教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。編寫教案時(shí)，要善于利用教輔資料和多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，進(jìn)行借鑒和思考，提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù)，希望大家能夠重視起來(lái)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
托班音樂(lè)游戲教案篇一
1.傾聽音樂(lè)，感應(yīng)音樂(lè)的'快慢。
2.愿意在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)自己。
小馬和蝸牛的圖片，音樂(lè)，鈴鼓、紙杯。
出示鈴鼓，介紹鈴鼓，感受節(jié)奏地快慢。
1.出示圖片，認(rèn)識(shí)小馬和蝸牛，師生討論其特點(diǎn)。
2.舉卡聽音樂(lè)，介紹歌詞。
3.聽音樂(lè)a段：是小馬跑出來(lái)還是蝸牛？師生隨音樂(lè)用手做出騎馬狀。
聽音樂(lè)b段：同上問(wèn)題。
1.師生聽音樂(lè)模仿小馬四處跑跳，模仿蝸牛地上慢爬。
2.分組表演，幼兒分兩組，一組扮演小馬，一組扮演蝸牛，聽到自己的音樂(lè)才可以出來(lái)。
1.幼兒與教師一起手拿響板根據(jù)音樂(lè)的快慢打節(jié)拍。
2.用紙杯探索玩法。
1.師邊唱邊畫小馬、蝸牛的腳印。
2.幼兒聽音樂(lè)指圖譜。
托班音樂(lè)游戲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽聽，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）。
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
（1）小朋友，看這是誰(shuí)??？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友，來(lái)我們一起聽音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
托班音樂(lè)游戲教案篇三
小魚游游游（親子活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：小魚游游游授課對(duì)象：2~3歲幼兒授課教師：岳銀霞活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解各種不同顏色的魚類。
2、通過(guò)涂、撕、剪、粘貼等方式鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
3、通過(guò)親子粘貼，游戲，促進(jìn)親子關(guān)系。
4、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)分類，提高幼兒的觀察能力。
5、通過(guò)親子游戲，促進(jìn)親子關(guān)系，提高幼兒大肌肉群發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦，投影儀，多媒體海洋，魚缸圖片，未著色的小魚圖片，剪刀，膠水，擦手毛巾，垃圾小筐，魚寶寶頭飾，游戲備用材料等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分（座圈形式）：“小朋友們好，各位家長(zhǎng)你們好！非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，我是岳老師···帶頭飾，扮小烏龜，小律動(dòng)，引出小魚，和小朋友逐一打招呼，一起去魚寶寶的家做客。（引出多媒體）。
二、基本部分：
1、出示多媒體，并提問(wèn)。
2、關(guān)閉多媒體，“小魚寶寶去哪了？”（引出魔術(shù)箱，請(qǐng)出小魚寶寶）。
3、將小魚送給幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友粘貼制作小魚頭飾，給幼兒使用。
4、一起玩親子游戲（背景音樂(lè)）。
三、游戲部分：
1、請(qǐng)一部分小朋友找出與自己魚缸中一樣的小魚。
2、有父母協(xié)助通關(guān)。
3、第一關(guān)，（小水泡）幼兒拿著圈，有父母鉆過(guò);第二關(guān)，（跳巖石）小魚不可以掉；第三關(guān)，（鉆魚網(wǎng)）家長(zhǎng)幫助幼兒從報(bào)紙中鉆出，報(bào)紙不可以撕破。
4、幼兒和家長(zhǎng)一起把小魚貼到指定位置。（收教具）。
四、操作部分：
1、請(qǐng)小朋友給小魚著色。（桌面操作）。
2、父母協(xié)助完成。（自選顏色，方法）。
3、粘貼小魚，教師循環(huán)指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
“孩子們今天和爸爸媽媽們來(lái)到海洋世界好不好呀，而且還認(rèn)真完成了作品，你們真棒！這幅畫就送給寶寶們留作紀(jì)念了?！?/p>
課后延伸：
“希望爸爸媽媽們能在家多和孩子一同參與親子游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，開發(fā)智力，為以后的書寫做準(zhǔn)備，同時(shí)促進(jìn)親子感情。”
非常感謝大家的參與與合作，謝謝大家！接下來(lái)，小魚請(qǐng)大家去做一個(gè)小律動(dòng)，爸爸媽媽寶貝們，我們一起去參加吧！
2012.8.10。
托班音樂(lè)游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
（2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布絨玩具若干、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一。
（黑板翻過(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）。
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>
猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好?。。?。
猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！
師：小朋友們好聰明?。∥覀?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)。
猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）。
游戲二。
師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做：合攏！放開！
（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）。
游戲三。
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）。
二．歌表演：《合攏放開》。
第一遍。
師：噓！聽！有人在敲門！誰(shuí)?。?/p>
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。?/p>
豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見這。
里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲！）?/p>
豬：我能和你們一起玩嗎？（能?。?/p>
師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的`?。?。
豬：好啊好??！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂(lè)，教師示范）。
第二遍。
豬：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽嗎？
（出示玩具熊）。
熊：聽我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?。
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能?。?。
豬：對(duì)了，xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好！）。
（放音樂(lè)唱第二遍）。
第三遍。
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音?。浚埽。?/p>
豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）。
熊：今天又沒(méi)有把好聽的聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）。
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們?cè)俾犅牎?/p>
（放音樂(lè)第三遍）。
（咚咚咚）。
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了??？
（出示玩具貓媽媽）。
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?。
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）。
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
四．律動(dòng)《開汽車》出教室。
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝幔浚ê茫?/p>
猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎？（會(huì)）。
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂(lè)《開汽車》）。
幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
（一）活動(dòng)目的。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?。
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里?。 ?/p>
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。
托班美術(shù)教案：有趣的泡泡畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
托班音樂(lè)游戲教案篇五
音樂(lè)游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當(dāng)幼兒聽到a段音樂(lè)時(shí)，跟著音樂(lè)做蹦跳步，當(dāng)聽到b段音樂(lè)時(shí)則躲起來(lái)，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。
在活動(dòng)的開始之前，我們?cè)诳紤]如何讓幼兒自然地感受音樂(lè)，于是在活動(dòng)的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動(dòng)幼兒跳進(jìn)活動(dòng)室,這樣一來(lái),幼兒就很自然地感受到了音樂(lè)歡快活潑的性質(zhì)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點(diǎn)是具體直觀的，所以為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動(dòng)中自覺(jué)地去躲起來(lái)呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語(yǔ)言的暗示下躲到椅子后面。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。邊聽邊玩的形式，使幼兒在不知不覺(jué)中就感受到了音樂(lè)的不同，并初步感知了游戲的規(guī)則。通過(guò)與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學(xué)習(xí)了蹦跳步。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來(lái)，有的甚至想跑出活動(dòng)室躲起來(lái)不被兔媽媽找到，他們對(duì)游戲的規(guī)則并不熟悉，但是每一個(gè)寶寶都體驗(yàn)到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂(lè)。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足和值得探討的問(wèn)題：
1、音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)在前，還是游戲在前？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們看到了很多寶寶就是因?yàn)闆](méi)有玩過(guò)這個(gè)捉迷藏的游戲，所以在活動(dòng)中需要老師的不斷地提醒。所以我認(rèn)為對(duì)于托班的幼兒，有規(guī)則的游戲可以讓他們?cè)诨顒?dòng)前就有所準(zhǔn)備，可能會(huì)在活動(dòng)中去感受音樂(lè)。那么如果是音樂(lè)在前，對(duì)于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂(lè)嗎？當(dāng)然不能，他們會(huì)情不自禁地跳起來(lái)。所以，對(duì)于托班的幼兒創(chuàng)設(shè)情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會(huì)讓幼兒自覺(jué)地去遵守游戲規(guī)則而不會(huì)感覺(jué)到游戲規(guī)則對(duì)他們的束縛感。
2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強(qiáng)調(diào)幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設(shè)計(jì)得再完美的活動(dòng)，如果幼兒沒(méi)有參與的興趣，那么活動(dòng)就不成功了，可是只是參與而沒(méi)有在技能上有所鞏固和提煉，整個(gè)活動(dòng)會(huì)顯得不充實(shí)飽滿，那么我們?cè)撊绾稳タ朔?？我認(rèn)為樹立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過(guò)表?yè)P(yáng)某一幼兒的行為能積極地帶動(dòng)所有的幼兒進(jìn)行模仿。在活動(dòng)中，當(dāng)某個(gè)幼兒沒(méi)有躲起來(lái)的時(shí)候，老師用語(yǔ)言進(jìn)行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了?！毕嘈藕芏嘤變憾紩?huì)高興地躲到椅子后面。
3、游戲中存在的問(wèn)題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對(duì)于托班的幼兒，我認(rèn)為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來(lái)，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺(jué)。
活動(dòng)開展以后，讓我認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線------音樂(lè)貫穿著活動(dòng)，使活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2009年12月。
托班音樂(lè)游戲教案篇六
本班幼兒初次嘗試音樂(lè)游戲，通過(guò)活動(dòng)掌握和分辨幾種動(dòng)物的叫聲特征。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.發(fā)展幼兒的辨別和模仿能力。
3.引導(dǎo)幼兒掌握幾種動(dòng)物叫聲的特征。
（一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。
——小朋友這首歌曲好聽嗎？
——歌曲的'名字叫什么?
——歌曲里有哪些小動(dòng)物？
——小鳥怎樣叫?
——小貓?jiān)鯓咏校?/p>
——汪、汪、汪，誰(shuí)在叫？
（二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂(lè)一起做模仿動(dòng)作。
——誰(shuí)唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱?。?/p>
——誰(shuí)唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）。
——誰(shuí)唱歌兒呱、呱、呱？（小田雞唱歌呱、呱、呱）。
——現(xiàn)在小朋友知道剛才是誰(shuí)在唱歌了吧？
（三）結(jié)束部分：組織幼兒學(xué)小狗、小貓、小田雞的模仿動(dòng)作走出活動(dòng)室。
托班音樂(lè)游戲教案篇七
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
小老鼠頭飾人手一個(gè)。
1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。
——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請(qǐng)寶寶傾聽音樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)幫助寶寶熟悉音樂(lè)內(nèi)容。
——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。
——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂(lè)響起時(shí)再次悄悄的走出去。
——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
托班音樂(lè)游戲教案篇八
學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。
托班音樂(lè)游戲教案篇九
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽聽，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）。
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
（1）小朋友，看這是誰(shuí)?。浚ㄐ⌒埽?。
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友，來(lái)我們一起聽音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
游戲指導(dǎo)：
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時(shí)，成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展：
1、音樂(lè)技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。
2、自我成長(zhǎng)：根據(jù)指令迅速作出反應(yīng)，進(jìn)行身體接觸。
3、人際互動(dòng)；樂(lè)于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。
1=c2/4。
（1134︱553︱4422︱1—）。
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一。
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
碰，碰哪里？小手碰小手。
4422︱1—‖。
活動(dòng)目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)興趣：一對(duì)好朋友—，每天愛(ài)唱歌—，叮叮叮叮?！?，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會(huì)唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。
目標(biāo)：幼兒能聽辯聲音長(zhǎng)短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見了老師有禮貌地問(wèn)。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”
××××︱××××‖。
老師你好，老師你好。
3、小鴨子玩汽車：聽！小鴨子說(shuō)什么呀？
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
5、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師再見。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。
托班音樂(lè)游戲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
2、喜歡玩音樂(lè)游戲，在游戲過(guò)程中產(chǎn)生愛(ài)小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲。
2、雞媽媽胸飾一個(gè)，小小雞胸飾每人一個(gè)，草地的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小小雞跟著媽媽到草地上玩。
1、入場(chǎng)?！敖裉焯鞖膺@么好，跟著媽媽到草地上去玩吧！?！保ㄟ呎f(shuō)邊入場(chǎng)）“我們出發(fā)咯！”
2、音樂(lè)響起，幼兒跟著老師邊走，邊做動(dòng)作。走到場(chǎng)地中央。
3、小小雞在草地捉蟲子吃。師引導(dǎo)：“寶寶們，那里有好多小蟲子，我們趕緊去捉??！”邊做動(dòng)作可以邊說(shuō)：“捉小蟲，捉小蟲，小蟲小蟲真好吃！”“看那邊還有！”
1、“寶寶們肚子吃得飽飽的，坐下來(lái)休息一下吧，我們來(lái)聽一段好聽的音樂(lè)”（完整播放音樂(lè)）。
2、“歌曲里的小小雞在干什么呢？”，“我們來(lái)學(xué)一學(xué)小小雞吧”
3、“我的雞寶寶們可真能干，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧。”
三、和媽媽玩捉迷藏的游戲。
1、幼兒坐在草地上，師講解捉迷藏規(guī)則：“今天媽媽還要和寶寶來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，寶寶們聽到唱歌的聲音可以起來(lái)找地方，聲音沒(méi)有了，你要馬上藏起來(lái)，你們想藏在什么地方？”（幼兒回答）“藏好了一動(dòng)也不要?jiǎng)?，等媽媽?lái)找你們，媽媽說(shuō)，寶寶們快點(diǎn)回來(lái)吧，你們要回到媽媽身邊來(lái)的，聽懂了嗎？好，那寶寶們就去藏起來(lái)吧！”
2、幼兒玩游戲，在游戲的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、再次玩捉迷藏游戲“我們?cè)賮?lái)玩一次吧”
三、老鷹來(lái)了（播放音樂(lè)）。
1、“你們聽，老鷹要來(lái)了，老鷹最喜歡吃小雞了，你們可不能讓它抓住。我們要快點(diǎn)躲起來(lái)。哪里最安全呢？”
2、老鷹出現(xiàn)，“老鷹來(lái)了，我們快找一個(gè)安全的地方躲起來(lái)吧?！?/p>
3、游戲兩次后老鷹飛走了。
四、結(jié)束部分“寶寶們，老鷹終于飛走了。來(lái)，跟著媽媽我們回家去吧，下次，媽媽再跟你們來(lái)草地上做游戲！”邊唱歌邊離場(chǎng)。
托班音樂(lè)游戲教案篇十一
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
托班音樂(lè)游戲教案篇十二
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
【】。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。
【】。
一、欣賞師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。
二、模仿。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）。
2、模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎。
2、聽到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程。
(一)、引出課題：聽小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂(lè)。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）。
6、邊聽音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
托班音樂(lè)游戲教案篇十三
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。
感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問(wèn)卷，預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀，組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件；《懶惰蟲》mp3音樂(lè)。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。
二、辨認(rèn)圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂(lè)圖譜，猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂(lè)圖譜，交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。
三、隨樂(lè)跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習(xí)演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設(shè)置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求，鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
托班音樂(lè)游戲教案篇十四
一、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對(duì)歌頌的愛(ài)好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動(dòng)，感覺(jué)游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣訓(xùn)練。
三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1、交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)行動(dòng)應(yīng)當(dāng)是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動(dòng)。（先生引誘語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?。
（3）跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。（先生引誘語(yǔ)：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2、游戲。
3、反復(fù)游戲一次。
4、加浩劫度：設(shè)停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達(dá)到小貓的家。（先生引誘語(yǔ)：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因?yàn)槟菞l路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會(huì)失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里??！”
5、游戲竣事，幼兒出運(yùn)動(dòng)室。
托班音樂(lè)游戲教案篇十五
隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對(duì)樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂(lè)活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來(lái)了。孩子們對(duì)樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而且小小班孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化、情景化?！缎戮V要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等有趣形式，可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)：飄舞的小樹葉。
活動(dòng)班級(jí)：托班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動(dòng)作并樂(lè)意跟隨老師聽音樂(lè)做動(dòng)作。
2、初步感受音樂(lè)的開始和結(jié)束，體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能在音樂(lè)的伴奏下做出樹葉飄的動(dòng)作。
難點(diǎn)：感受音樂(lè)的開始（開始做樹葉飄舞的動(dòng)作）和結(jié)束（身體停止不動(dòng)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天樹葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂(lè)，每人一片樹葉胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來(lái)的樹葉飄舞的動(dòng)作。
4、游戲：小樹葉飄呀飄。
b、放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做樹葉飄舞的動(dòng)作。
c、請(qǐng)大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂(lè)表演，引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)的開始和結(jié)束。
d、請(qǐng)全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗(yàn)一起活動(dòng)的快。
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