總結(jié)是我們成長(zhǎng)路上的里程碑，是值得回憶的重要片段?？偨Y(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例，形成有說(shuō)服力的論據(jù)，我們要注重實(shí)例的運(yùn)用。在下面的范文中，你可以看到不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)例子，希望能夠給你一些靈感。
又到一年教師節(jié)篇一
在傍晚的校園里，許多學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地放學(xué)回家了，空蕩蕩的教學(xué)樓內(nèi)只有幾位老師還在認(rèn)真地改著學(xué)生們的作業(yè)。操場(chǎng)上，還有田徑隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诰毩?xí)著百米沖刺。一個(gè)男同學(xué)像離弦之箭般，雙臂快速地?cái)[動(dòng)，飛也似地跑了過(guò)去。這時(shí)一縷陽(yáng)光斜斜地照射過(guò)來(lái)，跟著他一起奔跑，陽(yáng)光映射在他的臉上，珍珠般大小的汗珠從額頭上滴落下來(lái)，陽(yáng)光被反射后，就仿佛看到了汗水是金色的！
走在回家的路上，小區(qū)旁的一條河流，在夕陽(yáng)的映照下，反襯出色彩斑斕的天空，讓人心曠神怡。到了小區(qū)內(nèi)，隱約飄來(lái)飯菜的香味，久久不散，不由讓人想起“小橋流水人家”的意境。
我做好作業(yè)，出去散步，走過(guò)池塘邊，聽(tīng)到許多小動(dòng)物在唱歌：蟈蟈用著輕輕的聲音哼著小曲；蛤蟆用著粗獷的歌喉拉響著大提琴；青蛙似男高音在高歌一曲……這些聲音組成了一首絕妙無(wú)比的交響曲！
在一棵大樹(shù)旁住著許多昆蟲(chóng)，蜘蛛、螞蟻、飛蛾，各種各樣，蜘蛛把自己吐出的絲紡織著一串接一串的音符，“天才寫曲家”果真名不虛傳！
最后一抺深紅在天空上消失了，出現(xiàn)的是皎潔的月光和深遂的星空，但每天的傍晚使我沉醉其中，我愛(ài)傍晚這一刻！
又到一年教師節(jié)篇二
又到了教師節(jié),今年的教師節(jié)對(duì)我而言有點(diǎn)與眾不同,因?yàn)檫@是我們邁入初中后的第一次教師節(jié)。雖然與老師相處只有一個(gè)星期，但是我們同樣熱愛(ài)自己的老師，他們?yōu)槲覀儌魇谥R(shí)，排憂解難，已經(jīng)讓我們感受到了初中生活的溫暖愉快。
而在小學(xué)里，老師是我們的堡壘，有什么風(fēng)吹雨打，他（她）們都像大樹(shù)一樣，為我遮風(fēng)擋雨。我們?cè)诒Ｗo(hù)下成長(zhǎng)，知識(shí)是堅(jiān)硬的鋪路石。如今到了初中，老師的角色有了一個(gè)大轉(zhuǎn)變，從庇護(hù)者變成了引導(dǎo)者，就好像從牽著手走，成了并肩跑。
世界上歌頌老師的詩(shī)歌有千千萬(wàn)萬(wàn)，但發(fā)自內(nèi)心的才是最真切的。我對(duì)老師的感情，是無(wú)法言喻的。好似太陽(yáng)與露水，在太陽(yáng)的光輝下，露水蒸騰而上，越飛越高，最終變成了碩大的云。老師給我們插上了飛翔的翅膀，對(duì)老師的感情又怎一個(gè)“感謝”了得！
在這個(gè)教師節(jié)，我們依然把祝福送給小學(xué)老師，我們不能忘記了教導(dǎo)過(guò)我們的啟蒙老師，因?yàn)槭撬麄優(yōu)槲覀兇蜷_(kāi)一扇知識(shí)的門，將傳授知識(shí)的接力棒交給了初中老師，深深地感謝你，我的母校！
在這個(gè)教師節(jié)，我們送給老師一句問(wèn)候，一件禮物，或是對(duì)遠(yuǎn)方的母校鞠一個(gè)躬，敬一個(gè)禮，都飽含著我們對(duì)老師的祝福。無(wú)論是什么方式，都道出了心中的話語(yǔ)：
又到一年教師節(jié)篇三
一年一度的教師節(jié)又要來(lái)臨了，我想：可以送老師什么禮物呢？我想來(lái)想去，還是不知道送什么好。
這時(shí)，我回憶起以前老師對(duì)我的關(guān)懷。
自從上一年級(jí)，我就像老鼠一樣膽小，特別是上課的時(shí)候。每當(dāng)老師叫我回答問(wèn)題或讀課文、作文時(shí)，我的聲音就像蚊子一樣嗡嗡地讀著，甚至比蚊子的叫聲還小。
記得有一次，老師感覺(jué)我這次的作文寫得似乎很好，老師就把我叫起來(lái)，讓我讀我自己的作文。當(dāng)我大膽地走上去時(shí)，一站到講臺(tái)那兒，膽子又小了起來(lái)，我的聲音就像蚊子的聲音一樣。這時(shí)老師用神秘的眼神看著我，我好像明白了老師給我的鼓勵(lì)，聲音一下子大了起來(lái)。讀完后，我大大方方地走了下去，這時(shí)，臺(tái)下一陣歡呼和掌聲。
此刻，我才想到要送您的禮物，是“老師您辛苦了！”
又到一年教師節(jié)篇四
又到一年教師節(jié)，空氣中到處彌漫著令人心曠神怡的香氣，一年一度的教師節(jié)在這芬芳的香味中悄然而至。
這不由又勾起了我對(duì)上海張橋中心小學(xué)徐哲曉老師的思念。
三年前的這個(gè)時(shí)候，我9歲，由于正在治療右腿股骨頭壞死癥，我還未踏進(jìn)過(guò)校門一步!小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的課程全部由媽媽在家里輔導(dǎo)跟進(jìn)。雖然我的病即將痊愈，但由于長(zhǎng)期臥床導(dǎo)致右腿肌肉萎縮，行走有點(diǎn)瘸，看上去非常笨拙?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的背著書包來(lái)回學(xué)校，我是多么渴望上學(xué)啊!
身體開(kāi)始恢復(fù)初期，除了學(xué)習(xí)需要人來(lái)指導(dǎo)外，生活還不能自理，需要有人照料。當(dāng)時(shí)爸媽屬外地到上海工作的人員，按規(guī)定子女須回老家上學(xué)，這就意味著我的學(xué)習(xí)和生活要重新陷入迷茫的狀態(tài)。這可急壞了爸媽，他們?yōu)榇耸鲁畹盟恢X(jué)，往返奔波各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系上學(xué)事宜，希望有學(xué)校能接收我。但因我沒(méi)有按常規(guī)上過(guò)學(xué)，又是外地戶口，行動(dòng)遲緩，都被“規(guī)定”擋在門外，吃了好多閉門羹。
無(wú)奈之下，爸媽帶著我硬著頭皮走進(jìn)了上海張橋中心小學(xué)教導(dǎo)主任徐哲曉老師的辦公室，請(qǐng)求她幫忙解決上學(xué)的問(wèn)題。聽(tīng)父母介紹完情況后，徐老師當(dāng)即對(duì)我們的遭遇表示了極大的同情，詢問(wèn)了有關(guān)病情，并讓我試著走路，然后立即與校長(zhǎng)商量安排上學(xué)的事。她說(shuō)我是外地戶口，而且腿腳不靈，學(xué)習(xí)成績(jī)是否能跟上還是個(gè)問(wèn)題，按照學(xué)校規(guī)定，他們可以不接收我，但考慮到我現(xiàn)在的情況，和對(duì)學(xué)生未來(lái)前途的關(guān)注，他們決定在學(xué)習(xí)上先行測(cè)試，讓我參加學(xué)校三年級(jí)的期末考試，如果成績(jī)理想可以破格錄取我為三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生以試讀。
此后的測(cè)試我努力發(fā)揮，不負(fù)爸媽和老師的期望，以優(yōu)異的成績(jī)贏得老師的青睞。雖然成績(jī)關(guān)過(guò)了，但我的身體讓徐老師承受了極大的壓力。因?yàn)槲业耐日祷謴?fù)期，骨頭酥松，不能摔跤，而小學(xué)生最喜歡奔跑打鬧，一不小心就會(huì)把我撞回到病床上!為此，在我三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，徐老師特意出了一個(gè)通知，號(hào)召全校同學(xué)不但不能撞到我，還要特別照顧我，使我順利度過(guò)了危險(xiǎn)期。在以后的`學(xué)習(xí)中，我也學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)優(yōu)秀，和同學(xué)們相處融洽，并在四年級(jí)期間獲評(píng)“三好學(xué)生”。
徐老師是對(duì)我的人生有重大影響的人!爸媽經(jīng)常教導(dǎo)我：人的成長(zhǎng)除了自己的努力，還離不開(kāi)環(huán)境的影響、他人的幫助和社會(huì)的哺育。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，以報(bào)答父母、恩師，回饋社會(huì)為己任。
又到一年教師節(jié)，敬愛(ài)的徐老師，您還好嗎？
又到一年教師節(jié)篇五
1、團(tuán)圓，離別，思念……這些月色承載的美好，亦是不懂的。只知道，月亮圓時(shí)有月餅吃。立秋后，日子近了。盼星星盼月亮，盼著八月十五這一天，月餅香甜。這點(diǎn)念想如同草叢里的螢火蟲(chóng)，一閃一閃的，勝過(guò)頭頂?shù)脑铝痢?/p>
2、中秋佳節(jié)即將到來(lái)，在吟誦無(wú)數(shù)寄托相思、抒發(fā)感悟的詠月名作時(shí)，我們心中那股相思、團(tuán)圓之情便愈加濃烈。
3、一窗明月一窗竹，一縷月光一縷情。一絲清風(fēng)一絲涼，一片真情一片心。天高云淡月芬芳，深情厚意花飄香。秋色迷人秋水淌，秋景美麗秋意長(zhǎng)。人間中秋慶團(tuán)圓，遍地流霜涌財(cái)源?；ê迷聢A人長(zhǎng)久，合家幸福樂(lè)悠悠。
4、夜已深了，情已濃了。中秋依然在天穹中漫步流浪，走過(guò)了宿命中的寒凄，越過(guò)了夢(mèng)中那相思的河流，只有徘徊在月夜里的清瘦的身影，擱淺在相思風(fēng)中的獨(dú)岸。
5、中秋的月兒散發(fā)光芒，撒下皎潔的月光，那么溫柔，如輕紗一般，映出了我慘白的笑臉。
6、人逢喜事尤其樂(lè)，月到中秋分外明。沐著徐徐清風(fēng)，披著溶溶月色，今天我們歡聚一堂，喜迎中秋佳節(jié)，同享節(jié)日?qǐng)F(tuán)圓之樂(lè)。
7、中秋到來(lái)，兄弟團(tuán)聚，姐妹團(tuán)聚，親友團(tuán)聚，這是家，是一個(gè)溫暖的家，是一個(gè)團(tuán)圓的家。以前，那玩玩的月臉，總掛起親情的思念。
8、人們常說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”，這話很有道理。每逢中秋佳節(jié)到來(lái)之際，難免會(huì)想念身處遠(yuǎn)方的親人們。中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，家家戶戶都洋溢著歡聲笑語(yǔ)，而歡笑聲早已打破了寂寞的環(huán)境。
9、讓我們舉杯向月，與吳剛對(duì)飲，與嫦娥共舞，去享受著這種幸福的和諧!且放下秋思，放下寂寞，懷著釋然的心境，靜守著中秋月夜的明朗，感悟著人生的美麗，珍惜著親情的溫暖，去盡享生活中的一切美好。
10、我輕輕地將一盒月餅打開(kāi)，放在父母現(xiàn)在的小土屋上，上面開(kāi)滿了淡黃的__兒還有淡淡的香味兒，與月亮上的那桂樹(shù)的香味合在一起，清淡而悠遠(yuǎn)。
11、有人說(shuō)思念像中秋的滿月，牽掛似漫天的繁星，在這歡樂(lè)的節(jié)日到來(lái)之前，我愿借著柔柔的風(fēng)，譜上長(zhǎng)長(zhǎng)的祝福，讓它輕輕飄進(jìn)所有人的心中!
12、夜，早已來(lái)臨。如水的月光透過(guò)窗戶灑進(jìn)各家的房屋里，照亮了人們的心房。就在這個(gè)時(shí)候，有多少人正和親人們團(tuán)聚在一起，在團(tuán)圓的喜悅中吃著月餅，在月餅的甜美中仰望那一輪圓圓的明月。
13、天上的圓月跟隨著我，今晚是團(tuán)圓的日子，月色是多么迷人。突然，天上“啪”地一聲，禮花像流星一樣出現(xiàn)了。紅的，藍(lán)的，紫的……五彩繽紛，萬(wàn)紫千紅。
14、中秋佳節(jié)素有全家團(tuán)聚，品嘗月餅，吃酒賞月的風(fēng)俗。我要感謝今年的中秋節(jié)，因?yàn)樗屛覀冞@幾個(gè)發(fā)小團(tuán)聚在這里。
15、秋天，嫩嫩的季節(jié)，樹(shù)葉一不小心就掉了;八月，濃濃的月份，桂花香飄中有著歡樂(lè)的氣氛。八月中秋，點(diǎn)綴著整個(gè)漫長(zhǎng)而無(wú)生機(jī)的秋天，使秋天更具有魅力。
16、世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。
17、中秋之夜，舉杯團(tuán)圓，葉已紛飛情義綿延。思鄉(xiāng)的人兒匆忙在遠(yuǎn)方，把酒問(wèn)孤月，今夕是何年?光的柔情在四散，淚已潮濕在他鄉(xiāng)，枕邊漏進(jìn)來(lái)的斑斑銀色的光芒，靜靜伴隨那落寞走過(guò)的痕跡。
18、或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很來(lái)之不易，在平時(shí)的生活中大家都很忙，為自己的事業(yè)而努力著，不停的在奔波。難得有一個(gè)中秋節(jié)可以和家人在一起團(tuán)聚，真是很幸福啊。
19、中秋夜晚的月色，太美了!那五彩繽紛的煙火，在我的腦海中怎么也揮之不去。
20、孩子們吃著月餅，在院子里快樂(lè)地奔跑著，游戲著，累了就喝茶，吃月餅。大人們就談天說(shuō)地，聊家常，氣氛十分好。天晚了，有的孩子已經(jīng)在母親的懷里睡著了，沒(méi)睡的孩子就有幸吃到美味的面條。
中秋節(jié)說(shuō)說(shuō)朋友圈。
1、此時(shí)圓月何時(shí)有，缺跡無(wú)存斷眠休。八月十五中秋日，為我孤思度冷秋。
2、中秋節(jié)，人潮如涌，濃郁的世俗味，遮掩不住家的溫馨。
3、月餅合家團(tuán)圓，月兔送吉祥，月圓人團(tuán)圓事事圓滿。
4、中秋月圓下，屋頂上的月光好似下過(guò)雪的冬夜，又嘆，今夜月亮的孤單，遙遙天際，何處去尋星星陪伴。
5、秋桂飄香時(shí)，秋色此正濃。秋波碧波蕩，秋月映蒼穹。
6、墨色沉，月花影，聽(tīng)取月中嫦娥吟，看盡樹(shù)下水袖舞，賞析宮中笑花靨，嘗遍世間園月餅。
7、月圓之后便是缺，人聚了之后總是散，余溫的茶里悠悠地飄出家人的不舍，游子的思念，等待的是來(lái)年再一次團(tuán)圓。
8、當(dāng)九月的月光灑下點(diǎn)點(diǎn)璀璨，是否該為遠(yuǎn)處的掛念寄去片片思念，送去聲聲問(wèn)候，讓中秋之夜落下絲絲溫暖。
9、窗外明月十分圓，中秋佳節(jié)盼團(tuán)圓。
10、月圓又缺，月缺終圓，不變的是家人間永遠(yuǎn)的情誼，不變的是血緣里恒久的依戀。
11、寄一份圓圓的情，圓一個(gè)圓圓的夢(mèng)。
12、月圓之夜，相聚之時(shí);依依思念，凝聚今朝;凄凄離別，分添哀傷;把酒言歡，舉目共賞;嬌羞之月，掩映荷塘;美味月餅，共吟輝煌。
13、賞中秋佳月，月下不褪鉛華，人團(tuán)圓月下。
14、月圓不常有，珍惜此刻的團(tuán)圓。
15、小時(shí)不識(shí)月，胡作白玉盤“何不做一輪皎月，與玉兔相伴，不也清幽?
16、中秋的滿月總是如此美麗，如此清澈;不過(guò)，月宮中的寂靜又怎么讀懂人間的團(tuán)圓?
17、如此皎潔月光。那些人，便住在這月亮之中，托起的是滿滿的故鄉(xiāng)，只望這中秋明月，許我無(wú)數(shù)牽掛。
18、美在中秋之佳節(jié)，月圓之為團(tuán)圓傾。
19、慶國(guó)慶，齊歡樂(lè)，家要和，國(guó)要興，普天同慶。
20、品香甜的月餅，聊瑣碎的家常。望皎潔的明月，這便是中秋。
又到一年教師節(jié)篇六
盼到了，盼到了，我們終于迎來(lái)了美好的教師節(jié)。教師節(jié)，就是老師的節(jié)日，在此，我祝全校老師節(jié)日快樂(lè)。
人們都說(shuō)，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人。這句話一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)我們?cè)谕砩闲蕾p著電視節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美夢(mèng)時(shí)，老師正在干什么?不用說(shuō)，老師正在為我們的操心，或許老師還在燈下批改作業(yè)，或許在備課。老師們像蠶一樣放棄自己的青春，把自己的大好時(shí)光都花在了我們的身上。
人們都說(shuō)，老師是學(xué)生的父母，為了學(xué)生，愿意“犧牲”自己。在學(xué)校里，老師就是父母，同學(xué)們就是兄弟姐妹。這么多“兄妹”，一定是有矛盾和沖突?！案改浮币?jiàn)了一定會(huì)為我們排解矛盾，安慰我們。當(dāng)我們身體不舒服時(shí)，是您--老師為我們擔(dān)心、著急。老師像父母一樣把自己所有的知識(shí)，與我們分享，與我們一起品嘗知識(shí)的風(fēng)味。
也許老師為了我們還付出了更多的代價(jià)，也許老師為了給我們上課花了難以想象的心血。也許老師為了能讓我們了解更多的知識(shí)花了更多的知識(shí)花了更多的錢。我們?yōu)榱藞?bào)答老師，所以我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，以我們的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
在這第xx個(gè)教師節(jié)里，我祝所有的老師：身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利。
又到一年教師節(jié)篇七
今天我讀了一篇小學(xué)生作文大全它喜歡待在樹(shù)上，喜歡吃桉樹(shù)葉，還喜歡睡覺(jué)，它每天要睡二十個(gè)小時(shí)以上。我還知道了，小樹(shù)袋熊斷奶的時(shí)候要吃媽媽拉的便便，因?yàn)閶寢尩谋惚惴浅Ｓ袪I(yíng)養(yǎng)，便便里有細(xì)菌，這種細(xì)菌可以幫小樹(shù)袋熊分解桉樹(shù)葉里的毒素。今天我又學(xué)到了很多知識(shí)。
一年級(jí):劉澍涵。
又到一年教師節(jié)篇八
又到教師節(jié)，國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng)，正演變?yōu)閮呻y的道德考題，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一些熱點(diǎn)中小學(xué)，一邊是家長(zhǎng)苦惱送不送禮、送多少，一邊是老師糾結(jié)收不收禮、怎么辦，雙方均患上“紅包焦慮癥”：理想教育的天平承載不了越來(lái)越重的紅包。
“教育紅包”漸漸升級(jí)，家長(zhǎng)、老師焦慮加?。?/p>
——送禮的從眾隨大流，收禮的心理壓力大。
這幾天，對(duì)女兒小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)的喜悅還未散去，上海的包小明開(kāi)始犯愁教師節(jié)給老師送什么禮。鮮花賀卡不實(shí)惠，現(xiàn)金和卡太直接。經(jīng)過(guò)反復(fù)挑選，她為老師準(zhǔn)備了兩罐精品龍井，既有文人雅趣，價(jià)格也很到位。“給老師送禮最麻煩，既要保面子，又要顧里子！”
和包小明一樣犯愁的家長(zhǎng)不在少數(shù)。采訪發(fā)現(xiàn)，教師節(jié)送禮的重災(zāi)區(qū)主要是各地的一些知名中小學(xué)，對(duì)象集中在語(yǔ)數(shù)外等主科老師和班主任。沈陽(yáng)市一所熱點(diǎn)小學(xué)的王老師說(shuō)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，全班40名學(xué)生，超過(guò)一半的家長(zhǎng)都送了禮，普遍價(jià)值數(shù)百元，還有的直接拿信封送現(xiàn)金。
面對(duì)接踵而來(lái)的“紅包”，很多老師并不像家長(zhǎng)想象的那般滿心歡喜?！凹议L(zhǎng)的紅包越厚，老師的壓力越大！”南京白下區(qū)一位小學(xué)五年級(jí)班主任李老師說(shuō)，拒收家長(zhǎng)紅包時(shí)常拉拉扯扯，有時(shí)還有學(xué)生在旁，場(chǎng)面非常尷尬。有時(shí)雖然拒收成功，但明顯感覺(jué)和家長(zhǎng)的關(guān)系疏遠(yuǎn)了?！坝袝r(shí)候家長(zhǎng)送的禮物實(shí)在退不回去，心理壓力會(huì)非常大。該怎么對(duì)待孩子，學(xué)習(xí)管理和生活照顧到什么程度，就怕拿捏不好，都快得強(qiáng)迫癥了！”
從上世紀(jì)80年代的大米、臘肉，到90年代的鮮花、水果，再到新世紀(jì)的現(xiàn)金、購(gòu)物卡，隨著禮物逐漸升級(jí)，教師節(jié)開(kāi)始變味。北京一所知名小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)透露，隨著現(xiàn)金和卡數(shù)額增大，為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這幾年流行給老師送旅游，“開(kāi)始是國(guó)內(nèi)游，后來(lái)是出國(guó)游，沒(méi)個(gè)三四萬(wàn)元根本拿不下！”
不斷升級(jí)的“教育紅包”讓師生關(guān)系、家校關(guān)系不再純潔?！伴_(kāi)學(xué)才3天，就學(xué)生座位問(wèn)題，一年級(jí)8個(gè)班主任所接的電話短信不停，甚至有家長(zhǎng)直接要求給孩子安排4排2座，即靠講臺(tái)中心的位置，并表示教師節(jié)一定好好“感謝”老師?！鄙虾Ｒ晃蝗珖?guó)勞模小學(xué)老師說(shuō)，面對(duì)這樣的暗示或禮物，自己會(huì)堅(jiān)決拒絕，不然班級(jí)的正常教學(xué)工作根本沒(méi)法開(kāi)展。
在沈陽(yáng)市鐵西區(qū)興工街第一小學(xué)校長(zhǎng)張吉新看來(lái)，紅包帶給教育的不是助力，而是阻力?！叭绻议L(zhǎng)和老師的關(guān)系異化為金錢關(guān)系，充滿了銅臭味，老師如何教書育人？何談言傳身教？”
家長(zhǎng)苦惱老師糾結(jié)，“教育紅包”為何嚴(yán)禁不止？
——社會(huì)規(guī)則的“環(huán)境同化”導(dǎo)致“花錢買心安”
”今年8月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)意見(jiàn)，評(píng)價(jià)老師實(shí)行師德“一票否決”，情節(jié)惡劣的按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至撤銷教師資格。
令人遺憾的是，盡管家長(zhǎng)苦惱、老師糾結(jié)、法規(guī)嚴(yán)禁，“教育紅包”如同癌細(xì)胞一樣逐漸擴(kuò)散，侵入教育肌體。仔細(xì)分析“紅包癌癥”病因，內(nèi)因和外因交織下，一條教育尋租鏈條清晰可見(jiàn)。
?“送和不送真的不一樣！”
包小明的女兒四年前上幼兒園，開(kāi)始在幼兒園總是吃不飽，回家常喊“餓死了”；后來(lái)送了紅包，老師總是加餐，女兒回來(lái)就說(shuō)“撐死了”。每次送禮之后的幾天，女兒往往會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，就形成了條件反射，“一旦老師批評(píng)女兒，我就想，是不是又要送禮了？”
湖南的初中生家長(zhǎng)蘇先生給記者分析了給老師送紅包的諸多好處?！昂芏嘟逃Y源都掌握在老師手里，比如評(píng)三好生、當(dāng)班干部，特別是“小升初”推薦優(yōu)秀生，老師和班主任一般都有幾個(gè)名額。”蘇先生說(shuō)，要想老師青睞自己家孩子，平時(shí)和老師處好關(guān)系很重要，而每年的教師節(jié)就是聯(lián)絡(luò)感情的最佳時(shí)機(jī)。
?“送總比不送要好”
除了謀求具體好處，很多家長(zhǎng)是抱著“花錢買心安”的心態(tài)給老師送禮。沈陽(yáng)學(xué)生家長(zhǎng)田女士的兒子今年上高中，教師節(jié)本不想給老師送禮，但一打聽(tīng)，身邊的朋友同事都送禮了。由于擔(dān)心不送禮引發(fā)老師不滿，田女士只得“隨大流”給班主任包一個(gè)500元的紅包?！拔也磺笫裁搭~外的好處，只想讓老師對(duì)孩子留個(gè)好印象而已?！?/p>
“教師收紅包是中華傳統(tǒng)文明和當(dāng)前社會(huì)規(guī)則共同作用的結(jié)果。”沈陽(yáng)市教育發(fā)展研究中心主任佟雨臣說(shuō)，雖然“教育紅包”只是部分地區(qū)、部分學(xué)校、部分老師的行為，但這些個(gè)體行為已嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象和教育聲譽(yù)，還容易引發(fā)學(xué)生的攀比心理、投機(jī)心理，污染孩子純潔的心靈，應(yīng)該堅(jiān)決禁止。
專家：維護(hù)師德尊嚴(yán)，關(guān)鍵守住底線。
相關(guān)專家、家長(zhǎng)認(rèn)為，遏制“教育紅包”升級(jí)、泛濫，首先老師要加強(qiáng)自律，守住道德底線，重樹(shù)師德尊嚴(yán)。此外，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)禁令，提高法規(guī)的可操作性。教育部門也應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)、媒體等社會(huì)各界構(gòu)筑師德監(jiān)管網(wǎng)，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法，把師德“一票否決”舉措落到實(shí)處。
“因?yàn)橛胁糠掷蠋煛团c不送不一樣’，所以才會(huì)有家長(zhǎng)認(rèn)為‘送總比不送要好’，教師節(jié)變味，老師要負(fù)主要責(zé)任。”復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院任遠(yuǎn)教授認(rèn)為，教師是人類靈魂的工程師，必須堅(jiān)定信仰和純潔師德，不能以普遍行為、社會(huì)風(fēng)氣等借口，降低了對(duì)自己道德、行為的要求。
在歐美一些國(guó)家，公立學(xué)校老師收受家長(zhǎng)、學(xué)生的禮物超過(guò)一定金額，即可判為受賄。南京師范大學(xué)教科院副教授殷飛認(rèn)為，盡管中外國(guó)情不同，但維護(hù)師德尊嚴(yán)、教育公平的理念是一致的。遏制“教育紅包”泛濫，除了加強(qiáng)教師自律外，更要推進(jìn)立法，把當(dāng)前的師德禁令具體化，如規(guī)定老師收受財(cái)物達(dá)到多少數(shù)額即犯，提高法規(guī)的可操作性。
“記得上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常自己掏錢給學(xué)生買本子、買字典，這種溫暖的感覺(jué)令人懷念。”南京的姚峰表示，以前，紅包很輕，但老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)很重；如今，紅包厚了，老師的愛(ài)卻輕?！捌谂卫蠋熀图议L(zhǎng)攜手，共同維護(hù)師德師風(fēng)，重塑純潔美好的師生關(guān)系、家校關(guān)系?！?/p>
改編。
又到一年教師節(jié)篇九
在只有十分鐘的課間里，周老師捶著酸脹的腰背，正準(zhǔn)備坐在教室門邊那張椅子上，可椅子面上赫然印著兩只腳印，那意思再明顯不過(guò)了，傻子也懂。教了幾十年書，周老師已經(jīng)不再輕易和這些不懂事的孩子生氣了。但此刻她的心被兩只腳踏得直流血。她激動(dòng)地說(shuō)：“你們坐了45分鐘，老師連下課坐幾分鐘都不行嗎？你們已經(jīng)是初中生，可在你們眼里，當(dāng)老師的就活該站著，直站到老死，為你們服務(wù)到死！這到底是誰(shuí)干的？”
沒(méi)人回答。幾個(gè)女生還哧哧笑，不吭聲的男生臉都憋成紅顏色。明天就是教師節(jié)了，可教室后面的黑板還是一片空白！周老師課是講不下去了，便要學(xué)生自己看書做習(xí)題。
第二天，周老師老遠(yuǎn)走來(lái)，就聽(tīng)教室里亂哄哄的，當(dāng)靠近教室時(shí)，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她剛踏上講臺(tái)，抬頭的瞬間，看見(jiàn)空白的黑板報(bào)已填滿了，而且醒目地寫著大字“站”！針?shù)h相對(duì)怎么著？她扶了扶眼鏡，走近些，卻看見(jiàn)黑板上還寫著兩句話：老師，您總是這樣站著，像迎接朝陽(yáng)的哨兵，像掌握航向的舵手。前面是講臺(tái)，后面是黑板，面對(duì)著學(xué)生，您已經(jīng)把45分鐘站成幾十年，也許您真的很累了，老師，畢竟坐著比站著好受多了。老師，您想坐卻沒(méi)有坐下來(lái)，還說(shuō)：我要是坐下來(lái)，世上便少了一個(gè)本應(yīng)站著的人。您講得多好埃老師，也許有一天，當(dāng)您再也不能站著而非得坐下來(lái)時(shí)，您的學(xué)生卻已經(jīng)站起來(lái)了，站成一行行茁壯的綠樹(shù)，為您遮蔭蔽雨！
老師，您的一生都這樣在清貧的崗位上站著，您每天站在我們面前，也站在我們的心坎里。
周老師的眼睛濕潤(rùn)了，覺(jué)得再連續(xù)站上幾節(jié)課，也會(huì)有勁的。冷不丁，她看見(jiàn)門邊的椅子已被擦得干干凈凈，上面還放著一張折成蝴蝶結(jié)的紙條。打開(kāi)一看，上面工整地寫著：
老師，昨天剛站在椅子上準(zhǔn)備出黑板報(bào)，上課的鈴聲就響了，我只把椅子搬回原處，腳印卻來(lái)不及擦了。惹您生氣了吧，真對(duì)不起！
又到一年教師節(jié)篇十
在只有十分鐘的課間里，周老師捶著酸脹的腰背，正準(zhǔn)備坐在教室門邊那張椅子上，可椅子面上赫然印著兩只腳印，那意思再明顯不過(guò)了，傻子也懂。教了幾十年書，周老師已經(jīng)不再輕易和這些不懂事的孩子生氣了。
但此刻她的心被兩只腳踏得直流血。她激動(dòng)地說(shuō)：“你們坐了45分鐘，老師連下課坐幾分鐘都不行嗎？你們已經(jīng)是初中生，可在你們眼里，當(dāng)老師的就活該站著，直站到老死，為你們服務(wù)到死！這到底是誰(shuí)干的？”沒(méi)人回答。
幾個(gè)女生還哧哧笑，不吭聲的男生臉都憋成紅顏色。明天就是教師節(jié)了，可教室后面的黑板還是一片空白！周老師課是講不下去了，便要學(xué)生自己看書做習(xí)題。第二天，周老師老遠(yuǎn)走來(lái)，就聽(tīng)教室里亂哄哄的，當(dāng)靠近教室時(shí)，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她剛踏上講臺(tái)，抬頭的瞬間，看見(jiàn)空白的.黑板報(bào)已填滿了，而且醒目地寫著大字“站”！針?shù)h相對(duì)怎么著？她扶了扶眼鏡，走近些，卻看見(jiàn)黑板上還寫著兩句話：老師，您總是這樣站著，像迎接朝陽(yáng)的哨兵，像掌握航向的舵手。
前面是講臺(tái)，后面是黑板，面對(duì)著學(xué)生，您已經(jīng)把45分鐘站成幾十年，也許您真的很累了，老師，畢竟坐著比站著好受多了。老師，您想坐卻沒(méi)有坐下來(lái)，還說(shuō)：我要是坐下來(lái)，世上便少了一個(gè)本應(yīng)站著的人。您講得多好啊。
老師，也許有一天，當(dāng)您再也不能站著而非得坐下來(lái)時(shí)，您的學(xué)生卻已經(jīng)站起來(lái)了，站成一行行茁壯的綠樹(shù)，為您遮蔭蔽雨！老師，您的一生都這樣在清貧的崗位上站著，您每天站在我們面前，也站在我們的心坎里。周老師的眼睛濕潤(rùn)了，覺(jué)得再連續(xù)站上幾節(jié)課，也會(huì)有勁的。
冷不丁，她看見(jiàn)門邊的椅子已被擦得干干凈凈，上面還放著一張折成蝴蝶結(jié)的紙條。打開(kāi)一看，上面工整地寫著：老師，昨天剛站在椅子上準(zhǔn)備出黑板報(bào)，上課的鈴聲就響了，我只把椅子搬回原處，腳印卻來(lái)不及擦了。惹您生氣了吧，真對(duì)不起！又到教師節(jié)，辛苦了一年，也該歇歇了。敬愛(ài)的老師，您請(qǐng)坐！(中國(guó)教育報(bào))。
又到一年教師節(jié)篇十一
師――為人師表是您一貫的作風(fēng)。
《羅》您從事著靈魂工程師的工作。
您孕育著一個(gè)又一個(gè)的花朵。
《合》日復(fù)一日，年復(fù)一年。
三尺講臺(tái)，抒寫奉獻(xiàn)。
您，就是我最可敬的老師。
《吳》從我踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起。
您的教導(dǎo)關(guān)心支持布滿我的整個(gè)軌跡。
《羅》正是有校長(zhǎng)書記運(yùn)籌帷幄。
我們才會(huì)生處這整潔優(yōu)美文明的校舍。
《合》感謝你們：
用那份赤誠(chéng)在無(wú)悔的工作。
《吳》當(dāng)我踏上暑假夏令營(yíng)的旅途。
您的叮嚀布滿整個(gè)歡聚時(shí)刻。
《羅》正是有老師們的付出和關(guān)心。
我們才會(huì)彼此享受相攜同樂(lè)。
《合》感謝你們：
把歡聲笑語(yǔ)與我們一同揮灑。
感謝你們：
用那份堅(jiān)持抒寫我們的快樂(lè)。
《吳》從不曾忘記：
春蠶到死絲方盡。
蠟炬成灰淚始干。
《羅》容不得遺忘。
九月――老師永恒的節(jié)日。
九月――我們真摯的祝福。
《合》無(wú)以回報(bào)你們的付出。
只待將來(lái)用心的工作。
無(wú)以表達(dá)我們的感謝。
只能說(shuō)聲：
又到一年教師節(jié)篇十二
又到一年教師節(jié)，多少人在贊美這個(gè)偉大的職業(yè)。從事教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)待工作十年如一日地兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。早晨上班的路上，當(dāng)我們開(kāi)著車，抱怨擁堵的交通時(shí)，老師卻早早地來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)始早讀了；中午，我們也許對(duì)四菜一湯的午飯還有些許的意見(jiàn)，老師卻簡(jiǎn)單地吃過(guò)午飯，開(kāi)始休息，養(yǎng)足精神給學(xué)生上下午的課；夜深人靜的時(shí)候，喧囂的城市安靜下來(lái)了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，老師卻在燈下批改作業(yè)，或者考慮明天給哪個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。年復(fù)一年、盡心盡力教書育人，這就是老師這個(gè)職業(yè)的偉大之處，也是被人們贊美的原因。
又到一年教師節(jié)，我在想念自己的啟蒙老師時(shí)，兒子也在細(xì)數(shù)從早教班、幼兒園、學(xué)前班到現(xiàn)在，教過(guò)他的很多老師。讓我感到欣慰的是，兒子遇到了很多很多好老師，是他們把我的孩子教育成一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、懂得感恩的小小男子漢。
昨天下午，兒子參加小記者工作中心組織的做翻糖蛋糕活動(dòng)，回到家后，他把做好的蛋糕小心翼翼地放進(jìn)一個(gè)小盒子，冷藏在冰箱里，他要把這個(gè)康乃馨蛋糕作為教師節(jié)的禮物，提前送給他的老師。第二天早上，看著兒子把自己做的蛋糕小心地放進(jìn)書包，高高興興地走進(jìn)校園，我想，他一定會(huì)恭恭敬敬地把這個(gè)禮物送給老師。
又到一年教師節(jié)篇十三
多少次魂?duì)繅?mèng)繞，多少次午夜夢(mèng)回，我依然能牽著您的衣襟，您依然能跟在我身后，一路小跑。
流水東逝，細(xì)雪紛紛。轉(zhuǎn)眼，又到了春節(jié)。對(duì)于充滿傳統(tǒng)節(jié)日色彩的中國(guó)來(lái)說(shuō)，回家過(guò)年是一年中最為重要的事了?；蛟S有時(shí)漸漸變淡的年味已不再能像兒時(shí)那樣吸引我，可那兒的空氣，那兒的土墻，那兒的約定，依然牽住我的思緒，久久不能忘懷。
于是，沿著山間蜿蜒的小路，我們又趕回到久別的故鄉(xiāng)。
到達(dá)老家時(shí)，天已是漆黑一片，不遠(yuǎn)處的老屋里亮著暈黃的光，阿黃還是同以前一樣，搖著尾巴出來(lái)迎接，大伯也高興地為我們?nèi)挤疟夼诤蜔熁?。門前的梧桐樹(shù)還是老樣子，被夜空中綻放的煙花映得一閃一閃的，可樹(shù)下卻少了那個(gè)不停張望的身影，少了那把木椅與那柄蒲扇。
走進(jìn)里屋，那個(gè)棕黑色的木柜依然靜靜地?cái)[在那兒，里邊雖早已空空如也，可香氣卻從未消逝，它令我流連，令我沉醉。它將所有零碎的記憶串在一起，不斷拼湊，漸漸清晰。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，也漸漸對(duì)冰糖失去了興趣。奶奶每次問(wèn)我吃不吃冰糖時(shí)，我總會(huì)笑著拒絕。但無(wú)論我何時(shí)打開(kāi)那帶著淡淡清香的棕黑木柜，里面總會(huì)靜靜地躺著一小袋冰糖。
記得在一次無(wú)意的談話中，我曾對(duì)奶奶說(shuō)希望每次回家都能第一個(gè)看見(jiàn)她。
奶奶笑著答應(yīng)了，笑得很自然，嘴角像淌著蜜。
不知不覺(jué)中，我的眼眶濕潤(rùn)了。大伯見(jiàn)我站著半天不動(dòng)，便問(wèn)我怎么了。我用袖子往眼睛上一抹，笑著回答說(shuō)沒(méi)事。
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)又在歡樂(lè)的音樂(lè)中開(kāi)始了。
又到一年教師節(jié)篇十四
又到了一年的中秋佳節(jié)，我突然心血來(lái)潮，翻開(kāi)哪本載滿記憶的相冊(cè)，看著相片里，姥姥慈祥的面容，熟悉的笑臉，不禁思緒萬(wàn)千，記憶中姥姥陪我過(guò)中秋節(jié)的情景一一浮現(xiàn)。
記得小時(shí)候，大概八、九歲的時(shí)候，中秋節(jié)就只有姥姥陪我過(guò)，因?yàn)楦改敢鋈スぷ鲹纹疬@個(gè)家，所以就把我丟在姥姥家，而我那是不懂事，每次父母離去的時(shí)候總要大哭大鬧一場(chǎng)，然而姥姥牽著我出門，不舍得看著父母遠(yuǎn)去的背影，然后拉著姥姥的衣襟，問(wèn)：“為什么他們又不陪我過(guò)中秋！”
姥姥總會(huì)慈祥的笑，她的笑，兩眼就像月牙，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，爸爸，媽媽忙，姥姥陪你！”于是我總會(huì)拉著姥姥的袖口，一邊搖一邊說(shuō)：“姥姥，姥姥，我要吃月餅！”這是，姥姥總會(huì)牽著我的慢慢走回屋里，為我打開(kāi)包裝，看著我吃的急，就會(huì)提醒我說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著！”而我只會(huì)抬起頭來(lái)傻笑，姥姥就會(huì)寵溺的摸著我的頭為我擦去嘴角的殘?jiān)?/p>
想到這里眼淚不由自主的溢出了眼眶，滑過(guò)臉頰，合上相冊(cè)，拿起筆就這清冷的月光，我為姥姥謝了一封信，信寫好了，而我卻不知寄往哪去，是寄往古樸的小巷里哪所古樸的房子還是該寄往天堂。
瑟瑟秋風(fēng)吹起卻吹不走我對(duì)姥姥的思念月光傾灑而下卻傾瀉不玩我對(duì)姥姥無(wú)盡的思念。
又到一年教師節(jié)篇十五
又是一年六月，六月是眾位“苦大仇深”的學(xué)友坐在課桌前面對(duì)這堆成山的作業(yè)和復(fù)習(xí)資料操起“武器”奮戰(zhàn)的季節(jié)；是三年同窗各奔東西，相思不得相見(jiàn)的季節(jié)；是畢業(yè)生離開(kāi)三年來(lái)一直抱怨的學(xué)校卻在即將離別時(shí)有種說(shuō)不出的感覺(jué)的季節(jié)。
每當(dāng)我看見(jiàn)對(duì)面教學(xué)樓里埋頭苦干的學(xué)哥學(xué)姐時(shí)，恐懼油然而生。想想明年的今天我和他們一樣沒(méi)有同學(xué)嬉戲打鬧聲，沒(méi)有能在操場(chǎng)上跑上幾圈的機(jī)會(huì)，沒(méi)有和閨蜜逛逛街吃吃飯的時(shí)間……今天，我的姐姐也踏入了考場(chǎng)，昨晚我問(wèn)她緊張么，她思考了會(huì)兒，自信滿滿的說(shuō)：“不怕，幾分耕耘幾分收獲！”早上她一早就起來(lái)拿著書看，吃早飯的時(shí)候也是。進(jìn)校門時(shí)她還很僵硬的問(wèn)，今天下午是不是下雨。下午果然下雨了，我撐著雨傘，手里還拿了把新傘在說(shuō)約定好的拐彎處等她，人很多，我是那么的不起眼，可是姐姐還是找到了我，興高采烈的說(shuō)她自我感覺(jué)不錯(cuò)，她的短發(fā)都淋濕了卻像不知道一樣，還在雨中蹦蹦跳跳的，我把傘遞給她的時(shí)候她才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我眼光的余角瞄到一些和姐姐同時(shí)間出來(lái)的學(xué)生，有的和姐姐一樣看到家人就滿面笑容，有的人卻耷拉著臉踩在水坑里濺濕了華麗的鞋子也不知道。
成功的道路并不擁擠，因?yàn)槟軋?jiān)持到最后的人不多。決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。
祝各位考生高考加油！
又到一年教師節(jié)篇十六
多少次魂?duì)繅?mèng)繞，多少次午夜夢(mèng)回，我依然能牽著您的衣襟，您依然能跟在我身后，一路小跑。
流水東逝，細(xì)雪紛紛。轉(zhuǎn)眼，又到了春節(jié)。對(duì)于充滿傳統(tǒng)節(jié)日色彩的中國(guó)來(lái)說(shuō)，回家過(guò)年是一年中最為重要的事了?；蛟S有時(shí)漸漸變淡的年味已不再能像兒時(shí)那樣吸引我，可那兒的空氣，那兒的土墻，那兒的約定，依然牽住我的思緒，久久不能忘懷。
于是，沿著山間蜿蜒的小路，我們又趕回到久別的故鄉(xiāng)。
到達(dá)老家時(shí)，天已是漆黑一片，不遠(yuǎn)處的老屋里亮著暈黃的光，阿黃還是同以前一樣，搖著尾巴出來(lái)迎接，大伯也高興地為我們?nèi)挤疟夼诤蜔熁āｉT前的梧桐樹(shù)還是老樣子，被夜空中綻放的煙花映得一閃一閃的，可樹(shù)下卻少了那個(gè)不停張望的身影，少了那把木椅與那柄蒲扇。
走進(jìn)里屋，那個(gè)棕黑色的木柜依然靜靜地?cái)[在那兒，里邊雖早已空空如也，可香氣卻從未消逝，它令我流連，令我沉醉。它將所有零碎的記憶串在一起，不斷拼湊，漸漸清晰。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，也漸漸對(duì)冰糖失去了興趣。奶奶每次問(wèn)我吃不吃冰糖時(shí)，我總會(huì)笑著拒絕。但無(wú)論我何時(shí)打開(kāi)那帶著淡淡清香的棕黑木柜，里面總會(huì)靜靜地躺著一小袋冰糖。
記得在一次無(wú)意的談話中，我曾對(duì)奶奶說(shuō)希望每次回家都能第一個(gè)看見(jiàn)她。
奶奶笑著答應(yīng)了，笑得很自然，嘴角像淌著蜜。
不知不覺(jué)中，我的眼眶濕潤(rùn)了。大伯見(jiàn)我站著半天不動(dòng)，便問(wèn)我怎么了。我用袖子往眼睛上一抹，笑著回答說(shuō)沒(méi)事。
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)又在歡樂(lè)的音樂(lè)中開(kāi)始了。
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又到一年教師節(jié)篇十七
和這群二（6）班的孩子朝夕相處整整有一年的時(shí)間了，在我的眼里，他們是那么的純真，那么的可愛(ài)！
這群孩子大部分的時(shí)間是呆在學(xué)校的，在學(xué)校每當(dāng)看到老師就好像看到自己的爸爸媽媽一樣，現(xiàn)在經(jīng)常能聽(tīng)到孩子不由自主地叫老師：“媽媽。
記得一天上晚自習(xí)，我?guī)Ш⒆觽冏鐾曜鳂I(yè)后，想讓他們輕松輕松，于是我們玩起了“我們都是木頭人”的游戲，孩子們玩得很開(kāi)心，這時(shí)有一位小男生突然叫道：“陳媽媽，你也和我們一起玩，好嗎？”這位孩子的話音未落，只聽(tīng)到全班孩子在齊聲喊：“陳媽媽，陳媽媽，你也和我們一起玩?！币宦暵曋赡鄣穆曇粼谖叶叢煌５目M繞著，是那么親切，是那么感人，讓我這個(gè)還沒(méi)當(dāng)媽媽的老師感受到了當(dāng)媽媽的幸福，多么懂事的孩子！
在一年級(jí)時(shí)，他們的音樂(lè)老師文老師外出學(xué)習(xí)幾天回來(lái)了，當(dāng)孩子們剛上完體育大課堂回教室時(shí)，剛走到教室門口，孩子們看見(jiàn)了正在的等他們上音樂(lè)課的文老師，我只看見(jiàn)這群孩子一窩蜂的涌向老師，有的孩子抱著老師的腿，有的孩子牽著老師，有的孩子不停地問(wèn)：“文老師，你到哪里去了，好久沒(méi)有看到你了?！蔽艺驹谝慌钥吹竭@一幕，頓時(shí)眼眶都濕潤(rùn)了，不是因?yàn)橐险n了，我真不忍心讓他們打擾他們。難怪很多老師說(shuō)：“寄宿班的孩子就是那么親人！”
今天是教師節(jié)，在教師工作崗位上工作了整整七年的我，每一次的教師節(jié)都會(huì)有不同的體會(huì)，今年的教師節(jié)，讓我感動(dòng)！
快上晚自習(xí)了，當(dāng)我走到教室后門時(shí)，“哎，這么黑，這群孩子怎么不開(kāi)燈啊？”正當(dāng)我跨進(jìn)教室前門時(shí)，燈突然亮了，孩子們齊聲喊道：“陳老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”頓時(shí)，我被眼前的一幕感動(dòng)了，“謝謝孩子們！”此時(shí)，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生嚴(yán)浚銘喊道：“陳老師，你返頭看看后面。”“哇，好漂亮的圖畫??！”黑板上是孩子們?cè)谕碜粤?xí)前精心設(shè)計(jì)的圖畫，雖然畫得很一般，但是在我心中這是最美的圖畫了。
雖然這群孩子有時(shí)吵得確實(shí)很讓我頭疼，讓我心煩，但每當(dāng)回想起他們讓我感動(dòng)的那一幕幕，我的心煩又拋到九霄云外了。
又到一年教師節(jié)篇十八
秋天又到了，一片黃葉從樹(shù)上悠悠落下，與地面輕觸，發(fā)出輕嘆似的一聲微響。那飛舞的落葉，牽動(dòng)了我那淡淡地惆悵。
我走在去墓地的路上，看見(jiàn)那蒼黃的樹(shù)葉，想著春天嫩芽初發(fā)時(shí)的蓬勃，夏天綠葉滿樹(shù)時(shí)的濃蔭，我?guī)缀醪蝗炭催@深秋來(lái)臨時(shí)枯葉滿地的景象——因?yàn)槟菨鉂獾谋瘋?/p>
這濃濃的悲傷啊，又帶我回到了那一天。也是這樣的一個(gè)秋日，外祖父突然離我而去。那天，你對(duì)我說(shuō)：“丫頭，過(guò)幾天就是你的生日了，我啊一定給丫頭準(zhǔn)備一份特別的禮物?！蔽疫€撒嬌的說(shuō)：“太爺爺，你要給我什么禮物啊？只要太爺爺陪著我，我就很快樂(lè)了?！薄芭叮绢^這么希望太爺爺一直陪在你身邊嗎？”“是的，丫頭最喜歡太爺爺了！”你發(fā)出了爽朗的笑聲。笑聲還在耳邊回蕩，可是，您，您在哪兒呢？回想著和您相處的每一刻，回想著每一次你將我擁抱在寬厚的`胸膛，回想著每一次你如同小孩般與我一起嬉戲……多少個(gè)第一次啊，我不忍回憶。那每一次的回憶，總更催起我的傷悲。
太爺爺就像那落葉一般，葉落歸根了，就在那個(gè)晚上，悄無(wú)聲息地走了，就像一片落葉，一直飄舞著，向下，向下……太爺爺，丫頭好想你啊！
眼前朦朧的出現(xiàn)你那爽朗的面容：“丫頭，人啊，活的快樂(lè)，活的充實(shí)，那就是最美的人生了?！被叵胫珷敔斣f(shuō)過(guò)的話，我的心中漸漸地生起一份堅(jiān)定和自信。是的，葉終有落的時(shí)候，但它無(wú)遺憾。它在枝頭成為嫩芽，春日里舒展成嫩葉，夏日里在枝頭奉獻(xiàn)濃蔭，秋日里，它凋落了，成了紛飛于空中的金蝶。它歸土了，它終將腐朽，成為泥土的一部分?？墒撬鼰o(wú)悔，因?yàn)檫@一生它過(guò)的充實(shí)。太爺爺，你要告訴我的，不正是這樣嗎？快樂(lè)的過(guò)一生，充實(shí)的過(guò)一生，于是一生無(wú)悔。
又到一年教師節(jié)篇十九
她撩撥著耳間的秀發(fā)，捧著一本教材書，靜靜地端坐著，一縷溫柔的陽(yáng)光輕輕撫摸著她，竟令人覺(jué)得生活如此祥和與美好。
又是一個(gè)平淡無(wú)奇的星期四，窗外飄著星點(diǎn)細(xì)雨，我望著貼在墻上的成績(jī)單，心中很不是滋味。她，占據(jù)了我班級(jí)第一的位置。少年最嫩的好勝心，總是會(huì)爆發(fā)出來(lái)。這不，我氣憤地回頭，發(fā)覺(jué)她仍是淡然地坐在位置上，好像對(duì)這成績(jī)漠不關(guān)心。我見(jiàn)狀，心中更是怒火沖沖。我三步并作兩步，半跑地沖向她的位置。我一拍桌子：“喂！看你上課也不積極，平時(shí)成績(jī)不突出，這次考試你是不是做了什么手腳！”她也不反駁，只是抬頭看我，隨后便莞爾一笑。我立刻懵了，正常人不該是這種反應(yīng)??？莫非，她是有種特殊的力量控制著她？當(dāng)時(shí)的想法現(xiàn)在回憶起來(lái)，真是可笑，可是，或許換誰(shuí)在那時(shí)，都會(huì)有不合常理的想象吧！也許是被她的笑容亂了心境，我竟不再說(shuō)下去，反而愣頭愣腦地回去了。事后，我還生氣與嫉妒，立志要超過(guò)她。
于是，上課時(shí)，看她舉手要回答的題，我就搶在她前面，看她低頭思考的題，我也立即沉思起來(lái)，看她正在寫作業(yè)，我也立即暗中跟她比起速度來(lái)，看她正在看教科書，我也立馬拿出來(lái)看……久而久之，這竟也成了習(xí)慣，我和她好似有了一股無(wú)形的紐帶把我倆連接在一起。她與我對(duì)視時(shí)，我會(huì)情不自禁地朝她微笑，當(dāng)她開(kāi)心時(shí)，我心中也不禁地興奮起來(lái)。我感到曾經(jīng)那空虛，單調(diào)的心，被她的友好滋潤(rùn)得有了溫度，逐漸豐滿起來(lái)。
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又到一年教師節(jié)篇二十
七月，初夏，畢業(yè)。心，在離別前蕩起秋千;淚，只能轉(zhuǎn)身后說(shuō)再見(jiàn)。初見(jiàn)走到了再見(jiàn)，回到原點(diǎn)，曙光重現(xiàn)，凝結(jié)了時(shí)間。假如在某天，童話劇情再次上演，我們?cè)僖淮斡鲆?jiàn)，我們都一如從前，沒(méi)變。
六年前，第一次走在學(xué)校的小道上，樹(shù)木才剛栽下不久，如今早已蔚然成蔭。而在我的記憶深處，許多事我都已經(jīng)遺忘，但是這個(gè)班，我一直銘記在心，令我記憶猶新，如春天的花香縈繞。多彩的一切，給予了一個(gè)不一樣的班級(jí)，46個(gè)不一樣的我們。也許在別人看來(lái)，我們的一切是那么平凡，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它是獨(dú)一無(wú)二的，是我們才擁有的一切!
當(dāng)閃光燈照向我們時(shí)，仿佛時(shí)間定格在了那一刻，我知道——我真的畢業(yè)了。雖然總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，但是我真的要走出校門，走出這六年美好的回憶……“輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)。”，六年的時(shí)光已悄悄過(guò)去，相聚猶在昨天，分別即在眼前。
又到一年教師節(jié)篇二十一
今朝遠(yuǎn)非昔日可比。往年的中秋，一家人都搬了竹凳坐在小區(qū)門口的樹(shù)下乘涼賞月。我非要坐在奶奶的膝蓋上，身上沾著明亮的月光，要她講故事與我聽(tīng)。
奶奶少與老人們講話，除非是熟人。此時(shí)，她操著濃重的湖北口音，說(shuō)起了一個(gè)“故事”。
奶奶的朋友去世了，她的孫女哭得好傷心，喊著‘要奶奶’……奶奶有些發(fā)愣：“你說(shuō)我能陪你多久？中秋還能過(guò)幾次？一次。三次……也許是十五次……算算……你都可以上大學(xué)了……”
那時(shí)的我雖年幼，但還是隱約能聽(tīng)出話中的意思，但那時(shí)我只覺(jué)得她神神叨叨，不耐煩的喊：“奶奶能陪我很久，別人的奶奶又不是我的，你喜歡別人的小孩。”我不耐煩的跑開(kāi)了，看不見(jiàn)她的神情，月光依舊沾在我的身上。
該回去了，我笑嘻嘻的喊了幾句奶奶的名字，奶奶撲過(guò)來(lái)假裝打我，我迅速跳開(kāi)，笑得更歡：“嘿嘿……打我呀打我呀……”
我對(duì)這個(gè)“喊名字游戲”上了癮，每年見(jiàn)到奶奶都會(huì)喊她的名字，可現(xiàn)在……。
月光依舊沾在我的身上。
奶奶，你看得見(jiàn)嗎？今年的月亮格外明亮，明晃晃的，真像是“白玉盤”。
又是一年中秋，卻沒(méi)有了奶奶，圓圓的月亮祝福全家團(tuán)圓，卻物是人非。
月亮還掛在空中……。
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