演講稿的節(jié)奏要掌握好，既要注意語速和停頓的把握，又要注意語調(diào)和語氣的變化。想要寫一份較為完美的演講稿，首先需要明確演講的主題和目的。演講稿的效果與演講者的表達(dá)能力密切相關(guān)，要通過大量練習(xí)來提高自己的演講水平。
教師大講壇演講稿篇一
楊文學(xué)。
百家講壇馬教授的造訪如同平靜的水潭被攪了一竿子，齊教授的心就無法平靜了。
在齊教授面前，馬教授永遠(yuǎn)是以弟子的姿態(tài)出現(xiàn)的，原因很簡(jiǎn)單，馬教授的畢業(yè)論文就是齊教授修改的。齊教授看上了他的聰敏，才以導(dǎo)師的身份幫助他留校的。后來馬教授借助百家講壇一躍成了這座城市的大腕，一向連個(gè)飯局都沒有的馬教授如今的出場(chǎng)費(fèi)都到了五位數(shù)了，昔日的自行車也換成了奧迪。一向躲在書房里研究古典文學(xué)的齊教授不知道他的學(xué)生居然成了大腕。
一日，登門的馬教授說，老師，咱們一肚子的學(xué)問僅著書立說、教授子弟是無法轉(zhuǎn)化成財(cái)富的，尤其是供我們自己支配的財(cái)富。我們也是人，也要給子女買房買車，也要生活得有頭有臉。老師，聽學(xué)生一勸，應(yīng)了電視臺(tái)吧，就憑您的學(xué)識(shí)和資歷，百講下來，您就名蓋全城了，到那時(shí)還清房貸小菜一碟兒。
齊教授之所以應(yīng)承下來，一是受不了全家人的“規(guī)勸”，二是忍受不了一月四千元的房貸，三是內(nèi)心深處萌生了出名的欲望。根據(jù)雙方談判，電視臺(tái)一講預(yù)付三千元，如果收視率達(dá)到xx百分點(diǎn)，就按五千一講，如果達(dá)到xx百分點(diǎn)，可按一萬元支付。初定講三月，全家人一看合同，興奮得如同充了電的燈泡，唰地一下，眼睛全亮了——一百萬啊。作為條件，齊教授必須先寫出十講的講稿，以備電視臺(tái)審閱。
齊教授躲進(jìn)書房，專心寫他的講稿了。全家團(tuán)結(jié)一心，小心地侍候著他，一向被妻子吆來喊去的齊教授一下子成了“家寶”。妻子親自去超市選擇食品親手制作，侍候得齊教授老是覺得對(duì)不住她，于是只有加班加點(diǎn)了。就這樣，半月后，齊教授將寫好的文本發(fā)給電視臺(tái)。
幾天后，電視臺(tái)專車接走了齊教授。齊妻知道大事告成，喊上馬妻去商場(chǎng)給即將上電視的齊教授選服飾。在這一點(diǎn)上馬妻是有經(jīng)驗(yàn)的。
當(dāng)齊妻帶著精心選購的兩套高檔服裝回到教授花園時(shí)，電視臺(tái)的小車也到了。齊教授下車后已經(jīng)站不穩(wěn)了，他搖搖晃晃，醉眼。馬教授看到齊妻，長舒一口氣，說：齊老師高興，喝高了。齊教授語無倫次地說，誰高興？誰高興了？啊？馬教授和齊妻陪著笑臉，哄著齊教授上樓。
齊妻煮好酸梅湯時(shí)，齊教授已經(jīng)躺在寬大的沙發(fā)上鼾聲如雷。
齊教授一覺醒來，已是第二天下午，也就是說他這一醉就是二十四小時(shí)。醒來的齊教授變得少言寡語。他一頭扎進(jìn)書房，任憑齊妻如何詢問，他總是閉口不談。
這個(gè)城市的晚報(bào)卻不斷地報(bào)道，衛(wèi)視要開播著名的學(xué)者、史學(xué)專家《大明宮秘史》的講壇。齊妻想，齊教授是在專心寫講稿了，因此侍候得更加細(xì)致周到了。
齊妻似乎看到一身名牌的男人站在講壇上，口若懸河，她則跟兒子媳婦坐在電視前得意地?cái)?shù)著票子。
齊妻的頭一下子膨脹了數(shù)倍。齊妻站起來喘了幾口，幾步就過了地毯，只見她一腳踹開門，將精心選購的服飾砸給伏案寫《大明宮歷史面目還原》論文的齊教授。
齊教授被砸回現(xiàn)實(shí)。
齊妻一臉怒氣地質(zhì)問：為什么，這是為什么？這究竟是為什么？
齊教授慢慢地抬起頭，摘下眼鏡，用手輕揉著被壓扁的鼻梁說，因?yàn)槲沂墙虝模皇钦f書的。
1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的'分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）。
a．從馬教授的行為之中可以看出他是一個(gè)喪失了學(xué)者良知，一心追逐金錢利益的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下墮落了的知識(shí)分子。這一形象具有鮮明的典型性。
b．小說將兩位教授對(duì)比著寫，既增加了故事情節(jié)的豐富性，又深化了主題，留給讀者鮮明的印象，引導(dǎo)讀者更加深入的思考。
c．齊教授喝得酩酊大醉，一方面是由于他極少涉足社交場(chǎng)合，一方面是因?yàn)樗麅?nèi)心的矛盾痛苦，當(dāng)然還可能有馬教授詭言勸說的因素。
d．齊教授放棄了登上講壇的機(jī)會(huì)，是由于他沒有頭腦，更主要的是他自知沒有電視講學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心砸了鍋，丟了身份。
e．在故事的最后齊教授說道，我是教書的，不是說書的。從中可見他對(duì)教書和說書的本質(zhì)區(qū)別有深刻的理解。
2.請(qǐng)結(jié)合全文概括齊教授這一人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）。
3.文中劃線句是對(duì)齊妻的語言描寫，這句話中有哪幾層含義，齊妻態(tài)度如何？（6分）。
4.對(duì)于學(xué)術(shù)商業(yè)化，人們持有不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為學(xué)者負(fù)有保持學(xué)術(shù)純凈的責(zé)任；也有人認(rèn)為學(xué)者以專業(yè)能力獲取報(bào)酬無可厚非；還有人認(rèn)為政府應(yīng)以高薪養(yǎng)護(hù)學(xué)者的清正。你同意哪種觀點(diǎn)，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）。
參考答案。
1.b，3分；c，2分；a，1分（分析準(zhǔn)確度不足）；d不合文意；e理解表面化。
2.（6分）專心研究學(xué)術(shù)：一向躲在書房里研究古典文學(xué)，對(duì)社會(huì)上學(xué)術(shù)商業(yè)化一無所知。學(xué)術(shù)水平較高：半個(gè)月完成《大明宮秘史》講稿，且被認(rèn)可。保持學(xué)者操守：雖然在金錢名譽(yù)面前也曾一度動(dòng)搖，但最終還是放棄了既得利益，并撰寫《大明宮歷史面目還原》論文。
3.（6分）對(duì)講壇上是馬教授而不是齊教授感到憤怒；對(duì)齊教授費(fèi)了那么多功夫把成果拱手讓人的憤怒；對(duì)齊教授辜負(fù)了全家人的希望，擅自放棄即將到手的金錢感到無比憤怒。
4.（8分。觀點(diǎn)2分；分析6分，若不結(jié)合文本分析最高3分）。
觀點(diǎn)一：學(xué)者負(fù)有保持學(xué)術(shù)純凈的責(zé)任。聯(lián)系齊教授的行為，并可與馬教授對(duì)比。
觀點(diǎn)二：學(xué)者以專業(yè)能力獲取報(bào)酬無可厚非。聯(lián)系齊教授的專業(yè)能力和家庭經(jīng)濟(jì)情況。
觀點(diǎn)三：政府應(yīng)以高薪養(yǎng)護(hù)學(xué)者的清正。聯(lián)系齊教授家庭經(jīng)濟(jì)情況，也可與馬教授對(duì)比。
教師大講壇演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好：
師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地健全自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不但僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自身。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到不錯(cuò)熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生利用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自身要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師大講壇演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我演講的題目是《最是書香能致遠(yuǎn)》。記得魯迅先生曾經(jīng)說過：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。是啊，一本好書，是一杯咖啡，使我品味到生活的多姿多彩；像一汪清泉，讓我知道喧鬧的背后還有寧靜；如一杯牛奶，使我解渴的同時(shí)也獲得了豐富的營養(yǎng)。每本書都像知識(shí)海洋中的一朵浪花，這浪花雖小，可又奇光異彩，令人遐想飛揚(yáng)，在陣陣書香中，我完成了一次次美的享受、生命的感悟和人格的提升。
遙想當(dāng)年，初踏三尺講臺(tái)，是讀書讓我看到了一個(gè)嶄新的天地。讀《論語》，孔子教我“因材施教”、“誨人不倦”；讀《孟子》，我知道了“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”；荀子讓我懂得了“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”的理念；夸美紐斯的《大教學(xué)論》內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的“教育即生活”則更加前衛(wèi)；特別是蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。
這些著作，讓我的心靈更加透徹，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，更自覺地去研究他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流、溝通的橋梁，從而把學(xué)生純真的心靈開啟，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
再看今朝，教學(xué)路上，是讀書給了我不斷前行的動(dòng)力。加德納的《多元智能》，使我明白了因材施教的最終原因；朱永新的《新教育之夢(mèng)》，在我面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索；李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，更讓我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈才是真正的教育。
雖然現(xiàn)在的我還很渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，更沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光。但我已嘗到了因讀書而教好書的甜頭，生活也因?yàn)樽x書而變得更加充實(shí)。讀書讓我與書中的人物一起賞花、聽雨、觀海、望云，一同追尋大興安嶺茫茫的林海雪原，探索鄂爾多斯的千里戈壁，尋幽遠(yuǎn)古的黃河古道，漫步逶迤的長江堤岸。一起欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感受“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的震撼，贊佩“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
在書中，我認(rèn)識(shí)了宇宙的蒼茫，看到了銀河的流瀉，傾聽到了時(shí)代的脈搏；在那飄香的書頁里，我感到了人生的緊迫，時(shí)間的寶貴。翻開蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這位成功教師的話讓我思緒萬千：“這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的?！蓖蝗恢g，我明白了為什么有的教師能在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師盡管課前精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘。
原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時(shí)來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：一定要用一生來備每一節(jié)課?？墒窃鯓硬拍茏龅侥?？那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課堂，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
于是，我沉醉于書香之中，我愛上了讀書讀書，讓我盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；讀書，讓我懂得教育是一個(gè)只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)的航程。沉醉書香，我知道了如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，如何運(yùn)用書中的理念和方法我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。
讀書，我享受不盡的喜悅.打開心的門楣，我悄然漫步在書的世界中，其實(shí)天很藍(lán)，陰云終要散;其實(shí)海不寬，此岸連彼岸;其實(shí)夢(mèng)很淺，萬物皆自然;其實(shí)淚也甜，當(dāng)你如心愿。喜歡在月光灑下的窗臺(tái)，泡一杯香茗，捧一本好書，如古人般愜意，此刻，只有書，只有我。掬水月在手，弄花香滿衣。
教師大講壇演講稿篇四
大家好!很榮幸站在今天的演講臺(tái)上。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌――我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
從十年前選擇這份職業(yè)，我就知道了平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的`價(jià)值。十年前帶著忐忑的心來到伊川一高，在那里的七年我由一個(gè)忐忑的職場(chǎng)新人，成為學(xué)校的義務(wù)能手，帶過班主任，帶過備課組長，所帶的學(xué)生，出過清華，浙大等等，現(xiàn)在想起__年帶學(xué)生去鄭州參加全國競(jìng)賽還記憶猶新。賽前復(fù)印的試題一打一打，孩子們的努力，緊張，興奮，都讓我至今難忘，功夫不負(fù)有心人，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了國家二等獎(jiǎng)，十年來伊川唯一一個(gè)國家獎(jiǎng)。
三年前帶著對(duì)夢(mèng)想的期待來到我們伊河這個(gè)新的大家庭，當(dāng)時(shí)，我是跟著復(fù)習(xí)班來的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到我說高一缺熟悉教學(xué)的老師你下去帶帶大家，我一聲沒吭到了高一，還記得當(dāng)時(shí)沒有老師，我一個(gè)人帶四個(gè)班，給學(xué)生講專題，四個(gè)班上下來衣服都濕透了，但看到學(xué)生們渴望的大眼睛，我感覺一切付出都是值得的。到伊河的三年，我曾經(jīng)代表伊河學(xué)校去鄭州一中參加比賽，展現(xiàn)了我們伊河教師的風(fēng)采;三年來一直帶著高中數(shù)學(xué)的教研組長，作為一個(gè)新學(xué)校，新教師比較多，我責(zé)無旁貸的擔(dān)負(fù)起新教師的成長，在他們成長的道路上及時(shí)的給予幫助，使他們可以盡快的成長。高三的數(shù)學(xué)成績?cè)跉v次考試中都是數(shù)一數(shù)二的。
為了配合學(xué)校的工作，我克服種.種困難，兩年來一直帶著班主任，因?yàn)槔瞎诼尻柟ぷ鳎乙粋€(gè)人帶著孩子，為了方便班級(jí)工作我一直住在學(xué)生宿舍，早上去班級(jí)的時(shí)候孩子就一個(gè)人睡在宿舍，記得去年冬天的一個(gè)早上，我正在辦公室，學(xué)校的電工抱著孩子去辦公室找我責(zé)怪的說你怎么把孩子一個(gè)扔在宿舍，我在校園看到孩子一個(gè)人在哭，當(dāng)時(shí)孩子光著身子，我當(dāng)時(shí)就哭了，可能最愧對(duì)的就是自己的孩子，幼兒園的孩子每天都是自己去幼兒園，下午因?yàn)閿?shù)學(xué)總是最后兩節(jié)上到六點(diǎn)，他總是自己和別的小朋友一塊回來，很少去接過他。
做為高三唯一一位女班主任，我盡可能的發(fā)揮女班主任的優(yōu)勢(shì)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，以母愛激勵(lì)學(xué)生。有幸參加了暑假北京的高中骨干教師培訓(xùn)，在那里讓我學(xué)到了太多太多，回來后我把所學(xué)的東西應(yīng)用于班級(jí)管理，我把班級(jí)管理分為兩個(gè)班委，讓學(xué)生自我管理，同時(shí)在自我管理的同時(shí)形成競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)把那些成績不好的學(xué)生，通過班級(jí)管理也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，和好勝心。在班級(jí)中又實(shí)行了分組管理，讓學(xué)生分小組管理，制定目標(biāo)，在班級(jí)后面為每一組分一塊園地，記錄組動(dòng)態(tài)，通過一系列的工作讓班級(jí)徹底動(dòng)起來。我們班的周杰和胡兵兵同學(xué)歷次考試都穩(wěn)居第一，第二名。
高三是艱苦的一年，早五晚十，無休止的補(bǔ)課，但為了明年我們伊河的未來，為了我們這一屆學(xué)生，我們所有的高三老師都咬牙堅(jiān)持著，用一顆顆愛心，責(zé)任心激勵(lì)著我們的學(xué)子。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話：做好的老師，首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀。而我認(rèn)為做最優(yōu)秀的教師是一種境界和追求，因此我的教育格言是這樣寫的，如果我沒有能力在自己生命的歲月里營造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過的存在!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝!
教師大講壇演講稿篇五
老師，同學(xué)們：
你們好！
說實(shí)話，我挺佩服你們的，有時(shí)候當(dāng)我還在被窩里賴著的時(shí)候就能聽見你們清脆的車鈴聲和早讀聲，我知道你們很多同學(xué)的家離這很遠(yuǎn)，我能想象你們?cè)谔爝€朦朧的時(shí)候起床、帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙，再頂著寒風(fēng)來上學(xué)的艱辛。我還知道你們中的很多同學(xué)都是留守兒童，爸爸媽媽不在家，你們卻能夠?qū)⒓依锎蚶淼鼐袟l將學(xué)習(xí)安排地有條不紊，實(shí)在讓人驚訝。當(dāng)我看到整潔如新的校園時(shí)，走在干凈的校園路上時(shí)，我會(huì)想到這是你們辛勤勞動(dòng)和自覺維護(hù)的結(jié)果。當(dāng)我吃著熱氣騰騰略顯豐盛的教師餐，我會(huì)想到此時(shí)的你們是端著碗站著吃飯，飯菜已經(jīng)開始變涼。我的小橘燈文學(xué)社得到了你們的大力支持，你們有的是實(shí)際參與到文學(xué)社的工作中來，有的是以你們對(duì)文學(xué)社的關(guān)注來給予我們鼓勵(lì)。還有許多的許多，你們身上所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢、自信、認(rèn)真等很多優(yōu)點(diǎn)都值得我的學(xué)習(xí)，你們真的很棒！
這幾天我在九年級(jí)的教室聽課，看到桌子上摞的高高的教參和桌角貼的座右銘、明星畫時(shí)，讓我想到了我的求學(xué)時(shí)光，那真是一段刻骨銘心、瑰麗而永不可復(fù)制的人生記憶。那時(shí)候的我也是邊咒罵著可惡的教育制度邊計(jì)算著距離星期天的時(shí)間；喜歡在桌上寫滿充滿豪情的青春誓言再在日記里寫下自己的心酸無奈；喜歡下課去操場(chǎng)打會(huì)乒乓再在午睡時(shí)塞上耳機(jī)聽?zhēng)资紫矚g的歌；喜歡搜集花花綠綠的帥哥美女明星的圖片并大肆的點(diǎn)評(píng)一番；喜歡一群朋友在教室的后排小聲的討論，發(fā)泄對(duì)某個(gè)老師的不滿；會(huì)在上課瘋狂的干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，還得時(shí)刻警惕后門窗戶出現(xiàn)的班主任的“丑惡嘴臉”；會(huì)認(rèn)真地作專心聽課狀實(shí)際早已靈魂出竅；會(huì)假裝不關(guān)心成績排名卻在沒人的時(shí)候把名單看了一遍又一遍……是的，這些現(xiàn)在回憶起來都是那么的美好，因?yàn)檗D(zhuǎn)眼這些日子早已不再?，F(xiàn)在的你們可能會(huì)覺得日子不免有些苦澀，但我想說的是，苦澀的不是經(jīng)歷這樣的生活，而是不再擁有這樣的生活。因?yàn)橛幸惶?，你終將遠(yuǎn)離喧囂的同學(xué)、“討厭”的老師、“無聊”的校園，那其實(shí)是幸福的終止。有一天，當(dāng)你真正一個(gè)人走路、看書、聽歌、看陌生的風(fēng)景、工作、勞累、娛樂、抱怨、疼痛時(shí)，你會(huì)懷念那個(gè)書聲朗朗囧事不斷的小教室、懷念輕輕敲你后腦勺讓你“老羞成怒”的同學(xué)、懷念口頭禪不少冷酷啰嗦又可愛的老師、懷念為了一些小事而扯扯鬧鬧前頭翻臉后頭又復(fù)合的朋友、懷念一袋零食分幾份的快樂、甚至是為了多掙幾分而拼了“小命”的考試……所以，不管今后如何，請(qǐng)珍惜你求學(xué)的每一天，珍惜你求學(xué)路上每一個(gè)陪伴著你的人！
我的初中成績并不好，當(dāng)我在明確了我的理想和現(xiàn)在的處境后，我發(fā)現(xiàn)，我真的揮霍了太多的時(shí)光。當(dāng)其他同學(xué)在努力學(xué)習(xí)為一道題目絞盡腦汁時(shí)，時(shí)間的流逝給了他們豐富的學(xué)識(shí)和試卷上的高分，而同樣的時(shí)間也在我的自暴自棄、顧影自憐中匆匆而逝，留給我的自然是無限的悔恨和難過。但是我并不服輸，我不認(rèn)為自己是比別人愚笨，我相信那句話“世上無難事，只怕有心人”。我開始在自己的桌邊寫下“nothing is impossible for a willing heart!”，寫下“一棵樹要想直插云霄就不允許有旁逸斜出”，寫下“玲玲加油，你可以的！堅(jiān)持就是勝利！”
我的英語和數(shù)學(xué)很長時(shí)間沒有入門，甚至考過26分。但我沒有放棄，我的同學(xué)朋友給了我很大的鼓勵(lì)，從他們身上我看到了努力就有收獲。所以，后來我想盡各種方法，爭(zhēng)取一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，成為最愛問老師問題的學(xué)生，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我用心去戰(zhàn)勝各種學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，每天過的是那樣的充實(shí)。結(jié)局當(dāng)然不壞。像你們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，我是絕不會(huì)想到有一天我能考上大學(xué)。但因?yàn)槲业牟环艞?、不拋棄，我做到了，我的人生可以從“就這樣”到“沒想到”了。
同學(xué)們，這是我的故事，真實(shí)的故事。我想告訴你們的是，任何時(shí)候，任何境地，千萬不要放棄你自己。你很棒，所以首先你要自信。但是你也有缺點(diǎn)，所以你要知錯(cuò)就改。你不是為了任何人在學(xué)習(xí)，你是為了你自己在奔前程。你現(xiàn)在做的每一件事都決定了你今后幾十年的漫長人生，所以別把時(shí)間不當(dāng)財(cái)富。還有，少些抱怨多些實(shí)干吧，努力過才沒遺憾，請(qǐng)相信天道酬勤，耕耘會(huì)有收獲！中考在即，我相信你已經(jīng)知道該怎么辦了。同學(xué)，我祝福你并愿意幫助你！
教師大講壇演講稿篇六
百家講壇馬教授的造訪如同平靜的水潭被攪了一竿子，齊教授的心就無法平靜了。
在齊教授面前，馬教授永遠(yuǎn)是以弟子的姿態(tài)出現(xiàn)的，原因很簡(jiǎn)單，馬教授的畢業(yè)論文就是齊教授修改的。齊教授看上了他的聰敏，才以導(dǎo)師的身份幫助他留校的。后來馬教授借助百家講壇一躍成了這座城市的大腕，一向連個(gè)飯局都沒有的馬教授如今的出場(chǎng)費(fèi)都到了五位數(shù)了，昔日的自行車也換成了奧迪。一向躲在書房里研究古典文學(xué)的齊教授不知道他的學(xué)生居然成了大腕。
一日，登門的馬教授說，老師，咱們一肚子的學(xué)問僅著書立說、教授子弟是無法轉(zhuǎn)化成財(cái)富的，尤其是供我們自己支配的財(cái)富。我們也是人，也要給子女買房買車，也要生活得有頭有臉。老師，聽學(xué)生一勸，應(yīng)了電視臺(tái)吧，就憑您的學(xué)識(shí)和資歷，百講下來，您就名蓋全城了，到那時(shí)還清房貸小菜一碟兒。
齊教授之所以應(yīng)承下來，一是受不了全家人的“規(guī)勸”，二是忍受不了一月四千元的房貸，三是內(nèi)心深處萌生了出名的欲望。根據(jù)雙方談判，電視臺(tái)一講預(yù)付三千元，如果收視率達(dá)到xx百分點(diǎn)，就按五千一講，如果達(dá)到xx百分點(diǎn)，可按一萬元支付。初定講三月，全家人一看合同，興奮得如同充了電的燈泡，唰地一下，眼睛全亮了——一百萬啊。作為條件，齊教授必須先寫出十講的講稿，以備電視臺(tái)審閱。
齊教授躲進(jìn)書房，專心寫他的講稿了。全家團(tuán)結(jié)一心，小心地侍候著他，一向被妻子吆來喊去的.齊教授一下子成了“家寶”。妻子親自去超市選擇食品親手制作，侍候得齊教授老是覺得對(duì)不住她，于是只有加班加點(diǎn)了。就這樣，半月后，齊教授將寫好的文本發(fā)給電視臺(tái)。
幾天后，電視臺(tái)專車接走了齊教授。齊妻知道大事告成，喊上馬妻去商場(chǎng)給即將上電視的齊教授選服飾。在這一點(diǎn)上馬妻是有經(jīng)驗(yàn)的。
當(dāng)齊妻帶著精心選購的兩套高檔服裝回到教授花園時(shí)，電視臺(tái)的小車也到了。齊教授下車后已經(jīng)站不穩(wěn)了，他搖搖晃晃，醉眼。馬教授看到齊妻，長舒一口氣，說：齊老師高興，喝高了。齊教授語無倫次地說，誰高興？誰高興了？??？馬教授和齊妻陪著笑臉，哄著齊教授上樓。
齊妻煮好酸梅湯時(shí)，齊教授已經(jīng)躺在寬大的沙發(fā)上鼾聲如雷。
齊教授一覺醒來，已是第二天下午，也就是說他這一醉就是二十四小時(shí)。醒來的齊教授變得少言寡語。他一頭扎進(jìn)書房，任憑齊妻如何詢問，他總是閉口不談。
這個(gè)城市的晚報(bào)卻不斷地報(bào)道，衛(wèi)視要開播著名的學(xué)者、史學(xué)專家《大明宮秘史》的講壇。齊妻想，齊教授是在專心寫講稿了，因此侍候得更加細(xì)致周到了。
齊妻似乎看到一身名牌的男人站在講壇上，口若懸河，她則跟兒子媳婦坐在電視前得意地?cái)?shù)著票子。
齊妻的頭一下子膨脹了數(shù)倍。齊妻站起來喘了幾口，幾步就過了地毯，只見她一腳踹開門，將精心選購的服飾砸給伏案寫《大明宮歷史面目還原》論文的齊教授。
齊教授被砸回現(xiàn)實(shí)。
齊妻一臉怒氣地質(zhì)問：為什么，這是為什么？這究竟是為什么？
齊教授慢慢地抬起頭，摘下眼鏡，用手輕揉著被壓扁的鼻梁說，因?yàn)槲沂墙虝模皇钦f書的。
1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）。
a．從馬教授的行為之中可以看出他是一個(gè)喪失了學(xué)者良知，一心追逐金錢利益的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下墮落了的知識(shí)分子。這一形象具有鮮明的典型性。
b．小說將兩位教授對(duì)比著寫，既增加了故事情節(jié)的豐富性，又深化了主題，留給讀者鮮明的印象，引導(dǎo)讀者更加深入的思考。
c．齊教授喝得酩酊大醉，一方面是由于他極少涉足社交場(chǎng)合，一方面是因?yàn)樗麅?nèi)心的矛盾痛苦，當(dāng)然還可能有馬教授詭言勸說的因素。
d．齊教授放棄了登上講壇的機(jī)會(huì)，是由于他沒有頭腦，更主要的是他自知沒有電視講學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心砸了鍋，丟了身份。
e．在故事的最后齊教授說道，我是教書的，不是說書的。從中可見他對(duì)教書和說書的本質(zhì)區(qū)別有深刻的理解。
2.請(qǐng)結(jié)合全文概括齊教授這一人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）。
3.文中劃線句是對(duì)齊妻的語言描寫，這句話中有哪幾層含義，齊妻態(tài)度如何？（6分）。
4.對(duì)于學(xué)術(shù)商業(yè)化，人們持有不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為學(xué)者負(fù)有保持學(xué)術(shù)純凈的責(zé)任；也有人認(rèn)為學(xué)者以專業(yè)能力獲取報(bào)酬無可厚非；還有人認(rèn)為政府應(yīng)以高薪養(yǎng)護(hù)學(xué)者的清正。你同意哪種觀點(diǎn)，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）。
教師大講壇演講稿篇七
風(fēng)飲著滿頭的銀發(fā)，我?guī)е鴲澣坏碾p眸，望斷天涯的黃昏落日，就是看不到青絲埋下的那顆春日里的種子。我只好，只好托付于那一枚枚真摯的童心；用我孺子般的犁杖，精耕細(xì)耘，那一塊黝黑的土地。
意象中的蓓蕾，有了花開的聲音；夏日里的石榴，也露出了火紅的笑容；一雙雙期待的眼神，如含苞欲放的精靈，正等待你的關(guān)注，你的抒情，你的題寫。
啟迪惺松懵懂的心靈，原本是我的初衷；奉獻(xiàn)知識(shí)與智慧的食糧，亦為我的職責(zé)；教人求真與為人，當(dāng)該是我的法碼。涇渭分明地啟發(fā)和引導(dǎo)，讓臺(tái)上與臺(tái)下心有靈犀，成默契溝通的一座橋梁，一葉舟槳，是抵達(dá)理想彼岸的關(guān)鍵！
踏著落日的余暉，伴著綠柳輕楊。于此明媚的`春風(fēng)里，這駐足一生的三尺講壇，就是我的所有，我的一切?？匆蝗喝嚎鞓返男▲B，正輕歌曼舞，寫意著人間最美的春天。
走向那高高的講壇，面對(duì)今日的艱辛與明日的期待，我將快馬加鞭于人生的每一個(gè)驛站，每一個(gè)道口，每一個(gè)碼頭。即便遇上蕭瑟的秋寒與飄飄的冬雪，我也將繼續(xù)趕走我的人生之旅。用我最幸福的微笑，用我一顆最甜美的心，去播種春天，播種花開！
聆聽這瑯瑯的書聲，我終于找到了明媚的春天，找到了前方的路標(biāo)與前進(jìn)的方向……。
教師大講壇演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天和大家分享的是《第56號(hào)教室的奇跡》這本書。
當(dāng)一名教師傾其所有的精力、心力，他能為學(xué)生做些什么？如果你讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，或許你就會(huì)有了答案。
假期中讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，我感受到雷夫老師對(duì)孩子們的愛以及他對(duì)事業(yè)高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。他是如此投入的去教學(xué)，如果我們也能如此投入的去教學(xué)，或許我們的收獲會(huì)和雷夫老師同樣多。
說一說這本書給我印象深刻的章節(jié)，第一，雷夫老師提倡“沒有害怕的教育”第一章中“給我一些真相”里面講述的艾力克斯的故事，在我們的教育生活中大家都曾遇到，我們面對(duì)這樣的學(xué)生是否也會(huì)大吼大叫，是否也會(huì)錯(cuò)失了一個(gè)絕佳的教育機(jī)會(huì)。
我想說是的，曾經(jīng)的我面對(duì)這樣的學(xué)生我會(huì)忍不住的生氣，我會(huì)對(duì)他們大吼大叫，我覺得我沒法原諒他們，可是隨著教學(xué)年齡的增長，我已不在那么沖動(dòng)，我學(xué)會(huì)了寬容，現(xiàn)在的我會(huì)用耐心來解決問題，我盡量站在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考問題，盡量在不傷害學(xué)生的心理情況下去解決問題。
現(xiàn)在的我在嘗試與學(xué)生建立一種平等，信任，友善的師生關(guān)系。我在為成為一個(gè)學(xué)生喜愛的老師而努力。雷夫老師告訴我們不管是對(duì)自己的子女還是學(xué)生，一定不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。第56號(hào)教室之所以特別，就是因?yàn)樗鄙倭撕ε?。這一章還告訴我們?nèi)绻阆胱尯⒆幼龅降?，自己首先要做到，因?yàn)楹⒆觽兪且浴拔覀儭睘榘駱拥?，這就是所謂的身教重于言教。
第二，在看完第五章《加加看》后，我感覺太驚喜了，因?yàn)閺膮⒓庸ぷ饕詠砦揖鸵恢苯虜?shù)學(xué)，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)就應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，單調(diào)的，它不像語文，可以那么的充滿色彩。
但看完這一章之后我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來數(shù)學(xué)也可以這樣的生動(dòng)有趣，數(shù)學(xué)也可以玩的這樣開心。在這一章里雷夫老師和學(xué)生都喜歡玩buzz，這是一個(gè)長達(dá)10分鐘的數(shù)學(xué)練習(xí)，可以有各種變化。它是這樣玩的，全班起立，老師隨便選一個(gè)數(shù)字——假設(shè)是3好了，他們不可以把老師選的數(shù)字說出來，在游戲過程中只要出現(xiàn)了3，就要用buzz這個(gè)詞來代替。
接著全班開始數(shù)到100，學(xué)生要依序念出下一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)學(xué)生說1，第二個(gè)學(xué)生說2，第三個(gè)學(xué)生說buzz，下一個(gè)學(xué)生說4，下一個(gè)說數(shù)字的人是由老師來指定的，不是按照順序，這么一來，玩游戲的時(shí)候每個(gè)人都要專心注意下一個(gè)數(shù)字，尤其到30幾這個(gè)游戲就變得特別刺激，因?yàn)榻酉聛淼?0個(gè)數(shù)字學(xué)生要很專心，這樣在正確的時(shí)機(jī)說出40才可以過關(guān)。
如果答錯(cuò)的學(xué)生就要坐下，看最后誰是站著的。當(dāng)看完這個(gè)游戲的玩法之后，我感覺原來數(shù)學(xué)也可以這樣玩。我想應(yīng)該多學(xué)學(xué)采用什么樣的方法才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，我應(yīng)該如何讓學(xué)生在課上學(xué)會(huì)，不在課后花時(shí)間去重復(fù)的去學(xué)習(xí)這是我今后努力方向。
書，還在品讀，收獲，卻很多很多，作為一名教師，我們要用心去教書，雷夫老師的教學(xué)方式和管理形式，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我的演講完畢，謝謝大家！
教師大講壇演講稿篇九
尊敬的各位家長：
你們好。首先歡迎你們來參加我們六年級(jí)一班的家長會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長做以下匯報(bào)。
首先，想向各位家長匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。
自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的孫帥、劉新春等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化。周杰、尉群、韓燕剛、羅鵬飛、王靜、鮑杰等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手；李國勝、鮑華新、宋偉、李璐、張曉蕾、王瑞琪、朱玉田等同學(xué)在課堂上大膽表現(xiàn)；參加體育興趣小組的同學(xué)積極參加體育鍛煉，為學(xué)校、為班級(jí)增光；在三、八國際女節(jié)這天，我校舉行了師生跳繩、踢毽子大賽，我們六、一班的王靜同學(xué)奪得了踢毽子第一名，鮑杰同學(xué)奪得了跳繩比賽的第二名，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù) 。為了參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參加數(shù)學(xué)興趣小組的每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真參加輔導(dǎo)，犧牲星期六下午的休息時(shí)間。這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。希望每一位家長時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，多表揚(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂。
共同關(guān)注的幾個(gè)問題：
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初一生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差，被老師批評(píng)，家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
以下問題，我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過幾次，但學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全非常重視，所以，我們?nèi)砸Ｗゲ恍浮?/p>
1、安全問題：
主要存在兩大方面：
首先，交通安全。家長們都看到了，我們的學(xué)生是在三層教學(xué)樓，樓梯并不寬敞。在校內(nèi)，要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。各班有專用樓梯，保證學(xué)生上下樓的安全。另外，我們的學(xué)校正處于交通要道，校門外車來人往，非常擁擠。每逢大集更水泄不通。在這種情況下，學(xué)生的`安全存在很大隱患。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。放學(xué)時(shí)，每班的正副班主任都把學(xué)生送到接送區(qū)。學(xué)生雖然在學(xué)校里的安全得到了保障，但是，學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問題。這就要求我們學(xué)校和家長共同教育，共同努力。比如：學(xué)生的車閘、車鎖、車鈴、車胎家長要經(jīng)常檢查，每天學(xué)生回家后可以問一問學(xué)生車子有沒有問題。我們老師會(huì)經(jīng)常教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，保證自身的安全。
其次，是飲食安全。學(xué)生在校吃午飯的較多。飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小，對(duì)于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，希望家長在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果，有條件的家庭為孩子在學(xué)校訂一份學(xué)生奶。
3、學(xué)生上網(wǎng)問題。
4、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通。比如，在我校有的同學(xué)不聽家長和老師的勸告，上網(wǎng)吧去打游戲成癮，老師苦口婆心勸說多次，但無濟(jì)于事，學(xué)生與老師形成了對(duì)立。這就說明，現(xiàn)在的孩子有和父母、老師對(duì)著干的趨勢(shì)。所以，在教育上就要有較好的方法才行。
a．從語言上，不要說一些傷害學(xué)生自尊心的話。
比如：嚴(yán)厲苛刻類的話—“你不該這樣做！”“難道我沒有告訴你？”冷嘲熱諷類的—“你一點(diǎn)也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒出息的東西”“一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經(jīng)病”威脅恫嚇類—“再不聽說，我就揍扁你”漠不關(guān)心類—“隨你便”。這些類似的語言都會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊心，把孩子引向你的對(duì)立面，與你對(duì)著干。
b、不要打擊孩子的自信。
c、理智愛子的問題
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼?，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建議的方式結(jié)束會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。
一、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。
四、 刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。
六、孩子面前做表率。參考一些內(nèi)容：
七、 盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
八、 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
九、 引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。
十、 要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
教師大講壇演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、友愛的同學(xué)們：
你們好!
很興奮能有機(jī)會(huì)在這么一個(gè)極其特別的日子里作為九班級(jí)同學(xué)代表發(fā)言，值此x個(gè)老師節(jié)到來之際，我代表全體九班級(jí)的同學(xué)向辛勤工作的那些老師們說一聲：“多謝您們，您們辛苦了!”
假如說，藍(lán)天教會(huì)了鳥兒去飛行，大海教會(huì)魚兒游泳，那么老師，您不僅僅教給我們學(xué)問，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)學(xué)問的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)趣味;語文課上，您為我們打開了一個(gè)斑斕的新世界;英語課上，您讓我們領(lǐng)會(huì)了異國風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力?；瘜W(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的世界。
沒有華麗的舞臺(tái)，沒有分散的鮮花，三尺講臺(tái)就是老師奉獻(xiàn)人生的天地。應(yīng)對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自我如歌的聲音，傳播愛的陽光，播灑才智的甘霖。
老師節(jié)，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這慶祝的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無法表達(dá)我們對(duì)老師誠心的愛戴和感謝。老師，今日是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛，發(fā)自心底的祝愿。老師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的.不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開頭，作為九班級(jí)的我想說：老師們，我們會(huì)從自我日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培育和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信念，力爭(zhēng)明年的中考再制造更絢爛的輝煌。
最終，我要把最真誠最完善的祝愿，獻(xiàn)給我們尊敬的老師，獻(xiàn)給我們最傲慢的學(xué)校：祝老師們身體健康，節(jié)日歡快!祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。
多謝大家!
教師大講壇演講稿篇十一
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！
今天我很榮幸作為教師代表，在高考九十天誓師大會(huì)上演講。在這離高考僅有九十天的特殊日子里，我在這里跟大家相互勉勵(lì)，共同加油。
冬去春來，時(shí)間推著季節(jié)，也推著我們，一步也不停歇。四季有輪回，可是人生沒有輪回，高三沒有輪回。現(xiàn)在很多同學(xué)還沒進(jìn)入狀態(tài)，感覺新年的煙花還沒完全散去，可高考的硝煙已悄然逼近。如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次馬拉松，那么同學(xué)們，高三馬拉松的最后一圈已經(jīng)開始了，無論你現(xiàn)在是清醒還是迷茫，是疲憊還是輕松，也無論你是在領(lǐng)跑還是已經(jīng)落后，從今天開始，我們必須要做和只能做好的一件事，就是全力以赴、奮力向前。
高三學(xué)子的每一個(gè)日子都是辛苦的，因?yàn)橐缙鹜硭?，還要有高強(qiáng)度的腦力訓(xùn)練，更有考試成績的起伏不定；高三學(xué)子的每一個(gè)日子也是快樂的，因?yàn)橛型瑢W(xué)和老師相伴，大家都在為同一個(gè)目標(biāo)在奮斗，夢(mèng)想即將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，人生如茶，剛開始總是苦的，但我們別無選擇，只能逼迫自己喝下去。茶只會(huì)苦一陣子，久之便苦中回香；我們也不會(huì)苦一輩子，總有讓自己怦然心動(dòng)的幸福與快樂。在最苦最累的時(shí)候，告訴自己不要放棄，只要堅(jiān)持不懈地前行，總有撥云見日的時(shí)候。當(dāng)我們有一天回望，才知道是那些苦成就了我們的今天。
高考七分靠水平，三分靠心理素質(zhì)。誰的心理素質(zhì)好，誰就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績。高考戰(zhàn)場(chǎng)雖然殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路；看不到美好，是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持走下去。人生貴在行動(dòng)，遲疑不決時(shí)，不妨先邁出小小一步。前進(jìn)不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。希望同學(xué)們要把每一次考試都當(dāng)作高考，這樣到高考時(shí)就不至于因?yàn)榫o張、害怕而影響考試發(fā)揮。復(fù)習(xí)中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調(diào)整好心態(tài)。平?？荚嚥焕硐氩煌耆菈氖?，因?yàn)樽约旱目荚囍斜┞冻鰜淼膯栴}，更能夠引起我們的注意，正好借助這個(gè)機(jī)會(huì)彌補(bǔ)上，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對(duì)待成績和名次。
最后我代表高三教師向高三各位同學(xué)致以美好的祝愿，祝愿全體同學(xué)，十二年苦讀后，在今年六月，金榜有大名，人生有大道！
教師大講壇演講稿篇十二
各位老師：
大家下午好！
根據(jù)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案，在學(xué)校各部門精心籌劃下，今天我們?cè)诖苏匍_了華才中學(xué)第一屆青年教師才藝大賽，全校共28名青年教師踴躍參與了今天的大賽。我欣喜地看到參賽的青年教師，認(rèn)真準(zhǔn)備、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、各顯神通，在你們身上充分體現(xiàn)了華才年輕人朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)采。我和全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師為你們的精彩表現(xiàn)喝彩、為我們?nèi)A才中學(xué)有你們這樣一群優(yōu)秀的年輕人感到無比的欣慰和驕傲！
青年教師是學(xué)校教育的中流砥柱，如何讓你們快速成長起來一直是我校工作的重中之重。通過今天的大賽我們可以看到：近幾年，在學(xué)校的大力培養(yǎng)下，不少青年教師在教師這一崗位上迅速成長起來了，涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師。這既是你們的自豪，也是華才中學(xué)的自豪！
今天的大賽是我們?cè)谇嗄杲處煃徫槐任浠顒?dòng)方面的首次嘗試，做的還是比較成功的。在今后，我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)和健全一年一度的青年教師崗位比武活動(dòng)，給青年教師們提供和搭建更為廣闊的鍛煉舞臺(tái)和成長平臺(tái)，促進(jìn)更多的青年教師成長為校、區(qū)、市里的骨干教師！年輕人們，努力吧，華才的未來是你們的，華才的明天也必將在你們的拼搏下更加精彩、輝煌！
教師大講壇演講稿篇十三
近日，北師大女教師講壇活動(dòng)在北師大教學(xué)樓舉行，本次講壇由多位北師大女教師進(jìn)行分享，吸引了眾多師生前來聆聽。作為一名在校學(xué)生，我也有幸參加了這次講壇，聽了許多優(yōu)秀女教師的講解和分享，深受啟發(fā)。下面，就來談一談我的心得體會(huì)吧！
一、女教師的熱情與敬業(yè)精神。
在這次講壇中，最讓我印象深刻的就是講者們的熱情和敬業(yè)精神。她們不僅在日常教學(xué)中卓有成效，而且還十分關(guān)注學(xué)生的成長。她們用自己的方式去激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在自由的環(huán)境中自由開展自己的興趣和研究。這種精神也讓我倍感鼓舞，以后我也希望能夠像她們一樣，在教學(xué)崗位上更加負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。
二、女教師的知識(shí)面廣博。
不同于男教師的嚴(yán)謹(jǐn)和沉著，講壇上的女教師不僅擅長自己的領(lǐng)域，而且對(duì)外部世界也十分感興趣，知識(shí)面非常廣。她們經(jīng)常結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，將抽象的理論更加活潑和生動(dòng)的傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生能夠更深入地了解到這些知識(shí)的真正含義和作用。在教學(xué)中也充滿了趣味和互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿樂趣。
三、女教師的做事方式更加細(xì)致。
在講壇中聽到的講者的故事，我發(fā)現(xiàn)她們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候非常細(xì)致。她們能夠克服各種困難，審慎地將每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行分析和思考。她們?cè)诮虒W(xué)中也同樣如此，能夠?qū)⒆约旱氖谡n計(jì)劃好好計(jì)劃，確保學(xué)生在每一個(gè)階段都能夠達(dá)到最佳效果。我也明白了只有做好每一步，才能夠讓教學(xué)更加有價(jià)值。
四、女教師的學(xué)習(xí)態(tài)度十分積極。
每一位女教師都有自己的特點(diǎn)和特色。她們愛解決問題并且對(duì)于學(xué)習(xí)有著極其高度的熱情。她們會(huì)時(shí)刻不停地學(xué)習(xí)，探究，及時(shí)接受新知識(shí)、新理念、新技能，以更好地將這些新方法融入到課堂，讓學(xué)生受益。看到這些,我也會(huì)把這種學(xué)習(xí)態(tài)度帶到課堂中來，發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找提高的方法，只有更加積極地學(xué)習(xí)，才能把握住每一次成長的機(jī)會(huì)。
五、女教師應(yīng)該受到支持和關(guān)注。
通過這次講壇，我也得出了一個(gè)結(jié)論，那就是女教師的工作成果應(yīng)該更受到重視和嘉獎(jiǎng)。她們?yōu)閷W(xué)生做了很多貢獻(xiàn)和付出，但在社會(huì)認(rèn)可和評(píng)價(jià)上仍然不足。我深信社會(huì)需要更多人去關(guān)注和支持她們，重視她們的工作和成果。同時(shí)，也希望廣大學(xué)生更多地參加類似的講壇活動(dòng)，聆聽各位老師的演講和分享，借此探索自己的未來發(fā)展道路。
總之，女教師的講壇活動(dòng)無疑為廣大師生交流和探索帶來了新的機(jī)會(huì)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望更多人能夠關(guān)注并參與其中，擴(kuò)大自己的視野，從中學(xué)習(xí)更好的教育理念和實(shí)踐方法。
教師大講壇演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好?。ㄩ_場(chǎng)白自定）
中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們大部分同學(xué)都早早進(jìn)入了沖刺狀態(tài)，好的開端是成功的一半，師長們都會(huì)為你們這些可喜的變化而感到由衷地高興。
我們的體內(nèi)流淌著父母的熱血，這注定了此生將會(huì)成為他們的驕傲。風(fēng)華正茂、聰敏可人、激情飛揚(yáng)的我們，恰如一只只浴血的鳳凰，熱情、奔放，此時(shí)不振翅翱翔于知道的殿堂，更待何時(shí)？為了不讓自己的父母?jìng)?、失望，我們現(xiàn)在趕快揚(yáng)起自己的生命之帆吧！只要你努力付出了，你一定會(huì)收獲到成功的喜悅的！
我們是學(xué)校的驕子，你們的前途愈是光明，學(xué)校、老師都會(huì)為你們感到高興、自豪。希望大家在這最后一百來天的日子里，能互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，進(jìn)而順利過好這人生的第一個(gè)較大的關(guān)口，為明天開創(chuàng)出一道亮麗的風(fēng)景線。
我們是自己的主人。種瓜得瓜，種豆得豆。希望同學(xué)們?cè)谶@余下的兩三個(gè)月里除了學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也不要忘了關(guān)注自己心靈的成長，愿大家的體、智、德在我們學(xué)校里能真正和諧共進(jìn)。
我們是國家的中流砥柱。路漫漫兮修道遠(yuǎn)，我們將立志上下而求索，通往成功的路總是漫長而崎嶇的。所以希望大家在前進(jìn)的路上都能擁有一個(gè)好的心態(tài)，勇敢、樂觀地去迎接每一天的陽光、雨露及風(fēng)雪。因?yàn)檠堇[好了過程，結(jié)果大多都會(huì)令人滿意的。
歲月如流，中考在即。一百天很快就會(huì)流走，希望大家能真正用好這剩下的一百來天時(shí)間。古人言：好（上聲）讀書不好（去聲）讀書，好（去聲）讀書不好（上聲）讀書；少壯不努力，老大徒悲傷。這些名言警句都是在告誡我們要惜時(shí)、好學(xué)、求真。這樣我們的明天才會(huì)更加燦爛，我們的人生才會(huì)更加美好！
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