了解新事物，才能更好地總結(jié)和歸納。在總結(jié)中，我們可以提出一些改進和發(fā)展的建議。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學習。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇一
摘要：高中物理教師必須多渠道、多途徑地調(diào)動學生物理學習的興趣以及積極性，如此，方能為高中物理教學效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。
關(guān)鍵詞：高中物理；學習興趣；演示實驗；物理史料。
相較于語文、歷史等人文學科，高中物理整體來說具有較強的邏輯性、抽象性特征，而高中階段學生的抽象思維尚未真正發(fā)展成熟，仍傾向于直觀形象、立體生動的思維思考方式。如此，兩者就構(gòu)成了強烈的沖突與矛盾，致使部分學生在學習的過程中逐漸喪失了對于物理學習的興趣以及積極性，更談不上自覺、積極并且主動地投入到相關(guān)物理知識的學習活動之中了。鑒于這種情況，我認為高中物理教師有必要獨辟蹊徑，從學生學習的主觀特點入手，多渠道、多途徑地調(diào)動學生物理學習的興趣以及積極性，必能為高中物理教學效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。
一、利用演示實驗導入新課，充分調(diào)動起學生學習物理的興趣。
教學實踐表明，每節(jié)課的前十幾分鐘，學生的注意力最為集中，情緒也最為昂揚。因此，教師若是能牢牢抓住這寶貴的十幾分鐘，結(jié)合具體的教學內(nèi)容做一些演示性質(zhì)的實驗，必能充分調(diào)動起學生對于實驗現(xiàn)象探究的強烈欲望以及對于實驗背后所蘊含的科學原理的濃厚興趣。
對此，我有著非常深刻的體會。例如，在“自由落體運動”這節(jié)課教學時，一上課我就向?qū)W生提了一個問題“一個玻璃球和鋼球的體積大致相同，當它們從相同的高度落下來時，哪個先著地？”“鋼球，因為它的質(zhì)量比較大。”學生幾乎無一例外地都贊同此說法。之后，我向他們做了如下的演示實驗：從同一高度扔下玻璃球和鋼球，結(jié)果兩者幾乎同時落地。這一演示實驗最終的結(jié)果與學生以往“東西重、下落速度就快”的認知形成了鮮明的對比。如此，便有效激活了學生的探索思維與創(chuàng)新思維，有利于最大限度地激發(fā)起他們對于“自由落體運動”相關(guān)知識的學習興趣以及積極性，同時更為他們自覺、積極、主動的學習行為奠定了良好的.基礎，有利于課堂教學效率的提高。
二、利用物理學史料，誘發(fā)學生學習物理的興趣。
很多時候，學生對枯燥、乏味的物理概念、定律、公式等興趣泛泛。相反，對于物理學背后蘊含的豐富史學資料卻有著濃厚的探究興趣。鑒于這種情況，高中物理教師可以嘗試把物理史料同具體要學習到的物理學內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這樣既能充分滿足學生對于物理學史料的好奇心及探索需求，又能以此為契機，充分調(diào)動起他們對于相關(guān)物理學內(nèi)容的學習興趣以及積極性，而后者對課堂教學效率的切實提高將起到積極的促進作用。
如，在教學“牛頓第一定律”這部分知識時，我讓學生通過閱讀課本、查閱資料了解亞里士多德、伽利略、笛卡爾、牛頓等人關(guān)于力與運動之間關(guān)系的認識。亞里士多德認為：必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要靜止下來，力是維持物體運動狀態(tài)的原因；牛頓第一定律則說到：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
這些物理科學家的認識及言論都反映了當時所生活的時代關(guān)于力學的認識水平，他們的研究使人類逐步認清了力與運動的關(guān)系。接著拋出一個問題，他們各自怎樣推動了力與運動的關(guān)系認識的進步？如此，通過這一物理學史料，就充分調(diào)動起了學生對于這部分物理學內(nèi)容的學習興趣及探究欲望，自然也保證了他們學習活動的高效率與高質(zhì)量。
“興趣是最好的老師”，高中物理教師必須對此給予高度的重視，并想方設法調(diào)動起學生物理學習的興趣。
參考文獻：
潘i，黃剛。淺談培養(yǎng)高中學生學習物理興趣的有效方法［j］。數(shù)理化學習，（04）。
（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰第四中學）。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇二
增強課堂教學的趣味性,激發(fā)學生學習的興趣,使學生的學習變被動為主動,從而提高教學質(zhì)量,筆者結(jié)合新編初中歷史第一冊的.教學實踐,淺談幾點在課堂教學中激發(fā)學生興趣,增強課堂教學效果的體會.
作者：程新勝作者單位：甘肅秦安縣興國中學,甘肅,秦安,741600刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g633.5關(guān)鍵詞：歷史課堂教學興趣
提高教學質(zhì)量的講話稿篇三
大家好！首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質(zhì)量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質(zhì)量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的`平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數(shù)學：整個學校數(shù)學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數(shù)學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結(jié)合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進行趣味數(shù)學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關(guān)心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇四
【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓他們在輕松愉快中既學到了知識又學會了怎樣做人。
《基礎教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要?試行》指出：教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學中從激發(fā)學生的興趣入手調(diào)動了學生的學習積極性。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“好”“樂”就是愿意學,就是喜歡學，可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）心理學家認為興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學生在輕松自由的氛圍中學習,求知,這樣學生們收效大。因此我們可以這樣說,興趣是求知的前提，是學習的巨大源動力,在政治課教學中起著非常重要的作用。如果學生對政治學習產(chǎn)生興趣,那么他就會積極主動地學習；反之，則啟而不發(fā)，學而不進，很難達到預期的效果，因此，激發(fā)興趣，對提高政治課教學質(zhì)量尤其重要。
怎樣激發(fā)學生學習政治課的興趣呢？
一、搞好課前預習，明確學習目的。培養(yǎng)學習動機，激發(fā)學習興趣。
二、巧設導語，引發(fā)學生興趣。這是激起求知欲和學習興趣的源泉。
“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應注重新課導言的藝術(shù)性和科學性，要針對學生實際和教學內(nèi)容，善于利用情景教學法，創(chuàng)設各種教學情景，渲染氣氛，引起學生情感共嗚，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲，使學生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動學生的主觀能動性，使之進入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如，我在講“人生的寶貴財富--道德高尚、心理健康”時，讓同學們主動講述自己最尊敬的人是誰（講自己身邊的人），為什么會尊敬他們，并讓他們分小組討論，這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來，個個處于積極思維狀態(tài)，當同學們討論到一定時候，教師集中大家的意見，指出：他們之所以受到尊敬，是因為具有高尚的道德和健康的心理。我再因勢利導，講解新課，提高了課堂質(zhì)量。
三、巧妙設疑，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。
[1][2][3]。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇五
各位同事：
大家好！我認為學校教學成績的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個過程。這個學期學校更加重視教學質(zhì)量的提高，我覺得這對我們教師和學生都有好處。
一、教師要不斷適應知識更新，社會的需要，不斷提高自己的業(yè)務能力。
三、上好每一堂課。提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證45分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。自己對自己的教學滿意了，才能達到理想的教學效果,盡可能的以最大限度的吸引學生。
定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。
五、上課多讓學生回答問題。特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。
六、跟家長多溝通。我校學生的家庭教育跟不上，大多數(shù)父母文化程度不高，有一部分學生的家長還外出打工不在家，學生放學回家后無人問津。這需要老師多與家長交流，注重學生回家后的教育，同時教育學生養(yǎng)成良好的習慣，自己管理自己，養(yǎng)成良好的自理能力。
一、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。
二、注意學生掌握正確的學習方法。
學生往往缺的就是方法或?qū)W習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：
三、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。
讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把學校圖書室、班級圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。
四、平時抓好差生，適當?shù)恼埣议L配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等。
20xx年4月10日
提高教學質(zhì)量的講話稿篇六
在市場經(jīng)濟的今天，銷售可以說是每一個企業(yè)的龍頭，銷售工作做的好壞直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟效益，甚至關(guān)乎企業(yè)能否生存下去。而如何激發(fā)銷售人員的最大工作熱情，激勵他們?yōu)槠髽I(yè)回籠更多的資金，從而實現(xiàn)企業(yè)的最終目的――利潤最大化，則是每一個企業(yè)管理者面對的重要課題。在營銷實踐中，對于銷售人員的激勵主要是根據(jù)營銷工作的自身特點，結(jié)合每個公司產(chǎn)品實際、銷售人員所面對的客戶情況、具體負責的區(qū)域市場情況、區(qū)域市場內(nèi)主要競爭對手情況和社會環(huán)境現(xiàn)狀以及每個銷售人員自身的特點，對每個銷售人員的潛能進行合理的開發(fā)和引導，從而達到激發(fā)其工作熱情、使企業(yè)人力資源效用發(fā)揮最大。具體方式有：
一、有競爭力的薪酬。眾所周知，作為每一個戰(zhàn)斗在一線的銷售人員，合理而有競爭力的薪酬是激發(fā)其工作熱情和發(fā)揮其積極主動性的屢試不爽的有效方式之一。能者多勞，多勞多得，上不封頂?shù)鹊龋屗麄兛吹较Ｍ⑶抑灰α司湍軌蜻_到。當然，有競爭力的薪酬并不是激勵銷售人員的唯一手段，卻是一個非常重要、為大多數(shù)企業(yè)所最常用的方法。比如，提成方式、超額獎勵、月度獎、年度獎等等。這種方式能讓有能力者得到最大的發(fā)揮，從而也為企業(yè)創(chuàng)造最大的效益。
三、股份激勵。對于銷售人員來說，總有一種飄浮感，長年的駐外或者出差，即使已經(jīng)在企業(yè)工作了好多年，仍然身份是“打工”。所有，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的企業(yè)在銷售政策的制定上明確提出了給有突出銷售貢獻的銷售人員以股份，使其真正成為企業(yè)的主人。從而大激發(fā)他們的工作熱情，畢竟為老板打工和為自己工作是兩種不同的感覺。典型案例：某企業(yè)把對銷售人員的提成和獎勵預留一部分轉(zhuǎn)為其在公司的股份，可以享受公司年終的股份分紅，有對于企業(yè)的經(jīng)營提出自己的意見和建議的權(quán)利。
四、充分放權(quán)。對于權(quán)力過度集中的企業(yè)來說，銷售人員的積極性主動性的發(fā)揮肯定受到極大的制約。根據(jù)其工作崗位的不同和具體工作需要，把銷售中的相關(guān)權(quán)力進行合理下放，自然也可以激發(fā)銷售人員的工作熱情。
五、精神和情感激勵。長時間的市場一線工作，任務壓力大，使銷售人員的精神過度緊張，也容易造成銷售疲勞。在市場營銷過程中，在全體營銷體系中不定期地開展銷售競賽和評比，也可以大大激發(fā)銷售人員的工作熱情。作為企業(yè)管理者，多多關(guān)心銷售人員的情感需要，也能從某種程度上激發(fā)銷售人員的工作熱情：比如，生日關(guān)懷、結(jié)婚、生育祝福、關(guān)愛其家人等等。
六、參與機制。對于公司的發(fā)展和營銷目標的制定以及售后服務、促銷方式、產(chǎn)品研發(fā)等等具體的營銷工作，可以充分聽取一線銷售人員的意見，讓他們充分參與進來，從而激發(fā)其工作熱情。
當然，激發(fā)銷售人員工作熱情的方法遠不止這些，筆者以為，只要能給予銷售人員切身的利益、充分發(fā)揮其主觀能動性、讓其得到尊重和發(fā)展，我想這些都可以在一定程度上激發(fā)銷售人員的工作熱情，讓其處于精神的興奮和被認可狀態(tài)，從而達到事半功倍的效果，取得更好的銷售業(yè)績。
來源:原載于《現(xiàn)代家電》。
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提高教學質(zhì)量的講話稿篇七
學生的語文素質(zhì)差在哪些方面？在教學過程中我們總抱怨學生讀到六年級，還不會閱讀，作文表達不通順，書寫潦草，認為學生基礎差，能力弱，其實導致這種狀況的根本原因是他們在平時學習中缺乏對語文這門課程的興趣和熱情，缺乏良好的學業(yè)習慣和適合自己的學習方法，缺乏學習的主動精神。所以，如果說學生語文成績差，那也是長期積累的結(jié)果，而并非與成績優(yōu)秀的學生在智力水平上有多大差異。
語文教師在教學中有哪些缺失？重課內(nèi)文本教學而輕課外的素質(zhì)培養(yǎng)是其一，對學生語文學習的興趣、習慣、方法、態(tài)度常常不滿意，可又始終把它們放在語文教學比較次要的位置，平時雖有要求但沒有足夠的耐心和持之以恒的去引導和培養(yǎng)學生，也沒有把它們作為評價學生語文水平高低的重要標準。重課外閱讀檢查而輕對閱讀內(nèi)容和方法的指導是其二，對學生的課外閱讀要求往往過于統(tǒng)而大而話之，學生沒有讀書興趣，迫于老師要求，為完成任務多敷衍了事，有很多學生甚至根本不讀書，有的是為交差而抄書，達不到任何讀書目的。課堂教學重主導作用而輕主體活動是其三，很多時候我們依然流于傳統(tǒng)的教學形式，學生依然處于被動的接受狀態(tài)，磨滅了學生的學習主動性和創(chuàng)造性。課堂教學重知識教學而輕能力訓練是其四，教學目標的設置和內(nèi)容的安排也是大而全，唯恐有遺漏和疏忽之處。重課堂教學而輕生活體驗是其五，新教材為語文教學安排了較為豐富的語文活動，但教學過程中常常不能很好地實施，更不要說在課外引導學生觀察和感受生活，寓教于樂。
我們怎么教語文？
我常常告誡自己，要用一百次的努力去點燃學生學習語文的熱情，我們要學會怎樣煸情，學會在激發(fā)閱讀和寫作的興趣和熱情上下功夫，這種努力需要長期堅持，直到學生愛學語文、樂學語文、主動學語文。
對學生的語文學習習慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我們要用百般的耐心去誘導和教育學生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學習品質(zhì)，這種養(yǎng)成教育比教給他們知識和方法更重要，更需要寺之以恒和耐力。
引導學生學會觀察生活、認識生活，豐富情感體驗，積累語文素材，同時，讓閱讀成長生活的一種需要，要加強對課外閱讀內(nèi)容和方法的指導，把生活感受和閱讀體驗結(jié)合起來，變成閱讀和寫作的血液，教師要做個有思想的人，也要引導學生做個有思想的人，孔子是個教育家，首先因為他是一個思想家。
課堂教學要著力營造民主平等、和諧活躍的教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，把學習的主動權(quán)真正還給學生。教學目標的設計要始終突出能力訓練和方法指導，能力點的訓練設計要有點石成金之功，方法指導要有舉一反三之效，以達到提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學內(nèi)容要注重優(yōu)化，找準教學重點和切入點，要有所教有所不教，使課堂教學有的放矢，切忌面面俱到。
學生學習語文的過程是一個無序的發(fā)展過程，知識能力、興趣愛好、習慣方法隨時隨地都能獲取和得到培養(yǎng)，但教師的語文教學過程和對一個人培養(yǎng)卻是一個系統(tǒng)工程，從課內(nèi)到課外，從基本素質(zhì)培養(yǎng)到能力訓練，從因材施教到大面積提高教學質(zhì)量，在目前教學改革中，以上諸方面都需要我們有明確的指導思想和獨到的教學技藝。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇八
這樣無精打采、不咸不淡的工作狀態(tài)，原本不是自己想要的。
那么，聽職場女主管們談談如何保持工作激情吧，她們看起來可總是干勁百倍、英姿颯爽的樣子！
奮斗目標長短結(jié)合。
李俠山東千慧商標事務所所長。
李俠給人的印象總是那么精力旺盛，充滿自信，談起話來思路清晰，口齒伶俐。她1991年大學畢業(yè)，完成山大法學院研究生的學習。李俠，進入濟南市商標事務所，開始涉足商標事務，從商標代理人做起，升為業(yè)務主管，20將原所改制為山東千慧商標事務所，任所長，主持全面工作。19原來的商標事務所業(yè)績在全省排名第三四位，到業(yè)績排全省第一，業(yè)務每年都翻番。
說起工作激情，李俠侃侃而談。剛參加工作時，她在機關(guān)工作，后來主動要求到事業(yè)單位商標事務所工作，當時許多人不理解，其實原因很簡單：就是希望找到能發(fā)揮能力、能讓自己有激情的崗位。
李俠說，偶爾的工作情緒低落與消沉，每個人都曾經(jīng)體驗。但是我們可以不斷調(diào)整自己，從而讓自己保持對工作的激情。
第一，必須明確工作目的，知道是為了什么而工作非常重要。如果你是為了理想，為了讓自己活得有實實在在的價值、被他人和社會需要和認可、為了沒有白活一生而工作，而不僅僅是為了一份薪水而工作，那么你就會感到快樂，感到工作總是有激情。
第二，分階段給自己確定目標。我們往往是在爬坡的時候，感到干勁十足，充滿激情。當爬上山頂?shù)臅r候，反而覺得迷茫。所以職場上有必要在發(fā)展到一個階段的時候，給自己樹立新的目標。這樣總是覺得有方向、有動力、有奔頭，有助于保持高漲的工作熱情。
什么是工作激情，在李俠看來，實際上就是一個人能夠心情愉悅地努力工作。她在單位里倡導“快樂工作”――大家在一起工作，要共同努力創(chuàng)造一個和諧快樂的氛圍。快樂工作，有助于形成團結(jié)友愛、努力進取的團隊精神；有助于緩解工作壓力、提高工作效率、減少工作失誤，也有助于大家的身心健康。大家不只是為了生存而工作，而是為了追求個人理想，實現(xiàn)個人價值而工作。不要為瑣碎的事情生氣，要求大同存小異，不要計較眼前利益，在工作上抓大放小。做工作和做人一樣，吃小虧得大便宜。有這樣的心理，做工作就很愉快，就能把工作當成一種享受，就能保持工作激情，從而獲得事業(yè)成功。
李俠是單位的主管，她對自己的個人形象很重視。她說，自己必須保持高度的工作熱情，因為這種狀態(tài)是會感染人的，自己的一言一行、一舉一動，都是員工的榜樣。對年輕人來說，職場激情也非常重要。態(tài)度決定一切，你有積極的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，不管是客戶還是上級主管都愿意把業(yè)務交給你，都愿意與你合作。你積極的工作態(tài)度還能感染周圍的人，能帶動團隊進步，成功的機會就會比別人多，進步就會比別人快。而慵懶的人，整天牢騷滿腹的人慢慢就會被淘汰。李俠在用人上堅持：不要學歷最高的人，而要最合適的人，尤其是要態(tài)度最積極的人。積極的態(tài)度，就是工作激情，這比學歷與專業(yè)重要得多。她的實踐也證明了這一點。
保持年輕的心態(tài)。
張女士銀座購物廣場北園店業(yè)務部經(jīng)理。
張經(jīng)理給人的第一感覺就是她很快樂。她說，作為零售管理者，行業(yè)之間競爭越來越大，企業(yè)對自身的要求也越來越高，面臨的壓力也更大。在這種情況下，保持一種不斷進取、不甘落后的信念和積極向上、年輕化的心態(tài)就顯得特別重要。
張女士說，工作生活不可能永遠是一帆風順的，許多不如意的事情隨時都可能會出現(xiàn)。但無論你今天的心情如何，你都不能因此而影響你的工作。在工作中要盡量創(chuàng)造條件讓自己快樂，讓工作快樂，從而保持高昂的工作熱情。作為管理人員，要協(xié)調(diào)好上下各級的關(guān)系，帶領好自己的團隊，形成團結(jié)和諧的工作氛圍和環(huán)境。人在愉快輕松的環(huán)境中，效率和熱情都會很高。
張女士在工作中一直注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她認為職業(yè)女性的不斷充電對于保持工作熱情有很大幫助。她在工作之余，除了積極參加企業(yè)的各種培訓之外，還經(jīng)?？匆恍I銷學、管理學、人際關(guān)系處理等方面的書籍。學習有助于以后的發(fā)展，會使自己有一種奮發(fā)的動力，從而保持了工作激情。
另外，張女士還認為年輕化的心態(tài)對工作也很重要。千萬別因為已經(jīng)工作了好幾年就覺得自己老了。人未老，心更是不應該老。平時，多和年輕人溝通交流，感染他們對工作生活的積極熱情的態(tài)度。給自己定下一個近期的、容易實現(xiàn)的而不是不切實際的目標，激發(fā)自己的不服輸精神。
對于女人來說，家庭的幸福與否會直接影響工作的好壞。職業(yè)女性既要打理家庭，還要拼搏于職場。正確處理工作和家庭的關(guān)系會免去后顧之憂，從而笑臉面對工作，怎么會沒有熱情呢？張女士這樣說道，家庭的支持對職業(yè)女性很重要。所以，工作之余，別忘了多陪陪老人和孩子，體貼丈夫，使他們了解自己的工作，在工作上達成一致。
家庭里彌漫著歡聲笑語，沒有負擔，每天都能夠保持這分充足的精力和愉快的心情上班，工作不再是一種負擔，熱情自然就有了。
全力以赴與學會放棄。
劉女士亞都山東公司副經(jīng)理。
劉女士無論是在工作中，還是在平時的生活里都是一個開朗快樂的人。中專畢業(yè)后，她先去了一家從事商業(yè)批發(fā)業(yè)務的國有企業(yè)。后從多方面考慮，她又到了現(xiàn)在的公司。
要保持長久的工作熱情，與自身的努力是分不開的。首先，要調(diào)動起自身的潛力，全心全意做好自己的本職工作。工作出色了，有了業(yè)績，自己會產(chǎn)生一點成就感和優(yōu)越感，也就有了工作的動力。工作做好了，也會贏得別人的尊重，工作起來也會想更上一層樓。
同時，在工作中，還要學會放棄。有些時候，該松手時就松手，人沒有必要活得太累，快樂是最重要的。心情愉快了，做什么事情都有精力和熱情，也就不用擔心產(chǎn)生“工作疲乏”了。有時同事之間，朋友之間，多多謙讓一點，大家的關(guān)系融洽了，也就給大家創(chuàng)造了一個和諧的工作氛圍。保持一種平和的心境，愛崗敬業(yè)，就不用擔心熱情消失了。
劉女士每天都是快樂熱情地工作著。她說她的很大的一個動力就是要給孩子樹立一個好榜樣。她認為父母對孩子的影響是在平時的潛移默化中。對工作熱情也是一種對工作負責的表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)會使得孩子在以后的人生路上也以一種負責的態(tài)度對待每一件事情。如果在工作上遇到了不如意，她也決不會把煩惱帶回家中，因為那樣會使得家人不開心，自己就更不開心，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。還不如自己好好調(diào)節(jié)一下，盡早恢復過來，保持工作的熱情和快樂。
劉女士還認為，保持工作的熱情除了自身的努力外，工作環(huán)境也是至關(guān)重要的。他當初選擇單位時就很看重公司的工作環(huán)境?，F(xiàn)在的企業(yè)文化就是“快樂地打工”。公司里職員之間的關(guān)系都很融洽，相互關(guān)心鼓勵，就像一個大家庭，沒有勾心斗角，沒有利益爭斗，工作對大家來說也是一種享受了，所以要保持工作熱情就很容易，這也需要每個人的努力。
劉女士還提醒職業(yè)女性朋友們，職場的競爭激烈是大家有目共睹的。擁有一份好的工作不容易，保持良好的工作狀態(tài)和較高的工作熱情是一個職業(yè)人必備的職業(yè)精神。隨時調(diào)節(jié)好自己的心情，處理好偶爾的熱情落差，因為職業(yè)崗位也是需要珍惜的。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇九
作文一直是語文的重要組成部分，但是在小學階段，由于學生的詞匯量、表達能力、語言組織能力都比較欠缺，所以小學作文的教學效率一直較低，對學習作文的興趣也不高。興趣是鼓勵學生學習最好的驅(qū)動力，在小學作文教學中，利用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習作文中感受樂趣，對提高小學作文的教學質(zhì)量具有重要意義。
小學作文教學方法興趣樂趣。
小學是學生作文的起步階段，對于很多小學生來說如何寫作文成為他們非常頭疼的一件事情，有的學生不知道自己應該從何處人手開始寫，也有的學生知道自己想要寫什么卻不知道如何將自己心中所想恰當?shù)谋硎境鰜?，所以語文老師要針對這些問題，提高學生對作文的興趣，加強學生的寫作能力，使他們從以往的怕寫作文變成愛寫作文。本文通過以下幾個方面對此進行介紹：
1.聯(lián)系生活提高學生寫作興趣。
這一個方法主要是解決學生不知道作文里寫什么這個問題，葉圣陶先生曾經(jīng)說過一句話：任何文章都離不開生活，生活閱歷到了什么地方，其文章才能體現(xiàn)出什么內(nèi)涵。所以可見生活對于學生寫作的重要性。因此筆者認為要想小學生會寫作文首先就要讓他們善于觀察生活，從生活中獲取相應的寫作材料，并將這些材料經(jīng)過一系列的藝術(shù)加工變?yōu)樽魑?，呈現(xiàn)在紙上。每個人的生活經(jīng)歷都不相同，可以說每個人都是一本書，而小學生需要的就是意識到這本書的存在，并將其中的部分段落抽取出來，變?yōu)橐粋€獨立的文章。對此老師可以幫助學生去發(fā)現(xiàn)和體會到生活的美麗之處，例如老師可以讓學生放學的時候，注意觀察路上的行人，觀察他們的著裝、神態(tài)、表現(xiàn)等方面，選取其中兩個較為有特點的進行具體描述，并推測其背后的故事，這樣學生在放學之后便非常仔細的觀察周圍的人，并和家長一起猜測這些人的身份，并為其編寫了一些小故事，有的小朋友說看到了一個阿姨，手里拿著一個籃子，里面放了一些肉和菜，可能是家里來了客人，準備為客人做些好吃的。這樣學生就不會感到?jīng)]東西可寫，而且會感到愿意去寫作文，感受到作文中的快樂。
2.充分閱讀。
人的.一生中有很多時間都是在閱讀中度過的，讀新聞、讀小說、讀科普讀物、讀辦公文件等等，對于小學生來說閱讀也是非常重要的一部分，小學生通過大量的閱讀來了解這個世界，通過閱讀積累知識，通過閱讀構(gòu)建自己的人生觀世界觀，而這些正是作文所必須的。而且有很多著名的作家都是因為自己小時候非常喜歡讀書才開始寫作的，從這方面也可以看出來閱讀對于寫作的重要性。所以老師應當培養(yǎng)學生閱讀的習慣，并增加他們的閱讀量。在這方面老師可以從兩個方面來進行，首先是對于課本的閱讀，小學語文中所選的教材都是一些較為經(jīng)典的文章節(jié)選或縮編，且是適合當前小學生閱讀能力和心理的，內(nèi)容積極向上，所以語文課本本身便是一種非常好的閱讀材料，對于語文課文老師可以帶領學生進行精讀，在學習完課標所要求的內(nèi)容之后，老師可以站在作文的角度為學生分析這篇課文的結(jié)構(gòu)，以及其中的脈絡等問題，幫助學生了解典型性文章，閱讀起來更加具有針對性，對作文也更有指導性。其次便是一些課外閱讀，對于課外閱讀老師應當精挑細選一些時下較為流行的少兒讀物，盡量選擇一些內(nèi)容健康向上，較為符合當下學生心理和流行的，也可以選擇一些科普性較強的讀物，這樣可以提高學生的閱讀興趣，并在無形中為學生積累較多的素材。在閱讀完之中老師可以讓學生注意把握作者是如何寫的這篇文章，并用一個專門的小本子記下來其中自己覺得比較好的句子，在閱讀之后要仔細回憶其中內(nèi)容，并根據(jù)這篇文章進行改寫或續(xù)寫，也可以寫一篇關(guān)于這篇文章的讀后感，及時的練筆來鞏固閱讀中的體會。
3.注意評價激發(fā)學生興趣。
有很多著名的教育家都曾經(jīng)說過，教育的本質(zhì)并不在于傳授學生知識，而是在授課的過程中如何引導、激發(fā)學生，使他們能夠主動的去學習、去表現(xiàn)，從而鍛煉他們的能力，對此老師應當善于利用評價。首先在評價上要區(qū)分對待，每個學生的基礎是不同的，性格也是不同的，所以在評價的時候一定要考慮到學生自身的情況，根據(jù)他最近的表現(xiàn)和以往的基礎來進行評價，例如有的學生基礎較差，但是隨著一段時間的努力，能夠?qū)⒁酝涣鲿车脑捳Z寫的流暢了，錯別字也少了，那么老師便可以對其進行鼓勵。另外，在評價的時候要以鼓勵為主，對于小學生來說，老師便是他們最為尊敬和信賴的對象，所以當受到老師夸獎的時候，他們通常會表現(xiàn)的更為積極和努力，這種夸獎和鼓勵的影響非常大，相對的批評的影響也是非常嚴重的，很可能會直接打擊到學生的積極性，所以老師一定要本著鼓勵為主建議為輔的原則來進行評價。例如，當學生在作文中出現(xiàn)錯別字的時候，老師可以在鼓勵內(nèi)容有所進步的同時，對學生提出來如果錯別字少點就更好了，這樣既不傷學生自尊心，也能夠使他更加重視這一問題。
4.結(jié)語。
對于小學生來說，作文是一個非常強大的攔路虎，如果在小學階段不消除他們對于作文的恐懼心理，那么在他們進入到初中階段之后這種恐懼感依然會妨礙他們的進一步學習，甚至在作文占據(jù)較大比例分數(shù)的考試中，如果作文不好也會直接影響到學生的升學，所以如何在小學階段為學生打好作文基礎成為所有語文老師應當思考的問題。筆者認為必須要讓學生仔細觀察生活中的人和事，積累大量素材，并通過閱讀來模仿較為成熟的寫作風格，從而慢慢轉(zhuǎn)化為自己的風格，最后老師要注重對學生的評價，鼓勵為主批評為輔，幫助學生樹立自信心和上進心，促使他們更加快樂地學習作文。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十
學校管理研究與實踐表明，建設一支高素質(zhì)的教職工隊伍是學校工作的核心，是學校發(fā)展的動力之源，而教師的工作熱情和積極性是衡量教育管理的試金石。作為新課程改革背景下的現(xiàn)代學校管理，關(guān)鍵在于如何建立“以人為本”的學校管理模式，激發(fā)和調(diào)動教師的工作熱情和積極性，使教師主體的發(fā)展與學生主體的發(fā)展在教育過程中達到有機融合，促進學校的科學、和諧發(fā)展。下面，筆者結(jié)合人文制度管理和教師個體需求兩個方面，談談如何激發(fā)教師的工作熱情和積極性。
一、剛?cè)岵?，推行人文制度管理?/p>
不予規(guī)矩，不成方圓?？茖W、有效的管理制度和規(guī)范是實現(xiàn)學校管理高效化的重要保證，也是辦好學校的有力手段；而以人為本的人文管理則是學校管理的活力源泉。只有把制度管理的“剛”與人文管理的“柔”有機融合，剛?cè)岵拍苄纬杉扔兄贫燃s束又有人文關(guān)懷，既有個人心情舒暢又有整體生動活潑的工作局面，從而最大限度地激發(fā)和調(diào)動教職工的工作熱情和積極性，達到學校管理的理想境界。
1、有效制度要“取之于師”
學校管理制度、規(guī)范和考核方法的直接執(zhí)行主體是廣大的教師。建立一套行之有效的科學管理制度，才能創(chuàng)設一個制度面前人人平等的良好工作氛圍，才能充分地調(diào)動教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性，推動學?？茖W、和諧發(fā)展。
于師”，讓最了解學校和學生情況的教師真正成為建章立制的“主人”。學校規(guī)章制度出臺前，要充分征求廣大教職工，甚至是學生的意見；制度出臺后應有個試行期，試行期間應根據(jù)學校、教職工、學生的實際情況和反應作恰當?shù)恼{(diào)整后最終實施。這種“取之于師，用之于師”的規(guī)章制度不僅具有科學性、權(quán)威性，而且更易于為廣大教職工所接受，也是教職工自我教育、自我管理的有效手段。如我校制定的《教師考勤制度》、《防震減災緊急疏散方案》等制度，無不是經(jīng)過自下而上、又從上到下反復研究制定的。
2、制度管理要以人為本。
面對豐富多變的教育生活、教育實踐，制度管理要以人的發(fā)展為本，為人的發(fā)展服務，其價值取向是人文。學校各項規(guī)章制度內(nèi)容都必須以人為本，與人的尊嚴、自由、情感、發(fā)展聯(lián)系起來，使其真正成為“人性化”的制度，成為能激發(fā)和調(diào)動教師的工作熱情和工作積極性的制度，而不是束縛人發(fā)展的“牢籠”。
（1）制度管理要“人性化”。這就是要突破傳統(tǒng)制度清規(guī)戒律式的規(guī)范功能，賦予規(guī)章制度以人性化，通過“競爭、激勵、參與和發(fā)展”，最終達到“發(fā)展人”的目的，讓教職工和學生成為教與學的主人，以提高義務教育階段的教育質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。我校的《名師培養(yǎng)……》都體現(xiàn)了“以人為本”管理理念，都是以發(fā)展人為目的，激發(fā)和調(diào)動了教師的工作熱情和積極性，為教師、學生的成長鋪設了階梯。
建立必須堅持“以人為本”的發(fā)展理念，賦予管理制度以人情味，創(chuàng)造良好的人文氛圍。例如，我們建立的學科和班主任帶教制度，破除了那種簡單的“優(yōu)勝劣汰”法則，體現(xiàn)了學校對年輕人成長的關(guān)心。這個制度能及時幫助年輕人修正工作中的過失，使他們盡量少走彎路，而不是等到他們不適應時再被淘汰。
（3）制度管理要“公平性”。不斷尋求發(fā)展是人的共性，每個教師都有不同的發(fā)展基礎和發(fā)展目標，制度管理要協(xié)調(diào)這個矛盾，既要做到“一視同仁”，做到公平、合理，避免親疏厚薄，但也要根據(jù)教師的不同的發(fā)展基礎和發(fā)展目標科學的制定具有層次性的“公平”制度，以適應共性的發(fā)展和實現(xiàn)個性的超越，激發(fā)和調(diào)動教師的工作熱情和積極性。如我校的獎勵制度和評價體系的層次性和動態(tài)式，既較好地協(xié)調(diào)了教師整體尋求發(fā)展的共性，又從不同層次上滿足了不同個體的發(fā)展要求――從新教師到教壇新秀，從教學骨干到學科帶頭人，再到教育名師的發(fā)展層次，使得教師們都能找到自己在現(xiàn)階段的位置，又能滿懷希望地向更高的目標攀登，這已不是簡單的“平均分配”，而是深層次發(fā)展機遇的公平。
的相互聯(lián)系。例如，我校的《師德》、《考勤》、《績效工資》等它們都是相互聯(lián)系的，相輔相成的，構(gòu)成了一個較為完整的評價體系。
3、制度管理要民主化。
（1）以身作則、率先垂范是激勵教職工工作熱情和積極性的前提?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，欲激勵別人，先激勵自己。要求教職工爭先創(chuàng)優(yōu)，管理者必須先有爭先創(chuàng)優(yōu)的決心和信心。這樣，管理者就可以一種無形的人格魅力感染大家、激勵大家，在學校形成團結(jié)的凝聚力、率先垂范的號召力、能言善辯的說服力、堅毅強硬的震懾力的良好氛圍。
（2）實行校務公開，開展民主監(jiān)督，才能真正調(diào)動教職工的工作熱情和積極性。校務公開是學校黨風廉政建設和行風建設的.一項重要內(nèi)容，是學校依法行政、民主管理、民主監(jiān)督的重要舉措。只有真正做到校務公開，才能增添教職工的信任感，調(diào)動教職工的積極性。為此，學校必須成立校務公開領導小組，制訂校務公開實施辦法，保證校務公開工作順利有序地開展。具體包括：學校發(fā)展目標、中長期規(guī)劃、年度計劃、工作總結(jié)、管理制度、財務收支、基建、大宗物資購置、人事選拔任用、獎金分配、評優(yōu)評先以及其它應給予公開的事項。實踐表明，校務公開使學校工作的透明度增加，教職工對學校事務更加關(guān)心，能以主人翁的態(tài)度看待問題和處理事務，學校干部隊伍工作的規(guī)范化明顯加強，真正達到了“還管理者清白，使教職工明白”及凝聚人心的效果。
（3）完善教代會制度，彰顯教職工的主人翁地位。教代會制度的實施是依法治校的重要體現(xiàn)，也是發(fā)揮教職工主人翁地位的重要載體，教代會為教職工的參政議政提供了舞臺，對于提高教職工的工作熱情有著十分重要的意義。當然，教代會制度應與學校的發(fā)展同步，不斷完善，例如，教職工代表應由全校教職工投票選出，兼顧年齡、性別，有廣泛的代表性。堅持每學期至少召開一次教代會，教職工代表在廣泛征求群眾意見的基礎上，提出議案，反映教職工呼聲。學校管理層應認真分析議案，對每項議案及時作出答復。教職工為學校獻計獻策，既彌補了管理中的不足，又反映了民主治校的精神。況且，由于學校不斷采納教職工提出的合理化建議，使教職工感到自己是學校的一員，體現(xiàn)了自己的價值，主人翁意識不斷提高，并使學校的一些決策執(zhí)行起來順應民心民意，促進了學校的發(fā)展目標與教職工自身的發(fā)展目標的不斷統(tǒng)一。
二、關(guān)愛教師，促進教師主體發(fā)展。
現(xiàn)代管理理念認為，三分管理七分情。如果說人文制度管理是剛?cè)岵南冗M機器，那么在落實制度管理的同時，我們?nèi)绾巫龅疥P(guān)心人、尊重人，在管理上嚴格要求，在細節(jié)處體現(xiàn)關(guān)心，為教職工營造寬松和諧、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的工作環(huán)境，則使我們能“和諧”駕馭這臺機器。
1、以心換心，關(guān)愛教職工。
不同意見或有小毛病的教職工，不求全責備；對教職工有要求但學校一時難以解決的問題，應及時耐心地做出解釋，切實幫助教職工解決實際困難，如工作受挫、生重病、遭遇意外、家庭矛盾、婚姻問題等等，解決他們的后顧之憂。其次，溝通中的激勵。通過溝通產(chǎn)生激勵效果，渴望獲得尊重、欣賞是人的共性，在溝通中對教職工適當贊美，不僅是對其工作的肯定，促進人際關(guān)系的和諧，更重要的是能激發(fā)其自覺發(fā)揮其才能。第三，關(guān)心愛護教職工也要明確責任、嚴格要求，壓擔子，促使教職工忠于職守、敬崗愛業(yè)，全身心地投入教育教學工作中，形成的團隊理想和“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，實現(xiàn)自我、學生、學校發(fā)展的有機統(tǒng)一。如，利用教師節(jié)、三八節(jié)等節(jié)日舉辦一些豐富多彩的文體活動，組織教師每年體檢等，讓教師時時感受到學校大家庭的溫暖，以誠想見，溝通心靈，呈現(xiàn)出一個人人爭先進、奮發(fā)向上的良好局面。
2、“名利”激勵，激發(fā)干勁。
人的需求是多方面的，只講奉獻，完全不計個人得失是不現(xiàn)實的，完全不計個人得失就沒有了利益的紛爭，也就沒有了進取的動力?？梢哉f，只講奉獻沒有獎勵的管理是不完善的管理。一所好的學校既要發(fā)揚奉獻精神，又要有好的激勵政策，兩者相得益彰，不可缺少。管理者要學會運用政策和賞識的眼光激勵教職工，要不斷對教職工取得的成績給予肯定。不僅給予評優(yōu)選模、年度考核、職稱聘任等方面的政策傾斜，也給予獎金補助等方面的物質(zhì)獎勵，以滿足教職工的多種需要。從而全方位激發(fā)教職工的工作干勁，促使學校形成勇挑重擔、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
3、成人成事，促進發(fā)展。
首先要學會知人善用、用人之長。俗話說“金無足赤，人無完人”，學會使用人才最關(guān)鍵。有些教職工教學業(yè)務能力強，適合一線教學，有的教職工精通電器，適合做后勤保障工作。既要學會發(fā)現(xiàn)教職工身上的優(yōu)秀品質(zhì)和較強的業(yè)務能力，在不斷發(fā)現(xiàn)中弘揚；又要學會發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題與不足，在不斷發(fā)現(xiàn)中改進。只有不拘一格使用人才，教職工的潛能才會充分發(fā)揮，學校才會有更大的發(fā)展與進步。
其次，要拋棄傳統(tǒng)的恩威并施激勵方式，鼓勵每一人成為人才，成就一項事業(yè)，滿足每人實現(xiàn)自我價值的高層次需求。其中大膽使用干部就是促進成人成事的一項舉措，它是信任原則的具體體現(xiàn)之一，關(guān)鍵在于“用人不疑”。充分信任教職工，大膽放手使用，讓下屬承擔具有挑戰(zhàn)性工作，這是一種強大的激勵手段，常言“有壓力才有動力”，說明的就是這個道理，大膽使用干部就是一種藝術(shù)性“施壓”。但信任不等于放任，領導者應向下屬明顯什么時間、什么事項、什么情況下必須向上匯報。
總之，只有真正做到人文關(guān)懷和制度管理的和諧運行，適時、適勢、適度地綜合地運用激勵方法，才能更好地發(fā)揮和調(diào)動教師的工作熱情和工作積極性，才能使其外在的“敬業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的“樂業(yè)”，從謀生的“職業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)樯懈兜氖聵I(yè)，促進學校管理的良性發(fā)展。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十一
【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓他們在輕松愉快中既學到了知識又學會了怎樣做人。
《基礎教育課程改革綱要?試行》指出：教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學中從激發(fā)學生的興趣入手調(diào)動了學生的學習積極性。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“好”“樂”就是愿意學,就是喜歡學，可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學家認為興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學生在輕松自由的氛圍中學習,求知,這樣學生們收效大。因此我們可以這樣說,興趣是求知的前提，是學習的巨大源動力,在政治課教學中起著非常重要的作用。如果學生對政治學習產(chǎn)生興趣,那么他就會積極主動地學習；反之，則啟而不發(fā)，學而不進，很難達到預期的效果，因此，激發(fā)興趣，對提高政治課教學質(zhì)量尤其重要。
怎樣激發(fā)學生學習政治課的興趣呢？
一、搞好課前預習，明確學習目的。培養(yǎng)學習動機，激發(fā)學習興趣。
二、巧設導語，引發(fā)學生興趣。這是激起求知欲和學習興趣的源泉。
“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應注重新課導言的藝術(shù)性和科學性，要針對學生實際和教學內(nèi)容，善于利用情景教學法，創(chuàng)設各種教學情景，渲染氣氛，引起學生情感共嗚，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲，使學生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動學生的主觀能動性，使之進入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如，我在講“人生的寶貴財富--道德高尚、心理健康”時，讓同學們主動講述自己最尊敬的人是誰（講自己身邊的人），為什么會尊敬他們，并讓他們分小組討論，這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來，個個處于積極思維狀態(tài)，當同學們討論到一定時候，教師集中大家的意見，指出：他們之所以受到尊敬，是因為具有高尚的道德和健康的心理。我再因勢利導，講解新課，提高了課堂質(zhì)量。
三、巧妙設疑，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。
“學起于思，思起于疑”，學、思、疑是密切相關(guān)，辨證統(tǒng)一的。設疑是調(diào)動學生學習興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學的核心，能夠激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的興趣。為了設疑，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設置一些精巧別致的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導學生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學生的知識、能力，使學生的知識、能力及思想得到升華和發(fā)展外，師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學相長的氛圍。比如，我在講“維護社會管理秩序”時，根據(jù)我校的具體位置，提出了以下現(xiàn)象，讓學生們分成小組討論：我校外面的電話亭不時有小孩亂報警，讓公安機關(guān)出動警車；路燈有時被打爛；路邊的花園經(jīng)常被踐踏，這些現(xiàn)象給我們的生活及社會管理帶來什么影響，這些行為屬于什么行為，該怎么處罰，依據(jù)是什么？同學們在討論中表現(xiàn)得非常活躍，甚至還向老師提出了許多新問題，還提出了建設性意見，最后，通過這些發(fā)生在身邊的事例讓學生明白了，社會管理秩序，需要法律來維護，法律規(guī)范了管理者和被管理者的行為，妨害社會管理秩序的行為一定要受到法律的制裁，情節(jié)嚴重的依《刑法》處罰，情節(jié)輕微的尚未觸犯刑律的，依《治安管理處罰條例》來處罰。通過師生的共同學習，教師和學生都增強了法律意識，從而規(guī)范了自己的行為，讓學生在今后的學習中自覺守法，起到了良好的實際效果。
四、建立平等和諧的師生關(guān)系，是教學成功的關(guān)鍵。
教育是心靈的藝術(shù)，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。學生對政治課的興趣與積極性的高低，常依賴于對教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學生心扉的鑰匙，是引導學生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學中，要以一顆火熱的`心愛護學生，真誠地對待學生。對學生要一視同仁，才能贏得學生的信賴。在生活上關(guān)心他們，在學習上幫助他們，在課堂上注重多表揚少批評，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動，為他們服務，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對學習困難的學生更應多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學生才會親其師、信其道、學其知，對這科產(chǎn)生興趣。
五、應用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的認識能力，培養(yǎng)學習興趣。
學生的認識能力是否會有長足的進步，常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。在過去教學中，多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學，教師只是講講、寫寫，學生只是聽聽、記記，對知識的理解、認識的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學手段的應用恰好彌補了這一不足。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂，廣泛用于教學中。應用現(xiàn)代化教學手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計算機輔助教學，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學模式，既可以提高學生的認識能力，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動有趣，這樣就能激發(fā)起學生的學習熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講“對外開放是我國的基本國策”這一章節(jié)時，播放電視vcd讓學生欣賞一幅生動畫面、聆聽歌曲《春天的故事》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和對外開放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認知，使學生進入最佳的學習境界，從而提高了課堂質(zhì)量。
六、巧設課堂結(jié)尾，激起學生興趣。
所謂小結(jié)就是對一堂課所講的知識的總結(jié)概括，如何進行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”?？梢姡〗Y(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言精煉能使學生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時小結(jié)要帶有懸念，讓學生樂于去探索、探究，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課作好鋪墊，進一步激發(fā)其學習的興趣。比如講授“情緒需要調(diào)節(jié)”一課時的結(jié)尾時，通過幻燈，把《紅樓夢》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同學們介紹了林黛玉多愁善感，抑郁寡歡的性格特點，要同學們思考，討論：林黛玉這種情緒屬于何種情緒，長期下去會釀成了什么結(jié)局，為什么會這樣，我們今天應該怎么辦，大家通過爭先恐后的發(fā)言，懂得了情緒需要調(diào)節(jié)，而且應善于調(diào)節(jié)，并注意選用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)，保持樂觀的心態(tài)，做情緒的“主人”，而這個“主人”又怎樣做呢？使學生疑竇頓生，這樣，既進一步激發(fā)了學生的興趣，彌補了政治課結(jié)尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于樂，為下節(jié)課作好了準備。
當然，激發(fā)學生學習興趣的方法是多種多樣的。正如恩格斯說“興趣和愛好是最好的老師”，它永遠勝過責任感，只要我們努力地去探索，把握學生的心理特點，充分調(diào)動起主動性和積極性，就能活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，積極參與，課堂質(zhì)量就會提高。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十二
如何提高小學語文教學質(zhì)量，這是多年來小學語文教師經(jīng)常談論的話題。作為語文老師，現(xiàn)結(jié)合自己的語文教學實踐，就如何提高小學語文教學質(zhì)量談談自己的幾點體會：
一、有計劃地開展語文教學。
開學初制定語文教學工作計劃，然后有計劃有步驟地開展教學。在教學中，要因班制宜采用適合本班的教學方法落實到每節(jié)課中，針對學生存在的問題，特別是學生某些薄弱的語文能力，應加強培養(yǎng)。如我班的學生，就要注重閱讀分析理解能力的培養(yǎng)。于是，除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外，我還讓學生在課外多閱讀書報、課外書，以拓展學生的知識面，培養(yǎng)他們的學習語文的興趣。通過課文中的聽說訓練，結(jié)合學生的周記、作文，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。
二、在語文教學中滲透德育。
德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導地位，決定著培養(yǎng)人才的方向，起統(tǒng)帥作用。因此，在教學過程中滲透德育顯得尤為重要。學期開始拿到語文課本后，要通覽教材內(nèi)容，了解編者意圖，針對各類型課文的內(nèi)容作出統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂本學期德育重點，做到心中有數(shù)，從而達到教育目的。在教學過程中，我們可以通過創(chuàng)設情景、品詞析句、朗讀體會、作文教學等來滲透德育。平時，課堂上我們要與學生通過平等交往，建立民主、和諧的師生關(guān)系，使學生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容，受到激勵和鼓舞，從而調(diào)動學生的積極性。同時培養(yǎng)了學生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。這樣，不僅有利于他們踏上將來的人生道路，而且有利于他們的學習，以提高教學質(zhì)量。
三、運用多種形式，激發(fā)學習興趣。
人們常說：“興趣是最好的老師。”我十分贊同這個觀點，在學習中，它使學習活動變得積極、主動，并富有成效。他們這個年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動！所以要讓他們對學習內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們在活動中學。本著這樣的指導思想，在平時的教學中，我們可以將所學的內(nèi)容編成故事，有時引進音樂、游戲等形式，賦予教學內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設情境，讓他們在充滿生活情趣的課堂中參與學習。當我們在教學中，以“鼓勵”為主線，讓孩子在成功的體驗中獲得學習的喜悅、學習的信心、學習的激情和動力時，我們往往會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。鼓勵與呵護是教學走向成功的因素之一。老師進課堂應該準備一千頂“高帽子”。其實，什么樣的教育都應當體現(xiàn)出學生的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷就從學生的細節(jié)入手，讓學生感受到老師對他的理解、尊重和關(guān)愛，老師那毫不吝嗇的表揚的話語，使學生找到自信，學習起來信心百倍，因為每個學生都渴望成功，但成功又都是從自信開始，而自信，可能就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵開始的。
四．采用適合學生特點的教學方法。
在教學中，要根據(jù)學生的實際采用適合學生特點的教學方法。識字與寫字教學，教師可讓學生說說字形結(jié)構(gòu)，增強對漢字規(guī)律的科學認識，引導學生按規(guī)律有序歸納所學生字。也可讓學生給字找朋友，開展游戲識字，如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等。識用結(jié)合，則可以提高學生語言文字的運用能力；在閱讀能力的培養(yǎng)方面，不但課堂上多讓學生說出自己對課文的理解，而且還讓學生多閱讀課外讀物，培養(yǎng)學生閱讀興趣。在輔導中，對學生因材施教，特別是對個別學困生，教給他們學習的方法，改變他們的學習現(xiàn)狀。同時，努力學習先進的教育教學理論，利用好語文教研活動，提高語文的教學質(zhì)量。寫作方面，在課堂上多做一些小練筆，然后進行指導，從細節(jié)著手，寫一個小片段，拿出幾篇各種類型的文章，師生共同交流，找出優(yōu)點與不足，然后自己再去改。
五．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗話說：“習慣成自然”。良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到高境界；學生就會學會學習，自覺學習，合理安排學習生活，這樣會受益終身。
六.增加知識儲備，更新教育觀念。
作為教師，應該始終把學習放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進的教學理論，怎么能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展人才呢？同時，教師在學生心目中的威望也建立不起來，學生對你的教學也會不買帳。教師應該牢牢樹立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學生，讓每一個學生都得到發(fā)展；二是學生是學習活動的主人，教師應該放下自己的師道尊嚴；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學中的作用，正確處理主導與主體的關(guān)系；四是樹立一種大語文觀。
語文是一門工具性和思想性很強的學科。其課堂教學質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施。在今后的語文教學過程中，如何提高課堂教學質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會有所創(chuàng)新。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十三
怎樣提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是校園的生命，是教育的主題。努力提高小學教學質(zhì)量，是教育第一線的我們義不容辭的職責。我認為要提高教學質(zhì)量，就應從以下幾方面入手：
一、備好課、上好課、提高課堂教學質(zhì)量我認為要提高教學質(zhì)量，備好課、上好課是關(guān)鍵。要想提高教學質(zhì)量，務必上好課，讓教學目標落到實處。而要上好課就要備好課，只有做充分的課前準備，課才能上好。怎樣才能備好課呢？我認為備課時，不僅僅要鉆研教材，精心設計課堂教學思路，而且還要深入了解學生，站在學生的角度去思考問題，設計出兒童能夠理解的教學方法。同時在教學中，注意對學生的不僅僅僅是知識教學，更注重學生語文潛力的培養(yǎng)。
趣發(fā)揮了主要作用。同時，教師還要對學生的不同興趣愛好了如指掌在可能的狀況下，盡量關(guān)心、照顧到學生的興趣，使之放出最大的光和熱。
三、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣我認為要提高教學質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而到達目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。在素質(zhì)教育的這天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，務必從細節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師務必注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習構(gòu)成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。
四、寫好教學反思，提高教學質(zhì)量。任何教師在教學活動中都有成功的經(jīng)驗，也都有失敗的教訓。無論是經(jīng)驗還是教訓，對教育工作者來說都是需要積累的財富。上完一課后，及時分析，總結(jié)這節(jié)課的成敗得失，并簡明扼要地寫在教案的后面，就是寫教學反思。寫教學反思，是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)，也是教案有機整體的一個重要組成部分。寫教學反思，是幫忙教師及時調(diào)整教學方法，改善教學措施的重要依據(jù)，是積累教學經(jīng)驗的具體素材，是提高教學質(zhì)量的有效法寶。我總結(jié)到，教學反思的資料涉及到教學工作的方方面面。比如說：全體學生對知識的掌握狀況怎樣？情感、潛力、知識等方面是否到達要求？教學中你突然得了什么靈感？學生提出了哪些你意想不到的問題……當然，寫教學反思不可能面面俱到，但最重要應當從以一節(jié)課的成功之處與失誤之處著手、總結(jié)。我認為教學反思能夠這樣寫。
1.記錄經(jīng)驗。上完每一節(jié)課后，都應對自己的課作出分析，肯定自己在本節(jié)課中的成功經(jīng)驗，這些成功經(jīng)驗是自己的第一手材料和切身感受，所以不僅僅容易總結(jié)，而且可信實用。
2.記錄不足。而在教學過程中，有很多意想不到的偶然，難免出現(xiàn)失誤。“失敗是成功之母”教師及時記錄下來，可避免以后教學出現(xiàn)同樣問題，有利于自己教學日趨成熟和完善，有利于教學質(zhì)量的提高。
3.記錄靈感。每位教師在上課時，都會在特定的教學環(huán)境產(chǎn)生奇妙的靈感，這一靈感稍縱即逝，若不及時記錄下來，時間稍長就會遺忘。
4.記錄“啟發(fā)”。一節(jié)課上了一段時間，甚至很長時間后，教師在閱讀相關(guān)教育教學書籍或教學案例時，往往受到啟發(fā)，產(chǎn)生新的想法，也應及時記錄下來。
五、加強家校溝通。作為教師就應端正思想，就應明確我們在教好學生的同時，要學會去轉(zhuǎn)變家長的觀念，讓家長們明確知識的重要性。同時也要讓教師意識到，此刻家長觀念是在不斷地進步的。我們應主動與家長聯(lián)系，共同幫忙學生，提高教學質(zhì)量。我認為作為教師，努力提高教學質(zhì)量是我們分內(nèi)的事。但教無定法，我們都應根據(jù)自己所長，各顯神通，把我們的教學質(zhì)量越搞越好。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十四
我校在接到《肥西縣中小學素質(zhì)教育督導評估結(jié)果》后，迅速召開了針對性會議，對教學質(zhì)量的整改提出了一系列措施，現(xiàn)將整改情況匯報如下：
一、現(xiàn)狀分析
1、管理工作上
從督導組反饋的意見來看，有以下幾個突出的問題：
（1）、我校的體育課未按大綱規(guī)定開滿3節(jié)
（2）、部分學校領導聽課未滿30節(jié)
（3）、教學常規(guī)管理有待完善
（4）、考勤工作不太正常
2、教學成績上
從督導組反饋的意見來看，我校20xx年的中考成績肥西中學達線人數(shù)共有14人，高分段人數(shù)較多，可是我校由于學困生較多，以至于平均分、及格率較低，影響了整體教學質(zhì)量，在教學評估中我校位于全縣倒數(shù)第12名。
二、整改措施
1、管理上
（1）、成立提高教學質(zhì)量暨教學評估領導小組
組 長：許長華
副組長：王仕言
成 員：吳昌友 劉大友 萬家柱 程千根 李曙光 各教研組長
對領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。
（2）、向優(yōu)秀學校學習
在與兄弟學校的比較中，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距，向優(yōu)秀學校學習，以謀取“他山之石”。多學習別人先進的地方，以更好的揚長避短，為更好的解決教學工作中存在的問題，打開了一片廣闊的天空。
2、成績上
（1）、不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識
結(jié)合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。
（2）、加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理
學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規(guī)范化、有效化。
通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。
（3）、加強隊伍建設，提升教學能力水平
不斷學習和實踐，提升教師教學指導能力
強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展
通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。
支持鼓勵教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。
（4）、加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動
廣泛開展調(diào)研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，提高校本教研的實效性。
針對教師基本功競賽反饋和視導反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施，在活動中落實。
每學期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題，確定研究專題，并制定研究計劃。
（5）、加強學困生轉(zhuǎn)化
積極與家長溝通，加強指導，提高家庭教育的質(zhì)量。
努力做教師工作，加強管理，提高學校教育的質(zhì)量。
利用社會環(huán)境，加強引導，優(yōu)化社會環(huán)境的影響。
利用學困生的心理矛盾，運用心理學知識，幫助學困生真正轉(zhuǎn)化。
（6）、加強畢業(yè)班管理，力爭取得好的成績
學校結(jié)合自身實際，切實增加措施，認真分析學生現(xiàn)狀，進一步將目標分解到班級、責任到教師，確保本?？傮w目標任務的實現(xiàn)。
教師關(guān)注“雙基”，認真吃透教材和考試大綱，做好教學工作，確保指導學生復習有目標，有重點，有方法，有效果。
教師針對學科現(xiàn)狀，及時調(diào)整復習計劃，瞄準規(guī)劃對象，確保優(yōu)生薄弱學科不拉后腿。
教導處、班主任作好學科的協(xié)調(diào)工作，確保各學科有較為充足復習時間。
強化學科知識的專題復習、訓練、消化、歸納、總結(jié)、查漏補缺，注意知識的靈活運用與遷移。
認真做好學生應考的心理輔導，交給學生科學答卷方法，確?？忌粤己玫男膽B(tài)對待考試，保證學生在中考時得到最好的發(fā)揮。
爭取家長對中考備考工作的了解和支持。學校要采取不同形式對中考備考工作進行宣傳，召開家長會爭取家長的最佳配合，全力營造中考備考工作的良好環(huán)境和氛圍。
學校做好后勤保障工作，全方位為中考備考工作服務，為中考工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，確保中考備考工作安全、有序進行。
（7）、家校合力，共商教育
營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，每學期組織一次教學專題家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結(jié)合，學習怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十五
1、精心設計課堂教學。
首先，應引導學生養(yǎng)成提前預習和課后回顧的良好學習習慣。提前預習課文，有助于使學生找到自己學習的薄弱環(huán)節(jié)，在課堂中就能有針對性的提問；課后回顧有助于使學生鞏固一天所學的知識。然后，應精心準備和設計好每一堂課，課前仔細參閱教材和教學資料，適當運用多媒體網(wǎng)絡資源等。再者，在激趣導入、課堂流程、課后輔導、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應注重學生樂于學習和學到知識技能。
2、保證學生在教學活動中的主體地位。
教學活動的每個環(huán)節(jié)都應提倡“學生學習為主，教師輔導相結(jié)合”的教學模式，使生生之間、師生之間構(gòu)成平等、友好、合作的氛圍。
3、充分利用課堂40分鐘。
充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會。讓每一個學生都發(fā)表自己的心聲，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習慣，從而促進學生之間的互相啟迪、互相幫忙，以便更好地完成學習任務。在課堂上，努力為學生創(chuàng)設自由、民主、和諧、安全的學習氛圍，使學生要學、想學、樂學，并用心有效地參與到學習中來，把學習看作是一種搞笑地活動。興趣是最好的老師，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在簡單、和諧、樂學中利用好每一分每一秒。
4、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
個性是后進的同學，這些學生總期望能得到同學和老師的肯定。應對這樣的孩子，要解決他們身上問題，就得充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題，并及時進行表揚；讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們。
5、注重引導學生的素質(zhì)教育的發(fā)展。
主要是透過抓習慣養(yǎng)成教育，使學生在禮貌禮貌、行為習慣、學習習慣和安全防范等方面都有明顯的提高。
6、認真抓好后期復習。
在后半期的學習中，帶領學生認真、切實地做好復習工作，加強后進學生基礎知識的掌握。爭取后進學生能在復習中有一個大的進步。按照不同層次和目標對學生進行扎實有效的復習，努力為提高教育教學質(zhì)量把好最后一關(guān)。
二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務水平。
1、用三顆心去感化學生、去教育學生。
愛心，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學的關(guān)鍵所在，教師應努力做到愛每一個孩子。放心，讓每一位學生都有強烈的主人翁意識，放手讓學生充分張揚個性，發(fā)揮用心性和創(chuàng)造力，以促進學生個體的知識發(fā)展，帶動群體知識的發(fā)展。耐心，由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、群眾中，每個學生的需求是不一樣的。教師應善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導。
2、培養(yǎng)和建設師資隊伍。
主要是透過抓教師的分流、整合，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善；抓教學、教研，提高教師的教學水平；抓師資培訓，提高教師的學歷層次和現(xiàn)代教育教學技能。
3、重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用。
網(wǎng)絡資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長知識的同時，更重要的是學生增長了見識，也透過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。
4、建立合理的教學常規(guī)工作制度。
教師教學常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作資料、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要貼合本校實際，要能為教師所理解，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、教學研討、師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向。
5、落實量化考核方案，嚴格檢查。
制度要落到實處，務必嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準?？己朔桨富驑藴蕬龅郊毣土炕?。這樣的方案便于檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。
三、充分發(fā)揮師生的用心性，是教育教學質(zhì)量提高的根本。
1、教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師用心性也是校園工作的難點和關(guān)鍵。
2、學生是學習的主體，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生用心性的調(diào)動也十分重要。學生用心性的調(diào)動，是校園育人氛圍的創(chuàng)造、校園激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導等多方面努力的結(jié)果。
總之，運用了正確的方法引導學生學習，提高了教師的專業(yè)技能水平，建立了合理的教學常規(guī)工作機制，調(diào)動了教師和學生的用心性，我們就為“提高教育教學質(zhì)量”打下了堅實的基礎，我們完成“提高教育教學質(zhì)量”的任務也就指日可待了。
總結(jié)精選（2）：
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十六
現(xiàn)階段我國大部分小學對計算機教學都不夠重視。這主要是因為計算機教學作為一門開展時間不長的學科，在實際的教學中并沒有統(tǒng)一的考核標準和科學的指導體系。大部分學校的領導認為計算機可以讓學生在平時的生活中去學習，在學生不斷的成長過程中，他們對計算機也會自然而然的更加了解，所以對計算機教學并不重視。部分學校甚至在計算機教學課時根本就達不到相關(guān)的規(guī)定要求。
(二)專業(yè)的計算機教師缺失
在小學的計算機教學中，由于缺乏學校重視，也就并沒有重視引進專業(yè)的計算機教師來進行教學工作。大部分學校的計算機教學都是抽調(diào)其他學科老師來進行教學工作。大量的計算機教室確實無疑對小學計算機教學質(zhì)量產(chǎn)生了負面影響。
(三)教學內(nèi)容和教學方式有待改進
由于學校和教師的不重視，讓計算機教學成為了小學教育中的可有可無的學科，部分學校在對計算機教學的教材進行選擇時比較隨意，導致小學計算機教學的內(nèi)容存在很大的差異。教師在實際的教學中使用的教學方法也比較單一和機械，讓學生死記硬背，讓學生的學習興趣受到很大影響，部分學生還可能會產(chǎn)生厭學的情緒，這樣就會對小學計算教學質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。
(一)明確小學計算機教學的地位
小學計算機教學可以讓學生從小就開始感受和適應信息社會發(fā)展的變化情況，對學生將來更好去適應信息化的社會生活非常有幫助，所以在信息時代下，計算機教學在小學教育中具有非常重要的作用。小學的管理層和教師更應該正確認識到計算機教學的作用和意義，讓小學計算機教學的地位得到明確，重視和加強小學計算機教學。尤其是某些學校應當逐漸在校園內(nèi)營造出良好的計算機教學氛圍，有效去提高小學計算機教學質(zhì)量。
(二)提高計算機教師的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)
針對現(xiàn)階段我國大部分小學計算機教室隊伍良莠不齊的情況，廣大小學一定要重視起小學計算機教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高，具體來說，提高計算機教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)可以從以下幾點進行:
1．積極吸納學歷較高的計算機專業(yè)大學畢業(yè)生，擴充小學計算機教室隊伍的后備軍。
2．針對現(xiàn)階段的小學計算機教室隊伍進行長期性和經(jīng)常性的培訓。
3．有條件的學習可以對外聘請一些計算機教室進行教學。
4．經(jīng)常性和長期性地組織計算機教師之間的教學交流研討會。
5．積極應用遠程教學技術(shù)，實現(xiàn)計算機教學的遠程化、信息化和現(xiàn)代化。
(三)加強教學方法和教學內(nèi)容的改革
改革小學計算機教學方法和內(nèi)容是提高小學計算機教學質(zhì)量個重要途徑。各小學在選擇計算機教材過程中，應當根據(jù)小學生的實際情況和特點以及教育主管部門的相關(guān)文件要求來進行，選擇統(tǒng)一和規(guī)范的計算機教材。這樣才能夠更加方便的去考核計算機的教學質(zhì)量，進而幫助實現(xiàn)小學計算機教學的目標，讓小學生的計算機應用水平和能力能得到真正提高。計算機教學的實際特點決定了教師在實際的教學中應該以上機實踐為主，小學生比較活潑好動，如果教師還是采用常規(guī)授課的方式，則不能取得理想的教學效果。例如在計算機教學中讓小學生一邊玩耍教學類游戲，一邊進行實踐教學，則可以讓小學生在玩的過程中去學習知識。換句話說，也就是實現(xiàn)計算機教學的“寓教于樂”便能提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)小學計算機教學的目標。
在小學教育中，計算機教學的作用和意義表現(xiàn)得越來越明顯，針對當前存在的問題，學校首先要加強對計算機教學的重視，加強對計算機教師的培養(yǎng)和引進工作，解決當前專業(yè)計算機教師缺乏的問題，最后選擇合理的教學內(nèi)容和利用科學的教學方式來有效提高小學計算機教學質(zhì)量，實現(xiàn)小學計算機的教學目標。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十七
老師們，下午好。說實在的，拿到這個話題的時候，我真是一籌莫展，雖說抓教學質(zhì)量是我們每一位教師義不容辭的職責，而且我們每一位教師也用愛心、奉獻，身體力行著這一點。但是，要把我們?nèi)粘＜姺钡墓ぷ鞒榻z剝繭般的理個頭緒出來，確實也不是一件很容易的事情。我反思自己的教學，略有所得。決定這一學期堅持從這幾方面入手。在這兒與大家交流，請批評指正。
抓習慣就是抓質(zhì)量。
英國培根在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，因此，人從幼年起就就應透過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！迸喔脑挻_實包含著深刻的道理。人們在不知不覺中養(yǎng)成習慣，也在不知不覺中造就或阻礙自己，一個良好的習慣會使你一輩子受益。
國內(nèi)外教學研究統(tǒng)計資料證明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。古今中外在學術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。
所以，要抓教學質(zhì)量務必從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手。而培養(yǎng)學生良好的學習習慣只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培養(yǎng)一批得力干將，才行。
在這兒，我加入一個楔子。諸葛亮、李世民，大家對他們的名字都不陌生吧？如果要我們各位班主任選取向他們學習，不知你會選取誰呢？諸葛亮一生英明蓋世，但因為他什么事都要親歷親為，結(jié)果呢？真給司馬懿說準了，“等等吧，他決計活不長了！”果真，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。“蜀中無大將，廖化作先鋒”蜀國后繼無人，很快就滅亡了。你看，諸葛亮空有驚天緯地之才，卻沒有培養(yǎng)后人。不僅僅劉禪沒輔佐好，就是他看好的姜維也因沒有鍛煉只屬二流人才。所以，才鬧得身死國滅。而李世民呢？就不同了。他大膽起用人才，以人為諫，一大批人各司其職，幫他把國家治理的井井有條，而他總攬全局，悠哉游哉，一片太平盛世。所以我覺得我們身為班主任，就要像李世民那樣，要培養(yǎng)人才，大膽起用班干部。
一開學，我班就設立了兩套班委機制，實行兩黨執(zhí)政。因為兩黨執(zhí)政確實有它不可比擬的優(yōu)越性，互相競爭，互相學習，當然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫忙同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。
兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人、養(yǎng)成不良學習習慣的人具有更大的潛在能量。所以，要抓教學質(zhì)量，就要首先抓好學生的習慣。
抓細節(jié)就是抓質(zhì)量。
海爾集團的老總說：“把簡單的事情做好就是不簡單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我們從事的教學就是一個平平凡凡的事業(yè)，為了把我們的這項平凡的工作演繹地不平凡，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學的每個細節(jié)。
當今，眾多的專家們在喋喋不休地討論：語文的內(nèi)涵是什么，語文的性質(zhì)是什么，語文該如何教等等。反正是公說公有理，婆說婆有理，就是我們這些從事語文教學的身體力行者們最無理。而正因為我們的茫然一片，學生們在多元化的這天提筆忘字、別字、錯字現(xiàn)象數(shù)見不鮮。我們在感嘆之余，總是“遙想當年，我們的老師并沒有用什么先進的理論，可我們卻鮮有別字?！?/p>
所以我們應靜下心來，轉(zhuǎn)換思路：平常就從抓生字、抓背誦、抓課堂知識點開始，夯實基礎。這樣抓每一個細節(jié)，構(gòu)成習慣，孩子們的成績必須會得到提高。
抓讀書就是抓質(zhì)量。
先不說什么“和書本擁抱，與大師對話”這些冠冕堂皇的話，單是培根一句話，我相信大家都還記得：”讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確”，史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。讀書的好處，培根說的淋漓盡致了。
作為語文老師，我們能給學生留下些什么呢？就學生來說，有的可能著迷于老師的言談，有的可能著迷于老師的博學，有的可能著迷于老師的氣質(zhì)風度。老師有時一個不經(jīng)意的動作可能也會激發(fā)起學生奮斗的熱情。在我看來，作為語文老師，最重要的是培養(yǎng)學生讀書的興趣，并讓它一向持續(xù)，最終內(nèi)化為一種生活方式。讓讀書成為學生的生活方式――那將是學生一生最大的收獲。我們的學生習作上不去，無話可說，是因為語感不行，讀得太少，積累得太少。學語文的根只有扎在豐厚的課外閱讀中，從中吸取精華、吸取營養(yǎng)，才能真正有所收獲。
該如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣呢？
老師不僅僅要在口頭上大力鼓吹讀書的好處，更重要的是要時時處處做出榜樣。在課堂上，各類經(jīng)典名著能隨口娓娓道來、如數(shù)家珍，讓學生從你身上真切感受到讀書的價值。相信學生會因你的博學多才而佩服你，“親其師，信其道”，他們中會有人因此而迷上讀書。
心動不如行動。語文老師不僅僅要率先垂范，更要帶領學生閱讀經(jīng)典，給學生朗讀經(jīng)典名著中的名段，讓這些精彩的片斷成為“誘餌”，相信必須會有學生因聽得入迷而去尋找這些作品來閱讀。劉蘭芳說的評書《岳飛傳》，相信我們必須還記憶猶新吧，那就是說的魅力。當然，老師在閱讀時要聲情并茂，有感染力才能真正有效力。
逛書店。鼓勵學生每周逛一次書店，只要去逛，就不怕學生不買，書店的氛圍、書的香味會讓學生慢慢地入迷。
同學推薦好書。每周安排同學推薦自己看過的好書，這會激起其他同學購買的欲望，同學之間看過后相互交流，心中的快樂是外人難以感受到的。
成立圖書角。鼓勵同學相互借閱，互換圖書?！皶墙璨荒茏x也”是袁枚先生的觀點，正確與否我們暫不討論，但借人書總是要還的，所以不用擔心他不看。
用好閱讀課，大膽放課給學生讀名著。教師坐在講臺上讀，學生與教師應對面讀，教師的入神閱讀與整個班級的讀書氛圍會對學生產(chǎn)生很大的影響。
厚積而薄發(fā)，拓展了閱讀面，作文潛力自然會提高。“考試是一條魚，而我們培育學生的讀書習慣，就是給了學生一片海，所有的魚都在海中。有了海，何愁收獲不到魚？”
抓差生就是抓質(zhì)量。
在目前任務制的大環(huán)境下，對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。抓合格率其實就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞，有一個學生不及格，我們就完不成教學任務，所以我提出我的觀點：差生決定成?。?/p>
一個教育學家曾說過：“沒有教不好的學生，只有沒找到能教好學生的方法?！焙筮M生的獨立性、自覺性相對較弱，往往下很大決心改正錯誤，但一遇到困難和挫折，就表現(xiàn)得沒有毅力，有時一種錯誤會犯好幾次，這就要求我們對差生始終不能放棄自己的努力。
課堂上要設計一些后進生能夠回答上來的問題讓差生回答，并及時表揚。讓他們不斷增強自信心。課下開“小灶”，加強指導，讓他們盡快跟上；還要堅持“跟蹤輔導”。這樣，他們必須會增強學習的主動性和用心性，學習成績也必須會提高。
總之，一句話，只要我們工作做到家，后進生是完全能夠轉(zhuǎn)變的。大家都明白，我們級部的六班兩極分化，差生很多，讓人發(fā)怵。王主任接任了一個半月，抓住了差生的轉(zhuǎn)化工作，在期末統(tǒng)考中及格率到達了百分之百，教學成績提高了一大截！當然，王主任的心血不言而喻。但是這個實例，不也就告訴我們要想提高成績，就務必得抓住差生嘛！
相信，只要我們眾志成城，不斷探索，不斷交流，不斷實踐，我們實驗小學的教學質(zhì)量必須會芝麻開花――節(jié)節(jié)高！
總結(jié)精選（7）：
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十八
我的觀點是：校長務必要有強烈的虛榮心。沒有強烈“虛榮心”的校長是辦不好校園的。
在日常生活中，我們常常用“愛慕虛榮”來貶低某些不踏踏實實工作、一昧追求名氣的人。但是話說回來，企圖獲得他人贊賞的心理其實是人人都有的。如果一個人不具有渴望得到別人贊賞的心理，他就會變得對任何事情都漠不關(guān)心，也就喪失了做好任何事情的熱情。反之，那些虛榮心強烈的人，才會不斷的尋求事業(yè)的成功，充滿熱情的學習和工作。其實，每一個當校長的，把校園辦好了之后，得到上了上級領導的賞識，獲得了社會的認可，得到了家長的信任，其內(nèi)心的虛榮心會得到極大的滿足，相反，則會把校園辦得不好當作一種極大的恥辱。因此，當我們的校長有了強烈的虛榮心后，他才會千方百計想盡各種辦法來提高教師隊伍的素質(zhì)，提高校園的聲譽，提高校園的知名度，想辦法不斷提高校園的教學質(zhì)量。我認為：當校長的應具備以下的素質(zhì)。
1.校長要有自己的辦學思想。
校長最重要的是要有對教育的理解。只有對教育有思考的校長，才明白校園該如何辦，才明白應辦什么樣的校園。如果校長沒有個人的辦學思想，只是人云亦云，校園就必須辦不好。所以，東和春天實驗校園建校之初就確立了“習慣經(jīng)營人生，特長成就末來”的辦學理念。辦學如果沒有牢固的教育教學質(zhì)量觀，校園必將搖搖欲墜，奄奄一息，學生變得沒有信心，家長寒心，教師灰心。我想科學的教育教學質(zhì)量觀，就應是學生的全面發(fā)展，身體和心理的健康，良好的耐挫心理和堅強的意志，以及擁有升入高一級校園所具備的基本知識和技能等，而不能一味地追求分數(shù)。作為校長務必清楚辦學質(zhì)量到底是什么不抓教學辦不好校園，只抓教學也辦不好校園。
2.校長要敢于得罪人。做領導就是做得罪人的工作。校長要敢于應對校園的不良風氣，敢于打擊歪風邪氣，樹立正氣。不要首先指望下面的班子成員人人都敢于得罪人，那是不現(xiàn)實的。如果校長都怕得罪人，那么你的班子成員絕不敢得罪人，何況校長敢于得罪了，還不見得班子成員也敢得罪人。只有你校長不怕得罪人，班子成員才可能跟著你一齊進入這種剎歪風樹正氣的行列之中。校園有了正氣，一切都好辦了。校園要樹立正氣，你就得培養(yǎng)一批像校長一樣敢于得罪人的班子成員。比如：我校就做了狠剎有償家教的事情，明白這樣做教師對校園領導有很大意見，上級評價校領導時也會故意惡意評價，校園領導對此不管不顧，從而把有償家教扼殺在萌芽階段，為校園辦學張揚了正氣。一句話：怕得罪人的校長是辦不好校園的。
3.校長要長期深入課堂。教學質(zhì)量的提升，一切從降下重心開始。校園的重心工作就在課堂，這也是最底屋的工作。誰抓住了課堂，誰就能夠抓住教學質(zhì)量。試想，當校長的一天到晚，一年到頭都不能深入課堂，你給教師們的感覺就是你不重視課堂，不重視教學質(zhì)量。那么教師就不會重視自己的課堂，自然就不會重視自己的教學質(zhì)量。校長經(jīng)常深入課堂聽課、評課，導課，教師們對教學才會引起足夠的重視。
4.校長要敢于真正的放權(quán)?，F(xiàn)實中，校長事務纏身，會務纏身，那來這么多時間深入課堂，去管理校園呢這也沒關(guān)系，只要你敢于“真放權(quán)”也好辦。權(quán)力下放，讓班子成員有權(quán)做自己就應做的事情。權(quán)力下放應“真放權(quán)”，而不是“偽放權(quán)”，如果是“偽放權(quán)”，則下面的班子成員只是做事的機器，只是按校長的指示辦事，而并沒有什么實權(quán)去做自己的事，這樣班子成員做起事來左右為難，不敢實行“真管理”。在合理的范圍內(nèi)，班子成員就應是“責、權(quán)、利”三者統(tǒng)籌兼顧才行，尤其是在經(jīng)費使用方面的放權(quán)。否則，大家都會有心無力，久而久之則會渾渾水養(yǎng)渾渾魚。在經(jīng)費管理方面，東和春天實驗校園就實行了部門經(jīng)費預算制度。讓各部門能真正的行使自己的職責，大膽管理。
一個校長，如果不能有效地授權(quán)，絕對是要累壞自己的，而且這是十分肯定的事。不能有效地授權(quán)，最大的問題還在于閑了想做事情的手下人、懶了想偷懶的手下人。事情沒有人做，什么事情都得校長親自去做、去處理，這樣一來，當校長不苦不累行嗎一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理最高效。
總之，只做校長自己該做的事。校長該做的事，我認為在當前有這樣三件：第一，研究好辦學思想，并要將這一思想化為全體班子成員的統(tǒng)一思想，然后內(nèi)化為全校教師的行動;第二，想方設法提高教師隊伍的質(zhì)量，高水平的教師隊伍是校園發(fā)展的根本保障;第三是研究課堂教學的改革，要經(jīng)常深入課堂，深入教師辦公室，深入到學生當中。因此，聽課就應是校長第一要忙的事。
總結(jié)精選（5）：
提高教學質(zhì)量的講話稿篇十九
20xx年以來，浙江省寧波市以“爭雙強、當先鋒”活動為總載體，建立健全有效工作機制，著力破解重點難點問題，推動非公企業(yè)和社會組織黨建工作整體躍升、全面提質(zhì)，達到黨建強、發(fā)展強的實效。
建立責任傳導機制，破解工作壓實之難。把強化主體職責、壓實黨建責任，作為抓好兩新組織黨建的重要保證。一是書記帶動。省委副書記、市委書記鄭柵潔多次專題調(diào)研兩新組織黨建工作，各縣鄉(xiāng)黨委書記調(diào)研1300余次。二是統(tǒng)籌推動。市委印發(fā)《寧波市兩新組織“黨建爭強”三年行動計劃(20xx-20xx年)》，統(tǒng)籌各項重點工作。市委兩新工委委員按照黨建職責清單、項目清單、考核清單和工作報表等“三單一表”制度，切實抓好條線指導。市縣每月召開兩新黨建工作例會，推動各項任務落實。三是督查促動。市委以亮紅燈形式，每月對職工50人以上非公企業(yè)黨員情況進行通報。全市開展專項督查，隨機抽查117家兩新組織，并把督查結(jié)果通報區(qū)縣(市)、開發(fā)園區(qū)黨(工)委書記和組織部長。推行黨組織書記對標考核責任制，考評黨組織書記履職情況，評定結(jié)果與評先評優(yōu)、經(jīng)費補助等掛鉤，促使黨組織書記履職盡責。
建立黨員擴容機制，破解組織覆蓋之難。始終把發(fā)展、發(fā)現(xiàn)黨員，作為擴大組織覆蓋的首要途徑。一是實施“紅苗計劃”。圍繞“職工30人以上企業(yè)有黨員、80人以上企業(yè)建立黨組織”要求，以兩新組織出資人、管理中層、業(yè)務骨干、生產(chǎn)經(jīng)營能手等為重要對象，以新興領域、重點企業(yè)等為重點目標，通過開展一次集中排查、組織一次公開推優(yōu)、明確一批重點對象、單列一批發(fā)展名額、完善一對一聯(lián)系機制、實施一系列培訓計劃、建立一個優(yōu)秀人才庫等“七個一”舉措，加大發(fā)展黨員力度，壯大黨員隊伍新生力量。二是實施流動黨員查、建、聯(lián)、管、用“五步法”。由街道對流動黨員按“一人一卡”登記造冊，將流動黨員編入企業(yè)黨組織統(tǒng)一管理，引導外來流動黨員發(fā)揮自身特長，服務當?shù)亟?jīng)濟社會建設，增強黨員榮譽感、歸屬感。三是實施黨員積分管理。將流動黨員納入流動人口量化積分管理范疇，對亮明身份、按時繳納黨費、及時轉(zhuǎn)接組織關(guān)系、參與黨內(nèi)生活的黨員，賦予相應積分，并與流動黨員住房、教育、就業(yè)掛鉤。截至目前，全市職工50人以上非公企業(yè)有黨員比例達97.8%，正式黨員3人以上兩新組織全部建立黨組織，實現(xiàn)有黨員的組織覆蓋、沒有黨員的工作覆蓋。
建立規(guī)范運行機制，破解支部提升之難。深入開展以“雙強六好”為主要內(nèi)容的“六星爭創(chuàng)”活動，推動支部對標提質(zhì)、晉位升級。一是建立支部管理規(guī)范文本。結(jié)合兩新組織實際，全市統(tǒng)一印制《寧波市兩新組織支部工作手冊》，對上級有關(guān)政策、黨組織設置、“三會一課”、黨組織換屆選舉、發(fā)展黨員、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨費收繳、民主評議、不合格黨員處置等作出明確要求，方便兩新組織黨組織參照使用。二是推行“支部輪值”機制。積極推進黨建綜合體建設，在區(qū)域性黨組織推行組織生活“支部輪值”機制，年初由各支部自主申報2~3個項目，經(jīng)篩選審核發(fā)布項目菜單，通過支部單獨領辦、聯(lián)合承辦等方式，供全體黨員自主選擇參加，引導各支部比學趕超、共同提高。三是推進“智慧黨建”平臺建設。所有兩新組織黨組織將開展“三會一課”、主題黨日、組織活動等情況，以“圖文錄入+視頻直播”形式呈現(xiàn)在網(wǎng)上，實現(xiàn)對黨組織活動軌跡的實時掌控。
建立選優(yōu)訓強機制，破解隊伍建設之難。堅持政治標準為先，多措并舉建強黨務工作者隊伍。一是全面實施“雙向進入，交叉任職”制度。推行“業(yè)主請纓法”“企業(yè)推優(yōu)法”“定向培養(yǎng)法”等“實踐十法”，推動黨組織書記進入管理層序列。目前，全市兩新組織單建黨組織書記進入管理層比例達到95%。二是舉辦紅色旗手訓練營。著眼破解兩新黨務工作者“系統(tǒng)學習難、工學協(xié)調(diào)難、應用實際難”等問題，聘請黨建名師，設置6個月學習周期，安排政策解讀、黨建實務、實踐技能等3大類21項課程內(nèi)容。20xx年各地開展培訓班26個，培訓人次1900余名。三是實施“菁英計劃”。聚焦兩新組織黨務人才匱乏突出短板，全面整合各級兩新工委成員、退出現(xiàn)職領導崗位干部等優(yōu)質(zhì)資源，擇優(yōu)選派百名兩新“第一書記”，系統(tǒng)培育后備梯隊。四是建立黨務幫辦制度。在黨群服務中心設置幫辦服務站，每個鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)設置首席幫辦員1名，特邀幫辦員3名，黨務幫辦若干名，針對資源調(diào)配、黨員服務、黨務指導、黨員管理、系統(tǒng)維護等5大類20多項服務項目提供幫辦服務，累計解決兩新組織黨組織幫辦需求2.2萬余件。
建立作用發(fā)揮機制，破解精準服務之難。聚焦中心任務，創(chuàng)建機制平臺，推動黨組織和黨員在發(fā)展一線爭雙強、當先鋒。一是打造“鋒領紅幫”平臺。以企業(yè)需求為導向，以黨建服務為主體，完善政策幫享、人才幫育、市場幫需、困難幫解、黨建幫強等“五個幫”功能，發(fā)揮兩新工委成員單位職能優(yōu)勢，及時幫助企業(yè)解決實際問題。目前，平臺已涵蓋484個涉企機關(guān)黨組織、2418個企業(yè)黨組織、237個服務型社會組織，注冊企業(yè)用戶信息達16萬余條。二是開展“黨企聯(lián)心”活動。組織百家機關(guān)單位黨組織、百家社會組織黨組織與百個重大項目所在企業(yè)黨組織開展“三百”結(jié)對，以黨建爭強助推項目爭速。以機關(guān)單位、社會組織和區(qū)域性黨組織的黨員為主體，組建3000人的企業(yè)服務隊伍，大力推行“紅色代辦”“紅色直通”等做法，以黨建爭強助推服務爭優(yōu)。三是實施“領航振興”計劃。扎實推進“村企結(jié)對、助力振興”專項行動，組織企業(yè)和麗水60個經(jīng)濟薄弱村、市內(nèi)102個相對落后村結(jié)成幫扶“對子”，增強結(jié)對村“造血”功能。截至目前，全市企業(yè)投入幫扶資金超億元。
提高教學質(zhì)量的講話稿篇二十
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!我叫易婧，來自新力學校。今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光，甚至為學區(qū)增光。
作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學習。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學，總體來看大部分學生對數(shù)學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學。學生學習數(shù)學的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質(zhì)量的提高。所以接下來我想談談我的一些做法。
一、狠抓學生基礎知識。
我認為數(shù)學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學生的基礎知識，讓計算訓練日?；?，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學生的計算能力。
二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補差。
作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學困生的輔導力度，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學中來，當面批改他們的作業(yè)，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學困生認真學習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破。
教師和學生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結(jié)果。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務，強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
嚴格要求學生端正學習態(tài)度，認真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。
五、重視每一次測驗，提高應試能力。
測試是提高學生學習效果的手段。因為很多時候光憑老師講解，學生練習，這樣學生的掌握并不深刻，只有通過測試，學生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題，才會印象深刻。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距，激發(fā)學生的積極性。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績。
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