教案的編寫過程需要細致入微，仔細考慮學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。教案應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。這是一份針對某一學科的精品教案，大家可以學習其中的教學設計思路。
大灰狼開心了教案篇一
活動目標：
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
活動準備：
1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數的兩倍），油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
活動過程：
1、產生懸念。
dd出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
dd他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？
2、分段欣賞故事。
dd聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
dd引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
dd聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
dd根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
dd聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？dd引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的'表情圖。
3、完整欣賞故事。
dd完整欣賞故事。
dd你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
dd大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
dd啟發(fā)幼兒理解人的表，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
dd出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
dd請幼兒說說還知道什么表情。
dd引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
活動建議：
1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。
大灰狼開心了教案篇二
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
重難點。
理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來；初步懂得人的心情變化與表情的關系。
準備。
1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙、彩色筆。
3、故事視頻。
活動過程。
（1）教師：小朋友今天你們高不高興啊，那你們能不能把這個表情做出來。你們還會做什么樣的表情呢？誰來表演一下？（讓幼兒做高興、憤怒、傷心表情）。
2、產生懸念。
教師：大灰狼看上去怎么樣??？
教師：他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？小朋友想不想知道為什么嗎？（想）那我們一起來聽一下這個故事吧。
教師：播放第一段視頻。
3、分段欣賞故事。
（1）聽故事第一段。
教師：你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
——引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
（2）聽第二段故事。
——引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
（3）聽故事最后部分。
教師：大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？
4、完整欣賞故事。
（1）完整欣賞故事。
（2）你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
（3）大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
（4）啟發(fā)幼兒理解人的表情，表情是隨心情而定的。
5、做表情圖。
（1）出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
（2）請幼兒說說還知道什么表情。
（3）引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
大灰狼開心了教案篇三
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來；初步懂得人的心情變化與表情的關系。
1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙、彩色筆。
3、故事視頻。
（1）教師：小朋友今天你們高不高興啊，那你們能不能把這個表情做出來。你們還會做什么樣的表情呢？誰來表演一下？（讓幼兒做高興、憤怒、傷心表情）
2、產生懸念。
教師：大灰狼看上去怎么樣?。?/p>
教師：他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？小朋友想不想知道為什么嗎？（想）那我們一起來聽一下這個故事吧。
教師：播放第一段視頻
3、分段欣賞故事。
（1）聽故事第一段。
教師：你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
--引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
--聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
（2）聽第二段故事。
--引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
（3）聽故事最后部分。
教師：大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？
--請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。
4、完整欣賞故事。
（1）完整欣賞故事。
（2）你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
（3）大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
（4）啟發(fā)幼兒理解人的表情，表情是隨心情而定的。
5、做表情圖。
（1）出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
（2）請幼兒說說還知道什么表情。
（3）引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
大灰狼開心了教案篇四
2、樂意參加各項體育鍛煉，體驗活動帶來的快樂。
二、活動準備。
1、胖胖的胖、瘦“照片”各一張；
2、“胖胖減肥”故事一則。
3、皮球、呼啦圈、飛盤、高蹺共20份。
4、歡快的音樂。
經驗準備：教師準備的體育用具幼兒都操作過。
三、活動過程。
1、導入。
“黃老師有一位朋友，他特別愛吃肉，每天都要吃肯德雞、賣當勞，而且不愛運動，他認為運動會又臟有累不好玩。結果他變成了一個小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖到底有多胖呢？我這里有一張胖胖的照片，我們一起來看看好嗎？”
2、基本部分。
a、胖胖遇到了什么麻煩。
講故事前半部分，提問：
胖胖遇到了什么麻煩？
3、你們有什么好辦法？
b、減肥的好辦法。
講故事的后半部分，對幼兒說的辦法表示肯定、贊揚。再次提問：你們知道有那些體育活動幫助胖胖減肥嗎？請幼兒說說有哪些活動并說說該活動的作用。
4、減肥運動。
“今天黃老師帶來許多小朋友們經常鍛煉的體育用具，我們一起來教胖胖怎樣鍛煉好不好？”幼兒一起鍛煉，教師以胖胖的身份加入活動，詢問是怎樣鍛煉的。結束后請幾個玩的特別好的幼兒再來教教胖胖怎樣鍛煉并說說這樣鍛煉的作用。最后大家鍛煉累了請休息一會，東西放好。
四、活動結束。
1、胖胖變瘦了：胖胖學會了小朋友們教他的本領，他呀又給我寄來一張照片，大家看看胖胖變成什么樣子了？（表現胖胖變瘦的喜悅之情“看看我現在美不美、漂不漂亮啊？”）。
2、再次總結胖胖變瘦的原因：“你們知道我為什么會變的怎么瘦嗎？”再次拋出問題讓幼兒自己來回答（多吃水果蔬菜，多鍛煉身體）。
3、給胖胖換名字：現在胖胖不再胖了那我們可以給他換個名字嗎？叫什么？
4、結束活動：××謝謝我們小朋友的幫助，那我們現在一起出去鍛煉身體吧！
大灰狼開心了教案篇五
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。準備1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。過程1、產生懸念?！鍪颈砬閳D。大灰狼看上去怎么樣？
——引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
——根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
——大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。4、做表情圖?！鍪敬蠡依堑谋砬閳D，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請幼兒說說還知道什么表情。
——引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。建議1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。附：大灰狼開心了大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發(fā)現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊！
大灰狼開心了教案篇六
幼兒正處于生長發(fā)育時期，注意健康飲食十分重要，在平常生活中，由于不注意飲食健康而導致疾病，只有重視飲食衛(wèi)生，才能較好地預防或減少幼兒疾病的發(fā)生，保證幼兒健康成長。本活動以“綠色、健康、快樂”為主線，用ppt、游戲搶答等形式調動幼兒參與討論活動的積極性，讓幼兒知道飲食對我們的健康成長十分重要，哪些食物該吃，哪些食物不宜多吃，改掉偏食、挑食等不健康的飲食習慣。
二、活動目標。
1、通過談話活動，知道食品的一些衛(wèi)生常識，初步區(qū)別有營養(yǎng)食品和垃圾食品。
2、了解垃圾食品對人體的危害，樂意吃一些比較有營養(yǎng)的健康食品。
三、活動準備。
1、健康食品和垃圾食品有關的ppt。
2、垃圾食品和健康食品小圖若干。
四、活動過程。
（一）幼兒進行談話活動。
你平時喜歡吃什么？
為什么？
（二）今天請小朋友做小小食神。
1、請你來說說：
吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
觀察ppt，看圖說說：
白開水、飲料。
雞蛋、魚、肯德基食品。
方便面、炒面。
水果（西瓜）、冰淇淋。
包子、漢堡包、米飯、蔬菜。
蘋果、油炸食品、薯片、巧克力。
早餐（油條、包子、牛奶、漢堡包等）。
2、出示胖娃娃：
這個小朋友為什么會這么胖的？
（他吃的東西太多了，甜食吃多了、油膩的食物吃多了）。
許多小朋友長得高高大大，十分健壯，而有的小朋友長得瘦瘦小小或肥胖，經常生病，其中很重要的一點和他們的飲食。（吃東西）的習慣有關，要多吃給我們帶來健康的食品，少吃垃圾食品。
（三）出示小圖，分兩組進行競賽。
規(guī)則：在小組內幼兒共同把圖片上的食品，分成兩組：
有營養(yǎng)的食品和多吃對身體有害的食品。比一比，哪一組最快。
五、活動結束。
1、
2、
大灰狼開心了教案篇七
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
1、表情圖-高興、憤怒、傷心。
2、兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
一、產生懸念。
1、出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
2、他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?
二、分段欣賞故事。
1、聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
2、引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的'表情圖。
3、聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?
4、根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
6、引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
8、請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。
三、完整欣賞故事。
1、完整欣賞故事。
2、你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
3、大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?
4、啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
(通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。)。
四、做表情圖。
1、出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
2、請幼兒說說還知道什么表情。
3、引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”大灰狼爬上大樹，發(fā)現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊!
大灰狼開心了教案篇八
活動目標：
1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的`愿望。
活動準備：
1、圖片,ppt；2、木偶。
3、關于各種消氣方法的卡片活動過程：
一、觀察表情標：
意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？
2、生氣會讓人怎么樣？
二、故事討論意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導）。
小結：
深呼吸能使人冷靜、放松；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事．．．．．．小兔用了這些好辦法，心的氣全了。
三、游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做--小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。
希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
大灰狼開心了教案篇九
活動目標：
1、嘗試騎羊角球跳過障礙物，發(fā)展走、鉆、跳等動作。
2、能聽清指令，將信件送到指定信箱，樂于參加體育活動。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點難點：
嘗試騎羊角球跳過不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。
活動準備：
1、紙箱做的“信箱“三個，放在三張桌子上，三條起點線(上面貼有三種小動物的標志)。
2、鐵圈三個、梅花樁十五個、平衡木兩條(塑料的、木質的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)。
3、與幼兒人數相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)。
活動過程：
一、熱身活動。
1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶領下，一個人滾一個羊角球進入場地。
引導語：小小郵遞員們，我們滾著羊角球出發(fā)吧，在圈圈上找個空位置停下，坐在羊角球上。
2、熱身活動：在教師的帶領下隨機進行熱身。
引導語：我們先來鍛煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動頭、手、腰、手持球壓腿)。
二、騎羊角球跳過障礙物。
1、熟悉羊角球，探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠?
2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過寬為15厘米的木質平衡木)。
引導語：郵遞員的身體鍛煉好了，要騎著羊角球出發(fā)咯，前面有一條小河，你們覺得騎著羊角球怎么過小河?你來試試看?一定要跳過小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習好回來后第二個小朋友再出發(fā)。
3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過高為10厘米的塑料長平衡木)。
引導語：現在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過它嗎?
4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質平衡木，另一座為高12厘米的塑料長平衡木)。
引導語：現在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質小山高，請你自由選擇一座小山進行挑戰(zhàn)。
三、游戲：送信。
引導語：郵遞員的本領練好了，可以開始送信了，(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動物送信，請你根據自己手里信封上的動物標志在三條起點線后排隊，送信的線路是這樣的：鉆過山洞(鐵圈)、走過梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過小河(高度為10厘米的塑料長平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊伍的最后，第二位郵遞員再出發(fā)，開始行動吧!
四、放松活動。
引導語：謝謝小小郵遞員幫忙送信，現在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戲咯!
教學反思：
通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
大灰狼開心了教案篇十
活動目標：
1、知道哭是正常的情緒表現。
2、初步了解適度的哭有利于健康，經常或長時間的哭會有損健康。
3、能在不開心的時候選擇適當的解決方法，保持樂觀的情緒。
活動準備：
活動過程：
一、經驗導入，引發(fā)思考。
1、觀察經驗調查表。
教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調查表，那根據你的調查，你發(fā)現哪些人會哭?幼兒討論。
教師小結：無論大人還是小朋友會會哭。
2、再次觀察經驗調查表。
教師：你調查的人什么時候會哭?幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。教師小結：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。
二、主動探索，建構經驗。
幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結：人如果長時間、不停的哭或者經?？?，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。
三、立足生活，提升經驗。
2、情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。
(1)明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?
(2)貝貝不會做數學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢?
3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。
四、總結經驗，產生思考。
1、教師總結：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂!
2、結束活動。教師：那現在我們來跳個《邀請舞》吧。
大灰狼開心了教案篇十一
1.引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，明白保護它。
3.幫忙幼兒樹立保護身體健康的意識。
活動準備1.電腦、錄音機、動畫軟件。
2.小牙刷、茶杯。3.對牙齒的作用有了必須的認識。
活動過程：
一.猜迷，引出課題，復習牙齒的作用。
1、猜謎語。
2、出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。小結：方方的牙齒能夠切斷食物，尖尖的牙齒能夠撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，能夠幫忙我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結實。
二.了解齲齒構成的原因及危害。
1、看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼？
3、小紅臉、小藍臉”有沒有找過你們？引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。
4、了解齲齒的危害。小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
三.教育幼兒如何保護牙齒。
小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每一天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，持續(xù)牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走“小紅臉、小藍臉”這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。
大灰狼開心了教案篇十二
小班年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能遵守相應的`區(qū)域規(guī)則，區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中，(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)等，角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高?？赏ㄟ^觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》。
1、能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
2、愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。
3、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。
(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻，一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門，另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。
(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施，例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機等。
(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床，可樂罐做成四張椅子。
(4)紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜，胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。
(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場，再加設一輛中型玩具車。
(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。
(1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。
(2)最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。
1、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、幼兒協商合作游戲的情況。
3、能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
2、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。
大灰狼開心了教案篇十三
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。
難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
1.導入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"
讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆
幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的`心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節(jié)快到了，祝所有超齡兒童節(jié)日快樂，再讓我們一起回憶童年。
大灰狼開心了教案篇十四
2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．粉筆數盒放在“小雞家”周圍。
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）。
2．插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香?。坷蠋焽诟烙變簞e害怕，并不時地對”大灰狼“作出反擊。”大灰狼“突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）。
幼a：”我要把大灰狼打死！“。
幼b：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“。
幼c：”我們躲在家里不出去！“師：”我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？“老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過程，老師邊插邊講：”我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來?！叭缓笥變壕毩暡濉被h笆“。
（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）。
（3）”大灰狼“第二次襲擊，補插”籬笆“，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線?！贝蠡依恰暗诙螑汉莺莸爻霈F了，邊走邊說：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。“幼兒跟隨著老師觀察”大灰狼“的行跡，當”大灰狼“發(fā)現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說”今天實在太累了，下次來一定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。
（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）。
幼a：”我們再多插些籬笆！“。
幼b：”我們搬走吧！“。
幼c：”我們把籬笆插得長長的！“師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）。
3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，”大灰狼“第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說：”這里的籬笆太多了，怎么進不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的'道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）。
大灰狼開心了教案篇十五
1.根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
ppt、背景圖、
1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）
3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內容。
1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
1.師：我們小朋友根據故事的開頭，續(xù)編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。
教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
大灰狼開心了教案篇十六
《幼兒園教育指導綱要》指出："幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變原來的教學模式，而應抓住幼兒的興趣點，站在幼兒的角度去考慮如何設計活動、創(chuàng)設環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。
1 、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。
2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。
1 、大大書《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
一、導入師："今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎?""開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……""森林王國到了，好，請小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學說句式："新娘，新娘請伸出xx來看看!"，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁：大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?" )
2 、第二頁：一塊紅布出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。
3 、第三頁：紅布后面伸出了一只手師："大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?"(幼兒回答)師："你們內說的對不對呢?"(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)幼兒學說后教師出示文字"新娘，新娘請伸出手來看看!"引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字"手"。
師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"
4 、第四頁：紅布后面伸出一只腳師："大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學說大灰狼的話)出示文字："新娘、新娘，請伸出腳來看看!"重點引導幼兒感知"腳"。
師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"
5 、第五頁：文字"新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!"師："大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導幼兒邊看文字邊念："新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)師："新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?"
6 、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看!"師："大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學說大灰狼的話。)師："你們怎么知道這兩個字念'嘴巴'，你是從哪里看出來的?"師："新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"
7 、第七頁：大灰狼的新娘師："大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?""原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"
8 、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?"交代任務及要求：
1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案
1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結果，說出自己的'新娘是誰。
2 、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語師："今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。"
以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。
一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動所選內容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中，教師有意識地設計語言教學情境，便于優(yōu)化語言教學，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個想說的語言環(huán)境?！洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫痴宫F在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件制作的情景，依次展示整個故事情節(jié)，給孩子一個直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構筑語言學習的舞臺。
三、快樂游戲，迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標。
除了以上三點，我認為作為老師無論是開展那類活動，教師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結果，只有你放開了，孩子才會無拘無束的投入。
大灰狼開心了教案篇十七
1、根據圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。
2、用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）。
3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1、出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）。
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結尾。
小結：是的'，小動物們互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
四、看圖完整講述故事。
1、師：我們小朋友根據故事的開頭，續(xù)編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
大灰狼開心了教案篇十八
1、能根據畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰？。
2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發(fā)現事物形象的主要特征。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
1、教學課件
2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛絨玩具大象和兔子各一個，遮蓋布一匹。
一、游戲導入，學會“xxxx請伸出你的。”的句型。
教師：小朋友們我們玩一個游戲好不好？我說你做！
教師：寶寶們，寶寶們請你伸出xx看看！（教師由集體到個別進行游戲）
二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。
（1）教師：你們見過新郎新娘結婚嗎？
（2）教師：今天，大灰狼要結婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動畫）
（3）教師：大灰狼的新娘是誰??？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？
三、分段欣賞動畫，重點學習故事中的句型。
1、教師播放第一段動畫（新娘伸出手）
（1）教師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。
（2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛?。?/p>
4、播放最后結尾部分，問：你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎？
5、完整欣賞動畫，幼兒邊看邊根據畫面內容提示，說說故事。
教師：我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。
四、游戲：猜新娘
1、介紹游戲的名稱及玩法。
教師：今天我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。
2、教師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。
3、教師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。
教師：這次來的新娘有點不一樣哦，你們要根據我的圖片來問一問。
大灰狼開心了教案篇十九
《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一個有趣的謎語故事，故事中的新郎新娘舉行的是傳統(tǒng)的民族婚禮。本次活動嘗試將兩個活動有機結合起來，引導幼兒根據提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰，運用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍，體驗活動的快樂，激發(fā)幼兒探索民族文化的興趣。
1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。
2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
1、故事圖片、新疆舞簡筆畫動作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴 、糖果
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機
1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問：“新娘新娘你是誰？”
新娘：“請你猜猜我是誰？” 猜出新娘是誰。
教師：“你是怎么猜出來的？”
幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
1、 教師：“有一位新郎邀請我們去參加婚禮，看看它是誰？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”
教師：“新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰？我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰？新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里?！?/p>
（1）出示圖一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教師：“新郎就唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手。 新郎是怎么唱的？”
幼兒一起唱著回答。
教師：“新郎說：伸出你的手讓我來猜一猜。 看看新娘的手長什么樣？”
幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…
教師唱：“你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰呢？”
幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……
教師隨幼兒回答唱：“是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”
教師：“我們連起來唱唱，幫新郎問問新娘吧?！?/p>
教師：“新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”
幼兒：再看看新娘的腳，就好猜了。
（2）出示圖二，看看新娘的腳，猜猜、唱唱。
教師：“好辦法！那我們幫新郎唱一唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳?！?/p>
引導幼兒填編歌詞，教法同上。
（3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。
教師“新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣？你從哪里看出來的？”
幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師：“猜猜新娘的感覺怎樣？”
幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、 給歌曲取名字。
教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧！”
幼兒：大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……
教師引導：“這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”
3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼兒自己編動作，配到歌曲里，一起為新郎新娘跳舞。
（1）教師：“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個好看的動作跳進去？我們跟你學一學！把圖譜找出來，你想編到哪一段里？”
從幼兒的動作中選取5個動作，依次把相應的跳舞圖譜編到5段歌曲里。
教師：“看著圖譜連起來跳舞吧！”（放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》）
（2）根據圖譜中的男女不同分組跳舞。
教師：“看看圖譜，哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的，我們也來分男、女跳一跳?！?/p>
5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。
教師“這么好聽的音樂，小樂器也想和我們跳舞了！這次可以找個好朋友一起跳，不看圖譜，把其它好看的新疆舞動作跳進去?！?/p>
幼兒兩兩結伴，拿著樂器自編動作跳舞。
教師：“今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎？為什么？”“想對新郎新娘說什么祝福的話？”
幼兒：祝新郎新娘結婚快樂！祝新郎新娘永遠幸福！祝新郎新娘永結同心！……
教師：“新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！”
幼兒吃喜糖結束活動。
在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動物新娘的游戲，并填唱歌曲。
大灰狼開心了教案篇二十
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
——他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？
——聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
——引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
——根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的.表情圖。
——請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
——大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請幼兒說說還知道什么表情。
——引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發(fā)現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心??！
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