教案應(yīng)該包含學(xué)生參與的各種活動(dòng)，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接和過(guò)渡。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
投圈圈教案篇一
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：4—5歲的幼兒應(yīng)該具有一定的平衡能力，教師要利用多種活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)能力，在平時(shí)的戶外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒很喜歡利用呼啦圈進(jìn)行游戲，他們?cè)诤衾踩锾M(jìn)跳出，還會(huì)坐在呼啦圈里轉(zhuǎn)圈，并且自創(chuàng)出了很多有關(guān)呼啦圈的新玩法，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他們的走、跑、跳能力比較協(xié)調(diào)，但是他們的平衡能力還有所欠缺，于是我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，將他們感興趣的活動(dòng)串聯(lián)成一次鍛煉孩子們的平衡能力的活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子們由模仿到獨(dú)立練習(xí)，再通過(guò)游戲提高孩子們的平衡能力。同時(shí)在輕松愉快的游戲氛圍中，既鍛煉了幼兒的身體，又激發(fā)了他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
1、通過(guò)形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法，增強(qiáng)幼兒對(duì)身體的控制力。
2、通過(guò)單腳站立的練習(xí)，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體會(huì)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)單腳站立的練習(xí)，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
平衡木兩根、幼兒人手一個(gè)呼啦圈、地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)地飛行，途中會(huì)走平衡木，帶幼兒初步體驗(yàn)平衡。
2、拿圈做熱身活動(dòng)。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)大風(fēng)車(chē)的本領(lǐng)。
2、變成大風(fēng)車(chē)，一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：接下來(lái)我想請(qǐng)所有小朋友手拉手，我們變成一個(gè)大風(fēng)車(chē)，準(zhǔn)備，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了。（大風(fēng)車(chē)向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)）。（教師要把控好位置，轉(zhuǎn)回起點(diǎn)）我們這個(gè)大風(fēng)車(chē)配合的很好哦，還想玩嗎？想玩的孩子請(qǐng)你坐到圈里。
3、旋轉(zhuǎn)的陀螺。
師：誰(shuí)知道陀螺是怎么樣的？（轉(zhuǎn)的）陀螺底下有個(gè)小圓點(diǎn)，就像我們的小屁股一樣，怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)呢？請(qǐng)你們?cè)囋嚒?/p>
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示旋轉(zhuǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒、和兩人合作旋轉(zhuǎn)的幼兒展示。
（2）請(qǐng)全體幼兒嘗試保持平衡。（抱腿）教師挨個(gè)檢驗(yàn)幼兒保持平衡。
三、游戲“老虎下山”。
1、學(xué)習(xí)金雞獨(dú)立的本領(lǐng)。
2、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)金雞獨(dú)立。
師：現(xiàn)在我們來(lái)加一點(diǎn)點(diǎn)的難度，請(qǐng)小朋友向后退一步，聽(tīng)著音樂(lè)在原地運(yùn)動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)金雞獨(dú)立，就請(qǐng)小朋友金雞獨(dú)立站在圈內(nèi)。（金雞獨(dú)立，試兩三次）。
2、教師交代游戲規(guī)則。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種小動(dòng)物動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
四、放松活動(dòng)。
與同伴相互做放松活動(dòng)。
《圈圈樂(lè)》這節(jié)活動(dòng)首先在選材上貼近幼兒的天性，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受、體驗(yàn)，將一個(gè)生活中常見(jiàn)的呼啦圈作為一個(gè)貫穿始終的線，其次我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)難度的游戲，讓幼兒在由簡(jiǎn)到難的程度上進(jìn)行了探索，滿足了不同幼兒的需要，同時(shí)在層層遞進(jìn)的過(guò)程中達(dá)到了目標(biāo)，再次，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上容量適宜，達(dá)到了鍛煉的效果，同時(shí)也達(dá)到了幼兒的興奮點(diǎn)，讓幼兒由興趣和情緒的牽引下愉快的進(jìn)行完了整節(jié)活動(dòng)，最后我把握住了放松活動(dòng)，請(qǐng)幼兒相互放松，達(dá)到了合作、奉獻(xiàn)的目的，讓幼兒能與同伴愉快的放松下結(jié)束活動(dòng)。
投圈圈教案篇二
1、圍繞圓形大膽想象，畫(huà)出相關(guān)的物體，組成有主題的畫(huà)面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。
圓圓和圈圈作品一張、范畫(huà)（一張畫(huà)皮球，另一張畫(huà)情境）、蠟筆、畫(huà)紙。
1、欣賞討論。
小朋友，先聽(tīng)老師念一首兒歌。
小朋友聽(tīng)完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）。
兒歌中的圓圓是誰(shuí)？圓圓畫(huà)了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明，說(shuō)出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個(gè)畫(huà)一下，老師畫(huà)了一個(gè)皮球。
老師畫(huà)了一個(gè)皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫(huà)些什么？老師覺(jué)得可以畫(huà)一個(gè)男孩在拍皮球，還可以添上太陽(yáng)、房子等等，你們看老師畫(huà)的畫(huà)。
小朋友覺(jué)得老師這幅畫(huà)該叫什么名字？（小男孩拍皮球）。
3、幼兒作畫(huà)。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫(huà)出來(lái)。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫(huà)。小朋友畫(huà)好以后，讓老師為你寫(xiě)上你的畫(huà)的名字。
4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
選出較好的作品展示一下。
有個(gè)圓圓，愛(ài)畫(huà)圈圈，大圈像太陽(yáng)，小圈像雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋(píng)果，躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞圓形大膽想象，畫(huà)出相關(guān)的物體，組成有主題的畫(huà)面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圓圓和圈圈作品一張、范畫(huà)（一張畫(huà)皮球，另一張畫(huà)情境）、蠟筆、畫(huà)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞討論。
小朋友，先聽(tīng)老師念一首兒歌。
小朋友聽(tīng)完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）。
兒歌中的圓圓是誰(shuí)？圓圓畫(huà)了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明，說(shuō)出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個(gè)畫(huà)一下，老師畫(huà)了一個(gè)皮球。
老師畫(huà)了一個(gè)皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫(huà)些什么？老師覺(jué)得可以畫(huà)一個(gè)男孩在拍皮球，還可以添上太陽(yáng)、房子等等，你們看老師畫(huà)的畫(huà)。
小朋友覺(jué)得老師這幅畫(huà)該叫什么名字？（小男孩拍皮球）。
3、幼兒作畫(huà)。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫(huà)出來(lái)。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫(huà)。小朋友畫(huà)好以后，讓老師為你寫(xiě)上你的畫(huà)的名字。
4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
選出較好的作品展示一下。
附兒歌：圓圓和圈圈。
有個(gè)圓圓，愛(ài)畫(huà)圈圈，大圈像太陽(yáng)，小圈像雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋(píng)果，躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇四
目標(biāo)：練習(xí)跳躍，增強(qiáng)寶寶的身體機(jī)能方法與步驟1、老師拿出兔子模型，問(wèn)小朋友這是什么動(dòng)物？它是怎么走路的？接著拿著兔子模型，示范在呼啦圈中跳躍，跟小朋友說(shuō)：我們來(lái)跟兔子一樣跳、跳、跳！
2、每個(gè)家庭兩個(gè)圈，利用圈過(guò)小河（如鄭冰班上的環(huán)節(jié)）。
幼兒園托班游戲：送動(dòng)物回家。
目標(biāo)：過(guò)爬行鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量，增強(qiáng)寶寶全身協(xié)調(diào)，方法與步驟1、老師將小動(dòng)物放置于教室按游戲規(guī)則擺放好，并在對(duì)面角落放置分類(lèi)盒，接著告訴小朋友：
好多動(dòng)物在山谷里迷路了，請(qǐng)大家一起幫忙送小動(dòng)物回家（分類(lèi)盒）吧！
2、請(qǐng)小朋友一次帶一只小動(dòng)物，利用爬行的.方式通過(guò)障礙，將小動(dòng)物放回分類(lèi)盒中。
3、媽媽在一旁協(xié)助小朋友爬行，并盡量每次爬行不同路線。
（孩子不多，利用親子的器材）。
幼兒園托班游戲：過(guò)山洞。
投圈圈教案篇五
1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。
3．在游戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1．直徑50厘米圓圈每人一個(gè)。
2．音樂(lè)：每天做運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂(lè)。
1．幼兒每人拿一個(gè)圈，聽(tīng)歡快的音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)，繞樹(shù)走、跑，把圈放在地上跳圈等。
2．當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。
二、捕魚(yú)游戲。
游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開(kāi)游玩，不要互相擁擠。
“捕魚(yú)人”盡量照顧到全體幼兒，爭(zhēng)取讓每條小魚(yú)都捕到一次。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚(yú)人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲。
1．教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作魚(yú)貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。
2．幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
3．花樣鉆山洞。
誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢？
（啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）。
提醒幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲。
讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
師幼一起隨音樂(lè)跳體操舞，然后慢慢走回教室。
投圈圈教案篇六
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說(shuō)一句完整話。
2．樂(lè)意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫(huà)一些圓形物品。
3．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4．通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
背景圖、木偶、蠟筆、畫(huà)有圓形的繪畫(huà)紙。
一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
1．師講述故事。
提問(wèn)：故事題目叫什么？故事里有誰(shuí)？
2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)……。
三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫(huà)。
四．大膽表達(dá)自己畫(huà)的內(nèi)容。
1．請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽?zhuān)瑘A圈圈寶寶變成了什么？
五．展示作品。
結(jié)束。
活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫(huà)，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想：
1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂(lè)于說(shuō)，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂(lè)意與人交往的情感與態(tài)度。
培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性是很重要的，因此要注意對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
投圈圈教案篇七
1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2．嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3．體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。
教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。
一、音樂(lè)游戲《找朋友》。
教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？
二、新授詩(shī)歌：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
1、游戲：找房子。
（1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）。
2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）。
3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng),在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）。
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。
三、幼兒操作、講述。
1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的.詩(shī)歌更美。
圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。
一年一度的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開(kāi)始了，雖然年紀(jì)大點(diǎn)，但也樂(lè)此不彼，積極地準(zhǔn)備起來(lái)。自認(rèn)為自己是老教師了，現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了，能把一節(jié)課上好就行。課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了，很遺憾，這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。
一、幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，形式單一，（只借助圖片），當(dāng)然激不起興趣，又怎能學(xué)得愉快呢。
二、幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)，我沒(méi)有耐心地去啟發(fā)，而是顯得有點(diǎn)急躁，影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。
深刻地反思自己，就是要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，接受新鮮事物的挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)。
投圈圈教案篇八
教材分析：
二、說(shuō)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、對(duì)玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗(yàn)到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
3、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
四、說(shuō)教法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。
1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。
2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、交流討論法：通過(guò)練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。
4、自主探索法;活動(dòng)安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索，引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。
四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)幼兒的要求逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。
5、觀察法：教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時(shí)對(duì)好的玩法加以鼓勵(lì)。
6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)對(duì)比展示，讓幼兒開(kāi)拓思路，玩出更多的花樣。
此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
五、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“圈圈樂(lè)”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)，和探索的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、說(shuō)過(guò)程。
我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序?；顒?dòng)流程為：
1、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂(lè)聲中身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。
2、基礎(chǔ)部分：通過(guò)以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。
3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。
投圈圈教案篇九
1、在跑動(dòng)游戲中提升幼兒快速跑的能力，提高身體的敏捷性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。
在跑動(dòng)游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。
活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。
人手各一圈、音樂(lè)，場(chǎng)地布置。
一、導(dǎo)入：在音樂(lè)的帶動(dòng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。
2、教師請(qǐng)5名幼兒當(dāng)障礙物站在場(chǎng)地中間，雙手打開(kāi)，旋轉(zhuǎn)身體，然后請(qǐng)剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過(guò)，但是身體不能碰到5名幼兒。
3、交換角色，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
二、探索活動(dòng)。
1、幼兒自由探索，用不同的方法玩圈圈。
師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一個(gè)圈，你可以自己玩，也可以兩個(gè)小朋友一起玩，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、教師仔細(xì)觀察，請(qǐng)幼兒展示各種玩圈的方法。
(1)幼兒玩，教師觀察，教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法，讓幼兒示范，教師講解。
(2)幼兒探索：胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來(lái)幼兒圍著圈跑（還可以反方向跑）、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個(gè)圈連起來(lái)玩、開(kāi)汽車(chē)（紅燈停、綠燈行）。
三、集體游戲。
1、追圈——幼兒站成一排，教師滾圈,幼兒快速跑動(dòng)，在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后，站在對(duì)面的線上。
2、圈抓魚(yú)——幼兒跑動(dòng)中老師將圈套在孩子身上。
3、手抓魚(yú)——幼兒分組，在指定區(qū)域內(nèi)跑，教師徒手抓魚(yú)，抓到的幼兒站在圈圈里不動(dòng)。
（1）現(xiàn)在這里是一個(gè)魚(yú)塘，請(qǐng)所有的幼兒把圈圈放在魚(yú)塘里，然后請(qǐng)小朋友繞著圈圈跑，并且身體不能碰到圈圈。
（2）幼兒跑，教師請(qǐng)一名幼兒幫忙徒手抓魚(yú)。
（3）增加難度，幼兒分散跑時(shí)可以在圈里停留5秒，每個(gè)幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次，游戲繼續(xù)。
四、放松活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒站在自己的圈圈里，聽(tīng)音樂(lè)捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。
投圈圈教案篇十
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣性，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，并根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，紡編詩(shī)歌第三段。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng)造能力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。
2、有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體課件。
1、交代詩(shī)歌名稱(chēng)，引起聽(tīng)賞興趣。
設(shè)問(wèn)：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?
2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
設(shè)問(wèn)：這首詩(shī)歌聽(tīng)著有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到什么?詩(shī)歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、看看聽(tīng)聽(tīng)(多媒體課件)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4、聽(tīng)聽(tīng)想想，仿編詩(shī)歌第三段。
設(shè)問(wèn)：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么?教師示范后，引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
投圈圈教案篇十一
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識(shí)與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。
談話法、游戲法、討論法。
在“天使”的音樂(lè)中，師幼一起活動(dòng)身體。
1、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩。
提要求：你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩。要?jiǎng)幽X筋，想出和別人不一樣的'玩法。
（2）幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
（3）指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請(qǐng)你來(lái)玩給大家看看。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法）。
誰(shuí)有不一樣的玩法？（讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等）。
2、幼兒鋪路，想各種通過(guò)路的方法，進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的方法。
（1）教師示范。師：老師有一個(gè)好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出跳圈的方法。（雙腳并并攏，邊跳邊轉(zhuǎn)身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。）。
（3）幼兒自由練習(xí)。（教師觀察指導(dǎo)，提醒成功的幼兒可舉手示意。）。
（4）小結(jié)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
2、教師以開(kāi)火車(chē)的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)場(chǎng)地。
本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動(dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
投圈圈教案篇十二
1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的.協(xié)調(diào)能力。
2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
【活動(dòng)建議】。
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
【延伸活動(dòng)】。
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
投圈圈教案篇十三
1、 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、 體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、 中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。
1、 將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、 將幼兒分成2到3組。
3、 老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、 按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、 由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3、 進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗(yàn)的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)器械，它的可塑性強(qiáng)，玩法多樣，可以利用它來(lái)發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
投圈圈教案篇十四
親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式，小朋友，你在生活中是不是也會(huì)經(jīng)常玩親子游戲？親子活動(dòng)游戲父母與孩子之間，增進(jìn)親子感情的一種活動(dòng)，是親子之間交往的'重要形式。
1、將準(zhǔn)備好的圈圈，大圈套小圈擺好，將其放在跑道上；
2、將小朋友和自己的家長(zhǎng)分配到一組，準(zhǔn)備開(kāi)始游戲；
3、游戲開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)開(kāi)始領(lǐng)著孩子奔跑；
4、遇到圈圈的時(shí)候，由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長(zhǎng)；
5、撿完一個(gè)大圈中的圈圈之后，再撿下一個(gè)；
6、游戲成績(jī)以結(jié)束游戲時(shí)間長(zhǎng)短為準(zhǔn)，時(shí)間最短的獲勝。
這個(gè)撿圈圈的游戲，會(huì)讓小朋友和自己的家長(zhǎng)更加親近，鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度，讓孩子更加熱愛(ài)活動(dòng)。
投圈圈教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解作品的內(nèi)容，從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體。
2、將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語(yǔ)言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的句子。
3、能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶）、背景ppt、5個(gè)圓形的紙音樂(lè)：講故事音樂(lè)，做游戲音樂(lè)：
四、活動(dòng)過(guò)程：
（出示圖片）今天老師就給大家講一講這個(gè)寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。
2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！
一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說(shuō)著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
另外一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我就變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會(huì)喜歡我的！
一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我啊就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！
這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來(lái)玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說(shuō)：瞧我的吧！它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。
小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大！
提問(wèn)：
你們喜不喜歡圓圈圈寶寶??？
真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大？
提問(wèn)：（1）這個(gè)故事的名字叫什么？
（2）故事里面都有誰(shuí)啊？
（3）故事里都發(fā)生了些什么事？
3、第二遍故事：
看來(lái)，小朋友都很喜歡聽(tīng)這個(gè)故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我一起講這個(gè)故事。（播放游戲音樂(lè)）（1）有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說(shuō)著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友可以告訴我這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？
過(guò)渡句：我們一起來(lái)看一下他猜的對(duì)不對(duì)？小圓圈變變變?。◣熯呎f(shuō)邊做動(dòng)作）猜對(duì)了，原來(lái)這個(gè)寶寶真的變成了一個(gè)小皮球！那現(xiàn)在大家和老師一起來(lái)說(shuō)一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。
（2）第二個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？
小圓圈變變變?。◣熯呎f(shuō)邊做動(dòng)作）現(xiàn)在我們一起完整的話說(shuō)一遍：小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。
（3）第三個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會(huì)喜歡我的！
怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)說(shuō)好不好？“小圓圈變變變”（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）我們又猜對(duì)了，好！現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧：“小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球?！?/p>
（4）第四個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我哦就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫我說(shuō)，我們又猜對(duì)了！我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。
（5）這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來(lái)玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說(shuō)：瞧我的吧！它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。
現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我說(shuō)，我們一起來(lái)說(shuō)一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽(yáng)！
4、完整地念兒歌。
我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來(lái)了。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。
我們一起來(lái)念這首兒歌。
小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。
小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。
小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球。
小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。
小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽(yáng)。
五、活動(dòng)延伸圓圈圈寶寶的本事可真大?。⌒∨笥褌兿胍幌脒€有什么是圓形的？小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請(qǐng)到我們的教室來(lái)。（把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻）。
活動(dòng)反思：
小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說(shuō)出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后以繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫(huà)，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想：
1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂(lè)于說(shuō)，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂(lè)意與人交往的情感與態(tài)度。
投圈圈教案篇十六
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地。
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的.兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類(lèi)推。
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)閳?chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。
活動(dòng)分析：
對(duì)于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無(wú)法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整：
1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評(píng)。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。
投圈圈教案篇十七
1．初步嘗試看懂圖示，能找到同伴跟音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。
2．體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
音樂(lè)、圖譜、圓圈
師幼聽(tīng)著《圈圈舞》走進(jìn)教室。
1.好聽(tīng)的音樂(lè)吸引了兩位小朋友，看看是誰(shuí)？
2.看看小紅和小藍(lán)在干什么？
3.誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作
（背對(duì)背的圈圈，肩對(duì)肩的圈圈，臉對(duì)臉的圈圈，拜拜我的圈圈）
4.請(qǐng)你和你旁邊的小朋友來(lái)玩一玩。
教師哼唱歌曲，幼兒跟著音樂(lè)的旋律做圈上的'動(dòng)作。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。
1.看圖譜，小紅該怎么玩？小藍(lán)該怎么玩？我們一起到圓圈上來(lái)試一試
看著圖譜，小紅在里圈，小藍(lán)在外圈。當(dāng)唱到背對(duì)背的圈圈，肩對(duì)肩的圈圈，臉對(duì)臉的圈圈，拜拜我的圈圈時(shí)，一個(gè)小紅找一個(gè)小藍(lán)來(lái)進(jìn)行背對(duì)背的圈圈，肩對(duì)肩的圈圈，臉對(duì)臉的圈圈，拜拜我的圈圈的游戲。（聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩2~4次）
2.討論：在兩個(gè)圈上同時(shí)走的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？
3.繼續(xù)游戲1-3遍。
4.加深游戲的難度。
平時(shí)你們喜歡玩什么游戲？小紅和小藍(lán)，還喜歡玩石頭、剪刀、布，你們會(huì)玩嗎？
5.按照你們說(shuō)的來(lái)試一試，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。
6.小紅和小藍(lán)還想讓你們挑戰(zhàn)更難的游戲呢？你們?cè)敢鈦?lái)挑戰(zhàn)嗎？
7.看看小藍(lán)和小紅的位置有什么不一樣的呀？
試一試，想一想，小紅和小藍(lán)往相反的地方轉(zhuǎn)，那朋友會(huì)不會(huì)變呢？我們一起來(lái)玩一玩吧！
8.你們都能找到小紅和小藍(lán)做游戲嗎？有的孩子就沒(méi)有找到，說(shuō)一說(shuō)這是什么原因呢？（走的速度不一樣，方向不一樣，人與人的距離有長(zhǎng)有短）
9.那我們想想有什么好辦法，下次再來(lái)試一試。
投圈圈教案篇十八
1、喜歡玩體育游戲，能愉快地參與游戲。
2、能測(cè)身鉆過(guò)圓圈，掌握側(cè)面鉆的方法。
3、能聽(tīng)從指令，與同伴協(xié)同配合地玩。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)做圈操，；了解圓圈的多種玩法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè)磁帶、鈴鼓。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的方法。
能動(dòng)作正確地鉆過(guò)圓圈，掌握側(cè)面鉆的技巧。
1、用呼啦圈玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒手拿呼啦圈當(dāng)方向盤(pán)，跑入場(chǎng)地站成圓圈。
2、做圈操，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，如：上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)、跳躍、套圈等，要求幼兒動(dòng)作用力、準(zhǔn)確。
3、組織幼兒探索圈的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
4、組織幼兒玩鉆圈，指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的方法。
（1）復(fù)習(xí)正面鉆的`動(dòng)作，玩“小魚(yú)游”游戲。
（2）通過(guò)兒歌，引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、游戲：“小魚(yú)占圈”，增加幼兒的活動(dòng)量。
6、放松游戲：“開(kāi)火車(chē)”。
幼兒將圈套在腰上，雙手握住自己和面前小朋友的圈，連成火車(chē)。做火車(chē)?yán)Q、慢慢開(kāi)車(chē)、火車(chē)停站等放松動(dòng)作，游戲自然結(jié)束。
幼兒能夠情緒愉悅地和老師一起游戲。整個(gè)活動(dòng)從“開(kāi)火車(chē)”、“螃蟹鉆洞”到“小魚(yú)占圈”再到“開(kāi)火車(chē)”，貫穿于游戲中，符合幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的需要。對(duì)于活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作采用了兒歌的形式，幫助幼兒領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
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