說(shuō)有關(guān)新舊教材的不同，特別是新教材具體改動(dòng)的地方及其改動(dòng)原因、過(guò)程等。讓我們領(lǐng)略到了專(zhuān)家們細(xì)究問(wèn)題、虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師意見(jiàn)和建議的認(rèn)真態(tài)度，也感受到了教材修訂和編排工作的復(fù)雜與艱辛及美好期望。同時(shí)對(duì)教材也有了更深些的認(rèn)識(shí)：“沒(méi)有最好的，只有更好的”?！敖滩氖强梢杂卸喟姹镜模饔兴L(zhǎng)，關(guān)鍵是使用的人要靈活！”
對(duì)比了人教和滬教兩新版本的教材，我還是覺(jué)得人教版的更好用些（難免有因?yàn)槲覜](méi)教過(guò)滬教版的教材，所以對(duì)它的了解不深的因素在吧）。其中新人教課本中明顯的優(yōu)化點(diǎn)有：多增加了化學(xué)史、方法導(dǎo)引、化學(xué).技術(shù).社會(huì)、實(shí)驗(yàn)提示、資料卡片等信息；強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，正確看待環(huán)境問(wèn)題；把氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和燃燒條件的探究這三個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)放在單元末單列為“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”，顯得更突出詳細(xì)；調(diào)整了部分探究實(shí)驗(yàn)的步驟，修訂了分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)；更換了更好看的更具有中國(guó)特色的單元圖片如第六、七單元；新增加了生活用水水費(fèi)單、污泥處理，家庭燃?xì)馊紵?、可燃冰等照片。特別是全書(shū)在留用了舊版課本中的部分圖片外，對(duì)更多的實(shí)驗(yàn)等圖片進(jìn)行了更換，新?lián)Q的圖片更為清晰、美觀(guān)、真實(shí)。
當(dāng)然滬教版教材也有不少亮點(diǎn)如他們的附錄內(nèi)容更多、更形象些。關(guān)于新舊兩版教材的不同點(diǎn)，我的看法有：
1、兩版教材在對(duì)內(nèi)容的編排順序上有不同的安排思路。
如人教版上冊(cè)是保持為七個(gè)單元，而滬教版上冊(cè)是五個(gè)單元。其中人教版上冊(cè)將“自然界的水”作為一個(gè)單元，內(nèi)容涉及面較齊全，圖片較充分、合理有效。但相比不足是沒(méi)涉及“水資源的綜合利用”這塊可以開(kāi)拓學(xué)生思維的教學(xué)點(diǎn)。而滬教版只將其安排為一節(jié)，內(nèi)容偏少，沒(méi)能介紹到“人類(lèi)擁有的水資源”，以開(kāi)拓學(xué)生的世界觀(guān)；對(duì)水的凈化也僅提到“過(guò)濾”這一種方法而已，顯得太拘謹(jǐn)，不夠聯(lián)系生活，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路提出更多的常用的凈水方法。
人教版上冊(cè)將“碳和碳的氧化物”設(shè)為一個(gè)單元，把跟碳有關(guān)的單質(zhì)、化合物的相關(guān)內(nèi)容都有詳細(xì)介紹，其中二氧化碳的性質(zhì)和制取及溫室效應(yīng)等內(nèi)容都在其中，內(nèi)容上有很好的關(guān)聯(lián)性，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而滬教版只是在氧氣之后將“奇妙的二氧化碳”設(shè)為一節(jié)的內(nèi)容而已。另外滬教版上冊(cè)出現(xiàn)了“金屬的冶煉和應(yīng)用”，這在人教是安排在下冊(cè)的內(nèi)容。
2、在某些教學(xué)點(diǎn)上的要求也不同。
比如關(guān)于“原子核外電子排布”這個(gè)內(nèi)容，滬教版只將其安排為“拓展視野”。而人教版是將其列為正文大字的內(nèi)容?？梢?jiàn)對(duì)它的要求程度不同。我個(gè)人支持人教版的安排，因?yàn)殡m說(shuō)初中階段不要求學(xué)生過(guò)深的去學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容，但是這個(gè)內(nèi)容畢竟對(duì)學(xué)生理解離子的形成和化合價(jià)有重要幫助（元素的化合價(jià)在數(shù)值與其原子的最外電子層上得或失電子的數(shù)目有關(guān)系），特別是對(duì)今后高中進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電子排布軌道等內(nèi)容有較大影響。所以我覺(jué)得這部分內(nèi)容是非常有必要讓學(xué)生初步掌握的。而且教活了，學(xué)生還覺(jué)得有趣，能有助于提升學(xué)習(xí)興趣的。
1、重視化學(xué)學(xué)科的“正面”教育。注意培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題。如正確看待環(huán)境問(wèn)題，溫室效應(yīng)在弊之外還有其利的一面。
2、重視化學(xué)史的教育意義在對(duì)學(xué)生科學(xué)思維及精神上的積極影響。
3、重視化學(xué)在社會(huì)、生活、科學(xué)三方面的聯(lián)系，讓學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。
4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是八個(gè)必做實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。
5、重視新課標(biāo)的具體要求以此指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。吃透課標(biāo)、教材，靈活實(shí)施教學(xué)。
6、用心上好每一節(jié)化學(xué)課，勤寫(xiě)教學(xué)反思、心得，大膽寫(xiě)教學(xué)論文。
7、“讓思緒經(jīng)常處于不平衡狀態(tài)”多參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，多聽(tīng)、多接觸，才有可能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷地從無(wú)序到有序。
8、拓寬視野，用好資源，防止自己知識(shí)的矮化和老化，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
9、重視精選習(xí)題，力爭(zhēng)做題高效。在試題講解時(shí)也要挖掘題目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育資源。
10、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，記錄、研究、處理自己存在的不足。
綜上，本次培訓(xùn)，我認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，感觸良多，思緒得以從暑假的平緩狀態(tài)中進(jìn)行了一回較高幅度的跳躍運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)后真的是身心舒爽啊！我將用心把本次的培訓(xùn)收獲好好向縣里其他化學(xué)教師傳達(dá)、交流，相信共振的效果會(huì)是很大的。今后的教學(xué)中我將繼續(xù)腳踏實(shí)地，更加勤懇、用心，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷地使自己更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)！
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
在為期十天的美術(shù)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，每天都在觀(guān)看視頻講座，閱讀文本，發(fā)表評(píng)論，撰寫(xiě)作業(yè)還有和同行交流。專(zhuān)家名師們精心策劃、準(zhǔn)備的研修講座、課例等有關(guān)新課程的內(nèi)容、資料，使我大開(kāi)眼界，受益非淺，雖然自己還有很多的困惑，也知道這條路還很漫長(zhǎng)，但是在培訓(xùn)中依然感觸頗深：
新課程改革徹底改變了以前填鴨式教學(xué)、應(yīng)試性教學(xué)。它突出了學(xué)科的特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)趣味性的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)比較貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，更有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性。它的教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的傳授。總之，整個(gè)教材從觀(guān)念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容幾方面都強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新。
一．本次新課程研修，強(qiáng)調(diào)了從不同角度，采用不同的方式體現(xiàn)新課程的教育觀(guān)念和教活課程。
美術(shù)新課程“以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”顯而易見(jiàn)，美術(shù)新課程對(duì)教師提出了新的要求，比如教育觀(guān)念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等，作為走進(jìn)新課程的美術(shù)教師，必須對(duì)以往的美術(shù)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)方式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應(yīng)美術(shù)新課程的變化。
二．以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力和綜合探究的能力，營(yíng)造情景教學(xué)形成一個(gè)良性循環(huán)、寬容性的課堂氣氛。提倡學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
十月二十七號(hào)，秋高氣爽，早上六點(diǎn)半，初中部一行20余人踏上了去往昌樂(lè)二中的征程，這是我工作以來(lái)第一次外出學(xué)習(xí)，或許是因?yàn)榈谝淮瓮獬鰧W(xué)習(xí)的興奮，或許是對(duì)昌樂(lè)二中柿子樹(shù)的迷惑，或許是對(duì)“三力建設(shè)”的好奇，一向坐車(chē)必暈車(chē)的我一路上卻沒(méi)有感覺(jué)到半點(diǎn)的不適。三個(gè)半小時(shí)的車(chē)程，足夠挑起所有未知者的好奇心，究竟是什么樣的學(xué)校值得我們不辭辛苦的去參觀(guān)學(xué)習(xí)？十點(diǎn)多的時(shí)候，客車(chē)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地，校園外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了傳說(shuō)中的結(jié)滿(mǎn)了柿子的柿子樹(shù)，甚至有一課樹(shù)上面長(zhǎng)的全是柿子，卻幾乎找不到一片葉子，很是古怪（候校長(zhǎng)說(shuō)，那棵樹(shù)肯定生病了。很讓人感動(dòng)，柿子樹(shù)即使在生命的盡頭，用盡最后一口力氣，耗盡最好一點(diǎn)養(yǎng)料，也要讓柿子長(zhǎng)大成熟）好誘人的柿子，金燦燦的，真想爬上去，盡情吃個(gè)痛快。我們不是沒(méi)有出息的人，只是品嘗美食確是人的本能，作為一個(gè)成年人都很難控制的自己的食欲，那些中學(xué)生又是怎樣做到的呢？六千多人的學(xué)校，管理起來(lái)應(yīng)該更有難度吧？學(xué)校倡導(dǎo)的三力建設(shè)真的這么有效么？帶著好奇與疑問(wèn)，我們走進(jìn)了昌樂(lè)二中的校園。
在為期一天的昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們參觀(guān)了學(xué)校班級(jí)，并聽(tīng)取了劉金明老師關(guān)于昌樂(lè)二中現(xiàn)代班級(jí)三力建設(shè)的講座，下面，我將從學(xué)校文化，班級(jí)建設(shè)以及課堂教學(xué)三個(gè)方面談一下本次學(xué)習(xí)的收獲與感悟。
優(yōu)美的校園環(huán)境，豐富的校園文化內(nèi)涵，讓我們一走進(jìn)昌樂(lè)二中，就有一種大氣的感覺(jué)，有一種心情舒暢的感覺(jué)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)本身就是一種享受，墻上一個(gè)個(gè)勵(lì)志的故事，一張張美麗的圖片，一份份精致的小報(bào)，班級(jí)中一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的班名組名，走廊里一串串成長(zhǎng)的印記，如此充滿(mǎn)詩(shī)意的校園本身就是一本教科書(shū)。文化無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，教育自然事半功倍。
學(xué)生感受家的溫暖。設(shè)立值日班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)分層次管理班級(jí)日常事務(wù)，讓每一位同學(xué)都參與到家的營(yíng)造與管理之中。提高學(xué)生會(huì)只能，把學(xué)生會(huì)打造成監(jiān)督班級(jí)管理，校園建設(shè)的主體力量。不斷加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，隱性文化與顯性文化并重，達(dá)到目標(biāo)認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)自我管理。
回歸教育本質(zhì)，開(kāi)放課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)松綁，注重于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)權(quán)給學(xué)生。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的“課堂教學(xué)271法則”,形成了昌樂(lè)二中教學(xué)的最大特色。教室的布置很科學(xué)，后黑板很長(zhǎng)很方便學(xué)生板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把知識(shí)直接化。課堂目標(biāo)化，模塊化，充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的帶頭作用，分層次教學(xué)，撤銷(xiāo)課代表，實(shí)行學(xué)科班長(zhǎng)制，每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組，均有一人進(jìn)入高效學(xué)習(xí)科研小組從而代替教師管理與帶動(dòng)課堂。以問(wèn)題推動(dòng)課堂，以討論解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)權(quán)真正的還給學(xué)生。
這次昌樂(lè)之行讓我感受了一種教育理念，看到了高效課堂的希望，自信心得到極大的提高，我想我們的高效課堂之路也一定會(huì)越走越寬，我們的努力終會(huì)盛開(kāi)出璀璨的'花朵。
中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
20xx年7月20日心中懷著對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會(huì)的感恩，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，別妻離子，暫時(shí)告別了自己的工作崗位，奔赴千里之外的江蘇。我覺(jué)得在鹽城的收獲不僅僅是參加培訓(xùn)課上的收獲，還有很多其它方面的東西，它們共同構(gòu)成我的收獲，也才顯出收獲的份量，顯出不虛鹽城之行。
鹽城地處江蘇北部，在鹽城沿海城市中算是稍欠發(fā)達(dá)的城市，初到鹽城，干凈整潔的街道，街頭巷尾都有小公園，供游人休憩，居民鍛煉。路兩旁隨處可見(jiàn)巨幅的景區(qū)廣告，無(wú)不告訴你這個(gè)城市的文化底蘊(yùn)，新四軍紀(jì)念館，給城市就籠罩了紅色的味道，還有免費(fèi)開(kāi)放的中國(guó)較大的海鹽博物館，那更是氣勢(shì)磅礴，我們很有幸的參觀(guān)了這些，親身感受了鹽城的文化底蘊(yùn)。
能來(lái)鹽城學(xué)習(xí)，真是幸運(yùn)的一件事。我能來(lái)參加培訓(xùn)3個(gè)月，而其它教師不能來(lái)，沒(méi)有來(lái)。學(xué)校里的同事都還在按部就班，朝五晚九地上課工作時(shí)，我卻在這里可以聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家與名師的報(bào)告和課，悠然自得地看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，理直氣壯地將孩子和家務(wù)都甩給了妻子。我有這樣一個(gè)開(kāi)闊眼界、拓展學(xué)識(shí)、提升自我的機(jī)會(huì)，真的是一種幸運(yùn)。如果沒(méi)有"國(guó)培計(jì)劃"的政策，沒(méi)有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，也就沒(méi)有我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)有妻子的支持，她經(jīng)常打來(lái)鼓勵(lì)的電話(huà)，我也有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，要求自己一定要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真筆記，爭(zhēng)取多學(xué)一些，多吸收一點(diǎn)。
給我們講課的老師有江蘇有名甚至是全國(guó)有名教授、專(zhuān)家，他們往往是在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)的；還有一些一線(xiàn)的名師，他們往往是在當(dāng)?shù)鼗蚴?nèi)有影響的老師。聽(tīng)他們的講座或課讓參加工作十年正處于迷惘的我每次都感觸頗深。
1、課堂教學(xué)要自然，導(dǎo)入自然，生成自然，銜接自然；
4、數(shù)學(xué)到底教給學(xué)生什么？劉耀斌教授解答了這個(gè)我百思而找不到答案的問(wèn)題：當(dāng)所有數(shù)學(xué)知識(shí)遺忘了之后，留下的最有用的東西就是數(shù)學(xué)的科學(xué)思維、數(shù)學(xué)的邏輯推理能力；體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想。
6、先天性的不足需要后天的努力。我個(gè)人知識(shí)的儲(chǔ)備，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的視角看待初中數(shù)學(xué)，更輕松自如地進(jìn)行教學(xué)工作，就必須后天努力。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以歸納為數(shù)學(xué)發(fā)展史、課堂教學(xué)藝術(shù)及教師成長(zhǎng)、創(chuàng)新教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)、數(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展、新教育理論及思想等幾個(gè)方面，涵蓋范圍廣，知識(shí)面寬，安排比較合理。
總而言之，我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有以下-體會(huì)：
5、要有居安思危的意識(shí)，要有不斷提高自己的想法。教師的崗位有限，但新的血液會(huì)不斷補(bǔ)充教師隊(duì)伍，倚老賣(mài)老終究會(huì)被淘汰。要想適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就必須在業(yè)務(wù)上要精益求精。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容我可以暫時(shí)性地遺忘，但那種教學(xué)的理念已慢慢地滲入我的大腦?；匦：笪乙獣r(shí)不時(shí)地翻開(kāi)筆記看看，查查資料，上網(wǎng)搜索資源等進(jìn)行后續(xù)的深化學(xué)習(xí)，后續(xù)的"自我培訓(xùn)"。
同時(shí)，我們還去毓龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鹽城中學(xué)聽(tīng)課，并進(jìn)行評(píng)課交流，這些活動(dòng)的安排都是很有意義的。并且，我積極參加了講課，對(duì)于我是一種鍛煉，是一種經(jīng)歷，我不由得想說(shuō)，"經(jīng)歷就是財(cái)富"。
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