教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等要素。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識和能力，做到因材施教。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法，根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和改編。希望對大家的教案設(shè)計有所幫助，祝大家教學(xué)順利，學(xué)生進步。
鼓兒響咚咚教案篇一
師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦?。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模?。
師：小鼓也想唱歌的，你聽！（教師敲：咚咚）。
鼓兒響咚咚教案篇二
1.學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2.體驗節(jié)日的快樂。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1.小鑼、小鼓若干；音樂；2.有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。
一、引出主題：
說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？
以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。
1.請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2.兩人自由結(jié)對地進行敲打。
3.幼兒邊玩邊念兒歌。
1.跟著老師敲出的節(jié)奏進行念兒歌2.幼兒拍出節(jié)奏3.隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4.學(xué)唱歌曲引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5.表現(xiàn)歌曲，體驗過節(jié)的快樂。
鼓兒響咚咚教案篇三
師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?。
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）。
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。
鼓兒響咚咚教案篇四
1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾
不同的打鼓方法
做游戲時，會按順序打鼓。
一、通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆??！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小豬：×××︱×××︱×××︱
熊貓：××××××︱
4、小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
5、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動物是怎么打鼓的？
6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
三、游戲咚咚咚，體驗快樂。
1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
鼓兒響咚咚教案篇五
師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）。
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）。
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫?/p>
鼓兒響咚咚教案篇六
師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）。
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）。
師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。
鼓兒響咚咚教案篇七
1.了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2.愉快地參與活動，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
活動過程。
1.聽咚咚的故事。
dd咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
dd咚咚為什么會長滿蛀牙?
dd你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
3.給咚咚裝一口健康的牙。
dd觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)。
dd將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
4.健康牙齒展覽會。
dd將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
dd請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
鼓兒響咚咚教案篇八
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解“咕隆咚”機器的神奇。
2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：關(guān)注過生活中人們使用過的自助投幣機。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室后面桌子上放各種自動投幣機。
材料準(zhǔn)備：flash、ppt圖片、自動投幣圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事。
(價值分析：引起幼兒興趣)。
重點提問：
1、“咕隆咚”，問：“這是什么聲音啊?”
2、小老鼠碰到了一臺會發(fā)出“咕隆咚”聲音的機器，可它弄不明白這到底是什么，那讓我們一看是怎么回事吧。
二、故事欣賞。
(價值分析：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解“咕隆咚”機器的神奇)。
1、分段播放flash，
重點提問：
(1)晚上，小老鼠在街上溜達的時候，撿到了什么?
(2)小老鼠是怎么處理這些硬幣的，發(fā)生了什么事情?
(4)隨著可怕的“咕隆咚”聲音過后，出現(xiàn)了什么?
(5)小老鼠剛才聽到這個聲音是可怕的，現(xiàn)在怎么會感覺神奇呢?
(6)小老鼠又塞進一枚硬幣后，這次出現(xiàn)的是什么?
：小老鼠聽到“咕隆咚”的聲音，先是覺得可怕，當(dāng)出現(xiàn)香香的咖啡后，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現(xiàn)爆米花后，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。
2、完整欣賞故事。
(1)老師完整講述故事。
(2)提問：“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投幣售貨機：只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。)。
三、我們知道“咕隆咚”
(價值分析：樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便)。
1、你在哪里見到過這種機器?
為什么這種地方要放自動售貨機?
：自動售貨機一天24小時都能為我們服務(wù)，給我們的生活帶來了很多的方便。
2、你還看到過哪些投幣機器?
(根據(jù)幼兒的述說出示圖片)。
：生活中的投幣機真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時間做其他的事情。
3、游戲體驗。
這些投幣機器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!
活動延伸：
除了投幣機外，還有很多更先進、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。
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鼓兒響咚咚教案篇九
語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式，下面就是大班整合課程教案語言，請看：
活動名稱：
語言《夢是什么》。
活動地點：
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受語言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的'喜愛。
活動準(zhǔn)備：
夢的課件、《夢幻曲》的音樂。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：以談話形式導(dǎo)入。
（2）出示課件。
幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的？
（3）你做的什么夢，你夢見自己怎樣了？
（二）過程。
1、教師自己朗誦。
詩歌：夢是什么。
及欣賞詩歌錄音。
提問：老師的夢是什么？小朋友你聽到了什么？（使幼兒對詩歌內(nèi)容有個初步的了解）。
2、出示課件。
（1）集體欣賞詩歌。
（2）分段欣賞詩歌。
提問：亮亮做了一個什么樣的夢？（為幼兒創(chuàng)造較多的獨立思考、充分表達的機會，引導(dǎo)幼兒分析、理解詩歌內(nèi)涵。）。
3、通過視聽完整地欣賞。
提問：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內(nèi)容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動：啟發(fā)幼兒運用柔和的色調(diào)畫下自己甜美的夢境。
（三）結(jié)束。
鼓兒響咚咚教案篇十
設(shè)計思路：
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認(rèn)識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗及色彩經(jīng)驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的'挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動目標(biāo)：
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
活動準(zhǔn)備：
各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表；人手剪好的蔬菜籃子一只；油畫棒。
活動過程：
一、交流調(diào)查表：
你們的記錄表上記錄了些什么？誰來介紹？
除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？
不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢？
二、探索蔬菜的擺放：
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？
小結(jié)：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子。
用一名幼兒的記錄表做示范：
1、看看媽媽星期天買了什么菜？
2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？
3、星期一過了是星期幾？這個菜怎么擠進去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去，又看見了接下去。）。
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里？個別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄。
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。
重點指導(dǎo)：
1、提醒蔬菜揀大個的買。
2、涂色時注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）。
3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。
五、延伸活動：
鼓兒響咚咚教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾。
活動重點：
不同的打鼓方法。
活動難點：
做游戲時，會按順序打鼓。
活動過程：
一、通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）。
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）。
3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的。
小松鼠：xxx。
小羊：xxxxxx。
小豬：xxxxxxxxx。
熊貓：xxxxxx。
4、小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
5、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動物是怎么打鼓的.？
6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
三、游戲咚咚咚，體驗快樂。
做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
鼓兒響咚咚教案篇十二
1、理解故事，學(xué)會“咚咚咚，xxx，請開門，我是xxx”的句式。
2、喜歡聽故事，懂得禮貌敲門的必要性。
3、能簡單續(xù)編小猴子有禮貌敲門后的情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】。
熊奶奶、小猴子、小白兔以及小木屋的圖片。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出故事：
師：小朋友們，今天老師請來了一位新客人，你們想不想見見她？（想）可是啊這位新客人特別喜歡有禮貌的孩子，你們誰能有禮貌的請他出來??？（強調(diào)要點：稱呼，請）出示熊奶奶圖片。
師：熊奶奶真喜歡我們班這么有禮貌的孩子，所以老師要給你們講一個有關(guān)熊奶奶的故事，故事開始咯。
二、利用圖片，講述故事并提問：
師：故事的題目叫《砰砰砰和咚咚咚》，完整講述故事并利用圖片教具。
師：故事聽完了，現(xiàn)在我請你們告訴我：
1、故事的題目叫什么呀？（砰砰砰和咚咚咚）。
2、故事里都有誰??？（熊奶奶、小猴子和小白兔）。
3、他們發(fā)生了什么事？
師：不記得沒關(guān)系，老師再來講一遍，不過這一次我要請小朋友們和我一起，小耳朵豎起來仔細(xì)聽哦。（熊奶奶住在美麗的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂漂亮亮的，等待著小動物們的到來。突然，“砰砰砰”的聲音從門上傳來，是誰來了？）。
1、誰來了呀？（小猴子），（他一手捧著個大桃子，另一只手使勁的拍打著門，嘴里還大聲地喊著：“開門，開門，快開門”。）。
2、小猴子是怎么敲門的呀？（拍打門）。
3、小猴子敲門的時候是不是很安靜的呀？（不是）。
4、那他還在干什么呢？（大聲喊）。
5、喊什么呢？（開門，開門，快開門）。
6、那他喊得這么大聲，熊奶奶有沒有請他進小木屋??？（沒有）。
7、為什么啊？（沒禮貌，熊奶奶不喜歡沒禮貌的孩子）。
師：（過了一會兒，又有新客人來了，）這個新客人是誰啊？（小白兔）小白兔是怎么敲門的呢？是這樣嗎？（師做拍門狀）如果你是小白兔，你會怎么敲門呢？在敲門的時候你會說什么呢？聽聽我們故事中的`小白兔是怎么說的吧（“咚咚咚，熊奶奶，請開門，我是小白兔”。）這句話真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：如果今天老師要到xx家里去，我會敲門說...那如果小朋友們要到老師家去，你要怎么敲門，怎么說呢？（咚咚咚，xx，請開門，我是xxx）真是有禮貌的孩子，我真喜歡。這句好聽的話我也真喜歡，現(xiàn)在小朋友們要到好朋友家去了，你會怎么說怎么敲門啊？請小朋友回答（你的好朋友是誰？）（咚咚咚，xx，請開門，我是xxx）。
師：那故事里的小白兔講了這么好聽的一句話，熊奶奶有沒有請她進去啊？（有）為什么呀？（有禮貌）有禮貌的孩子我們也都喜歡，是不是？（是）今天是熊奶奶生日，那小白兔是不是還有講什么好聽的話呢？（熊奶奶，生日快樂）小白兔不但講了好聽的話還送了熊奶奶漂亮的花，熊奶奶高興的請小白兔進了小木屋。
三、續(xù)編故事：
師：小白兔和熊奶奶都高高興興的，可是還有一個小動物卻非常難過，（出示小猴子圖片）為什么呀？為什么熊奶奶不歡迎我？（模仿小猴子）小朋友們你們現(xiàn)在是小猴子，你們又來到了熊奶奶的小木屋前，這一次你會怎么敲門，熊奶奶會不會開門呢？我請個小猴子來敲敲門。（請小朋友嘗試?yán)m(xù)編小猴子禮貌敲門以及熊奶奶開門的情節(jié)）。
鼓兒響咚咚教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲：小鼓響咚咚。
2.讀譜知識do。
3.綜合訓(xùn)練。
4.欣賞：一根竹竿容易彎。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。
2.認(rèn)識高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。
3.培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。
4.通過欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團結(jié)起來力量大的道理。
教學(xué)重點：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。
教學(xué)難點：認(rèn)識高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、讀譜知識。
1.復(fù)習(xí)提問：我們都學(xué)過哪些音符？
請學(xué)生上前將所過的音符寫在黑板上。
集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。
2.請同學(xué)將學(xué)過的音符填寫在五線譜內(nèi)。
教師講解do并將其寫在五線譜內(nèi)：
記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。
請同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。
三、綜合訓(xùn)練。
1.教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2.教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。
1
3.請同學(xué)將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。
4.請同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。
四、小鼓響咚咚。
1.同學(xué)們，大家認(rèn)識了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。
2.聽錄音范唱?；卮穑@首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學(xué)習(xí)。注意：附點音符處唱法，重點練唱。
3.歌曲處理：
討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來演唱。
分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來演唱。練唱。
4.聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。
五、欣賞：一根竹竿容易彎。
1.下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。
聽錄音范唱，請學(xué)生說說有什么感覺？
2.讀一讀歌詞，說說講了什么？
3.復(fù)聽樂曲，請同學(xué)隨著音樂拍手。
鼓兒響咚咚教案篇十四
一年級的孩子們活潑好動，喜歡敲敲打打，但是沒有較好的自控能力。所以在課堂當(dāng)中結(jié)合打擊樂活動運用動靜交替讓孩子們在聽、說、動、敲、唱的趣味實踐中尋找音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。教學(xué)一開始我設(shè)計了“有節(jié)奏的對話”導(dǎo)入，這是個有關(guān)感知節(jié)奏強弱的對話游戲，孩子們一開始不怎么愿意開口跟我配合，但是在進行反復(fù)的對話游戲后，孩子們表現(xiàn)的非常感興趣，都能大聲的、有節(jié)奏的跟我進行對話。教學(xué)中我還注重自身的體態(tài)語，通過我的動作神態(tài)和表情，以無聲的語言向孩子們表露和傳遞內(nèi)心的情感。我用“身體會說話”表演唱的形式讓孩子對這種節(jié)奏產(chǎn)生了興趣。以此來加強感受音的強弱變化。孩子們以極大的熱情和高度的注意力去聽、去看、用自己的肢體語言去表現(xiàn)，去感受強弱弱的節(jié)奏。在歌詞的學(xué)習(xí)中大多數(shù)孩子學(xué)得比較快，但大幅點這個節(jié)奏似乎對孩子們有點難度，孩子們?nèi)菀装汛蟾近c都唱成是四分音符的感覺，對于這一句我和孩子們呢進行了幾遍的糾正和鞏固后孩子們還是有所改進的。
總體來說孩子們還是比較喜歡這首歌曲的，四個版都學(xué)得非常的認(rèn)真，在出現(xiàn)難點時經(jīng)過糾正鞏固大多數(shù)孩子們還是能夠完整的把歌曲唱好的，舞蹈創(chuàng)編一年級的孩子們也做得比較好，每個孩子都能或多或少的加上自己所想到的動作。對于節(jié)奏的訓(xùn)練還是需要加強的。
鼓兒響咚咚教案篇十五
2、讀譜知識do。
3、綜合訓(xùn)練。
4、欣賞：一根竹竿容易彎。
1、指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。
2、認(rèn)識高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。
3、培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。
4、通過欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團結(jié)起來力量大的道理。
教學(xué)重點：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。
教學(xué)難點：認(rèn)識高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、讀譜知識。
1、復(fù)習(xí)提問：我們都學(xué)過哪些音符？
請學(xué)生上前將所過的音符寫在黑板上。
集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。
2、請同學(xué)將學(xué)過的音符填寫在五線譜內(nèi)。
教師講解do并將其寫在五線譜內(nèi)：
記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。
請同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。
三、綜合訓(xùn)練。
1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。
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3、請同學(xué)將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。
4、請同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。
四、小鼓響咚咚。
1、同學(xué)們，大家認(rèn)識了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。
2、聽錄音范唱?；卮?，這首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學(xué)習(xí)。注意：附點音符處唱法，重點練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來演唱。
分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來演唱。練唱。
4、聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。
五、欣賞：一根竹竿容易彎。
1、下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。
聽錄音范唱，請學(xué)生說說有什么感覺？
2、讀一讀歌詞，說說講了什么？
3、復(fù)聽樂曲，請同學(xué)隨著音樂拍手。
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