教案的編寫過程中要注重培養(yǎng)學生的主動參與和積極思考能力。教師在編寫教案時應注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。下面是一些教案的經(jīng)驗分享，希望能為大家提供一些教學思路和方法。
小紅帽故事教案篇一
人們就用小紅帽來比喻天真幼稚、容易上當受騙的孩子。一起來看看《小紅帽》。
童話。
故事。
僅供大家參考！謝謝！
從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她小紅帽。
一天，媽媽對小紅帽說：來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給奶奶送去，奶奶生病了，身子很虛弱，吃了這些就會好一些的。趁著現(xiàn)在天還沒有熱，趕緊動身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要離開大路，否則你會摔跤的，那樣奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的時候，別忘了說‘早上好’，也不要一進屋就東瞧西瞅。
我會小心的。小紅帽對媽媽說，并且還和媽媽拉手作保證。
奶奶住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長一段路。小紅帽剛走進森林就碰到了一條狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，所以一點也不怕它。
謝謝你，狼先生。
小紅帽，這么早要到哪里去呀？
我要到奶奶家去。
你那圍裙下面有什么呀？
蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復過來。
你奶奶住在哪里呀，小紅帽？
進了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的。小紅帽說。
狼在心中盤算著：這小東西細皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心。于是它陪著小紅帽走了一會兒，然后說：小紅帽，你看周圍這些花多么美麗?。「蓡岵换仡^看一看呢？還有這些小鳥，它們唱得多么動聽啊！你大概根本沒有聽到吧？林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學一樣。
小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興?，F(xiàn)在天色還早，我不會去遲的。她于是離開大路，走進林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結果一直走到了林子深處。
就在此時，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。
是誰呀？
是小紅帽。狼回答，我給你送蛋糕和葡萄酒來了?？扉_門哪。
你拉一下門栓就行了，奶奶大聲說，我身上沒有力氣，起不來。
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時小紅帽還在跑來跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。
看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進屋子就有一種異樣的感覺，心中便想：天哪！平常我那么喜歡來奶奶家，今天怎么這樣害怕？她大聲叫道：早上好！，可是沒有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。
哎，奶奶，她說，你的耳朵怎么這樣大呀？
為了更好地聽你說話呀，乖乖。
可是奶奶，你的眼睛怎么這樣大呀？小紅帽又問。
為了更清楚地看你呀，乖乖。
奶奶，你的手怎么這樣大呀？
可以更好地抱著你呀。
奶奶，你的嘴巴怎么大得很嚇人呀？
可以一口把你吃掉呀！
狼剛把話說完，就從床上跳起來，把小紅帽吞進了肚子，狼滿足了食欲之后便重新躺到床上睡覺，而且鼾聲震天。
一位獵人碰巧從屋前走過，心想：這老太太鼾打得好響啊！我要進去看看她是不是出什么事了。獵人進了屋，來到床前時卻發(fā)現(xiàn)躺在那里的竟是狼。
你這老壞蛋，我找了你這么久，真沒想到在這里找到你！他說。
他正準備向狼開槍，突然又想到，這狼很可能把奶奶吞進了肚子，奶奶也許還活著。獵人就沒有開槍，而是操起一把剪刀，動手把呼呼大睡的狼的肚子剪了開來。他剛剪了兩下，就看到了紅色的小帽子。他又剪了兩下，小姑娘便跳了出來，叫道：真把我嚇壞了！狼肚子里黑漆漆的。接著，奶奶也活著出來了，只是有點喘不過氣來。
小紅帽趕緊跑去搬來幾塊大石頭，塞進狼的肚子。狼醒來之后想逃走，可是那些石頭太重了，它剛站起來就跌到在地，摔死了。
三個人高興極了。獵人剝下狼皮，回家去了；奶奶吃了小紅帽帶來的蛋糕和葡萄酒，精神好多了；而小紅帽卻在想：要是媽媽不允許，我一輩子也不獨自離開大路，跑進森林了。
人們還說，小紅帽后來又有一次把蛋糕送給奶奶，而且在路上又有一只狼跟她搭話，想騙她離開大路?？尚〖t帽這次提高了警惕，頭也不回地向前走。她告訴奶奶她碰到了狼，那家伙嘴上雖然對她說你好，眼睛里卻露著兇光，要不是在大路上，它準把她給吃了。
那么，奶奶說，我們把門關緊，不讓它進來。
不一會兒，狼真的一面敲著門一面叫道：奶奶，快開門呀。我是小紅帽，給你送蛋糕來了。
但是她們既不說話，也不開門。這長著灰毛的家伙圍著房子轉了兩三圈，最后跳上屋頂，打算等小紅帽在傍晚回家時偷偷跟在她的后面，趁天黑把她吃掉?？赡棠炭创┝诉@家伙的壞心思。她想起屋子前有一個大石頭槽子，便對小姑娘說：小紅帽，把桶拿來。我昨天做了一些香腸，提些煮香腸的水去倒進石頭槽里。
小紅帽提了很多很多水，把那個大石頭槽子裝得滿滿的。香腸的氣味飄進了狼的鼻孔，它使勁地用鼻子聞呀聞，并且朝下張望著，到最后把脖子伸得太長了，身子開始往下滑。它從屋頂上滑了下來，正好落在大石槽中，淹死了。
小紅帽高高興興地回了家，從此再也沒有誰傷害過她。
小紅帽故事教案篇二
活動目標：
1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結合動作總譜學習用身體動作表現(xiàn)樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。
活動準備：
1、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
活動過程：
2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。
（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？
（2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。
教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？
這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。
（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。
（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。
（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。
（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）。
3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現(xiàn)音樂。
（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了?？纯?，這是誰？它可以怎么演奏？
（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。
（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。
（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。
活動延伸：
教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
小紅帽故事教案篇三
指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
事物投影儀、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。
1、導入新課。
師：誰能到前面來給大家講講。
師：這位同學講的真棒。
師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。
（讀節(jié)奏）。
師：真不錯。順利過橋接著往前走。
2、哼唱旋律。
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的.氣息運用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
3、歌曲學習。
（1）聽范唱。
師：最后的結果是什么？
生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說可不行，要看你們的行動。
（2）讀歌詞。
（3）唱詞。
4、情緒處理。
師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。
5、歌曲表演。
師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。
6、個別表演。
小紅帽故事教案篇四
3.引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學重、難點。
1.指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教材分析。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，c大調(diào)，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導入新課。
1.教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講?
2.欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內(nèi)容。
二、學習歌曲。
1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)。
教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)。
教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。
3.歌詞學習。
(1)運用節(jié)奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)。
例：
2/4。
||||。
我獨自走在郊外的小路上。
(2)教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現(xiàn)的難字、生字或復雜的節(jié)奏型。
(3)指導學生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。
(4)全班學生再次齊讀歌詞。
(5)教師可讓學生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。
教學要求：教師可先范讀，對復雜的節(jié)奏型給予引導;誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學生創(chuàng)編簡單動作以增強學習的趣味性。
4.學習歌曲。
(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
(2)學生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學唱歌曲。
(3)教師用琴指導學生感受八度大跳的音響(學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次)，教師彈琴學生跟唱。
(4)教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。
教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強;歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。
5.鞏固復習。
(1)播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。
(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。
(3)學會歌曲以后，學唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演。
(1)以學習小組為單位指導學生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景)。
(2)學生小組表演創(chuàng)編成果。
教學要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導，多鼓勵。
四、課堂小結。
本節(jié)課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠?qū)Ω枨M行創(chuàng)編表演，希望課后同學們可以創(chuàng)編出更好的表演。
小紅帽故事教案篇五
“哎呀，餓死啦！我已經(jīng)足足三天沒有吃東西了，餓得我頭昏眼花，四肢無力。要是現(xiàn)在能吃上一只細皮嫩肉的小白兔，那該多好啊！”一只大灰狼自言自語地說道。
正在這時，大灰狼隱隱約約看見不遠處，有一只動物正俯下身去，不知道要干什么？它猶如發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，興奮地叫道：“哇噻，原來是我的盤中餐呀，今天可以大吃一頓了。”說完，殺氣騰騰地跑了過去，那只小動物看見了，不但不緊張，反而直直地朝它走了過來。大灰狼見了，驚呆了，猶如一根木頭，站在那兒一動不動，心里十分疑惑，“哇！這只戴著一頂小紅帽的動物竟然朝我走來。難道它不害怕我嗎？要知道我可是一只兇殘無比的大灰狼哦！這只“小紅帽”是哪根神經(jīng)出錯了，它竟然一點也不害怕，直直地朝我走來！它想干什么，難道它想來送死？哈哈，難道我的運氣一直是這么好，總有一只“小紅帽”自動給我送上門來，老天真是待我不薄啊……”想著，想著，大灰狼已“口水流下三千尺”了，迫不及待地想馬上把這只“小紅帽”一口吞下肚去，好填飽肚子。
像銼鐵一般響，眼睛瞪得銅鈴一樣大，噴射出兇狠的火花，一步步向“小紅帽”逼近?？墒恰靶〖t帽”絲毫沒有一點害怕，只是瞪著一雙大眼睛，狠狠地盯著大灰狼，好像有不共戴天之仇似的，想把大灰狼置之死地而后快，身體里發(fā)出“呼呼”的聲音，像老虎打呼嚕一樣，多奇怪的“小紅帽”！大灰狼越看心里越歡喜，恨不得馬上嘗嘗這只又肥又嫩的“小紅帽”是何滋味。于是，它又“嗖”的一下，再一次向“小紅帽”撲了過去，一口咬住它的脖子。
“嗷――”大灰狼死了！原來那只“小紅帽”是一只電鼠。大灰狼一咬著“小紅帽”的脖子，就觸電而亡了。
小紅帽故事教案篇六
活動目標：
1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導下學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點：指導碰鈴和木魚的輪奏。
難點：鼓勵幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
活動準備：
材料準備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準備：鋼琴、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準備好……咱們平時小朋友在玩節(jié)奏游戲時從來沒想過節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個好消息，咱們今天來搞一個演奏會。演奏會就一定要有音樂，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進來時聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰呀？）。
3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）。
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）。
（今天三種樂器和小朋友一樣，來參加這次演奏會，咱們看看他們在哪里？）重點指導碰鈴和木魚的輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）。
7、組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。）。
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）。
9、教師重點指導幼兒幼兒聽看指揮進行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）。
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺下的觀眾老師來一個謝幕）。
11、結束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結構區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）。
小紅帽故事教案篇七
這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要內(nèi)容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設情境，學唱歌曲、表演，創(chuàng)設音響等活動，把孩子帶入一個美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調(diào)，由六個樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。
孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據(jù)學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領下，調(diào)動起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。
【教學內(nèi)容】。
2.創(chuàng)設森林情境。
【教學目標】。
1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學重難點】。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學過程】。
一、導入。
（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。
（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響。
設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設森林情境。
（一）感受歌曲。
1.教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
（二）學唱歌曲。
1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4.歌曲處理。
（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設計說明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。
三、小結。
【教學反思】。
這堂課在設計與教學中，我體會到：要找準教材與學生內(nèi)在情感的結合點致關重要。在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而學生最感興趣的又是什么？只有找到了結合點，那么接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發(fā)起學生的學習興趣，而教學中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的引入，歌曲的感受與學唱，還是情境的創(chuàng)設，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。學生學起來輕松，效果也不錯。
用各種打擊樂器創(chuàng)編音響、根據(jù)樂曲扮演各種角色表演都是學生非常感興趣的活動。但是也是最容易“亂”的環(huán)節(jié)。除了老師平時要抓好學生游戲、律動時的課堂常規(guī)，還可以根據(jù)本教材的內(nèi)容，引導學生創(chuàng)設美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對于學生不恰當?shù)谋憩F(xiàn)要及時的制止加以引導，師生共同營造一個美麗、神奇、令人向往的童話世界。
小紅帽故事教案篇八
2．創(chuàng)設森林情境。
1．通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。
（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響。
設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設森林情境。
（一）感受歌曲。
1．教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。
2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
（二）學唱歌曲。
1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。
2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4．歌曲處理。
（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設計說明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。
小紅帽故事教案篇九
1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)。
泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
(一)情景導入。
師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。(音樂聲中，教師帶領小朋友入場，隨音樂自由舞蹈)。
(二)練習從高處往下跳。
1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。
師：聽媽媽說外婆生病了，好擔心啊，我們一起去探望外婆好不好?不過去外婆家的路上會有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎?(教師帶領幼兒在場地一側自由探索練習從5厘米高處往下跳。)。
2、自我挑戰(zhàn)，增加難度。
3、展示，小結。
讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵其它幼兒也試跳。教師對勇敢往下跳的幼兒給予表揚，讓其產(chǎn)生自信。
(三)游戲《探望外婆》。
1、師：我們現(xiàn)在就要去探望外婆了，路上我們會經(jīng)過小河、大小不同的石頭，還要鉆個山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教師帶領幼兒練習跨小河，跳石頭，鉆山洞。)。
2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花，繼續(xù)通過障礙來到外婆家。)。
來到外婆家，引導幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。
3、為外婆跳一支舞(放松運動)。
師：外婆見到你們好開心，我們再給外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來吧。(教師帶領幼兒，隨音樂做放松動作)。
小紅帽故事教案篇十
童話。
故事。
版本多達一百多個，為大家分享了《小紅帽》的童話故事，歡迎借鑒！
從前，有個漂亮的小姑娘，誰見了都喜歡她，可最最喜歡她的，還是要數(shù)她的外婆了，她簡直不知道把什么東西送給她這個外孫女才好。有一次，她送給她一頂紅天鵝絨的帽子，她戴著非常合適，從此以后就再也不戴別的帽子了，所以大家都管她叫“小紅帽”。
有一天，媽媽對她說：“來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，你給外婆送去;她有病，身體虛弱，吃了可以恢復健康。趁天還不熱，你就動身吧，到了外面要好好地、規(guī)規(guī)矩矩地走，不要離開大路，不然你跌倒了，摔碎瓶子，外婆就什么也吃不到了。你進外婆屋子的時候，要先問聲早上好，不要東張西望?！?/p>
小紅帽說：“這一切我都會好好地去做的?！比缓笏赣H握手告別了。
外婆家住在森林里，離村子有半個鐘頭的路。小紅帽走到森林里，遇見了一只狼。她不知道狼是一種非常殘忍的野獸，所以也不怕它。
“謝謝你，狼?！?/p>
“這么早你上哪兒去呀，小紅帽?”
“去我外婆家?！?/p>
“你的圍裙下面放著什么東西呀?”
“蛋糕和葡萄酒。蛋糕是我們昨天做的，外婆有病，非常虛弱，吃些好東西可以補一補身子?！?/p>
“小紅帽，你外婆家住在哪里?”
“住在森林里，還有足足一刻鐘的路，她的房子在三棵大橡樹下面，四周是胡桃樹籬笆，你一看就知道了?！毙〖t帽說。
狼心里想，這個小丫頭的肉又肥又嫩，比起那老太婆味道好多了。我要想個巧妙的辦法，把她們兩個都捉住。于是它在小紅帽旁邊走了一會兒，然后說：
“小紅帽，你瞧，四周這些鮮花多美麗，你為什么不去看看呢?我覺得，小鳥兒叫得那么好聽，你卻根本沒有聽見。外面的森林里這樣快樂，你卻好像去上學的樣子，只顧走自己的路?！?/p>
小紅帽睜大眼睛一看：陽光透過樹木，晃來晃去，好像在跳舞，到處都是美麗的鮮花。她想，要是我給外婆帶去一束鮮花，她一定很高興。天還早，我會準時趕到她那里的。于是她離開大路，到森林里去找花兒。
她每摘一朵，總覺得遠處還有更漂亮的，就又跑去摘，這樣越跑越遠，最后跑到森林深處去了。
但是狼卻徑直走到外婆的房子前，敲了敲門。外婆問：“是誰呀?”
“我是小紅帽，給你送蛋糕和葡萄酒來了，開開門吧?！?/p>
“你按一下把手門就開了，”外婆喊道，“我身體太弱，起不來?！?/p>
狼一按把手，門彈開了。它一聲不響地走到外婆床前，把她吞了下去。然后，它穿上她的衣服，戴上她的帽子，躺在她的床上，放下帳子。
小紅帽這時還在到處跑著找花呢!她采集了許多鮮花，最后實在拿不動了，才想起外婆來。她又上了路，繼續(xù)朝外婆家走去。到了那里，她看見門開著，覺得很奇怪，走進屋子，也發(fā)現(xiàn)有點異常。她想，唉，我的天哪，我今天怎么了，這樣心神不安?平時我來外婆家可是很高興的呀!她喊了一聲：
“早上好!”但是沒人答應。于是她走到床前，把帳子拉開，看見外婆躺在那里，帽子戴得很低，遮住了臉，樣子很奇怪。
“啊，外婆，你的耳朵為什么這樣大?”
“為了更好地聽你說話呀?！?/p>
“啊，外婆，你的眼睛為什么這樣大?”
“為了更好地看你呀?！?/p>
“啊，外婆，你的手為什么這樣大?”
“為了更好地抓你!”
“可是，外婆，你的嘴怎么大得這樣可怕?”
“為了更好地吃你!”
這句話剛說完，狼就從床上跳下來，把可憐的小紅帽也吞了下去。
狼滿足了它的欲望，又躺回床上，睡著了，打起鼾來。這時剛好有個獵人從屋前走過，心想：老太太鼾聲這樣響，是不是有點不舒服，我得進去看看。他走進屋子，來到床前，看見狼躺在床上。他說：“你這個老壞蛋，我找了你好久，終于在這里找到你了?！彼_槍，突然想到，可能狼把老太太吃了，也許她還有救，不能開槍，于是獵人用剪刀把熟睡的狼肚皮剪開。
他剪了幾下，便露出一頂小紅帽子來，又剪了幾下，小姑娘跳了出來，叫道：
“哎呀，快把我嚇死了，狼肚子里真黑呀!”隨后，老外婆也出來了，她還活著，但幾乎不能呼吸了。小紅帽趕快搬來幾塊大石頭，填在狼的肚子里。狼醒了，想逃走，但石頭很重，壓得它倒在地上，很快就死去了。
他們?nèi)齻€人都很高興;獵人把狼皮剝下來，帶回家去了，外婆吃了小紅帽送來的蛋糕和葡萄酒，身體恢復了健康。小紅帽想：以后我要永遠聽媽媽的話，再也不離開大路，一個人跑到森林里去了。
小紅帽故事教案篇十一
為了上好音樂課《小紅帽》，我讓二年級同學拿著我自制的小紅帽進了音樂教室。
同學們看到手工制作的“小紅帽”煞是喜歡，一直不停地用手摸摸捏捏，一會兒戴到自身頭上，一會兒又戴到其他同學的頭上，說說笑笑，一時很難把自身的情緒穩(wěn)定下來。
我說了幾句，見效果不明顯，于是馬上使用課堂急救貼士一：注意轉移法。高高舉起手中的貨真價實的“小紅帽”，面向全體同學說：“同學們，老師手里的小紅帽漂亮嗎？”同學們一下子就被我手中的那個鑲滿亮珠片的“小紅帽”給吸引住了。
師：“那好，讓我們拿起手中的帽子跟老師跳一段帽子舞吧?！蓖瑢W們立刻拿起手中的“小紅帽”跟著老師象模象樣地跳起舞來。
律動之后，我讓同學放下手中的帽子，一起來觀看動畫片《小紅帽》片段，進一步吸引同學的注意力。
課堂頓時恬靜下來，同學們都聚精會神地盯上了大屏幕。
觀看過后，我順勢導入今天學習的歌曲《小紅帽》，同學們帶著極大的興致和熱情很快就學會了《小紅帽》這首歌。
在接下來為歌曲《小紅帽》編排音樂劇這一環(huán)節(jié)，我讓同學設計故事的三個結尾，并分組限時扮演。第一組不只扮演的很精彩，而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺扮演時，卻出現(xiàn)了嚴重超時問題，假如不采取有效合理的方法，就會使其他小組失去扮演的機會。但是，又必需是不露痕跡的暗示同學。于是，我運用了課堂急救小貼士之二：未完待續(xù)法。我輕輕地走上講臺，找準一個懸念點，對大家說：“這組同學扮演的是一個電視連續(xù)劇的《小紅帽》，他們扮演的很棒，假如想知道后面又發(fā)生了什么事情？請看下回分解。在下節(jié)課的開頭，我們再讓他們把下集演完?！边@樣一來，時間就得到了合理的布置。
緊接著，我又將同學的活動引入高潮，帶同學玩起了在《小紅帽》的音樂中傳帽子的游戲。一頂小紅帽在同學手里交替地傳，誰要是在音樂停止時手中拿著帽子，誰就得扮演一個音樂節(jié)目。同學們歡快的笑聲充溢了課堂，他們的音樂細胞也跟著手中傳送的帽子活躍起來。他們邊傳邊唱，興致可高了。歌曲在無形中得到了鞏固。
快到本節(jié)課的尾聲了，我正在把這節(jié)課上同學的表示作一評價。這時，我突然看見有一位同學正低著頭在桌子上寫著什么。我若無其事地走了過去，發(fā)現(xiàn)那位同學正在畫“小紅帽”，而且畫得栩栩如生。但是這個時候畫畫顯然是不合時宜的，于是，我又用了課堂急救下貼士三：順水推舟法。我拿起他的畫，來到講臺上。對全班同學說：“xx同學正在為我們班今天紀律表示最好的同學作畫，現(xiàn)在他準備親自把畫送給他?！边@種一箭雙雕的方法，不只讓同學們明白上課的紀律很重要，更重要的是讓課上作畫者懂得自身錯了。而且還很好的顧和了他的顏面，維護了他的自尊心。
最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳起帽子舞出教室。
[同學是鮮活的個體，這就決定了課堂上同學反應的變化莫測。有時候常會出乎老師的預料。這時恰當?shù)剡\用一下課堂急救小貼士，就能讓課堂充溢活力，防止不必要的尷尬。
好奇、好動又是小同學的天性。課堂上，哪怕是一丁點的小事，同學都會控制不住自身的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強的科目，需要布置豐富多彩的活動來空虛課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時，就需要教師有足夠的應變能力，因勢利導同學，將同學的興趣點、注意力引導入“正軌”，讓同學在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
本課一開始，我就讓同學帶上道具進教室。同學的'好玩天性立刻被激發(fā)出來，而且是有點“一發(fā)不可收拾”的意味。這時，我就用了注意轉移法。這種方法，既符合同學好奇的心理，又穩(wěn)定了他們的情緒，使他們的注意力很快集中到學習中來。
帽子放下了，但到了自編音樂劇環(huán)節(jié)，又出現(xiàn)了同學扮演超時的問題，教師和時運用同學熟知的播放連續(xù)劇方法（未完待續(xù)法），給同學設置了一個懸念，激活了他們的探知欲望。給他們一個小小的期待。
此后，我再將同學的學習過程引導到游戲中去，進入高潮。同學體會到了樂學的快感，快到結束時，卻又發(fā)生了一件事，有人在偷偷作畫。我看到這種情景后表示地很平靜，只是順水推舟一下，就把問題解決了，同學的自尊心保住了，是非感也明確了。
小紅帽故事教案篇十二
小紅帽與大灰狼的故事是小朋友們喜愛的經(jīng)典故事之一，小紅帽這個經(jīng)典的故事也被人們搬上了熒幕?，F(xiàn)在小朋友們不僅能在書籍上閱讀故事還可以在中電影中欣賞故事。下面讓我們通過原文來閱讀故事吧。
從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她“小紅帽”。
一天，媽媽對小紅帽說：“來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給奶奶送去，奶奶生病了，身子很虛弱，吃了這些就會好一些的。趁著現(xiàn)在天還沒有熱，趕緊動身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要離開大路，否則你會摔跤的，那樣奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的時候，別忘了說‘早上好’，也不要一進屋就東瞧西瞅?！?/p>
“我會小心的?！毙〖t帽對媽媽說，并且還和媽媽拉手作保證。
奶奶住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長一段路。小紅帽剛走進森林就碰到了一條狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，所以一點也不怕它。
“你好，小紅帽，”狼說。
“謝謝你，狼先生?！?/p>
“小紅帽，這么早要到哪里去呀?”
“我要到奶奶家去?！?/p>
“你那圍裙下面有什么呀?”
“蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復過來?！?/p>
“你奶奶住在哪里呀，小紅帽?”
“進了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的。”小紅帽說。
狼在心中盤算著：“這小東西細皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心?！庇谑撬阒〖t帽走了一會兒，然后說：“小紅帽，你看周圍這些花多么美麗啊!干嗎不回頭看一看呢?還有這些小鳥，它們唱得多么動聽啊!你大概根本沒有聽到吧?林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學一樣。”
小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興?，F(xiàn)在天色還早，我不會去遲的。”她于是離開大路，走進林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結果一直走到了林子深處。
就在此時，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。
“是誰呀?”
“是小紅帽?！崩腔卮?，“我給你送蛋糕和葡萄酒來了。快開門哪。”
“你拉一下門栓就行了，”奶奶大聲說，“我身上沒有力氣，起不來?！?/p>
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時小紅帽還在跑來跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。
看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進屋子就有一種異樣的感覺，心中便想：“天哪!平常我那么喜歡來奶奶家，今天怎么這樣害怕?”她大聲叫道：“早上好!”，可是沒有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。
“哎，奶奶，”她說，“你的耳朵怎么這樣大呀?”
“為了更好地聽你說話呀，乖乖?！?/p>
“可是奶奶，你的眼睛怎么這樣大呀?”小紅帽又問。
小紅帽故事教案篇十三
小紅帽是一個女獵人，她一個人住在大山里，過著與世隔絕的生活，她的性格很孤僻，因為她常年一個人在山里，也沒有可說話的對象，她很少下山，因為她比較懶。除了隔三差五的出去打打獵，一般她就在小木屋里睡覺。
小紅帽扛著小薄回家后，把小薄扔到床上，據(jù)小紅帽觀察，小薄的胳膊脫臼了，膝蓋骨貌似也受傷了。小紅帽搗了一些草藥，敷在小薄的膝蓋上，然后拿起小薄的胳膊，咔擦一聲給他接上了。小薄崇拜的`說：哇，美女你好厲害哦！小紅帽直接無視小薄花癡的表情，說道：不要叫我美女，我叫小紅帽。你給我好好休息，廚房有吃的。說著小紅帽又從床下翻出來了兩根粗壯的樹棍，接著說：喏，這是你的拐杖。說完小紅帽就回屋睡覺去了，留下拿著拐杖石化了的小薄，他只好拄著不太方便的拐杖連滾帶爬的到廚房找些吃的填飽肚子。
接下來的日子里，小薄每天都和小紅帽說好多好多的話，一開始小紅帽基本不搭理他，不過漸漸地，小紅帽被這個話嘮傳染了，漸漸地也愛說話。等小薄傷好了一點后，小紅帽就帶著他去打獵。小紅帽邊走邊問小薄：那天第一次見到你，你說我長得像夏雨荷？！我最不喜歡那個電視劇了，從小看到大。小薄興奮的說：哇卅，你都看了好幾遍？我才開始看噢！小紅帽白了他一眼，很無奈。
小紅帽到城里后，發(fā)揮自己的想象力，開始寫童話，成了一個童話家，小薄是她忠實的fans哦！小薄不僅把小紅帽拐到了城里，還不小心把她的心拐到了自己的心這里…咳咳，知道小紅帽為啥要答應小薄來城里了吧！
小紅帽故事教案篇十四
從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡。有一次，外婆送給小姑娘一頂紅色的帽子，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她“小紅帽”。
一天，媽媽對小紅帽說：“來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給外婆送去，她生病了，身子很虛弱，吃了這些就會好一些的。趁著現(xiàn)在天還沒有熱，趕緊動身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要離開大路，否則你會摔跤的，那樣外婆就什么也吃不上了?！?/p>
“我會小心的?！毙〖t帽對媽媽說，并且還和媽媽拉手作保證。
外婆住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長一段路。小紅帽剛走進森林就碰到了一條狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，所以一點也不怕它。
“你好，小紅帽，”狼說。
“謝謝你，狼先生?！?/p>
“小紅帽，這么早要到哪里去呀?”
“我要到外婆家去?！?/p>
“你那圍裙下面有什么呀?”
“蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復過來?！?/p>
“你外婆住在哪里呀，小紅帽?”
“進了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的?！毙〖t帽說。
狼在心中盤算著：“這小東西細皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心。”于是它陪著小紅帽走了一會兒，然后說：“小紅帽，你看周圍這些花多么美麗啊!干嗎不回頭看一看呢?還有這些小鳥，它們唱得多么動聽啊!你大概根本沒有聽到吧?林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學一樣。”
小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給外婆，讓她高興高興?，F(xiàn)在天色還早，我不會去遲的?！彼谑请x開大路，走進林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結果一直走到了林子深處。
就在此時，狼卻直接跑到外婆家，敲了敲門。
“是誰呀?”
“是小紅帽?！崩腔卮?，“我給你送蛋糕和葡萄酒來了?？扉_門哪?！?/p>
“你拉一下門栓就行了，”外婆說，“我身上沒有力氣，起不來?！?/p>
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說就沖到外婆的床前，把她吞進了肚子。然后她穿上外婆的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時小紅帽還在跑來跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起去外婆家。
看到外婆家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她走到床前拉開簾子，只見外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。
這時狼從床上跳起來，把小紅帽吞也進了肚子，然后便重新躺到床上睡覺，它吃的太飽了。
一位獵人碰巧從屋前走過，心想：“這老太太鼾打得好響啊!我要進去看看她是不是出什么事了。”獵人進了屋，來到床前時卻發(fā)現(xiàn)躺在那里的竟是狼。
“你這老壞蛋，我找了你這么久，真沒想到在這里找到你!”他說。
他正準備向狼開槍，突然又想到，這狼很可能把外婆吞進了肚子，她也許還活著。獵人拿起一把剪刀，動手把呼呼大睡的狼的肚子剪了開來。他剛剪了兩下，就看到了紅色的小帽子。他又剪了兩下，小姑娘便跳了出來，叫道：“真把我嚇壞了!狼肚子里黑漆漆的?！苯又?，外婆也出來了。
小紅帽趕緊跑去搬來幾塊大石頭，塞進狼的肚子。外婆又用針把狼的肚子縫起來。狼醒來之后覺得好渴，就想走到井邊去喝水，可是那些石頭太重了，它剛站起來就跌到在地，摔死了。
小紅帽高高興興地回了家，從此再也沒有誰傷害過她。
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小紅帽故事教案篇十五
1、教學重點：能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學難點：學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
根據(jù)新課程理念，在設計音樂教學活動時，以學生的音樂學習心理過程為突破口，緊緊圍繞情感態(tài)度與價值觀目標為主線，音樂知識與技能目標為隱線，過程與方法目標貫穿整堂教學為備課的研究重點。根據(jù)低年級的學生生理、心理發(fā)展處于低級化狀態(tài)，因此語言不會很豐富，對他人理性的、深奧的語言也不能領會，對突然變化的事物缺乏應對能力。在學習知識的過程中自控能力較差且不能持久，在行為動作上缺乏做細微動作的控制能力。但他們樂于學習，對新鮮的知識表現(xiàn)出很大的新鮮感和求知欲。針對低年級兒童的“好動、好奇”的心理特點，我采取了以下的教學策略。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。
創(chuàng)設情景，對激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的情感感知，調(diào)動同學們學習的積極性有著關鍵性的作用。本課我以“森林動物打招呼”為一條情景主線，用模仿動物的叫聲，把學生引入音樂情境。學生通過模仿有趣的動物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習，又不會覺得枯燥乏味。有趣的情景，既創(chuàng)設了良好的課堂氣氛又使學生的思維很快進入最佳學習狀態(tài)。使音樂感知隱隱成線，音樂能力環(huán)環(huán)相扣，音樂思維不斷發(fā)展，音樂情感呈螺旋型上升。讓學生在感受快樂、體驗快樂、分享快樂中學習。
二、師生互動，促進學生的情感體驗。
音樂是情感的藝術，以情感貫穿于教學的整個過程。在師生互動中建立良好的情感關系，雙向情感交流的過程喚起同學們心靈中情感的共鳴，使整個審美情感教育過程有效地進行。情感的體驗以有效的師生互動為切入。以音樂為媒介，音響為載體，通過“情”來撥動學生的心弦。再通過視覺媒體的引入，更能激發(fā)學生在媒介情境下全身心地投入到音樂的情感體驗活動中。使學生的審美體驗得到落實，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富了學生的情感，培養(yǎng)了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協(xié)作，提升學生的創(chuàng)造想象。
有效協(xié)作是一種相互協(xié)作、互動互進的學習方式，在音樂實踐活動中同學們的學習興趣和熱情得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng)作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學習環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的師生協(xié)作互動的學習方式。在學習重點和難點的設計中，運用生生協(xié)作、師生互動等有效地完成了學習內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為學生創(chuàng)設了發(fā)展思維、協(xié)作互動的機會。
一、教學目標：
1、初學敘事歌曲《小紅帽》，體驗歌曲歡快的情緒；分享對童年快樂的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運用模仿、對比等方法，在參與唱唱、演演等活動中，進一步體驗歌曲的情緒。
二、目標簡析：
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
一、情景導入：
1、模擬動物叫聲。
二、感知體驗：
1、聽錄音范唱，初步感受。
（1）提問：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。
（3）介紹作品背景故事。
2、師生共演，感受意境。
（1）教師有感情的范唱。
（2）說說歌詞內(nèi)容。
（3）師生共同跟音樂律動。
三、學唱歌曲：
1、學唱旋律：
（1）學生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。
（2）用唱名演唱歌譜。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準。
（3）帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞：
（1）教師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）學生模仿，有節(jié)奏的朗讀歌詞（師響板）。
要求：輕輕地高位置朗讀。
說明：
在歌曲演唱的過程中，學生往往不太注意聲音的位置，通過學生聽、看老師示范、手勢、講解等各種方法，幫助學生學會正確的歌唱方法，養(yǎng)成良好的歌唱習慣。
3、學唱歌詞：
（1）在心里默唱。
（2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽。
（3）集體完整歌唱。
4、一字多音指導：
（1）出示歌譜，學生觀察。
（2）學生模唱，老師指導。
（3）師生對唱。
（4）生生對唱。
四、歌曲處理：
1、議論情景，提出質(zhì)疑。
2、感悟歌曲內(nèi)涵，學生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結下課。
六、師生互動。
表演手語《感恩的心》。
小紅帽故事教案篇十六
一天，媽媽叫小紅帽去送點心給奶奶吃，小紅帽高興地說：“好啊，好啊?！眿寢尠腰c心放進籃子里，對小紅帽說：“路上小心哦。”“知道了。”小紅帽說完就一蹦一跳地上路了。
小紅帽走到半路，她看見前面有一條小路和一條大路。小紅帽選擇了走捷徑的小路。走呀走呀，小紅帽走到半路，看見了一只大灰狼。狼不懷好意地問小紅帽：“小紅帽，你要去哪里呀？”“媽媽叫我去送點心給奶奶吃。”小紅帽天真地回答。大灰狼心想：哈哈，我可以跟蹤她去奶奶家，然后把她們倆都吃了，飽餐一頓！
小紅帽到奶奶家了，大灰狼緊跟其后，躲在門口。小紅帽拿出了很多煎果和香蕉，還有許多好吃的東西，有葡萄干，有橘子，還有蘋果。趁著小紅帽和奶奶沒有防備的時候，大灰狼沖進去把老奶奶先吃了，再把小紅帽給吃了，大灰狼也把屋里好吃的東西吃光了。
最后，大灰狼因為吃得太飽了，撐破了肚皮，小紅帽和奶奶從肚子里出來了。
這個故事告訴我們：做人不能貪得無厭，惡人終有惡報。
小紅帽故事教案篇十七
小紅帽生日，外婆送給小紅帽一個蘋果手機。小紅帽每天吃飯時發(fā)一條微信，玩時發(fā)一條微信。不久小紅帽變成了微信達人想知道小紅帽的動態(tài)，就加她微信吧!
一個陽光明媚的星期六，媽媽讓小紅帽把東西送到外婆家。小紅帽出發(fā)了，在這美麗的路上，小紅帽把它們一個也不放過，把美景統(tǒng)統(tǒng)拍下，傳到微信里。小紅帽的好友伊伊發(fā)了一句話：你的照片上怎么有狼耳朵，小心大灰狼啊!小紅帽一看照片，真如伊伊所說，照片差不多每張都有狼耳朵。小紅帽心里怦怦直跳，過了一會兒小紅帽急中生智，想把大灰狼甩開，小紅帽不愧是學校短跑冠軍，沒過一會就把大灰狼甩開了。大灰狼也萌生了一個想法。它掏出手機，下載了微信，名叫灰快樂。添加小紅帽為好友，不一會兒就知道了小紅帽外婆的地址，到了外婆家把外婆給吞了，躺在了床上。
小紅帽也到了，為了知道是不是外婆，說：媽媽的.生日要到了，你要去哦大灰狼說：我支去的。小紅帽警覺了起來，說：媽媽的生日早過了，你是誰?大灰狼演不下去了，張開血盆大嘴沖向小紅帽，滅狼大隊推門而入，把大灰狼電暈了。原來小紅帽還發(fā)了個私信給滅狼大隊。
從這件事小紅帽知道發(fā)微信要注意隱私。
小紅帽故事教案篇十八
有一個富人，他的妻子病了，她覺得自己快不行的時候，就把她的獨生女兒叫到床前，說：“親愛的孩子，只要你永遠誠實、善良，敬愛的上帝就會幫助你，我也會從天上看著你，保護你?！彼f完就閉上眼睛，死去了。
女兒每天到她母親的墳上去哭，她始終是那樣的誠實和善良。冬天來了，雪像一塊白毯子似的蓋在墳上。當春天的陽光把白毯子扯下去的時候，富人又娶了一個妻子。
那個女人嫁過來時帶了兩個女兒，這兩個女兒的臉蛋兒雖然長得又白又漂亮，可是心腸卻又狠又毒。從此，那前妻的可憐的女兒就遭罪了。她們說：”
這個蠢丫頭怎么可以跟我們一起坐在客廳里呢?誰要吃飯，就得自己去掙。
你這個只配在廚房里使喚的丫頭，快滾出去!”
她們奪走了她的漂亮衣服，給她穿上一件灰色的舊裙子，塞給她一雙木屐。她們把她送進廚房，嘲笑著說：“你們看，這個驕傲的公主打扮得多漂亮啊!”她在那里從早到晚干著繁重的活兒，天還沒亮就起來挑水、生火、做飯、洗衣服。除此之外，那姐妹倆還變著法兒捉弄她，嘲笑她，她們把豌豆和扁豆倒在灰里，又叫她再揀出來。晚上她干活干得累了，也沒有床睡覺，只好躺在灶旁的灰堆里。因此她總是滿身灰塵，顯得很臟，她們就叫她“灰姑娘”。
有一次，父親要去趕集。他問兩個繼女，他應該給她們帶點什么東西回來。一個說：“我要漂亮的衣服?！绷硪粋€說：“我要珍珠和寶石?！彼謫枺骸澳隳?，灰姑娘，你想要什么?”
“爸爸，在你回家的路上，碰著你帽子的第一根樹枝，你就把它折下來帶給我?！?/p>
他給兩個繼女買了漂亮的衣服，珍珠和寶石。在回家的路上，他騎馬路過一片綠色的叢林，一根榛樹枝劃了他一下，把他的帽子碰掉了。他就把那根樹枝折下來帶回家。到家之后，他把兩個繼女所要的東西給了她們，把那根棒樹枝也給了灰姑娘?；夜媚镏x過父親，就來到她母親的墳前，把榛樹枝插在墳上，失聲痛哭，流下的眼淚把樹枝都澆濕了。于是樹枝長起來，變成了一棵美麗的小樹?；夜媚锩刻烊蝸淼綐湎拢奁投\告，每次都有一只白色的小鳥飛到樹上來，只要她說出一個愿望，小鳥就把她希望得到的東西扔下來給她。
有一次，國王要舉行一個為期三天的盛大宴會，邀請國內(nèi)所有漂亮的姑娘都來參加，好讓他的兒子從中挑選一個做未婚妻。那姐妹倆聽說她們也被邀請參加，非常高興，忙喊來灰姑娘，說：“給我們梳頭，給我們刷鞋，給我們縫好皮帶扣環(huán)，我們要去國王的宮殿里參加婚禮?！被夜媚锇凑账齻兊脑捵隽?，可是她卻哭了，因為她也想去跳舞，就懇求繼母準許她去。繼母說，“灰姑娘，你滿身灰土和塵垢，也想去參加婚禮嗎?你沒有衣服和鞋子，也想跳舞?”灰姑娘一再懇求她，繼母最后說：“我把一碗扁豆倒進灰里，你要是兩小時內(nèi)能把扁豆重新揀出來，我就帶你一起去?！?/p>
灰姑娘從后門來到園子里，喊道：
“聽話的鴿子、斑鴆，天上所有的鳥兒們，你們都來幫我揀，
好的揀在碗里，
壞的吞進肚里?！?/p>
于是，兩只小白鴿從廚房的窗戶飛進來，后面跟著斑鳩，最后，空中所有的小鳥兒都成群結隊呼啦啦地飛進來，落在灰堆的周圍。鴿子點著頭開始啄起來：嘣、嘣、嘣、嘣，其它的小鳥兒們也啄起來：嘣、嘣、嘣、嘣，把好的扁豆全揀到碗里。還不到一個小時，它們就已經(jīng)揀完了，都飛了出去。
灰姑娘端著碗去找繼母，心里很高興，以為這下可以去參加婚禮了。但是繼母說：“不行，灰姑娘，你沒有衣服，不能跳舞;人家會嘲笑你的?！?/p>
灰姑娘哭了，繼母又說：“如果你一個小時能把滿滿兩碗扁豆從灰里揀出來，我就帶你一起去。”因為她想這是她無論如何也做不到的。她把兩碗扁豆倒進了灰里?；夜媚飶暮箝T來到園子里，喊道：
“聽話的鴿子、斑鳩，天上所有的鳥兒們，
你們都來幫我揀，
好的揀在碗里，
壞的吞進肚里。”
于是，兩只小白鴿從廚房的窗戶飛進來，后面跟著斑鳩，最后，空中所有的小鳥兒都成群結隊呼啦啦地飛進來，落在灰堆的周圍。鴿子點著頭開始啄起來：嘣、嘣、嘣、嘣，其它的小鳥兒們也啄起來：嘣、嘣、嘣、嘣，把好的扁豆全揀到碗里。不到半個小時，它們揀完了，又飛了出去?；夜媚镉侄酥肴フ依^母，心里很高興，以為這次繼母會同意帶她去參加婚禮了。但是繼母說：“一切都沒用。你沒有衣服，不能去跳舞。如果你去了，會給我們丟臉的?！彼f完不再理她，帶著她那兩個驕傲的女兒走了。
家里沒有人了，灰姑娘來到棒樹下她母親的墳前，喊道：
“小棒樹，你動一動，你搖一搖，
請把金子和銀子往我身上拋。”
于是，小鳥給她扔下了金銀做成的衣服，絲線和銀線繡的鞋。她急忙穿上衣服，去參加婚禮。她的繼母和兩個姐妹都沒有認出她，以為她是一個陌生的公主，因為她穿上金衣服非常漂亮。她們根本沒有想到會是灰姑娘，以為她還在家里穿著臟衣服，從灰里揀扁豆呢。王子走過來，拉著灰姑娘的手，同她跳舞。他不愿意再同別的姑娘跳舞了，拉住她的手不肯松開。如果有人邀請她跳舞，他就說：“這是我的舞伴?！?/p>
跳舞跳到了晚上，灰姑娘要回家去。王子說：“我陪你一起走，送你回去?！彼肟纯矗@位漂亮的姑娘是誰家的，可是灰姑娘逃脫了他，跑到鴿子房里去了。王子只好站在那里等著，等到她父親回來，王子告訴他，有一位陌生的姑娘跳進了鴿子房。她父親想：難道是灰姑娘?但是他打開門，里面沒有人。這時灰姑娘已經(jīng)回到家，穿著她的臟衣服躺在灰里，墻洞里點著一盞昏暗的油燈。原來，灰姑娘敏捷地從鴿子房后面跳下去，朝小棒樹跑去，到了那里，她脫下漂亮的衣服，放在墳上，小鳥兒又把它們拿走了，然后她穿上她的灰裙子回到廚房，坐在灰里。
第二天，宴會又開始了，父母帶著那兩姐妹又走了?；夜媚锱艿叫“魳湎旅?，說：
“小棒樹，你動一動，你搖一搖，
請把金子和銀子往我身上拋?！?/p>
于是，小鳥兒又扔下來一件比前一天更漂亮的衣服。當灰姑娘穿著這件漂亮的衣服出現(xiàn)在宴會上時，每個人都為她的美感到驚奇。王子已經(jīng)在那里等著，看見她來了，馬上拉住她的手，單獨同她跳舞。如果有人來邀請她跳舞，他就說：“這是我的舞伴?！?/p>
到了晚上，灰姑娘要走了，王子跟在她后面，想看看她到誰家去?？墒撬痔用摿?，跳到房子后面的園子里去了，園子里有一棵美麗的大樹，樹上掛滿了又脆又甜的梨，她像松鼠一樣敏捷地爬到樹杈上。王子不知道她跑到什么地方去了，就站在那里等著，等到她父親回來，告訴他：“那位陌生的姑娘又逃走了，我覺得她好像是爬到這棵梨樹上去了?！备赣H想：難道是灰姑娘嗎?便取來一把梯子，爬到樹上，可是上面沒有人。他們來到廚房，看見灰姑娘像平時一樣躺在灰里。原來，她從樹的另一邊跳下去了，小榛樹上那只小鳥又把漂亮的衣服拿走了，她又穿上了她的灰裙子。
第三天，父母和那兩姐妹又走了，灰姑娘再次來到她母親的墳前，對小榛樹說：
“小榛樹，你動一動，你搖一搖，
請把金子和銀子往我身上拋?！?/p>
于是，那只小鳥又給她扔下一件衣服，這件衣服非常華麗，非常耀眼，她還從未穿過這樣漂亮的衣服呢。當她穿著它出現(xiàn)在大廳時，所有的人都驚奇得不知說什么好。王子只和她一個人跳舞，如果有人來邀請她，他就說：
小紅帽故事教案篇十九
童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。
1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
2、認識樂器木魚，能根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
3、在集體演奏的過程中，體驗集體合作的愉快。
知識經(jīng)驗準備：（1）了解《小紅帽》這一故事內(nèi)容。（2）幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。
物質(zhì)材料準備：（1）樂器節(jié)奏圖。（2）打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。
一、復習歌曲，動作表現(xiàn)。
1、音樂導入，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”
2、用手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下。”
二、提煉節(jié)奏，感受樂曲。
1、分聲部練習。
剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現(xiàn)在我們來分一分，哪一組愿意拍手？
2、交換聲部練習。
三、樂器演奏。
1、認識樂器木魚，引導幼兒根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。
我們聽一聽木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？
2、看指揮演奏樂器。
3、交換樂器演奏。
4、總結提升，結束活動。
“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧?！?/p>
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