通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。寫總結(jié)時(shí)要注意把握重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容，避免羅列和堆砌無關(guān)信息。如果你對(duì)總結(jié)范文有任何疑問或建議，歡迎隨時(shí)與我們交流。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一.自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享。
1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子。
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
提問：這個(gè)大足球里面會(huì)放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?
3.會(huì)變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么異常的本領(lǐng)?
4.懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造?留出下頭的地方做什么?
三.看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
1.播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2.你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。
3.如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會(huì)出現(xiàn)什么問題?并談?wù)搶?duì)策。
4.播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
四.大膽想象，設(shè)計(jì)房子。
1.說說自我想象中的幼兒園。
2.回教室設(shè)計(jì)未來的幼兒園房子。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒調(diào)換顏色用線畫雨。
2、幼兒是否能點(diǎn)畫出多變的彩雨。
3、感受雨的多變性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用線畫出雨。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用多種顏色畫雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動(dòng)過程：
一、用兒歌引出興趣：小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉。
天上掉下來。小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。
師：兒歌里有誰(shuí)？（小雨點(diǎn)）它從哪里來呀？你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣子？
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線，下小雨時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容。
1、演示討論，共同參與。
1）、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨。
嘩嘩，下了一場(chǎng)大雨，幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到哪兒？（討論）小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。
3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。
1）、請(qǐng)小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點(diǎn)畫出來。
2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個(gè)呢？
1）、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況。
2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品。
把幼兒作品放置到作品袋里，請(qǐng)幼兒相互欣賞并自己的畫。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：
具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。
課前準(zhǔn)備：
吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報(bào)刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動(dòng)物間親情圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。
1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。
2比賽：誰(shuí)說出家庭成員生日多。
3介紹動(dòng)物家庭的感人故事。
二、表演。
請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：
1、三人離很遠(yuǎn)。
2、三人摟在一起笑的很開心。
(通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。)。
三、認(rèn)識(shí)新材料。
吹塑紙(是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡)。
四、教師演示。
1、在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。
2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎?(對(duì)印)。
3、怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓?
五、提出作業(yè)要求：
1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。
2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場(chǎng)面的圖片。
六、作業(yè)步驟：
1、構(gòu)思。
2、制版(用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿)。
3、對(duì)印(顏色先前后深)。
七、自主創(chuàng)作。
引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)。
八、展示評(píng)價(jià)。
將畫與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣?
九、課堂小結(jié)。
親親密密一家子。
你的家里都有誰(shuí)?
感受到家庭的溫暖和親情。
最溫暖、最甜蜜的表情是什么?
教后反思：
備課時(shí)間：講課時(shí)間：
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式。
根據(jù)自己對(duì)教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆。
一、欣賞導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們?cè)诋嫯嫊r(shí)會(huì)使用到各種各樣的線條，你能說出幾種線條的名字嗎？
直線、曲線、折線。
西班牙有一位叫米羅的畫家用這些簡(jiǎn)單的線條組成的圖形，像做游戲一樣通過想象畫出了一些奇特的繪畫作品，一起來看一看吧！
在這幅畫中你看到了什么呢？
鳥、蜘蛛、眼睛等。
畫家把這些由線條組成的圖形想象成了鳥、蜘蛛等形象，特別有趣。老師十分佩服畫家的想象力，你呢？這節(jié)課我們就像米羅一樣來做一個(gè)繪畫游戲！（板書課題）。
二、講授新課：
1、自主學(xué)習(xí)。
請(qǐng)打開課本第4頁(yè)，你能找出做繪畫游戲的方法嗎？第一步先做什么呢？
（1）先用線條在畫紙上隨意畫線條，最好能一筆畫完。
（2）根據(jù)線條交叉產(chǎn)生的圖形來進(jìn)行想象添加。
（3）涂色、調(diào)整畫面。
在畫線條的時(shí)候有兩個(gè)小朋友非常著急，你們看哪一個(gè)小朋友畫的線條適合來添加和想象？
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過程。2、通過欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)過程：
（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對(duì)家具的認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單匯報(bào)。
（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?/p>
（四）、師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。
（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。”
（六）、小組討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。
設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（一）、展評(píng)優(yōu)秀小組的作品。
（二）、師提出希望。
設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。
課題。
制作方法：
折剪貼。
《繪畫游戲》這一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
具體目標(biāo)為：
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。
2、會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，游戲是他們最喜歡的'一種活動(dòng)形式。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要通過“形的聯(lián)想”、“走迷宮”、“迷宮探寶”等游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。在整個(gè)教學(xué)過程中我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由探索再到創(chuàng)新這樣一個(gè)過程。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，我還設(shè)計(jì)了“摸獎(jiǎng)”的游戲來獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，充分凸顯美術(shù)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)也讓這些圖畫帶給學(xué)生更廣闊的想象、思維空間。
（一）課前組織教學(xué)。在輕柔的音樂聲中，穩(wěn)定學(xué)生情緒，提示學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，為上課做好準(zhǔn)備。
（二）談話導(dǎo)入。在這一環(huán)節(jié)中我以“小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師為你們準(zhǔn)備了許多有趣的繪畫游戲。想不想一起去玩一玩？”這一談話直接引出課題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
（三）“形的聯(lián)想”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生從常見的圓形、三角形再到不規(guī)則的圖形展開聯(lián)想，并通過添畫的方法來創(chuàng)造新形象。使學(xué)生在聯(lián)想添畫的過程中發(fā)現(xiàn)不同的圖形、不同的方向都會(huì)帶來不同的聯(lián)想。為后面學(xué)生對(duì)“迷宮路線”隨意形成的圖形展開豐富的聯(lián)想和添畫服務(wù)。
（四）“走迷宮”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我首先向?qū)W生展示一幅幅線條隨意畫，請(qǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下伸出手指跟著一起彎彎繞繞地畫線，感受線條的連貫性和隨意性，同時(shí)也為下面的活動(dòng)作鋪墊。
（五）“迷宮探寶”游戲。在這一游戲中，因?yàn)閷W(xué)生有了先前對(duì)圖形的聯(lián)想、添畫經(jīng)驗(yàn)，我就嘗試先讓學(xué)生來“探寶”，并利用小組探討、交流、演示的形式來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然后再出示教師的范例，使學(xué)生感受不同個(gè)體聯(lián)想、添畫的內(nèi)容也是不盡相同的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的圖形可以組合起來聯(lián)想、添畫，感受繪畫游戲的神奇、有趣。另外，我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖思考的練習(xí)，向?qū)W生出示四幅“迷宮圖”，讓學(xué)生說說哪張迷宮圖最容易讓我們添畫，從而可以有效地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
（六）作品欣賞。在“作品欣賞”過程中，我分別引導(dǎo)學(xué)生從畫家的作品和學(xué)生的作品中感受畫面的神奇、有趣和豐富的想象力，同時(shí)也了解線描裝飾和涂色裝飾的兩種方法，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（七）學(xué)生練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)學(xué)生用走迷宮、聯(lián)想、添畫的方法自己來創(chuàng)作一幅神奇而有趣的畫，鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。我首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示說說畫畫時(shí)要注意什么？然后在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，展示一些配有音樂的圖片、作品等，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。
（八）活動(dòng)評(píng)價(jià)。在這一過程中首先通過展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，感受不同作品豐富的想象力和趣味性。然后教師再總結(jié)、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中積極想象，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過程。
2、通過欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。
3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、講授新課：
（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對(duì)家具的認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單匯報(bào)。
（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?/p>
（四）、師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：
1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。
2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。
3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。
（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人?！?/p>
（六）、小組討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。
設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
四、課堂練習(xí)：
（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié)：
（一）、展評(píng)優(yōu)秀小組的作品。
（二）、師提出希望。
設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。
六、板書設(shè)計(jì)：
略
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一齊畫畫的新玩法。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自我的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。
3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。
已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見所聞三、活動(dòng)過程。
1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣。
師：今日，教師也要帶你們?nèi)ヂ眯校墒鞘菐銈兊难劬θヂ眯?，所以小朋友們的眼睛要?zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一齊去。
教師和幼兒一齊欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友能夠自由的飛到空中旅行，能夠像魚兒一樣在河里旅行……師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一齊去想象旅行啦!師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥在一齊游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)師：我們想象旅行回來啦，誰(shuí)來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么(請(qǐng)幼兒舉手回答，能夠鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))(評(píng)析：音樂和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出來。)4、教師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象資料，再次激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才教師和小朋友們一齊去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎這支筆會(huì)讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細(xì)看。
(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動(dòng)作)(評(píng)析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達(dá)操作的方式，又貼合幼兒的.興趣，給活動(dòng)增添樂趣，使之更完美)。
師：你們看到了什么我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說)師：神奇嗎想不想明白其中的秘密其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。
5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞。
師：我們來一齊看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>
師：我們今日的旅行順利完成，你們開心嗎下課后能夠拿著自我的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
總評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)過程突出的是：神秘、趣味、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自我的想象用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來，就是一個(gè)完美的過程。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了美術(shù)的神秘和趣味，看到了自我想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒有一幅好與不好的作品，每個(gè)人都有自我的想象，每幅作品都是一個(gè)很好的表現(xiàn)。
幼兒的美術(shù)教育中，孩子不須要求對(duì)色彩配置的考究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔(dān)心形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙，強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動(dòng)起來，大膽說出來，在充足的空間時(shí)間里馳騁，讓孩子們?nèi)我馔盔f，說出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精彩理解，創(chuàng)造出五彩斑斕、個(gè)性十足、名副其實(shí)的兒童畫。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
愛因斯坦有句名言“豐富的想象力比淵博的知識(shí)更為重要”?？梢姡l(fā)展兒童的想象力是很重要的，可以說沒有豐富的想象力，創(chuàng)造力無從談起。低年級(jí)的學(xué)生頭腦中充滿了豐富的，這需要得到教師的充分肯定和認(rèn)同，本課教學(xué)正極大的激發(fā)了學(xué)生的想象欲望，可以說全班有多少學(xué)生就會(huì)創(chuàng)作出多少具有個(gè)人特色的作品，作業(yè)效果出人意料。學(xué)生在隨意組成的圖形中進(jìn)行巧妙的添畫，他們的發(fā)散思維得到充分的提高。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)特的思維方式和極積的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)了兒童創(chuàng)造才能的發(fā)展，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的'繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
根據(jù)自己對(duì)教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
一、組織教學(xué)。
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課：1、游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）2、畫線游戲。
教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡(jiǎn)單的線條）3、想象練習(xí)：
教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報(bào)。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）教師：教師生動(dòng)形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）4、研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）。
2、請(qǐng)大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學(xué)生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）5、欣賞：
2、我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）學(xué)生：匯報(bào)。
三、學(xué)生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)（3）調(diào)整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評(píng)述作品：1、展示學(xué)生作品，師生共同欣賞。
2、學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。3、教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、通過看看、找找、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）；
已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）。
活動(dòng)流程：
欣賞活動(dòng)――演示與討論――探索與創(chuàng)作――交流與評(píng)價(jià)。
過程：
一、導(dǎo)入：欣賞活動(dòng)。
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
（與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）。
2、提問：
（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？
（老師及時(shí)肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細(xì)，這些畫都是刮出來的”）。
（2）那么猜一猜刮畫的時(shí)候使用了哪些工具？
二、演示與討論：
1、出示刮畫工具，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。
2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
（啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。）。
3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫？
三、創(chuàng)作要求：
請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
（1）激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。
（2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
（3）提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評(píng)價(jià)。
1、師：“誰(shuí)愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“。
2、評(píng)價(jià)刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了xx工具畫出來的，這么細(xì)得線條你用了xx工具來畫的?！?/p>
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的'語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自我的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)手畫圓與直線，對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：范畫下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出資料。
1、演示討論，共同參與。
1)油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個(gè)別回答)教師試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。
2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎樣樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣，嘗試取名。
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)。
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情景。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自我喜歡的東西。
四、結(jié)束部分：
1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評(píng)評(píng)哪個(gè)幼兒畫的七彩雨最漂亮。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2、幼兒是否能點(diǎn)畫出多變的彩雨。
3、感受雨的多變性。
用線畫出雨。
用多種顏色畫雨。
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動(dòng)過程：
一、用兒歌引出興趣：小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉。
天上掉下來。小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。
師：兒歌里有誰(shuí)？（小雨點(diǎn)）它從哪里來呀？你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣子？
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線，下小雨時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容。
1、演示討論，共同參與。
1）、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨。
嘩嘩，下了一場(chǎng)大雨，幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的'長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到哪兒？（討論）小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。
3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。
1）、請(qǐng)小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點(diǎn)畫出來。
2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個(gè)呢？
1）、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況。
2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品。
把幼兒作品放置到作品袋里，請(qǐng)幼兒相互欣賞并自己的畫。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
課業(yè)類型：
造型表現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
能以線為主畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、范畫導(dǎo)入，揭示課題。
1.你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢?
2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎?
揭題：線描畫(板書)。
學(xué)生欣賞。裝飾風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格。
三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式。
3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果。
(1)《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同?板書：線條粗細(xì)疏密。
(3)想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢?板書：黑白對(duì)比。
4.欣賞感悟。
引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：
哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢?能不能談?wù)勀愕母惺苣?(可以和色彩畫相比較)。
小組探究，匯報(bào)。
線條的粗細(xì)不同;線條的疏密排列不同;線條的各種樣式不同……黑白色塊。
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學(xué)生實(shí)踐。
1.如此魅力的`表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢?
2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢!
3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
作畫步驟：
(1)構(gòu)思。
(2)起稿。
(3)線描。
(4)調(diào)整。
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
教學(xué)反思：
備課時(shí)間：
講課時(shí)間：
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)。
1.學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?
2.為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。
線描畫中的黑白對(duì)比。
多樣。
線條粗細(xì)疏密。
黑白對(duì)比。
教后反思：
備課時(shí)間：
講課時(shí)間：
幼兒的美術(shù)教育中，孩子不須要求對(duì)色彩配置的考究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔(dān)心形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;一起來看看幼兒繪畫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)精選示例，歡迎查閱!
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取思維，大膽想象未來的幼兒園。
1.收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
一.自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享
1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
提問：這個(gè)大足球里面會(huì)放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?
3.會(huì)變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么異常的本領(lǐng)?
4.懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造?留出下頭的地方做什么?
三.看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)
1.播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2.你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。
3.如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會(huì)出現(xiàn)什么問題?并談?wù)搶?duì)策。
4.播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
四.大膽想象，設(shè)計(jì)房子
1.說說自我想象中的幼兒園。
2.回教室設(shè)計(jì)未來的幼兒園房子。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
根據(jù)自己對(duì)教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）。
2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡(jiǎn)單的線條）。
3.想象練習(xí)：教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報(bào)。（根據(jù)隨意線條所組成的的.圖形，充分的展開想象）教師：教師生動(dòng)形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）。
4.研究探討：教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）。
三、學(xué)生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系。
（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
（3）調(diào)整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評(píng)述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞。
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版美術(shù)第四冊(cè)）。
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過電子白板這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
1．了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
圖畫紙、鉛筆、橡皮、黑色記號(hào)筆、水彩筆。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
一、組織教學(xué)。
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、游戲?qū)搿?/p>
1．做游戲。
老師和同學(xué)來做一個(gè)繪畫游戲（白板出示板書）。
要求在紙上用一條連貫的線條畫滿整張紙。
2．學(xué)生實(shí)踐繪畫（白板出示一張空白的紙）。
（請(qǐng)一位學(xué)生到白板上畫，其他學(xué)生在自己的紙上畫）。
3．分析比較（白板出示一張老師畫的畫）比較自己與老師畫的線條的區(qū)別？
分析：老師畫的稀疏，同學(xué)畫的密集。
4．觀察（白板出示范圖）。
老師畫的這些線里面可以變出很多圖案，你看出什么來了嗎？
生：我看出。
5．小結(jié)：
所以線條畫的稀疏可以變出很多圖案，畫的太密集就不能變出很多圖案。
6．提問：
看老師到底畫出的是什么圖案？
生：圖案人頭，鴨子，魚，時(shí)鐘，燈籠。
三、新授。
1．激發(fā)興趣：
老師把剛才這么一條線變成這么多的圖案，想知道怎么變的嗎？
2．演示：（在白板上演示）演示線條想象成的`圖案。
觀察回答：把什么想象成什么？加上什么變成什么？
3．拓展：
（把畫好的線條變成了不同的圖案）問：你還能聯(lián)想到什么呢？
生：把什么變成什么。
4．老師考學(xué)生。
出示實(shí)物問：這里有一個(gè)不規(guī)則的圖形，你覺得像什么？
生想象并回答：分別像。
師：把圖形位置顛倒，你覺得像什么？
生：
師：再把圖形顛倒你覺得像什么？
師：出示若干個(gè)不規(guī)則圖形，讓學(xué)生想象像什么？
師：哪幾個(gè)圖案組合像什么？看看比比那個(gè)同學(xué)想的最多。
四、小組討論想象（白板出示圖片）。
1．出示另一張線條畫，以四人小組討論想象，三角形像塔，圓像。
2．欣賞老師想象出的畫。
3．欣賞：畫家與別的小朋友是怎樣來想象的。
五、作業(yè)布置。
1．作業(yè)：
先畫一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進(jìn)行想象。
2．比一比：
看誰(shuí)想的最妙？
3．學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)：
注意我們剛才比較過不能畫的太密。
六、作業(yè)展評(píng)。
畫的好的貼在黑板上。
自評(píng)及互評(píng)，老師簡(jiǎn)單總結(jié)評(píng)價(jià)。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們：
大家好！
我今天說課的課目是《繪畫游戲》。為解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
《繪畫游戲》這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，游戲是他們最喜歡的一種活動(dòng)形式。
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解本課綜合游戲的基本方法。
2、能力目標(biāo)：
會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一副有趣的畫。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法和內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
根據(jù)以上三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條的形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙得利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
1、引誘問答式、對(duì)比法、舉例法等教方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣與能力。
2、教師演示示范；直觀，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
為了順利地完成本課教學(xué)目標(biāo)，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，實(shí)踐與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)新型的良好的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題：繪畫游戲(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)。
（二）、學(xué)習(xí)新知。
師：我們先來做個(gè)小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。）。
1、出示課件、了解添畫的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的.想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象?！独L畫游戲》教案。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？
（三）、藝術(shù)實(shí)踐。
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
(四)、課堂欣賞、評(píng)述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
（這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念）。
（五）、總結(jié)結(jié)束。
學(xué)生總結(jié)本課收獲，教師提出希望。（這一環(huán)節(jié)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的持久興趣。）。
通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，又順理成章，完成了預(yù)設(shè)的三個(gè)維度目標(biāo)的要求。
以上是我對(duì)這節(jié)課的預(yù)設(shè)，我想這堂課的生成一定會(huì)更精彩。希望各位評(píng)委、專家不吝賜教，提出寶貴意見。謝謝大家！
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一、教材分析：
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的'繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。四、教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。五、德育滲透。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。六、材料準(zhǔn)備。
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學(xué)過程：
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高幼兒的動(dòng)手本事(均勻涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。
一、由幼兒和教師對(duì)話引出活動(dòng)資料。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎?2、雞蛋是誰(shuí)生的呀?3、那里有好多雞媽媽，(幻燈片)它們會(huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的?(操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋)4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的?(明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋1、雞媽媽教本領(lǐng)。
(背景音樂)教師扮演雞媽媽：“今日，教師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的`?2、提出要求。
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照教師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的!”
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，某小朋友你今日來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的?(請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說說)2、游戲：
教師：教師跟你們商量個(gè)事，你們?cè)覆辉敢飧Z教師出去玩滑滑梯?先請(qǐng)小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍!
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