編寫教案需要教師結(jié)合學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善和調(diào)整。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)要求相匹配，確保教學(xué)的有效性和可操作性。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考借鑒。
中班活動(dòng)教案玩沙篇一
1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。
1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？ 聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開(kāi)心？ 游戲方法：幼兒說(shuō)出最開(kāi)心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）
2、感受舞蹈內(nèi)容： 在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂(lè)/
學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/
學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開(kāi) 心/
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。
中班活動(dòng)教案玩沙篇二
1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2、通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3、遵守玩沙行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。
3、各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過(guò)程。
（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？
（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做？
（二）怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢？請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。
（一）請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1、對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2、容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）。
3、容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽(tīng)？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的`聲音更好聽(tīng)。
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)自評(píng)。
1、從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對(duì)比中了解沙的特性。
3、活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4、活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
教研組評(píng)議。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2、活動(dòng)過(guò)程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。
3、建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。
4、操作材料還應(yīng)注意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
中班活動(dòng)教案玩沙篇三
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3.遵守玩沙行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過(guò)程。
一、提出問(wèn)題。
(一)出示一個(gè)沙錘：這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
(一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)。
2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)。
3.容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同，聲音就不同)。
四、再次探究。
請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、自由表現(xiàn)。
幼兒拿著自制的'沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
1.從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對(duì)比中了解沙的特性。
3.活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4.活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2.活動(dòng)過(guò)程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。
3.建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。
4.操作材料還應(yīng)注意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小百科：砂一般分為天然砂和人工砂兩類。由自然條件作用(主要是巖石風(fēng)化)而形成的，粒徑在5mm以下的巖石顆粒，稱為天然砂。人工砂是由巖石軋碎而成，由于成本高、片狀及粉狀物多，一般不用。
中班活動(dòng)教案玩沙篇四
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。
小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒?dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)。
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過(guò)摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土。
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班活動(dòng)教案玩沙篇五
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.能積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥；輔助材料―小樹(shù)柄；蘋果實(shí)物；
一、談話，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了？
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛(ài)媽媽。
二、泥塑：蘋果。
1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么？（元子）
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
中班活動(dòng)教案玩沙篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在玩玩講講等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2：在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3：通過(guò)小游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的.鎖若干。
2：鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀各種各樣的鎖的展覽會(huì)，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見(jiàn)過(guò)的。
二、學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。
（1）幼兒自由玩掛鎖。
（2）以老師不會(huì)玩掛鎖，幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。
a：開(kāi)鎖：找到鑰匙孔dd把鑰匙正插dd插到底----旋轉(zhuǎn)。
b：關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔dd往下按。
c：再練一次開(kāi)、關(guān)掛鎖。
三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。
四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。
齒：觀察齒像什么?把手：觀察把手的形狀。
小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。
五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。
六、游戲“金鎖、銀鎖”
1：集體學(xué)兒歌?！敖疰i、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖?！?/p>
2：講解游戲規(guī)則：
一組中請(qǐng)一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖，一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝，得獎(jiǎng)品金鑰匙一個(gè)。
3：幼兒商量輪流分工。
4：游戲3－4遍。
中班活動(dòng)教案玩沙篇七
1、跑步。
2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕。
3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。
二、玩沙。
1、在沙地里走。
2、用腳在沙地里畫畫。
3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。
三、洗腳。
用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。
1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。
2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)——有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來(lái)，既達(dá)到了鍛煉的目的，又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。
中班活動(dòng)教案玩沙篇八
1、通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
想出各種辦法堆沙山。
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)。
3、每人自制插塑小樹(shù)若干。
(一)引題。
1、師講故事:小鳥(niǎo)住在樹(shù)木林里很快活，后來(lái)樹(shù)林被人砍光了。
2、提問(wèn):樹(shù)被砍完了，小鳥(niǎo)能生活在樹(shù)林里嗎?
3、激發(fā)幼兒再造樹(shù)林的愿望。
(二)交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，
落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的`工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把。
沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來(lái)。
3、在造好的山上種樹(shù)木，變成樹(shù)林。
(四)結(jié)柬部分。
1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹(shù)林行為，體驗(yàn)為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
中班活動(dòng)教案玩沙篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡到沙坑里去玩沙子，但是安全事故時(shí)有發(fā)生，為了不減少玩沙子給他們帶來(lái)的快感，在安全前提下，我組織了一堂玩沙子的課，以提高他們的安全意識(shí)、創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂(lè)在其中。
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。
2.通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。
3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。
難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具：樹(shù)枝、樹(shù)葉、花草等等
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入課題
2.帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。
3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識(shí)）
沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。
4.組織活動(dòng)
將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。（觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的.表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié)）
5.展示成果
請(qǐng)各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。
6.活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。
點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)反思
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹(shù)葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3.遵守玩沙行為規(guī)則，不做“禁止”的'事。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。
一、提出問(wèn)題。
(一)出示一個(gè)沙錘：這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
(一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)。
2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)。
3.容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同，聲音就不同)。
四、再次探究。
請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、自由表現(xiàn)。
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十一
你們玩過(guò)沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。
二、帶領(lǐng)幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點(diǎn)。
1.感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
問(wèn)：沙子踩在腳下是什么感覺(jué)？
2.小結(jié)：有的沙較細(xì)，有的沙較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子壘高。
1.師：你們都認(rèn)識(shí)了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動(dòng)手試一試，看誰(shuí)的壘得最高！
2.總結(jié)：
在沙子里加點(diǎn)水，把沙子弄實(shí)、弄厚可以壘高。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十二
1、提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。
2、通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)孩子合作交往的能力。
4、提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂(lè)在其中。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。
難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
道具：樹(shù)枝、樹(shù)葉、花草等等。
1、導(dǎo)入課題。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)？接下來(lái)我們將和沙子成為朋友。說(shuō)明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。
2、帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。
3、安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識(shí)）。
沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。
4、組織活動(dòng)。
將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。（觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié)）。
5、展示成果。
請(qǐng)各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。
6、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。
點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的`挖坑，堆建房屋，用樹(shù)葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。
小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十三
1．該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2．活動(dòng)過(guò)程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。
3．建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。
4．操作材料還應(yīng)注意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小百科：砂一般分為天然砂和人工砂兩類。由自然條件作用（主要是巖石風(fēng)化）而形成的，粒徑在5mm以下的巖石顆粒，稱為天然砂。人工砂是由巖石軋碎而成，由于成本高、片狀及粉狀物多，一般不用。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十四
1．從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對(duì)比中了解沙的'特性。
3．活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4．活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十五
幼兒分析：
寒冷的`冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。這次活動(dòng)便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征，結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》，導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽(yáng)”，在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿了兒童情趣，使整個(gè)活動(dòng)充滿童趣，將幼兒帶入一個(gè)童話世界當(dāng)中，同時(shí)帶著“要背起太陽(yáng)”的愿望，讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫的技能技巧。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、了解一些取暖的方法。
2、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣啊？（好冷）因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）
（播放ppt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？（喜歡）
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡?！?/p>
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開(kāi)心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。（如果幼兒畫的大山有空檔，教師幫忙添畫）
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
資源設(shè)計(jì)：
ppt、范例若干，油畫棒、記號(hào)筆。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。
一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣??？幼兒：好冷
因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼兒：冬天
（播放ppt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜歡
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開(kāi)心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
該教師在活動(dòng)中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個(gè)問(wèn)題拋出后，應(yīng)該讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內(nèi)，就要收住局面，讓他們能聽(tīng)取老師的總結(jié)發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對(duì)孩子的發(fā)言教師的回應(yīng)要有總結(jié)提升，用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助幼兒更好地參與活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標(biāo)有序地展開(kāi)，首先在活動(dòng)的開(kāi)始部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類總結(jié)，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的），達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。
接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境，幫助太陽(yáng)從而引出背太陽(yáng)。教師在示范地時(shí)候?qū)顒?dòng)的重難點(diǎn)加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過(guò)程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十六
1、看！這有條小路，是條什么路？（沙路）。
咱們一起過(guò)去吧?。◣熀陀變撼嗄_走過(guò)小路）。
2、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)走沙子路有什么感覺(jué)？
（松松、有點(diǎn)硌腳……）。
二、手玩沙。
1、剛才咱們說(shuō)的這些都是誰(shuí)的感覺(jué)（小腳丫）。
老師的手著急了，想去玩沙你們呢？
2、玩沙箱一個(gè)干的、一個(gè)濕的。
幼兒自由選擇、交換（干沙的特點(diǎn)：松散。
濕沙的特點(diǎn)：可塑）。
3、小朋友說(shuō)你是怎么玩這個(gè)箱里沙的？（干……）。
這個(gè)箱里的沙呢（濕）。
4、幼兒總結(jié)：干的沙可以倒流出來(lái)，但不能砌高樓。
濕的沙一倒就流下來(lái)了，可以砌高樓……。
三、讓幼兒向干沙中注水，觀察變化。
1、咱們來(lái)和沙玩?zhèn)€小游戲吧！請(qǐng)每個(gè)小朋友裝一盤干沙，誰(shuí)能想辦法讓他們變成濕沙子（放水）。
2、請(qǐng)大家向干沙中注水。
沙子怎么了？（變濕了）水呢？（沒(méi)有了，被沙子吸進(jìn)去……）。
四、小結(jié)。
1、沙子可以和小朋友玩許多的游戲。
幼：干沙子可以……濕沙子可以……。
2、沙子的用途有好多，他還能干什么呢？
（建筑材料、做流沙畫、理療治病……）。
3、咱們一起到幼兒園的沙坑里玩好嗎？
中班活動(dòng)教案玩沙篇十七
本次活動(dòng)是在中班主題《常見(jiàn)的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見(jiàn)，它是我們生活中比較常見(jiàn)的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過(guò)程。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn)，在分享的過(guò)程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來(lái)的方便。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分享老師的經(jīng)驗(yàn)，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見(jiàn)的，因此老師通過(guò)多媒體的演示和實(shí)物操作，讓孩子去認(rèn)識(shí)這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對(duì)于各種剪刀用處的經(jīng)驗(yàn)。
了解剪刀的不同用處，體驗(yàn)它給人們生活帶來(lái)的方便。
幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
1、出示文字“剪刀”，這是什么字？
2、你們認(rèn)識(shí)哪些剪刀？它有什么用？
3、總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。
1、出示實(shí)物：園林剪刀，看到過(guò)這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？
播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹(shù)木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過(guò)嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？
演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。
3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。
1、選擇好了，請(qǐng)你想一想，你的剪刀是用來(lái)剪什么的。
2、是給病人開(kāi)刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開(kāi)刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。
3、是修剪樹(shù)枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹(shù)枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。
剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀?？梢匀ゼ艏艏?，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十八
1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的`關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、
幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。
幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹(shù)葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。
中班活動(dòng)教案玩沙篇十九
二、自主探索。
（二）怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢？請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
（一）請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1．對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2．容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）。
3．容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽(tīng)？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
四、再次探究請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)自評(píng)：
1．從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對(duì)比中了解沙的特性。
3．活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4．活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
教研組評(píng)議：
1．該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2．活動(dòng)過(guò)程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。
3．建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。
4．操作材料還應(yīng)注意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
中班活動(dòng)教案玩沙篇二十
1、通過(guò)操作嘗試，感知常黃沙的'特性。
2、培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。
你們玩過(guò)沙子嗎?今天我們一起去玩一玩吧。
1.感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
問(wèn)：沙子踩在腳下是什么感覺(jué)?
2.小結(jié)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
1.師：你們都認(rèn)識(shí)了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎?動(dòng)手試一試，看誰(shuí)的壘得最高!
2.總結(jié)：
在沙子里加點(diǎn)水，把沙子弄實(shí)、弄厚可以壘高。
中班活動(dòng)教案玩沙篇二十一
根據(jù)平時(shí)工作中與家長(zhǎng)的交流，也根據(jù)我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習(xí)慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長(zhǎng)大了》游戲活動(dòng)。
提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂(lè)趣
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
若干豆類食品
輕快的幼兒音樂(lè)
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè)，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂(lè)，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽(tīng)的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯，有自我成長(zhǎng)意識(shí)
通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，游戲中學(xué)習(xí)，感覺(jué)寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過(guò)程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
中班活動(dòng)教案玩沙篇二十二
1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2、通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3、遵守玩沙行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。
3、各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過(guò)程。
一、提出問(wèn)題。
（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？
（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做？
二、自主探索。
（二）怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢？請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
（一）請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1、對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2、容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）。
3、容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽(tīng)？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
四、再次探究。
請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的.沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、自由表現(xiàn)。
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
1、從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對(duì)比中了解沙的特性。
3、活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4、活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2、活動(dòng)過(guò)程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。
3、建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。
4、操作材料還應(yīng)注意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小百科：砂一般分為天然砂和人工砂兩類。由自然條件作用（主要是巖石風(fēng)化）而形成的，粒徑在5mm以下的巖石顆粒，稱為天然砂。人工砂是由巖石軋碎而成，由于成本高、片狀及粉狀物多，一般不用。
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